成都市青少年科技创新大赛项目申报方法

2025-01-23

成都市青少年科技创新大赛项目申报方法（共12篇）

1.成都市青少年科技创新大赛项目申报方法篇一

青少年科技创新大赛申报指南（2010版）

为使全市广大青少年和科技教师了解、掌握青少年科技创新大赛及其作品申报的程序、步骤，特编写此《指南》，以供参考。

一、全国青少年科技创新大赛简介

（一）全国青少年科技创新大赛的历史

全国青少年科技创新大赛是一项具有20多年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，它始于1982年。从1982年开始，中国科协、教育部、科技部、环保总局、体育总局、自然科学基金委、共青团中央和全国妇联，开始是每两年一届，而后改为每年举办一届全国青少年科技创新大赛（全国青少年发明创造比赛和科学讨论会），共举行了10届。从1989年开始，由中国科协、教育部、国家环保总局和国家自然科学基金委员会主办，每两年举行一届全国青少年生物和环境科学实践活动，原名为“全国青少年生物百项活动”，共举办了6届。

随着青少年科技教育活动的蓬勃开展，一方面是为了最大限度地发挥现有教育资源的作用，使新世纪的青少年科技教育活动更能适应创新型后备人才培养的需要，另一方面是以上的形式已经不能满足青少年申报科技作品的需求。全国青少年科技活动领导小组决定，从2002年开始，将“全国青少年生物和环境科学实践活动”（已举办6届）与“全国青少年科技创新大赛（已举办10届）”进行整合，届数相加，统一命名为“全国青少年科技创新大赛”，并于2002年举办了第17届全国青少年科技创新大赛，今年8月将于广州举办第25届。

（二）创新大赛的竞赛内容和申报程序

1、申报对象：凡中、小学校（包括中等专业学校、职业中学、技工学校）及幼儿园的学生和教师均可参与。

2、涉及学科：数学、物理学、化学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、行为与社会科学等13个学科。

3、申报内容：大赛申报内容分为竞赛活动和展示活动两个系列，竞赛活动包括：（1）青少年的科技创新成果竞赛，主要是科学论文和创造发明、创新技术、工程设计；（2）青少年机器人竞赛，包括机器人单项竞技赛、FLL工程挑战赛、FVC工程竞赛、机器人足球赛和机器人创意设计；（3）科技教师科技创新成果竞赛，包含教师科学研究论文、科教教具改进及创新、工程研究项目等。展示活动包括：（1）优秀科技实践评选活动；（2）科技教师活动方案设计评选活动；（3）少儿科幻绘画（5—14岁）展评活动。

4、申报、推荐程序：首先由各学校向各县区科协或教育局申报作品，县区组织单位审核、评审后向市级推荐参赛作品；经过市级组织专家评审后，由市级推荐部分作品参加全省竞赛；经过省级竞赛的优胜者，推荐参加全国大赛；经过全国竞赛的优胜者，由全国大赛组委会推荐参加“明天小小科学家”评选活动或“英特尔国际科学与工程大奖赛”。青少年科技创新大赛的评审执行《全国青少年科技创新大赛竞赛规则》。（注：创新大赛不接收个人申报，组织单位不得越级申报、推荐的作品）

二、青少年科技创新大赛的作品申报

凡申报青少年科技创新大赛的作品需提交纸质材料和电子版。

（一）创新大赛的申报要求

1、申报书：必须是当年版本的。请登录玉溪科普网的资料下载专栏下载。

2、坚持“一个一“原则：即同一个学生或教师每年只能申报一个项目作品；

3、坚持“三不跨“原则：即不跨学历段（高年级和低年级学生不得同时申报一个作品）、不跨地区、不跨学校（学生不得跨学校申报、在职指导教师也不得跨学校指导）；；

4、除科技实践活动外，其余作品申报不允许超过3人，鼓励单人申报；指导教师也不允许超过3人；

5、作品研究、完成的时间不超过两年；

6、手写（签字）的地方除微机打印外还需手写签名；

7、除科幻绘画外，其余所有作品要求用文件袋独立包装，同时其间的各个单行申报材料不得合订在一起。所谓独立包装就是一个项目一个纸质文件袋，文件袋正面贴上申报表需要粘贴的一页（申报表上有注明），而且其间的各个单行申报材料（比如申报书、论文、查新报告、附件等材料）不得装订在一起；

8、要求对电子版图片进行压缩处理，单个文件材料不得超过

2.5M；

9、作品申报需提交作品申报清单（清单样表可与申报书一起下载）；

10、所有作品需提交电子版。电子版文件的命名以标题内容为准，也就是文件标题是什么，给电子版取的文件名就是什么，而且一个作品对应一个独立的文件夹（文件夹内包含了所有该作品需要提交的全部材料）；对于学校来说，统一上报一个汇总的文件夹，取名为某某

县某某学校，文件夹内包含了所有该校单个作品的文件夹，另外还需要有一份作品清单；对于科协或教育部门来说，上报一个总的文件夹，取名为某某县，文件夹内包含了所有单个作品的文件夹，另外还需要有一份汇总的作品清单。

（二）创新大赛的纸质材料申报要求

1、学生、教师创新项目（发明和研究论文）提交：①作品申报书（如果是小学生竞赛项目作品，还需提交小学生技术发明报告或科学研究报告）；②作品论文报告；③作品查新报告；④原始材料。（注：以上材料要求①②③一式三份，④一式一份）

2、优秀科技实践活动提交：①活动申报书；②活动总结报告；③原始材料。（注：材料份数同上）

3、教师论文、教师方案提交：①申报书；②论文、方案正文。（注：材料份数同上）

4、科幻绘画提交：绘画作品一张（尺寸为54×38cm,不符合此规格的绘画不得申报，否则无效）；申报书一式二份（其中一份粘贴在作品背面左上角）

特别提醒：①请使用当年最新版的作品申报书进行申报。②请使用对应作品类别的申报书进行申报，不要混淆使用申报书。

2.全国青少年科技创新大赛8月开幕篇二

在7月21日中国科协青少年科技中心召开的媒体通气会上，该中心主任李晓亮介绍，本届大赛共有来自全国31个省（自治区、直辖市），以及新疆生产建设兵团、香港特别行政区、澳门特别行政区和军队子女学校共35支代表队。共有465名学生、200名科技辅导员参加为期四天的展示、测评和问辩活动。共有351个学生创新项目、200个科技辅导员创新项目参加评选，176项优秀科技实践活动、148幅少儿科学幻想绘画获奖作品参加展示。同时，来自13个国家的22个国际代表项目也将参加展示和交流。

本届大赛分为青少年和科技辅导员两个板块，活动内容包括竞赛活动和展示活动两个系列。竞赛活动包括小学生科技创新成果竞赛、中学生科技创新成果竞赛、科技辅导员科技创新成果竞赛；展示活动包括少年儿童科学幻想绘画比赛、青少年科技实践活动比赛等。

大赛期间将举行开幕式、闭幕式暨颁奖典礼、青少年科技教育论坛、专项奖颁奖晚会等主要活动。

本届大赛除主办单位针对学生项目、优秀科技辅导员、优秀科技实践活动和优秀科幻画所设的奖外，还有基金会、全国学会、知名高校等设立的20多项专项奖，这将是献给热爱科技创新的青少年们的又一份厚礼。

新华社、《人民日报》、人民网等十余家中央媒体的记者参加了第二十六届全国青少年科技创新大赛新闻通气会。（王学健）

背景链接：

一、全国青少年科技创新大赛的由来

全国青少年科技创新大赛是由中国科协、教育部、科学技术部、环境保护部、国家体育总局、共青团中央、全国妇联、国家自然科学基金委员会和承办省人民政府共同主办的一项全国性的青少年科技竞赛活动。

全国青少年科技创新大赛要追溯到30多年前我国改革开放之初的1979年11月，中国科协、教育部等在北京举办了“首届全国青少年科技作品展览”。这次展览得到了党和国家领导人的重视，邓小平同志为活动题词：“青少年是祖国的未来，科学的希望！”这就是“全国青少年科技创新大赛”的前身。以后的20多年里，在党和国家领导人以及众多老一辈科学家的重视、关心和大力支持下，中国科协牵头先后举办了两项全国性的大型青少年科技活动，即“全国青少年发明创造比赛和科学讨论会”（开始于1982年，2002年更名为 “全国青少年科技创新大赛”）和“全国青少年生物与环境科学实践活动”(开始于1991年)。这两项活动均为两年举办一届，隔年交替在全国各地轮流举行。从1982年起，已先后在上海、昆明、兰州、北京、沈阳、成都、南宁、长沙、天津、西宁、香港、呼和浩特、合肥、福州等地举办。为适应我国青少年科技活动发展的状况和前景，也为了与国际上青少年科技交流活动相接轨，主办单位从2002年开始将两项活动进行了整合，届数相加，定名为“全国青少年科技创新大赛”，每年举办一届。

二、全国青少年科技创新大赛的发展

大赛经过30多年的不断发展和完善，积累了丰富的经验，在活动内容、活动形式等各方面不断汲取国内外成功的经验，使创新大赛能够紧紧把握时代的脉搏，体现时代精神，围绕青少年创新精神和实践能力的培养，做出了特色，做出了品牌，在广大青少年和社会各界中产生了广泛而深远的影响。目前，“全国青少年科技创新大赛”是我国中、小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式，已成为我国国内面向在校中小学生开展的规模最大、层次最高的青少年科技教育活动。

“全国青少年科技创新大赛”具有广泛的活动基础，从基层学校到全国大赛，每年约有1000万名青少年参加不同层次的活动，经过选拔挑选出500名左右的青少年科技爱好者相聚一起进行竞赛、展示和交流活动，成为展示青少年科技活动的最新成果、展现青少年风采的一次盛会。

目前，全國青少年科技创新大赛不仅是国内青少年科技爱好者的一项重要赛事，而且已与国际上许多青少年科技竞赛活动建立了联系，每年都从大赛中选拔出优秀的科学研究项目参加英特尔国际科学与工程大奖赛(Intel ISEF)、欧盟青少年科学家竞赛等国际青少年科技竞赛活动。近几年来，我国青少年在国际科技竞赛中，取得了优异的成绩。

3.全国青少年科技创新大赛章程篇三

一、项目分类

中学生项目按项目申报者人数分为个人项目和集体项目；按年龄段分为初中项目和高中项目；按研究学科分为数学、计算机科学、物理学、地球与空间科学、工程学、动物学、植物学、微生物学、医药与健康学、化学、生物化学、环境科学、行为与社会科学等13 个学科。

二、学科分类及学科认定

（一）学科分类

1．数学（MA）——指形式逻辑或各种数字及代数计算的开发，以及这些原理的应用,包括微积分、几何、抽象代数、数论、统计学、复数分析、概率论等。

2．计算机科学（CS）——指计算机硬件和软件工程设计与开发，包括互联网技术及通信、计算机制图技术（包括人性化界面），仿真/虚拟现实技术，计算科学（包括数据结构、加密技术、编码及信息理论）等。

3．物理学（PH）——指能量及其与物质作用的原理、理论和定律，包括固态物理、光学、声学、粒子、原子物理、原子能、等离子体、超导体、流体和气体动力学、热力学、半导体物理学、磁学、量子物理学、力学、生物物理学等。

4．地球与空间科学（ES）——包括地质学、矿物学、地貌学、海洋学、气象学、气候学、天文学、洞穴学、地震学、地理学等。

5．工程学（EN）——指直接将科学原理应用于生产及实际应用的项目，包括土木工程、机械工程、航空工程、化学工程、电气工程、摄影工程、音响工程、汽车工程、船舶工程、制热与制冷工程、交通运输工程、环境工程等。

6．动物学（ZO）——指对动物的研究，包括动物遗传学、鸟类学、鱼类学、爬虫学、昆虫学、动物生态学、古生物学、细胞生理学、生理节律学、畜牧学、细胞学、组织学、动物生理学、无脊椎动物神经生理学、无脊椎动物研究等。

7．植物学（BO）——指植物生命的研究，包括农业科学、农业经济学、园艺学、林学、植物分类学、植物生理学、植物遗传学、植物溶液培养、海藻等。

8．微生物学（MI）——指有关微生物的生物学，包括细菌学、病毒学、原生动物学、真菌学、微生物遗传学等。

9．医学与健康学（ME）——指对于人类及动物的疾病和健康的研究，包括牙科学、药理学、病理学、眼科学、营养学、公共卫生学、儿科学、皮肤学、过敏反应、语言与听力等。10．化学（CH）——指对物质性质和组成以及其所依从的规律的研究，包括物理化学、有机化学（不含生物化学）、无机化学、分析化学、材料化学、塑料、燃料化学、杀虫剂、冶金学、土壤化学等。

11．生物化学（BI）——指生命活动进程中的化学，包括分子生物学、分子遗传学、光合作用、血液化学、蛋白质化学、食物化学、激素等。

12．环境科学（EV）——指对于空气、水及土地资等源污染源及其控制的研究、生态学等。13．行为与社会科学（SO）——指通过观察和实验来研究人和动物行为与反应，人类社会中的个人之间，个人与社会之间的关系的科学，包括社会学、人类学、心理学、考古学、教育学、动物行为学、人种学、语言学、城市问题等。

（二）学科认定

1．涉及制作和设计的项目：项目的主要内容是设计和制作，项目应属于工程学；项目虽是设计和制作，但目的是用其收集获得了数据，并进行了分析，则该项目应属于所进行分析和研究的学科。

2．涉及动植物生活环境的项目：项目研究的是河流或池塘中的动植物生活环境，则不属动植物学而应属环境科学。

3．涉及动植物化石的项目：项目研究的是史前植物化石，应属植物学；项目研究的是史前动物化石，应属动物学；项目研究的是地质年代，应属地球与空间科学；项目研究的是贝壳化石的化学组成，应属化学。

4．涉及火箭及飞行器的项目：如项目研究的是火箭及飞行器燃料，应属化学；项目研究的是使用火箭及飞行器作为气象仪器的运载工具，应属地球与空间科学；项目研究是计算火箭及飞行器的轨道，应属物理学；项目研究的是火箭及飞行器加速度对小鼠的影响，应属医学与健康学。

5．涉及遗传学的项目：如项目研究的是DNA，应属生物化学；项目研究的是植物杂交遗传，应属植物学；项目研究的是大肠杆菌的遗传学，应属微生物学。

6．涉及维生素的项目：如项目研究的是机体对维生素如何处理，应属生物化学；项目研究的是有关维生素的分析，应属化学；项目研究的是维生素缺乏的影响，应属医学与健康学。7．涉及晶体学的项目：如项目研究的是晶体的组成，应属化学；项目研究的是晶体的对称性，应属数学；项目研究的是晶格的结构,应属物理学。

8．涉及语言和听力的项目：如项目研究的是阅读障碍，应属社会科学；项目研究的是助听器，应属工程学；项目研究的是失语症应属医学与健康学；项目研究的是语音，应属物理学；项目研究的是耳的结构应属动物学。

9．涉及放射能的项目：项目研究的是使用同位素跟踪，可以是生物化学、植物学、医学与健康学以及动物学；项目研究的是对放射能进行测量，可以是地球与空间科学或物理学；项目研究的是放射能监测仪器的设计和制作，应属工程学。

10．涉及空间科学的项目：很多的项目涉及空间科学但并不归属与地球与空间科学。如失重对植物的影响，应属植物学；失重对人的影响，应属医学与健康学；开发一种封闭环境的太空舱系统应属工程学。

11．涉及计算机的项目：如果计算机只作为工具使用，项目应属于其研究的学科领域；如使用计算机计算火箭轨道，应属物理学；计算某一无机化学反应的产热，应属化学；作为教学辅助工具使用，应属行为与社会科学。

三、申报者和申报项目

1.中学生项目申报者为：现就读于三年制（或四年制）初中、高中（包括中等师范学校、中等专业学校、职业中学、技工学校等）的学生。

2.每名学生在一届大赛上，只能申报一项科技创新成果竞赛项目（包括集体项目）。3.申报者所申报的项目必须是从当年7 月1 日往前推不超过两年时间内完成的。4.对集体项目的要求：

(1)集体项目的申报者不得超过3 人，并且必须是同一地区（指同一城市或县域）、同一学历段（初中或高中）的学生合作项目。

(2)集体项目不能转为个人项目，新成员不能在研究及参赛半途中加入到一个集体项目中。每名成员都须全面参与项目，熟悉项目各方面的工作，最终研究成果应该反映出所有成员的共同努力。

(3)每个集体项目应确定一名第一作者，其他为署名作者。在项目申报时，所有成员的信息资料均应在申报表中填写。

5.连续多年的研究项目，如曾经参加过以往的创新大赛，再次以同一选题申报参赛时，必须反映最新的研究工作和研究成果。

6、不接受申报的项目：

(1)违反国家法律、法规和社会公德或者妨害公共利益的项目。

(2)涉及食品技术、药品类的项目。(3)不符合申报要求的项目。

7.每个项目最多只能申报三名辅导教师。

四、申报材料

1.申报书：申报者需按照竞赛有关要求，认真填写申报书。申报书必须是大赛主办单位提供的当年的标准申报书，并且申报书不能与研究报告等其他申报材料装订在一起。

2.查新报告：所有参赛项目应提供查新报告。选手必须自行或在辅导教师指导下对类似论文或项目进行检索，并说明自己的项目与他人的论文或项目相比有哪些创新之处。

3.研究论文及附件资料：除填写申报书外，还应提交完整的研究论文，如果需要提交附件材料，复印件即可。

4.证明材料：项目涉及下列内容的还须提供有关部门的证明材料。(1)医疗保健用品，由省级以上相关医疗科研部门开具临床使用鉴定。

(2)动物、植物新品种，由省级以上农科部门开具证明，证明确为培育和发现的新品种。(3)国家保护的动、植物，由省级以上林业部门开具证明，证明项目在研究过程没有对动、植物造成损害。

五、申报办法

1.邮寄申报：由省级组织机构统一邮寄申报。邮寄申报材料包括：申报书一式两份，查新报告、研究论文及附件资料（研究日记、图片、数据等）各一份。

2.网上申报：由省级组织机构向申报者提供申报序列号，申报者可按照相关要求在网上进行申报。网上申报的内容必须与邮寄的纸质材料内容相同。网上申报材料包括：申报书、查新报告、研究论文及附件资料。网上申报资料必须控制在系统要求的大小范围内，否则无法上传。

六、评审

1.评审标准：“三自”和“三性”原则

（1）自己选题：选题必须是作者本人提出、选择或发现的。

（2）自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。

（3）自己制作和撰写：作者本人必须参与作品的制作。项目研究报告必须是作者本人撰写的。

（4）科学性：包括选题与成果的科学技术意义、技术方案的合理性和研究方法的正确性、科学理论的可靠性。

（5）创新性：包括新颖程度、先进程度与技术水平。新颖程度指该项发明或创新技术在申报之日以前没有同样的成果公开发表过，没有公开使用过，该项研究课题及论文的选题有创意；先进程度指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步；技术水平指课题研究及论文的研究结论所具有的科学价值和学术水平。

（6）实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果以及课题研究的影响范围、应用意义与推广前景。

2.初评：于每年的5-6 月进行，以审阅申报材料为主，对项目进行资格审查和科学性审查。在对所有申报项目进行全面审阅的基础上，选拔约80%的项目入围参加终评决赛。

3.终评：于每年暑期进行，除审阅材料外，评委要对参赛学生进行项目问辩，结合技能测试和素质测评成绩，确定项目所获奖项。

七、参加终评决赛

1.终评决赛包括公开展示、项目问辩、技能测试、素质测评等活动。获奖等级将根据参赛学生在上述活动中的综合成绩确定。

2．参加终评决赛的学生必须是经初评入围决赛的项目作者，入围决赛的项目作者如不能参加终评，将视为自动放弃参赛资格。3.终评展示按13 个学科进行布展。

4．参赛学生负责所需参赛材料的携带、布展、保管和维修，有义务参加大赛组织的各项活动，有义务为参观公众对本人项目进行讲解。5．每个参赛项目应制作项目展板一块。展板尺寸为高120CM、宽90CM。组委会负责提供场地、展板、展台、电源和照明，其它用品和必要的防护设备均需自带。易燃、易爆等危险品不得在展位展出；用电电压不得超过220 伏；参展物品体积不宜过大，长、宽均不得超过1.5 米，高不得超过2 米，重量不超过100 公斤。项目展示必须选手根据展示的内容和形式发挥想象和创意自行设计、现场动手制作，禁止整版喷绘或将已经提前做好的直接带进会场展示，对不符合规定的将影响参赛成绩或取消参赛资格。展示内容中不得出现指导教师、媒体报道、申请或已获专利、专家评价、以往获奖及其他未经授权的涉嫌侵犯知识产权的内容等，否则将不能参加终评。

6．终评决赛时，有实物的项目，必须将实物作品带到现场展示，并在项目问辩时向评委介绍。

八、表彰和奖励

大赛评审委员会对入围项目按个人项目和集体项目，根据不同的研究领域对参赛项目进行评选，根据评审标准，最终确定一、二、三等奖。各奖项的获奖比例约为：一等奖15%、二等奖35%、三等奖50%。专项奖：由大赛主办单位、相关企事业单位设立，提供一定的奖金、奖品或其它方面的荣誉。设奖单位可提出专项奖评选标准或附加条件，单独评选或委托大赛评委会评选，但不能与全国比赛的评选原则相悖。

附件5 青少年科技实践活动比赛规则

青少年科技实践活动是青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织名义，围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。

一、活动学科分类

1.物质科学（MS）——研究物质基本结构、运动规律、相互作用及其变化，主要包括物理学、化学和材料科学。如：物质的状态及变化，力的作用和运动，能量的不同形式及其相互转换，守恒等。

2.生命科学（LS）——研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系，包括生命的起源、进化、构造、发育、功能、行为、与环境的互动关系等。如：生物的分类和生物多样性（动物和植物），生命的主要特征（生命活动和生命周期），人体和健康等。

3.地球与空间科学（ES）——研究地球系统(包括大气圈、水圈、岩石圈和生物圈)和宇宙空间的物理、天文、化学和生命活动等自然现象与变化过程及其相互作用规律。包括地理学(含土壤学与遥感)、地质学、矿物学、空间科学、大气科学、海洋科学、生态学等。如：地球与太阳系，自然资源与资源再生，人类与环境的关系，自然环境保护等。

4.技术与设计（TD）——直接将科学原理应用于生产和生活实践，把计划、规划、设想通过特定的形式和方法（生存和生产工具、设施、装备、语言、数字数据、信息记录等）实现，是科学实践的重要方面。包括土木、机械、航空、化学、交通运输、环境、电子、电气、人工智能和计算机等领域的综合设计与制作，以解决实际问题。

5.行为与社会科学（SO）——指通过观察和实验来研究人和动物行为与反应，人类社会中的个人之间、个人与社会之间的关系的科学，包括社会学、人类学、心理学、考古学、教育学、动物行为学、人种学、语言学、城市问题等。6.其他(OT)——不属于上述五类学科的其他活动。

二、申报者

参与科技实践活动的在校小学、中学（包括中等师范学校、专业学校、职业学校、技工学校）的学生群体，形成科技实践活动成果者，均可以实施群体或小组的名义，向当地竞赛组织机构申报优秀科技实践活动。指导老师或指导机构不得以申报者的身份出现。

三、优秀科技实践活动必须具备的条件

1.明确的选题目的。所设计的活动，主题应根据当地的条件和可行性，有利于推动青少年科技活动的普及；有利于青少年通过活动学习科技知识、科学方法，培养科学思想和科学精神；对当地教育、生产、经济和科学文化等其中一方面或几方面的发展有一定的意义。2.完整的实施过程。活动在实施时，有系统完整的活动计划、进度安排、组织方法、实施步骤和总结评价。

3.完整的活动内容。包括活动计划、活动记录（时间、地点、内容、参加人、参加人数）、活动照片、新闻报道等。

4.确切的实施结果。由活动负责人（或主要参与者）以文字的形式，将活动结果叙述清楚。文字应简练，可根据实际情况辅以必要的图片加以说明。在上报之前，各地应对该结果的可靠性加以确认。对于学校以上的实施单位，参加活动的学生应占学生总数的30%以上。5.实际收获和体会。包括青少年参加活动的体会、活动的宣传教育覆盖面，活动体现的社会效益，对今后有关工作的建议等。

四、申报材料

(1)申报书：必须是大赛组委会秘书处提供的当年的标准申报书。(2)活动报告：50 页以内，大小在2MB 以内。(3)其他附件：大小在2MB 以内。

五、申报办法：

各省（区、市）根据有关标准和名额分配，按省级评选的排序向创新大赛组委会秘书处进行申报。

(1)全部实行网上申报，不接受邮寄纸质材料申报。申报者须凭下发的授权号在“全国青少年科技创新活动服务平台”进行网上申报,并在规定的时间内完成所有申报。(2)进行网上申报的同时，需按要求邮寄申报书一份至组委会秘书处。

(3)获得终评参展资格的优秀科技实践活动需按要求邮寄活动报告、活动照片、活动记录等原始纸质材料。

六、评审 1.评审标准

(1)真实性。活动符合参与者的知识结构和水平，符合当地的客观条件，有完整的实施过程和活动内容，有真实的活动记录和客观的活动总结等。

(2)示范性。活动具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向，围绕公众关注的社会热点问题。活动设计和组织形式科学、有新意，具有较强的可操作性，利于推广普及，能产生较大的社会影响，能为其他地区开展活动提供借鉴和参考的经验。

(3)教育性。活动符合教育规律，能够对参与者进行知识和技能的传授、能力和情感的培养、思想和道德的教育，有利于参与者全面发展和素质提高。

(4)完整性。活动已经完成或阶段完成。活动过程清晰，有明确的活动目标、系统周密的活动计划、实施步骤和活动结果。

2.经评委会对网上申报的材料进行评审后，产生在全国比赛期间参展的优秀科技实践活动名单，并公布通知其邮寄相关纸质材料。对纸质材料进一步审核后，最终确定获得在全国比赛期间参展资格的优秀科技实践活动名单。

七、优秀活动展示

优秀科技实践活动展示，以省（区、市）为单位展示。每项活动一块展板，展板尺寸为：宽95cm，高150cm。展示内容由各省（区、市）提前设计成电子版，提交组委会统一制作，统一布展。

八、表彰和奖励

4.青少年科技创新大赛开展情况调研篇四

创新大赛开展情况调研

开展青少年科技创新活动，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一。下面就我市开展活动情况做以简单说明

一、我开展青少年科技创新大赛基本情况

1、学生参加大赛人数和参赛范围

我单位是09年才单独分设，从22届开始参加青少年科技创新大赛活动，由刚开始知晓率很低到今天逐步覆盖整个新老城区。

2、科技教师自身参赛、辅导学生参赛情况

通过多年的努力，教师的参与人数逐年也有提高，从22届对大赛一无所知，参赛人靠科协干部动员，到现在大部分城区学校老师和学生都能踊跃参加。科技教师由原来的10人左右增加到三十人次。学生由原来的几十名也增加到现在的300人左右。

3、学校科技实践活动及参赛情况

近年来我们的科技实践活动内容丰富多彩，每年的科普大篷车进校园定期开展，组织学生走进气象教育基地，实地观测学习、消防知识进校园、防灾地震演练、五小举办的科技节活动等。但由于经验不足，科技教师师资力量薄弱，对

创新方面认识、重视不够，活动多，但没有参加比赛的项目。

4、学校科技工作室（科技实验室）配备情况

学校没有专门的科技实验室，大都利用学校的教学实验室、微机室、图书室、作品陈列室作为科技实验室。

5、科技教师组成情况（兼职或专职）

我市科技教师队伍基本由在职的科学、美术、计算机、物理等任课教师组成。

二、我市历年工作经验及成绩

1、历年参赛学生，科技教师取得的突出成绩（学生、科技辅导员获奖情况）

以28届29届为例，28届参加的学校有5所（分别为陵园小学、新城三小、涧南中学、新城一中、铁路幼儿园）参加作品153份，获奖作品共13份，其中省级5份、渭南市级13份。优秀指导老师2名，优秀组织单位两个。29届参加学校7所，共收集作品 180余份，其中二等奖3名、三等奖10名，优秀组织工作者5名、优秀指导老师7名，优秀组织单位7个（科协、一中、教育局、先锋小学、三小、五小、三中）。参赛作品和参与率、作品质量都逐年有所提高。

2、具有本地特色的科技创新教育成果

我市没有突出的创新教育成果，主要是以科普教育基地带动创新活动开展。如：定期开展的科普大篷车进校园、消

防知识进校园、防灾地震知识演练、校园科技节等。

3、科技创新大赛组织工作者工作经验分享

通过多次组织辅导员座谈我们认识到，要想搞好创新大赛活动必须加强宣传力度，提高家长和学生的认知率，教育局和学校也要高度重视，加强奖励机制，增强教师的积极性，培养广大学生学科学、爱科学、用科学的兴趣和激情，争取以“活力、创新、激情”创造出更多更好的作品。

三、现阶段创新大赛及其他科技教育工作存在问题

（一）赛过程中出现的问题

通过多年组织创新大赛活动，我们发现存在以下问题：

1、作品收集困难；

2、科幻绘画作品雷同过多缺乏创新；

3、科技实践活动开展的多，参赛项目少。

（二）现阶段科技创新工作突出的困难及原因分析

我们发现

1、大赛宣传力度不够导致知晓率低参与率低；

2、组织单位相互协作不够紧密导致作品质量不高、收集困难；

3、大赛奖励机制不明导致学生老师兴趣不浓，参与积极性不高。

4、城乡差距大，农村学校参与率过低。

四、工作目标、思路重点及政策措施

1、今后工作推进的方向、思路

为进一步提高创新大赛作品质量，我们将加大宣传力度，提高广大科技辅导员、学生及家长对创新活动的认知率，并加强对科技辅导员的培训力度，增强奖励机制，争取在今

后的大赛上取得更好的成绩。

2、本地区可落实的特色科技教育措施.目前我们可落实的科普教育措施有科普大讲堂，科普知识宣传，科技活动节、科普大篷车进校园等。

3、本地区提供的青少年科技创新教育政策支持

政策我们都是以陕西省科协和渭南市科协相关文件精神为准，开展科技创新活动。

4、本地区所需科技创新教育支持及情况说明（科技教师培

训、组织工作者培训等）

5.成都市青少年科技创新大赛项目申报方法篇五

延洪波

教育技术中心 2013年4月17日

第11届兵团青少年科技创新大赛总结

2013年4月12日至14日，我有幸参加了在第11届兵团青少年科技创新大赛。以“创新〃体验〃成长” 为主题的兵团第十一届青少年科技创新大赛在七师高级中学举行。兵团副秘书长陈宏曲和兵团科协、兵团教育局、兵团科技局、兵团团委等部门领导出席开幕式。七师政委李应良、副师长蔡子童和师科协、教育局、科技局、团委、高级中学的领导，以及来自兵团14个师、4所兵直学校的代表队参加了开幕式。

兵团青少年科技创新大赛是面向兵团青少年和科技辅导员开展的一项具有示范性和导向性的综合性科技竞赛活动，是中小学各类科技创新活动成果集中展示的一种形式。目前该活动已成功举办了十届。

陈宏曲在开幕式上指出，青少年的科学梦是实现“中国梦”的重要组成部分。兵团青少年科技创新大赛经过10年发展，吸引了成千上万的中小学生参加，成为兵团青少年探索科学奥妙、叩启科技之门、展示

创新成果的重要舞台。

李应良在致辞中说，七师历来重视青少年科技创新工作，在全国、兵团大赛中均取得好成绩。七师将以兵团青少年科技创新大赛在七师举办为契机，全面推动七师青少年科技创新工作再上新台阶。

在本届大赛中，学生参赛项目获得科技创新项目(小发明)奖101件，科技论文奖78件，科技实践活动奖50件，少儿科学幻想绘画奖425件；教师参评项目获得科教项目作品奖46件，优秀科技实践活动方案设计奖42件；评出科技教育十佳学校、优秀科技辅导员奖8个，优秀组织奖单位14个。其中，我校在小发明、小论文与科幻画项目上均有获奖。同时，经过我校教育技术中心的努力，第一师高级中学被评为科技教育十佳学校。

通过大赛，对自己的认识有了很大提高、对今后的青少年科技竞赛活动组织工作有很大的帮助。特总结如下：

一、通过有效组织为大赛成功开展提供保障主要经验有：教学主管部门重视，组织宣传到位，指导到人，长期坚持。兵团对本届大赛活动开展

非常重视，兵团副秘书长陈宏曲和兵团科协、兵团教育局、兵团科技局、兵团团委等部门领导出席开幕式，并对作品作评价，听到很多鼓励声和重视的口吻，并嘱托将大赛的宗旨、内容等传达各学校。

二、坚持“三自原则”和“三性原则”，体现青少年创新能力和研究水平

本次大赛各师局坚持贯彻“三自原则”（自己选题、自己设计和研究、自己制作和撰写）和“三性原则”（科学性、先进性、实用性），学生在大赛过程中参与热情高，创新能力不断提升。立足于校情和学情的科技小论文，无不体现着同学们的科技意识和科学素养，成为各校科技创新活动的亮点和特色。

三、鼓励学生广泛参与，为优秀作品脱颖而出创造条件

科技创新大赛的组织开展，我们取得了一定的成绩，这得益于学校的重视和认真组织，更重要的是我们培育了学生参与科技创新的意识，使更多的学生参与到科技创新活动中来，有了学生的广泛参与，我校学生的参赛作品的质量也在稳步提高。

四、问题和不足

1.学生对科技创新的积极性还有很大潜力，在硬件建设上还需加大投入；

2.科技创新活动的质量还有待于提高；

3.教师在科技辅导员创新项目（科技辅导员科教创新成果竞赛和优秀科技教育文案展）方面还有待加强。

第一师高级中学

延洪波

6.成都市青少年科技创新大赛项目申报方法篇六

开幕式结束后，江苏省委副书记、省长李学勇，中国科协副主席、党组副书记、书记处书记程东红等察看了参赛项目展示区并与参赛选手亲切交谈。李学勇在观看了参赛的项目后指出，在新的发展阶段，增强青少年科学素养，提高青少年创新意识和创新本领，对于加快培育创新型人才、深入实施创新驱动战略，具有重要意义。江苏省要更好地面向青少年传播科技知识、科学精神、科学思想和科学方法，更加有效地激发青少年的创新创造活力，更大力度促进群众性发明创造活动蓬勃开展。

科学家与媒体在沪共话科普创作

7.成都市青少年科技创新大赛项目申报方法篇七

延洪波

教育技术中心2012年12月30

日

第八届师市青少年科技创新大赛总结

2012年12月27日——28日，支教老师李永生、王晓峰和我参加了在农一师阿拉尔中学举办的师市第八届青少年科技创新大赛。师市1-16团直属中学、科协，教育督导室、师市各直属学校和水工处小学参加了大赛。通过科幻画、小发明和科教制作的展示，圆满的完成了大赛。由于学校组织得力，学生广泛参与，科技创新活动成效明显。科技创新活动不仅丰富了学生以科技教育为中心的课外活动内容，而且在促进学生全面发展中发挥着重要作用。

通过大赛，对自己的认识有了很大提高、对今后的青少年科技竞赛活动组织工作有很大的帮助。特总结如下：

一、通过有效组织为大赛成功开展提供保障

主要经验有：教学主管部门重视，组织宣传到位，指导到人，长期坚持。师市对本届大赛活动开展非常重视，张副师长亲自观看大赛展品，并对作品作评价，听到很多鼓励声和重视的口吻，并嘱托将大赛的宗旨、内容等传达各学校。

二、坚持“三自原则”和“三性原则”，体现青少年创新能力和研究水平

本次大赛各学校坚持贯彻“三自原则”（自己选题、自己设计和研究、自己制作和撰写）和“三性原则”（科学性、先进性、实用性），学生在大赛过程中参与热情高，创新能力不断提升。“日月食演示仪”、“测评软件程序”、“电路演示仪”、“生物标本”等等，关注的看似身边的小事，体现的却是同学们难得的科技创新能力。立足于校情和学情的科技小论文，无不体现着同学们的科技意识和科学素养，成为各校科技创新活动的亮点和特色。

三、鼓励学生广泛参与，为优秀作品脱颖而出创造条件

四、问题和不足

1.学生对科技创新的积极性还有很大潜力，在硬件建设上还需加大投入；

2.科技创新活动的质量还有待于提高；

3.教师在科技辅导员创新项目（科技辅导员科教创新成果竞赛和优秀科技教育文案展）方面还有待加强。

农一师高级中学

延洪波

8.成都市青少年科技创新大赛项目申报方法篇八

龙塘镇中心小学苏伟坚

在清城区教育局领导的安排及带领下，我和各个学校的科技辅导员来到了清师附小参加清城区第二届青少年科技创新大赛培训活动。首先非常感谢学校领导给我这个机会，有幸参加这次科技创新大赛培训。我是第一次参加这么大规模的科技培训活动，所以带着好奇、学习的心态来到现场。

教课老师展示了往届的作品，眼前一亮这才发现原来科技创新大赛的参赛范围有那么广泛，接近生活，科技绘画的作品特点鲜明，特别是科幻画科幻画充分展示了学生的想象力。工程学、行为与社会科学、物理学、综合实践、数学、化学、微生物学、生物化学、医药与健康学、计算机、动物学、植物学、地球与空间科学、技术与设计、节能环保具体方案、生活用品的改造……我震撼了！

在这里让我感受到了科技创新的力量，体验到了科技创新的神圣。手动与自动二者融合，体现了智能化；娱乐学习提高孩子创新水平；盲人都易开的锁关注弱势群体体现青少年富有爱心；防近视台灯、爱眼测光仪均涉及到自身健康，体现孩子注重健康成长……孩子们的奇思妙想让我大开眼界。

9.参加青少年科技模型大赛安全预案篇九

参加“大足区第一届（下）青少年科技模型大赛”安全预案

为切实做好我校代表队参加“大足区第一届（下）青少年科技模型大赛”的安全管理工作，积极应对比赛前、比赛中、比赛后可能发生的重大安全事故，及时组织人员做好抢险救护工作，确保大赛的正常开展和参赛师生的生命安全，根据区教委规定并结合本校实际，特制定学校参加科技模型大赛期间的安全应急预案。

一、成立安全领导小组：

组长：王家富（校长）

副组长：周康亮（领队）成员：李明、唐艳（教练）

二、应急处理

⒈ 应急指挥：

（1）应急处理指挥由本预案应急领导小组组长，即学校校长任总指挥，负责组织协调指挥抢救工作，并及时向区教委安保办报告有关情况，同时报110、120。

（2）如总指挥因事不在现场，由副组长负责处理。

⒉ 具体安排

（1）领队工作由周康亮负责指挥；

（2）比赛前领队和教练应对参赛队员做好交通安全、饮食卫生、环境卫生、文明礼仪、有事必需向教练请假等方面的教育，确保本次比赛安全圆满结束。

（3）比赛前由领队负责登记参赛队员的联系电话，并电话告知家长，学生参赛和接送事宜，同时让参赛队员告诉家长领队和教练的联系电话，方便家长和教练的沟通。

（4）比赛队员于当天早晨7：00由家长带到学校交给领队，再由领队和教练带学生乘车前往足中初中部参加比赛。比赛结束后，由各项目教练带领队员返回龙水，到达龙水前由教练通知学生家长到指定地点接学生回家，完成本次比赛工作。

（5）学生参加比赛当天，只能携带与比赛有关的物品，不得携带违禁物品和与比赛无关的管制刀具。

（6）比赛过程中，飞机模型队员的安全由周康亮老师负责、木结构队员的安全由唐艳老师负责、篮球机队员的安全由李明老师负责；

3.善后处理

发生安全事故以后，由校应急抢救指挥小组领导及有关安全责任人员参加，除负责现场抢救外还应及时报告主管部门并积极配合上级领导对事故情况进行调查，分析事故产生原因、事故责任人的处理建议等工作。

4.信息报告：

⑴ 安全紧急事件发生或有可能发生的信息，采取逐级汇报制度，事件第一发现人应及时向学校相关部门领导汇报，事态严重的，学校应在第一时间向区教委汇报。

⑵ 事件向外发布情况，需经学校应急处理小组同意，不得主观臆测，夸大其词，任何人不得瞒报、谎报或授意他人隐瞒、谎报突发事件，或擅自接受报刊、电台等宣传媒体的采访。

⑶ 应急事态期间，学校应急处理小组成员必须保证通信畅通。

大足区龙水镇沙桥中心小学

10.成都市青少年科技创新大赛项目申报方法篇十

各区县科协、教育（教体）局，高新区科技局、地方事业局，文昌湖区经发局，各有关学校：

为培养全市青少年科技创新精神和实践能力，促进全市青少年科技创新活动开展，推动未成年人科学素质行动，提高科技辅导员队伍的科学素质和技能，推进科技教育事业的普及与发展，拟举办2012年淄博市青少年科技创新大赛。现将有关事项通知如下：

一、大赛的主题与内容

1、本次大赛的主题是：创新·体验·成长。

2、2012年淄博市青少年科技创新大赛活动分为青少年和科技辅导员两个板块。活动内容包括竞赛活动和展示活动两个系列，竞赛活动包括小学生科技创新成果竞赛、中学生科技创新成果竞赛、科技辅导员科技创新成果竞赛、科技辅导员论文评比等；展示活动包括优秀少年儿童科学幻想绘画展、优秀青少年科技实践活动等。

二、申报要求：请于2012年3月10日前将申报项目材料报市科协科普部，所有项目申报书和参赛项目目录一律用A4纸规格，一式两份，请同时报送电子版。电子邮箱：zbskpb@126.com。

三、本次活动的竞赛规则、项目申报书及各类推荐表格、登记表格，请登录淄博市科协网站查阅、下载。

11.成都市青少年科技创新大赛项目申报方法篇十一

2007年4月15日，由省科协、省教育厅、省科技厅、共青团省委、省妇联和盘锦市人民政府共同主办、由盘锦市教育局、盘锦市科协承办的第二十二届辽宁省青少年科技创新大赛在辽宁省盘锦市辽河美术馆圆满闭幕。

本届大赛得到了中国科协青少年科技中心的正确指导，得到了辽宁省委、省政府、盘锦市委、市政府的高度重视。全国青少年科技活动领导小组、中国青少年科技辅导员协会和兄弟省市单位都纷纷发来贺电予以祝贺。本届大赛以“节约、创新、发展”为主题，以提高青少年科技创新能力为目标，逐步实现与全国青少年科技创新大赛接轨。大赛经过周密的计划和筹备，取得了显著成绩，突显了辽宁省科技教育活动的品牌特色、使得本届青少年科技创新大赛亮点纷呈。

1、省、市政府的高度重视

本届辽宁省青少年科技创新大赛由盘锦市人民政府直接参与主办，这在我省还是首次。同时，省科协、省科技厅、省教育厅、共青团省委、省妇联、省财政厅等部门主管领导全部莅临大赛开幕仪式，为大赛的成功举办给予了鼎立支持。同时辽宁省财政厅、盘锦市政府共拨款20万元专用于本届青少年科技创新大赛的筹备工作和举办。

2、大赛组委会筹备了隆重的开幕仪式

本届大赛的开幕仪式设在盘锦市辽河美术馆广场举行。开幕式现场异常壮观：主办、承办单位领导、全省14个地级市的领队、教师、参赛选手、中小学生和现场观众近万人参加。现场特设了我省参加历届全国青少年科技创新大赛优秀作品的展示区，旨在展示我省青少年科技创新的优秀成果；我省科普大篷车带着展板和展具也来到开幕式现场，向参加开幕仪式的青少年和现场观众宣传科普知识、发放科普教育手册；百名青少年在开幕式上献词，传递科技创新之光；现场十四位嘉宾、领导和十四名青少年共同启动火箭升空按钮为大赛开幕式剪彩；随着14枚火箭腾空而起，数千只白鸽展翅飞翔，彩带、彩球迎风飘扬，乐队、礼炮齐鸣，瞬时，广场上欢歌一片、笑声飞扬，为开幕式营造了一个隆重、和谐的盛事局面。

3、颁奖典礼暨闭幕式精彩纷呈

本届颁奖典礼暨闭幕式从形式到内容即突出地方特色，又强调与全国青少年科技创新大赛接轨。大赛颁奖典礼暨闭幕式设在盘锦市辽河美术馆报告厅举行，报告厅内繁花簇簇，会场上欢歌如潮。主办、承办单位的领导、十四个市的领队、教师、参赛选手全部出席。颁奖典礼暨闭幕式由盘锦市电视台著名节目主持人主持。本届大赛共评选出科技创新成果奖项299：其中一等奖 75 项、二等奖 103项、三等奖 121项；优秀科技实践活动奖75项，其中一等奖19项、二等奖29项、三等奖 27项，共颁发金牌100枚、银牌150枚、铜牌198枚；大赛评选出十佳优秀科技实践活动、十佳优秀科技教师和最佳优秀科技活动教育方案奖并颁发奖杯；大赛对优秀组织单位进行评选并表彰，评出优秀组织单位奖8项、最佳突破单位奖5项、最佳进步单位奖2项、特殊贡献奖2项分别授予奖牌；同时，大赛组委会与企业携手特设了69个专项奖：包括先导科技创新奖10项、中鸣科学奖15项、小哥白尼科学教育进步奖20项、七巧科技奖24项分别奖励在大赛中表现突出的学生、教师和学校。在颁奖典礼中，老师与学生还自编自演了精彩的文艺节目，博得全场的阵阵掌声。闭幕式即将结束时，组委会启动了会旗传接仪式，下届大赛主办单位的领导出席颁奖仪式并接旗。

4、新闻媒体的大力支持

辽宁省教育台、辽宁电视台青少年频道、盘锦市教育台和辽宁日报、辽沈晚报、沈阳日报、华商晨报等新闻媒体共同出席本届青少年科技创新大赛并对大赛的赛事进行了全方位、多层次的报道。

5、设计会标、会旗和奖牌

本届大赛组委会特聘请辽宁省知名专家设计即具地方特色又样式新颖的大赛会标、会旗和奖牌，填补了辽宁省青少年科技创新大赛举办至今没有会标、会旗和奖牌的空白。

6、增加了竞赛形式和交流活动

本届大赛评审委员会根据竞赛项目内容进行面对面的现场问辩和封闭式项目问辩，评审委员会还组织学科

专家对参赛项目进行点评，与学校的老师、选手进行深入的交流。同时开展了机床和纸飞机等项目的技能测试；首次增设了“教师论坛”交流活动，全省有200百多名优秀科技教师参加了交流活动。大赛组委会邀请我省著名科普报告专家和科技教育专家讲授科普知识和科技辅导经验。同时出席交流活动的科技教师进行了气氛热烈的讨论和发言，本届交流活动获得与会科技教师的高度赞誉和一致好评。