二年级语文小组活动总结

2024-09-19

二年级语文小组活动总结（精选10篇）

1.二年级语文小组活动总结篇一

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九江小学八里湖校区八里湖校区的全体语文老师在赵涌副校长的亲自带领下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、团结协作，教学常规扎扎实实

1.教案检查

每学期两次的教案检查，教师们都认真对待，做到教学设计合理，环节清晰，反思及时，每单元一小结，真实反馈了本单元的教学情况。特别值得表扬的是二年级组的教案，格式正确，课后及时反思。每单元前有单元概述，单元后有单元小结。

2.作业检查

通过全校普查和个别抽查的形式，重点检查学生的作业完成情况、教师的批改状况以及作业的质量。经过检查发现，一年级的快乐体验作业完成较好，二年级学生的作业书写认真，三、四年级的作文批改细致，五、六年级的作业干净、整洁。

3.集体备课

本学期学校严格纪律要求，实行签到制，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。集体备课特别有助于新教师对教材的理解以及对重难点的把握。

4.听课评课

每次研讨课完毕后，在组内还安排了互动式评课活动。上课教师谈上课思路，教法学法，听课教师畅所欲言，既肯定执教老师亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使听课、评课活动达到了预期效果，促进老师们的共同成长。

二、团结协作，教研活动有声有色

1.团结互助，共享群文阅读的精彩

3月29日上午，龚春红老师、周玉珍老师分别执教群文阅读课例《感悟真情》和《品味童年》。两位老师以“单元整合、群文阅读”策略为指导让学生通过阅读同步教材，体会真情带来的温暖、感动，感悟童年生活的美好;以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。

两位老师上课前在组内集体备课，并向有经验的老师请教，认真对待此次教研活动。在评课议课过程中，两位老师就自己的课进行了反思，反思了自己的不足。老师们也畅所欲言，不仅对这两节课提出了自己建议，而且就群文阅读的价值、组合、教学策略等诸多方面进行了互动交流，让每位教师在互助中共同成长。

2.家校携手，共享绘本阅读的快乐

4月12日上午，我们举行“家校携手悦读绘本”活动，邀请了部分家长代表，现场观摩绘本课堂，共同探讨亲子阅读策略，拉开了“家校一体化”绘本阅读活动的序幕。

首先，教研组长陈海香老师通过绘本阅读指导课《我的幸运一天》，指导家长亲子绘本阅读的方法，让家长亲身体验绘本阅读的趣味性，让他们回家也想尝试着运用这些方法进行亲子阅读。接着，二(4)班“故事妈妈”郭会静精彩讲述绘本故事《我长大以后》，她让孩子自由发挥想象，大声喊出自己成长的梦想，在孩子幼小的心灵中播种“爱上阅读”的幸福种子，也让家长们切实感受到亲子阅读并不难。最后，张金兰老师以《我们都是点灯人》为主题作了亲子阅读讲座，帮助家长理清在家庭中绘本阅读思路，让家长认识绘本、接受绘本，让家长真正成为孩子阅读的支持者、引导者，积极加入“家校一体化”绘本阅读活动。此次活动受到家长和校领导的高度赞扬，也让媒体记者为我们点赞。

3.联动教研，共享教育教学的智慧

本着“共同发展、共同进步”的原则，6月7日上午，学校和鹤湖学校、出口加工区学校“三校联动、共话教研”，就叙事类习作教学中常见的问题进行了深入的研讨，各组老师当场设计习作教学简案，并集思广益，探讨交流如何找准各年级叙事类习作教学的“节点”，理清“教学边界”，对叙事类习作知识架构中“目标阶梯”和“知识落点”进行了交流。随后，李浔老师模仿名师何捷老师的课堂展示教学片断，学习了名师具体的指导方法。接着，老师们就管建刚老师的习作录像课从“欣赏”、“诊断”、“指导”三个层面进行了赏析和借鉴。最后，陈巨东老师带着六年级的学生，给与会的老师们展示了一堂扎实有效的课。虽然只有半天的教研时间，但是老师们却在对话里研讨课堂、碰撞思想，共享了教育教学的智慧。

三、团结协作，读书节活动精彩纷呈

1.开幕式，一道亮丽的风景

为深入推进书香校园建设，营造浓郁的读书氛围，4月19日上午，学校在操场隆重举行了“美丽的图书美好的童年”读书节开幕式。校舞蹈队表演的《弟子规》，为大家带来了一场视听盛宴。各年级的国学轮诵将开幕式推向了高潮。当天恰逢来自海南省陵水县小学校长培训班的全体成员来我校进行参观交流。说实话，当头天晚上看到微信群里的信息时，我有点打鼓，生怕活动过程中出什么差错。没想到在老师们的精心指导下、极力配合下，一个个精彩的节目，一阵阵有节奏的吟诵声，一张张可爱的笑脸，给客人们留下了深刻的印象。

2.书市，一次满载而归的体验

读书节开幕式后，3至6年级学生开展了“好书共享传递书香”图书跳蚤市场活动。活动中，各班在老师的指导下制作了精美的海报，将书市打理得井井有序。同学们个个热情高涨，所售书籍琳琅满目，从作文大全到童话书籍，从漫画杂志到学习工具书……那一本本书就像跳蚤一样从一个同学的手里“跳”到另一个同学手里。每一个学生都享受着“淘书”和交易的乐趣。实惠的价格、称心的书刊、真诚的交流，图书跳蚤活动不仅培养了学生珍惜书刊、节约资源的好习惯，还锻炼他们的社会实践能力，也极大推进了书香校园的建设。

3.手抄报比赛，一场阅读智慧的大比拼

为进一步营造浓郁的书香气氛，激发学生热爱阅读的兴趣，5月4日下学校开展了1-6年级以“我爱读书”为主题的手抄报制作评比活动。各年级的学生们在语文老师的精心指导下，利用课余时间，广泛收集有关读书的资料，根据自己的理解，用优美的文字、精美的插图、合理巧妙的编排，创作出了一张张内容丰富、形式多样的读书手抄报。在班级初评的基础上，每班精心选出5幅优秀作品参加学校评比，最后全校评选产生一等奖19幅，二等奖34幅，三等奖42幅。这些作品色彩艳丽，构思独特，内容丰富，有名人读书故事、好书推荐、读书名言、读书体会等专栏。学生通过自己精心设计、绘制，尽情体验着阅读带来的快乐，充分展现着阅读带来的智慧和才气。

4.讲故事比赛，一次精彩的演绎

为了检测和拓展学生的读书活动，培养学生良好的口语表达能力，6月14日上午，学校在四楼大会议室举行了读书节系列活动之“我读我讲”讲故事比赛活动。

此次比赛参赛选手是各个班级经过层层选拔出来的十九名选手，选手们轮番上阵，落落大方、惟妙惟肖、声情并茂地向我们讲述了一个又一个生动有趣的读书故事。选手们参赛的故事内容和形式各不相同，表现风格各有千秋，让在座的老师和同学们感到阵阵惊喜：有的故事让人深思、有的故事叫人捧腹、有的故事令人感动，整个比赛过程高潮迭起。在他们的精彩演绎下，栩栩如生的故事人物，生动有趣的故事情节,引发在场评委和观众的阵阵掌声和笑声。

四、团结协作，教研路上充满期待

看看这学期走过的路，那么值得回味，是因为老师们一起努力过，奋斗过，但是也看到了困难和不足，如：

1.由于学校每年大量招聘新教师，新教师的培养迫在眉睫。新教师的成长既需要自身的业务学习，又希望有经验的老师帮、带、扶，同时，也希望多给新教师外出学习机会或请名师进校培训指导。

2.进一步加强集体备课的管理，不能迟到早退，每个备课组长要保存好每次集体备课的文字和图片资料，特别是磨课的相关资料。

3.对学生的课外阅读指导还不够，学生的习作能力有待提高。平时应在班级多组织一些读书指导活动，提升学生的阅读能力;加强习作指导和讲评，提升学生的写作技能，多鼓励学生向各报刊杂志投稿。

真实的教研实践工作告诉我们：一个人的力量和智慧是有限的，要创造学习整体的成功就必须集中每一位教师的智慧，打好整体战。在两年来的研讨中，我们学会了合作，学会了共事，形成一个团结协作的集体，在生活上相互关心，相互扶助，在工作上积极上进，互相学习，发扬“学无止境、教无止境、研无止境”的工作精神。我们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

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本学期，我们继续以科学发展观为指导，以提高小学语文课堂教学有效性为基本目标，以研究、指导和推进语文课程改革为中心工作，以行动研究和专题探讨等为基本载体，注重教师队伍的建设，促进提高学科研究水平和教学质量，努力使我区小学语文学科的各项工作更趋规范、科学、高效。仅就个人参与和了解的情况回顾总结如下：

一、教学常规力求规范到位

1、强化单元备课，规范学习目标

在经历了去年一年建立单元导学训练体系的基础上，教研室进一步明确单元备课的要求，从整体着手，结合导语、泡泡语、连结语、课后题、我的发现等教材内容，明确每组教材的重点训练项目，提炼、归总出每个单元的训练重点，正确、全面地制定学习目标。

对于学习目标的制定，教材分析时，各年段教研员进行了有针对性的指导和规范性的要求，强调从三个维度去思考

1)、与字词句有关的基础知识目标

2)、朗读、默读、背诵等基本技能目标

3)、通过什么方法理解内容，体会情感

4)、领会表达特点和效果等写作方法上的目标

5)、落实本组训练目标(重点训练项目)

6)、体会作者感情;激发学生情感，落实情感、态度、价值观目标

2、重视作业书写，评改习作有效

根据学段的不同，我们对作业的指导、批改有不同的侧重和要求。低年级注重书写规范率的保证和提高，重视教师的课上书写指导;中高年级强化习作批改要有眉批和总批，批语凸显针对性和指导性，进一步强调和规范二次修改。各校均采取有力措施，以保证学生作业质量。民生大街小学的多元化作文评改、舜耕小学的个性化作文集的使用，南上山街小学的撰写习作提纲，从整体上激发了学生习作兴趣，提高了学生的习作质量。

3、完善资料建设，用足教学平台

根据教育局的要求，各学科建立内容丰富的资料库，使网络教研落到实处。语文学科就单元导学体系、精品教学设计、教学课件的上传问题提出了具体要求，由语文主任把关审核，根据教材进度提前一周上传。丰富的教学资源为老师们提供了共享的空间，择优而学。

二、教师培训促进专业成长

1、新苗教师培训，多渠道高起点

开学初，教研室明确提出培训计划，给新教师更多学习的机会，以期尽快提高课堂教学能力。通过听省评优选拔课、区首席教师风格展示课和专题讲座等活动，引领新教师学会评课、掌握基本的课堂教学策略。教研员下校广泛听取新教师的随堂课、研究课、同课异构课等，指导新教师深入解读教材，规范上课。通过新苗赛和赛后总结会，从备课、上课、听评课、随笔札记总结等角度，全方位进行指导，并且提出具体要求。使新教师学有方向，做有方法。

2、乡镇教师培训，理论实践结合

本学期的乡镇培训工作重点是扶持七贤学区。借助首席教师风格展、支校交流课、新教师研究课、送课下乡、送教研下乡等活动，扎实落实乡镇教师的培训。因为培训活动落实有效，新苗赛中三位七贤学区的教师均取得了较好的成绩。其中文庄小学的董蕾老师在区新苗赛中综合考评成绩优秀，被评为了语文学科“教学新苗”，并且在区业务校长支校总结会上上了展示课;后魏小学的张琳琳老师的课堂教学片段在新苗总结会上进行了展示;双龙小学的吕洋洋参加了区首届讲述大赛。

3、骨干教师培训，关注教材研读

加大对教材研读的重视，请江老师为全区骨干教师进行教材研读培训，辐射到全区。将课标要求与具体文本相结合进行学习和培训，明确教学目标的制定方法，关注学情分析，梳理教材重点训练项目，进行现场教材解读、课标学习论文大赛。一系列的培训使骨干教师提高了独立分析教材的能力，完善深化了对课标关键词的理解和运用，有效提高了教师的语文素养。

三、专题研究提高教研能力

1、国家级课题引领，研究走向深入

我区三所实验学校承担了国家级课题“单元整合比较阅读拓展训练”的研究。老师们深入学习建构主义教育理论，并且以理论指导具体课堂教学，深入研读教材，精心选取一组教材进行解读和设计。在几次三番的商讨中确定设计方案，并且进行试教。通过近一学期的深入研究，该课题实验学校在阶段性展示中均有质量较高的成果展示。课题总负责人江老师针对研究过程中老师们存在的困惑，提出了具体而操作性较强的建议。相信在下一步的研究中各校思路更清晰，研究更有效。

2、中心组活动有专题，提高教师思考力

在阅读了关于读写的相关理论之后，中段中心组确立“读写结合”活动专题，老师们深入钻研教材，根据教学目标和重难点的确立，挖掘文本中读写结合的训练点。系统梳理出每篇课文的读写结合点，明确设计意图，进行读写指导，切实提高学生读写能力。

3、联校教研组有主题，解决问题求实效

各联校教研组详细制定学期活动计划，根据学区教学中的突出问题，确立研究主题，以解决教学中的实际问题。老师们结合具体课例和专业理论学习研讨，从教材解读和各年级教学策略研究入手，让联校教研碰撞出思维的火花，更好地改进我们的课堂教学。

四、活动比赛深化教学研究

好课需要打磨。这个打磨的过程就是深入解析教材，发掘文字背后的内容、情感、内涵和表达的过程。借助“省评优”“市乡镇研讨”“区新苗赛”等活动平台，各参赛老师在比赛中磨砺自己的意志的同时，也在磨砺自己的课堂。经五路小学李雅老师获得省评优一等奖的好成绩;罗而小学的陈萍老师获市乡镇研讨优质课奖;有七名老师喜获市中区语文学科“教学新苗”。

五、听评课讲座跟进，服务与指导并行

本学期教研员加大听课评课力度，在省市区评优和视导下校等各项活动中，个人听课170余节，多次到上新、民生等学校做专题讲座，让服务与指导并行，使教研与教师零距离。

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在最后的“语文高段整合”课堂后，我校语文组的公开课终于圆满地划上了句号。虽然我们老师的公开课仅仅在我校进行教学演示，但我们的老师不敢怠慢，都用心去做了。

每学期之所以要求每位老师上公开课，一是通过它可以锻炼我们老师自身的心理素质，二是希望公开课的教学来发现老师自身的优点并光大，找出不足和缺陷并及时得到修正，从而营造一种你追我赶，互帮互助不甘落后的教学氛围。只有人人都进步了，集体自然而然地上台阶。

只要有比较，肯定有优劣，好坏之分。我们的公开课也是如此，作为抓教学的我，从内心里未曾有过将老师的公开课谁头谁尾排列出来，更多的是希望我们的老师尽心尽力去做并争取做好就行了，做人做事我素来欣赏问心无愧。

现对本次教学公开课情况进行总结：

一、领导高度重视、教师参与面广。

每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。在本次学公开课活动中，付校长在繁忙的学校公务中能与主管教学的领导一起听课，并且还能坐下来和教师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度。在这次公开课活动中，学校所有语文教师都参加了授课，授课人数是最多的。参与活动的教师都能够按照学校的要求认真地完成教学任务，积极地听课，并进行交流。青年教师更是珍惜这次学习的机会，他们听课的态度认真，不断地记着笔记，并且还向教学领导询问对本次课的评价情况，相信他们会在不断地学习中快速地成长起来的。

二、教师的授课思路新颖

有些青年教师授课思路新颖，有先进的教学理念。如有的老师在教室里直接进行听课教师采访，使学生的学习积极性倍增，给学生创设了一种愉快的学习环境，使课堂教学增添了许多魅力。

三、多媒体辅助教学，增强了课堂教学的有效性。

现代教学手段的运用，对课堂教学的效果的确起到了积极有效地促进作用。大多数教师能够结合授课内容亲自制作或在网上查找相关的资料制成课件，课件中还配有音乐渲染了课堂气氛。而且课件的制作水平很高，起到的效果也很好。这说明教师们的教育技术水平也有了大提高。

四、创设情境，激发了学生的探究意识，主动积极地投入到学习中。

教学是一门艺术，是一种精神交流活动。这种活动总是与情感密切相联系的，并在一定的环境中进行的。在教学过程中，教师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设一定感情色彩的以形象为主体的生动具体的场景或氛围，以引起学生一定的态度体验，激发学生学习的兴趣。所谓课上的有趣，这就是说，学生带着这种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，学生在学习中感受到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。我们的教师在课上也注意到了这一点。

在总结经验学习别人优点的同时，我们更应该看到课堂教学中存在的不足，这样才能有更大的发展。在本次教学公开课中，也有些不尽人意之处，需要我们教师在今后的教学工作中加以改进，如在课堂教学环节上安排得不够合理，所占用的时间分配上还需要进行改进;课堂教学方式上也存在教师讲解过多，没有放手让学生去完成的现象;虽然运用了多媒体辅助教学，但是在教师自身要有激情、要用自己的情绪感染学生上做得还不尽完美;学生不会认真听课，习惯很不好。陶行知说过：教育就是习惯的培养。良好的行为习惯、学习习惯要靠我们小学教师来规范和培养。只有在良好的学习习惯的影响下，学生的学习能力才会有所提高。衷心地希望各位教师能够在今后的课堂教学中扎扎实实、努力钻研，上好每一节课，不断提高自身的业务能力，成为教学上的能手。

2.二年级语文小组活动总结篇二

我校为期两天的一二年级语文课堂教学观摩课活动圆满结束。这次观摩课活动每位老师都拿出了自己最高的授课水平，相互研讨，集体备课，在活动中亮点频出，各有所得。现将本次活动总结如下：

一、活动亮点

1、这次活动大部分教师从思想上引起高度的重视，为了打造出一堂成功的课，他们积极准备，刻苦钻研，虚心请教，精心设计教案，制作了精美的课件。

2、课前准备比较充分，老师们更加关注学生学法的指导，每位老师都准备了精美的课件，同时对学生学情了解较深刻，做到预设问题能够靠近学生学习的最近发展区。

3、注重课堂情境的创设，对学生加强情感道德教育，适时与实际生活相联系，体现知识来源于生活，应用于生活的特点。

4、在课堂上，小组合作探究巩固多了，学生扎扎实实学习的多了。敢于把课堂时间放手给学生，充分发挥学生主体作用，合作探究，师生互动、生生互动，学生学习的参与度高，课堂呈现浓厚的学习气氛，一课一练，一课一得，收到较好的教学效果。

二、值得探讨研究的内容

1、教师要多注重课堂组织教学。小学低年级学生注意的集中性和稳定性较弱，作为教师要善于学生“察颜观色”，及时而准确地掌握学生心理活动和“脉膊”，机智而巧妙地“驾驶”课堂教学的方向，使教学目标顺利完成，达到预期的教学效果。

3.二年级语文小组活动总结篇三

语文研讨小组总结

教师：二零一六年七月

语文研讨小组活动总结

高二语文

时间匆匆而逝，这个学期即将结束，兴趣小组的工作也进入了收尾。俯仰之间，一年便已结束，我们与古人交流，与彼此交流，快然自足，不知期之将至。回首本学期的分析研讨，学生有收获，我亦获益匪浅。现将本学期的工作总结如下：

一、工作进展情况

（一）人员变动：XXX、XXX退学。

（二）研讨次数及主题，分别是：

１.《项脊轩志》中，项脊轩为作者的书房，“室仅方丈”，也是一个陋室。试将本文与刘禹锡的《陋室铭》作比较，说说两篇文章所写的内容和抒发的情感有什么不同。

２.《荆轲刺秦王》中，对于荆轲其人其事，历来仁者见仁，智者见智。有人认为荆轲那种舍生忘死，扶弱济困，反抗强暴的精神是感人的；有人认为荆轲用行刺手段来达到某种政治目的，这种举动不足取。结合当时的历史背景，谈谈你的看法。

３.读过《鸿门宴》后，许多读者认为项羽是因为在鸿门宴上不杀刘邦而失去天下。你同意这个看法吗？写一篇读后感，谈谈你的观点。

４.《寡人之于国也》中，孟子在论述“王道之始”时说：“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。”试站在现代社会的立场，对孟子的论述加以评析。

具体的目的和分析引导参见《语文研讨小组活动记录表》。

二、存在问题

（一）探讨问题的时候过于局限于脑海中的标准答案，心中为自 1 己圈定了一个圈，在回答时不能跳出窠臼，以至于答案过于统一，缺乏多样性。未能真正发散思维的触角，思索不够深入广泛。

（二）探讨问题，很多时候需要我们结合背景来展开讨论，目前在介绍背景时需要师进行口头介绍，因此一些较为复杂的，需要引用古籍的典故、背景不能介绍的很清楚。导致学生对问题的背景理解的不够全面。

三、解决办法

（一）鼓励学生发散思维，可以由思维较为活跃的同学来分享自己的思路看法，或者由老师做出示范，或者分析探讨网络上他人的作品，展示出答案丰富多彩的可能性，鼓励独辟蹊径。

（二）相关背景的展示可以提前由电脑展示或者打印出来共同传阅，当背景理解充分之时，对问题的探讨分析会更加深入、深刻。古人有云“读书破万卷，下笔如有神”，研讨问题也是如此，只有足够了解背景，才能透彻看问题。

4.语文兴趣小组活动总结篇四

本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，为增强他们的综合实践能力和创新精神，依据语文学科特点，发展学生对大自然对社会的责任感，培养他们的听、说、读、写能力，从而丰富学生的想象力，以全面提高学生的语文素质。根据我班学生的特点，特组建语文兴趣小组，开展了以读和写为主的兴趣教学活动。在学校领导的指挥和师生的共同努力下，本学期语文兴趣小组活动开展顺利，现将本学期活动总结如下：

一、本学期主要成绩：

一学期来，我结合学生年龄特点，扎扎实实抓出勤、抓纪律、重备课、重上课、奉行“活泼上课，轻松学习”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，教师的作用应该是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的空间，调动起他们的积极性。学生们学习兴趣一浓，再加教师巧妙引导，一切也就水到渠成了。

1、作文类新课改倡导让学生“读好书，写好字，作好文，说清话”，简略一句话，涵盖了语文素养的各个方面。作文在一个人的成长过程中功不可没，一个人的自我表达、社会交际都离不开作文。结合本学期作文兴趣小组活动的探究，对作文类兴趣教学方法，现进行简要概括：以兴趣为基点，乐于写作；以训练为支柱，勤于写作；以积聚为法宝，善于写作；以想象为翅膀，精于写作。在紧紧围绕新课标的基础之上，通过开展形式多样的作文兴趣小组活动，我校参与活动的同学在写作方面上有较大的提高，主要表现在：学生写作的积极性提高了；学生思考问题的角度多变；学生的写作内容丰盛了；学生的欣赏程度上升了。本学期学生作文多次获奖。

2、阅读类经过一学期的阅读兴趣小组活动，现将较为可取的阅读类教学方法进行概括：以品读为支柱，勤于阅书授之以渔，指导阅读。小学生的分析能力、比较能力仍比较薄弱，他们对书的好坏还不能很好把握，对好词好句好不能很好辨别，甚至疏于辨别。有些学生对文字类的经典不感兴趣，有些学生则对图画十分喜爱。因此，在活动中，我们始终关注学生的阅读动态。巧借绘本，快乐阅读。以笔记为翅膀，阅有所得。笔记，是每一位阅读者的必备品。活动要求学生要做好摘录笔记的好习惯，并在小组中展示较为优秀的读书笔记。通过展

示，同学们互取所需，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学良好读书习惯的自觉形成。此外，将阅读与写作紧密结合起来。学生撰写阅读心得，将自己阅读所得以文字形式表达出来，真正做到学有所思，思有所悟。

二、存在的问题与不足：学生的兴趣和活动积极性未能充分调动起来，对活动效果有影响。

三、采取措施和改进方法：为使兴趣小组能够达到最为理想的教学目标，我认为下学期应该这样做：

1、必须围绕“兴趣”这一主线。尊重学生的兴趣爱好方向，并进行科学的引导。

2、多采取课堂互动的形式进行教学，有利于增进师生间的了解，而且可以将学生真正融入到课堂中来，活跃了课堂气氛。

3、教学过程以鼓励、表扬为主。

4、教学形式的多样性，有利于提高学生对知识探索的积极性。

5、活动过程中依然要重视纪律问题。

6、定期与学生开展心理交流会，了解学生之所想。

7、针对基础不同，对个别学生要有针对性的指导。

5.二年级语文小组活动总结篇五

徐杰

本学期，我担任了学校四年级数学兴趣小组的辅导老师。在这整整一学期的兴趣小组活动中，我认真负责地进行辅导，让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。

在兴趣小组活动初，我努力的去了解每一个学生的学习基础和学习特点，然后针对他们的基础和特点，认真制订了一份教学计划，希望能让学生在每周的活动中都能学到一些知识，取得一些进步。

计划制定之后，我开始认真地授课和辅导。结合本学期四年级数学课本上的内容，同时联系学生的实际生活，我采取了课内外知识相结合的方法进行教学，让学生在一种轻松的环境下获取知识。如：在学习“平面图形面积的计算公式”的时候，我让学生通过自己制作平面图形，剪、拼图形的方法让学生熟练掌握平面图形面积公式的推导。又如：在教学“简单的统计”时，我学生联系自己的生活，进行调查统计，然后再把自己统计的结果绘制成复式统计表并从而学会数据的整理与分析。此外，我还积极组织各种学习竞赛，让学生能够更主动地投入到学习中来。

在多样化的活动中，学生不仅对学习数学更感兴趣了，而且每一个学生都在活动中取得了一定的进步。

虽然在兴趣小组活动中每一个学生都有所得，但我也发现了一些不足的地方。比如：由于学生学习基础的差异，导致教学简单的内容时基础较好的学生觉得太简单；教学教难的内容时基础较差的学生会觉得无从入手。又如：一些学生在遇到困难的时候不能自己努力克服困难，过份依赖老师的讲解。针对这些问题，我将在以后的兴趣小组活动中继续思考，寻求一些更有效、更符合学生实际的教学方法，使学生能更主动的学习，取得更大的进步。

6.四年级数学兴趣小组活动总结篇六

四年级数学兴趣小组活动总结

——夹石镇大茶完小教师周宗强

一、工作回顾

本班学生性格特点差异较大，部分学生活泼好动，而有部分则性格孤僻，不合群。

课外兴趣活动是小学生学习和生活的重要内容，活动开展得是否成功严重影响着学生能力素质的提高。本期来，我把学生的课外兴趣活动工作列入本期教育教学工作中的一个重要内容，根据小学四年级学生的身心发展特征，结合本班学生的实际情况，拟写了切实可行的课外活动计划，在工作中严格按计划执行，一学期下来，取得了可喜的成绩，但还存在着很多的不足，有待在以后的工作中进一步的提高。

二、取得成绩

1.通过课外活动的开展，使学生在各方面的能力素质都得到一定程度的提高。

2.本期的一些活动我是放手让学生自己组织，通过活动培养了学生自我管理意识，提高了学生的自主能力。

7.四年级小学美术兴趣小组活动总结篇七

一个学期的教学工作即将结束了，回顾这学期来美术兴趣小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。为了下学期能更好的开展兴趣小组，特将这一学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、培养了学生的对美术的兴趣

所有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前画画只是应付老师的作业。但通过在美术兴趣小组里的学习，同学们都意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组，特别是二年级的同学尤为突出。

二、增加了学生的知识面：

在美术兴趣小组的活动中不仅是讲解了美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。在这学期的活动中创设一定的文化情境，增加文化含量，使 1 学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

三、增加了实践的机会：

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，特别是在今年的“光辉的旗帜”广东省青少年绘画书法摄影大赛中展现出了他们的才华，不少同学的作品分别获得了一、二、三等奖的奖励。而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我的学生的素质更好地得到提高。

8.四年级钢笔字兴趣小组活动总结篇八

迎旭小学

杨

晖

本学期，我担任四年级钢笔字兴趣小组的指导老师，钢笔字兴趣小组活动立足培养学生的基本书写能力和进行良好的书写习惯教育，通过一学期的努力，学生在独立书写能力和书写习惯方面都得到了一定的提高。现对本学期的活动作一小结。

一、在基本笔画的基础上，提高学生对字的间架结构的认识。

本学期的组员是四年级三个班的学生，起初报名者共三十人，后来有几名同学选择了其他兴趣小组，期中考试后的参加人数为24人。经过一年的钢笔字练习，他们有较好的书法基础，在基本笔画方面的学习已经比较成熟，所以本学期在基本笔画的基础上，着重发展学生对字的间架结构的学习。同样采用以前的办法，每次上课，我都会选一些具有代表性结构的字，印一张练习纸。在上课都时候，尽量让学生来分析每一个字的结构特点和书写注意点，我再作适当的补充，让学生能独立地发现字的书写规律，有助于学生对同类字的书写。在书写时讲究方法，要求学生多对自己书写的字和例字进行比较，找出不足和优点，改进缺点。

二、以临为主，提高学生独立书写的能力

今天的学习是为了明天的独立学习。学生在学习时应学会怎样去分析一个字，怎样去安排一个字。在今后的学习上必须独立学习，而字帖就成了今后书法学习的好老师。所以，现阶段提高学生临帖能力的培养至关重要。本学期，培养学生临贴能力为主。每过一两周，我就要求学生临写钢笔字帖里的字1-2张，在完成作业后，进行点评，要求学生能说出你的字和字帖里的字比较相近的地方，并提出哪些地方临得不好，然后教师进行点评和补充教学。使学生明白临帖的方法和技巧，在以后的独立学习中能得心应手。

三、重视实践应用

为了提高学生书法的应用能力，本学期组织学生进行了书法作品书写小竞赛。在教学中，教给学生写硬笔书法作品的方法、方式，以及书写的技巧，平时多练习，并要求学生在学习中谈谈如何写好一幅硬笔书法作品。经过几次实践练习，然后组织学生进行一次书法作品写作考核，增强学生对书法的运用能力。

9.二年级语文小组活动总结篇九

一、基本情况

七年级(2)班是一个50人的大班级。在小组的划分上存在一定难度。如果按过去4-6人一组划分，要划分8-9个小组。这样一来小组管理、评价、考核都将存在困难;教室里也会比较拥挤，不利于教师的指导和点拨，更不利于教师课堂提问照顾到每一个组和每个学生。如果每组8-10人，只有一个组长管理起来也比较困难，讨论起来比较费时，而且人多势必会有些混乱，达不到预期的效果。

二、进展分析

1. 根据班级的具体情况，我将班级分成6个大组，每组有8-10名同学，组名可以让学习小组的学生自己取，教师也可以提供一些组名让他们选择，每组有一个组长和一个副组长。

2.小组分工要明确，组长负责组织几名同学的课堂学习的讨论、展示、纪律、作业的检查等;副组长负责组织其余同学的课堂学习的讨论、展示、纪律、作业的检查等;组长和副组长相互检查对方的作业。小组讨论时一般可以4-5人讨论，组长带领他要管理的组员进行讨论，副组长带领他管理的.人进行讨论。

3.教师制定小组量化管理和考核评价的表格，课堂学习的评价表格由组长和副组长轮流打分，每人一周。组长和副组长对于课堂上表现好的同学要给予加分，违反纪律的同学要给予警示和扣分。组长必须严于律己，并严格要求组员，力求严格、公平和公正。

4. 教师制定小组量化管理和考核评价的方案，对于课堂上的纪律要明确规定。对于课堂上违反纪律的同学，在课后多对他们进行教育。下课后该同学必须向老师和同学道歉，并保证以后不会再犯。对于作业不完成的同学，则利用课余时间由组长和副组长督促完成。

5. 教师制作一些学生喜欢的奖状，隔一段时间对于表现好的同学和学习小组表扬和奖励，教师主要根据组长课堂上记录的情况为依据进行评价，评价时将把学生课堂上的表现、作业等作为对学生评价的依据，评价学生不光看成绩，更注重行为习惯和品行!

三、存在问题

1.在小组评价中个别小组的组长，不能做到够严于律己、公平和公正，更不能严格要求组员。打分时，虽然加分都记录了，但他碍于同学关系对于违反纪律的同学不及时管理并对其扣分。

对于组长存在的这些问题，教师要私下里对他们进行了教育，告诉他们:只要你做的公平、公正，组员也会积极配合你的工作;你所管理的小组也将是一个优秀的学习小组，一个好的学习小组将有利于大家共同学习和提高。

2.有些组员不能够很好地遵守纪律，也不积极配合组长完成学习任务。别人课堂讨论时时，他们借机玩耍、说和课堂无关的话;别人展示时他们不会倾听，不会给予正确而客观的评价;别人认真思考独立完成作业时，他们无事可做，等别人现成的答案，然后偷偷摸摸的、马马虎虎的抄作业，敷衍了事。

对于这些同学教师要教育他们要热爱班集体，遵守纪律，严于律己;提供一些展示的机会给他们，多表扬这些不被注意的同学;要求组长给予作业认真的同学加2分，完成的不够好的1分，没有完成的1分，不交作业的2分;对于作业不完成的同学，则利用课余时间由组长和副组长督促完成。

3.个别小组的同学在合作学习时不能够自觉遵守纪律，也不能够积极讨论问题，小组合作学习的效果不明显。

对于课堂上的各个学习小组，教师要制定详尽的小组规章，也可以由学习小组的学生自行制定。全体组员必须遵守纪律，积极配合组长完成学习任务。课堂中讨论要积极，展示要力求精彩，作业要认真完成。

4.有一些学生不爱动脑筋思考问题，作业的数量还行，质量就不咋地。作业字体潦草真的是不敢恭维，常常是马马虎虎，敷衍了事。

为此，教师要在班上对于作业写的好的同学进行了表扬和奖励，树立一些榜样给别的同学。对于作业马虎的学生我私下对他们进行了批评教育，告诉他们：“字如其人”，一个人的字好比一件漂亮得体的外衣，让你焕发光彩。所以一定要把字写得漂漂亮亮的，既有数量又有质量!

5.开始的时候学习小组的积极性会比较高的，但是一段时间后，他们就会变得开始不太爱回答问题。有些同学在小组讨论时不合作，在小组展示时也逃避推卸责任。

10.六年级语文活动兴趣小组活动计划篇十

董庄中心小学

马姗姗

一、指导思想：

为促进学生个性发展、培养学生兴趣和特长，同时培养学生的综合实践能力和创新精神，努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人，丰富课外生活，提高学生学习语文的兴趣和能力，激化学生阅读和写作的热情，掌握一定的阅读和写作知识和技巧，极大限度地尽快提高学生的学习兴趣和语文能力。特从我办实际情况出发，制定本计划。

二、活动目的：

本学期，六年级组的兴趣活动内容定为语文课外知识积累。目的是让学生在掌握课内知识之余，受到课外知识的熏陶，进一步拓展学习的空间。注重学生语文课外知识的积累,努力做到课堂学习与课外学习双赢。

三、主要工作措施：

1．对学生进行阅读方法的指导，特别是结合具体的例子进行练习；

2.培养学生综合实践运用能力以及探究、合作、创新意识，主要是进行“听说读写”的训练；

3.整体活动的同时，加强学生的个别辅导

四、具体活动时间和内容

第一周确定小组成员

第二周听故事、讲故事比赛

第三周古诗朗诵比赛

第四周偏旁加部首

第五周朗读比赛