标准化学校评估验收方案

标准化学校评估验收方案（精选11篇）

1.标准化学校评估验收方案 篇一

濮阳县徐镇八劝小学标准化学校评估验收整改方案

2012年5月28日，濮阳市教育局组织评估组对我校进行了“濮阳市标准化学校”评估验收。评估组在听取汇报的基础上，通过查阅资料、实地查看等形式，针对我校教育教学及校园硬件进行了细致地诊断。

检查组对学校办学理念、管理水平、队伍建设、教育教学成绩给予较高评价，此次标准化验收，学校上下付出很多努力，难能可贵，应充分肯定学校发展带来的变化。但学校还有很多方面可以去努力提高，应在新的起点上，进行更好规划，不断完善办学条件，强化内部管理，提升学校发展水平，真正办成“人民满意、学生喜欢”的濮阳市一流农村小学，将学校打造成濮阳的一个教育品牌。同时也指出了工作中存在的不足和改进的方向。

为更好推动学校发展，提高办学水平，结合评估组对我校评估验收的反馈意见，我校及时召开标准化学校创建领导小组会议，学习评估反馈意见，就存在的问题进行了深入分析和探讨，逐条对照存在的问题，制定整改方案：

一、基本思路

以评估验收为契机，以提升管理为重点，以师生的终极发展为目标，推动学校内涵发展，创建品牌学校。以“办人民满意、办学生喜欢” 的学校为要求，进行精细化管理，促进学校各项工作再上台阶。

二、工作重点

1、理清思路，完善学校下阶段工作重点及新三年发展规划。

2、规范办学，完善并落实各项管理制度,实现精细化管理。

3、深入课堂，扎实课改，提升课堂教学有效性。

4、落实行动，稳步发展,促进学校内涵、持续发展。

三、提高认识，落实措施

为进一步提升学校办学水平，学校根据实际，结合反馈意见，认真制定整改方案，提高我校教育水平。

一是成立领导小组，其组成人员名单如下： 组 长：吴彦忠 副组长：方凤民

组 员：聂同锤 李同善马耕臣

将需整改提高的问题进行分工，责任到人，限期整改落实。二是仔细审查、落实整改工作。能立即整改的，立即整改；短期内能整改的，限期整改；需长期努力的，要求制定切实可行的实施方案报校长室、校务会研究，并组织要落实。

四、对照落实，逐一整改

(一)加强德育工作，努力的形成学校德育特色：

加强学校能加强德育工作，重视薄弱环节的整改工作，开展活动的相关材料也比较丰富详实，但总体较为杂乱。

1、加强师德建设

根据学校教师自身师德建设的实际情况,分层要求,重点突破循序渐进,认真分析学校师德建设工作中的突出问题,把师德建设工作的着力点放在解决师德建设的重点难点问题上,讲求实效,力戒形式主义。

2、营造德育氛围

以日常行为规范为养成教育为主要内容，以爱国主义、集体主义和社会教育，中华民族优秀文化传统教育、革命传统教育，理想、伦理道德、文明习惯和心理健康教育为主体，通过课堂教学、课外活动，团队会和社会实践、家庭教育、社会教育相统一的教育方法，提高学生的思想品德素质。

3、三位一体德育教育网络形成方面要有新突破

首先，努力营造良好的校园文化教育氛围，整合德育资源教育力量，着重发挥德育基地作用。加强家校联系工作，充分发挥学校、家庭、社会三位一体的教育网络作用，突出“家庭”主体，丰富“家庭、社会”两翼，为学生健康成长创设和谐环境的良好氛围。

(二)进一步规范办学行为，努力提高教育教学水平方面：

1、强化校本教研，提升教师的课堂教学艺术和教师教学能力 校本研究是教学实效得以提高的源源活水，因此今后一个时期我们要把教研作为一个突破口，让教研促进教学改革，从而稳步快速提高教育质量。学校继续高度重视这项工作的有效开展,具体做法:

创新校本教研的形式。建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话、并通过教学观摩为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式、促进式、针对式、学科整合式等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

以骨干教师为龙头，根据学科特点积极开展特色教研活动。每骨干教师要在相应的学科中至少上一节研究课，做一场专题报告。在双项选择的基础上，我们对骨干教师拟订成长发展计划，逐步形成“新教师——合格教师——成熟教师——教学能手——骨干教师——研究型教师——专家型教师”的梯度教师队伍成长结构，促进教师专业化成长。

3、提高教师的教学理论素养

教师将以专家讲座、优秀教师指导、教师间学习以及自我学习等方式进一步提高教师对教学理论的认识，在思想上引领教学。另一方面，在实践反思中提升教学。对于教师在外出培训、校内听课、观看农村远程教育项目中优质课堂。并要求要注意以下方面：首先要善于看，就是要观摩一些优秀教师上课。其次是善于思，思前想后，思他人之长，想自己之短；思教学之对象，想教学之方法，这样不断进行教学反思，多思多想多出智慧。再次是善于“比”，有比较才有鉴别，比较的过程就是一个求同存异的过程，吸收他人的长处。

(三)继续加大学校建设力度，完善办学条件：

标准化学校验收组对学校硬件建设提出的问题是：

1、学校人均面积不够，学校针对这一情况，计划向东扩展30米宽，80米长的学校用地。

2、生均建筑面积不够，中心校计划新建一座长30米，宽9米的两层教学用房。

3、专用教室、办公楼墙壁有脱落的情况，学校正在对墙壁进行重新粉刷，4、新教学楼前的进行虽然根据学校三年规划，部分项目尚欠资金无法如期实现。但是目前，学校已完成理化生、音乐等部分功能室的改善翻修工作，增添理化生、音体美等教学仪器设备，部分设备已达省级I类标准，同时积极争取资金完善办公设施设备，校园建筑在上级主管部门协助下已完成抗震水平的安全测试与建档工作，校园教学设施设备与环境建设得到某种程度的改变。今后，学校将继续开源节流，首先不等不靠，勒紧腰包，科学分配，合理并最大化地使用办公经费，尽可能增加教学仪器、设备的购买力度，尽可能将更多的资金投入到教学教研中去；同时努力争取社会、政府等的支持，不断增加硬件投入，提高办学的硬件水平，改善办学条件，努力营造优美和谐的育人环境。

促进学校发展，提高教育教学水平，打造慎中教育品牌是一项长期和必须持之以恒开展的系统工程。学校将以本次检查为契机，继续发扬艰苦奋斗办学校的优良传统，让优点更闪光，让缺点变动力。我们将带领全体教职工，共同探索学校发展的新思路，不断更新教育理念，不断改进管理方法，不断规范教育行为，奋力实现学校发展的新跨越。

徐镇镇八劝小学 2012年6月5日

2.标准化学校评估验收方案 篇二

会议对10家推荐性标准优化和复审研究试点单位的试点工作进行了验收,各试点单位汇报了试点过程中发现的问题、取得的优化复审成绩,以及开展推荐性标准体系优化和复审的建议。与会专家认为,推荐性标准优化和复审研究试点工作是大规模开展推荐性标准集中复审的重要准备,试点工作达到了预期目标,有利于总结方法和吸收经验,为在全国范围内开展推荐性标准优化和复审工作奠定了基础。

与会专家还对推荐性标准集中复审工作方案提出了意见建议。会议讨论认为,推荐性标准的优化和复审工作要集中解决标准不适用、矛盾交叉、滞后老化等突出问题,以提升推荐性标准体系的整体有效性。在推荐性标准集中复审工作安排中,要立足长远,把推荐性标准集中复审和推荐性标准体系优化完善总体工作结合起来考虑,研究界定推荐性国家标准、行业标准和地方标准的范围与重点,做好顶层设计。于欣丽副主任指出,推荐性标准集中复审是标准化改革中的一项重要任务,根据《深化标准化工作改革方案》和《行动计划》要求,必须在2016年底完成,时间紧迫,刻不容缓,国家标准委将加快研究制定推荐性标准集中复审工作方案,全力推动这项任务按时按要求完成,为推荐性标准体系优化完善总体工作打好基础。

3.标准化学校评估验收自评报告 篇三

尊敬的各位领导，各位专家：

大家好！

首先，谨让我代表旧县中心小学全体师生，向各位领导、各位专家莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

学校基本情况

旧县中心小学位于闽北边陲，与浙江省庆元县毗邻，她有着五十年的办学历史，她承载旧县全乡小学教育的重任。目前，学校有学生152人，教学班6个，寄宿生102人，教师42人，其中,小学高级教师32人，大专以上学历占88%。旧县中心小学是松溪县规模较小的一所中心小学，学校先后被评为“市农村示范学校”、“县级文明学校”、“南平市学习型组织创建单位”、“县平安先行学校”、“师德师风先进单位”等荣誉称号。

农村标准化学校建设使我校发生了巨大变化，原先的旧县中心小学可以说是一所名副其实的薄弱校，虽是一所乡镇中心校，但它的办学规模和条件如同普通的村完小，办学硬件设施设备差，教师老年化严重，教育教学质量差，生源大量外流，学校根本不能适应当地教育发展的需求。为此，教局领导十分重视，特将旧县中心小学确定为2012年标准化学校建设校，教育局、乡政府领导曾多次莅临我校指导标准化学校建设，并在资金上予以大力支持。自2012年2月份开始，我校先后投入40多万元，对学校的教室、走廊、学生宿舍、操场、功能室、图书室等进行维修；添置了大量的教学仪器、图书，完善了各功能室的建设；建立了校园广播系统、多媒体教室，并为每个班级设置了简易班班通；

班级课桌椅全部更新。同时，利用旧县中学撤并为契机对当地教育资源进行重新整合，对师资重新调配，使我校教育资源得到优化，教学设施设备显著改善，促进我校素质教育的有效开展，极大地满足了当地的教育发展需求。

根据福建省教育厅《关于开展“义务教育标准学校”建设与评估的通知》（闽教综[2009]54号）和南平市教育局《关于开展“义务教育标准学校”建设与评估的通知》（南教综[2010]17号）的文件精神，学校成立了以校长为组长的自评工作领导小组。小组下设办学条件、教师队伍、教育管理和质量等三个专项评估小组负责人，由支部书记、副校长、教导主任分任组长，负责具体项目的自评工作。按照学校自评工作制度的要求，我校严格实行评估目标责任制，把督导评估指标分解、落实到具体部门和具体人。并组织全校教职工学习了省市关于义务教育标准化学校建设的有关文件精神及学校的自评方案、计划等。力争使全校教职工在思想上达成共识，掌握自评标准和要领，规范操作，认真对照农村标准化学校评估标准，逐项进行了自查自评。现将我校自查自评情况报告如下：

A1校园用地和教学用房（共15分，自评14.5分）

学校选址和布局合理，校园封闭；(2分)校园用地面积达11081平方米，生均71.9平方米。（2分）

校舍建筑面积3938平方米（不含学生食堂宿舍面积900平方米），生均25.58平方米；（3分）每间教室面积56平方米，班生额26人，人均使用面积2.16平方米，课桌椅配备齐全、规范，表面平整；（2分）学校设有电脑室、多媒体教室、自然科学实验室、仪器室、图书室、阅览室、综合实践活动室、音乐室、美术室、体育室、心理咨询室、医疗室等教学辅助用房，办公用房和生活服务用房间数基本达到标准，使用面积基本达到办学规模相应标准；（2分）厕所符

合卫生标准，有流动水洗手，使用方便，女生8人一蹲位，男生13人一蹲位，便槽17人 1 米。（1 分）

体育运动场面积3100平方米，生均20.13平方；（1分），设有篮球场2个，排球场各一个；（0.5分）学校绿化用地面积2100平方米，生均13.64平方米（1分），有一组4条60米直跑道。

A2实验室、图书室和配套的教学仪器设备（共35分，自评32.9分）有科学教室一间面积为56平方米（1分）；仪器室、准备室和实验教师办公室合用，面积为56平方米；（1.7分）实验室及附属用房设施配置基本达到《福建省完全小学教育技术装备标校准Ⅰ（试行）》（1分），用电系统不够完善。（0.5分）

有综合实践活动室一间，面积为56平方米；（1.8分）烹饪室、手工制作教室设施设备配置基本达到《福建省完全小学教育技术装备标校准Ⅰ（试行）》，共91种，数量728件（套），分别占应配置的95%和95%；（2分）

实验教学仪器配置基本达到《福建省完全小学教育技术装备标校准Ⅰ（试行）》第二种方案配备要求，数学仪器65种，数量380件（套），分别占应配数的95%和96%，科学仪器共80种，数量480件（套）,分别占应配数的95.2%和95.4%；（2分）分组实验能满足4人一组进行实验操作，配兼职实验教师1人，管理人员1人。（2分）

学校信息技术装备配备良好，计算机均与网络连接，有计算机网络教室一间，面积56平方米，28台一体机；（1分）有多媒体教室两间，面积为112平方米，每班均配备简易多媒体，有学科教学资源库和教师课件用于教学，教师办公室设施良好，有网络；（0.8分）计算机完好率达100%，信息技术教育能满足“1人1机”教学。（2分）

设藏书室一间，面积为56平方米，藏书6600 册，每平方米藏书量为（117.86）

册，生均42.86册，有学生阅览室一间设54座，占学校学生数的35%，（0.5分）配有教师阅览室，面积为56平方米；（1.2分）学校征订报刊种类12种；（1.6分）有配备兼职图书管理员1名。（1分）

有体育器材室、音乐室、美术室各一间，面积分别为56平方米、56平方米和56平方米；（3分）体音美教室和器材室设备配置基本达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ（试行）》。体音美器材按要求基本配齐，其中，体育器材必配类36种，数量410件（套）,分别占应配数的98%和97.2%，选配类8种，数量95件（套）,分别占应配数的85%和88%；音乐器材6种，数量26件；美术器材12种，数量40件。（3.8分）

学校教育教学设施设备管理使用制度完善，分工明确，专人管理，落实到位，教育教学设施设备使用良好，能按课程方案和课程标准用足用好，最大限度发挥课程资源的使用立效益。（4分）

A3食堂、宿舍（共10分，自评10分）

学生食堂建筑面积600平方米，生均5.88平方米；（2分）食堂设施符合食品卫生管理标准，并按卫生管理要求进行日常管理，卫生、整洁。（2分）

学生宿舍楼建筑面积900平方米，寄宿生102人，生均8.82平方米，保证每人一张床；（2分）设宿舍室外厕所，距离宿舍不超10米，设有路灯，并按要求配备6名专职生管教师，宿舍生管理规范。（2分）学校有设立了卫生室，并配备相关设施设备，聘请卫生院医生到我校兼职，并安排本校教师负责管理。（2分）

A4教师队伍（共13分，自评12.6分）

学校实行校长负责制，班子健全，年龄、学科结构合理，班子均是大专以上学历，中级职称占82%。（2.8分）校领导教育思想端正，有较高的教育教学

理论素养和管理水平，求真务实、开拓进取，团结协作，民主管理，廉洁奉公。（3分）

师资队伍结构合理，专任教师学历达标率为100%，其中本科5人，大专32人，中专5人，每位教师均能适应两门以上学科教学，能够承担综合实践活动教学；（3.8分）教师取得信息技术合格达100%，完成继续教育学时100%；（1分）；学校制度及完善，教师考核评价制度完善：有教师绩效考评方案、教师考勤制度、教师职称评聘方案、学校精细化管理、常规管理细则等。教师资格人数达100%。（2分）

A5教育管理和质量（共27分，自评26.5分）

我校始终以“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”的教学方针为指导，全力推进素质教育，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新型人才。以“追求和谐、享受快乐”为办学宗旨，以“人文立校、责任兴校、特色强校”为办学理念，以“崇德、乐学、自主、创新”为校训，以“文明、守纪、和谐、向上”为校风；以“爱生、博学、会教、善导”为教风；以“勤学、苦练多思、好问”为学风，以“创建松溪县武术教育特色学校”为工作目标。目前，针对我校体育师资雄厚的特殊条件，我校充分挖掘体育教师的工作潜力，创造性开展体育为特色的办学目标，开展系列武术训练活动——“少年拳”、“五步拳”、“太极拳”、“五禽戏”、“八段锦”等武术国粹逐一训练实施，极大的丰富了校园文化的内涵，为学生的体质健康打下坚实的基础。

学校重视校园文化建设，积极营造浓厚的书香校园氛围，多渠道、多途径挖掘“文化元素”。充分利用钢制的宣传栏、墙体、墙壁等可用空间，将办学理

念、校训、校风、传统文化（《论语》，《三字经》，《弟子规》，感恩教育、武术进校园专题、安全卫生常识宣传等布置上墙，各班各室布置各具特色。学校育人环境好，布局合理，为师生的生活、学习提供了良好的环境。各功能室设施、设备齐全，让学生通过亲身实践，体验、激发学习兴趣和探索欲望，启发学生的创造思维，为学生营造一个美的世界。学校班子团结协作，工作得力，凝聚力强，校委与教师之间、师生之间亲密无间。(4分)以学校教（工）代会工作制度建设为起点，在制定和完善学校管理的各项规章制度时，凡是学校有关教师切身利益的方案、办法，细则的出台，都经过教（工）代会代表的表决通过后才开始施行，切实依法维护教职工的四项基本权益，学校各项管理制度健全，日常管理制度化，科学化；我校在实施德育管理工作中以党中央“五育并举、德育为”的方针为指导，在日常管理中，注重用制度管理人，用情感温暖人，用业绩激励人的管理模式加强对德育师资力量的管理，在教师的评先、评优、绩效工资的分配等方面都对一线的德育师资队伍予以倾斜，以提高德育师资的积极性和主动性，运用由少先队负责组织学生日常文化活动的开展，培养学生做有教养的文明人；通过开展“爱学校、爱家乡、爱祖国”、“健康上网 远离网隐”为主题的教育实践活动，培养学生的爱国主义精神，抵制不健康的上网行为，杜绝学生进入“三室一厅”的行为，大力弘扬知荣辱，讲正气，促和谐的新风尚。学校通过设立校内心理辅导室，指定具有一定心理健康教育理论知识的罗秀娟老师具体负责师生的心理健康教育和辅导培训工作，有效地缓解了师生在工作学习中的心理压力，促进师生的心理健康。注重安全工作管理，安全工作领导机构完善，制度健全。学校层层签订了安全责任状，不定期开展安全专题会议，提高教师安全意识。认真贯彻《学校卫生工作条例》，积极开展卫生健康教育，狠抓饮食卫生管理，建立了严格的检查

与监督机制，努力加强传染病预防工作。同时，根据季节特点宜时开展防火、防雷、防电、防水、防病、防侵害、防交通事故等安全教育活动，学校文化墙图文并茂，学校努力做到安全教育时时抓、天天抓，同时把安全责任纳入教师绩效工作量化当中（3.5分）。

注重教学教研常规管理。一直以来，我校认真实施省颁义务教育课程方案，开齐开足各门课程。对教师的备课、上课、作业布置批改、辅导、实验、电教、指导综合实践活动等教学环节均有明确的常规要求。全体教师能严格执行有关常规，坚持面向全体学生，因材施教，学生课业负担合理。学校对教学常规工作每学期均有进行定期检查、总结、分析，教学秩序良好；教务档案管理科学、规范。我校根据实际，注重教研活动开展的有效性，重视发挥学科教研组的作用，坚持理论学习、教学实践、课题研究有机结合，从校本教研制度建设入手。教研活动做到三定：定时间、定内容、定中心发言人。周三下午语文教研活动日、周四下午数学、综合学科教研活动日。要求教师要做到“五个一”，即：每周至少做一次教学后记（反思、案例等）；每期根据要求至少学习一篇教育教学文章、并做好笔记；每周参加教研活动一次；每学期至少上一节校级公开课；每学期至少撰写一篇教育教学论文或一个典型个案、优秀教学反思。坚持以课题研究为突破口，提高教师的业务素质，优化课堂教学。目前，我校语、数教研组分别确立了《主动型阅读教学模式》和《数学问题探究策略》、《儿童武术健身》三个课题，全体教师正积极投入课题研究之中，课堂教学逐步趋于优化，教育教学质量正逐年提高。教师们在教育教学积极探讨，及时总结，多年来，在各级各类刊物上发表。其中，XX老师的数学论文《用生活资源“激活”数学课堂》、《立足“三点”—变差异为财富》先后在CN刊物上发表，XX老师的论文《目睹风采、感悟人生》，在《福建教育》2011年第一二期合刊上发表，范爱琴

老师的论文在《闽北教育》上发表，XX老师在福建省感恩征文赛中指导学生获优秀奖，XX老师的论文《“有效”怎样的情景才有效》在南平市数学年会获得一等奖，XX老师的语文论文《让学生在阅读中展开个性的翅膀》CN刊物获得一等奖，XX老师指导的学生获得福建省教育厅“党是太阳我是花”征文辅导一等奖，XX老师的论文《创设民主氛围，点亮教学课堂》在教育教学博览杂志上获得一等奖，XX老师的论文《贴近生活，体验数学》，在教育教学博览杂志上获得一等奖„„

注重学生日常文化活动的开展，以开展传统文化入校园教育活动，培养学生做有教养的文明人。通过开展“爱学校、爱家乡、爱祖国”、“健康上网 远离网隐”为主题的教育实践活动，培养学生的爱国主义精神，抵制不健康的上网行为，杜绝学生进入“三室一厅”的行为，大力弘扬知荣辱，讲正气，促和谐的新风尚。（7分）

开学初，片区内小学适龄儿童106人均能按法定时间全部入学，学校均衡分班，学龄人口入学率达100%，年辍学率控制为0%，毕业率达100%； 11-12学年年段过关测试学科,语文及格率达87.6%,数学达89.9%,全科及格率达85.4%。严格按照《福建省小学学籍管理办法(试行)》和《福建省小学教学常规管理的若干意见(试行)》对学生进行综合素质评价,学生体质健康合格率达98%。（12分）

本次标准化学校评估指标为100分，学校自评为96.5分，县级评估为96.2分，旧县中心校各项指标基本达到标准化学校验收标准，敬请验收组的各位专家、领导评估审议并指导！

4.标准化学校评估验收方案 篇四

祁县教育局：

按照县教育局的统一部署，经过广泛宣传、全面建设、自查自评、整改提高等阶段，我校稳步扎实地推进义务教育标准化建设工作。

自

2011年截止 2013 年 11 月底，全校累计投入标准化建设的经费达到

49.855万元，其中基建 10 万元，购置电脑、教学投影设备，各类器材

14.422万元。现在，（学校）的校园、校舍焕然一新，教学设施、设备达到省颁标准，学区（学校）办学条件大幅度改善；教师队伍建设不断加强，整体素质有了新的提高；进一步规范了教育教学行为，依法治校深入人心；（学校）针对实际情况，在管理上下功夫，软件建设有了质的飞跃，教育资源得到明显优化。

我（学校）按照《山西省义务教育阶段中小学办学标准（试行）》、《晋中市义务教育学校标准化建设工程实施方案》、《祁县人民政府关于推进义务教育标准化学校建设的实施意见》等文件精神，对照《晋中市义务教育学校标准化建设评估验收指标体系》的各项项标准，采取“评等计分，量化归一，以分数衡量达成度”的办法，通过“听、看、查、访、算”等评估方式，全面收集并梳理评估信息，对（学校）标准化建设情况进行了定量和定性评估。评估结果如下：校舍建设得分为 97 分，设施设备得分为

分，教育经费得分50

分，机构与队伍得分为 100 分，教育管理得分为

分，课程开设与课改得分为 120

分，校园文化得分为

分，教育质量得分为

190 分，合计

922分。我校符合义务教育标准化建设达标学校标准。特此恳请县教育局标准化学校评估验收组的领导、专家莅临我校评估验收。

5.标准化学校评估验收方案 篇五

来安县教育局：

按照县人民政府、县教育局的统一部署，经过广泛宣传、全面建设、自查自评、整改提高等阶段，我校稳步扎实地推进义务教育标准化建设工作。

自2011年截止2012年10月底，全校累计投入标准化建设的经费达到185万元，其中基建178万元，购置电脑、教学投影设备, 各类器材7万元。现在，学校的校园、校舍焕然一新，教学设施、设备达到县颁标准，学校办学条件大幅度改善；教师队伍建设不断加强，整体素质有了新的提高；进一步规范了教育教学行为,依法治校深入人心；学校针对实际情况，在管理上下功夫，软件建设有了质的飞跃,教育资源得到明显优化。

我校按照《来安县义务教育学校标准化建设工程督导评估办法》等文件精神，对照《来安县义务教育学校标准化建设验收考核表》的各项标准，以分数衡量达成度”的办法，通过“听、看、查、访、算”等评估方式，全面收集并梳理评估信息，对学校标准化建设情况进行了定量和定性评估。评估结果如下：教学装备得分为40分，学校建设得分为20分，师资配备得分为15分，学校管理得分为22分，合计97分。学校符合义务教育标准化建设达标学校标准。特此恳请县教育局标准化学校评估验收小组的领导、专家莅临我校评估验收。

来安县西武九年一贯制学校

6.标准化学校评估验收方案 篇六

厦门市同安区罗溪教学点

二0一一年十二月二十八日

同安区罗溪教学点义务教育标准化学校评估整改方案

‘

2011年12月28日下午, 市义务教育标准化学校评估验收小组对我校进行标准化学校评估验收。评估组评估反馈意见科学明确，不仅肯定了我校在创建工作中所取得的成绩，指出了存在问题与不足，同时也提出建设性意见，为我校今后的发展指明了方向。

我校接到评估反馈意见后，立即召开教师会认真学习、讨论，同时组织行政会认真讨论，深刻反思，并针对存在问题，深入研究，制定了整改工作方案。

一、成立整改工作领导小组。

根据市义务教育标准化学校评估组对我校评估的反馈意见，为更好地推进我校创建义务教育标准化学校工作更深入地开展，及时成立整改工作领导小组。

组长：叶江南

副组长：詹海清

成员：叶明权叶议程叶连盛

二、整改措施。

（一）、根据“实验室、图书馆(室)和配套的教学仪器设备”组提出的意见：

1、实验室面积不达标。

2、无综合实践活动室。

3、无设计算机室。

4、音乐、美术无设准备室。5设施设备使用率有待提高。

我校将针对以上5点，争取上级支持，进一步完善学校各项配套设施，争取配齐配足。努力提高设施设备使用率，真正落到实处。

（三）、根据 “学生食堂与学生宿舍”组提出的意见：建立设置封闭管理的卫生室，规范设备设施的使用管理。

我校将进一步规范科学设置卫生室，进一步规范药品的存放与设备的使用管理。

（四）、根据“教师队伍”组提出的意见：结构不合理。

我校将努力争取上级的支持，改善师资结构，通过调整课程安排，尽可能开启课程，充分地保证国家课程的全面落实，促进教育教学的全面均衡发展。

（五）、根据教育管理和质量组提出的意见：教师教案为共享教案，个人独立思考成分较少，作业习惯有待加强。

我校将进一步规范和完善教学常规各项管理制度，督促教师及时做好教学反思，加大学生书写训练，规范作业习惯的养成。

总之，我校将认真对照“评估反馈意见”，逐一落实整改。按整改工作方案的各项任务与目标，进一步细化整改工作措施。以“义务教育标准化学校”评估验收为契机，充分调动教职员工的积极性与主动性，构建平安和谐校园。我校将尽快采取有效措施，先易后难，认真整改，不断提高学校的办学效益，创办山区特色学校。

厦门市同安区罗溪教学点

7.标准化学校验收细则 篇七

亳州市义务教育阶段标准化学校建设评估指标体系及细则

甲：使用说明

本《评估指标体系》设一级指标3个，二级指标9个，三级指标30个，总分为100分。按评估得分，分为二个等级，85分以上（含85分）为合格学校，不足85分为不合格学校。

乙：指标体系

一级

指标 二级指标 三级指标 分

值 一级

指标 二级指标 三级指标 分

值 一级

指标 二级指标 三级指标 分

值

一、办学条件

（40分）

（一）校园规划

建设用地指标

(10分）

1、校园校舍 4

二、学校管理

（15分）

（四）领导班子

（6分）

11、校长 2

三、教育管理与教育质量

（45分）

（七）教学管理

（25分）

21、学生负担 22、运动场地 4

12、班子配备 2

22、教研教改 43、绿化用地 2

13、班子建设 2

23、教学质量 6

（二）校舍用房及建筑面积

(16分)

4、教学用房 6

（五）教师队伍

（9分）

14、教师编制 2

24、体育卫生 45、办公用房 6

15、教师资历 3

25、设备管理 36、生活用房 4

16、教师结构 4

（八）学籍管理（4分）

26、学籍与班额 2

（三）教育技术装备标准（14分）

7、仪器实验 3

三、教育管理与教育质量

（45分）

（六）教育管理（10分）

17、德育工作 4

27、普及程度

28、图书馆室 3

18、团队工作 2

（九）行政管理（6分）

28、财经管理

29、信息技术

419、校园文化建设 4

29、安全保卫

310、艺体卫室 4 20教学常规 6 30、后勤服务 1丙：评分细则

亳州市义务教育阶段标准化学校建设评估细则

一级

指标 二级

指标 三级

指标 评估要点及权值 评分方法 记分扣分理由 得分

一、办学条件(40分)

（一）校园规划建设用地指标(10分）

1、校园校舍规划面积及规划标准（4分）①生均校园面积：小学不低于22平方米，初中不低于25平方米，城市中心城区小学不低于14平方米，初中不低于20平方米。②生均校舍面积（不含宿舍）：小学不低于5平方米，初中不低于6平方米。

③生均宿舍建筑面积（按住校生计算）：小学不低于4平方米，初中不低于4.5平方米。达到规定标准记满分，面积每少5%扣0.2分。有住宿的，需建学生宿舍，没有宿舍扣1分。（没有住校生的学校不计算第三小项）。

2、体育运动场地

（4分）①生均运动场地面积：小学不低于6平方米，初中不低于8平方米，城市中心城区小学不低于4平方米，初中不低于6平方米。

②小学和初级中学按6个班设置1个篮球场或排球场。小学18个班以下设2组60米或1组100米直道或环形田径场一个。小学18个班以上，初中24班以下设2组100米直道田径场一个或者250米环形田径场一个。初中24个班以上设400米环形田径场一个。中心城区学校确无条件的，至少要设置两个篮球场及直道田径场一个（小学60米，初中100米）。达到规定标准记满分，无跑道和田径场扣1分，全校学生进行体操、器械、球类或小学低年级游戏等活动的场地平均每生少于4平方米的扣2分。

3、绿化用地

（2分）生均绿化面积：小学不低于0.5平方米，初中不低于1平方米。达到规定标准记满分，面积每少5%扣0.1分

4、教学用房

(6分）每个教学班有普通教室1间，小学普通教室使用面积57平方米/间，初级中学普通教室使用面积62平方米/间。达到规定标准记满分，每少一室扣0.5分，面积每少5%扣0.2分。

一级

指标 二级

指标 三级

指标 评估要点及权值 评分方法 记分

扣分

理由 得分

一、办学条件(40分)

二、校舍用房及建筑面积指标(16分）

5、办公用房（6分）①教师办公室：初中、小学教师人均不少于3.5平方米。②行政办公室：小学6-

12、12-

24、24-36班分设1、2、3间，每间5平方米。

初中12-

24、24-

36、36-48个班分设2、3、4间，每间15平方米

③初中会议接待室：12-24班，不少于36平方米，24-36班，不少于47平方米，36-48班，不少于57平方米。

④德育展览室：城市小学30平方米，城市初中50平方米。农村中心小学、中心中学可适当减少。

⑤传达值宿室：小学、初中均不少于21平方米。达到规定标准记满分，每少一室扣0.5分，面积每少5%扣0.2分。

6、生活服务用房

（4分）①厕所：小学6-12班，使用面积不少于62平方米，12-24班，使用面积不少于120平方米，24-36班，使用面积不少于152平方米。初中12-

24、24-36班，使用面积不少于122平方米，36-48班，使用面积不少于244平方米。

②食堂：小学，6-12班，使用面积不少于122平方米，12-24，使用面积不少于233平方米，24-36班，使用面积不少于350平方米；初中12-24班，使用面积不少于504平方米，24-36班，使用面积不少于756平

方米，36-48班，使用面积不少于1008平方米。

③开水房：不少于24平方米。达到规定标准记满分，每缺一项扣0.5分，面积每少5%扣0.2分；

小学走读单程超过30分钟，初中超过45分钟，需建学生食堂。②项没有的不扣分。③项有供水的地方可视其为不缺项。

（三）教育技术

7、仪器、实验（3分）① 小学设配备有1个科学实验室。初中24个班以下配备理化生实验室各1个，24个班以上配备理化生实验室各2个。

② 初级中学设有理化生实验室或探究室，生均面积不低于1.80平方米。

③ 实验室和仪器室要求采光、供电、通水、排风。达到标准记满分，有一项不达标扣0.4分。小学考核①、③项，初中考核②、③项。

一级指标 二级指标 三级指标 评估要点及权值 评分方法 记分扣分理由 得分

一、办学条件(40分)装备标准(14分)

8、图书室建设

（3分）①学校要有藏书室（图书馆）、阅览室。

②生均藏书：小学15册以上，初中20册以上。

③每年新增图书比例不少于藏书量标准的1%。

④有一定数量的教参资料、工具书、报刊和电子图书。达到规定标准记满分，图书室藏书量及工具书、教参书的种类每少5%扣0.2分。①项每缺1室扣0.5分；④项每1款有不扣分。

9、信息技术装备(4分)①设有多媒体、网络教室或电子备课室，保证教学时单人单机。

②学校计算机拥有量生机比为12:1。

③建立校园网或宽带接入教育局域网。达到规定标准记满分，每缺一项该项记扣1分。

10、艺、体、卫等专用室(4分)中小学音乐室、美术室、体育室、卫生室、保管室、专用广播室、团队活动室、综合档案室、电子音像室、仪器及器材储存室，符合常用器材设备配备标准。达到规定标准记满分，每缺一室扣0.4分，不符合标准扣1分。

二、学校管理(15分)

（四）领导班子（6分）

11、校长（2分）①小学校长具有大专以上学历和中级以上职称。

②初中校长具有本科以上学历和高级职称。

③从事教育工作5年以上。

④参加校长岗位培训并获得《合格证书》。达到规定标准记满分。每缺一项该项记0分。没有参加岗位培训的不考核，不扣分。

12、班子成员配备

（2分）① 学生数在1200名以上（含1200名）的校，配校级领导3名；学生数在1200名以下的校，配校级领导2名；学生数超过2000名的中小学和承担全乡镇教育教学业务管理工作的中心学校，配校级领导3-4名。

②按需设置中层管理岗位，教务处、总务处、工会、团队等，要求学历合格、年龄、专业结构合理。按规定配备记满分。有一项不合规定该项记0分。

一级指标 二级指标 三级指标 评估要点及权值 评分方法 记分自评 终评

二、学校管理(15分)

13、班子建设

（2分）①班子团结、公道、正派、领导体制完善，实行校长负责制，有健全的岗位责任制和各项规章制度。

②学校建立健全职工（代表）大会制度，加强民主管理和民主监督。学校发展规划、领导班子任期目标、学校章程的制定和修改、涉及教职工权益的重大事项等提交教职工（代表）大会表决通过。

③学校实行校务公开制度，校务公开的内容、形式、程序等符合校务公开的有关规定。

④学校领导及中层班子成员每年要进行述职，对自己担任的工作完成情况向教职工汇报。达到要求记满分。视班子建设情况的优、良、中、差分别记总分的100%、80%、60%、40%。考核时要组织教师讨论。④项查述职报告。

（五）教师队伍

(9分)

14、编制核定与分配

（2分）①按国家及省级规定的编制配备教师，其中专任教师的比例：小学不少于教职工总数的91%，初中不少于教职工总数的85%。

②实行教师聘任制。按规定标准配备记满分，有一项不合要求扣0.2-0.5分。

15、教师资格与学历(3分)①教师应具备相应的教师资格证。

②小学、初中教师应分别具备中专和大专毕业学历。

③80%以上的教师具备相应的提高学历，新补充教师，小学一般具备专科以上学历，初中具备本科以上学历。

④无临时聘用人员。达到规定标准记满分，未达要求每低5%扣0.2分。

16、教师结构和素质

（4分）①按需要配齐学科教师（农村一般小学音、体、美、信息技术、劳技等学科教师可以兼职），且职称、年龄、性别结构合理；

②45周岁以下的教师应获得信息技术资格证书。

③具有合格的普通话水平（城区语文、英语、音乐教师达二甲及以上标准，其它学科教师达二乙及以上标准，农村教师可相应降低一级标准）。

④教师应按时参加岗位培训，取得相应的继续教育证书，按规定选拔教师参加骨干教师培训。达到规定标准记满分，未达要求的每低5%扣0.2分，教师队伍中有违法乱纪受到公安机关查处的扣4分。②、③、④项查证书，有即不扣分。

一级指标 二级指标 三级指标 评估要点及权值 评分方法 记分自评 终评

三、教育教学管理(45分)

（六）教育管理（10分）

17、德育工作（4分）①建立健全德育工作组织。②建立学校、家庭、社会三结合的德育工作网络。

③有德育教育基地，德育活动经常开展有记录。

④学生思想品德评价工作程序规范，结果公正合理。

⑤按要求配备法制副校长。

⑥每个教学班须配备班主任，建立班主任、科任教师和家长的联系制度，每学年到每个学生家访或与家长联系不少于1次，有记录。达到规定要求记满分，未达要求视情扣0.2-0.5分。

18、团队工作

（2分）①团队组织结构健全。

②活动经常，组织活动内容健康，有活动记录等资料。

③呈现效果良好。达到规定要求记满分，未达要求视情况扣0.2-0.5分。

19、校园文化建设

（4分）①树立优良的校风、教风、学风，有醒目的三风标牌。

②校园环境优美，文明创建突出净化、美化、绿化、亮化。

③学校有围墙、有校门、有校牌、有旗杆，国旗使用符合《国旗法》规定，学校严格执行中小学升降国旗制度。达到规定要求满分，未达要求视情况扣0.2-0.5分。

（七）教学管理(25分)20、教学常规（6分）①学校按课程方案，课程标准和省教育行政部门有关教学要求开课设节。

②对教师的教学计划、教学设计、总结上课、辅导、作业批改、考试考核、演示实验、分组实验等常规工作和教师听课、评课均有明确要求，并有检查落实和考核办法。

③开设音、体、美课，开展课外艺体活动，取得一定的成绩，保证学生的课外活动时间，通过多种形式建

立实践基地，利用当地各种校外教育和活动场所引导学生积极参与课外文体活动，兴趣小组、社会实践活动并取得成效。

④制定并落实科学规范的学生作息制度，保证小学生每天睡眠不少于10小时，初中生睡眠不少于9小时。⑤建立与家庭、社区联系制度。做好留守儿童、进城务工人员子女教育工作。成立家长委员会，建立家长学校，开展家教知识培训。定期召开家长会议。⑥严格规范办学行为，不分重点班和违规招收择校生等问题。达到规定要求记满分。未达要求视情况扣0.2-0.5分，其中违反“开课设节”规定扣3分。

一级指标 二级指标 三级指标 评估要点及权值 评分方法 记分自评 终评

三、教育教学管理

(45分)

（七）教学管理(25分)

21、学生课业负担

（2分）①节假日不组织学生成建制补课。

②不统发教学辅导资料。

③课外作业量适合，不增加学生课业负担。

④学校组织学生参加竞赛、评奖活动及校外活动，应遵照教育行政部门的有关规定。达到规定要求记满分，未达要求视情况扣0.2-0.5分，其中违反①或②项扣2分。

22、教研教改

（4分）①成立教研组，教研活动经常，开展了校本培训。

②50%以上教师参与教研教改或课题研究，并获得一定成果。

③校际之间教研活动开展正常，有一定的辐射作用。达到规定要求记满分，未达要求视情况扣0.2-0.5分。

23、教学教育质量

（6分）①小学各年级学生学科质量评价合格率100%。

②初中各年级市级质量检测优秀率达30%以上。

③九年级毕业率达98%以上，报考高中考试率达70%以上。达到规定要求记满分，未达要求每低5%扣0.3分。小学考核①，初中考核②、③。

24、体、艺、卫工作

（4分）①坚持“两操”和课外体育活动，通过体育课及其它形式的体育活动，确保学生每天有1小时以上的体育活动时间。

②初中开展体育达标活动，毕业生体育达标率95%以上，其它年级体育达标率85%以上。

③中心小学、初中每学年举办一次校园文化艺术节、科技活动，举办一次运动会。

④配备具有执业医师或执业护士资格的专职卫生技术员，配备专职或兼职心理健康教育教师。开展学生心理、生理健康教育，定期为学生体检、学生常见病、多发病、近视眼防治措施得力。

⑤常见病发症率控制在2%以内，近视眼新发病率低4%。达到规定要求记满分，未达要求视情况扣0.1-0.3分。①、②项有体育活动即不扣分。④项有专兼职心理健康教育教师即不扣分。⑤项无重大疾病发生即不扣分。

一级

指标 二级

指标 三级

指标 评估要点及权值 评分方法 记分

自评 终评

三、教育教学管理(45分)

25、设备管理

（3分）①图书、仪器、电教设备和艺、体、卫等器材有明细帐目，分类编目，存放科学，保管完善，并有专人管理。

②充分发挥图书、电教设备及生物标本，文体器材的使用效率，建立使用登记帐簿。达到规定要求记满分，未达要求视情况扣0.2-0.5分。

（八）学籍管理（4分）

26、学籍与班额（2分）①严格执行《安徽省中小学生学籍管理办法》，积极推行学籍信息化管理，配有专（兼）职学籍管理员，管理规范、科学、有操作性。建立健全学生转、休、复等各项制度，学生流失情况报告制度和动员流失学生复学责任制度。

②农村小学规模一般不少于6个教学班，班额一般不超过46人，初级中学规模一般不少于12个教学班，班额不超过50人；城区小学、初中规模不少于12个教学班，班额小学不超过46人，初级中学不超过50人。达到规定要求记满分，未达要求视情况扣0.2-0.5分，其中班额平均每超2人扣0.1分。

27、普及程度

（2分）①学生年巩固率农村小学达99%以上，初中达97.8 %；城市小学达100%，初中达98%以上。②小学入学率和小学毕业升入初中比例均达到100%。达到规定要求记满分，未达要求每差0.1%扣0.2分。

（九）行政管理(6分）

28、财经管理

（2分）①财经管理制度健全，按照国家的收费政策收费，无乱收费现象。

②学校经费支配合理，定期审计并公布结果。达到规定要求记满分，未达要求视情况扣0.2-0.5分，其中有乱收费现象扣2分。

29、安全卫生

（3分）①安全保卫工作制度健全，措施得力，经常对学生进行安全知识教育，防护行动演习。②各种安全设施定期检查，安全隐患及时排查整改。

③从事安全工作的人员要积极参加校及校以上级别的安全培训，学校与各科室，各部门负责人及班主任等签定安全责任状，明确责任，分解任务。

④学校无重大安全责任事故。⑤严格执行安全事故逐级上报制度。达到规定要求记满分，未达要求视情况扣0.2-0.5分，近两年出现重大安全、责任事故“行政管理”一项记0分。

一级指标 二级指标 三级指标 评估要点及权值 评分方法 记分自评 终评

三、教育教学管理(45分)

（九）行政管理(6分）30、后勤服务

（1分）①后勤管理制度健全，坚持为教学为师生生活服务，各种用品购置有入库单，发放单，有专人负责。

②食堂、商店管理规范，不以纯盈利为目的，食品、饭菜、饮水卫生。

8.标准化学校验收汇报材料 篇八

一、办学条件

1、校园校舍：学校无运动区，学校现有用地面积5239平方米，生均17.6平方米（5239平方米÷298人=17.6平方米），按标准生均22平方米缺4.4平方米，共缺1317平方米。无音乐教室、科学教室、多功能教室。无教师厕所。

2、教学仪器设施设备和场地：学校现有图书1846册，生均6.2册（1846÷298=6.2册），按标准生均15册缺8.8册，共缺2624册。学校现有光盘220盘，生均0.7盘（220÷298=0.7盘），按标准生均2盘缺1.3盘，共缺376盘。无班班通和计算机网络教室。没有科学仪器，数学仪器达不到所规定的第三种配备方案。无音乐、美术器材（需配备成2类标准），体育器材仅达到3类标准，需配备成2类标准。学校无操场。

9.标准化学校验收注意事项 篇九

结合近三年的标准化学校考评验收，综合考评情况，现将有关注意事项通知如下：

一、档案建设

严格按照考评细则“办学条件、队伍建设、学校管理、教育教学、校园环境”五大项目分类组织内容。要求

1、档案盒标准要高，外观整洁、规范，统一为蓝色塑料壳档案盒，大小、厚薄一致；

2、每一个大项目要逐条对照标准形成子项目，并组盒归档；

3、档案盒侧面要统一字体和标号，标注项目名称、序号n—n；

4、每一个档案盒内要附目录清单，目录清单与本档案盒内的资料内容一一对应；

5、一个档案盒中有多个小项的，每个小项要用燕尾夹分别夹起来，以防混淆；

6、一个材料多个档案盒需要时，要复印相应的份数分别装到相应的盒中；

7、档案内容要充实，每项工作要有方案安排、有工作开展情况、结束有总结、信息。必要时附上照片等增强可信性和说服力；

8、认真核对档案内容，切忌盲目下载，出现笑话；

9、档案内各种数据要前后一致，准确对应，要以上报的申报表为基准，不要乱填数据。

二、证件提供

1、若没有土地证或规划证，要和乡镇政府协调，从土地所出具校园土地面积、校舍建筑面积等相关证明，并画出规划图。

2、建好师生健康档案，教师、学生体检表学校统一管理。

3、对图书（小学生均不低于20册、初中不低于30册）、教学光盘、教学仪器、体育器材登记造册。

4、毕业年级各班学期期末考试成绩册，教职工花名册，专-1-

任教师花名册，以班为单位的全体在校生花名册。

5、小学、初中专任教师高学历比率相关证件（普通话证、资格证等）、名单，校长任职资格相关证件；证件和名单要一致并一一对应，校长的要放在最上面或者单独夹起来。

三、奖牌

必备以下奖牌：

①教育信息化示范校（初中计算机每人1机）、②花园式学校、③依法治校示范校、④语言文字规范化示范校。

四、迎检准备

1、接待室：准备一座至少两间，可容纳20人左右的接待室，要求干净、整洁，要能容纳7人同时查看档案。

2、准备十份自评报告，届时发放给检查人员，注意自评报告数据要与申报表一致。

3、每个学校要准备7名主管档案的老师对应7个评为提供档案。每个人要将自己分管的档案熟记于心，及时提供。七块分别为：

（1）、队伍建设（语言文字）

（2）、校园面积、依法治校

（3）、信息技术（功能室）

（4）、图书仪器（功能教室）

（5）、体育器材、场地及学校安全（师生体检表）

（6）、学校环境及毕业班成绩

（7）、学校管理（部分教育教学）

4、校长汇报：汇报情况应与申报表和自评报告一致。

五、运动场地

根据学校场地实际情况，最少要划出6道直线跑道。具体要求：现有小学应有200米以上环形跑道或不少于6道60米直跑道；现有中学应有300米环形跑道或6道100米直跑道。新建小学有200米以上包括60米直跑道；新建初中300米环形跑道包括100米直跑道。

六、校园环境

园内有建标准化学校提升办学水平的横幅；校门口、校园内环境整洁，无卫生死角；教室窗明几净，室内外物品摆放整齐有序；各种功能室、教室要统一标牌，班级文化规范、及时更新；师生车辆形成一条线；厕所干净、无污物、无异味；餐厅、宿舍等也要符合我们下发的卫生标准，绿化管护到位，无杂草、死株。学校要有浓厚的校园文化氛围。

七、师生精神风貌

教师衣着大方得体，最好使用普通话，学生衣着干净整洁，戴红领巾，见人有礼貌。

八、功能室

小学至少6个:音乐教室、美术教室、实验室（科学教室）、计算机教室（多功能室）、图书室、体育器材室

10.标准化学校评估验收方案 篇十

一、所查档案材料未装订。对于素质教育评估办法解读得不透彻。个别档案材料下载外单位的，不符合本学校实际。学校制度、各种活动方案应装订成册，无新内容且比较零散。

二、学校发展规划不规范，没有学校现状分析、年度目标，没有经过学校教代会通过，可测性较差。办学理念针对初中生的分析欠缺，且没有体现素质教育的内涵。

三、个别处室工作总结无实质性内容，或内容不全面，不能体现工作情况。

四、自评自查制度不够完善，缺少教学以外的内容；上级检查提出的问题缺少整改措施。

五、教职工代表大会制度欠缺，针对教育教学的过程性材料不全，普法教育活动开展纪实性材料少。

六、名师工程材料欠缺，亮点不突出，指导教师的活动以及授课活动没有体现出来，展示课的图片等没有体现。

七、部分教师依然采用陈旧落后教学方法，作业布置不规范，增加学生课业负担。教师管理有待进一步加强。教师考核内容不仅全面合理，教师专业发展体现不足。

八、德育整体规划和德育年度计划空乏；全员育人导师制、一岗双责考核制的落实有盲点；社团活动不丰富，无法满足学生的自主要求；三级家长委员会落实七项职责的情况，相关材料无显示；学校艺术活动开展不足，学生艺术水平有待提高。学生综合素质评价方案要求不具体，等级不明确；学生成长档案管理不规范。

九、教学管理方面，缺乏统领全校、体现全面的教育教学质量评价方案、评价组织、评价标准，缺乏综合实践、个性特长评价，教育教学的多元评价不够。教学质量监控体系不够完整，学校课程缺乏体现学生成果和评价鉴定材料。

音、体、美、校本课程开设不足，课程实施部分体现过程性的教与学的材料较少。教研活动内容不足。科研成果的推广利用不够。安全教育课时不明确，无学生年度体检实施方案，档案不完整，无分析报告。每天体育锻炼活动内容作息时间未体现。

11.标准化学校评估验收方案 篇十一

评估验收工作实施方案

为全面落实教育优先发展的战略地位，加快我乡教育发展步伐，贯彻《中华人民共和国义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》和《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发﹝2012﹞48号）精神，切实落实教育部与云南省人民政府签署的“关于推进义务教育均衡发展备忘录”，根据《教育部关于印发〈县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法〉的通知》（教督〔2012〕3号）、《云南省人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见》（云政发〔2014〕26号）等相关文件要求，2016年，国家教育部将对我区进行义务教育均衡发展工作进行评估验收，中心学校对此项工作非常重视，为顺利通过评估验收，并以此次评估验收为契机，提升我乡整体教育水平，特制定如下实施方案：

一、指导思想

以科学发展观和全国教育工作会议精神为指导，按照“科学严谨、公开公正、注重实效、推动均衡”的工作方针，进一步加快实施教育优先发展战略，依法履行教育管理职责，深化教育改革，提升义务教育发展水平，大力推进义务教育科学均衡跨越发展，促进教育公平和谐，全面、准确、按时做好资料汇总上报，高质量通过义务教育均衡发展督导评估市级复评、省级评估和国家级认定。

二、实施步骤

根据隆阳区教育局及瓦马乡中心学校工作安排，迎接督导评估工作分四个阶段进行。

（一）宣传动员阶段

1.召开专题会议。召开迎接国家义务教育均衡发展督导评估工作动员会，广泛宣传，明确工作目标和任务，增强工作紧迫感。

2.制订计划方案。成立领导机构，制订计划方案，安排工作日程，明确工作职责，有序开展迎评准备工作。

（二）整体推进阶段

1.突出主要问题。围绕义务教育均衡发展中的政策统筹、经费保障、学校标准化建设、教师队伍、素质教育、差异程度等方面的测评指标进行自评。

2.完善档案资料。全面完善迎接国家义务教育均衡发展督导评估档案资料，对各类文件、计划、方案、总结、表册等资料进行收集整理。

（三）查缺补漏阶段

1.全面开展自查。学校对照评估标准，回顾、梳理三年资料，对各自负责的工作认真开展自查，形成自查书面材料。

2.制定整改措施。立足十项指标，针对存在的主要问题和薄弱环节，研究制定整改措施，迅速查缺补漏。

（四）评估认定

1.汇总资料，模拟满意度问卷调查，营造良好氛围。2.完善系列迎评工作材料，形成接受国家级义务教育均衡发展工作的督导评估报告。

四、保障措施

（一）提高迎评认识。义务教育是教育工作的重中之重，均衡发展是义务教育工作的重中之重。推进义务教育均衡发展，是贯彻落实科学发展观的必然要求，是落实《义务教育法》的具体体现，也是全面“普九”后切实提高义务教育质量的客观需要，是提升义务教育整体水平、促进教育公平的重要举措。因此，要进一步提高思想认识，充分认识到实施义务教育均衡发展“迎评”工作的重要性、紧迫性，形成迎评的浓厚氛围。

（二）加强组织领导。学校成立迎接国家义务教育均衡发展督导评估工作领导小组并成立办公室，人员如下：

组 长：罗汪来

副组长：尹春荣 杨从伟 朱庆道

成 员：李怀臣 杨明赵 陈珣 王学林 杨文辉 张振国 下设办公室： 办公室主任：李怀臣

成员：王学林 陈珣 杨久国 杨加寿 朱碧云 朱寿光 徐永华 领导小组及办公室各成员具体分工，各司其职。

（三）明确责任要求。认真学习《云南省县域义务教育均衡发展督导评估工作手册》等有关文件，明确任务，落实责任，严格考核。

（四）建立工作制度。从2016年9月开始，学校要按照要求对照督导评估指标，成立专班，认真研究，找准问题，严格按照职责和时间要求，逐一落实。

（五）强化自查自纠。校迎评小组要加强对工作的自查自纠，及时发现、解决工作中的困难与问题。迎评工作要坚持实事求是的原则，坚决反对各种形式主义和弄虚作假行为。接受上级对迎评准备工作的督促指导，保证各项工作落到实处。