冀教版三年级科学上册第7课《土壤保护》教案

冀教版三年级科学上册第7课《土壤保护》教案（精选4篇）

1.冀教版三年级科学上册第7课《土壤保护》教案 篇一

4、蚯蚓

教学目标：

1、通过观察蚯蚓，培养学生的观察能力。

2、通过观察蚯蚓，了解蚯蚓的外部特征以及生活习性。

3、学习用简单的工具进行观察测量的能力。

4、培养合作精神。

5、向学生进行爱护小动物的教育。

教学重点难点：培养学生用感官和工具认识蚯蚓的能力。

教具准备：蚯蚓若干条、放大镜、纸、尺、玻璃瓶、长方形纸盒、干土、湿土教学过程：

导入新课：

教师谈话：在上节课我们已经用感官认识一些动植物，今天这节课，我们来观察蚯蚓。板书课题。

学习新课：

指导学生学习观察蚯蚓

提问：我们怎样观察蚯蚓？

学生分组讨论，汇报讨论结果。

评：让学生动脑思考研究观察蚯蚓的方法，并且做好观察记录。

按照学生讨论的方法观察蚯蚓。

填写观察报告。汇报观察结果

教师小节：我们大致看到了球员的身体可以分成几个部分。每个部分是什么样。下面我们继续研究蚯蚓喜欢生活的什么环境中。指导学生研究蚯蚓喜欢生活在什么环境中

让学生猜想：蚯蚓喜欢生活在什么环境中？

学生设计实验证明：蚯蚓喜欢生活在什么条件下？

学生分组实验，观察实验现象。

汇报实验结果：蚯蚓喜欢生活在医院潮湿的环境中。

教师小节：我们用这种方法观察其他小动物。

评：学生自行设计实验证明蚯蚓喜欢生活在什么环境中，有助于学生动手能力的培养。

教育学生爱护小动物

提问：蚯蚓对我们人类有哪些好处？

学生讨论，汇报讨论结果。

提问：我们应该怎样对待小动物？

布置作业：

回家观察几种小动物，并写出观察记录。

阅读有关小动物的资料，或上网访问科学在线网站，了解有关小动物的知识。

板书设计：

4、蚯蚓

投影片出示几幅观察结果

蚯蚓 蚯蚓 蚯蚓 蚯蚓

课后小记：本科学生通过观察蚯蚓，发现蚯蚓的外部特征，能够运用各种感官，细致观察，观察兴趣高，收到的效果好，并且能够写出观察记录，借助对蚯蚓的观察，有助于学生各项能力的培养。

2.冀教版三年级科学上册第7课《土壤保护》教案 篇二

教学目标：

1、指导学生按要求组装小水轮。

2、指导学生认识水流有力量：水位高，水流的力量大；流量大，水流的力量大。

能力：培养学生进行对比实验的能力。

情感、态度、价值观：让学生在实验中，体验到合作的愉快与成功的快乐，激发学生不断探索科学的兴趣，培养学生实验的能力。

教学重点难点

教学重点：让学生认识水流有力量，并且知道从高水位处流下来的力量比从低水位处流下来力量大。

教学难点：使小水轮转动快的两个原因：水位高，流量大。

教具准备：

演示：小水轮、图片、动画、视频

分组：每组一套（小水轮组装材料、大孔易拉罐、小孔易拉罐、水）

教学过程：

导入新课：

1、出示图片（河里的水车）

问：这是什么？它为什么会转动呢？（河水冲的作用）新-课-标-第-一-网

2、出示小水轮

谈话：老师这儿有一个小水轮，我们这节课就来研究它。板书课题：小水轮

教学新课：

（一）组装小水轮

1、谈话：研究小水轮，我们应该有一个小水轮，我们先来组装一个小水轮好吗？

2、指导学生组装小水轮（结合动画进行讲解）下载

①介绍小水轮各部分的名称。

②讲解组装的顺序及注意事项。

③学生分组组装小水轮，教师巡视指导。

评：放手让学生去玩小水轮，发现新的有趣现象。这时他们的兴致甚高。

（二）分组实验：认识水流有力量

1、讲述：请用实验器材使小水轮转动起来，想一想：水为什么能使小水轮转动？

2、学生分组实验：①把小水轮放在支架上。②用水冲小水轮。③观察、汇报实验现象。

3、问：实验说明了什么？

4、小结：水从上往下流动产生力量，这种力量使小水轮转动。

5、实验说明：水流有力量。

（三）引导学生发现影响小水轮转动快慢的两个原因

1、动画演示对比实验。

2、进行水位高低不同的对比实验：

①问：用同一个易拉罐冲小水轮，怎样才能使小水轮转动更快？

②学生分组实验

③学生汇报实验：易拉罐举得越高，小水轮转动得越快。

④问：为什么易拉罐举得越高，小水轮转动得越快？

⑤小结：水位越高，水流的力量越大，小水轮转动得越快。

3、进行流量大小的对比实验：

①谈话：用两个不同的易拉罐（一个孔小，一个孔大）在同一高度冲小水轮，想一想：哪一种情况小水轮转动得更快？

②学生讨论。

③用两个不同流量的易拉罐进行对比实验。

④学生汇报实验现象。

⑤演示动画，进一步认识小水轮转动快的原因。下载

⑥小结：水的流量越大，水流的力量越大，小水轮转动得越快。

4、怎样才能尽可能的让小水轮转动更快？

①问：利用刚才的实验器材，怎样才能尽可能的让小水轮转动更快？

评：根据小学生的心理生理特点，来激发学生的求知欲，从而引起积极的思维。教师通过实验等来揭露矛盾，引导学生通过观察来发现问题和提出问题。这个问题实际上就是科学探究的课题。

②学生分组讨论

③进行实验，教师巡视，加强指导。

④学生汇报：易拉罐举得越高，用大孔的易拉罐，小水轮会转动更快。

⑤小结：水位越高，水的流量越大，小水轮转动得越快。

巩固、应用

（一）总结：

1、水流有力量。

2、水位越高，水的流量越大，小水轮转动得越快。

（二）了解水轮在生产、生活中的应用。（图片演示）

3.冀教版三年级科学上册第7课《土壤保护》教案 篇三

教学目标：

1、使学生学会运用剪纸的基本技法制作剪纸桃子。要使用剪纸纹样修饰桃子。

2、引导学生吸收民间的影响，体会吉祥纹样的美感，传承剪纸的优秀传统。

3、培养学生热爱生活、喜爱美术的情感与认真细致的好习惯。

教学重点：

体会吉祥剪纸的美感，理解和掌握剪纸的造型装饰手法。

教学难点：

形象结构比例适当，正确把握纹样的连接。

教学准备：

（1）

教具：课件、吉祥剪纸图片资料、红纸、剪刀、小磁铁

（2）

学具：彩纸、剪刀、铅笔、橡皮等

教学课时：

一课时

教学过程：

一、情景导入

夏天到了，大量的新鲜水果上市了。你最爱吃什么水果？水果好吃、营养丰富，而且还可以剪出来。你见过什么水果剪纸？

这些水果剪纸不仅好看，而且都蕴含着特定的美好寓意。你知道吗？

除了水果剪纸外，你还知道那些有寓意的剪纸纹样？

大家知道的可真多。这些寄托着人们美好愿望的剪纸，叫吉祥纹样剪纸。

【板书课题：吉祥纹样】

二、学习求知

这节《吉祥纹样》，我们一起学习剪纸桃子。

1、出示桃子

桃子代表长寿。家中的老人过生日的时候，晚辈一般要用寿桃表达祝福。剪桃子就代表我们祝愿长辈健康长寿。

（1）

观察桃子的外形

整个比较圆，顶部有个尖儿，底部有个坑。有的旁边还有叶子。

思考：怎么把桃子剪出来？

（2）

把正方形纸对折，（3）

画出桃子的一半。

（4）

剪纸从外到内，主意剪出细节。

剪纸桃子的步骤：

【板书：】

（1）看

：外形

（2）折：对折

（3）画：画一半

（4）剪：从外到内

2、范剪桃子

老师剪的是最基本的桃子，桃子还可以装饰其它纹样。还可以和其它事物搭配在一起。

3、欣赏桃子剪纸作品

欣赏我们学校剪纸班的同学的桃子剪纸。

（课件展示）

4、小组讨论

欣赏了身边同学剪的桃子，你的信心倍增吧。你想为桃子装饰什么纹样，组内交流。

三、创新表现

1、作业要求

听了你们的想法，我的眼前仿佛出现一个个精美的剪纸桃子。

要求：这节课每个人至少剪或撕一个桃子。也可以根据自己的能力，可以剪最基本的桃子，也可以剪其它复杂纹样的桃子。还可以剪刻一个你喜欢的吉祥纹样。

2、动手实践

现在就动手，把你心中美好的祝福用剪纸把表现出来吧。

3、温馨提示

剪刀锋利使用时注意安全，主意保持室内卫生。

老师巡视指导，发现问题及时纠正。

四、评价延伸

1、展示评价

作品粘贴在黑板上。

（1）评价自己的作品，说说运用的剪纸纹样，准备送给谁。

（2）同学互相评价作品。

（3）老师讲评优秀作品。

2、总结延伸

这节《吉祥纹样》，我们学习的事简直桃子。桃子在你们的剪刀下充满无限生命力。一个个剪纸桃子传递着一声声美好的祝愿。祝愿我们的亲人、朋友都能健康长寿；祝愿我们自己每天都平安快乐廊柱园我们的剪纸艺术蓬勃发展，在我们的手中传承下去。

板书设计：

12、吉祥纹样

步骤：（1）看

：外形

（2）折：对折

（3）画：画一半

4.冀教版三年级科学上册第7课《土壤保护》教案 篇四

6、《观察土壤》教学反思

东关小学葛舒琴

课堂上学生乐在其中，感受到了科学学习的自主性和趣味性。认识土壤的腐殖质是本课的教学难点，本课教材中有三个科学探究活动：

1、观察土壤。

2、找出土壤中的砂和粘土。

3、埋垃圾。还有两个学习和讨论的内容：

1、土壤是什么样子的呢？