八年级初中英语课改汇报材料

八年级初中英语课改汇报材料（共11篇）

1.八年级初中英语课改汇报材料 篇一

九年级数学课改汇报材料

本学期我校进行了以“五步三查”为模式的高效课堂的课程改革，而在教学中如何有效的转变学生的学习方式，提高学生的学习能力已成为时代对教育提出的一个重要的命题。这里，我谈一下自己在课堂教学改革中通过实施“五步三查”教学模式转变学生学习方式的一些感受。

一、转变教育观念，新课改能否推进，教师的思想至关重要，新课改刚开始的时候，思想上很不理解，所以在课改的时候总是走走停停，有很多顾虑，后来学校与中心校组织教师到永威，崔桥去听课学习，看过了学生学习情况之后，思想上才有所转变。在教学过程中，教师只有转变思想，更新教育观念，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。学生才能真正的把学习当作自已的事去做，让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。

二、调动学生的积极性

在这方面要做的事情很多，现在很大一部分学生积极性很差，特别是象我们这样农村中学，底子差，离城近，好一点的学生都去了县城学校，所以现学生整体基础很差，每班好点的学生没有几个，其它学生学习没有兴趣，活动不积极，这也是老师在课改中最头痛的事。为解决这个问题，首先就要进行分组，并且分组时要组内异质，组间同质。这样既可增加同组同学之间的互助，又可增加异组之间的公平竞争，竞争公平了，学生的积极性自然就能调动起来，现在对于我们这样的学校来说，最大的问题就是A类生太少，每组分不到两个。而C类生太多，每组一半以上都是这样学生，这样学生之间的讨论就很难更好的进行。相信在以后的教学中这些问题是可以解决的。

三、培养学习兴趣

现在很多学生不想学习或讨厌学习，是因为他们觉得学习枯燥无味，认为学习数学就是把那些公式、定理、法则和解题规律记熟，然后反反复复地做题。新教材的内容编排切实体现了数学来源于生活又服务于生活的思想，通过生活中的数学问题或我们身边的数学事例来阐明数学知识的形成与发展过程。在教学过程中，教师要利用好教材列举的与我们生活息息相关的数学素材和形象的图表来培养学生的学习兴趣。教师要尊重学生，热爱学生，关心学生，经常给予学生鼓励和帮助。并且在对学与群学时让学生体会一到帮人与被帮的快乐。在学生展示后要表扬肯定，使学生充分感受到成功的喜悦，感受到学习是一件愉快的事情。要通过自己的教学，使学生乐学、愿学、想学，感受到学习是一件很有趣的事情，值得为学习而勤奋，不会有一点苦的感觉。

四、促使人人发展

教育要面向全体学生，实现不同的人在数学上得到不同的发展。数学教育要促进每一个学生的发展，即要为所有学生打好共同基础，也要注意发展学生的个性和特长。由于各种不同的因素，学生在数学知识、技能、能力方面和志趣上存在差异，教师在教学中要承认这种差异，因材施教，因势利导。要从学生实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。在设计导学案时，要注意分层设计，达标测评可以安排点选做题，满足不同层面的学生的学习。在分组学习中以优等生的思维方式来启迪差生，以优等生的学习热情来感染差生。在让学生独立思考时，要尽量多留一些时间，不能让优等生的回答剥夺差生的思考。特别是展示时，差生展示时要及时给予表扬和鼓励。让学生体会到成功的喜悦。

五、课改中存在的问题：

1、分组的问题，农村学校学生底子差，好学生流失过多，导致分组时A类生过少，每组不到两人，而C类生过多，这样每组学生在竞争中存在不公平竞争的问题，2、有的学生参加活动、讨论不积极。在实施新课程改革之后，学生的学生的学习兴趣虽然有了很大的提高，活动也很积极，但对于个别底子特别差的学生积极性仍然不高，不愿与其它小组成员一起讨论，也不在乎小组的荣誉。

3、教学中，由于刚开始使用，所以在教学中会出现一些小问题，并且由于刚开始用新的教学模式，对自学，对学，群学，展示的时间把握还不是太好。所以以至于快到期中考试时，还没有学习到进度。

4、加剧了数学学科的两级分化，低分人数越来越多。数学学科的许多教学内容并非是简单的“独学、对学”就能完成的。由于数学学科的特点，有些内容无法做到兼顾全体学生，往往只有让尖子生参与展示，在这种情况下，课堂成了尖子生的天下，而大部分学困生不愿参于展示，只是凑热火闹。这种情况下，班级的学习气氛尽管是激活了，但有少数学生的数学出现了超低分，两极分化加剧。

由于课改刚刚开始，我们需要做的还很多，需要解决的问题也很多，课改要想成功，我们只能在教学中发现问题，解决问题，只有这样，我们才能在解决与发现问题中得以发展。课改才能更好的进行下去，当然为了更快的发展，我们必须更多更好的去学习，去研究，去探索。在课改中用批判的眼光去探索出一条适合自己的路来。用原局长的话说就是适合自己的才是最好的。我们只有根椐自己的学情，校情探索出适合自己的路来，才能有真正的发展。

2.八年级初中英语课改汇报材料 篇二

关键词：初中英语,课堂教学,模式

学生是教育的主体。在教学实践中,只有学生主体动起来,才能起到事半功倍的效果。义务教育阶段英语课程的总目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文 素养。这就需要我们有效地教学,充分尊重学生,使学生形成综合英语运用能力,提高学生的人文素养。那么,如何有效利用英语教材文本,既尊重学生个体学习,又能提高学生人文素养呢?本文拟建构初中英语课堂教学 “导、 展、导、演”模式,并阐述模式的结构内涵、实践应用及操作要领。

一、“导”——挖掘教材文本中的兴趣点,设计有启发性的问题

“导”,即“导学”。引导学生学习相关 知识,完成预习任务。这需要充分了解所有学生的现有英语水平和发展需求,选择适当的教学方式和方法,把握学习难度, 调动学生的积极性,使他们保持学习英语的信心,体验学习英语的乐趣,获得学习英语的成功感受。有效地导学离不开教师对教材内容的取舍和补充,而挖掘教材文本中的兴趣点 是一堂课 各层次学 生主体参 与的关键。 陶行知先生曾经说过“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生”。教师要充分运用赏识教育和激励教育原 则。在义务教 育教科书《英语》八年级上册Unit 1Friends第一课时教学设计上,我抓住“一个好朋友的品质有哪些?”,启发学生主体参与为我找朋友,激发学生的兴趣 点———“我想交怎 样的好朋 友?”要求学生每人都要说出至少一个句子。学生的积极性明显增强,积极为我寻找人文素养高的人作为我的朋友。 在这一过程中,学生学会并运用了helpful,honest,polite,interesting等形容词,还理解了You must trust them because they never tell lies.等重要的句子。 在在师师生互动和生生用英语交流中,学生在掌握知识的同时提高了自己的人文素养。

二、“展”——课堂文本教学中竞争积累语句提高人文素养

“展”即当堂展示,学生通过自学后展示自己学懂的内容,供其他同学和老师评估。课堂教学中让竞争参与进来,让学生在竞争氛围下积极提高自己。在教学义务教育教科书《英语》八年级上册Unit 4Do it yourself第一课时,我设计竞争展示对话的环节,全班两两一组表演大PK。展示时必 须声音洪 亮,有感情,注意语音 语调,学生在表演中 找到语言 表达的技 巧和语言 的内在美,对You’d better get some tools.It says ,“Do it yourself.”When you do DIY,you make,repair or decorate things yourself instead of paying someone to do it.和I enjoy making something new.That’s fun.等句子有更深的理解。学生人人参与,尊重个性差异,又在竞争 中提高了对自己的要求,提高语言美的认识。

三、“导”——小组活动设计体现互帮互组的活动形式

“导”即“导引”。启发学生探究英语 学习技巧。教师合理安排教 学内容和 步骤,组织多种 形式的课 堂互动,鼓励学生通过观察、模仿、体验、探究、展示等方式学习和运用英语,尽可能多地为他们创造语言实践机会, 引导他们学会自主学习和合作学习。小组活动设计以4 -6人为一组,在教学中我们主要是给定任务,分组活动完成任务。让他们在自己的活动小组里学有所得,提高兴趣,尽其所能发挥他们的长处。教师实时进行表扬和鼓励。增强他们的 学习自信 心,并慢慢形 成学习的 迁移,将他们的长项也慢慢向现在的语言发展。在小组活动设计上体现师生互动,生生互动,在活动中要有互帮互组环节,学生只有积极参与,分工合作才能 完成。如在教学义 务教育教 科书 《英语 》八年级上 册Unit 2 School life时,我采用小组合作学习。在进行第一 课时时,我把小组合作完成的任务分为探讨Eddie和Hobo谈论学校的样子、英美在学习用品上的不同、身边街区的不同和季节假日等方面的不同。用以上任务让学生分组选择在英美不同国家时进行对话表演。不同层次的学生都可以找到自己的角色,在小组合作中讨论用词的不同,互相在学习的氛围中得到发展,提高对英美文化差异的认识,在表演中 一言一行 体现人文 素养的提 高。

四、“演”——评价体现分层设计,促进学生积极发展

“演”即表演,学生根据一节课所学内容进 行表演。 评价是引导学生积极参与的基石,评价的设计要关注学生的主体差异,这样,学生才能在评价的指引下积极参与课堂的活动中。以义务教 育教科书《英语》八年级上 册Unit 8第二课时Taiwan Earthquake为例。在启发学生学完课本内容后,教师让小组合作表演采访。以小组长为幸存者Timmy,其他同学对他进行采访。采访设计如下。

1.小组讨论

教师在学生小组互相讨论的基础上确定评价标准, 引导师生共同提高人文素养,提高综合语言运用能力。

2.全班欣赏

教师将小组按抽签的顺序排 号,每小组有90秒表演时间。教师再适当点评优缺点,引导学生体会其中的人文素养表现是否到位,欣赏小组精彩之处,认识到表演上的不足。

3.课后作业

课堂上的时间是有限的,教师要引导学生在课后继续表演,同时要求学生进行故事情节的进一步表演,将评价和修正过程迁移到课后的时间里。

第1和第2步骤的活动使学生在小组 讨论和展 示中不断提高自己的人文素养。学生在表演时针对评价标准,既明白了自己的高于别人之处,也看到了别人的不足,他们在不自觉中内化自己小组合作表演标准,不断提高人文素养。第3步骤是对学生表演能力的迁移, 也是学生人文素养与课外文化相结合的延伸,实现了学生人文素养的全面提高。

3.八年级初中英语课改汇报材料 篇三

料

【原创】团结尊重创和谐，务实创新谋发展

——八年级语文教研组工作汇报材料 □

代立然 各位领导、老师：

大家好，非常高兴有机会与大家交流语文组的教研工作。实验中学正处在创建省级名校的进程中，而提高教研质量应该是这个进程中的核心要素之一。这届初二年级有22个教学班，同轨我们有12位语文老师。12位语文老师的智慧团结在一起，这就是一笔巨大的精神财富，这就是一股无往而不胜的力量。因此今天我与大家交流的题目就是“团结尊重创和谐，务实创新谋发展”

一、我的忐忑。

一直以来，语文一直是我校的优势学科。语文学科在历次统考、中考中都取得了不错的成绩。这一切是学校重视的结果，这其中更是凝聚了刘爱民老师对语文教研组多年的用心的经营。所以，当学校领导暑假时与我交流，告诉我刘老师多次力辞组长工作，学校打算将引领初二语文组的重任交给我时，我真的倍感忐忑。我清醒地知道，我自己在人际上的木讷。多年的阅读、写作、专心教学让我成了一个在课堂上滔滔不绝，在日常生活中却不善言语的人。一个在书卷和电脑前能长时间静坐，在娱乐场所却有些不知所措的人。而教研组长工作需要团结人，需要保持学科在全市的领先优势，需要把教研工作扎实推进，这一切我能做好吗？

校领导和刘老师的支持与鼓励让我坚定了信心。记得刘老师对我说“没事儿，大家一块干。肯定没问题。”

二、我的自豪。

转眼期中考试过去了，两个多月的时间，语文教研组工作扎实推进。这期间，让我自豪的东西真是不少。但如果只让我用一句话概括，我想那一定是全体初二语文教师的精诚团结，群策群力，互帮互谅，共谋发展的全局意识和创新精神。让我难忘的是今年我们组织的八年级作文竞赛。由于突然间学校安排我去杜郎口中学听课。因此，我在头出发前的一天，还正赶上那天我在学校值班，于是我一边值班，一边连夜出好了八年级作文竞赛的试题。然后把有关作文竞赛的事宜和我组的几位老师略作交待后我就踏上了去杜郎口学习的路程。四天的行程将近一周，等我周四回来上班后，我们的作文竞赛已圆满完成。学科组的老师们不仅印好了竞赛专用的作文纸，把自己班的竞赛组织好，而且我教的217、218两个班的竞赛也组织的非常好。赛后，我们认真地进行了评比。由刘书云和姜华孝两位老师担任总评委。两名老师不仅很快地完成了评奖工作，而且还针对此次作文竞赛写出了包括试题原创、写作指导、佳作点评的作文指导类稿件，并向报刊投稿。

校本教研日的听课评课活动我组抓得实，做课老师精心备课，认真上课，评课老师认真客观。一轮过后，在王科长的建议和教务处的布置之下，我组在上周搞了同课异构活动。这次活动由张娜老师、李雅静老师和我同上一节课，力求从不同角度诠释语文课堂设计的匠心，对不同的语文教学风格进行呈现和交流。促进和巩固校本教研日的教研成绩，引领老师们对课堂教学进行新的思考。市教研员刘老师，教务处领导和全校语文老师参加了我们的活动并给予了较高的评价。

三、我的思考。

1、抓住学生的心，提成绩。我们说教学是一项艺术，就是说教学不是简单的重复劳动，不是简单的知识的点对点的传授。教学是心灵与心灵的沟通过程，成绩有时只是副产品。基于这样的认识，我们需要真正的走近学生，用心去研究每一节课的上法。当然在这方面，我们做得还不是很好，我们前进的空间还很宽广。

2、静下自己的心，搞教研。老师的品位决定着课堂的品位。本周一学校又派一部分老师去了北京四中听课，初二语文组的李雅静老师和我也参加了这次活动。令我们惊叹的不仅是北京四中优质的硬件资源，更让人叹服的是教师的高品位。因此，我们必须抓好校本教研这个平台，提升自己的专业素养。

3、坚持不懈地走下去。育人工作是长期持久的工作，是马拉松，不是百米跑。这个过程的漫长性注定了它的艰辛，注定了它的光荣与委屈并存。我们在教育学生要坚持、要有耐挫力的同时，做为老师，我们的十年如一日的坚持与坚守更加显得弥足珍贵。

四、我的谢意。

感谢八年级语文组的老师对我的爱护理解支持与容忍。每周的教研，大家积极参与、畅所欲言。每次的出题任务，大家高效完成，并亲自送到老师手中。每次的困难，大家群策群力，共同担当。

感谢学校领导对初二语文组的关注。王校长、朱主任、康主任、王科长多次参与我组的教研并提出宝贵的意见。最后祝全体老师工作顺利，万事如意。

4.八年级初中英语课改汇报材料 篇四

第一节

1.The boy can’t find his watch.He feels sad.2.Beth is crying because she failed in the exam.3.The woman doesn’t let her son watch TV.4.Celia hurt her leg while she was playing with his her friend.5.The boy is pleased with his new bike.第二节

6.Would you like to help me plan a trip?

7.I think bicycles can help us to save energy.8.Could you tell me something about the Internet?

9.Hello!I’d like to speak to Darren.10.How long will you stay in Beijing?

第三节

11.M: Good morning!Welcome to the Flower Shop!

W: Good morning!I want to buy some roses.12.M: Mummy, could you help me with my homework?

W: I will go out soon.You may ask your father.13.W: What’s the matter, young man?

M: I have a terrible toothache.And … I couldn’t fall asleep last night.W: Please lie down and open your mouth.14.W: Hi, Liu Chang!What’s that on the desk?

M: It’s a book about stories of famous athletes all over the world.W: Can I have a look?

M: Sure.Here you are.15.M: Do you know what the smallest animal in the world is?

W: Sorry, I don’t know.M: Let’s look for some information on it on the Internet.W: Ok, I can’t wait.第四节

5.李辉改后的汇报材料 篇五

“辽宁省基础教育强县暨县域义务教育均衡发展”工作

一、学校概况：

得胜镇地处绕阳河畔，“得胜学校初中部”坐落在镇政府所在的三棵村东南方向。得胜学校的前身是原大荒“种马场”的“育红中学”和“五七中学”于1972年合并为“向阳中学”，1982年更名为大荒中学，2003年更名为“大荒学校初中部”，2012年更名为“得胜学校初中部”。学校占地面积8000平方米，建筑面积3000平方米。现有专任教师25人，学历合格率100%，其中本科学历17人。教学班共6个，在校学生总数251人。

教学楼宽敞明亮，图书室、实验室、计算机教室、综合实践活动等各种功能室，活动设施完备。

信息化建设与时俱进，学校建立了自己的网站，能及时发布校内信息和公告，实现班班通，拥有以宽带网为依托，集教育科研、自动化办公、教育资源库为一体的现代教研体系。学校设备完善，教学仪器全部按一类学校标准配备，图书室藏书四万余册，生均达40.册以上。

学校坚持严格管理，实施素质教育。并坚持校本教研，实施课程改革及依法治教。坚持“育人为本，德智双馨，全面发展，终身受益”的办学理念，以“建有文化的校园，塑有思想的教师，育有特长的学校”为办学目标，积极实施“以质量充实内涵，以改革促进发展，以特色打造品牌”的三大战略，精心打造“艺术校园、书香校园、人文校园、活力校园”，把“为孩子一生的幸福和发展奠定基础”的办学宗旨根植于每一个人心中，让“高雅志趣，博雅学识，儒雅风范”成为得胜人的文化标识。

办 学 理 念

1、一训四风

校

训——勤奋、博学、守纪、进取

校

风——爱校、诚信、文明、守纪、自助、合作、环保、进取

教

风——关爱学生、科学严谨、开拓创新、发展提高 学

风——求知、求会、求新、求实 领导作风——探索创新、严以律己，尊重平和

2、发展目标

得胜学校初中部将以“质量兴校为主线，依法治校、以德立校、强化管理，出特色、创名校，全面推进素质教育”的学校奋斗目标和“人格健全、学业合格、全面发展、突出特长”为培养目标。

二、标准化学校创建工作情况

2012年3月我校全面争创辽宁省基础教育强县工作正式启动 首先：制定实施方案

（一）认真领会争创教育强县的会议精神 从2012年3月份起，我本人参加了县里组织创强会议不下8次，总校组织的创强县会议30余次，并组织本校中层开会认真研究上级创强县文件。

（二）组织落实，成立得胜学校初中部创强小组 组

长：李

辉(主抓全面工作)副组长：王宪如

刘玉泉

李长元

王德勤

其次任务落实

（一）一年多来，县委县政府领导几次来校督导任务落实情况及完成情况，市督学室主任姜学忠同志、县教育局局长徐铁山等同志多次莅临我校解决实际问题，得胜镇支部书记杨香浩、镇长王志杰同志在得胜镇经济不太富裕的情况下，挤时间、挤财务，全力支持得胜学校的硬件建设。

一年来先后投资400万元修建塑胶跑道，前期工程投资50万元进行校内供暖改造，后续投资50万元进行中小学教学楼内部维修与更新，更新黑板、装饰走廊、粉刷墙壁。县教育局投资100万元解决校校通一师一机问题，得胜学校李荣山校长自筹资金20万元翻新教室桌椅，改造体质监测室、音乐教室、美术教室、德育展室。新建舞蹈教室、书法教室、心里咨询教室、科技活动室、综合实践活动室等。

（二）学校管理 改“人治”为“法治”

走制度化管理的管理之路，以细致性、规范性、强制性、公平性为制度的建设与执行的基本要求： 既要加强民主决策，走公开化、透明化路子，又要加强校长的集中决策权。

3完善育人“三位一体”的德育网络建设，积极挖掘课堂45分钟的显性与隐性教材，真正做到德育渗透。4 设备重新清理造册。

（三）队伍建设

1以辽宁省规范办学条件为指针，结合我县教育局“作风建设年”工作，开展以下几项工作：

⑴彻底开足开齐课程，保证学生在校时间，保证每天“阳光体育”一小时。

⑵转变工作作风，校园内严禁饮酒，在指定区域内吸烟。⑶签订责任状，严禁教师有偿补课，乱订教辅资料，一经查实，按照教育局下发的文件严格执行。⑷学籍真正电子化

2加强班子队伍健设 ：严格执行目标管理，考核干部队伍。3加强师资培训，加强继续教育管理，加大培训力度，加强教师自身学习，加强与名校交流，培训的目的性要强，自身学习学校要有指导。

三 办学成果和经验

（一）办学条件大为改善

1校园美化、绿化、校舍亮化。

2具有标准的理、化、生实验室、仪器室、准备室。3图书室藏书4万余册，生均40余册，计算机网络教室计算机38台，生机比7:1.4体质监测室，心理咨询室、舞蹈室、美术、书法、综合实践活动室，科技活动室基本达标。

（二）办学理念进一步更新

1由应试教育向素质教育转变

2由教师讲为主向教师为主导，学生为主体转变。

3由随意性和低层次办学向制度化管理和注重内涵发展转变。

（三）教学常规进一步规范，优化

评价制度更科学，更先进

（四）教师队伍素质进一步提升教学方法，教学资历，教学效果都有

很大提高。（4人研究生报名：李辉、裴丽静、王贺楠、邢亮，裴丽静被评为市语文学科带头人）

（五）文化建设精彩纷呈，特长教育茁壮成长

1中华经典回归校园

晨读（古诗词）2革命传统教育

党史教育

（六）教育质量全面提升，义务教育普及率完成率和毕业生合格率、升学率完成率均达到高标准。

四 存在的问题和整改措施

存在问题：

（一）师资队伍

一些教师学历偏低，学历提高意识不强 一些教师走向新课改的脚步太慢、太沉重 典型教师，区域名牌教师数量太少

体音美教师，政史地生教师的专业化程度太低，甚至没有音乐教师

（二）教学设备现代化程度不高，多媒体使用率偏低

（三）办公经费不足，地理教室、安全监控室尚待建设，体音美、书法、科学等教室有待于丰富和提高

整改措施：

（一）鼓励教师参加学历提高和培训

（二）配合县教育局搞好各专业学科教师更新和培训

6.初中英语八年级英语比较级课件 篇六

初中英语八年级英语比较级课件：

一、比较级的定义：

大多数的形容词都有三个级别：原级、比较级、最高级。其中比较级表示“更……”，用于两者之间的比较，用来说明“前者比后者更……”，比较级前面一般用much, even, a little修饰，其中even, much 只能修饰比较级。

二、比较级的构成：

（1）规则变化：

①单音节和部分双音节的形容词一般在词尾加-er

Eg: calm---calmer tall---taller smart---smarter

②以字母e结尾的直接在词尾加-r

Eg: nice---nicer fine---finer large---larger

③以“辅音+y 结尾的词，变y为 i，再加-er”

Eg: early---earlier happy---happier busy---busier

④以重读闭音节的单个辅音字母结尾的词，双写辅音字母，再加-er

Eg: big---bigger thin---thinner hot---hotter

⑤多音节或部分双音节的形容词在原级前面加more

Eg: popular---more popular important---more important

（2）不规则变化：

少数形容词的比较级变化是不规则的：good---better bad/ill---worse many/much---more

little---less far---farther/further old---older/elder

三、比较级的用法:

(一)当两个人或事物（A和B）进行比较时，我们需要用到形容词（副词）的原级或者比较级

1． 表达“A和B一样”，用as…as的结构。

公式: A+be动词+as+形容词原级+as…+B

A+实义动词+as+副词原级+as…+B

Eg I am as tall as you.我和你一样高。

He runs as fast as I.他跑得和我一样快。

2．表达“A不如B”用not as…as的结构。

公式: A+be动词的否定形式+as+形容词原级+as…+B

A+助词的否定形式+动词+as+形容词原级+as…+B

Eg I am not as tall as you.我没有你高。

He doesn’t run as fast as I.他没有我跑得快。

2． 表达“A大于B”用“比较级+than”的结构。

公式: A+be动词+形容词比较级+than+B…

A+实义动词+副词比较级+than+B…

Eg I am taller than you.我比你高。

He runs faster than I.他跑得比我快。

(二)关于形容词、副词比较级的更多用法

1．比较级前面可以加上表示“优劣程度”的词或短语，意思是“更…”，“…得…”。常见词有much, a little, even, a lot, a great deal等。

Eg He is much taller than I.他比我要高得多。

I jump a little higher than he.我跳得比他高一点点。

想一想，这些词能修饰形容词或副词的原级吗？

2.比较级前面可以加上表示具体数量差别的结构,表示具体“大多少”，“小多少”，“长多少”，“短多少”等。

Eg I am two years older than he.我比他大两岁。

This building is 20 meters higher than that one.3．“比较级+and+比较级”表示“越来越……”。

It is getting warmer and warmer．天气越来越暖和。

He is running faster and faster．他跑得越来越快。

0ur country is becoming more and more beautiful．我们祖国越来越美了。

4．“the more…，the more…”表示“越……，就越……”，The more，the better.多多益善。

The more careful you are,the fewer mistakes you will make.你越细心，犯错就越少。

5．“the more…of the two…”表示“两个当中较。的一个”

The taller of the two boys is my brother.四、当三个或三个以上的人或事物进行比较时，我们需要用到形容词（副词）的最高级

1．表达“…是…中最…的”,用“the+形容词（副词）的最高级”的结构。后面可以加上表示范围的介词短语或从句。

公式：主语+be动词+the +形容词最高级+（名词）+表示范围的介词短语或从句

主语+实义动词+（the）+形容词最高级+表示范围的介词短语或从句

Eg He is the tallest(student)in our class.He jumps the highest of the three boys.This is the best book that I have ever read.2．表示“最…的…中一个”，用“one of +the +最高级+复数名词”的结构来表达。

Eg He is one of the best students in our class.他是我们班最好的学生之一。

This is one of the most beautiful flowers in the garden.这是花园里最漂亮的花之。

注意：(一)形容词的最高级前面有定冠词the , 而副词的最高级前面定冠词the可以省略。但在形容词最高级前有物主代词时，不能要定冠词the.（二）常见的用来表示范围的介词有in, of, among

五、运用形容词、副词比较级应当注意的问题：

(一)、按语法规则，than后面的人称代词应当用主格，但口语当中有时会用宾格代替主格。

Eg He is more careful than I(me).(二)、只有同类的事物才能比较

e.g Her bag is bigger than mine.不能说 Her bag is bigger than I.The weather of Kunming is much better than that of Shenyang.不能说The weather of Kunming is much better than Shenyang.形容词、副词 “级别”口诀

I．变比较级形式前有甲、后有乙中间来个比较级。比较级前用个be，比较级后用个“比”（than）。

原级变成比较级，er结尾要牢记；一般情况直接加，单辅重闭双写加；辅音加y变i加，以e结尾去e加；少数部分双音节，规则如同单音词。其余双音多音节，词前加more就可以；不规则词没几个，它们需要特殊记。

II．变最高级形式

最高级，也容易，原级后面加est，规则类同比较级，提醒一点便可以；

其余双音、多音节，前加most牢牢记。

还有一点要留意，最高级前要用the；

若是副词最高级，用不用the皆可以。

III．变不规则形式

合二为一有三对，“病坏”“两多”与“两好”，①

一分为二有两个，一个“远”来一个“老”。②

还有一个双含义，只记“少”来别记“小”。③

注：

①ill/ bad→worse→worst;many/ much→more→most;good/well→better→best

②far→farther/further→farthest/furthest;old/older/elder→oldest/ eldest

7.初中英语八年级上册教案设计 篇七

【学习目标】

● 掌握身体各部位名称的英文表达方式

● 能表述身体的种种不适以及对他人身体的种种不适给予适当的建议

【语言目标】

● What’s the matter? I have a headache.

● You should drink some tea. The sounds like a good idea.

● I have a sore back. That’s too bad . I hope you feel better soon.

【重点词汇】

● head, nose, eye, ear, tooth, neck, stomach, back, leg, arm, foot, throat

● thirsty, stressed out,/ dentist, lie, rest, honey, water, illness, advice.

● cold, fever, headache, toothache, stomachache, sore throat

【应掌握的词组】

1. Have a cold 感冒

2. sore back 背痛

3. neck and neck 并驾齐驱，齐头并进

4. I have a stomachache 我胃痛

= I have got a stomachache

8.八年级初中英语课改汇报材料 篇八

沙马乡人民政府

(2010年7月)

尊敬的各位领导、各位专家:

你们辛苦了！

首先，我代表沙马乡党委、政府及全乡人民对省教育督导评估工作组一行不辞辛劳莅临我乡检查指导教育工作开展情况表示热烈的欢迎和忠心的感谢。下面，我就近年来全乡教育事业的发展情况向各位作一汇报。

一、乡情简介

沙马乡位于白玉县城南面，距县城105公里，幅员面积812平方公里，属半农半牧区。下辖6个行政村,总人口246户1294人。全乡现有中心小学校1所，6个教学班。有教职工11名，其中：专任教师9名（取得大专学历6人、中专学历3人），教师学历合格率达100%。目前，全乡在校就读学生有184名，其中：乡中心校学生87人，白玉县城一、二完小13人；盖玉区小1人；县中学10人，外县就读学生 73人。

二、义务教育工作普及程度

1、全乡适龄儿童统计情况：目前，全乡0～17周岁适龄儿童有290人；7～12周岁133人（其中残疾学生2名）；13～15周岁66人（其中残疾学生2名）。

2、全乡“五率”完成情况：正常儿童数为133人，入学率 1

为99.24%；辍学率为0，完成率为100%，毕业率为100%，文盲率为0。

3、“四率”完成情况：适龄儿童儿童总数为66人（其中残疾学生2名），初中阶段少年入学率为98.4%，辍学率为0，完成率为100%，毕业率为100%。

三、教育工作的主要措施与落实情况

（一）加强领导，落实责任。为保证我乡教育督导评估工作顺利实施，我乡党委政府按照“属地管理、分级负责”、“谁主管、谁负责”的原则，落实乡党委书记和乡长为第一责任人。把教育督导评估工作纳入重要议事日程，并作为主要目标任务来完成,与干部年度考核直接挂钩。成立了以书记为组长、乡长为副组长,各包村干部为成员的教育督导评估领导小组，领导小组下设办公室，指派专人负责管理教育督导工作的日常事务。在教育督导评估工作开展过程中，强化管理力度，采取切实有效的措施，同各村干部层层签订了责任书，明确工作职责，落实目标责任，切实加强教育督导评估工作的管理，保证正常适龄儿童少年入学，严格控制中小学生流失，确保我乡全面普及义务教育的各项指标达到标准。

（二）通力合作，齐抓共管。为了提高我乡适龄儿童入学率，降低辍学率，乡党委政府协同包乡联系单位与各村委会积极配合，通力合作，齐抓共管，扎实有序地开展了义务教育宣传动员工作、防流控辍工作、档案规范工作。

一是进一步加大宣传动员工作力度。通过县、区、乡、校的整体联动和科学分工，我乡在教育督导评估工作中把宣传动员作为一条重要举措，充分利用群众大会，图片、墙报、标语，村组

干部会等形式，加大对相关法律法规的宣传，使广大农牧民充分认识教育立法和执法的重要性，教育村民要自觉送子女上学，确保适龄儿童、少年接受义务教育的权利，使九年义务教育的意义深入人心、家喻户晓。

二是切实抓好防流控辍工作。由于我乡部分村组经济落后，农牧民经济收入较低，给学生巩固工作造成了较大的困难。学生辍学主要有三种原因：一是农牧民群众的意识不到位；二是受采挖虫草、松茸副业潮影响；三是学生厌学。针对上述问题，乡党委政府制定了《防流控辍分村承包责任制》，把防流控辍作为乡干部与村干的工作任务之一。同时每年寒署假放假之前，组织乡干与全体教师，针对家庭较为贫困、有辍学倾向的学生、优秀生进行重点家访。

三是认真完善档案规范工作。为了保证档案的绝对准确，乡政府重新录入了学生文化户口册。对我乡适龄儿童的年龄、性别、受教育情况逐一核实，对过去不完善的档案进一步补充完善。

（三）加大扶持、建立机制。我乡的教育督导评估工作得到了以县扶贫办牵头，县人武部、县农行、县档案局等县级帮扶单位的大力支持和高度重视。包扶单位积极动员干部职工共同做好我乡的教育督导评估工作，并根据中心小学实际困难，为中心小学发放了棉絮、藏垫、被套、枕巾等价值人民币8000余元的物质。各包扶单位对我乡教育及贫困学生进行定员、定任务帮扶，建立了“一帮一”活动机制，县扶贫办主任带头指导六个村委会的教育工作，做好贫困户的工作，县级帮扶单位的每一名干部职工都要入村宣传教育，了解学生的家庭、生活状况，及时地给予帮助。

（四）加强管理，推进改革。一是按照教学大纲要求严格督促学校执行教学计划，开齐课程，开足课时。二是进一步完善各项管理制度，抓好督促检查，使学校常规管理进一步规范化、制度化。三是结合新一轮课程改革，积极组织学校推进素质教育，既要抓好基础知识的传授，养成良好的行为习惯，又要加强实践能力的锻炼和实用生活技术的培训，培养学生的创新思维和创造能力，促使学生全面发展。四是要求学校深化教研，以研促改，以改提效；以教材改革为重点，积极探索，适合民族地区实际的教学方法，在教育方式上充分发挥远程教育设备和实验设备的作用，改变单一灌输的教学方式，拓展学生的认知面，培养学生的动手能力，做好教学质量的检测评估，做到客观、公正、细致。五是建立竞争激励机制，乡政府每年投入一定金额奖励“优秀学生“、“优秀教师”。六是高度重视学校安全工作，加强对师生的安全教育，采取积极措施预防安全事故的发生。六是大力推进素质教育，开设“书法兴趣小组”、“美术兴趣小组”，寓教于乐，组织全乡干部职工群策群力，丰富学生课外文化生活。

（五）强化措施，确保适龄儿童少年入学。由于我乡农牧民普遍贫困，很多适龄儿童不能安心上学。乡党委、政府通过加强宣传动员工作的同时。在各方面给予大力支持：一是县民政局发放的救济粮、救济款等优惠政策，优先照顾积极送子女入学的困难家庭；二是积极主动地与我乡帮扶联系单位搞好协调工作，争取从资金和物质上给予帮助。三是我乡党委、政府通过筹集资金，解决中心校寄宿制燃料等问题，尽最大努力改善了寄宿制住校学生的生活条件。

（六）坚持农科教相结合，巩固提高扫盲成果。始终坚持教

育为“三农”服务的方向，走农、科、教相结合的办学路子，提高教育的综合效益。

四、下一步教育工作的打算

在县委、县政府的领导下，在教育主管部门的指导下，为教育督导评估工作达标做了大量工作，但我们清楚地认识到，我们的工作还存在着一些问题和不足。要想巩固成果，解决实际问题，还需要做大量的工作。我们将以这次教育督导评估工作验收作为今后工作的新动力、新起点，随时提醒全乡干部和教育工作者，加强重视，加倍努力，思想不松，措施不丢，力度不减，常抓不懈，再接再厉，抓好“教育督导评估工作”持久战。以“措施、落实、推进、加强”作为下一步夯实教育及提升素质的奋斗目标：

一是采取切实有效措施，明确教育督导评估工作巩固责任。在坚持不懈推进教育督导评估工作攻坚的同时，把巩固发展教育督导评估工作成果放到更加突出的战略位置，进一步完善巩固教育督导评估工作的保障机制，保持教育健康、稳步、持续发展。

二是认真学习、落实党的各项教育政策，以政策为指导，结合我乡教育实际，切实抓好贯彻落实。

三是稳步推进教育改革，加强师资队伍建设，大力发展寄宿制教育，积极探索农牧区教育发展新路子，努力提高办学的质量和效益。

总之，在今后的教育工作中，我乡将继续发扬艰苦奋斗的精神，强化措施，改进方法，奋力推进我乡教育事业跃上新的台阶。

9.八年级下册思想品德复习提纲改 篇九

1、我们的法定义务P14_16

⑴法定义务: 法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的义务。

一、人民当家作主的国家 ⑵为什么享受权利的同时必须履行义务？

1．人民是国家的主人P4—5 ①我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。对于法定义务，我们必须

(1)我国的国家性质：我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社履行。

会主义国家。②在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行

(2)人民的范畴：人民在不同的历史时期有着不同的内容。在我国现阶段，人民是指全义务的主体。因此，人们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增

国社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统强义务观念，依法履行义务。

一的爱国者。③自觉履行法定义务是爱国的重要表现。

2．法律确认和保障权利P5—7 ⑶公民基本义务的内容：维护国家统一和各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物；

(1)公民权利：指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家遵守劳动纪律；遵守公共秩序；尊重社会公德；维护祖国安全、荣誉和利益；依法服

保护，有物质保障。兵役和参加民兵组织；依法纳税等等。

(2)公民的基本权利：宪法规定的公民权利，使公民最主要、最根本的权利，所以称2.我们的道德义务P16—17

之为公民的基本权利。(1)道德义务的含义：是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对

(3)公民和人民的区别：公民和人民是两个不同的概念，公民是一个法律概念，是指社会的道德责任。

具有某国国籍，并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。人民是区(2)履行道德义务的意义。广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既有利于形成温

别于敌人的政治概念，在我国，凡是人民都是公民，但公民既包括人民，又包括具馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。

有我国国籍的剥夺政治权利的人和人民的敌人。⑶我国公民的基本道德规范

(4)我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，其中，最重要、最我们弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、有效的是法律保障。敬业奉献”的基本道德规范，积极履行方方面面的道德义务。

（5）我国公民权利保障机制

二、忠实履行义务

我国通过建立以宪法为核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、3．如何忠实履行义务

检、法）为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。(1)法律鼓励做的，我们积极去做P18—19

①立法保障。就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。(2)法律要求做的，我们必须去做P19—20

②司法保障。是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。(3)法律禁止做的，我们坚决不做P

21二、我们享有广泛的权利4．法律和道德的关系P19

3．公民权利的广泛性P8—9(1)我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充，凡是法律所禁止的行为，⑴我国公民享有的基本权利 都是社会主义道德所谴责的行为。有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由权利；批评、建议、申诉、控告、要求。

检举权，取得赔偿权；社会经济权利；教育科学文化权利和自由；妇女的权利，婚姻、(2)法律提倡和鼓励公民弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设的行为。家庭、儿童和老人受国家保护；华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。八年级下册思想品德复习提纲 第一单元权利义务伴我行 第一课国家的主人广泛的权利

不可与我们的人身相分离。

(2)生命健康权的地位：在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位。我国法律规定公

民享有的生命健康权，不容他人侵犯。

(3)人身自由权：公民的人身自由不受侵犯，在法津允许的范围内，公民的人身和意志完

全由自己支配。公民的人身自由权受法律保护，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由权。非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等剥夺或限制公民人身自由的行为，都要受到法律裁。

2．法律捍卫我们的生命健康权P26—27

(1)保护未成年人生命健康权的法律（怎么样）：我国宪法、未成年人保护法、刑法、民

法通则和治安管理处罚法等法律法规，都对公民的生命健康权加以保护。任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律制裁。

二、同样的权利同样的保护

3．如何积极行使生命健康权P28—29

(1)要珍爱生命，积极锻炼身体，提高健康水平。(2)患病时及时医治，恢复健康。

(3)当自身生命健康受到他人非法侵害时，依法自卫和请求法律保护。(4)我们要注意自身生命和健康，决不自杀、轻生。4．如何关爱他人的生命与健康P30—31(1)我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。

(2)伤害他人就是伤害自己，尊重他人就是保护自己。

(3)我们要关爱生命，关爱他人的生命与健康，远离暴力，做一个既遵守法律，又乐于助人的人

第四课维护我们的人格尊严

一、人人享有人格尊严权

1．人格尊严不可辱P34—3

5(1)人格尊严权的含义：人格尊严权是任何都享有作为“人”的最起码的社会地位和

受到他人与社会最起码尊重的权利。其表现为自尊和他尊两个方面。

(2)人格尊严权是人格权的核心：集中表现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。2．维护名誉是我们的权利P35—39

(1)名誉的含义：人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价。

人的名誉集中体现了人格尊严，良好的名誉可以为自己带来好处。(2)公民享有名誉权的意义

客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足，有良好的名誉不仅可以获得社会的更多尊重，还可以获得经济利益。中华民族是一个十分重视名誉的民族。(3)公民有保护自己名誉的权利(4)名誉权的含义及其主要表现

含义：人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵犯的权利。主要表现：名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。(5)侵犯他人名誉权的表现及后果

侵犯他人名誉表现为侮辱、诽谤两种行为：公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等，都属于侮辱行为；无中生有、捏造事实中伤他人等行为，是诽谤行为。

后果：凡此种种，既是不尊重他人、贬低他人人格、使他人名誉受损的侵权行为，又

是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为。侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。

二、肖像和姓名的权利 3．我有肖像权P40—42（1）肖像的含义及作用

肖像的含义：肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。其制作方法丰富多样，可以用

绘画、雕塑、剪纸、照相、摄像等各种方式再现某个人的音容笑貌

（2）肖像权的含义及其内容

肖像权的含义：肖像权是指对自己肖像的专有权和支配权。内容包括：肖像制作权、使用权和获酬权。

①肖像制作权——公民有权决定是否允许他人给自己画像、照相或录像等。

②肖像使用权——有权决定是否使用或如何使用自己的肖像，如挂在自己家里还是用于广告等。

③肖像获酬权——有权就使用自己的肖像获取报酬。不过，未成年人在使用自己肖像和获取报酬方而须由监护人代理或同意。（3）侵害肖像权的行为及其后果

侵害肖像权的行为：公民的肖像权不容侵害，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。例如，不准擅自将他人的肖像用作广告或杂志封面，或印在挂历上，否则构成侵权。除此之外，恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像进行人身攻击等，也属于侵害肖像权的行为。后果：要承担法律责任。4．维护姓名权P42—44（1）姓名及其作用

姓名：是将人区别开来的文字符号。包括正式姓名、笔名、艺名等，是每个人人格的基本标志。

作用：姓名与某个特定人的联系非常紧密，一旦侵害其姓名，势必会损害其人格。

因此，法律赋予公民姓名权。（2）姓名权的具体权益

姓名权：是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。年满周岁的成年人都有权自主决定自己起什么名字，有权决定使用自己的姓名或笔名、艺名，有权依照规定变更姓名。未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。

（3）侵犯公民姓名权的具体行为

①干涉他人决定姓名、使用自己的姓名，干涉他人改变自己的名字。

②盗用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名权的具体表现。③个人通讯秘密权。盗用他人姓名是指未经他人同意或授权，擅自以他人的名义实施某种活动，以抬高自指权利主体有权对个人的信件、电子邮件、电报、电话、传真的内容加以保密，禁止己身价或谋取不正当的利益。他人擅自查看、刺探和非法公开。冒用他人姓名是指使用他人的姓名，冒充他人进行活动，以达到某种目的。④个人隐私的利用权。侵犯姓名权的后果：承担相应的法律责任。指权利主体有权依照自己的意志利用自己的隐私从事相关活动，不受他人非法干涉，（4）依法维护姓名权 但不得违反法律的规定。尊重他人的姓名权，依法维护自己的姓名权，是现代人应该具备的法律素质。⑷不得滥用隐私权：任何人不得滥用权利，个人的私生活和个人的信息与社会公共利

第五课隐私受保护 益、社会政治生活有关，则不属于隐私，不受隐私权保护。

一、隐私和隐私权

二、尊重和维护隐私权

1．人人有隐私P46—48 3．尊重隐私是道德的期盼P51—52 ⑴隐私的含义：隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个（1）如何尊重他人的隐私？ 人私生活秘密。①就要树立隐私意识：明确每个人都是独立的个体；不干涉他人私人空间；不打听、⑵隐私的具体内容不传播别人秘密；矫正不尊重他人隐私的陋习。具体内容包括： ②需要强化责任与信誉意识： ①私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等； 人与人之间要相互尊重彼此的隐私，保护公民的隐私权。②个人私事，如日常生活、社会交往等； 4．依法维护隐私权P53—55 ③私人领域，如住宅、个人行李、书包等。（1）侵害隐私权表现： 以我们学生为例，我们的通信、日记、身体隐疾和家庭住址都属于隐私。①侵扰他人私生活、公开他人隐私。⑶隐私的作用：每个人都渴望在社会中保留一块只属于自己的空间，这样才能自由地②监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等。宁，体会到做人的尊严。（2）如何保护隐私权：

⑷保护隐私的意义 ①当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、①是人独立自由的需要；②是人们对自身安宁和安全的需要③是建设以人为本、崇尚请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉。人性与个性的现代社会的需要。②若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。2．让自己心灵有个家的权利P48—50（3）如何增强自我保护隐私的意识？ ⑴隐私权的含义：隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密并排除他我们在增强法制观念，依法律己，尊重他人隐私的同时，还要增强自我保护意人干涉的一种人格权。识，给自己的隐私上把锁。⑵保护隐私权的意义：隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，它划定了个人空①在向熟人敞开心扉时，要认真选择倾诉对象。间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。法律保护公民的隐私权，②上网时要掌握网上安全运行的知识，以避免个人隐私在网络中被浏览和扩散。能够促进社会和谐，维护社会的安定。（4）保护隐私与沟通交流的关系 ⑶隐私权的内容：隐私权的内容是与公共利益、社会利益无关的纯个人私事。具体包能够自觉地尊重和维护隐私及隐私权，是现代文明的标志，是社会进步的体现。

括以下几方面。保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，①个人生活安宁权。应学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需的理解和帮助。指权利主体能按照自己的意志支配自己的私生活，不受他人的干涉与破坏。如自然人 第六课终生受益的权利（即公民）的私生活不受非法窥视和骚扰，自然人的住宅不受非法的监视、监听、摄

一、知识助我成长 影等。1．教育为人的幸福生活奠基P58—60 ②个人信息保密权。（1）教育的含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、指权利主体（即公民）对于自己的个人信息和生活情报的收集、储存、传播享有排他经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，的控制权并有权加以保密。诸如个人的身高、体重、生活经历、信仰、爱好等。是连接过去和未来的中介。

（2）教育的作用 财产所有权——所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是①教育对个人的成长起着至关重要的作用：一方面，教育是每个人生活的准备。获得财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。独立生活的必要前提。①占有权，指的是财产所有人时其财产的实际控制权。②另一方面教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己。从而开辟人性发展的道路，奠②使用权，指财产所有人根据财产的性能和用途加以利用，以满足自己需要的权利。定走向未来的基础。③收益权，指财产所有人在其经营、使用的财产上获得经济利益的权利。③教育能为人们未来的幸福生活奠基，教育获取知识、知识改变命运。对于民族、国④处分权，指财产所有人在法律允许的范围内，处理其财产的权利，即财产所有人决家来说，教育成就未来。定其财产命运的权利。2．我们享有受教育的权利 P60—612.法律保护合法财产的所有权P71—73（1）受教育权的含义：所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以（1）法律保护合法财产的重要意义（为什么）

及获得受教育的物质帮助的权利。公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣、食、住、行。切（2）义务教育含义：所谓义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，实保护公民个人所有的合法财产及其所有权，对于维护公民的正常生活，激励其积累

国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。财富创造财富具有重要意义。这里的“义务”，是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年（2）通过民事法律保护合法财产所有权 都要遵循并应尽的义务；这里的“教育”，专指学校教育。我国民事法律是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。（3）义务教育的特征：①具有强制性②具有普遍性③具有免费性 承担民事责任的方式包括：停止侵害，排除妨碍，返还财产，恢复原状，赔偿损失等

二、珍惜学习的机会（3）通过刑事法律保护合法财产所有权

3．维护受教育权利P63 我国刑事法律是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。维护受教育权利的方式：①非诉讼方式②诉讼方式 追究犯罪分子的刑事责任，通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方法予等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。以维护。3.当财产所有权受到侵害时P73_75 4．履行受教育义务P63—66(1)确认财产所有权的归属:它是实施法律规定的其他各种保护合法财产所有权方式的⑴珍惜受教育机会，履行受教育义务：在我国，普及义务教育很不容易。我们一定要前提。当我们的财产所有权受到侵害时，可向法院提起诉讼，请求确认其财产所有权、珍惜受教育的机会，履行受教育的义务。返还原物、赔偿损失。⑵初中学生应如何履行受教育的义务？（2）撤销违法处罚或予以行政赔偿:当国家机关及其工作人员违法实施没收财产、查封、①认真履行按时入学的义务 扣押、冻结等行政强制措施时，公民可向人民法院提起诉讼，要求撤销裁决或予以②认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学 行政赔偿，以维护自己的财产所有权。③认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务

二、财产留给谁（3）初中学生应如何珍惜学习机会？ 4.我们享有财产继承权P76—77 ①要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，养成良好的学习习惯，提高学习能力。(1)与继承有关的一组概念 ②要学会学习、终身学习，养成终身学习的习惯，为国家社会发展做贡献。

被继承人：法律上将遗留财产的死者称为被继承人。

第七课拥有财产的权利

继承人：法律上将依法继承死者遗产的人，称为继承人。

一、财产属于谁

遗产：被继承人遗留的个人合法财产称为遗产。1．合法财产及其所有权P68_70

继承权：指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利。（1）财产的归属: 社会财产按归属划分，有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有。(2)遗产必须具备的条件: ①必须是公民死亡时遗留的财产；（2）公民合法财产的范围 ②必须是公民个人所有的财产；③必须是合法的财产。公民的合法收人、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许(3)法定继承人范围及其确立的依据 公民所有的生产资料以及其他合法财产。

法定继承人范围：被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母

（3）财产所有权的含义

（1）保护消费者权益的意义：有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。

（4）继承顺序

第一顺序继承人：配偶、子女、父母；

第二顺序继承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

5.继承权的实现方式 继承方式包括法定继承和遗嘱继承两种。（1）法定继承: 是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗

产份额分配原则的继承方式。

（2）遗嘱继承:是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。

（3）有效遗嘱必项具备的条件是:①立遗嘱人必须具有遗嘱能力，②立遗嘱人的意思表示

必须真实，③遗嘱内容必须合法，④遗嘱的形式必须合法，⑤遗嘱继承人必须是法定继承

人范围内的一人或数人。不具备上述条件，则是无效遗嘱。（4）遗赠:公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，叫遗赠。6.当继承权发生争议和侵犯的时候P79_80（1）争议：继承人应本着互谅互让，和睦团结的精神协商处理继承问题，我们在遗产继

承中，除了要严格遵循法律规定外。还要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会

主义道德。

（2）侵犯: 未成年人的继承权受法律特殊保护，当我们的财产继承权受到非法侵害时，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。

三、无形的财产 7.智力成果受法律保护P81_82（1）智力成果的含义:所谓智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。

（2）智力成果权的含义： 智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标

权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。

8．依法保护智力成果权P83_8

4（1）法律保护未成年人的智力成果权、荣誉权: 国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯，还应为他们的健康发展创造有利条件。如果未成年人的智力成果权遭到

二、维护消费者的权益

非法侵害，可由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。

3．怎样练就一双“慧眼”？P93_9

5（2）侵犯智力成果权的危害？为保护智力成果权提建议？p84重要

(1)增强我们的判断能力和选择能力，在消费前，我主动学习和掌握有关的消费知识和有

第八课消费者的权益

关消费者权益保护的知识，具备这方面的知识，我就能自觉地运用法律武器维护自己的权

一、我们享有上帝的权利

益，与不法经营者进行斗争。

1.我们都是消费者P86_88

（2）在交易过程中，我充分运用自己的消费知识和法律知识，保持应有的警惕，尽量不

（1）消费者需要保护

给不法经营者以可乘之机，防止侵权行为的发生。

2．消费者享有的权利P89_9

2（3）侵权行为发生之后，我能勇敢地拿起法律武器，维护自己的合法权益，使不法经营

确立的依据是：血缘关系、婚姻关系、扶养关系

者显露原形、受到惩治。

4．如何维护消费者合法权益？P95_97（1）具有良好的权利意识和自我保护意识（2）消费者的维权途径

10.初中八年级英语教学工作计划 篇十

一、本学期的指导思想

针对学生情况，教学的时候需要注意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高，使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能。针对这种情况，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。

二、学生情况分析

经过一年的英语学习，有部分学生已逐步掌握了基本的学习方法和技能，从考试的成绩来看，（1）、（2）两班学生的英语学习情况不容乐观，学生英语水平普遍下降，一部分学生已经对英语失去了信心，一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，注重复习的有效性，避免走马观花，急于求成。

针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下计划：

1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐

三、教学具体措施

1．认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上注重激励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习英语的成就感，不可忽视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度。

2．对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展；

3．充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。

4．加强直观教学，提高课堂教学效率。

5.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。

6.课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。

7.教师个人要不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

8.注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度。

9.注重阅读教学，采用精读与泛读相结合，多种学习方式相结合，培养学生的英语阅读能力和技巧。

10．培养和提高英语书面表达能力。

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：课堂上创设情景，要求学生对话。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

11.初中英语八年级教学总结 篇十一

陈治权

转眼这一学年的工作已接近尾声,回顾这一年的工作，有收获也有不足，下面，我仅对这一学年以来的工作做一个总结：

一、思想政治方面

在这学年的教学工作中, 我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治、业务学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想积极向上，要求进步。在教学中，做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。

二、业务素质方面

为了提高教学能力，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了一定的教学效果。但是与一些优秀英语教师相比，还存在着一定的差距。由此，我积极参加学校组织的业务学习和简阳首届英语骨干教师培训，认真领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，以此来共同提高业务水平。

三、教育教学工作方面

这学年我担任的是八年级2班的英语教学。学生基础差，我在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，开展了“如何学好英语”等活动，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。

具体成效如下：

1、充分认识教材的特点，了解学生的特性。

新目标英语八年级教材单词的呈现比较多，每单元增加了阅读部分，很多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。在这种情况下，我感觉上课难度比较大。所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活

共 3 页 第 1 页

故事，把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜等。

2、注重因材施教，准确把握难易度。

在备课的时候，根据学生的实际情况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更容易接受。

3、认真完成各项常规教学环节，注重学法指导。

在教学活动中，我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段，多让他们注重对基础知识的积累，抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，每天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写，提高学生对记忆单词和句型的能力。认真抓常规教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用课堂时间，要求学生大声朗读并背诵课文。并能耐心细致地给学生做好辅导工作，详细地批改每份作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。注意教学的侧重点和难点，加大阅读和听力的训练力度，效果明显；抓小测验，坚持单元检测，及时发现并提醒学习出现问题的学生，帮助他们把成绩赶上来，培养他们的综合运用知识的能力。

四、存在的问题和今后努力的方向

总的来说，这一年的工作我取得了一定的进步，但也还有许多不足之处。

1、班级整体学习氛围不浓

2、学生整体基础偏差，英语基本功弱。

3、部分学生学习态度不端正，学习自主性差，不能独立完成作业。

4、一些学生不能坚持并按时背诵老师布置的单词、句型及课文。

5、写作能力差，很多学生不能造完整的句子。

6、学生成绩两极分化严重，对部分后进生关注还不够，对优等生的培养力度还

很需要加大。

今后在工作中，学习新的教学方法，努力在做好教学常规工作的情况下，要不断优化课堂教学，多注意学法指导，加强和学生之间的互动，并坚持多听课，学习同科目教师先进的教学方法及教学理念，加大对学生单词、句型及课文背诵的检查力度，指导学生一些学习英语及做题的方法。加强培优扶差力度，加强教