八个小班区角活动Word 文档

八个小班区角活动Word 文档（精选5篇）

1.八个小班区角活动Word 文档 篇一

小班区角活动方案

我班区角活动环境的创设，是依据二期课改“玩中学”的理念，结合小班幼儿好奇心强、喜欢色彩鲜艳、独立游戏、真实与虚拟不分等的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾本班幼儿实际情况和发展需要而创设的。创设过程注重合理布局、幼儿与环境、材料的互动；平面与立体、局部与大环境的相互影响；着力体现材料丰富性、可变性和可操作性的多样化特点，减少幼儿为争夺玩具而发生矛盾。

主要特色在于：主题与区角的有效融合 注重体现主题的延续性和整合性

如：“好吃的食物”主题——小鸡捉虫、好吃的水果、小猫钓鱼、食物找家等

主题间相互融合与延伸——小猫请客、包糖果、小侦探、插小旗、等 “彩色的世界”主题——颜色小书、颜色变变变、跳舞毯、指环、七彩树叶等

 局部环境与大环境的相容性和转换性

如：“我喜欢的颜色调查表”——“颜色小书”

“彩色噗噗车”——“彩虹桥”“七彩小树叶”

让孩子们能够在自主、自由，充满温馨与亲情的学习环境中；在赋予自治因素的材料环境中；在充满师幼互动的人际环境中；自由探索、积累经验、体验成功、、、、、、，这是我们两位教师为孩子们努力创设区域活动的初衷。主题区角：（60%）

一、《我自己来》

 铺小路

材料投放:

墙面彩色小路、废旧报纸、废旧彩色纸、固体胶、彩条纸、蜡笔等 玩法：幼儿画、撕、揉纸张做“小石子”，贴在彩色小路上铺路。观察要点：

1、操作使用的方法。

2、与同伴分享经验的能力及成就感的表现。

 走小路

材料投放:

小路、鹅卵石；牛皮纸制鹅卵石；不同材质的小路和（黄豆、大米、海绵、塑料袋、包装纸、弹力棉、白扁豆）；

观察要点：

感知不同材质的方法（用脚踩、用手摸、用耳朵听）。

幼儿游戏的兴趣点（用手触摸、用脚踩、不同的拉力、走小路）。

 宝宝花环

材料投放:

将纸条两端围圈、再将一个一个圈围成长链。

观察要点：

1、操作使用的方法。

2、与同伴分享经验的能力及成就感的表现。

二、《好吃的食物》

 小小点心店

材料投放:

各色彩泥、垫板、费旧月饼盒、各种模具等

玩法：幼儿可通过使用模具等各材料制作点心及水果造型。

观察要点：

1、结合自身经验想象制作。

2、使用完工具后是否主动物归原处。

 我爱吃的水果、蔬菜（绘画、涂色、）

 小鸡捉虫

 小猫钓鱼小猫请客

 食物找家

 包糖果

 小侦探

 插小旗

 种果果（撕贴）

材料投放:

1、各色蜡笔、各种果蔬添色造型图等。

2、固体胶、彩条纸、幼儿已涂色的小树。

玩法：幼儿根据自己的意愿选择游戏表现方式，将自己的作品可以自行展示在墙面上。

幼儿撕、揉纸张做“果果”，贴在已涂色的果树上。

观察要点：

1、能否根据所选蔬果的外形特征进行表达表现。

2、根据彩纸的颜色分配果树

 指指点点

 摸摸猜猜

材料投放:

1、自制立体树、幼儿水果作品。

2、小布袋、实物水果若干。

玩法：两幼儿结对游戏。一指、一认；一说、一做的游戏形式。

两幼儿结对游戏。一幼儿摸布袋表述特征，另一幼儿猜。猜好后，共同揭示答案。

观察要点：

1、用普通话准确识别名称。

2、与同伴主动、大胆交流的能力及肢体表现。

 小动物的食物

材料投放:各种小动物及对应食物

玩法：根据小动物身上的数字，喂相应食物。

三、《彩色的世界》

 颜色小书

 颜色变变变

 跳舞毯

 指环

 七彩树叶

其他区角：（40%）

表达表现区

 叮当屋

材料投放: 各种小动物的头饰、歌曲录音磁带、各种打击乐器等

玩法：自主选择游戏器具，可以根据自己熟悉的歌曲、儿歌、舞蹈进行摆弄。观察要点：幼儿艺术方面表达表现能力

探索发现区

 看看找找(连环画数字小屋迷宫)

 蔬果宝宝的秘密

玩法:根据自己的观察与发现用自己的记录方式记录下来.(如:没皮的苹果变成了什么颜色等)

观察要点:培养探索的兴趣,学习的习惯的养成,尝试积累简单的记录方法.建构区

 玩具乐园

材料投放: 供幼儿搬运、取放、堆叠、拼搭木制积木、纸盒等替代积木；拼搭模型等

玩法：自主选择玩具，根据自己的意愿进行拼搭摆弄。

观察要点：幼儿发展手眼协调能力、想象创造能力。

角色区

 娃娃家

材料投放：（1）娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。

（2）衣架、衣服、厨房游戏餐具等

玩法：自主选择角色，进行模拟游戏。

观察要点：

1、能否根据已有经验投入游戏，展开游戏。

2、礼貌用语的使用。

语言区

材料投放：各种幼儿图书、“小兔乖乖”“小红帽”故事书

玩法：自主选择图书，进行阅读。

观察要点：

1、掌握正确的拿书的方法。

2、能一页一页地翻，形成良好的阅读习惯

益智区

 聪明屋

材料投放：图形宝宝找家、插小旗、拼图等

玩法：按图形的异同分类找家。

根据瓶身的数字插对应数量的小旗。也可以按颜色分类插旗。观察要点：

1、区分不同形状、分类的能力。

2、数的感知能力如何。

3、学习习惯：坚持并专心完成任务。

2.小班区角活动计划 篇二

（2012年9月——2013年1月）

一、指导思想

区角活动是幼儿喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施的素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式。小班的区域活动在孩子一日活动中有重要的地位，更能体现出它的特殊性和重要性。通过多次的学习培训，我们也理解到不少区角活动新的理念，因此本学期我班将从孩子的兴趣、年龄特点等角度出发，让孩子学习按兴趣选择活动的材料和区角，和伙伴自由交往，通过活动学习和发展各方面的技能。

二、活动预设

1、在安排内容中将考虑到以下几个方面：

(1)生活方面(2)精细动作方面(3)认知感知方面(4)阅读方面(5)情感方面。

2、在材料投放中将注意到以下几个方面：

(1)安全性(2)趣味性(3)互动性(4)层进性(5)差异性(6)实用性(随手能收集材料)。

3、在环境创设中将考虑到以下几个方面：

(1)提供充足的材料(2)家庭式宽松的环境(3)区域的划分

4、积极创设一个宽松的环境，心理自由的环境，操作时间上更充分，让每个孩子都有机会自己去纠正错误，体验成功快乐和失败。

5、区角设置

(1)娃娃家。在娃娃家中提供餐具，让孩子来模仿成人的劳动，学做妈妈，让他们在情感上有宣泄；玩具娃娃及一些饰品，可以让孩子来自己打扮自己或给娃娃打扮；电话、食品盒等，让幼儿分角色游戏。

(2)美工角中(玩色)让他们能享受成功的快乐，认识颜色，提供材料多样化，有印章，有小刷子，有牙刷，有自己制作的小拖把，让孩子自由尝试操作各种材料，引起他们对美工活动的兴趣。

(3)生活角。提供雌雄搭扣，按钮，绕毛线，串珠子，提供的麦管有粗、有细。培养孩子手眼一致，发展精细动作，锻炼小肌肉动作。

(4)操作角。提供各种器械，让孩子动手想一想，玩一玩，做一做，发展动作协调性。

(5)健康区。提供多种体育器械，让幼儿喜欢并愿意参加体育活动，愿意尝试各种器械的不同玩法，发展协调动作能力，学会谦让，合作游戏，具有初步的自我保护意识和能力，在愉快的活动中活泼地发展，体验乐趣。

三、活动方式

为了增加活动的开放和自主性，本学期，我们将分区域、敞开性地摆放区角活动材料，以便于幼儿的自由选择和取放。区角活动主要是幼儿自己的活动、自己的游戏，因此在区角活动中，教师将逐步引导幼儿学会自主地进行活动，在活动中学习互助、合作和分享。通过为幼儿提供动口、动手、动脑的机会，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，真正把学的权力还给幼儿，寓教于乐。

四、活动指导

教师将首先向幼儿介绍各活动区的内容、材料和使用方法，帮助幼儿建立起活动规则，并促使幼儿遵守这些规则。在活动中教师将及时观察幼儿的活动情况，随时发现幼儿的兴趣，及时调整活动内容，以满足幼儿不断发展的需要。并尽量让幼儿自己去探索、发现、思考，不急于

提供答案，努力了解幼儿表现出的个体差异及幼儿的发展水平，有针对性地进行指导，创造一种良好的学习氛围。

3.八个小班区角活动Word 文档 篇三

授课教师：董晓亚

一、活动目标：

1、学会用自然声音演唱歌曲。

2、借助视频理解游戏内容和情节，尝试用动作表现情节。

3、体验猫来了的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

二、活动准备：

1、《小老鼠上灯台》动画短片、情境图四幅。

2、小椅子围成半圆形。

3、小猫头饰一个，小老鼠头饰二十个。

三、活动过程：

1、故事导入，根据情境图讲故事。

师：小朋友们！今天，董老师给你们带来一个好听的故事，你们想不想听？

幼：想！

师：但是我不告诉你们故事的名字，等听完故事后，你们来说故事的名字好不好？

幼：好！

师：那我们一起先来看图片。

（1）出示灯台图片。

师：小朋友们，这个是什么呀？你们知道吗？ 幼：不知道！

师：董老师告诉你们，它叫灯台。里面放入油，点燃之后它就可以变亮了。知道了吗？ 幼：知道了!(2)出示小老鼠图片。师：这是谁呀？ 幼：小老鼠！

师：小老鼠在哪，在干什么，我们看一看。(3)出示小老鼠偷油吃的图片。师：小老鼠在干哪啊？在干什么？ 幼：在灯台上，偷油吃。

师：嗯，小老鼠好几天没吃东西了，肚子特别饿。所以它爬到灯台上吃了好多灯油，可是，灯台那么高，它还能下来吗？ 幼：不能！

（4）出示猫追老鼠的图片。师：那谁来了小老鼠才下来的。幼：猫！

师：猫来了小老鼠是怎么下来的？ 幼：叽里咕噜下来了。

师：为什么小老鼠叽里咕噜下来了？是不是它怕被猫给吃掉啊！幼：是！

师：那小老鼠遇见猫的时候可要跑快点啊！

师：故事建行完了，你们知道故事的名字了吗？（示意小朋友举手回答）

幼：小老鼠上灯台！

师：你们真聪明！那小老鼠上灯台还有一首好听的歌曲，你们想听吗？我们一起来听一听！

2、歌曲导入，借助视频学唱儿歌。（1）播放视频，幼儿倾听。师：歌曲听完了，好听吗？ 幼：好听！

师：那你们会唱了吗？ 幼：会了！

师：你们真聪明！听了一遍就会了!那我们一起边拍手边唱一遍吧！（拍手唱两遍）师：小老鼠可爱吗？ 幼：可爱！师：那谁知道小老鼠什么样子？（示意幼儿举手回答）请幼儿上台表演小老鼠的样子。

师：他表演的像不像小老鼠啊？（看时间可以多请几位小朋友来模仿）幼：像！

师：那我们一起来模仿一下小老鼠的样子吧！（幼儿一起模仿，并发出吱吱吱的声音）

师：谁知道小老鼠吃油什么样子？（请幼儿模仿，引导幼儿大口吃油的样子）我们一起来模仿一下小老鼠吃油的样子！

3、律动导入，教师带领幼儿做律动。

师：我们现在一起来边唱歌边来做小老鼠偷油吃的动作好不好？ 幼：好！

师：那现在请小朋友们先起立！跟老师一起蹲下来！边唱歌边做律动。（多玩两遍）

师：好玩不好玩啊!幼：好玩！

师：那我们接下来玩一个更好玩的游戏，你们想不想玩？ 幼：想！

幼：那你们来当（用动作引导幼儿自己说出）小老鼠，我来当（教师用动作表现）大花猫，好不好？

幼：好！

师：你们听见喵喵的时候就是大花猫来了，你们可要赶紧跑回家，坐到你们的小椅子上！不然我可要把你抓住啦！

师：为幼儿发放头饰！

师：我是大花猫！（手拍胸脯，自信的说，并用双手做猫的动作）幼：我是小老鼠！（引导幼儿手拍胸脯自信的说，并用双手做老鼠的动作）师：我要来抓小老鼠啦！跟老师一起蹲下，准备开始：“小老鼠上灯台偷油吃下不来······喵喵喵”~小朋友快速跑回小椅子位置。（多玩两次）

师：小老鼠们都吃饱了吗？我们一起出去散散步吧！师：请搬上你们的小椅子排队回家喽！

4.三八活动简讯 Word 文档 篇四

为增进幼儿和家长的感情，激发幼儿的感恩之心，在3月8日 “国际妇女节”来临之日，郝各庄镇中心幼儿园开展了别开生面的“三八妇女节”庆祝活动。

活动前，老师们向幼儿们发出了“我为妈妈做件事”的感恩倡议。各班结合幼儿年龄特点，精心策划，认真设计并举行了以“感恩母爱”为主题的庆祝活动。

（我为妈妈准备礼物）

活动中，老师介绍了“三八”妇女节的由来，引导小朋友在节日里为母亲做一件有意义的事，说一句感恩的话，唱一首感恩歌。中班开展了歌唱“我的好妈妈”、“美丽的鲜花献给您”等活动，在歌曲《我的好妈妈》伴奏下，孩子们为妈妈献上亲手制作的“爱心之花”，并为妈妈送上甜甜的吻，好多妈妈都留下了激动的泪水；大班开展了“为妈妈唱一支歌”、“我心中的妈妈”等活动也让妈妈们感受到了孩子真挚的爱。

（为妈妈唱支歌）

妈妈还和孩子们鼓足了劲一起做游戏，“找妈妈”、“过河”、“抢椅子”、“踩气球”等游戏精彩纷呈，瞧！她们玩的多开心呀！妈妈和老师们的拔河比赛把我们的活动推向了高潮。

（我的好妈妈在哪？）

（我和妈妈一起过河）

（妈妈加油！老师加油！）

浓浓的情谊、欢乐的场面，给活动画上了圆满的句号。整个活动，始终洋溢着一股温情，流露着孩子们对妈妈的爱。

在这活动中，我们为孩子们的心灵播下了美丽的种子，拥有一颗感恩的心，孩子会懂得去孝敬父母；拥有一颗感恩的心，孩子就会拥有快乐，拥有幸福。

5.八个小班区角活动Word 文档 篇五

监利县桥市镇何桥学校“两课”活动工作总结

何桥学校是一所普通的农村学校，学校规模不大，现有学生530多人，11个教学班，教职员工24人。一年以来，在吴甫成校长的领导下，全体教师共同打拼，“两课”活动开展得如火如荼，学校面貌发生了很大变化。在学校阶段性工作总结会上，吴校长如是说：“两课活动真如一股教育的春风，它武装了教师，受益了学生，感动了家长。真可谓比教学比出千帆竞发，访万家引来百舸争流。”回顾一年来的工作实践，我们的具体做法是：

一、全体动员

提高认识

明确目标

启动阶段：我校积极召开教师动员大会，认真学习省教育厅、县教育局有关文件精神2011年10月8日下午，我校全体教师集中在学校电教室参加了全省“课内比教学、课外访万家”活动视频推进会，听取了省教育厅厅长陈安丽同志所作《深入推进 “课内比教学、课外访万家”活动》的讲话。组织讨论，撰写两课活动的心得、感悟。广大教师普遍提高了对“比教学，访万家”活动的认识。他们普遍认识到这项活动意义重大，明白了两课活动是我们教师的本分和职责所在，纷纷表示将会自觉的加入到活动中来。

参与比教学全过程的活动，促使了全体教师加强学习，掌握现代化的教学手段，锤炼了教学基本功，最终自然会达到教师队伍的素质的整体提升。

访万家活动有利于构建家庭、社会、学校三位一体的教学模式；有利于转变教师的工作作风，增强教书育人的工作责任心，树立教师的良好形象；有利于调动家长参与学校教育管理积极性，提高家长对教育子女重要性的认识。通过家访教师和家长进行了充分的交流，达到相互理解，相互配合的目的，形成家校合力，对学生齐抓共管的局面。

此外，我们还利用校园文化长廊，校园广播，家长会等形式，宣传两课活动的意义，以取得家长和学生的配合和支持。

对比教学，访万家活动的认识的提高，为两课活动的顺利进行奠定了基础。

二、加强领导

健全机构

制定方案

1、加强领导

健全组织机构

两课动员会一结束，我校迅速成立了以校长吴甫成为组长，副校长吴磊兵为副组长，教导主任何仁均、工会主席邵飞、少先队辅导员胡先凤为成员的两课活动领导小组，负责指导和督查两课活动的工作情况。下设两个工作专班：比教学专班由教导主任为组长，各教研组长为成员；访万家小组 由邵飞为组长，各班主任为成员。各小组具体负责方案的制定，实施和检查落实情况，并做好资料的收集和整理工作。此外，还设立了专门的评委组和摄像组。

2、制定活动流程

确保有章可循

课内比教学活动流程：

第一阶段2011年10月份：学习、动员、讨论。学习省教育厅长的讲话，先进单位的先进材料，高效课堂的教学基本模式（三环五段式）每位教师写一篇心得体会，组织对高效课堂的知识考试。

第二阶段11月份：人人说课阶段，要求以教研组为单位，自选课题，人人参与，并将发言稿整理打印成文存档。

第三阶段12月份：人人公开课阶段。要求人人上阵，自制电子课件。

第四阶段2011元月至2012年四月份：教学比武阶段。通过前两阶段的活动评选，选出10名以上的优胜者参与学校组织 的教学比武，并推选参加优胜者参加镇级和县级比武。

第五阶段：收集整理个人资料并归档，阶段性工作总结。

课外访万家工作流程：

第一阶段：召开班主任会议，摸准学生信息，确定“六必访”学生名单。第二阶段：召开全体教师会议，分配各科任教师走访学生名单，提出走访要求。第三阶段：全面家访，填写走访日志。

第四阶段：搜集整理走访信息。汇报走访情况。第五阶段：访万家工作小结，评选先进教师。三：领导带头

狠抓过程

注重结果

在两课活动中，学校领导既是组织者，更是活动的积极参与者。以吴甫成校长为首的校委会一帮人，带头走进比教学高效课堂，带头包访重点学生，极大的鼓舞了老师们的活动热情。用吴校长的话说，为了保证活动质量，必须要四到位，一是活动宣传到位，二是方案制定到位，三是过程落实到位，四是结果运用到位。

为了落实过程，保证活动质量，教导处何主任每天公布一次下一轮讲课的教师及听课教师名单。为了达到全科覆盖，全员参与的目标，教导处认真做到三个确保

:即确保合理的时间安排，全体教师统一参与活动，为各组设置责任监督领导；二是确保活动不漏人；三是确保活动不走样：即备课、讲课、听课、评课一一到位。

此外，各教研组长作为比教学活动的第一责任人，认真组织全组教师参与活动，充分发挥具体的智慧和力量，对参赛者进行课前指导。各教研组针对各组的实际情况，确定每一阶段的目标、重点和形式，确实做到“活动有安排，研究有主题，人人有收获。”

结果运用到位。在活动过程中，学校领导十重视对教师原始材料的收集、整理和积累，做到一日三清。即当天收清老师的讲课稿、说课稿、评分表。将其装入教师的业务档案中。活动结束后，根据教师档案的原始资料计算出活动的优胜者。真正让活动过程公平，考评公正，结果公开。

四：团结协作

务实求新

成绩斐然

这次“课内比教学，课外访万家”活动是一次团结的活动，奉献的活动，无论是校长、副校长、中层干部；还是班主任、教研组长及教师；还是后勤管理工作人员，各自都在自己的岗位上默默奉献着，工作踏实，任劳任怨，公平公正，团结协作，严格纪律，关心学生。赛课教师在各组同行中展示风采，精神饱满，参与活动，充分发挥“集体备课”这个主阵地，互相学习，取长补短。这次的“两课”活动充分展现了团队合作的重要性，一所学校不是靠哪一位校长，哪一名中层干部、哪一位班主任、哪一名老师，能完成的工作，必须是全体教职员工共同参与，团结协作才能做得更好。从这次活动中可以看出，我校教师不仅仅是一支专业化过硬的教师队伍，更是一支敢于挑战，勇于探索，团结、蓬勃、务实、向上的生动活泼的集体，是一支充满活力和希望的集体。

数据显示，这次比教学活动，参与的人数之广，是有目共睹的。教师的公共课、听课、说课、评课累计达到314人次，人员的参与率，科目的覆盖率均达到100％.活动中涌现了一大批年轻有为的骨干教师。在镇级教学比武中，我校的六位参赛老师邵红霞、余云意、赖姗、吴磊兵、周文涛、邵万霞老师均以高分入选，尤其是邵红霞老师的语文课，夺得全镇魁首，赖姗老师的英语说课获得全县一等奖。活动中教师所交的教学论文达30多篇，其中方东明老师的论文获国家级奖，邵武斌、邵飞老师的教学论文、教学反思分别获得县教学成果一、二等奖。所有教师无论是年轻的还是年老的，均能熟练制作和运用多媒体课件，所有教师的备课均有纸质教案和电子教案。

在访万家活动中，更是涌现了一大批可歌可敬的人物故事。张碧莲老师，周木生老师大病初愈，便重返岗位，尤其是周木生老师手术后的第七天，便往返在家访的路上。何双娇老师家有嗷嗷待乳的婴儿，却从未耽误过一节课，从未误过一个走访学生。最辛苦的莫过于吴甫成校长，不仅要听取老师的走访汇报，还要身体力行，完成自己的走访任务。全校的11名特困生，32名贫困生，9名单亲学生，14名德困生，218名留守儿童都是走访的重中之重。累计走访815人次，走访覆盖率达100％.通过访万家活动，搭建了一座座家校的桥梁，老师亲近了学生，联络 了家长的感情，同时也提升了学校的信誉。在2012年六月份 的家长会上，蔡孝敬家长饱含深情地说：“你们待学生比自己 的子女还亲，孩子在这里读书，我们放心！”

当然，在两课活动中我们所取得的一点点成绩是微不足道的，他是我们工作的起点，而不是终点。因为我们明白：作为学校，作为教师，两课活动是一种常态性的工作。在今后的工作中，我们还将进一步丰富“比教学，访万家”活动的内涵，进一步拓展两课活动的内容和形式，使活动真正成为提高师资，锤炼师能，塑造师德 的载体，真正使我们的学校形成