教室大变身作文

2024-11-19

教室大变身作文（8篇）

1.教室大变身作文篇一

蛋壳大变身作文

一天，小蚁和青青出来散步，他们发现了鸡蛋，小蚁想：我们可以用鸡蛋做跷跷板啊，于是，他们找来了竹竿，用玉米叶把竹竿捆了起来。一个跷跷板就做好了，一蹦一跳可真好玩!

它们玩累了，看见粉蝶飞了过来。它们对粉蝶说：“粉蝶姐姐你能给我们做一个热气球跟你一起飞吗?”粉蝶说：“可以呀，那我们用鸡蛋壳做一个吧。”于是，它们开始行动起来。小蚁从蜘蛛先生那借来了蜘蛛网，青青找来半个气球，粉蝶就用蜘蛛网一丝一丝的连着，最后，热气球做好了，三个小伙伴开开心心地飞上了天。

天快要黑了，它们要回家了，就把热气球慢慢落到了地面上。它们正想回家的时候，突然乌云密布，下起了大雨，三个小伙伴只好在鸡蛋下面躲雨，它们一滴雨也没有淋到。

雨停了，天也黑了，它们很困，就找来一片树叶和一段枝条，它们把枝条用剩下的蜘蛛网连在一起，然后把叶子盖在身上，这可真像一个摇篮啊!不到一会儿，它们就进入了甜蜜的梦乡。

2.家乡大变身写景作文篇二

“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣……”，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也……”，这里就是我的家乡——安徽省滁州市。

听妈妈说，滁州以前是个小县城，所以叫滁县。在妈妈小的时候，街道是窄窄的，房子是矮矮的，就连欧阳修笔下的琅琊山醉翁亭也很少有人问津……每当夜幕降临，马路是黑黑的，没有路灯，人走在路上会害怕，并且一不小心就会摔个四脚朝天。在过去滁州有一条包括“两湖一河”南湖、北湖和内城河，内城河水系曾被南门渔苗场、北门菜场旁北门渔苗场和曾经的市体育场分割成若干水面，导致南北两湖一度成为“死水”，直入清流河的内城河污染严重，非常影响老百姓的生活。

随着城市变迁，现在我的家乡经济发展了，我的家乡焕然一新。街道变宽了，高楼大厦鳞次栉比，夜晚中都大道两旁的中国结彩灯齐放异彩，美丽无比。最让人们欢欣鼓舞的是：如今，家乡的.“两湖一河”改造工程，将“两湖一河”打造的像公园一样，亭台楼阁，湖上桥，湖心洲，将两湖水系贯通有效地解决了水质污染问题。水清了，岸绿了，花红了，小鸟也来安家了……琅琊山也变得越来越美了，被评为5A级风景区，吸引了众多游客来游玩。

妈妈告诉我：家乡的这一切变化，都要感谢党和国家给我们创造的好环境。做为少先队员，我们更要热爱党，热爱祖国，好好学习，做共产主义的接班人。

3.厨余垃圾大变身作文800字篇三

你们知道吗？随着城市和经济的高速发展，中国城市垃圾处理问题已变得日益严重。据统计资料显示，全世界垃圾年均增长速度为84.2%，而中国垃圾增长率达到10%以上，已经成为世界上垃圾包围城市最严重的国家之一了！为此，国家大力提倡垃圾分类，希望能有效减少垃圾产生量，减轻垃圾围城的压力。周末，我跟随小记者团，一起参加“厨余垃圾无害化处理――环保酵素制作”活动。

活动需要的材料有果皮菜叶、红糖、空瓶子。我们拿出材料后，以小组为单位，在老师的指导下开始尝试如何变废为宝。

“首先，把60%的水装入瓶中，”听到这句话，我们就好像脱缰的野马一窝蜂拥到水池旁装水，“装好后，再往里面放入红糖。红糖与水的比例是1：10”。老师说完，我们就手忙脚乱地忙活起来，小心翼翼地将红糖按比例倒入水中，随后，将果皮切成小块放入瓶中，“记住，果皮与红糖的比例是3：1”。老师不断地在各个小组之间走来走去，现场指导解答同学们的疑惑，忙得不可开交。

终于，在老师和同学们的共同努力下，一瓶一瓶酵素基本制作完成。“同学们，你们知道为什么要制作酵素吗？做出了到底有什么作用吗？”同学们都一脸疑惑。“生活中最多的.垃圾就是厨余垃圾，丢弃的厨余会释放甲烷废气，极大程度地破坏环境。而酵素不仅制作过程简单，并且原材料是收集各类的厨余垃圾，大大降低了垃圾产生量。制作出来的酵素用途很广泛。可以作为洗衣剂、空气净化剂、下水道净化剂、除臭、有机肥料等等，食用的酵素还有缓解肠胃不适、恶心呕吐的功能。”老师绘声绘色地讲着，同学们听得目瞪口呆，都大开眼界了。原来酵素有这么多奇效，我暗暗感叹：酵素制作过程简单，既能节省资源，又能创造资源，还能美化环境，想不到这小小的酵素竟有大大的能量。难怪诗人但丁说：“世界上没有垃圾，只有放错地方的宝藏。”

4.小班科学：桔子大变身篇四

1、让幼儿感知水果的变化，

2、培养幼儿爱吃水果的习惯

3、发展幼儿的动手能力。

活动准备:

1、桔子、桔子汁、桔子罐头等。

2、刀子、盘子、剪刀、彩笔、抹布、牙签、即时贴等。

3、音乐

活动过程:

1、教师：小朋友你们喜欢吃水果吗?老师今天就给小朋友带来其中的一种水果——出示桔子娃娃，引起幼儿的兴趣。教师：“小朋友们好!我就是这个会变的桔子娃娃，你们猜一猜我会变成什么样子呢?”引导幼儿自由的想象桔子的变化。

2、教师与幼儿一起玩“桔子变变变”的游戏。

(1)教师请幼儿给桔子喊“变变变”的口令，然后随着幼儿的喊声旋转自己的身体，取出一盒桔子罐头。提问：“桔子娃娃变成了什么(桔子罐头)它是怎么变成的?”

(2)小朋友你们想不想当桔子娃娃，一起喊：“变变变”的口令的同时幼儿要原地旋转，老师取出一盒桔子汁。提问：“桔子娃娃变成了什么?”(桔子汁)它是怎么变成桔子汁的?

(3)请幼儿再次给桔子娃娃喊：“变变变”的口令，随着幼儿的喊声旋转取出桔子制成的食品。提问：“桔子娃娃真会变呀?它都变成了什么?桔子还会变成什么呀?”

3、剥桔子、品尝桔子

教师与幼儿一起剥桔子，保留桔子皮，说一说桔子的形状、口味、吃桔子有哪些好处?桔子皮有没有用处?

4、出示桔子，教师：“今天，我们也来一个桔子大变身的比赛，看一看这些好看、好吃的桔子在小朋友的手中会变成什么样子呢?”

(1)分别向幼儿介绍提供的两组材料。

第一组：利用桔子皮进行装饰活动，利用粘贴即时贴、牙签等辅助材料

第二组：将桔子制作成水果拼盘

(2)请幼儿分成小组进行活动，教师指导并提醒幼儿注意安全

5、让幼儿分别品尝和欣赏各自的成果，培养幼儿的自信心。

活动延伸:

小朋友我们有好吃的时候要怎样做呢?幼儿自由讨论，得出结论——分享

5.小小飘窗浪漫色彩大变身！篇五

合理地利用飘窗，更能为居室带来意想不到的效果。快跟好管家一起，把这快“宝地”改造成最适合主人的生活场所，让它变成“黄金地段”吧！

重要提醒

6.教室大变身作文篇六

小班幼儿对于科学活动还处于发展、朦胧阶段，“蛋”是幼儿生活中常见也是常吃的食物，可是它的种类很多比如鹌鹑蛋，它也是幼儿常吃的食物，幼儿虽然见过鹌鹑蛋，可是对于它却不认识、不了解。通过这次活动，不仅是要引导幼儿通过自己的观察、发现、探索，来了解鹌鹑蛋的特征，更主要的是引导幼儿乐于操作、对变化现象感兴趣，乐意与同伴交流自己的操作发现，体验科学活动的乐趣。我设计了此活动《鹌鹑蛋大变身》。本次活动选择及设计贴近幼儿生活，环节设计完整、流畅。在活动准备上丰富，给幼儿提供充分的操作，幼儿参与活动性较高，活动效果良好，以下是我对本次活动开展的几点反思：

首先，题材的选择贴近生活，并且能给幼儿提供丰富的材料，给予他们充分的探索空间。活动环节根据幼儿的生活经验，充分调动幼儿的感官从看一看、动一动、说一说等进行设计。鹌鹑蛋是生活中常见的，但对于幼儿来说这方面的认识了解又是比较薄弱的，为了充分调动幼儿对科学现象感兴趣，并且乐于操作，本次活动操作材料围绕着鹌鹑蛋、醋，幼儿通过实际操作，教师给予有针对性的指导，从而丰富了幼儿的生活经验，对变化现象感兴趣，能认真观察其中的变化，并且乐意与同伴交流。

其次，活动的环节设计上，能紧扣目标及重点，层层递进，内容丰富饱满，对于小班幼儿有一定的挑战性。从已有经验迁移到新的操作材料——大胆猜测操作现象——幼儿自主操作探索，每个环节都能给予幼儿充分的时间探索、想象，从提出任务——自由探索——交流小结，每次操作前清楚地提出要求任务，幼儿按要求较好地完成，并且在操作过程中能较大胆地与同伴进行交流，在小结环节能很好地利用幼儿的操作结果，形象具体，更完整、清楚地给予幼儿进行梳理、提升幼儿的经验。活动中幼儿兴趣点高，能积极地参与，活动中有较好的氛围。

最后，由于幼儿仍有很高的兴致，并且对于这个现象仍有较大的操作探索空间，因此在延伸方面，我们可以延续到我们的益智区、自然角，将收集的其他种类如鸡蛋、鸭蛋等投至其中，让幼儿继续观察，并且设置上进行层层递进，可以先从不同材料在同一条件的变化到不同材料在不同条件下的变化等，也可以在自然角投放，让幼儿长期的进行观察。通过自己的观察、探索，逐步去感知其中的秘密，从而养成幼儿乐于操作，对各种变化现象感兴趣。充分利用各种渠道，各种资源，给予幼儿丰富的空间，不断提升幼儿的经验，引导幼儿积极地运用到生活中。

当然，本次活动还存在着以下的问题：

1、活动中的师幼间的回应不够，比如有的幼儿说“会爆炸”这一现象的话，教师要及时进行回应引导如“真的会爆炸吗？爆炸是怎么样的？”或是在操作完交流时，进行引导“刚才有的小朋友说会爆炸，那有爆炸吗？不然是想怎么样的呢？”等等。

2、对于小班来说一些常规性的要求可以在清楚详细些比如在搅拌的动作上可以再引导幼儿左手扶着被子，右手用搅拌棒进行搅拌，避免幼儿打翻的现象。

3、活动要把握住幼儿的实际特点，对于孩子来说意义比较不够，如醋的好处等等，可以再更好的引导幼儿认知。

4、最后就是老师观念上的转变，不是每次的活动课就一定要很花俏，有一定的原理在里面，可以适当的选择一些很放松的、很自由式的，就像是“飞机”这样的一堂课，纯粹就是让孩子自己去玩，过后交流提升经验等。希望接下来，我也可以放手，多选择一些自由式的活动课，让孩子更多的在玩中自由探索、发现和学习。

活动

一、科学《鹌鹑蛋大变身》（常识）活动目标：

1、学习认真观察发现蛋壳在醋中发生的变化。

2、乐于动手操作，对变化现象感兴趣。

2、乐意与同伴交流自己的操作发现。活动准备：

1、知识准备：已有鸡蛋在醋里会冒泡泡的观察经验，认识鹌鹑蛋和醋。

2、物质准备：鹌鹑蛋、醋若干，人手一个小托盘、玻璃杯、搅拌棒、小毛巾。

活动过程：

一、出示操作材料引入，激发幼儿活动兴趣。

（一）提问：

1、猜猜看老师的杯子里装着什么？你是怎么知道的？

2、上次我们把鸡蛋放进醋里，发现鸡蛋怎样了？今天老师带来了个新的蛋宝宝，它是谁呢？跟鸡蛋哪里不一样？

（二）引导幼儿大胆猜测。

师：把鹌鹑蛋宝宝放进酸酸的醋里，蛋宝宝会怎么样呢？

二、幼儿操作探索，学习认真观察蛋在醋里发生的变化。

（一）提出要求：

1、人手一份操作材料，把鹌鹑蛋轻轻地放进醋里。

2、认真观察有什么变化，可以将自己的发现告诉旁边的小伙伴。

（二）幼儿操作，观察鹌鹑蛋在醋里的变化。

重点指导幼儿能够认真观察蛋壳上产生的小气泡及蛋壳斑点脱落的现象，建议幼儿用搅拌棒轻轻搅动，提醒幼儿跟旁边的小伙伴说一说自己的发现。

三、幼儿表达交流自己的发现。

师：把鹌鹑蛋放进醋里，发生了什么？鹌鹑蛋怎么样了？

教师小结：把鹌鹑蛋放进醋里，鹌鹑蛋会先冒泡泡，过一会儿，蛋壳上的斑点会慢慢地脱落掉，最后露出白色的肚皮。活动延伸：

7.教室大变身作文篇七

活动目标

1.探索、尝试、交流毛线的玩法。

2.发展幼儿的想象力和创造力。

3.体验创作活动的乐趣，培养合作能力及审美意识。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

各色毛线、剪刀、胶水、卡纸、炫彩棒、记号笔等。

活动观察

区域游戏开始了，王善烨从材料盒里面拿了胶水、炫彩棒、剪刀，又选了一团紫色的毛线。我问他：“善烨，你想做什么呀?”他回答道：“我要画小鸟，还有房子，还有白云。”接着他就开始用炫彩棒在卡纸上画起来，画了房子、很多只小鸟、白云，还有人。

画完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛线在白云的轮廓上比了比，然后又拿了一团枚红色毛线，剪了一小段，又在白云上比划着。[.来源快思老师教案网]他好像突然想到怎么做了，赶紧拿来了双面胶，贴在白云上，然后将紫色毛线绕在白云的轮廓上，他轻轻碰了碰毛线，发现毛线有些松动，于是又将胶水涂到纸上，再次粘上毛线。

他将纸晃了晃，发现毛线比较牢固了，再继续粘贴。

几分钟后，善烨已经粘了两三朵白云的轮廓了，突然他停了下来，想了想，将黏贴的毛线又全部撕下来，(.教案.出自：.教案网.)然后在整朵白云上涂胶水，然后就开始剪毛线，将毛线剪成短短的，紫色剪了一些，还有黄色、枚红色，和少量的蓝色，他将这些短短的毛线一条条摆放在白云上，一朵粘完整后，再继续，几朵白云粘完后，他不做了，我说“做得很漂亮啊，继续”，他说“不想做了，好累啊!”，尽管我用各种表扬的语言想让他继续下去，他还是选择了放弃，他还说“下次再来了”。

活动分析

王善烨到美工区能马上选择好材料，说明他的游戏目的很明确，也有一定的计划。在操作的过程中他能够大胆地根据自己的想法进行艺术创作。在创作的过程中能够熟练的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛线拼了白云的轮廓后，又觉得不好，中途又把毛线撤掉，然后又将剪成短短的毛线来拼白云，他懂得选择紫色、枚红色、黄色、蓝色等多种颜色的毛线，他在颜色搭配方面还是不错的，在制作的过程中也遇到了一些小困难，双面胶粘不上去，就尝试了其他方式，后来还采用了胶水。从善烨的操作中也可以看出他是一个没有耐心的孩子，做到一半就坚持不下去了。

调整与对策

1.将善烨制作的图片拍摄下来，游戏评价中对善烨进行表扬，鼓励孩子们向他学习不一样的玩毛线的方法，懂得将毛线剪短，然后用不同颜色拼摆出图案。但是，他没有坚持到最后，应该让孩子来告诉他，同时告诉自己应该有始有终，能克服惰性，坚持到最后。

2.请孩子们对善烨的作品进行讨论，怎样才能让这幅作品变得更漂亮。

教学反思

用毛线软软的，用来装饰会发生什么样的情况呢?孩子带着疑问开始了尝试。大家都笑了，作品中大多都是线条组合的，也有个别幼儿有色块。呈现的作品很有现代元素的感觉。

8.光盘大变身教学设计篇八

课前播放歌曲《不要认为自己没有用》。

师：大家现在听到的歌曲是成龙的《不要认为自己没有用》，内容真的很励志，尤其是MTV给我们展现了一只雄鹰历经磨难再获新生的故事，让我们深深感受到在学习生活中只要意志坚强，勇于克服困难，就一定会走向成功。在我们的课堂中，也许会遇到一些困难，但我相信同学们一定能发挥潜能，圆满的完成学习任务，大家能做到吗？生说能，我相信大家也一定能。好我们现在上课！

一、激趣导入新课。

1、师：同学们看，今天老师带来一些废旧光盘，你知道这些废旧光盘被我们随意丢弃后有哪些危害吗？我们来看个小资料（课件出示小资料）

2、师：小小的一张废旧光盘危害还真不小，既然这样，假如我们手中有一些废旧光盘，怎样好好利用它呢？（生畅所欲言）

3、师：同学们的想象力真丰富，真不愧是环保小卫士！今天我们就利用这些废旧光盘进行小制作，让光盘华丽变身，实现变废为宝。师板书课题。

二、作品展示，总结方法。

1、集体展示作品

师：课前同学们已经自主尝试制作了光盘花朵，下面请大家把你的作品高高举起，展示一下你们的劳动成果吧！

师：同学们做的真不错，你们真是积极动脑，敢于尝试，善于创造的孩子，让我们为自己的优秀表现鼓掌吧！

2、小组上台展示作品。师：哪个小组上台展示来展示一下你们的作品？（学生上台展示）师：他们小组做得怎么样，谁来说一说？（生说，教师随机补充。优点：是的，这也正是值得我们学习借鉴的地方。缺点:他的建议怎么样？你能接受吗？你真是一个虚心接受别人意见的孩子！）

师：XXX，你制作的光盘花朵真漂亮，获得了大家的认可，你能说说你是怎样做的吗？（生说）

师：你不仅做的漂亮，说的也很具体，其实制作光盘花朵并不难，大体可以分为以下几步，画一画，剪一剪，贴一贴，装饰一下，同时在制作时，要尽量利用光盘光亮的一面，还要注意节省材料，老师发现有的同学在做光盘花朵时，光盘后面的这一部分卡纸浪费了。怎样解决这个问题呢？老师有个小窍门，先在卡纸上勾画出一片花瓣，然后把这花瓣剪下来，其他的花瓣比着这片花瓣剪下来就可以了，在粘贴时，注意把花瓣粘在光盘不亮的一面。

三、依据创意，小组合作。

1、师：课前每个小组还根据导学案对废旧光盘进行了创意设计，并完成了作品的创意设计图。哪个小组上台展示一下你们的创意设计图？

2、小组上台展示

3、你觉得他们小组的创意设计怎样?(生评价)

4、教师总结：这个小组的设计很细致，哪个地方用什么材料都做出了标记，如果我们再添加点合适的背景就更完美了。现在在小组内修改创意设计并完成你们的作品吧。（课件出示温馨提示：

1、分工合理，制作有序。

2、工具使用规范，注意安全。

3、注意节省材料，及时完成。

4、完成的作品张贴到黑板上。清理桌面，搞好卫生。）（完成快的小组，教师可以引导他们修改自己的作品）

2、评价作品。课件出示评价标准。（在规定时间内完成作品。创意新颖，制作生动形象。制作精细，布局合理。）

师：各小组的作品已经完成了，让我们结合评价标准，进行点评打分。每个小组有三分评价分，通过组内商议，可以把你们组的三分投给同一件作品，也可以把三分分开投给不同的作品。根据得分我们将评出最佳制作奖。（小组商议。）

3、评分。