2018秋季二年级上册科学学科教学计划

2018秋季二年级上册科学学科教学计划（精选10篇）

1.2018秋季二年级上册科学学科教学计划 篇一

第一单元 溶解

第一课 它溶解了吗

一、教学目标 1．科学知识

学生通过实验採亢，知道什么是溶解。2．科学探究

观察溶解实验，能如实描述过程中看到的现象：学生能导求方法验证自己的猜想；学生能够通过观察胭脂红的溶解过程类推盐的溶解过程。3．科学态度

乐于动手，会积极参与实验；培养学生细致观察的习惯、类比分析的严谨性。

二、教学准备

分组实验材料：烧杯，凉开水（矿泉水），3个试吃杯，2根玻璃棒（消毒），3根筷子，盐，沙子，胭脂红，吸管，包装袋，记录单。相关课件及“吸管取水”微课。

学生准备用具：记录笔、活动手册

三、教学时间

1课时．

四、教学过程

（一）教学导入

读一读：水加糖，就变甜：水加盐，就变咸。藏在水中看不见，观察比较去发现。

（二）新课学习

1．把食盐和沙子放入水中会怎样？（1）出示食盐、沙子和水。

（2）提问：把食盐和沙子放入水中会怎样？

（3）实验并观察，记录食盐和沙子刚入水时、搅拌时、静止后的变化情况。（4）说一说你的发现。2.食盐“藏”到哪里了

（1）讨论：食盐“藏”到水中了吗？你有办法找到它的“踪迹”吗？

（2）汇报：毫无疑问，食盐在水里。看不到，可以用尝的方法找到并辨别。

方法：1．取杯中不同地方的水

2．尝一尝从杯子底部、杯子中部、杯子上部取出来的水 3．比较水的味道。

（3）思考：怎样用吸管取水？（4）吸管取水指导（观看微课）（5）分组实验、观察、记录

（6）小结：充分搅拌后，食盐均匀“藏”在水中了。同一个杯子中不同部位取的水味道都一样咸。

3．观察胭脂红在水中的变化

（1）取少量胭脂红放入水中，观察一会儿，然后搅拌。（2）把观察到的过程画下来。

（3）食盐也是这样变化的吗？说一说你的理由。

（4）小结：像食盐和胭脂红这样，放入水中后会均匀地分散，最后它们的颗粒看不见了。这种现象叫作溶解。

（三）整理，下课。

第二课 生活中的溶解

一、教学目标： 1．科学知识

知道有些物质能够溶解在水里，有些物质很难溶解在水里。2．科学探究

能通过实验观察，辨认不同物品能否溶解在水中：依据实验结果，按能溶解、很难溶解把物品（例如厨房的调料品）分类。3．科学态度

乐于动手，蒈于观察；会积极参与实验，用证据说明问题：了解溶解现象在 生活中的应用。

二、教学准备

分组实验材料：白糖、味精、食用油、淀粉、陈醋、汽水、烧杯、玻璃棒等。

教师准备材料：溶解在生活中的应用及气体在水中溶解的图片或音像资料

学生准备用具：．记录笔、活动手册

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入

生活中经常要用到溶解，根据上一课所学，说一说溶解是怎么一回事？

（二）新课学习

1．观察厨房里的溶解现象

（1）出示白糖、味精、食用油、淀粉、陈醋。

（2）预测：它们能溶解在水．里吗？

（3）充分搅拌实验后观察，重点观察多静置一些时间后的现象

（4）依据实验结果，按照能溶解．、很难溶解把这些物品分类，并填写活动 手册。

例如：白糖能溶解在水中：食用油浮在水面上，搅拌、静置后仍然不能溶 解，因此食用油很难溶解在水中。2．溶解在生活中的应用

（1）学生举例说一说溶解在生活中的应用

（2）教师随机或补充．出示溶解应用的图片或音像资料。例如做汤时放益，益溶解在汤水中，成为有咸味的汤：洗碗时，洗沽精溶解在水中，并形成泡泡： 葡萄糖以一定比例溶解在水中，成为葡萄糖注射液，可以帮助病人补充能量等（3）说一说溶解在生活中还有哪些应用？ 3．气体在水中的溶解

（1）看图思考：汽水中的气泡是溶解在汽水里的气体跑出来了吗？（2）教师演示实验

（3）出示气体在水中溶解的另几种图片

（4）小结：水除了能溶解一些液体和固体外，还能溶解少量的二氧化碳、氧气等气体。鱼就是呼吸溶解在水中的氧气生存的。

（三）整理，下课

第三课自制泡泡液

一、教学目标 1．科学知识

知道制作泡泡液的简单配方。2．科学探究

通过不断调制和比较，用不同的原材料找出多种泡泡液的制备方法，并通过对比找到最优方法：制作出能吹出很多或很大泡泡的泡泡液。3．科学态度

利用溶解现象自制泡泡液：乐于动手，勇于尝试，普于合作与交流。

二、教学准备

分组实验材料：洗发孔、肥皂（切碎）、洗洁精、沐浴孔、吸管、白糖、小杯子、玻璃棒、杯子等

教师准备材料：吹泡泡的图片和视频资料等

学生准备用具：记录笔、活动手册

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入

吹泡泡很好玩，这节课我们就来亲手调制泡泡液，吹泡泡。

（二）新课学习

1．了解吹泡泡所需的工具

（1）出示教材小女孩吹泡泡的图片。（2）提问：吹泡泡需要哪些东西？

（3）小结：需要吹泡泡的工具和泡泡液。2．调制泡泡液

（1）出示洗发孔、肥皂、洗洁精、沐浴孔、水、玻璃棒和杯子。

（2）试一试：哪一种物品加入水后，比较容易吹出泡泡来？实验后，给它们排排序。（3）怎样使吹出的泡泡更多或更大呢？在水里加入两种或两种以上的洗涤用品，吹出的泡泡有变化吗？请用图画或文字描述，并填写在活动手册上。（4）在泡泡液中加入少许白糖，吹出的泡泡会怎样？

（5）比一比，谁吹出的泡泡最大？你的泡泡液是怎么调制的？（6）你还有哪些想要探究的问题？

例如：小泡泡容易破还是大泡泡容易破？

吹出的泡泡为什么是彩色的？

泡泡都是球形的吗？

（三）整理，下课。

第二单元 动物的反应 第一课 观察兔子的反应

一、教学目标 1.科学知识

知道兔子可通过眼、耳、鼻、舌等感知环境，并产生相应的反应。2.科学探究

初步发展对比实验的设计能力；提高观察比较描述的能力和依据事实分析判断的能力。3.科学态度

对研究兔子的反应产生兴趣；认真细致的观察比较；能如实进行描述；设计方案与描述分析中，乐于倾听和交流；增进爱护保护兔子的情感。

二、教学准备

分组实验材料：兔子、兔笼；胡萝卜、青菜、干草、苹果等 教师准备材料：挡板，两个黑色布袋，分别装篮球和青草

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入

人用各种感官感觉周围的世界，做出反应。小动物呢？这节课，让我们一起观察研究一种小动物——兔子。

（二）新课学习1.观察兔子的感官

（1）观察前提出要求：安静，不要惊扰兔子；先整体观察，再重点观察它的感官。（2）观察兔子

例如：兔子眼睛是红色的。

兔子有两颗大门牙。

兔子的耳朵上有很多红色的血管。

（3）画一画：把兔子的样子画下来，标出它的眼、耳、鼻等感官。2.观察兔子对不同食物的反应（1）讨论：兔子喜欢吃什么？

（2）将兔子依次放在胡萝卜、白菜、草和饼干附近。（3）观察：兔子对几种食物的反应一样吗？说一说你的发现和想法。例如：兔子喜欢吃胡萝卜、白菜、草，不爱吃糖果和饼干。

兔子吃之前会先闻一闻，再吃。

（4）思考：兔子鼻子的嗅觉能帮助它找到食物吗？

（5）实验：用两个不透明的布袋分别装篮球和白菜，把兔子的眼睛蒙上，把兔子依次放在两个布袋附近，观察兔子的反应。

（6）说一说：根据实验现象，你有什么结论？（7）小结：兔子能通过鼻子的嗅觉帮助它找到食物。（8）继续观察小兔子，记录你的新发现。

（三）整理，下课。

第二课 观察蜗牛的反应

一、教学目标 1.科学知识

知道蜗牛的身体主要由头、腹足和外壳构成，头部有长短不同的2对触角，长触角的顶端长有眼。蜗牛对不同气味有嗅觉反应。蜗牛对声音变化无明显反应。初步了解蜗牛的生活环境，初步了解蜗牛喜欢吃的食物。

2.科学探究

通过观察蜗牛，初步形成提出问题的能力；在教师的辅导下，初步学习利用对比的思路设计实验的能力；发展观察、比较、描述能力。

3.科学态度

对观察小动物充满兴趣，认真细致、乐于记录；乐于将发现的动物反应主动与他人分享；乐于饲养小动物。

二、教学准备

分组实验材料：蜗牛，棉棒2支，小玻璃瓶2个，分别装少量白醋和糖水；透明长尺子、棉线绳、木头铅笔；放大镜。

学生准备材料：课前寻找并饲养的蜗牛。

教师准备材料：蜗牛身体组成部分的PPT；饲养蜗牛塑料盒（内放湿沙子、菜叶、黄瓜，放养多只蜗牛）

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入

这节课，我们将观察蜗牛的身体特征和蜗牛的反应，大家在哪里找到的蜗牛？它们生活在什么地方？

（二）新课学习1.认识蜗牛（1）出示蜗牛。

（2）从整体到局部、按照一定顺序观察蜗牛的外形。（3）组内交流之后再全班交流。

（4）画一画：把蜗牛的样子画下来，并标注出蜗牛的身体外形结构及感官。2.探究蜗牛对气味的反应

（1）明确问题：蜗牛到底有没有鼻子，会不会闻味道？

（2）讨论：面对不同气味的食物，怎样让蜗牛在看不见的前提下观察它的行为?（引导学生可迁移上一课的方法：将不同气味的食物放在黑色袋子中，观察蜗牛的反应。）

（3）完善实验方案。例如将同一只蜗牛放在桌子上，用分别蘸取了糖水和醋的两根白色棉棒吸引蜗牛，观察蜗牛的反应。（蜗牛会爬向蘸取了糖水的棉棒；遇到蘸取了醋的棉棒，蜗牛将身子缩回到硬壳内。）

（4）学生实验，实验之后汇报交流。

3.探究蜗牛对声音的反应（可与上一活动分组并行开展）（1）讨论：蜗牛对声音有什么反应？

（2）将同一只蜗牛放在桌子上，并依次对它大声喊和鼓掌。（3）观察到什么现象？说一说我们的发现和想法。4.观察蜗牛的爬行

（1）想一想：蜗牛靠什么行走，怎样行走呢？

（2）将蜗牛放在有色透明塑料板上，观察蜗牛行走的方式和轨迹。（3）提问：蜗牛遇到不同的“路况”，会怎么行进？

（4）将蜗牛分别放在细线、木棍和直尺上，观察蜗牛是怎样行进的。（5）继续观察蜗牛，记录你的新发现。

（三）整理，下课。

第三课 有趣的动物反应

一、教学目标 1.科学知识

能举例说出2—3种动物利用某种感官（眼、耳、鼻、舌等）对周围环境进行感知、做出反应的事例；进一步感受到多样的动物做出多样的反应。

2.科学探究

能观察、比较环境变化下，动物做出反应的情况，并进行如实描述，力求准确；发展利用不同方式获取动物反应的信息的能力，通过阅读搜集动物反应资料的能力。

3.科学态度、STSE 细致观察，比较，乐于与同伴分享发现；能倾听、欣赏同伴对动物反应的发现；不断形成研究动物反应的兴趣，增进亲近、关注、爱护动物的情感。

二、教学准备

学生准备：课前准备好的表现动物因环境变化做出反应的汇报资料，可以是图片，可以是记录，可以是录制的小视频。

教师准备材料：多媒体播放设备，实物投影。

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入

观察身边的动物，说一说它们是怎样感知环境和产生反应的。

（二）新课学习

1.“动物的反应”交流会

（1）交流小动物利用感官对周围进行感知，做出反应的事例

（2）可以根据学生的预先准备进行交流，也可以借助教材的图片组织交流。例如：小鸡见到米时，会聚集啄米。敲鱼缸时，鱼会快速游动起来。当光线变弱时，小猫的瞳孔变大。

当有陌生人靠近家门时，家里的小狗会大叫并驱赶陌生人。

（3）交流饲养小动物的经验（更接近自然、常态的条件下进行动物感知环境做出反应的研究）。

（4）可以根据学生的预先准备进行交流，也可以借助教材组织交流。例如：每过一段时间，要给小鱼换水。

（5）关注自己饲养的小动物对哪些环境感到不适、发生了什么不良反应，对哪些环境很适应、产生了什么趋近、喜爱做出的行为，合理饲养。2.了解动物的本领

（1）依次出示教材P18蛇、鹰、马的图片。

（2）想一想：这些动物都是通过什么感官感觉周围环境？（3）讨论：你还知道哪些动物的本领吗？ 例如：变色龙能在不同环境下改变自己的肤色。乌贼在遇到危险时，会吐出墨汁。

（4）小结：动物用眼、耳、鼻、舌等感觉周围环境，从而产生各种反应，其目的是好好生存下去。

（三）整理，下课。

第三单元 太阳和月亮 第一课 发光发热的太阳

一、教学目标 1.科学知识

知道太阳能够发光发热，描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响。2.科学探究

用观察、比较的方法，获取太阳发光发热的证据；用归纳、总结的方法，梳理关于太阳发光发热的影响的认识。

3.科学态度

初步培养学生用事实和证据说话的思维习惯。太阳的发光发热对动植物和我们都意义重大。

二、教学准备 教师准备：各种有关太阳发光发热的图片、录像、小的冰块 学生准备：活动手册

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入

太阳给我们带来了什么？

（二）新课学习

1.寻找太阳带给我们光和热的证据

（1）提问：如何证明太阳带给我们光和热？

（2）生活经验的证据举例：太阳可见时，空中光线充足明亮；太阳不可见时，天空是阴暗乃至是黑暗。用手去摸阳光下与阴影中的同一个物体，冷热是不一样的。

（3）讨论：列举上述证据时，需要注意什么？（注意渗透对比实验的公平性的问题，即阳光的有无）。

（4）实验的证据：拿出2块同样大小的冰块，分别放在阳光下和阴影下，观察冰块的变化。

（5）记录实验情况。发现：阳光下的冰块比阴影下同样的冰块融化得更快。（6）小结：太阳给我们带来了光和热。2.了解太阳对动植物的影响

（1）说一说：太阳发光发热对动植物的生存和生活产生了哪些影响？

（2）举例。例如：晒太阳的蜥蜴、向阳的向日葵、晨起唱歌的小鸟、夜晚狩猎的猫头鹰。

（3）小结：动植物的生存和生活离不开太阳。3.太阳和我们的生活

（1）说一说：太阳发光发热，对我们人类的生产生活产生了哪些影响？

（2）举例。例如：日出而耕的农夫和耕牛、太阳能热水器、海滩边晒太阳的人、盐田中收获的食盐。

（3）想一想：如果没有了太阳的光和热，又会怎样？

（4）小结：太阳的光和热，对人类的生产和生活也有重要影响。

（三）整理，下课。

第二课 看太阳认方向

一、教学目标 1.科学知识

太阳每天在天空中的视运动是有规律的。2.科学探究

会利用太阳的位置辨认方向。3.科学态度

激发学生研究关于太阳和方向的兴趣以及对太阳运动的关注。练习辨认方向的生活技能。

二、教学准备

教师准备：图片、动画视频、东西南北方向关系示意图卡片 学生准备：活动手册

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入

太阳每天升起又落下，有规律，我们可以利用它来辨认方向。

（二）新课学习1.看太阳辨方向

（1）太阳东升西落的介绍。用图片、照片、动画等方式，调动学生已有认知，确认太阳每天东升西落的规律。

（2）了解东南西北四个方向。早晨，面对太阳，前面是什么方向？后、左、右各是什么方向？傍晚呢？

（3）用上述方法初步辨认校园中的方向。

（4）练习。选点确定校园中的某一个事物的方向，判断另外几个事物的方向。并记录在活动手册中。

（5）思考：中午时刻，太阳在哪边？

（6）提示：太阳和直立物体影子的方向总是相反的，直立物体中午的影子朝北，因此中午太阳的方向就是在南边。（7）小结：太阳每天自东方升起西边落下，我们知道太阳东南西北四个方向，东西相对，南北相对，东南西北连起来可以制作成一个顺时针的示意图。

2.巧辨方向

（1）明确游戏规则与方法。可指定一个方向为东方。

（2）请一位学生选择一个方向卡片，其他学生依据要求判断出正确的方向，看谁的判断又快又准。

（3）重复游戏，练习辨认方向的方法。

（三）整理，下课。

第三课 变化的月亮

一、教学目标 1.科学知识

知道月有阴晴圆缺。2.科学探究

用较为长期观察的方法，获取月有阴晴圆缺变化的事实。3.科学态度

初步培养学生坚持天文的爱好，坚持较为长期的观察。月球与我们的生活密切相关。

二、教学准备

分组实验材料：剪刀、黄色卡片。

教师准备材料：各种月相的照片、录像等。学生准备材料：活动手册、记录笔。

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入

猜一猜：有人说它圆，有人说它弯，每月在变脸，请问这是啥。

（二）新课学习

1.你见过什么样的月亮？

（1）你见过什么样的月亮？画一画，剪一剪，描述给大家听。例如：月亮有时候是圆的，有时候是半圆，有时候是月牙形的。（2）小结：我们看到的月亮的模样是变化的。2.观察月亮（1）明确观察时间（2）明确观察任务

每一天，同一时刻，看到月亮的形状是怎样的？（3）领取任务

按照农历时间，整理观察月亮记录单，并填写在活动手册中。（4）记录指导。（5）交代注意事项

课后观察，坚持观察至少一个星期。注意安全。

（6）交流：整理观察记录，你有什么新发现？说一说月亮的形状有哪些变化？（7）小结：我们看到的月亮的形状叫月相。月相有阴晴圆缺的变化。

（三）整理，下课。

第四单元 物体的位置 第一课 它在什么方位

一、教学目标 1.科学知识

知道使用上下、前后左右、东南西北等名词描述物体所处的位置和方向。2.科学探究

通过观察、比较，分析等思维方法，体会到用前后左右描述物体位置和方向的相对性。3.科学态度

初步体验描述位置的本领在生活中运用的乐趣。

二、教学准备

教师准备：参考“小猫在哪里”活动的场景进行真实的室内场景布置，或场景的PPT投影。

学生准备：学生活动手册

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入

确定位置很重要，方位距离是关键。如果有人问路，你怎么迅速说清楚呢？

（二）新课学习1.小猫在哪里（1）创设真实的场景

（2）想一想：怎样描述小猫的位置？

（3）引导学生使用前后左右、上下描述小猫的位置。例如：小猫在小女孩的右边。

（4）数一数：小猫在哪里有多少种说法？

（5）讨论：这些说法有什么不同，有什么相同？（参照对象不同，方位描述也就不同；都是和小猫的位置关系。）

2.旗杆在哪里

（1）思考：如果变化的只是观察者所处的位置，又该如何描述？（2）创设与教材一致的真实场景。

（3）依据“旗杆在儿童的北边”和“旗杆在教学楼的南边”，引导学生找到图中东南西北四个方向。

（4）引导学生使用东南西北描述旗杆的位置。（4）这些说法有什么共同点？

例如：都是描述旗杆与另一个物体之间的位置关系；描述方法都是“旗杆在……的……边。”

（5）小结：要说明物体的方位，常用它在某个物体的前后左右、上下、东南西北来描述。

3.儿童乐园在哪里

（1）出示活动手册P10图片。

（2）讨论：观察公园游览图，说一说如何先到指南车那里拿到票后，再去儿童乐园。

（三）整理，下课。

第二课 它有多远

一、教学目标 1.科学知识

知道使用距离远近可以在确定方向后更加准确地描述物体所处的位置。2.科学探究

通过观察、比较，分析等思维方法，体会到用远近、移动的格子数、走路的步数等，在确定方向后可以更加准确地描述物体所处的位置。

在找地雷游戏中，体验有了对物体位置清晰准确的描述如何能找到它；并在活动中体会如何能清晰、准确地描述物体所在的位置。

3.科学态度

初步体验描述位置的本领在生活和游戏中运用的乐趣； 通过游戏激发学习兴趣，体会合作学习的乐趣。

二、教学准备

分组材料：篮球、钢球和乒乓球，以及能将三个球容纳的带网格的大纸。如果篮球过大，可以变换为其他网球、玻璃球等进行替换。

教师准备：篮球、钢球和乒乓球的板贴，网格帖；或者与之相对应的PPT投影。

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入

看教材中的图片。图中有什么，他们都在干什么，谁的回答更具体，怎样能更准确地描述物体的位置？”

（二）新课学习1.是远还是近

（1）出示乒乓球、篮球、钢球，并按照教材摆放。

（2）引导学生使用远和近描述乒乓球、篮球、钢球之间的位置关系。（3）调整乒乓球、篮球、钢球三者之间的位置。（4）再次描述乒乓球、篮球、钢球之间的位置关系。（5）提问：这些描述有什么相同之处？ 2.距离多远

（1）出示教材P31图片。

（2）引导学生使用“A在B的××边，距离B××格”的方式描述乒乓球、篮球、钢球之间的位置关系。

（3）提问：这些描述有什么相同之处？

（4）小结：要清晰描述物体的位置，必须说明它在某个物体的什么方位，还必须说明距离这个物体有多远。

3.找地雷

（1）明确任务：在校园内选择一个地方，埋下“地雷”。在活动手册上画一张找“地雷”的路线图。

（2）路线图指导 给“地雷”做上标记。

清晰描述“地雷”位置，包括它在某个物体的什么方位，以及距离这个物体有多远。注意安全。

（3）小组其他同学按照“地雷”路线图寻找“地雷”。（4）说一说：你是根据什么找到“地雷”的？

（三）整理，下课。

第五单元 尺子的科学 第一课 做尺子

一、教学目标 1.科学知识

利用提供的材料和工具(如拃、小方块、小木棍、硬纸条等）通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法（设计、制作测量工具），并完成任务。

2.技术和工程

能口述制作尺子的需求目的；能根据提供的材料和工具口述做尺子的想法；能模仿或按图示方法学做一把尺子。

3.科学态度

在老师的启发下，学会多角度多方法设计、制作自己的尺子，培养创新意识。体验、学习生活中的尺子的发明史，了解尺子带来的便利。

二、教学准备

学生准备：小方块、小木棍、硬纸条（长短不一样若干）、木条、塑料条、记号笔等 教师准备：课件、记录表。

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入

读一读：比高矮，测短长，做尺子，来帮忙。

（二）新课学习1.测量桌面的长度

（1）学习古人，用身体的某个部位测量物体的长度。例如：用手测量课桌，看看有几拃。

（2）讨论：大家量的都一样吗？为什么呢？（3）思考：怎样才能量出一样的结果？（4）引导学生理解“测量单位”的含义。

（5）出示小方块和小木棒，各小组可自行选择测量单位，测一测，量一量。（6）思考：怎样做才方便测量？ 2.制作尺子

（1）明确任务：用小方块或小木棒制作尺子，十个刻度作为一尺。

（2）制作指导：把10个小方块或10根小木棍放在硬纸板上连直，以1个小方块的边长或1根小木棍的长度为一个刻度，在硬纸板上依次画出十个刻度，用小剪刀减去硬纸板上多余的部分。

（3）展示尺子。

3.用自己做的尺子测量物体的长度

（1）用自己做的尺子测量科学书的长和课桌长，并记录测量结果，测量结果用“×个小方块”或“×根小木棍”表示。

（2）讨论：大家的测量结果一样吗？

（三）整理，下课。

第二课 改进尺子

一、教学目标 1.科学知识

对自己和他人的作品（自制测量工具尺子）提出改进建议。2.技术和工程

能在实际测量中改进尺子 3.科学态度

在老师的启发下，学会多角度多方法设计、制作自己的尺子，培养创新意识。通过了解“米”的国际规定和认识生活中各种尺子，了解生活中常见的科技产品给人类生活带来的便利。

二、教学准备

学生准备：小方块、硬纸条、木条、软纸条或塑料条（作软尺用）、记号笔等 教师准备：课件，各种尺子实物或图片

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入

用小方块和小木棒的单位长度为标准，做出来的尺子不一样，应该怎样改进尺子呢？

（二）新课学习1.做统一标准的尺子

（1）引导学生回顾做尺子的经历。由完全不统一的手测量，到用小方块或小木棒测量，采用同一种测量单位做出来的尺子，测量结果相同。

（2）思考：怎样让全班同学的尺子统一呢？（3）引导学生理解“统一标准”的含义。（4）思考：怎样让全校同学的尺子统一呢？（5）指导学生统一用小方块制作尺子。

（6）用全班统一的尺子测量物体长度并交流。例如测量黑板底边的长，垃圾桶的周长。（7）评一评：我们的尺子有哪些优点和缺点？

例如：全班的测量结果能互相交流（优点）。尺子有误差，且不能弯曲（缺点）。2.国际单位“米”（1）展示教材P38的尺子图片，学生自行阅读。

（2）学生分享用过的不同尺子，例如三角尺、卷尺、软尺等。3.做软尺

（1）展示软尺，并介绍软尺常用于测量不规则的物体，如测量人的腰围。（2）你能怎样改进软尺？

（三）整理，下课。

2.2018秋季二年级上册科学学科教学计划 篇二

教学计划具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。下面是为大家收集的五年级数学上册教学工作计划书，供大家参考。

一、学情分析

本班共有学生39人。其中男生18人，女生21人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

二、教材基本结构

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾.拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

三、教材的主要特点

(1)专题组元的角度更加灵活多样。

(2)加强整合的编写目的更加明确。

(3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

(4)强化导学功能，引导学生思考。(5)改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。

(6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

四、教学目标

(1)认200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

(4)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

(5)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

(6)在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

(7)学习浏览，根据需要搜集信息。

(8)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

(9)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。

(10)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

(11)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

(12)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

五、单元重点、难点

第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。

第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。

第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

第四单元：凭借句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示──这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。

第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。

第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。

第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。

六、教学措施

1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

3.2018秋季二年级上册科学学科教学计划 篇三

——2016年秋季二年级体育学科教学工作总结

时光飞逝，转眼一学期又已过去，在这一学期里，我在课程标准的指导下，以学生为本，强化“健康第一”的指导思想，以增强学生体质为宗旨，通过体育教育教学此文转自斐斐课件园使学生生理、身心得到健康发展。就本学期开展了以下工作，现总结如下：

一、基本情况。

二年级现有5个班，共240多名学生。年龄大部分在7至8岁之间。

二、教学目标。

二年级的学生，年龄小，加上体育室、外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。引导要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。

体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师师范要清楚，准确，规范，优美。

三、工作开展。

1、按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。

2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。

3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。

4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。二年级的体育教学本学期都认真制定切实可行的体育教学工作计划。能积级参加学校组织的政治学习和业务学习，平时能坚持自学兼认真做好学习记录。教研工作能积级参加，积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。努力提高本人的业务水平。发展学生的身体健康和身心健康，从而让学生喜欢体育，使学生成为学习主人，从中让学生玩中学，学中乐的课堂气氛。

在开学初我重点抓了广播操，因为二年级学生刚刚入学，对广播操有些陌生，如打不好基础，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。

第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。

第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。

第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。另外，在广播操教学过程中其他各位班主任的大力支持。

四、取得成绩。

1、认真指导了学生开展各项体育活动，让他们劳逸结合，充分发挥了他们的积极性，主动性，教育学生走强身之路。

2、善于发现特长生，培养精华，开发潜力，大力提高了学生的体育运动水平。

3、课堂上注重了对学生的管理，课堂内外无一例安全责任事故发生。

4、高标准、高质量的完成教学常规工作，严把备课、上课质量关。

5、切实改进了教学方法，采用形式多样，松紧适度，适合学生的方法，以激发学生兴趣，提高教学效果。

五、存在的问题。

在本学期的教学工作中难免有缺陷,所以我也是正在不断改正中,这些将在以后的工作中逐渐改进和提高,在以后的日子里,我将继续努力提高自己的教学水平及综合能力,为兴华的建设与发展贡献自己的力量。

工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为了迎接督导检查，牺牲个人休息时间，尽量完成领导交给的任务。在工作中只求奉献，不求索取。为提高自身的素质，积极参加各项培训，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们。

当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。总之，在体育课中学生比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。所以，在教学中我会时刻注意，不断提高学生的学习兴趣。

4.2018秋季二年级上册科学学科教学计划 篇四

工作总结

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。我们要通过科学教育使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养。上学期已结束，我现将上学期的教学工作总结如下：

一、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

1、要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。

2、平时科学试题中常出现科学探究内容，这对小学科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

3、在做实验中学生往往会碰到一些问题，此时我一般不会直接走过去帮他解决，而是让他看到现象然后猜想可能

/ 2

出现的问题，然后一些学习程度好的同学就会动脑思考，也会找到问题的根源。

4、经过一学期的训练已基本达到自己预想的目标，不管是平时课本上和作业本上的探究题的完成还是在考试中的探究题的解答，大部分学生基本上能做出来

二、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用

平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，要求学生多关注社会热点问题，用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

5.2018秋季二年级上册科学学科教学计划 篇五

梅山第三小学

黄

俊

一、学生情况分析

本班本期转出一名女生，现有45人，其中女生19人。从整体情况看，大多数同学在上学期有了一定进步，不少学生爱好学习，有学习自觉性，团结上进。但有少数同学学习态度仍然不端正。从学习能力来看，小部分同学自学能力较强，能主动预习，阅读能力也有很不错，能自己读懂课文，理解文中含义，概括课文主要内容，解答问题，能初步使用工具书解决阅读中遇到的问题。但也还有少数学生状态不行，怕动脑、惰性强。从学习兴趣和学习习惯来看，大部分学生对语文感兴趣，学习习惯良好。本学期需加强习作、理解方面的训练。重在培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。

二、教材分析

本册课文主要由“培养良好的学习习惯

（九）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。

全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3—5篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。从本册起，每册安排“语文综合性学习”（即“学和做”）1个。

第一单元为“园丁之歌”，安排了《师恩难忘》、《陶校长的演讲》等课文。第二单元为“自然的奥秘”，安排了《去打开大自然绿色的课本》、《装满昆虫的衣袋》和《变色龙》等课文。第三单元为“故事集锦”，安排了《成语故事》、《伊索寓言》等课文。第四单元为“无私奉献”，安排了《在大海中永生》、《高尔基和他的儿子》和《艾滋病小斗士》等课文。第五单元为“祖国各地”，安排了《黄山奇松》、《黄果树瀑布》和《莫高窟》等课文。第六单元为“百折不挠”，安排了《天火之谜》、《厄运打不垮的信念》、《诺贝尔》等课文。第七单元为“走进名著”，安排了《林冲棒打洪教头》、《少年王冕》等课文。

本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出，只要求认识的字安排在田字格上面的

2、能够按笔顺正确默写生字节169/173个。

3、能按字的结构把字写端正、写匀称。

4、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

（四）口语交际。

1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句较通顺，态度大方，有礼貌。

5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

（五）阅读。

1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（六）习作。

1、能用学过的部分词语造句。

2、能理顺次序错乱的句子。

3、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

4、能修改有明显错误的句子。

5、学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号

6、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

六、教学进度

第一周—第三周（9.1—9.15）：

培养良好的学习习惯（2课时）师恩难忘（2课时）陶校长的演讲（2课时）

古诗两首（2课时）

习作1（2课时）

练习1（3课时）

第四周—第五周（9.18—9.29）：

去打开大自然绿色的课本（2课时）装满昆虫的衣袋（2课时）变色龙（2课时）

金蝉脱壳（2课时）习作2（2课时）

练习2（3课时）

第七周—第九周（10.8—10.27）：

成语故事（2课时）推敲（2课时）嫦娥奔月（2课时）读书莫放拦路虎（1课时）伊索寓言（2课时）我读书我快乐（1课时）习作3（2课时）

练习3（3课时）

第十周—第十一周（10.30—11.10）：期中质量检测 第十二周—第十三周（11.13—11.24）：

在大海中永生（2课时）高尔基和他的儿子（2课时）艾滋病小斗士（2课时）习作4（2课时）

练习4（3课时）

第十四周—第十五周（11.27—12..8）：

黄山奇松（2课时）黄果树瀑布（2课时）莫高窟（2课时）习作5（2课时）

练习5（3课时）

第十六周—第十七周（12.11—12.22）：

天火之谜（2课时）厄运打不垮的信念（2课时）诺贝尔（2课时）滴水穿石的启示（2课时）习作6（2课时）

练习6（3课时）

第十八周—第二十周（12.25—1.12）：

林冲棒打洪教头（2课时）少年王冕（2课时）黄鹤楼送别（2课时）清平乐 村居（2课时）习作6（2课时）

练习6（3课时）

第二十一周—第二十三周（1.15—2.2）期末复习

4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。

四、口语交际

1．与人交流能尊重、理解对方。2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3．听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

4．表达要有条理，语气、语调适当。5．能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。

6．注意语言美，抵制不文明的语言。

五、综合性学习

1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。

2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。

3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

6.2018秋季二年级上册科学学科教学计划 篇六

一、本期教材分析

本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

二年级上册共编成10个主题单元，《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《愉快的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多快乐》、《美丽的动物》、《新年好》及期末测验《游戏宫—快乐的冬令营》。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，二、教学目标

（一）聆听能力

1.能通过聆听感受音乐所描绘的形象、体验不同音乐特点，感受体验音乐情绪。

2.能通过聆听感受民族乐器唢呐的音色及歌曲《小乐队》的趣味性。

3.能通过聆听感受中外民族民间音乐，感受不同地域的民歌风

（二）表演能力

1.能够整齐地按要求演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》、《时间像小马车》、《这是什么》、《小红帽》、《有一个人在林中》《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》、《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》、《我的小绵羊》、《小袋鼠》、《快乐的音乐会》《唢呐配喇叭》、《同坐小竹排》、《西伦达》、《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》、《小拜年》、《过新年》；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

2.感受大自然音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。

3.学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。

4.能准确地、有感情地用打击乐器为歌曲伴奏。

5.能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。

6.能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。

（三）创编与活动能力

1.能动脑为歌曲编创歌词、动作。

2.能主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。

3.能主动参与编创动作表现歌曲，填唱名、选择打击乐等音乐实践活动。

4.能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。

5.能主动投入编创歌词、动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。

6.通过编创动作、歌词，能尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。

7.能为歌曲编动作，用七个音编创旋律，表达自己的情感。

8.能准确地为歌曲打节奏和用打击乐器伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。

9.积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容。

10.积极参与编创旋律，用打击乐表现歌曲气氛，自编表演动作等音乐实践活动。

（四）知识技能

1.能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。

2.能结合口风琴键盘认识“d、r、m、f、s、l、si、d1”八个音，能按正确的姿势、按字母谱准确地吹奏口风琴。

三、学情分析

二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。预计，四个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

四、教学措施

1.要注重学生感受音乐，有目的、有层次地安排每一教学步骤。

2.要注重学生互评与自评，引导学生在学习中评价自己、评价他人，形成评价的常规、习惯。

3.注意启发引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。

7.2018秋季二年级上册科学学科教学计划 篇七

1、培养学生认真书写的习惯，在我们班有一部份学生入班的时候字迹潦草，屡次催促，都不怎样见成效，因而我就低标准严要求，让他们天天进步一点点，只要有一点进步就及时的表扬他们，一学期结束了我为他们几个的进步而感到兴奋，有一种成绩感，感觉自己的付出是值得的；

2、公道的安排时间，对差生多关注，多辅导；

3、做到温故而知新；

4、对易错题，反复抓，反复练。四： 灵活批改作业 对作业进行二次批改、精简讲练，错处不打错，针对不同的错误进行个别辅导和集体讲评的方式及时补救。刚开学，作业批特优、优、良，后来为了转换学生的爱好，就把作业分为A,B,C三个等级。A：书写干净，没有错题；B：有一道错题，书写干净；C：有错题，书写不太干净。学生积极性很高，都争取把作业完成的更好。班级管理方面：

8.2018秋季二年级上册科学学科教学计划 篇八

基本目标：

1.把握故事情节，理清文章思路。2.能够抓住关键语句，分析人物形象。提升目标：掌握刻画人物的方法

教学重点：能够抓住关键语句，分析人物形象。教学难点：掌握刻画人物的方法 教学课时： 二课时 教学过程：

导入：

一、默一默

湿漉漉（）抽yē()粗糙（）lǐn（）冽（）戳（）．．．昧（）着良心 木橛（）子 黑黢黢（）箢（）篼（）．．．补充：

二、读一读

自由朗读课文，做到吐字清楚，读音准确。

请根据情节发展用简洁的语言概括故事的主要内容，并且给文章划分段落层次。设计目的：了解本文的主要事件，理清文章思路，培养学生的概括能力，完成基本目标1。明确：在接近年关的时候，母亲决定将我们留着过年用的三棵白菜卖掉，我很不舍；在去集市的路上我不小心摔了白菜，母亲责怪我；在集市上，一位老太太挑剔我们的白菜，我很恼火，故意给她多算了一毛钱，晚上回家后，白菜被退了回来，母亲怪我丢了她的脸。

三、想一想

再读课文，思考：课文结尾说：“这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。”你从哪里看出母亲的“坚强”？除了“坚强”，母亲身上还有哪些可贵的品质？请结合具体语句加以分析。

设计目的：让学生再次回归文本，通过分析人物的外貌、语言、神态等描写，体会小说人物形象，完成基本目标2及提升目标。这是本节课的重点，要全面铺开，让学生畅所欲言，教师适时发现、点拨、推动。

预设：母亲的“坚强”：如文章开头部分“母亲苦着脸„„终于下了决心似的”，对母亲的动作、神 态的描写，表现了家庭的贫困，衬托了母亲的坚强；“母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：‘这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子？！’”神态细节、语言描写，突出母亲的坚强。

除了坚强，母亲还很善良宽容，如在我不小心将白菜摔到地上时母亲的言行、对买菜老太太的态度等；母亲还是一个讲诚信、自尊自爱的人。如细节描写“眼睛红红地”，突出了母亲因为儿子不诚信而伤心难过，表现了母亲讲诚信（这里可以和开头母亲决定卖白菜时“眼睛湿漉漉的，但她没有哭”做个比较，进一步体会母亲的自尊自爱。）

追问：买菜老太太是一个什么样的人？对她的描写有什么作用？

（写这个挑剔的老太太，一是衬托了母亲的善良；二是推动情节的发展：激起我对老太太的“恶感”，为下文我故意多算一毛钱埋下伏笔。）

2.补充当时的时代背景，让学生了解当时整个社会的极度贫穷和落后，从而让学生明白能在困境中保持正直高贵的品格的不易和伟大，从而进一步感受母亲的形象。设计目的：进一步感受母亲的形象，对学生进行潜移默化的教育。

四、练一练

9.2018秋季二年级上册科学学科教学计划 篇九

一、基本情况

1、本次考试的是小学二年级学生。参加统考的学生共人。

2、考务工作，由中心小学具体部署，由各校组织考务工作，中心校组织评卷组自行评卷，公正、公平、客观、准确地评卷，并做好登分和统计工作。

二、基本数据 从统计表得知：

本次考试两班之间差距不大。全年级平均分分,最高分与最低分相差很大，达优秀的学生比较多。

三、试题及答卷简析 试题结构

本份试卷共有四道大题，考试时间60分钟，全卷100分。第一大题是我会填，占分60%，第二大题是我会连，占分6%，第三是我会读，占分9%，第四大题是我会写，占分15%，卷面分占5%。

四、试题分析

本次试卷从字、词、句、阅读、习作各个方面对学生的知识能力、习惯进行了全面而细致的检测，知识覆盖面广，题型多样，内容丰富，既注意了基础知识的巩固，又注意了灵活运用，基本覆盖了整个学期课文的重点知识，侧重考核了后半学期的知识点。

五、答题分析

（一）我会填

1、读拼音，写词语，此题是出现错误较少，但其中“只要肯动脑筋，就会成功”这句话有少部分同学没能正确写对。

2、比一比再组词。大部分学生全答对，但部分同学对“密”这个字没有能够很好地进行组词，导致扣分。

3、补充下列的词语。大多数同学都能作答正确，但是“响亮地”这个填空，很多同学没有答对，主要原因是没有很好地区分“地”和“的”字的使用。

5、写笔顺题。写笔顺题大部分同学没有写对，这是错误率最多的一题，占分也比较大，占分5分，主要原因是，“发”字的笔顺和“画”字的笔顺很多同学没有写对。

6、补充完整下列词语，大多数同学能写对。

10、把错乱的句子排成一段通顺的话。少部分同学没有写对，语感不强。占分4分，扣分严重。

（二）我会连

1、主要考察对一类字的认读，拼音学得好的同学基本都连对，部分同学连错。

2、把搭配合适的词语连线。主要考察搭配和反义词，大部分同学都能认真读题。

（三）我会读。

1、考察按课文原文填空。大部分同学都答对。正确率98%。

2、用“像”字造句子，大部分同学能写好。

4、用音序查字法，部首查字法查“秤”字。大部分同学只对一半，主要是对音序不够熟练。

（四）我会写

学生对做手工方面的主题都比较熟悉，大部分学生能够根据图片和要求写出有条理的短文。平均分均在分左右，但大部分学生内容平淡，语言罗嗦。标点符号运用不当，错别字层出不穷，这都表明学生在平时的积累时，没有注意书写。

三、解决方法

1、加强字词的积累。各种题型的训练。

2、课内阅读效率要逐步提升。

阅读教学一定要紧紧抓住关键字词句的训练，引导学生感受、理解，培养学生的独立阅读能力。

3、加强生字的拼读拼写。

10.2018秋季二年级上册科学学科教学计划 篇十

一、指导思想

遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析

我班有学生7名，男生5名，女生2名。经过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有4人因习惯不良，需再加强写字习惯的督促。

三、教材分析

二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。

四、教学目标 1.识字写字

(1)认识常用汉字450个，会写汉字250个

(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

(3)巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。2.阅读

(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)用普通话正确、流利地朗读课文。

(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。(4)学习借助读物中的图画阅读。

(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3.口语交际

(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)听故事，能记住并讲述主要内容。(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。

【教材重点】 认识常用汉字450个，会写汉字250个。【教材难点】

养成良好的阅读习惯。【教学措施】

1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来

2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。

3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。

五、教学进度

第一周入学常规教育

第二周小蝌蚪找妈妈

我是什么

第三周植物妈妈有办法

口语交际 第四周语文园地一

场景歌

第五周树之歌

拍手歌

田家四季歌

语文园地二 第六周国庆

第七周曹冲称象 玲玲的画

一封信

第八周妈妈睡了

口语交际

语文园地三 第九周古诗两首

黄山奇石

日月潭

第十周葡萄沟

语文园地四

坐进观天 十一周寒号鸟

我要的是葫芦

口语交际 十二周语文园地五

大禹治水

朱德的扁担 十三周难忘的泼水节 口语交际

语文园地六 十四周古诗两首

雾在哪里

雪孩子

十五周语文园地七

狐假虎威

狐狸分奶酪 十六周纸船和风筝

风娃娃 十七周语文园地八