初一议论文 :左岸900字

初一议论文 :左岸900字（精选10篇）

1.初一议论文 :左岸900字 篇一

与其嫉妒别人，不如用实际行动超越别人。

——题记在我上学前班的时候，成绩可不像现在这么好——成天坐在座位上，留着两条大鼻涕。要么抱着个超大号奶瓶，不停地吮吸，吵得老师心烦。要么趴在桌子上睡大觉，口水横流，是班里出了名的“特困生”。这样上课，当然听不进老师讲了什么，即使听进去了也是“左耳进，右耳出”，更别提什么举手发言了。再加上我那时候年幼，体质不好，三天两头生病，一个学期差不多只上了一半的课。所以我当然是个差生啦!

那时，我们每答对一道题，老师就会奖一朵大红花。在我眼里，那朵大红花是多么的神圣，是多么的让人羡慕、嫉妒……每次见到同学站起来回答问题，我便会在心里不断地诅咒他，希望他回答错误，也跟我一样得不到大红花。相反，我每天都祈祷自己能够回答老师的问题，然后得到那朵让我向往已久的大红花，让别人只能像我现在这样眼巴巴地看着。

可是天上不会无缘无故掉下馅饼来，我始终得不到那朵梦寐以求的大红花。哎，其他同学怎么就那么聪明呢?这个问题在我的小脑袋里打转转。很快，我得到了答案——老师问的字都是昨天教过的!

于是，有一天，我记住了老师教的其中一个字——“天”。所以，当老师指着“天”字，问道：“这是什么字?”，我便高高地举起了手。老师见我这位“沉默同志”竟举起了手，就像刘姥姥进了大观园——瞪大了眼睛，张大了嘴巴，但很快回过神，毫不犹豫地请了我。我站起来响亮而充满自信地回答道：“天!”“非常棒!”老师说着便在我胸前别上了那朵大红花。同学们热烈的掌声萦绕在我的耳畔……那一刻，我真的乐坏了。隔在荆棘彼岸的“优等生”对我来说已不是那么遥不可及，因为，我已经用我的智慧踏上了通往“优等生”的道路!

从此，我一改往常的那个“熊样”，认真地听课，回家还让妈妈给我拓展一些生字，进行思维训练……

如今，我已是一个全校皆知的“大人物”了，各个学科都名列前茅，还有主持特长，魔术也是我的拿手好戏，校长都亲自给我颁了奖呢!还有我在市里省里也是频频得奖。现在我已是名副其实的尖子生了!我在成功的道路上不断地超越。因为，我要用事实证明：与其嫉妒别人，不如用实际行动超越别人。

2.梦想-初一作文900字 篇二

梦想他是否能成为现实？梦想是否能改变自己？梦想是否能让自己得到锻炼？有人说梦想是人生奋斗的目标、有人说梦想是自己的幻想、有人说梦想是人们的异想天开、有人说 梦想是什么？它意味着什么？它能告诉我什么？我们能在它身上得到什么？我不断地寻找着满意的答案。

功夫不负有心人呀！我终于找到了我想要的答案。原来梦想是心灵世界的一片光芒，若失去梦想，心灵世界将会变成一片黑暗。这段简短的话语中蕴藏着无穷的意义。人是要有梦想的，没有梦想的人，心灵天空是荡然无存的，也是漆黑的.。但，有着深远梦想的人却是有着无可估量的前途。

我也并不例外，我是一个有着梦想的人，我的梦想就像那数不尽的星星和一望无际的海洋。

儿时，幼稚、懵懂的我，梦想着去太空漫步、游玩和外星人做好朋友，再去它们生存的星球上参观，还想着去世界各地旅行、观赏、吃遍全世界的美食等等。从此，那时的我还想着要当画家、宇航家、艺术家、舞蹈家、旅行家。

从稚嫩的童年到成熟的我，梦想也随着年龄的增长而逐渐的成熟、变化起来，便知道了那些梦想是我人生的一个目标、一个起点，让我去对着那个目标不断前进、不断奋斗、不断努力。

我现在的梦想是当一名杰出的艺术家。我也知道这谈何容易，若想成为一名伟大的艺术家，是要付出比别人多倍的汗水与艰辛。我不会气馁，更不会放弃这个梦想。俗话说得好：坚持就是胜利。可我时常想不由自主的去放弃，或许是奋斗过程中的挫折吧！但我坚持用自己顽强的意志力去克服着，并在心里默叨着：不能放弃，只有坚持不懈你才会成功，若放弃你将会失去一切你想做到的事情。这一切的一切并不能使我成功，我还要向梦想发起挑战书：我们走着瞧！你一定会被我坚定的决心、耐心、恒心和顽强的意志力所打败，我一定能战胜你。

梦想，多么熟悉的字眼啊！你就像一座帆船，寄托着无数人的目标、汗水和泪水。梦想，就像一盏明亮的灯，照亮着我们的前方。梦想，就像一条艰苦的道路，只要你不怕一切困难，你就能走上一条闪耀的星光大道。梦想，就想那阶梯，只要你认真爬它就能使你走的更高，望的更远。

梦想，每个人都有，但不一定每个人都能实现自己的梦想。其实，追求梦想还能够锻炼你的意志力、磨练你的耐心。就拿梦想做你的目标，让你不断努力去追求。就拿梦想当做你的敌人，去尽一切力量将它打败。就拿梦想当你的

3.初一人生作文900字 篇三

迈着蹒跚的步伐，我不知不觉的长大了。在沐浴了五年的传统教育之后的那一天，我踏入了初中的殿堂。本以为可以利用这来之不易的黄金时间好好学习，但在我遇到你的那一刻，我原先写好的剧本在顷刻间变得面目全非了。本以为自己和你只能做擦肩而过的陌生人，却没想到第一次美丽的邂逅让我们成为形影相随的朋友。

初次和你见面是在某天的黄昏时分。之前对你总是有种可望而不可及的感觉，只有远远的观望你和其他人如膝似密的粘在一起，看见他们和你交上朋友之后，精神饱满。花枝招展，好不迷人，好不风光啊!很盼望能和你成为朋友，但又自嘲的说“你怎么会看上我呢?你喜欢的是漂亮的女生。”并很快的打消了这个念头。但有些东西总在你打算放弃的时候突然来访，让我惊喜若狂。从那以后，你也可以给我带来饱满的精神，在你的诱惑下，在金钱的帮助下，我也变得光彩照人了。你这个人总能抓住我的弱点，不断的引诱我将大把大把的金钱和时间投资在打扮或穿着上……

的确，有了你的陪伴，我拥有了漂亮的脸蛋和饱满的精神，和许多为了达到某些目的而在一起的狐朋狗友。俗话说的好，在你得到一样的时候，就毫不客气的失去了另一样。可见，我同样失去了很多―失去了做人最起码的良心。为了留住你，我不惜父母苦一滴汗一滴挣来的血汗钱。为了你，我不惜放弃了我曾挚爱的书本。为了你……

为什么，为什么会这样?我渴望有人能为我作答……我很想放弃你，却始终被你牵动着。

直到有一天，当我回头望去的时候，心里一阵疼痛袭来。不曾想，自从有了你，原先单纯朴实的我不见了，我哭喊着，我要找回我自己!才发现，原本真善美的东西不是在岁月的蹉跎中被遗忘在街角了，而是被我忽视掉了。

幸亏我迷途知返，和我的朋友分手了。我一点儿也不难过，因为放弃不属于我的东西是种快乐。虚荣――我曾经的朋友，再见了!我要抛弃那些你所给予我的浮华雕饰，亮出我的王牌，追求我的个性，作回我自己……

青春期，我们难免会交上不好的朋友，那只能证明我们的双眼被世俗的尘埃所蒙蔽，我们会觉醒的……

4.小乌龟作文900字初一 篇四

冬天快要到来了，小熊笨笨和自己聪明贤惠的妈妈正忙里忙外，因为他们马上就要冬眠了；小仓鼠正成堆的将松果送进树桩，也在准备冬眠；而小乌龟点点却一点也没有准备冬眠。

不论妈妈怎么说，他都不愿意冬眠并固执的说：“我听兔子小妹说冬天的景色很美，既可以推雪人，也可以打雪仗他们玩的不亦乐乎！猴哥哥说我们冬眠真是太可惜了。所以我想看一场雪，妈妈我求求你了，答应我吧，我真的很想看着一场雪呀！

乌龟妈妈只好答应他就是了。小乌龟扛着一个大号袋子来到了好朋友小鼹鼠家说：“小鼹鼠，我这个冬天就在你这里过了，我想看一场雪，和你们堆雪人，打雪仗！”点点打开袋子，“你来看，我在秋天的时候就上山，捡了一大堆木柴，又买了五十达宣纸，为这一次观雪我做了很多事，我还将自己新买的课外书也带来了准备看呢！”小鼹鼠笑了，他开心的迎接了这位固执的小乌龟朋友。

现在已经是初冬了，小鼹鼠特地买了个新火炉，火炉把这两个好朋友照得暖暖的。他们两个背靠着背仔细的看着书，了解了许许多多的故事和只是，可小鼹鼠准备的柴火已经不够多了。点点立刻将宣纸放进火炉里，一下子火旺了起来，点点还将几根又粗又长的木棍放了进去。他们继续一起看书，不知什么时候窗外早就下起了晶莹剔透的雪，他们是多么令人喜爱，小兔子一族，小猴子一家和其它小动物多跑出来，他们在堆雪人，人多力量大多一会儿又白又胖的雪人就搭好了！他们打雪仗，并躺在积有厚厚白雪的雪地上，仰望着一朵朵雪花从天而落。点点迫不及待的跑了出去。

猴哥哥很吃惊就问：“点点难道你不冬眠吗？”

小鼹鼠简而言之：“点点听你们说冬天很好玩，他就跑到我家并带来了一大堆柴火，和易燃物品。”

兔小妹听了说：“点点你好样的！”

好朋友们一起玩一起跳，他们玩了一整天。傍晚了，点点协助小鼹鼠一起做饭；晚上两个朋友挤在一张木床上，一点也不觉得冷。

早上还是冰天雪地的，小鼹鼠醒来了，他发现小乌龟不在自己身边就高声呼喊：“点点你在哪里？快出来！”

这时只见点点端着一盆热气腾腾的番茄蛋汤来到小鼹鼠身边，他将番茄蛋汤放在小桌子上，并摆上两张可爱的小凳子说：“小鼹鼠，谢谢你怎么照顾我，我特意做了这一碗番茄蛋汤，你尝一尝吧！”

5.帮助别人初一作文900字 篇五

这个星期钟老师上《再见了，亲人》这篇课文时突然为了一个问题——用“雪中送炭”造句，这时没有一个同学举手回答这个问题，这时我想：是不是平常我们帮助别人太少，人家也很少帮助自己，所以造不出来?过了一会，有几位同学举起手回答了这个问题，可过了一会儿又陷入了僵局，于是钟老师只好批准可以乱编乱造的，这时又有不少同学举起了手，他们乱七八糟的随便说了几句，就通过了，这引起了我的沉思：为什么说实际发生在自己身旁的事自己没注意呢?为什么胡编乱造的乱说如此自然?

正在这时下课铃响了，同学们不约而同的冲出了教室，我还是在沉思着：难道是别人帮助了自己，自己却不以为然?难道是别人从来没有帮助过自己?我想啊想啊，突然我知道了，为什么用“雪中送炭”这个词来造句会造不出来，因为我们平时帮助别人太少太少了，还自然的，别人也会很少很少帮助我们。可是这又引起了我的沉思：为什么我们为别人做的如此少?是因为自己没有能力去帮助别人吗?还是因为自己不愿意去帮助别人?我想了好久，终于明白了，是因为自己不愿意去帮助别人，自己只想得到别人的帮助，可是不去帮助别人，别人怎么可能去帮助自己呢?

6.初一写景作文：风景(900字) 篇六

“一切都明明白白，但你我仍然错过，因为你相信命运，因为我怀疑生活。”顾城因为对于抉择的犹疑而错失了爱情;“生命是一袭华丽的袍，爬满了虱子。”张爱玲因为对于生命的怨怼而早早放弃了生命。

仓央嘉措曾说：“这世间除了生死，每一件都是小事。”其实生活中偶尔的小失落小伤感并不见得有多铿锵，只是许多人囿于他自身的消极心态将某事件放大的绝望里，便再也跳不出来了。

人们向来称项羽是英雄，说刘邦是奸雄，但你也许不知道，在最后一役中，当项羽被围时他并未曾上演别姬的戏码，手下所剩的士卒也仍有好几千——否则刘邦安排人唱歌作甚?缩小包围圈歼灭之不就好了?只是，项羽的消极心态在此时占了上风，使他认为已无力回天，于是弃了虞姬和几千士卒，逃了。这也正是其“不肯过江东”的原因所在。

我比较欣赏那些拥有积极心态、直面生活的苦难与磨练的人。他们不会因一时失利而绝望，永远有迎接未来的信心与信念。如郭敬明所言：“过了很久回头看，那些曾以为会念念不忘的事，原来一不小心就忘了。”又如十三所言：“要不畏将来，不念过去，也不规避当下，才能成为可爱的人儿。”

这样的例子有很多。“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》”霍金在物理等众多领域的成就，海伦失聪失明写下《假如给我三天光明》……这些人的成功，都是他们直面逆境、笑看挫折的结果。他们可能没有最好的先天或后天条件，但他们拥有最好的心态，于是他们成了最好的人。

而其实很多时候，人的心态只在一念之差，这就需要我们在拥有积极心态的同时能够恪守之、笃行之。前文提到的顾城，不正是“黑色的夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”的作者吗?曾高歌“面朝大海，春暖花开”的海子最终不也自杀于铁轨之上吗?

据说，拿破仑最惨时被逼到一个山洞里，只剩几十士兵。他本想一死了之，却因看到洞壁上的蜘蛛在结网时因风太大而一次次失败却又一次次重来，从而燃起了斗志，东山再起，成为欧洲历史上的一个传奇。

7.初一生物教学反思900字 篇七

旺盛的学习兴趣和强烈的学习欲望影响着学生的学习效益。进入初一下学期的教学后，发现随着教学内容的增加学生的学习兴趣和学习欲望在一天天的削减。从刚进入初一时的兴趣昂然到现学生在课堂上思想不集中、对教学内容索然无味，两者形成了鲜明的对比。如何使学生在课程深入的同时保持旺盛的学习兴趣和强烈的学习欲望呢?为了今后能更有效的提高教学效益，增强学生的生物科学素养，反思一年教学的点点滴滴，总结经验教训，查找原因并提出对策如下： a、经验教训：

第一、教学方式未能适合学生的发展要求。

由于初中生是个体从童年期向青年期过渡的阶段，处于半幼稚半成熟的时期，各方面都处于发展的态势，还没有形成固定的思维模式，有较强的可塑性，是介乎于小学生与高中生的一个特殊、可变化群体。初一上半年学生仍保持着小学的学习习惯、学习态度较认真并服从教师的安排、学习方法以模仿为主、自我独立意识尚未萌发，自学要求较低。下半年，随着青春期的到来，自我意识开始萌发，伴随逆反心理的产生，学生开始改变服从教师的学习习惯并尝试通过自身独立学习获取知识并提高科学素养。

在初一上学期的教学中，虽借助多媒体课件教学，用各种多媒体手段刺激学生的感官，利用生动有趣的资源调动了学生的学习兴趣。但教学中仍以教师讲授，学生听课学习为主的方法，提供给学生施展才能的空间狭小，学生的自我意识没有得到充分的考虑，学生作为学习主体的地位没能充分体现，没有体验到通过努力自主获得知识的正向积极的情感体验，使得学习兴趣、欲望在不断的下降。

第二、学习态度没有端正。初中生物由于不参与中考，在学生心目中是一门边缘科，因此对生物学习不太重视，如果能提高心理上的重视程度，学业成绩必然有较大的提高。正确的归因倾向恰好能产生良好的动机，并从而提高其学习的自信心。第三、教学中对学生自主学习方法的培养较差。

由于考虑到学生中有部分识字水平较差及课时教学任务的完成要求，因此教学中依靠教师讲解学习较多，放手提供学生动手动脑的锻炼机会少，致使知识的主动建构过程薄弱，虽获取了知识但不牢靠，过后即忘较多。

第四、课前预习设计不足、课后巩固练习不及时，造成课前准备差课后遗忘较多。

以至于到下半学期仍以教师讲授为主的方式教学时，学生的学习兴趣、学习态度以有了很大的变化。课堂上神游的、张望的、睡觉的开始逐渐多起来了，课时内的学习效益下降，在积累作用下导致了学生出现了分化现象。

b、今后教学上的决策和思考。

(1)加强生物学科的理想前途教育，明确学科地位。1)适当介绍科学研究的新成就及其发展前景,给学生以启迪。例如,当人们的器官发生了不可逆转的病变,生命受到威胁时,挽救生命的唯一办法就是器官移植。为了解决器官的来源问题,也为了预防移植后出现的排异现象,科学家采用基因工程的方法,培育出带有人类某些基因的动物。经过基因工程改造的“猪心”、“猪肾”等,可望在不久的将来进入人体执行正常的生理功能。事实证明,适当介绍科学研究的新成就及其发展前景,给学生以启迪。让他们认识到学习生物学与生活和健康息息相关，从而提高生物学在学生心目中的地位。

2)在平时教学过程中,结合教材内容,有意识地介绍一些当今生物科学的最新发展动态以及广阔的发展前景,让学生观看录像了解影响环境保护,资源问题,能源短缺等都与生物有着紧密的关系,从而激发学生的求证欲望和学习兴趣。

(2)多给不同层次的学生成功体验。

成功容易使人产生自豪等积极的情绪体验，因而产生学习的积极性，提高学习动机，最终导致良好的学习效果。因此，在教学过程中，多设计不同层次的练习及设置不同的考核方式让学生取得成功体验，会激起他们学习的热情。任何人都渴望成功，有了成功的经历后，他们会对学习产生更高的期望，并愿意为学习付出更大的努力。(3)培养学生努力导致成功的归因观。

成就动机水平高的人在失败时往往归因于努力不够，即使失败也不灰心，相信努力与结果之间有依随性，表现出积极的行为。成就动机水平低的人在失败时往往把原因归于能力不足，容易灰心丧气，认为努力也不会带来相应的结果，容易产生无力感。所以，应该关注和承认的是学生的努力。因为努力这一内部因素是可以控制的，是可以有意增加或减少的。从提高学习积极性的角度考虑，使学生学会积极努力的归因是最重要的。尤其是后进生，应把他们的成败归因引导到努力程度这个因素上来，我们通常说的“勤能补拙”就是这个道理。培养学生良好的归因观可以通过归因训练来完成。归因训练主要有三种方法：一是观察学习法，即让学生观察、模仿身边由于学习努力而导致成绩好的同学，学会正确归因。二是团体讨论法，小组成员共同讨论学业成败的原因，教师在讨论的过程中进行引导，指出归因误差，鼓励符合实际的归因。三是强化矫正法，老师根据学科教学内容，对有归因偏差的学生予以暗示和引导，鼓励作出正确归因的学生促使他们形成积极的归因。(4)教给学生科学学习的方法。

学生学习上的一些问题仅是靠增强努力是不够的。如果学生更大的努力仍然不能带来进步，就会陷入更大的无力感中。所以，我们不仅要告诉学习需要努力的道理，还需要针对学生在学习上的实际困难或问题，进行具体的帮助指导，教会学生科学的学习方法。如：

(1)在学习新知识时,采用五段学习法，即是将学习过程分为预习、上课、复习、作业、总结等五个阶段。(2)记忆方法的指导：

a、是采取先密后疏的记忆方法。根据艾宾浩斯的遗忘曲线,遗忘是先快后慢的。因此,记忆就应该先密后疏。b、是编制记忆口诀。

c、是联想记忆法,即引导学生把记忆材料与其相互联系的材料结合起来。d、是形象记忆法。

(3)阅读方法指导：在阅读时让学生做到眼、口、脑、手并用,养成良好的阅读习惯。随着学生阅读水平的提高,可要求学生阅读后能提出问题并能提纲挈领地归纳大意,形成知识结构。此外还要指导学生重视图表的阅读,明确其意,领会其质。

(4)加强课前预习，课中突出重、难点，课后巩固。

8.美丽的太阳初一作文900字 篇八

“不去想/他们/拥有美丽的太阳……“听着张韶涵的《隐形的翅膀》，突然心头一震，又想起了与之同名的影片《隐形的翅膀》，只是这更伤感，更深沉……

“上帝关了一道门，同时也给你开了一扇窗。”这是《隐形的翅膀》中校长所说的一句话。是啊，主人公志华的命运是不幸的，正值学业巅峰的她，由于在高压电杆上取风筝而被电灼伤，不得不被截肢，还因此差点儿与录取高中无缘。但她却凭借自己顽强的信念，学会了用脚写字，用脚吃饭。在同学异样的目光，她维护自己的尊严、人格。当母亲患上人格分裂后，她更是以超人的信念，尝试独立穿衣，甚至还用脚煮饭，给母亲喂饭。由于身体的柔韧度极高，她被选入了残疾人游泳队，前途似乎一片光明。可由于身体存在残缺，大学不肯录取她，母亲也因为这件事再度受到刺激，从此消失了。不过，上帝也个给志华开了一扇窗，在她艰苦奋斗地训练后，终于在“全国残疾人游泳竞标赛”中一举夺冠，并因此破格入了大学。

故事的结局是美好的，志华实现了自己的心愿。但在她一波三折的人生道路中，她的信念给我留下了不可磨灭的印象。她意外成了残疾，这对一个风华正茂，被寄予极大希望的.女孩子来说，是多大的一个打击啊！但志华还是勇敢地活下来了。是的，别人异样的目光，自身内在的痛苦，家境骤然的贫苦……生活给了志华太多的磨难与挫折，但她竟用常人难以想象的信念，支撑着自己，支撑着这个家。志华的母亲疯了——由于受了太多的刺激，于是照顾母亲的责任又落到了志华的肩上，影片里志华用脚熟练地剥洋葱，切土豆，炒菜……可我呢？尽管双手健全，可仍是样样事由妈妈操办，还有长辈宠着，父母捧着，我不禁有些汗颜而又感到心酸了。我佩服志华，是她，用超人的信念诠释了生命的意义！

其实，影片中有许多情节都耐人寻味：志华要求同学教她骑车，主动要求打扫教室。她这么做是为了什么？刚开始我不懂，做这些事对她而言似乎并没有太大的必要，但是现在我明白了——她是在向同学，老师努力证明着自己，证明自己也和大家一样，不需要被可怜，被同情！记得志华在给母亲上坟时，天上出现了一道彩虹。这意味着什么？我想，这暗示了志华经历了那么多风雨，属于她的彩虹也该出现了吧！

回忆刚上过的课文《丑小鸭》，觉得他们之间有一种紧密的相似：丑小鸭因为长得丑陋而受排挤；志华由于身体残缺而无法正常生活，他们是充满坎坷，但又是多么顽强呢？凭借信念，丑小鸭可以变成白天鹅，那么志华，也一定能创造属于她自己的辉煌明天！不能说他们的经历是否真是种不幸，也许正是这些坎坷，才成就了他们比常人更顽强的毅力吧！

9.国庆节初一作文900字 篇九

早上，我刚睁开眼睛就看见姥姥从早市回来了，手拎着很多东西，有螃蟹、虾、肉、菜……我问姥姥为什么买这么多好吃的!姥姥说：“今天是十月一日，是中国人民最大的节日，对于国人来讲，应该好好地庆祝!”我找来两个大盆，把螃蟹和虾分别放了进去，这些螃蟹瞪着两只亮晶晶的小眼睛，个个凶光比露，寒气逼人，争先恐后地往盆外爬，我想：“小东西，你们还真想横行天下呀，我今天非杀杀你们的锐气。”我找来一个带孔的盖子，把盆盖上，螃蟹只能在盆里横冲直撞。虾一个个圆滚滚胖乎乎，青色的大虾似乎透明的一样，个个活蹦乱跳，有的还跳到地上，我打了一些水倒进盆里，虾就不那么折腾了。我想今天一定会有一顿丰盛的晚餐。

小姨和小姨夫带着弟弟也回来了，大家共进晚餐，举杯祝愿祖国繁荣昌盛，合家幸福安康。小姨还告诉我们，弟弟明天参加吉林电视台举办的语言艺术大赛，我们听了很兴奋，我们决定明天一起去观看弟弟的比赛。

弟弟叫马祥源，今年七岁了，白白净净的脸上，鼻直口方，一双不大的眼睛却闪动着聪慧和调皮的目光，他确实很聪明和懂事。每当我们几个小孩吃好东西时，他总会拿出一些说：“给姥姥留着。”吃饭时他总会先给大人夹菜自己再吃，或举杯说祝福的话。他总是小哥小哥的叫个不停，我特别喜欢他。

第二天，我和姐姐、姥爷、姥姥很早就到了吉林市电视台弟弟比赛的现场，弟弟抽了个33号，很快比赛开始了，前面的选手各个精神抖擞，信心百倍，有讲故事的，讲的声情并茂;有用稚嫩的声音朗诵诗歌的，既精彩又可爱，台下掌声不断。当主持人说：“请33号马祥源小朋友上台表演!”我有些紧张，可弟弟却信心满满的来到台上，开始了他的表演，他目光坚定，声音清晰宏亮，他演讲的内容是《颂祖国》，当朗诵到赞美祖国，热爱祖国时，他激情四射，声音高亢有力;当朗诵到要为祖国努力学习，奋斗时，更是句句千斤，落地有声，抒豪情立壮志。面对观众毫无惧色，他话音刚落，台下就爆发出一阵热烈的掌声。我们以热情的笑脸迎接他，祝贺他表演成功，评比结果要在电视报上公布，我们只好静候佳音了。

下午，小姨又带我们去中东游乐场玩，我很开心。国庆长假里，我感受到了轻松和愉快，享受到了生活的幸福，体会到了国富民强，盛世如花。

10.放弃900字_初一作文 篇十

假如在未来的某一天，通过自身的努力你终于实现了你的梦想，那时，你铁定会非常的激动吧（或许会喜极而泣也说不定），不过，在高兴之后，接下来，你会做什么？

有些人起初在事业的道路上奋发向上，努力拼搏，终于开辟出了一条通向成功的路，可是，在成功之后便洋洋自得，不思进取，这样的人又怎能拥有光明的前途呢？当年太平天国的领导者洪秀全在起义成功后如果不骄奢淫逸，而是节约俭朴，认真治理国家，又怎会让太平天国只历时短短十几年便走向了灭亡的道路。也有一些人在成功之后，不骄不奢，不为一点成功而自鸣得意，而将目光放得更长远，这样的人才能够登上成功的顶峰，成为真正的王者。在清朝初年，官场盛行送礼受贿之风，刚登基的康熙皇帝决心刹住这股歪风，他经常教导百官们应“治天下以惩贪奖廉为要”，勤俭节约，关心百姓才能让百姓安居乐业，才能让国家更加强大，康熙帝勤政爱民，并多次微服私访，体验百姓疾苦。

当站在成功的道路上时，放弃骄傲，不要得意忘形，否则将再次跌入失败之中，相信吧，成功的道路将指引你走向前方。

如果当金钱、荣耀、时间在你面前供你选择，却只能选择一种，你会选择哪样？有的人选择了金钱，有的人选择荣耀，有的人选择了时间。因为在他们的眼中，时间是至高无上的，浪费了时间就浪费了一切，其实他们并不全都是视钱财如粪土，视荣耀为废物的，只是他们比别人更懂得如何使自己更加富有，拥有更多的荣耀，所以他们事先选择了放弃。

在生活中，我们在和平安定的环境里健康成长，但是如果我们只顾着贪图享乐，那么一个不小心便可能使我们陷入逆境，那时，对于有的人来说，他们觉得这世间太痛苦了，于是一蹶不振，也有人在逆境中越挫越勇，跌倒后爬起来，勇敢地面对，又走上了光芒四射的人生之路，对于前者，他们不敢正视现实，整日沉湎在自怨中，而后者则选择放弃悲伤，放弃叹息，选择坚强。