食品毕业论文答辩

食品毕业论文答辩（共12篇）

1.食品毕业论文答辩 篇一

1，正式的答辩穿正式的服装

如果是正式的答辩，一定要穿正装。穿正装至少说明你对这场答辩非常的重视，给评委们留下一个好的第一印象。而且，在穿上正装之后，会一种自信从心底油然而生，形成无形的气场，帮你抵御部分压力。如果担心别人都穿便装而你穿正装不合群，那就在上场前把外套脱掉，只穿衬衣好了。冬天的时候，答辩前在正装外面批上羽绒服可以抵御寒冷，轮到你上场时剥掉羽绒服就能出场了。夏天的时候，不用穿西装外套，穿白色衬衣即可。

2, 出发前再次清点材料

参加答辩不就是为了让评委们在你的答辩材料上签字并给一个高分吗?这是最初的目的，也是最终的目的。所以材料宁愿多带也不能少带，一定要带齐了。尤其是答辩PPT、U盘和答辩表格。另外，记得要带上多余的笔和白纸，以备不时之需。如果预计等待答辩时间比较长，带上几板巧克力以备随时补充能量。

3，记准答辩时间，提前到场

每个人的时间是最宝贵的。如果你迟到了，评委们有权认为你不够重视，这个时候其实他们已经在心里给了你一个大大的差评。接下来，他们会不自然的在你的答辩过程中挑毛病。自己等着评委来，总比让评委们等自己要好。如果是一群人一起依次答辩，那么最好在第一个人答辩开始之前就去会场。一来是熟悉场地，人在不熟悉的地方相对而言会比较怯，但熟悉之后就变成主场作战，心里更加淡定;另一方面，则是看答辩委员的提问风格及个性，做到心里有数;再者，早一点到会场，万一发现自己的PPT有问题，还有时间来得及补救。

4，提前测试电脑或PPT

到达会场之后，在答辩委员会成员到来之前，抓紧时间测试电脑。如果你打算使用自己的笔记本，要测试电脑能否正确地连接到投影仪上。如果是使用答辩现场的电脑，要打开PPT确认版本是否兼容以及没有乱码。为保险起见，建议在出发去答辩现场前，在U盘里存一个兼容版本，并存一个PDF版本以防万一。否则，一旦发现自己的PPT打不开，而且又没有备选方案，再跑回去或者找旁边人借电脑可能时间来不及，在小河沟里翻船将会是一件令人无比懊恼的事情。平时就应该养成这些小习惯。人在重要的场合，往往会由于紧张更容易犯傻，良好的习惯则会让你形成条件反射和下意识的反应，在关键时刻帮你少犯错误。

5，帮答辩秘书搭把手

答辩的时候，答辩秘书往往特别忙，她们除了给评审员们端茶倒水之外，还有一些记录任务。所以在答辩委员忙不开的时候，你也别干看着，有点儿眼力劲儿，帮忙做点杂事，不用不好意思。当然，如果你觉得自己特别紧张，或者还没准备好，那么就在台下找个角落默默的默念吧。

6，刚上台的前两分钟最重要

上台后你开口讲前几句话的时候，一般来说是最紧张的时候，但往往恰好是评审员考察你的时候。他们会在最初两分钟在心里给你打一个印象分。不管你愿不愿意承认，第一印象很重要：如果他们觉得你还不错，会不由自主的问一些简单的问题。但如果看你不爽，会下意识的问出较难回答的问题。所以上台后无有论多紧张，先深吸一口气，温柔地看着他们，然后微微一笑。开场白和报告的前几页一定要做到倒背如流。一个淡定的开场，都让你形成一个足够强大的气场镇住评委，给你一个好的开始。而好的开始，在答辩时的意义往往远远大于成功的一半。因为他们听那么多场答辩也是挺累的，过一会可能他们已经开始走神了。

7，PPT和演讲的尺度把握

PPT尽量以图画为主，在关键点写一些简要的文字提醒自己，但别出现大段堆叠的文字。别用大白板做底纹，更不要太花哨。一般是以自己学校或单位的logo+淡黄色做背景。有人说：评委听完，感觉好像懂了点儿什么，又感觉好像有些不懂，半懂不懂似懂非懂才是最好的ppt。为什么呢，因为如果他都听懂了，会觉得你做的工作没什么难度;如果他什么也没听懂，会觉得你讲的乱七八糟;如果他似懂非懂，会觉得你的工作有深度，只是因为短时间内无法告诉大家所有细节。

8，自我陈述PPT阶段要继续淡定

流利地度过了前几分钟，你已经不太危险了，但仍然不能放松警惕。作报告的过程中，别逮着PPT上的文字一通狂念，别低头闷讲或只看屏幕不看人，别语速太快不管评委。如果看着评委觉得紧张，可以看他的下巴。注意是看下巴不是额头，因为如果你看他们的额头，在评委看来你是在翻白眼儿、是一副趾高气昂的样子，虽然你并没有这个意思。

9，提问环节永远不要抢话

提问环节，最容易犯的错就是听到评委提问，觉得自己知道答案，就迫不及待的想立刻回答，哪怕他们的问题还没问完。或者认为评委的质疑是错误的，想马上纠正评委的错误。其实，应该耐着性子听他们把问题讲完，直到他们不再说话为止再开始回答问题。另外，千万不要跟评委争论起来，他们手里攥着你们的分数呢。

10，三个感谢不能少

第一，你开始讲ppt之前感谢评委，人家在百忙之中抽出时间来参加了你的答辩，谁的时间也不是从天掉的。

第二，在你讲完ppt之后都要感谢评委，人家坐在这听你絮絮叨叨讲了半天，谁也不欠谁的。

第三，感谢自己的导师或师傅，如果他们平时对你好，你就顺其自然做出诚挚的表情;如果他们平时对你不好，你就假装做出诚挚的表情。

[论文答辩技巧_毕业答辩技巧]

2.食品毕业论文答辩 篇二

关键词：论文答辩,英语专业,准备工作

组织英语专业本科生进行毕业论文答辩, 目的在于考察学生对相关理论知识的掌握程度;检查学生分析解决问题的能力与英语口头表达能力;核实论文有无剽窃抄袭现象。为了顺利通过答辩, 毕业生应该做好如下几方面的准备工作:

了解答辩程序

每所学校都有自己一套相对模式化的答辩程序。我校英语专业本科毕业论文答辩的基本流程是:

1.宣读论文。要求学生用英语概述论文的题目、选题的依据、主要观点、独到见解、现实意义、论文有待改进的地方等。不可以借助幻灯片, 要求脱稿宣讲。时间为五到十分钟。

2.教师提问。主辩教师一般提3 5个问题。“答”和“辩”采取对话的方式, 要求学生即问即答。根据学生的回答情况, 其他答辩教师可以适当插问。

3.成绩评定。毕业论文的成绩按百分制记分, 平时表现占20%, 毕业论文占60%, 毕业答辩占20%, 成绩由答辩小组共同商议。原则上优秀率不超过总人数的10%。如果不能通过答辩, 学生必须根据答辩小组意见修改论文, 然后于规定时间内再次申请答辩。

根据上述流程, 学生在答辩前应重点准备好论文概述报告, 并准备好开场白、致谢词等内容。写好后自己多演练几遍, 做到离开稿子也能在十分钟之内准确复述。同学之间还可以进行答辩练习, 相互提高答辩技巧。另外, 要准备好论文的底稿和主要参考资料。答辩时虽然不能依赖这些资料, 但如果一时记不起来, 稍微翻阅一下资料, 将有助于缓解紧张心理。

准备答辩内容

教师在答辩中可能会提出哪些问题?根据多年参加学生毕业论文答辩的经验, 笔者把教师提问的内容大致总结如下。

首先, 提问会涉及到论文的题目。以“游戏教学法在小学英语教学的应用”这一论文题目为例, 相关问题将会是: (1) 游戏教学法与TPR有何异同? (2) 运用游戏教学法时, 会遇到什么困难?如何解决这些困难? (3) 游戏教学法是不是最好的教学方法? (4) 游戏教学法是否可以运用到初中或高中英语教学?

换言之, 如果是写教学法方向的论文, 学生特别要注意在实际教学中可能出现的问题, 并提出解决办法。因为教学方法的应用取决于很多因素, 所以, 回答问题时, 不要把话说得太绝, 不要认定自己提出的方法就是“最好”的教学方法。

其次, 提问会涉及到论文的关键词。关键词主要来自论文的标题及摘要部分。像上述例子, 论文的标题就蕴涵有两个关键词, 一是“游戏教学法”, 二是“小学英语教学”。对此, 在准备阶段, 学生应该围绕关键词做足功课, 要了解游戏教学法的定义和意义, 并注意比较各种教学方法之间的异同及利弊。

当然, 提问还会涉及到参考书目, 一个主要目的就是核实学生是否真的读过这些书籍, 或是随便罗列几本书名凑数。围绕参考书目提问, 还可以检测学生平时的学习情况。例如, 有位学生在参考文献中依次列举了冯翠华的《英语修辞大全》、赵静的《广告英语》和戚云方的《广告与广告英语》, 于是答辩教师问:“为什么把赵静的《广告英语》排在参考文献的第二位?而戚云方的《广告与广告英语》排在第三位?”其实, 这一提问的潜台词是:“参考文献的排序不符合规范。”所以, 如果是写作时疏忽了, 没有按照作者的姓排序, 在答辩时就应予以改正。

诚然, 答辩中出现一些错误是在所难免的事。只要这些纰漏不违背基本原理, 不影响论文的结论, 而且学生态度虚心, 不会导致不通过论文答辩。但是, 如果论文存在致命的硬伤, 则另当别论, 比如:论文题目过大, 内容空洞无物;论文中的引文没有标明出处, 或者故意隐瞒出处, 存在抄袭现象;文中观点出现前后矛盾的现象;论据不支持论点, 有脱节现象;表达不通顺, 存在多处语法及拼写错误。

针对上述情况, 论文写作一定要遵守学术规范, 否则在答辩阶段就会漏洞百出。答辩准备不单单是准备宣读论文, 论文写作阶段其实也是在为答辩做准备。

掌握交流技巧

答辩过程其实也是师生交流的过程。答辩小组本着培养学生的目的进行科学严谨的提问和善意的指导。答辩学生不应强辩, 更不要顶撞教师。答辩过程中, 学生应该注意语言上的技巧。

因为答辩用英语进行, 如果听不清楚问题, 可以请求教师再说一遍, 或是说出自己对问题的理解, 问清是不是这个意思, 得到肯定答复后再回答。如果不知道答案, 千万不要不懂装懂, 就老老实实承认不知道, 请老师指正, 并表示答辩之后会进一步研究这个问题。在结束语部分应感谢老师的指教。如果问题的答案就在论文当中, 老师是想考查学生对论文的熟悉程度。学生可以直接简要地陈述答案, 而不要顶撞老师, 认为老师多此一举。

此外, 声音是一个微妙的因素。音量过低或语速过快, 教师听不清楚回答, 会影响到答辩成绩。对此, 建议学生及早到达答辩教室, 看看是否需要麦克风。

答辩过程涉及到语言交际和非语言交际。除了语言上的技巧, 非语言交际的作用也不容忽视。非语言交际的主要手段有:服饰、面部表情、身势、距离、气味等。答辩时, 服饰应正式大方, 举止应稳重得体, 表现要从容自信。

结语

做好论文答辩的准备工作, 对于毕业生来说是当务之急。不过, 从长远的角度看, 大学三年级学生、甚至低年级学生更应未雨绸缪, 因为论文写作不可能一蹴而就, 资料收集和论文修改都需要一定的时间。同时, 提高英语口语能力不是一朝一夕的事情。所以, 尚未参加答辩的学生应主动去观摩毕业生的答辩会, 及早了解答辩程序, 平时要加强作文及口语训练, 为将来的论文答辩做好铺垫。

参考文献

[1]宋昭勋.非语言传播学[M], 复旦大学出版社, 2008.

[2]孙利侠, 吴思佳, 李建萍.如何顺利通过论文答辩[J], 中国研究生, 2006 (4) .

3.毕业论文答辩不能“临阵磨枪” 篇三

毕业论文是大学生完成学业的重要实践性环节之一。它既是对学生综合能力的考查，又是对学校教育工作和教学质量的全面检查，是高校教学水平评估的重要观测点。作为完成毕业论文的重要环节，论文答辩采用面对面口头质询及表述的方法，有利于考查大学生专业基础知识综合能力、立论选题能力、口头表达能力、思维能力、应变能力及创新能力，是对学生智慧与才能、技巧与水平的综合性考核，对确保毕业论文质量、增强学生综合能力起着举足轻重的作用。当前，迫于就业和学业的压力，有的学生对毕业论文的撰写与答辩不够重视，仓促上阵，应付了事。主要表现在选题不准，立意不新，说理不清，有甚者，借助网络东拼西凑地完成论文写作。在论文答辩阶段，含糊其辞，东拉西扯，使毕业论文的撰写与答辩失去应有的价值。

一、当前毕业论文答辩存在的问题

高校毕业论文答辩，学校领导都很重视，将其置于教学工作的重要位置。但论文答辩的规范性、科学性、严谨性和互动性方面，还存在着一些问题：

1.对答辩环节把关不严

对毕业论文的管理，往往重视论文选题、内容、形式的审查与指导，而忽视答辩环节的规范化要求，不同程度地存在要求不严、管理松散、质量评价体系缺失等问题。

2.对答辩问题准备不足

由于对毕业论文答辩认识上的不足以及对论文本身把握欠妥，部分大学生在规定时间内难以概述论文选题的原因，对论文的主要论点、论据和写作体会的回答也较为粗浅。面对主答辩教师的提问，部分学生当场随问随答的能力与要求有较大差距。

3.答辩问题过于尖锐和刁钻

主答辩教师的提问方式直接影响答辩目的的实现以及学生答辩水平的发挥。有的主答辩教师为表现自己的设问水平，往往没有遵循先易后难的原则和逐步深入的方法，一开始就提出尖锐的问题，使学生背上沉重的心理包袱而难以招架，难以发挥正常水平，也难以检验学生的答辩能力和学术水平。此外，部分主答辩教师缺乏豁达的气度，不是以温和的态度、商讨的语气以及从善如流的胸怀与之探讨，而是以真理掌握者及长者自居，轻易使用“不对”、“错了”、“谬论”等否定词语，使答辩者难以接受，难以重新审视自己的观点，从而丧失了答辩双方共同探讨真理的目的。

4.答辩方法欠缺

在答辩过程中，有的学生往往答不到点子上或者一时答不上来，主答辩教师既不能任其漫无边际地讲下去，也不能简单的打断学生，让其尴尬地“呆”坐在那里，要注意启发引导，让学生有话可讲。这样做，有利于克服答辩设问的局限性，准确反映论文所涉及知识的水准。

二、论文答辩的方法与技巧

1.准备充分，避免仓促上阵、消极应对

毕业论文答辩对于大学生来讲，不仅要考查知识掌握的多少，而且要考查临阵发挥，新思想灵感的闪现。要达到这一要求，没有充分的准备是不行的。一篇优秀的毕业论文，只要是自身心血所系，必然对内容及关联专业知识有较为深入的了解，具备答辩基础知识储备。这就要求大学生有针对性地准备答辩。一方面，要对答辩专家拟题的一般规律、方法和原则进行研究。可以就选题的科学价值及理论意义、立论的准确性、论据的真实性、课题的研究现状与展望、研究的创新之处等进行重点准备，反复推敲，简明清晰地拟订相关问题发言提纲，必要时事前进行模拟答辩。对于论文所涉及的学科知识，选择重要知识点并查阅有关资料，巩固有关专业知识。另一方面，所涉及的图表、辅助性文字、数据等资料也要事先准备好。答辩过程中必要时可以进行现场展示，以增强答辩的说服力。通过细致的准备工作，做到胸有成竹、有备无患，最大限度地做到临阵不乱。

2.沉着认真，避免举止轻浮、拘谨呆板

在充分准备的基础上，一定要调整好心态，使答辩自信从容，沉着应对。既不要拘谨紧张，也不要举止夸张轻浮，衣着整洁而不随便怪异，行为端庄而不浮躁。应答时，目光、表情、手势、坐姿，要自然而不做作，适度而不夸张，庄重而不拘谨；应对专家的提问，要审慎地依次作答。在弄清主答辩老师所提问题的确切含义后，要在较短时间内作出反应，充满自信地以流畅的语言和肯定的语气进行表述。遇到有把握或者简单的问题要自我控制，沉着冷静，不能得意忘形。对于没有把握的问题不能胡乱猜测；对于难以作答的问题，要坦诚承认，不可不懂装懂，强词夺理；对于个别超出毕业论文范围的问题，不要出言顶撞，而要谦虚诚恳地做恰当说明。

3.缜密应答，避免含混模糊、艰涩难解

毕业论文具有文体结构格式化、内容抽象化、专业性较强的特点，要求答辩内容的缜密性和规范性，思想的理性化和严谨性要求直奔主题，条理分明，准确简练，严谨推理。在答辩中，要听清问题经过，思考后再作回答；应答节奏要简洁流畅，语速要适中；要善于运用短句，明确表意，反映语言思维的精细与审慎，使语言达到“准”、“精”、“严”的效果。“准”，就是用词、表述、定义准确，所列事实真实可靠，所选数据精确，抓住要害，简明扼要；“精”，就是叙述回答时语言简练而不拖拉冗长，表达清晰而不艰涩难懂，回答得客观、辩证；“严”，就是要在论证过程中逻辑严密，论证充分，推理叙述富有层次性和逻辑性。

4.层次分明，避免生拉硬扯、顾此失彼

毕业论文答辩是一项推理性较强的口头训练，在析事明理的答辩过程中，回答问题要简明扼要，层次分明。要有针对性，既不能随意对问题进行毫无意义的延伸扩展，也不能仅就问题的一部分或一个方面进行回答，更不能歪曲误会题意要求，牵强附会，答非所问。要通过分析，体现自己严谨、踏实的研究态度和作风。要具有在短时间内审清题意的能力，及时对有关联的知识点进行推理分析，使有关知识与题意迅速融会。对于难度较大的问题，答辩专家往往会给予提示，这就要求答辩者善于捕捉信息，冷静思考，理清问题层次，灵活地调整思路，尽可能化解场上尴尬，顺利完成答辩。

作者单位

云南师范大学

4.食品毕业论文答辩 篇四

首先，谈谈这个毕业论文设计的目的及意义

在工业控制中，PID控制是工业控制中最常用的方法。但是，它具有一定的局限性，对于多变量、非线性、时滞的系统，传统的PID控制器并不能达到预期的效果。本文将模糊控制和PID控制结合起来，应用模糊推理的方法实现对PID参数进行在线自整定，实现PID参数的最佳调整，设计出参数模糊自适应PID控制器，并进行了Simulink仿真。仿真结果表明，与常规PID控制系统相比，该设计获得了更优的鲁棒性和动、静态性及具有良好的自适应性。

其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容

本文分为四个部分

第一部分是绪论部分，这部分主要论述了经典PID控制器分类与简介和模糊PID控制器及其概念，并举例说明了模糊控制技术在家电中的应用应用情况

第二部分是PID控制部分，这部分主要论述了PID的算法和比例系数KP，积分时间常数Ti，微分时间常数TD对系统性能的影响以及PID控制器的选择与参数整定

第三部分是模糊控制器及其工作原理介绍，本部分主要介绍了模糊PID控制器的工作原理，并详细介绍了模糊PID控制器的基本结构及各部分组成第四部分是模糊PID控制器的SIMULINK仿真，这部分主要使用MATLAB提供的SIMULINK进行仿真与分析，观察其模糊PID控制器的控制效果是否符合或接近原定目标效果

最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足

在这篇论文的写作以及仿真的过程，我越来越认识到自己知识与经验的匮乏。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和仿真，但论文还是存在许多不足之处，有待改进.请各位评委老师多多批评指正，让我在今后的学习中能够学到更多

模糊PID控制器虽然无须精确的对象模型，操作简单，但是，要实现模糊PID控制，须将操作人员和专家长期实践积累的经验知识用控制规则模型化，再用模糊推理在线辨识对象特征参数达到预期的最佳效果

1．为什么选择这个课题（或题目），研究、写作它有什么学术价值或现实意义。

在工业控制中，PID控制是工业控制中最常用的方法。但是，它具有一定的局限性:当控制对象不同及非线性、时变、时滞等系统时，控制器的参数难以自动调整以适应外界环境的变化。为了使控制器具有较好的自适应性，实现控制器参数的自动调整，可以采用模糊控制理论的方法，模糊控制已成为智能自动化控制研究中最为活跃而富有成果的领域。

我选择设计本课题，是对自己已学知识的整理和进一步的理解、认识，学习和掌握模糊PID控制器的基本工作原理，培养独立分析和解决问题的工作能力及实际工程设计的基本技能。工业的迅速发展，对PID控制的设计提出了更高的要求，更需要我们提高知识理解应用水平，认真对待。

2．说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪些成果，有哪些问题没有解决，自己有什么新的看法，提出并解决了哪些问题。

随着工业生产过程的日趋复杂化，系统不可避免地存在非线性、滞后和时变现象。其中有的参数未知或缓慢变化;有的带有延时和随机干扰;有的无法获得较精确的数学模型或模型非常粗糙。传统的PID(比例proportional，积分integral，微分derivative)控制器虽然以其结构简单、工作稳定、适应性好、精度高等优点成为过程控制中应用最为广泛最基本的一种控制器，而且PID调节规律特别是对于线性定常系统的控制是非常有效的，一般都能够得到比较满意的控制效果，其调节品质取决于PID控制器各个参数的确定。然而，针对上述的复杂系统，如果使用常规的PID控制器，其PID参数不是整定困难就是根本无法整定，因此不能得到满意的控制效果。为此，近年来各种改进的PID控制器如自校正、自适应PID及智能控制器迅速发展起来，并得到了长足的发展。

3．文章的基本观点和立论的基本依据。

模糊控制和PID控制结合起来，应用模糊推理的方法实现对PID参数进行在线自整定，实现PID参数的最佳调整，设计出参数模糊自整定PID控制器，并进行了Simulink仿真。仿真结果表明，与常规PID控制系统相比，该设计获得了更优的鲁棒性和动、静态性及具有良好的自适应性。

4、全文的基本框架、基本结构是怎样的？

本文分为四个部分;:第一部分是绪论部分，这部分主要论述了经典PID控制器分类与简介和模糊PID控制器及其概念，并举例说明了模糊控制技术在家电中的应用应用情况

第二部分是PID控制部分，这部分主要论述了PID的算法和比例系数KP，积分时间常数Ti，微分时间常数TD对系统性能的影响以及PID控制器的选择与参数整定

第三部分是模糊控制器及其工作原理介绍，本部分主要介绍了模糊PID控制器的工作原理，并详细介绍了模糊PID控制器的基本结构及各部分组成第四部分是模糊PID控制器的SIMULINK仿真，这部分主要使用MATLAB提供的SIMULINK进行仿真与分析，观察其模糊PID控制器的控制效果是否符合或接近原定目标效果

5.全文各部分的逻辑关系是怎样的？

按照一定的先后顺序，层层递进。

6、论文立论的依据：

控制技术的关键在于控制器的性能，所以一个控制器性能的好坏就决定了控制策略的好坏，而模糊控制器的优劣就决定了模糊控制的效果。目前的模糊控制器大多数都是模糊PID型，是传统控制与模糊控制的结合。PID控制器是目前为止应用最广泛的控制器，90%以上的控制系统使用的都是PID控制器。正如我们知道的，PID控制器包括三个环节:比例环节(P)、积分环节(I)、微分环节(D)，它们分别代表着控制器对系统过去、现在和将来信息的反映。所以PID控制基本上涵盖了系统的全部信息，也就是说一般的控制问题都是能够通过PID控制解决的。同时，传统的PID控制器设计又起来十分的简单，而且投入小。正是由于传统PID有着突出的优点，所以在实际的过程控制当中取得了主导地位。但是对于较复杂的过程来说(比如延迟、参数变化、非线性和多输入多输出系统)，传统PID的控制效果并不很好。所以，随着被控对象的复杂程度的增加，控制要求严格性的提高，越来越多的控制技术不断的产生和一种基于Simulink模型的模糊PDI控制器分析和设计完善。这些新的控制技术正在逐渐被应用到更宽的领域当中，但是基于PD控制原理的控制器仍是控制应用中不可或缺的。尤其是近10年来，又重新掀起了对PD控制技术的研究热潮，主要表现在许多学者对PID改进的新方法的提出，比如自调节和自适应PID。研究表明，这些改进后的控制器不仅可以解决简单的线性系统的控制问题，对复杂的、非线性的、高阶的、有延迟的系统的控制也有很好的效果。当然，模糊逻辑的PID控制器也是其中之一，它本质上是一种变增益或者自调节的PID。根据模糊推理输出量的物理含义，模糊PD有以下几个类型:直接控制量型、增益调度型、混合型。

10．本文的优缺点。总之，要作好口头表述的准备。不是宣读论文，也不是宣读写作提纲和朗读内容提要。学生答辩注意事项

在这篇论文的写作以及仿真的过程，我越来越认识到自己知识与经验的匮乏。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和仿真，但论文还是存在许多不足之处，有待改进.请各位评委老师多多批评指正，让我在今后的学习中能够学到更多

模糊PID控制器虽然无须精确的对象模型，操作简单，但是，要实现模糊PID控制，须将操作人员和专家长期实践积累的经验知识用控制规则模型化，再用模糊推理在线辨识对象特征参数达到预期的最佳效果

11.什么是鲁棒性

鲁棒是Robust的音译，也就是健壮和强壮的意思。

鲁棒性（robustness）就是系统的健壮性。它是在异常和危险情况下系统生存的关键。比如说，计算机软件在输入错误、磁盘故障、网络过载或有意攻击情况下，能否不死机、不崩溃，就是该软件的鲁棒性。所谓“鲁棒性”，是指控制系统在一定（结构，大小）的参数摄动下，维持某些性能的特性。根据对性能的不同定义，可分为稳定鲁棒性和性能鲁棒性。以闭环系统的鲁棒性作为目标设计得到的固定控制器称为鲁棒控制器。

12.什么是采样

采样（sampling）其他名称：取样，指把时间域或空间域的连续量转化成离散量的过程。采样是指用每隔一定时间的信号样值序列来代替原来在时间上连续的信号，也就是在时间上将模拟信号离散化。

13.什么是积分饱和

积分饱和 [英] Integral windup / integral saturation

如果执行机构已经到极限位置，仍然不能消除静差时，由于积分作用，尽管PID差分方程式所得的运算结果继续增大或减小，但执行机构已没有相应的动作，这就叫积分饱和。

14.什么是静差

静差又称余差。在控制系统中，比例调节器的输入、输出量之间存在着对应的比例关系，变化量经比例调节达到平衡时，不能加复到给定值时的偏差称为“静差”„

静差，是指过渡过程终了时的残余偏差，也就是被控变量的稳定值与给定值之差，其值可正可负，它是一个表明准确性的重要指标。在生产中被控变量的静差要求限制在给定值附近的范围内。

5.2014毕业答辩安排 篇五

2014届本科毕业生毕业答辩安排

一、组织领导

学院组成毕业答辩委员会，领导答辩工作。毕业答辩委员会组成如下：

主任：贾宗璞

副主任：孙君顶

委员：王全才高岩张长森杨立身许辉朱世松安葳鹏

许焱平刘静吴岩贾慧娟张磊张延良申自浩

王磊米爱中冯红梅陈峰王辉王海涛贾利琴

倪水平马永强毋东

秘书：翟海霞韩秀娟曾咪

二、论文送审1、6月3日前：所有学生论文打印初稿（不需正式装订）、毕业设计任务书等内页及计算机学院毕业论文评阅表（后两样材料均可在计算机学院网站->教学园地->资料下载或学院群共享下载，不要和论文装订在一起）用档案袋装好，由指导教师集中收齐并填写毕业设计（论文）任务书（内页1），统一交到系（部）主任处，同时上报准备评优的学生名单。

2、6月6日前：完成论文互审、修改、正式装订、内页填写等相关工作。各系安排相关教师进行审阅并填写计算机学院论文评阅表（需有修改意见并给出相应五级制成绩）及毕业设计（论文）评阅人评语（论文内页2）。由各系组织对论文进行审阅，评审时注意准备评优的学生论文必须安排具有副高职称的教师审阅。

6、6月8日前：各指导老师督促学生准备好所有答辩材料（答辩时请将评阅表交答辩组）。

三、毕业答辩

1、答辩时间：6月9日(星期一)至6月10日(星期二)，答辩过程全程录音。

2、答辩时，有软硬件成果的论文要现场演示，其他内容论文做PPT3、答辩时间具体时间由各组自行安排，各组根据本组成员的时间安排具体的答辩时间，保证本组4名成员同时在场。

4、所有学生答辩前，必须向答辩小组提交以下七项材料，否则，不能进行答辩，请各答辩组组长负责审查，严格把关。

① 毕业论文档案袋及相关材料以班为单位到教务处教材科书库（东区体育场北侧）购买。

② 毕业设计期间查阅的外文资料原稿及翻译稿（翻译稿必须用手抄写，A4）③ 开题报告（经指导教师审阅并签字）

④ 中期检查表（经指导教师审阅并签字）

⑤ 毕业设计相关资料电子光盘（包含论文、软件、用户名、密码等信息，指导教师务必要检查光盘中的内容是否完整）

⑥ 硬件实物（毕业设计内容为纯软件的同学除外）

以上材料请用学校教材科统一印刷的档案袋装好并填写完备所有相关信息

⑦ 计算机学院毕业论文评阅表（学院主页教学园地->资料下载中或群共享下载）

5、每个学生的答辩时间为：15分钟。答辩过程包括软（硬）件演示、讲解、提问及回答。

6、各答辩小组答辩结束后上报材料清单：

① 本答辩小组学生成绩单（已记录相关信息，包括答辩成绩等，并有组长签名）② 与①同内容的电子稿（发到jsjjxb@hpu.edu.cn）

③ 本小组学生所有答辩记录表（已按要求填写全部内容并有记录人签名）

④ 记录详细、完整的答辩记录本（一本）

⑤ 评阅意见表（按答辩次序整理好，不要装入毕业论文袋中）

⑥ 相关校级优秀论文推荐材料（见下面第四大条）

⑦ 本答辩小组中成绩待定学生毕业设计信息表（按本组人数至少5%的比例确定）

7、请各答辩小组组长于6月11日（周三）8：30在学院217会议会参加毕业设计答辩汇报会，并将位于本组答辩后两名（排序）的学生情况进行详细汇报，会议讨论最终参加二次答辩的学生名单。二次答辩时间为6月14日（周六）下午3：00，答辩地点：计算机楼217会议室。

8、各组于6月11日下午6:00之前将各项材料提交至教学办公室，电子稿发到jsjjxb@hpu.edu.cn；答辩组负责检查本小组所有学生的论文内页是否填写完整，由指导教师负责将论文档案袋交资料室存档（校级推优论文除外）。

注：学生档案袋上面和底部的班级姓名等信息必须填写完整，注明2014届。

四、关于校级优秀论文的特别说明

1、各答辩小组按照4%的比例推荐校级优秀（按照四舍五入原则），按小组推荐优秀名单（按优秀等级排序，根据学校分配的名额确定最终推荐人选），请各组根据情况推荐。

2、推荐校级优秀的学生论文由各答辩小组负责报送。相关材料如下：

（1）纸质文档

①毕业设计（论文）原件

②答辩委员会决议

③答辩记录材料

④校级优秀本科毕业设计（论文）推荐表（相应电子稿见邮箱，自行填写）⑤毕业设计（论文）文摘（能够简要说明设计（论文）的主要内容、思路以及创新点，字数在3000～5000字左右，含适当的图、表等；格式模板可从教务处主页下载园地进行下载）

⑥学院校级优秀本科毕业设计（论文）推荐名单汇总表（相应电子稿见邮箱，自行填写）

（2）电子文档

①毕业设计（论文）文摘的word文档

②校级优秀本科毕业设计（论文）推荐名单汇总表的excel文档

（3）其它能够代表或说明毕业设计（论文）特色的实物或材料。

注：材料不全，格式不规范者取消该学生校级优秀毕业设计论文的推送资格。

五、其他说明

相关所需电子稿见各系主任及答辩组长邮箱。

计算机科学与技术学院

6.毕业答辩辩论技巧 篇六

在答辩前要事先规划好自己的论文陈述都说什么，能避免应准备不充足，出现紧张，而忘记论文的主要内容写作思路；评选老师一般有一个是自己较为熟悉的老师，如果怯场的同学，一定要在论文答辩时做充足的准备，提高自己的表述能力，提升自己的心理素质；同样正确积极的心态能让同学们面对任何未知的场合；其答辩的目的是检查论文是不是自己写的，防范论文抄袭行为；检测同学的综合能力水平；不要因为怯场畏惧等不良心态，影响论文答辩； 论文答辩时常见问题 ①为什么选择这个课题？

②研究这个课题的意义和目的是什么？ ③全文的基本框架、基本结构是如何安排的？ ④全文的各部分之间逻辑关系如何？

⑤在研究本课题的过程中，发现了哪些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？

⑥论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？ ⑦在论文中，还有哪些问题没搞清楚，或者论述得不够透彻？ ⑧写作论文时立论的主要依据是什么？ 答辩如何准备 做好PPT：

①内容：每页不超过，0行字或一幅图，只列要点，避免放大段文字； ②配色：力求文字清晰、简洁易看，字体颜色要和背景形成鲜明反差，避免过多种颜色、过于花哨繁复的配色；

③图表：可以适当地在户户丁中穿插使用一些能说明论点的图表，不仅能吸引观众注意，能更形象地表达你的观点。答辩现场 拿上必备材料

①论文纸质版：自己手上必须有一份，可以不加封面，但是页码一定要与送交答辩秘书的论文一致，方便老师提问时自己查找相应页面；

②纸和笔：有些答辩老师提问较多，或者每个老师分别提问、学生最后一起回答，有纸笔方便在老师提问时记下题目，或在准备回答时简单做思路笔记。答辩基本流程

①学生在答辩会进行前，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会； ②答落现场，由答辩老师介绍答辩规则，③学生概述论文题目、研究方法、研究内容、发现与结论等；

④答辩老师针对论文进行提问。提问完后，有的学校规定可以让学生独立准备一段时间后，再来当场作答；而有的学校则不让准备时间，要求学生当场立即作答； ⑤学生回答完所有问题后退场（如分组进行答辩则待组里所有人答辩完成后清场休会）；

⑥答辩翻会雅论文质量转辩情况，商定是否通过，并统计成绩。⑦召回答辩学生，当场宣布答辩结果、进行小结，或之后宣布答辩成绩。答辩如何准备 熟悉论文

①参加论文答辩，首先必须对自己所著的论文有深刻、全面、准确的理解； ②其次，还要对论文内容有横向把握，即理解从论文主题延伸出的概念； ③此外，近期发生的、和论文有关的新闻时事、学术热点等最好也多了解下。答辩如何准备

练习控制时间：一般答辩现场都对学生的陈述时间有限制。在正式答辩前一定要多计时演练几遍自己的述，学会控制时间。这样到时会显得你对答辩内容的掌握和控制较熟练，给答辩老师一个准备充分的好印象否则，很可能会刚讲了一半时间就到了，造成尴尬的结果。答辩现场 注意演讲技巧

①控制语速：很多学生答辩时，说话速度往往越来越快，以致答辩老师听不清楚，影响答辩效果，因此一定要注意语流速度，要有急有缓，有轻有重；

②目光移动：无论是否脱稿，都应注意自己的目光要时常望一下答辩老师和其他现场同学，这样可以避免观众分神；

③体态辅助：答辩过程中一成不变地站着或低头，很容易使答辩变得单调；而适当地运用体态、尤其是手势语言，会显得更为自信有力。调整心态

7.大学毕业-德育答辩 篇七

学

班级：材料*****

姓名：***

学号：310********0

日期：2013年3月6日

大学如梦，如梦大学

回首大学如梦，似水流年，匆匆而逝，太多往事不堪再叙，太多喜乐犹记心头。站在人生的又一个十字路口，心中种种，实难详述，不过正所谓吃一堑长一智，经历了大学的四年，许许多多，几次挫折，我也从一个毛头小伙变得有些成熟。古人常云：“读万卷书，行万里路。”大学四年，虽不敢说读书破万卷，但多少也读了一些，人生的大起大落，苦辣酸甜，虽未亲身经历，但从书中也能略窥一二。这样说虽有些为赋新词强说愁之意，但内心之想法确实如此，只希望毕业以后行万里路，与胸中所学加以印证，心有所感，如此方为人生快事！

记得当年初入大学，19岁，正是人生豆蔻年华，在学校憋了16年的青春想着总是要尽情绽放。大学，那时心中一个很神圣的词汇，理想的摇篮，梦想的地方，在这里我们想要把原先失去的通通找回来，找回曾经的童年，曾经的梦。我们一群新生走在大学校园，一切都透露着新奇，学校的一草一木，一房一屋，在我们看来都是那么的合理，一切仿佛都那么美好，想着以后不用再熬夜看书，不用每天题山题海，不用成天窝在教室„„现在想来那时还是太年轻了，还不真正懂得一分辛苦一分收获，想成功永远离不开努力，人生路充满坎坷，只有自己付出了，才有可能走上一条康庄大道。总之，大一种种，靠着高中的惯性，总还不是那么放松，学业也跟得上，学生会里的工作也是忙着，也是算挺充实的一年。到了大二，人就开始懒散了，课也不想上了，学生会社团的工作也辞了，整天窝在宿舍，醒了睡，睡了醒，怎一个烂字了得，现在想来那时的自己真如宅男无疑。有时看着同学们学习努力，找兼职找家教，忙的不亦乐乎，心中羡慕不已，也想过有所改变，但那时的我还很稚嫩，不敢迈出第一步，总是给自己找理由。也许大学不止我一个人如此，也许是我们这一代的通病，也许自己还是太小了，也许大学本来也就是该如此„„就这样安慰着自己，我又度过一个宝贵的学年。我做人不后悔，做过就是做过，再后悔也无用，还不如不想，但对此我还是很惋惜的。

到了大三，决心考研，人总算变得勤快了，虽还不如他们刻苦，但自我感觉已是有了很大进步。考研的日子是枯燥的，仿佛又回到高三的教室，一群学子为了心中的梦想孜孜追求，没有课外活动，没有双休日，只知道学习，学习，再学习，那是种如疯魔般的状态。而我有了大二的懒散，刚开始还真静不下心，坐在那里，竟有股想吐的冲动，幸得还是坚持下来。这当中有着同学们的鼓励，宿舍兄弟们的支持，研友们的一起奋斗，种种在此不再详述，但我内心之转变却是由此开始的。不再像原先那么天真，不再像原先那么稚嫩，虽说我觉得天真没什么不好，至少自己不想太多事，每天都挺快乐的，但我却是过了卖萌的年纪，也该有所担当了，正如成龙大哥的歌声：“好男儿，当自强。”我也要奋发图强做好汉！

到了现在，考完了研，出了成绩，还算可以，也是了却了一桩心愿，加上过了四级，也算是双喜临门吧。也许对于别人这点成绩不值一提，但对于我已是很大收获了，人的进步总是要一步一步的来，好高骛远总不如脚踏实地来的实在。

总之，回顾大学四年，酸甜苦辣，哭哭笑笑，感慨良多。大学如火，轰轰烈烈，烧出我们的青春如火莲般绽放，美不胜数，光耀昊天，我们尽情的迸发出人生的热情，只为青春，只为梦想，只为大学这未来人生的起点。

大学如风，来来去去，迎来四面学子送回八方学士，我们在这里学知识长本领，为将来谋求一技之长，为祖国未来增砖添瓦。

大学如水，点点滴滴，如母亲的怀抱呵护着我们，我们在这里有温暖，有幸福，有同学，有亲人，有着家的味道。我们玩耍，我们嬉闹，我们快乐时有人陪我们欢呼，我们难过时有人送给我们温情的鼓励，这就是心中另一个的家。

大学如土，厚实稳重，教会我们做人之理，脚踏实地，成熟稳重，切忌好高骛远，不知轻重。年轻有资本，可以冲，可以闯，但乱冲乱闯实不可取，人生要有规划，不能蒙头乱撞，到时头破血流，伤心受苦却只能自己受。

大学如金，锐利进取，教会我们积极做人，勇于争取，不甘下风，公平竞争。为了心中的目标要勇敢去做，迈不出第一步永远都不会成功。

大学如五行，相生相克，包容着人生的做人之理，使我们一生受益匪浅，也许将来各人机遇不同，发展得有好有坏，但做人是不分地位等级的。人，抛弃外物，最终留下的还不是一副空皮囊。为此填首小令，以纪念我们逝去的大学，我们逝去的青春。

如梦大学，流年似水向东流，不回头，心承受，往来一切皆虚幻，谁人能知几多愁。

大学如梦，似水流年重抬头，不能够，心回味，一切懵然有其道，重整河山待从头。

8.土木毕业答辩资料 篇八

缺点:框架节点应力集中显著；框架结构的侧向刚度小，施工受季节、环境影响较大；不适宜建造高层建筑。

2.后浇带：

后浇带是在建筑施工中为防止现浇钢筋混凝土结构由于温度、收缩不均可能产生的有害裂缝，按照设计或施工规范要求，在基础底板、墙、梁相应位置留设临时施工缝，将结构暂时划分为若干部分，经过构件内部收缩，在若干时间后再浇捣该施工缝混凝土，将结构连成整体。后浇带的浇筑时间宜选择气温较低时，可用浇筑水泥或水泥中掺微量铝粉的混凝土，其强度等级应比构件强度高一级，防止新老混凝土之间出现裂缝，造成薄弱部位。设置后浇带的部位还应该考虑模板等措施不同的消耗因素。

3.本方案考虑了三种内力组合：1.2SGK+1.4SQK,1.35SGK+1.0SQK,1.2SGE+1.3SEK。

9.毕业答辩讲稿 篇九

TD处理温度的选择：TD处理的温度范围通常在850一1 050℃间。一般认为，TD处理的温度应与基材的最佳淬火温度相一致。因为绝大多数模具在TD处理后必须进行淬、回火处理，以获得必要的基体硬度。若处理温度过高，在处理过程中必然导致基体晶粒的急剧长大(甚至过烧)，直接淬火不仅导致粗大的组织，而且会引起工件变形开裂，同时会降低基体力学性能。对于如Cr12MoV类的高合金钢而言，若处理温度过低，则处理时间过长且基体难以完全奥氏体化，也会直接影响基体的综合性能。温度过低还将降低盐浴的流动性和活性，渗层生长缓慢，难以获得满意的渗层。硼砂TD法的主要优点是:设备简单，操作方便，渗速快，渗钒层质量稳定，渗钒后可直接淬火，因此TD法在国内外应用较多。但是，TD法也存在着盐浴粘度大。流动性差，工件粘盐多，清洗残盐困难和柑涡腐蚀严重等缺点。混合盐浴渗钒：此方法盐浴流动性好，减轻了工件粘盐和增涡腐蚀。但渗速较慢、盐浴比重偏析大，渗钒层质量不稳定，尚处于实验室研究阶段。中性盐浴渗钒：中性盐浴的流动性好，粘度低，粘盐易清洗，可以克服TD法在这些方面的不足。但目前它还存在一些缺点.如盐浴挥发较严重，各组分比重偏析较大，因此易形成盐浴分层.渗钒层质量尚不稳定等。中性盐浴渗钒工艺尚未在生产中推广应用。

10.毕业论文答辩 篇十

一、首先是开场白：

各位老师，上午好!我叫……，是……级……班的学生，我的论文题目是……。

论文是在……导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对四年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。

下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。

二、 内容

首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。

……

其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。

本文分成……个部分.

第一部分是……。

这部分主要论述……

第二部分是……。

这部分分析……

第三部分是……

学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。

这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。

“照本宣读”是第一大忌。

这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。

做到概括简要，言简意赅。

不能占用过多时间，一般以十分钟为限。

所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。

要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。

这里要注意一忌主题不明;二忌内容空泛，东拉西扯;三忌平平淡淡，没有重点。

三、 结束语

最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。

这篇论文的写作以及修改的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。

虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，但论文还是存在许多不足之处，有待改进。

请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。

谢谢!

四、老师提问

1、自己为什么选择这个课题?

2、研究这个课题的意义和目的是什么?

3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的?

4、全文的各部分之间逻辑关系如何?

5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解?对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的?

6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些?

7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻?

8、写作论文时立论的主要依据是什么?

对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。

这样才能做到有备无患，临阵不慌。

五、答辩技巧

在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。

如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端。

有人将人的体态分解为最小单位来研究(如头、肩、胸、脊、腰等)认为凹胸显现怯懦、自卑，挺胸显示情绪高昂—但过分则为傲慢自负;肩手颈正显示正直、刚强，脊背挺拔体现严肃而充满自信。

但过于如此，就会被人看作拘泥刻板保守，略为弯腰有度，稍稍欠身可表示谦虚礼貌。

孙中山先生曾说过“其所具风度姿态，即使全场有肃然起敬之心，举动格式又须使听者有安静详和之气”他的这番金玉良言，对我们确实有很大的启发。

在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是：

沉着冷静，边听边记

精神集中，认真思考

既要自信，又要虚心

实事求是，绝不勉强

听准听清，听懂听明

在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里?从哪一个角度去回答问题最好?应举什么例子来证明?回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。

这就要一、文章应有论点、论据。

二、有开头主体与结尾。

三、有条理、有层次。

11.毕业答辩状 篇十一

住所地：XX

委托代理人：XX XXX

对于刘燕文诉北京大学要求颁发博士毕业证书案件，海淀法院作出海行初字第104号行政判决，责令被告北京大学在判决生效后两个月内向刘燕文颁发博士研究生毕业证书。北京大学不服提出上诉。现针对北京大学的上诉理由答辩如下：

一、一审法院受理答辩人的起诉于法有据。

上诉人提出本案不属于人民法院受案范围，理由是《行政诉讼法》第十一条以及其它法律没有规定不服拒绝颁发毕业证书可以向法院起诉。答辩人认为，这是对行政诉讼法的误解。

北京大学虽然不是行政机关，但属于从事高等教育事业的公法人，依照《教育法》第二十八条第一款第(四)、(五)项的授权，享有对受教育者进行学籍管理、颁发学业证书的权力。学业证书是国家规定的受教育经历和程度的法定凭证，是社会评价一个人知识水平的重要依据，具有公共性。北京大学进行学籍管理、颁发学业证书，不是平等主体间发生的私法上的法律行为，而是一种基于职权单方面作出的管理公共事务的行为。所以，北京大学颁发或者拒绝颁发毕业证书的行为属于行政法意义上的具体行政行为。

依照《教育法》第四十二条第(三)项的规定，答辩人作为受教育者享有完成规定的学业后获得相应的学业证书的权利。这种权利涉及答辩人的身份和待遇等重大利益，属于人身权、财产权的一部分。依照《行政诉讼法》第十一条第一款第(八)项的规定，答辩人对拒绝颁发毕业证书的决定不服，可以向法院起诉。此外，《教育法》第四十二条第(四)项也规定，受教育者对学校侵犯其人身权、财产权等合法权益有权依法提起诉讼。

法院受理受教育者不服拒绝颁发毕业证书的案件，在我国已经有先例可循，并获得了最高法院的认可(参见《最高人民法院公报》第4期《田永诉北京科技大学拒绝颁发毕业证、学位证行政诉讼案》)。

二、答辩人的起诉没有超过诉讼时效。

首先，最高人民法院《关于贯彻执行〈中华人民共和国行政诉讼法〉若干问题的意见》第29条规定：“对原告起诉是否超过起诉期限有争议的，由被告负举证责任”。被告虽在一审开庭中提到诉讼时效问题，但没有举出充分证据证明答辩人的起诉已经超过诉讼时效。

其次，答辩人较长时间来，多方奔走，积极寻求救济。X年X月――这是在一年零三个月的诉讼时效期限内――答辩人就曾向海淀法院起诉。只是由于法院当时对行政诉讼法理解上的原因，没有被受理。诉讼时效制度的本意是，当事人在法定期间内没有积极行使诉权将导致其权利不受司法保护，其前提是法院能够为当事人提供救济。在本案中，并非答辩人怠于起诉，而是在此之前司法救济的大门一直没有开放，导致答辩人告状无门，延搁至今。在此情形下，如果以诉讼时效为由驳回答辩人的起诉，那将是对设立诉讼时效制度立法精神的背弃。况且，法律为保护原告的权利，已经为特殊情况设立了补救措施。《行政诉讼法》第四十条规定：“公民、法人或者其它组织因不可抗力或者其它特殊情况耽误法定期限的，在障碍消除后的10日内，可以申请延长期限，由人民法院决定。”答辩人因为不能归责于本人的特殊情况而耽误法定期限，法院给予司法救济的机会是完全合理合法的。

三、答辩人符合获得毕业证书的.条件，上诉人应当颁发毕业证书。

国家教委《研究生学籍管理规定》第三十三条规定：“研究生按培养计划的规定，完成课程学习和必修环节，成绩合格，完成了毕业(学位)论文并通过答辩，德体合格，准予毕业并发给毕业证书。”这是是否颁发研究生毕业证书的法定条件。上诉人对于答辩人符合条件没有其它异议，唯一的争议是对“通过答辩”的理解。上诉人主张，“通过答辩”包括通过答辩委员会的答辩、学位评定委员会系分会的审议以及校学位评定委员会的批准;答辩人没有获得校学位评定委员会的批准，所以，不能算“通过答辩”，不能获得毕业证书。这种主张是不能成立的。首先，这种解释不符合国家教委规章的平常含义。平义解释是法律解释的首要规则，没有充分理由，不能否弃依照平义解释所得的结论。其次，这种解释不符合立法精神。《教育法》第二十一条、第二十二条确立我国实行学位证书和毕业证书分开的制度，如果按照上诉人的说法，那么就完全没有必要搞两套证书。况且，依照《学位条例》的规定，学位评定委员会的职权是对是否批准授予学位证书事项作出决定，而不是对是否颁发毕业证书事项作出决定;把是否颁发毕业证书的问题交给学位评定委员会是超出它的职权范围的。

诚如校方代理人在开庭时所言，北京大学的做法是考虑到博士研究生期间课程不多，博士生很大的时间和精力应当用于学位论文的写作，对博士生的把关，主要是看他的学位论文;有“全国最高学府”之誉的北京大学本着对博士生从严要求的原则，规定不能取得学位证书就不能颁发毕业证书。答辩人理解北京大学的良苦用心，但不赞成这种做法。良好的愿望还应当用合法合理的手段达成。北京大学欲从严治学，应当也完全可以探索其它的途径和措施。

综上所述，上诉人的上诉理由无一成立，一审判决并无违法。请求二审法院维持原判。

此致

北京市第一中级人民法院

答辩人

12.毕业答辩注意问题 篇十二

1、熟悉自己所从事工程的结构形式以及结构施工中注意的问题：

（1）结构是砖混结构还是框架结构？

（2）墙体是什么材料砌筑的？不同部位的隔墙在厚度、材料等方面有什么区别？

（3）基础形式是什么？独立基础、墙下条形基础、桩基础？注意每种基础的工程量计算

规则。

（4）混凝土板的厚度、配筋方法（单层双向、双层双向）？负弯矩钢筋如何布置？

（5）柱子的截面尺寸、配筋方法及箍筋的配置方法。

（6）圈梁的布置方法（如果有）以及配筋方法。

（7）屋面防水的做法，地下室防水的做法以及相应的工程量计算方法。

2、建筑装饰方面涉及到的做法（做法影响工程造价）：

（1）楼地面的做法（可能不止一种，不同的部位可能不同做法）

（2）内墙装饰的做法

（3）外墙装饰的做法

（4）你在计算工程造价时计算了建筑工程以及装饰工程的哪些内容，也就是编制投标文

件时界面的划分。

3、施工措施方面的具体做法

（1）支模方法（柱、梁、板的模板设置方法、施工流程）

（2）脚手架的搭设方法（落地脚手、悬挑脚手、爬升脚手），计算脚手架时内墙、外墙及

装饰脚手分别是如何计算的？

（3）有没有施工降水问题？如何计算的？（一般有地下室的都要考虑降水费用）

（4）有没有基坑支护问题？如何计算的？（一般有地下室的都有基坑支护费用）

（5）大型机械设备进出场及安拆费是如何计算的？

（6）其他措施费的计算方法（取费标准）：安全施工文明施工措施费、赶工措施费、二

次搬运费、按质论价费、检验试验费等等。

4、取费标准

（1）规费的取费标准（参照江苏省09定额），规费项目、取费标准、计费基础。

（2）税金的取费标准（参照江苏省09定额），税种、税率、计税基础。

5、熟悉相应结构形式的建筑物的工程造价指标（上网搜类似结构的工程造价指标，注意不

同的做法可能导致不同的工程造价指标，只要知道大概的就可以了）