冲刺劳动竞赛总结

冲刺劳动竞赛总结（共11篇）（共11篇）

1.冲刺劳动竞赛总结 篇一

教育政策法规知识竞赛冲刺题

1、义务教育法规定确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设臵及审订教科书的根据？

应当根据社会主义现代化建设的需要和儿童、少年身心发展的 状况，确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设臵，审订教科书。

2、义务教育法规定由哪一级政府合理设臵小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学？

由地方各级人民政府。

3、义务教育法规定由谁为盲、聋哑和弱智的儿童、少年举办特殊教育学校（班）？

地方各级人民政府。

4、按照义务教育法规定，国家对社会力量举办的义务教育学校采取什么政策？

国家鼓励企业、事业单位和其他社会力量，在当地人民政府统一管理下，按照国家规定的基本要求，举办义务教育法规定的各类学校。

5、按照义务教育法规定，城市和农村建设发展规划对义务教育是怎么保护的？

城市和农村建设发展规划必须包括相应的义务教育设施。

6、义务教育法对接受义务教育学生的收费是怎么规定的？ 国家对接受义务教育的学生免收学费。国家设立助学金，帮助贫困学生就学。

7、义务教育法规定，谁承担“必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规 定年限的义务教育”的义务？

适龄少年儿童的父母或者其他监护人。

8、根据义务教育法的规定，对适龄儿童、少年不入学接受义 务教育的，采用什么处罚措施？

除因疾病或者特殊情况，经当地人民政府批准的以外，适龄儿童、少年不入学接受义 务教育的，由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批评教育，并采取有效措施责令 送子女或者被监护人入学。

9、根据义务教育法的规定，对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，采用什么处罚措施？

对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，由当地人民政府给予批评教育，责令 停止招用；情节严重的，可以并处罚款、责令停止营业或者吊销营业执照。

10、义务教育法对义务教育经费财产是如何保护的？ 任何组织或者个人不得侵占、克扣、挪用义务教育经费。对违反规定的，根据不同情况，分别给予行政处分，行政处罚；造 成损失的，责令赔偿损失；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。

11、教师有哪些情形，教育行政部门给予撤消教师资格的处罚？ 弄虚作假或以其他欺诈手段获得教师资格的； 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

12、校园的广播、演出、展览、展示以及校园的整体设计应当有利于什么？

答：应当有利于营造健康、高雅的学校文化艺术氛围，有利于对学生进行审美教育。

13、学校应当注意发挥哪些组织在艺术教育活动中的作用？

答：共青团、少先队、学生会。

14、为什么要降低中小学教材价格，深化教材管理体制改革？

为加强中小学教学用书管理，切实减轻农民负担，全面推进素质教育。

15、高中学费标准的调整由哪些部门提出方案，报哪级人民政府批准后执行？

学费标准的调整，由省级教育、物价、财政部门提出方案，报省级人民政府批准后执行。

16、中小学校预算编制，坚持什么原则？

坚持“量入为出、统筹兼顾、保证重点、收支平衡”的原则。

17、中小学校收入包括哪几项？

财政补助收入；（2）上级补助收入；（3）事业收入；（4）经营收入；（5）附属单位上缴收入；（6）其他收入。

18、中小学图书馆（室）应包括哪些书籍？

应包括有益于青少年身心健康发展的各类图书和报刊及供教师使用的教学参考书，教育、教学研究的理论书籍，中学图书馆（室）应备有应用型的书籍。

19.什么是义务教育？

依据法律规定适龄儿童和青少年都必须接受国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育（九年制义务教育），为现代生产发展和现代社会生活所必需，是现代文明的一个标志。

20、在实行九年制义务教育的同时，还要发展哪些特殊教育？

还要发展幼儿教育和盲、聋、哑、残人和弱智儿童的特殊教育。

21、义务教育法实施细则对学生人身权和人格权的是如何保护的？

实施义务教育学校的教育教学工作，应当适应全体学生身心发展 的需要；

学校和教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为；

对 品行有缺陷、学习有困难的儿童、少年应当给予帮助，不得歧视。

22、义务教育法实施细则对师范院校的教育教学和各种活动应当使用语言是如何规定的？

使用普通话。

23、按照中华人民共和国教师法的规定，对侮辱、殴打教师的，根据不同情节如何处理？

给予行政处分或者行政处罚； 造成损害的，责令赔偿损失；

情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

24、义务教育法实施细则规定学校的勤工俭学收入如何使用？

学校的勤工俭学收入，部分应当用于改善办学条件。

25、义务教育法实施细则对实施义务教育各类学校的新建、改建、扩建是如何规定的？

实施义务教育各类学校的新建、改建、扩建，应当列入城乡建设总 体规划，并与居住人口和义务教育实施规划相协调。

26、根据义务教育法实施细则的规定，对省级人民政府在实施义务教育师资方面是如何规定的？

省级人民政府应当制定规划、采取措施，加强和发展师范教育，并组织其他高等学校为实施义务教育培养师资。

盲、聋哑、弱智儿童学校的师资，由省级人民政府根据实际情况组织培养。

27、根据义务教育法实施细则的规定，国家在实施义务教育教师培训方面的要求如何？

各级教育主管部门应当加强实施义务教育学校的教师培训工作，使教师的思想政治素质和业务水平达到义务教育法规定的要求。各级人民政府应当加强培训工作，提高实施义务教育学校校长的思想政治素质 和管理水平。

校长和教师的在职培训工作，由县级以上地方各级教育主管部门负责组织。

28、根据义务教育法实施细则的规定，地方各级人民政府及其教育主管部门应当建立和实施什么样的考核制度来保证义务教育的实施？

地方各级人民政府及其教育主管部门应当建立实施义务教育的目 标责任制，把实施义务教育的情况作为对有关负责人员政绩考核的重要内容。

29、根据义务教育法实施细则的规定，县级以上各级人民政府应建立什么样的制度对实施义务教育的工作进行管理？

县级以上各级人民政府应当建立对实施义务教育的工作进行监督、指导、检查的制度。

30、义务教育必须贯彻的方针是什么？

义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础

31、国家对接受义务教育的学生的学费政策做何规定？ 国家对接受义务教育的学生免收学费。国家设立助学金、帮助贫困学生就学。

32、学校应当如何保护未成年学生受教育的权利？ 学校应当尊重未成年学生受教育权，不得随意开除未成年学生

33、哪些场所应当对中小学生优惠开放？

博物馆、纪念馆、科技馆、文化馆、影剧院、体育场（馆）、动物园、公园等场所，应当对中小学生优惠开放。

34、未成年人的监护人对未成年人的法制教育应付什么责任？

直接责任。

35、未成年人的父母或者其他监护人，和学校发现有人教唆、胁迫、引诱未成年人违法犯罪的，应当怎样做？

应当向公安机关报告。

36、学校对有不良行为的未成年人应当持何种态度？ 应当加强教育、管理、不得歧视。

37、预防未成年人犯罪的教育目的是什么？

是增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的，违法和犯罪行为应当承担的法律责任，树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。

38、体育课教学应当遵循什么规律？ 遵循学生身心发展的规律。40、体育教师应当具备什么素质？

应当热爱学校体育工作，具有良好的思想品德、文化素养，掌握体育教育的理论和教学方法。

41、学校卫生工作的主要任务是什么？ 监测学生健康状况；对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯；改善学校卫生环境和教学卫生条件；加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。

42、扫除文盲教育应当包括什么？

扫除文盲教育应当包括对年满15周岁以上的未丧失学习能力的文盲、半文盲残疾人实施的扫盲教育。

43、具备下列哪些条件的，可以申请国家级教学成果奖？ 具备下列条件的，可以申请国家级教学成果奖：

（一）国内首创的；

（二）经过2年以上教育实践检验的；

（三）在全国产生一定影响的。

44、哪些部门可以对校长进行培训？ 各级人民政府教育行政部门。45.班主任在工作中发挥什么作用？

班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用；并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。

46、《〈教师资格条例〉实施办法》规定，普通话水平测试由哪两个部门共同组织实施？

教育行政部门和语言文字工作机构。

47、《中华人民共和国未成年人保护法》中的“未成年人”是指未满多少周岁的公民？

未满18周岁的公民。

48、警匪报警电话是什么？火警电话是什么？医疗急救电话是什么？交通事故报警电话是什么？

它们依次是：110，119，120，122。

49、我国监护人的设立有哪三种方式？ 法定监护、指定监护和委托监护。50、监护人的职责是什么？

（1）保护被监护人的身体健康，照顾被监护人的生活；（2）管理和保护被监护人的财产，代理被监护人的民事活动，在被监护人合法权益受到侵害或与人发生争执时，代理其进行诉讼；（3）对被监护人进行管理和教育，对被监护人损害他人合法权益的行为，依法承担民事责任。

51、中华人民共和国公民年满多少岁可以依法享有选举权和被选举权？

18周岁。

52、哪些未成年人属于限制民事行为能力人？哪些未成年人属于无民事行为能力人？

10周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人；不满10周岁的未成年人是无民事行为能力人

53、义务教育法在义务教育入学年龄上是如何规定的？

凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的 义务教育；条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。

54、义务教育法在语言文字方面对学校是如何规定的？

学校应当推广使用全国通用的普通话。招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。

55、义务教育法规定的义务教育共几个阶段？都是什么？

义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。

56、义务教育法规定的义务教育学制是由谁确定？ 由国务院教育主管部门制定。

57、教育行政部门及学校对未成年人应怎样进行预防犯罪的教育？

教育行政部门、学校应当将预防犯罪的教育作为法制教育的内容纳入学校教育教学计划，结合常见多发的未成年人犯罪，对不同年龄的未成年人进行有针对性的预防犯罪教育。

58、《学校体育工作条例》规定学校至少多长时间举行一次田径项目为主的全校性运动会？

至少每学年一次。

59、全国中学生运动会多长时间举行一次？ 每三年举行一次。

60、《学校体育工作条例》规定哪些学校的一、二年级必须开设体育课？

普通中小学校、农业中学、职业中学、中等专业学校各年级和普通高等学校的一、二年级必须开设体育课。

61、体育课是学生毕业、升学考试科目。学生因病、残免修体育课或者免除体育课考试的，须怎样做？

必须持医院证明，经学校体育教研室（组）审核同意，并报学校教务部门备案，记入学生健康档案。

62、什么部门负责学校卫生工作的行政管理？ 教育行政部门。

63、学校应当合理安排学生的学习时间。小学、中学、大学学生每日学习时间（包括自习），是怎样安排的？

小学不超过六小时，中学不超过八小时，大学不超过十小时。

64、学校应当积极做好学生哪些常见疾病的群体预防和矫治工作？

学校应当积极做好近视眼、弱视、沙眼、龋齿、寄生虫、营养不良、贫血、脊柱弯曲、神经衰弱等学生常见疾病的群体预防和矫治工作。

65、用人单位在招用人员时，必须怎样做？

用人单位招用人员时，必须核查被招用人员的身份证；对不满16周岁的未成年人，一律不得录用。用人单位录用人员的录用登记、核查材料应当妥善保管。

66、残疾幼儿的教育应当如何实施？

残疾幼儿的教育应当与保育、康复结合实施。67、国家级教学成果奖分为哪几等？

第六条规定：国家级教学成果奖分为特等 奖、一等奖、二等奖三个等 级，授予相应的证书、奖章和奖金。

68、教学成果奖的奖金如何处理？

教学成果奖的奖金，归项目获奖者所有，任何单位或者个人不得截留。

69、《教师法》第一次以法律形式明确了什么内容？ 《教师法》第一次以法律形式明确了教师在我国社会主义 现代化建设中的重要地位，对教师的权利、义务、任用、考核、培训和待遇等方面作了全面的规定，是我国教师队伍建设走向规范化、法制化的根本保障。

70、义务教育法对义务教育的财产是如何保护的？

任何组织或者个人不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。

71、义务教育法对义务教育在宗教方面是如何规定的？

不得利用宗教进行妨碍义务教育实施的活动。72、义务教育法实施细则由谁制定的？什么时间实施的？

原国家教委制定的，于1992年3月14日实施的。

73、义务教育法实施细则规定适龄儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限，以及因缓学或者其他特殊情 况需延长的在校年龄，由哪级人民政府依照义务教育法的规定和本地区实际情况确 定？

由省级人民政府依照义务教育法的规定和本地区实际情况确定。

74、义务教育法实施细则对盲、聋哑、弱智儿童和少年接受义务教育的入学年龄和在校年龄是如何确 定？

盲、聋哑、弱智儿童和少年接受义务教育的入学年龄和在校年龄可适当放宽。

75、义务教育法实施细则对各级教育主管部门的职责是如何具体确定的？

各级教育主管部门在本级人民政府领导下，具体负责组织、管理本行政区域内 实施义务教育的工作。

76、新的基础教育课程体系涵盖哪些内容？

新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育。77、基础教育课程改革的指导思想是什么？

基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

78、在已经普及九年义务教育的地区，小学升初中实行什么办法？

在已经普及九年义务教育的地区，实行小学毕业生免试、就近升学的办法。

79、校长应具备哪些岗位知识要求？

政治理论、国情知识。育政策法规知识。校管理知识。教育学科知识。其他相关知识。

80、根据《〈关于制定中小学教职工编制标准的意见〉的实施意见》,班额规定原则上普通中学每班学生为多少人？城市小学每班为多少人？

答:原则上普通中学每班学生45-50人,城市小学40_45人

一、填空题

1.《教育法》规定，国家建立以 为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。

2．义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的。

3．《未成年人保护法》所称未成年人是指未满 的公民。

4．义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，为主管理的体制。

5．教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由 签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。

6．各级人民政府的教育经费支出，按照 的原则，在财政预算中单独列项。

7．凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到 周岁。

8．学校应当尊重未成年学生的，不得随意开除学生。

9．国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为。

10．适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由 给予批评教育，责令限期改正。

二、选择题

1．王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）

A．当地县教育局 B．当地县人民政府 C．地市教育局 D．省教育厅 2．实施义务教育（）

①是国家对人民的义务 ②是学生对家庭的义务

③是家长对国家和社会的义务 ④是公民应尽的一项基本义务

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

3．王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）

A．当地县教育局 B．当地县人民政府 C．地市教育局 D．省教育厅 4．制定规划，认真组织落实；兴办学校，保证必备条件；筹措经费，帮助贫困学生；培养师资，提高教师待遇。这是义务教育法规定的（）A．国家职责 B．家庭的职责 C．社会职责 D．学校的职责

5．《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（）

A、民事责任 B、刑事责任 C、一般责任 D、行政责任 6．所谓义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校必须予以保证的国民教育。这里的“义务”是指（）

A．凡适龄儿童、少年都要入学接受规定期限的义务教育 B．用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童、少年都要遵行并应尽的义务

C．国家用法律来保障适龄儿童、少年接受九年义务教育 D．社会为九年义务教育提供物质保障

7．某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任？（）

A．司机负责 B．某寄宿学校负责 C．司机和某寄宿学校共同负责 D．司机和王某共同负责 8．因学校教师或者其他工作人员在履行职务中的故意或者重大过失造成学生伤害事故的，应当（）

Ａ.由学校予以赔偿 Ｂ.由直接责任人赔偿 Ｃ.学校和直接责任人各赔偿一半或协商赔偿 Ｄ.由学校予以赔偿后，可以向直接责任人追偿 9．我国的义务教育包括（）A．小学教育和初中教育两个阶段 B．幼儿园教育和初中教育 C．小学教育和中学教育两个阶段

D．幼儿园教育、小学教育和中学教育三个阶段 10．在我国教育法律体系中，保障我国实施义务教育的是（）

A．《中华人民共和国教师法》 B．《中华人民共和国义务教育法》

C．《中华人民共和国未成年人保护法》D．《中华人民共和国教育法》

三、简答题

1．教师与学生之间有哪些法律关系？ 2．简要回答教师的法定权利。

3．《中华人民共和国教育法》是保障公民受教育权的一项重要法律，教育法规定受教育者享有的权利是什么? 4．简述《教育法》中规定的学生的义务。5．简述未成年人的学校保护。

四、论述题 1.结合工作实际，论依法行使教师的权利。2．结合工作实际，论学生与学校之间的法律关系。

五、案例分析题

[案例]擅自离开课堂，导致学生受伤

1990年5月的一天，某中学化学教师徐x正组织学生上实验课，其父突然从外地赶来探望儿子并找到课堂上，徐X随即向学习委员交待了几句便领其父回宿舍休息。等他安顿下父亲匆忙赶到实验室时，发现学生正乱做一团。原来徐X离开实验室后，一实验小组的同学因争着动手做实验碰翻了盛有硫酸的玻璃杯，造成3位同学被硫酸烧伤，其中一位用硫酸溅在眼皮上，造成轻度毁容。事发后，学生家长找到学校要求赔偿损失并追究徐X的责任，而学校则以学生烧伤纯属自己违犯实验规则所致，教师对此没有责任为由，拒绝了家长的要求。在这起学生烧伤事故中，教师有无过错？

《教育政策法规解读》自测题参考答案

一、填空题

1.财政拨款 2．公益性事业 3．十八周岁 4.县级人民政府

5．学校和教师 6．事权和财权相统一 7．七 8． 受教育权

9.初级职务、中级职务和高级职务 10.当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门

二、选择题 1．A 2．D 3．A 4．A 5．B 6．B 7．B 8.D 9.A 10.B

三、简答题

1．教师与学生之间有哪些法律关系？ 参考答案：

⑴教育和被教育的关系； ⑵管理和被管理的关系； ⑶保护和被保护的关系； ⑷互相尊重的平等关系。2．简要回答教师的法定权利。参考答案：

⑴ 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； ⑵从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

⑶ 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩； ⑷按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；

⑸对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；

⑹参加进修或者其他方式的培训。

3．《中华人民共和国教育法》是保障公民受教育权的一项重要法律，教育法规定受教育者享有的权利是什么? 参考答案：

（1）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；

（2）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；（3）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；

（4）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；

（5）法律、法规规定的其他权利。4．简述《教育法》中规定的学生的义务。参考答案：

（1）遵守法律、法规；

（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；

（3）努力学习，完成规定的学习任务；

（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。5．简述义务教育法关于学校的法律责任。参考答案：

（1）违反国家规定收取费用的。

（2）学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋利的。（3）学校拒绝接收具有接受普通教育能力残疾适龄儿童随班就读的。

（4）如果学校违反《义务教育法》，分设重点班和非重点班的。

（5）违反《义务教育法》开除学生的。（6）如果学校选用了未经审核的教科书的。

四、论述题

1．结合工作实际，论依法行使教师的权利。

法律上的教师权利，是指教师在教育活动中享有的由教育法赋予的权利。是国家对教师在教育活动中可以为或不为一定行为的许可与保障。它包括（1）教师实施某种行为的权利，也可称积极行为的权利。如《教师法》规定：“从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体、在学术活动中充分发表意见”的权利。（2）。教师要求义务人履行法律义务的权利，如《教师法》规定教师享有“按时获取工资报酬”的权利。（3）。当教师的权利受到侵害时，有权诉诸法律，要求确认和保护的权利。2。结合工作实际进行论述。答案略

2．结合工作实际，论学生与学校之间的法律关系。参考答案：

学校与学生存在着的管理与被管理的关系，这是由相关的法律法规所设定的。如学校对学生的纪律处分、颁发学历证书、学位证书，制定学校规章制度等。（2）学校与学生是平等的，即学生从注册时起，就有权享受学校为其提供的教育教学的环境与服务，同时，也应遵守学生的法定义务及学校的管理规章制度，学校有为学生提供良好教育环境，保证教学质量等法定义务，学校与学生之间是平等的。（3）结合工作进行分析。

五、案例分析题 参考答案：

这起实验课上学生被硫酸烧伤一事教师徐x是有责任的。首先，徐X因私事未经任何请示离开实验课堂应属擅离职守的行为。其次，学生因争着动手做实验而造成烧伤事故，虽属学生自己违犯实验规则，但与徐X擅自离开课堂的行为是有关系的，因为教师有责任维持正常的实验课教学秩序，约束学生遵守实验规则，导致学生受伤，因此徐X擅离职守的行为与学生受伤之间存在因果关系。再次，上化学实验课，利用一些危险物品做实验，稍有不慎即有可能发生伤害事故，而徐X擅离职守的行为，说明其在主观上存在轻信学生能够避免的过失过错。综上所述，这起烧伤事故，与徐X擅离职守的行为以及主观上的过错有着直接的关系，徐x对此是负有责任的。当然，如果该起烧伤事故的赔偿责任全部由学校承担也是不合理的，因为学生违反实验规则，导致被硫酸烧伤，也存在过错。因此，赔偿责任应由学校和学生家长分担。

2.冲刺劳动竞赛总结 篇二

幸福是什么?对于失学儿童来说能上学就是幸福, 对于留守儿童来说能看到父母就是幸福, 对于需要购房者来说能买到适合的房子就是幸福, 对于待业的大学生来说能找到合适的工作就是幸福……幸福是什么?简单点说, 无非是一份适合的工作、一个和睦的家庭、一处稳定的居所、一份可观的收入和一份抚养起子女的担当。

我国抑郁症患者达2600万、9成大学生陷入就业迷茫、7成公众担心药品安全、8成家庭付不起子女学费、7亿多人受到职业伤害、47%母亲无力养育孩子、70%上班族工作不和谐、7成知识分子走在“过劳死”边缘……因此, 有人调研的结果是:中国人的压力是世界最高的。那么, 在这样的高压下, 中国人的幸福在哪里?

2012年11月召开的中共十八大上, 胡锦涛主席在工作报告中, 提出“全面建成小康社会”的奋斗目标。自此, 全国各个行业的各项工作都围绕着这一目标展开。

交通行业作为人们日常生活的一个重要组成部分, 在“全面建成小康社会”的过程中, 又将扮演着怎样的角色呢?

不可否认, 在过去的十年中, 交通行业的建设呈现出的成绩斐然。城市公共交通建设优先发展, 城市出行条件得到改善, 以地铁建设为例, 截止到2012年我国完成了发达国家100年走过的历程, 仅北京总里程就达442公里, 成为全球第一。长途客运市场得到净化, 从场站管理到运输企业, 再到行驶的车辆, 逐步规范长途客运车辆的管理, 打造道路运输的“航空式”服务品牌, 在满足运力需求的同时提升服务质量。

但是, 我们也不能忽视在交通行业中存在的问题。城市交通方面, 交通拥堵、出租车拒载、公交超载、校车运营艰难、城市公共交通的基础建设不完善, 不能形成有效的完整运营体系。城际客运方面, 长短途客运中挂靠运营车辆仍然存在、城乡客运一体化发展阻力大、驾驶员和车辆运营商的安全意识淡薄。管理方面, 对交通的监管上不能完全到位, 执法不严谨, 部分地方管理者私设收费站, 严重扰乱市场秩序。其他还有, 物流成本居高不下、快递业乱象层出不穷、法律法规还不健全等, 同时, 铁路、民航和公路运输三者之间未能做好系统化的接驳, 至今尚未形成立体式的系统化交通体系。

“全面建成小康社会”的目标面临着多方面的考验, 这不仅因为在地域上、经济上的差异所造成的, 还表现在技术应用上、从业者的职业道德上、行业管理上等等引发的重重阻碍。例如交通基建工程质量问题、城市公共交通发展不到位、校车安全运营问题、快递业的客户信息盗卖、地铁建设的飞跃式发展、出租车的涨价和份子钱问题等等, 这些至今仍然困扰着行业的发展。这就要求政府要不断完善法律、法规, 严格执法, 充分发挥其监督的作用, 企业要在满足乘客需求的前提下, 谋求新的利益增长点, 而不是以降低服务质量为代价谋求利润。一线员工是具体服务的实践者, 是政府政策和企业文化管理的执行者, 要注重自我学习、自我培训, 以最优异的服务质量服务乘客, 展现交通的安全、便捷、舒适的特点, 让乘客享受的服务也达到小康水平。

同时, 随着人们生活水平的提升, 小康标准也在不断地提高。小康社会到底是怎样的一个社会, 何时能实现呢?从社会的角度、行业的角度, 有着不同的答案。从个人角度来说, 其实, 在每个人的心中有不同的答案。与物质条件有关, 同样也与人的心境有关。

在“全面建成小康社会”的指导精神实施初年, 本刊在该期“独家策划”栏目中, 围绕这一话题, 选取交通行业内不同层次的从业者, 从他们的生活、工作、理想等着手, 了解他们对于建成小康社会的理解与期盼, 从而反映交通行业领导层对“建成小康社会”的规划, 反映出交通行业在建设的过程中存在的问题, 反映最基层的诉求。

3.月考总结：冲刺高考 篇三

月考已经过去一周了，学校里的每个班也进行了总结，小女说老师已经要求他们把月考的总结交上去了，我急切的问：你的总结呢？能让妈妈拜读一下吗？实际也就想了解她总结的到位不到位，很可惜，小女一句：凭什么呢？给我拒绝了。今天我来给这次月考做个总结。

有了此表已经一目了然，小女要在语文和历史上下功夫了，虽说语文与平均分比相差4.15分，但她说从卷面上看，作文还是全班很高的分数54分至高，错的是选择题。看到这次成绩，我就告诉她：功夫不负有心人的，最近在数学和英语上下的功夫多，所以数学英语回报的成绩就好。是因为英语老师在一节课上提问她5次问题，主要是摸摸英语的底子吧。回答的不错，得到了老师的表扬。都说好孩子是夸出来的真是一点不假。

脑科学家发现，人的大脑细胞被开发的只占10％，即便人高度紧张和兴奋时，也有大约50％的脑细胞处于休眠状态。前苏联学者叶夫莫雷夫指出：“人的潜力之大，令人震惊万分。如果人们迫使大脑开足一半马力，那么我们就能毫不费力地学会40种语言，把《苏联大百科全书》从头到尾背下来，完成几十个大学的课程。”

爱恩斯坦死时曾表示过愿意将他的大脑捐献出来供人们研究, 后来科学家研究发现实际上爱恩斯坦的大脑使用还不到全部的10%,最伟大的科学家的大脑使用都不到10%,那普通人的用了多少?有些人不到5%,有些则连1%都不到。这说明大脑至少有90%被荒废掉。

这真是人类最伟大的发现,比爱恩斯坦的相对论还伟大。想一想爱恩斯坦使用不到10%的大脑就可以成为最伟大的科学家,取得许许多多惊人的发现,那么我们如果多开发1%甚至10%,那结果会是怎样,肯定是不可想象的.难怪英国著名智力训练家波诺博士说：“全世界最大的荒原就在你我的头发之下。

听说李阳老师中学的学习状况不很理想，1985-1986年高三期间因对学习失去信心曾几欲退学，1986年自新疆实验中学勉强考入兰州大学工程力学系。大学一、二年级李阳多次补考英语。为了彻底改变英语学习失败的窘况，李阳开始奋起一博，他摒弃了偏重语法训练和阅读训练的传统，另辟蹊径，从口语突破，并独创性将考试题变成了朗朗上口的句子，然后脱口而出。经过四个月的艰苦努力，李阳在1988年大学英语四级考试中一举获得全校第二名的优异成绩。四个月，取得了这么巨大的进步，按照惯例，该称之为“奇迹”了。但反过来想，这只是他稍稍的挖掘了本身的“潜能”而已。

因此还是要多夸小女为好！后悔前天晚上自习回来，我看到她兴奋的讲述原来16班的班主任老师在16班同学面前夸她，16班的某同学在厕所碰到问她的过程，感觉她有点骄傲，进步才一点点而已，不屑的对她说了打击她的话：不是数学和英语，这次也必死无疑的。多亏时间可以洗刷掉一切。

4.考前冲刺知识点总结 篇四

一、光合作用的基本过程（C3C5的变化）

影响光合速率的影响（光照强度、CO2的影响）

二、细胞呼吸（过程、影响因素净光合=总光合-呼吸）

三、有丝分裂、减数分裂（图像、曲线）

四、DNA分子的复制转录翻译（理解过程）

五、现代生物进化论的主要内容

六、植物的激素调节（重点在生长素，兼顾其他四种）

七、神经冲动的产生、传导过程

八、内环境稳态的维持，重在血糖、体温、水盐的调节过程

九、免疫调节

十、种群的数量变化（种群特点、数量变化曲线）

十一、能量流动过程

5.冲刺劳动竞赛总结 篇五

Who / whoever, what / whatever等的用法区别

一般说来，what/who等含特指意义，而whatever/whoever等含泛指意义，意为“无论什么/无论谁”，

It is generally considered unwise to give a child ____ he or she wants.

A. however B. whatever C. whichever D. whenever

解析：答案是B，whatever引导一个宾语从句，并且作wants的宾语。这里的whatever不能改成what，因为题意想表达的显然是“无论孩子要什么就给他/她什么事不明智的”，具有泛指的概念。同时要注意，这里whatever也不能改用no matter what，因为后者只能引导状语从句。比较下例：

I can’t remember at the moment who has said the words. (这里的who表特定的某人)

Where, when, why等连接副词引导的名词性从句

Where, when, why等连接副词也可以引导名词性从句，使用的关键是：这个词必须符合句子的逻辑要求。

—I drove to Zhuhai for the air show last week.

—Is that ____ you had a few days off?

A. why B. when C. that D. where

解析：答案是A，why引导的从句作表语，同时why在从句中作原因状语。这里之所以选why，而不是when或 where等，唯一的依据便是句子的逻辑含义，及语境。

“介词+who(m)引导的宾语从句”与“介词+ whom”引导的定语从句的区别

介词后面的引导词用主格还是宾格，决定于它在宾语从句中作主语还是宾语。

It was a matter of ____ would take the position.

A. who B. whoever C. whom D. whomever

解析：答案是A。这是一个含宾语从句的复合句，作介词of宾语的，是后面的整个句子，而不是宾语从句的引导词，由于这里引导词在从句中作主语，所以要用主格who(作宾语时自然要用whom)，

名词性从句中有插入成分时

此时应注意两点：一是从句仍然不倒装，而在插入成分上倒装;二是要注意主语的主格和宾格的选择。

____ you have seen both fighters, ____ will win?

A. Since; do you think who B. As; who you think

C. When; whoever D. Since; who do you think

解析：根据上面的讲解，不难知道答案是D。其中do you think是插入成分，其余部分是宾语从句，作think的宾语;由于引导词在从句中作主语，所以要用主格who(不用whom)。

引导词that的省略

引导宾语从句时，that通常可以省略，但引导主语、表语和同位语从句时，that不能省。例如：

China’s success in manned-spacecraft travel shows ____ our country has become one of the greatest powers in space research.

A. what B. which C. 不填 D. it that

解析：该句中的.从句作shows的宾语，是宾语从句，又因为从句中不缺主、宾语，所以只能用that引导;又因引导宾语从句时that可以省略，所以答案是C。

同位语从句引导词where, when的用法特点

说明先行词内容的同位语从句的引导词where, when与被说明的名词在概念上不一致。但引导定语从句的引导词却必须保持一致。试比较：

1.Then arose the question ____ we were to get so much money.

2.This the house ____ the great man Mao Zedong was born 110 years ago.

A. where B. that C. about which D. in which

6.高考冲刺复习之建议 篇六

一、时间安排要严密

在篮球比赛中, 越临近结束, 叫停次数会越来越频繁。因为时间越来越少, 机会越来越近, 必须保证每次的成功而不容有误。正同此理, 冲刺复习时间的安排更要精细化、科学化, 落到实处、细微处。要对每个学科占有多少时间、每段时间干什么、解决什么样的问题、达到什么样的目标等要有明确细致的安排, 并要持之以恒的遵守安排, 千万不能有太大的随意性。经验告诉我们, 凡事预则立, 不预则废, 谋定才能后动。因为严密的时间安排首先可以保证复习工作有条不紊、按部就班的进行;其次可以保证复习到点到位, 没有疏漏;再可以检测复习任务的达成情况, 以便自己修正复习的航向。

建议将复习内容与复习时间列表管理。时间的安排切忌各学科平均分摊, 而应当按照学习任务的多少、难度、自己的掌握程度等来安排。当然在时间的安排上应留一定的余地, 以备不时之需或作调整之用。

二、回归工作要到位

1. 回归书本

一轮或者二轮复习是以书为“基地”, 走出书外, 在“资料库、题海”里大展拳脚。大家的感觉是书越读越厚, 知识越读越多, 问题越来越难, 方法越来越混, 压力越来越大。冲刺阶段则要将自己唤回书本, 使知识系统化、网络化, 将书越读越薄, 实现由繁到简的升华。回归书本若做得好, 你一定会产生一种“题在书外, 理在书中”而豁然开朗的感觉。回归书本还要做的一件事就是要阅读好书本上的次要内容, 力争不留复习死角。

2. 回归问题

会而不对, 对而不全, 重复犯错, 是练习与考试中普遍存在的、反复出现的问题。出现这种现象的原因是多方面的, 如审题不细致, 思维不缜密, 方法不适用, 解题不规范等。而在初次改错时, 也仅止于改了, 并没有进行深入反思找出问题的根源, 以致于这次出了的错误, 在下次还可能再犯。因此要对自己以前存在的问题、疑点、模糊点等进行清点、补正, 防止死灰复燃。较可行的方法是对已有的错误进行分类、反思, 甚至重新做一遍。只有真正找到了发生错误的根源, 才可能使自己不至于“两次踏进同一条河里”。

3. 回归经典

经典名著要反复阅读, 才可能了解它的精髓。同样, 复习中对那些典型的、具有代表性的问题要重新温习。一是因为它可能帮助我们最好的掌握知识、技能与方法, 明了分析解决问题的思路, 启迪思维, 堵塞漏洞, 拓展发散等。二是典型的、具有代表性的问题有以一当十的作用, 重温它还能帮助你提升复习的效率, 减轻复习的强度与难度。

4. 回归资料

温故才能知新。在冲刺复习阶段, 要将使用过的资料分学科整理成册, 用一定的时间进行浏览、反思、去粗取精。这样做的好处一是可以提高复习的效率, 二是可以帮助你重温复习的历程, 进一步巩固知识、方法与技能, 三也可以使你重新审视过去存在的问题, 有利于防止类似错误的再次发生。

三、舍弃策略要精当

田忌的赛马策略表明, 为了取得比赛的胜利, 必要时要作一些战略性的舍弃。由于人的精力、能力所限, 在有限的时间里, 不可能去掌握所有的东西, 也没有必要去掌握所有的东西, 只要能抓住重点的、大的、关键的、不能失去的东西即可。因此在复习的后阶段, 要作战略性的选择, 适当舍弃一些东西, 防止面面俱到而不到。舍弃不但可以突出重点, 抓住关键, 也可以争取更多的时间来发挥你的优势, 弥补你的缺陷, 提高复习的针对性。

舍弃的原则应该是抓大放小, 抓熟放生, 抓易放难、抓热放冷, 实现突出重点、热点的目的。

舍弃什么具体内容呢?舍弃自己屡犯错误的内容, 舍弃自己难于弄懂的内容, 舍弃自己不擅长的内容, 舍弃一些枝节内容, 舍弃一些费时多但考试比重小的内容。

四、考试训练要高效

冲刺复习一般以考试训练为主, 如何实现训练的有效、高效呢?大家不妨按照下述要求试一试。

1. 要及时

及时就是在复习完某一内容或发现问题时, 要及时训练, 及时考试, 及时反思。老师则应该及时批阅, 及时反馈, 及时帮助学生整改。

2. 要限时

限时就是在规定的时间内完成规定的训练与考试任务, 养成不拖沓、争分夺秒、干净利索的作风。

3. 要规范

规范就是作答时要书写清晰, 要写在规定位置, 要按答题要求作答 (如作文字数与文体要求;理科所要写明的基本算式、必要说明等) 。

4. 要适宜

适宜就是选择的考试与训练内容要适合学生 (自己) 的实际情况, 如适合学生 (自己) 的学习能力, 适合进行拾遗补缺的目的等。千万不要好高骛远, 不加选择的用一些所谓名校的冲刺卷、模拟卷来进行训练。因为这些东西并不一定适合于学生 (自己) , 而适合学生 (自己) 的才是最好的。

五、调适措施要合理

调适的目的是要使自己处于一种最佳的应试状态。所谓最佳的外在表现就是放松, 吃得下, 睡得着。心里则应该是不急燥、不焦虑, 身心不疲惫, 没有包袱。如何最大限度的达成这种状态呢?

1. 定位要准确

每个人都会对自己参加考试应获得的成绩有一定的期盼。这种期盼既是动力, 也是压力。如果没有了平常心, 定位就会不准确, 期盼就会拔高, 就会膨胀, 心理就会“发烧”。如果达不到期盼, 就会失落、失望, 甚至散失信心, 熄灭动力。比较合理的做法应该是对自己的期盼抱着就低不就高的态度, 这样压力才会降到最低, 包袱才会卸得最轻, 你才可能走得更快、更远。如果你时常想到“上帝”对你关上了这扇窗, 他一定会为你打开另一扇门的话, 你一定会心态平和, 从容应对。即使没有达成最低的期盼, 人生的旅程也一定会像上了“立交桥”, 四通八达, 决不会因为一次考试的失利而灰暗不已。

2. 维持固有节奏与习惯

要维持自己学习、休息、锻炼的固有节奏, 尽量使生物节律不发生改变。如果对环境、饮食等已经习惯, 也就没有刻意改变的必要, 因为改变可能会适得其反。

3. 锻炼与休闲必不可少

体育锻炼一定要有, 但要防止意外, 适可而止。听音乐、看新闻必不可少。因为它既可以放松心情, 缓解焦虑, 也可以了解时政, 抑或还可能学会某种方法或补充一些资源。

六、交流减压要充分

交流可以分散注意力, 缓解压力, 利于休养生息, 也可以了解信息, 探讨问题, 学会方法, 获得灵感, 因此很有必要加大交流的力度。交流的对象可以是同学、老师、父母, 也可以是邻里、朋友, 也可以是报纸、杂志等。交流的内容因人而异, 可以是学习的心得体会、问题与困惑、新闻与传说、笑话与轶事等。只要有利于放松心情, 娱乐自己, 不影响或干扰他人, 无伤大雅, 就是家长里短的谈资也无不可。

7.冲刺劳动竞赛总结 篇七

07－08学年第二学期，06级所有本科学生从第七周开始到第十六周，如期进行了大学英语四级冲刺培训，与此同时，从第九周到第十七周晚上进行了测试课堂。整个培训的过程紧张，有序，也很疲惫，所有积极参与的教师和学生都有很大收获，给了我很多的启发。

首先，从教学任务看，我的任务和去年的比增加了很多，因为我带有06级的3个班的大学英语课程，所有的班白天的讲解课堂都是四级的内容。一开始我觉得备课任务很繁重，从听力，阅读，写作，综合四个大的专项展开。应该如何安排好课程进度，怎样授课，学生既不会感到枯燥，又能让他们在短时间的培训中获得迅速进步；还有艺术生要怎么讲？我不断地给自己出难题。后来，我结合其他的资料，认真的钻研，结合学生的基础水平，备好了课。在具体的讲授中，我把教学重点放在听力和阅读这两大专项，因为这两项在四级考试中各占35％，是最重要的得分部分。所以要花的时间最多，讲解得也最详细，特别是听力。绝大多数学生的听力水平较差，没有良好的听力习惯，也不能娴熟地运用的听力技巧，再加上课后没有进行足够和反复的练习，所以再短时间内提高还有很大困难。

虽然我白天的课都是一样的课，但是艺术生和普通本科的学生基础不一样，我必需进行分级教学。对于基础较好的国贸和营销专业学生，讲授内容可以保持一致，照顾到绝大多数的同学的基础的同时，也有所提高和扩展；对于艺术生，大部分同学基础很差，我只能讲授最基本最简单的东西，以及所有解题应试技巧，让他们熟悉四级考试的模式，考查的范围和难度，使他们知道要怎么去复习提高。

从学生接受这一方面，从晚上的测试课堂课看出，国贸和营销两个班的同学，有较多学生成效很大，听力，阅读，写作，翻译能力有显著提高，有少部分同学可以保持及格水平，不少同学也通过努力冲到了及格边缘，但是，艺术生普遍没什么很大进展，反而有不少学生在退步，讲得越多，他们忘得越多越快。

从这次培训中，我有了些新的体会和启发，特别是对白天的讲解课堂，我觉得战线拉得太长，讲授的内容有限，所以每周不可能总有新的知识点来吸引学生的注意力。而且有的东西在暑期培训中都提到过，这次又重复讲那么仔细就没有必要。讲授固然重要，但练习才是让学生提高的关键，我们不应该把一部分课堂时间用于做练习和讲练习。这让学生普遍觉得课堂很乏味，很疲惫，得到的效果也不是很大，甚至造成一部分人厌学。艺术生更是如此，到最后的一个月，听课的学生明显减少，很多人无精打采，也不是很情愿在课堂上练习和互动。晚上的测试课堂中，非艺术本科生的到课率很高，做题也很认真，绝大多数同学四次的分数都是不断上升的，有的上升幅度还很大；在讲卷子时，他们很注意听讲，有的放矢地做笔记，充分利用课堂时间搞懂自己做错的题目，这似乎比白天上4个课时的效果还要好很多。

针对以上出现的问题，我建议对07级的学生，白天的讲解课堂课适当缩短时间，从现在的十周减少到五到六周，把课堂讲解变得更精炼；在第四个学期一开始，就把基础性的练习先发下去学生做，让他们自己制定学习计划，自己摸索做题技巧，然后教师再在最后做考前冲刺指导，并让学生自己比较认识自己的做题漏洞或者优势。我觉得比我们一味地灌输式教学效果要好。与此同时的测试课堂不变，在学生自己复习的阶段安排两次，有教师讲授的阶段安排两次，更可以比较出期中的学习成果差异。总之，就是要学生自己锻炼学习能力，充分发挥其主观能动性。

整体上而言，四级冲刺培训对我院学生四级通过率很有必要，特别是非艺术本科生。通过培训，我们教师也学到很多，让我们更清楚地掌握了学生道德优势和弱点，启示我们在下一阶段的教学中应突出什么，重视什么，发展什么，相信，这样的英语培训活动对师生而言是一种双赢的教学活动。

外语系 杨柳

8.冲刺劳动竞赛总结 篇八

来源：智阅网

经过上一轮的复习，我们对知识点已经有了一个相当的把握，不过存在的一个问题就是知识点比较孤立，之间的联系不强，而且复习中往往有遗忘。这些都不可怕，因为我们前面工作都很投入，现在回头再重新找回原来的状态应该花不了太长时间，而且如果真的忘得比较严重，反而说明在相关的知识点上我们本身就存在不足，这也可以为我们是否进行针对复习提供依据。考试大纲对内容的要求有理解、了解、知道三个层次;对方法的要求有掌握、会(能)两个层次，一般地说，要求理解的内容，要求掌握的方法，是考试的重点。在历年考试中，这方面考题出现的概率较大;在同一份试卷中，这方面试题所占有的分数也较多。“猜题”的人，往往要在这方面下功夫，一般说来，也确能猜出几分，但遇到在主要内容中包含着次要内容的综合题时，“猜题”便行不通了。我们讲的突出重点，不仅要在主要内容和方法上多下功夫，更重要的是去寻找重点内容与次要内容间的联系，以主带次，用重点内容提挈整个内容。主要内容理解透了，其他的内容和方法迎刃而解。即抓出主要内容不是放弃次要内容而孤立主要内容，而是从分析各内容的联系中，从比较中，自然地突出主要内容。

不管采用哪种模式，本阶段都要开始进行归纳与总结，一定要记录下自己在做题和理解中所犯的错误和心得，以备在考前一周大脑全程再现。有些错误是带有习惯性的，你当时更正了，时间一长就忘，考试时就容易再犯!

考生应该按照辅导书全面地熟悉考研题型，上面给出的参考书都有详细解答，甚至解答就在题目的正下方，我们要求考生自主答题，一定要先自己做出来再根据答案修正，有的参考书有少量错误，所以考生不要盲目信从答案，要坚定自己的信心。学习数学，我们不主张“题海”战术，而是提倡精练，即反复做一些典型的题，做到一题多解，一题多变。要训练抽象思维能力，对一些基本定理的证明，基本公式的推导，以及一些基本练习题，要做到不用书写，只需用脑子默想，即能得到正确答案，就象棋手下“盲棋”一样，这样才叫训练有素，“熟能生巧”。基本功扎实的人，遇到难题办法也多，不易被难倒。相反，做练习时，眼高手低，总找难题作，结果，上了考场，遇到与自己曾经做过的类似的题目都有可能不会;不少考生把会做的题算错了，将其归结为粗心大意。确实，人会有粗心的，但基本功扎实的人，出了错立即就会发现，很少会“粗心”地出错。

复习内容：数学复习的这个阶段一定要重心后移。这是因为数学的考点、重点、难点大部分均在每本书的中间或最后几章，命制的综合题和大题也多数是在后面几章出现。数学一中，高等数学的考试重点在定积分、重积分、线面积分、无穷级数等章，而数学二、三、四的高等数学部分的考试重点在微分中值定理、定积分等后面几章。线性代数最重要是向量的线性相关性、线性方程组、特征值与特征向量、二次型与正定矩阵等内容。这几章题型变化多，知识点的衔接与转换非常集中，便于命制综合题。概率统计复习的重点是一维随机变量及其分布后面的几章。在复习高等数学时，一定要把极限论、微分学和积分学有机地结合起来，前后贯穿，灵活运用。在复习线性代数时，一定要以线性方程组为核心，前后融会贯通，灵活运用所学知识来分析问题和解决问题，不要将它们孤立割裂开来。比如行列式、矩阵、向量、线性方程组是线性代数的基本内容，它们不是孤立割裂的，而是相互渗透，紧密联系的。在复习概率统计时，考生要灵活运用所学知识，建立正确的概率模型，综合运用极限、连续、导数、积分、广义积分、二重积分以及级数等知识去分析和解决实际问题，提高解综合题的能力。

9.高考语文二轮冲刺复习技巧 篇九

2012年的高考复习很多学校已步入第二轮的紧张备考阶段。语文学科的二轮复习和模拟考试同时展开。语文学科的二轮复习首先要研读新考纲,明确考试要求,整体把握复习内容,然后将其分类细化。针对不同内容的不同特点、要求,复习时应各有侧重。

语文学科的考试内容共分五个部分:

语言知识和语言表达。

这部分内容可分成三个方面考虑。第一方面是字词的音、形、义,应作为不可分割的整体来复习,融会贯通地进行记忆和理解,以常见常用为原则,偏、难、怪的不必涉及。第二方面是标点和病句,重在对类型的掌握。要对考纲要求的病句类型和常见的标点错误烂熟于心,再配合适量的练习,对每一类型中的具体情形多些了解。第三方面是扩展语句、压缩语段,选用、仿用、变换句式,语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动,正确运用常见的修辞方法。以上这些主要见于第Ⅱ卷的语言运用题的考查。这类题的复习重点应放在掌握具体题型上,要对高考练习题中出现的题型有一个全面的了解和掌握,见多才能识广。当然,见多不是大量盲目地练习,而应是有目的、有计划地巧学精练,一般每种题型练习两三道就可以对该题型有一个清楚的了解了。另外需要注意,这类题大多注重联系实际,考查学生解决实际问题的能力,有一定的灵活性,需要考生具备一定的应变能力。

文学常识和名句名篇。

从复习的时段上看,这个阶段记忆和背诵文学常识和名句名篇,是最佳阶段。第一轮的复习内容已有部分开始遗忘,及时复习巩固,可以起到强化记忆、加深印象的作用。抓好本轮复习,更有利于考场上有最好的发挥。所以,这个阶段背诵记忆的内容,应作为重点来抓。注意回归教材,以教材中出现的为主,适当地有所扩展即可。

古诗文阅读。

古文方面,要弄清高中阶段应掌握的古汉语基本语言知识,做题时重点放在文言文断句、翻译和对人物的分析评价、对文意的理解领会上。古诗方面,要掌握诗歌鉴赏的方法技巧,积累古诗鉴赏中常用的一些词语,学会用鉴赏的语言进行鉴赏。鉴赏当中还应注意练习逐字逐句揣摩的功夫。现在也有将诗歌鉴赏和文学常识结合起来的考查形式,应引起注意。在这部分内容的复习中注意了解重要的作家作品。

现代文阅读。

阅读能力的提高要贯彻熟能生巧的方针,重点放在对规律方法的总结上。一方面总结命题的方式、方法,一方面归纳阅读理解的技能、技巧。要经常不断地保持一定的阅读量。

写作。

这一部分是语文试卷上的重头戏,绝对马虎不得,要确保不失误。对于作文,考生要对自己心中有数,而要想心中有数,就得做一定量的审题训练。审题准确、立意正确是正常发挥的前提。除了过好审题关,还要练好写作技巧。写作的方式方法、技能技巧的掌握和提高,最好的办法还是通过实践。隔段时间动动笔,写一篇作文,这是必不可少的。写完的作文还要进行修改,在不断的修改中才会有提高。试着写几篇改几篇,相信你的作文水平一定会有所提高的。

强化弱项。

二轮复习有一轮复习作基础,不必再贪多求全,对于已掌握的知识能力可以少花费甚至不花费时间和精力,而是要针对自己的弱项,有重点地复习,专攻某一项或某几项。找出知识上的缺漏和能力上的不足,有针对性的复习才是最有效的复习。

10.冲刺劳动竞赛总结 篇十

摘要：2013高考在即，下面是高考生物知识点总结，供大家学习参考。

一、要建立学科知识体系，抓住重点。

我们要对自己生物学科的学习状况了然于心，否则冲刺复习时会有老虎吃天，无法下手的感觉，而要做到这一点，现在有必要梳理一下我们高中生物都学了些什么，及各部分之间的联系，并在此基础上抓住学习的重点。下面我们按教材顺序一起来梳理一下，希望同学们在梳理的过程中可找到自己的知识擅长处与薄弱处，抓住学习重点。

1.必修1：分子与细胞

细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物学当然要研究“细胞”了，所以第一本教材便紧紧围绕“细胞”这一中心。主要包括以下内容：

(1)组成细胞的分子

此部分需掌握的内容主要为六大化合物的分布、结构、主要功能、及鉴定方法。

(2)细胞结构：细胞膜、细胞质(各种细胞器的结构及功能)、细胞核

此部分需掌握各部分的结构和功能。

(3)细胞代谢(细胞中的各种生物化学反应统称细胞代谢)

①物质的跨膜运输：细胞代谢伴随着物质的输入与输出

该部分需掌握三种跨膜运输方式的特点及实例。

②ATP：细胞代谢伴随着能量的释放或吸收，而细胞生命活动直接利用的能量形式是ATP。③酶：细胞代谢需要酶的催化

该部分包含的考点主要有酶的化学本质、酶的作用特点、影响酶促反应速率的因素。

④两种重要的细胞代谢：光合作用与细胞呼吸

(4)细胞的生命历程：细胞的增殖、分化、衰老、凋亡、癌变

2.必修2：遗传与进化

具有遗传现象是生物的重要特征，在遗传中又存在着变异，变异的积累使生物产生进化，第二本教材的内容设置主要围绕着遗传、变异、进化这三个主题，而其中的遗传部分是高考的重点也是难点，主要以非选择题的形式出现。

(1)遗传部分：

①孟德尔杂交实验的过程、结果及孟德尔两大遗传定律：基因分离定律和基因自由组合定律在解题中的应用

②伴性遗传

③遗传的细胞学基础：减数分裂

亲子代之间遗传物质的桥梁细胞为雌雄配子，遗传的细胞学基础便是可形成雌雄配子减数分裂。④遗传的分子基础--DNA：主要包括DNA的复制、DNA上遗传信息的表达(转录、翻译)，它们构成了体现生物遗传信息传递过程的中心法则。

(2)变异和育种：可遗传变异的类型及特点、各种育种方式的原理及优缺点

(3)生物的进化

3.必修3：稳态与环境

这本教材中所讲的稳态既包括生物个体内环境的稳态及调节，又包括生物所生活的生态环境的稳态及调节。如今人们对自身健康及生态环境保护越来越重视，此部分内容所涉及的知识点在高考中出现的频率也越来越高，对其归纳如下：

(1)植物生命活动的调节：主要指激素调节

(2)动物生命活动的调节：神经调节、体液调节、免疫调节

(3)种群的概念、种群数量变化

(4)群落的概念、种间关系、群落结构、群落演替

(5)生态系统的概念、生态系统的功能(物质循环、能量流动、信息传递)、生态系统的稳态。以上内容中的生命活动调节几乎为高考必考点，有关生态系统的考点也频繁出现，但它们的难度并不高，解题所需的时间也不长，所以相关题目要努力拿到满分。

4.选修1：生物技术实践

这本教材需要掌握的主要内容如下：

(1)微生物的培养、分离、计数

(2)传统发酵技术的应用：果酒、果醋的制作;腐乳的制作;泡菜的制作及亚硝酸盐含量的测定。

(3)DNA的粗提取与鉴定、PCR的过程及条件

(4)植物有效成分的提取

5.选修3：现代生物科技

这本教材的内容均是目前最前端的一些生物技术或理念，主要内容如下：

(1)基因工程：基因工程的基本工具、基因工程的操作步骤及注意事项

(2)细胞工程(克隆技术)：

植物细胞工程：植物组织培养过程及注意事项、植物体细胞杂交技术的过程

动物细胞工程：动物细胞培养的过程、动物细胞核移植技术(克隆动物)、动物细胞融合技术(单克隆抗体的制备过程)

(3)胚胎工程：胚胎移植技术、胚胎分割技术、胚胎干细胞技术

二、要做好难点突破工作

做好知识体系的归纳和整理后，我们便可以找到自己的知识薄弱处，接下来要做的事情便是潜下心来去思考、钻研这些地方，将它们一一攻克，不留死结，登录北京四中网校官方网站可查看更多有关高考的最新复习指导。

对于这些难点，首先要将知识点掌握到位，然后再找

一、两道相关的题型练习一下，以做到知识的活学活用，我们的时间精力有限，习题不用做太多，但做过的习题一定要分析到位，注意总结，以提高学习效率。

怎样才能掌握这些知识呢，说到这里有的同学肯定想起了一个字“背”，其实生物知识不是这么无趣，给大家举几个例子：

①对于“DNA子链的合成方向是5，→3，”这个知识点，如果死记硬背，枯燥无味且记不牢，也做不到知识的活学活用，我们可以这么做，首先搞清楚“5，端”和“3，端”是怎么回事儿，“DNA子链的合成方向是5，→3，”又是什么意思，最后为了方便记忆它的方向是“5，→3，”，再联想一下“幸运52”这个节目，这样这个知识点便真正属于你了。在这里想跟同学们提一下联想记忆法，我们要识记的许多知识其实都可以通过谐音或者其他方式与你感兴趣或熟悉的事物联系起来，这样通过联想，知识的记忆就比较轻松了。

②对于“糖类的种类”这个知识点，你能发现它跟“3”有缘吗，如糖类分3种：单糖、二糖、多糖;常见的二糖有3种：麦芽糖、蔗糖、乳糖;常见的多糖也有3种：淀粉、纤维素、糖原;这样我们一旦抓住这个“3”，识记这个知识点便不会有遗漏，印象也会更深刻。在这里想跟同学们提一下总结和发现的魅力，现在许多教辅上都有总结好的现成的东西供大家使用，如果同学们可以在学习过程中自己总结和发现一些东西，那么用起来会更得心应手。

③对于“体液免疫和细胞免疫的过程”这个知识点，有没有感觉到有些乱哄哄呢，别着急，我们可以这么做，首先耐心的把体液免疫和细胞免疫的过程熟悉一遍，你会觉着它们两个挺像，又有不同，于是忍不住便要比较一下，体液免疫既有T淋巴细胞参与又有B淋巴细胞参与，细胞免疫就不是了，它只有T淋巴细胞参与;它们都可产生效应细胞和记忆细胞，不过体液免疫产生的是效应B细胞和记忆B细胞，而细胞免疫产生的是效应T细胞和记忆T细胞…，这样经过一番比较和推敲，你对“体液免疫和细胞免

11.冲刺劳动竞赛总结 篇十一

作者：新东方钱希

继上次发了英语四级核心词汇后，很多同学问到六级的核心词汇，考试邻近了，你来检查一下这些高频词汇你是否已经都掌握了，对于听力也要一如既往啊，还是那句话胜利属于懒得住寂寞，咬牙坚持到最后的人。Everyone has his potential which is easily concealed by habits，blurred by time，and eroded by laziness.(每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨.)

冬日的清晨，尤其眷恋暖暖的被窝，可心中那个小小的梦啊，于是光着脚丫，瑟瑟地，成功又近了一步。

A

abnormal a.反常的，异常的 abolish vt.彻底废除，废止

abrupt a.突然的，意外的;(举止，言谈等)唐突的，鲁莽的 absurd a 荒谬的荒唐的

abundance n大量，丰富，充足 in-丰富，充裕 academy n.学院，研究院，(中等以上)专门学校

accessory n.附件，配件;[常pl.](妇女的)装饰品(如手提包等);同谋，包庇犯 accommodate vt.向…提供住处(或膳宿);向…提供方便;容纳;使适应

accord n.一致，符合;(尤指国与国之间的)谅解，协议;vt.授予，给予vi.(with)相符合，相一致in-with与…一致of one’s own-出于自愿，主动地with one-一致地，一致同意地

acknowledge vt.承认，认为…属实;对…打招呼，理会;告知(信件，礼物)等已收到;对…表示谢忱 acquaint vt.(with)使了解;使认识，介绍

acquisition n.获得物，增添的人(或物);取得，获得 activate vt.使活动起来，使开始起作用

acute a.严重的，激烈的;敏锐的;(疾病)急性的;尖的，锐的 adhere vi.(to)粘附，附着;遵守，坚持;追随，支持 adjacent a.(to)邻近的，毗连的 adjoin vt.贴近，与-毗连

administer vt.掌管，料理-的事务;实施，执行;给予，投(药)adolescent n.青少年a.青春期的，青少年的 advent n.出现，到来

adverse a.不利的，有害的

advertise vt.为-做广告，(在报刊电视等中)公告vi.登广告，做广告，登公告 advocate vt.拥护，提倡，主张 n.拥护者，提倡者;辩护人，律师

aerial a.空中的，架空的n.天线 aesthetic a.美学的，艺术的，审美的

affiliate vt.使隶属(或附属)于n.附属机构，分公司 affirm vt.断言，坚持声称;证实，确认 afflict vt.使苦恼，折磨 agenda n.议事日程

aggravate vt.加重，加剧，使恶化;激怒，使恼火 agitation n.(for，against)鼓动，煽动;激动，不安 agony n.(极度的)痛苦，创痛

agreeable a.令人愉快的，讨人喜欢的;(欣然)同意的，愿意的

alert a.留神的，注意的;警觉的，警惕的 n.警戒(状态)，戒备(状态);警报vt.向-报警，使警惕 alien a.外国的;陌生的;性质不同的，(to)不相容的n.外国人;外星人 allege vt.断言，声称，宣称

alleviate vt.减轻，缓和，缓解 alliance n.结盟，联盟，联姻 in-with 与-联盟 allocate vt.分配，分派，把-拨给

allowance n.津贴，补贴，零用钱 make-(s)for考虑到，顾及;体谅，原谅 ally n.同盟国，同盟者;支持者 vt.(with)使结盟

alongside prep.在-旁边，沿着-的边;和-在一起;和-相比ad.在旁边，沿着走，并排地 alternate vi.交替，更迭 a.交替的，轮流的;间隔的

amateur n.(艺术、科学等的)业余爱好者a.业余(爱好)的;外行的 ambassador n.大使，(派驻国际组织的)代表

ambiguous a.含糊不清的，不明确的;引起歧义的，模棱两可的 ambitious a.有抱负的，雄心勃勃的;有野心的 amend vt.修改，修订

amends[pl.] n.赔罪，赔偿 make-赔罪，赔偿 ample a.大量的，充裕的;宽敞的 amplify vt.放大(声音等)，增强

analogy n.比拟，类比by-用类推的方法 analytic(al)a.分析的，分解的，分析法的

angel n.天使，可爱的人anniversary n.周年纪念，周年纪念日 anonymous a.匿名的;无名的，未具名的;无特色的 Antarctic n.南极地区a.南极的，南极地区的 antique n.古玩，古董

appendix n.附录，附件;阑尾

applaud vi.鼓掌，喝彩Vt.向-鼓掌喝彩;称赞，赞许 appraisal n.估计，估量;评价

appreciable a.大的可以看到或察觉到的，相当可观的 apprehension n.忧虑，担心，疑惧;理解，领悟 apt a.恰当的，适宜的;易于-的，有-倾向的 arc n.弧形物，弧

arch n.拱，拱门，拱形v.使成拱形 architect n.建筑师;设计师，缔造者

arctic n.北极，北极圈a.北极的，北极地区的 array n.一系列，大量;排列，阵列vt.排列

articulate a.善于表达的，口齿清晰的vt.明确有力地表达 ascend vi.渐渐上升，升高vt 攀登，登上

ascertain vt 查明，弄清，确定

ascribe vt(to)把-归因于;把-归属于 assault n/vt 武力或口头上的攻击，袭击

assert vt 肯定地说，断言;维护，坚持–oneself 坚持自己的权利或意见，显示自己的权威 asset n 宝贵或有益的人或物，优点，长处 [pl.] 资产

assimilate vt 吸收，消化;使同化vi 被吸收，被消化;被同化 assumption n 假定，臆断;担任承担

assurance n 保证，表示保证或鼓励的话;把握，信心;保险 astronomy n 天文学 athlete n 运动员

attendance n 出席人数，[总称]出席者;出席，参加 attendant n 服务员，侍者a 伴随的，随之产生的 attorney n 律师

augment vt 扩大，增加，提高

authentic a 真的，真正的;可靠的，可信的

authoritative a 专断的，命令式的;权威性的，可信的 authorize/-ise vt 授权，批准

automation n 自动化(技术)，自动操作

autonomy n 自治，自治权;人身自由，自主权 avail n [一半用于否定句或疑问句中]效用，利益，帮助vt 有用于，有助于–(oneself)of 利用of no-不起作用，没有用

avert vt 防止，避免;转移目光，注意力等

aviation n 航空，飞行

axis n 轴，轴线;构图中心线

B

bachelor n 单身男子，单身者;学士，学士学位

badge n 徽章，证章;标记，标识;象征

baffle vt 使困惑，难住

bald a 秃头的;磨光的;明显的，不加掩饰的ballet n 芭蕾舞;芭蕾舞剧

ban vt 取缔，查禁;(from)禁止n 禁止，禁令

bandage n 绷带vt用绷带扎缚

bankrupt a 破产的;彻底缺乏的vt 使破产n 破产者

barely ad.仅仅，只不过，几乎不

barren a 土地等贫瘠的，荒芜的;不生育的，不结果实的basement n 地下室

batch n 一批，一组，一群

bearing n 举止，风度;方位，方向感;轴承have a-on 与-有关

beforehand ad 预先，事先

betray vt 背叛，出卖;失信于，辜负;泄漏;非故意地暴露

bewilder vt 使迷惑，难住

bibliography vt 书目;参考书目

bias n 偏见，偏心，偏袒vt 使有偏见

bid n 企图，努力;喊价，出价，投标vt 出价，喊价;祝，表示;命令，吩咐vi 喊价，出价，投标

biography n 传记

bizarre a 奇形怪状的，怪诞的

blaze vi 熊熊燃烧，着火;发光，发光彩;迸发，爆发n 火焰，烈火;光辉，强烈的光;灿烂 bleak a 没希望的，凄凉的;荒凉的;寒冷刺骨的;缺乏热情的，冷酷的 bless vt 为-祈神赐福(with)使有幸得到，使具有 blossom n 花vi 开花;发展，长成inat 对-生气，见怪 offensive a 冒犯的，无礼的，使人不快的n 进攻，攻势 offset vt/n 补偿，抵消

offspring n 子女，子孙，后代;崽

opaque a 不透明的，不透光的;难理解的，晦涩的 oppress vt 压迫，压制;使沉重，使烦恼 optimism n 乐观，乐观主义

optimum a 最合适的，最优的，最佳的 option n 选择;选择权

orient n [the O-] 东方，亚洲，东半球vt 使适应，使熟悉;(to，toward)使朝向，以-为方向 oriental a 东方的，东方人的，东方文化的 orientation n 方向，方位;熟悉，适应

originate vi 起源于，来自，产生vt 引起，创始，开创

ornament n 装饰，点缀，美化vt 传统的，符合社会风俗的;正统的 outbreak n 爆发，突然发生 oval a 椭圆形的n 椭圆形

overflow vi 满得外溢，外流，泛滥;(with)充满，洋溢vt 淹没，从-中溢出n 溢流口，溢流管 overhear vt 无意中听到，偷听到

overlap v 互搭，复叠;部分相同n互搭，复叠 overt a 公开的，明显的

overthrow vt 推翻，打倒;使终止，摒弃n 推翻，终止，毁灭 overwhelm vt 使受不了，使不知所措;征服，制服 oxide n 氧化物 P

pamphlet n 小册子

panic n 恐慌，惊慌v 使恐慌 paradise n 天堂，乐园

paradox n 似乎矛盾而正确的说法 自相矛盾的人 paralyze/-yse vt 使瘫痪 使麻痹 使丧失作用 parameter n 参数

participant n 参加者 参与者

partition n 分隔物 隔墙 分割 划分vt 隔开 分割 瓜分 pastime n 消遣 娱乐 pasture n 牧草地 牧场

patent n 专利 专利权vt 得到--的专利权

pathetic a引起怜悯的可怜的可悲的 令人生厌的 差劲的 patriotic a 爱国的 有爱国心的 显示爱国精神的 patrol v 巡逻 巡查n 巡逻 巡查巡逻兵巡逻队 pave vt 铺筑–the way(for)铺平道路 pearl n 珍珠

pedal n 踏板 踏脚v 脚蹬踩动踏板 pedestrian n 步行者 行人

peel n 皮 外皮vt 削去---的皮vi 剥落 脱皮–off 剥掉脱去 peer vi 仔细看 费力的看n 同龄人 同等地位的人 penalty n 处罚 惩罚 罚金

pendulum n 摆 钟摆动摇不定的事态 pension n 养老金 抚恤金

perception n 感知 察觉 认识 观念 看法 perfection n 完美 完善 perfume n 香水 香料 香气 periodic a 周期的 时而发生的

periodical n 期刊a 周期的定期出版的周期的时而发生的 perish v 丧生 凋谢 毁灭 消亡

permeate v 影响 漫遍 遍布 渗入渗透 permissible a 可允许的许可的 perpetual a 永久的 永恒的 长期的 perplex vt 使困惑 使费解使复杂

persistent a 持续的顽强的存在的 坚强不懈的 执意的 personality n 人格 个性 人物名人 persuasion n 说服力 劝说信念信仰 pertain vi(to)从属 有关 适合 pertinent a 有关系的相关的 pest n 有害生物害虫讨厌的人

petition n 请愿书 申请书 诉状vt 请愿 正式请求 petty a 小的 琐碎的不重要的气量小的心胸狭小的 physiological a 生理的 生理学的 plague n 瘟疫 鼠疫 祸患

plaster n 灰浆灰膏橡皮膏膏药 vt 在---上抹灰泥 厚厚的涂抹 plateau n 高原 稳定水平

plausible a 似乎合理的似乎可信的 plea n 恳求 请求 借口 托辞

plead v 恳求 请求 为—辩护 提出---为理由 pledge n 保证 誓言v 保证 许诺

poke vt 截 捅 用---截 把---截向vi 伸出 突出 polar a 极地的 正好相反的 截然对立的

poll n民意测验[pl.] 政治选举 大选vt 对---进行民意测验 获得 ponder v 思考 考虑沉思

pope n[the P-] 教皇 罗马主教

porch n 门廊 阳台pore1 n 毛孔 细孔 pore2 vi(over)深思熟虑仔细阅读

portray vt 扮演 饰演 描写 描绘

pose vt 造成 提出 陈述vi 摆姿势 假装 冒充 poster n 招贴海报 广告

postulate vt 假定---是真的 视---为当然 practicable a 能实行的 行得通的

prayer n 祷告 祈祷 祷文 祷词 祈求 祈望

preach vt 宣讲 布道 竭力鼓吹 宣传vi 讲道 说教 precede vt 在---之前先于

precipitate vt 使发生 促成 a突如其来的 n 沉淀物 preclude vt 阻止排除妨碍

predecessor n前任 前辈 原有事物 前身 predominant a 占主导地位的 显著的 pregnant a 怀孕的

premature a 比预期时间早的 不成熟的 仓促的 premise n [pl.] 房屋连地基 经营厂址前提假设

premium n 额外费用 附加款保险金at a –以超过一般的价格 奇缺的 难得的 put/place a(high)–on 高度评价 高度重视 prescription n 处方 药方

presentation n 提供 表象 外观 赠送仪式 报告表演 preside vi主持 主管 prestige n 威信 威望

presumably ad大概可能据推测

presume vt 推测 假定 冒昧 擅 认定 推定vi 假定 擅自行事 pretext n 借口托词

prevalent a 流行的 普遍的

prey n 被捕食的动物 捕获物 受害者v 猎取食物–on 捕食 杀害 折磨损害 priest n 神父牧师

priority n 优先 重点优先考虑的事 privacy n 隐居 独处 私事 隐私

probe v探索 探查 探测 n 探索调查 探针 探测器

proceeding [pl.] n 诉讼 诉讼程序 议项 项目 进程 会议记录公报 proclaim vt 宣告宣布 声明

productive a 多产的 富饶的 富有成效的 productivity n生产力生产率 proficiency n 熟练 精通

profile n 侧面传略 人物简介 轮廓 形象 profitable a 有利的有盈利的 有益的 有用的 profound a 深邃的 很深的 深奥的渊博的 prolong vt 延长 拉长 拖延 promising a 有希望的 有前途的 prone a(to)易于----的很可能的

propagate vt宣传 传播 使普及 vi繁殖 增值 propel vt 推进 推动激励 prophet n 预言者

proposition n 论点 主张 建议 提案 命题 prose n 散文

prospective a 预期的未来的 prototype n 原型 样品 样本

provocative a 挑衅的 刺激的挑逗的 provoke vt 对---挑衅激怒 激起 引起 proximity n 接近临近

publicity n 宣传 宣扬公众的注意 名声 purify vt 使纯净提纯 purity n 纯净 纯洁

pursuit n 追求 寻求 从事 追赶 追逐 娱乐爱好 Q

qualification n 资格证明 合格证书 资格 技能 取得资格 限制 限定性条件 qualitative a 性质的定性的 quantify vt 确定---的数量 量化 quantitative a 量的 定量的 quart n 夸脱

quarterly a 季度的 每季一次的ad 按季度 一季一次n 季刊 quartz n 石英

queer a 奇怪的异常的 quench vt 止渴消除

quest n 长时间的搜索 探求in-of 寻找 questionnaire n 问卷调查表

quiver vi 颤抖 发抖n 颤抖 发抖 抖动 R

racket1 n 喧嚷 吵闹 敲诈 欺骗 racket2 n 球拍

radiant a 容光焕发的喜气洋洋的明亮照耀的辐射的 radiate v 辐射从中心发散 流露 显示

radical n 激进分子 a 根本的 基本的激进的激进派的 rage n 狂怒vi 发狂 发火 狂吹 汹涌 猛烈地进行 raid vt/n 袭击 查抄 收捕 劫夺

rally n 集会大会v 公路汽车赛 集合团结 恢复 重新振作 random a 任意的 随机的at-随便的 任意的 rating n [pl.] 等级品级评定结果 readily ad 乐意地;容易地

realistic a 现实的，实际可行的;现实主义的，逼真的 reap v 收割，收获

rebellion n 反叛，反抗 recession n 衰退，衰退期

recipe n 烹饪法，食谱，调制法;诀窍，方法 recipient n 接受者，接收者 reciprocal a 相互的，互惠的

recite vt 朗读，背诵;历数，列举vi 朗读 背诵 reckless a 鲁莽的 不记后果的

reckon vt 认为 估计;指望 想要;测算–on 依靠 指望–with 估计到 预料到;处理 对付 reclaim vt 要回 回收;开垦

reconcile vt 使调解;使和解;(to)使顺从，使甘心于

recreation n 娱乐活动 消遣

recruit v 招募 招收n 新兵新成员 rectangular a 长方形的 矩形的 rectify vt 纠正 修复 recur vi 再发生，重现 recycle v 回收利用

redundant a 被解雇的;多余的 过剩的 refrain vi(from)忍住 自制以避免 refreshment n 茶点 refugee n 难民

refute vt 驳斥 驳倒 regime n 政治制度 政权

reign vi 占主导地位 统治n 统治 rejoice v 感到十分高兴

relay n 接力赛;中继转播vt 中继转播 reliance n 依靠 依赖

remainder n 余下的部分 剩下的人数 remnant n 残留部分

renaissance n [the R-] 文艺复兴文艺复兴时期;复兴再生 repay vt 归还款项;报答

repel vt 击退，逐回;排斥;使厌恶 repertoire n 全部节目

replacement n 替代 替换;替代的人或物

representation n 代表;图画 塑像;陈述诉说抗议 reproach n/vt 责备批评

republican a 共和政体的;[R-] 共和党人的n [R-] 共和党人 resemblance n 相似 形似 resent vt 对-表示愤恨，怨恨 reservation n 保留犹豫;预订

reside vi 居住 定居;(in)存在在于

residential a 居住的住宅的;学生寄宿的住宿在任所的 resonance n 共鸣 洪亮 共振

resultant a 作为结果的 因而发生的 retail n 零售

retention n 保留 保持 retort v/n 反驳 回嘴

retrieve vt 重新得到 取回收回;挽救补救;检索 retrospect n 回顾in – 回想起来，事后看来 revelation n 揭示透露显示;被揭露的真相新发现 revenge n 报复 报仇vt 为-报仇，报-之仇 revenue n 财政收入，税收 revive v 恢复;复苏

revolve vi 旋转–around 以-为主要内容

rig vt 用不正当手段操纵，垄断n 钻井架 钻塔 rigorous a 严密的 缜密的;严格的 严厉的 rim n 边 缘

riot n/v 聚众闹事 骚乱

rip v 扯破 撕坏n 裂口裂缝

ripple n/v 涟漪 波纹

ritual n 仪式;例行公事 老规矩a 作为仪式的一部分;例行的 robust a 健壮的健全的;坚定的坚强的

romance n 恋爱关系;对神奇的兴趣;爱情小说 传奇故事

rot v 腐烂 腐朽

royalty n王族成员;[pl.] 版税

rupture n 破裂 裂开;决裂 断绝vt 使破裂;断绝vi 破裂

S

sacred a 神圣的;宗教的;神圣不可侵犯的

safeguard n 预防措施 保证条款vt 保护 维护

saint n圣徒;圣人 道德高尚的人

sanction vt 批准 认可n 批准 认可;约束因素 约束力;[pl.] 国际制裁

saturate vt 使充满 使饱和;使湿透 浸透

sauce n 调味汁 佐料

savage a 未开化的 野蛮的;残暴的 凶猛的n 野蛮人凶恶的人vt 乱咬 激烈抨击

scandal n 丑事 丑闻;流言蜚语;反感 愤慨

scar n 伤疤 伤痕;创伤vt 给-留下伤痕

scent n 香味气味;香水;臭迹 踪迹 线索vt 嗅到 察觉

skeptical a 表示怀疑的

scorn n 轻蔑鄙视vt 轻蔑鄙视;拒绝不屑heap/pour –on 对-嗤之以鼻 嘲笑

scrap n 碎片 零屑;[pl.] 残羹剩饭;少量点滴;废金属vt 废弃抛弃

script n 剧本 广播稿;字母表;笔迹 手迹

scrutiny n 详细检查仔细观察

sculpture n 雕刻作品雕塑品;雕刻 雕塑

seam n 缝 接缝;煤层burst at the –s 胀破裂缝过满过于拥挤come/fall/break apart at the –s 破裂 失败 崩溃

sector n 部门部分;防御地段防区;扇形

seemingly ad 表面上;看来

segment n 部分 片段;瓣

segregate vt 使分开，使隔离

seminar n 研究班 研讨会

senator n 参议员

sensation n 感觉能力;感觉;轰动激动;引起轰动的事件

sentiment n 情绪;意见观点;感情

sexual a 性的 两性的;性别的

shabby a 破旧的;衣衫褴褛的;卑鄙的 不公正的 shaft n 杆 轴;矿井 电梯井;一道

shatter vt 使粉碎砸碎;使破坏毁坏;使震惊vi 碎裂;破坏

sheer a 完全的 十足的;极薄的 透明的;陡峭的 垂直的vi 急转向偏离

shipment n 装载的货物量;装运

shrewd a 机灵的 敏锐的 精明的

shrug v 耸肩–off 对-满不在乎，不屑一顾

shutter n 百叶窗;快门;关闭装置

shuttle n 航天飞机;短程穿梭运行的飞机;梭子vi 短程穿梭运行vt 短程穿梭运送

signify vt 表示-的意思 意味 预示

silicon n 硅

simulate vt 假装冒充;模仿;模拟

simultaneous a 同时发生的同时存在的 同步的 sin n 罪，罪孽vi 违犯戒律 犯过失

situated a 位于-的坐落在-的;处于-境地的 skeleton n 骨骼;骨架 框架;梗概 提要

skeptical 见sceptical

skip vi 蹦跳 跳绳vt 跳过 略过 漏过n 蹦跳

slack a 松的;松闲的 不活跃的;懈怠的 马虎的n 松弛部分vi 懈怠松散

slap vt 掴 掌击 拍;涂抹;啪的一声放n 掌击

slaughter vt/n 屠杀 杀戮;屠宰

slim a 苗条的;薄的;少的vi 减轻体重

slogan n 标语 口号广告语

slot n 狭缝 狭槽;位置 职位v 放入狭长开口中;纳入机构中

slum n 贫民窟

smash vt 打碎;猛力冲;粉碎推翻vi 被打碎 被摧毁;猛击 猛冲n 破碎;轰动的演出 巨大成功;猛击 猛撞–down 撞倒 摧毁–up 撞毁 击毁

smuggle vt 走私 非法私运;偷运

snack n 小吃 点心

snap vi 喀嚓折断;吧嗒一声;(at)猛咬;(at)厉声说话vt喀嚓折断;使发出吧嗒一声;给-拍快照n 吧嗒声;快照a 仓促的 突然的–up 抢购 迅速抓住

snatch vt 夺夺走;一下子拉 一把抓住;抓住机会做vi(at)一把抓住n 片段–up 一把抓住

soar vi 猛增 剧增;高飞，升腾;高耸屹立;飞腾 高涨

sober a 未醉的;严肃的持重的;素淡的v(up)使醒酒

sociology n 社会学

software n 软件

solidarity n 团结一致

solitary a 单独的;孤独的

solo n 独奏 独唱a 单独的，单独进行的ad 单独地

sovereign n 君主元首a 具有独立主权的;至高无上的 spacious a 宽广的宽敞的

sparkle vi 闪耀发光;活跃 才气横溢n 闪光闪耀

spatial a 空间的 与空间有关的

speciality /specialty n 专业专长;特产

species n 种，类

specifically ad 特别地;具体地;明确地

specification n 规格规范;明确说明

spectacle n [pl.] 眼镜;景象壮观;演出场面

spectacular a 壮观的 引人注目的n 壮观的演出

spectator n 观众旁观者

spectrum n 谱光谱;范围 幅度

speculate vi(about,on)推测 推断;投机vt 推测

spiral n 螺旋a 螺旋的vi 盘旋上升;不断急剧地上升或下降

splash vt 溅 泼;泼墨般洒使成班驳状vi 溅泼;飞溅n 溅泼声;溅出的水;斑点

spokesman n 发言人

sponge n 海绵;松蛋糕vt用湿海绵擦揩

spontaneous a 自发的无意识的;自然的 天真率直的 spouse n 配偶

spy n 间谍vi 当间谍;(on)暗中监视vt 看见发现

stabilize/-ise v 使稳定 稳固

stagger vi 摇晃 蹒跚vt 使吃惊;使错开使交错

staircase n 楼梯

stall n货摊;[pl.] 正厅前座区v 熄火;拖延 推迟

startle vt 使惊吓吃惊

stationayt a 固定的静止不动的 statistics n 统计 统计资料;统计学

stereo a 立体声的n 立体声

stereotype n 陈规老套固定的模式vt 对-形成固定看法

stern a 严厉的严格的;坚定的n 船尾

stimulus n 促进;刺激

stitch v 缝绣n 一针 线迹;缝法 针法 编结法;突然剧疼

straightforward a 明确的 简单的;正直的 坦率的 strategic a 对全局有重要意义的;战略上的 streamline vt 使成流线型;精简使效率更高

stride vi 大踏步走;(over,across)跨越n 大步;步法 步态;[pl.] 进展 进步take in(one’s)-一跨而过轻而易举地做

sriking a 显著的 突出的;惹人注目的 容貌出众的 strive vi 努力 奋斗力求

stubborn a 顽固的执拗的 倔强的;难对付的 难于克服的 studio n 画室 摄影室;播音室录音室摄影朋

stumble vi 绊脚绊倒;跌跌撞撞地走;结结巴巴地诵读–across/on 偶然遇到 碰巧找到

sturdy a 强壮的 结实的坚固的;坚定的坚强的 subjective a 主观的 个人的

subordinate n 部属 下级a(to)次要的;下级的隶属的vt 把-列入下级 使隶属

subscribe vi(to)同意 赞成;订阅 订购vt 捐助赞助

subsidiary a 辅助的 次要的附设的n 子公司 附属机构

subsidy n 津贴 补助金

subtle a 微妙的难于捉摸的;诡秘的狡诈的;隐约的清淡的 successor n 接替人 继承者

sue vt 控告 对-提起诉讼vi 控告起诉

suffice vi 足够

suicide n 自杀;自取灭亡

suitcase n 小提箱 衣箱

summit n 最高级会议;最高点峰顶;顶峰极点

summon vt 召唤;召集;传讯 传唤;使出 鼓起 振作–up 鼓起勇气 奋起;唤起

superb a 极好的高质量的 superiority n 优越性优等

supervise vt 超声的

supervise vt 监督管理指导

supplementary a 增补的补充的

suppress vt 压制 镇压;禁止发表 查禁;抑制;阻止-的生长

surge n 急剧上升 激增;洋溢 奔放;汹涌 奔腾vi 浪淘般汹涌奔腾;猛冲;汹涌 奔腾

surgeon n 外科医生

surpass vt 超过优于;超过-的界限 非-能办到

surplus n 过剩 剩余a 过剩的 多余的 survival n 幸存继续生存;幸存者，残存物

susceptible a(to)易受影响的;(to)过敏的;易受感动的

suspension n 暂停中止;暂令停止参加 暂时剥夺;悬架悬置机构;悬浮液

suspicious a 猜疑的 疑心的;可疑的

swamp n 沼泽vt 淹没浸没;使困惑 难倒 压倒

symmetry n 对称;匀称 整齐

symphony n 交响乐 交响曲;和谐 协调

symposium n 讨论会专题报告会;专题论文集

symptom n 症状;征候 征兆

synthesis n 综合;合成 T

tablet n 药片;刻写板 简;碑 牌

tackle vt 对付 处理;阻截;与-交涉n 阻截;用具钓具;轱辘滑车

tactics n 策略手段;战术

tangle n 乱糟糟的一堆 混乱;复杂的问题 困惑vt 缠结弄乱;缠住使卷入vi 缠结乱作一团–with 争吵 发生争论

tar n 柏油 焦油vt 涂焦油于

tariff n 关税 税率;价目表

tease vt 戏弄取笑;挑逗 撩拨n 戏弄他人者;戏弄

temperament n 气质 性格

tempo n 节奏行进速度;速度

tenant n 房客佃户

tentative a 试探性的 试验的 terminate v 停止

terrace n 排屋;地坪草坪;梯田;露天阶梯看台

terrain n 地形 地势

terrific a 极妙的;极大的 terrify vt 使害怕使惊吓

testify v 作证 证明;表明说明

testimony n 证据 证词;表明;说明

texture n 质地结构

Thanksgiving n 感恩节

theft n 偷窃 失窃

theme n 主题 题目

thereafter ad 治疗理疗

thermal a 之后 以后

thermal a热的 有热造成的 保暖的 thesis n 论题论点;论文 毕业论文

thirst n 渴 干渴vi(for)渴望 渴求

thorn n 刺;带刺小灌木

threshold n 门槛 门口;入门 开端 起始点临界on the –of 即将开始

thrill n 兴奋 激动;引起激动的事物v 非常兴奋激动

tick n 记号 勾号;滴答声vt 给-标记号vi 发出滴答声–away/by 过去–off 给-标记号;责备–over 进展缓慢呆滞;慢转空转

tile n 瓦 瓷砖vt 铺瓦于

tilt v 倾斜 倾侧n 倾斜 倾侧at full-全速地全力地

timber n 木材原木;大木料 栋木

timely a 及时的 适时的 timid a 羞怯的 易受惊的

token n 代价券礼券;筹码;信物 纪念品a 象征性的by the same-由于同样原因 同样地

tolerant a 宽容的容忍的(of)耐-的

toss vt 扔掷抛;猛抬;拌;使摇动 颠簸vi 掷钱币来决定;翻来覆去

tow vt/n 拖 拉 牵引on – 被拖着in-拖着 陪伴着

tract n 传单 小册子;大片

tragic a 悲惨的 可悲的;悲剧性的 trait n 特征 特点特性

transaction n 交易业务

transcend vt 超出 超越的范围

transient a 短暂的 转瞬即逝的;临时的暂住的

transit n 运输载运a 中转的 过境的in-在运输中 在途中

transition n 过渡转变

transplant n 移植vt 移植 使移居移种vi移植移居 移种

traverse vt 横渡 横越

trench n 沟 沟渠

tribe n 部落族

tribute n 颂词称赞礼物;贡品

trifle n 琐事 无价值的东西vi(with)嘲笑 轻视a – 有点稍微

trigger n 扳机;引起反映的行为vt 触发 引起

triple a 三部分的 三方的;三倍的 三重的vt 使增至三倍

trivial a 琐碎的不重要的

tuck vt 把-边塞入下面;把-夹入 把-藏入–away 把-藏起来–in 给-盖好被子;把-塞好

tug v 用力拖n 猛拉 牵引 拖船

tuition n 教学 讲授 指导;学费

tumble vi 跌倒摔下滚下;翻滚;不由自主地卷入;暴跌–down 倒塌–over 被绊倒–to 明白领悟

turbulent a 动荡的混乱的;汹涌的

turnover n 人员调整 人员更替率;营业额成交量

tutor n 导师;家庭教师 私人教师v 当导师当家庭教师

U

ultraviolet a 紫外线的

unanimous a 全体一致的 一致同意的 underestimate vt 对-估计不足;低估

underlying a 含蓄的潜在的;在下面的

undermine vt 暗中破坏逐渐削弱;侵蚀-的基础

unemployment n 失业

unfold v 展现;披露 挑明;展开 打开

unify vt 使联合统一;使相同 使一致

update vt 更新 使现代化

upgrade vt 提升 使升级

uphold vt 支持 维护 V

validity n 正确;有效 效力 valve n 阀 活门;瓣膜 vegetation n 植物 草木

veil n 面纱面罩;遮盖物 掩饰物vt 遮盖掩饰draw a –over 避而不谈 隐瞒 vein n 静脉血管;叶脉;纹理纹路;气质风格

vent n 通风口 排放口vt 表达 发泄give –to 表达 发泄 ventilate vt 使通风;把-公开

verbal a 用言辞的 用文字的;口头的;动词的 verdict n 裁定;定论 判断性意见

verge n 边边缘vi 接近濒临on the –of 接近于 濒于

versatile a 多才多艺的 有多种技能的;有多种用途的多功能的万用的 verse n 诗 诗句

versus prep 与-相对 与-相比;以-为对手 对 veto vt/n 否决

vicinity n 周围地区 临近地区in the –(OF)附近接近vicious a 恶毒的 凶残的

violate vt 违反 违背;侵犯妨碍;亵渎

virgin n 处女未婚女子a 未经使用的 未经开发的 virtual a 实际上起作用的实质上的 virus n 病毒;有害影响

visualize/-ise vt 想象 设想

vocal a 喜欢畅所欲言的 直言不讳的;嗓音的发声的n [pl.] 声乐节目

vocational a 职业的 业务的void n 真空 空白;空隙感 寂寞感 空隙a 无效的空的

volunteer n 志愿者 志愿兵vt 自愿 自愿提供vi 自愿vulgar a平庸的;庸俗的 粗俗的 vulnerable a 易受伤的脆弱的;易受攻击的 难防御的 W

wallet n 皮夹子

ward n 病房;行政区;受监护人–off 防止 避开 warehouse n 仓库 货栈 warfare n 战争 斗争 冲突

warrant vt 证明-是正当;保证 担保n 授权令;理由 根据 watertight a 不透水的防水的;严密的 无懈可击的

watt n 瓦weary a 疲劳的 疲倦的;使人疲劳的 令人厌烦的vi(of)厌烦不耐烦 web n 网;网络 错综复杂的事物 wedge vt 把-楔牢塞入n 楔子 whereby ad 靠那个 借以

whirl vi 旋转 急转;发晕变混乱vt 使旋转n 旋转;混乱 接连不断的活动 withhold vt 拒绝 不给;使停止 阻挡

wrench vt 猛拧猛扭;挣脱;使扭伤n 扳手;痛苦 难受 wretched a 不幸的 可怜的;令人苦恼的 讨厌的;拙劣的 wrinkle n 皱纹v 起皱纹 Y

yacht n 快艇 游艇 帆船 yell vi/n 叫喊 号叫

yoke n 束缚 枷锁;牛轭vt 结合 连接 youngster n 年轻人 小伙子 Z