测量学实习报告报告

测量学实习报告报告（精选8篇）

1.测量学实习报告报告 篇一

测量学实习报告

一、实习时间：2011118-2011121

二、实习地点：校内

三、实习目的：

通过测量学的教学实习，巩固和掌握以下内容

1.熟练掌握常用测量仪器（水准仪、经纬仪、全站仪）的使用方法

2.大比例尺（1：500）地形图的测绘

3.公路测设中工作组所进行的测量工作

4.掌握数据的计算和处理方法

四、实习要求：

1.遵守书中“使用仪器、工具注意事项”，确保仪器安全

2.小组内部要有组织纪律性，团结互助，认真、负责完成任务

3.严格遵守实习纪律

五、实习内容：

（一）、地形图的测绘

1.控制测量

一、平面控制测量：所使用的控制点导线坐标，为测量学实习指导书中的导线点坐标成果提供。

二、高层控制测量：使用的是闭合四等水准测量（双面尺法）。

观测程序：

1.将仪器摆放在两控制点间，距离两点的距离差要小于5m。若两控制点无法达到要求，可以增设转点。让两名跑尺员分别手持尺子，立于控制点（或转点）上。

2.后视黑面尺，读上中下丝

3.前视黑面尺，读中丝，进行视距计算，并校核，符合要求后继续读上下丝，否则依照距离挪动仪器，重新测量。

4.前视红面尺，读中丝。

5.后视红面尺，读中丝。再次进行计算校核。复合要求后方可搬站。否则重测。注意事项：

1.两点与仪器可不在一条直线上

2.校核计算要求：

（1）视线长≤±100m

（2）前后视距差≤±5m

（3）红、黑面读数差≤±3mm

（4）视距累计差值≤±10m，接近10m时，下一站要调整前后视距，使之减少，但一次不能超过5m

2.碎步测量

<1>准备工作

依照测量学实验指导书提供的导线点坐标成果，将导线控制点展绘在聚酯薄膜上。注意事项：

1.需在该点上绘制埋石图根点图例。

2.以西南角为坐标原点，按照比例尺绘制坐标网。

3.有必要时可增设控制点。

<2>碎步测量：采用经纬仪测绘法

观测程序：

1.将经纬仪安置在控制点上，绘图板安置于一旁。

2.对中整平，量取仪器高，后视另一控制点，将水平度盘置零。在图上将两控制点用

细线相连。用小针将量角器的圆心插在测站处。

3.观测碎步点，用视距法读出上中下丝、竖盘读数、水平盘读数，记录并计算水平距

离和高差、碎步点高层。

4.按照水平盘读数，将两控制点的连线与量角器上的细丝相重合。将实际距离依照比

例尺换算为图上距离。确定碎步点位置，并注记高层。

5.重复进行3、4步骤，直至能将附近的地形全部测绘出来。方可搬站。

注意事项：

1.绘图板应距离仪器超过至少3m，以免碰触仪器。

2.每观测20左右个碎步点，需要归零一次，再次照准另一控制点。归零差应在4’内，否则重测。

3.对中偏差应小于2.5cm、视距长度应小于70m

4.在测量过程中，可以将竖直角固定为90度进行观测，以便计算。

5.若视线被植物等挡住，可以要求跑尺员、记录员将树枝拉开，进行观测。

6.可以根据实地情况，用皮尺确定。来减少测量工作量。

7.绘图员需随测随绘。

8.展图用量角器精度不够，所以水平度盘读数只读到分即可。

<3>清绘与整饰

清绘：平时测绘工作中绘图员应做到初步的清绘并及时进行纠错，随测随绘，以方便发现测量错误与误差。

整饰：

1.擦掉不必要的线、符号，对地物地貌进行描绘

2.注记文字

3.描绘图框、比例尺、测量单位等

注意事项：

1.平时测绘工作中应尽量使用硬一点的铅笔，以免清绘整饰时出现麻烦。

2.注记时，字迹公整，字头向北。道路除外。

（二）、公路测量

（1）外业

<1>测角作业

将全站仪摆放在控制点上，瞄准一已知点并将水平盘置零，跑尺员将反光镜放置于下一控制点上，利用水平测距与水平角观测，测出两控制点之间的转角与距离。之后搬站至下一控制点，用全站仪照准上一控制点与下一控制点，测得该点与上一控制点的转角、与下一控制点的水平距离和转角，重复进行该步骤。至最后一站时，需照准一个已知点，以进行复合。

注意事项：

1.实验过程中不能将水平盘归零。

2.全站仪对中偏差需在5mm以内，以免导致误差影响之后的测量精度。

3.每个控制点的观测值需用测回法，两个半测回结果不得超过2’，否则重测。

<2>中桩作业

将全站仪摆放在控制点上，对中、整平。让跑尺员手持花杆立于下一控制点（或转点），控制全站仪，使十字丝中丝对准下一控制点处，并锁死水平盘，此操作为定线。让跑尺员手持反光镜站立与两控制点之间，测量员指挥跑尺员并操作全站仪（操作全站仪时不能移动水

平盘），使得反光镜出现在视野中心。利用水平距离观测，测出控制点与该点的水平距离。测量员指挥跑尺员前进或后退，反复测量距离，找到相应的距离后，在该点上设里程桩。

注意事项：

1.在测量时，若桩点离控制点的距离较近，可以用全站仪定线，用皮尺来确定距离。

2.每隔20米需设一个里程桩。在所有圆曲线的主点处，也需要设桩。

3.若整20米里程桩位于圆曲线上，可省略不设。但是整百的里程桩必须架设，需使

用偏角法求出相应的位置。

4.若无法用全站仪直接观测到下一控制点（如：控制点被挡住），可考虑加设转点。

5.如果在定线过程中，下一控制点被草丛等挡住，可以在下一控制点架一脚架，挂上

铅锤并对中。定线的时候直接瞄准棉线即可。

<3>中平作业

在两控制点中间任取一地点（尽量可以看到最多的里程桩）架设水准仪。指挥跑尺员站立于各里程桩处，将黑面对准仪器。整平后，瞄准已知高层点，得到后视度数，计算出视线高程=已知高程+后视读数。之后，指挥跑尺员并逐个测量各个里程桩的高层，将尺子读数记录在中间点。直至看不到下一个里程桩，则增设转点，并计算转点的高层。之后搬站，以该转点为已知高层点，重复进行以上流程。

注意事项：

1.后视读数、转点读数需要精确至毫米，中间点读数只需要读到厘米。

2.各个里程桩的高层=视线高程-中间点

3.测量过程中需复合之前所测的控制点高层，若不满足精度要求则需重测。

4.前视点与后视点和仪器可以不在一条直线上。

（2）内业

纵断面图：在坐标纸上，确定坐标系。距离的比例尺为1：2000，高层的比例尺为1：200。将中平测量测出的中桩高层在坐标纸上点绘出，并标注直线与平曲线部分。最后整饰。

横断面图：依次按照桩号，自下而上，自左而右将横断面测量中得到的个点间的平距和高差，在坐标纸上绘出各个中桩的横断面图。比例尺采用1：200。

实习小结

1.出工情况、工作进度

<1>11月9日下午3点至下午5点半：进行四等水准测量，完成所有测量任务。担任测量员、记录员

<2>11月16日上午9点至下午5点：进行道路测角作业，完成IP1-IP7测量任务。担任测量员

<3>11月17日上午10点至上午12点：进行道路测角作业，完成IP8-IP10测量任务。担任测量员

<4>11月17日下午2点至下午6点：进行道路中桩测量，完成IP1-IP3测量任务。担任测量员

<5>11月19日上午10点至下午6点：进行道路中桩测量，完成IP4-IP6测量任务。担任测量员、跑尺员

<6>11月20日上午10点至下午3点：进行道路中桩测量，完成IP7-IP10测量任务。担任测量员、跑尺员

<7>11月20日下午3点至下午6点：进行道路中平测量，完成所有测量任务。担任测量员、记录员

<8>11月26日上午9点至下午6点:进行地形碎步测量，完成G（JD10）点测量任务。担任

测量员、跑尺员

<9>11月27日上午7点半至下午6点:进行地形碎步测量，完成F点、H点、JD11、JD2测量任务。担任测量员、跑尺员

<10>11月30日上午9点至上午12点半:进行地形碎步测量，完成JD1、JD8、JD6、JD4测量任务。担任测量员、跑尺员

<11>11月30日至12月13日，完成地图的清绘整饰工作。担任制图员

2.组织情况

在本次实习过程中，我们小组出勤率最高，实习态度认真负责，遵守实习纪律，仪器未损坏。为了合理均匀的分配任务，我主要担任测量员及绘图员的工作，并且也完成记录员及跑尺员的工作，能够熟练操作水准仪、经纬仪、全站仪等仪器，并初步掌握其使用方法。

3.作业的质量问题

大部分实验数据均未超限，少部分超限的数据都进行了重测或调整。

4.问题和解决方法

（1）由于相隔距离较远，跑尺员很难判断是否读数完毕，从而造成劳动力的浪费。所

以读数完成后，测量员立即通知跑尺员，这样能够降低跑尺员的劳动强度，有必要时可以通过手机或对讲机交流。

（2）对中时，可以先挂一铅锤，大致对中后，整平。之后取下铅锤，再使用光学对中，可以提高对中的精度和效率。

（3）进行公路测角作业时，在下一控制点架一脚架，挂上铅锤并对中。定线的时候直

接瞄准棉线。大大节约了劳动力。

（4）为了利用午饭时间进行测量，分两批轮流去食堂吃饭，提高了时间利用率。

（5）使用经纬仪碎步测量时，为了利用天黑之后的时间进行测量，我们使用一架手机

为经纬仪提供光源，一架手机照亮尺子，进行观测。

（6）11月16日发现记录员劳动强度不小，所以增派了记录员的人数。在一定程度上

避免了在计算和测量之中的错误，从而能减少不必要的返工次数

（7）11月16日下午，进行道路测角作业。在进行IP5-IP6一段的测量时，由于两点距

离较远较远，过往的车辆行人都是很大干扰，所以我们在人少的时候抓紧时间测量。

（8）11月16日下午，进行道路测角作业时，有一辆轿车停在IP8点上，以至于只完

成了IP1-IP7测量任务。次日上午继续测量。

（9）11月17日下午，进行IP1-IP3道路中桩测量时，用粉笔对里程桩进行标注，出现

磨损。11月19日用墨水重新进行标注。

（10）11月20日上午进行IP7测量任务时。因为全站仪整平后未对中，造成极大误差。

返工重测。

（11）11月26日上午进行完成G点测量任务时，未将聚酯薄膜带到现场。经老师提醒

后，当天下午绘制聚酯薄膜并检查错误。结果测量进度缓慢，需引以为戒。

（12）11月26日测量时，发现F点刚好位于一停车位上。次日上午7点半到达F点，用仪器占住，遂完成测量。

（13）11月30日上午测量时，用IP8归零IP7时，发现IP7被沙土盖住，且附近没有其

它已知观测点。向工科实验楼借扫把，清扫路缝，发现IP7。

5.体会、意见、建议

首先，做测量实验最重要的就是团队精神，自己是团队中的一员，是有责任也有义务为团队做贡献的。如某些其他组的组员纪律涣散、偷懒，让他们那些辛勤工作的组员

看起来很是不爽，影响到了他们的工作效率。其次，既然是团队就要有明确的分工，这样可以明显提高工作效率。最后，各组员要有同吃苦共进退的精神，如有连续两天，我们从早上九点开始测量，直到晚上六点多才收工，这其中的辛苦可想而知。而中间，却有一些组员消极怠工，跑到其他小组的地方和他们聊天，或者干脆就不在场，让人心里很是不平。单单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。

通过测量，让我们认识到了在工程中,最需要的就是细心,做事严谨,一个小数点的错误就可能影响全局,这教育我们做事要严谨，而这也是专业素质的基础。

建议：

1.老师可以总结各个学生反馈的经验、小技巧等，将其编写到测量学实习手册

中，方便将来的同学进行实习，少走弯路。

2.由于这次地域划分比较仓促，导致有些小组的地图无法画满，建议下次测量

实习时，老师能事先分配好最佳的图幅大小、区域。

3.经纬仪测量碎步点过程繁琐且精度不高，建议分配全站仪进行测量。

2.测量学实习报告报告 篇二

工业生产、科学实验、发明创造等都离不开各种测量手段, 对参量测量的准确性是对产品质量和科技成果可信度的直接评价, 间接地也影响到科技和经济的发展。对于测量结果的准确性, 长期以来一直用测量值相对于被测量真值的误差来表示, 由于被测量的真值是一个未知数, 因此使过去的表示法产生了定量的困难。

测量不确定度是与测量结果相关联的参数, 表征合理赋予的被测量之值的分散性。由于在测量过程中存在许多可能引起测量结果的不确定度来源, 如被测量的定义不完整、环境条件的影响、人员读数的偏差、测量仪器的分辨力、测量标准的不确定度等都会影响测量结果。另外玻璃量器的洁净程度与干燥程度, 也会直接影响检定数据的准确性。下面仅以化验室中最常用的分度吸管为例对测量结果不确定度进行评定。

(1) 测量方法:依据JJG196-2006《常用玻璃量器检定规程》。

(2) 环境条件:温度 (20±5) ℃。

(3) 被测对象:10ml分度吸管。

(4) 测量过程:常用玻璃量器的测量是通过天平秤出被测量量器内纯水的质量值, 乘以测量温度下的修正, 即得到20℃时的实际容量, 重复测量2次, 2次测量值的算术平均值即为被测量器20℃时的实际容量。

2 数学模型

式中:V——被测量器的实际容量; (ml)

m——被测量器内纯水的质量值; (g)

——测量温度下的修正值。 (g/cm3)

3 方差和灵敏系数

依据:

4 不确定度分析 (见表1)

5 标准不确定度来源和计算

用天平称量介质质量0m时引入的不确定度u (m 0) :

(1) 由于天平具有自动复零功能, 所以天平的零飘对测量影响很少, 可以不考虑。

(2) 测量重复性u (m)

在检定中要求, 重复测量大于2次, 取其平均值作为测量结果, 经10次重复测量得一组数据见表2。

单位:g

其最佳估计值x为xi的平均值

(3) 从天平的检定证书得知, 天平称量允差为±2mg, 服从均匀分布, 包含因子 , 其引起的不确定度u (m 2) :

(4) 弯液面的调定:弯液面的最低点应与分度线上边缘的水平面相切;视线应与分度线在同一水平面上。一般操作者在检定分度吸管时, 被调定液面时如果能按正确的方法操作, 液面的调定误差基本控制在0.01ml左右, 其引起的质量误差为1×10-2g, 为均匀分布, 包含因子 。

(5) 衡量法用表中的数值是经过修约的, 其引入的质量误差为5×10-4g, 为均匀分布, 包含因子

(6) 数字温度计本身允许误差引入的不确定度u (m 5)

数字温度计本身允许误差为±0.3℃在表中带来的质量误差为±6×10-4g, 为均匀分布, 包含因子 , 因此对分度吸管为:

6 合成标准不确定度计算

7 扩展不确定度

取k=2

8 报告

分度吸管容量测量扩展不确定度

参考文献

[1]国家技术监督局.JJG196-2006.常用玻璃量器检定规程[S].北京:中国计量出版社, 2006.

[2]国家技术监督局.JJF1059-1999.测量不确定度评定与表示[S].北京:中国计量出版社, 1999.

[3]玻璃量器检定参考资料[M].北京:中国计量出版社, 1981.

3.测量学实习报告报告 篇三

【关键词】抑郁；焦虑；测量报告

一、方法

（一）被试

某高校某专业研究生班2010级共58名学生参与了本次研究，年龄20.3-27岁，平均年龄22.989岁，标准差为1.212，其中男生6人（10.3%），女生52人（89.7%），性别数量差异较大。

（二）工具

抑郁量表由美国国立精神卫生研究所Radloff（1977）编制，主要是评估当前的抑郁症状水平（1周内），着重于抑郁情感或心境。SDS为自评量表，共20个条目，其中包括10个反向计分题，要求被试者说明近2周相应症状或感觉出现的频度，按“几乎没有、有时、经常、几乎总是”4个等级评分，总分越高表示抑郁程度越高。

焦虑量表（Self-Rating Anxiety Scale SAS）由华裔教授Zung编制（1971，是一种分析病人主观症状的相当简便的临床工具。共有20个测量条目，其中5个是反向计分题。题目按“几乎没有、有时、经常、几乎总是”4个等级评分，总分越高表示焦虑程度越高。

数据收集和分析 测量量表由主试对被试进行当场测试，当场回收量表。共发出58份试题，收回58份，全部被试的试题都为有效试题。本研究运用统计软件spss18.0建立数据文件并进行统计和分析。

二、结果

（一）被试对象基本情况的描述性统计

如表1所示，41.4%的被试母亲职业为农民，是职业分布频数中最多的职业。

如表2，被试的平均年龄22.989岁，标准差为1.212。抑郁、焦虑量表的标准差都大于6，差异性较大。在数据分析的过程中得出，大部分学生的抑郁、焦虑总分都在正常范围，被试中只有2名学生抑郁总分超过53分，属于轻度抑郁状态；有1名学生焦虑总分超过53，属于轻度焦虑状态。

（二）抑郁、焦虑量表的性别差异

由表3可知，当显著性水平为0.05时，F检验的概率p值都大于0.05，两个总体的方差无明显差异，因此认为抑郁、焦虑量表在性别的方差上没有显著差异。由于两个总体的方差无显著差异，所以t检验的结果应在方差相等的情况下得出，在检验两个总体的均值是否存在显著差异的t统计量对应的双尾检验的p值也都大于0.05，因此男女在抑郁、焦虑上的均值也不存在显著差异。总的说，抑郁、焦虑量表在性别上不存在显著差异。

（三）探索性因子分析

1.抑郁量表的因子分析

Extraction Method： Principal Axis Factoring. Rotation Method： Varimax with Kaiser Normalization. a.Rotation converged in 11 iterations.

通过数据分析发现抑郁量表的KMO统计量值为0.673，球形假设检验的结果显示p值接近于0，因此认为这20个条目适合做因子分析。共有7个条目的主成分特征值大于1，它们的积累贡献率为67.567%。

如表4，通过因子旋转后，得到20个变量在7个因子上有新的负荷。因子1支配的变量条目有14、17、18；因子2支配的变量条目有12、16；因子3支配的变量条目有10；

因子4支配的变来那个条目有1、3；因子5支配的变量条目有5、20；因子6和因子7的意义则不大。因子1反映的主要是对自我的正面情绪，因子2是处理问题时的态度，因子3则是生理的疲劳，因子4是负面情绪，因子5是稳定的情绪和行为。通过探索性因素分析，从20个抑郁量表条目中找到了7个潜在因子，它们是情绪、心理、行为表现等因子。

2.焦虑量表的因子分析

Extraction Method： Principal Axis Factoring. Rotation Method： Varimax with Kaiser Normalization a.Rotation converged in 8 iterations.

通过数据分析结果发现，焦虑量表的KMO统计量数值为0.675，球形假设检验（p值接近于0），因此这20个条目适合做因子分析。共有7个条目的主成分的特征值大于1，它们的积累贡献率为71.592%。

表5所示，通过探索性因素分析旋转后，得到20个变量条目在7个因子上的新的因子负荷。结果显示，因子1、2、3、4反映的都是焦虑体现在心理上的反应，而因子6和因子7则是焦虑体现在生理上的反应。

【作者简介】

4.测量学实习报告 篇四

一、实习目的：通过测量实习，复习巩固和加深对测量学基本概念 基本理论 基本知识的理解与掌握，将课堂所学的测量知识系统化和扩大化。通过测量实习进一步加强和提高对测量基本技能（测 算 绘 用）的训练，达到综合训练和熟练掌握的目的通过测量实习为学生提供理论联系实际的机会，培养学生组织 管理 运用知识 独立思考以及发现问题 分析问题和解决问题的能力。培养严格﹑精细认真负责的科学态度和艰苦奋斗的良好作风，养成良好的操作习惯和职业道德。

二、实习任务和要求：测绘图幅30ｃｍ×３０ｃｍ，比例尺为１：５００的地形图一张。

２ 在本组所测地形图上布设一栋建筑物，并在途中设计四角焦点坐标（ｘ，ｙ）和室内地坪±0高程，用极坐标 法将建筑物测设于实地。对每个数据都必须实事求是，精益求精，绝对不容许弄虚作假，涂改数据。4 作业时严格遵守测量规范，精心爱护测量仪器和工具。

三、测区概况

所测地区为青岛理工大学校园北院大约为200米×200米的正方形，其内高差比较大，包括的主要建筑物有男生2公寓、4公寓，女生1、3公寓，食堂、超市、、花园以及礼堂、排球场﹑篮球场及所包含范围内其他地物。所测地区整体的方位角为1度左右。四﹑实习过程

实习主要分为外业测量和内业计算，外业测量主要有勘察选点、水平角观测、边长测量、连测、高程测量、碎部测量。高程测量分为校园内的控制点高差测量和从IV066高程控制点引高程至学校两部分。校内高程测量使用等外水准测量，所测最终闭合差为26毫米小于12，校外引高程采用四等水准测量，与6组共同完成，最终误差相差为水平角观测使用J6经纬仪采用测回法且上下半测回角值不大于40秒，实测最终角度闭合差为24秒。边长测量采用全站仪测量，精度为1毫米，测量得所有边长总和为。碎部测量为测定碎部点方向与一直方向之间的夹角、控制点与碎部点的水平距离和碎部点的高程。内业计算包括计算控制点的方位角，然后计算出各个控制点的X Y坐标，经计算导线全长的闭合差为符合要求。计算各控制点与碎部点的高程。地形图测绘时根据碎部点的方向与已知方向之间的夹角、据控制点的距离采用极坐标法展绘在图纸上，重要地物展点精度误差不大于0.5mm，一般地物展点精度误差不大于0.6mm。测图结束后，在自绘的地形图上布设一栋5米×10米的建筑物，经坐标反算后的四点的方位角水平角水平距离分别为然后采用极坐标法在实地中放样

五、实习总结

5.测量学实习报告 篇五

1、实验目的：

测量学实习是测量教学的重要组成部分，除验证课堂理论外，还是巩固和深化课堂所学知识的环节，更是培养学生动手能力。在实践中训练分析问题，解决问题的能力，培养综合应用测量知识的能力。理论联系实际，进一步熟练掌握水准仪、经纬仪的使用方法、提高野外测量、内业计算、地形绘图的技能;掌握测量中的各个细节;掌握大比例尺数字测图的全过程;培养一丝不苟的测绘技术工作态度、培养吃苦耐劳、团结友爱、集体协作的精神。通过控制网的建立、熟悉地形点的测绘、手绘成图等，可以增强测绘地面点的概念，提高解决测量中的实际测量问题的能力，为今后参加工作打下坚实的基础。

2、实习要求：

要求自己要达到基本专业的测量水平，熟练掌握全站仪，水准仪，经纬仪，罗盘仪的使用方法;要求自己要熟练掌握角度，距离，高差的测量方法和手段。立标尺时一定要规范，要使气泡居中、自己一定要通过实习来掌握大比例尺地形图测绘的步骤方法。

3、实习前期准备：

实习动员：王老师讲解实习的重要性和必要性，介绍实习场地，任务，以及实习期间的时间安排，实习期间的注意事项，纪律等问题。

分组：全班分为6个组，我们组组员是，组长：邓昌松，副组长袁廷光，组员：黄松，黄松，黄梅，杨婵君，吴广，周闯，杨涛，陈永胜。

发仪器：全站仪1套(含脚架，目标杆，棱镜)，水准仪2套(含脚架)，罗盘仪1个，双面水准标尺2根，尺垫2个，花杆2根，记录板1个，毛笔，油漆，计算器(自备)。

时间安排：项目与内容 时间安排 任务和要求 实习动员、领取仪器工具、仪器检校、测区踏勘

0、5天 做好测图前的准备工作 控制测量

1天 完成图根控制点的布设与测量工作碎部测量

1天 测绘1：500比例尺地形图1幅平差计算及地形图绘制

2天 对地形图进行编辑处理考核、整理资料、还仪器

0、5天 实习总结、考核、上交资料和实习报告等

二，实习过程：

(一)外业工作

20xx年11月30日老师实习动员，讲解后我们组领取到了仪器后，用下半天在贵州大学南校区信息楼前面及附近选择了A,B,C,D四点进行了四点的控制测量，先选点标记，再在各个控制点安置全站仪，进行控制测量。测量出了AB,BC,CD,DA,各边的边长，假定了A点坐标为(1000、000，500、000,1100、000)各边的水平角，达到限差收拾仪器。回来后晚上进行评查计算，算各点的坐标和高程。

20xx年12月1日到20xx年12月2日，由于我们组之前测量的数据有些小问题，所以又重新进行了四点的控制测量。计算后没有错误了。下午就开始了。碎步测量，先画草图，在草图上标出要测量的碎步点，再在A，B，C，D分别安置仪器按照草图上的各个点位一一进行碎步测量。小组分配，让每个组员都能得到锻炼，每个人都能去观察，立标杆等。两天内，我们组一共测量了249个碎步点，并一一记录在全站仪内存里。

20xx年12月三日还仪器。由于我们对导数据没掌握，加上当天我们有课没时间，所以数据由老师导出来。

(二)内业工作

20xx年12月8日到20xx年12月9日在林学楼五楼机房里绘图，绘图是根据之前碎步测量时画的草图来绘制的。以上是实习的大概过程。

三，实习步骤：

(一)踏勘选点

我组在指定的测区进行踏勘，熟悉测区施测条件。根据测区实习步骤：范围和测图要求确定布网方案进行选点。选点的密度，应能覆盖整个测区，便于碎部测量，一般要求相邻点之间的距离在30～170m之间，相邻导线边长大致相等。控制点的位置应选在土质坚实便于保存标志和安置仪器，通视良好便于测角和测距，视野开阔便于施测碎部之处。如果测区内有已知点，则所选图根控制点应包括已知点。在信息楼前面及附近选择了A,B,C,D四点点位选定之后，用油漆和毛笔作出标记，并编号。

(二)平面控制测量

在测区实地踏勘、选点后，将控制点布设成闭会导线的形式。在控制点上进行观测，经过内业计算获得平面坐标。

1、水平角测量

在每个控制点上用南方全站仪观测1测回，每测回的精度要求上下半测回互差小于40”。导线网角度闭合差的限差为，n为导线的测角数。

2、边长测量

用南方全站仪测量，要求往、返测量，在平坦地区边长相对误差的限差为1/3000，特殊困难地区限差可放宽为1/1000。导线全长相对闭合差的限差一般为1/20xx。我们此次实习用的是1/3000的误差允许范围。

3、连测

当测区内有已知点时，应尽可能与所设图根控制点进行连测，这样可使图根控制网纳入统一的坐标系统。对于独立测区可用罗盘仪测定控制网一条边的磁方位角，并假定一个控制点的坐标作为起算数据。

4、平面坐标计算

首先校核外业观测数据，在观测成果合格的情况下进行闭合差平差，然后由起算数据推算各控制点的平面坐标。计算方法根据布网形式查阅教材有关章节。计算中角度取至秒，边长和坐标值取至厘米。

(三)高程控制测量

1、水准测量

采用图根水准测量的方法(后-后-前-前)测定图根点的高程。

各站采用双面尺法或两次仪器高法进行观测，并取平均值作为该站的高差。图根水准测量的技术指标为视线长度小于100m，同测站两次高差的差数不大于6mm，路线允许高差闭合差为(mm)，式中n为测站数。

2、高程计算

对路线闭合差进行平差计算，由已知点高程推算各图根点高程。观测和计算单位取至毫米，最后成果取至厘米。

(四)大比例尺地形图的测绘

按教师指导的方法在各图根控制点上设站测定碎部点，然后将数据导入计算机并利用CASS软件绘图。根据草图，在计算机上吧各个点连接起来，值得注意的是，要让地形图体现出不同的地物，就必须严格按照绘图软件上的提示步骤，按上面的命令来执行各个步骤。

四，实习体会：

在这实习不到一个礼拜的测量学实习中，有些累但我还是很欣慰，因为我收获了许许多多在课堂上学不到的东西。

首先，我真正了解到了测量学是一项细心且精度要求极高的工作。通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，我脑海中基本形成了一个理论的测量学轮廓，而实习的目的就我们而言，就是要将理论知识的感性认识与实际工程的理性认识联系起来，把我们在课堂上所学到的理论知识运用到实际工作中区，并在这其中完成质的过渡。

通过这次的实习，才深深地了解到，实习不仅仅是实习，不仅仅是为了考核而实习。这次实习让我意识到了团队合作的重要性：一次测量实习要完整的做完，单靠一个人的力量和构思是远远不够的，也是不可能将要做的工作做好。只有小组全体成员的合作和团结才能让实习快速而高效的完成，正所谓“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，只有我们团结并很好的合作起来，什么困难都不再是困难了。

另外，这次测量实习在某种程度上也很好的培养了我们个人分工协作的能力，增进了同学之间的感情，深化了友谊。当然，在实习过程中难免会碰到一些疙疙瘩瘩的事情，各有各的方法和见解，但是我们能够及时地进行交流和沟通，都是为了把工作做完，怎会有对错之分，在激烈的争论之后，我们团结一致，一起迎接新的工作!

同时，实习的另一目的是为了让我们每个学生熟练的使用测量工作中的常见仪器(如全站仪，经纬仪，水准仪，罗盘仪，钢尺等)并且能够单独的完成一项工作，达到相应的锻炼效果后进行轮换，以达到共同进行的目的，而不是单纯抢时间，赶进度，草草了事收工。在这一点上我们本组是做的很认真的，每个组员都分别进行独立的观察。

记录每一站，对全站仪测量都是在现场进行计算，发现问题及时解决，没有对上一步的检核，绝不进行下一步的测量，做到步步有检核，这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率，避免测量的不准确还要进行重测。

即使重测，我们怀着严谨的态度，错了就返工，决不马虎，。记得我们第一次的A，B，C，D四点的控制测量第一次出了错，我们第二天就是重测的。我们深知测量工作，细心、耐心、毅力和做事严谨的态度，都是必须的!所以我们一直在克服以前的缺点，一步一个脚印的想前迈进!

这次实习中我总结出了几点应该注意的几点：

(1)安置仪器：一定要对中，整平，而且要精确对准控制点。

(2)标尺要立直，尽量避免晃动，气泡一定要居中。

(3)观察时眼睛要垂直对准十字中丝。千万不要碰到脚架。观察记录时尽量不用嗓子，保护嗓子。

(4)仪器要时刻有人照看。遇到不好天气一定要打伞观测。

6.工程测量学实习报告 篇六

教学实习报告书

实习地点：安徽建筑工业学院南校区起止日期：2011.08.30-----2011.09.30班级：08测绘（2）班组号：

姓名：赵翔（235）、李良（243）、刘飞（226）、罗茂盛（242）、王春林（223）、李晓鹏（245）、孟朋（225）、周亚辉（201）、胡秀琴（240）指导教师：廖振修、施贵刚

安徽建筑工业学院土木工程学院

二零一一年九月

前言

工程测量学是一门实践性很强的学科，要想把工程测量学学的透彻，必须要有实践这一环节，工程测量学也是项目较为复杂的一门学科，所以必须通过实习来加深对工程测量学的理解。

本次工程实习内容主要为：建筑轴线放样、道路曲线放样、工程放样、水平位移监测、沉降观测、纵横断面图测绘，这些内容涵盖了工程测量学的绝大部分内容，包括测绘方案、计算方法、精度评定等。

《工程测量学》实习是在学完《工程测量学》专业课程之后安排的。同学们通过自己认真的实习总结，可以快速的将自己课本所学的理论知识与实践应用结合起来，为自己将来从事专业的测绘工作奠定扎实的基础。

7.测量学实习报告报告 篇七

国际药物经济学和结果研究会 (ISPOR) 专项计划——成本-效果分析中药物成本测量的工作组 (DCTF) 由ISPOR健康科学政策委员会于2004年12月13日建议成立, 并于2005年5月15日得到ISPOR董事会的认可。由于成本-效果分析中药物成本应当如何测量取决于不同的角度, 因此DCTF成立了5个专门小组分别从社会角度、管理式医疗角度、美国政府角度、产业角度和国际角度来制定药物成本的标准。本报告为第三部分:管理式医疗角度 (来自ISPOR的专项计划——成本效果分析中药物成本测量的良好研究规范六份报告之一) 。其他的报告 (第一部分:问题和建议;第二部分:社会角度;第四部分:美国政府角度;第五部分:产业角度;第六部分:国际角度) 同样发表于2010年 (Vol 13) 1期健康价值》上。DCTF各小组在撰写报告草案前已召开会议并制定了报告的核心假设和纲要。各专门小组在ISPOR年度国际会议和欧洲会议中举办了公开讨论会和/或组长早餐会。报告草案在该计划的174名主要评审人员中进行了传阅 (评审人员审阅的角度均不相同) 。本次评审之后, 将撰写一份新的草案并使其能供更多ISPOR成员评论。专项计划的主要评审者和ISPOR成员对于这些报告的评论将会在ISPOR网站公布。但这些观点只代表作者本人而非其单位的见解。

二、简介

组建ISPOR成本-效果分析中药物成本测量的良好研究规范工作组 (DCTF) , 目的是开发用于药物经济学研究中药物成本测量的标准。管理式医疗专门小组的关注点是在美国卫生保健环境下测量对于管理式医疗机构 (MCO) 而言的药物成本。MCO是对可及性、融资、供给、质量, 以及将卫生保健提供给特定人群的成本进行管理并收取相应费用的机构[1,2,3]。由于美国药品采购过程的复杂性, MCO所面临的实际成本一般都低于公开的价格。而且这一成本通常也与患者、供应商和政府机构所面临的成本不同[4,5]。

下面将对本报告的产生过程, 即从MCO角度考虑构成药物成本的各部分, 并估计这些部分可能的潜在来源进行阐明。另外, 还将对以MCO角度进行药物经济学评价时应当使用的标准提出建议。

三、药物成本的构成

对MCO而言, 一般药物成本等于它支付给药房的金额, 包括药物的“原料成本”和处方费 (“原料成本”是指药物的成本, 处方费是指药师服务费, 即开具处方的费用) 减去患者的共付部分和药品生产商付给MCO的任何折扣。由于多种因素的影响, 这些构成部分的价值可能会存在很大差异[4,5]。这些因素包括药物类型 (单一来源还是多重来源) 、配送方式 (零售还是邮寄) 和给药场所 (自我药疗还是在医生诊所给药) 。价格上缺乏透明度也增加了复杂性。大部分价格的构成由专利药物和保密合同所决定。由于药品价格和报销的自然属性是不断变化的, 因此应当慎重采纳MCO角度关于药物成本的建议, 并根据开展药物经济学分析之前的新进展进行调整。

四、单一来源药物

对于仍处于专利保护下的专利药物 (单一来源药物) , MCO付给药房的原料成本一般是在平均批发价格 (average wholesale price, AWP) 的基础上减去一定比例的折扣[4,5]。该折扣的比例由MCO或其药房收益经理 (pharmacy benefi manager, PBM) 与零售商和邮购药房通过网络进行谈判。药房收益管理学会 (Pharmacy Benefi Manager Instisute, PBMI) 是一个按年度对雇主提供的健康计划进行健康收益调查的组织, 其数据显示, 2008年零售药房的平均折扣为16%, 邮购药房的平均折扣为23%[6]。配送费也由MCO (或其PBM) 与药房进行商定。PBMI指出, 2008年零售药房的平均配送费为1.73美元, 邮购药房为2.17美元;但仅有20%的邮购药房收取了配送费[6]。需要注意的是, 零售药房收取的配送费用对应1个月的药品供给配送费, 而邮购药房收取的配送费对应超过3个月的药品供给配送费。过去几年中, 药物成本折扣 (ingredient cos discounts) 有所增加, 而对处方费的报销则有所减少[6]。

MCO角度的药物成本因原料成本部分和患者支付的处方费 (即患者共付费用) , 以及制药商以折扣形式对MCO的任何补偿而降低。患者共付费用的数量取决于药物被规定的处方等级和药物通过零售还是邮购药房进行配送[6]。大部分单一来源药物的处方等级为二级或三级。而生活方式药物、特殊药品和只能由医生处方的药品 (这种情况下一般会开特殊处方) 则是例外。PBMI指出, 2008年零售购买二级和三级的共付费分别为24美元和42美元[6]。共付费的多少, 以及二、三级药物共付费之间的差额, 均已随时间不断增长[6,7]。此外, 近年来支付者通过增加对共付保险的使用来作为固定美元共付费的替代方法[6]。共付费用的多少也与药物是在零售药房还是由邮购药房配送有关。从历史上看, MCO提供过获得3个月邮购供应和2个月零售供应的共付费以供患者选择。然而, 近年来邮购方式的共付费有上调的趋势[6]。2008年二、三级药物的邮购共付费分别为49美元和84美元[6]。

据美国联邦贸易委员会估计, 2003年制造商支付给MCO单一来源药物的平均折扣约为登记价格的7.5%, 登记价格也被称为批发获得成本 (wholesale acquisition cost, WAC) [4,8]。但是, 折扣通常会随着药物的处方情况以及一线药物之间竞争程度的不同而有所差别[5]。由于能够收集到的信息有限, 分析人员可以合理地假设折扣的基础值是15%, 对于与一线药物竞争的二线药物, 没有统一的折扣值, 可取5%~25%的范围[9]。如果该药物属于三线药物, 那么制药商就会给出非常小的折扣。对于二、三线药物而言, 如果没有一线竞争者, 那么折扣极小或没有折扣也是合理的。如果存在竞争性仿制药, 且该仿制药与专利药具有临床相似性, 那么该仿制药的折扣可能更高。值得注意的是, 折扣率适用于制药商的药物登记价格 (即WAC) 。

由行业来源的信息估计, PBM保留的制造商折扣大约为20%, 而PBM是MCO的药物收益管理者组织[10]。在大多数情况下, PBM是独立的外部组织, 但在某些情况下它们则是MCO的内部子公司。无论采取哪种方式, 它们提供的服务均是药物获得和分配过程中一个必不可少的组成部分, 因此它们保留的折扣应被视为MCO药物成本的一部分。基于此, 当减去制造商折扣从而获得MCO的最终净成本时, 分析人员应当排除PBM保留的折扣部分。例如, 如果总折扣是100美元, 而PBM保留了20%, 那么在计算MCO最终成本时应当只减去80美元。

五、多来源药物

同样的因素支配着多来源药物的成本, 而多来源药物是指从多个制造商或包装商处均可获得的药物, 这些药物通常被称为“仿制药”。但是在对药物成本的构成进行评估时, 多来源药物与单一来源药物之间存在重要区别。MCO通常不会从多来源药物得到折扣[5]。由于使用何种多来源药物由药房做出决定, 因此对价格的考虑一般形成于药房而非MCO[4]。大多数仿制药一般都属于一级处方, 所以其共付费用最低[5]。2008年, 零售药房一级处方的共付费平均为10美元, 邮购药房约为19美元[6]。

由于许多公司供应的多来源药物价格各异, 因此其原料成本较难确定。此外, 列出的价格通常远远高于药房实际支付的价格[11]。一般MCO通过建立最大许可成本 (maximum allowable cost, MAC) 来处理这种情况。这些MAC清单列出了MCO为某一多来源药物给予药房的最高补偿额度。MCO和PBM认为其MAC列表是专用且保密的。另外一个复杂的问题是, MCO可能会使用MAC对零售药物进行定价以及使用贴现后的AWP对邮购药物定价[6]。多来源药物的处方费用与专利药物的处方费用相同, 虽然MCO偶尔会提供更高的处方费用以鼓励药师开具多来源药物处方。

大多数合同规定, MCO向药房支付的价格应低于合同价格 (即MAC加上处方费) 或药房对于现金支付患者通常或按惯例收取的价格[5]。因此, 药房向现金支付客户收取的价格代表了关于成本信息的一种可供选择的来源。许多药房的这一价格均可从网络 (例如cost co.com, drug store.com, cvs.com) 上获得。由Wal-Mart, Kroger和Target商店贴出的“4美元仿制药”的列表代表了另一种信息来源。无论以通常或惯例价格还是以合同价格对药房进行补偿, 对于MCO而言, 成本均会由于患者的共付而减少。

值得一提的是, 与单一来源药物或其他医疗保健的成本相比, 多来源药物的成本相对而言更小的。因此, 即使对仿制药价格的估计不太准确, 一般也不会对药物经济学分析带来多少影响。

六、由医生给予的药物

有些药物不是通过药房发放给患者, 而是在医生诊所或医院门诊通过输液或注射给药。对于医生给予药物的补偿, MCO倾向于遵循美国医疗保险B部分 (Medicare Part B) 的规定。截至目前, 此类药物的Medicare补偿为AWP的85%[12,13], 但是这包含了20%的患者共付保险。因此, Medicare支付额85%的80%, 等于68%的AWP。所以68%的AWP是估计该类药物MCO成本的合理基础值。

联邦政府最近将其补偿由AWP的85%改为平均销售价格 (average sales price, ASP) 加6%[5,14]。ASP是一个由医疗保险和医疗补助服务中心 (the Centers for Medicare and Medicaid Service, CMS) 提出的相对较新的定价概念, 用于Medicare Part B所覆盖药物的补偿。虽然ASP的具体数额并未公开, 但ASP数额的106%所表示的金额可在CMS网站 (http://www.cms.hhs.gov/Mcr Part BDrug Avg Sales Price/) 上公开获得。在20%的共付保险下, 某一药物Medicare补偿的新的净值将是ASP的106%的80%, 或者是ASP的84.8%。需要注意的是, 并非所有管理式医疗的支付者都采用了这种新的补偿水平[15,16,17]。但是在要求和获得折扣方面, 这些支持者也变得更加积极了。因此, 在估算医生给予药物的成本时, 分析人员应考虑使用AWP的68%或ASP的84.8%中的较小者。尽管如此, 考虑到管理式医疗支付水平的多元化, 我们同时建议对两者中较高者进行敏感性分析, 从而使读者能选择最接近自己经验的估计。

七、结论

MCO支付的药物价格是由原料成本和处方费用补偿, 更低的制药商折扣, 以及患者的共付费共同决定的。这些构成部分可能随配送方式、给药场所、药物类型和处方安排的变化而不断变化, 而药品的定价也是动态的。对本报告提出的问题进行思考, 能够使分析人员得到比名单上公布的价格更准确的价格, 如常用于药物经济学分析中的AWP。

八、工作组 (DCTF) 的建议

从MCO角度进行的药物经济学分析及预算影响分析, 应尽可能谨慎地反映扣除所有折扣、共付费或其他调整后MCO实际支付的价格。但这并非易事, 因为这些价格目前均处于不断变化的状态, 而今后也不可能获得AWP的数额。ASP+6%是一种替代基准值, 目前可通过CMS获得, 但仅限于Medicare Part B所覆盖的药物。还有一个基准值即平均制造商价格 (average manufacturer&apos;s price, AMP) , 可能最终会以法律规定的形式由CMS公布, 但目前AMP在法定程序上受到了质疑, 其结果尚未确定[18,19]。因此, DCTF提出以下建议:

(1) 药物经济学研究人员应了解数据来源的现状, 以便获得何种数据来源 (WAC、AWP、ASP、AMP) 能够提供最完善和透明的构建MCO角度药物成本的基础。

(2) 当从MCO角度进行药物经济学评价时, 药物费用应尽可能地包括用于药物原料和处方费的成本, 并要扣除折扣、患者共付额、批量折扣, 或其他任何与MCO环境相关的药品降价。

(3) 在估计药物成本时, 分析人员应该对通过零售药房与邮购药房配送药物的比例以及由此产生的配送费用或者对原料成本补偿等方面的任何变化做出调整。

(4) 在估计药物成本时, 分析人员应该根据药物是否需由医生开具处方, 或因具有其他特别之处而使其保险范围不同于典型的零售药房或邮购药物的配送方式来做出调整。

(5) 意识到不同MCO可能面对不同的折扣和定价结构, 药物经济学研究者应该在灵敏度分析中纳入能够反映完全折扣后MCO价格的合理定价范围。

(6) 对于那些已过专利期或者专利期将至的药物, 尤其在着眼于慢性疾病的治疗方法时, 在药物经济学模型的基本情况分析或敏感度分析中考虑多来源药物价格是恰当的。

8.测量学实习报告报告 篇八

【关键词】测绘工程；测量实习基地；建设研究

0.前言

测绘工程专业是一个理论与技术相结合、实践性很强的专业，测绘工程专业系列主干课程教学效果的好坏，很大程度上取决于教学实习质量的高低。因此多年来在测绘工程专业主干课的教学安排中，教学实习包括课堂实习占有教学总时数的三分之一以上。那么根据测绘工程专业多年的教学实践表明，必须建立适当规模和不同需要的测量实习场地，才能充分保证培养学生具有各种测绘仪器较强动手能力的要求。现阶段，全国各测绘类办学院校根据自己的办学条件，正在建设自己的实习实训基地。所以，对测绘工程测量实习基地的建设研究尤为重要。

1.建设测量实习基地的必要性

根据职业教育的要求，职业技术教育的理论课与实践课课时比例为1： 1，这给教学环节增加了很大的难度，如果没有相对稳定的实习实训基地，实习实训教学就很难达到要求，实习实训环节就会有很大的随意性，不利于教学工作开展，也不利于对学生综合能力的培养和考核，是否达到职业教育的要求，只能由任课教师来定，不能真正达到教学的要求和目标设计。

2.建设校内普通测量实习基地

2.1新建校内地形测量实习基地

为了使实习基地既符合现代测绘生产实际的全过程，其规模又能供多个班级同时方便作业，还应考虑节省实习经费的原则，经多方考察、反复论证，在校内建设普通测量实习基地是最合适的。从70年代以来，我们在校园内布设了图根测量平面和高程控制点，建立了普通测量实习基地。按新的控制网设计方案，进行现场浇注埋设标志，使校园地面标志点维持在四十个以上，附合、闭合路线维持在十余条以上。从踏勘、选点、埋石、造标到全面观测、内业数据处理，经过数月的大盆艰苦细致的工作，校内实习基地将初步建成。为了满足学校发展的需要，还要逐年对该基地进行点位补充和加密。

2.2建设线路工程测量实习基地

有些学校自建校以来，一直没有固定的线路工程测量实习基地，以往的实习都是临时地选择一个地方，给学生实习、教师指导和实习基地测绘资料的积累带来了不利的影响。这次我们应在学校新建6条线路工程测量实习路线，并进行埋石造标，每条线路的曲线半径均在450米以上，完全满足线路工程测量实习的要求。该基地每次可同时容纳两个小班（60人）进行实习。

2.3建立校内水准测量实习甚地

在整个学校指定区域，布设并施测12个闭合水准环，建立一个统一的高程系统，每个闭合环上有一高程已知的水准点，每组有2一3个待测高程水准点，考虑到学生应在2小时内完成等外水准测量实习，因此闭合环的长度不宜过长（800M～l500M之间）。预先用四等水准测量的方法和精度要求进行未知高程水准点的高程测量。所得的待求高程水准点的高程数据，可作为对学生实习考核依据。该方法有效地杜绝了学生造假数据的现象，使学生更近似现场作业，教师能更精确地考核学生的实习成果。为测绘工程实习做出重大的贡献。

3.建设野外地形测量实习基地

3.1原有野外地形测量实习基地状况

十多年来，虽然有些学校的基地给这些学校做了重大贡献，但这些基地由于范围小，地形单调，例如无鞍部地形，无村庄、线杆、公路等地物，使实习内容受到限制。不能完全满足教学综合实习的需要。加之因滥采乱挖，地表破坏日益严重，各种原始地形地貌已不再完整，控制点破损严重，地形测量综合实习越来越难以安排。综上所述，建设测量实习基地是有很大必要的。

3.2建设新型野外地形测量实习基地

为了使实习基地既符合现代测绘生产实际的全过程，其规模又能供多个班级同时方便作业，还应考虑节省实习经费的原则。新基地应较原基地扩大几十倍。保存较完好的原始地形地貌，自然地物、人工地物也丰富多样。这种基地的建成为实习内容和范围安排提供了很大的灵活性，完全能满足地形测量综合实习的要求。在这种新型测量基地进行测量学习，那么测量学集中教学实习可以全部安排在野外进行。周外业时间可不再分为校内平面图周与野外地形图周。校内平面图测绘可充分安排在课堂实习及空余时间完成。而且，实习结束时进行现场综合考核测试也很方便。这一措施要求每一位学生掌握仪器操作，准确无误地完成观测计算，根据完成的时间、准确性给出该项成绩。学生在实习中是否能自觉锻炼、效果如何，通过这一考核可得到真实反。

4.采用新技术建设控制测量实习基地

近几年来，随着招生规模扩大和城市建设及经济发展，原基地的改造与扩建刻不容缓。结合城市建设和发展实用的需要，应尽快开始进行建立，城市GPS控制的研究论证、踏勘选点，该进行GPS全面观测。经过大量的野外作业和内业数据处理，先建立城市建设的首级控制网，这个GPS控制网就是控制测量实习基地的。通过建设控制测量实习基地完成城市GPS控制网建设任务。通过控制测量实习基地建设，完成控制网的改建和扩建，从根本上改变了控制测量系统紊乱、精度低下、范围狭小的落后局面，解决了历史难题，为测绘工作的协调、规范、健康发展，开创了新的历史阶段。同时为今后城市建设和发展，以及国家南水北调工程、欧亚大陆桥“金三角”地带的开发，都将起到保证作用。

5.利用人防工程开辞矿井测量实习基地

矿山测量教学实习的主要内容有联系测量（一井定向、两井定向和陀螺经纬仪定向）、井下经纬仪导线测量和高程测量等。联系测量需要长时间占用井筒，井下导线测量又需要在井下巷道中进行。由于实习学生人数多，时间集中，在现有生产矿井很难进行安排。为了解决生产矿井测量实习与生产矿井现场的矛盾，应在教授的带领下，充分利用学院的人防工程和实验楼进行生产矿井模拟实验场建设。实验楼顶面模拟为生产矿井的地面水平，将实验楼的电梯间模拟为立井井筒，校园地面模拟为井下第一水平，地道模拟为井下第二水平。实习时由教学楼顶面的四等三角点，通过电梯间进行几何定向和导入标高；通过地道口（模拟为斜井）和地道进行导线测量和高程测量；最后附合至学校北院的三角点，全长约600m，形成一个模拟的生产矿井测量系统。

6.结语

实习、实训基地的建成，将提高测绘教学效果和办学水平，将大大提升院校的社会影响力，促进院校的教学、教改走向快步轨道，更加有利于测绘专业的实践教学。实习基地的建设与使用，能够适应教学实习的特点和需要，能够保证教学具有主动性，对实习时间安排具有灵活性，不受时空和外界因素影响。学生的实习时间得到充分利用，学生在实习期间的安全也得到完全保障。控制测量实习基地的建设，还将产生很大的社会和经济效益，为城市建设作了重大贡献。

【参考文献】

[1]获启祥.非测绘类专业测量实践教学改革探讨[J].华东交通大学学报，2005，（12）：65-67.