音乐让生活变得更美

音乐让生活变得更美（精选10篇）

1.音乐让生活变得更美 篇一

《让剪贴画变得更美》教学备课教案

一、本课教材分析

1 、本节课的教学目的：《让剪贴画变得更美》是辽师大版小学信息技术教材的内容，教学内容是剪贴画的组合、拆分。这个课在整个学期的教学中起到一个承上启下的作用，学生在会插入剪贴画、初步认识绘图工具的基础上，会拼拆分、重组剪贴画。

2 、教学目标：

( 1 )知识、技能培养：使学生学会剪贴画的组合和拆分并能熟练运用到实际中去。

( 2 )过程与方法：通过对剪贴画的拼凑，提高学生的审美能力，学习能力、观察能力、想象能力……。

( 3 )情感目标：通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，

3 、教学重难点：本课的重点和难点是剪贴画的拆分和组合,并能熟练掌握以及运用。帮助学生自行探究知识的同时，培养学生的观察能力、分析能力、审美能力，提高学生各方面综合能力，从而突破了教学难点。

二、教法：

考虑到学生年龄段特点的原因，设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。在生活中寻找体裁，在学科中寻找融合点。通过教师演示，学生完成任务，掌握新知。通过自主探索，发现问题，解决难点。通过课程整合，培养学生观察能力、审美能力、学习能力、想象能力、表达能力……具体又表现为以下两方面。

1 、任务驱动：在这堂课中，为剪贴画的拆分和组合设计了小任务。将新的知识与学生感兴趣的事和物融入其中，学生通过对所担的任务进行分析、完成。完成任务的过程，学生主动的做，将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中，不但使学生情绪饱满，而且将学到的知识用于实际操作中，有利于对新知识的理解、掌握和熟练运用。

2 、课程整合：在本课教学中，将美术有关知识融入到信息技术课中来，通过观察、思考、想象，提高学生各方面素养，把本学科知识的学习和能力的培养与各学科的教学紧密结合起来，使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术，使信息技术潜移默化地融入学生的知识结构中。

三、学法 ：

授人以鱼，不如授人以渔。教师在课堂上创造一种自主探究的氛围，让学生在生动、直观的环境中学习新知识。在学会剪贴画拆分和组合的基础上，学会运用实践操作，从而达到发展思维能力，培养自学能力和动手能力的目的。

四、教学过程

1、学习

剪贴画的拆分和组合功能

2、熟练

掌握剪贴画的拆分和组合的方法

1 、知识传授：使学生学会使用剪贴画的组合和拆分方法

2、能力目标：通过对剪贴画的组合拆分，提高学习审美能力，认知能力、观察能力、想象能力

(一)新课导入

师：在上几节课我们每个同学用图象工具都画好了一张漂亮的图画放到老师这里来了，那么现在我们一起来欣赏一下，看下那个同学画得最好看!(演示学生作品，并适当作出点评)

师：现在再来看看老师出示的图画(出示教师简单图画)，提出疑问。

师 :同学们如果我们要将图画中人物的头要移动一下会怎样呢?但移动了头部后眼睛和其他的器官也一起移位了,怎么办呢?

师：我们能不能整个头部连奇怪一起移动呢? (出示课题:剪贴画的组合和拆分)

(二)学生自主学习剪贴画的组合拆分

师 :那么怎样能够把图画中的每个图形组合在一起呢?分小组讨论一下怎样才能在图画中让图形组合起来呢?(用上节课画好的图形进行学习)

(三)学生运用软件的`帮助来学习

剪贴画的组合 ,教师巡视

刚才我们班的同学都非常认真，画的画也很漂亮，那么老师想请几位同学上来演示一下图形是如何组合的呢，不知道同学们有没信心出来客串做小老师呢

学生做小老师演示，并由其他学生进行点评。

(四)教师出示有错误的图画 (树生长在房子上面)

师 :同学们看下这幅图画,老师觉得特别别扭,大家看下有什么问题.

师 :那我们该怎样对图画进行修改呢?这图画已经组合起来那我们该如何操作呢?

师：那图形的拆分又如何操作呢?

四、课程的延伸：

师：刚才老师巡视的时候发现有些同学的图画已经上了颜色了，这样的图画更漂亮了，那怎样上颜色呢?先和小组中的同学试着去发现其中的秘密，互相说一说。在下节课里老师会提问的哦。

五、教师小结：

师：今天这堂课教师过得非常愉快，咱们班的同学不仅非常聪明，很快就掌握了在图形的组合和拆分，还利用自己丰富的想象，把自己的图画变得更漂亮!并让学生小结这节课你学会了什么!

学生愉悦地欣赏着自己的作品，并发出赞叹声!

学生发出疑问

生：可以每个器官一个个地移动

学生运用软件帮助进行小组学习

学生齐说：有信心!

学生发现问题 :树长在屋子上面了

学生 :把树移下来

生 :先把图形拆分再移动.

学生练习

学生总结本节课所学过的知识

展示学生作品，给予学生成功感和自信心，并激发学习兴趣!

提出问题，自主让学生解决问题，对知识感受更深。

培养学生的小组合作与自主探究的能力。学生在解决问题后 ,会因为自己达到目标而产生一种愉悦和自信的感觉,从而突破本节课的教学重难点,并产生我要学的意识，为教学下一步做好铺垫。

设计客串小老师程序，刺激学生成功的心理，为此而认真地去学习和练习

通过自评，互评，找出自己的优点或不足，学习他人的长处、或帮助他人提出意见。提高综合素养的同时，渗透德育。

提出疑问，让学生解决问题

谈谈教师此刻的心情，总结这节课学生的表现，给予赞许。让学生对信息技术课的兴趣无限延伸。

2.如何让物理课堂变得更美 篇二

1物理学中蕴含丰富的美育素材

物理学的研究对象，大到天体，小到微观粒子，从实体到另一形态的场、光等都是物质的。物质又是运动的，如机械运动、分子热运动、光波传播。它们的运动是有规律的，自然界是合理有序的。科学家们在探索真理的过程中，往往把科学美作为追求的目标，通过他们的努力建立的物理理论，在内容上、形式上都是那么自然、简单、和谐，都放射出美的光辉，教师在教学中[HJ1。7mm]应向学生展示物理的科学之美。

1。1物理学具有简洁美与深奥美

简洁美是以简单、洁净呈现其美感，简洁美是科学美的主要特征之一。作为反映物体运动变化规律的物理来说，最简洁的物理理论最能给人以美的享受。例如，爱因斯坦的质能关系方程E=mc2，其反映的是质量与能量之间的联系，其数学表达式形式简洁无比，但却成为了指导人们进一步对核反应规律的认识和从核反应中获得巨大能量的基础理论；又如牛顿第二定律其数学表达式F=ma，简洁明了却蕴涵着深刻的物理原理。在教学中要引导学生发现物理学中物理理论的数学表达式的简洁美及其反映的物理原理的深奥美，让学生感受到物理学的美感，激发学生探索物理学深奥理论的兴趣。

1。2物理学具有多样美和统一美

大自然中的物体运动变化和现象是千姿百态、千变万化的，每一物体都有区别于其他物体的特殊性，物理所研究的就是从这些不同事物运动变化的多样性中找出它们的内在联系和共性，通过这种联系和共性来构成一个统一的理论体系，这样就形成了既千变万化又和谐统一的结构美，这也就是科学美中的多样性统一性。统一美是物理学结构美的重要标志，在物理中一些表面看来不相同的概念、定理、定律，在一定条件下可以处于一个统一的系统中。中学物理中这种多样美和统一美的例子是很多的。例如，描述宏观物体机械运动的概念、定理、定律是各种各样的，表面并不相关，但牛顿力学却能把地上和天上所有物体的机械运动的规律统一起来；麦克斯韦的电磁理论，又能把表象完全不同的电、磁、光的运动统一起来，牛顿力学理论和麦克斯韦电磁理论都具有统一美。

1。3物理学具有结构美和对称美

物理概念和规律都是从本质与现象、内容与形式的角度来揭示自然规律的。本质可以理性地说明现象，形式结构可以表达出本质内容的深刻内涵和广阔外延。例如，密度的定义式ρ=m/V，电阻的定义式R=U/I，电场强度的定义式E=F/q，都以其简单、相同的比的结构形式来定义具有深刻内涵和广阔外延的不同物理概念，这种比是本质属性功能与形式结构的和谐，这种和谐就是显示出它们的结构美。物理学还具有对称美，如力学中有运动对称（如简谐振动）和力的对称（如作用力与反作用力）；电学中有对称电路、对称定则（左手定则、右手定则）；热学中有熔解与凝固、升华与凝华；原子物理学中有裂变与聚变，粒子与反粒子等，这些都体现了物理的对称美。

2美学在物理教学中的渗透和实施

如何把物理教材中的美育素材科学地植入物理课堂呢？本人结合多年的物理教学经验，谈谈自己浅薄的看法。

2。1加强教材分析，启迪学生审美思维

在教学过程中，要充分挖掘物理学的美学因素，使学生的审美能力得到有效的激发。尤其是关于物理学科的发展历程， 物理学家在探索物理学规律的过程中，都付出了努力和艰辛，教师可以将其作为美育素材，将科学家的精神美德传达给学生，指导学生正确人生观和价值观的形成。

例如，在学习高中“磁场”的知识时，就可以通过我国古代对磁现象的研究，如指南针的发明，了解我国是世界上最早发现磁现象的国家，指南针的发明为世界的航海业做出了巨大的贡献。在现代生活中，利用磁场的仪器或工具也随处可见，如我们将要学习的电流表、质谱仪、回旋加速器等等。同时，还可以通过引进虚拟的磁感线教学，对学生进行物理问题变抽象为形象的方法论教育。首先，在教学中，教师可以先让学生体会磁感线图像的对称美、形式美，然后再通过学法引导，如电场对比、演示实验法等引入教学内容，形成物理教学的直观性表达，加深学生对知识的了解。

2。2渗透科学故事，提升美育教学内涵

在物理教学中，教师可以在进行课堂教学之前，渗透一些物理学者的研究故事，让学生了解物理概念及物理定理的文化背景，激发学生学习物理的兴趣，引起学生对课堂教学的关注，从而有效地提升教学效果。比如，教师在讲到“光的衍射”的知识点时，就可以通过对一些文化背景的了解，使学生先大致了解该知识点，激发学生学习教学内容的热情和兴趣。如在教材中提到的“泊松亮斑”，泊松原以为这下子可以驳倒菲涅尔的波动理论了，但事与愿违，菲涅尔和阿拉果接受了泊松的挑战，用实验验证了这个理论结论，实验却成了波动理论极其精彩的实证，菲涅尔为此获得了科学奖金（1819年）。教师可以通过这个科学小故事告诉学生，在科学研究上必须重视理论的指导作用和实践的检验作用。作为科研工作者，必须有坚定的自信心和踏实勤奋的工作态度。这样，使学生在掌握知识的同时，也培养自己这方面的好品质、好作风。

2。3增加诗词文化，加深学生审美深度

在物理教学中，教师可以通过文化的渗透，来丰富教学内容，提升教学深度。如在学习“光学”时，教师就可以将我们的文化知识同物理知识进行有效地结合，这样不仅可以提高学生运用知识的能力，还可以提高学生的文化素养。 例如，古诗词是我国五千年灿烂文化的精髓，先人在创作时巧妙地借用了许多物理知识，使其作品大放异彩。

例下列诗词中能说明分子在不停运动的是

A。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

B。花气袭人知聚暖，鹊声穿树喜新晴。

C。幽兰生谷香生径，方竹满山绿满溪。

D。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

学生要想对这个问题做出合理的解答，首先就要明白各诗句的含义，根据含义确定包含的物理知识：A选项形容小船的运动速度很快，不是分子的运动，不符合题意；B选项说明天气暖和了，花香浓了，喜鹊的叫声在树林中传播，其中包含了扩散和声的传播，而且包含“温度越高，分子运动越快”的含义，符合题意；C选项说明兰花生长在山谷中，兰花的芳香物分子运动到山间的小路上，满山的绿竹映在小溪中，其中包含了扩散和平面镜成像，扩散现象说明分子不停地做无规则运动，符合题意；d选项说明稀疏的影儿，横斜在清浅的水中，清幽的芬芳浮动在黄昏的月光之下，其中包含了平面镜成像和扩散现象，扩散现象说明分子不停地做无规则运动，符合题意。因此答案为B、C、D。这样，让学生从诗句中分析出现象，再与知识相联系，能使学生充分掌握物理解题技能，发展学生的审美能力。

3.诚信让生活更美 篇三

某一天早上，我一觉醒来发现我上学快迟到了，我从床上跳了起来，用最快的速度把衣服穿好，刷牙洗脸，最后就迅速拿上书包，带好钱，飞快跑去学校。

在忙碌的早餐店里急匆匆地买好早点，边走边吃，刚好走到校门吃完了早餐。伴随着铃响坐下的我，一拍脑袋，我的钱，竟然忘记付给老板了。

吃午餐的时候，我细声细语地在房间说：“就几块钱给不给都无所谓的吧，老板每天肯定都挣得不少……”我妈妈走到我房间门口听到了，严肃的对我说：“你这种行为是不对的，你中午赶紧把钱付给老板，虽说是几块钱，甚至就像你说的老板不在乎，但是诚信最主要。”

我听见妈妈严厉的话语，转身看向妈妈，妈妈看见羞愧的我低下了头，便又语重心长的跟我说：“我们不缺这几块钱，但是别人不一定，如果人家很需要钱呢，你打算怎么办?”我一时哑口无言，最后在老妈的一席话下，我开始经历了疯狂的思想斗争，最后我想我还是给人送过去吧。我拿好我的作业本和要付给老板的早餐钱，我飞快跑到早餐店的前面，老板见我气喘吁吁的跑来说：“你要不要先休息一会儿，有什么事等下说?”我说：“不用，我是来给您还钱的。”老板说：“还钱?你也没有欠我钱呀?”“不是不是，”我连忙说：“是我早上太着急，吃完了早饭没有给您钱。”老板笑着说：“没事，就几块钱而已，你不用专门特意跑过来送给我。”“老师说做人一定要讲诚信，不能骗人，我妈妈也是这样告诉我的。况且本来就是我吃了你们的早餐，我就应该给你钱。”在我的劝说下，他把钱收了回去，老板非常感动，拿着钱一直看着我们走远……

4.诚信让生活更美 篇四

有了诚信，小伙伴都非常愿意相信你，在你遇到困难的时候，他们都很乐意地帮助你。如果一个人没有诚信，所有人都不会信任他，可见诚信的重要性。

举个例子吧，有一天，我上完补习班回家，到了小区门口，听见有人在叫卖“好吃的蛋卷喽！”，我闻着香味走了过去，原来是一家卖蛋卷的，我摸了摸兜里的零钱，正想去买的时候却发现排了很长的队，于是我走到前面对老板说“叔叔，我先给你钱，一会儿再来拿”，“好嘞！”，不等叔叔说完我就飞一般的冲回了家。

吃过晚饭，我约了小伙伴在外面玩，突然听见后面有人在喊“小弟弟，快来拿你的蛋卷！”，我望着叔叔，一时没想起买蛋卷的事儿，叔叔递给我时，还说着“快吃吧，小心烫，这是刚出锅的，还热乎着呢”，说完朝我笑了笑就转身走了，我呆呆地望着叔叔的背影，心里有说不出的滋味。

虽然这是一件小事，但是也体现了叔叔做生意的诚信，更多的人也愿意去买他的蛋卷。

5.让生活变得美好作文 篇五

理想闪烁着光芒，洋溢着热情。更有无数伤病残疾者从中汲取勇气和力量，增强生活信心和斗争意志，重新走上成功之路，从而成为生活中的强者。那是因为他们有了理想。

光有理想是不够的，关键是该如何去追求，如果你只是一昧的去说：“我有理想，我长大要……”这样光说不做的话，那是永远也不会成功的。

如果你在追求理想的道路上遇见了困难，失败了一次，就甘心认输，一蹶不振，就不可能实现自己的理想。失败只是表示尚未成功，并不是真正的失败，因此我们要认真并且严格对待人生道路上所遇到的挫折。

6.让生活变得更美作文 篇六

记得我刚搬到新家的时候，爸爸经常邀请朋友来家里做客，每次，我都很自觉得就上前帮客人们端茶倒水，还记得妈妈曾经告诉我：“给别人倒水的时候千万不能倒满。”“为什么”我问。妈妈紧接着告诉我：“倒水倒满了，你就寓意着赶别人走!”这也让我产生了疑问，我继续问：“那如果是倒酒呢?”妈妈耐心地告诉我：“倒酒一定要倒到溢出来，这样代表了你对客人的尊敬!”这一番话，永远刻在了我的脑海里。

吃饭的时候，我总能听到：“你这女儿真的有礼貌，不用大人操心!”“是啊，有这样的女儿，有福气啊!”“真好!”我在旁边切切地欢喜……

还有一次，我的外婆、舅舅、舅妈姨父等来吃团圆饭，因为今天是中秋节，我给大家每人发了一包月饼，这个月饼你别看它小，其实礼貌里面的馅儿可是很好吃的!

“香喷喷的菜来咯!开饭啦!”爸爸说。我召集了所有的小朋友们来小桌子上吃饭，我时刻谨记着妈妈说的那句话：“当有客人来到家里，小朋友们不可以上桌吃饭。”

7.种花让生活变得美好作文 篇七

最近，妈妈在阳台上又养了许多花花草草，刚开始我没有那么在意，但每次放学回到家，我看见那些花草，心情就特别好。所以我也下定决心要学种花！首先我先让妈妈给我买了几粒花种子，我就迫不及待的有模有样干了起来，学着妈妈那样浇水、施肥……刚开始还有很浓的兴趣，可慢慢我厌烦了浇水施肥的过程。花也很郁闷，因为它们已经快要枯萎了，我有几天没去照顾那些花儿了，可我一去看它们活的还好好的，是妈妈一直在帮我照顾，原来妈妈早就看透了我的心思过来鼓励我道：“孩子，我给你讲过做什么事都不能半途而废，这些花也是生命呀，你就看着他们失去生命吗？不，不能这样。”听了妈妈的教导，我再次鼓起劲，下定决心一定要把这些花养的好好的

我的花长得越来越好了。我们科学老师说过，种花养花的好处有很多：净化空气，美化环境，还可以让我们的心情变好。一粒小小的种子发芽，再慢慢长大。最后变得那样好看，我特别有成就感！我觉得那些花儿就像我的孩子，我看着它们快乐成长，同时我也在开心的养育着它们……

8.什么让生活变得更美好作文 篇八

从我升入初三以来，房间里总是会亮着灯。灯下一直都是我书写的身影，而妈妈总是一直在灯下借着灯光看书陪着我。父亲是一个普普通通的工人，在劳累工作了一天之后，在我写作业时候早已入睡，房间里安静的甚至能听见我和母亲的心跳声。

伴随着时钟敲过第10下，我的“学习生涯”仍未结束。母亲也是一直在旁边陪着我，没离开半步，我知道是母亲怕我孤单，虽然说母亲也工作了一天很累，但是她还依旧每晚都候在我的身旁。

窗外的夜景很美，可是，我却无心欣赏。透过玻璃反衬出的母亲是那么的消瘦、憔悴。

时间流逝，我的“作业消灭战”仍未结束，我依然要努力。终于，持续了几个小时的“战斗”以我的胜利而告终。我打了个哈欠，再回过头看看母亲，早已安详入睡。

我把灯关上，走向卧室，一打开门，一股香气扑面而来，还不等纳闷，就看到我在桌子上的一碗鸡汤，我马上上去一饮而尽，却不知道是母亲什么时间为我做的。

汤已入腹，不知怎么心里觉得涩涩的。

我真的也很想让父亲陪陪我，可是，真的，每天都看见他忙忙碌碌地，却不曾记得他给我帮一点小忙。

一次，平时不顾家务事的父亲，却买了一大堆水果回来。最让我兴奋地是那一个又胖又绿的大西瓜。我来了馋劲儿，以此为借口，说先帮父亲吃了瓜后再学习。父亲同意了。

我和父亲的胃口很好，你一块我一块，很快，一个大西瓜就只剩两块了，但我感觉到父亲明显吃的比较慢。最后，一块大的一块小的，当我正决定吃哪块时，父亲默默地拿走了那块小的。在我的记忆里，父亲总是与我争东西吃。我还非常清楚地记得，他有两次偷喝我可乐的“前科”。这次可怪了，我故意问：“你怎么不拿大的?”

“看到你第一次吃那么多，我很开心!”父亲很随意地说。最近学习太紧张，总担心你的身体，但又无法帮助你，能变换方式让你多吃一点，爸爸真的好开心!”听到这里，我心里有涌上一股涩涩的感觉。

9.信念让生活变得更美好作文 篇九

有一种信念，让我在困难面前不低头;有一种信念，让我在挫折面前不退缩;有一种信念，让我想要踏平人生路上的一切荆棘，让我洋溢着笑脸迎接美好的明天。

曾听说这样一个故事，美国作家欧·亨利写过这样一个故事：患者琼西得了重病，医生告诉她将不久于人世。当时正值深秋，院子里的常青藤开始落叶，琼西确信，当最后一片叶子落下自己就该离开了。可奇怪的事发生了，那一片叶子竟怎么也不肯落下，一直顽强地与死神斗争，琼西因此受到鼓舞，坚定了活下去的信念。在医生的帮助下，琼西最终战胜了病魔，恢复了健康。琼西一直坚持着她的信念，终不肯向死神屈服。只是一片小小的树叶给了她生的希望，挽救了她的生命。试想一下，如果琼西当初听了医生的诊断后就躺在床上等死，那么等待她的很可能就是死亡。听完这个故事后我有很深的感触，其实有时候信念的力量真的是我们无法想象的，这个事例中信念最终战胜了死神，将一个活生生的生命拯救了下来。守住信念就守住了希望。

当我一圈圈的跑在操场上，任凭汗水从脸庞洒下，累了我会跑得很慢，但我从未停下追梦的脚步，我知道是一种信念支撑着我，此时的心里有一种声音鼓励着我：你可以的，咬咬牙很快就到终点了。接着我加快了步伐，用尽自己的全身力气跑完了全程。是的，我成功了。当我冲向终点的那一霎那，我仿佛看到了未来。我气喘嘘嘘的蹲在地上，然后陷入了无尽的沉思。下课铃声响了，而我丝毫没有发觉，身边的同学推了我一下告诉我下课啦，我才回过神来，然后跟随大家回到了教室，继续着其他课的学习。

10.挫折,让生活变得更美好 篇十

肥城市边院镇过村中学 九年级六班 曹泽行 小记者号：c14927045指导教师：刘涛

人生中，快乐总是占多数的，伤心难过总是少的。在我们的日常生活中，难免少不了挫折，而正是挫折，让我们懂得珍惜与奋进。

一提挫折，我们可能会烦恼、逃避。但是，没有挫折，便没有进步，就没有突破，在我们身边，这样的事例很多，例如，在学校，老师认真谆谆教导我们，到我们出现了错误，老师训斥了我们几句，我们就怨恨老师，就排斥老师，但是，老师不会在我们做对时而批评我们，他们批评我们是为了我们啊！如果我们听了老师的话，弥补自己的缺点，让自己不断地改新、改正。难道我们不会更优秀，更完美吗？而这些，都离不开挫折。

挫折，相信每个人都有，但是，能把挫折看做我们人类的好友，却寥寥无几，那么，我们就应用积极乐观的心态面对世界，用新的眼光去看待事物。若生活中没有挫折，生活是那么的平淡，我们就无法认清自己的缺点，无法接受自己的缺点，无法改正自己的缺点，那我们的人生就不会有进步。人生便变得无比乏味！

当我们考试，没有达到自己的目标，不理想时，我们或伤心，或失望，甚至绝望，抱怨，但是，正是挫折一次又一次陪伴我们，度过难关，度过绝境，我们才有了经验，在面对类似的事情时，就会顺利通过，这不进增长了我们的见识，提高了自己的能力，更重要的是，还磨练了我们的意志。这样，我们才会振奋希望去接受，勇敢去面对，微笑去面对，这一切的一切，还是离不开我们人类的另类朋友----挫折。