考研经验交流会活动方案

考研经验交流会活动方案（精选20篇）

1.考研经验交流会活动方案 篇一

为了探讨园区产业服务新思维，研究资源整合模式，交流园区企业服务经验，园区企业服务网特别邀请相关领域专家、业内园区服务先行者共同探讨园区企业服务思维、方法和途径，产业园区服务整体解决方案。聚合众智，必定能让产业园区发展得更好，让更多的园区企业受惠，共同推进产业发展。现诚邀各园区服务负责人、服务经理出席本次交流活动。

一、活动组织机构

综合开发研究院（中国·深圳）中国脑库

城市发展与园区经济规划研究所

园区企业服务网

二、活动时间地点

时间：20xx年12月10日

地点：富利臻大厦三楼（南山科技园科发路1号）

三、参会对象与规模

单园企业100家以上园区运营公司（副）总经理；企业服务经理等相关人员。

规模：30人

四、活动主题

1、园区定位与产业服务选择

产业园区的开发运营不是常规意义的地产开发，而是基于产业空间的产业价值运营，园区定位与产业服务选择是产业园区运作的核心。产业资源的引进、服务项目的选择，是园区企业产业定位面临的重要话题。

2、打造有活力的产业园区

符合企业需求的服务才是好的服务，才能增强园区企业的参与积极性，如何策划高频次、高质量、内容丰富多样的活动，调动激发企业的潜在需求，并通过提供超预期的服务，增强园区的整体活力和资源整合能力，塑造园区运营品牌。

3、园区合作资源管理与整合

园区运营管理过程中，会不断有各类企业服务商机构主动入园“义务服务”，这类服务通常会在某一领域有益于园区部分企业的发展。作为园区运营者，企业服务总管家，该如何筛选、管理服务商，并通过系统方案与园区企业精准对接？如何站在园区企业发展的角度把好关？这是我们每位园区管理者必须思索的问题。

4、智慧园区建设及园区服务平台运营与管理

高端产业园区都拥有丰富的人力物力资源，在智慧园区软硬件建设，系统平台搭建方面不遗余力，但是大部分园区配套系统平台都运营不好，园区企业不买账。作为园区管理者亟需研究清楚，并寻找解决办法。

5、园区企业服务系统解决方案研讨

目前园区企业服务零星服务点很多，公示服务项不少，但服务持续很难，企业普遍不太配合，主要原因在于服务没有很好的形成体系，主动服务得不到认可，被动服务不被知道。因此，对于园区企业服务需要探寻一套系统解决方案。

五、交流嘉宾

六、主办单位介绍

园区企业服务网，致力于整合企业经营管理过程中HR、营销、技术和财税等领域的服务商机构资源，通过园区高频活动、每周招聘、园区大学及园区综合服务的方式，和各园区企业实现精准对接，帮助园区运营者系统导入资源，切实落地企业服务。

2.考研经验交流会活动方案 篇二

一、在行为操作中渗透基本交流活动经验

操作是基本交流活动中的重要一个方面, 也是基础环境, 不少教师曾经提出了行为操作能力对于学生学习数学的重要性。的确, 不少数学思想、数学原理都需要通过行为操作进行进一步的论证, 但是由于受到传统教学方式的影响, 不少学生在具体的行为操作中仅仅顾及自己, 有的学生甚至无法独立完成, 这个过程中就是缺少了交流活动。这里的交流活动, 既包括教师与学生, 也包括学生与学生之间的交流活动。比如在复习“小时、分、秒”这一课内容的时候, 我让学生们将我带到课堂上的钟摆, 进行操作模拟, 在这个过程中, 我通过师生交流、生生交流来巩固知识内容。首先, 我将钟摆拨了时间, 让学生回答, 通过师生交流, 学生们巩固知识点, 随后, 我要学生上讲台来, 自己拨了时间, 让下面的学生进行抢答。通过这样的交流活动方式, 学生们在师生交流、生生交流的过程中, 复习了内容, 也巩固了知识点。

二、在探究合作中强调基本交流活动经验

最新版的小学数学新课程标准特别强调了探究合作的重要性, 合作学习也是近年来不少一线教师探究和研究的重要课题。由于不少学生都是独生子女, 他们在其成长过程中, 始终过着养尊处优的生活习惯, 所以对于探究合作的观念比较淡薄, 即便有的教师有意识地希望通过探究合作的课堂教学来促进学生综合素养的提升, 但是收效甚微, 不少学生由于在整个探究合作的过程中, 缺乏一定的交流, 使得探究合作课堂并没有取得预期的效果。比如在学习“认识几分之一”这一小节知识内容的时候, 我让学生们开展探究合作, 将学生分成小组, 并且相互出题, 题目可以涵盖生活、涵盖教材内容。在这样的宽松的氛围中, 学生们言无不尽、不亦乐乎。比如有的小组将一张白纸折成很小, 然后根据白纸的褶皱, 要求其他小组成员回答几分之一。有的学生直接到黑板上进行绘画, 画出一些对称的图形来, 让其他学生猜测几分之一。小组成员可以相互协作, 一起出题或者一起解决问题。通过在探究合作中的交流, 他们再不认为数学是一门生硬、晦涩的学科, 而是认为数学是一门有趣的学科。

三、在思维开拓中提升基本交流活动经验

小学数学教学的重要目标是什么?我认为是思维开拓, 通过一些数学思想、数学原理的教授, 让学生感受数学美, 感受思维开拓带来的成就感, 但是仅仅这些是不足够的, 我认为数学学科也可以像人文学科一样渗透一些人文价值和人文精神, 以进一步拓宽学生的思路和思维能力。小学数学教学中, 交流活动对于学生思维能力的拓展有着积极的意义, 通过师生交流、生生交流, 让学生对学习有了信心, 对于很多数学问题展开积极的思考。比如在学习分数加减法的时候, 我在卡片上除了一些题目, 在回答、复习相关题目的时候, 我要求学生们如果产生疑问就要立刻提出。比如有的学生基于13/12+1/6的算法产生了疑问, 这时候, 我引导学生们自己先探讨, 随后跟我一起讨论:分母不同的时候, 我们如何进行相加?并且鼓励平日沉默寡言的数学后进生积极回答问题, 经过这样的基本交流活动的进行, 学生们从此养成了大胆质疑的习惯, 这对于他们梳理自信心以及探究精神都打下来坚实的基础。

总而言之, 数学基本交流活动经验, 是小学数学基本活动的焦点和精髓所在, 也是促进数学教学改革的重要基石。在渗透这一数学基本活动经验的时候, 教师应该打破传统观念, 渗透先进的教学理念, 相信伴随着新课改的实施以及数学基本交流活动经验的渗透, 有效的教学会离我们越来越近。

参考文献

[1]张卫星, 小学数学基本活动经验的类型及内涵, [J], 辽宁教育, 2012年11期

[2]施慧敏, 伴随基本活动经验畅享数学课堂学习——谈在小学数学课堂教学中基本活动经验的利用与积累, [J], 新课程 (小学版) , 2012年7期

3.考研经验交流会活动方案 篇三

关键词：小学生；数学基本活动经验；苏教版小学教材

一、小学生积累数学基本活动经验的含义

1.数学基本活动经验的定义

数学基本活动经验是学生学习数学的基本活动，经历和感悟数学的基本活动过程，建立数学意识，提升计算能力的首要环节。

2.积累数学基本活动经验的意义

随着时代的发展，国家推行的教育改革机制背景下，《义务教育数学课程标准》在各个地区也相继实施。积累数学基本活动不仅是小学生必要的数学素养，更是学生学习和发展的需要，引领数学教育教学实践领域的变革。教师在苏教版小学教材课堂教学中更是积累数学基本活动经验必要性的体现。

二、小学生积累数学基本活动经验存在的问题

1.小学生数学基本活动的思维深度不够

通过现场听教师讲苏教版教材数学课程加减乘除发现，学生只是盲目地学习，跟从“老师教，学生学”，背诵记忆这样的模式，尽管学生学到了如何计算加减乘除，但是学习加减乘除的意义并不知道。像这样的课堂教学，学生仅仅因为活动而活动，对于活动的本质并无深刻的了解。对此，要求教师要从本质出发，提升小学生的思维深度，加强理解活动的思维能力。

2.小学生数学基本活动认知意识模糊

对于苏教版教材中分数的乘法及图形面积的算法，课堂教学比较得知，在小学数学学习中，经验依靠传统的承袭模式是不够的。教师要亲身经历，积极参与实践教学活动，才能构建起真正意义上的数学活动经验。教师要重视培养小学生数学基本活动的认知意识，明确了解积累数学基本活动的意义，真正有效地积累基本活动经验。

三、促进小学生积累数学基本活动经验的教学策略

1.增进情感交流，提升思维深度

小学生正处于智力开发阶段，接触不同的实物就会有不同的思想。每个学生看待问题的思考方式是不一样的，思考不全面，思维能力欠缺仍是存在的。教师要更深层次地开拓发展小学生的思维，组织学生互相沟通交流，思考问题从多方位出发，但归于一个知识点，从而积累小学生的思维经验，提升思维深度。

苏教版教材五年级上册中《找规律》就要求学生互相沟通交流，基于不同的生活经验和知识背景，激发学生的求知欲望，找出规律性。

2.激发自主学习性，积累操作经验

在新课程的背景下，要求教师发挥自我的主导作用，正确引导小学生的自主探讨性，培养学生的独立思考性，增强学生自主解决问题的能力。对于小学生来说，理解能力欠缺，这就要求教师不仅要情景教学，更应锻炼学生的自我操作能力，进而积累自我的数学基本活动经验。

如，苏教版教材小学六年级下册中《圆柱与圆锥》，教材首先给予小学生充分的探讨时间，探讨哪些事物属于圆柱形及圆锥形，进而动手操作如何做成一个圆柱形或圆锥形，联系上册学习过的长方形和正方形的体积的知识，进而继续探讨如何计算圆柱与圆锥形的体积。通过自主性学习，充分调动学生的积极性，增强学生的动手能力，积累学生的操作经验。

3.理论联系实际，积累实践经验

数学来源于生活，运用于生活。计算能力是学生必会的基本技能。在日常的生活中，小学生接触到的事物提供了空间概念，但并非真正的“数学”经验，无法将理论知识运用于生活中。对此，这就要求教师明确把握学生认识事物的起点，将生活经验与数学经验有效联系起来，使日常生活经验“数学化”，积累小学生的基本实践经验。

如，苏教版一年级教材中的《分一分》课程，将日常生活中的物品放在不同的位置，抓住学生的自我认知能力，将同一事物进行归类，并将数量联系起来，进而轻而易举地将数学运用到实际生活中。

数学基本活动经验是小学生自我发展的一个必要过程，是学生进行有力思考解决问题的一种能力，教师要注重积累小学生数学基本活动的经验，提高数学基本活动的意识，保证小学生实现全面的发展，真正有效地提升小学生的学习水平。

参考文献：

[1]武捷.促进数学基本活动经验积累的教学策略研究：以小学五、六年级数学教学为例[D].南京师范大学，2014.

[2]吴晓华，管建林.数学基本活动经验积累存在的问题及解决对策：基于六年级期末测试结果的抽测分析[J].教学月刊：小学版（数学），2015（05）.

4.经验交流会活动策划方案 篇四

一、活动目的为了让新生更快的适应大学生活、学习，更加了解学校的各种情况，特举办了此次经验交流活动。

二、活动构思

活动主要是一个经验交流的平台，届时将会邀请各大

二、大三班级的优秀同学与大一新生进行现场交流，活动场地选在各大一班级的教室。

三、活动流程

1、前期准备，宣传版面的制作，资料素材的搜索、整理，以及绘制工作与宣传部合作。

2、活动准备，提前要求各大

二、大三班级的优秀同学准备一些关于大学学习、生活的经验报告，并让其提前了解活动的具体流程。

3、活动流程安排、a先进行前期交流，对参与交流会的成员进行一次交流，了解其报告情况，保证其报告文书内容的质量。

b与各大一班级负责人联系，让其提前准备相关事项。包括现场布置、会场秩序、及一些相关问题。

c活动流程一般是先进行一部分关于学习生活的经验报告，然后进入现场问答环节，对一些共性的问题进行解答。

d活动最后进行一个总结，总结活动中的问题。

四、活动时间、地点、参与人员

时间：9月25日晚

地点：在大一各班教室

五、活动中可能遇到的突发情况及措施

活动中出现一些迟到导致活动无法正常开展或由于准备不足的原因导致交流会时间不足,可准备一些关于大一新生转型的教育性PPT。

附：下发各班通知文件

通知

——关于经验交流会活动通知

大一的新生刚刚进入学校，对未知的大学充满疑问，为了让新生更快的适应大学学习生活，更加了解学校的各种情况，院学生会学习部特举办了本次经验交流活动，各班级要积极配合本次活动进行。活动概述：

活动中各大二大三的优秀学生到大一各班级做现场交流，通过经验报告，现场问答的形式来完成此次交流会。

活动要求：

各大二大三班级【专升本除外】选出3—5名优秀学员到各对口大一班级做现场的经验交流，要求其对在大学生活学习的经验心得做现场报告，并就新生当前困惑进行指导。

大一各班级积极配合活动进行。

活动时间：

2012年9月25日晚

活动地点：

大一各班级教室

5.“教学经验交流”活动方案 篇五

前郭县实验小学

以《前郭县教育局小教科2011年工作计划》为指导，紧紧围绕学校本学期工作目标，扎实开展工作。让教师在教学的同时，不断学习，交流经验，取长补短，争做学习型、科研型教师。

一、活动组织

组长：郑文举

副组长：阚亚荣施来香

成员：王艳华赵玉红刘丽梅张立波

葛静萍耿威姜红陈志敏

二、活动时间

利用学期末的周二业务学习时间，分年段进行。11月29日为一年数学、二年语文、三年数学和音乐学科，12月6日为四年语文、五年数学、六年语文和体育学科交流时间。

三、活动要求

1.为了和上个的经验交流学科安排交叉开来，本语文学科交流的是二年、四年、六年，数学学科是一年、三年、五年，专科是体育和音乐学科参加交流。

2.学科分管主任和学科组长为活动的组织者，具体负责安排活动。

3.参加交流的每个学科组要根据年段和学科特点，把本年段、本学科教学中最可取的经验认真分析、归纳，形成经验材料，最-1-

后选派代表进行校内交流。同时也可以把教学中的困惑、疑义提出来，交流会上大家共同探讨。

4.经验交流内容要符合学科特点和学生实际，体现新课程对本学科的基本要求，同时还有实效性。不求道理高深，只要是教学中切实可行的，都可以和大家共同分享。

5.参加交流的教师要及时把交流材料整理好上交教导部。全体任课教师都要参加交流会，认真倾听，取长补短，发挥交流的最佳效果。

四、时间安排

6.考研经验交流会活动方案 篇六

长春岭镇第二中心小学

继教办

为了进一步推进教师的专业发展，全面提升教师教师的整体素质和水平，我校继教办立足实际，开展以“交流、合作、共享”为主题的经验交流大会，为教师提供一个展示、交流、学习的平台，进一步提升领导对学校的对学校人的管理水平，同时全面提升学校的教学层次，加快老、中、青年教师的个人成长，具体方案如下：

一、指导思想：

加强学校管理、加强班主任队伍建设，全面提高教育教学水平，充分发挥本校班主任在学校教育和管理工作中的重要作用，及时的总结和推广学校、班级管理先进经验，使班主任进一步明确工作任务和职责，从而达到班主任专业化成长的目的，促进我校师生身心健康成长。

二、活动主题： 交流、合作、共享

三、活动目的：

本次学校、班级管理、教学经验会的召开，主要是根据我校班级管理水平进一步提高，同时使我校的教育教学水平再上 一个新的台阶。

四、活动安排、发言内容及要求

1、时间：2017年5月中下旬（具体时间另行通知）

2、地点：大会议室

3、参加人员：全体班子成员、二小各班班主任、村小校长及毕业班班主任。

4、领导介绍切合本校实际的教育教学及管理经验并写出交流讲稿，各班主任根据参考内容或自身经验写出一个适合本班实际情况的经验交流发言稿。

5、活动要求：

无论是讲稿或是发言稿，不要空谈说教，不要网络下载，最好有实例，要用事实说话，要符合实际，要突出实用性，要有引领作用，5月15日上交讲稿或发言稿，B5打印。

6、可供参考的内容：（1）如何营造良好的班级氛围（2）如何及时发现和有效处理突发事件（3）如何培养优生（4）如何转化后进生（5）如何培养特长生（6）如何对待科任教师（7）如何培养良好的学习方法

（8）如何看待学生穿奇装异服，佩戴首饰等现象（9）如何教育单亲家庭学生（10）如何教育毕业班学生（11）毕业班学生后期如何管理（12）如何搞好复习（13）如何抓好班级纪律（14）如何进行作业批改（15）如何辅导学生

（16）在班级管理过程中遇到的困惑和困难（17）对班级管理你有哪些创新方法（18）你认为学校应如何抓班主任工作（19）也可以根据自身经验、自主选择交流内容

五、组织领导： 组

长： 副组长： 组

员：

六、组织人员安排

1、会议主持：孙主任 2：会场摄像：闫主任

3、会议记录：张主任

七、会议议程：

1、主持人介绍召开此次经验交流会的意义

2、经验介绍（学校管理、教学方面）（每人20分钟）①马校长 ②曲校长 ③张主任

3、经验交流（班级管理方面、教学方面）（每人10分钟）

重点安排8个班主任

4、经验交流自由发言（每人5分钟）其他班主任

5、张校长作报告

6、崔校长作总结讲话

长春岭镇第二中心小学

继教办

7.考研经验交流会活动方案 篇七

2 0 0 8年1 0月2 5日, 潮汕三市农机安全监理所在潮州市农业机械化管理处举行了经验交流会, 旨在加强潮汕三市农机监理部门的交流协作。出席经验交流会的有潮州市农业局农机化办主任钟香和、汕头市农机安全监理所所长黄喜得、揭阳市农机安全监理所所长李平南、潮州市农业机械化管理处主任许建华和饶平县农机管理总站站长岳德社以及各所 (站) 的其他工作人员共1 7人。

在会议期间, 与会人员相互交流了各市开展农机安全生产管理、农机安全监理窗口建设和农机安全监理业务的经验做法和存在的困难, 一起参观了潮州市潮安县凤凰镇南馥茶叶公司的茶叶加工厂和茶叶苗圃基地机械化喷灌系统。通过这次会议的召开, 潮州市农机化管理处与汕头市、揭阳市农机所建立了农机监理信息互通的协作关系, 并共同签署了互通被盗抢拖拉机、联合收割机信息的协议。

8.育儿经验交流 篇八

3个月左右的婴儿，会出现厌食牛奶的现象。书上说：厌食牛奶不是什么疾病，而是婴儿的身体不适应奶粉的一种反应。长期过量喂牛奶的婴儿，肝脏及肾脏都非常疲惫，最后导致“罢工”。以厌食牛奶的方式体现出来。

当宝宝出现厌食牛奶的现象时，妈妈们可以采用这些方法：

1试着换奶粉；

2将牛奶的浓度调稀一些；

3冲奶粉的水稍凉一些：

4晚上宝宝饿的时候冲多些牛奶给他喝；

5每次冲的量比应食量少些，采取少食多餐的方式。

厌食牛奶是婴儿为了预防肥胖症而采取的自卫行动。经过10天或半个月的细心照料，婴儿肯定会再度喜欢上喝牛奶。即使每天只喝100ml或200ml牛奶也不用担心，只要尽可能满足婴儿对果汁和水的需要就不会有什么问题。因为婴儿自己会根据自身的消化能力进食，从而使肝脏和肾脏得到充分的休息。随着肝脏和肾脏的恢复，婴儿就会逐渐喜欢喝牛奶了。

我家宝宝出现这种情况时，正是我转奶粉的时候，开始还以为是宝宝不喜欢新奶粉，后来才知道原来刚好赶上厌奶期。于是我冲奶粉的时候多放20ml的水，并且水的温度稍低一点儿，宝宝就逐渐接受了。以前我一次就给他们冲100ml多，现在改为白天60ml、80m0或100ml。根据他们饿的情况。晚上则一次性冲120m0～160ml。现在已经逐渐好转了，虽然还没有以前那么爱喝，但也慢慢摆脱了厌食牛奶的现象。

宝宝厌奶期间，我刚好感冒发烧，奶水就更少了，真是对不住宝宝，所以各位妈妈要多注意身体，对于宝宝来说，妈妈可是最重要的。

9.考研经验交流会活动方案 篇九

为进一步提高班主任工作水平，搭建我校骨干班主任与兄弟学校班主任之间相互交流、学习借鉴、共同提高的平台，特制定本活动方案：

（一）时间：2012年6月14日（星期四）至6月15日（星期五）

（二）地点：广西xx商贸旅游技工学校

（三）交流组成员（10人）：徐xx（组长）、覃xx（副组长兼司机）、黄xx、石x、黄x、廖xx、周xx、罗xx、韦xx、刘xx（司机）。

（四）交通工具：校车（桂xx2652）、一部私家车

（五）行程

6月13日：召开参加人员预备会。明确交流目的、内容、要求。

6月14日：上午7点出发。中午13：00到桂林，住宿，就餐，休息。下午3：00参观校园。3：30开交流会，主要内容：（1）对方两名优秀班主任发言；（2）我校两名优秀班主任发言；（3）自由交流。

6月15日：返校

（四）活动分工

1.交流活动内容拟定及具体实施安排。负责人：覃xx

2.联系交流学校及相关事宜；联系活动用车。负责人：徐xx

3.预支活动经费；交流期间的住宿和饮食安排；交流活动期间的影像资料、文字资料记录。负责人：石x

（五）活动要求

1.服从组织，遵守纪律，文明礼貌。

2.团结协作，统一行动，确保安全。

3.高度重视，准备充分，虚心学习。

4.广泛交流，认真记录，做好总结（个人总结交学生科存档，活动总结报告学校领导）。

学生科

2012年6月8日

10.考研经验交流会活动总结 篇十

为了让更多的同学了解考研意义、明确考研目标、坚定考研决心，同时解答准备考研的同学对考研的迷惑和疑问，我系特于2012年5月24日在主楼3016教室举办了“考研经验交流会”活动，本活动由我系学习部主办，邀请了六位我系今年在研究生考试中取得优异成绩的学长和学姐作为嘉宾，向到场的学弟学妹们分享他们的考研经历，亲授考研经验。

整个活动从晚上7:30开始，活动分为讲解环节和互动交流环节，活动中六位嘉宾倾囊相助，侃侃而谈，分别就“为什么要考研”“怎样去准备考研”“专项问题，专项突破”“如何选择自己适合的学校”四个问题对到场同学的提问进行了细致而详细的解答，使到场同学受益匪浅。

本次活动一方面为大一大二有意考研的同学指明了方向，另一方面也对正在面临考研的08级大三学子的考研历程拉开了帷幕，鼓舞了士气，活动于晚9:40结束，完后同学们又与到场嘉宾进行了长达半个小时的亲切交流，并互换了联系方式以便一会交流

在本次活动的举办中，学习部一改活动要求做场的习惯，向大

一、大

二、大三各班全体同学发出了邀请函，参加本次活动的同学也完全出于自愿，出于对考研的热情，并且到场人数一度挤满活动教室，这不仅是对学习部活动的认可，同时也增强了我们在以后活动中的信心。

虽然本次活动取得了应有的效果和积极的意义，但是其中也不乏一些缺陷，比如活动形式的单调，当然这也和学校环境有关，却不是主要借口，在以后的活动中要注意在活动形式上多动脑筋，多想创意，去充分调动大家的积极性。其次，本次活动在后期工作没有真正地实施起来，原本预计要建的考研交流QQ群没有人去着手建，是它成为一句空话，一纸空文，如果建立的话我相信还是会有其积极地意义的。

不可否定，总的来说本次考研经验交流会是成功的，它带来了许多积极的作用和意义，不仅仅是对于到场的同学，更对于我部以后的工作形式，给我们增强了信心，是对我部工作的一个肯定，让我们在以后的工作中更加得游刃有余。

机械工程系分团委学生会学习部

11.考研经验交流会活动方案 篇十一

本次会议共设置一个主论坛和教学方法创新、课程资源建设、联盟课程共享、支撑条件建设、教学管理改革、师资队伍建设六个分论坛。邀请了20余位来自华中师范大学和国内部分高校的专家做报告，主题涵盖翻转课堂教学、信息化与教学创新、远距教学、教师职业发展等方面，内容丰富，反响热烈。

会议还安排了在华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心、数字教育资源中心、学生事务大厅等信息化建设和应用基地的现场参观。华中师范大学搭建的云课堂、未来教室、信息化学生事务管理系统等受到与会代表高度评价。

华中师范大学“信息化教学经验现场交流会”是在国家高度重视信息化推动教学改革的背景下召开的新时期教学改革的一次重要会议。作为全国教育信息化试点高校，全国教师教育网络联盟和“两岸四地”教师教育MOOC平台重要参与单位，以及湖北教师教育网络联盟的牵头单位，华中师范大学将“信息化”列为学校发展战略，启动全面教学和管理改革。2015年，华中师大首次举办“教学节”活动，会议主题定为：信息化促进教学改革和教师教育创新。希望通过“教学节”的活动营造“重视教学、崇尚创新”的文化氛围，推动信息化环境下教育理念和学习观念的转变，促进教学方法和学习方法的变革，引导和探索信息技术与教育教学深度融合的“未来教育”，培养适应信息化条件下教育教学需求的“未来教师”等创新型人才。

华中师范大学作为全国教育信息化试点高校，建有国家数字化学习工程技术研究中心和教育部教育信息化战略研究基地（华中），获批教育部“卓越教师”计划——中学数字教师培养计划。

近年来，华中师范大学积极探索信息技术与教育教学的深度融合，坚持运用信息化推动新一轮教学改革，取得了较大成效。《教育部简报》2015年第29期以《华中师范大学以信息化推动教学改革》为题专题刊发华中师范大学信息技术与教育教学深度融合推进教学改革的经验。

12.考研经验交流会活动方案 篇十二

农业部农机化管理司司长宗锦耀出席大会并在讲话中提出新时期农机专业合作社建设总体目标, 到2015年, 力争每个乡镇至少有1个农机专业合作社, 农机专业合作社数量将有大幅度增加, 社会化服务程度显著提高, 服务农户数占整个农户总数的1/4以上, 作业面积占整个农机作业面积的1/4以上。在农业机械化中的主体作用明显增强, 在农业社会化服务中的影响力、带动力充分显现。

宗锦耀认为, 当前我国农机专业合作社的发展还处于初级阶段。数量少, 覆盖面小, 服务领域和范围窄, 区域间差距较大, 发展很不平衡, 发展水平还不高。还存在基础设施建设滞后, 人才短缺特别是带头人少, 成立、解散、市场运作以及内部管理还有待进一步规范等问题。各级农机化主管部门要进一步统一思想, 提高认识, 增强责任感、使命感和紧迫感, 加强工作的自觉性、主动性和创造性, 积极开拓进取, 采取有力措施, 切实做好指导、扶持和服务工作, 推动农机专业合作社又好又快发展。

农业部农村合作经济经营管理总站副站长赵铁桥出席会议并在讲话中说, 党的十七届三中全会指出, 培育农民新型合作组织, 要按照服务农民、进退自由、权利平等和管理民主的要求, 扶持农民专业合作社加快发展, 使之成为引领农民参与国内外市场竞争的现代农业经营组织。这既是中央对发展农民专业合作社提出的新要求, 也是广大农民群众对专业合作社发展的新期盼, 更是各级农业部门和广大农民专业合作社需要共同努力奋斗的目标。

13.学习经验交流会方案 篇十三

为响应学院“总结过去，展望未来”加强学风建设的号召。让同学们更好的理解学风建设的含义，对自己以前的学习、生活进行总结，并对今后的学习制定详细的计划，作为今后的目标和努力的方向。一：活动主题

总结过去，展望未来

二：活动目的让同学们互相学习，取人之长，补己之短，以促进同学们采用更多更好更优的学习方法，认识到自己的学习状况和位置，提高同学们的学习积极性，学习优秀学生的经验，总结自己的不足，促进同学们个人的学习进步。

三：活动重点

1、提高学生的思想认识——优秀的学生不可骄傲，中等的学生不可迟疑、松懈，落后的学生不可气馁、灰心。坚信“一分耕耘，一分收获”。

2、传授各科行之有效、事半功倍的学习方法。【活动设想】让班里各个层次的同学以自身的体会激发其它同学的自信心和进取心。1: 四月七号让班里每位同学写一份学习计划和总结。对以往个人学习状况的回顾；今后的目标和努力的方向；实现目标的措施和行动计划。

2:四月八号召集班委开会，明确所要交流的内容，如学习方法和

技巧，生活工作方面的建议等。

3:四月九号号正式开始交流会。

4：活动流程：

1:播放《默默向上游》请同学们注意歌词，引入主题，主持人开场，对此活动进行说明。

2：播放关于大学生现状、社会就业压力、大学生的未来等内容的幻灯片。大家就幻灯片上的问题进行讨论，自由发言。

3：由优秀宿舍发言，谈谈宿舍的学习风气。然后由优秀同学发言，与同学们交流学习经验和技巧。

4：由所请嘉宾郑老师进行指导，对困惑进行解答，总结。5：最后由主持人做最后总结陈述，宣布学习经验交流会结束。八：注意事项

1：活动开始提前提醒同学们将手机调成振动或静音状态。2：要求同学们带本子和笔，做好交流会的笔录。

九：由学委写出本次活动的总结。

*******

14.班主任经验交流会方案 篇十四

一、活动目的通过班主任经验交流，总结分析开学以来班主任工作的情况，积极探讨班主任工作的新方法、新思路，进一步加强和改进学校的德育工作，提高班级管理能力和水平，促进学生健康成长，全面提高教学质量。

二、经验交流会成员

校委会成员各班主任

三、活动时间及地点

2013年11月12日，会议室

四、交流内容

1、学生安全管理

2、开展学生文明礼仪五分钟学习活动

五、活动安排

主持人：汪双辉会议记录:彭湃

摄像：汪双继

六、活动程序

1、经验交流会开始。

2、各班主任轮流发言，交流经验。

3、刘校长做总结性讲话

塔市驿中心小学

15.考研经验交流会活动方案 篇十五

四川省委教育工委坚持“在推进科学发展中加强党的建设, 在创先争优中实现科学发展目标”的工作思路, 科学谋划, 精心组织创先争优活动。把创先争优与推动“9+3”免费职业教育计划稳步实施相结合。

实施藏区免费职业教育计划, 是四川省委、省政府着眼全省“两个加快”和藏区稳定发展全局作出的重大战略决策。全省90所“9+3”学校把活动作为推动藏区免费职业教育计划稳步实施的重要机遇, 引导广大党员干部和党员教师在提高管理水平、提升教育质量、增进民族团结、创建和谐稳定校园等方面创先争优。目前藏区免费职业教育计划实施顺利, 成效显著, 呈现出“学生满意、家长满意、社会满意”的良好局面。

黑龙江省教育厅职成处处长曲嘉维:

主题鲜明, 载体创新, 创先争优活动特色突出。省教育厅围绕中职科学发展目标, 确立了“深化学校内涵建设, 全面提升可持续发展能力, 创先争优作典范”的主题。各市 (地) 结合本地实际, 创设了各具特色的活动载体。哈尔滨市教育局在活动中, 以“三个结合”为载体, 即创先争优活动与营造职业教育发展氛围相结合、与建设学习型组织相结合、与提升三支队伍 (校长、双师型教师、教研员) 整体素质建设相结合, 促进活动向更深层次展开。大庆市教育局围绕市委“弘扬大庆精神、攻坚克难、勇创一流”的要求, 以创建“党员先锋岗”、“育人标兵”为载体, 在中等职业学校开展了“争当党员先锋”和“争做育人标兵”的活动。

河北省张家口市职教中心校长汪秀丽:

在创先争优活动开展过程中, 学校坚持做到“三个到位”, 重点统筹“三个结合”。

“三个到位”:一是组织到位, 二是宣传到位, 三是保障措施到位。通过实行党委——党支部——党员三级目标责任制、阶段联查制、七一总结表彰制、年终民主评议考核制等, 确保创先争优活动扎实开展。

“三个结合”:一是将创先争优活动与深化学习实践科学发展观活动相结合。为了更好地整改学习实践活动中查找出来的问题, 学校党委组织党员干部进行了为期一周的“深化改革, 创先争优, 提升质量”大讨论。通过学习讨论, 大家明确了“稳定规模, 深化改革, 特色创优, 品牌强校, 育人惠民”的工作思路。

二是将创先争优活动与队伍建设相结合。学校党委在党员中开展了“共产党员先锋岗”创建活动和“五好党支部”、“五带头优秀党员”评选活动。在全校开展了“共产党员亮起来, 党员群众联起来, 师生员工动起来”系列活动。随着活动的深入开展, 极大激发了党员立足岗位、建功立业的蓬勃激情, 掀起了人人创先、个个争优的活动热潮。

三是将创先争优活动与深化改革相结合。学校领导班子带领全体党员和干部教师在加强专业建设上下功夫, 在推进校企合作上求实效, 在深化教育教学改革中提质量。

——摘自中国职业教育与成人教育网

户名:浙江省三通商业教材发行站传真:0571-88039022开户:建设银行杭州德胜分理处总经理:高永根

账号:1092213109001传真:0571-88039066地址:浙江省杭州市德胜路238号联系人:阮成芳、沈柏明

16.交流编撰经验　解决出版瓶颈 篇十六

许嘉璐副委员长在讲话中谈到，《今注本二十四史》既是中国史学的丰碑、中国文化建设的丰碑，四川出版史上的丰碑，同时也是连接古今中外的桥梁。其意义不仅仅是一部“今注”，在可预见的将来，在融入今人的见解后将形成“蜀本二十四史”。当前我们的编撰工作面临编校队伍和资金两大瓶颈，人才培养已到了非常紧迫的时刻，希望借此机会培养一支优秀的编校队伍。

柳斌杰副署长在讲话中说，二十四史之所以不断地进行编辑、出版、加工、今译、注释，就是要把我们的历史告诉我们的子孙后代，在历史传承中加强时代精神。“十一五”期间，《今注本二十四史》继续列为国家重点出版工程。基于文化体制改革的要求和出版业的发展，国家把对整个民族文化传承、社会先进文化建设、今天和谐文化建设有重大意义的重大出版工程和数字出版作为关注、支持的重点。

17.经验交流会活动总结 篇十七

2012年6月10日我们班在B-316举行了经验交流会，我们怀着求知和开心的心情参与了此次活动。此次活动获得了圆满的成绩，现将活动总结如下：

一、本次活动做得好的地方：

1、很多同学都对此次活动表现出极大的热情，踊跃参加。

2、本次活动大大增进了同学们之间的相互交流与沟通，提高了

同学们的集体荣誉感，增强了班级的凝聚力。

3、许多同学都能够将自己的经验与同学们分享，使大家能够了

解一些除了学习之外的经验。同时，大家也能够积极的提出问题，可见大家对于此次活动的热情。

4、每个小组的同学做出了收获感言，让自己以后的道路上能够

少走弯路。

二、本次活动的不足之处：

1、部分同学由于各种原因没能参加本次活动，是比较遗憾的。

2、没有邀请老师及学长、学姐类给我们的活动进行指导，下次

遇到这类活动，应该请老师及学长、学姐和我们交流。

总的来说，此次活动收到了较好的效果，让同学们从紧张的学习中放松一下，从而更好地投入到新的学习和生活。

10级小教二班团支部

18.考研经验交流会活动方案 篇十八

一、指导思想：

为加强班主任队伍建设，充分发挥本校班主任在学校教育和管理工作中的重要作用，及时的总结和推广班级管理先进经验，切实提升本校班主任的专业素养和管理的水平。使班主任教师进一步明确工作任务和职责，从而达到班主任专业化成长的目的，使我校德育工作更能适应新时期发展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。

二、参会要求：

（一）班主任教师以围绕开展班级管理工作及取得的成功实际经验，根据切身体会撰写班主任心得体会，戒空谈说教，不得网上下载。

（二）所有班主任（50岁以上的班主任可以不写）准备交流材料（班主任心得体会），材料内容按学校文档打印格式于10月12日之前交到政教处（电子稿和打印稿）。

三、交流时间及交流安排：

2012年10月10日，德育处根据班级管理情况和班主任交流材料，抽签一位班主任交流发言。

四、参会人员：学校领导、政教处及全体班主任。

19.考研经验交流会活动方案 篇十九

2015年4月9日,北京市企业文化协会、中外企业文化杂志社召开“北京市企业文化建设示范单位经验交流会”。会议主题为“企业转型升级与文化融合提升”。北京市思想政治工作研究会常务副会长周欣出席会议并讲话。北京市思想政治工作研究会副秘书长王维广主持会议。

创建北京市企业文化建设示范单位活动的发起单位相关领导和北京市部分企业的代表参加了会议。北京金隅集团、北京金隅科技中心、首发集团、京粮集团、集美家居集团、新东安集团介绍了企业文化建设经验。中华炎黄文化研究会理事叶建华进行了点评。

会上,对荣获“北京市企业文化建设示范单位”称号的33家企业进行了授牌表彰。

20.考研经验交流会活动方案 篇二十

吴仕民在讲话中高度评价了广东省在发展民族地区基础教育方面取得的成绩，并将其概括为“三个无”、“六个有”和“六个优”，即无危房、无入学难、无欠账；有真正意义上的质量比较高的义务教育，有发展很快、质量较高的高中教育，有良好的教育设施，有相对均衡的教育结构和较协调的教育发展体系，有高素质的教学队伍，有良好的育人环境和政府的大力支持；民族教育地位优先、政策优惠、措施优化、机制优选、教师优待、服务优质。

郭向远总结了近年来民族地区基础教育取得的成就与经验，也指出了当前民族地区基础教育存在的困难。在谈到未来发展时，郭向远强调，发展民族地区基础教育，首先要强化政府责任，全面完成“两基”攻坚任务。要认真研究和解决民族地区基础教育中存在的各种问题，包括完善办学结构，加强高中教学力量；减少辍学率；加强师资队伍建设，特别是要加强双语教师队伍的建设，巩固和完善教师待遇保障机制等。

乳源瑶族自治县委书记段宇飞指出：在乳源召开此次会议，对于我们以更加开阔的视野、更加扎实的工作来谋划和推进民族地区基础教育事业，具有重要的意义。他要求民族工作部门把民族教育工作放在民族工作更加突出的位置，在今后的工作中制定明确的规划和具体目标，实施能够见效的工程，挖掘、用好、创新有关政策。力所能及地集中办学，调动社会力量的参与，多渠道筹集经费，不断创新对口支援。继续做一些扎实有效的工作，巩固普九，办好民族寄宿制学校，进行马克思主义民族观、世界观教育。

主管乳源瑶族自治县教育领域的周志军副县长向记者强调：我们要有教育优先的意识，对少数民族有真情实感，求真务实的作风，勇于创新的精神，行之有效的工作方法，以及把握机遇的意识。学习经验不是照搬经验，学习别人必须结合自身实际，创造出适合本地实际的新经验、新做法，走出各具特色的民族地区基础教育发展之路。

据悉，广东省共有乳源、连南、连山3个民族自治县，7个民族乡。近几年来，广东省优先解决民族地区孩子读书问题，实施“两免一补”政策，从政策、资金、人才培养等方面给予倾斜；2005年，广东省率先将乳源等3个自治县作为首批16个开展农村免费义务教育的试点县，比全省提前一年实施免费义务教育。目前，广东省3个自治县近90%的学生可享受免除杂费义务教育，近50%的学生可享受“两免一补”；从上个世纪80年代开始，广东省对乳源等3个自治县大力开展寄宿制教育；不断提高民族地区中小学办学条件，扶持民族地区发展普通高中、职业教育和技工教育，3个自治县和7个民族乡义务教育阶段学生巩固率和小学生升学率均超过全省平均水平，广东省近几年的民族教育事业发展和民族地区得到较快发展。

“脱贫就要先抓教育”这是乳源县委书记段宇飞的誓言，“不重视教育的县长是不称职的县长”这也是乳源瑶族自治县长邓建华的决心，正是在乳源人民上下一心的前提下，勤劳、善良的瑶乡人民抱着宁肯少吃一顿饭也要将教育进行到底的雄心壮志努力奋斗着。从此，瑶山脚下仿佛处处都耸立着一座座的教育大厦。特别值得一提的是乳源瑶族自治县高级中学，普通高考连创佳绩。高考上线人数一年一个新高，从2002年重点上线6人、本科上线58人，发展到2006年83人上重点本科线，上本科线335人，上线率达46.2%，跃居全市各县（市）之首。该校建校以来，坚持正确的办学理念，抓住新课程实验这一良好契机，从少数民族地区的实际和瑶族孩子的特点出发，扎扎实实地开展教育教学工作不断提升学校办学水平。