读书后的思考高三作文

2024-12-06

读书后的思考高三作文（精选11篇）

1.读书后的思考高三作文篇一

一次偶然的机会，在学校组织下，我有幸进入地铁4号线的驾驶室，体验了一段在黑暗中穿行的旅程。让我难忘的是那些地铁驾驶员——陈师傅和他的工友们。

陈师傅今年不过三十出头，却已经驾驶了五年列车。他的脸庞有些消瘦，下巴有些尖，一副坏人的面孔下隐藏着一颗善良的心。他的手由于长年戴毛手套，显得有些粗糙，与他的年龄不太相符。在我印象中，列车驾驶员应当都是四五十岁的大叔，因此，初见陈师傅时还是挺惊讶的。

地铁列车驾驶室十分狭窄，只能勉强容纳两个人，陈师傅习惯了站着驾驶列车。这使得他的背有些驼，看上去显老。列车每到站，陈师傅都会打开驾驶室的门，下到站台上，看着乘客们上下列车，直到所有乘客都上车后，他才回到驾驶室，关上驾驶室的门，再关闭列车门。开到下一站后，又重复一遍这套动作，周而复始。然而，就在这枯燥的循环中，陈师傅诠释着对工作的热爱与执著。

然而，他们的执著远不止于这些。每完成一个动作，都必须在嘴中重复一遍，以确保没有遗漏。在行车过程中，经常听到陈师傅大声地重复着：“列车启动，完毕。列车提速，完毕。列车限速阀启动，完毕。”

更要命的是在列车开关门的时候，每关几扇门，陈师傅都必须默念一遍，地铁四号线有六节车厢，每节车厢五扇门，而陈师傅是三扇门一报的，那样至少也得重复十次!

我想，能够在地铁中做驾驶员的人，一定是非常内向的。他们每天都生活在黑暗的隧道中，只有两盏车前灯作伴，而且一天要重复几百甚至上千遍口令。他们穿梭在黑暗中，终日只与自己的声音作伴，但心中，是一份默默的坚守，是对每天乘坐地铁的几百万人生命的负责。我想，如果我这种耐不住寂寞的人干这份工作，不出几天便会崩溃。

每天，太阳照常升起，生活在地上的人们有幸沐浴在阳光之下。但是，请不要忘记，在地下黑暗的隧道里，还有一群穿梭在黑暗中的使者。他们与孤独作伴，肩上扛着乘客的信任，但在他们心中，也有一轮朝阳升起，照亮他们的心，照亮前进的路。这个太阳，叫“职责”。

黑暗后的黎明作文高三

2.读书后的思考高三作文篇二

作文教学看似不切实际, 投入巨大, 有时候不清楚它究竟能给学生带来多大收益。虽然有时我们觉得力不从心、无能为力, 甚至对它视而不见, 但却不能忽视它的存在和重要性。有人说, 学生的作文能力不是教师教出来的, 而是学生以自身的素养、资质, 自己悟出来、写出来的。我觉得有一定道理, 但这绝不能抹杀教师的引导和影响。正是基于这一点, 我们不能忽视高三作文教学的重要性。抓住了高三作文教学, 就好比“抓住上帝的一只手”。为什么这么说呢?理由如下:1.作文在高考语文考试中所占分值巨大, 其他题目无法与之相比。2.特别重视作文教学, 可以变盲点为总分增长点。

目前的作文教学中, 有两种极端做法存在。一种是漠视。高三语文复习, 知识点多, 时间紧, 任务重。因此, 作文教学往往穿插在各知识点的复习中, 结合模拟考试、用各种试卷中出现的文题进行训练。教师在实际操作中, 往往淡化作文教学, 认为教与不教效果差不多, 只是零碎地粗线条地讲析, 缺乏系统性、连贯性、系列化。一种是投入与产出不成正比。教师往往出力不讨好, 心思没少花, 力气没少使, 但效果并不理想。我觉得最大的问题是, 教师还停留在想当然的阶段, 对学生的作文现状不了解, 不清楚学生需要什么, 也不知道自己能提供怎样的教学, 然后就是一番“好意”地指导讲评, 带有主观盲目性, 没有个体针对性, 效果可想而知。

那么, 我们怎样才能将这块高考创收责任田, 打造成一个高效高产的增长点呢?我们如何才能“抓住上帝的这只手”?古语说:“知己知彼, 百战不殆。”作为教师, 要对高三学生的作文整体现状有一个比较全面、客观、准确的判断。对所任教班级进行摸底调研, 通过问卷、个别交流等方式, 了解学生的写作素养和真实的写作水平, 全面了解学生写作中存在的优势和薄弱点, 给每个学生建立小档案, 从而对所任教班级学生的作文状况有一个整体的把握, 对不同学生的个体差异有比较准确的定位。在此基础上制定一个较为科学、系统、富有针对性的授课计划。这样才能有的放矢, 解决学生心中的一些困惑、疑难, 引导学生在“特定时期”从容应对考场作文。所以, 作文教学观念一定要变——变被动为主动;制定的计划一定要有序——呈系列化;教学实践一定要有效——富有实效性;训练形式一定要新——多管齐下;指导评讲一定要活——讲求科学实效。笔者结合自己的作文教学实践, 谈谈对上述五个“一”的思考和做法。

1.观念一定要变。

基于一直以来存在的重阅读教学、轻写作教学的现状, 我们有必要强化作文教学在高三语文复习中的重要地位。作文教学不是可有可无的, 不仅要有所作为, 更应该大有作为。实践证明, 很多优秀的老师如徐桦君等, 都在这一领域有了自己的独特作为, 取得了不俗的成绩。尤其是高三作文教学, 切不可无所作为。

2.计划一定要有序。

虽然是高三作文教学, 但它还是呈现出系统化的特点。在具体教学实践中, 一定要避免无序。就像高中作文教学, 高一注重叙事, 侧重记叙文的写作;高二注重思辨, 侧重议论文的写作;高三注重规范意识, 侧重审题、立意、开篇、结尾、拟标题等。与规范专题训练一样, 高三作文教学也呈现出有序性、系统性的特点。对于整个高三作文教学而言, 教师要有全面的考虑, 根据自己任教班级学生的作文现状, 制定一个较为周密的教学授课计划。

首先, 教师必须对学生进行作文观的指导和培养, 让学生领悟到作文应是自己生活、学习的一部分, 甚至是自己生命的一部分, 写作文是很自然的事情, 以我手写我心, 我心源自生活。让学生从心里树立起生活是作文的源泉的思想, 作一株“会思考的苇草”, 善于发现、捕捉灵感。学生之所以厌烦写作文, 很大程度上就是因为缺少对生活的敏锐观察和深入体悟, 没有表达的冲动, 因而很难写好作文。此外, 还要让学生树立对话意识, 尝试与心灵对话、与读者对话等。

其次, 教师应当结合历年高考作文题的讲析, 让学生明白高考考场作文与一般随笔作文的不同, 进而明确高考作文的特点和写作要求, 一展自己的才情。再次, 高三上半学年学生写作实践以精选当年各地高考作文题训练为主, 大约两周一整篇作文, 小作文根据实际穿插进行。结合具体文题进行文体训练指导, 突出议论文文体和记叙类文体训练指导, 强化文体意识。训练重点为两大文体的序列指导。作文的审题、立意、构思, 主要是角度切口、写作提纲等, 把其间的考试作文纳入写作计划中。高三下半学期布置整篇作文的次数应适当减少, 侧重片断式作文训练 (字数在150～350) , 包括主题片断式训练, 如以“幸福的瞬间”为主题, 写一段300字左右的片断等。进行结构章法的训练, 如开篇、结尾、拟题, 比如以“担当”为题写一开头等。在整个高三作文训练中, 要重视学生的修改。让学生意识到修改是提高自己作文水平的一种有效手段, 多进行一些作文升级指导。针对一些学生的特殊情况, 进行个别指导。

3.教学实践一定要有效。

我们的教学行为都有一定的目的性, 有时我们的教学设想或者说预期只是部分实现, 甚至没有实现, 这就要求我们反思自己的教学设计是否科学合理, 失误是什么原因造成的。尤其是高三作文教学, 有时只是自己的一厢情愿, 并不符合学生的实际需要。

4.训练形式一定要新。

作文训练不仅体现在有效上, 还要讲究一些方式方法, 立求形式新颖多样。比如可以在早读课让学生多读些感悟性的文字和一些时文美文;多进行一些片断式的写作训练;多做一些作文升级指导;多给学生创设写作的情境, 激发学生的作文热情;开展多文题选择训练, 满足学生的多样化需求;要和学生一起下水作文, 和学生并肩作战、共同提高;多创设一些作文交流评价的平台和机制, 如多媒体呈现、佳作赏析朗读、个人习作结集成册等, 旨在提高学生的参与热情和投入深度, 多管齐下, 为作文水平的提高服务。

5.指导评讲一定要活。

3.读书伴我行高三作文篇三

静静地坐在小屋里读书，是我最喜爱的事。书籍很美，她是一种心境，一种与作家心灵相通的默契，读一本好书如同和一位高尚的人谈话，能陶冶人的情操，提高人的鉴赏能力，把人带到一个忘却的境界。在我看来，读书乃快乐之本，可以想象世界上如果没有书籍，人类必定是没有思想的躯壳，庸庸度日而已。

莎士比亚曾说过：书籍是全世界的营养品。社会文明因为知识而进步，书籍为知识的发展输送营养。如果没有书，人类将在刀耕火种的原始社会里止步；如果没有书，人类将永远蒙昧无知；如果没有书，我们将无从谈生活，无从谈价值，无从谈发展！读书让我受益匪浅，我在读书的过程中成长。读《钢铁是怎样炼成的》，让我明白了应以坚强来面对困难，从此，对于困难我从不轻言放弃；读《爱的教育》让我懂得了应以真心来对待他人，从此，我学会了把关爱送给身边的每一个人；读《论语》让我知道了“三人行，必有我师焉”的道理，从此，在学习上，我总能虚心向人求教，从而取得不断的进步。一本本好书，一篇篇好文章，甚至一个句子或一个词语，都给我无穷的享受。书，不仅是我忠实的朋友，也是我无声的导师。在我痛苦受挫时，她给我信心与鼓励，当我茫茫然时，书一点点开启智慧大门，启示我走出迷雾。

如果说人生是一只帆船，那么读书应是海风，也许船可以脱离风而靠划桨前行，但没有风吹，人生一定会停滞、徘徊不前。如果说人生是一幅画，那么读书就是涂彩。也许一幅画可以只有一种色彩，但只有一种色彩的人生一定是单调、乏味的`。书对于我而言，就像空气，我的一生离不开书。我在读书中品味生活、感悟人生；我在读书中成长，在读书中成熟。生命有限，而学海无涯。书作为一位睿智的向导，引导着我怎样去面对多彩的人生，怎样去挑战未知的世界；怎样才能拥有高贵的人格尊严。是一本本的好书让我在曲折的成长路上走得更踏实更平安更快乐！它们随着我成长，记录着我成长的一点上滴。烙印着我们成长路上的每一个脚印！书，我最真挚的朋友，你的智慧让我的生活不再单调！在我迷茫时，你随时都会给我善意的提醒。

你告诉我，努力和勤奋是在黑暗中的唯一光芒。你用爱的翅膀保护着每个受伤的心灵，让他们聆听你所谱写的爱的乐章，让他们在你的温暖之下学会坚强！当我疲倦时，是你用幽默唤醒我的活力；书，当我失败时，是你用哲学唤醒我的自信；书，当我失落时，是你用温暖唤醒我的热情；书，当我骄傲时，是你用事实唤醒我的谦虚……读书是一种收获，她给我的梦想镶上了最亮丽的金边，让我拥有了勇气；读书是一种享受，她给我的心灵嵌上了最美丽的光环，让我拥有了自信；读书是一种乐趣，她给我的生活染上了最绚丽的色彩，让我拥有了快乐。我最真挚的朋友，谢了，是你让我拥有了源源不断的知识财富，是你让我拥有了收获不完的。与书本同行，我享受着生命永恒的香味。

4.高三读书话题作文800字篇四

当我得到一本崭新的书时，我会带着探索新世界的心情去阅读，不仅仅是有得到知识的欲望，而用心去体味。有人说，当你在看一本书时，就是与作者的灵魂在交流，人与人灵魂之间的交流，是纯洁的，是美丽的，是至高无上的。

因为书，从前孤独的我不再寂寞。书是一个朋友，能够随时随地陪着我，和我形影不离。在这个世上，只有他能理解我，只有他能在我悲伤时慰藉我，温暖我的心。书上一个个有趣精彩的故事能让我进入一个新的世界，体验一个新的生活，品味一份新的情感。

记得有一次，我中午吃了饭就兴致勃勃地奔向书店。一到书店，虽是中午，买书的人可真不少。我挤进人群里，径直把我几天前就看中的书抽出来，躲到一个安静的角落津津有味地读了起来。一页，两页，我如饥饿的廋狼，贪婪地吞读下去，心情随着书中的情节而跌宕起伏。一会我因为主人公遇上难题而眉头紧锁，一会我会因为他的幸运而咧嘴痴笑，一会我会因为主人公的悲惨遭遇而忍不住咒骂。突然有个小女孩拉我衣服，我才发现不知什么时候我成了“焦点”，大家都看着我。我吐吐舌，不好意思地换了个“战场”。

不知过了多久，我腰也酸了，腿也麻了，肚子也唱起了“抗议之歌”。看着手里捧着的书，不舍得放下，只好交替着用一条腿支持另一条，甚至忘形地撅着屁股依赖在书柜旁。当我心满意足地合上最后一页书，才发现周围不知道什么时候人都离开了，只有两三个店员在整理书籍，天黑了。书店老板正看着我，不知道和身边的人还说了什么，神情好似不满意。我连忙放下书，低着头，轻手轻脚地快速离开。

回家的路上，我很饿，但是却很满足。回想书上的故事，好像吃了一顿大餐，又没那么饿了。

5.高三作文有关读书与进步篇五

还记得，我上幼儿园时最先看的书是《格林童话》和《伊索寓言》。虽然这些书有图有字，只有短短的十几页，可每个小故事，都上我明白了许多的道理，培养了我读书的兴趣，从此和书成为了挚友。

随着年龄的增长，我读书的范围越来越广了。我发觉读书不仅让我增长了知识、开拓视野，更让我知道了许多坚持不懈的可贵精神。其中，让我印象最深的一本书是《钢铁中为一是怎样炼成的》。当我得到这本书时爱不释手，阅读起来有时饭都忘了吃。

这本书的主人公：保尔柯察金是一个倔犟的少年。在革命的浪潮中，保尔渐渐成一名坚强的共产主义战士。他在战争中接受了一次又一次的考验，忍受着身体和精神的双重痛苦。在此过程中，他也动摇过，但经过强烈的思想斗争，他终于战胜了自己，开始了新的生活。保尔的故事让我深受教育，不管多么困难的一，我们都要坚持下去!为理想而奋斗，让自己的生活更有意义!

还有许许多多的书让我回味无穷，从这些书中，我明白了为什么要做一个诚实的人;了解了世界的美丽，也真正感受到了冰心奶奶说的：“读书好，多读书，读好书”的道理。

书是我一生的朋友，我爱读书!书，永远陪伴我成长。

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6.享受读书带来的乐趣高三作文篇六

本来，在一开始，我不喜欢阅读，不喜欢看书，觉得看书是一件很烦人的事情，这面写了一段很长的心理描写，这里又写了一段神态描写，可是到现在看来，最让我享受的事情还是阅读。

在新学期的一开始，我们的语文老师换了，换成了现在的朱老师，朱老师是一位喜欢阅读的老师，而正好和我恰恰相反。新的老师来，这也代表会有新的规定，而正让我感到心想不要有阅读的时候，新的规定出来了，首先是七点半之前来学校，然后是在七点半之后阅读。啊!怎么会有阅读呢?那也只能认命，我心想着，开学之后大家一起看了一本书，叫《城南旧事》,刚开始看的时候想：我就随便翻看个一两页吧，反正应该写得不好看，要不然我怎么不知道有这本书呢。这是我刚看的时候想，到了后来，那就不是翻一两页的事了。我把每一页都印在我的脑子里，全神贯注看着，把每一句好句子都划下来。我就像是一个饥饿的人，疯狂地吃着手里的面包。书就像是一片树荫，给我一片可以遮住太阳的地方，书就像是我的老师，严厉地教着我。

有一些时候，当我遇到了我不会做的题时，我总会翻开书来看个一两页，看完之后，我又继续开始做题。

7.高三读书真好高中生作文篇七

书是一条令人魂牵梦绕的长河。在这条长河中，我与施耐庵一起结识了替天行道，侠肝义胆的梁山一百零八位好汉;与罗贯中一起观看了三国狼烟四起;与吴承恩一起伴着唐僧师徒四人一起踏上西去之路;还与曹雪芹一起体会大观园内儿女情长，家国兴衰;也与史太公游览了五帝至西汉的历史长廊。

书是一张看也看不完的名信片。在“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”中看到了高猿长啸，小舟飞也似的驶过那云雾缭绕的白帝城;在“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”中看到了那苍凉雄浑、绮丽壮阔的玉门关下一支商队缓缓经过;在“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”中感受到了思乡至极，月亮将落，几只乌鸦立于枝头，点点渔火飘于江上。

书是一台万能的收音机。我们可以聆听列那狐如何用自己的智慧来生存下来的;在《假如给我三天光明》中聆听海伦凯勒如何企盼光明;可以于《唐诗三百首》中感受李谪仙的仙风道骨，杜工部的忧国忧民，屈原涉江的怨恨;还可以在《小王子》中聆听儿童纯洁无瑕的心声。

书也是一个八音盒，在著名的《诗三百》中便可得知。从《周南关睢》中可以听到公子对小姐的发自内心的追求;从《周南卷耳》中可以听到女子思念征夫的一声声哀怨的叹息;从《周南桃夭》中可以听到女子新婚的笑声连连;从《邶风凯风》中听到兄弟七人无能的自责与对母亲的爱。

8.读书后的思考高三作文篇八

聊城市第一中学级11班李庆彬

生于末世，长于兵荒，他经历了中华千年的最后一次动荡，经历了亡国之险，军阀之乱;经历了革命与战争，他以笔为戎，为拯救国民的灵魂而一生呐喊，为改变世人的愚昧而战斗一生。

他是旧民主主义革命的最后一批文人，也是新民主主义革命的第一批战士，《狂人日记》无情地揭穿了封建礼教的惨无人道;《阿Q正传》讽刺了国民思想的麻木不仁，他以笔作刀枪为人民战斗;《无常》呼出了人们对公平公正的渴望;《父亲的病》更是有力地讽刺了有为而无仁之人，本应美好的童年，却充满并不美好的回忆;《孔乙已》无情揭穿了封建科举制对世人的残害之深与对受害者的同情;《故乡》无力地表达了物是人非，人在而本性已逝的无奈与痛感。他的作品文笔犀利，震撼心灵，是灵魂最深处的声声呐喊来唤醒世人早已麻木的魂魄。

叛逆的猛士出于人间，他屹立着，洞悉一切已改变和现有的废墟和荒坟，记得一切深广和久远的痛苦，正视一切重叠淤积和凝血，深知一切已死，方生将生和未生。他看透了岁月的把戏，他将要起来使国民苏生。“全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕可言呢?说谎罢了。”这是他对过去怨恨的释然;“我不愿看见他们心底的眼泪，不要他们为我悲哀。”这是他对世人虚伪的厌恶;“于浩歌狂热之际中寒，于天上看见深渊，于一切中看到无所有，于无所希望中得救。”这是他对人生起伏得失成败的感悟;“抉心自食，欲知本味，创痛酷烈，本味何能知?痛定之后，徐徐食之，然其心已陈旧，本味又何由知?”这是他对物是人非，人未去而情已逝的感慨;“我惭愧，我终于还不知道分别铜和银，还不知道分别布和绸，还不知道分别官和民，还不知道分别主和奴。”这是他对世人势利，趋炎附势的批判;“我终于彷徨于明暗之中，我不知是黄昏还是黎明。我姑且举灰黑的手装作喝干一杯酒，我将在不知道的时候独自远行。”这是他对世人麻木无情，社会黑暗的不满。一句句简单却又似懂非懂的话语中，是他对国民麻木灵魂的救赎。

“有我所不乐意的在天堂里，我不愿去;有我所不乐意的在地狱里，我不愿去;有我所不乐意的在你们将来的黄金世界里，我不愿去。”《影的告别》诉出了太多心的黑暗。“然而黑暗又会吞并我，光明又会使我消失。”军阀混战，人民麻木，在这个黑暗的旧时代，“我终于彷徨于明暗之间，我不知道是黄昏还是黎明”是他对污浊社会的不满;“只有我被黑暗沉没，那世界全属于我自己”是他立志唤醒人们灵魂的献身精神。

9.考试后的思考作文篇九

卷子发下来后，我感到非常非常的吃惊，英语成绩竟然还不够九十分，生物成绩也不够九十分，不过最令我吃惊的还是数学成绩，我简直不敢相信自己的眼睛，自己竟然考出了一百一十八分的好成绩，好得令我大吃一惊。思想品德、历史还有地理也考到了九十分以上，也另我很吃惊，因为自从上初中以后，我的地理、历史还有思想品德从来也没有考到过九十分以上。但是我的语文成绩也不是很好，只考了九十多分，还不够一百分以上。

这次考试最值得我思考的是英语成绩，以前我每次英语考试都在一百分以上，甚至在一百一十分以上，最高的时候还考过满分一百二十分，而这次英语成绩只有八十几分，我想可能是这一学期以来，我太骄傲了，以为我这次英语考试还能考的很好，所以不够努力才致使这次英语考试成绩非常的不理想。

失败是成功之母，以后一定要非常努力的学习知识，把考的不好的科目提高一点，把考的比较好的科目继续保持，甚至越来越高。

10.读书后的思考高三作文篇十

彼得·潘是个永远长不大的孩子，他永远也长不大。看到这句话的时候我想我是嫉妒他的。我的童年很快乐，像童话里的水晶花园一样只有纯粹透明的快乐。有父母爱，有哥哥疼，以及邻家一个头发软软的小姑娘。我常常有新衣服穿，有糖吃，和其他小朋友不一样，我还有很多很多的书。我五岁的时候就可以看有字的连环画和写或者画一些我的作品。我是个在幸福里长大的孩子。如果可以，我真的希望时光可以留在我的童年，不要飞快地流走。可是我还是在明媚的阳光中，在父母的疼爱中，在寂寞的风中悄悄地长大了。我心中流过的色彩不再像是童年那种纯粹的明黄或者暗蓝，代表纯粹的开心或者哀伤。长大以后，成千上万的色彩从我的心里流过，我以为它们会像清水流过光滑的石板一样转瞬即逝，可是它们却在我的心的表面留下了斑斑驳驳的色彩，像是一个在水里泡了几千年的铜罐的表面一样。有痛苦的微笑，也有快乐时恍恍惚惚的忧伤。各种各样的光汇在一起是明亮的白色，可是各种各样的油彩汇在一起却是颓败的黑色。我曾经尝试着改变，可随即发现自己无能为力，我的忧伤太巨大。于是日子就这样继续下来。

彼得·潘永远呆在永无岛(neverland)上，呆在他的童年里面。而且他会飞，每个人都疼他，我应该是羡慕他的。可是我没有。我是不喜欢彼得·潘的，甚至有些时候有点恨他。因为他任性得一塌糊涂。他总是伤害爱他的人，他从来就不考虑别人心里是否难过。我不喜欢这个长不大的小怪物。可是有一天朋友对我说:彼得·潘是个落拓的孩子，他太任性了。可你和他一样。可你和他一样。看到这句话的时候我的心开始下坠，无穷无尽地下坠——每次我都以为跌到底了，可是它依然下坠。原来我是个让人伤心的孩子。八月三日。早上七点。初升的太阳明亮。我的降生。我出生在晴天朗日之下，却爱上黑色给我的敏锐的疼痛。

我从小被教育成一个听话的孩子，有涵养，外表干净清爽。大猫曾经对我说:彼得·潘是个落拓的孩子，而你太听话，太规矩，你的生命像是沿着一条划好的轨迹在滑翔，翅膀虽然张开了，可是保持着同样的姿势低空徘徊，僵硬而麻木。我知道彼得·潘是会飞的，而且飞得很好很顽皮。他时而掠过海面。时而又钻进很高很高的云里面去。“眼看迈克尔就要坠到海面上了，彼得·潘才飞快地冲下去，一把抓住他。彼得·潘这一下干得可真漂亮，但是他总是等到最后那一瞬间才去救人，而且，他好象是在故意炫耀自己的本事，而不是专门为了救人。”你看，他就是这样一个骄傲而任性的孩子，他又伤害他的朋友们了。“爱的背面是什么?”“是恨。”“不是，是遗忘。”彼得是个经常忘记别人的人，或者说他从来就没有去爱过别人。“既然他把那些事情忘得那么快，”文蒂深思地说，“怎么指望他能一直记住咱们呢?”真的，有时彼得飞回来的时候，就不认识他们了，至少是认不清他们了。文蒂看清了这一点。“无论是白天还是别的时候，彼得飞过来看见他们的时候，眼里竟流露出努力辨认的神色。有一次，文蒂不得不向他喊出自己的名字。”我不喜欢彼得这个样子，他需要大家对他的爱，他可以在那些爱里面任性地撒娇，就像个在雪地上撒野的孩子，可是他却不爱别人。或者说得更悲哀一点，他不懂得怎样去爱别人。一个失去爱别人的能力的人是悲哀的。可是彼得纯粹是因为幼稚，因为他任性的自私。于是所有爱他的人都感到难过，为他伤心，包括文蒂，包括那个为他嫉妒文蒂为他去死的小仙女丁卡，包括印第安公主虎莲，包括永无岛上的孩子们，以及那些甘愿让彼得骑在自己的尾巴上玩耍的美人鱼们。也包括我，我想我也是爱他的，我对别人说:我觉得彼得·潘是个可怜的孩子。我觉得彼得·潘是个可怜的孩子。在这篇书评写到一半的时候我打电话给大猫。那天晚上已经七点十五分了，夜风吹过来，我闻到自己刚洗过的头发上有青草的香味。我对他说我在给<彼得·潘>写书评呢。他说为什么想到要写彼得呢?我说因为他是个让人恨也让人心疼的可怜的孩子。

他说你是第一个觉得彼得可怜的人。他坚持认为彼得是个落拓的，我不知道彼得什么地方让他感到落拓，就正如他弄不明白彼得什么地方让我感到可怜。我看到很多年轻却无朝气的脸，我为他们心疼。为什么要急急忙忙地长大呀，有一天你们会发现自己真的无法挽回地长大了，那你们想重新变小都不可能了啊。在大猫说的时候我没有告诉他有段时间我是多么地不想长大。那是初三的时候，我对妈妈说我不想继续长大了，一辈子上幼儿园多好呀。妈妈说:想想彼得吧，那个永远哀伤的孩子。听了妈***话之后我就开始希望自己快快长大，我要学会珍惜学会怎样去爱去宽容别人，因为我不希望像现在一样像彼得一样像个任性的小孩子一样乱发脾气让爱自己的人伤心。我不愿意看到爸爸妈妈老了，朋友们都牵着自己的孩子，小树苗都长成参天大树了，高山都被风削平了，大海也被沙填满了，而我依然是个长不大改不掉死不了的满口乳牙的没心没肺的小孩子。如果是那样的话，我想我是会哭的。彼得太爱自己了，他是天真而自私的。“岛上的孩子的数目时常变动，因为有的被杀，或者其他缘故，他们眼看就要长大的时候——这是不合乎规定的，彼得不允许他们长大，于是彼得就把他们饿瘦了，知道饿死。”“我虎莲是讲意气的”，美丽的公主说，“彼得·潘救了我的命，我就永远做他的好朋友，我绝不让海盗来伤害他。”这在虎莲公主一方，是处于感恩和礼貌，但在彼得看来，这是他应得的报答。于是，他往往居高临下地说，“很好，很好，彼得·潘说了”。每次他说“彼得·潘说了”的时候，就是让对方闭嘴。“彼得不允许孩子们的模样有一丁点像他。”一个太爱自己的人往往不知不觉地就伤害别人了。有人找我帮忙的时候我一般不怎么考虑，一口答应。因为我不想看见别人失望的样子。

可是当我努力了之后发现自己真的不能帮忙的时候，我只有让别人更加失望。我知道我把事情弄得恰得其反了。朋友说我善于给别人以美丽的假象。彼得·潘伤害了别人，我也伤害了别人。但从某个意义上讲，彼得是无心的，而我却是有意的——尽管我是有意想让别人快乐一点。那天妈妈一脸严肃地对我说:你不要再轻易地许诺别人了，真的应该改改了。于是我像个犯了错的孩子一样小声说:知道了，我一定改掉这个不好的习惯。彼得有个很不好的习惯——口是心非。这也说明了他真的仅仅是个孩子。文蒂要走了，孩子们要走了，可是彼得装出一副无所谓的样子，他依旧在有口无心地吹他的那支破笛子。大家都叫他一起去找妈妈，可是他不，“你们去吧，我才不去呢，真见了她，她一定又要盼望我长大了，我才不想长大呢，我要永远做个小孩子，永远玩耍。”