家长课堂心得体会

家长课堂心得体会（共15篇）

1.家长课堂心得体会 篇一

家长学校课堂心得

非常感谢学校为我们家长提供了一个难得的学习机会。作为孩子家长，我们认真参与了1次校长讲座及4次专业老师讲座（因带孩子赴京演出请假一次）。通过家校这个平台，我们家长能直接感受到学校实践全面素质教育的努力，更能感受到学校良好的教学氛围。家长和学校的良性互动使学校和家长的心拉得更近了，体现出学校对家长和孩子高度负责的精神。虽然自己曾经也是一名教师，但通过参与上述学习交流，我从家长学校中仍然学习了很多东西，可以说受益匪浅。概括起来，主要有这样几方面体会：

一、我们学校的教育理念和实践真正体现了与时俱进。孩子未入学前，囿于以前受媒体舆论以及亲朋好友的影响，一直以为公立学校就是‚老师严肃认真、孩子辛苦学习、氛围紧张局促‛。但听了王校长的学校介绍，以及几次老师对专业课程理念的讲述，包括对学校及孩子教室环境的实地参观考察，尤其是在深度了解了孩子课程的安排，以及和班级老师的持续交流过程中，我们深深体会到：我们学校的教育理念确实在与进俱进地不断优化。可以说总体是顺应了素质教育的需求。从环境、设施的安排，到课程、生活的设计，到老师、家长的互动，处处体现了‚以生为本‛的核心理念。尤其是课程设置上，在强化语文、数学等传统课程能力基础上，强化对孩子综合能力的培养，包括十几种兴趣课的选择、多样化的英文教学，以及对孩子身体 1 的重视——每天体育课安排等。可以说综合考虑了孩子知识、能力、身体、人格、心灵的培养和强化，这样的教学理念和实践经历，作为家长，我们深感欣慰。也相信在这样的学校环境中，孩子一定能健康、快乐、全面地成长。

二、家长和学校的配合和互动是孩子健康成长的关键。孩子教育是家庭教育、学校教育和社会教育的综合作用结果。就一年级孩子来说，与社会接触尚少，更多影响他们成长的，是家庭教育、学校教育，以及二者的作用力。入学以来，深感作为小学老师尤其是班主任，确实工作认真负责，同时也深感他们压力重大，毕竟她们要为班级37个孩子的学习、生活和成长担责。学校是专业的育人机构，家长的教育经验再丰富，毕竟不可能胜过拥有全方位知识、能力和经验积累的学校。所以作为家长来说，首先是相信老师，其次是配合老师，再次是支持老师。比如每天班主任老师的短信提示，家长要及时知晓并及时和孩子沟通，孩子能独立完成的任务，就督促孩子尽快完成；孩子不能独立完成的，要引导帮助孩子共同学习、理解。同时要努力培养孩子对老师‚指令‛的独立、主动的执行能力。比如每天睡觉前自己整理书包、放学前主动检查书包；每天回家能完整复述不同课程老师的教学大纲及作业要求等。只有这样互动，才能让家庭教育和学校教育产生‚共振‛和合拍，从而形成合力，最终产生一加一大于二的效果。

三、要坚持树立‚孩子成长是个‘长跑’过程‛的持久耐心。时下有一句很流行的口号：不要让孩子输在起跑线上。各种早教盛行，2 请家教，报培训班，上补习班等，在这种唯恐落后于人的紧张氛围下，很少有父母能做到淡定从容、不为所动。听了学校安排的几次讲座后，几乎每个老师都提到‚孩子成长是个漫长的长跑过程‛，很受触动。现在社会上流行‚超前教育‛，有些学生把下学期甚至是下一个学年的内容都学完了。其实，孩子发育的过程是有规律的。如专家所言：3岁的孩子背二三首唐诗，花的时间很多，但8岁的时候，只要5分钟就搞定了。孩子的成长是长跑，不是百米跑，起跑早一秒、晚一秒，一次两次的考试成绩好坏，根本不影响孩子今后的人生轨迹。成长的过程是一个循序渐进的过程，并不是越快越好。要长成参天大树，就得经历自然界的风吹雨打。古语中有“大器晚成”一说，这是很有科学道理的。很多成大器的人并不是天生具有过人的天赋，也不是靠别人给他很高的起点，他们大都是靠自己一步一个脚印走出来的。

四、要把父母看成孩子成长的‚第一老师‛。孩子虽然入学了，可能白天大部分时间是交给了学校、交给了老师，但绝不能因此认为‚孩子的好坏以后就是看老师了‛。毕竟，孩子来到人世间最先认识的人是爸爸妈妈，孩子最早学会说的词汇是“爸爸妈妈”，孩子出门在外最想念的是爸爸妈妈。孩子是看着爸爸妈妈的脊背长大的。所以孩子从小学做人的最直观的榜样也是爸爸妈妈。要坚信‚家长是孩子的第一老师‛。家庭教育对孩子们的一生有着举足轻重的地位，教育错了的孩子比没有受教育的孩子危害更大。缺少对孩子应有的关注，却把孩子的教育完全寄托于学校，这是对孩子教育的一种不负责任。面对正在成长中的孩子们，家长们的一言一行，一举一动，都将深刻地 3 影响着孩子们的发展，把这些问题暴露出来，并让家长和孩子们一起来作答，这是一种理性的选择。同时要认识到：正是因为孩子在慢慢长大了，认知能力和模仿能力都增强了，所以作为父母，更要因此注意自身的言谈举止、一言一行。有位讲座老师说得好：有人说，在中国最需要接受教育的不只是孩子，更在于家长们。作为父母来说，最重要的就是：你在跟孩子讲道理的同时，你必须同时实践这些道理。真正对孩子树立言传身教的良好榜样。

可以说，江北中心小学举办的家长学校课堂，为家长、老师，以及家长们之间提供了一个难得的学习交流平台。在这个平台，我们家长们在受益于学校教育的同时，之间也有了互相交流的机会。通过学习交流，我们博采众长，互相学习，互相鼓励。这让我们感觉到：教育孩子不再是父母一两个人的孤军奋战，而是一个集体的共同努力。衷心希望江北中心小学能不定期继续为我们家长提供这样的交流平台，也相信我们共同的努力，会让孩子们更加健康、快乐地成长！

再次感谢学校的老师们。

2.家长课堂心得体会 篇二

关键词：家长学校,在线课堂,即时交流

前言

在线课堂提供一个网络交流平台, 即登陆在线课堂平台的教师可以进入教学演示界面把课堂即时呈现在网上, 家长可以在网上观看到授课教师在媒体计算机上展示的教学内容, 听到教师的讲课和学生的回答, 从而实现在线听课。通过在线课堂这一家长学校联系的新途径, 让更多的家庭成为塑造孩子健康人格的环境, 成为健康的理想的学习型家庭, 让素质教育走进千家万户, 促进家长与孩子共同学习, 相互学习, 共同成长。

一、家长学校常见途径

1、家长会

家长会是每个家长都非常熟悉的, 由于时间、空间的限制往往家长会只在每个学期考试结束后召开一次, 只是通报学生的考试成绩布置假期作业而已, 教师不能跟每个家长详细交流该学生的学习状况、提出详细改进方案。

2、家长教师单独沟通

教师工作繁杂, 很难做到对每个学生家访, 往往家访的只是“问题”学生。而很多事情打电话往往解决不了, 家长只能去学校面谈, 这往往是工作时间, 家长时间很难保证。

3、家校练习本

我校现在一直使用家长联系本, 学生把每天的作业抄写在家长联系本上, 家长可以对学生的作业完成进行监督, 教师和家长也可以通过留言进行沟通。这些对家校沟通起到一定积极作用。但是家长只是检查学生作业完成情况, 对质量难以把握的问题仍然存在。

4、校讯通

如今很多学校都安装有校讯通, 学生进校、离校刷卡, 家长通过手机短信可以掌握学生的上、放学时间。教师也可以登录校讯通网站给家长发送当天的学生作业, 学校的相关通知。只是取代了家长联系本的功能。

二、在线课堂介绍

1、可行性分析

实时课堂的网络技术已经成熟, 当今的网上购物, 网上办公, 网络会议, QQ视频聊天等已经比较普遍, 因此技术上不存在盲点。可应用JSP技术和目前比较流行的Direct Show技术。

多媒体教学的普及, 学校都具备了网络教学的环境, 以我校为例, 班班装有多媒体设备, 并且同处校园局域网中。只需在原先多媒体基础上加一个麦克风便可满足在线课堂的硬件要求。

2、基本功能

在线课堂平台是采用JSP技术创建的网站, SQL Server作后台数据库。网站由主页、教学进度、课件集锦、家校论坛等部分组成, 主页主要提供最新教学动态, 最新教学方法、技术等相关信息。提供注册窗口, 大家可以免费注册, 可以下载安装在线课堂的观看软件, 运行登录后可以看到各学科、各课次及任课教师的在线课堂的信息, 从而点击观看。

3、视频传输

在线课堂视频传输的实现, 采用目前比较流行的Direct Show技术, 即用VC++分别编写服务端、客户端程序。

本平台中主要有两路视频, 一是采集教师上课演示课件的视频, 可以通过定时抓屏来实现;另一个是数码摄像机 (DV机) 或摄像头视频的采集, Direct Show以包装Filter的方式提供对DV机的支持。开发网络发送Filter (Net Sender) 接到采集设备Filter的后面, 以获取采集输出的数据, 然后才能向网络远程端发送。

三、在线课堂效果探究

1、运行推广

学校为每个学生家长分配一个用户名、密码。在线课堂具有即时聊天的功能, 其操作类似QQ流程, 使得家长很容易上手, 便能很快接纳在线课堂, 最初时我们主要把它作为学生信息的发布平台, 家长可以在线同教师交流, 获取学生在校一手信息, 从而吸引家长加入。

2、在线授课

家长可以通过学校分配的用户名、密码登录在线听课, 了解课堂情况。家长在听自己孩子班的课时可以真实了解学生在校学习状况。因为在线课堂注重的是平时的每一节课, 更容易暴露问题, 发现问题, 使得大家能够及时交流问题, 全面客观地分析问题、反思问题。在线课堂的每节课都可以以视频的形式保存下来, 方便课后回看。

3、网上答疑

教师把每天的作业发布在网上, 家长可以登录网站查看作业及其解答, 方便家长对孩子的作业质量把关。学校可以安排相关教师每天在线解答疑难, 学生不用再带着问题入睡。真正做到当天问题当天解决、当天知识当天消化。家长也可以把学生的问题反映给任课教师, 相互探讨, 帮助学生制定合理的学习方案。

四、结束语

3.家长进课堂 篇三

一上课，我就端端正正地坐在座位上，瞪大眼睛盯着教室门口，迫不及待地等待着这节特殊的课。

陈启萌的爸爸大步流星地走上讲台，瞧，他戴着一副无框眼镜，看上去很有学问。他穿着一件米色的休闲服，一条淡蓝色牛仔裤，脚蹬一双休闲鞋，我觉得陈启萌爸爸很帅气。

开始上课了，我今天听得特别认真。陈启萌的爸爸教我们如何做一名户外小达人，他用各式各样的图片教我们做各种户外运动，有登山，有放风筝，有慢跑，还有打网球。他还告诉我们去户外需要哪些装备：轻便的背包、登山杖、登山防滑鞋……有些装备我还是第一次听说呢。

我印象特别深的是陈启萌的爸爸告诉我们户外运动所需要的食物，其中我最感兴趣的怎样科学地选面包。他告诉我们不要选特别香的面包，因为那些香料来自石油，对健康不利。要选造型简单的面包，不要选结构复杂的面包，因为在户外运动要方便携带。陈启萌的爸爸还讲了许许多多的内容，他为我们打开了一个精彩的世界，我很喜欢听他的课。

时间过得可真快，不知不觉就下课了。下课后我想如果下次走进课堂上课的是我的爸爸就好了，那时我一定很自豪。

指导老师/陈昕

发稿/庄眉舒

4.家长微课堂心得体会 篇四

经过一周的准备后，我怀着激动的心情，走进了贝乐集团幸福里幼儿园中a班，准备给小朋友们上一堂户外活动课。小朋友们一见到我，欢呼声此起彼伏，大家争先恐后地叫“叔叔好”，“王子墨爸爸好”，直到老师说请大家安静。

从小朋友们期待与兴奋的表情里，看得出他们对家长进课堂这个活动的喜爱，我想一定要好好上，让他们喜欢我讲的课。

面对这些可爱又调皮的孩子，我知道多说话是没什么用，我一开始便设计了“跟我学”的小游戏，立刻示范坐端正给他们看，让他们看我的手在哪里，嘴巴在干什么。我一个“跟我学”的口令一下，孩子们迅速坐好了，班级也安静了许多。看着这安静的机会，我迅速让他们整队出去活动，孩子们站好队伍以后，我使了一个小点子，让孩子跟我喊“1，2，1”口令，按队伍踏步走到操场，这个小点子起作用了，因为大家嘴巴都没有闲着，所以小朋友互相没有讲话，注意力也比较集中，还是比较整齐地来到操场。

户外活动的第一个游戏是首先立定跳远式的跳一步，接着双臂左右平举走过一个平衡木，再爬着过一个通道，最后跑回到队伍，击掌给下一个做活动的小朋友。小朋友分成男队女队比赛，哪一队小朋友全部先完成，就先获得胜利。设计这个活动的目的是让孩子进行跳，爬，跑，以及平衡的训练。小朋友们兴趣很大，都兴奋地跃跃一试，还为正在比赛的小伙伴们加油，整个小操场都给这些孩子的欢呼声给淹没了，大部分小朋友都能规范地完成游戏，整个跳走爬跑动作做的很出色，整个身体的协调能力也比较好。而且我还从一个个参加比赛的小朋友面部的认真表情中还读出了竞争意识，这个游戏活动也顺利地完成了。

第二个游戏是盘带小足球跑向终点，这个活动的目的也是为了增强孩子的一项专门的体育技能。游戏一个特别要求是小足球不能离开脚太远。但是这个活动我事先考虑的不够充分，设计的不太适合中班的幼儿活动，难度过大了，很多小朋友还是不能掌握盘带小足球的技巧，都把球踢到很远。整个盘带足球变成了“射门训练”了。

5.家长进课堂的心得体会 篇五

家长进课堂的心得体会

112月2日下午，在潜山路小学举行的家长进课堂活动中，我有幸的成为为孩子讲课的其中一名家长，来到二

（五）班和同学们一起学习和分享了一堂绘本阅读课《石头汤》。

当我步入课堂，走到讲台，看到下面一双双明亮的小眼睛时，我的心情是激动而略有些紧张的，但孩子们渴望学习知识的心情与对问题分析的感知能力却是更加让我惊讶的。活动设计中我主要采用的是和学生互动阅读的方式。是希望同学们能积极参与进来，在提升阅读绘本观察能力的同时能理解绘本所体现出的积极意义。在分享阅读阶段时，我没有提供人手一本而是两人一本，是希望孩子们能在无形中感受分享阅读的快乐。孩子们的表现非常好！没有一组同学出现争抢绘本的状况，都在按照我的要求认真阅读，让我感觉到孩子们是真正的融入到阅读当中。在整节活动中，孩子们争先恐后的回答我提出的每一个问题，没有一个小朋友走神、交头接耳。在每一个同学的眼睛里我看到了孩子们对知识的渴望，望着那一双双明亮纯净的眼睛，我越讲越高兴，越讲越流畅，短短的40分钟很快的就这样结束了，让我意犹未尽，其中快乐和美好的感受依然留在我的心中。

感谢X小开展这项具有深远意义的“家长进课堂”活动，为家长提供了与孩子零距离接触与沟通的机会，给了家长一个展示自己的机会。通过这项活动也让我深刻感受到了作为老师的辛苦，正因为老师们的辛劳与全心的付出，才换来了孩子点滴的进步。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师所做的又何止是这些呢？老师理应得到孩子和家长们至高无上的尊重与感谢。在这里我代表孩子，代表孩子的家长说一句：老师！你们辛苦了！再次谢谢学校和老师给我提供了本次机会，谢谢！

家长进课堂的心得体会

25月20日下午，儿子所在的班级开展了家长进课堂活动。我有幸成为为孩子们讲课的其中一名家长，和孩子们、家长们一起学习交流。

当接到孩子班主任杜老师的电话，征求我讲课的意见时，我顿感自己压力山大。虽然自己也是一名小学老师，给孩子们上课就是我的日常工作，对于课堂教学与组织可以说是轻车熟路。但以家长的身份和孩子们共同交流与学习，还是第一次，心中不免兴奋和紧张起来，感觉真的比参加一次优质课评比还要让我激动。

我当晚就翻看了儿子的数学课本，最终确定了讲课的内容——《厘米的认识》。《厘米的认识》是学生认识长度单位的开始，是今后学习其它长度单位和有关测量问题的基础，承担着奠基性的作用。认识到这部分知识的重要性，第二天，我到学校查阅了与这部分知识相关的各种资料，制定出所讲内容的教学目标。接下来的几个晚上，我忙的不亦乐乎。孩子睡了，我打开电脑，开始我的教学设计、课件制作。怎样才能一下子就吸引孩子们的注意力，激发他们探索新知的欲望呢？思来想去，在制作课件时，我把教材中创设的“阿福做新衣”的图片故事做成了动画，课件的制作花了我整整两晚上的时间。记得当晚收工时已接近凌晨1时，不知是过了睡的点，还是兴奋的原因，自己竟没有一丝睡意，看着自己的奋斗成果，哈哈，满满的成就感。

孩子的爸爸笑我太认真，到了孩子的学校，我发现大家都那么认真。学校特意为每一位听课的家长准备了一张听课量化表，从不同的方面对授课进行评价。班主任杜老师在教室为我们准备好了凳子，还有负责摄像的付老师也在忙得团团转。周鸣欣的爸爸已经在讲台上准备着，他还为每位家长和孩子们准备了授课材料纸。从目标到过程再到作业，条理清晰地展现给我们。各位家长也是都准备好了纸笔，静静地等候着。看到这些，自己心中不禁感悟颇多：自己的准备还是不够充分啊！同时我也被学校、老师、家长们积极认真的态度所感动，大家都为孩子树立了一个好榜样，我们都这么认真努力，相信我们的孩子也一定会越来越优秀。

上课的过程中，虽然多媒体设备出了点问题，但这并没有影响到我和孩子们交流互动的热情，整节课下来，导入的视频动画孩子们看的很认真，回答问题非常积极。孩子们学习的热情真的很高，但愧疚的是自己没有把握好时间的分配，练习没有完成，另外由于家长的参与，在组织课堂上加大了难度，所以以后这些方面还得再多下功夫，力争让课堂效果更好。

作为家长，我非常感谢学校为我们提供了这次与孩子零距离接触与沟通的机会。从个人角度而言，我非常感谢杜老师，让我有机会做为家长进入课堂，通过这次进课堂，让我对自己有了更多的认识。作为家长，我们应该更多的理解孩子，为孩子的成长去指明一个前进的方向；做为父母，应该更努力的去认真工作，言传身教，为孩子树立一个好的榜样。

6.家长课堂心得感悟简短 篇六

听了家庭教育专家于丹老师的演讲，让人受益非浅。讲座从多个方面阐述了家庭教育的新观念、新理念，家庭教育的方向和方法，以及教育子女的方法策略，让孩子快乐健康的成长。

于丹老师演讲时分别从“孝”、“德”、“心灵成长”等方面进行了阐述。孝分两种，小孝和大孝。小孝是我们要养父母之身，让他们有一个舒适的居住环境;大孝是我们要养父母之心，让他们快乐、健康、平安。德分有德和无德，有德之人是用理智控制言行，无德之人用言辞伤人。心灵成长就是让自己保持心灵的活跃，给自己搭建一个平台，让自己对生活、对内心有一种热爱。

7.家长课堂心得体会 篇七

1.1 焦虑和紧张

1.1.1 入院时对疾病的缺乏认识, 对环境的陌生感引起的紧张与焦虑。

表现为反复询问病情, 希望得到肯定答案或不断打听医护人员的情况, 希望转到经验丰富的医护人员所管的床位。

1.1.2 住院期间由于病情变化产生的紧张与焦虑。

表现为对病情变化的反复陈述, 要求医护人员不断观察, 担心遗漏病情变化。

1.1.3 由于长期住院经济负担较重引起的焦虑。

表现为不安心治疗, 要求提前出院。

1.2 恐惧与缺乏安全感

1.2.1 家长对疾病预后产生的恐惧感表现为对其他相同疾病患儿的预后敏感, 尤其是急、重危患儿的家长, 表现得很悲观, 避免说一些关于生死的问题甚至字眼。

1.2.2 由于心疼孩子而对各种注射和侵袭性的检查产生的恐惧感表现为患儿在接受检查和治疗时家长表现出不敢看或者躲开的行为。

1.3 怀疑和不信任

1.3.1 对疾病的不了解引起的对治疗方案的怀疑表现为拒绝配合医护进行治疗, 擅自使用自己所谓的办法或找来许多书籍对医生的诊断进行对比, 并以书上的方案为准。

1.3.2 对医务人员由于年龄、性别、言语、着装等外在条件和表现引起的不信任表现为对医护人员的技术水平的不信任, 要求更换主管医护人员。

1.3.3 对医疗设施和治疗环境的局限引起的对治疗能力和条件的怀疑表现为挑剔住院环境和设施, 要求转院等。

2 患儿家长其他心理表现

2.1 容忍

对患儿不正确行为的容忍和支持是许多家长共同的表现。他们认为孩子的生病是自己照顾不周造成的, 对孩子有欠疚感, 于是对孩子病中的不合理要求尽量满足, 甚至许多错误的行为, 如打骂医护人员, 也不加管教;特别是一些绝症患儿的家长对患儿在吃、穿、玩等方面的不合理的索要和故意毁坏物品不加以制止, 并对工作人员的制止表示不满。

2.2 依赖感

家长对患儿日常生活上的照顾也依赖于护理人员, 而对自己表现得缺乏信心, 生怕自己的动作会伤及孩子。

2.3 同病相怜感

表现为相同疾病的患儿家长非常容易沟通, 有同病相怜感, 尤其是重症或绝症患儿家长;新入院的患者家长有时对老病人的经验的信任程度更甚于医生。

3 护理措施

首先要找出患儿家长存在的心理问题, 分析形成这些心理问题的原因, 根据不同的原因进行心理护理。

3.1 对家长焦虑心理的护理

对环境陌生引起的焦虑, 护士可详细介绍医院环境和病区设施, 住院期间需要遵守的各种规定, 并对主管医生和护士进行介绍, 如需要帮助时可以找谁等, 帮助家长尽快熟悉就医环境。

对由于对疾病不了解引起的焦虑, 可以通过进行病人教育, 介绍病情, 疾病的发病原因, 一般治疗方案, 护理措施, 尤其对家长在平常可以做到的护理措施进行讲解, 如饮食护理, 详细说明哪些食品可以吃, 哪些不能等。使家长对疾病有所了解, 并对自己可以为孩子所能做的事情有信心。

对病情变化引起焦虑, 护士应耐心解释可能造成病情变化的原因, 并向家长说明目前的治疗方案是针对患儿病情需要制定的, 使家长对医疗方案放心;同时护士还要加强巡视, 以实际行动使家长安心。

对由于经济原因引起的焦虑, 应首先向家长目前的困难表示理解, 但要强调现在所用治疗方案的必要性, 说明中断治疗可能对患儿造成的影响, 鼓励家长克服困难, 同时与医生沟通, 在用药方面, 从价格较低并有适应症的药品开始用, 减少不必要的检查;还要从生活上给予关心, 使家长有信心坚持治疗。

3.2 对家长恐惧心理的护理

对因对疾病预后的担心引起的恐惧, 护士应针对患儿的疾病对可能发生的各种预后进行说明, 使家长对孩子在治疗期间可能发生的情况有所了解和准备。对预后良好的疾病, 在对家长说明时可多用鼓励的语言, 让家长看到治愈的希望;预后差的, 应用婉转的语言, 安慰家长, 给以心理支持, 使家长能够正确面对疾病。尤其对慢性病应指出现代科技进步, 不要放弃希望;而对病情发展较快的, 要用肯定的语言告诉家长, 医院会尽最大的努力进行治疗。

如为对患儿进行检查或治疗进行引起的恐惧, 应当主动将检查步骤和方法、检查要达到的目的在检查前向家长说明, 以诚恳的态度告诉家长, “我们将会最大程度的减少患儿所受的痛苦。”在做治疗时应提高操作成功率, 如小儿头皮静脉穿刺, 如一次成功, 可帮助家长减少恐惧感。

3.3 对家长怀疑与不信任心理的护理

对由于与书籍上治疗方案有差异引起的对治疗怀疑, 可以向病人家长解释个体存在差异, 而书籍上治疗是针对大多数的人的一般治疗, 治疗要因人而异根据不同的情况给予不同的措施, 通过此类与患儿具体情况相同的治疗方案的分析, 从而消除家长的怀疑。对由于医务人员言行等外在条件引起的不信任, 应主动与患儿家长进行沟通, 注意有技巧的交流, 通过树立自己良好的形象来赢得家长的信任。对由于医疗条件有限引起的对医疗水平的不信任和怀疑, 可以通过提高医疗诊断水平和护理技术来弥补硬件上的不足, 以良好的护理服务来增强家长的信心。

3.4 对其他心理表现的护理

对家长容忍心理的护理:要向家长指出一味容忍孩子的溺爱行为是不利于儿童身心健康发展的, 指出孩子不仅要有健康的体魄, 也要具备良好的心理素质。希望家长在护士对患儿进行教育时, 不要一味袒护。对家长依赖心理的护理:可以利用家长对护士的依赖, 建立良好的护患关系, 但不是将家长原本能够进行的对患儿日常护理工作全部交给护士来做。而是教给家长正确的日常护理知识, 如怎样正确更换尿布, 怎样保持患儿皮肤清洁, 如何正确喂养患儿, 如何及时添加辅食等, 帮助家长独立的进行日常护理, 这样做既使患儿得到了正确的护理, 也增加了护患感情, 有利于护理工作的开展。对家长同病相怜心理的护理:可以利用这一心理, 向大家推荐积极配合治疗和护理而使疾病恢复良好的病例, 由这些家长亲自指出配合护理的重要性和有利之处, 可以使家长能够主动配合护理。但要避免家长间乱传所谓的“偏方”, 一旦发现, 要及时制止, 并向家长指出这样做的错误和严重后果。

4 在进行心理护理时应注意的几点

要具有真挚的同情心, 要理解家长由于孩子生病带来的痛苦, 只有设身处地为病人着想, 才能赢得家长对护理工作的理解和支持。要注意观察和仔细分析不同的心理问题和产生的原因, 只有通过细致的观察, 才能发现家长的需要并满足这些需要。要有良好的形象, 良好的护士形象是与家长交流的前提, 应保持干净整洁的仪表, 和蔼可亲的态度, 亲切美好的语言, 只有这样, 家长才能愿意与护士沟通交流。注意沟通的技巧。能够专心倾听家长的陈述, 帮助家长更好的交谈, 鼓励家长提出疑问, 认真解答疑问等, 都需要技巧。

5 结语

8.家长参与，让聋生品德课堂更精彩 篇八

耳聋学生由于生理缺陷，无论是在上学前还是上学后，都与主流社会中的健听人交往较少，其交往的主要对象就是父母及其他亲人。从这一点看，家庭教育对耳聋学生行为习惯的养成远远大于健听学生。因此，在品德课教学过程中可以积极争取家长的积极参与和配合，把家长作为教学活动的合作者，参与师生的教学活动，让孩子在生活中发展，在发展中生活。同时促进家长与孩子之间的情感交流，让亲子教育在品德课堂中得到充分发挥。

一、让家长参与课堂教学的准备活动，创造孩子与家长亲密接触的机会。

《品德与生活》的教学方式以活动为主，许多活动需要学生在课堂教学前做准备。如上《春天说了什么》这一单元时，我给家长留言：“春天是万物复苏的季节，是充满生机的季节，为了尽可能地让孩子熟悉大自然的环境和各种动植物，请您陪同孩子观察各种动植物的活动变化，并做一些记录。敬请家长支持我们的活动，和孩子一同去寻找春天！”有了家长的辅助，孩子们收集的资料可谓多种多样。随着教学活动的进一步深入，我给家长写道：“观察是孩子最好的老师，如果您能在百忙之中，和孩子一起亲手种植一些绿色植物，那将是很好的观察资料，在观察中也会增进彼此的关系。如果您能将种植的绿色植物带到学校来，我们将非常感谢！”在看到婉转的通知后，家长和孩子的热情都很高，他们积极地种植绿色植物，观察植物的生长状况，在植物发芽后将其带到学校。

这个单元的教学由于家长的参与，所有学生均在亲人的带领下出去寻找春天，学生有的拍摄到许多春天的美景，有的收集到许多春天的鲜花图片，还有的带来亲自培育的小花小草。由于有了充分的准备，在合作交流活动中学生能讲、能说、能画、能做，取得比较好的教学效果，这些都与家长合作参与课堂教学的准备活动密不可分。孩子进步了，家长就高兴。家长看到孩子的进步，哪怕是一点点，都觉得自己的努力有了回报，有了收获，以后更愿意和孩子一起参与。

二、让家长走进课堂，提供孩子和家长情感交流的平台。

家长是学校最大的人才资源库，家长们从事各种各样的工作，教学时适时邀请一些家长参与课堂教学。如讲《遵守交通法规》时，我就请当交通警察的家长到课堂讲交通知识，这样比较有说服力。如教学《有人生病时》时，就请当医生的家长给学生讲一讲“怎样帮助病人恢复健康”，这样可以更好地提高品德与生活课的实效性。通过这样的活动，我感到请家长参与《品德与生活》课教学，不仅学生的实践有了保证，而且使他们的感悟和体验落到了实处。

另外，教师还要努力搭建家长参与评价的平台，给予家长评价的机会，让孩子和老师充分享受家长评价的激励。

如教学《秋天的保健》、《让我自己来吧》、《国庆节》这几课时，我邀请几个家长随堂听课。课前精心设计教学过程，制作课件。上课时学生注意力特别集中，上课积极举手发言，参与活动。家长表示，课堂教学气氛好，想不到品德课教学内容这么丰富，教学形式多样，与以前教学模式有很大不同，在课堂上感受到轻松愉悦的教学方式，还提出许多宝贵的意见，便于教师更好地改进教育教学方法。

将家长请进课堂，和孩子一起面对面地对话交流，通过师生互动、家长和孩子互动、相互沟通，相互影响，相互补充，从而达成共识、共享、共进，让孩子有很强的新鲜感，丰富教学内容。在与家长的对话中，学生在教师的指导下，感受到父母对自己的关心和爱护，鼓励学生向爸爸妈妈表达真情，从而增进和父母之间的情感，使课堂更具有感染力。同时让家长“蹲下来”，心平气和地、坦诚地和孩子对话交流，在交流中更了解自己的孩子，拉进和孩子之间的距离。

三、让家长合作参与课堂教学的延展活动，创设孩子和家长合作的情境。

孩子良好品德的形成需要家长的配合，品德与生活教学需要家长的合作参与，需要从课堂向课外拓展，从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的许多空间，实现课堂内外、学校内外学习的有机结合。

《进厨房》这一课要求孩子为自己的家庭搭配一日三餐，还要为家庭买东西，给家长盛饭等。教学结束后，请家长写反馈卡检查学生的落实情况。在学生交回的卡中家长们写道：“感谢学校开展这样的活动，让我的孩子也学着做家事，帮助大人，懂事了很多。”“感谢老师的教育，因为要配合孩子的活动，我们第一次吃上了孩子盛的饭。”

本次活动，由于家长的参与和支持，使学生的活动真正落实到行动上，不但解决以前教学“只说不练”的问题，还解决家庭教育、学校教育脱节的问题，使课堂教学、家庭教育和学生养成教育浑然一体，使教学目标得到真正的落实，圆满地完成教学任务。

9.家长课堂心得体会 篇九

几天前看到孩子幼儿园家长群里发的通知，邀请家长到幼儿园参加家长进课堂活动。我怀着既紧张又兴奋的心情报了名，工作之余在家里用心准备了两天后，在9月10号的上午我走进了上午我来到了孩子所在的班级，在走进教室的那一刻我的心情荣幸之余又有些忐忑不安,担心自己能否胜任这第一堂课。

但在进入教室的那一刻，孩子们的热情与激动，一点都不怕生的那种天真可爱，一下子就消除了我所有的紧张和顾虑。当所有孩子都就座后，在老师的介绍下，孩子们以热烈的掌声欢迎我这位“新老师”的到来。

这堂和小朋友们互动的活动内容是《安全知识我知道》。我将生活中所涉及安全知识利用图书的方式和孩子们共同阅读。然后邀请小朋友们从身边出发说说身边的安全故事。几乎每个孩子都积极地举起了小手，孩子们兴致都很高，课堂气氛特别活跃。孩子们分享了安全乘坐电梯，开车时不分神，逛商场时不乱跑、遇到和爸爸妈妈走丢了怎么办等。讨论结束后，我们观看了安全教育视频，孩子们增强了自我保护意识。

这次走进班级，不仅看到并切身体会了孩子们在幼儿园的日常生活，看到孩子和孩子在一起的那份开心与热闹，看到他们无拘无束“自由”的`既有规矩又有秩序，就像在自己的家里一样。同时感觉到孩子们在集体生活中学会了很多本领，也养成了很多好的习惯，这些都与老师们的辛勤付出是分不开的。

10.家长会家长心得体会 篇十

一、给孩子做一个好榜样。

父母是孩子的第一任老师，我觉得，如果父母本身就是一个处处依赖别人的人，对什么事情都拿不定主意，动不动就寻求帮助，那就不能指望孩子独立自主。我的一举一动都要独立自主，我是孩子模仿和学习的最好的、最直接的榜样。

二、重视孩子的`“健康”。

这里的“健康”不仅指身体的健康，更为重要的是孩子的心理健康。要培养孩子从自己的行为习惯做起，克服烦躁心里和怕苦畏难心理，纠正粗心大意的习惯；生活中按时作息，自己的事自己做，不挑食，不乱抛乱扔，不以自我为中心，要经得起批评与挫折。使孩子思想道德品质、科学文化素质和健康素质不断得到提高。

三、创造良好的学习环境，营造良好的学习氛围。

孟母三迁，求的是良好的住宅周边环境，而我们家长则是要在家里为孩子创造一个良好的家庭学习环境，有相对独立的、安静的学习场所。在孩子做作业时我们家长不要看电视，玩电脑，还孩子一个安静、舒适的学习环境。可能的话多陪陪孩子，陪她看书、学习，多与她沟通，让我们家长和孩子一起进步。

四、关爱孩子，先从关注开始，多支持，多鼓励，培养孩子的信心。

11.家长课堂心得体会 篇十一

【关键词】脑性瘫痪；心理；心理护理

【中图分类号】R473.74 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2012）10-0198-02

脑性瘫痪是指婴幼儿在大脑未发育成熟之前，由于各种原因的非进行性损害或损伤所致的中枢性运动障碍及姿势异常，常伴有不同程度的智力障碍、癫痫及视觉、听觉、言语、行为、情感等障碍的一组综合症[1]。随着现代医学科学的发展和进步，很多濒临死亡的新生儿经过抢救而获得了生命，同时有许多脑瘫高危患儿得以长期生存[2]。大多数家长难以接受，存在不同程度的心理问题，影响康复治疗效果[3]，现将其异常心理特征及针对性护理策略归纳如下。

1 心理的定义及心理发展的内容

1.1心理的定义 心理是在人的大脑中产生的客观事物映像。心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。

1.2 心理发展的内容 心理发展包括许多方面内容，其中感知觉能力、记忆能力、思维能力、想象能力、情绪和情感特点、意志特征、气质特点、自我意识水平等都是心理发展的重要方面。

2 心理问题分析：根据这几年与众多患儿家长的接触和交流，发现多数家长都存在一些共同的心理表现，其心理特征有以下几个方面

2.1 焦虑和恐怖：是患儿被诊断为脑瘫后家长最主要最普遍也是第一心理反应，常表现惊讶、呆定、内心惶惶不安。尤其是一些家长对脑瘫一词不甚了解，还以为自己的孩子是“傻瓜”“白痴”，感觉孩子得了不治之症。

2.2 否认阶段：一旦稍冷静下来，大多数家长都会否认现实，认为是医生诊断错了，四处求医，因此也耽误了孩子的最佳治疗时间。

2.3 失望 接受阶段:在众医院的相同诊断下，家长逐渐接受了现实，有些家长出现过分悲观、失望、情绪不稳定、易激动、发怒，对事业、生活失去信心。

2.4 猜疑心加重：家长对周围和他人举动特别敏感。看到周围人低声说话，总认为是在议论自己孩子有关的事，尤其是一些来自农村、只是水平低的家长，更害怕别人说自己做了不好的事情而生了这样的孩子，对人充满了敌意，对亲朋好友的安慰也认为是讥笑。

2.5 自尊心过强：有些家长认为自己生了一个不健康的孩子，觉得低人一等，不愿带孩子出门，害怕别人的议论和目光，同时又特别渴望得到亲朋好友的关心，希望每个人都喜爱他的孩子，只要孩子有一点进步，就觉得自己的孩子很聪明，什么都会；或者不能正确对待事实，定的康复目标过高，对病情严重的孩子也迫切希望他以后能成為正常人。

3 治疗人员应具备的心理护理方法。那么怎样帮助脑瘫患儿家长克服不良心理反应？

3.1 首先要让家长对脑瘫这个疾病有个正确的认识，医务人员对家长要耐心讲解病情，真诚鼓励，对于家长出现的焦虑、 绝望、 厌恶等不愉快的情绪及所导致的行为异常，要敢于迎难而上，讲清道理 说服家长，那么脑瘫又是一个慢性病，对康复医疗中出现疗效缓慢的现象，要鼓励他们按计划分阶段训练，坚持治疗，持之以恒[4]。

3.2 利用支持系统，亲朋好友提供真诚的关怀。支持系统是指能满足个人需要的不同种族及深度的个人关系[5]，一旦得知好友家的孩子患了严重的疾病，作为朋友来说，及早打电话安慰或前来探望，做一个很好的倾听者，让他倾诉一下心中的不满情绪，并给予适当的劝解，对患儿家长以后能以一颗平静的心对待生活十分重要。作为亲戚来说，多给予物质上的关心和生活上的照顾，对增加患儿家长战胜疾病的信心，也是有帮助的。

3.3 尽量减少由疾病带来的压力，家长出现消极情绪，不能正确面对生活和工作，但是孩子的疾病又可能伴随一生，如果这样消极下去，对自己和家庭都是没好处的。那么经过一段时间的适应，家长要尽快地调整情绪，为家庭生活制定一个计划，使生活尽快走向正轨。

3.4 合理的安排时间。康复是一个漫长的过程，有些家长为给孩子治病，而放弃了工作，也是欠妥当的。家长应制定出工作与生活的先后次序，合理安排时间，要学会接受别人的帮助（比如帮着在医院照顾孩子），不要把全部精力放在孩子身上，可将康复目标分成几个阶段完成，每完成一个小目标就会又多一份成就感，那么工作与生活的压力就会感到小些。同时，有规律的作息对自己的身心也是有帮助的（比如适当的体育锻炼 充足的睡眠）。

3.5 加强自我肯定：自我肯定是指一个人能够适时的、直接的、诚实的表达自己的感觉， 信仰和想法。遇到自己的权益被侵犯时能挺身表达自己的意念，不侵犯他人的权益， 更尊重他人的信仰，其内心是平和的，无焦虑状态。寻找一个温和有趣的正常爱好。例如听音乐、绘画、弹奏乐器等，这样可以加强家长对疾病的心里承受能力。

4 结论

心理护理是康复治疗的一个重要组成部分，已被广大医护人员认可和接受。同时心理护理目标已不局限在病人和疾病本身，而是扩大到病人家属、社区、预防保健和提高生活质量等多方面。在医院开展优质服务的今天，注重细节，重视患儿家长的心理问题，有利于建立良好的医患关系[6]，帮助家长以健康的心态对待儿童，共同促进患儿康复。

参考文献：

[1] 杨亚丽. 杨亚丽.实用小儿脑性瘫痪.济南.山东科学技术出版社.2009.9.

[2] 葛莉.心理护理是护理工作的重要职责[A].中华护理杂志，2005年“医院管理年”论坛论文汇编[C]，2005年.

[3] 董雪.护理美学在临床护理中应用的研究[D].吉林大学;2005年.

[4] 陈芬菲.住院患儿家属的心理状况及护理干预对策.福建医药杂志2008(1).

[5] 袁桂丽.外科手术病人的心理护理体会[J].中外医疗，2009,17:152.

12.家长会家长心得体会 篇十二

父母是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的一生起着很重要的作用，而学校的教育更是必不可少的。只有家校互相配合、联系、沟通，才更利于孩子的全面发展，健康成长。磁涧小学奔着这样的教育理念，利用家长会让老师和家长及时取得联系和沟通，以寻求更好的教育孩子的方法，让每个孩子都被关注、被重视，让每个孩子都能受到良好的教育。

本学期开学一个月，磁涧小学组织了第一次月考，成绩揭晓后就及时开了一次家长会。我作为一名家长，参加了四二班的家长会。本次会议主要有三个环节：首先由班主任李老师介绍本班学生的学习、纪律、卫生、安全等方面的情况，然后由第一名学生的家长上台发言，交流教育孩子的方法，最后各位家长和班主任一一沟通，询问孩子在学校的具体情况。听了班主任的介绍，我了解到教师在对学生的培养中，不仅仅是只为了提高学生的学习成绩，更多的是教给孩子们做人的道理，培养孩子们良好的学习习惯、科学的学习方法，激发学生的学习兴趣，，也更看重每个孩子的进步，更注意挖掘每个孩子的的潜能，我想，这样的教育理念才能真正达到教书育人的目的。接着第一名学生的家长用自己孩子的实例谈了两个方面，一是对孩子要有包容之心，二是家长要多学习，还向各位家长推荐了一本好书。我想在座的每位家长，多多少少都会有心灵上的感触，都会反思自己教育孩子的方法，都会比以前更关注孩子的教育问题。最后家长们都迫不及待地要和老师交流，了解自己孩子在学校的各方面情况，

通过这次家长会，每个家长都会对自己孩子有一个更深的了解，也会更加关注孩子的学习、生活、思想，也一定会采取相应的措施教育好自己的孩子。

13.家长进课堂 篇十三

我们结合我园园本课程进行现场教学研讨活动，并诚邀家长参与观摩、研讨。小班围绕《小兔乖乖》主题，开展了偏音乐领域的《小兔的菜园》、偏语言领域的《小动物过桥》和《小兔菲菲》、偏数领域的《兔宝宝找家》和偏美术领域的《买菜》；中班围绕《春天来了》主题，开展了《鸟窝里的树》偏语言领域，《数小鸭》偏数学领域的，《春天来了》偏语言和艺术领域，《青蛙唱歌》偏音乐领域；大班则是围绕《我自己》开展了一系列活动，目的就是让家长可以了解到在主题活动安排中我们是充分考虑到各个领域平衡的，主题活动既有分科教学的优点，同时，更关注幼儿的兴趣点与已有经验，使幼儿更主动地参与活动，通过亲身实践和探索获得体验，并把主题活动与幼儿的一日生活紧密地结合起来，从而获得认知、情感、方法等各方面能力的提升。

从活动实施的整个过程进行分析，获得了成功：

一、老师得以全面发展

根据《园四年规划》的精神，本学期我园的重点工作就是“磨课磨人”，加 大对课程的实践与研究，开展各种形式的研课活动，用一句话来概括就是“全心全意为孩子，专心致志抓教学”。教师从选课、活动设计、教具准备、多次试教，每一项工作都是认真对待，教案反复修改调整、活动再三试教，目的就是想把活动成功展示，他们从环节条理清晰到细节的挖深、挖透，尽可能将活动预设周密；与同事探讨研究多媒体制作，音乐、背景、链接等等，最后呈现给家长的都是精良的课件，使每个活动都圆满成功。在此过程中，教师们的业务能力在切磋中得到提高，同伴间的情感要在相互帮助中得到增进。

二、家长踊跃参与，反馈精准

14.家长课堂方案 篇十四

一、家长课堂的目的1、2、3、4、提升幼儿园在当地的知名度。

帮助家长了解家庭教育的方向，走出家庭教育的误区。帮助幼儿园老师有效的开展家长工作。挖掘幼儿园潜在客户，提高幼儿园招生力度

二、家长课堂前期物品准备

1、首次家长课堂条幅准备：

条幅

1、欢迎博乐幼教专职讲师来我园召开家庭教育讲座（悬挂门口）

条幅

2、父母“好好学习”孩子“天天向上”---幼儿园宣（悬挂幼儿园内）

条幅

3、家园共育，携手打造孩子快乐童年(悬挂幼儿园内)条幅

4、任何成功都弥补不了教育孩子的失败---幼儿园宣（悬挂村口或路边）

条幅

5、智慧的天堂知识的海洋XXXX幼儿园欢迎您 条幅

6、欢乐世界，育儿交流，精彩分享XXX欢迎您 条幅

7、花朵需园丁的栽培 孩子需父母的关怀XX欢迎您

2、音响设备准备：

1）音箱一套（需要准备质量较好的音箱，最好租一套保证质量）

2）话筒两个（必须是无线话筒，保证质量，需要提前调试好）3）笔记本电脑一台，音频数据线一条（用于播放音乐）

4、家长课堂邀请函物品准备：

1）家长课堂邀请函（博乐传、负责老师和幼儿园确定好家长课堂的第几场内容，以及时间地点，打印到邀请函上，园长打印邀请函需要打印出来比幼儿园多出三倍的邀请函，用于发放意向家长）

三、家长课堂人员分配：(所有幼儿园老师需要穿园服，画淡妆)1）音响师1名（播放音乐需要提前熟悉 音乐播放顺序）

a）主持上场音乐（博乐传）b）讲师上场音乐（博乐传）c）接待家长音乐（博乐传）d）园长上场音乐（博乐传）

2)主持1名（主持稿附最后）

3)门口接待2名教师+幼儿6名：（老师和礼仪小天使接待）要求：a）身披授带，统一着装。

b）面带笑容，积极热情 c）说普通话。

d）训练方法：教会孩子说：叔叔阿姨或者爷爷奶奶好，欢迎来到某某幼儿园，之后每天让幼儿园站成一排开始练习，一直到家长课堂当天安排孩子在门口接待家长

4)签到人员2名（需有桌子、签到表分为两种：本园家长和意向家长，家长来到幼儿园之后引导家长进行签到）

5)导座人员1-2（签到之后引导家长做到自己位置上）

6)园长讲话

7）邀请领导（如有邀请领导需要提前与博乐老师沟通）

四、如何向家长发邀请函？

园长需要提前给老师分发邀请函、笔和本

A、首先组织全体老师开会，强调家长课堂内容以及给幼儿园带来的优势，教师可以提前编好沟通话术，可以把老师当家长提前练习。B、利用周六周日休息时间，园长带领老师带好邀请函、笔和本。到意向招生村镇，进行家访的形式，老师需要面带微笑，热情的跟家长沟通，首先先要家长对我们放下戒心，可以这样说：“您好。我是某某幼儿园的老师，今天来到您这，是针对于孩子的教育问题进行一个调查，“之后老师询问孩子的基本情况，及现在教育孩子遇到的困难，记录下来，等到家长放下戒备心之后，再向家长介绍我们的课程，老师一定要熟记家长课堂的提纲，以及参加学习给家长带来的好处，来到幼儿园之后还有小礼品赠送，最后发放邀请函，要留下家长的联系方式，并记录在笔记本上，C、在发完所有邀请函之后，老师针对自己的意向客户，每天向家长群发家庭教育的短信，本附带本次家长课堂的重要性，在家长课堂提前半天所有老师针对自己发放邀请函地区再一次进行电话确认到会率，并记录在笔记本上，交予本园园长！

五、家长课堂当天博乐老师到园沟通细节

1、博乐主持老师必须提前一个小时到达幼儿园（博乐教师必须穿工

装，带工作证，携带主持稿，提前熟悉，教师需要提前在公司进行练习主持稿，确保主持顺利之后才可入园进行主持）

2、到达幼儿园之后，首先找到园长之后 1）检查音箱、话筒质量，2）条幅是否悬挂好、3）凳子是否摆放整齐 4）场地准备的是否合格，5）和音响师沟通家长课堂所需要的音乐是否已经准备完毕

3、家长课堂开始半个小时之前，检查所有工作人员是否到位

1）音响师是否准备就绪（家长来园时，需要播放轻音乐接待家长）

2）门口接待礼仪老师和礼仪小天使是否在门口准备接待

3）门口签到是否到位，（签到桌子是否已经准备好，签到表是否）在桌子上）

4）接待导座人员是否到位

5）检查有没有带孩子的家长，如有带孩子的应及时交给老师照看

6）家长课堂开始之前需要主持提前宣布秩序

六、家长课堂期间幼儿园老师及工作人员注意事项

1、在讲座期间。所有人员必须坚持自己岗位，不能来回走动，2、讲座期间，幼儿园老师必须站成一排在后边听课，不能大声喧哗，来回走动。家长一定不能带孩子听课。

3、讲座期间幼儿不能在院子里玩，或者在授课老师前方走动

4、讲座期间幼儿园大门口须有老师，讲座不结束，家长不能走

5、幼儿园园长不能讲跟家庭教育无关的事项（如涨费、特色班等）6.讲座期间，幼儿园老师不能让家长去接孩子，活动结束后园长宣布才可接孩子

7、家长课堂即将结束之前，礼仪人员许提前门口欢送

七、家长课堂结束之后，幼儿园老师积极做好会后总结工作，回访本次活动效果！

八、请园长签字，保证所有物品准备到位

园长签字：-----------

幼儿园名称：

****年**月**日

八、家长课堂授牌仪式简流程

一、文艺节目（根据幼儿园情况）

二、开场白

三、园长讲话

四、家长课堂

五、结束语

授牌仪式园长讲话稿（范稿）尊敬的各位家长、亲爱的小朋友们：

下午（上午）好！今天我非常高兴代表幼儿园发言。我很幸福因为我和孩子们愉快的相处；我很感动，因为我们有一批支持理解我们的家长。

首先我非常感谢所有在场的家长，您的到来是对孩子的关心，幼儿园的支持，对我们老师工作的配合，我代表幼儿园全体老师谢谢大家。

今天，我们幼儿园迎来了快乐宝贝幼儿园加盟博乐幼教的授牌仪式，谢谢博乐幼教中心的老师们，您为我们带来最新的教学理念，最好的服务，相信在我们的合作下，会接受更新的幼教知识，在我们幼儿园学习的孩子们会接受更新更好的教育。

我园始终坚持踏踏实实办园，全心全意为了孩子，让孩子学会生存、学会交往、学会做人。我相信我们幼儿园在发展的每一天，一定会让孩子们在人生的大舞台上更好的展示自已。您可以在以后的日子里，看到幼儿园的发展，孩子的进步，一切都会令您十分欣慰。

我们所有的老师会：用爱的语言鼓励孩子，用爱的微笑面对孩子，尽自己最大的能力教好孩子。在工作的每一天，我们会为孩子的快乐激动不已，为孩子的进步兴奋不已，快乐是我们每一位老师工作源动力。相信孩子在我们的共同努力下，会成为最出色的孩子，在未来的日子里，会有更精彩的人生。最后，祝家长朋友们工作顺利，祝小朋

友们每天开心快乐。也预祝今天的活动圆满成功！谢谢大家！

幼儿园园所文化

我们的承诺是

我们是一支目标明确，高度负责，富有凝聚力，执行力强，勇于创新的团队！

我们的愿景是

做中国幼儿园连锁经营的领导者

我们的理念是

让幼教赞美生命

我们的办园宗旨是

质量为本，服务为终，环境为先，价值为本

我们的团队文化是

简单、阳光，无条件完成任务，无条件积极关怀，每个人都在为自己工作，我们因工作而活出生命的意义

我们的口号是

15.小学家长开放日公开课堂心得体会 篇十五

篇一：小学家长开放日公开课堂心得体会 小学家长开放日公开课堂心得体会 小学家长开放日公开课堂心得体会（篇一）与爸爸妈妈一起坐在教室里听老师上课，学生们在课堂上表现得异常活跃。我们深切地感受到与孩子一起上课，感觉很特别。孩子听说我要来学校，前一天晚上就开始积极准备，一遍遍的预习将要学习的课文《乌塔》。看着孩子这么盼着我来听课，我是特地向学校请了两节课的假来参加**班家长开放日的，家长开放日活动不再是老师单调地在讲台上训话，家长也能实际参与到课堂教学中，真好。语文课上，孩子们优美的朗读，热烈的交流，充分体现了在生本的课堂上，孩子们对学习的好奇和高涨的热情。尤其是自读课文旁注“乌塔是个怎样的孩子？”环节，孩子们通过交流文中的对话，发挥了自己的想象，表达流畅，个个小手高举如林，一一呈述，说出了对乌塔的理解和向往，那浓烈的氛围，深深感染了我。下面是我在观摩这节课后的一些教学收获：首先，孙老师精心设计课堂教学，准备充分。想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。孙老师讲的课就充分印证了这句话。她讲得通俗易懂，让我深受启发。不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对略读课文教学中详略的处理也进行了精心的设计。其次，孙老师注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际。孙老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。比如孙老师讲到乌塔游历的国家利用多媒体向学生们展示欧洲地图，在视觉上给学生们以震撼，使学生们更加深刻的体会了乌塔小小年纪独立自主的好品质；同时也对学生们进行了思想教育。孩子们每一环节的学习，孙老师都提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。第三，教学过程结构精密，时间分配恰当。孙老师从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了专业知识的结构体系。孙老师虽然接受这个班才半学期，但是对于孩子的了解远远超过我们家长了。瞧，课堂上孙老师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上做到了突出重点，突破难点。课堂上孙老师语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习。能够很顺利地完成教学任务。通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜欢上课？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。半天的活动走近尾声，耳边回响着谭校长亲切地话语，开展家长开放日活动，让学生家长来学校深入学生课堂聆听教师的讲课，不仅是让学生家长深入了解自己孩子在学校的表现情况，同时，也是让家长积极参与到孩子的教育中来，与学校、老师一起，真正承担起孩子教育成长的责任。（篇二）不久前，老师告诉我们12月6日是家长开放日。孙老师说，家长多么期盼每一天你们在学校学习的时候表现出色啊！盼星星盼月亮，终于把这一天盼来了。早上，我来到学校，看到李宇凡已经到了。我看着教室后面一排排的椅子，起先有些纳闷，为什么要放这么多椅子呢？猛然想起今天是家长公开课，第一节家长要到我们教室来听课。我马上整理好学习用品，准备像往常一样，读起书来?? 第一节是语文课。8点20分家长们都来听课了。我想：我一定要比平时上课更专心，更出色！这节课我们和孙老师一起学习《乌塔》。这是一篇略读课文。开始上课了，孙老师从容不迫地娓娓道来。我马上走进了乌塔的世界，和她一起讨论交流旅行感受??以至于妈妈什么时候到我都不知道呢。我清楚地记得当时孙老师向我们提了这样一个问题：你认为乌塔是个怎样的孩子？我注上笔记：无他是个懂事、细心、有条理、热爱生活、热情活泼、独立自主、还有有计划的孩子。我特别羡慕乌塔，也喜欢上了这篇课文。我看看周围的同学，他们也和我一样沉浸在乌塔的世界里呢。时间过得真快，不知不觉又下课了。看着家长们对我投来赞赏的眼光，好像在说：这个小伙子真棒！**班真棒！心里不免有些激动。这样的家长公开课活动真有意义，我们在家长的眼里更完整；家长对我们的了解更全面！

篇二：家长开放日活动心得体会大全 家长开放日活动心得体会大全 家长开放日活动心得体会大全 以下文章由小编为您精心整理，欢迎阅读参考（篇一）**日上午我有幸参加了家长开放日——学校公开教学活动。第一次走进孩子们的课堂，心中充满了好奇，现在的孩子怎么上课，老师怎么教是我们关注的焦点。作为家长，我们也想通过这次活动走进孩子，了解老师，充实一下自己。清晨我和孩子一起，迈着欢快的步伐7点15分早早地到达学校。看到站在学校门口执勤的孩子，一张张稚嫩的朝气蓬勃的脸庞，非常有礼貌地对老师和家长敬礼问好，我感到是老师们落落大方的举止、谈吐不凡的气质、生活朴实的作风、勤奋好学的精神，时刻潜移默化地影响着我们的孩子们，使他们既学会了读书，又学会了做人。一进入四（7）班教室，我发现他们桌椅摆放和以前有些不同，他们分成了小组，教室的两边靠墙处和后排放置了一些椅子。因为下雨的缘故，教室门口摆放了整理箱，便于家长和孩子放置雨伞，走廊里很也干净，没有积水，老师们考虑得很周到。我家孩子进了教室后，走到自己的座位上，我发现她很快地放下了书包，利索地将书包和学习用具收拾好，然后又拿起课文和同学们一起朗读。此时我的心里暖暖的，女儿以前性子有些慢而且在家里文具摆放的很不整齐，自从上了学以后，发生了很大的变化，我在这里要说一声谢谢学校、谢谢老师。家长们都坐在两侧和后排，每个人脸上都带着几多兴奋，几许好奇，几分期待。7点40分晨读开始，英语周老师像一个和蔼可亲的大姐姐，用柔和的声音，配上优美的肢体语言带领同学们一起朗诵了英文诗歌，孩子们也跟着一边模仿做动作，一边朗读，非常投入。8点钟上课铃响，第一节是语文课。顾老师带领他们学习《我不是最弱小的》，并叫同学们举手回答问题。孩子们都很兴奋，每个人都高高举起自己的小手，只怕老师看不见叫不到自己，被叫到的孩子站起来的神气劲就甭提了，有一种胜利的感觉。有些同学有点紧张没能主动举手，顾老师会很耐心地、温柔地告诉她没关系，再想一想，你一定会很棒，几句非常暖人心的话使他（她）的紧张转变为勇敢。整个课堂上的气氛非常活跃，孩子们都很愿意发言，几乎每位发言的同学都得到赞美，顾老师还鼓励学生们之间相互夸奖，整个课堂充满了快乐的气氛，让我感受到现在的老师真的是学生心灵上的知己，我的孩子能在这样的学校、班级中接受教育，我们做家长的非常放心。看着孩子们那兴致勃勃，充满求知的双眼，就像终于游到大海中的一条小鱼，在尽情吸吮着养料，我们家长又何尝不是呢！第二节是美术课。宋老师在课堂上通过大屏幕，以图文并茂的形式，生动形象地上了一节染纸课，教会孩子们用纸巾染色，孩子边玩边学，学得好开心啊。这节课结束了，让我难忘的是，这节课孩子们是在快乐中渡过的，孩子们不仅学到了新知识，还提高了动手能力。作为一名家长，对学校，我还有以下几方面的期望

1、小习惯养成大未来 从小养成讲秩序的习惯，对孩子今后的学习、工作和生活很有帮助。因此，希望老师们不要有所顾虑，尽管按照自己的教学目标去要求孩子。

2、重视语言表达能力的培养 因为我家孩子从小比较内向，在教学过程中，多培养一下他的语言表达能力，注意控制语速，不要急于表达自己的想法等，多给他鼓励，让他敢于表达、敢于大声说话。建议利用午休时间，轮流进行1分钟>演讲，内容不限，通过这种方式锻炼孩子们的语言表达能力，增长他们的勇气和自信。这次的开放日活动，总的感觉是课堂中孩子们是在获得赞赏中快乐地度过的，课堂里充满了和谐民主的氛围。孩子在学生群体中受到老师的赞誉而对所学学科产生浓厚的兴趣，对欣赏自己的老师产生发自内心的崇拜与喜爱，我想这也肯定会让孩子对学习甚至周围环境产生积极的态度。其次课堂中互动性强，老师们充分调动了学生的积极性，让我们家长恍惚之间感觉到那不是课堂，孩子们是在欢笑与自由的空间里接受着教育，丰富着自我。再次在欣赏孩子进步的同时，也在深深地为老师们的敬业精神而感动，为学校的教学设施而欣喜，为孩子们在素质教育下健康成长而庆幸。愿孩子们快乐学习，健康成长！希望还有机会感受其他老师的风采，还能和孩子们再次感受求知的乐趣！（篇二）这是孩子入学以来学校为家长提供的第一次公开课，心情真有点激动，做为家长都想看看孩子在学校到底表现怎么样？同时也想听听老师的讲课情况。在学校呆了三节课的时间，很多家长都觉得意犹未尽，还不想离开。我觉得这次家长会内容安排的非常充实，形式非常新颖，从中也感受到老师对孩子非常用心。二一班的公开课是班主任敦老师的一节语文课，在课前有一位同学讲了一个小故事，同学们根据他的故事互问互答，非常踊跃。以前听孩子说过，他们班语文课每天都要安排的一名同学做课前展示，这项活动即锻炼了孩子们敢于展示自己的勇气，又提高了孩子们的语言表达能力，同时拓宽了孩子们的知识面，效果很好，从这看出了老师对孩子们的良苦用心。正式上课时，敦老师带领孩子们学习了一篇新课文---《从现在开始》，这是一篇童话故事，老师利用多媒体设备为孩子们设置了一个“森林王国”的童话情景，让学生入情入境，在情境中用心感悟课文的内容，体会课文中蕴含的情感和道理，分析动物们的心理活动，在老师的带领下，孩子们分角色朗读课文，积极地展开讨论，大胆想象，使学生思维得到发展?? 公开课之后是家长会，敦老师首先给家长们讲述了二年级上学期的学习目标和要求，分析了期中考试的成绩及试卷的内容，根据期中考试的内容，给家长讲述了平时孩子们学习和复习时应注意的重点问题，听敦老师讲完之后感觉辅导孩子的思路特别清晰，受益匪浅。之后介绍了本学期学校和班里开展的各项活动情况，最后还提醒家长一定要让孩子们加强体育锻炼，提高身体素质。总之，参加了本次家长开放日活动，感觉收获很多，也看到了孩子们的成长和进步，虽然我们进入校园的机会很少，但成绩说明了一切，真心得感谢二一班班主任敦老师和其他带课老师，感谢你们对孩子们付出的爱！（篇三）**日，我有幸参加了**中心小学组织的家长开放日活动，聆听了班主任郭凤英老师给学生上的一节生动的数学课。这节课主要讲分数的初步认识，整堂课气氛热烈，基本上是让孩子们在近似游戏中，在自己动脑和自己动手中，学习了新知识。孩子们的注意力完全被老师吸引，就连我们家长也被这种气氛完全的融入了进去。随后郭老师给孩子们讲了一个关于分数的故事，孩子们听的津津有味，然后老师提出了故事中的问题让孩子们回答，孩子们举手踊跃，积极抢答，气氛热烈，又把这一堂课推入一个新的高潮。这节课结束了，让我难忘的是，这节课孩子们是在快乐中渡过的，孩子们不仅学到了新知识，还提高了孩子们的动手能力，活跃了孩子们的思维。为了让孩子们学到知识，又不单纯的读死书，我想老师下了很大的功夫。之后，我们家长来到操场，欣赏孩子们在操场上做体操、跳兔子舞。虽然从整体来看，孩子们做的不是特别的整齐，但是在家长看来，眼前的这一幕要胜过任何的一场大型文艺表演。家长开放日是一个很好的交流沟通平台，对父母而言，孩子永远都是一颗璀璨的明珠，生活上父母能给予他们很多，可是对于教育，我们确实要走进课堂，了解孩子们在课堂上的表现，感受老师们为教育孩子全面发展，健康成长所作出的努力，非常感谢。学校组织的这样一个活动，增进了彼此了解，愿我们的学校，我们的老师带着我们的孩子满怀激情的一路前行，不断进步！（篇四）不知不觉，**上幼儿园有两个月了，她从一个懵懂无知的小宝宝，开始变的懂道理了、守秩序了、长本领了，这一点一点的转变，让我们做爸爸妈妈的无比欣喜，在这里我最想感谢的人是老师们，是你们用辛勤的汗水、母亲般的关怀，让他们成长成今天的样子。怀着无比激动的心情参加了**年**第二幼儿园宝宝班的“家长开放日“活动，让我们近距离充分地感受和了解了幼儿园的教育环境，老师辛苦的工作和孩子在园里的学习生活情况。刚入班级，环顾教室，教室虽然不大，可是每面墙，每个角落，都看得出老师精心的布置，每个区域都被有效地利用起来，服务于不同的教育主题和功能，小朋友稚嫩的绘画作品都被贴在展示墙上，每个点滴的进步，不仅是向家长汇报，也能更好地激发孩子们的自信和学习的热情。首先宝宝们由老师带着做游戏，丫丫属于慢热型宝宝，她到好多的家长朋友有些害羞，就抱着姥姥不参与活动，在老师的帮助下才融入到一起。之后有表演了宝宝自己穿衣服，“抓领子，盖房子，两只小手钻洞洞”听着宝宝们稚嫩的声音，感动万分。去操场做操时，看着她跟着老师的口号做操，从来没有看过孩子做操，看到她和其他小朋友一起蹦蹦跳跳地做完整套操时，心中不由感慨万千，孩子长大了，不再是刚入托班时那个哭得的稀里哗啦嚷嚷着要回家的小宝宝了，融入群体，遵守规章，开心入园。教学课后，老师要求小宝宝们上厕所，洗手，进行下一个环节——吃饭。很奇怪在家中比较依赖大人们的小王子小公主们在园里的动作是如此地迅速，在老师的细心指导下是如此地乖巧懂事，入厕、洗手时不吵闹有秩序，吃起饭来是安安静静、干干净净。最后每一个小宝宝都贴了一个小星星，都得到了表扬，让他们感到了成功的喜悦，别小看了这个小星星，这可是荣誉啊！牵着丫丫的手回到了园门口，也结束了此次的“家长开放日”活动，短短的两个半小时，活动紧凑而多姿多彩，让家长备感欣慰。很感谢幼儿园能有这样一个互动的机会，让家长参与其中，也期望幼儿园能不断完善、进步，成为宝宝们更好、更美的乐园。家长开放日的形式很好，使家长了解到宝宝在幼儿园的学习、生活情况，便于加强沟通，相互了解，我们也衷心希望幼儿园和我们家长共同把小孩的教育搞好。现在的孩子都是在两代人的精心呵护下成长起来的，自私、自我为中心是他们的共性，在充分倡导给孩子自由发展空间的今天，我觉得个性是需要有的，但是在群体中还需要集体观念和团队精神。家庭教育和幼儿园教育如同一车两轮，只有同向运转，才能促进孩子的发展。作为家长的我们，宝宝每一次的作业、每天幼儿信息的反馈，了解她一天在幼儿园的生活之后，你才能把握她的技能的掌握、行为习惯的养成、乃至思想和情绪的变化。只要是需要家长配合的教育教学任务，我们都非常高兴的配合，尽管需要我们花费一点时间和精力，我们也能从中体会到快乐，仿佛回到了童年，幼儿教育只有家园互动才能形成合力。（篇五）以下是我参观家长开放日活动之后的一些感受。

一、感动于温馨的细节。１、孩子在园的每一点零星时间，都给予恰到好处的安排。**刚走进教室，老师和**互相问好后，柴老师引领**找个位置坐下，然后，依次给先到的小朋友递上了插线板的板子和绳子，练习穿线，**三下五除二穿好后，又把绳子扯下来，把绳子摆成各种各样的形态，在自娱自乐。２、培养好习惯于无形中 比如男女分开科学的上厕，老师们一般是先请女孩子们上厕所，然后男孩子上厕所，既避免了拥挤，也显示出了其科学性，不同于有的幼儿园，男孩、女孩一起去，以前**上的私立园就是这种状况。比如每次提醒女孩子上厕所前，老师都会说：“请女孩子轻轻的站起来，像小花猫一样轻轻的上厕所。”小朋友们起立时，没有一丁点椅子与地板碰撞的声音，一个一个做着小猫一样可爱的动作，轻轻的上厕所，样子特别的可爱。比如喝水时，小朋友们分成4个小组依次排队取水杯，这时，几乎小朋友都是踢着不规范的正步去的，那样子几乎快要把人笑歪了。比如，某个小朋友在课堂上没有进入状态，老师则走到这个小朋友中间，轻轻的在小朋友的耳边叮咛一些，鼓励一下，没有强硬的干涉，没有武断的指止，很快小朋友们便回归状态。这一点很有点像安安幼儿园的老师啊。３、老师一直坚持鼓励的态度 比如某个小朋友，没有安静坐好，老师的常用语是：“××，加油啊！”或者“表扬××！” 极少用否定的词语，很是感动。

4、用优扬的琴声作为每节课程的开始 每每小朋友们上完厕所、喝完水、从室外回到教室老师让孩子们肃静下来进入状态的方法，是柴老师优扬的钢琴声，并且孩子们体会到不同节奏的音乐。

5、饭前洗手，饭后漱口 午饭前，老师要求所有的小朋友上完厕所，要洗手，**洗手后（是在妈妈提醒下做的）自觉去找到自己的小毛巾，擦干净后，回到自己的座位上的。

篇三：家长开放日心得体会 “教学开放日”心得体会 晏伟荣 为进一步深化新课程改革、推进素质教育，提升学校办学的整体水平，促进校际交流、加强家校联系。11月13日，我校举办教育教学开放日。著名教育家苏霍姆斯基说过：只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是整个教育的基石，对孩子的健康成长有着重大的影响。学校是学生接受教育的重要场所，规范的管理、专业的师资、丰富的设备设施、所以学校教育是核心，对孩子的成长起着关键作用。只有二者有机的结合，才能形成教育合力。公开日是一种资源，因为公开课能够得到很多同行的指导，无论是好的还是不足的地方，酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。新的教育思想必然会在教学实践改革中产生，新的教学观念与教育思想也必然会在教育实验的探索中逐步升华和完善。在其他老师听我的课及讲座时，不仅对给予了高度的评价，还指出了我的不足之处，每一个小细节都对我帮助很大。鄢老师的班会课，也很多优点值得我学习：