校园体育舞蹈比赛

校园体育舞蹈比赛（精选12篇）

1.校园体育舞蹈比赛 篇一

沛县举办首届中小学生体育舞蹈比赛

10月23日，由县文广新体局、县体育舞蹈协会主办的沛县第二届全民健身运动会中小学生体育舞蹈比赛在正阳体育舞蹈学校举行。此次比赛为沛县第一次体育舞蹈公开赛，亦是沛县首次以全县中小学生为主体的体育舞蹈专项赛事。参加比赛的有各中小学、幼儿园的青少儿体育舞蹈爱好者一百多人。比赛邀请了五名国家一、二级裁判员担任场上裁判。经过激烈角逐，张忠萍、杨晓彤、朱钰儒、时硕、邓之恒、周奇、韩欣冉、郭恒、孙茜、张赛十名同学分获十二个组别的冠军。

2011年10月23日

2.校园体育舞蹈比赛 篇二

1、竞技体育舞蹈简述

1.1、体育舞蹈内涵

(1)起源。

体育舞蹈可以称为“国际标准交谊舞”,其起源可以追溯到公元10世纪,体育舞蹈是由民间舞蹈、交谊舞蹈、欧美宫廷舞以及各种民族特色舞蹈,逐渐演变而形成的。

(2)概念。

体育舞蹈,顾名思义,是融合了体育与舞蹈的新型形体表演艺术,其主要表现形式是:男女相互配合,完成步行式舞蹈。

(3)特点。

根据其内涵就可以得知体育舞蹈是艺术与运动的结合体,自然而然带有文艺、运动的主要特征,体育舞蹈最大的特征在于其运动感, 具有运动美感是体育舞蹈有别于单一运动以及舞蹈的主要特色,其次,体育舞蹈还具有规范性、文化性、观赏性的特点。

1.2、竞技体育舞蹈比赛发展

尽管体育舞蹈的原型经历了一百多年的发展, 但是其一直没有作为竞技项目展开,直到19世纪20年代,成立于1904年的“英国皇家舞蹈教师协会”着手制定有关舞步、舞姿、技巧、音乐等舞蹈竞技的标准, 制定严禁的比赛步骤与方法, 并将标准舞种定义为“国际标准交谊舞舞厅舞”,被世界各国遵守 ,并于1947年 ,在德国柏林举行了第一届世界标准交谊舞锦标赛。因为其具有运动与艺术的双重特征,西方舞蹈界称之为体育舞蹈,随后众多国家开始将体育舞蹈纳入竞技范畴,相继成立了各种体育舞蹈组织。1997年9月, 国际舞蹈运动总会正式成为了国际奥林匹克委员会会员,从此,竞技体育舞蹈得到了进一步的推广与发展。

2、竞技体育舞蹈比赛套路的创编依据与原则

2.1、竞技体育舞蹈比赛套路的创编依据

(1)竞技比赛规则。

竞技体育舞蹈在进行创编时首先需要考虑到竞技比赛项目的规则,竞技体育舞蹈的最终目的是赢得比赛,所以在进行创编时,要考虑到比赛规则,比如比赛的禁忌、比赛的加分项目、比赛的观众偏好等,在创编时需要最大限度的提升难度与美感,注重将不同舞种的风格、节奏、音乐旋律、选手自身技术特点进行充分的展现。

(2)国际发展趋势。

体育舞蹈技术发展较快,随着社会的不断发展,人们的审美要求也会逐渐的发生变化, 竞技体育舞蹈作为融合艺术与体育的竞技表演形式,要想使其能够更好的发展,在进行创编时一定要了解国际体育舞蹈的发展趋势,创编的体育舞蹈要具有时代特征,紧跟时代的潮流,只有这样,才能够不落俗套,推进我国竞技体育舞蹈进入世界先进行业的脚步。

2.2、形式美学与动作美学原则。

体育舞蹈不同于单纯性的体育, 其突出的特点就是具有丰富的艺术美感,在进行舞蹈创编时,要考虑到形式美、运动美的基本原则,在表现方式上需要整齐、协调、均衡、对比、层次、统一等,在运动表现上,动作需要协调、流畅、巧妙、新颖、生动等,充分考虑到团体舞的特点,注重队伍的组合方式与动作性质,用美的动作来诠释美的舞蹈。

2.3、选手的差异性

在进行套路创编时,需要充分意识到,体育舞蹈的主体实践者是独立的个体,个体具有差异性与特殊性,创编人员要考虑到不同的选手所能够达到的动作难度以及各自的长处短处, 在编配时取长补短,让团体作用发挥到足够的效能。

2.4、竞技体育舞蹈比赛套路的创编原则

(1)艺术性。

竞技体育舞蹈的创编要遵循其本身的特点, 体育舞蹈虽然属于体育项目,但是在进行体育舞蹈的创编中,不能够仅仅突出体育的力量美,更要考虑到其具有的艺术性。

(2)合理性。

竞技体育舞蹈比赛套路的创编, 首先应该遵守的原则是合理性原则,在创编设计中,要考虑到编排设计中的内容与选手实际能力的吻合程度,不能够为了单纯的艺术性与观赏美感,而忽视到实际实施过程的效果,体育舞蹈的动作要符合人体的运动规律,设计的动作要由简到繁、由小到大、由弱到强,使得选手可以将动作进行最大限度的演绎。达到两者的协调统一。

(3)全面性。

竞技体育舞蹈是考量多种要素的过程, 任何一个环节出现差错,都可能导致其结果的失败,体育舞蹈包含十个舞种,相应的就有十个舞种的套路, 所以创编的成功是对各个要素完美统一的肯定,不仅要考虑到不同比赛的规则、动作的加分项,还要考虑到选手的运动特点以及自身条件。

(4)风格性。

在团体竞技体育舞蹈中,运用的是统一的舞蹈动作、统一的音乐旋律,不同的运动员如何能够在保证团队和谐的基础上,表现自我的风格美感,是需要在创编过程中考虑到的,怎样进行创编才能够既可以使得舞蹈整体一致, 但又富有时代特点的风格化是需要被考虑的。

3、竞技体育舞蹈比赛套路的创编要素与创编方法

3.1、竞技体育舞蹈比赛套路的创编要素

(1)技术动作要素。

技术动作是竞技体育舞蹈的基本构成, 根据选手运动训练能力可以分为:平衡技术、配合技术、弹动技术、多周转体技术、身体控制技术等,掌握技术动作难度的层级,可以更加精确的进行高效创编,提高运动员选手的竞技水平。

(2)配合要素。

竞技体育舞蹈并非是单人舞蹈,需要的是团队的配合,一个选手的优秀并不能够使得团队获得胜利, 配合主要包括舞蹈动作与音乐的配合、动作交换与协调的配合、造型色彩与队伍整体的配合;服饰与舞蹈情节的配合等。

(3)空间要素。

体育舞蹈动作是在15×23m具有一定空间的场地上运行的创编中的空间要素指的是动作的方向与路线的编排, 需要注意成套动作路线与队伍以及运动方向的设计。

3.2、竞技体育舞蹈比赛套路的创编方法

(1)创编构思阶段。

构思阶段是体育舞蹈套路创编的准备环节, 在整体的编排过程中,充当着基石的作用,构思阶段过程中思维属于抽象思维,其主要是根据比赛规则、选手素质为创编的主要依据, 综合文化知识、艺术修养、乐曲选编、技术水平等。在构思的过程中,将可感知的画面与不可感知的画面进行相互联系相互贯穿的过程, 这需要创编人员花费较大的精力去思考。构思阶段在整个创编过程中具有重要的作用,决定着创编风格、创编层次、创编的总体趋势。

(2)创编设计实施阶段。

创编设计的实施阶段是主要的阶段, 其是构思想法的实施也是舞蹈完成的基础,实施阶段主要包括将主要部分划分,主要部分的划分指的是将整体中比较重要的部分进行分解与组合, 使之具有情节性与艺术性,防止舞蹈动作的机械堆积;行进方向与路线主要是指团体舞蹈的队形设计与路线设计; 单项组合指的是将动作种类与路线进行合理搭配,避免场地不均衡,提高竞技比赛胜利的概率;套路动作框架的加工,主要是指以团队整体性为前提,对高、难、创新动作、造型、音乐、选手特点等,根据亮点的不同来做不同的安排,是调整和完善的阶段。

(3)成套动作的完善阶段。

整体修饰阶段是不断完善体育舞蹈的过程, 将成套动作中的各个要求进行细致的安排与整合, 使各个要素达到协调统一的效果。要素包括技术动作、规则要求、音乐、队伍美感、整体色彩等,通过整个修饰阶段努力使得竞技体育舞蹈套路具备巧妙性、创新性稳定性、流畅性等基本特点。

4、总结

3.校园体育舞蹈比赛 篇三

关键词：舞蹈比赛；舞蹈教学

1 前言

舞蹈作为一种独特的艺术形式，在我国有着广泛的关注群体，舞蹈作为一种艺术门类有着相当多的爱好者。为了满足广大人民群众对舞蹈艺术的需求，舞蹈演出、舞蹈比赛在各地举办频次逐渐增加。许多学校也开办了舞蹈课程，旨在培养专业舞蹈人才，激发舞蹈爱好者的学习兴趣，使舞蹈艺术能够在社会生活中为老百姓奉献精神食粮。在目前的舞蹈教学中，舞蹈教学仅仅依靠在学校内的封闭教育已经远远不能满足要求，要想有效提高舞蹈教学质量，就要走出去，吸取成熟的舞蹈教学经验，利用舞蹈比赛的契机，丰富现有教学手段，为现有的舞蹈教学提供先进的教学指导。

从现有的舞蹈教学情况来看，舞蹈作为一种艺术形式，需要不断地汲取养分才能获得灵感。并且舞蹈艺术需要适时的进行创新，要使舞蹈艺术跟上社会发展潮流，使舞蹈艺术能够为观众提供积极的影响，因此，舞蹈教学必须利用一切手段，努力提高教学质量，不断实现教学创新。

2 舞蹈比赛可以促进学校之间交流舞蹈教学经验，共享教学成果

从目前的舞蹈教学情况来看，舞蹈比赛对舞蹈教学的促进作用已经逐渐显现出来。首先，通过舞蹈比赛，多个学校可以交流舞蹈教学经验，可以以比赛的形式检验舞蹈教学质量。其次，舞蹈比赛可以聚拢优秀舞蹈人才，可以将各个学校从事舞蹈教学的教职员工组织在一起，利用比赛的机会将平时的一些教学方法和教学心得相互交流，营造一种团结合作的局面。再次，舞蹈比赛的举办，可以促进学校之间展开教学合作，为学校之间相互发现特长提供了机会，通过舞蹈比赛，各个学校在舞蹈方面的优势得以显现出来，便于其他学校模仿，对其他学校的舞蹈教学工作是一个有利的促进。

因此，我们要充分认识到舞蹈比赛的作用，要把握和利用好舞蹈比赛这一难得的机会，使舞蹈比赛成为促进学校之间交流舞蹈教学经验的平台，使各个学校能够在舞蹈比赛中共享教学成果，使舞蹈教学的整体质量得到有效提升，促进舞蹈艺术的深入发展。

3 舞蹈比赛可以促进老师提高舞蹈教学水平

在舞蹈比赛中，舞蹈教学水平可以得到直观的反映，这是因为，舞蹈比赛是一个特定的场所，在舞蹈比赛中所体现的均是舞蹈教学的最高水平，通过舞蹈比赛这一契机，各个学校可以对平时的舞蹈教学水平进行检验，找出存在的问题和与其他学校的差距，在比赛结束之后进行认真总结，有效促进老师提供舞蹈教学水平。舞蹈教学同其他教学活动一样，不但需要在平时做好教学手段和教学模式的改革，也需要具备手段来检验教学教学成果，舞蹈比赛就是一个理想的检验舞蹈教学成果的媒介。因此，我们要重视舞蹈比赛的作用，要通过参加舞蹈比赛，利用舞蹈比赛的标准衡量自身的舞蹈教学到底还存在哪些差距，找出需要改进的地方。

由此可见，我们要对舞蹈比赛的作用有足够的了解，要采取积极的心态参加舞蹈比赛，利用舞蹈比赛这一手段，对平时的舞蹈教学工作进行全面的验证，将舞蹈比赛作为考核舞蹈教学工作的一项措施，积极推进舞蹈教学水平的提高。

4 舞蹈比赛可以发现更多舞蹈人才，为舞蹈教学提供人才保障

为了能够在舞蹈比赛中获得较好的名次，各个参赛学校会选择舞蹈成绩突出的学生参加比赛，会组织舞蹈教学经验丰富的团队来进行指导。所以，舞蹈比赛是一项高水平的舞蹈竞技，对繁荣舞蹈艺术很有好处。通常在舞蹈比赛中，会有一些选手以精湛的舞蹈技艺脱颖而出，舞蹈比赛也成为了涌现和发现舞蹈人才的最佳场所。取得优秀成绩的选手，不但自身的舞蹈表演得到了肯定，其背后的教学团队及教学团队所采用的教学方法也得到了认可。因此，对于舞蹈比赛的作用，我们还应该进行研究和挖掘，不但要认识到其教学经验和教学水平的促进和提高作用，还要对其发掘人才的作用有足够的了解。

因此，我们要利用舞蹈比赛这一有利契机，发现更多舞蹈人才，发掘更多具有舞蹈天赋的学生，并采用成熟教学方法加以培养，为舞蹈艺术贡献更多的优秀人才。从实际的情况来看，舞蹈比赛是发现人才的有利时机，并为舞蹈教学提供了人才保障。

5 舞蹈比赛应该成为舞蹈教学的有益补充，促进舞蹈教学的全面发展

从以上的分析我们可以看出，舞蹈比赛的作用十分突出，舞蹈比赛的存在对舞蹈教学是一个有利的促进。舞蹈比赛除了上述作用之外，已经逐渐的发展成为舞蹈教学的一部分，成为了舞蹈教学的有益补充。考虑到舞蹈比赛的积极作用，我们在平时的舞蹈教学中，要学会利用舞蹈比赛的优势来促进舞蹈教学的发展，使舞蹈比赛对舞蹈教学产生正面的积极作用，引导舞蹈教学朝着正确的方向发展。从目前的舞蹈教学发展来看，舞蹈比赛已经成为了不可或缺的手段之一，舞蹈教学要想实现快速发展，要想培养更多的舞蹈人才实现舞蹈教学目标，就要合理利用舞蹈比赛，使舞蹈比赛成为舞蹈教学的有力支撑，为舞蹈教学提供交流舞蹈教学经验，共享教学成果的场所，促进舞蹈教学水平的提高，为舞蹈教学提供可靠的人才保障。因此，舞蹈比赛应成为舞蹈教学的一部分，为舞蹈教学的全面发展提供积极的促进作用。

参考文献：

［1］ 李蕾，万道明.关于综合性大学舞蹈专业人才培养的目标与定位［J］.北京舞蹈学院学报，2007(03).

［2］ 刘同春.老庄哲学中的朴素辩证法思想在舞蹈艺术中的运用［J］.北京舞蹈学院学报，2005(03).

4.舞蹈比赛方案 篇四

一、活动目的： 丰富校园文化生活为学生提供一个展现自我的舞台，挖掘学生的潜力。

二、参赛对象：13级学前教育学生

三、比赛内容及形式：

1、比赛形式：（1）独舞（2）双人舞（3）群舞

2、比赛舞种：（1）民族舞（2）古典舞

四、比赛安排：

1、第一阶段：由各班级自己组织编排剧目，节目报送组委会。

2、第二阶段决赛：由学前教育专业舞蹈老师统一组织培训指导

3、比赛时间：2013年12月上旬

4、比赛地点：惠水职校

五、比赛要求：

1、表演节目内容要求健康向上

2、动作整齐到位

3、舞蹈与音乐的配合4、舞蹈情感的表现

5、服装自备

六、评定奖项 ：

1、一等奖（1名）

2、二等奖（2名）

3、三等奖（3名）

5.舞蹈比赛获奖感言 篇五

尊敬的各位领导、各位佳宾、各位老师、女士们、先生们、小朋友们大家好！

首先十分感谢培训中心的老师给我这个发言机会。

我叫郭婷婷，是天峰中学八二班的在读学生，小学毕业于镇中心小学，小学三年级开始学习舞蹈，现在通过了中国舞蹈家协会中国舞考级八级，拉丁舞银牌的等级，在这几年的学习中我不断进步，在各类表演和比赛中获得了优异成绩。

俗话说:“台上一分钟,台下十年功.”不容易,很辛苦的,但我能挺住.成绩的突出虽然是我个人努力的结果,但更有专业老师的辛勤栽培,是他们不辞辛苦地指引着我, 帮助着我,使我看到了光明的前途.俗话说得好“吃得苦中苦,方为人上人.”我为了自己的梦想而努力学习,所以再大的困难我也不怕.只有经过磨练,经过流汗,流泪,才知道放出灿烂的光芒,所有的伤痛,挫折,失意,失败,都只是天空中阴暗的一部分,我咬着牙,忍着,忍着,一切的困难都会过去,那后面就是“柳暗花明又一村”,成功了就把昨天忘在脑后,明天将又要从零开始拼搏。

祝愿：尊敬的各位来宾、领导、艺术专家评委们身体健康，万事如意！

祝愿：小朋友们新年愉快，希望你们在华恩艺术中心的艺术摇篮里快乐成长！为自己的奋斗目标勇往直前，做一个追求快乐的人。

6.校园体育舞蹈比赛 篇六

远离喧嚣的闹市, 一走进学校, 身心瞬间都放松了下来, 满眼都是让人心情愉悦的绿色, 鸟儿停在树梢鸣唱, 同学们在这里快乐地成长。这里, 就是每个孩子最有归属感的“家园”。接下来, 我们就要踏入教室, 作为一名普通的“学生”来感受这里的每一处校园文化。

标准舞课堂:别样的舞台

宽敞又明亮的舞房, 映衬着一张张朝气的面庞。首先, 我们迈进了标准舞的课堂, 这里是周望望老师上课的高2班。周望望是一位既年轻又充满了想法的教师, 在第10届“桃李杯”舞蹈比赛中, 她指导的剧目获得了标准舞艺术表演舞二等奖的好成绩。有着这样优秀的老师上课, 大家学习起来自然动力十足。课堂上, 同学们统一身着黑色练习服, 清澈的眼神, 饱满的精神状态, 让我们立刻感受到了标准舞那份高雅又沉静的气质。

女生美丽的舞裙吸引了我们的注意, 原来, 黑色薄纱上点缀的玫瑰花瓣, 正是周望望老师自己的“小巧思”, “为了让黑色的舞裙不那么沉闷, 点缀以充满浪漫气息的玫瑰花瓣, 让同学们的每一次旋转都变得更美好。”瞧!有着这样懂得“美”的老师, 这里的孩子们多幸福。风度翩翩的男孩子“绅士”劲儿十足, 与自己美丽的舞伴们一同在这里进步成长。此刻的课堂, 不仅仅是课堂, 仿佛已变身成为了一处特别的舞台, 虽然没有绚丽的灯光, 也没有台下热烈的掌声, 但同学们的认真劲儿, 一点也不输给大牌的明星们。前进、后退、旋转……这里, 是他们人生中别样的舞台。

拉丁舞课堂:学会“美”, 懂得“美”

来到拉丁舞课堂后, 我们感受到了另一番“风情”。和着动感的节奏, 在同学们积极学习的劲头里, 学校金牌教练徐立伟校长正在认真地指导着大家的每一个动作。从脚下步伐到身体姿态, 徐立伟校长不放过任何细节, 仔细地向同学们阐述着每一个动作的原理和注意要领, 同学们边听边比划, 不愿错失每一次展现自己的机会。

拉丁舞教师雷笑然老师向我们介绍到, 这个高2拉丁舞A班共有30名学生, 一堂3小时的大课分为4小节来进行, 同学们时而围成一个圆圈倾听老师讲解动作, 时而又两两搭手练习组合套路。从基本的身体能力训练、单人组合练习, 到双人花样训练, 老师循序渐进地安排拉丁课上的学习内容。

课堂上, 我们还注意到了一个小细节, 虽然高年级学生的服装颜色都是统一的, 但衣服款式却各式各样。从校长邓燕萍“邓妈妈”那我们了解到, 这样的安排是有原因的, “为了课堂效果我们要求服装颜色统一, 但款式可以让学生们自己来挑选和搭配, 这样做是希望可以让每一个学生都能展现出自己的个性, 并形成自己独特的审美眼光。”

“认识美, 学会美, 懂得美。”从每一个小细节中, 我们都感受到了无处不在的“美感”教育。

基训课课堂:为起舞打下坚实基础

走进中国舞班基训课的课堂, 姑娘们清爽的红色吊带体操服加黑舞裤的搭配, 顿时让人眼前一亮。基训课是专业舞蹈学生的必备课程, 下腰、下叉、搬腿……当别的孩子还在父母疼爱的臂弯中撒娇时, 这里的孩子却在练功房里一遍又一遍地挥洒着汗水。每一次把杆上的擦地, 地面上的抬腿、起跳, 都为翩翩起舞打下坚实的基础。

这不, 随着钢琴伴奏的响起, 作为编辑的我体验也开始了。感谢曾有过的学习舞蹈经历, 让一招一式看起来还像那么回事, 只是, 虽然表面很淡定, 但内心却在“咆哮”, 因为韧带和筋骨的拉扯真心很疼!没错, 舞蹈永远不能“弄虚作假”, 一天不练习, 就会落后于人。

“状元榜”和“冠军榜”一样重要

另一边是文化课堂, 看着一双双真切的眼睛, 就知道校训“读训并重, 德艺双馨”所言非虚。“邓妈妈”告诉我们, 在这里, 专业好是远远不够的, 学生们的文化课素养, 也是学校非常重视的一个部分。因此, 学校不光有“冠军榜”, 还有“状元榜”, “我们不培养只会跳舞的学生, 除了专业, 学生的品德、情操、文化素养, 也是我们非常看重的要素。”

一天的校园体验时光匆匆而过, 从标准舞、拉丁舞课堂, 到基训课以及文化课课堂, 我们用最真实的体验去品味学校里的每一处细节, “邓妈妈”的口头禅再次在耳边响起:“把爱好变成职业, 把职业变成事业, 做最幸福的事。”

7.高校校园舞蹈的推广及教育意义 篇七

关键词:校园舞蹈;审美;素质教育

中图分类号: G610 文献标识: A 文章编号: 1007-4244(2010)09-0083-03

一、高校开展校园舞蹈的重要性

在二十一世纪的今天,社会对于人才的要求并不仅仅局限于专业水平的高低程度,而是需要综合、全面的人才。因此现在学校注重学生全面发展教育,以促进学生“体、德、智、美”诸方面全面和谐发展为宗旨,培养能顺应社会发展的综合性人才。高等教育以培养“一专多能”的高素质人才为出发点,素质教育为高等教育提供了更大的舞台,而艺术教育以它独特的魅力成为素质教育的重要组成部分之一,其中舞蹈艺术受到学生的喜爱,舞蹈艺术在高校素质教育的指导思想下,能提高学生的身体素质、审美能力和艺术素养起到教育功能,同时可以营造活跃的校园气氛,为校园生活添姿着色。

舞蹈是一种有益于身心健康发展的艺术活动形式,基础教育阶段艺术类课程标准中,指出了舞蹈具有重要的教育价值,并提出了明确的教育目标。开展校园集体舞活动,有助于提高学生的文明素养和审美情趣,培养合作意识和交际能力,形成开朗、乐观的健康个性;有利于培养健美的身体形态,发展动作的协调性、节奏感和韵律感,提高身体素质;有利于营造“向真、向善、向美、向上”的校园文化,引导青少年追求真善美。

大学校园有很多校园文化生活,并且丰富多彩。比如:学校艺术节,庆元旦、迎新生的晚会等等,类似的活动以歌舞类节目居多,舞蹈更是晚会和演出的重点。但是很多喜欢舞蹈的同学因为从来没有接受过任何的训练,协调性很不好,在排练的过程中动作不协调,节奏不合拍,甚至有些同学有心理压力,会有一些紧张、怯场的表现。例如:在整个表演的过程中表现出的不自信,从来不敢抬头看观众,一紧张忘记动作,从而使整个舞蹈大打折扣。所以说在大学开展和推广舞蹈教育有必要性和特殊性。我们可以通过以下路径在高校里推广舞蹈教学,从而推动素质教育,并且给喜欢舞蹈的同学一个施展的舞台。

二、高校推广校园舞蹈的路径

(一) 选修课

现在的大学都是学分制,并且每个学生都有选修课,当然也有很多关于艺术方面的选修课程,但是关于舞蹈选修课很少很少。很多学生都特别喜爱舞蹈,但在一般高校中舞蹈课几乎只是舞蹈专业的学生才会开设,而非舞蹈专业的学生学习专业的舞蹈课是很困难的,因此,可以在选修课中开设适合普通非专业学生的舞蹈课,以基本的、简单的舞蹈训练为教学内容,采取自愿的形式来的组织学习,以满足喜爱舞蹈的学生的要求,给喜爱舞蹈的同学们一个学习交流的平台。

在教学内容的制定上应该肯定不同于舞蹈专业课程,教学内容应该和受教者的实际水平相适应,以便于在课程的实施过程中达到预期的教育目标。教学内容上主张特色教育,因为大学生的流动性较强,存在管理难的问题,所以不能像中、小学校园集体舞那样推广,不能千篇一律的重复,而且每个学校可以根据自己的实际情况来设定教学内容,让高校校园舞蹈的内容有特色且丰富。

以选修课的方式在高校推广校园舞蹈的内容可以分为以下三类:

1.具有中国民族特色的舞蹈

中国自古以来就是民族多元化的有特色的国家,56个民族中有的民族可能使用完全相同的语言,但绝对不会跳完全相同的舞蹈。民间舞蹈是一种文化现象,它用人类自身的形体动作和思想情感来表现社会生活、体现民族历史和传情达意、抒发情怀。民间舞蹈与物质文明和精神文明紧密相连。但现在也有一些传统的民间舞蹈几乎失传,我们应该把这种最原始、古朴的民间艺术保护起来,把它们播种在中华大地上,继续生根发芽。

在选材上可以根据地域来划分,把南北方具有特色的民间民族舞蹈作为教学内容。受地域的影响,北方学生可以先学习具有北方特色的舞蹈,例如:藏族舞、蒙族舞、维族舞等。从人情风俗、生活习惯等方面更容易接受,然后再学习南方舞蹈,比如傣族舞、苗族舞等,从接受程度上完成一个从易到难学习的过程。把这种民族民间传统舞蹈的动律、动作以及一些民俗引用到校园舞蹈教学中,例如:在教师教藏族民间舞蹈时,首先,要安排合理的课时,一学期中用几个课时来学习藏族民间舞蹈;其次,学习内容应该时积极向上、与时俱进的,应该适应高校学生的心里发展水平;再次,在选择舞蹈时要根据上课同学的舞蹈水平而定,如果太难会让学生失去兴趣,如果容易也达不到训练的目的。所以选课课程内容时难易程度要适当,可以把藏族舞的颤膝动律、玄子、踢踏分别进行学习,再把它们编排成组合或者成品舞蹈;最后,可以在教授舞蹈的过程中给学生讲解一些与藏族民间舞蹈相关的传统民俗知识,以便让学生增强民族传统知识,增强爱国意识。

2.外来舞蹈

这里所说的外来舞蹈的定义外国舞蹈也就是具有异国风情的舞蹈种类。近年来一些外国舞蹈受到国内舞蹈爱好者的追捧,拉丁舞、摩登舞、爵士舞、街舞都深受喜爱。因此,在高校舞蹈教学中开设外国舞蹈也是有必要的。首先,可以让学生感受到外来的艺术氛围,让他们在中国本土感受到国外艺术的魅力和精髓;其实,可以亲身体验外国舞蹈,了解中西舞蹈文化的差异。例如:拉丁舞既是一种健身运动。拉丁舞练习中,腿脚的运动,腰胯的扭拉,手臂的摆动,可让人全身得到很好的锻炼;因此很多的学生喜欢上了拉丁舞,音乐时而柔美,时而奔放,又能让人忘却烦恼忧愁,投入到艺术的天地里,全身心得到放松。拉丁舞也正在人们的生活中发挥者它独特的作用,散发恒久的魅力。

3.自编舞蹈

自编性舞蹈可以划分为两种

(1)有目的的创编舞蹈, 它是指学生自己进行舞蹈创作,舞蹈可以是反映生活、学习、心里感受,有主题有目的的创编,也可以是把能够触动自己内心的所见所闻以舞蹈的形式用身体表现出来。自编性舞蹈可以让教师直接的接触到学生的内心生活,对于学生来说,也是一种内心深处的一种宣泄方法,同时,教师也可以知道学生内心真实的想法,可以更好的帮助老师了解和掌握学生心理,有助于促进师生关系。如果学生在表演时动作表现的无助,很可能他心里有很多不快,所以教师可以更好的帮助学生摆脱不愉快,让他们快乐健康的成长。

(2) 即兴舞蹈, 即兴舞蹈的创编,老师可以在学生没有任何准备的情况下,给一首音乐或定一个主题让学生进行创编,这样可以培养学生对音乐的感受力,感情的表达力,各种诸如记忆力、思维力、想象力、创造力等也可以在其中得到锻炼,让学生尽情欢乐,尽情宣泄他们的思想感情,回归人类本性,使其个性得到发展。

创编舞蹈和即兴舞蹈是大脑思维和身体动作的双重表现,自编性舞蹈可以培养学生创造力、想象力、思维力等,能让学生大胆、主动的表现,从而使他逐渐摆脱内心的

(二)舞蹈社团

大学生活是丰富的,很多的社团可以让学生的生活变得更多彩。我们可以在学校中组建舞蹈社团,社团可以是学校组建的;可以是各个学院组建的;也可以是同学自发组织的。社团允许任何想参加舞蹈社团的同学加入进来,给喜爱舞蹈的同学一个学习的机会和展示的舞台。社团可以设定固定的排练时间(课余时间)进行排练,可以将排练的舞蹈进行表演,组织一个舞蹈晚会,届时可以邀请老师或者表演者的同学和朋友来观看。或者可以将已经编排好的节目去养老院、孤儿院等地方进行义演,从而培养学生的爱心,帮助别人从而快乐自己。

(三)网络平台

在信息飞速发展的今天,网络已是人们生活中不可缺少的一部分,很多大学都有校内网或校园网,同学们可以通过网上招募或发帖等方法来联络想参加舞蹈表演的同学,并把大家组织起来进行训练。训练的场地也可以是露天的,这样可以更好的营造校园气氛,让校园变的更有生机。

总之,在高校开设舞蹈选修课,推广和发展校园舞蹈不仅能提高学生的身体素质、审美能力和艺术素养,而且可以培养学生创造创造力、想象力、思维力等,可以更好的在高校推广和普及校园舞蹈。在高校素质教育的指导思想下,为培养“体、智、德、美”全面发展的高素质人才作出很大的贡献。

【參考文献】

[1]王宁宁.中国舞蹈史[M].北京:文化艺术出版社,1998.

[2]于平.高教舞蹈综论[M].北京:文化艺术出版社,2004.

[3]罗雄岩.中国民间舞蹈文化[M].上海:上海音乐出版社,2000.

8.小学作文：舞蹈比赛 篇八

舞蹈比赛

星期六，天气真好呀！晴空万里，暖暖的阳光照耀着大地。每年一次的“青春中国”文艺选拔赛开始了，我们“未来之星”舞蹈培训班的印度舞要去参加比赛了。作为这个舞蹈团体的一员，我心里很高兴，我们辛苦排练一个多月的成果就要得到检验了。

吃完中饭，我和妈妈坐着一个姐姐的车一起去“未来之星”舞蹈训练基地化妆。妈妈先把我的头发盘好，我自己把脸冲洗干净，然后换好服装，最后排队去化妆。我们化好妆后，就来到福城影剧院。走进剧院，只见舞台上布满了五颜六色的彩灯。舞台后墙挂着一幅巨大的彩图，上面印着“青春中国”文艺选拔郴州赛区怕图案。台下挤满了很多观众，前排坐着十多位评委。不一会儿，比赛开始了，几个节目后，该我们上场了，我们团体的每一个人，都认真地做好每一个动作，圆满地完成了表演，得到了评委们的赞赏，我们的节目被选上了，并在元月将参加湖南赛区的选拔赛。我们听到这个消息，心里都乐开了花。

9.舞蹈比赛作文 篇九

“就你也想和我做好朋友?你有这个实力吗?想和我做朋友，就和我比赛吧!”莉莉高傲地对红红说。

“那你想比什么?”红红好奇地问莉莉，“只要我和你做了好朋友，我就很开心啦!”

“那就要看看你有没有这个实力了。”小猫莉莉冷冷地说，“我们就比赛舞蹈吧!看看你到底能不能赢了我。如果你赢了，我们就是好朋友。但是，如果你输了，你以后见到我也不要和我打招呼，更不要说做好朋友了!你同意吗?”

小白兔爽快地回答道：“没问题!”

红红回到家后，拿出了一双舞蹈鞋，这是她以前去动物少年宫跳舞时买的。红红穿上了舞蹈鞋，打开了电视机，有模有样跳起来。直到妈妈来叫她吃饭时，她才停下来。小红除了帮妈妈干活，每天都认真练习。

莉莉想红红已有好长时间没学舞蹈，我一直都在学，我和她进行舞蹈比赛，我羸定了。好像忘了要和红红比赛的事了，每天都和爸爸妈妈一起出去玩。直到比赛的前一天，莉莉才想起来，才对她爸爸说帮她准备一下场地。

比赛的日子来了，红红穿着舞蹈鞋，自信满满地来到了比赛场。而莉莉呢，她穿着漂亮的舞蹈裙，穿着轻盈的舞蹈鞋，坐着爸爸的车来到了赛场。孔雀苗苗是裁判。当苗苗说开始比赛时，红红自告奋勇地说她先来，可是莉莉却说：“不行不行，我先来!这是我举办的!”红红只好让莉莉先来。

音乐响起来了，莉莉开始跳舞了。可是，她这几天都没练过，一跳起舞来，就乱了。比如说踢腿吧，本来是可以踢得很高的;但是现在，却只能踢到胸前了。莉莉心想：加油啊!可别乱了阵子!好好跳自己的……这时候，莉莉竟然摔了一跤!苗苗赶紧跑过来，说：“不要紧吧?要不你先休息一下，先让红红跳，等她跳完你再跳吧!”莉莉听了，只好点点头。

红红跳舞前，先对大家做了自我介绍，然后就开始了优美的舞蹈。只见红红随着音乐有节奏地跳着，丝毫不受议论声所打扰。当红红跳完舞后就响起了雷声一样的掌声。红红连忙谢礼。

莉莉不服气地说：“切，我能比她跳地更好!”

莉莉开始跳舞了，她随着音乐跳起舞来。但是，当小猫莉莉听到议论声时，就开始分心了，幸好她爸爸用严厉的眼神提醒了她。

莉莉三心二意地把舞跳完了。但是，掌声却没有红红那么热烈。

苗苗宣布成绩了!她拿着一个奖杯，对着麦克风说：“今天的舞蹈比赛，是……是小白兔红红赢了!让我们掌声有请红红来领取她的奖杯，和说说她的获奖感言!”

红红害羞地来到了颁奖台，孔雀苗苗递给了她一个麦克风，让她说说她的获奖感言。红红结果麦克风，说：“其实我并不厉害，只是我在家里刻苦训练摆了。并不是每个人生下来就是天才，天才都是通过无数次的苦练而来的!这次比赛让我学到了很多。以前，我因为感到舞蹈压腿很痛苦所以不再去动物少年宫学舞蹈了。通过这次比赛，我明白了，做一件事情，就要好好去做，不要半途而废!我现在也要继续回少年宫学习。我要请我的好朋友莉莉来说几句。”

10.老师舞蹈比赛总结 篇十

今天，我们早9:00来到学校，做比赛前的准备，排练、吃饭、化妆。中午12:00出发，我们与学校老师还有部分家长一起，乘大巴去往北京四中礼堂参加比赛。

一路上，我们在车里说说笑笑，不一会儿就来到了四中礼堂，礼堂并不大，与我们学校羽毛球场地差不多。礼堂里已站满了各学校参加比赛的学生们，穿着五彩缤纷的舞蹈服装有芭蕾小天鹅服装、印度舞服装、新疆维吾尔族服装等，就我们的服装简单，红色的短袖上衣和短裙，很简单，各各像个小花朵。 我们的节目排在第35号，表演的节目是《我们的心儿向太阳》。该我们上场了，我一步一步向台上走去，脚下感到轻飘飘的，台面很软，脚感特别好，腿跪在上面一点都不痛。往台下一看，正对着我有三名评委，还有一些家长，让人感到好紧张，紧张得脚都站不稳。随着音乐奏响，我们就像触电一样，精神抖擞，斗志昂扬，脸带着微笑，欢快地翩翩起舞，使出全身力气，把每一个舞蹈动作做得都很到位，跳到最后都有点没劲了。当我们从前台下来，舞蹈指导老师高兴地表扬我们说:“表演得太棒了，真是超水平发挥。”是呀!半年多的心血、汗水、泪水的苦练，今天终于画上了圆满的句号。我们的心可算放松了，全身就像泄了气的皮球一样，浑身没劲，就想回家痛痛快快休息一下。

11.舞蹈比赛主持词 篇十一

女：各位老师，各位同学们：

合：你们好！

女：舞蹈如同音乐，是人类超越语言的特殊符号。人类的演化进程，蕴藏肢体和灵魂的解放，正是这种力量，催化了人类肢体和谐运动的最高境界――舞蹈的诞生。

男：人类的花样年华，由此舞动出更多奇迹。人类需要奇迹，如同芭蕾舞者脚尖踮起的那一刻，世界浓缩成一个点，撑起最优美的曲线。这就是奇迹，人类精神感动升华的奇迹。

女：我们的艺术节就位同学搭建了一个让我们尽情舞动的平台，在那里，大家能够毫无顾忌，尽情舞动青春，挥洒风采！

男：，让我们赶快动起来吧！伴随着动感的旋律，展现我们轻盈的舞姿，让我们的舞步快乐飞旋！

女：为丰富校园文化生活，展示青年风采（举办了这次“校园舞蹈大赛。"

男：参加这次舞蹈大赛的有：

男：担任这次舞蹈大赛的评委有：

男：我们将以现场打分形势对参赛节目进行评比，评出一等奖两名、二等奖三名、三等奖五名。

女：跳跃的音符，演奏着青春的活力。

男：动感的舞姿，展示着青春的魅力

合：校园舞蹈大赛此刻开始

结束语

女：伴随着欢快的音符，伴随着优美的舞姿本次校园舞蹈大赛这天的比赛到此已接近尾声

男：在此衷心感谢各位评委及工作人员的辛勤劳动，感谢各位观众的热情参加。

合：谢谢大家

男：本次舞蹈大赛

合：到此结束，祝朋友们晚安！

女：各位老师，各位同学们：

合：你们好！

男：参加这次舞蹈大赛的有：

……………………

女：…………

男：担任这次舞蹈大赛的评委有：

………………

女：……………………

男：明天我们将以现场打分形势对参赛节目进行评比，评出一等奖两名、二等奖三名、三等奖五名。

女：跳跃的音符，演奏着青春的活力。

男：动感的舞姿，展示着青春的魅力

合：校园舞蹈大赛此刻开始

节目顺序；

1

2

3

结束语

女：伴随着欢快的音符，伴随着优美的舞姿本次校园舞蹈大赛这天的比赛到此已接近尾声

男：在此衷心感谢各位评委及工作人员的辛勤劳动，感谢各位观众的热情参加。

合：谢谢大家

男：本次舞蹈大赛（这天的比赛）

12.大学舞蹈比赛活动总结 篇十二

二、活动对象：河北交通职业技术学院全体同学(东校区)

三、主办单位：学院团委

四、活动时间：20XX年12月15

1、通过舞蹈比赛，为同学们提供了展现自我的平台，增强了同学们对文艺舞蹈的兴趣，提高了同学们的身体素质。

2、通过舞蹈比赛，增强了同学们之间的凝聚力，促使同学们形成了互相激励、自学奋进的良好习惯。

3、增进了学生会成员与同学们之间的相互了解，有利于建立良好的校园人际关系，同时也增强了学校的凝聚力与战斗力。

五、活动不足

1、在比赛开始之前对赛前工作准备不足，以至于观众席比较混乱。

2、在比赛过程中，一些工作人员对自己的工作细则不太熟悉，缺乏工作经验。导致比赛过程进展不十分完美。

六、活动结果：

第一名电气与信息工程系民族舞、第二名电气与信息工程系现代舞、粮食工程系现代舞、第三名运输管理系现代舞、运输管理系民族舞、经济管理系现代舞、最佳团队奖：经济管理系民族舞、最佳表现力：粮食工程系民族舞。

七、活动总结：

这一年的校园舞蹈大赛于4月落下了帷幕，我院的舞蹈受到大家好评。总体来看，这一届的舞蹈大赛水平较上一届有了明显的提高，无论民舞还是现代舞，都充分显现了当代大学生的青春与朝气。下面，我就此次舞蹈大赛上我们表现出来的优点和不足做一下总结，希望给以后类似活动的进行提供一些借鉴性的意见。

1、舞蹈概念不够明确

今年我院报了现代舞舞种。这在我院是第一次，对于我们来说是一个新的舞蹈概念，在舞蹈的编排和训练上都没有经验可以借鉴。最后成绩不很理想，很大一部分原因是对现代舞的概念把握不够准确，还有一部分时间紧迫的因素，最重要的是大家的基本功不扎实。以后再有类似活动，一定要先使大家对活动概念有一个准确的把握，然后再开始下一步的实践行动。

2、舞蹈选择和编排的创意性

我院的舞蹈表现力很强，包括演员的表情、动作的整齐度、肢体的协调性，成绩不够理想的原因很大一部分是整体动作的难度和亮点不够，这主要是舞蹈的选择形成了一定的局限性。建工学院的舞蹈在选择上一个很成功的例子。希望以后的舞蹈在选择时可以不拘泥于传统形式，能有更多的突破和创新。

3、排练教室的借用同学们忙于自己的功课，没有多余的场地来给他们练舞，只有课余时间空闲的教室，这给舞蹈的编排带来很大困境。

4、没有充分调动起学院的积极性

大赛分为个人组和团体组比赛，我院个人组没有人参加。在比赛现场我发现几个院大三学生也参加了比赛，而且有些团体组领舞演员也兼参加了个人组的比赛。这一点给了我们很多启示，舞蹈大赛不仅仅是面向大一大二学生的，充分调动起全院学生参加的积极性，相信我们的实力也会大为增加。