校园国防教育工作总结

校园国防教育工作总结（精选12篇）

1.校园国防教育工作总结 篇一

一、工作落实情况

(一)提高认识、加强领导、全面整治

我校成立了以赵耕耘校长为组长的校园周边环境专项整治行动小组，学校要求高度重视学生及校园安全，努力构造平安校园、和谐校园，要求每位教师以高度的社会责任感，对学校、学生高度负责的精神，加强协作、行动统一、重点整治、不留后患、不怕困难、敢于整治，对当场不能解决的问题，做好事件记录，为以后解决问题提供资料。

(二)、排查细致、认真整治

20_年9月初，我校政教处和总务处人员对校园内部及周边环境进行了全面排查，组织全校师生对校园内外的垃圾进行了全面清理。对校园内的电线进行了全面清查，对存在线路老化及闸刀开关存在问题给予及时更换。对于交通安全，学校安排每班成立路队并选出路队长，负责监督上下学时的安全，并和每位家长签订了安全责任书。学校实行网格化管理，每位教师都有自己分管的区域，做到学校安全无死角。在校内召开学生安全教育大会，开展全校性安全教育日、周、月活动。

二、存在的问题及隐患

1、我校的安全台账不健全;

2、学生存在骑自行车上下学的现象，存在安全隐患;

3、校门口商店出售的零食对学生安全构成了威胁，我校已经组织班主任召开主题班会，对学生进行教育，远离垃圾食品。

三、下一步工作

学校周边环境整治工作是一项长期而艰巨的任务。我校下一步将加大工作力度，做到人员不减，措施到位，整治有效。对学校周边环境的社会治安问题、食品卫生、零食摊点、交通安全，校内建筑设施等做到定期和不定期排查。进一步加强学校的自我管理和随即督到机制，建立信息交流畅通机制，保证发现问题，在较短时间内进行处置，为创建“平安校园”、打好专项整治持久战。

2.校园国防教育工作总结 篇二

一、大学生心理健康的现状

当前, 大多数大学生的心理是健康的。他们有较高的智力水平, 对学习有浓厚的兴趣, 有强烈的求知欲, 学习效率较高;有较稳定的情绪, 乐观自信, 有年轻人的朝气和活力, 对未来满怀憧憬, 对生活有满足感, 有较健全的一面, 不怕苦难, 果断、顽强, 有自制力, 人格完整统一, 敢于竞争, 努力向上, 积极进取;有较完善的自我意识, 能较好地认识自己, 拥有良好的人际关系, 人际交往广泛, 有知心朋友;对社会现状有较客观的认识, 善于进行自我调节, 适应良好。

然而, 相当一部分大学生的心理健康状况却不容乐观。有研究表明, 目前, 大学生心理健康的状况非常令人担忧。大学生中因心理疾病或精神疾病休学、退学人数的比例相当高, 而且呈现上升的趋势。因大学生心理障碍引发的各类校园突发事件有增无减, 引起社会的广泛关注和深刻反思。

二、加强大学生心理健康教育的重要性

加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要举措, 是促进大学生健康成长全面发展的重要途径和手段, 是高校德育工作的重要组成部分, 同时也是创建和谐校园的重要基础。

第一, 加强大学生心理健康教育是推进素质教育, 培养全面发展创新人才的迫切要求。高等学校担负着培养高素质人才的光荣使命, 心理健康教育事关高等学校人才培养工作的成败。高素质人才, 要有良好的思想道德素质、科学文化素质、身体素质和心理素质。加强大学生心理健康教育, 培养大学生良好的个性心理品质, 提高大学生的社会适应能力、承受挫折能力和情绪调节能力, 促进他们的心理素质与思想道德素质、科学文化素质和身体素质的全面协调发展, 是新时期培养高素质人才的迫切需要。

第二, 加强大学生心理健康教育是以学生为本, 满足学生成长成才的迫切要求。学生是教育的培养目标和对象。当代大学生面临的社会环境、家庭环境和学校环境日益复杂多样, 随着生理、心理的发育和发展, 竞争压力的增大, 社会阅历的扩展及思维方式的变化, 他们面临的学习、就业、经济和情感等方面的压力越来越大, 于是不可避免地会遇到各种心理问题。近年来因心理问题引发的学生休学、自杀、凶杀等事件屡屡发生, 充分说明加强大学生心理健康教育是重要性和紧迫性。

三、加强大学生心理健康教育, 创建和谐校园

在创建和谐社会时提出了关注人的身心和谐发展, 应该把主要精力集中在人身上, 以人为本, 让健康人更加健康。对于在校大学生来说, 心理健康本身就是教育的目标之一, 心理健康教育则是达到目标的具体措施与可靠保障。开设良好的心理健康教育, 能促进人的心理和谐。

1、学校与家庭双管齐下

学校是大学生心理健康教育的具体实施场所, 加强大学生心理健康教育首先就要完善领导体制和工作运行机制, 如成立由校领导任组长、相关部门负责人参加的大学生心理健康教育领导小组, 在学生管理部门成立大学生心理健康教育中心, 并提供场地、设施和经费保证等, 从而消除心理障碍、维护心理健康、促进心理发展。

家庭成员是学生成长与发展中的重要因素, 家长的心理素质以及关于心理健康教育的认识将直接影响学生的心理健康。家长应该而且必须配合学校, 继续关心青年学生的成长。学校也应当与学生家庭建立广泛密切的联系和沟通, 通过多种途径提高学生家长及其他家庭成员的心理素质和心理健康水平以及关于心理健康教育的认识, 及时反馈学生在校的心理状况及学校心理健康教育的开展情况, 指导学生家长心理健康教育的开展, 共同提高学生的心理健康水平。

2、学校、院系、班级“三步走”

大学生心理健康教育要面向全体学生, 要着眼于每一个学生的健康成长, 就必须有一个严密的体系。

第一步, 建立学校心理健康教育中心, 由从事心理健康教育的专、兼职教师组成, 设立专门办公室并每天开放, 重点负责全校大学生心理健康教育的日常工作, 包括开设心理健康教育必修课和选修课、举办宣传教育活动和系列讲座、开展个别咨询、团体咨询、电话咨询、书信咨询、网络咨询等多种形式的咨询服务, 及时解决大学生遇到的有关心理健康方面的问题, 为学生成长与发展提供服务平台。

第二步, 在院 (系) 建立大学生心理健康教育工作站, 由主管学生工作的院 (系) 领导、辅导员、班主任和任课教师组成, 协助建立大学生心理档案, 关注学生的心理健康状况, 及早发现和报告问题, 与学校相关机构和学生家长保持密切联系, 对心理不适学生及时提供帮助, 解决一般性心理问题。

第三步, 成立学生心理自助组织, 由班级中有一定心理学基础、心理素质高的学生干部和同学组成, 包括寝室长、班级心理健康委员、心理协会成员等。

3、注重发展良好信任的师生的关系

苏霍姆林斯基曾说过:“如果学生不愿意把自己的欢乐与痛苦告诉老师, 不愿与老师开诚相见, 那么, 谈论任何教育都总归是可笑的, 任何教育都是不可能有的。”由此可见, 良好信任的师生关系是心理健康教育取得实效性的基本条件, 也是学生主动参与的重要条件。人际信任是人际关系和谐的润滑剂, 公开、透明和信任的校园环境是大学生关系和谐的客观基础, 人际关系缺乏或孤立的学生多表现为自我封闭或退缩不前。所以作为教师和辅导员就要遵循“尊重与理解学生”的原则, 努力建立良好信任的师生关系, 创设和谐的师生关系, 从而为情感、信息的交流奠定基础。

3.校园国防教育工作总结 篇三

关键词：思想教育工作 教育 责任感

近一阶段，不断有媒体披露在校学生犯罪的消息，每当看到这些消息，身为教师的我都会感到深深的遗憾！这些悲剧本是可以避免的啊！由此，我深深地感到，在学生中开展思想教育工作任重道远。

一、开展学生思想教育工作，要理直气壮地进行理想教育

随着市场经济的发展，金钱正发挥着越来越大的作用，而与此同步的则是对学生进行理想教育越来越难了。学生对“理想”几乎产生了逆反心理，只要一提到“理想”，学生立刻想到“假大空”。而一些家长对孩子的思想教育就是“将来挣大钱”，甚至有的老师也对学生说：“学习就是为了将来挣大钱。”这些，使那些本想对学生进行理想教育的教师深感理不直、气不壮。其实，无论时代发展到何种程度，理想教育都是必不可少的。一个人如果没有了理想，就像巨轮没有了航向。所以，教师要理直气壮地在学生中进行理想教育。学习究竟是为了什么?为了获取知识。获取知识又是为了什么?是为了报效祖国。个人永远属于祖国，只有每个人把自己的全部身心都奉献给祖国，我们的祖国才会越来越富强，日本侵华的历史才会永远的成为历史。早在三四十年代，中国也有大亨，但到了国外依然被人瞧不起，就是因为国弱。国家的强盛才会使中国的每个国民昂首挺胸。学生明白了这个道理后，便会逐步树立报效祖国的理想，学习起来就会更有目标。在此基础上，同学之间才会形成良性竞争，即有竞争有互助，学生的学习情绪也相对轻松。

二、在学生中开展思想教育工作，要加强心理素质的教育

许多高校学生走上犯罪道路就是因为心理素质差，容易产生自卑感、挫折感、失败感。所以提高学生的心理素质，尤其是提高学生的心理承受能力是十分必要的。教师要适时引导，解开学生的“心结”，做好学生心理素质教育工作。例如：一些长相有特点的学生容易被其他同学起“外号”。长得黑就被称作“难民”；长得瘦就被唤作“猴子”；长得胖就被叫作“狗熊”，处于发育期的大学生，自尊心很强，一个小小的“外号”可能会严重的触伤到学生的身心。在实际的教育生活中，就有因为同学间起绰号而引发肢体冲突的事件。此时，教师绝不能认为这是小事一件，应引起高度重视。因个人形象而被起“绰号”的学生往往是自卑的，教师要及时做思想教育工作，使其正确看待“绰号”，做到不计较，改变之前的封闭和阴暗的心理，换个角度想，绰号也是同学间的一种表示，并无恶意，不必耿耿于怀，引导学生从正面去学习、去生活、去和他人交往，及时排除学生的自卑感和挫折感，这对即将走进社会的大学生是十分必要的。实践证明，当学生面对心理困难时，只要教师适当加以引导，学生就会提高心理承受能力。

三、在学生中开展思想教育工作，要培养学生的责任感

现在的学生比较早熟，对师生关系、同学关系及亲情关系都很敏感。但繁重的学习任务、亲人的过分疼爱以及与外界接触少等因素使学生缺乏认知能力。比如，现在大学生热衷于上网，可随之也带来一种负面效应，产生逃课厌学的情绪。有的学生到毕业之时，才意识到学分，学时没有修够，最终导致无法按时毕业，此时，悔之晚矣。这就是学生没有清醒地意识到读书的责任以及自身对家庭、对社会的责任和义务。大学的课程安排比较自由，学生的课余时间也比高中阶段多出很多。此时，一定要在新生入学的时候，让其从高中阶段的学习状态转变过来，使学生确立一种新型学习意识和认知能力，一种更强的对自身、对社会的责任意识，我认为这在大学生步入社会之前是非常必要的。

再说大型的团体活动，学生选择参与，就必须承担相应的责任：自理、守纪、互助互利。只有在团队中，明确自身应负的责任，才能使其身、其心融入到大学校园的整体的文化氛围之内。教师要在平时多向学生传输个人与集体、社会、国家的共存共荣的关系，从局部到整体、从点到面的使学生在心中树立责任感，在学习文化知识的同时，得到修身正己的目的。

四、在学生中进行思想教育工作，要让学生正确认识自己

每个学生都是父母心中最明亮的星星，在父母心中都是最优秀的。但是，人与人之间确实存在着差异性，这是无法否认的事实。虽然父母认为自己的孩子最出色，但与他人相比可能只是中等水平。即使在某一個集体中，他是最优秀的，但在另一个集体中他未必就是。所以家长、教师都必须让学生正确认识自己，了解自己的长处和短处。这样，学生就不会因一时失利而懊丧，也不会因一时成功而忘形。新生尤其应该正确认识自己。在原来的学校你可能是班中的优秀、模范，但在大学校园内，各地学子齐聚一堂——山外有山、楼外有楼，强中更有强中手。这时，教师一定要教育学生沉住气，切莫让失落占领自己的全部情绪，要调整好自己的心态，认清自己在新集体中的位置，用最短的时间适应环境。

五、在学生中进行思想教育工作，还要让学生与家长建立良好的亲子关系，互相关心，互相信任，互相爱护

教师要让学生明白，父母是因为爱孩子才会帮孩子做很多事情。孩子应该感激父母，并尽可能帮助父母。关心父母是孩子的责任，成年人也需要孩子的关心。同时，教师也要学习心理学方面的书籍，及时掌握学生在大学时期的心理特点，并把学生的思想状态进行汇总研究，掌握个性，领会共性，掌握第一手材料，做到与家长实时沟通，让其了解、信任自己的孩子，相信他们能做好自己的事情，不要过分干涉。这时学生和家长的关系就会轻松和谐，学生的思想就更容易与家长产生共鸣。

六、确立正确的社会舆论导向，让学生在好的生活环境中成长

学生置身于社会生活中，就要受到周边环境的影响，要使他们受到良好的熏陶，国家和社会首先要树立正确的道德舆论导向。如国家颁布的《公民道德建设实施纲要》，弘扬什么，鞭策什么，使全体公民清楚明白；其次，要充分发挥大众媒体在道德教育中的作用，多出健康向上的精品，防止危害青少年道德行为的劣品出现；再次，通过国家手段对国家的道德现状做出评价。如表彰和奖励先进模范人物，制裁不道德的行为，使青少年确立正确的善恶是非观念，从而疾恶向善。另外，国家出台有关措施，对青少年加以特殊保护，避免青少年受不良社会环境的影响。如中共中央办公厅、国务院办公厅下发的“关于加强青少年活动场所建设和管理工作的通知”就是一项强有力的举措。

4.预防校园欺凌教育总结 篇四

预防校园欺凌和暴力安全教育总结

大二班

杨小玉

校园暴力是—个全球性的现象,如何将暴力行为赶出校园,已经成为各国和各地区面临的刻不容缓的挑战。本课教学分析学生的暴力心理,在此基础上,重点介绍应对校园暴力的一些积极有效的策略。通过一节课的教学我的收获颇多，感慨也不少。下面我从一下三方面谈谈自己的体会。

一、注重创设情境引入新课。

课一开始，展示在学生眼前的是《校园的早晨》这首校园歌曲以及一幅幅孩子们在美丽校园快乐的学习、活动的和谐场景，通过“美”来引出下面的“丑”，通过“善”来与下面的“恶”形成强烈的对比，潜移默化地引导学生形成正确的是非观、价值观、人生观。

二、从生活实际引入，并在进行新知的探究活动中密切联系生活实际。这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。在此基础上，用大量的实际实例让学生感受到校园暴力的后果，调动了学生学习的积极性，潜移默化的对学生进行了学习目的教育。

三、注重了小组合作学习，调动了学生学习的主动性。

在学生了解了大量的校园暴力的行为后，注重在学生独立思考的基础上，通过小组合作的形式，让学生分析校园暴力的原因、注意事项以及应对的方法，让学生在思考中明确了是与非、对与错、美与丑、善与恶，初步形成了正确的人生观；在交流中找到了避免和预防校园暴力的方法以及注意事项，真正达到了学以致用的目的。

最后提出倡议：预防校园暴力从我做起。课后的延伸，丰富了课堂教学内容的内涵。

校园暴力不仅给同学们造成了身体上的伤害，更给纯洁的心灵烙下了深深的伤痕，也不可避免的影响了我们的学习，影响了我们的健康成长。在3月28日升旗仪式上，总务主任曹老师做了主题为“预防校园暴力，共建和谐校园”的国旗下讲话，希望大家从自身做起，加强思想道德修养；加强自我保护意识，学会用法律保护自己。积极行动起来，反对暴力，远离暴力，共建和谐校园，让每一个同学都能健康成长。

016年中小学生 “预防校园暴力，共建和谐校园”专题教育活动分为学校版和家庭版。学校版由班主任组织学生观看安全教育平台上提供的视频资源，给学生上一堂“预防校园暴力专题教育课”。授课结束后，通知家长用学生的账号登录平台，和孩子一起在“我的作业”中学习“预防校园暴力专题教育”,完成“家庭版”相关知识学习。家庭版学生在父母陪伴下共同完成，让家长正确认识校园暴力，识别孩子是否遭遇校园暴力及教育孩子如何提高自我保护意识和能力。为了确保活动的顺利开始，学校向每一位家长印发了参与流程和告家长书，并要求班主任对回执进行百分之百回收。

要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。课堂小结 校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。

1、告诉孩子遇到校园暴力一定要沉着冷静。采取迂回战术尽可能拖延时间。

2、必要时向路人呼救求助采用异常动作引起周围人注意。

3、人身安全永远是第一位的不要去激怒对方。

4、顺从对方的话去说从其言语中找出可插入话题缓解气氛分散对方注意力同时获取信任为自己争取时间。

5、教育孩子上下学尽可能结伴而行。

6、给孩子的穿戴用品尽量低调不要过于招摇。

7、在学校不主动与同学发生冲突一旦发生及时找老师解决。

8、上下学、独自出去找同学玩时不要走僻静、人少的地方要走大路。不要天黑再回家放学不要在路上贪玩按时回家。

9、学校定期开展心理、思想道德课程教育适当组织同学间的协作活动加强团队互助意识。

5.校园消防安全教育活动总结 篇五

活动总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家整理的校内消防平安教化活动总结三篇，供大家参考。

校内消防平安教化活动总结

为了更好地贯彻实施教化局关于开展消防平安教化活动的要求，增加全校师生员工的消防平安意识和提高抵挡火灾的实力，我校在今年开展一系列的消防平安活动。现将活动的开展状况总结如下：

一、学校领导重视，组织机构健全，保障有力。

为确保在每次紧急疏散和消防学问教化、消防日宣扬等活动的广泛开展和顺当进行，我校确定成立消防日宣扬活动领导小组。领导小组办公室设在政教处。

二、指导思想：仔细实行平安第一、预防为主的方针，扎实开展好消防平安教化活动，以珍惜生命、远离火灾为主线，突出关注平安，关爱生命的主题，通过主题班会等方式进行宣扬教化，使全体师生坚固树立平安第一的思想，增加自我防护意识，培育学生的自我防护实力，避开事故发生，确保师生人身和学校财产平安。

三、形式多样地开展消防教化平安月活动的宣扬：

1、学校实行珍惜生命、远离火灾的专题班会，各班级每学期召开一节以消防教化为主题的班会。

2、黑板报宣扬。黑板报上增加关注平安，关爱生命消防活动的内容。学校进行巡察检查，将消防落实到各班。

4、消防常识广播。学校利用广播站定时播音，让学生初步驾驭消防常识，增加自我爱护意识。

5、同时，在本月初学校邀请了消防队指导员进行了火灾逃命、消防演习及学问讲座，让同学们学习了火情报警、火灾逃命、火场救援、人工呼吸、灭火救人等消防学问。

6、消防基地活动。今年年初学校组织学生到消防五中队观看消防演习。

通过这些活动，大大加强了学生良好行为习惯的培育，克服麻痹思想，让学生坚固树立时时讲平安、到处讲平安、平安第一的思想。提高学生自我教化、自我管理、自我服务和自我防护的意识和实力。增加责随意识和防范意识，提高处理平安问题的实力。

学校是培育现代化建设人才的基地和摇篮，也是公众聚集的场所之一，平安工作责任重于泰山，而消防工作则是学校平安的重中之重。我校在教化局领导的正确领导下，本着对家长和学生高度负责的看法，始终将消防工作作为一项重要工作常抓不懈。这些活动的开展使学生们进一步了解了消防的有关学问，明白了如何火场自救及协作消防队员的急救行动，全面提高了师生平安意识和技能，对于切实搞好学校日常消防平安整治工作，保证师生人身平安大有裨益。

校内消防平安教化活动总结

学校消防平安工作是学校综合治理的重要内容，关系到学校财产平安和老师员工的生命平安。对于这项工作，我校从来不敢有丝毫懈怠与麻痹大意。我们在实际工作中能坚持做到不断总结阅历教训，不断改进和完善工作方法，提高平安防范实力，将事故隐患削减到最低指数，最大可能的供应平安保障，确保学校建设发展不受影响。

一、高度重视，主动做好消防平安的宣扬工作

只有思想上重视起来，平安行为才有保障。这是我校多年来的工作阅历之一。为此，我们非常重视消防平安工作的宣扬。近几年，我校主要从三个方面落实这项工作。首先是通过各级会议进行消防平安宣扬，学校综治领导小组坚持召开消防平安工作例会，分析问题探讨措施布置工作。学校领导在每次的全校教职工大会上都反复强调，要求教职工当心谨慎，预防为主。

学校就平安问题特地召开过全校教职工大会，对包括学校消防平安在内的平安问题作了详尽的分析，并提出了很多须要留意的问题，要求各个部门和个人将平安牢记在心。其次是组织学生观看消防展览和影片，我校针对中学生接受和理解问题的特点，组织学生参观直观材料，加深他们的印象，使学生驾驭了基本的消防平安学问，增加了消防平安意识。另外是在全校师生员工之中进行了多次系统全面的消防平安培训。培训既有书面的又有实际操作，理论与实践相结合，参与培训人员面广量大，培训工作细致全面，效果显著。

二、推动消防平安责任制，充分落实管理责任与详细措施

只有加强管理，做到责任到人，才能真正做到防微杜渐。这是我校多年来做好消防平安工作的另一条重要阅历。明岗明责，检查评比，是强化管理力求实效的重要举措。详细说来，我校在以下七个方面加强了规范管理：

1.确定重点防火部位，明确重点防火部位负责人。

2.常常性地检查疏散通道，检查疏散指示标记，以便应急状况有保障。

3.加强对试验室的管理，尤其是对化学药品.易燃易爆药品加强管理，保证了无一例隐患存在。

4.加强对保管室、计算机室的管理，不定期检查平安状况。这两处是事故易发地，我们在对有关人员加强消防平安教化的同时加大检查力度，有隐患刚好有效整改，确保万无一失。

5.加强对消防器具的管理和保养。我们并不因为这些器具平常很少运用就放弃管理，而是注意保养，保证随时可以应急运用。

6.加强对住读生平安教化与检查。寝室管理员每天检查，刚好公布，如有违纪，快速处理，屡教不改者，上报政教处。执行状况良好，未有事故发生。7.加强评比，每月分年级评比出示范班和优秀班。

三、加大资金投入，注意实战演练。

消防平安须要大量设备，没有肯定资金投入到头只能是望灾兴叹。加大资金投入，重金买平安，也是我们的一条阅历。我们将过期的消防药水用来演习，一方面化废为宝，另一方面确保定时换上有效药水。资金投入的另一块就是每学期的实战演练须要的费用，实战演练是对消防平安意识和平安操作行为的综合考察。由于我校的住读生较多，我们制定出了住读生每学期进行一次消防平安演练的制度。

我们利用有利条件开展实战演练。每次活动之前，我们请各部门负责人、消防中队的指挥员一起拟定方案，并在演练之前召开动员会，部署演练安排。在演练过程中，我们要求每个环节每个层面都有老师把关做好防护，防止损害事故发生。在消防平安方面，我们真正做到了重金买平安，力求万无一失，使全体师生真正驾驭消防器材的正确运用方法和灭火技巧，做到两知一会、处危不乱;进一步推动学校消防教化工作。建立健全定期检查和日常防范相结合的平安管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火平安管理、各项工作做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

四、制订消防平安紧急预案，确保临危不乱。

消防平安无小事，为使火险隐患能够在第一时间得到有效扼制，并保证学生能够处危不乱，科学避险，削减盲目、慌乱和踩踏事故的发生，学校组织全体教职工，通过对教室等学生集中区域进行实际考察，反复酝酿、建立学校平安意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度，制订了切实可行的消防平安紧急预案。做到全校一盘棋，紧急预案人人熟识。

五、警钟常鸣，专人值守，平安有保障。

为避开各种担心全因素的发生，学校严禁学生在任何时候运用火具和照明蜡烛。课间在各楼层支配学生会值日，老师值日，班主任值班，防止学生拥挤、踩踏。下晚自习时，支配值日老师护送和巡查，多管齐下，确保学校稳定无事故，把一切担心全因素歼灭在萌芽状态。

学校消防平安工作是一个艰难的长期的任务，不是一劳永逸的事情。由于相识明确，措施到位，多年来，我校从未发生过消防平安方面的意外事故。我们在加强日常工作管理和阶段状况总结的同时，要真正树立一种防患于未然的平安意识。只有防治结合，才能保证学校平安。每个人都要关切消防平安，不能以为看不到就没事，事不关己就没事。我们信任，在全校教职员工的共同努力下，我们肯定能将消防平安工作做得更好，为学校发展与改革事业做出我们应有的贡献。消防平安高于一切，消防工作任重而道远。

校内消防平安教化活动总结

为加强学生消防意识，提高防火自救实力，Xx医科高校第一临床其次党总支组织实施了学生消防逃命演练和平安教化讲座，让全体学生在模拟火灾现场中驾驭组织疏散学生的基本常识，让学生驾驭火灾中逃命的方法及自救互救的技能。

演练当天学生们正在宿舍休息，突然间，火警信号响起，辅导员根据消防预案的支配马上到位，组织学生快速站队。负责各个楼道口的老师马上到位，帮助疏散学生逃命，根据消防疏散路途向学校操场疏散，大家用湿毛巾捂住鼻子涌向楼梯。事先支配的各楼道口有关老师里应外合疏散撤离的学生。整个过程有条不絮，前后仅用2分多钟，学生已平安疏散到操场。没有出现一个学生留在现场，也没有出现因为拥挤而造成的意外事故发生。

随后Xx医科高校保卫到处长Xx在体育馆给第一临床其次党总支全体师生进行了题为《第一临床学院二总支平安教化暨逃命自救与消防演练》的演讲。赵老师的演讲绘声绘色，具体详细，分别从预防火灾、治安防治、交通平安三方面给同学们讲解平安自救学问，并加以近几年国内的真实案例警醒同学们。为了加强平安防火教化，赵老师还亲自演示用灭火器救火的正确操作。赵老师激情洋溢的演讲刚结束，就传来了同学们雷鸣般的掌声。

全体师生退场后，在校篮球场，赵老师又组织了灭火演练，我第一临床学院其次党总支各专业同学主动参加，通过实践真正驾驭了正确的灭火操作。在一阵阵腾起的灭火粉尘中，这次平安教化暨逃命自救与消防演练圆满结束。

本次逃命演练从学生人身和利益动身，以模拟火灾现场的形式帮助学生学会逃命自救，对启发学生了解消防学问起到指导作用。赵老师的动情演讲让同学们从中受益匪浅，学会了一些基本的防火自救技能，提高了消防意识，切实做到了防患于未然。

最宝贵的是生命、是华蜜、是平安。

人的生命至高无上，然而平安是华蜜生活的重要保障。因此在快乐时，我们要时刻敲响平安警钟，多一份平安思想，少一份事故危机。

从第一临床学院二总支对我们进行逃命疏散演习到平安教化演讲中，让我们感受到学校对平安的重视，以及演讲中讲到的事例，让我们感受到生命诚珍贵，平安价更高。在我们身边有很多意外和不幸，因此我们每个同学都要树立平安第一的思想，同时平安责任重大，因此我们都要严于律己，切实履行平安职责，保障平安。

作为一名合格的高校生，我们要增加平安防范意识，消退平安隐患，同时还要遵守校纪校规，增加政治明锐性、提高防范实力，更重要的是要驾驭平安学问提高防范技能。

生命犹如鲜花一样娇艳绽放着生命，漂亮的生命只有一次，人生的花季只有一次，青春的火焰也只绽放一次，怎能不珍惜这段美妙的时间呢?因此我们要以平安为首，敲响平安的警钟，奏响生命的乐章，让生命之花开得更加绚丽。

6.校园法制教育宣讲总结 篇六

一、加强领导、广泛宣传

学校把普法工作作为一项长期工作任务来抓，将法律知识的普及作为育人的一项重要内容，贯穿在学校工作的全过程中。根据上级主管部门的部署，学校于20xx年成立了以校长任组长的“xx”普法工作领导小组，建立了以校长室为龙头，党、队组织为依托，教导处、科研室、后勤处、工会为中坚力量的法制宣传和教育机构。领导小组成员分工明确，各负其责。学校由一名副校长负责“xx”普法工作的具体落实，并聘请了彩北派出所所长为法制副校长。在普法领导小组的正确领导下，学校“xx”普法工作得到了扎实、有效地开展。每年有计划、有总结，各项普法活动有效开展，有利地推动了依法治校的进程。

学校以校园网络、宣传板、横幅、手抄报、校园广播、图片展、升旗仪式、模拟法庭、法律知识讲座及竞赛等多种途径和形式，形成了全方位法制宣传教育格局，营造出了浓厚的宣传氛围，有力地提高了全校师生对“xx”普法重要性的认识，也增强了普法学习的积极性和主动性。学校还组织师生走进社区，在积极带动社会普法宣传的同时，不断巩固师生的普法意识，增强普法教育的实效性。

二、分层学习、明确重点

学校党支部首先要求领导干部在普法教育学习中要做好表率，领导干部能够做到延长学习时间、增加学习内容、深化学习感受、实践相关法律等。开展“xx”普法宣传教育后，学校党支部还着力把法制宣传教育的内容落实到各部门的管理工作中，特别是对与教育教学相关的法律法规的学习，使领导干部们在吃透相关法律精神的基础上更好地依法治校、依法治教。

7.校园国防教育工作总结 篇七

关键词：思想政治,研究生,和谐校园

随着研究生招生规模的扩大, 许多高校实施了院校二级管理制度, 研究生思想政治、日常管理任务主要由二级学院承担。但是, 在实际的执行过程中, 研究生的思想政治教育工作并没有引起部分高校党委的足够重视, 这种严重滞后的教育观念其实不利于学校的管理, 更不利于我国学位与研究生教育的发展。

目前部分高校研究生思想政治教育工作存在的主要问题

1、对研究生思想教育重视程度不够充分

研究生与普通高校本科、专科学生相比, 存在着人员分散、集体活动安排困难等实际情况。除必修的思想政治课以外, 研究生主要是以自我管理、自我教育、自我完善为主, 思想政治教育工作任务检查落实少, 使研究生课余的思想政治教育和中期考核等流于形式。而且部分高校还存在着重教学、科研、学科建设, 对研究生管理重视不够的倾向。因而在实际工作中, 研究生思想政治教育工作主要由承担少量本科学生管理工作的辅导员兼管, 有时间了就给研究生做一些政治思想工作, 没有时间就“放羊”管理。

2、对研究生的思想政治状况研究不够深入

研究生是一个较复杂的社会群体, 他们有较为独立的思想与人生见解, 承担本、专科学生思想政治教育工作的辅导员如果对此把握不够, 仍然用他们已经较深刻理解的思想再次去反复灌输只会适得其反。研究生思维敏锐活跃, 在当今意识形态深刻变化的时代承受的学业、心理、就业等方面的压力明显增加, 极易出现不和谐的情况。因此, 在新的形势下, 高校思想政治教育工作者必须深入探讨采取何种方法与手段加强与研究生的思想沟通, 进行有针对性的教育, 给研究生的思想政治教育工作赋予鲜明的时代要求。

以和谐校园理念进一步加强研究生思想政治工作

高校作为培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的摇篮, 是构建和谐社会的重要阵地。和谐社会理念的提出, 为研究生思想政治教育工作提出了新的要求。

研究生思想政治教育的主要内容与创建和谐校园、构建和谐社会的本质要求是完全一致的, 加强和改进研究生思想政治教育, 促进研究生全面发展, 是创建和谐校园的必然要求。和谐校园的教育理念就是要用和谐社会信念和“三个代表”重要思想教育研究生坚定社会主义理想信念, 弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神, 继承中华民族优秀的传统道德文化, 提高自身的道德修养, 以集体主义为原则, 以诚实守信为重点, 促进研究生健康人格的形成。

时代要求研究生思想政治工作要以和谐校园理念为核心, 进一步思想创新、内容创新、制度创新、方法创新、管理创新, 以丰富思想政治教育的内涵与理念, 提高思想政治教育工作的效果。

新时期研究生思想政治工作的探索

面对纷繁多变的社会生活和主体素质不断提高的工作对象, 高校思想政治教育工作也不再停留在“一张嘴、一张黑板、一支笔”手工作业的层次上, 应进一步探索研究生思想政治教育工作的新思路和新手段。

1、努力探索研究生思想教育工作的新机制, 加强研究生思想教育工作

高校进一步加强研究生思想教育工作, 必须建立由党委领导、党政工团齐抓共管的思想政治教育工作新格局和责任制度, 将研究生的思想教育工作纳入学校改革发展总体规划和目标, 制定出思想教育工作考核评估体系。根据研究生自身的特点, 充分发挥研究生“三助” (助研、助教、助管) 设置体系、研究生党支部和学生社团的作用, 调动研究生党员的工作积极性, 发挥其自身模范作用的同时, 认真做好身边同学的思想工作。把广大师生的积极性、主动性、创造精神、智慧和力量调动起来, 努力探索研究生思想教育工作的新机制, 应当成为一种历史的趋势。

2、创造良好的育人环境, 培养身心健康的和谐研究生

由于研究生面临的学习压力, 经济压力和就业压力普遍增加, 由此引发的心理问题也逐渐增多, 因此, 高校要建设高水平的专兼职心理健康教育工作队伍, 并针对研究生的心理特点, 积极开展研究生心理健康教育活动。同时, 高校可以建立“研究生信息教育网站”, 采取网络传递的方法提出不同的思想教育目标, 负责网络心理咨询的专家、思想政治教育工作者也能及时、准确地了解研究生思想动态, 这就给做好研究生思想政治教育工作创造了良好的条件, 指导研究生以客观、健康的心态去分析问题、解决问题, 帮助研究生提高耐挫折能力, 确保研究生身心健康。

3、调动导师积极性和主动性, 提高导师的思想教育作用

研究生导师在高校研究生教育事业发展中起着关键性的作用, 不仅表现在学校的教学, 科研和学科建设上, 而且更体现在教书育人上。导师要严以律己, 为人师表, 不仅向学生传授知识, 还要用自己的人格魅力教育学生, 通过自己的才德因素引导研究生。对于研究生而言, 导师的学术水平、科研能力、道德修养、为人处事, 都潜移默化地影响着研究生的情绪和心理。因此, 导师在研究生思想政治教育工作中占有很大的优势。

高校在遴选导师时既要业务能力强, 又要思想素质过硬;并且要加大对导师的培训和管理力度, 调动导师思想教育工作的积极性和主动性, 并把导师对研究生思想教育作为导师年终考核的一项重要内容, 从而在全校范围内营造导师育人的良好氛围。

4、进一步加强思想政治教育队伍建设, 提高思想政治教育工作者的管理水平

高校在抓好对研究生培养模式的调整、知识结构的优化、导师队伍建设等关键性工作的同时, 还必须从历史的角度和实际出发, 重新认识和审视研究生思想政治教育工作, 注重对研究生教育基层管理队伍的建设和管理水平的提高, 以适应未来研究生教育发展的需要。思想政治教育工作教育者不仅要做研究生的思想政治教育工作, 而且还要做导师的思想教育工作, 在教育过程中讲求互动, 在更高层次和水平上引导研究生思想的升华。同时要坚持学习和不断学习, 在学习中反思, 在反思中建设, 适应和谐社会和现代教育信念和准则, 对研究生教育的发展起积极的推动作用。

在现代研究生教育的发展过程中, 和谐社会、和谐校园理念的提出, 要求高校研究生思想政治教育工作必须在工作中大胆突破、创新, 不断探讨适合我国国情的研究生教育的发展新思想, 保证我国的学位与研究生教育健康稳步地发展。

参考文献

[1]孙长芸:对研究生思想教育工作的认识与思考[J].辽宁教育研究, 2000年第11期:63-64

[2]肖友英:胡玲玲.论新时期研究生德育工作[J].社会主义研究, 2001年第6期 (总第140期) :86-88

8.校园国防教育工作总结 篇八

校园电视台具有声与像、动与静、虚与实相结合和相互转化的特点。节目制作的过程强调创意和参与，通过学生的积极参与，营造出有利于未成年人创新能力发展和思想品德健康成长的良好氛围，为素质教育的实施开辟了一个崭新的天地。青岛铜川路小学近年来成立了自己的校园电视台——七彩石校园电视台，为师生打开了一扇五彩的窗户，它以多彩的光影世界、独到细致的表现视角、快捷方便的传输方式，在课堂教学、德育工作以及特色发展等多个方面发挥出作用，展示出了魅力。

1 架设视频交流平台促进课堂教学

将身边的人（物）、事（情景）引入课堂，增强课堂教学效果 通过校园电视台捕捉身边的真实的素材，可以在课堂上极大地调动学生的积极性和主动性。从学生的作品课堂表现来看，“身边的素材”给学生带来了学习的细心和耐心，也带给了他们思索的灵感，从不同程度上来看，也培养了学生综合运用知识的能力。

学校周边社区的李村河经过综合整治后，河道里流水潺潺、新栽种高大水杉树发出翠绿嫩芽，成了节假日家长带领学生休闲的好去处。但也能经常看到一些不和谐的画面，如乱丢杂物、践踏草坪、下水网鱼、破坏公共设施等。为了引导大家的行为，我们制作了一期《树铜川形象，做文明使者》节目，带领拍摄小组采访家长介绍整治前的样子，和现在的李村河对比，走访街道办事处了解李村河综合整治工程的具体情况，学习有关城市文明建设的法规和对市民的要求等。节目录制结束后，在品社课堂上组织学生观看，通过观看自己身边的事情既教育了自己，也感染他人，增强了学生的公民意识、主人翁意识。现在学生们的心目中李村河俨然成了他们自己的宝贝，小手拉大手，周边家庭也带动了起来，减少了河边不文明现象。

校园点播台开展《蓝色海洋教育》 《蓝色海洋教育》于2011年9月全面进入青岛市小学1～6年级课堂，要求利用地方课程与学校课程时间每周开设1课时，教材以沿海地区特有的丰富的自然、人文资源为背景，将“蓝色经济”概念以生动活泼、深入浅出的形式呈现，激发学生们热爱海洋、热爱家乡的情感，促进学生科学人文素质的全面提高。

课本为学生打开了了解海洋的窗户，更多的海洋的魅力需要自己去领略，科教节目《地球故事》《走向海洋》《海洋生物》为我们了解海洋提供了更广阔的空间，学校电视台将这类节目全部下载，汇成一个蓝色海洋视频资料库，任课教师和学生可以随时点播查阅和学生及时查阅视频资料，各班级午休时间组织在校吃午饭的同学统一观看，生动的画面、精彩的解说、可爱的动物深深地吸引了许多学生。通过《蓝色海洋》点播台的设立，既扩展了学生的海洋知识又培育了他们正确的爱护海洋的环保意识。

2 同德育工作融合，增强了德育的实效性

校园电视台不受时空的限制，反映问题清晰、直观，有传播信息量大、形象生动的特点。学校德育工作充分利用校园电视的网络优势，培养学生的高尚情操，坚持正确健康的德育渗透，对学生开展爱国主义、习惯养成的教育和环境保护教育。

开设栏目，宣传文明行为 学校“七彩石电视台”设置的《生活中的你我他》栏目，通过开设“生活小主人”“啄木鸟在行动”“身边的榜样”等栏目，通过摄制、播放贴近学生生活的学生身边的人和事，对学生进行生动的自我教育，并到学生家中进行跟踪报道，以此促进学生进行自我教育，促进学生增强辨别是非的能力，形成正确的认识，健康成长。

播放影片，对学生进行爱国主义教育 爱国主义影片因其主题鲜明、形象生动、故事性强等特点，对学生具有较好的教育效果。特别是小学生，可塑性强，爱国主义影片中的英雄人物、爱国主义情感，对他们具有引导和熏陶的作用。“七彩石电视台”先后播放了《夜袭》《开国大典》等爱国主义影片十多部，在集体观看影片的过程中及观看影片后的交流活动，学生们爱国主义精神和民族荣辱感得到了升华。

制作专题片，引领文明行为 针对在学校吃饭同学的洗手姿势不正确和洗手时浪费水的现象，少先队和班主任通过多次的校会教育，效果都不明显，为此，我们制作了一期《生命之源》，将镜头对准午间在校吃饭洗手的同学，并将浪费和节约现象分别进行拍摄做出对比，鼓励节约，曝光浪费，这期节目在校园电视台播出后，在同学中引起了很大的反响，学校洗手时玩水的现象逐渐少了，学生逐步养成良好的行为习惯。《课间十分钟》《文明，从我做起》等专题片介绍了一些日常生活中的文明行为，使学生们知道哪些该做、哪些不该做，养成良好的行为习惯，争做文明小学生。针对学生丢垃圾的现象，在学校《绿之声》栏目中自主制作了宣传片，用“广而告之”的形式向全校进行了报道。通过报道，不少班级自发成立卫生清洁小队，发起了“百步净”的活动。

专题片《书——我们的朋友》，详细介绍了图书室借书、还书流程，推荐各类新购的图书，展示了部分优秀摘抄笔记和读书手抄报，并有教师生动讲解了如何总体把握、深刻理解书中的思想、精髓，达到开卷有益的效果。通过节目的播放，引发学生们阅读兴趣，纷纷到图书室借阅书籍。

建立资料库，营造文明氛围 在班队会、家长学校、晨会课中，各班都能通过班班通利用教育信息网的视频资源库或互联网上的在线视频节目，根据本班实际有选择地播放一些有教育意义的影视片，提高了德育的实效性。如在为进行安全教育而开展的“人人安全家家幸福”活动中，校园电视台安排进行了社会实录，播放影片，取得了良好效果。

学校的七彩石校园电视台是培养学生创新精神和实践能力的重要场所，为一批校园电视台小记者、小编辑提供了了一个广阔舞台。校园电视节目的开发主体是学生，鼓励学生选取他们感兴趣的体裁。在团队建设方面，我们想方设法让小记者们走出校园进行参观、采访、拍摄，这样既从理论和实践两方面向学生传授了专业知识，又激发了学生的参与意识，提升了学生的综合素质。

3 结语

校园电视台不仅是活跃校园生活的一种方式，也是培养学生综合素质的重要渠道，在对学生的教育中有着其他手段和途径不可替代的独特作用。在今后的教育教学工作中，我们将继续利用校园电视生动活泼的形式、新颖独特的角度，把教学工作开展得更具生动性、针对性，扎实做好学生的教育工作，使之成为校园文化的一块品牌。

参考文献

[1]朱恽.校园电视台建台思想、组织机构的现况分析与改革探索[J].科技信息，2009（26）.

9.“廉洁文化进校园”主题教育总结 篇九

诚实守信

“廉洁文化进校园”主题教育总结

为了认真贯彻胡锦涛总书记关于“要把廉政文化建设作为建设社会主义先进文化的重要内容”的指示精神。为了给学生敬廉崇洁启蒙教育奠定基础，培养学生良好的思想品德和崇高理想，自觉抵制来自社会、家庭等不良风气的侵蚀，明确廉洁与腐败之间的含义，增强反腐倡廉良好风气。经特区纪委、社会事务局、教育局的指导，我校认真开展了廉政文化进校园的活动。现就我校开展廉政文化进校园活动的实际予以总结：

廉洁文化进校园是校园文化的一部分，也是一个全新的课题，关键在于根据小学生的生理和心理特征，创设形式多样的教育载体，构建丰富多彩的教育平台，以生动活泼的内容，入耳入目入心。我校立足于班级，面向全体，经过不断地探索和实践，廉洁诚信教育已在我校全面铺开。在学校的统一领导下，各班把廉洁诚信教育活动作为学校思想品德教育的一项重要内容，认真落实学校教育活动实施方案，进一步强化校风校纪校规，把廉洁、诚信等规范有机融入到各项规章制度之中。

一、统一认识，明确定位

1、明确“敬廉崇洁、诚实守信”的重要性。

党风廉政建设和反腐败斗争是一项长期的政治任务，也是一项社会系统工程，需要全党全社会的积极参与、配合、支持。未成年人是传承民族希望，担负未来建设的后备军，在他们当中开展“清正廉洁”的教育，播洒“敬廉崇洁、诚实守信”的种子，不仅有利于实现学校当下的育人目标，也是为未来的廉洁社会的建设奠定思想与社会基础，是夺取未来反腐败斗争主动权的重要举措。

2、明确“敬廉崇洁、诚实守信”是领导和教师的自我教育。

在“廉洁文化进校园”的活动中，广大教职员工教育教学的过程，也是受教育的过程，要求教师不但是“敬廉崇洁、诚实守信”活动的指导者，更要是“敬廉崇洁、诚实守信”活动的实践者，提倡师生互动，共创廉洁。

3、对学生“敬廉崇洁、诚实守信”进行正确定位。

根据小学生的身心的特点，他们对善恶、是非、好坏的道德观念正在形成过程之中。每个心智健全的小学生内心深处都有一道天然的“防护墙”，是非对错都会有自己的判断。我们通过“敬廉崇洁、诚实守信”的教育活动，可以有效地加固这道“防御墙”，使学生们对善恶、是非、好坏作出一个正确的判断，这是一项长远的战略性教育工作。有一段来自学生的话，非常具有代表性：“廉洁，听起来似乎离我们有点遥远。是啊，我们只不过是正在求学的小学生，衣食用具全由父母供给，生活远远没有自立，谈廉洁早了点吧。可是再看看生活的环境，周围各种诱惑层出不穷，身边父母有职有权的同学在周末被各种公车接来送去，电视上不时可以看到有官员因为各种各样的不廉洁行为被党纪国法惩处„„自己身边确确实实存在着许多不廉洁的人与事。而那些受到惩处的贪官们，他们是怎样在贪与廉的思想斗争中，公与私的内心选择中做出了错误的选择呢？其实这是他们的思想意识出了问题，他们没有树立起‘以廉为荣，以贪为耻’的观念。正确的思想意识不是一朝一夕可以成就的，这需要长期的积累，需要从小就接受传统美德的教育，树立崇廉尚洁的意识。如此看来，我们小学生谈廉洁、讲廉洁一点都不早，而是恰当其时。所以，我们要意识到自己将要承担的责任，从现在做起，树立良好的思想意识，建起牢固的思想防线。”

4、统一以校园文化的形式对学生给以熏陶。

在所有的教育形式中，文化渗透的教育功效是最强的，它是一种 “润物细无声”的怡养、滋润的过程，也是能最有效地将教育理念内化为情感认知的手段。而学校教育的最大特点就是能使学生在特有的文化氛围中接受熏陶和教育。因此，在“敬廉崇洁、诚实守信”的教育过程中，我们不能以生硬的说教形式来“灌”和“塞”，应该以一种校园文化的形态对学生予以持续不断的熏陶，从而将“敬廉崇洁、诚实守信”的因子根植在学生的意识中，内化为一种思想素质。

二、精心组织，力求实效

1、廉政管理，领导为廉洁教育创设良好氛围

我们将廉政管理的实施纳入校园廉洁教育机制的建设中，加强了廉政管理长效机制的建设，充分认识到廉政管理机制是促进学校健康发展的有效保障，也是推动学校持续进步的动力之一。

（1）依法治校，规范收费。学校根据法律法规和上级的有关规定制定、完善规章制度，使各项校务活动、校务建设有法可依，有章可循，不以某个领导个人主意或意见为办事依据。特别是规范对学生的收费工作。收费前张贴告家长书，同时在学校显著位置公示政府收费标准，使每个学生、家长清清楚楚，明明白白。学生家庭如因各种因素致贫的，有关减免政策宣传到位，班主任家访到位，学校尽最大努力补助到位。

（2）校务公开，透明清晰。

伴随着学校的快速发展，各项资金使用较多，学校通过教工会议、校务公示等方式，及时通报各项资金的使用情况。并在学期末进行财务公开，使广大教师对学校的发展、建设的每一个步骤和资金的使用情况都了然于胸。

（3）领导承诺，干部签约。

学校非常注重干部的廉政教育和廉政建设，结合先进性教育活动和“八荣八耻”荣辱观教育活动，校领导和中层干部共同学习，相互勉励。校长首先承诺：廉洁治校，清正为公。同时邀请广大干部、教师严格监督。每位行政领导、党员教师签订了廉洁责任书，全体教师都签订了师德承诺书。以“心为师生所想、权为师生所用、情为师生所系”为工作准则，努力营造“人人思廉、人人保廉、人人促廉”的校园廉洁文化氛围。

2、以身作则，教师为廉洁教育树立良好形象

教师是开展崇廉尚洁活动的指导者，引路人。“其身正、不令而行，其身不正、虽令不从”。老师的言行影响着学生的言行。

（1）树立党员形象

结合共产党员先进性教育活动和“八荣八耻”荣辱观教育活动，学校要求全体党员干部争做师德师风建设的带头人。树立党员干部的“三个形象”：政治形象、工作形象、生活形象，做到在师德风范上树一面旗帜，教学业务创一块牌子，行为规范上做出一个样子，发挥党员干部的模范带头作用。争做“六方面表率”：团结的表率、服务的表率、务实的表率、师德的表率，艰苦奋斗、无私奉献的表率。以旗帜的榜样作用引领全体教师树立优良的师德形象，让我校的教育真正成为人民满意的教育。

（2）学习廉洁格言 “教人先做人，万事廉为先。勤奋作学问、清白做正人。做本色人、说本色话。”这是学校在廉洁教育活动中，由全体教职员工通过学习、讨论汇集而成的心声，是全体教师的共识。大家都认为：廉是教的根本、洁是学的楷模，只有踏踏实实做人，实实在在做事；“以廉为美，以廉为乐，以廉为荣”，才无愧于人民教师的称号。

（3）发挥学科作用

学科教学活动在“敬廉崇洁、诚实守信”教育中是一个重要环节，特别是思品、语文等人文学科更具有相当的优势。在我国源远流长的民族传统文化中有着丰富的廉洁文化资源，我们的教师在整合历史和现实教育资源的过程中，融会于自己的灵魂，在自我学习中认同，感悟其崇高；在言谈举止中感化，在教学活动中传递，光大其精神。

（4）开展了“四个一”活动：

学校行政领导、党员教师 ①读好一本敬廉憎腐书籍。②召开一次“廉洁从政、勤俭办学”民主生活会。③开展一次党员廉政建设教育实践活动。④设立一个投诉信箱。

全体教职员工 ①举行一次“廉洁从教、服务学生”专题学习讨论会。②撰写一篇廉洁从教心得体会。③签订一份“廉洁从教、服务学生”责任书。④上好一次廉政教育专题课。

3、积极参与，学生在廉洁教育中健康成长

（1）、与常规教育相结合

诚实守信是《小学生守则》和《日常行为规范》内容之一，是学生遵守校规校纪、热爱祖国的前提和基础。为此，我们通过每周升降旗集会、晨会，由值周领导进行宣讲，树立优秀典型。在每周班队课上，各班通过小演讲、小讨论、小朗诵、小游戏、小童谣等多种形式开展的“吃零食害处大”、“乱扔废物不文明”等教育内容使学校的诚信教育落到实处。为有效规范学生的诚信等行为，我们通过流动红旗周周评活动加以监管。我们组建了一支督查队伍，及时处理一些违规行为，学生中逐步形成了“争创示范班级，争做文明学生”的氛围。我们从节约一张纸、一滴水、一粒米、一度电、一支笔这“五节约“入手，加强学生的节俭教育。在这些常规教育中，一些学生的违规不守信现象得到有效纠正，校园文明氛围不断形成。

（2）、与学科教学相结合

在学科教学中渗透诚信为内容的品德教育，是各科任教师的一项重要任务。教书必先育人，为使诚信廉洁教育形成长效机制，保证“全员教育”的实施。各科教材中，都不同程度地渗透着诚信教育等内容，广大教师充分挖掘并提炼教材中的内容，将此教育有机地加以渗透，以培养学生诚实守信的品质。

（3）、与实践活动相结合

校园内处处是育人之地，事事是育人之事，时时为育人之时。学校通过广播、黑板报、宣传橱窗、课堂、晨会等全方位全过程进行廉洁教育。同时，结合“和谐校园”、“平安校园”、“绿色校园”、“感恩教育”等活动，使学生们了解“敬廉崇洁、诚实守信”的有关知识，树立“敬廉崇洁、诚实守信”的意识。学校在学生中开展了“敬廉崇洁、诚实守信”的“十个一”活动：

①观看了一部反腐倡廉影片；

②刊出一期“尊廉崇洁”、“诚实守信”、“勤俭节约”、“八荣八耻”为主题的黑板报；

③开展一次“敬廉崇洁、诚实守信”绘画活动（共收优秀作品百余副）； ④开展一次“学会感恩 共创和谐”演讲比赛（共收到演讲稿70余份，数十人获奖）；

⑤举办一次以“尊廉憎腐”为主题的手抄报比赛（共收到优秀手抄报40余份）；

⑥知道一句“敬廉崇洁”道德格言（共收到优秀格言90余条）； ⑥讲一个“敬廉崇洁、诚实守信”的故事（共收到优秀故事80余篇）； ⑦开展一次“敬廉崇洁、诚实守信”征文比赛（共收集优秀征文120余篇）；

⑧组织一次“敬廉崇洁、诚实守信”的主题班队活动（已汇编成廉洁文化主题班会教案集）；

⑨组织一次“爱心扶贫帮困捐助”活动（共捐款2610.60元）； ⑩向全体学生发出 一份“敬廉崇洁、诚实守信”的倡议； 这一系列活动的开展，促进了学生廉洁意识的有效形成。

三、家校联合，共鸣廉洁心声

为巩固诚信教育成果，解决一些学生的实际问题，我们积极开辟家校联系渠道。组织学生作小小宣传员，实施“小手牵大手”行动。在教师的穿针引线下，多种形式的家校互动良性发展，廉洁守信等教育向家庭延伸。

1、家长的反馈：“家长作为孩子的启蒙老师应以高尚的行为、良好的道德去影响孩子。学校开展廉洁文化进校园教育活动，这是很应该很必要的。我们家长应率先做廉洁之人，率先创廉洁之家”。“一个孩子来到世上应先学会怎样做人，只有学会了做人才能去做学问、做事情。”

2、学生的企盼：“先辈们留给我们永恒的遗产是高尚的气节和高贵的精神，这将是我们的立身之本。”“廉洁的格言要会背诵，廉洁的事情要记在心中，廉洁的行为要落实到行动中。”

3、教师的反思：“这样的教育要定一个可持续发展的计划，绝不能搞形式主义，搞一阵风。”“学校廉洁教育不能满足于学生知道什么是廉洁，不能满足于学生会讲廉洁的话、会写廉洁的文章，要达到的目的是让廉洁及与此相关的德性走进学生的心里，成为他们骨子里的东西，真正成为学生成长中的人格内容、成为他们抵抗诱惑的本性。”“从小培养学生重操守、重清廉、轻名利的情感是学校教育义不容辞、不可推卸的责任，但是还需要家庭、社会、学校的共同合力才能事半功倍。”

10.校园普法教育周活动总结 篇十

2016—2017学年度第一学期

本周（12月4日-12月10日）,我校在上级领导部门的正确领导下，以确保校园安全普法教育为主要目的，始终把普法教育及安全工作放在学校工作的突出位置。

一、加强组织领导，落实普法工作责任制

我校确定了普法工作的指导思想及总体目标：以树立普法意识为主线，以强化层层管理责任制为核心，以落实具体措施为重点，及时全面排查、清理和整顿校园内安全隐患，为确保安全工作的正常开展，学校领导与各处室部门负责人、层层签订了《安全工作目标责任书》，加强了有关人员的安全工作责任心，真正使学校安全工作落到了实处，杜绝了责任事故的发生。成立了普法工作领导小组，由校长挂帅，统一指挥、协调开展各项工作，第一时间传达贯彻落实上级有关部门关于安全工作的指示、任务和要求；明确分工和职责。坚持“谁主管、谁负责”的原则，进一步增强了每一个干部教师职工的安全意识，进一步调动干部教师职工重视安全工作的积极性，并增强了学生的安全意识，确保学生能全身心投入学习。

二、加强普法教育，提高安全意识

近期学校开展了形式多样的安全普法教育活动。

11.校园呼唤“爱心”教育 篇十一

关键词：爱心教育；信任；倾听；善待

孩子们当中流传着这样一首歌：“上学最早的是我；回家最晚的是我；玩得最少的是我；作业最多的、睡觉最迟的、最累、最困的，是我，是我，还是我……”

求知，本应是人世间最大的快乐，而现今的教育却把这种来自生命的欢愉变成了无尽的苦难：

沉甸甸的书包，压在幼小的肩上——重；

睡眠不足，视力下降——苦；

辅导班名目众多，特长班五花八门——累；

考试频繁，异常焦虑——惨。

累累累，孩子们要累到什么时候？苦苦苦，孩子们的心灵能承受几何？分分分，这把刀子还要杀多少人。

每个孩子一生下来都拥有一双好奇的眼睛，一颗求知欲旺盛的心灵。但是父母、老师们却用尽各种办法硬是把孩子的求知欲扼杀了，致使孩子的学习处在一种痛苦挣扎的状态，孩子们苦苦不得脱身。

这样的学习还有什么快乐可言。

有没有一种让所有孩子像追蝴蝶一般，如痴如醉、流连忘返的学习方法呢？

有！这就是“爱”的教育。

人是一种有感情的动物，“动之以情，攻心为上”是教师调动学生积极性的重要法宝。教师在整个教学中必须充满激情与爱心，让学生感受到教师乐观、积极、进取的人生态度，从而对学生产生一种强烈的感染力和震撼力。爱是推动教育过程的力量之源。教师对自己的每一个学生都应该充满爱心，在思想上、学习上、生活上对学生身心健康等方面关心学生，帮助学生，处处都为学生着想，让学生都能感受到教师的爱，他们也会爱自己的老师，所谓“爱屋及乌”，学生自然也会喜欢学习了。那怎样才能做到这一点呢？

一、多了解，树信心

教师关心爱护全体学生，就要多接近学生、了解学生，多听一听来自童心世界的呼声，和学生交朋友，加强心理沟通。只有这样，我们教师才能有针对性地开展教育和疏导，破译学生心理的密码，排除他们的各种心理障碍。我发现班里有这样一名学生，属于外来务工人员子女，缺乏自信，从不举手，说话方言很重，他一说话，孩子们就笑成一片，所以他从不举手，很少说话。但我没想放弃对他的教育。我是这样关爱他，转化他的。（1）找他谈话，第一次谈话，先表扬他的优点，再指出他的缺点，告诉他应该怎样做才是个好学生。（2）及时发现闪光点，在一次课堂开火车组词的过程中，我发现他的词汇量很大，我就把握时机，及时表扬，而且在全班学生面前表扬他，奖励一朵小红花。（3）和他妈妈谈话，了解他的情况，让妈妈在家提前教他一些生字，然后第二天，我在课堂上问他，他可以对答如流，我就适时表扬他，让大家都向他学习。经过一段时间的努力，他像变了一个人，自信满满地成了学习标兵。真为他感到高兴，有人说孩子就是一本书，要想教育好孩子首先就要读懂这本书、读好这本书。之后，我在心得本上写了几句话：“爱心”是使师生成为知心朋友的桥梁；“爱心”是使后进学生良好发展的灵丹妙药；爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之……

二、少呵斥，多尊重

师者，人之长也。老师是长辈，学生是晚辈。学生与老师的关系是师生关系，不是敌人的关系，这个问题几乎每个老师都懂，但我们又常常忽略了这点。学生是我们的教育对象，我们不能只一味地、高高在上地训斥他们，远远地呵斥他们，总怕靠近学生被认为有失老师的威信。这种做法也只能让学生对你敬而远之。

作为新时代的教师，一定要改变自己高高在上的姿态，真正以一种平等的心态看待学生的一些想法和做法。尊重他们，变呵斥为呵护，对于学生一些无意识或不小心犯的错误，教师要对学生宽容，从而激发学生的自省力和自信心。

三、勤鼓励，多宽容

好话好听，世界上没有一个人不希望得到别人的欣赏、赞扬，小学生更是如此。

冰心说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”的确，学生是美丽的，只要你善于发现，因人而异，采取恰当的教育方式，一定会惊喜连连；只要你给学生一点阳光，他们回报你的将是整个春天，每个孩子都喜欢成长路上一路鲜花一路歌，然而每件事都不能皆如人愿，而孩子爱玩、爱闹的天性还是客观存在的，我们教师应该成为爱的“艺术家”，给孩子施之以爱，师爱是一种情感与心灵的融化，我们教师不仅肩负着传授知识、教授学业的光荣职责，同时也是学生心灵的塑造者。因而，我们本该对学生存着“视如己出”的深厚感情，把“假如我是孩子”“假如是我的孩子”作为自己为人师的最终目标！

作为老师，必须具有一颗宽容的心，应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，教师不能因为孩子们犯错误就把他们当成坏孩子，他们的行为动机往往纯真，也许是好奇心、表现欲所导致的行为过失。当孩子们犯错误时，迫切地想得到的是理解和帮助。

学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴霾，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。作为班主任，一定要全身心爱学生，关心、尊重、理解、宽容和信任学生。用自己的爱去唤起学生的爱，用自己的心灵培养学生的心灵。心若在，梦就在！“春种一粒粟，秋收万颗籽！”别指望孩子们十全十美，皆如我愿，我们应该有包容的心，正视学生错误，适时予以引导，只要我们有着对孩子们的那份无私的爱，对事业的那份执著，那么孩子们那天真的微笑之花一定会因我们而绽放！而当我们的爱有如涓涓流水一般注入孩子们的心田时，我们也因此而提升了自己生命的价值！和谐的师生关系也会成为校园中一道最美的风景！

（作者单位 山西省临汾三元小学）

12.校园国防教育工作总结 篇十二

关键词：高校,思想政治教育,校园文化,共青团工作

基层团委直接面向广大青年学生, 处在高校共青团工作的第一线, 是高校共青团工作的基础和核心力量, 要想为青年大学生做好服务, 成为团员青年和学校沟通、联系的桥梁和纽带, 就必须认认真真地进行调查研究, 了解学生的所思、所想和正当需求, 才能有针对性地开展工作。

一、基层团委要忠实履行思想政治教育的职责

加强大学生的思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务, 共青团作为党的助手和后备军, 它的思想政治教育职能无论何时都不能削弱, 否则, 共青团就失去了立足的根本。身在一线的高校基层共青团组织应当把思想政治教育作为校园文化建设的出发点和落脚点来抓, 以理想信念教育为核心, 以爱国主义教育为重点, 以基本道德规范为基础, 以大学生全面发展为目标, 努力探索教育青年的新方式、新方法, 用先进的文化正面引导青年, 实现校园文化建设和思想政治工作的同步提升。

高校学生中几乎“全民皆团”, 团的先进性受到一定的削弱, 部分团支部凝聚力不强, 被群众性淹没。当代大学生思想开放、视野广阔、知识多元、追求个性, 这既是他们的优点, 又给我们的思想政治工作带来了一定的难度。高校专业教育在课堂上, 思想政治教育的理论部分也在课堂上进行, 要把思想政治教育落到实处, 就要靠第二课堂。基层团委必须树立为党培养合格接班人的坚定信念, 在进行校园文化活动时, 一定要目的明确, 渗透思想政治教育内容, 使青年学生在参与活动的同时, 潜移默化地受到思想教育。否则, 无论这个活动搞得多么轰轰烈烈, 也是一个失败的活动, 至少也是一个没有发挥团委政治教育职能的一个不成功的活动, 不值得提倡和推广。

当前, 高校基层团委必须承担起思想政治教育这一重要职能, 不忘自己是党领导下的先进的群众组织, 是广大青年在实践中学习共产主义的学校, 是党的助手和后备军, 要为党赢得青年。因为, 谁赢得了青年, 谁就赢得了未来!

二、认真地调查研究是基层团委工作的重要内容和开展工作的依据

毛泽东同志在《反对本本主义》一文中提出了“没有调查, 没有发言权”的著名论断, 后来又发展为“不做正确的调查同样没有发言权”。基层共青团工作如果不做调查, 就不了解实际情况, 或对实际情况了解不全面, 就可能在工作中盲目地执行上级的指示, 使工作陷于被动, 不利于工作的顺利开展。

我们通过座谈、调查问卷、主题团会等形式, 了解到我院学生课外阅读集中在专业、休闲娱乐等书籍的情况, 我们引导学生互相介绍和教师推荐经典名著及人文社科书籍活动, 并在主题团会上交流读书心得和体会, 扩大了同学们的读书面, 提高了阅读兴趣。在这个信息化的社会, 谁轻视网络, 他就失去了一个大的阵地。

如今的大学生上网时间比较长, 在调查中, 大部分被调查者 (72.6%) 回答, 上网主要是在玩游戏、聊天、看电影。我们在大学生比较喜欢的搜狐网站, 创建了“辽东学院农学院红色空间”博客 (http://nongxueyuan1921.blog.sohu.com/) , 转载了大量党的基本理论、方针、政策、国家领导人讲话和经典文献, 红色歌曲, 永远的丰碑视频短片, 再现中国革命、祖国发展的一幕幕, 展现中国翻天覆地变化。链接了人民网、新华网的专题教育网站和毛泽东、周恩来网上纪念馆等, 博客利用视频、文字、图片等形式介绍党的历史和理论知识。党校培训过程中, 我们要求学员在课后自主网上学习, 学习后发表感言或留言。博主对学生的评论进行回复, 有纠错、有鼓励、有共同学习感受。这种形式使青年学生学习党的理论知识更加方便、快捷, 通过网络随时随地都可以进行, 当即获得了大学生的认同。

我们的主动出击, 使党团建设在网络上也有了自己的阵地。

现在的大学生大部分都是独生子女, 人际交往能力不强, 21.6%的被调查者认为自己人际关系不和谐, 不善处理矛盾。我们先后组织开展了“校园十大歌手比赛”、相声小品大赛、辩论赛、篮球赛、足球赛等各种文体活动, 鼓励学生积极参与, 在组织参与活动中, 帮助大学生敞开心扉, 提高人际交往能力。

总之, 只有在广泛深入的调查研究的基础上, 才能根据调研结果, 有内容、有重点、有针对性地开展工作, 使工作有的放矢, 效果显著。

三、在充分调研的基础上, 把思想政治教育融入到校园文化活动中

在对全院学生的调查中, 我们有这样一组数据:

“51.8%的学生回答自己的政治信仰是共产主义, 剩下的学生选择了宗教信仰 (佛教或基督教) 和无明确政治信仰 (19.1%) , 这组数字表明, 共产主义信仰在大学生仍是主流, 而信仰多元化的社会大背景在校园中反映也很明显。

从对共产党员的整体评价来看, 选择起模范带头作用, 威信很高和较高的, 分别占33.7%和31.6%, 说明在学生心目中, 对党员的作用还是比较肯定的。对大学生应“用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想武装头脑, 确立献身建设有中国特色社会主义事业的政治方向”的观点, 75.6%的被调查者表示赞同或基本赞同, 86.2%的被调查者赞同或基本赞同“奉献是人生最大的快乐”。同时, 也有60%的调查者赞同或基本赞同“人的本质是自私的”, 59.4%的赞同或基本赞同“及时行乐”的观点。这组数据, 两头都大, 说明我们的学生思想状况相当复杂, 大部分学生受主流意识形态影响, 在思想深处对党有一定的认识, 但在当前这个社会又很受市场经济的影响, 心态浮躁, 对社会认识存在一定的偏见。

43.2%的被调查者认为我们的思想政治教育工作“不太切合实际, 效果一般”, 大部分学生认为当代大学生很需要加强思想政治理论培养 (61.6%) , 而学生比较喜欢的教育方式是演讲、辩论、看电影 (28.1%) 和社会实践 (25.6%) 。”

有了这些数据, 我们慎重向党组织推荐优秀团员, 把学习好、思想好、在学生心目中威信高的团员推荐到校党校学习, 对他们提出严格的要求, 维护学生党员在学生中的形象。针对青年学生乐于奉献的特点, 我们加强了对“青年志愿者”活动的组织领导, 利用宣传动员捐献造血干细胞活动的大好时机, 招募青年志愿者, 使我院青年志愿者达到200多名, 占全院学生总数的1/4, 又通过改选, 完善了组织机构。他们在学校餐厅倡议并身体力行的“文明就餐, 从我做起”受到了同学和餐厅工作人员的好评;他们在鸭绿江边的环保行动、在蛤蟆塘小学及蛤蟆塘敬老院的义务劳动, 深受服务地热爱, 被电台和平面媒体关注。在每年的志愿辽西北服务计划工作中, 被团省委录用的学生, 在校期间都是青年志愿者服务队的队员。志愿者服务队的成员们, 在志愿者服务活动中锻炼了自我, 也用自己的行动影响了其他同学,

关注特殊儿童音乐教育

易晓辉

(湖南涉外经济学院音乐学部湖南长沙410205)

【摘要】目前, 针对特殊儿童的音乐教育现状不容乐观, 发展情况相对落后。特殊儿童音乐教育能给他们带来快乐, 对特殊儿童有治疗和康复的作用, 能提高交往能力。

【关键词】特殊教育;特殊儿童;音乐教育

残疾人是社会的一个弱势群体, 他们需要更多的人去爱护和关心他们。残疾儿童同样也有受教育的权利, 而残疾儿童的音乐教育同样也是音乐教育的一个重要组成部分。在教育学上, 我们一般把那些在身体上或心理上有一定的缺陷的, 且各方面能力水平明显低于正常儿童的孩子如盲、聋、智力障碍、肢体残疾等儿童称之为特殊儿童。对这些特殊儿童实施的音乐教育则称为特殊儿童音乐教育。在素质教育大力推行下以及音乐教育课程改革轰轰烈烈的进行下, 我国的音乐教育的水平取得了一定的进展。但是人们大多沉浸在普通音乐发展的喜悦中很少有人把目光投向特殊儿童, 很少有人去关注特殊儿童的音乐教育, 虽然音乐教育对于这些天真而不幸的孩子不是或缺的。

一、特殊儿童音乐教育现状

和谐社会下, 人的全面发展已经成为社会的一个主题, 残疾人也有生存和发展的需求。同在蓝天下, 特殊儿童同样也有接受音乐教育的需求。虽然他们可能不能够像正常儿童那样感知世界和认识世界, 但是他们也有天真无邪的童年, 渴望感受美妙的旋律, 并且在音乐当中也有表现自我的欲望。所以我们应该为特殊儿童提供音乐教育, 满足他们对音乐的需求。而实际情况又是如何呢?从可以查阅的资料来看很少有关于特殊儿童音乐教育的资料和文献。就算是新的音乐课程标准也并没有涉及到特殊儿童的音乐教育, 而在很多发达国家是把特殊儿童的音乐教育直接纳入教育体系的。这在某种程度上说明我国特殊儿童音乐教育的发展还是处在相对落后的阶段。另外, 从特殊学校了解到的情况看, 学校特殊儿童的音乐教育也不容乐观。我曾经到长沙市某特殊学校了解到那里的音乐教师在实施音乐教学时也是非常的艰辛的。比方他们没有专门根据特殊儿童的具体情况而编定的音乐教材, 大多是音乐教师自己去找教学内容, 或者从普通学校的音乐教材中选取教学内容。同样也没有特殊儿童音乐教学的课程目标, 可以说对特殊儿童的音乐教学基本上来说还没有形成体系, 比如, 特殊儿童音乐的教学教学方法、教学形式、教学手段等等。同样相对与文化课程来讲音乐教学也没有得到充分的重视, 往往只是为了某个音乐表演而对那些音乐能力较好的特殊儿童重点培养。对大部分的特殊儿童来说接受音乐教育的机会是比较少的, 最多就是一周一两节课, 有时甚至还得不到保证。另外, 对于很多特殊儿童的家长来说他们也不大愿意对特殊儿童进行音乐方面的投资如购买乐器、参加课余的音乐辅导班等, 因为他们认为即使投入了这些孩子, 也很少有回报, 就是说钱浪费了, 而孩子却没有进展。

二、特殊儿童音乐教育的重要意义

首先, 音乐可以给特殊儿童带来快乐。我们知道很多特殊儿

成为校园文化活动中的一大亮点。

大学生喜欢的思想教育方式是演讲、辩论、看电影及社会实践等, 我们在组织这类比赛时, 对主题严格把关, 使学生在参与活动中能够受到思想教育。

我们开展了“唱响团歌, 增强团员意识”活动, 要求各个支部在召开团会时演唱团歌, 让团员青年在唱响团歌的同时, 学习团的历史, 加深对共青团的理解和认识, 增强团员意识, 发挥团的先进性。在利用重大历史节日搞活动时, 我们针对学院学生特点, 在通过宣传板制作及团会讨论时, 注重历史知识的学习和现实的结合, 让青年学生通过对历史知识的学习与掌握, 加深对童由于身体或心理上的缺陷, 他们可能受到家长的冷落、同伴的歧视, 以及生活上常遇到的一些困难, 他们的内心世界可能长期压抑, 而并不快乐。而音乐的娱乐功能是残疾儿童最能感受和体会到的。音乐可能把他们带入另一个快乐的世界, 获得审美的愉悦。曾经听过一堂智障儿童的音乐课就发现, 他们在聆听音乐的时候非常的安静, 当教师要他们演唱歌曲的时候他们表现非常的活跃, 都争着抢着唱歌。尽管, 在我们眼里可能觉得他们有些滑稽、可笑, 但是他们的脸上却始终绽放这花一样的笑容。我们能感受到孩子们是快乐的。

其次, 音乐对特殊儿童有治疗和康复的作用。目前国内外, 也有专门的音乐治疗, 就是通过音乐对一些病人包括残疾儿童进行一些康复和治疗。众所周知, 音乐是声音的艺术, 通过人们的感官器官对音响的接受, 以及心理上的共鸣而获得对音乐的感知。对于那些中度或轻度的聋童可以用一些旋律清晰、节奏感较强的音乐或者一些简单的打击乐器如罗、鼓、手鼓等去刺激他们的听力, 来提高他们的听觉能力。还有那些有语言缺陷的哑童, 就可以通过歌唱提高语言能力。因为歌曲一般都是由歌词配以优美的旋律出现的, 更容易使他们感兴趣并且也容易接受。读歌词能提高发音的准确性。掌握了歌曲也能够帮助他们积累词汇, 如《我爱北京天安门》就能使可以使他们掌握“北京”“天安门”等词汇提高语言的表达能力。

再次, 音乐可以帮助特殊儿童提高交往能力。我们对特殊儿童进行教育的主要目的就是通过教育让他们学会将来适应社会, 融入到社会当中去。每一个社会的人都是需要与人交往, 特殊儿童也需要提高人际交往的能力。特殊儿童在音乐活动中可以相互交流思想和感情并增进相互之间的了解。还有音乐活动可以增强特殊儿童的群体意识。如在合唱以及合奏时他们就需要相互配合, 共同努力才能完成预期的目标。当然音乐对于特殊儿童来说同样也对提高智力有帮助、如提高对音乐的感知、想象与联想、以及表现和创造, 可以提高特殊儿童的想象力、记忆力、表现力、创造力。技能方面:比方, 一些音乐的律动就可以运动技能、而音乐中所包含的丰富知识还可以提高生活技能等。情感方面:音乐是表现情感的艺术。通过学习音乐使特殊儿童体验各种情感等都有很大的价值和意义。我认为音乐能为特殊儿童提供许多补偿性的教育, 只是我们对特殊儿童音乐研究较少, 很多作用和价值还没有完全被大家所发现和了解。

真希望所有的特殊儿童都可以在美妙的音乐中健康成长。我将继续关注特殊儿童的音乐教育, 同时, 我也希望能够有更多的人来关注特殊儿童的音乐教育。

历史节日的理解和认识。