述职报告 - 华北水利水电学院

述职报告 - 华北水利水电学院（15篇）

1.述职报告 - 华北水利水电学院 篇一

华北水利水电学院

毕业实习报告 学院：机械学院

专业：测控技术与仪器

班级：2009069

学号：20090691

4姓名:朱安东

指导老师：申杰 齐永奇

实习时间:2013.3.11-2013.3.24

毕业实习是大学为培养高素质工程技术人才安排的一个重要实践性教学环节，是将学校教学与生产实际相结合，理论与实践相联系的重要途径，其目的是使毕业生通过实习对专业知识有更深入认识，了解到所学知识的用途和意义，从而为毕业后走向工作岗位尽快成为业务骨干打下良好基础。

为了使我们更多了解自动化和测控技术在产品和控制设备中的实际应用，加深传感器和自动控制系统在工业各领域应用的认识，开阔视野，学校组织了为期2周的毕业参观实习。

实习队伍由申杰老师和齐永奇老师带队，实习时间是三月十一日至三月二十四日。我们的实习安排是这样的：第一天：实习动员,第二天：查阅资料,第三至四天：参观郑州炜盛电子科技,第五天：安全教育,第六天：周末休息,第七天：出发去北京,第八天：到达北京休息调整,第九天：国家图书馆，练习查阅文献,第十至十一天：基康仪器实习,第十二天：返回郑州，休息调整，第十三至十四天：写实习报告。

实习第一天，申老师和齐老师给我们开了动员大会，对于这次的实习，大家都很期待，因为这不仅是毕业前最后一次实习，而且这次实习的两家单位都很有名气，他们在传感器领域都是属于领先水平的，在这样的单位实习，对于我们毕业后的工作具有很重要的参考价值和学习意义。在会上，老师让我们查找关于这两家企业的资料，了解一下其大概的情况，以便实习时能够主动参与，真正参与到实习中来。

回去之后，我在网上查询了一下我们即将实习的公司——郑州炜盛电子科技公司与北京基康仪器公司。查询后得知，郑州炜盛电子科技有限公司主要生产气体传感器，是国内最早从事气体传感器研究、生产的厂家之一，是高新技术企业，通过了ISO9001:2000质量管理体系认证，具备完善的气体传感器生产工艺技术，有年生产能力200万只气敏元件生产线一条，形成了系列化的气体传感器产品.规模化生产的MQ系列半导体气体传感器，采用最新纳米科技，有近30个品种型号，可以检测氢气、液化气、天然气（甲烷）、丁烷、丙烷、一氧化碳、酒精、丙酮、汽油等可燃性气体和液体蒸汽，及氨、硫化氢、氮氧化合物等毒性气体和二氧化碳、臭氧气体，均通过省级技术鉴定，综合技术水平在国内同行业中处于领先地位，部分传感器为国内独家生产。而基康仪器（北京）有限公司创

立于1998年，是国内目前最具实力、规模最大的野外安全监测仪器供应商和系统解决方案服务商之一。公司在成都设有分公司，在上海、广州、沈阳、武汉等地设有办事处。公司成立10多年来，已累计为用户提供了总价值约12亿人民币的野外安全监测设备，其产品在水利、水电、水文水资源、地质灾害、路桥隧、轨道交通、建筑、石油化工、港口码头、核电、矿山等应用领域的500余个大中型工程中得到广泛应用。看到将要去的公司实力如此雄厚，想到以前所学知识在实际生产中的应用，我的内心非常激动。

三月十三号，我们早早的集合共赴郑州炜盛电子科技公司。到了公司之后，公司对实习生的安排是：白天参观工厂了解各种气体传感器的生产，晚上安排公司讲师讲解公司的企业文化，对于我们不懂的方面进行答疑。给我最深的还是这个公司的企业文化，对于公司的各个员工它不光要求你发挥你个人的潜能，同时也要求你注意合作和团结。公司会不定期的举行一些培训和考核，发现人才，安排适宜的工作。而对于你不懂的知识你可以向公司任何人请教，不必担心他们会藏而不说。这种环境下公司许多员工都报名参加了自考给自己充电。有些老员工还不时地向我们实习生请教一些书本上的知识，给我的印象很深。在炜盛电子科技公司实习的这两天中，我们不仅对气体传感器的原理有了进一步的了解，对于气体传感器的工程应用及生产流程也有了更加深刻的认识。

转眼间，在炜盛电子科技公司实习的两天便结束了。显然，大家通过这两天的实习，不仅仅学到了一些工程实际中的一些知识，更加难得的是大家在考虑一个问题的时候，已经不再单纯的在实验室考虑问题，而是拿到实际工程应用的环境中去。我想这不仅对于我们的毕业生设计有很大帮助，对于我们将来的工作之路更是奠定了坚实的基础。

由于下周要外地实习，路途遥远，三月十五号这天，申老师与齐老师给我们进行了安全教育。主要是乘车的安全以及在工厂车间实习时的安全，虽然内容有点枯燥，但安全问题是不可忽视的，大家都认真听讲，服从老师的安排。会后，大家回到宿舍准备行李，为下一周的实习做了充分的准备。

三月十七号，我们踏上了前往北京的火车，经过10余个小时的颠簸，在十八号早晨到达北京，在跟随老师来到住宿的地方后，我们各自整理行囊，休息调整了一番。

三月十九号早晨七点钟我们跟随老师来到国家图书馆，庄严肃穆的图书馆瞬间使我觉得自己异常渺小，但令我渺小的不是这图书馆的建筑，而是馆中浩瀚无穷的书籍，据悉，馆中书籍已达3119万册，这真是浩瀚的书之海洋。但如此多的书籍想要找一本书或文章就如同大海捞针，于是老师就给我们讲解如何查阅书籍文献，而这也将是我们毕业设计必不可少的一部分。经过一天的练习查阅，大家都已经能够很熟练的获取自己想要查阅的文献书籍。

二十号，我们开始了在北京基康仪器公司为期两天的实习。到达实习地点之后，公司的营销中心副总监汪烈非常热情的接待了我们。汪总为我们详细的介绍了公司的历史沿革、发展理念、荣誉以及公司的整个营销体系，使我们对公司有了一个整体的理解。然后技术工程师王吉志深入浅出的介绍了公司的重点产品及其使用方法、应用行业，在讲解的过程中，大家有不懂的地方王老师都很认真为我们讲解并一一作答。之后在老师的带领下我们参观了基康仪器的生产车间，有振弦式产品、光纤光栅式产品、以及一体化产品三个生产线，随后我们参观了位于长区内的物联网监测站示范区，汪总对智能仪器与弦式监测仪为我们做了详细的实物讲解。

通过这次参观，我们对一体化监测站、振弦式传感器、光纤式传感器等有了进一步了解，尤其是对各类传感器的安装使用方法，参观结束后，我们把此次参观和之前在课本上学习到的理论进行认证和结合，感到受益匪浅。

三月二十二日，我们踏上了北京到郑州的火车，为期两周的实习到此就算结束了。实习虽然结束了，但是通过这次实习，我深深的感觉到光在书本上学习理论知识等于纸上谈兵，只有带着理论到生产现场，把理论与实际相结合，才能更好的发挥自己的能力和价值，对于接下来的毕业设计和今后的工作学习，都会有非常重要的影响。这次实习，我收获很大。

2.述职报告 - 华北水利水电学院 篇二

本次调查以长沙师范学院学生为调查对象,涉及学前教育、初等教育、经济管理、外语系、音乐舞蹈、艺术设计、美术动画等10个系部20多个专业的学生。共发放问卷380份,回收368份,其中有效问卷360份,有效率为97.8%。

在被调查对象中,女生占了87.8%,男生12.2%;从年级分布来看,以大一大二居多,分别占了42.2%和46.7%;从专业分布来看,绝大部分都是教育类学生,占到了46.7%。调查的结构与长沙师范学院学生基本情况特点相符合,我校以女生居多,在校女生比例达到90%以上;学校设有10个系,其中学前教育系是我校最大系部,学生以教育类专业为主。因此,该调查具有普遍意义。

二、调研内容及结果分析

(一)大学生日常礼仪表现

礼仪是在社会交往中形成逐渐形成的一种行为规范与准则,是一个人内在修养的外在表现形式,在问卷调查中,在问到“你在日常生活中说脏话吗?”,59%的同学表示偶尔说,12的同学表示自己经常说,只有29%的同学表示从不说脏话;在问及“你平时打电话时一般是谁先挂电话?”,40%的同学认为无所谓,不在意,自己先挂电话的占了15%,只有45%的同学是让对方先挂断电话;“在路上碰到老师时是否主动问好?”,64%的同学主动问好,18%的学生会碍于面子不得已问好,11%的学生选择避开,还有7%的学生假装没看见,熟视无睹;调查还显示,学生常见不文明行为,77.8%的学生选择了“公共场所大声喧哗”,77.8%的学生选择了“上课玩手机”,75.6%的学生选择了“说脏话”,73.3%的学生选择了“乱扔垃圾”,68.9%的学生选择了“食堂打饭插队现象”,65.6%的学生选择了“上课吃东西”,47.8%的学生选择了“情侣公共场合亲昵”,38.9%的学生选择了“穿拖鞋进教室”,38.3%的学生选择了“随地吐痰”。

从调查结果可以看出,我校有一大部分学生不自尊,也不懂得如何尊重他人,尚未形成良好的礼仪习惯,礼仪素质亟待提高。

(二)大学生对日常礼仪知识的了解

在这些调查对象中,只有42.2%的学生学习过礼仪的相关课程,在问卷中设置了一些社交礼仪常识问题,学生的回答不很理想,以其中“宴会中为表示尊重,你认为主宾的位置应该是哪”为例,35.6%的学生认为应该在主人左侧,21.1%的学生认为无所谓坐哪,只有43.4%的学生选择正确,应该在主人右侧;“在介绍礼仪中,介绍顺序是怎样的”,仅有7.8%的学生选择正确“先把地位低的介绍给地位高的”,36.7%的学生认为无所谓先后。55.6%的学生表示自己不知道正确的站姿、坐姿及走姿的具体要求。可见,我校大学生对基本的礼仪知识和行为规范了解较少,礼仪素养和行为习惯处于较低的水平,我校的礼仪教育应该加强。

(三)大学生对礼仪教育的态度

调查发现,有相当一部分学生能意识到礼仪修养在当今社会的实际意义,懂得礼仪修养是大学生综合素质重要组成部分。他们希望系统学习礼仪知识,想让自己的形象气质、言行举止与众不同。但目前高校教育基本以“应试教育”为主,注重专业能力的培养,忽视了德育,没有专业的礼仪教育老师等问题使得高校礼仪教育滞后,学生需求得不到满足,大部分学生的礼仪知识是从家庭、社会,学校零碎得来的片面理解,没有进行系统的学习,极不规范。

三、建议及对策

(一)开设礼仪课程,纳入综合素质考核范围

从06年开始,我校开设过的礼仪类课程有:旅游礼仪、旅游公关与礼仪、旅游服务礼仪、旅游交际礼仪、酒店服务礼仪、酒店礼宾礼仪、公关与商务礼仪、国际商务礼仪。礼仪课程局限于旅游管理、酒店管理等特定专业,涉及面小,缺乏系统性和普遍性。建议学校在课程设置上,将礼仪教育贯穿大学,拓宽必修课范围,将涉外礼仪、商务礼仪、社交礼仪等多方面的礼仪知识纳入到必修课的学习中去,另广泛开设系列的人文公选课程民俗学、中国传统文化等课程,让学生按需自由选修,加深学生对礼仪文化程的理解[3]。同时,学校不应一味地强调学习成绩,应把礼仪修养作为学生评优评奖的考核标准之一。

(二)培养礼仪师资,发挥教师礼仪示范作用

教师作为礼仪教育主要实施者,更应强调为人师表的示范性,教师的言行举止、仪容仪态在很大程度上是学生关注和仿效的对象,良好的礼仪形象不但能够吸引学生,更能言传身教。学校应引进或培养一批专业的礼仪师资,加大对教师礼仪的培训力度。高校教师也应努力提升自身礼仪素养,真正做到言传身教,要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够效仿的榜样,发挥教师礼仪示范作用。此外,与学生接触最为密切的高校辅导员,除加强自身建设外也要多加宣传,促进学生对礼仪素养的重视。

(三)营造礼仪氛围,培养学生良好礼仪习惯

3.述职报告 - 华北水利水电学院 篇三

关键词：上海体育学院；高尔夫专项；高尔夫运动

1.上海体育学院高尔夫专项建设现状

上海体育学院高尔夫专项属于体育休闲与艺术学院休闲体育专业的一门专项。休闲体育的培养目标：意在培养德智体美全面发展的，掌握休闲体育基本理论、基本知识、基本技能，有较强的休闲体育实践能力，依据高尔夫项目专长，且能把握休闲体育活动规律和洞察休闲体育市場变化，能从事休闲体育指导与服务、经营与管理、策划与设计等与高尔夫有关工作契合的复合应用型高级专门人才。其主要课程：休闲体育理论与方法、运动休闲事业管理、心理学、教育学、体育产业与经济、体育俱乐部经营管理、体育市场营销、高尔夫等课程。授予学位：体育教学学士。主要就业方向：通过系统的体育教育，本专业毕业生可在休闲体育工商企业（如休闲度假村、高尔夫会所、高尔夫销售、高尔夫俱乐部会所管理、赛事管理、健身休闲俱乐部等）、政府或公益机构（城市公共游憩空间、主题公园、全民健身中心、公共体育活动与竞赛场所等）、休闲体育事业机构（高等院校、研究所）等单位就业。

2.调查结果与分析

2.1高尔夫专业相关场馆与相应设施现状

上海体育学院高尔夫专业在10-13学年的实践场地主要在上海体育学院健身苑内，内含四个打位（打靶型），无法看出球路和击球距离，只能分析动作和熟悉球感。随着高尔夫专项的顺便开展、成绩突出和高尔夫热潮，学校开展了相应的面向全校高尔夫爱好者的高尔夫俱乐部课程、高尔夫限制选修课和高尔夫任意选修课程，以满足校内其他学生对高尔夫运动的需要。

2.2上海体育学院高尔夫专业师资现状

上海体育学院高尔夫专项教师一名，师资力量偏少。

上海体育学院与明高高尔夫进行合作，由明高高尔夫的教练对学生进行高尔夫球的技能培训，上海体育学院的高尔夫球教师也曾经参加过专业的高尔夫培训。我校也与东方高尔夫等附近的球场建立合作关系，到球场进行打球和培训。

2.3上海体育学院高尔夫专业教材体系现状

众所周知，现代高尔夫运动进入我国，一共才二十几年的历史，而高校高尔夫专业教育也只经历了十几个寒暑，上海体育学院高尔夫的专业教育更是从2008年才正式开始，这都导致了现阶段针对高尔夫方向的研究十分匮乏，用于高尔夫教育的专业教材也非常有限。

上海体育学院现阶段还没有成形的教材使用，理论课上的教授内容大多来源于网络或是其他高尔夫培训机构，但是目前已经意识到了这一问题，正积极的展开对策。复旦视觉艺术学院则是使用自行编纂的《高尔夫概论》（未出版）。

3.结论与建议

3.1结论

3.1.1硬件设施问题。高尔夫运动在目前仍然是“贵族”运动之一，办学的设施条件是众多开设高尔夫专业高效需要克服的一大难题。在上海没有高校拥有自己的用于高尔夫专业教育的球场，最多只能建设高尔夫练习场。专业高尔夫教育办学机构缺乏自己的高尔夫球场、球具设计操作实验室等，这容易导致，学生在经过4年的专业学习之后，对高尔夫的了解还比较浅层和片面。对于一个标准的高尔夫场地，动辄数千万甚至更多的场地建设费和每年高昂的维护费用，使得高校对于高尔夫场地的需求只能望而兴叹。

3.1.2师资与教材匮乏问题。教师缺乏系统理论学习和实践经验，在教学上存在一定的难度，在技术上也同样缺乏一流的教练。高尔夫专业教育也缺乏经验丰富、专业只是过硬的高尔夫专家来承担整套高尔夫专业教材的编写工作。目前高尔夫教育的专业教师真正高校培养出来的高素质、高水平的人才非常稀少。由于高尔夫运动在我国起步较晚，专业的高尔夫专业人才在社会上非常短缺，这就导致许多专业高尔夫专业人才在择业的时候很少往高校教育方面挂靠。球会优厚的待遇条件是高校无法与之比拟的。

虽然我校高尔夫专业教育有了系列教材，但是教学机制不统一，教材内容跟不上高尔夫运动的发展，有一定的滞后性。自行编纂的教材又缺乏一定的权威性和专业性，致使高尔夫专业教育没有相应配套的专用教材。

3.1.3专业教学目标不明确。高尔夫产业界目前面临的困境是：一方面专业人才严重缺乏，另一方面人才规格和质量满足不了高尔夫产业发展的需要。我校高尔夫专业的课程设置涵盖的学科领域过于广泛，没有突出高尔夫专业的专业特色，内容多而杂各类学科课程比例相当，专业学科的课程设置单薄，并且课程设置明显带有背景学科特色，与高尔夫实际需求存在一定脱节。我校高尔夫专业学习主要以体育学科主干课程为主，缺少理论专业方面的培养，如高尔夫环境保护、现代高尔夫经营管理学、高尔夫运动竞赛组织与管理、高尔夫市场研究等课程。

3.2建议

3.2.1完善场地及硬件设施。场地与硬件设施是高尔夫顺利教学的保证，我校要重视场地和设施问题对教学的影响。要尽可能的保证高尔夫课程地点在练习场、球场或是高科技分析教室进行，如果现有资源无法满足，则可以与临近的高尔夫企业进行合作，租用或是其他形式来满足高尔夫教学的需要，可以在高尔夫球场的闲时进行高尔夫的教学，这样一方面解决了高尔夫教学的需要，也可以节省教学成本。学校也可以与社会上的企业进行沟通，新建球场可以对外承包或是租借，除高尔夫教学时间可用于对外营业，这样也可以在一定程度上回收教学支出。其他分析器或高尔夫动作纠正器需要的资金较少，应尽量购进。

3.2.2加强师资力量的建设，制定专业教学用教材。教师是教学的基础和根本，只有优秀的教师力量才可以推动高校高尔夫专业教育的成功发展，师资力量在一定程度上决定着教学质量，必须加强高尔夫专业教师队伍的建设。高尔夫教学要求教师除了具有专业的理论知识以外还要具有一定的高尔夫技能，需要学校鼓励高尔夫教师多参加相关的培训和进修，可以组织教师出国交流，学习国外高校高尔夫教育的宝贵经验，进行交流学习。中高协经常会组织主要面向高尔夫球社或其他高尔夫相关公司的培训活动，学校可与中高协进行交流，寻求相关方面的帮助。

3.2.3规范教学针对性。目前我校高尔夫教育存在着办学层次不清晰，培养目标不明确的现象。

我校高尔夫专业教育应该清晰高尔夫教育的具体方向，培养方向不应仅仅模糊为高尔夫方向，应结合上海市高尔夫球场的人才空缺现状，调整高尔夫专业的教学方向，将课程设置清晰化。加强对高尔夫课程设置的重视程度，增加专业基础课程、专业课、相关课程的比重。（作者单位：上海体育学院）

参考文献：

[1]王映涵、唐辰.球会为什么对大学生说NO[P].《假日休闲保高尔夫周刊》，2012，3月上刊：36-37

[2]贺瑛.中国高尔夫专业教育发展现状之研究[J].华章，2010（18）.75-76

[3]刘文涛.广东省高校高尔夫课程建设现状与对策研究[A].武汉体育学院.2009（12）.

[4]金银日.高尔夫球运动政策规制与舆论环境刍议[J]，成都体育学院学报.2010年（8）：7-10

4.水利述职报告例文 篇四

主任、副主任、各位委员：

一、注重思想教育，努力调动干部职工的工作积极性

我刚调到区水利局，正逢水利系统“出事”后干部职工还处在各种外界舆论的压力之中，情绪波动较大，士气不振，而以百里堤塘建设为重点的各项工程建设却是刻不容缓。我认真地把握当时的背景和组织对我的工作要求，按照“对外重塑形象，对内调动积极性，从稳定人心做起，从自我做起”的工作思路，讲究方法，稳步开展各项工作。一方面尽快熟悉衔接工作，一方面掌握全局上下干部职工的思想脉搏，从调动干部职工的工作积极性入手，做了大量的思想教育工作，有的放矢地采取了一系列措施。我客观地对待犯错误的老班子成员和其他干部，坚持“正视错误，吸取教训，立足发展，用其所长”的原则，多和他们谈心，帮助他们放下包袱，面对现实，动之以情，晓之以理，尊重他们，关心他们，调动其主观能动性，这样既稳定了上下情绪，又使各项工作特别是标准堤塘建设顺利进行。此外，利用各种会议和活动开展思想政治工作，使干部职工认清形势，正确对待当时的舆论环境，转移视线，鼓舞士气，把主要精力投入到工作中去。在做好思想教育和调查研究的基础上，调整充实了中层干部，将一些群众反映较大的调整下来，并任用了一部分德才兼备的年轻干部。在用人问题上讲宽容，重实干，大胆起用有争议的干部，使他们在实践中得到检验。对犯过错误和调整下来的干部如在工作中表现较好，成绩突出，根据需要重新使用，做到“用其之长，避其所短”，实践证明，这种把用人和育人有机结合起来的做法最后得到了大多数干部职工的认可。总之，通过三年来一直坚持“重思想教育树正气、重情感沟通调动积极性、重工作实绩使用干部”，全局上下精神状态和工作面貌有了很大的改观。

二、认真踏实工作，全面完成以百里堤塘为重点的水利工程建设任务

我到区水利局初期班子成员只有二个人，1999年下半年组织安排我兼任区堤塘建设指挥部副总指挥，后又兼任常务副总指挥。组织的信任使我感到肩上的担子很重。为此，我工作两头跑，两手抓(思想建设和工程建设)，踏实工作，埋头苦干，经常放弃休息时间检查工地，也放弃了两次市局组织的外出考察机会(一次为出国)。现在回过头来想想，非常值得，因为通过三年的努力，圆满完成了以百里堤塘为重点的水利工程建设任务，这里面有自己的一份汗水和努力。

一是顺利建成百里高标准堤塘，增强了城乡防台抗灾能力。

我到区水利局时，正值堤塘建设进入关键阶段。沿海海塘、外沙海塘、山东十塘、三甲九塘已经完工，进入配套扫尾。其他工程正陆续开工或施工到关键阶段，工程面广量大，而且好多前期尚未发现的问题到工程中后期都暴露出来，协调管理任务非常繁重。工程配套扫尾的任务也不轻松。通过各方努力，大部分堤塘在20xx年台汛前基本完工，葭芷农村段六标到20xx年台汛前完工，栅浦闸外移工程因防汛保安全需要延迟到今年台汛前完成主体工程。椒江堤塘建设施工环境复杂，能够取得这样的成绩，应该说老天帮了大忙，当然，工程的进度和质量还是靠人抓出来的。从去年上半年开始，我区堤塘进行分批初步验收，到去年底全线堤塘全部通过省、市组织的初步验收，大部分被初评为优良工程。去年10月，我区获“浙江省千里海塘建设先进集体”荣誉称号。今年3月，我区被省政府授予“浙江省城市防洪工程建设先进单位”。在建好百里堤塘的同时，我区还积极争取并建成了浙东千里海塘纪念碑。在争取项目、设计和建设过程中，我积极当好区委、区政府的参谋，上下联络，促成了项目上马，并在工期紧、施工难度大、质量要求高的情况下，圆满完成了纪念碑施工任务，为椒江争得了荣誉。

二是以水闸维修、水库除险加固为重点的骨干水利工程建设顺利完成。

建成百里堤塘，但沿线的大小涵闸标准偏低同样是防汛挡潮的薄弱环节。为了与标准堤塘相配套，实施并完成了椒北柏加闸、建设闸、回浦闸外移新建及河道配套工程，椒南栅浦闸外移新建工程也将于今年10月底完工。其他大小涵闸如岩头闸、华景闸、葭芷闸、下洋闸、涛江闸、红旗闸、盐场闸等也都已加固改造到50年一遇标准。此外，在全市率先全面完成病险水库除险

加固工程，确保安全摘帽。自1999年至20xx年，相继完成井马水库、水仓里水库、明珠里水库和黄泥坑水库除险加固工程，总投资达455余万元。

三是围垦造地稳定推进。

完成十塘围垦一期工程，主堤长

2258米，付堤长

510米，设计标准为20年一遇，工程总投资2438.4万元，新增土地面积1650亩。20xx年4月，十塘围垦二期工程动工兴建，围涂面积2800亩，设计标准为20年一遇，围垦主堤长

3100米，概算投资4500万元，计划到20xx年底完工。

三、高度重视防汛工作，全面加强防汛非工程措施

在搞好以堤塘为重点的防汛工程措施的同时，十分重视防汛非工程措施建设。一是完善防台风预案工作。区防办结合椒江水工程的实际情况，重新编制了《椒江区防台风预案》，分析了在不同等级台风、暴雨、洪水袭击下的各种应对措施，做到重点明确，职责分明。同时编制的《椒江洪水(风暴潮)风险图》操作方便，技术领先，该项目被评为省内先进。各镇、街道和有关主管部门也都制定完善了防台抢险预案。防台风预案编制工作在我区已形成了制度化。二是加强防汛督查和堤塘通道闸门关闭的演练工作。椒江堤塘位于“黄金海岸线”，全线通道多达117处，涉及单位多，情况非常复杂，堤塘管理任务很艰巨。堤塘建成后，我们把防汛督查的重点放在各类堤塘通道的管理上，在开展经常性检查的同时，对重点薄弱环节和隐患抓住不放，一抓到底。如去年我们对椒北陈杰船场擅自开缺案件进行全方位跟踪、督查，最后使船场通道闸门按高标准建好。最近，区防汛指挥部又将组织对无力改建闸门的外沙顺风船场通道予以强制封堵。堤塘管理所更是把通道管理作为堤塘管理的重中之重，经常性加强调试。区防汛指挥部每年台汛前均要组织一次以堤塘通道闸门关闭为重点的防汛演练活动，以确保关键时刻能够启闭。三是搞好防汛信息系统建设。为逐步实现防汛调度迅速、高效的目标，我们不断加大对防汛现代化设备的投入。从20xx年到20xx年分二期共投资80多万元，配置了V型多功能静止高分辩气象卫星接收处理系统、彩色激光打印机、投影仪等先进设备。同时建立了水文遥测系统、防汛动态监视系统和防汛信息系统。防汛三大系统的建成实现了我区水情、雨情的自动测报，为准确、及时地进行防汛信息采集、预报调度决策和指挥提供了科学的依据和现代化手段，走在了全市的前列。

四、开拓创新，与时俱进，努力开创水利工作新局面

百里堤塘建成后，水利工作抓什么?我根据变化了的形势，及时提出了

“三个转变”。即水利工作重点从标准堤塘建设转变到内河疏浚整治上来，恢复和提高河道的泄洪、航运和蓄水抗旱能力;水利工作任务从多年以来的重建轻管转变到建管并重上来，加强对河道、堤塘等水利工程的管理工作，提高水利工程的综合效益;水利工作目标从工程水利转变到资源水利、产业水利、环境水利上来，加强对水资源的统一管理，提高水资源的利用率和使用效率，改善水体和河岸环境质量。通过三大转变，水利工作重点及时转移到河道整治、加强水工程管理和水行政执法等工作上来，推动水利工作不断向前发展。

一是河道疏浚整治工程全面启动。

20xx年底，堤塘建设已接近尾声，我把抓工程建设的主要精力逐步从堤塘工程转移到河道疏浚整治上来。首先，根据全市河道整治现场会精神和我区河道现状，组织专门人员及早做好全区河道现状调查、测量等基础工作，及时编制了全区河道整治五年规划及分计划，为区政府提供决策依据。区政府于20xx年1月出台了《椒江区河道疏浚整治五年规划及实施意见》，计划从20xx年开始用五年时间，对全区300多公里的河道进行一次全面疏浚，骨干河道及特殊重要地段进行河岸砌石保护，计划总投资近1.5亿元。我区自百里堤塘建设之后的又一轮大规模水利工程建设由此拉开帷幕。其次是抽调精干力量，组建河道整治办公室。经各方努力，河道整治开局之年进展顺利。20xx河道整治计划长度

107.9公里，工程量78.99万方。实际完成长度

113.4公里，工程量89.61万方，累计完成投资1063.61万元。其中河道疏浚工程超额完成，河道砌石工程已全面开工，但因政策处理难度大，资金难到位等原因进度不够理想。20xx年的河道整治计划也已经区长办公会议研究通过，计划总投资2500余万元。

二是堤塘管理和水行政执法力度不断加大。

堤塘建成后，及时把堤塘管理问题摆上重要议事日程。首先是争取建立管理机构，经编委批准，成立了区堤塘涵闸管理站和城区、椒南、椒北三个堤塘管理所，新增编制17名。管理人员不断充实到位，并建成椒南、椒北两个堤塘管理房，城区堤塘管理房工程已招标。其次是完善堤塘管理硬件配套设施，在全线堤塘埋设堤塘里程桩、管理界桩、保护桩和警示牌，配备堤塘观测仪器及设备;设立沉降、位移观测点。城区江堤12座通道闸门启闭机均配备电动机、变压器和备用发电机组。同时还加强堤塘管理制度化规范化建设。组织全体堤塘管理所人员进行水准测量、沉降观测的培训学习。编制了堤塘日常管理一系列的记录表。三个堤塘管理所经常性开展日常巡查和观测工作，确保工程安全运行。

加强河道管理，确保河网畅通。开展河道巡查，在每年的台汛期前对全区主干河道组织清障，拆除阻水鱼网、鸭棚、违章建筑。依法从严审批各类涉河项目。大力开展水法宣传，加大水行政执法力度，对发现的水事违法案件予以严肃查处，严厉打击。如为打击向河道、塘脚倾倒建筑垃圾、泥浆的违法运输户的嚣张气焰，区水政监察大队多次组织深夜伏击，当场查获违法运输户。又如

20xx年3月23日，我局申请区法院在市水利局、市中级法院的配合支持下，对前所的椒江东江船舶修造厂违法占堤案进行强制执行和处罚，其未批准的船排轨道和堤塘边乱搭乱建的房屋统一予以拆除，市水利局组织了全市水政监察员近百人参加了强制执行。此案件成为全市首例终审判决的海塘案件。

三是加强水资源统一管理，推进水土保持工作。

针对原来主城区的井马、水仓里、明珠里水库均由当地镇(街道)分散管理的局面，不利于水资源的统一管理和水利产业发展，通过采取各种途径，多方协调，把水库的管理权统一收回到水利部门，把有限的水资源和洁净水环境统一管理起来，推进水资源的优化配置。依法推进水土保持工作，成立椒江区水土保持监督管理站，编制了《椒江区水土保持规划》，区政府予以颁发实施。完善水保巡查制度，涉河项目回头看制度，对凡涉及到河道审批项目，要求先编制水保方案后，方可审批涉河项目，做到从源头开始抓水保工作。同时，依法推开水保“两费”征收工作。

五、加强水利队伍自身建设，为水利事业发展提供有力保障

繁重的工作任务要靠全体水利干部职工共同努力、齐心协力去完成。我觉得，工作靠人做，管事先管人，把握住人的因素就抓住了工作的主动权，因此我十分重视水利队伍自身建设。

一是开展系统思想作风教育整顿，切实加强制度建设。

为加强水利队伍建设，我到水利局后不久就在全系统开展了以“树正气、塑形象”为主题的思想作风教育整顿工作。局班子成员经常同机关干部开展谈话谈心活动，摸准思想脉搏，对症下药。在局机关实行机关干部戒勉制度，对群众有反映经确认的，由局领导找其谈话，实行告知戒勉。加强机关凝聚力工程建设，关心职工生活，开展各项活动，活跃干部职工业余文化生活。同时修订和完善了规章制度，在原有基础上，完善了财务制度、接待制度、用车制度、学习制度、考勤制度、工作目标考核制度等，用制度来规范和约束全局上下的行为。通过采用多种途径多种方法，弘扬了正气，凝聚了人心，激励了斗志。

二是加强党风廉政建设。

为使广大水利干部职工深刻吸取教训，做到警钟长鸣，多次专题召开系统大会，邀请市、区纪委领导为全系统干部职工上党风廉政教育课，生动形象的案例使大家深受教育。作为局一把手，注意在党风廉政建设中做好表率，牢固树立正确的人生观、价值观和权力观，认识到权力是人民给的，在市场经济大潮中，应经得起各种诱惑，做到既干事又干净，为人民用好权、慎用权，增强拒腐防变的能力。同时自觉贯彻执行廉政准则和各项规定，比较注意小节，做到自重、自省、自警、自励，以自己的实际行动推进党风廉政建设。

三是加强班子建设。

我十分珍惜班子的团结。作为一把手，自己重视处理好统与分的关系，充分发挥班子副职的作用，让副职有用武之地，自己也好“忙里偷闲”。加强班子成员间的沟通工作，建立了周前民主通气会制度，使班子成员做到多通气，多理解，多支持，多配合，多尊重。三年来，开始时班子成员少，工作比较忙，以后班子成员配齐了，工作相对比较有序，大家心情都比较舒畅，整体战斗力比较强。同时注重加强自身的党性修养和各方面涵养，在工作中坚持以诚待人，公正处事，敢抓敢管，敢于负责。

三年来，我自觉接受区人大监督，认真落实区人大及其常委会的决议，决定和建议意见。重视和认真办理好区人大建议和意见，把它作为推动水利事业发展的措施来落实。在工程建设和防汛检查过程中，主动邀请区人大常委会组织视察活动，认真负责地向区人大常委会汇报工作进展情况，落实好区人大常委会提出的建议和意见。

5.2009学院院长述职报告 篇五

一年来,作为一院之长，我始终把加强学习放在首位,做

到学以修身,学以养德.一是加强政治理论学习.积极参加学校党委理论学习中心组每一次集体学习活动,积极参加继续解放思想,推进科学发展学习教育活动,深入学习贯彻邓小平理论,“三个代表”重要思想和科学发展观,深入学习贯彻十七大和十七届三中全会精神,不断增强党性修养锻炼和政治鉴别力,政治敏锐性,不断提高思想政治素质,政策理论水平和领导能力,全面贯彻落实党的教育方针政策,与党中央保持高度一致.二是加强知识更新学习.始终保持与时俱进的精神状态,不断加强对金融,财税,审计,人力资源开发管理等方面知识和法律法规的学习,完善提升知识结构.坚持理论联系实际,努力用所学的理论,知识,方法和法规指导实践,促进了工作的开展.二,真抓实干,各项分管工作取得扎实成效

财务工作方面,突出以千方百计破解经费不足问题这一制约学校迎评建设和发展的根本文来源：公务员在线http://本因素为重点,坚持“开源节流,量入为出”的原则,加强学生收费管理,合理利用银行贷款,加强预算管理,严格预算支出,提高资金使用效益,较好地完成了预算收支任务,被评为市直部门决算先进单位.全年预算收入情况良好,实际完成预算收入12773万元,超预算完成11.5,其中全年学费收入7500万元,缴费率达98,为历史最好水平;积极筹措资金,大力争取银行支持,全年办理续贷资金8200万元,新增贷款5960万元,保证了学校建设和发展需要.支出方面,合理调度资金,优化结构,提高效益,在确保工资,津贴足额发放的基础上,适当控制工资,津贴以外的人员经费增长,从紧安排行政和消耗性支出,从严控制非教学性支出,继续加大对教学,科研,设备图书经费的投入力度,确保了教学科研和行政办公的正常运转.人事工作方面,坚持引人,引智和在职培养等多措并举,加强了师资队伍建设,共引进8名博士研究生,36名硕士研究生;在职培养的7名博士研究生,13名硕士研究生学成返校;聘请兼职教授,名誉教授31名;8名教师考取了定向或委托培养博士研究生;加强了新教师的岗前培训和试用期满考核工作.进一步加强优秀教学团队建设,组织完成了第二批培养对象的评选工作,新增校级优秀教学团队培养对象7个.顺利完成了2009年职称评审,推荐工作,优化了教师队伍的职称结构.进一步深化人事管理制度改革,初步形成了“按岗定责,按责考核,择优聘任”的人事管理运行机制,为建立“能进能出,能上能下,能高能低”的竞争激励机制奠定了基础.加强了机构设置,岗位设置和人员编制管理,将7个系更名为二级学院;积极争取新增教学,管理机构各一个,使全校内设机构达到了39个;根据上级要求,科学编制了管理,专业技术,工勤三类人员设岗方案,完成了教职工编制实名制管理工作.认真做好工资,津贴调整发放和养老保险审核工作,学校被评为××市社会保险工作先进集体.审计工作方面,围绕大局,服务中心,充分发挥审计监督职能,积极探索内部审计转型的途径和方法,更新审计内容,在工作中增加了管理审计,效益审计项目,对基建工程项目进行了全过程跟踪审计,实现了工程项目造价控制关口的前移.全年共参与招投标项目,物资采购验收项目,维修工程验收签证项目160余项;监督签订经济合同60余份;涉及资金近5000万元,实现了降本增效.外事工作方面,进一步加强了外办,侨务,港澳台事务,对外交流与合作工作,及时高效做好外教聘请,管理,服务工作,满足了教学需要,外专外教工作顺利通过了省市外专局的检查评估.三,坚持原则,务实清廉

6.学院团委班子述职报告 篇六

今年年初，学院对团委领导班子作了较大的调整，原团委书记赵彩珑同志转业，由副书记银建忠主持工作。同时，原市销系教师王莉华和原金融系团总支副书记包银山充实到班子中来，使团委的班子无论是知识结构，还是年龄的结构上都得到了改善。新的班子组建一年以来，团委的工作开展顺利，具体情况如下：

一、班子建设方面

新的班子组成后，由于班子成员都比较年青，为尽快缩短新班子的磨合期，提高工作效率，我们首先加强了班子建设。

1、人尽其才，分工负责。新班子组成以后，根据班子过去的工作岗位和职业特长以及团委工作的需要进行了分工。由银建忠主持团委工作并负责财务、办公室、组织、宣传和商业学校高职部的工作；由王莉华负责社团、学术科技及西校区的工作；包银山负责校园文化活动、学生会和东区的工作。

2、在工作中坚持民主集中制的原则。全院大型活动和涉及金额五百元以上的财务支出由班子讨论通过。要求班子“大事讲原则、小事讲风格”，加强沟通与协调，互相补台，努力营造和谐的工作氛围，创建高效的领导团队。

3、加强班子成员的培养，尤其注重政治素养和业务能力的提高。首先要求班子成员能够坚持学习，要通过网络、报纸、青年工作方面的刊物的学习，提高把握工作大局的能力，及时了解青年工作的动态。其次，创造各种机会加强与兄弟院校的交流和沟通。第三，争取各种 1

外出培训和学习的机会，这方面也得到了学院分管领导的大力支持，下半年，团委班子成员各参加了一次培训活动。

4、加强班子成员的工作作风建设，树立爱岗敬业精神，倡导“求真、务实、奉献、合作”的工作作风。

通过以上的一些方法，形成了一个凝聚力强，有奉献精神，有创新精神的领导班子，为各项工作的开展奠定了坚实基础。

二、共青团工作方面：

1、能够以“三个代表”重要思想和共青团十五大精神为指导，围绕学院党政领导的工作部署和教学中心工作开展丰富多彩的校园科技文化活动。在组织共青团干部学习“十六大”精神和团十五大精神的基础上，组织2000名团员青年参加了《中国青年报》主办的“全国青年学习十六大精神和‘三个代表’重要思想知识竞赛”。《团学通讯》就学习十六大和团十五大出了专刊。

2、加强基层组织建设。

（1）在今年6月份，对各系部的团总支负责人进行考核，并向党委组织部门推荐，7名同志被提拔和任用。

（2）加强基层团支部建设。利用一年一度的新生干部培训班加强对学生干部的综合素质教育。利用“非典疫情”形成的特殊氛围，每班推出至少三次的主题团日活动。

3、建章立制，规范共青团工作的管理。本我们出台了《内蒙古财经学院“五四”表彰条理》、《内蒙古财经学院社团管理条理》等系列规章制度，使共青团各项工作更加制度化、规范化。

4、在完成了上级团组织和学院交付的各项任务的同时，圆满完成了院团委今年工作计划。按照区团委的安排和部署，以“三杯竞赛”

为龙头，开展了丰富多彩的校园文化和素质拓展活动，其中，院团委举办的活动近50余次，为广大青年团员成才、兴业、和道德素养的全面提高搭建了平台。圆满完成了学院各系、处的各种活动交办的任务。

(1)“非典”期间，尤其是在“封校”期间，为了增强团组织的凝聚力，增强团员青年战胜“非典”的信心和勇气，丰富学生校园文化生活，团委做了大量扎实有效的工作。在东西区隆重举办了共青团防控“非典”系列活动启动仪式，组建东西校区的“防控‘非典’青年志愿者突击队”和隔离区的临时团支部，发出“内蒙古财经学院团委、学生会关于预防‘非典’倡议书”，向在抗击“非典”一线的教工发出慰问信，制定了防控“非典”期间团员行为规范，开办了“校园书市”，建立了学生信息反馈制度，举办了“特殊的日子我们在一起”主题校园歌会和“我运动、我健康、我快乐”，“五一”校园体育活动周等大型校园文化活动,各系团总支为了稳定学生干部情绪，废寝忘食，身先士卒，奋战在抗“非典”第一线，也举办了一系列活动。

(2)校园科技文化活动蓬勃发展。在“非典”前后，我们举办了“统一冰红茶”校园歌手大赛、财经学院“第十一届体育节”和东、西、商业学校校区的迎新生晚会。参加了全区第二届“挑战杯”大学生课外科技学术成果竞赛（其中有十四人获奖）；举办了财经学院“第二届挑战杯创业计划大赛”；参加了全区动感地带街舞大赛；参加了呼市团委“首届青年形象大使”比赛，参加了八省市蒙古族大学生“八骏杯”征文大赛，获优秀组织奖，教师节在东西校区分别举行了“师生联谊会”等一系列旨在丰富校园生活，提高学生综合素质的活动。

(3)暑期社会实践活动成果喜人。在“非典”疫情刚过，应自治区团委的要求，受学院党委委派，我们组织了由三名老师带队，二十五名青年团员组成的暑期“三下乡”直属队奔赴锡盟镶黄旗新宝力高镇塔力宝嘎查进行了为期十二天的文化扶持工作，我们的文艺演出，义务劳动，慰问贫困户和帮助牧民劳动的实际活动，受到当地政府和人民的欢迎和高度赞扬。各系（部）通过组织直属分队等形式，开展了形式多样的社会实践活动。

(4)带领团员青年积极参加社会公益性活动。今年，我院共有3000人直接参加了学院团委组织的社会公益性活动；3月份200人参加了自治区团委组织的“雷锋精神代代传”活动，4月份1000人参加了青年生态圆植树活动，7月份100名志愿者进行了校园募捐活动，募集了衣物近4000件。11月份，800多名青年团员参加了迎接航天英雄杨利伟欢迎仪式，爱心社多次到呼市敬老院打扫卫生、联欢慰问；外贸外语系继续坚持三个树小学义务支教活动。

5、针对我院共青团工作的现状，进行了许多大胆的尝试，取得了良好的效果。

（1）对〈〈团学通讯〉〉进行了全新的改版、设计。使它成为了反映我院共青团工作的窗口，成为对青年团员进行教育的载体。

（2）加强对学生社团的监督和指导。一名副书记专门抓社团活动，出台了相应的管理措施，使社团活动成为大学生素质拓展的重要舞台，成功举办了“内蒙古财经学院首届社团节”，其中，“社团节开幕式”、“羽乒大赛”和“校园双语模拟产品新闻发布会”在同学中引起强烈凡响。

（3）工作方式上，由团委部署活动，学生完成活动，转变为学

生策划活动、筹集资金，团委管理活动，充分发挥学生的潜能，加强了校园对学生能力的培养。

（4）抓住突发性事件所造成的氛围，开展共青团基层组织建设，增强共青团组织的凝聚力，为以后工作的开展积累了经验。

三、存在的不足和今后努力的方向：

今年是新班子组建的第一年，但经过团委班子和全体共青团干部的共同努力，我们圆满完成了各项工作，取得了令人满意的成绩，但是有一些不足，需要我们以后努力去改进。

（1）要进一步加强协调能力，不仅仅是校内协调争取相关部门的支持和帮助，也包括与校外政府部门和企业的协调与沟通，这样就可以更好地为共青团工作开展提供思路、资源，给学生的素质拓展提供更广阔的舞台。

（2）进一步完善规章制度。在新的形势下，高校共青团工作的涉及面越来越大，但相应的制度建设就显得滞后，在今后的工作中，要对一些规章制度进行全面的修订和完善，针对新问题，及时提出解决新问题、及时提出解决办法和管理措施。

以上是团委领导班子一年来工作的简要总结和回顾。希望各位领导能多提宝贵意见，使我们今后的工作更上一层楼。

7.述职报告 - 华北水利水电学院 篇七

完善功能, 突出特色, 全面发展结硕果

当前, 高等教育各领域的改革风起云涌, 独立学院需要树立积极转型、增强活力的新目标, 以实现依法治校、民主管理和科学发展, 助力高等教育大众化和地方经济社会发展。根据上级要求和自身实际, 华锐人在董事会的正确领导下, 以满腔的热情、坚决的态度、有力的行动, 积极参与学院各项改革工作, 脚踏实地, 勤勉肯干, 促使学院各项工作不断迈上新台阶。

1.校园变得更大、更靓了。随着学院西南片区的开发和利用, 校园面积又增加了许多;新的楼宇、林木、湖面等映入人们的眼帘, 形成了一副美丽的画卷, 使人眼前为之一亮, 感到欢喜和振奋;各种基础设施, 包括实验室、实训室、音乐厅、图书、网络软硬件设备等, 得到了进一步充实, 受到了诸多来校考察交流同行的好评和赞誉。这不仅为美丽校园增添了一些亮丽的风景, 也进一步增强了学院的育人能力和魅力。

2.队伍变得更大、更强了。2014年, 学院引进和招聘了80余名专家和青年教师, 这些新同事的加盟, 进一步增强了学院的师资力量和发展后劲。专家们示范引领, 青年教师奋发图强、快速成长, 使学院增添了朝气与活力, 具备了加快发展的潜力。

3.培养质量更好、更高了。办学条件进一步改善、师资力量进一步增强, 为进一步提高学院人才培养质量提供了可靠保障。华锐学院的优良学风得到发扬光大, 培养质量明显提高。2014届毕业生中500多名考取了硕士研究生, 占毕业生总数近20%, 90%以上的同学实现了就业, 许多学生取得了考研和就业双丰收。学院师生在国家级、省级竞赛中取得了可喜成绩。在转型发展、章程建设和创建文明平安校园等方面也走在了同类院校的前列。

4.办学名声更好、更响了。美丽校园、浓厚的学风和相应的办学业绩, 受到了上级领导和社会各界的肯定和好评。副省长徐济超等领导来院视察, 并对学院发展予以高度评价, 教育部副部长鲁昕等亲切接见了学院代表。寒假期间, 学院随省教育厅组织的河南教育代表团参加第25届香港教育与职业博览会, 学院的办学理念和办学成果受到了省内外、海内外同行和各界人士的普遍好评。学院受到了教育部和省教育厅的多次表彰, 品牌效应正在日益扩大和强化。这也使得华锐学院的生源越来越好, 师生在此工作和学习、生活的自豪感不断增强。

科学谋划, 明确方向, 改革发展定思路

2015年, 是我国全面完成“十二五”规划的收官之年, 是全面深化改革的关键之年, 也是全面推进依法治国的开局之年。华锐学院根据上级要求和自身发展实际, 进一步认清形势, 抢抓机遇, 锐意进取, 科学谋划了新学期的工作思路:坚持以党的十八大和十八届三中、四中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神为指导, 认真贯彻落实全国全省教育工作会议和学院董事会会议精神, 充分运用学院董事会创造和提供的各种办学条件, 在做好各项日常工作的基础上, 集中力量抓好一条工作主线:即内涵建设和转型发展;聚精会神狠抓三项重点工作:即加强应用型专业建设、促进青年教师素质提升和扩大对外合作交流, 进一步在提高人才培养质量和增加办学活力上下功夫, 通过加强内涵建设, 提高培养质量;通过推动转型发展, 增强办学活力。

突出重点, 务求实效, 改革创新迈大步

改革只有落实到实际行动上, 发展才能取得实实在在的成果。华锐学院必须进一步改革创新, 稳步推进, 持续不断地推进学院内涵建设与转型发展。

1.进一步加强应用技术型专业建设

专业是学校的基本单元, 是办学和培养人才的基本载体, 也是学院内涵建设和转型发展的重要体现。只有每一个专业都建设好了, 才能确保人才培养质量。华锐学院在专业建设上已经初见成效, 形成了一批代表学院发展水平的品牌专业。比如, 汉语言文学、英语、数学与应用数学、教育学、心理学、财务管理、土木工程、生物技术、艺术设计等专业, 在招生、就业、考研等方面的情况都很不错, 尤其是汉语言文学和教育学 (小教方向) 、学前教育和财务管理等专业生源很充足。英语专业被评为省级品牌专业, 汽车服务工程专业获批省级综合改革立项, 土木工程专业被列为省级骨干教师培训点, 心理学专业录取到三本批次的高考状元, 艺术类专业获得了评估专家组的好评, 生物、化学、数学与应用数学等专业考研情况很好。但是, 也应当看到, 学院也有少数专业没有很好地跟上时代发展需要, 必须在转型发展上下真功夫。同时, 对于一些社会需求量比较大, 应用性比较强, 就业比较好的专业, 要继续加快建设步伐, 增强实力和特色, 力争进一步做大做强。

目前, 国家正积极倡导、鼓励地方高校转型发展, 以适应经济社会转型升级发展需要。华锐学院应抢抓机遇, 顺势而为, 从学院自身实际和长远发展出发, 积极练好“内功”、做好“外功”。其中, 内功主要包括加强“软、硬”件建设, 如更新观念、创新思路、改进培养内容和方式、加强师资、设备、课程和教材建设等;外功主要包括积极推进校企合作、校地合作, 实现产教融合、工学结合, 引进和借助“外力”, 把“内力”和“外力”结合起来, 增强人才培养能力。把“内功”和“外功”结合起来, 提升应用技术型专业建设水平, 力争建成一批新的省级品牌专业。

2.进一步加快青年教师成长步伐

加强师资队伍建设, 是学院内涵建设和转型发展的迫切需要和重要保证。学院董事会和各方面为学院师资队伍建设投入了很大精力, 逐步建立起一支数量可观、素质优良的教师队伍, 对学院专业建设和各项事业发展起到了非常重要的支撑作用。但随着学院事业的快速发展和高校之间竞争不断加剧, 师资力量的强弱越来越成为关键性要素和决定性力量。因此, 需要审时度势, 加强谋划, 进一步采取有力措施, 力争在师资队伍建设方面有一些新的突破, 以更好地适应学院事业发展的需要。当前和今后一个时期, 要着重加强对青年教师的培养提高工作, 帮助其加快成长。

一是进一步发挥好老教师和老专家的“传帮带”作用。通过开展教研活动、组织观摩教学、加强教学督导、设立和申报集体研究项目、建设精品课程和优秀教学团队等, 充分发挥老教师和专家的榜样示范和影响带动作用, 帮助青年教师尽快了解和掌握教育教学规律和方法, 培养科研意识和能力, 养成良好的教学科研习惯, 形成过硬的教学科研本领。二是继续组织开展好青年教师教学技能竞赛活动, 进一步改进和完善竞赛的组织和选拔工作, 使其在促进青年教师提高教学能力方面发挥更大作用, 让更多的青年教师从中经受锻炼, 不断提高教学技能和教学水平, 早日成为名师。三是要进一步推动青年教师积极参与科研训练。科研训练是青年教师成长的必由之路, 也对提高学院办学水平具有关键性作用。进一步加强引导、加大投入, 鼓励和支持青年教师增强科研意识、提高科研水平, 积极申报各类 (纵、横向) 科研项目特别是高层次科研课题, 推出高水平研究成果。遴选出一批科研潜质好、发展后劲大的优秀青年教师, 重点加以扶持。四是要积极鼓励和支持青年教师提高学历和水平。这是实施人才强校战略的重要体现。在立足做好当前人才培养工作的基础上, 积极采取“送出去、请进来”的方式, 支持青年教师攻读博士学位, 鼓励他们学成归来;邀请名家来校讲学指导, 聘请博士毕业生来校工作, 培养造就一批高层次中青年学科和专业带头人。

3.深入推进对外交流与合作。

近年, 学院领导先后到台湾高校考察交流, 出访澳大利亚、新西兰, 出席驻马店和宁波产教融合国际论坛, 参加第25届香港职业与教育博览等, 广泛地接触了海内外高教界, 了解了海外高等教育的发展状况和趋势, 学习到一些办学的先进理念和管理经验。今后, 仍需进一步往大处、深处做, 为开展对外交流与合作创造条件。与此同时, 华锐学院每年都送出了一些留学研究生和赴外任教的毕业生, 使一些比较成熟的对外合作渠道进一步畅通。

8.述职报告 - 华北水利水电学院 篇八

关键词：独立学院 英语专业本科生 入学能力

★基金项目：安徽省质量工程基金”基础英语教学团队”（2013jxtd113）;2014年安徽省质量工程教学研究项目“以内容为依托（CBI）的语言教学模式下英语听力课程研究——以安徽省独立学院为例”（项目编号：2014jyxm722）

一、引言

很多学者如王初明（1990），马广慧，文秋芳（1999），戴炜栋，束定芳（1999），王立非，文秋芳（2004），胡卫星，濮建忠（2011）等都对英语专业本科生写作能力的影响因素做过调查研究，结果表明：外语水平，母语写作能力，学习动机与学习者性格，写作任务与条件，写作练习频率和元认知能力等对英语写作能力有着或多或少的影响[1][2][3][4][5]。其中的外语水平，对于刚入学的英语专业本科生来说，就指“入学能力”。

2000年出版的高等学校英语专业英语教学大纲（以下简称《教学大纲》）指出，英语专业本科生的写作“入学能力”需达到“能根据提示，在20分钟内写出100个单词左右的短文，无严重语法错误，意义表达清楚，能改写课文内容，能书写简单的书信、便条和通知等应用文，格式和行文无严重错误，书写规范。[6]”客观来讲，并非每位英语专业本科生都能达到这样的入学要求，特别是独立学院的学生。为了弄清楚独立学院英语专业本科生的写作“入学能力”究竟是一个什么状况，笔者拟通过问卷调查和写作实践能力考察，以阜阳师范学院信息工程学院2014级102位英语专业本科生为调查对象，综合评价学生的写作“入学能力”。

二、高考英语成绩调查

作为在中国具有一定权威性的高考英语成绩，还是能够较为准确的反映出学生们的英语能力。笔者首先对阜阳师范学院信息工程学院2014级英语专业本科一年级学生的入学英语成绩，进行统计。可以看出，高考英语分数在130分及以上的共3人（占总调查人数的2.9%），120～129分共19人（占总调查人数的18.6%），110～119分共31人（占总调查人数的30.4%），110分以下的共49人（占总调查人数的48.2%）。分数为120～130分以上的人数总共才占总人数约21.5%，而110以下的人数所占比率竟然高達约48.2%，很明显大部分学生的英语水平，即英语“入学能力”不是很高，这很可能就是造成其大学时期英语学习效果低的一个很大原因;另外一方面，即使有些地方对高考英语单科成绩有要求，但由于单科成绩也是试卷各个部分的总和，学生具体的英语写作能力也很难体现出来，于是笔者又对这些调查对象做了问卷调查和英语写作能力测试。

三、问卷调查

在进行写作测试之前，针对英语写作笔者对学生进行了问卷调查。

结果发现，大部分学生对于英语写作有着强烈的畏惧感，并且关于写作的自我评价非常低。有约61.8%的学生对于写作感觉焦虑并且感觉完成写作很困难，仅仅只有约30%的学生对于写作训练很有兴趣并希望提高自己的写作能力，有不到10%的学生认为对写作无所谓。并且不论焦虑不焦虑，有将近93%的学生认为自己写作能力差的原因是词汇量少和语法差。

四、写作实践调查

考虑到大部分学生在高考结束到再次高强度接触英语，时隔了很长一段时间。笔者在学生正式上课一周后进行了写作能力测试。测试内容以《教学大纲》所规定的写作“入学能力”为依据，要求学生在20分钟内写出100个单词左右的短文，结果发现，学生的写作“入学能力”差到令人难以置信，具体表现为：书写格式错误严重;语法错误严重;母语迁移影响严重;语法错误严重;母语迁移影响严重;语篇意识很低。

（一）书写格式错误

学生们的写作结果所反映的书写格式错误包括题目的书写格式错误，大小写错误，缩进错误以及标点符号错误。在给定题目的前提下，没有一名学生的题目书写格式是正确的。有89.2%的学生有意识地将题目居中，但没有一名学生意识到除了首字母大写以外的大写问题。有不到10%的学生在写作过程中出现了大小写问题。例如：将表示“我”的英文单词I还有人用小写i来代替;首字母大写出现里了this moment的写法;句子用小写字母开头。上面所列的三个错误例子都属于连刚开始接触英语的初中生甚至小学生都能避免的错误。在标点符号错误中，有高达95%的学生或多或少都出现了逗号和句号使用混乱或者书写混乱问题。

（二）语法错误频率非常高

语法错误涵盖了语法知识的各个方面，笔者在只针对围绕最基本的语法知识，即应该在高中甚至初中阶段就解决的语法问题进行调查并举例。

1）可数名词的单复数错误问题。例如： We have to write some article， passage， and essay.

2） 主谓一致的错误问题。例如： …teacher teach us to use sth …

3） 时态错误问题。 例如： When I saw the book for the first time， I think it is ...

4） 谓语动词和系动词使用混乱错误问题。例如： I am go to the college.

5） 间接引语的语序错误问题。例如： I do not know what will I learn in this class.

9.水利工作个人述职报告 篇九

一、加快水利设施建设

待实施项目有：七星、塘坊、狮子饮水安全工程，板拉八、九组渠道，国家计划投资59.19万元。

二、加强防汛抗旱工作力度，确保人民生命财产安全

在这一年里，根据上级防汛抗旱指挥部门的指示，在镇党委、政府的具体部署下，防患于未然，以不垮一堤一库、不死一人为工作目标，成立了防汛抗旱指挥部，严格遵守防汛值班制度，做好各病险水库、病险山塘有防汛预案，成立防汛救灾抢险领导小组，以各村支部书记和驻村干部为组长的防汛救灾抢险的小分队。

三、加大“水法”宣传，加强执法力度

认真贯彻落实《中华人民共和国水法》，加大《水法》宣传力度，对水事违法事件认真对待，执法过程中做到“有法可依、有法必依、违法必究、执法必严”，真正做到了公平、公正、依法处理。

四、树立人大意识，接受人大监督，争取人大重视

10.述职报告 - 华北水利水电学院 篇十

XX年，在农委的正确支持和大力指导下，坚持“安全 指成员单位及各在建重点水利工程管理单位明确防汛工作职责、工作制度、工作程序，加强检查，落实安全生产例会制度。进一步加强了对安全生产工作的日常监督和管理，进一步提高了各单位对安全生产的认识和抓好安全生产工作的紧迫性和责任感。

1、抓好防汛安全工作检查。，汛期，我所我所又多次开展了专项检查，督促各管养员对存在隐患和损毁的水利工程设施，及时落实抢修措施，有力地确保了全所的安全度汛。

2、加强安全监管，认真落实各项抢险措施并进行科学安排，做好险工险段和工程薄弱部位的加固处理，提高在建工程的防台度汛能力，安全度过汛期。

3、抓好重大节日检查。节前，按照上级要求，做好安全与防火工作，重点做好安全检查，坚持“谁主办，谁负责”，切实落实节假日值班制度的管理，安排专人值班，领导干部电话值班，确保节假日安全。

（四）、建管并重，进一步加强水利队伍建设。

切实落实安全生产工作关于加强队伍建设的各项要求，进一步对所各负责安全生产工作的干部人员进行教育和管理。一是抓组织建设。从而提高广大员工的安全生产责任意识。

二、存在的问题

今年来，全所水利系统安全生产的形势是好的，没有发生安全生产事故。但是，按照农委的要求，还存在着一定的差距。

一是开展事故隐患排查活动不够深入。安全生产关键是做好“防”字文章。今年，我所虽然开展了经常性的事故隐患排查活动，把事故排查作为做好安全工作的重头戏来抓，但是有些管养员对事故隐患排查的重要性认识还不足，隐患整改不到位。

二是重特大事故应急预案还要进一步完善。预案是预先准备的工作方案，是一旦发生事故时执行的处理程序。虽然我所每年根据实际制定了应急预案，但是，实际情况总是会发生变化的，还有待进一步完善

三、XX年工作重点

为使我所安全生产工作继续保持发展的态势。按照我所安全生产工作领导小组的安全工作部署，今后我所将计划重点抓好以下几个方面的工作：

一是进一步加强安全生产宣传教育。进一步对干部职工做好安全生产法律法规以及规范性文件和政策措施的宣传贯彻工作。

二是进一步加大开展安全活动的密度。以创建“安全文明单位”为契机，不间断的开展安全知识法规的培训活动，以活动保安全、以活动焕发全所上下抓安全工作的活力。

三是进一步加大安全检查的力度。加大安全生产的检查和排查力度，查找存在的各种安全隐患，对查出的问题进行及时整改。

今年，我所从制度上、组织上、责任机制上进一步加强了全所各项安全生产工作，取得了较为明显的成绩，各单位的安全责任意识有了明显的加强，全所没有出现安全责任事故，各在建工程施工企业中没有出现工伤、火灾等事故，安全生产总体上实现了平稳、有利的局面，对全局各项工作形成了有力的保障和推动。安全生产是一项系统工程，在今后的工作中，我局将坚持树立长期作战的思想，牢固树立“以人为本”的思想，以科学发展观为指导，切实做好安全生产工作，确保安全无事故，为全农委安全生产扎实开展好各项工作，作出应有的贡献。

西干水利管养所 XX年11月15日

水利管理个人述职报告

一、基本情况

男，一九六一年五月出生，现年四十二岁，汉族，高中毕业，****县人，一九七九年八月参加工作，一九九一年从事水电工程行业，专业工龄十二年，从事机手工作。

二、思想品德

我热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，拥护党的：“十六大”精神和“三个代表”的重要思想，思想进步，工作积极，在政治上和党中央保持高度一致。参加工作二十多年来，曾两次被评为先进工作者。

三、学识水平

本人从事水电工程工作以来，先后参加了有关部门主办的专业技术培训班两次，系统地学习了水工基础、水泵原理、水利工程运行与管理、电力排灌运行及检修等专业书籍，作工作笔记十万字。

四、业务能力

本人从事水电工作以来，一直是水利管理站的业务能手，先后参加了涂家湖泵站安装工程，泥港口机埠增容扩建工程。能独立完成中型泵站的机电大修，经过十多年的实践经验，本人的专业知识水平，业务能力都具备水利工程管理技术员水平。

五、工作业绩

本人自79年参加工作以来，特别是参加水电工程管理工作以来，在领导和同事的帮助下，在水电专业方面，取得了一些成绩。

1991年，调任涂家湖机埠站工作，其机埠是全区的骨干力量。担负**办事处近两万亩耕地的抗旱排渍工作，多年来先后被评为区先进单位。

1991年，涂家湖泵站增容更**装改造，在农场领导和局领导的关心下，我和全站职工**协力，战严寒，奋战了近半年之久。更新了八台水泵和所有电气设备，由原来的190千瓦增加到现在的760千瓦，使泵站提高了工作效率，增加了流量，降低了成本，大大缩短了工期，在当年汛期来临以前，安装全部工作顺利完成。同时5月试机一举成功。为当年的防汛抗旱工作及农业生产服务打好了坚实的基础，至今安装设备运行完好无损。

述职人： 涂家湖泵站

11.述职报告 - 华北水利水电学院 篇十一

【摘 要】本文运用定量研究方法与统计分析的相关方法对嘉兴学院英语专业学生的英语学习策略使用情况进行问卷调查，用SPSS统计软件对相关数据进行统计分析，旨在探索适合我院学生的学习策略，并促进英语专业学生的语言学习。

【关键词】英语专业学生 英语学习策略 关系

一、引言

学习策略的研究始于对“善学者”所使用的策略分析[1]。后来的学者也不断从新的维度研究学习策略。

成功的学习者是那些针对不同的习得任务和环境灵活采取恰当策略的人。而今，我们还不清楚哪些策略对哪些习得任务和环境更适合，这应成为我们今后研究的重点之一[2]。本次调查的对象具有很强的针对性，旨在调查嘉兴学院英语专业学生学习策略的使用情况，尝试探讨适合他们的英语学习策略，以促进其语言学习。

二、研究设计

本课题主要研究英语学习策略情况与英语专业学生英语成绩之间的关系。TEM-4是目前衡量英语专业学生英语成绩的权威性测试，考试的分数具有探讨意义。课题组将研究对象设为嘉兴学院参加了TEM-4的英语专业学生，并参阅程晓堂、郑敏的学习策略问卷和略作改编的《英语学习策略调查问卷》进行数据收集并完成分析。

三、结果与讨论

（一）学习策略的差异

根据分析，全体学生各类学习策略使用情况为情感策略3.28分，认知策略3.13分，元认知策略3.01分，交际策略2.99分，平均3.01分。

第一，情感策略的得分最高。虽然在教学理论中存在长期重知轻情的现象，但此次问卷数据仍表明我校英语专业学生能有效发挥积极的情感作用。第二，交际策略的得分最低。中国学生大多数是视觉型学习者，书本和黑板成为他们获取知识的主要途径，很少利用交际策略，忽略实战练习以及在交际中习得语言。第三，各策略得分和平均分均属于使用情况一般，可能是因为学习者没有培养良好的学习习惯，没有掌握有效的学习方法。

由此可见，嘉兴学院英语专业学生英语学习策略总体水平一般，随意性强。虽然认知、元认知、情感策略的使用水平可以在教师的引导下提高，但学生未在纯英语环境中学习英语，所以要提高交际策略的使用水平仍有困难。

（二）学习策略与专四成绩的关系

王奇民等认为，作为学习过程的一个重要环节，学习策略的选择和使用对语言学习效果会产生直接影响[3]。

根据数据分析，70-80分的各种策略平均分为3.40分，而60-70分和60分以下分别只有3.02分和3.03分。

由此看出，第一，“情感是维持学习动力的助推器，出现障碍必然导致学习的停滞”[4]。高分段的学生情感策略分数相对较高，源于适当的焦虑或者说是很强的学习动机；但是对于低分组的学生如果设定的目标过高，他们一旦失败，便可能产生语言学习的焦虑。第二，元认知策略对学习有积极影响。除了60-70分段的学生，元认知策略分数普遍是最低的，说明学生缺乏利用元认知策略改进自身学习，提高学习效果和质量，减少学习负担和学习困难的意识。第三，在专四考试中，高分组学生使用英语学习策略的水平明显高于低分组学生，原因可能是高分组学生具有更强的竞争意识，积极地选择适合自己的英语学习策略，坚持实施和巩固自己设计的策略训练，最终提高了自己的英语总体水平。

（三）学习策略与生源地的关系

由数据分析可看出，沿海和内地学生学习策略平均分分别为3.10分和3.11分，并未发现不同生源地学生英语学习策略的明显差异，在不同种类的学习策略中差别不大。或许是因为随着国家发展，内地和沿海的英语教学资源配置和英语教学发展状况差距正在逐步缩小。当然，我们的样本选取有一定的偶然性，不同生源地学生各种学习策略的使用差异情况仍需进一步调查。

四、结论

学生要学会反省自己在英语学习中的认知过程。学生要学会按照自身的学习情况来确定学习目标，并根据最终确定的目标制定出切实可行的学习计划。

策略没有好坏之分，只有是否适合自己。学生在利用这些学习策略时，不能操之过急，也不要不停地更换，甚至把别人的学习策略机械照搬。

要重视学生的情感策略和交际策略。影响情感的因素有中学的英语学习体验、学习动机、学习效果等[5]，学生要注意培养自己对英语学习的积极态度，努力克服焦虑等心理问题。交际策略是在交际过程中培养出来的，所以英语专业学生要注意在真实交际中培养有效的交际策略。同时，我们不能忽视刘润清提出的“学习策略虽然对学习有影响，但对学习成绩不起决定性作用”[6]，所以在学习中不应过分夸大学习策略的作用。王丽非的研究结果已佐证了增强学习者的策略意识有利于英语习得，但不可过度强调[7]。

【参考文献】

[1]Rubin， J.what the ‘good language learner can teach us [J].TESOL Quarterly， 1975， 9 （1）.

[2]肖德法.第二语言习得研究[M].长春：吉林教育出版社，1997.

[3]王奇民，王鍵.制约大学英语教学效果的因素及对策[J].外语界，2002（04）.

[4]王初明.影响外语学习的两大因素与外语教学[J].外语界，2001（06）：8-12.

[5]戴中明.浅谈大学英语教学在素质教育中的作用[J].外语界，2001（03）.

[6]刘润清，吴一安.中国英语教育研究[M].北京：外语教学与研究出版社，2000.

12.述职报告 - 华北水利水电学院 篇十二

音乐教育本身是以音乐审美为核心的，不管是音乐表演，或是音乐创作，都离不开审美的活动，因为音乐可通过它的特性，荡涤和美化人的心灵，陶冶人的高尚情操、启迪人的智慧、锻炼人的坚强意志、修练人的内心、塑造人的性格等。音乐美育教育是当今教育中人文教育的重要核心，也是普通高校提高学生人文素养的重要手段。

一、我国普通高校音乐公共课概述

音乐教育是最大众化、最富于感染力的艺术形式。音乐教育对于培养大学生人生观的形成、个性的建构和创造力等方面具有十分重要的作用。我国普通高校的音乐公共课开设可以说是从1897年浙江大学开始的，当时的浙江大学首次为学生开设了音乐欣赏课。尽管单单一门音乐欣赏课还不能构成体系化的音乐公共课，但是它为我国普通高校音乐公共课的开设起到了很好的奠基作用。

此后，在专业教师队伍的不断壮大以及高校硬件配套设施的不断完善中，国内许多高校都开设了除音乐欣赏课以外的很多音乐类公共课程，以供学生可以自由地、多角度地、多层次地、由浅入深地丰富自身的音乐素养。这样的举措也使得作为高校音乐教师的我们，感到无比的欣慰和自豪。但是，随着连年的扩招，国内大多数高校的生源剧增，而相对应的师资队伍的增长水平却远远低于学生的增长速度，因而随着时间的不断推移，高校音乐公共课的开设也面临着一些突出问题。

提高高校音乐公共课的教学水平是实现对高校学生进行人文素养培养，及德、智、体、美、劳全面发展不可或缺的一个重要环节。而时至今日，高校音乐公共课教学却举步艰难，成了“应试教育”带来的“重灾区”，在“应试教育”的压力下，尤其在中学，许多学校的音乐课大都是排在课表上做做样子，现实中根本不上的;教材是学校每年都订，学生放在书包里，基本不用的;教学大纲束之高阁，基本不顾。升学、考试等的压力，竞赛、补习等活动又占去了绝大多数的业余时间，我们的学子们在将近几年的时间里不仅远离了高雅音乐，连身边的民族音乐也一并被忘却，更有甚者，连周杰伦、张韶涵之类的星级大腕也被迫只能成为“枕边伴侣”。我们的学生从初中到高中，从高中到大学的学习阶段中音乐的教学一直处于断层期。把这种素质的学生送到高校，高校的音乐教育虽然能弥补这个断层期，但是面对学生实际水平与教学大纲严重脱节的现实，又使高校的音乐教育面临“镜中花，水中月”的局面。

长期以来由于多种因素的影响，我国普通高校的音乐教育一直未得到足够的重视，更谈不上制订出能够被广泛认可和适用的教学标准和教学计划。随着我国社会经济、政治和社会生活的全面进步，教育事业得到迅速发展，整个社会已经深刻认识到普通高校音乐教育对高素质、复合型人才培养的重大意义。我国普通高校音乐的教育事业，目前已经有了一个良好的开端，但还处于起步阶段，存在的问题很多，工作的任务也很艰巨。因此在不断的理论学习和实践的过程中思考和探索新问题是每一位艺术教育工作者的责任和义务。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

包头师范学院子一级学院：化学学院，教育科学学院，历史文化与管理学院，生物科学与技术学院，数学科学学院，体育学院，外国语学院，文学院，信息科学与技术学院，政治与行政学院，美术学院等十一个学院。在此次调查研究中，包头师范学院还有资源与环境学院和物理科学技术学院未被作为研究对象。

（二）研究方法

采用访谈法和问卷调查法等方法，共向以上所列出的十一个学院的选修音乐公共课的学生发放调查问卷300份。发放问卷的时间统一选择在学生上音乐公共课的课间，因而回收调查问卷共300份，回收率100﹪。调查问卷在各院系的发放数目为：化学学院20份;教育科学学院25份;历史文化与管理学院35份;生物科学与技术学院30份;数学科学学院25份;体育学院35份;外国语学院30份;文学院30份;信息科学与技术学院30份;政治与行政学院20份;美术学院20份。

在选修音乐公共课的学生中包含大一至大四四个年级，因为大四的学生面临毕业论文设计和毕业实习，所发放的调查问卷大一学生占35﹪，大二学生占25﹪，大三学生占30﹪，大四学生占10﹪。从学生对调查问卷的感兴趣度来看，从大一至大四成下降趋势。笔者就300份调查问卷进行统计分析，并以此结果作为本研究的分析依据。

在对选修音乐公修课的学生进行问卷调查的同时，笔者还对未能被回答问卷和未选修音乐公共课的一部分学生进行了不定题访谈，为给被访谈学生以轻松、自由的访谈环境，笔者在访谈的过程中，未采取现场记录的方式，而是选择利用录音设备进行现场录音，后期进行整理、统计。

笔者还对包头师范学院音乐学院的部分身兼全校性质的音乐公共课教师进行了访谈，同样采取利用录音设备进行现场录音的方式，并在后期进行整理、统计，并以此结果作为本研究的分析参考。

三、包头师范学院音乐公共课现状

包头位于内蒙古自治区中部，东与呼和浩特市相邻，西与巴彦淖尔盟市连接，北与蒙古国接壤，南濒黄河并与鄂尔多斯市隔河相望。包头市下辖11个旗、县、区，其中：5个市区(昆都仑区、青山区、东河区、九原区、滨河新区);2个矿区(白云鄂博矿区、石拐区);4个农牧业旗县区(土默特右旗、达尔罕茂明安联合旗、固阳县)，此外1个经济开发区——稀土高新区。总面积27768平方公里。任课260.76万，居住着蒙、汉、回、满、达斡尔、鄂伦春等31个民族。

包头师范学院是经教育部批准的普通高等师范院校。面向全国招生，因而生源涵盖了全国的多个省、自治区、直辖市的学生。对于内蒙古自治区的学生来说，包头师范学院由于自身级别与包头所在自治区位置等因素的综合考虑，内蒙古自治区的本区域学生很愿意选择在这所大学深造，因而包头师范学院是一所涵盖了蒙、汉、回、满、达斡尔、鄂伦春等多民族的大学。从农牧区来的学生大多习惯用本民族的语言生活和学习，因而包头师范学院可以说是一个具有民族特点的师范院校。

包头师范学院是2000年经教育部批准的普通高等师范院校。设有文学院、政治与法律学院、历史文化与管理学院、外国语学院、音乐学院、美术学院等15个教学院系。

目前，包头师范学院的音乐公共课的教学任务全部由其子一级学院——音乐学院承接。音乐学院具体安排了资深教师与青年骨干教师相结合的教学团队，并在音乐学院现有硬件的基础上，制定了较为适合学校音乐公共课目标的教学计划和课程设计体系。目前音乐学院面向包头师范学院全校学生开设了四门音乐公共课，具体课程设置如下：

（一）舞蹈与形体

教学目的：音乐和舞蹈是密不可分的，它们可以相互表现、相互促进。学生通过对该课程的学习，可以通过舞蹈的艺术形式、形象直观的解释音乐，加深对于音乐的理解，从而加强音乐的表现力。音乐也可以为舞蹈展示气魄，展示艺术风格的特点。

教学目标：通过教学，训练学生身体的正确姿态，在掌握一定的舞蹈语汇的同时，使学生掌握一些基本的舞蹈组合;通过教学，使学生初步掌握以自然、协调的方式进行身体运动的各种可能性。通过教学，培养学生用身体探索音乐的独立意识及交往合作意识。

任课教师系音乐学院青年教师，授课细致、有序、通俗易懂，对学生的要求很高，十分重视学生的动作准确性以及与音乐的配合。该教师深受学生的好评。

（二）音乐基础理论与欣赏

教学目的：通过本课程的教学，使学生对基础音乐理论知识有一定的认识，使学生对音乐有正确的感知，能准确理解、体验和表达音乐，并在音乐名作赏析的视听教学配合下，培养学生的艺术兴趣、正确的音乐审美能力和音乐表达能力。

教学目标：促进学生的人文素养全面发展，通过对音乐作品的音响、形式、情感等的理解，培养良好的音乐鉴赏能力，是学生在音乐艺术的世界里，受到高尚情操的熏陶。

该课程任课教师系音乐学院青年教师，硕士学位，曾留学日本，有丰富的音乐基础理论知识和广博的人文素养，授课方式新颖，能调动学生的学习兴趣。

（三）音乐剧赏析

教学目的：音乐剧是20世纪出现的一门新兴的综合舞台艺术，集歌、舞、剧为一体，广泛地采用了高科技舞美技术，不断追求视觉效果和听觉效果的完美结合。其雅俗共赏的特质能很好地成为高雅音乐与通俗音乐的桥梁。通过对本课程的学习，学生可以通过音乐剧的桥梁作用，激发起学生对高雅音乐的兴趣。

教学目标：在对音乐剧的欣赏过程中，发现音乐所表现的丰富内涵，理解音乐艺术中所包含的丰富人文价值，在获得审美经验的同时，养成尊重他人、尊重自己、积极向上的优秀品质。

该课程任课教师系音乐学院青年骨干教师，硕士学位，长期从事音乐剧研究，因而在授课的过程中，专业突出，授课模式非常以人文本，在授课过程中，可以做到真人示范，课堂气氛良好，把握十分到位。

（四）合唱实践与赏析

教学目的：合唱是音乐艺术中非常重要的形式之一，是表现力极为丰富、感染力极强的“声乐交响”音乐体裁。合唱课可以通过演唱和欣赏经典优秀的合唱曲目，建立学生的音乐感知力，同时，合唱也是最能体现群体意志的活动，它可以凝聚人心，塑造个性品质，使人们的心灵得到美的熏陶，对培养集体协作精神和高尚品德、提高审美能力，早就人格丰满的艺术新人等方面有着重要的意义。

教学目标：通过该课程的学习，使学生掌握基本的指挥能力。通过实践演唱感受合唱艺术的声音魅力、艺术魅力，进而热爱合唱艺术，通过经典合唱曲目的欣赏，帮助学生感受音乐的美。

该课程任课教师系音乐学院资深教师，在本学院内担任民乐合奏、器乐合奏、合唱、艺术实践等课程的主讲教师，具有多年合唱排练经验，并能弹奏钢琴、手风琴、二胡、板胡、京胡、扬琴等多种中外乐器，授课方式幽默、诙谐。因该课程实践性较强，很容易得到学生的共鸣。

音乐学院还打算开设《艺术概论》、《中国音乐史》、《西方音乐史》、《器乐(民乐)合奏》、《音乐美学》等课程，但目前因为师资不足，硬件设备不完善等原因而暂时搁浅。

四、调查报告综述

本次问卷调查主要围绕学生的学习动机、学习意向与兴趣、个人现有音乐素养等方面开展。此项调查问卷均以不定项选择题为主。具体数据如下：

据调查结果显示，在当代大学生中普遍存在有愿意接受音乐教育的强烈渴望，但是其学习动机却存在着很大的差异。其中有85.75﹪的学生选修音乐公共课是为了在毕业时能顺利拿到要求的学分;有76.60﹪的学生是为了提高自身的音乐素养;还有45.00﹪的学生是为了迎合当前提倡素质教育的时代潮流，希望在今后的工作和学习中，在自己的交际圈中成为一个曾经接受过良好的音乐教育的人，并以此为荣;50.15﹪的学生是真正想要通过对音乐公共课的学习发展和完善自身的音乐爱好，此类学生对音乐公共课的开设科目可以说是多多益善的;调查中仍有28.35﹪的学生是出于好奇心才选修音乐公共课的，时至今日，仍有部分学生对音乐课充满了好奇心，笔者觉得这是很令人痛心的，说明在我国的中小学教育体制中，素质教育在某些经济欠发达地区仍是一句空谈。

据调查结果现实，当代大学生学习音乐的意向与兴趣是与社会生活、舆论导向、媒体宣传密不可分的。其中有67.32﹪的学生比较倾向于学习中国传统音乐，这一数据说明学生对自己本民族的传统音乐是有深厚的情感积淀的，尽管目前，我国的传统音乐发展并不令国人感到自豪，但是通过对社会建设的新生力量——当代大学生进行全方位、多角度的中国传统音乐教育，我国的传统音乐会在不久的将来有一个良好的发展。

数据显示，只有42.45的学生选择了想要学习西方古典音乐，这说明我们提倡的“高雅音乐进校园”势在必行，中国的发展离不开改革开放，离不开向国外的发达国家学习，我国的音乐事业也是如此，应该在学习西方古典音乐的基础上，寻找我国传统音乐发展的新契机。

在被调查的学生当中，有87.68﹪的人更倾向于学习流行音乐。其实，在现实生活中，学生所能接触最多的也是流行音乐，也许是经过了长期的耳濡目染，学生对流行音乐有种不自觉的亲切感，他们更愿意沉浸在流行音乐所带来的轻快、自由、放松的氛围。笔者认为，学生对流行音乐的亲和力，应长期作为我们教育工作者研究的一个课题。

根据表3中数据显示：我国当代大学生的个人现有音乐素养不高，绝大部分学生对音乐的基本乐理知识了解甚少。数据中显示，只有5.02﹪的学生具有简单的五线谱知识，13.34的学生能视唱简单的简谱，学生学习歌曲主要靠大脑对歌曲旋律的模仿。这不得不说是我国中小学音乐教育的一大败笔，在我国的九年义务教育中，音乐教育应该是一个重要的组成部分，但是随着应试教育的不断恶化，在中小学，很难讲音乐教育付诸实施。

表中显示，60.12﹪的学生对中国乐器以及民间传统音乐形式有所了解，据笔者的访谈资料参考，该部分学生所了解的中国乐器也是极其有限的，一般为电视上经常出现的几件乐器，如二胡、琵琶、古筝、葫芦丝等。学生对这些乐器的了解也仅限于知道这些乐器的外貌，而对于乐器如何定调以及最基本的演奏技法几乎无人可知。58.56﹪的学生对西洋乐器有所了解，也限定于电子琴、钢琴、小提琴等，该部分学生大多生活在城市中，在中小学曾简单接触过极为简单的启蒙教育。

通过以上的调查，笔者认为，目前在类似于包头师范学院这样的地方普通高校的音乐公共课教学还需要有一个完善的教学方案与课程改革体系，笔者将会以此次调查报告为研究基础，进一步做完善现有的教学模式与课程设置的研究工作，以期音乐教育在地方普通高校能落到实处。

摘要：本文主要采用问卷调查法和访谈法等方法, 对包头师范学院的音乐公共课现状进行了调查, 具体围绕学生的学习动机、学习意向与兴趣、个人现有音乐素养、对音乐公共课的建议等方面开展。

关键词：包头师范学院,音乐公共课,调查法

参考文献

[1].曹理:《音乐教育学概论》, 北京:北京师范大学出版, 1990出版.

13.学院XX个人述职报告 篇十三

XX年的工作思路是以校党委、校行政的工作要点为指针，制定艺术学院工作计划，全面理顺艺术学院各项工作，健全学院各项规章制度，强化艺术学院行政执行力，规范艺术学院管理机制，确保管理、教学、科研、学生工作、社会服务等工作的正常运行，充实各专业内涵，全力推进课程及考试方式的改革，切实做好人才队伍建设，把实践教学、课内外一体化、创新创业等工作落到实处，全面提升教学质量。具体工作开展是依据目标责任书中的工作点开展的。作为部门负责人，全面负责艺术学院的建设与发展。一方面深入学习党的十九大会议精神，严格遵守党政联席会议工作制度，充分发挥教学骨干在教学、管理中的职能，充分保证社会主义办学方向，一方面全面充实专业内涵，助推教科研工作和课程教学改革，大力开拓校外教学基地，将学校课堂教学与企事业教学结合起来。下面就一年来的工作按德、能、勤、绩、廉等五个方面予以总结汇报。

过去的一年里，本人自觉学习党的十九大会议精神，积极参加学校、政协、学院及各级机构组织开展的政治学习，自主学习高校管理工作的相关知识及管理中涉及的学科知识，不断提高自身的政治理论素养和业务素养，确保在政治上与党中央保持高度的一致，业务上和各专业的无间隙。自觉致力于学校一流学院、一流专业及硕士点申报的准备工作，以双一流建设和申报硕士点工作为契机，进一步致力于专业内涵建设，以专业内涵建设促进应用性人才培养目标的达成。工作中恪尽职守，为人师表，不断强化自己的道德修养和为人素养，严格执行党政联席会议制度，作风民主，团结同事，自觉维护班子的团结，乐于奉献，乐于合作。

在组织管理中，坚持两周一次的党政联席会议，坚持三周一次的政治与业务学习，坚持两周一次的全体教师例会，坚持每周一的管理人员碰头会，不定期的与管理人员商讨具体业务问题、与社会行业及学校各部门间协调各项工作，坚持每周教学检查制度，坚持财务公开制度，坚持公开、公示、透明的工作原则，自觉接受大家的监督与批评。为更好的做好艺术学院各专业的建设与发展工作，本学年先后成立了艺术学院教学工作小组、各系工作小组、创新创业工作小组、导师导学制工作小组、实践技能训练工作小组、人才建设工作小组，各小组不定期的举行会议，探讨具体工作问题。

XX年先后制定了“艺术学院师资共同体实施办法”、“艺术学院申报教育硕士授权单位XX-2019年建设目标任务”、“艺术学院教学运行经费使用办法”、“艺术学院系部工作小组职责”、“艺术学院教学委员会工作职责”、“艺术学院人才工作实施办法”等十多个文件；组织教师学习人才培养方案，探讨核心能力培养与课程间的关系；组织其他学院为艺术学院承担公共课程的教师，如何将通识课程与艺术专业实际结合起来的途径；和艺术专业教师探索课程实践环节的教法；联系社会各部门建立实习实训合作平台；扶持学生创新创业工作；联系石泉、汉阴、紫阳、汉滨等县域，开展教师、学生社会调研工作；联系xx科技大学、xx师大、西安音院、西安美院、xx建筑科技大学、西安理工大学，商讨博士生引进及教师学历提升等工作；联系扶贫户四次。

本，艺术学院举行了首届教科研工作研讨会；举办了第二届艺术文化月活动；参与陕南画院成立各项工作；全年画展、设计展30余次，各类演出20余场次；社会服务9次（含扶贫）；外出社会调查4次；外聘专家讲学、指导5次；外聘教师18人；建立实习实训基地6个。全面提升师资队伍教学水平：师资队伍水平提升是专业内涵建设的重点。我们从教师的学识与技能素养、教师职业道德与责任感、教师对专业核心课程与人才培养的核心能力的关系的认识、及如何做好实践环节教学等四个方面充实各专业的基本内涵。

同时完成了音乐学、美术学引导评估的各种资料。

本本人没有旷过一次工（请假是例外），工作勤勉，不辞劳苦。为教师、学生报告各两次。指导班子成员二人，辅导教师考研2人，指导学生论文20余人次，指导课程改革5人次，指导教师申报课题、组建团队、开展实践训练多次。

没有任何不廉洁行为。

存在问题：

.艺术学院的管理工作执行力还不是充分到位，应进一步坚强制度执行力，做好制度执行监督机制建设。

14.水利局党组述职报告 篇十四

尊敬的各位领导、同志们：

根据市委安排，我代表市水利局党组对2011年5月份以来履行职能和班子建设等情况述职如下，请予审议考评。

（一）找准定位服务大局。贯彻落实市委、市政府作出的一系列“保增长、促发展”的重大部署，担负起水利拉动内需重任，我们组织开展了声

势浩大的“水利建设百日攻坚”活动。去冬至今，实施完成水利建设总投入达2.6亿元，比年年增加1亿元，创历史之最。建成了一大批事关经济社会发展全局和改善民生的水利基础设施，如期完成了去年四季度中央新增资金建设任务，有力支撑了全市固定资产投资，为“四大一新”发展战略奠定了坚实的水利基础。2011年余江县获得省政府表彰的全省10个“鄱湖杯”水利建设先进县之一。至此，我市连续7年均有县（市）获此殊荣。

（二）争资立项再创新高。我们始终坚持科学发展，规划先行，努力破解地域小、没有大型骨干水利工程、水利建设在争取上级投入缺乏优势的难题，强化前期工作，千方百计上项目、争投资，取得明显成效。去年至今我市共争取中央、省水利建设资金1.2亿元，占安排设区市投资的十分之一强，再创历史新高。一是超前谋划水利项目的前期工作。开展了江河流域规划修编，完成了全市7条200km2以上河流规划和农田灌溉规划、夏埠防洪堤等31项项目规划和前期工作，争取到余江五湖、锦北和贵溪大禾源、白庙等4座中型水库以及7座小

（一）型水库除险加固的批复立项。二是敏锐判断抢抓机遇。水利部加快水利基础设施建设工作会议一结束，我们雷厉风行，集中时间、集中力量在1个星期内梳理出11大类130个投资达29.5亿元的重大水利工程项目，在全省率先形成文本向省水利厅申报立项计划，为争取国家首批扩大内需投资计划赢得了先机。三是创新项目工作推进机制。抓住项目建设这个“牛鼻子”不放松，通过分解任务，落实责任等，形成环环相扣的项目工作推进机制，使得一大批水利项目开工建设或挤进国家、省规划盘子。

（三）顾全大局，敢打硬仗，圆满完成市污水处理厂提升泵站、曝气沉沙池项目建设任务。提升泵站、曝气沉沙池是市污水处理厂的“龙头”和进度控制的关键工程，总投资200余万元。去年8月28日我局紧急受命，市委主要领导要求必须在1个月内完成建设任务。时值高温酷暑天气，面对施工场地狭窄、施工工序繁杂、建设工期紧、建设标准高的严峻形势，我们勇挑重担，迅速组织施工队伍，第二天进驻现场施工。同时派出局党组成员、总工程师带领1名技术人员昼夜驻扎工地，现场组织指挥，及时解决工程施工排水、设计变更等各种复杂难题；找准基础开挖、泵室、泵房砼浇筑等关键工序，科学制定施工进度计划，合理安排各工种时间节点，穿插作业，昼夜施工，仅用28天，主体工程全面竣工，提前两天完成了市委、市政府交办的建设任务。为此，市委杨宪萍书记，市政府副市长杨晓群给予了高度评价，并作出书面批示，“实践证明，市水利局是一个大局意识强、富有战斗力的班子”。

（四）全力推进夏埠防洪堤建设。夏埠防洪堤是夏埠新区建设的关键性工程，是市委、市政府高度关注的重点工程，总投资2.2亿元，也是我市水利建设史上一次性投资最大的防洪工程项目。建设质量要求高，前期征地拆迁难度大。市水利局在今年初被明确为项目法人后，我们抽调精兵强将，围绕明年省运会前完成建设任务的要求，全力以赴抓好方案制定、宣传发动、细化目标、落实责任、硬化措施、协调各方等具体工作。在市委常委、政法委书记魏运亭同志的直接领导和高位推动下，通过贵溪、月湖两地的县、乡、村三级干部的共同努力，夏埠防洪堤建设进展顺利。目前，贵溪市在规定时间内提前完成了迁坟任务，月湖区境内的进场道路、迁坟工作正在有序推进，项目c标段抛石固基全面完成。

15.述职报告 - 华北水利水电学院 篇十五

关键词：职业学院,学前教育,专业认同,幼儿教师

学前教育对个体成长的作用伴随着脑科学、心理学、教育学等专业的长足发展而愈加受到人们的重视, 社会对幼儿教师的要求也随之增高并表现出理性化倾向, 反思型、研究型的专业化幼儿教师成为时代的呼唤。然而目前幼儿教师队伍不稳定、幼儿教师恶性流动等问题却给学前教育的进展带来了困难, 这也进一步使以培养幼儿师资为主的职业教育面临空前的挑战, 并陷入了前所未有的困境。

作为未来的幼儿教师, 目前学前教育类学生在专业认同方面处于什么状态?我们采用自编问卷对广东大专层次学前教育专业大学一、二年级的212名学生进行了抽样调查, 以探寻造成其职业认同感偏低的原因。本次调查中, 男生2人, 女生210人, 年龄18—23岁, 有效问卷199份, 问卷有效率为93.87%。调查按班级进行团体测试。问卷内容涉及基本信息、专业兴趣、专业压力、求职意向等方面, 答题后回收问卷, 剔除无效问卷, 数据采用SPSS10.0版本软件进行分析。

1. 专业兴趣及原因

问卷题目“你对学前教育专业的喜欢程度如何”、“你未来工作时是否愿意从事学前教育专业”分别用以了解学生的职业兴趣和职业目标, 从“很喜欢”或“很愿意”至“很不喜欢”或“坚决不做”采用5等级划分, 其频数分析见表1。

另外, 我们分别把学生的专业兴趣与学生年级、是否参加过幼儿园见习或实习进行t检验, 没有显著差异;而专业兴趣与生源地及学生高考前的专业之间存在显著差异。职业目标与年级、是否是见实习、生源地、高考前专业之间均没有差异 (见表2) 。

注:*p<0.05, **p<0.01, 下同。

问卷中“如果你愿意从事本专业, 主要是因为”、“如果你不愿意从事本专业, 主要是因为” (可多选) 两题是用来了解学生喜欢或不喜欢本专业的原因。

我们把每种原因的选择人次进行了统计, 并按照是否是见实习、年级、生源地、高考前专业分别作频数分析, 进行x2检验。在喜欢本专业的原因方面, 四种分类均未有显著差异 (p>0.05) , 喜欢孩子、喜欢做教师、从事本专业很开心是吸引学生从事本专业的主要原因;而在不喜欢本专业的原因方面, 有过实习经验的同学更认为幼儿教师工作太辛苦、待遇差, 二年级的学生此方面体会比一年级的学生深刻, 差异非常显著, 同时这两种原因的选择比例也分别排在第一、二位。另外, 更多来自农村的学生和非幼师专业毕业的学生认为“大学毕业做幼儿教师没面子”, 显著高于来自城市的学生和幼师毕业学生的选择人次;来自农村的学生更倾向于认为幼儿教师对各方面的才能要求太高, 详细结果见表3。

2. 专业压力与压力来源

问卷中探讨学生压力来源的题目共有7个选项, 弹唱跳技能不强、经验不足、幼教知识不丰富分别排在压力来源的前三位 (见表4) 。

3. 职业愿望

问卷题目“你希望毕业后从事什么工作 (可多选) ”提供了8个选项, 了解学生的职业愿望, 其中公立小学、公立幼儿园仍然是多数学生的首选, 详见表5。

4. 分析与思考

4.1 专业兴趣

从调查结果来看, 近一半的学生对学前教育专业抱“可以接受”的态度, 并没有表示非常明确的专业意向, 表示喜欢或很喜欢的约43%, 只有不足8%的学生表示不喜欢或很不喜欢本专业。这与调查中问及是否愿意从事本专业的工作时所获得的数据 (40%左右表示很愿意或愿意从事本专业, 8%左右的学生认为自己不愿意或坚决不愿意从事本专业的工作) 基本一致。可见学生在进入学前教育专业领域时, 并非完全抵触该专业。

这种专业兴趣在一、二年级之间不存在显著差异, 是否经过见习实习影响也不明显。然而从生源地和高考前的专业来看, 城市的学生比农村的学生专业兴趣更强烈, 幼师毕业后进入大专学院本专业学习的学生比高中毕业的学生更喜欢本专业。这两方面的差异, 前者可能是由学前教育在城市更普及、大家对该专业更认可造成的;而后者的差异则说明, 在对学前教育的兴趣方面, 我们能够从经过三年专业教育的幼师学生身上看到明显的效果。

4.2 影响专业兴趣的原因

从问卷中所列举的喜欢本专业的原因来看, 近60%的学生认为自己喜欢孩子, 近一半的学生表示喜欢做教师, 1/3左右的学生承认从事本专业很开心, 本专业容易就业。这对如何开展本专业的教育带来了一定的启示。我们在教育中可以从教师职业的吸引力、教育工作的趣味性方面来加强学生对学前教育专业的认同感。然而问卷调查也发现, 在“本专业有前途、有创造性”方面的选择人次却偏低, 全都不足15%。这意味着学生对该专业的认识不够全面、深刻, 有必要开展更加细致而深入的专业教育, 引导学生认识到学前教育事业的朝阳属性和美好前景。

在不喜欢本专业的原因选择中, 约55%曾经见习实习过的学生认为幼儿教师工作太辛苦, 远远高于未实习过学生的选择的25%, 差异非常显著。在此方面, 二年级学生的选择人次也远远高于一年级, 幼师毕业的选择人次高于非幼师毕业的选择人次。从中不难总结出:有过幼儿园实践经验的学生更倾向于认为幼儿教师工作太辛苦。因为二年级学生、幼师毕业学生都已经有过去幼儿园实习的经验。思考造成这种状况的原因至少有两个方面:一则可能在于学生缺乏吃苦耐劳的奉献精神;二则说明目前幼儿教师职业的任务和职责越来越多, 使一线教师感觉工作太累, 没有职业成功感, 这也与目前国内对幼儿教师的研究一致 (黄绍文, 2006;陈小异等, 2007) 。

另外值得关注的问题在于, 有一半以上的学生认为幼儿教师待遇差, 实习过的学生、二年级的学生的选择人次分别高于未实习过的学生、一年级学生的选择人次, 差异非常显著。这在很大程度上与幼儿教师的生存状态相一致。目前我国幼儿教育事业的总体特征是办园模式多元化。广东省自办园体制改革之后, 多数企事业单位的幼儿园被“剥离”, 在经济利益的驱动下, 某些幼儿园开始追求办园效益最大化, 自负盈亏使幼儿园给幼儿教师的薪酬随市场而浮动, 再加上社会上对幼儿教师社会认可度偏低, 认为只要能带好孩子吃喝拉撒即可, 导致教师待遇不稳定。据2004年对广东、湖南等地幼儿教师抽样调查显示, 城市幼儿教师的收入水平一般比小学教师低20%左右 (彭世华、皮军功, 2006) 。幼儿教师地位低、待遇差、工作苦的状态已经与幼儿师资的培养和发展形成了恶性循环。

4.3 专业压力

本调查中学生认为学前教育专业压力较大、与其他行业相似、压力较小的分别约占1/3。而在压力来源中, 有近70%的学生选择了自己的弹唱跳技能不强, 近60%认为自己经验不足, 50%左右认为幼教知识不丰富, 有45%的学生认为教学技能少、幼儿教师责任重也分别带来了压力。随着幼儿教师专业化的呼声越来越高, 人们对幼儿教师的认识早已从能歌善舞型转变为反思科研型, 然而超过2/3的学生仍然觉得弹唱跳技能是自己从事该专业的主要压力之一, 反思其原因, 在一定程度上是学生对本专业认识不够深刻造成的, 而目前就业形势也有推波助澜之势。有研究者指出, 注重技能的学前教育机构处于低水平的发展阶段 (黄绍文, 2006) , 然而目前幼儿园招聘教师时, 多数都把弹唱跳技能作为筛选人才的重要标准之一, 这又使培养幼儿师资的院校进入了尴尬境地——以就业为导向的师资培养院校何去何从?如何在学前教育专业生源不断下降的压力下 (吕苹, 2004;张雪萍, 2005;蒋建其, 2007) , 更好地把理论与专业技能并重的培养体系充实、完善并成功实施?

4.4 职业愿望

在进行职业愿望的选择时, 46%的学生都选择了公立小学, 41%的人选择了公立幼儿园, 25%左右的人希望能进入公立中学, 而只有9%的人选择了私立幼儿园。可以看出, 虽然只有15%的学生选择了非教育行业的工作, 但多数学生都把公立学校作为自己的首选, 这又将与学生毕业时最终的就业单位形成矛盾:目前广东省的公立幼儿园已经是凤毛麟角, 成为公立小学的教师并非是学前教育专业的培养目标。这再次向我们表明:社会地位、工作待遇等问题已经成为学前教育专业继续发展中面临的困境。如何提高幼儿教师的社会地位, 保障其工作利益, 维持其队伍稳定性, 已经和学前教育专业的师资培养紧密联为一体。

本研究在调查之初, 我们多次与学前教育专业的学生进行访谈, 了解他们对于本专业的看法, 以便设计更客观、全面的调查问卷。这在一定程度上反映了大专学生对学前教育专业的思想认识问题。然而该问卷未经过效度检验, 调查的范围也不够广泛, 研究中的某些数据和结论不具有普遍性, 因而需要在未来的研究中继续完善。但我们可以通过这样的初步调查来推测我们幼儿师资培养的现状和问题, 进而思考分析幼儿教师地位低、队伍不稳定与师资培养困境之间的恶性循环, 寻找切入问题的对策。

参考文献

[1]黄绍文.幼儿教师专业发展的现实困境[J].学前教育研究, 2006, (6) :48-49.

[2]陈小异等.粤川渝三省市幼儿教师心理健康状况与对策研究[J].学前教育研究, 2007, (6) :55-58.

[3]彭世华, 皮军功.学前师范教育急需调整发展机制、加强宏观调空[J].学前教育研究, 2006, (2) :17-22.

[4]吕苹.关于学前教育师资培养的实践与思考[J].学前教育研究, 2004, (5) :50-51.

[5]张雪萍.对武汉市幼师生源质量的分析与思考[J].学前教育研究, 2005, (11) :33-34.

[6]蒋建其.论政府在幼儿教师专业化进程中的作用[J].早期教育, 2007, (7) :4-6.

[7]唐海燕.农村民办园教师生存状态调查与分析[J].学前教育研究, 2007, (7-8) :81-84.

[8]徐燕.幼儿教师“恶性流动”原因探析及对策思考[J].学前教育研究, 2007, (4) :43-44.