小学部教导处工作总结

小学部教导处工作总结（共12篇）（共12篇）

1.小学部教导处工作总结 篇一

小学教导处工作总结

小学教导处工作总结

（一）我校教导处工作以“三个代表”重要思想为指导，以新课程改革为中心，以课堂教学改革为突破口，以全面推进素质教育为重点，按照“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”的要求，大力推进新课程改革，着力创新，加强教学常规管理，加强教师培训，优化教师队伍素质，促进了学生全面协调发展。现将本学期工作总结如下：

一、加强师资培训，更新教育观念。

为进一步更新了广大教师的教育观念，学校围绕基础课程改革，采用通识培训和专题培训相结合、集体培训和

个人自学相结合的方式，着力开展校本培训。要求各教研组组织教师学习《基础教育课程改革纲要》和各科的《课程标准》，采用集体学习、分组学习和自学等形式，使全体教师转变教育观念，树立正确的现代教育功能观、教师观、学生观和教育评价观。在学习中，让教师撰写体会文章。通过多次培训和学习，广大教师已充分认识到课改的意义就是通过课程改革，促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本的改变，树立以“学生发展为本”的教育思想。教导处还根据市教育局，莲湖区进校各科教师培训计划，安排时间，让全体任课教师进行课程培训。通过培训和学习，为新课程在我校的实施打下了思想基础，同时为我校课堂教学创新机制的建立夯实了理论基础。

一、加强领导，改进工作方法，加大课改工作力度，使教导处的各项工作落到实处

我校成立了课程改革实验领导小

组，以校为组长，以教导主任、大队辅导员、教研组长和学科骨干教师为组员，形成了强有力的领导核心。学校领导亲自深入课堂，通过听课、评课与教师共同探讨教材教法与改进措施。教导主任本学期听课40节以上，教师每人听课16节以上。学校坚持每周召开一次教研组活动，二。认真学习、加强培训、更新概念，确保新课程的有效实施

学校利用各种形式组织教师认真学习新课标和新理念，使广大教师不断解放思想，更新观念，掌握先进的教育理论，树立以人为本的教育思想。通过教研组内集体学习、个人自学以及听报告、讲座和观摩课等形式的培训和学习，使每位教师在教学中都能够大胆尝试，更新观念，改变传统的教学模式，有效地解决好学教之间的矛盾和关系，逐步做到了“五个转变”，即由重知识传授向重学生发展转变；重教师“教”向重学生“学”转变；重结果向重过程转变；由权

威教学向共同探索转变；由教材传递和接受的过程向教材的开发和创造的过程转变。本学期还对全体教师进行了信息化技术知识讲座，提高了全体教师运用现代化教学手段的能力。

三、勇于实践，大胆探索，建立以校为本的教研机制

教师的成长离不开岗前培训，也离不开工作过程中的各种培训，然而教师真正的成长却在于教学实践中。新的教育观念必然在教育教学改革的实践中产生，新的教育模式、方法与技术也只有在教育教学实践的探索中才逐步得以确立。教研组内要求在评课中不用面面俱到，只需指出上课教师的一个优点，给上课教师提一个改进意见，这样教师们参与课堂教学改革的积极性提高了，出现了争着、抢着制作课件、上评优课、示范课的喜人现象。

四、重视德育，加强体、卫、艺工作，全面提高学生的整体素质

本学期，开展了卓有成效地、丰富

多彩的德育活动。开学初，开展了优美教室的评选，进行动手实践，美化环境的教育。聘请了法制副校长、校外辅导员和学校中队辅导员。还组织4—6年级学生参加了《国防知识》竞赛和“国防教育”征文，对学生进行爱国主义教育。

本学期，我校还成立了体育、音乐、绘画、英语等兴趣小组，做到有计划、有过程、有总结。本学期还组织全体教师听了《法制安全讲座》，开展交通安全图片展，组织学生观看交通安全vcd蝶片，增强了全体师生的安全防范意识。

总之，经过大家的共同努力，广大教师的教育观念有了很大的转变，教师的教育方式、学生的学习方式都发生了许多新的变化，民主平等的师生关系进一步形成，不少家长也能理解、关心并积极配合学校的课程改革工作，使学校的教育教学工作朝着更高的目标奋进。

小学教导处工作总结

（二）本学期我校教科研工作以市科所工作意见为指导，以促进学生全面发展、教师专业成长为目的，坚持理论联系的原则，创造性地开展教育科研工作，强化教科研组织建设，以“五个一”学习活动、教科研“手拉手”活动为抓手，扎实抓好“十五”立项课题的研究、结题工作，大力推进教育科研进课堂活动，提高课堂教学效率，巩固教科研成果，积极推进课程改革及我镇教育事业的发展。现将有关工作总结如下：

一、以开展“五个一”学习活动为重点，促进教师专业发展

1、继续组织教师开展读书学习活动，提高教师素养。把读书的范围放宽，提倡教师读教育散文，教育故事，教育小说，文学名着。让教师坚固专业根基，提速专业进化。克服浮躁，克服急功近利，克服匠气。

（1）要求各教师继续学习，并认真写学习笔记，以提高自己的教育教学理论水平。学校也投入相应的资金为教师添置教教育教学理论书籍，以提高教师的教育教学理论水平和文化素养。

（2）读书活动开展的丰富多彩。通过以上读书活动的开展大大提高了教师的读书热情，每一位教师都能充分认识到读书充电的重要性，切实提高了教师的教育教学理论水平和文化底蕴。

2、为在我校深入开展读一本教育理论书籍，丰富理论涵养活动。重点对《教师日记》写作的尝试。积极鼓励教师撰写《教师日记》，把自己教育教学中的闪光点、困惑及时记录下来，以叙事、评述等形式撰写在专业日记上。教师的教育教学素养有很大提升。

3、充分利用网络资源，促教师专业成长。学校充分利远程教育进行教学研讨与交流。充分利用微机房听专家、名师讲座，足不出户就可以聆听专家、名师的教诲，收到良好效果。与此同时对全校教师进行了信息技术培训。

二、以小课题研究为切入点，促进教科研工作深入开展

1、积极开展课题研究，让教育科研紧贴地面行走，在上学期的基础上，学校努力做好课题研究的工作。和龙市进修学校和教科所对我校教师参与课题研究的热情、态度，给予了很高的评价。

我校课题研究中注重：抓好一个“学”会做课题必须善于学习。()突出一个“研”。以教研为基础，以科研为提高，教研、科研相互渗透，相互促进。做好一个“精”。“精”是要求教师在观察和积累了大量感性经验的基础上，予以理性的升华，提炼出更具普遍性和指导性的教育思想精华。

经过几年的实践，我校课题研究工作做的扎实有效，解决了教育教学中的一些实际问题。

2、努力做好“十五”课题研究结题工作，我校承担“十五”课题任务要加强对课题的管理，特别是要加强的细节的管理，努力克服浮躁、畏难、埋怨的心态，以扎实的研究作风，加大研究投入，保障课题研究的如期进展，并及时做好结题的一切工作。

我校的“双语教学”改革实验研究

课题进入了结题阶段。课题组成员正在整理资料，撰写结题报告，迎接市教科所的结题验收。

3、做好“十一五”课题的申报工作。

在“十五”即将结束之际，我召开了科研会议，对“十五”课题进行了总结，同时对“十一五”规划作了展望。学校将继续根据办学方向和特色建设，在如何全面提高学生素质，提升办学质量方面作进一步的探索与研究。要求积做好“十一五”课题的申报工作，必须有一项市级立项课题。

三、以“教科研手拉手”活动为抓手，促教育科研的均衡发展

为进一步做好教育科研“手拉手”工作，提高科研的整体水平。我校与新东小学继续深化教育科研“手拉手”工作，利用“上靠下联”策略，强强联手，打造教育科研的品牌。强弱牵手，开发教育科研潜能，实现双赢。“手拉手”双方要加强相互间的科研交流与科研互访、科研合作，增强各自的活力。通过

科研“手拉手”活动，激发教师的科研热情，提高本校教育科研的整体水平，促进两校教育科研的均衡发展。

本学期，我校在确保课题研究扎实开展的同时，根据上级有关文件精神，要求教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入考核之中。对于教科研工作中取得一定成果（包括进行课题研究、论文发表、获奖、交流等）的教师，根据学校奖励细则进行奖励。

回顾本的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。

小学教导处工作总结

（三）教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发现，是对教育教学科学规律的探索与把握。我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充

分发挥教育科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。

一、我校教科研整体思路

以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题研究为引领，以落实课堂教学为抓手，以课堂效率的提高为突破，以师生的发展为出发点和落脚点，不断探索教育教学规律，提高科研质量，增强教科研工作的实效性。牢固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的教研意识，切实把自己实际教学真实问题转化成研究课题。以研究并解决目前学校教育教学管理服务各领域的实际问题为出发点，促进教职员工多角度反思，促进教育教学方式的转变，促进教师专业化发展，促进学校学习型组织的建设，围绕落实课堂教学评价标准和校本教研工作方案，推动校本研究工作的深入开展。

二、抓好课题研究，促进教师能力

提升。

教育科研是学校可持续发展的助推器，也是提高教师素质的重要途径。为此，我校积极鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。积极开展教科研活动：我校已承担省级子课题1个，市级课题1个，县级结题课题3个。

三、加强教研组建设，促进校本教研深入开展。

教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本教研的基地，也是青年教师成长的摇篮，因此加强教研组建设是实现校本教研的基本保障。开始我校进行集体教研培训，明确在校本教研活动中研什么、怎么研，通过培训使老师们明确了研究方向，掌握了研究方法，促进了教研组、备课组教师教学观念和教学行为的改变，各组教师积极投身于校本教研中，钻研教材、吃透课标、探讨教法，各教研组坚持每周至少一次集体教研和听、评、说课，鼓励大家畅所欲

言，各抒己见，充分发表自己的观点，树立研究意识，教研组长带头做研究课，起到了示范引领作用。

四、抓好教研和科研的有机结合，促进教师专业发展。

建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况，“请进来、走出去”也是我们学习教科研理论知识和操作方法的一个重要手段。聘请专家来校讲座，组织部分教师到上海等地学习学习他们先进的理念和经验。回来后及时总结并再对教师进行二次培训，大部分教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分，加强校本教研，学校还积极为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼。每学期学校都要举行各教研组的教研活动，通过此教研活动，老师的专业素质、教学水平均得到了锻炼提升，收获很大。我们欣喜地看到我们的教研效果不仅体现在公开课，汇报课

中，在平时的教育教学中也随处可见。我校曾获得市级论文评比一等奖1人，县级论文一等奖1人，县级基本功比赛一等奖1人，讲课比赛二等奖1人。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教科研工作的有效开展，提高了教师整体素质，推动了课堂教学改革的进程，教师由“传授型”、“经验型”逐渐向“科研型”、“学者型”转变。我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能促进教师队伍建设，才能推进教学改革向纵深发展，教育教学质量才能不断提高。

2.小学部教导处工作总结 篇二

“1”就是要把握好教育工作的一个主旋律

教育工作的主旋律就是要把握好素质教育的核心:即培养什么样的人、怎样培养人。通俗地理解素质教育, 就是让我们的孩子既要成人又要成才。成人就是我们常讲的育人为本, 德育为首;成才, 是说三百六十行, 行行能成才。实施素质教育, 不仅关系到一个民族的未来, 也关系到每一个家庭的未来。特别是独生子女, 是几代人关心着一个孩子的成长, 自己的孩子身心健康、人格健全, 学会做人, 有特长, 有技能, 这是每一个家长的愿望。实际上, 这就是素质教育的目标。有一个口号叫“每天锻炼一小时, 健康工作五十年, 幸福生活一辈子”, 素质教育的其他方面也都是为着幸福生活这个目标。但是, 我们又不能不承认素质教育又是一个老问题, 大问题, 难问题。一个农村乡镇小学的教导主任又能做些什么呢?是啊!一个小小的小学教导主任在解决这个大问题中, 力量是微不足道的, 甚至可以说是无能为力。但, 教导主任不能为了片面追求“教学质量”而误导教师, 以忽视德育、体育、美育而换取所谓的教学质量。因此, 把握好教育教学工作的主旋律就显得十分重要了。

“2”就是要“用无私的人格魅力影响人”、“用高超的业务技能带动人”

(一) 要用无私的人格魅力影响人

我们已经知道教导主任的职责就是按照国家的教育方针、运用各种管理手段通过组织指挥和教学有关的各方面人员的活动, 聚集一种远比个人活动力量总和更大的集体教学力量, 高效率和高质量地完成各项教学任务。这需要教导主任个人的人格魅力影响人, 感染人, 带动人, 各种管理手段才能得到有效的实施, 效果才能突出。有一位哲学人说过一番耐人寻味的话:天空收容每一片云彩, 不论其美丑, 故天空广阔无比;高山收容每一块岩石, 不论其大小, 故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花, 不论清浊, 故大海浩翰无比。这是多么宽阔的胸怀, 也许我们无法做到。但我们只要大公无私, 和蔼谦逊, 勤奋敬业, 诚实守信, 甘为人梯就够了。因为同事间只是观点不同, 意见不统一吧了。只要用自己的人格魅力去协调、去中和、去感染。这种影响所产生的效果, 是任何惩罚和奖励制度所无法替的。

(二) 要用高超的业务技能带动人

教导主任是教师中的教师, 要能对教学工作进行有效的业务指导。因此, 教导主任要具备较渊博的教育教学科学理论知识, 对教师的教学工作具有启迪作用。同时, 要具有较丰富的实践性知识, 包括教学技术规则, 教学经验, 教学情境知识, 教学决策判断能力的知识。教导主任要有较强专业能力, 特别是教育活动设计能力, 教育活动实施能力, 教学过程的组织与监控能力和教育评价能力。因为有较强学科能力的教导主任, 才能上好示范课、教研课。当然, 教导主任的教研能力也很重要, 因为教学研究是提高素养的重要途径, 时代是发展变化的。新课程实施过程中, 新问题、新情况总会不断出现, 很多问题用过去的经验、理论来应付和解释是行不通的, 这就要求教师要充分发挥自身的教育智慧, 在遵循教育规律基础上大胆“标新立异”敢干突破教材的限度, 认真研究过程中出现的新事物, 不断总结教学经验, 不断创新教法, 由“教书匠”成长为“研究者”。这种教导主任才能管理好学校的教学研究工作, 才能做好教师中的教师。

“3”就是要在“教导”“教管”和“教研”三项工作中有更高的要求

(一) “教导”要把握准确度

“导”就是按照素质教育的需要指导教师怎样教, 在由应试教育向素质教育转轨的当口, “导”字尤为重要。当前, 一部分教师喊出了“课内搞应试, 课外搞素质”的荒唐口号, 实践上依然是穿旧鞋, 走老路;另外一部分教师则认为素质教育就是取消考试, 减轻负担, 只要搞搞活动, 发展学生兴趣特长就可以了, 至于学科课程上得好坏, 学生学科成绩的优劣则无关紧要。出现这些情况主要是因为部分教师缺乏素质教育理论知识, 缺少实践经验。因此, 这就需要教导主任正确引导教师学习有关素质教育理论以及实践经验, 指导素质教育的正确实施, 这是“导”的一个方面。

“导”的另外一个方面表现在课堂教学上, 因为实施素质教育的主战场在课堂, 为应试教育修筑的课堂教学旧轨, 载不了素质教育的快车。因此, 改革课堂教学是当务之急。教导主任则应是课堂教学中实施素质教育的先行者、指导者, 对自己所任学科要研究透彻, 对其它学科的教学特点也要准确掌握。只有这样, 才能使素质教育在教学工作中得以充分体现。

(二) “教管”要把握精细度

“管”就是对教师的教学活动进行全过程的检查、督导。教导主任是学校的管理者之一, 是管理教学的主要人物。因此, 一所学校教学质量的好坏与教导主任有着直接关系。随着素质教育的不断深入, 教学工作的管理也千头万绪。因此, 教导主任要做到全过程管理, 全方位督导。

在新的教育形势下, 教学管理要侧重抓好三个方面的工作。一要抓好“三表”的落实。“三表”通常指课表、时间表和活动安排表。通过“三表”可以看出一所学校素质教育落实得好与坏。因此, 教导主任要把落实“三表”作为自己工作的重中之重, 要常抓不懈;对出现的问题能及时总结, 及时反馈, 及时纠正。二要抓好教学常规的管理。教学常规一般指备讲批辅考等环节。常规落实得好与坏直接关系到学校教学质量的优与劣。教导主任要结合本校实际制定一系列管理措施, 经常督促检查。三要抓好教师学生的评估;评价方法是一根指挥棒。因此, 教导主任要制定科学的评价体系, 改变那种只把学科考试成绩做为评价教师学生的主要内容和唯一依据的评价模式, 使素质教育沿着健康的轨道发展。

(三) 教研”要把握有效度

“研”就是组织教师进行教学研究。教研是一种有目的、有要求的认知活动, 其职能是促进教学改革与发展。在“应试教育”中, 教学是为考而教, 因此, 教研也是为考而研。在实施素质教育过程中, 教学已具有了全新的内涵。因此, 教研也必须跳出“应试教育”的条条框框, 去寻找更能适应学生、全面发展学生的有效途径。

3.小学部教导处工作总结 篇三

一、正确认识教导主任的角色定位

教导主任是教学决策的参与者、教学管理的实施者、教学活动的组织者；只有增强角色意识，准确定位，才能更好地理解和履行其职责。

1.当好“管理者”

教导主任的职责就是在校长的领导下，组织、管理、落实学校教学工作。每学年，确定了工作重点和目标，狠抓常规管理和教研教改，向管理要质量，向科研要质量。常规管理规范，教研教改务实。

2.当好“服务者”

充分落实勤政理念，勤奋务实，忘我工作，更好地为教学服务、为师生服务。

3.当好“参谋助手”

协助校长和其他行政领导完成学校的其他工作，当好校长的助手。在行政会、支委会上研究学校工作能为校长、书记决策提供参考意见，并按会议决定付诸实施。

二、搞好“教”与“导”

教导主任的主要工作职责就是抓好“教”和“导”。

（一）“教”

教即教学工作，教学质量。

教学质量是学校的生命所在，而教学质量的提高离不开教学管理的加强。因此，切实抓好教学工作，努力提高教学质量，是教导主任的首要职责、头等大事。

1.改革模式

备课、上课、作业批改、辅导记载等教学常规要便于操作，而且实用。以往教师为应付检查，照抄、赶写教案、赶抄常规记载资料很普遍，有的甚至利用一个假期把全部教案抄完，一学期都不用备课了，既费力又无实际作用。现在改革了备课方式，教了多年的老师，可备在书上，也可以在自己以前教的旧教案上修改补充，增加教学得失（后记），可以利用网上教学资源，进行网上备课。总之，强调备课实用，不使备教分离。

2.检查务实

将坐在办公室检查资料变为在教室里动态检查。检查方式主要是开展行政听课周活动，行政进教室，随堂听课，每期每位教师至少听两节以上，听后及时与本人交换意见，同时检查教学常规，特别是备课与授课是否脱节。为了弥补行政精力不足，还增加了听短课这种方式，就是站在教室外不连续、阶段性听，一节课可以同时了解几位教师的上课情况。

3.跟踪整改

每次常规检查后都及时进行总结，针对问题进行整改。行政会提出整改方案，教导处在教师会上进行总结公布。针对问题进行连续校内跟踪教导，一次不合格，两次、三次，直到满意为止。

（二）“导”

一个优秀的教导主任，除了自身业务过硬，具有较强的教学能力，成为教学的行家里手之外，还应该具备引领教师教学、科研，引领教改方向的能力。

新课程背景下教师之间的差别表现在教育理念上，教育理念的高度决定教师的教学高度。所以，教导主任要把教师教学思想认识的提高和观念的转变作为加强教学管理，全面实施素质教育，推进课堂教学改革的切入点。抓教师培训学习，转变观念，提高业务素质。

1.加强领导、提高认识、明确要求

培训学习之前，请校长亲自动员，阐述意义，提高认识，明确培训要求。培训之时，校长亲自督阵，考勤检查。谓之“逼着学”。

2.建立学习小组，互帮互助

小组的设立应适当考虑“优差”结合，实行组长负责，培优帮差，保证全组成员共同进步，谓之“帮着学”。

3.提供后勤保障

每次培训学习后，学校食堂都免费统一安排豆花饭工作餐，解决了教师的后顾之忧，谓之“放心学”。

（三）“导教”

针对不同的教师进行分类指导：

1.当“主持”

针对参加赛课、上公开课的教师，由行政和教学骨干组成评课帮扶小组，从选课、备教案、试教、议课、修改进行全程辅导，教导主任搞好组织，当好主持。

2.当“朋友”

针对一般教师，经常进行随堂听课，听后以朋友身份进行交流，取长补短。

3.当“严师”

针对薄弱教师、转岗教师进行薄弱帮扶，采取“先听其本人上课，了解存在问题——再由骨干教师上同一内容示范指导、弥补第一个老师的不足——座谈讨论，提出、细化针对性整改措施——本人再次上课，检查落实效果”的模式，对这部分教师要严格要求，必须达标，以取得实效。

总之，在新课程背景下，教导主任要心中有爱，肩上有担，腹中有墨，练好“六个一”：一颗能上课的脑，一张会评课的嘴，一双发现的眼睛，一双勤快的腿，一双能写的手，一副好心肠。努力搞好“教、导”，教学管理工作就会得心应手。

参考文献：

4.小学教导处工作总结 篇四

2011---2012年第二学期教导工作总结

本学期，学校本着“以人为本”的教育思想，扎实展开教育教学工作。教导处努力贯彻《基础教育课程改革纲要》，继续深化课堂教学教育改革，加强教研组建设和教学常规管理，促进教师队伍建设。

教导处组织教师积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高课堂教学效率为重点，深化教学改革，为教师、学生服务，以务实的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的出现的新情况，全面提高了教学质量。

教导处努力落实上级精神，在校长的正确领导下，结合本校实际，挖掘潜力，创设环境，科学合理地安排课外活动，丰富学生的校园生活，促进了学生生动、活泼、健康发展。下面是我校教导处一期来的一些主要工作。

一、思想重视。为了跟上改革的步伐，教导处工作不断学习先进的教育教学理念和管理经验，加强教育改革创新意识，树立科研兴校的思想，不断加强教育教学管理。

二、分工明确，团结协作，完善管理机构，落实各科管理制度。为了使工作能够有序进行，我把教导处的主要工作作了具体分工，为了有利于对教师的管理与教学研究工作，学校成立了语文、数学、文体三学科组，形成了学校——教导处——科组——教师的管理网络。各学科有了带头人，大大方便了学校教研工作的顺利开展。此外。教导处制定学校教学工作制度、学生学习管理制度，教职工考勤制度等一系列管理制度，加强了学校的管理制度。-1-

三、抓好教学常规工作。常规工作是学校日常教学的主要工作，也是教学质量的一个重要保证。因此，（1）我校每期抓好两次常规和每一次小常规检查，两次大常规检查包括期中与期终两次检查，由教导主任牵头对每一位教师的教学计划、教案、作业、听课等进行检查，并做好纸质记录及时归档。

（2）加强教师上、下班的考勤管理。做到以制度管理人，要求教师做到早读前10分到校，由值日教师对教师上班情况做好登记，形成了紧张、严肃的氛围。（3）加强对学生的管理，对学生的上课情况由上课教师做好《班务日志》填写工作。发现学生不到校，要及时与家长联系。

四、加强指导，抓好校本培训，全面提高教师的业务素质，教师课程教学的组织者和指挥者，教师教学水平的高低直接决定课堂教学质量，我校年老教师较多，他们大都有比较扎实的教学功底，教学经验丰富，是学校的教学骨干。教导处年初就制定好教研工作安排，雷打不动地开展活动。活动结束后及时组织教师进行评课。听课教师要人人发言，对每节课的优点、缺点及自己的见解进行发言，做好记录按次归档。

五、积极进行教学改革，全面推进素质教育，“以科研为先导，全面提高课堂教学质量是我校的一大特色。多年以来积极进行教学改革与创新。近年来，随着课程改革的展开，我校也率先进行课改实验。为了抓好实验，我校成立了课改领导小组，教导主任副组长，具体抓好实验工作。积极引导、组织教师及时撰写教学论文，及时向各级教研部门推荐论文，每年都有多篇论文获县、市一、二、三等奖。

六、抓好毕业班工作。一个学校的质量高低，往往在毕业班里面反映出来，我校非常重视毕业班工作。新学期开始就成立毕业领导小组。由校长任-2-

组长，教导主任任副组长，具体负责毕业工作。定期召开毕业教师会议，了

解毕业学生的思想、学习情况，及时解决有关问题，制定目标，在经济上给予一定的支持，充分调动毕业班教师的积极性，做到以制度管人，以经济激人。

经过一期来的努力，我校教学工作方面取得了比较显著的成绩：期末检测，我校一至六年级教学成绩比上期稳步上升，六年级毕业检测，获镇第名；五年级方玥同学参加县举行的《幸福中国》爱国读书讲故事比赛，荣获二等奖；

5.小学教导处工作总结 篇五

教导处对教学工作始终本着“观念不断更新、方法不断创新、作风踏实过硬、工作细致规范”的工作理念，注重教学过程检查与监督，提高备课组、教研组工作的实效性。

一、多种形式强化业务本事

学期初，各学科组教研组长、备课组长都认真的和本组成员分析本学期的工作思路、工作重点。思路引领，方向明确，作法科学，追求实效。使同头备课实效性更强，教师收获更多。

每学期一次的教师业务大赛得到了各位教研组长的大力支持，从精心出题，按时上交试题，到认真阅卷无不凝聚着他们的心血；参赛教师准备充分，答卷认真，严明考纪，都能考出自我真实水平。

教师的工作忙碌又琐碎，难得静坐一室，专注读书。假期我们教师共同读了两本书。开学后，在赵杰主任的组织下，进行的读书汇报活动让我们洗净铅华，静心聆听。让自我身在世界出离世界，感受呼吸从书中字里行间行过，让我们心灵相互碰撞，这一刻时空是这样的丰富和安静。

本学期的主题教研活动，各教研组都能聚焦课堂，与时俱进，有问题意识，选题立意都很新颖。组内研讨热烈，老教师能给出多年的教学经验，年轻教师也能解决教学中的困惑。提议今后主题资料系列化有助于整组教师理论水平的提升。

二、多彩课堂强化高效模式

火车跑得快，全靠车头带。本学期我校领导、中层干部坚持深入课堂听课，关注课堂教学，参与教研活动，并提出了许多宝贵提议。

在领导关注的同时，我们还迎来了区教师进修校在我校开展的精准教研活动，各学科教研员深入课堂听课、课后评课、跟踪磨课、参加同头备课，帮忙青年教师快速成长，提升我校教师整体素质。

为了全面实施素质教育，突出培养学生的创新精神和实践本事、活跃学校气氛，丰富师生的课余生活，根据各科教师的专业特点，在教研室赵杰主任和刘春英主任的带领下，组织了一批精兵强将进行校本课教学，这些校本课程丰富了我校的课程资源，展现了教师的教学风采，体现我校的综合实力。

三、多项检查强化工作落实

教案检查：教案检查中不难发现一些教师的优秀教案，翻开他们的教案，让人赏心悦目，字里行间都透露出教师在教育教学中付出的汗水，他们书写详实，设计新颖。课后课堂生成部分的教案补充，反思细致到位。

作业检查：教师经过批改作业，及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而能根据教学上存在的问题及时地改善教学，最终目的是提高教学质量。教导处于10月15日至10月19日对四个年级的作业进行检查，教研组长和备课组长都抱着客观、公正的态度，检查与评价教师作业，现场点评，选出批改作业认真的，具有特色的做法及时推广，同时指出不足需改善的地方。

关于课堂检查：教导处四位干事每一天对一个学年的课堂至少进行一到两次的检查，查课发现大多数教师都能尽职尽责，都能按学校要求去做，候课早、目标出示及时，课堂教学组织有序。

关于期中考试:我校首次全面采用电脑阅卷，本着“对工作认真，对学生负责”的态度，教务处认真做到了：严密组织了考试、严格监考、及时完成各年级成绩归档等工作。在考试过程中，教导处多次进行巡视考场，严肃了考风考纪，在取卷、监考、送卷等各环节上，都倍加认真细致。

6.小学教导处工作总结 2 篇六

2012—1013学第一学期

小学

三、抓好教学常规工作。常规工作是学校日常教学的主要工作，也是教学质量的一个重要保证。对教师的计划、教案、作业、听课等进行检查，并做好记录。加强集体办公制度。在办公时间进行集体备课和各种业务学习，加强教师的考勤管理。做到以制度管理人。加强对学生的管理，对学生的上课情况由上课教师负责。发现学生不到校，要认真与家长联系。

四、积极进行教学改革，全面推进素质教育，“以科研为先导，全面提高课堂教学质量是我校的一大特色。多年以来积极进行教学改革与创新。近年来，随着课程改革的展开，我校也进行了课改实验。为了抓好教研工作，我校开学初就制定本校教研计划，教师根据自己情况做好计划，在学期末上交教研论文，现已取得较好的效果。

经过一期来的努力，我校教学工作方面取得了比较显著的成绩： 各学科正常开展，通过其中、期末检测，各科成绩总体良好。

回首过去，成绩可嘉，面对未来，压力巨大。我们相信，在上级主管部门的领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势，新机遇，新挑战，我们以积极昂扬的姿态展望和规划下期的教育教学工作，力图变革，创造新的辉煌！

7.中乐小学教导处工作总结 篇七

工 作 总 结

本学期，为认真贯彻落实三合镇中心校教研工作地地道道的指导精神，根据我学校的工作要求，立足于学校实际，全面深化素质教育，以提高教育教学质量为主要目标，积极推进新课程改革，深化课堂教学，努力提高我校的教学质量，现将一学期教导处的工作开展情况总结如下：

一、基本情况。

我校共设了开始6个教学班（1-6年级），设语文和数学两个教研组，语文组长韦春明，成员由一至六年级的语文老师组成。数学组长杨玲玲，成员有一至六年级的数学老师组成，两位教研组长和教导处共同配和开展教研活动。

二、为了使教研工作能够有序地进行，开学初，教导处和两个教研组都根据我校的实际情况认真编写计划，各位教师也在教导处的指导下对本学期的教学工作作好计划。此外我还制定教师教学奖惩制度，以此来激励教师的教学，提高学校教学的整体水平。教导处认真安排课表、认真执行课程计划，开齐上足各类学科，特别加强对一些小学科的课程执行的管理，使课程执行计划得到了保证

三、狠抓教学常规工作的管理。

1、为提高教育教学质量，各教师每月都要进行一次月考，检查学生每个阶段的知识掌握情况，做好成绩原因分析，对“症”下“药”，及时对学生存在的不足进行加强辅导。

2、为检查每位教师们的教学情况，教研组和教导处分别在期中和期末对教师的教学业务进行了两次大检查，并作了认真的记录。检查发现，每一位教师认真编写教案，认真批改学生作业、作文、测验等，在每堂课结束后都做了认真的教学反思工作。

3、为加强教师的教学水平，提高教师的业务能力，促进学校教学的发展，九月份和十月份，学校共开展了语数各两次教研活动，分别由邓明莲、韦春明、杨玲玲和潘小丹四位教师执教。他们经过充分的准备工作，在教学中呈现了精彩的表现。

4、为规范汉字的书写，我校要求学生每天习字十分钟。为检查学生习字的效果，语文教研组在教导处的指导下，开展了一次书法比赛，各班学生纷纷报名参加。此次活动大大激发了学生的汉字规范书写的兴趣，有效地促进了我校的素质教育。

5、在学科教学中，要求各教师积极渗透法制教育，学期末教导处负责做好资料的收集和整理归档工作。

6、做好期中测验和期末检测的各项工作，及时进行成绩统计和分析，并做到每位老师写出失分原因，以此来调整教学方法，促进学生成绩得到提高。

四、取得的成绩和努力的方向。教导处的工作取得了一定的成绩，学校有多个科目在全镇同级中排名考前。但我们不能骄傲，因为我们的工作还存在着种种不足，我们的还需要进一步的改进和完善。

8.小学教导处年终工作总结 篇八

学校以省级德育课题为龙头，积极要求教师开展课题研究，争取阶段性成果，并做到理论研究与教学实践相结合，发挥最大的教学效率，促进孩子们的全面发展。

《学生良好行为习惯与个性品质养成机制的研究》系安徽省教育科学研究重点项目研究课题，该课题于3月开题，4月结题。经青阳县实验小学课题组实验研究，取得了丰硕成果，有很高的学术价值，获得了广泛的社会效益。

该课题以起始一年级的5个班级为研究对象，研究内容涉及到学校教育、家庭教育和社会教育，参与研究人员不仅有一年级所有学科教师，校长还亲自担任课题组组长，学校德育处、教导处、教科室和总务处等多个部门管理层参与研究。同时，该课题历经六年之长，每两年组织一次阶段成果验收，第一、二阶段由县教育局组织专家阶段评估，第三阶段由池州市教育局组织专家对课题进行阶段评估验收。该课题对每一次取得的阶段研究成果随即进行全校推广普及，真正做到边研究、边总结、边推广，推广中再研究、再提炼、再普及。目前，该课题研究的大部分成果不仅全校推广，且辐射城区和周边乡镇兄弟学校。特别是建构了本校的德育特色成果最有价值：

(1)建立了《“我能行”学生一周学习生活评价表》让评价有了标准。

(2)“学生素质发展报告单”实行多元评价，彰显人文。

(3)德育实践活动系统有序：一、二年级亲子运动会，三年级消防队科普基地参观，四年级祭扫烈士陵园和到自来水厂考察，五年级慰问敬老院和气象局科普基础实践，六年级模拟长征军营一日体验活动。

(4)编写了学校德育系列校本教材：《xx县实验小学学生手册》、《养成教育手册》、《安全教育手册》、《礼仪教育手册》、《成长的足迹》等。

省课题鉴定组一致认为：该课题研究达到预期目标，取得理想成果，一致同意通过鉴定。建议课题组进一步加强对同类课题相关主题的研究，进一步推进基础教育课程改革和学校德育工作深入开展。

二、开展丰富多彩的活动，搭建学生成长平台

1.经典书香润人生

9.上期小学小学部教导处工作计划 篇九

二、计划目标和任务：

1、以年级组、教研组为单位，加强新课程改革研究的力度。以新课程理念为先导，以备学生、备教材、写教学案例和教学反思为突破口，组织教师进一步学习新课标理念，实践新课程。课堂教学体现以人为本，富于创新，开创自己独特的教学风格。

2、努力加强校本研修和培训工作。加强师资培训力度，扎实开展年级组、教研组活动，有层次、稳固地提升教师教学理论水平和业务能力。

3、教导处和年级组继续坚持巡课制度，杜绝上课迟到、拖堂、随意调课现象，不定时深入课堂听课，抽查备课、作业批改，辅导等情况，全面提高课堂教学效果。

4、继续开展教师间相互学习的活动。教师间互相听课每期8节以上，形成同行相习，共同提高、共同发展的良好风气。

5、狠抓毕业班工作，创优异教学成绩，力争毕业班考核成绩名列片区前列。

三、具体工作安排

（一）加强学习，深刻理解新课标精神，深化课堂教学。

1、深化课改内涵，在“课”上下功夫，在“改”上求突破，找准新课程课堂教学的要求，有效实施，不断提高课堂教学质量，为此，各年级组、教研组在学期初必须组织组内教师认真学习新课程标准，认真研讨本期教材的精要。精心进行学情分析，切实写好课时教学方案。

2、建立新型互动的师生关系。教学中通过创设真实的、日常的、与学科接近的情境，引出话题，鼓励学生在学习中提出和展现出“真实问题”，并以此为生长点，形成新的课堂资源。为此，教师要学会灵活运用资源，并仔细在每课时教案后写出教学反思。

3、正确看待自主、合作与探究学习。倡导自主、合作、探究的学习，并不排斥接受学习，对一些概念性的知识，接受学习也是需要的，同时要认识到，只要是促进学生发展的学习，就是自主学习。为此，各年级组、教研组要充分利用组内活动的时机，经常学习和讨论相关的话题。

4、教导处继续坚持巡课工作，要求教师提前到教室侯课，杜绝上课迟到、拖堂、坐堂等随意现象。

5、加大督查力度，不定时深入课堂抽查听课、作业批改、辅导等情况，全面提高课堂教学效益。

6、教学六认真工作务实，检查严格过硬。

（二）开展好教研课工作

1、上好示范课。做好送教下村工作。

2、听评课不流于形式，认真准备，积极参与，教师间共同学习和提高。

3、组织语文、数学、外语教研组开展的优质课竞赛活动。

（三）狠抓年级组、教研组工作。

1、利用常规的备课模式，分层次提出备课要求，全面提高备课质量。

2、年级组、教研组工作要深入、细致、扎实，突出效果。年级组期初组织教师加强教育教学理论学习、新课标理念的学习，深化课改内涵，在“课”上下功夫，在“改”上求突破，不断提高课堂教学质量。

（四）重视毕业班工作，全面提高毕业班质量。

1、要着眼于“早、细、实”，认真总结上届毕业班的经验教训，制订切实可行的毕业班工作计划和措施。

2、组织好毕业班的教师会。

3、毕业班教师要深入研究学情、教材、考纲，分层、分阶段地抓好教学工作。

4、做好毕业班学生的思想教育工作，浓学风、正班风，促质量稳步提高。

（五）以校本研修为主要内容，组织形式多样的培训活动

1、积极组织教师参加上级组织的各种培训比赛，观摩学习活动。

2、采取“走出去、请进来”等方式，加强校本培训。

（1）分期分批组织教师到友好学校学习先进的教育管理经验和教学模式，促进自身素质的提高。

（2）继续鼓励和支持教师积极参加学历提高的培训学习。

10.2012年秋小学教导处工作总结 篇十

临西县樊村中心小学教导处 2013.1 一学期以来，我们认真贯彻落实县教研室和校区的工作计划，根据本学期的工作特点，立足我校实际，全面深化素质教育，以育人为根本任务，全面提高我校教育教学质量为主要目标，积极推进、深化课堂教学改革，切实加强各学科的教学研究和业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，埋头苦干、扎实工作、求真务实、创先争优，在全体师生的共同努力下很好地完成了各项教育教学工作。同时发挥教导处的教育科研作用，将我校的教科研推向一个新的台阶。

一、加强政治理论学习，促进工作不断进步

我校紧密结合教职工的思想和工作实际，着力在理论学习的深度上下功夫，在解放思想更新观念上下功夫，在解决学校发展中遇到的难点和热点问题上下功夫，不断提高教职工的思想政治素质，组织教师学习了党的十八大精神和理论。重点理解科学发展观的内涵和构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务及要求，树立科学发展的意识，全面把握社会主义和谐社会的主要特征，不断推进科学发展及和谐社会、和谐校园建设。

二、强化师德师风教育

强化教师的“爱国主义、集体主义、社会主义”教育，使教职工认清形势，明确当前樊村教育的形势和任务，明确教育工作者的责任，从而树立正确的世界观、人生观、价值观，提高教师的思想政治素质，为实施素质教育、办让人民满意的教育奠定良好的政治理论基础。

三、加强师生的健康教育 在冬季两次较大的流感到来之时，组织班主任及时排查班里的感冒病源，并给学生发放预防流感的药物，保障了学生正常的上课。并组织开展师生心理辅导讲座，增强师生对心理疾病的防御能力，了解有关健康方面的知识，以良好的心态和健康的体魄从事教育工作。

四、重视过程管理

（一）抓好教学常规管理

明确教育教学在学校工作中的中心地位，严格执行教学计划，按计划制定“三表”（校历表、课程表、作息时间表）开齐科目，开足课时，开展各项教育，原则上不停课，无论来自哪方面的会议活动都不能影响教学工作的正常进行。

（二）抓好教学过程管理

1、备课

要上好课，必须备好课。我们要求教师备课必须以樊村校区编写的导学案为依据，根据教育教学实际，科学地编写教案，同时，强调必须渗透新的教学理念，三维目标（知识与技能、方法与过程、情感态度价值观）、要求撰写教学反思，强化集体备课分组分学科进行，教研组长负责组织本组主备教师认真填写集体备课表、说课稿和教学反思，其他教师写出评课稿2份。

2、抓好上课过程的管理

（1）规定上课原则，教学必须使用樊村特色“四步教学法”，但可以根据实际灵活改变教学方法。

（2）开展全校教师赛课评比活动。通过评比，不仅评选出了优胜者，而且通过评比活动，锻炼了每位教师的教学能力，发现他们的成功与不足，以达到全面，提高教学效果。本学期，每位老师至少与家长联系了2次，召开了家长会，并做了翔实的记录，共写了300多份家校联系记录。完成了以年级组为单位的教研活动记录。

3、听课

学期初，由教导处发放《听课笔记》，全体教师包括领导在内人均一册，按照常规要求，教导处组织全体小学教师进行新课改实验课公开教学及教师工作经验交流会。开展公开教学30节，优质课10节，观摩课3节，每位教师至少听课18次并做了详实的记录笔记，通过听课，了解各位教师的教学情况，并针对各年级的教学特征，提出建议和意见。

4、评课

评课是上好课不可缺少的环节，是互通有无，互相学习，互相帮助，共同进步。老师放下心中的负担，评课有理有据，娓娓道来，克服了评课无话可说的局面，使评课进行得有声有色。

（三）加强教研教改工作

1、提高教研教改意识，转变教学观念

为提高教师的教研教改意识转变教学观念，以新课程方案和课程标准为依据以改善教学和提高教育质量为目的，抓实与教学同步的常规教研，把研训贯穿有教师的设计，教学实施和教学反思的全过程。有5位老师的教育教学论文分别在国家、省市级报刊上发表和获奖。以侯春娟、徐连强两位老师为组长申请的两个市级十二五课题顺利通过，已立项研究。

2、鼓励观摩学习，开阔教学视野 通过课堂展示，业务培训，苦练内功，强化素质，向更高的目标迈进。积极组织师生参加各级各类的竞赛和评优活动，充分发挥已有各级教学骨干的辐射作用，取得了较好效果。

3、利用本校教师资源，成功改进教研方式

在学校的直接领导，根据学校的实际情况制定校本教研计划，根据教师的特长和能力，充分利用教学资源，利用下午课外活动时间组织开展了书法、素描、计算机、英语角等6个兴趣小组。力求不断提高教师的科研能力与水平，使学校成为教师学习和提高的学习基地。着力抓好校本培训。我们继续以“提升观念，掌握技能，熟练运用”为培训目标，加强教师的校本培训，通过教师培训班这个载体，组织广大教师进一步认真学习教育科研理论、新课程标准、现代教育技术、英语教育和课堂教学基本功，班级管理等丰富广大教师的积淀，提升内涵。

五、与上级紧密结合，顺利通过河北省教育、教学督导验收

今年冬季，我校结合县教委各级部门，通过全体老师的共同努力，顺利通过了河北省教育、教学督导验收。在验收过程中，我学校代表临西县教委，向省督导领导展示了两节课改实验课（六年级语文，XXX老师执教；四年级数学，XXX老师执教），受到省督导验收小组的一致好评，充分显示了我校区课改的良好成效。其它各专用教室、实验室、图书馆等的准备情况也得到了督导验收小组领导的充分肯定。

六、存在的主要问题与今后工作设想

1、部分教师课改观念还没有彻底改变，需进一步做好思想工作，以顺利开展下学期的课堂教学。

2、在实施新课程的过程中，形式重于内容，趋于表象，缺乏深层次的东西。作业中的纠错不是十分及时，科学实验课实验开出率不高。学生要写好词好句摘抄本，经典诵读没有及时开展活动。

3、教师培训工作层次形式过于单一，师生养成教育有待加强。

4、还要进一步加强学习，不断探索和吸收科学的管理理念和方法，提高管理水平。

5、在计划、安排工作时还要注意多思考、多商量，以便更周到、更细致、更完美。

11.溪口中心小学教导处工作总结 篇十一

本学期，我校教导处根据县教研室新学期工作思路，紧紧围绕学校工作目标，积极推进新课程的实施，以提高教学质量为目标，以提高教师专业素质为关键，在全体教师的共同努力下，全面完成了本学期教导处的工作任务。为总结经验，吸取教训，力争以后取得更好成绩，现将学校教务工作总结如下：

一、主要工作与成绩：

（一）加强理论学习，以新课程理念指导教学改革

本学期中，我校教导处多次组织全体教师理论学习，就教学中的问题共同商讨，并学习新课标理念，潜移默化转变教师的教学观念。并逐步落实到了教育教学实践中去，改变了因循守旧、经验式的教学方法和模式，以新课程标准来指导和规范我们的工作，为我校教育教学水平的提高打下了扎实的基础。

（二）抓计划总结的质量。

学期初，教导处根据校长室的工作要点认真制订了本学期的教学工作计划，少先队、教研组及各班、各课任教师针对所分管工作课程制订了切实可行的工作计划，在教学计划中，各教师能对本期的教学任务详细分解、安排，着重提出对学生、教材的分析及提高教学质量所采取的方法与措施；班务工作中各班主任能详细分析本班情况，针对本班的学生品德养成、安全、班级管理工作进行了扎实安排。在平时的工作中，既重工作的安排，更重工作的落实，每次活动做到有安排有总结，有登记有通报和整改措施。使教师养成了从细小着手，一点一滴做起，既重平时的工作安排更注意积累总结。

（三）加强教学工作的指导与检查，规范教学过程

认真工作是衡量一位教师的工作态度、工作能力最基本的尺度，更是对学生是否负责最直接的体现。我校教导处和各教研组加强联系，密切配合，经常性地对部分教师进行检查，并及时反馈信息和填写工作检查表。在五个环节中主要抓好备课和上课两个环节，努力引导教师把功夫下在备课上，本事显在课堂里。

1、备课：平时做到组内互相交流，同年级共同研究集体备课，各教研组长把关，杜绝了不备课进课堂的现象，并根据每位教师的实际情况确定如何有效的备课。本学期进行了备课改革，将备课的中心转移到备学生上去，加强备课的针对性。期中考试后进行一次全面检查，从检查情况看，各科目的备课情况较好。在期中工作分析汇报会上，教导处能起到导航作用，指出了在阅卷、作文批阅中的不足，表扬了一批在教学业务上

有创新的教师，业务认真的教师，交流了他们的工作方法和业务特色。

2、上课：一方面，在各位老师认真备课的基础上，很抓质量，向40分钟要效益，做到精讲多练，改变以往重视知识传授，忽视能力培养的做法，使学生积极主动地学习，从整体上看效果明显，各学科教学质量都有了大面积的提高。教导处尽量每周亲临教室听课，及时了解和掌握每位教师的课堂教学，并能有针对性地进行指导和帮助。另一方面，积极组织开展多种形式的公开课，每月一次新课改先导课，给青年教师展示的平台，给全校教师指引课改的方向，并组织有成效的评课，不断提高教师的教学水平。

3、抓好作业的布置和批改工作：通过随机柚查和召开学生座谈会，了解学生的作业情况，及时总结，反馈给任课教师，真正掌握等一手材料，在期中时组织部分学生进行教育访谈，了解学生的作业负担。积极开展听课评课活动，要求教师听课10节以上。

4、做好期中段测和期末检测的各项工作，及时进行成绩统计和分析，并做到每位老师写出失分原因，以此来调整教学方法，促进学生成绩得到提高。

（四）扎实有效、稳步开展教研活动

1、开展推门听课活动。为进一步加强有效课堂建设，营造良好教研氛围，提高教育教学质量，学校早谋划、早部署、早动手，从第3周起，开展推门听课活动。活动中，校长亲自带队走进课堂，课后与授课老师坦诚交换意见，点评课堂教学过程中的得与失，提出改进措施。这样的推门听课，听的是“原汁原味”的课，而不是那种精雕细刻的“表演课”。听这样的课更能看出教师教学常态，便于准确把脉教师的课堂教学，有效提高教师的课堂教学能力。

2、组织召开溪口片小学教育教学工作交流会。3月6日上午，溪口片五所中心小学的校长、教导主任齐聚溪口中心小学，召开教学工作交流会。会上，各小学校长、教导主任就溪口片小学教育今后的发展畅所欲言，确定了本学期溪口片小学教育教学两大活动方案，即《溪口片小班额教学活动方案》和《溪口片小学毕业班月考、模拟考活动方案》。

3、组织教师到县城小学习使用多媒体设备。为进一步提升教师应用现代教育技术设备的水平，2月24日和3月2日，教导处组织了中青年语数教师分两批到海阳二小学习“班班通”设备的使用方法。通过培训学习，老师们基本了解和掌握了“班班通”多媒体设备的使用方法与技巧。

4、成功举办了溪口片小学数学优质课选拔赛活动。3月31日，溪口片小学数学优质

课选拔赛在溪口中心小学举行。来自溪口、江潭等五所小学的七位优秀青年数学教师参加了现场赛课。整个选拔评比过程严格遵循“公正、公平、公开”的原则，所有参赛教师通过抽签确定比赛顺序。经过激烈角逐，我校吴顺仙和陈霞中心小学项秀弟两位老师脱颖而出，被推荐上报参与县级评选（在后来的县级比赛中，我校的吴顺仙老师荣获二等奖）。这次活动的开展，为溪口片各校优秀青年教师提供了一个展示和锻炼的机会，也为广大青年教师搭建了交流、研讨和共享的平台。

二、存在问题与不足

1、教导处工作千头万绪，再加上教导处人员兼任主课，工作有时无法兼顾，一些工作不能及时完成，某种程度上影响学校工作的开展。

2、教研活动形式几年来一成不变，没有创新，又缺少专家的引领，活动效果不明显。

3、随着教师“中龄化”，及部分教师高级职称的评定，教师参加教研活动的积极性有所降低。

4、综合实践活动已有开展，但落实不够到位。

三、改进措施与工作设想

教学工作艰巨而庞杂，教学改革任重而道远。新的一年，教学质量要上新台阶，必须要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定以下改进意见：

1、提高管理水平，明确分工，把工作做得更细，考虑得更全面，扎扎实实地把教学管理工作做到位，从而使教导处的常规管理更科学、更有效。

2、抓实、抓深校本教研。在教研组建设、教研活动常态化的基础上，要勇于创新，开展多种多样的教研活动，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。进一步利用现有资源，促进综合组活动的开展。

3、构建教师发展平台，多让教师“走出去”，促进年轻教师的快速成长。

4、继续加强活动课程的教学与管理，综合实践活动能制定切实可行的实施方案，重视过程，让学生得到感受和体验，并将活动材料收集整理，存入档案。

5、做好毕业班质量检测工作。加大平时检测的力度，建立奖惩制度。建立班级质量跟踪表，对各班学习成绩进行跟踪比较，找出问题，并寻找合适的解决手段，以此更好地提高学生的学习成绩。

总之，在过去的一学期中，我校教导处的工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，我们将以学校创优精神为动力，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工

作，讲究实效，努力开创溪口中心小学教育的新局面！

12.文成小学教导处工作总结 篇十二

一学期来，在上级部门和校长的领导下，在各位老师们的配合与支持下，教导处的各项工作都稳步推进，取得了一定的成效，下面我将这一学期主要工作总结如下：

一、教学常规工作

教学常规管理是确保教学有序、高效进行的关键，本学期的教学常规工作主要有以下几方面：

（一）开学工作准备

开学前，教导处对我校113名教师的任课进行了重新安排，制定了《教师课表》、《班级课表》、《2016—2017学年度班级课程总表》、《2016—2017学年度任课情况表》等开学所需所有表册，并及时发放给级组长，确保了开学工作的顺利开展。

（二）学籍管理工作

1、一年级新生学籍管理

在一年级六位班主任的通力协作下完成了一年级334名新生的信息录入、上传，完成了新生建档、建学籍工作。

2、异动学籍管理

开学初办理转入、转出、休学、复学异动学生的手续，及时异动信息的上传及电子学籍的变更工作。

（三）完善教学教研的相关制度

完善了《文成小学课堂教学安全管理制度》、《文成小学教师外出培训观摩制度》、《文成小学教师培训制度》、《文成小学教师教学安全责任书》、《文成小学教师教学考核评价准则及相关要求》、《文成小学教师教学常规管理制度》、《文成小学教师教学综合考评制度》、《文成小学少年宫建设及考评制度》等，让教师在教学及工作中明确自己该干什么，如何干，做到了心中有数。同时协调体育组教师、班主任组织开展了大课间活动，要求学生做好礼仪操，让课间活动不但有序、整齐，而且成为了学校的一道靓丽风景。

（四）教育教学工作 本学期我们致力打造文成小学“乐雅课堂”，我们对备课、上课、作业批阅都提出了相关的要求和改革，与教研室、教研组协作进行了两次全面的教案、作业检查，并及时进行了反馈。在上学期综合学科、2+1项目、少年宫活动考核准则的基础上进一步完善了评价考核制度。教学质量是立校之本，对教学我们常抓不懈，不但进行了随机听课，而且重视学情抽测和反馈，让教师在教学效果、教学方法上下功夫。

二、打造“博雅”教师团队

我校以“以博立教 以雅立范”为教风，要求教师以“博”为追求，博览群书，博观约取，力争博学多才，成为上通天文、下晓地理的智慧名师，成为学富五车、满腹经纶的博学名师，成为睿智机敏、幽默风趣的教育名师，进而以渊博之学立教。弘扬传统文化，沐浴儒学风韵，教师自会尚雅、行雅，立己立人，达己达人。在胸襟气度上宽雅、和雅；在言谈举止上儒雅、优雅；在知识素养上渊雅、博雅，以此感染学生，启迪心灵，最终实现雅的浸润，以雅育雅。为此本学期教导处组织了以下活动：

（一）提升素养 潜心育人——文成小学教师写作比赛活动

2016年11月16日教导处组织50岁以下教师开展了教师写作比赛活动。此次写作比赛采取现场公布写作题目，现场写作的方式，要求教师以《人生如树》或阅读寓言故事以“自身实力与外界诱惑”为内容，任选一题进行写作。赛场上教师们或低头沉思或奋笔疾书，格外认真。此次比赛，锻炼了教师的写作能力，同时也提高了教师对写作能力的重视程度，在以后的工作中我校教师会不断提升素养，潜心育人。

（二）翰墨逸香 以雅育雅——文成小学教师硬笔、软笔书法比赛活动 2016年11月8、9日两天下午课外活动时间，在多功能大厅分别举行了全校学生和教师书法竞赛。参赛师生准备充分，从横竖撇捺、起笔收笔，看出了他们平时坚持练习书写的“功底”扎实，教师扎实的功底能很好激发学生的练字兴趣，同时也成为了学生的榜样，教师以自身素养引领学生，“以雅 育雅”。

（三）潜心向学 言传身教——文成小学教师粉笔字比赛活动

新课程要求教师必须具备扎实而全面的教学基本功，写好粉笔字是每一个教师必须具备的基本功之一，也是课堂教学中所必需的教学手段。文成小学于2016年12月1日组织了教师粉笔字书写现场比赛。本次比赛由全校50岁以下共98名教师参加，参赛选手准时到达指定地点将比赛内容写在指定位置参加比赛。本次粉笔字比赛，各位参赛教师皆积极参赛，认真书写，表现出了文成小学教师的良好素质及“以博立教 以雅立范”的教风，在这样一个优秀教师团队的带领下，相信莘莘文成学子定会不负众望，奋发向上。

三、培养“美善”学生

学校推行“兴于诗、立于礼、成于乐”文化，深化“言行明礼、学思蕴乐”之学风，将对学生的培养，浸润于教育生活之中，树立起“美善”的学子形象，通过深入开展学生喜闻乐见的校本节文化活动，促进学生全面而富有个性的发展。这一学期，学校推出了一系列教学改革，关注学生的综合素质的提高和发展，具体活动如下：

（一）多元发展 多彩致美——文成小学少年宫活动

在学校的统一安排下，我们重点在原来兴趣班的基础上，优化组合，成立了体育、美术、音乐、科技、学科5大类，44个校级少年宫社团和20个年级少年宫社团，并新开设了许多益智、创新项目。虽然在具体实施中，一些辅导教师对新开设的项目心存疑虑，但这些辅导老师通过实地参观，上网学习，经验分享后，经过一段时间的实验，这些新开设的活动，不但吸引了大批学生的参与，而且辅导老师也从中体验到了创新的快乐。由于学校少年宫活动坚持以人为本的教育理念，自开展以来，便受到家长、学生、社会的好评。学校的百人腰鼓队、百人啦啦操队、百人鼓号队、百人管乐队已经成为了学校艺术特色的品牌，跳绳、武术、空竹、串珠、十字绣等项目也获得了家长、学生的认可和喜爱。学校少年宫活动已经走上了规范的发展道路，这些都离不开老师们的用心付出。在学期末考核中，我们本着客观、公正、公平的原则，对做得好的老师，以及参加展演的老师进行了表彰。

（二）阳光体育 美健至善——文成小学运动会

学校以“美健至善”体育节，塑造“运动健康，我快乐，心态阳光，我自强”的学子，培养学生自信、勇敢、公平竞争及团队精神等良好品质，发展学生个性特长，促进学生在身体、心理及社会适应能力等方面和谐的发展，提高团结合作、抵御挫折的意识和能力。

（三）承载希望 放飞梦想——文成小学首届纸模作品展

科学是人类智慧的结晶，科学是人类文明的象征。为培养学生的创新意识和实践能力，让学生体验到科学的魅力，文成小学于2016年11月9日开展了以“承载希望，放飞梦想”为主题的纸模大赛活动。在这次活动中，我们利用学校宣传栏、校广播，国旗下演讲等多种形式对全校师生进行科技教育，从而使科技意识深入人心，为学校科技教育的发展打下了坚实的舆论基础。在比赛中，孩子们恐为人后，积极探索，或巧手剪裁，合理布局；或精简细作，合理安排；或有条不紊，粘接紧密„„一个个栩栩如生的模型在孩子们的手中奇迹般诞生。展出时，全校师生以极为单位，依次有序参观。小小解说员先为大家讲解了“大理三塔”：中国的古塔到处都有，但是三座古塔成品字形耸立在一起的却为数极少，大理三塔就是以此而闻名中外。逼真的纸模，让观赏者如临大理三塔之下。接着是泰山站模型，昆明舰模型以及歼-15战斗机模型的讲解，聆听着纸模背后的故事，欣赏着一个个惟妙惟肖的作品，同学们不由得发出“啧啧”的赞美声。科技并不遥远，它就在我们身边，此次活动孩子们的创造力和动手力得到了有效地锻炼，激发了同学们探索科技的兴趣，希望科技活动在校领导的关怀和指导下，越走越远，越走越好！

（四）聆听华夏之声书写汉字之美——文成小学汉字听写大会活动 为了丰富校园文化气氛，养成文成小学“言行明礼 学思蕴乐”的学风，培养学生听写能力，增进学生学习语文的兴趣，教导处于2016年11月2日开展了“聆听华夏之声 书写汉字之美”汉字听写大会。此次听写大会由三——六年级90名选手参加比赛，全校四百多名师生代表参会，大会分年级进行，采取淘汰制。随着词语难度的加大，比赛场上的选手逐渐减少，竞争越来越激烈，“分道扬镳”、“恃才傲物”、“尴尬”等难写易错词语让选手们决出了胜负，观众席上的孩子们也通过大屏幕识记了不少难写易错的词语。经过激烈的角逐，陆佳豪等12名同学获得个人奖项，六（8）班等12个班级获得优秀团体奖,岳琴英等12名老师获优秀辅导奖。此次活动不但激发了学生识记汉字的兴趣，而且让学生体会到了学习所带来的快乐，真正做到了“学思蕴乐”。

书是我们汲取知识的海洋，读书不但能够丰富我们的生活，更能陶冶我们的情操，为了激发广大同学的读书学习热情，使读书学习活动有所思、有所得、有所用，达到修身养德的目的，学校决定举办本次读书心得征文比赛活动。

（五）品味书香 修身养德——文成小学读书征文活动

为了激发广大同学的读书学习热情，使读书学习活动有所思、有所得、有所用，达到修身养德的目的，教导处组织了三至六年级读书心得征文比赛活动。11月22日进行班级初赛，在班内进行读书心得交流，选拔五篇稿件进入年级决赛，11月23日年级组长组织教师评选出等级奖，一等奖稿件在学校红领巾广播站播出，通过此次活动学生分享了读书的快乐，交流了读书的感受，激发了阅读的兴趣。

（六）翰墨逸香 修身养性——文成小学学生书法比赛活动

写好汉字是每一个中国人应具备的最基本的素质。教导处协助美术组教师于11月8、9日两天下午课外活动时间，在多功能大厅分别举行了全校学生书法竞赛。此次书法比赛以班级为单位参加，突出全校书写水平的整体性。竞赛分段进行，低年级写铅笔字、中高年级写钢笔字。比赛内容以经典诗词篇目为题材。结合学校特点，创设学校特色的书法专用纸。

（七）经典诵读 幸福传递——文成小学晨诵、幸福阅读包传递活动 榆中县文成小学是一所百年老校，以大教育家孔子的谥号“文宣王大成至圣先师”命名，传承儒家教育思想，弘扬儒学精神，以经典、传统文化教育为载体，让师生在经典文化的熏陶下养成人格、学习修为。教导处设立了晨诵课，每天清晨，伴着晨阳的升起，学生们诵读经典。根据学生的理解能力按照由浅到深，由易到难的选编原则学校为各年级选择不同的教材。我校大多数孩子们已将《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《唐诗三百首》等内容熟读成诵。同时学校还组织经典诵读比赛，激发学生们的诵读兴趣，让学生们真正喜欢上经典诵读。

本学期继续开展还开展“幸福阅读包”传递活动，学校给每个班配发的“幸福阅读包”，每个幸福阅读包里面，根据学生年段的阅读与认知特点，学校精心挑选配装了蕴含传统文化思想教育的2本书，1本阅读摘记本。学生每人一天，进行循环传递阅读。同学们循环阅读完毕，班主任结合具体的活动开展读书交流会，学校也将选配新的书装进“幸福阅读包”让学生继续阅读。幸福阅读包传递活动旨在培养学生亲近母语、亲近文学、亲近文化，实现将传统文化教育渗透到日常阅读、学习、生活中的目的，更是要让它承担起传递文化的火炬。

2016年10月12日，由中共榆中县委、榆中县人民政府主办，榆中县文明办、榆中县教育局承办的榆中县庆祝建党95周年暨红军长征胜利80周年系列活动之“童心向党”中华经典诵读决赛在榆中县第一中学举行。我校代表队荣获一等奖。

日有所诵、幸福阅读包传递、童心向党朗诵，学生每天口诵之，心想之，手写之，在名篇佳句、锦绣华章的书香中熏陶浸染，既感受汉字内涵之深厚，又领悟人生哲理之睿智，用雅言传承文明，以经典浸润人生。

四、存在的问题及今后努力的方向

时光如梭，一学期很快结束了，回顾一学期的工作，还有很多缺憾和需要努力改进的地方。比如一些专题活动的收效并不是太高等。今后，在上级部门及校长的领导下，我们将协同教研室、教研组从教师技能、三字一画、阅读与写作等方面提升教师的专业素养。同时对阅读进课堂、礼仪教育、晨诵午写、实践创新等方面进一步细化，切实提高学生的综合素养。