暑期社会实践农村教育

暑期社会实践农村教育（精选10篇）

1.暑期社会实践农村教育 篇一

河南理工大学2010年暑假社会实践调查报告（楷体四号）

（选用A4纸，页边距：上下2.5，左右2.8。）

关于农村教育的调查报告（宋体二号居中）

学

院： 电 气 学 院（宋体三号）

专业班级：测控09-1班 姓

名：刘

满

强 学

号：310804041111

2011年

月

日

调查前言（宋体小二居中）

（正文：字体：仿宋三号，段落：对齐方式：左对齐，缩进：0字符，特殊格式：首行缩进，间距：段前段后0行，行距：多倍行距1.45）

选择该调研题目的原因，目的。调研的时间，地点，对象。调研的感受及启示等。（500——800字）

（正文：字体：仿宋三号，段落：对齐方式：左对齐，缩进：0字符，特殊格式：首行缩进，间距：段前段后0行，行距：多倍行距1.45）

关于农村教育的社会调查报告

从先前的每一个年级都得交学费到现在的九年义务教育，在人们的口中每每提起总是乐呵呵的，可是笑过以后人们也总是会再加一句“哎，虽然政策好了，可是也没少花钱啊，孩子吧，还没有以前的孩子学的东西多了。”是啊，现在他们就只学习语文数学了，童年应该唱唱歌 一、九年义务教育的现状（黑体三号）

从先前的每一个年级都得交学费到现在的九年义务教育，在人们的口中每每提起总是乐呵呵的，可是笑过以后人们也总是会再加一句“哎，虽然政策好了，可是也没少花钱啊，孩子吧，还没有以前的孩子学的东西多了。”是啊，现在他们就只学习语文数学了，童年应该唱唱歌，画画画的，可是这些权利被剥夺了，他们就那样每天学习语文数学了。除了这些，农村教育还存在很多问题，下面就列举一二。

二、学校经费问题（黑体三号）

由于农村学生的学费难收齐，而教师的办公经费又不足，很多农村学校只得向私人借款维持学校的正常运作。有的学校为达到“普九标准”向私人借贷修建设施，等到新学年开始就从学杂费中提取一部分支付债务。有些地方主管教育部门不顾农村的现状而要求一些小学、中学一定要达到“普九标准”，这无异是在让学校背负沉重的债务。更有些学校为应付上级的各种检查，花费巨额的招待费。导致农村教育的发展变得越来越艰难，有很多农村少年儿童无法得到公平的受教育机会，造成很多农村少年儿童“望学兴叹”，以致不得不离开学校。农村学校的负债累累将严重阻碍农村教育的发展。

三、杂费依旧颇多，家长怨言不少

在调查中了解到，农村经济发展较落后，农民相对较贫困。政府在财政支出吃紧，教师工资难以发放的情况下，就通过增加学杂费，从中提取一部分发放给教师，以弥补财政亏空。有的学校为拿到出版社的回扣，把出版社的一些“辅导材料”强行要学生购买；一些九年义务教育的课程如美术、音乐、手工等因没有师资和条件完成教学如同虚设，但这些书还得学生购买，这些书除了增加他们的负担还有什么用？而农村还有一种怪现象就是摊派多，修路筑桥建戏台等，都要他们出钱，农民靠种几亩地如何能应付这么沉重的负担？

四、教师水平不高，待遇颇低

乡村学校任教的老师大多是民办教师，他们的学历通常都是初中到高中水平，而且没有经过正规的师范教育。根据规定要转正参加培训考试得花一笔不少的钱，由于地方财政支出有限，教师工资又难发齐，这给教师带来沉重的负担。而很多乡村任教的教师还要承担一些摊派，如修建公路、地方报纸的征订，这些费用全都直接从教师工资中扣除，这些摊派根本就不同教师商量，犹如强盗拦路抢劫，这些做法直接损害了教师的利益。一方面当地专科师范毕业生回乡任教，但政府由于教师工资、住房、福利待遇等支大而无力接收，另一方面，没有经过正规师范教育的民办教师又由于能力有限而对学生的引导及培养造成阻碍。这就导致教育资源被浪费，而少年儿童接受知识的领域变得越来越狭窄。

五、资源分配不公平

在调查中，可以看到资源分配不公平的现象：各政府、电力、交通等机构拥有资源支配的权力，它们利用部门所掌握的权力最大限度地实现部门利益，或从财政分配计划中优先得到所需资金，他们的办公室及职工住房等都是最好的。而教育资源却少之又少，何况城市人口的教育需要被优先满足，农村人口得到的教育资源就非常有限，远远无法满足农村人口接受教育的需要。在一所农村中学中我看到一种现象：篮球场是黄泥地，足球场是一块荒田，实验室的仪器陈旧的难以利用。如此的设施怎么进行有效的教学呢？相反在城镇的小学，教学活动多种多样，体育设施和其它教学设备可以说是完善，如此的差距是为什么？是资源的分配不公平。教育资源分配不公平，使农村少年儿童处在教育资源非常短缺的环境中，而无法接受良好的教育，这不仅严重阻碍农村少年的发展而且使农村青年就业更难。

六、改变教育问题的策略

据调查的情况，当地政府拿出的有限资金来办乡村教育，是不能满足广大农村青少年对教育的需求的。而且有的贫困地区由于财政吃紧还会挪用教育经费。为改变农村教育现状，我提出以下几点。

（一）、加大政府教育经费的投入力度，社会多方筹措经费。

保证农村教育经费投入时农村教育综合改革的根本性保证，这项工作做不好，农村教育将很难有重大进展。在国家宏观教育政策中要突出农村教育的优先地位，政府在制定教育政策是，要有针对性，应当正视农村教育发展所面临的诸多难题，有针对性的突出农村教育的地位。要树立城乡整体教育观念，在教育政策上向农村倾斜，加快农村教育发展速度，规范农村教育体制。

（二）、加大政府的统筹力度，成立专门的农村教育管理的政府部门。

成立的教育管理的政府部门应包含农村教育各类学校的业务指导机构、农村教育经费的督导检查机构、市场信息机构、农村劳动力转移机构等。对农村教育的各项问题进行通盘考虑，才有利于农村教育的各项事业的法展，提高农村教育质量。

（三）、加强农村教师队伍建设，逐步提高教育队伍整体素质。要使农村教师队伍稳定，整体素质提高，必须解放思想，加度增加农村教师的山区补贴额。只有这样才能激励农村教师扎根农村，解决农村教师队伍流失严重的问题。另一方面要制定科学的教学评价系统，对于师德好，教学质量高的教师应予以重奖，对于评价不合格的农村教师，应清除出教师队伍。

（四）、使开设部分农村职业教育的课程。

长期以来农村教育结构单一，缺乏农村特色的普及型教育，农村教育与当地生产和群众生活脱节，在农村义务教育阶段结束后回乡从事农业的年轻农民没有一技之长，难为农村的经济和社会全面发展做贡献。因此，应该在农村的义务教育的初中一、二年级阶段加入有当地特色的农村职业课程。教材应该通俗易懂、简便易行，即可以满足农村孩子对农业事务了解得渴求心理，又可以让农村孩子学有一技之长。

（五）、大力发展面向农村的高等职业教育。

有计划、有重点、分步骤开展农村人力转岗培训，开发相关课程和教材，研究制定科学的教学内容和教学方法，增强资金投入，任重而道远。各级政府教育、农业部门对农村人口转岗、转业就业培训应给予高度重视。

（六）、积极推进农村人口的高度教育。

政府和学校要统一招生标准，严格以能力与考分作为选择高校新生的依据，完善奖贷体系，提高补助标准，确保农村家庭子女不因家庭贫困无法接受高等教育或中途退学。此外，党和政府要创造条件，积极发展农村高等教育。鼓励企事业单位、社会团体和个人在有条件的农村地区，设立高等教育机构或教学点。

七、总结

经过一个暑假的调查，使我得到了农村教育问题的第一手资料，同时经过这次活动，使我开阔了视野，增长了知识，锻炼了能力，磨砺了意志。更重要的是这引起了我对农村教育的深深思考，都说孩子是祖国的未来，如果小学教育不抓好，那我们就输了很大一步，因此希望国家重视小学教育，重视农村教育，加强九年义务教育！

2.暑期社会实践农村教育 篇二

1. 大学生志愿者服务的多重教育功能

大学生志愿服务对于社会无疑具有巨大的服务补充功能, 他们受过高等教育, 具备一定的学习能力, 充满服务社会的热情和满腔的豪情。以笔者所在学院在去年暑期举行的社会实践活动中, 三下乡活动可谓开展的如火如荼, 学生报名踊跃, 培训认真, 行程中吃苦耐劳, 团结友爱。在服务乡村百姓的过程中, 他们流汗流泪, 被热情的观众, 也被自己感动着。在此过程中, 他们完成了一次人生历练的升华, 一次灵魂的洗礼。三下乡在给广大群众带去精神食粮的同时, 也给大学生志愿者们上了最为生动的一课。

1.1 志愿服务对于志愿者本身的自我教育功能

对于三下乡活动中的志愿者来说, 他们在刚开始报名的时候想到的可能只是单纯的服务社会, 甚至有学生是为了满足自己对于西部支教的浪漫情怀, 第一次去的学生不会料想到在支教过程会遇到的艰苦。当身临其境来到广西后, 三下乡的志愿者们逐渐由兴奋转变为疲劳, 然而榜样的力量是无穷, 团队中一名担任武术表演的同学由于天气炎热, 演出服不透气, 背后长满痱子, 有时候没有舞台只有水泥地, 他也从未降低过表演的水准, 白天他还积极参与行李的搬运, 志愿者们被他的精神感动着, 没有一个人叫苦叫累。一些平时看上去很娇气的女生们也在感冒或者发热后坚持着, 白天为集体洗衣做饭, 晚上投入演出。更有一位体重两百多斤重的男生, 在烈日下, 坚持着走了三四个小时的山路。

以爱心学校为例, 每年的“三下乡”我们都会经历过艰难险阻, 在烈日下翻越三、四个小时后到达一所名叫“念恩小学”的山里学校, 在那里我们会开展爱心学校的教学, 在那里教学时, 找不到一根完整的粉笔, 都是粉笔头。每当看到山里孩子一双双渴求知识和山外世界的双眼, 听到孩子们一声声甜甜叫着“哥哥、姐姐”时, 实践团的志愿者们往往对自我的付出感到一种油然而生的自豪感和满足感。同时也对身残志坚的阮文凭老师心生崇敬。

以上几个案例在这次三下乡活动中一直是志愿者们互相激励的原动力, 通过观察与自己朝夕相处的同学, 他们发现着对方身上的闪光点, 被他人的事迹感染着、鞭策着, 也激发了志愿者们想用更好的表现不辜负队友们付出的辛苦和努力, 荣誉感和责任感油然而生, 团队精神由此激发, 这样活生生的事例教育与老生常谈的思政教育相比真的是事半功倍。

1.2 大学生志愿者对于身边非志愿者学生的榜样作用

在志愿者返校后, 常常会以寝室或者班级为单位开展志愿者经历的交流, 没有参与志愿活动的学生往往会被志愿者的描述所吸引, 并为他们所获得的荣誉和收获感到骄傲或者羡慕, 对于一些积极要求上进的学生来说, 没有参加本次的三下乡活动成为了他们的遗憾, 志愿者的精神感染着他们, 让他们有了下一次积极投身其中的强烈愿望。在接下去的一年中, 这类学生往往会在各方面积极表现, 提高各方面的综合素质以期来年可以顺利入选三下乡队伍, 非志愿者队伍也有了属于他们的自我教育过程。

1.3 大学生志愿者对于整个社会青年们作用

在三下乡过程中, 我们不仅教育了自己的学生, 也为社会上与他们年龄相仿的青年们起到了一定的示范作用。大学生的志愿者服务已经成为了如今社会的志愿风向标, 2010年世博会、2011年世界游泳锦标赛, 大学生志愿者们处处展示着自己的风采, 也带动了许多年轻人共同投身到这项服务社会的活动中来, 朋辈教育的积极作用在此显露无遗。

2. 以志愿者服务为载体的朋辈教育模式

在以大学生志愿者服务为载体的朋辈教育模式中, 如何做好后续的教育也不容忽视, 以三下乡为例, 学校和学院都从多方面进行了朋辈教育的探索, 并形成一系列保障机制, 以期更好的扶持大学生志愿者服务, 令朋辈教育能够真正做到有平台, 可持续发展。

2.1 志愿者的亲身经历宣讲

三下乡活动中, 同学们收集多方面材料, 通过照片、视频、文字对志愿者服务过程进行了全方位记录, 并且制作了纪录片。返校后, 在学院以及学校的范围内进行了巡回演讲, 志愿者同学们图文并茂的描述加上感人至深的纪录片令很多在场的同学热泪盈眶, 甚至在大一年级有一个班级的同学在演讲结束后全班留下申请参加今年的三下乡活动。同学们被演讲者打动了, 而这些演讲者并不是专业演员, 他们只是一群年龄相仿的大学生, 被自己的同龄人的勇气、爱心和坚强深深感动了。

2.2 对优秀志愿者的表彰激励

在三下乡过程中, 两位同学由于表现出色在志愿者工作一线入党, 对于党员同学来说这是一种鞭策, 对于非党员同学来说这是榜样。朋辈教育的内涵和外延在扩大, 大学生们不再以那些离自己生活很远的电影上的英雄为榜样, 而是以自己身边最亲近的同学为榜样, 他们更加真实, 更加有说服力。非党员同学中的入党积极分子也因此而感到了前进的动力。

返校后, 学校以及学院及时给与了三下乡志愿们以鼓励和表彰, 对于特别优秀的志愿者给与了校级荣誉。在这样的政策鼓励下, 越来越多的同学希望能投身到这个光荣的团队, 不是每个人都能获奖, 但是他们愿意成为这个光荣的集体中的一份子。

2.3“传帮带”的志愿精神传承

一次志愿活动成熟了一批志愿者, 他们留下了热情, 带回了经验, 通过一批又一批新老志愿者的交替, 大学生志愿者活动生生不息。去年的三下乡活动已经结束了半年, 转眼今年的三下乡活动又将到来, 不少志愿参与今年三下乡志愿活动的学生们已经早早的摸清了广西的情况, 志愿者需要具备的技能, 去那里需要注意的事项。负责制作短片的同学们也开始物色低年级专业水平较高的同学作为自己的接班人, 一切井然有序的进行着, 不同年级的学生们因为这个活动熟悉了, 有了共同语言和目标, 业余生活有了积极正面的话题, 从提高班风、学风的角度来看都非常有益, 而这都是通过志愿者们“传帮带”的志愿精神传承实现的, 朋辈教育的功能性又有所扩充。在今年的暑期三下乡活动中, 12级的大一学生们发挥了很大的作用, 其中有一位南京的学生, 从去广西之前他就表现出了很高的热情, 在结束了广西之行后, 又积极投身到了浦东的爱心学校教学中, 他将这份爱无尽的延续了下去。

3. 大学生志愿者的朋辈教育可能存在的问题

于朋辈教育而言, 也不能完全忽略可能存在的问题。笔者认为, 大学生志愿者开展朋辈教育尽管益处良多, 但毕竟是同龄人的交往, 满怀豪情, 可能过分夸大志愿者活动所能获得的利益, 避开志愿者活动可能具有的隐患。同时大学生与教师的教育理念有时难免有所分歧, 朋辈教育者没有系统的教育学理论可能会在教育方法上有所欠缺。如果没有正确的引导, 大学生之间的朋辈教育也未必都是好的结果。

4. 大学生朋辈教育的未来展望

大学生朋辈教育已经逐步在实践中成为了高校思政工作的重要辅助手段, 面对高校的扩招, 辅导员们也面临着所带班级学生多, 思想政治工作难做的局面, 及时组织一支朋辈教育团队, 以学生教育学生、影响学生势在必行。

4.1 建立专业朋辈教育团队

以大学生志愿者服务团队为例, 高校中的各类学生组织都可以成立朋辈教育团队, 类似社团或者园区中的党支部或者团支部。学生组织的负责人或者指导教师可以物色选拔各方面能够起到表率作用的学生作为朋辈教育团队的负责人。目前在大学生中非常受欢迎的“朋辈辅导员”在一些高校已经孕育而生, 他们是学生中的一员, 他们受过专业的培训, 学生更愿意与他们交流。

4.2 开展朋辈教育团队培训

朋辈教育的团队培训目前常见的有寝室长培训、心理委员培训等。今后我们可以针对学生的热点问题举行更多的朋辈教育系列培训, 让更多的大学生参与其中, 不仅做到朋辈教育也能做到朋辈监督。

4.3 多种形式开展朋辈教育

3.农村小学拼搏教育的实践研究 篇三

关键词：小学生；拼搏教育；实践

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）06-021-2

江苏省海门市悦来小学是一所积淀了浓厚底蕴的以排球教学为特色的学校。学校小女排创建于上世纪七十年代，共三十多次获得江苏省、南通市的冠亚军，向各级体校输送了近百名体育后备人才，由此而进入国家队、省队和高校联队的有二十多名，原国家女排运动员茅菊兰就是从这里起步的。正是碰到困难不动摇，受到挫折不气馁的品质，才让悦小女排在拼搏之路上不断品尝成功的喜悦。而对于悦小人来说，悦小女排更是一种宝贵的精神财富，它早已成为悦小的一面旗帜，成为师生刻苦奋斗的标杆和座右铭，更成为学校锐意进取、昂首前进的精神动力。

跨入新世纪，学校教育逐步走向内涵发展的新阶段，文化育人成了办学的主旋律。面对新形势，学校从实际出发，秉承了老一辈悦小人“艰苦奋斗、团结协作、永不言弃、奋勇拼搏”的优良传统，不断挖掘学校文化的内涵，并为其注入新的活力，赋于其符合时代的新要求、适合学校持续发展、学生终身发展的新内容，逐步形成了以“拼搏”作为核心价值观的学校文化。

为了让“拼搏”成为学校文化的深厚积淀，成为每一位师生的生命底色，学校将学校教育与文化融为一体，生成了拼搏教育课题，并将拼搏教育分为“爱拼、敢拼、能拼、智拼”四层次，通过日常丰富多彩的教育教学活动，全面激发学生的拼搏意识，锻炼学生的拼搏意志，帮助学生树立正确的拼搏观。如今，拼搏已经成为激励全校师生为实现美好目标积极进取的精神动力，成为每一位师生成长的一种良好的气质、精神品质和思想行为。

一、优雅环境，熏陶师生润内涵

1.橱窗文化。

学校的每个橱窗都是拼搏教育的窗口。阅读课程的展示，让师生感受到了阅读的魅力；校训校徽的内涵解读、学校图腾“紫藤”的精神体现、校主题诗《紫藤花开》等，让师生更深刻地了解了学校拼搏文化的来源；历届拼搏节的展示，在螺旋上升的主题设计中，逐渐彰显了拼搏教育的层次；校长寄语，时时激励师生目标明确，蓬勃向上……在橱窗内容的不断更新中，沉淀历史，感受成长。

2.走廊文化。

走廊是师生经过最多的地方。每条走廊的抬头处，都张贴了鼓励师生拼搏向上的名言，有的还是师生亲自撰写的。一句句催人奋进的话，在不经意的默默吟诵间，慢慢渗透进每个师生的心间，时时激励自己，不断向上。

3.楼道文化。

楼道中展出的是学生制作的各类精致的小报。这既是给了学生一个展示的平台，增强学生的自豪感和自信心，同时，也给了更多孩子丰富知识的空间。小报的种类多样，拼搏小报、语文小报、数学小报、英语小报等，清晰的构图，合理的排版，工整的字迹，都给人美的享受。其内容也是丰富多彩的，优秀人物的介绍、精彩故事的讲述、优秀书籍的推荐等，都让学生在且行且思间受到熏陶，学到知识。

4.墙面文化。

每间教室的内外墙面都是完美教室缔造的物质场所。每个班级都能根据各自班级的特色，设计独特新颖的栏目，或展示学生的学习成果，或张贴班级愿景、约定等，或推荐优秀书目等，无不体现了班级学生的成长历程，鼓励学生争先向上。

二、多样课程，引领师生共成长

1.排球课程——传承特色求发展。

排球是我校的传统项目，排球课程是我校的地方课程，有趣的排球游戏，活泼向上的排球操，扎实有序的排球技能训练，让全校师生对排球有了更深的了解，同时也感受到了运动的魅力。

学校自行研发的排球系列课程——《快乐排球》，从排球的起源开始，将排球运动的各种技巧以简单有趣的方式呈现，让师生不仅学到了技巧，还深深地爱上了排球运动，以及运动中不可缺少的团结协作、顽强拼搏的精神。

《排球游戏集》将排球运动与游戏融为一体，赋予了排球更贴合孩子的活力。全校师生共同出谋划策，一共设计出了八十多个排球小游戏。低年级的游戏天真烂漫，童趣盎然；中年的游戏将童谣与游戏相结合，令人赏心悦目；高年级的游戏将排球技能和娱乐性相结合，不仅花样繁多，而且生动有趣，集创新、趣味、娱乐、观赏一身。

2.拼搏课程——夯实文化厚底蕴。

“拼搏”是一种精神内涵，需要通过物化，在多样的形式中被感知，从而内化为师生自身的素养。《生命因拼搏而美丽》校本教材的研发，只是拼搏课程的一个开始。它通过读一读（名人故事）、比一比（差距变化）、写一写（自身感悟）、画一画（身边小事）、说一说（心中理想）等形式，让学生感受拼搏在人成长过程中的重要作用。

“拼搏教育四层次”的提出从学生的年龄特点出发，让孩子从形象的感知开始，循序渐进，螺旋上升，爱上拼搏并敢于拼搏，进而善于拼搏，最终树立正确的拼搏观，用智慧去应对生活中出现的各种状况，胜不骄败不馁，乐观开朗，积极向上。

3.阅读课程——浓郁书香润心田。

“晨诵、午读、暮省”是我校实施阅读课程的主要途径。晨诵主要以诗歌为主，低年级主要以儿童诗为主，高年级进行现代诗赏析。午读时间是全校师生沉浸书海的时刻，学校根据学生年龄特色推荐相应图书，每个教室都布置了图书柜，学生可以自由借阅，丰富而广泛的阅读拓展了学生的视野。每天的暮省内容由学生自己安排，可以看书，可以摘录好词好句，可以写阅读感悟，多样的方式让阅读变得更精彩。

三、五彩活动，推动师生乐发展

1.拼搏节。

每年的拼搏节是学校最隆重的节日。每届拼搏节都会确立一个主题，从师生两个层面出发，激发师生的拼搏潜能，着力提高教师的教育教学能力和学生的各方面素养。青年教师课堂教学擂台赛、演讲比赛、基本功比赛等，为教师搭建了展示的平台，鼓励教师敢于展示、乐于展示，在展示中成长。学生层面的活动更是丰富多彩，演讲比赛、吉尼斯擂台赛等，帮助学生突破自我，超越自我，在拼搏中感受成功的快乐。

2.阅读节。

阅读是为帮助孩子丰盈自我，充实自我。每届阅读节，都会组织学生参加与阅读有关的各项活动。现场作文大赛、朗诵比赛、课本剧展演、小报制作评比等，动脑又动手，将阅读与习作、阅读与表演、阅读与编辑融合在一起，让阅读变得精彩纷呈。

3.体育节。

体育的竞技精神与拼搏是一脉相承的。每年的春秋两季运动会，是全校最沸腾的日子。运动员们在赛场上奋勇争先，挥洒汗水，那是对拼搏最好的诠释。拉拉队员们的呐喊加油声，是对拼搏的鼓励和认可。排球俱乐部联赛是我校的传统项目，既是我校历史的传承，更可以发扬团结协作的精神。拔河比赛、跳绳比赛、跑操比赛等，无不是对学生拼搏精神的一种考验。

四、静心反思，锻铸师生深素养

具有悦小特色的拼博文化，已经成为师生成长生活中密不可分的一部分，它就像一份精神大餐，深深地吸引着全校学生，孩子们在快乐的活动中，教育自我，感染他人，幸福成长。在享受拼博文化丰富内涵的同时，学校要求师生在反思中回顾拼搏的过程，回味拼搏的滋味，感悟拼搏在生命中的重要意义。

学校要求教师做到“每日一记，每周一思，每月一论”，记录自己在教育教学中的点点滴滴，从案例中提取经验，从小事中收获发现，做到深刻思考、理性思考、纵向思考，并积极撰写拼搏教育故事、拼搏教育案例，并结集自行出版了《拼搏案例集》、《拼搏教育故事集》。此外，教师们还利用月末的沙龙，分享自己近期的拼博教育思考，探讨拼博教育的班级发现与个人目标，交流拼博意志的践行与思考。

4.暑期社会实践农村教育 篇四

前言：中国是一个农业大国，其中农民占中国总人口的绝大多数，有80%的人口是农民。众所周知，教育是改变人口素质的一个决定性的途径，科教兴国又是一个国家的重要的战略决策，因为科技是第一生产力；但是科技的取得又是通过教育来获得的，通过教育来习得各种科学技术，进而来改变、壮大我们的国家。在这样一个由多数农民组成的国家中，农村教育便成为一个至关重要的问题，农村教育在全面建设社会主义和谐社会进程中具有基础性、先导性、全局性的重要作用，它既是农村发展的基础性条件，也是农村发展状况的重要表征。但是随着财政体制与农村经济状况的变化，农村教育正面临着严峻的形势和严重的困难，普及九年义务教育面临经费短缺的困难，继续提高教育水准更是举步维艰，城乡教育与知识差距明显加大。这种状况如不及时改变，不仅影响教育的普及与提高，更将影响社会的公正与稳定乃至现代化事业的健康发展。因此，把农村教育作为一个战略性问题进行全局性的思考与筹划，实在是当务之急。我对我国的教育有着一种担忧，同时也有一份感慨，一份责任，更有着一份热忱

暑期社会调查报告提纲：

第一部分：分析现状

第二部分：发现、分析问题

第三部分：提出建议

第四部分：分析总结

第一部分——分析现状

客观地讲，改革开放以来，中国的农村教育事业有了很大发展。在基础教育方面，基本普及了九年制义务教育，扫除了青壮年文盲；在农技教育和成人教育方面，也初步形成了县、乡、村三级培训体系；政府对农村教育的投入也有了明显增加，2002年对农村义务教育的投入达到990亿元人民币，比五年前增加了1.3倍。但是，透过现象看本质，我们必须承认，农村教育状况并没有实现质的飞跃，不仅许多根深蒂固的问题没有彻底解决，而且一些新情况、新问题在新的形势下不断产生。

在电视上经常看到城市孩子在宽敞明亮的教师里学习的场景，在那样的教师里有着各种现代化的设备，通过最先进的教学方法来使学生获得各种知识，以及世界上最新的事件与消息，轻松快乐的学习环境，不仅是老师教学轻松，更使学生学起来更加便捷，从舒适与快乐中得到自己想学的知识。然而回到现实，看看眼下，又有多少孩子在怎样的教学环境下学习，如今农村教育的现状真是令人担忧：

破烂不堪的危房教室、简陋破旧的课桌椅、长途跋涉的求学路、求知若渴的辍学生、献身教育的教书人等等，这些教育的窘困景象，要不是镜头的真实记录，我都不敢相信。本以为自己的学校就算不上什么很好的教学地方，在学校里只是有教室，有桌椅板凳，有黑板粉笔，这些最基本的教学工具。殊不知，还有那么多的同龄孩子在求学这条路上还是个未知数。看到那些贫困农村地区的教育状况，才知道自己是多么幸福，他们没有能遮风避雨的教室，没有能够书写字迹的黑板，没有可以观看外界的设备，甚至没有像样的书本……我不知道这样的环境下学生们如何学习？我为这些没有学习机会的学生感到隐忧！

农村学生的待遇也是不同，与城市孩子相比，农村的孩子在各方面都没有优势，我国农村人口多，大学数量是有限的，但是城里孩子上大学的比例却远高于农村的孩子。把各种因素综合起来看，农村孩子付出的多，但是录取的标准却高，他们所在的地区落后，但费用却一点也不少。相比之下，农村孩子更不容易。大多数农村人都认为上学是改变命运的途径，于是不管生活多么困难也要供孩子上学，在昂贵的学费下，农村与城市有了明显的差距！

第二部分——发现、分析问题

农民总是有着自古以来的阶级局限性，从历史可以得知，农民虽然是社会前进的主力军，但是自身阶级的局限性，决定了农民不能成为革命的领导人。现在看来也是一样，在农村，重男轻女的封建迷信观念尤其严重，有很多贫困农村地区不让女孩读书，一味的重视男孩，理由是只有男孩才能传宗接代。多么荒唐的想法，可笑的行为，愚昧的思想，注定了农民在思想上的落后。

让我们来看一组数据。占全国总数的15%的人口所居住的区域——当然绝大多数在农村——还远没有普及义务教育；从《义务教育法》颁布之后到实现“基本普及”之前的15年间总计有1亿5000多万少年儿童完全没有或没有完全接受义务教育——当然其中绝大多数还是在农村；每年全国有130万的农村少年在小学毕业后即走向社会成为“劳动力”；农村青少年初中升高中的比例，从1985年的22.3%降到1999年的18.6%;1999年，城市小学生的人均经费为1492.2元，而农村是476.1元，城市初中生的人均经费为2671.2元，农村是861.6元。

我认为这是农民自身素质的问题，国家不重视这种现象，一代一代的延续下去，人们的精神境界是不会有所提高的。这样一来，中国的农村教育就更加无法得到改善。接下来我们看一下来自农村中学生辍学的问题：在特别偏僻的地方，女孩是没有权利上学的，一生下来就是受那些古代封建的教育，要学习的是刺绣，做饭，织布等这些古代女子所做的事情，学成之后早早嫁人，相夫教子，一生与教育是无缘了。而在相对发达的一些地区，确实是享受着男女平等的待遇，从小接受课堂式的教育，自己努力争取深造的机会。但毕竟这样的是不多的，大多数的学生在没有普及初中的时候，只是上完小学就辍学了，不是外出打工就是在家帮忙干农活，之后也是很平淡的一生；自从普及初中后，大家的教育意识有了进一步的提升，家长让孩子接受更多的教育，但是这样的局面并没有想象中的这样美好，局限性是没有办法一时间就改变的，还是有绝大数的学生没有完成初中学业就辍学了，家长也不会刻意管教，社会也没有对此非常重视，于是一股辍学风一直刮到了现在。

我周围的好多人就是在初中没有上完就辍学，不是在家帮忙就是外出打工，没有什么更加远大的目标与方向，这些人大多数都是上几年班后就结婚了，然后过着家庭主妇的日子，教育者自己的下一代，如此循环下去。所以农村人的素质没有很高的提高，农村的发展也不会呈现出飞速的景象，这些问题的出现实在让人担忧！

为什么会有这么多学生辍学呢？原因有如下几点：

一：中国是一个发展中国家，农村的经济发展水平整体并不是非常好，近二十年的求学费用，这样的巨额投入在短期内收不到回报，而且接受教育的年限又很长，长期的回报又不知要等到什么时候，并且也没有丝毫的保障，因此对于收入不高的农村人来说，他们不愿去冒这个险。而农村里每家都不止一个孩子，都上学的话，入不敷出，根本就负担不起。一般情况下，家长都是让孩子读上几年书，认识几个字，出门认识路就行了，读得再多了家里也供不起。

二：老师们普遍反映，初二学生流失最多，因为在这个时期，能不能考上高中已见眉目。一方面，一些学生学习跟不上，产生了厌学情绪；另一方面，有些家长面对成绩，认为孩子

升学没希望，不如回家种地，或者学点手艺，打工挣钱。

三：国家虽然制定了《九年义务教育法》来保障农村孩子受教育的权力，但这不能从根本上解决农村教育中存在的问题。我觉得关键还是经济问题。国家出台了免收农业税和免除九年义务教育的学杂等费用，但高中、大学的求学和生活费用重负依然压在家长们肩上，一般家庭仍然难以承受一年上万元的消费，比如奖学金制、减免学费制、特困生补助、贫困生助学贷款等等，但是这些制度都处在一个初级阶段，中间存在着很多问题，还需要不断完善。

四：就是农民的思想不能跟上社会潮流，不能及时吸取社会最主流的思想，不能从根本上改变农民阶级的局限性，不能在潜意识里感到教育的重要性。

五：现在农村的师资力量不是很充实，许多老师只是为了吃国家饭，在学校里并没有正真做到教书育人，有相当一部分学校存在着体罚学生的现象。对于没有学习兴趣的学生不是认真耐心的开导，而是以言语相击，或是拳脚相抱，这样不但不会让学生对学习有兴趣的提高，相反会打击学生的学习热忱，没有什么理由在学校继续下去。

六：农村的教学设备也是一个很重要的原因，枯燥的课堂气氛，老师干巴巴的教学方式，根本不能提起学生的任何学习激情，也许上课就是煎熬，于是学生只有选择逃避，选择离开。没有新鲜的教学设备，没有新鲜的教学方法，只是一味的应试教育，是没办法提高学生的综合素质的。

第三部分—— 提出建议

我认为，我们应适当缩短教育的年限，或者采用不同的标准来衡量教学目标是否完成，比如学分制，接受能力强的人，只要达到学分要求，就可以提前毕业。这样，一方面可以减少教育的费用；另一方面可以让人们更多有效地利用时间。

针对存在的财政问题，国家采取了一些措施，比如建立诚信制度，放宽国家政府银行贷款的条件，但是更要严把诚信关，建立相关的诚信保障制度或是法律条文，一方面保证学生能够借到钱、有书读，另一方面还要避免银行的死帐呆帐的出现。在建立诚信制度的基础上，尽可能限度地放宽条件，尤其是对农村孩子。还可以在上学期间对农村孩子和城市孩子实行不同的收费标准，给农村孩子在学费上有适当的减免；另外还可以组织社会多多为农村孩子提供兼职的机会与岗位，国家也应该在这方面做相应的工作，让孩子在假期可以有事情做，不仅可以为社会做自己的一份贡献，还可以减轻家里的负担。解决问题的关键在于想方设法突破教育经费极度短缺这个农村教育的瓶颈。因为，有了钱，农村中小学就可以给学生提供更靠近现代化的教学条件；有了钱，农民子弟就可以不因贫穷而大量辍学；有了钱，农村教师就能安居乐业，心无旁骛地培育下一代；有了钱，农村教育的各项改革就容易顺利实施。

针对学校里设备的问题，国家应给予足够的重视，有关我国的教育制度，也应适当的做相应的改变，应该由应试教育向素质教育改变，多多重视学生的素质，能力，而不是一味的求高分学生，如今社会流行着“高分低能”的说法，这对现在的学生简直是一种侮辱！国家英发动全社会的力量去为农村学校的设备作出应有的付出，提高农从的教学质量。不要只是一味的发展经济，金钱不是万能，科技才是第一生产力，没有知识，再有钱的国家也注定是贫穷的。国家应做到乡城一致，以相同的基础发展教育事业。

针对农民思想的问题，社会应大力宣传教育的重要性，积极发展各种教育事业，鼓动明星艺人为教育事业多做贡献，同时也要注重培养品德兼优的老师，一个好的老师也许不能带好所有的学生，但一个坏的老师却能带坏所有的学生。这其中的利弊很明显，从最基础做起，从最简单的坐起，这样才能保证将来的教育事业有着美好的前景！

第四部分——分析总结

农村的发展对整个现代化事业具有举足轻重的影响，也是十六大提出的全面建设小康社会的题中应有之义。可以说，没有农村的小康就没有全国的小康。而农村的发展靠人才，人才的培养靠教育，因此，从某种意义上讲，农村的教育决定了中国的未来。重视农村教育不

5.新农村建设暑期社会实践报告 篇五

院

系：计算机科学与工程 专

业：软件工程 班

级：080605 姓

名：陈章权

学

号：080605101

2011年 5月 日

摘要

党的十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》，对建设社会主义新农村进行了全面部署，明确了“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的建设要求。此次调研针对新农村建设和在村干部领导下全村的生活状况、基础设施、新农经济的发展情况进行深入了解，特别是在新的政策和新的发展观下全村的经济如何发展、向什么方向发展的问题进行研究和探讨。

关键词：社会主义新农村

生活状况 基础设施 新农经济 发展方向

一． 调查目的和背景

我的家乡是陕南的农村，曾经昰一度相当的贫困，最近几年在新农村经济建设的政策下村子发生了巨大的变化，此次利用暑期社会实践对本村的日常生活水平、基础设施、新农经济的发展做了调查，了解到在新农经济发展的政策下村子前后的巨大变化和人民生活水平及素质的提升，希望对现今的新农建设在有关方面起到一点参考和借鉴的作用。

时间：2011年4月30日————2011年5月2日 地点：陕西省商南县过风楼镇白玉沟村

方式：采用抽样的方法对本村一些人民进行提问调查和通过村里的同学、亲戚朋友了解。

内容：对新农经济建设的认识和前后各方面村子的收益情况以及现今存在的问题。

二． 总体经济的发展

(一).到两千零七年之间全村的致富路径是种植黄姜，一种药材，在全村盲目的种植下，全村的土地都种上了，导致来年粮食作物紧缺，黄姜大面积堆放腐烂无法出售损失严重，自零七年起在新农村建设的政策下大力发展特色农业包括种植饲养等新农经济。

（二）.基础设施建设: 农经济建设当中，村子的基础设施也得到了发展，修了水泥路，各家各户拉了自来水，修了沿渠供庄家灌溉，全村的电路进行了大规模的维修，更重要的是还进行了移民变迁。基础设施的完善在更大的程度上提高了本村的经济发展。

（三）.能源问题：在以前人们是山上砍柴进行取暖做饭，在新农经济的发展下人们修了沼气和利用太阳能以及电热进行取暖和生活，烧柴的村民开始减少，这在一定的程度上减少了废气污染和环境的净化。使人们的生活水平有了改善。

（四）.物质生活： 从黑白电视到各家彩电，从自行车到各家的摩托车，从电话到每人一个手机，人民的生活水平明显提高，村里通是水泥路，骑得是摩托车，自来水到各家，几乎每人一部手机，物质生活上升了。

（五）.医疗保障： 在新的农村建设中人民的医保问题的了解决，村民生病了可以带医保卡到指定的医保医院和诊所进行看病并且国家支付了60%的医疗费用减轻了农民的负担，从而也解决了看病难看病贵的问题。

（六）.主要经济发展方向： 在新农经济政策和上级领导的带领下，将本村作为特色经济示范村进行发展，大力发展特色农业，种植大棚菜，饲养蚕、鱼、鸡，以及一个大型生猪养殖基地，村里面貌焕然一新，洁净的道路，整齐的房屋，沿渠边上种上了树和花，各家的房前都铺上了水泥地板，全村焕发生机。

三． 当前存在的问题

(一)计划生育做的不够到位

国家政策规定一对夫妇只要一个孩子，如果第一胎是女孩的可以再生二胎。但现在农村近些年政策好了，收入增加了，有的人也通过做生意或搞运输赚到了一定的积蓄。虽然自己的家庭不符合生二胎的标准，但是冒着被罚款的惩罚，躲着藏着最后再生孩子，我的一个邻居本来有一个男孩，今年又要了个女孩，当我们问及他们为什么还再孩子，现在都有一个男孩了，他们的回答却是：现在只要有钱，就可以再要嘛。听说他们被罚了接近三万元钱。

(二)农业机械化程度还太低

因为我所处的村子位于山区，山路曲折，田地也多在山坡上，而非在平原地区，每户的每一块土地也是比较狭长的，很不适合使用农业机械。所以到目前山上的田地还保持着最原始的耕作方式。

（三）村干部队伍状况令人担忧

我们在村里及周围几个村里调查，每每提到村干部的，村里人都很是村里的百姓都无语。村里的人民普遍反应村里的干部为政不够谦洁，每次选村干部的时候那些所谓的候选人则会挨家送礼，送烟，送酒„„百姓只有收的份，因为毕竟大部分老百姓收了烟都会选那个送烟的人，如果不选他的话，等以后请村干部办什么事情或帮忙的话都会受挫的，在村里的日子也不会太好过，然而选了村干部后，那些当选村干部的人在村民眼里又成了一个个大米虫！把公款装进了自己的口袋。而百姓却又无能为力。偶而出现一个为百姓某事的好官，不愿与其他人同流合污，并且在村干部里处处受到排挤„„

（四）村民意识不强

村民对农村的主体概念认识模糊，把新农村建设当成政府工程，缺乏主观能动性，”等、要、靠“思想严重，完全依赖于政府的投入，各自为了各自的利益相互计较大打出手，政策不能完全实施。

四． 通过调查，以下是自己针对问题给出的解决方法

（一）加强农村领导队伍建设是新农村建设的重中之重

1、国家的政策再好如果不执行那也只是一纸空文！而一批有素质，有文化，有道德的农村领导干部则是国家政策顺利执行的有力保证。

2、一个好的农村干部会时刻想着怎样为百姓办事，怎么才能让村里上过上好日子，怎么才能让本村的经济有所发展！他也会利用各种信息途径为村里人寻找致富的项目，而这一点是我们所调查的村子里的干部做不到的，受各方面因素限制我们也不可能对国内所有村子进行调查，若大农村，我们只见一斑了。

（二）加强计划生育政策的实施

农村曾经流传着这样一句话“要致富先修路，少生孩子多重树”，现在路修好了，而孩子去还是生得那么多，怎么致富？这使得本来收入就欠佳的农民负担更回重了，虽然农村的生活水平还不是很高，但生活费用的支出去不见得少，意外的病灾都是有可能发生的，一旦发生了，又有多少家庭困苦不堪呢？

拿种瓜来讲吧，一颗瓜上苦只结一个果子，这个果子往往会又大又饱满，而一颗瓜上苦结两个果子则往往不会结得太大，而结三个四个五个则往往根本就长不成果子，因为根吸收养分的能力是有限的。

（三）政府投入加大改进农耕机械化

在针对全是山地无法动用机械化进行作业，政府应该增加投入修复农田放弃山地，进行退耕还林，一方面可以减少水土流失另一方面可以降低灾害发生率，重中之重还是得大力发展新型农业，减轻农民负担同时帮助村民致富，从其他的方面来补偿机械化落后的损失和经济的落后。

（四）向人们深入贯彻政策的思想

新的政策下人们都会站在自己的利益下考虑问题，处于对自己有力的情况下才去按政策办事，对此村干部必须要有威望对村民详细讲解政策的重要性以及对个人的好处，针对村民文化素质低，只有物质水平好了素质才有可能提升。注重农村教育，让每个孩子都有学上才是王道。

（五）新农村建设顺利实施方案

为确保新农村示范村建设顺利推进，应该严格落实每个示范村有一套领导机构、一套实施方案、一个科学合理的建设规划、一套严格有效的管理办法、一名区级领导和3—5名干部包抓责任制。通过召开领导现场办公会、项目建设促进会研究建设规划，审定建设项目，协调建设资金，解决具体困难。同时，加大农业、水务、林业、扶贫、交通、住建等渠道涉农项目整合力度，结合高速路等国家重点项目建设拆迁安置，捆绑各类资金向新农村建设重点示范村集中安排。

五． 调研的心得体会

趁着五一机会对自己家乡的新农村建设进行了一次调研，这次调研虽然只有短暂的三天，但我的收获却很大，长时间在外上学回家呆的时间短，在调研的时段里不仅了解到了本村的经济发展方向更拉近了与长辈们的关系，和长辈们交流能够亲身体会到他们生活的难处以及现在政策的落实情况，在总体上通过提问交流等方式完成了此次调研，亲身体会到了新农经济给本村带来的巨大活力以及村民生活水平明显的提高，村里的基础设施、移民搬迁、特色养殖等让人们看到了希望，以前的看病贵看病难在如今已经不复存在，有了医疗保障，人们看病也更加方便便宜，计划生育的实施使人们明白了如何为生活如何提高生活。总之，暑期调研我选择了新农村建设，学会了不少也得到了不少课堂上学不到的知识，增加了社会经验提高了个人能力，深入了解新农经济发展的政策以及未来农村的发展方向，为此我由衷的希望村子越来越好，不断向前迈进。

六．

谢词

6.暑期实践之农村支教 篇六

姓名：**学号：******联系方式：***********

摘要：2008年暑假之间，在高举邓小平理论和三个代表重要思想伟大旗帜的号召下，为全面落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，切实提高大学生实践能力，加深大学生对社会的了解，我到江苏省宿迁市保安中心小学进行为期半月的支教，支教的项目是作为英语老师给四十多个小学生讲课，期间收获颇多，有被孩子纯真感动的，也有被炎炎烈日照烧的，更有一种付出后的喜悦感。

关键词：实践经验充实

正文：

一实践经过

我是七月六号去的。到七月二十号结束，期间讲了60节课，讲课的内容是英语，教英语算是不难，但没有教学经验，第一次登上台，难免有些紧张，但看到孩子们机灵的双眼，踊跃的回答问题，很快和他们融为一体，紧张感很快消失，看着孩子们天真浪漫的双眼，我深感老师的责任重大，老师是个神圣的职业，当今天自己讲课讲到汗流顺着脸颊一直流到脖子，流到后背，试了汗衫，我才明白老师是多么的辛苦，脚站的酸了，手写的累了，嗓子喊得哑了，但还是不顾一切讲到下课为止，课间留在教室和孩子交流，发现他们还有另一可爱之面，之后的日子，讲课慢慢地入正轨，再没有登上讲台的拘谨，也敢于放开讲了，在这短短的十五天里，认识了不少小朋友，建立了比较真诚的友谊。

最后一节课，开家长会的时候，看到那些小朋友天真的脸庞，及家长满意的笑容，我感觉我的付出没有白费因为我得到了别人的认可，没有什么比别人对自己的认可更高兴的，我坚信这一点，我也有信心在以后的日子里做得更好。

二．实践经验

（一）待人要真诚

踏进办公室，只见几个陌生的脸孔。我微笑和他们打招呼，从那天起我养成了一个习惯，每天见到他们都要微笑说声：“早上好”.那是我心底的真诚问候，我总觉得，经常有一些细微的东西被我们忽略，比如轻轻地一声问候，但他表达了对同事对朋友的关怀，也让他人感觉到被重视被关心，以便同事之间交流教学经验。

（二）要善于沟通

每个人都要认识一些人，认识别人都需要自己主动了解别人，沟通事宜中重要的方法。一个善于交际的人，必定是一个善于共同的人。

（三）要有热情和信心

无论对人还是对事都要有热情和信心。热情让我们地工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗，信心又让我们充满热情，耐心对待工作，力求做好每个细节，精益求精。

(四)要讲究条理

如果你不想在紧急的时候脚忙手乱，就要养成讲究条理的好习惯，只有不急不乱，有条有理的做下去才能成功地做完一件事情，任何工作都一样。

三教育很重要

在现代社会中，教育有重要的位置，国家重视教育，重视人才，但有一些客观的现实使得教育观念发生变化，农村尤为明显造成人才的流失，随着经济发展对知识型人才的需求的增加，越来越多的人已经认识到教育的重要性。在社会实践过程中，我了解倒80%的家庭对孩子的教育费用作为自己孩子在未来几年的重要支出。对农村的教育支持不能仅限于财力上的帮助，还应试教育观念的转变的支持只是不是孩子们重要的唯一东西，做人道理，适应社会时代的发展要求同样的重要我们有责任尽自己最大的努力支持农村的教育事业。“人才、教育“烙在我的心上，在教学的十几天里，这个烙印加深了，学校并不大，还算明亮的教室和尚能将就用得课桌，与偏远的孩子相比，已令孩子们满意了，这里的学习环境并不能用一个“好”字形容，但孩子们对学习的热情和认真把我深深感动了。在和孩子们交流的过程中我了解到，他们都很想成为科学家，对外面的未知世界充满了好奇和憧憬。但当我问他们以后会不会来时，几乎所有的孩子都沉默了。也许还是小学生的他们尚未明白我这个问题的含义，也许是一直以来伴随他们。没有一个孩子表示自己将来回到自己的家乡，“人才、教育”再一次在我脑海中回荡。

要学的只是我们一年也教不完，所以我们应该把教学重点放在如何使孩子拥有正确的人生观和价值观，这样才能正确的引导他们走上一条光明大道，所以我在最后的两天里注重孩子们的思想教育而非知识教育。

对于穷人来说，面包就是天堂，而这样的人是不完整的，当然贫穷分为物质贫穷和精神贫穷。在我认为贫穷实质是精神贫穷，因为当一个人的思想被贫穷束缚之后，物质贫穷也会随之而来，因此。某些家长因为教育弊端而剥削孩子受教育的权利，让我很气愤。

四：结尾

社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点，尤其是我们学生，只重视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的很不理想，通过实践所学的专业知识得到巩固和提高，就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践原来理论上的模糊和印象不深的得到巩固，原来理论上欠缺的的实践环节上得到赔偿，加深了对基本原理的理解和消化。短期的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到很多东西，而这些东西会让我终身受用，社会实践更加深入了我对农村的感情，拉近了我对社会的距离，也让自己在乡村小学实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成才之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了坚实的基础。希望以后还有更多的机会，让我在实践中得到锻炼。

7.农村教育改革的实践与思考 篇七

一、教学改革中值得思考的问题

1. 推进基础教育均衡发展、促进教育公平，是实现社会公平的基础。

从目前的情况来看，农村孩子入学机会公平基本达到，但是整个教育过程的公平和结果的公平，还是不行的。因此，我们下一步，尤其是在农村基础教育努力过程中，必须要考虑如何实施教育过程的公平和教育结果的公平。

2. 城乡之间、区域之间、校际之间的资源配置差距较大，实现教育公平的任务仍然相当艰巨。

2006年初财政生均预算内事业费支出城镇是农村的1.3倍，生均财政预算内公用经费支出，城镇是农村的1.2倍。城乡之间、区域之间、校际之间师资队伍差距明显。

3. 城乡之间、区域之间基本办学条件差距仍然较大。

国家在民权县进行基础教育监测，发现在农村的中小学几乎没有实验条件，没有音、体、美的实验器材，甚至没有活动的操场和场所。现在实现农村远程教育工程，国家拨付下去了一部分计算机和卫星接收的一些设备，大都闲置在那儿，为什么?两个原因：一是公用经费数量不足，付不起电费;二是付不起维修费，同时也没有专门的教师来从事这样的基础设施的农村远程信息接收工作。可见管理、经费、人才在农村都是相当缺乏的。

二、县域内的教育公平是推进我国教育公平的现实选择

目前的发展形势已经具备了在县域内推进教育公平的条件，因为国家大的政策就是以县为主进行管理，这样一个体制的建立为推进县域内教育公平奠定了体制上的保障。另外，促进县域内的教育公平已具备一定的工作基础和经验的积累，像江苏省、浙江省、安徽省，还有黑龙江省等，这些省都做了大量的工作。但是，推进县域内教育公平不是一句简单的话，它面临着很多的挑战。

历年来县域内校间办学经费差距巨大，农村学校经费普遍不足。无论是东部、西部，无论是经济发达地区还是欠发达地区，就一个县域情况来说，经费投入上都存在着明显的差距：重点学校高于非重点学校，县城内的学校高于县城外的农村学校。就拿浙江省这样最好条件的，经济上城乡差距很小的省份来说，根据我们的调查，它的农村学校和县城学校的经费的投入差距也在1:4.1之间。

另外，一些农村学校有编难补，部分地区教师数量短缺。原因是现在财政体制在控制吃财政饭的，一些边远地区、落后地区吃财政饭的人数大大超过控制财政人数，这些超编的人数主要集中在县乡两级的政府机构和事业单位，而教师编制恰恰缺编。在这种情况下，很多县、区一级的财政和政府，就对教师这块就叫“有编不补”、无法补。如果要补的话，就是自己县级财政掏钱，上面转移支付不会给县，因为超编了。这是一个非常难解的难题，是教育没有办法去解决的，因为它涉及了整个中小学教师管理体制的一个大的改革。怎么能够使这样一个体制更活起来，不合格的能出去、合格的能进来?笔者认为就需要财力的支撑。

分析这些原因：除了整体投入不足，一些教师体制改革没办法进行，或没有一个解决办法之外，教育管理体制的局限和机制、制度的缺失影响了县域内教育公平。八十年代中期实行的“地方负责、分级管理”教育管理体制的局限性，造成了县域内教育不公平。管理层次多，效率低下，管理重心低，调控能力弱。

三、建议

健全县级教育管理机制，强化省级统筹，推进县域内的教育公平。县级政府在财政预算中将教育经费单列，专户管理，依法实行部门预算管理。目前从中央到省、到地方，没有一家是单列的，都在一家大锅里，最后监督都没法监督。如果能把《义务教育法》落实了就不错了。

明确以县教育行政部门为主，建立人财事相统一的管理平台，为推进县域内教育公平提供体制保证。成立县教育经费结算中心，在实际工作中真正做到“事财统一”。县教育行政部门成立教育人才管理中心，依法管理中小学校长和教师队伍。建立以中心学校为中心的学区管理网络，实现学区内教育资源共享。

8.暑期社会实践农村教育 篇八

一、为什么要加快发展农村成人教育

（一）大力发展农村成人教育是推动经济社会发展的有力支撑

《中共中央国务院关于落实发展新理念加快农业现代化实现全面小康目标的若干意见》（中发〔2016〕1号）明确提出：“大力推进农业现代化，确保亿万农民与全国人民一道迈入全面小康社会。”“要把坚持农民主体地位、增进农民福祉作为农村一切工作的出发点和落脚点，用发展新理念破解三农新难题。”农村问题是整个经济社会发展的基础，没有农村的发展，就谈不上经济社会的全面发展；没有农民的小康，就不可能有全社会的小康。就我省来说，作为一个人口大省、农业大省，必须把解决好“三农”问题摆在突出的位置。“三农”问题的核心是农民问题，关键是提高农民素质、扩大就业渠道、帮助农民增加收入，其有效手段就是加强农村成人教育，全面提升农民科学文化技术水平。因此，大力发展农村成人教育是促进传统农业向现代农业转变，从根本上解决“三农”问题的重要措施，是转移农村富余劳动力，推进工业化进程和农村城镇化建设，将人口压力转化为人力资源优势的重要途径，是促进农村经济社会协调发展的重大举措。可以说，农村成人教育在全面建成小康社会、推进经济社会发展中具有基础性、先导性、全局性作用。

（二）大力发展农村成人教育是全面提升农民素质的迫切需要

当前，我国及我省农业和农村经济正处在关键的发展阶段，农业增长方式的转变，产业结构的调整，农村富余劳动力的转移，以及农业新技术的应用、信息技术的普及、“互联网+”的冲击对广大农民提出了更高的要求，迫切需要培养“有文化、懂技术、会经营、能创业”的新型职业农民。培养新型职业农民，把农村人力资源转化为人力资本，是建设社会主义新农村的首要环节和应有之义，更是新农村建设最本质、最核心的内容。这种现实需要迫切要求我们加快发展农村成人教育。农村成人教育在培养新型职业农民中具有举足轻重的地位，只有着力培养农民树立核心价值、崇尚科学文明、树立民主意识、增强法制观念、学习实用技术，才能促进农村物质文明、政治文明、精神文明和生态文明的协调发展，为全面建成小康社会提供持久的动力和支持。

（三）大力发展农村成人教育是推动教育事业协调发展的必然选择

农村成人教育是我国教育事业的重要组成部分，它与其他各类教育相互联系、相互作用，没有农村成人教育事业的发展，就没有整个教育事业的真正协调、可持续发展。在各级党委、政府的高度重视下，近年来我省农村成人教育工作取得了一定的成绩：一是农村成人教育基础得到了进一步巩固和加强。上个世纪八九十年代，我省农村成人教育工作蓬勃开展，在扫除青壮年文盲、回乡初高中毕业生培训、农民实用技术培训、妇女文化教育等方面做出了巨大贡献。进入21世纪，我省职成教工作进入新的发展阶段，特别是随着职教攻坚计划的深入推进，相继实施了“双百工程”（即“河南省农村骨干中等职业学校和示范性乡镇成人学校建设工程”，重点支持100所农村骨干中等职业学校和100所示范性乡镇成人学校建设）、创建了87个“职业教育强县”、11个国家级职业教育与成人教育示范县、300所职业教育品牌示范校和特色校，实施了“全民技能振兴工程”，累计培训农村劳动力1100万人次，全省初步建立了县、乡、村三级农村成人教育网络，在提高农村劳动者的专业技能和创业能力方面发挥了重要作用。二是各地积极探索，农村成人教育涌现出一批办学先进典型。比如，郑州市积极推进乡镇成人学校标准化建设，各县（市）乡镇成人学校普遍建立，并向社区教育转型升级，全市有4个区（市）成为省级社区教育示范区。平顶山市积极探索职业教育服务城市发展和农村建设新模式，全市已有2个区成为国家级社区教育示范区。新郑市组织乡镇成人学校积极开展各类培训，实现了政府支持、群众受益的目标，被省教育厅认定为省级社区教育示范区，入围国家级农村职业教育与成人教育示范县入围单位。长葛市市委、市政府组织实施了“万名农民读中职学技术”、“万名职工读中职提技能”的“双万工程”，有力地促进了当地经济发展。夏邑县开展的“新型职业农民”培养培训工作成效显著，受到教育部、农业部的赞扬。

但是，在充分肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到，目前农村成人教育发展还存在很多问题：截止到2015年年底，我省农村成人文化技术培训学校（机构）共7486所，其中省级示范性乡镇成人学校不到200所。尽管学校数量多，但与其他教育类型相比相对滞后，一些地方政府和教育部门对农村成人教育工作重视不够，各地发展不平衡；农村成人教育工作基础薄弱，学校条件落后，师资队伍不足，经费投入不够，教学质量不高，等等。这种现状，与国家和省委省政府的要求相比、与人民群众对优质教育的期盼还存在很大差距，与我省新农村建设、经济社会发展对人才的要求还不相适应。对于广大农民来说，农村成人教育根植于农村，是最接地气，最为方便、快捷、有效的学习方式。因此，各级教育行政部门要充分认识农村成人教育的重要性和紧迫性，加大力度，统筹规划，保证农村成人教育快速有序发展。

二、下一步开展农村成人教育的重点工作

党的十八大提出“坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路”，“促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展”。同时提出“完善终身教育体系，建设学习型社会”。围绕这些目标，今年中央1号文件又提出“加快培育新型职业农民。将职业农民培育纳入国家教育培训发展规划，基本形成职业农民教育培训体系，把职业农民培养成建设现代农业的主导力量”。教育部等九部门颁发的《关于进一步推进社区教育发展的意见》提出要“着力补足农村社区教育短板”，“建立健全城乡一体的社区教育县（市、区）、乡镇（街道）、村（社区）三级办学网络”。今后一段时间，农村成人教育要紧紧围绕社区教育、新型职业农民培养等重点工作开展。那么如何做好这些工作呢？就需要有阵地、有人员、有经费、有机制。

（一）要加强阵地建设

要切实发挥县级职教中心的龙头作用，在办好学历教育的同时，积极开展农村成人教育、社区教育、新型职业农民培养培训工作。加快乡镇成人文化学校的转型发展，鼓励其成为农村社区教育的重要载体，力争在2020年基本建成县、乡、村三级成人教育、社区教育培训体系。

（二）要加强师资队伍建设

各地要制定相应政策，激发工作热情高、专业技术强的人员到乡镇成人文化技术学校兼职任教。可以采取邀请高校教授、研究机构专家到校讲座，聘请县乡农技人员兼职授课，安排职业学校教师送教上门，鼓励专业户、示范户等农技“土专家”采取现场面授面教等形式开展教学活动。

（三）要加大经费投入

各级教育行政部门要加大经费投入，拓宽投资渠道，建立多渠道筹措经费的机制，为成人文化技术学校创造一个宽松的发展环境。

（四）要健全保障机制

要树立城乡整体教育观念，在教育政策上向农村成人教育倾斜，规范农村成人教育体制，健全农村成人教育机制。比如，成立农村成人教育领导机构，加强组织领导；建立健全农村成人教育经费的监督保障机制，等等。

9.关注农村暑期活动社会实践策划书 篇九

活动主题：资助爱心，关注农村

活动简要描述：

活动背景：

农村留守学生问题，引起了我们下乡志愿者的注意，由邓瑞发起的泉之心爱心团，由此而生，我们要资助爱心，联合广大的爱心社团、爱心个人通过我们走进孩子，走进农村，然后让外面了解我们的农村，从而关注农村。

农村是一片广阔的空间，需要热血和激情，需要我们共同为农村做出一份责任，展示当代大学生的风貌，飞扬青春的激情。

活动事项：

活动过程中，为了不产生不必要的麻烦，严格实行aa制，买所必须的，可卖可不卖一律不买，可要求可不要求的不要求，团结一心，不搞情绪，有疑问，有建议，协商解决。

支教事项：

桐子营中学暑期对活动的大力支持，借出教师、学生宿舍、厨房、校园为这次活动提供了场所。

晓关乡乡团委会给活动提供支持和帮助。

活动人员：本地志愿者，桐子营资教教师：邓瑞（男）。

武汉大学20名支教大学生，负责人：张学荣（男）。

湖北大学4名支教大学生，负责人：王磊（男）。

课程安排：

语文、数学、英语、体育

学生学习时间：

XX-7-17 ——XX-7-26

早：8：30——12：00

午：3：00——5：00

晚上：学习或活动

工作分配：到达桐子营中学后，由武汉大学和湖北大学负责人召开会议，安排课表、值日表以及各项工作。

政教管理：

1、安全管理

（1）学生不得私自结伴外出，必须履行请假制度，除非生病，家庭变故，一概不得请假；

（2）严防学生下河洗澡和外出。

（3）对学生打架事件严肃处理，要分班进行评比，实行扣分制度。

（4）不允许学生乱吃东西，一旦发生事情，冷处理，在一名教师的护送下去桐子营医院，或者能在学校内，一率自行解决。

2、卫生管理

（1）校园卫生，教室卫生，住宿卫生，要进行评比，实行加分制度。

（2）学生个人卫生，洗澡问题，在新厕所内进行。

（3）志愿者卫生，统一到邓老师处或者安排男老师到河里洗澡，不允许长时间游泳，学生不允许外出。女志愿者到邓老师家里或者到女生厕所里的洗澡区进行（条件有限，希望女志愿者原谅）。

3、住宿管理

统一到学生宿舍，男教师在外面宿舍，男学生在里面，女生同样。

或者安排值日，其他人员到办公室电扇下睡觉。女生可把办公室玻璃补糊上纸。身体不适者，可到邓老师家里住。

4、学校财产管理和赔偿

对学生加强财产的认识，并对财产损坏进行清算，并负责修复或者赔偿，不允许现金，只需修理好。

后勤管理：

1、食品卫生

2、学生，支教教师伙食的安排

3、值日的方式进行，确保正常时间开饭。

4、保证作息时间。

教务管理

1、学生出勤和支教教师出勤

2、学生作业，课堂纪律和教学效果

3、不要给学生产生对本地区教学的误导。要让学生理解本地区教师的一些土方法，而不是在学生面前指责本地教师，否则，对今后本地区教学带来不利影响。

走访事项： 1、走访期间每个自愿者必须遵循安全第一，服从安排，团结协作，相互照顾的原则。凡报名人员视同默认户外活动规则，杜绝出现任何安全事故。（因个人原因发生意外，组织者不承担任何法律责任；建议在出发前为每位自愿者购买短期保险，多买多保）。

2、走访时时小组严格遵守规定。由邓老师带路，走访学生时，志愿者要认真填写走访记录表，家庭基本情况最好以户口簿为准，每个学生至少需要拍五张照片，学生本人单人照，家庭成员合影，房屋外观，厨房，卧室。比较特殊的情况文字资料尽量详细。晚上回到住处，把当日走访的资料和照片进行归类整理。

3、暑假天气十分炎热，如果身体不适炎热天气外界者请慎行。宣恩地处山区早晚温差较大，需备外套一件，请一定要准备运动鞋及背包, 备好换洗衣裤及袜子、毛巾、牙刷、牙膏、洗发水、沐浴露、防晒霜、太阳镜、太阳帽等个人用品，最好随身携带饮用水及少量干粮，天气变化较大，请备好雨具。有习惯性感冒，胃痛，水土不服的志愿者不宜参与走访工作。组长须提前备好相关药品，可带适量创可贴，消炎药，清火药及随身用品以及证件等。家访路上防蛇，请每位志愿者每人必须要有一件以上通信设备，并保证能及时联络到。（药品统一买）

4、报名参加走访的志愿者必须认真学习走访事项。走访成员需注意的事项：

一、准备工作：

1、穿着注意防寒。建议带上帽子，杯子。

2、需携带的物品：最好有笔记本电脑（用于走访当晚整理资料，一台即可），u盘。洗漱用品，手机（本地卡要先开通漫游），充电器，相机（有数码相机的尽量自行准备，最少保证一半人数有。请提前自行向总负责人确认），dv，电池，记录走访的笔，本子，常用药（感冒药，腹泄药等，或者部分麦民自己需要的药品），雨伞，手电筒（尽可能晚上不外出，以免意外）

3、如不到当地老百姓家吃饭，自备的食品，水、干粮。走访一般早上出发，中午可能没有地方吃饭，需准备一点干粮做午餐，也可补充体力。

4、分组（由总负责人根据需要走访的点的多少和参加人员的多少分组，一部分分管教学极其管理），另外一人负责填写走访登记表，一人负责拍照。分组按男女搭配的原则，身体强壮的分配路途远的地点，不能长途跋涉的分配路途近的地点后者做教学。每组安排一个负责人。

5、准备走访记录表（总负责人安排）。第一次走访前，根据学校提供的名单人数复印走访记录表。走访前，由活动负责人做好安排和说明注意事项。

6、建议准备给学生和带队孩子或当地百姓的礼物。给每个走访的孩子一份小礼物。比如两支笔，一个本子。给每个带队的老师一份礼物，价格适中。（一起购买）

二、走访： 本次走访地点为西部山区，贫富差距大，情况很复杂，请大家做好准备。走访对象基本为家庭变故或其他特殊情况致贫的学生。对父母健在、有外出务工的家庭一般不做考虑（提供的资料已做初步筛选）请走访人员务必仔细调查，多角度多侧面（例如邻居等）了解分析具体情况。走访过程为：

1、早晨在预定时间内集合出发。

2、到达学校后，跟邓老师及带队队长沟通，确定每一组由哪一位负责人带队，由邓老师安排走访。

3、走访学生时，认真填写走访记录表，走访的过程中大家务必要谨慎判断，不要完全按照家长所表述的那样，要结合各方信息，根据实际情况分析。对于有些家长所说与判断不符而家长又在旁侧时，建议空出，等下自己再补上。

4、拍照，每个学生需要拍五张照片。学生本人单人照，家庭成员合影，房屋外观，厨房，卧室。拍照时尽量使用大像素。因为照片很可能会用于制作麦田计划图片展。，拍照之前要征询家庭意见，在未得别人同意的情况下不得私自拍照（如何拍照准备到时提醒）。

5、走访尽量细致，做到每一份资料都详实可靠。不贪图走访数量。一定要做好详实记载，以便对学生有更多的了解，对今后的工作做好铺垫。

6、注意在走访中发现特例。遇到时尽量多拍照片，文字资料尽量详细。

7、计算回程所需要时间，在约定时间内回到学校，不得因为个人原因拖延，在每到达一个地方需和负责人保持联系，对于信息不便利的地方，务必找到 “133”cdma型号手机进行联系。

8、走访中，如果遇到学生家长留我们吃饭，而又是中午，不能推脱的，饭费按一定的标准付费（一般不少于5元）。要注意给钱的方式，饭局要尽量提醒节约，并按一定的比例折算。对于是农家，切记注意方式，可以放在一个显眼的但是一时不容易发觉的地点，不要直接给。

9、调查如发现有公务员家庭或者富裕家庭，建议不要走访，已经走访要明确说明具体情况。

10、注意走访调查的语言方式，请保持低调。调查的目的仅仅是了解学生的实际情况，是一种沟通，语言上一定要尊重别人。

11、如有个别情况十分贫困，也是很值得同情，最好不要私下捐助，但请写进走访记录中，同时请务必不要轻易许诺，更不要私下预定资助走访的孩子。

三、整理。

1、晚上回到住处，需要把当日走访的资料进行初步整理，学生照片加上名字，照片和文字资料存入以孩子名字命名的文件夹；各组负责人对走访表进行完善，整理。对于没有填写完整的负责人要及时补充。

2、走访活动全程结束后，所有资料交给活动总负责人，给邓老师留一份，做今后的宣传。

3、活动总负责人拟一份建议资助的孩子的名单，连同走访资料一起传给助学部。名单包括：孩子的姓名，年龄，性别，所在学校。

4、建议每天回来后由每一个走访组对走访情况做说明，大家讨论表决。

5、做活动总结。

未及事项，由三个部门共同协商解决。

泉之心负责人：邓瑞

10.农村医疗合作暑期实践报告 篇十

一、实践目的：又一学期过去了，第二次暑期实践也意味着我即将开始第三学年的开始。要大三了，面临的学习任务更重，压力更大了。暑期实践就像是大餐开始的开胃菜，对新的学期有重要的启示和帮助。我十分羡慕那些能去偏远山区助教的同学们。不仅可以帮助需要帮助的孩子们，对自己来说也是心灵上的一次洗礼、人格上的升华。可惜我一直没有机会去助教，今年还是坐在办公室里，去看，去体验，去感受，做一些自己力所能及的细小的事情。

二、实践过程：

（1）实践时间：7月23——7月27

（2）实践地点：河南省xx市xx县xx卫生院

（3）实践内容：

我的家乡在河南省xx市xx乡，xx乡位于南阳盆地东缘，是两市(南阳、驻马店)三县(社旗，唐河、泌阳)结合部，我去了乡卫生院，去了解家乡的就医情况。我的具体工作是帮大家整理资料。通过一段时间的工作，我对国家政策也有一定的了解。由于医院的人流量比较大，每天接触到各行各业的人带来的各种状况。现在，全国都在实行医保、新农合的政策，缓解了民众的就医压力，看病难、看病贵已经不是问题了。新型农村合作医疗，简称“新农合”，是由政府组织、引导、支持，农民自愿参加，个人、集体和政府多方筹资，以大病统筹为主的农民医疗互助共济制度。采取个人缴费、集体扶持和政府资助的方式筹集资金。

资料显示，2002年10月，《中共中央、国务院关于进一步加强农村卫生工作的决定》明确指出：要“逐步建立以大病统筹为主的新型农村合作医疗制度”，“到2010年，新型农村合作医疗制度要基本覆盖农村居民”，“从2003年起，中央财政对中西部地区除市区以外的参加新型合作医疗的农民每年按人均10元安排合作医疗补助资金，地方财政对参加新型合作医疗的农民补助每年不低于人均10元”，“农民为参加合作医疗、抵御疾病风险而履行缴费义务不能视为增加农民负担”。这是我国政府历史上第一次为解决农民的基本医疗卫生问题进行大规模的投入。从2003年开始，本着多方筹资，农民自愿参加的原则，新型农村合作医疗的试点地区正在不断的增加，通过试点地区的经验总结，为将来新型农村合作医疗在全国的全面开展创造了坚实的理论与实践基础，截至2004年12月，全国共有310个县参加了新型农村合作医疗，有1945万户，6899万农民参合，参合率达到了72.6%。按照“十一五”规划的要求，新型农村合作医疗到2010年的覆盖面达到农村的80%以上。2011年2月17日中国政府网发布了《医药卫生体制五项重点改革2011主要工作安排》。这份文件明确，2011年政府对新农合和城镇居民医保补助标准均由上一年每人每年120元提高到200元；城镇居民医保、新农合政策范围内住院费用支付比例力争达到70%左右。

以前看病，就医条件差，医药不全。现在，国家支持医疗卫生事业，积极改进医疗方面的不足。我实践所在的朱集卫生院以前的病房只有十多间，院内还是土地，医疗设备也不足。现在国家财政拨款建起了独立的病房楼，添置了许多先进医疗设备，还配备了一台救护车。夏季因天热可能发生的食物变质、中暑以及突发的脑血管病，都需要急救，有台救护车就可以即使处理夏季的一些突发事件

突发疾病，尽早就医。医护人员的素质也在逐年增加，以前只能解决常见疾病，现在不仅可以更好更快的处理这些疾病，还可以进行大型的手术。以前需要去县医院市医院就诊的病患，现在在家门口就可以治疗。让患者可以更好的享受到国家政策带来的福利。新农合的实施也减轻了看病贵的问题，只要出一部分的钱就可以享受国家大部分的医药补贴。每天去新农合办公室咨询的人络绎不绝，来医院就医的人也多了，以前生病怕花钱，去药铺自己买药吃，乱吃药，吃错药，现在国家报销医药费了，大家更愿意来大医院治病，治得放心治得安心。

好的政策对人民有大帮助。但是，事物都与有两面性，有利有弊。由于新型合作医疗以大病统筹为主，小病仍然是用农民个人医疗帐户来支出。就小病而言，当农民经常不生病时，觉得个人出资的那部分浪费掉了，于是会逐渐丧失参加合作医疗的动力。从大病来说，由于农村内部也存在着较大的贫富差距，那些贫穷的家庭一旦得了大病，即使去医院就诊，能够报销一部分，但剩下的一部分他们依然无力偿付，所以这些贫困的家庭依然看不起病。当然对于那些富裕的家庭而言，这是给他们提供了实在的优惠。所以从大病的角度来看，不但新型合作医疗没有解决农村内部贫困家庭的医疗问题，反而使得他们与富裕农民家庭的差距变得越来越大，进一步加剧了农村的贫富差距。农村现在呈现的状况是大部分的青年或中年的劳动力外出打工，农村呈现出大量的空心村。当这些农民工外出打工时，如果在外地生小病，他们只能在打工所在地看病，这样来说，他们参加新型农村合作医疗就没有得到实惠，这会降低他们的参与热情。当他们得了大病时，由于打工所在地路途遥远，甚至有些急性病时，他们去大型的医院就医，也无法享受到新型合作医疗的优惠。因为，新型合作医疗规定了，参加合作医疗的农民需要在定点的市县，乡镇的医院去就医报销。所以从农村目前大规模的农民工外出打工的角度来看，也出现了重大问题。

三、实践体会：

道路是曲折的，前途是光明的。农民的医疗卫生问题已经远远超出了问题本身，解决农民的看病难，不仅仅是尊重农民起码的生存权的问题，更是建设公平、公正的和谐社会的必然要求。建立新型农村合作医疗制度，是从我国基本国情出发，解决农民看病难问题的一项重大举措，对于提高农民健康水平、缓解农民因病致贫、因病返贫、统筹城乡发展、实现全面建设小康社会目标具有重要作用。各有关部门要从执政为民、以人为本和建设和谐社会的高度，充分认识开展新型农村合作医疗试点工作的重大意义。

我觉得最大的难题不是存在问题，而是能找出问题，既然有问题就一定有办法解决，有时候换个角度看问题又是另一番风景。我们可以通过新型农村合作医疗与医疗救助的协调互补，共同解决贫困农民看病就医难的问题。

1.要继续加强农村药品监督网络建设，加快推进农村卫生服务体系建设。

2.要加强农村医疗卫生基础设施建设，健全县、乡、村三级农村医疗卫生服务体系和网络。

3.加强农村基层医疗卫生队伍建设。加强农村基层卫生技术人员培训，建立终身教育制度，提高农村卫生人员的专业知识和技能。

4.加强对新型农村合作医疗的组织领导。

逐步在我国建立起符合中国国情，适应农村经济发展水平和农民医疗卫生需求的新型农村合作医疗制度。从实践中，我切身体会到新农合给农民带来的福利，也看到了xx乡卫生院的不断发展和进步。我不仅是一个旁观者也是参与者、受益者。

四、实践总结：