严以律己宽以待人-教案内容

严以律己宽以待人-教案内容（共7篇）

1.严以律己宽以待人-教案内容 篇一

严于律己心得体会

法国大作家维克多·雨果曾经说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。大海因为宽容，而变得浩瀚无边；天空因为宽容，云彩绵绵而美丽动人；山峰因为宽容，汇集细土尘沙而巍峨耸立。律己宽人是中华民族传统美德之一，是一个人具有很高素养的标志。人们常说“人和万事兴”，人与人之间发生矛盾，产生分歧，如果各自都能“以责人之心责己，以恕己之心恕人”，就能化隔阂为理解，化矛盾为友谊，事业就会兴旺发达。

所谓律己宽人，是指遵循一定的道德准则和行为规范严格要求自己、约束自己、修养情操、完善品德，用宽宏大量的胸怀对待他人。人们生活在社会之中，每时每刻都要同周围的各种事物打交道，只有识大局、顾大体、忍辱负重，不计较个人得失，严守法纪，严格要求自己，胸怀坦荡，宽以待人等高贵品德，才能把事情办好，才能使我们的社会真正和谐。

在大力弘扬中华民族传统美德和进行社会主义精神文明建设、创造和谐社会的今天，我们要注意养成律己宽人的品德，要从我做起，从小事做起。

古人云：“律己宜带秋风，处世须带春风”，这是格言联壁中的一句话，它的意思是说，要求自己须严厉如秋风一般，与人相处要像春风般温暖和煦。它劝诫人们对人要宽，对己要严；不计较他人，不放纵自己。这是一种境界，一种情怀，一种豁达。

人的一生如大海中的一艘远轮，在人生旅途长河中，肯定会遇到顺心的、不顺心的人和事，如果每个人在工作中或是生活中都能严于律己，宽以待人。当发现他人出现差错时，若能以一种诚恳、真实、宽容的心劝告、指正他人，我想当事人一定会感激不尽；若当发现他人出现问题时，以指桑骂槐、横加指责的态度教训他人，我想一定不会有好的结果。俗语：“金无赤足，人无完人。”任何人出现差错时，切不能推卸责任，应勇于承担责任；应诚恳接受他人批评、指正，知错即改。

一个人不论在工作还是生活中，不能只知道责备别人，总在那里找别人的不是，而应该多看看自己身上的缺陷，多在自己身上找问题，切不能掩盖自己的不足，那才是正确的反省自己的方法。要把眼光放开一点、放宽一点。任何时候都应该明白，好多人都比我们强，好多的事情我们都应该审视自己，应该相信别人。相信别人，给别人以空间、以信任，到头来就是帮助了自己！

若我们做任何事情，处理任何问题，都能有“严于律已、宽以待人”的胸怀和诚恳态度，我们的社会又何愁不会和谐呢！

一个人最难战胜的敌人是自己，其实有很多象懦弱，象畏惧，象胆怯，象顾前瞻后，象患得患失，象优柔寡断。。。太多太多的问题主要在于自己。就象系统有漏洞一样，人也存在漏洞，漏洞不加补丁，病毒就会侵害，系统就会瘫痪一样。所以，严于律已，宽以待人，想想自己都不太做得到的，何苦去为难人家一样。只要自己心真，人际关系也不是特别难。搞好关系其实说难不难，说容易也不容易。有些关系是至关重要的，轻易不要放弃和保持新鲜度，太近不好，太远也不妙。丝丝牵牵的断不了。

“严于律己，宽以待人。”就是对己严,对人宽,这是搞好交往必不可缺少的。严以律己,就是要高标准严格要求自己,时时注意不去伤害别人,出现问题时主动承担责任,发生口角时主动进行自我批评,大事当前把方便让给别人,有困难力争靠自己的力量来解决,宽以待人,就是要能够忍受各种误解和委屈而毫无怨恨之心,以德抱怨而不计较别人以怨报德。

待人与律己的态度,可以充分反映一个人的修养,也是决定他能否与人很好地相处的重要因素。中国古来就有的“君子宽以待人,严与责己”的处事方法是非常可取的。以宽容态度待人,是以理解为基础的，以客观的态度给人以评价，会使我们从别人身上看到自己所没有的优秀之处，又能使人们对人的缺点错误抱一种善意的态度给予以充分的谅解。这是一个人有知识有修养的表现.。

职工每天工作在一起，难免会产生一些误会和矛盾。当这种情况发生时，首先应该严于律己，多想想自己的不足，主动承担责任，以求得“化干戈为玉帛”，增进同学之间的友谊，求得谅解。同时还应宽待以人，多站在对方的角度想一想，即使受点委屈，也要从大局想，以友谊为主，做到有理让三分。

这种严于律己、宽以待人的态度，是人际交往中的“润滑剂”，可以减少生活中、许多不必要的摩擦和纷争。如果不是这样，总是戴着有色眼镜看人，这也不顺眼，那也不合适，思想感情格格不入，一语不和就“针尖对麦芒”，那么一句话，一件微不足道的小事，都可能闹得不可收拾，甚至会带来终生遗憾。俗话说“心底无私天地宽，人到无求品自高”，事实证明，一个人只要能跳出个人的圈子，才能严于律己，宽以待人，惟有才如此，才能在正确的交往中提高自己的道德水平。

车务段 兰建军 二〇一五年十月十三日

2.严以律己宽以待人-教案内容 篇二

“严以律己宽以待人＇是中华民族的传统美德，是道德讲堂里的必修之课，是传承也是继承。下面是浅谈严以律己心宽以待人的心得体会，欢迎阅读参考。

浅谈严以律己心宽以待人心得体会一：

古时候，有一个智者把同样的汤勺和美味的肉汤分别送给两个村子后去探访。看到其中一个村的房子中间熊熊燃烧着火堆，上面吊着煮肉汤的大锅，锅里的汤沸腾着，散发着令人垂涎的香味。汤锅的四周却挤着一个个面黄肌瘦的人，他们每个人手上都拿着一个好几尺长的大汤勺，汤勺是铁的，汤勺的柄也是铁的，只有手握的一段是木制的。每个人都贪欲又舍命地舀着锅里的汤，可是谁也喝不到嘴里。有的人不得要领，不是汤伤了自己的手和脸，就是伤了身边人的手和脸，他们相互指责并相互谩骂。在另一个村里，智者看到房子的中间也吊着一个热汤锅，也有很多人围着汤锅。每个人手中也拿着同样长柄的汤勺，但是这里没有叫嚷和吵骂的声音，只有满足的喝汤声。他们每个人都红光满面，他们静静地坐在锅边喝汤，由于他们每个人都把盛上来的肉汤喂给对面的人喝，于是每个人都喝到了肉汤。这个故事告诉我们，生活在集体里，离不开团结协作与相互关心。

俗话说：远亲不如近邻。你和宿舍的几个同学能从五湖四海集中到一个屋檐下生活，一起度过人生中最珍贵的青春年华高校生活，是难得的缘分，彼此需要好好珍惜。

人是___中的个体，交往是个体的心理需求和___需要。寝室是熬炼同学处理人际关系和培育交往力量的重要场所，也是同学之间接触最紧密，了解最深化，冲突最集中的重要场所。构建优良的人际关系有利于我们产生平安感、归属感并分享彼此的喜悦。优良的人际交往还能准时让我们倾吐心中的苦恼，保持心情舒服。正像培根所讲：“把忧愁向一个伴侣倾吐，你将被分掉一半忧愁。当然，假如你把欢乐告诉一个伴侣，你将得到两个欢乐。＇优良的人际交往有助于我们增长才能，开启心智，获得胜利。由于一个人学问的获得不外乎通过间接学习和挺直学习这两条途径，而擅长通过挺直学习的途径获得学问的人首先必需是一个擅长交往的人。古人云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。＇优良的人际关系更有利于事业的胜利。

另外，优良的人际关系也是高校生正确认识自我、评价自我、完善自我、进展自我的重要路径。古人云：“以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。＇用身边的同学作为衡量自己的尺度，用身边的同学作为镜子来折射自己的形象，这也是认识自己、评价自己的重要方法，而这个评价过程需要在交往中完成。

一般来说，高校宿舍同学间发生冲突的缘由有以下几种：不良的生活习惯，如不洗澡，乱扔东西，干扰他人作息，常借用别人的物品损坏不修或不归还，未经同意翻动室友私人物品;占小廉价;喜爱讲别人的闲谈;性格不合或观念差异等。据调查讨论发觉，生活习惯和成长背景的不同是造成宿舍冲突的最重要因素之一。由于无法融入室友的圈子，一些同学只能选择独来独往，跟同宿舍室友的关系越来越冷淡。有的高校生反映，他们反感的缘由其实根源于一些生活详情，比如：吸烟污染寝室空气;在寝室里上网听音乐影响他人休息;脏衣服、袜子长时间不洗等等，总的说来，就是不敬重他人，不擅长与别人相处。

其实与人相处需要肯定的技巧和方法。应当相互理解，彼此敬重。理解是人际关系和谐的基础。有了理解，人与人之间才能少去很多的磨擦和对立;有了理解，人们才有望相互接纳融洽相处。基于对理解的这种认识，人们曾经喊出口号：理解万岁。的确，人与人之间，由于有了理解，才会有心灵的沟通，才会有深厚的友情，才会有家庭的温馨，才会有生活的美妙和___的和谐。早在春秋战国时期，大训练家孔子就提出“吾日三省吾身＇的修身之道。在与人交往的过程中，以他人为镜，常常“自省＇，进行换位思索，设身处地为别人考虑，对构建和谐的人际关系是至关重要的。___心理学讨论表明，那些在人际关系交往中颇受好评，很得“人缘＇的人一般具有以下特点：乐观、聪慧、有共性、独立性强、坦诚、有幽默感、能为他人着想、布满活力等等，而那些在人际交往中不太受人欢迎的人也具有以下几个特点：自私、心眼小、斤斤计较、孤傲、依靠性、以自我为中心、虚伪自卑等等。有了以上的参照标准，我们就可以对比自己，扬长避短。

学会敬重、团结、包涵他人的共性特点，一旦同学受人敬重的需要得到满足，就会扫除交往中的心理障碍。在人际交往中，最主要的是坦诚，每个人都是独立的个体，不能丢失自我。阿谀奉承、随声附和并不能换来优良的人际关系。消极的心情，如不快、苦痛、生气、绝望等，会影响人际交往的正常进行。每个人都要学会在生活中化解不良心情，这也是个人成长的一种重要表现。现代___主见共性独立，人际关系也日益简单，假如说在一些场合，或和某些人的临时交往需要一些表面的客套、应酬，那么，建立和进展深化长久的人际关系，最重要的是在交往中坦诚相见、表达真实的自我。“水至清则无鱼，人至察则无友＇，人们并不喜爱那些假扮的圣人。当然，假如自己身上存在着明显的缺点，理应努力克服并改正。

主动交往，助人为乐，自己也能分享欢乐。在平常生活中，主动与同学打招呼，主动与同学沟通，主动关心别人，多做些公共事务。在一个大集体里生活，个人总会遇到这样那样的困难。多一些相互关怀，相互关心，就能让大家都感受到集体的暖和。一个和谐的团队，要求每个人都多献出一份爱心，人人为我，我为人人。当然总要有人主动关心别人，多吃点亏，别人就多得点好处，久而久之也能影响到大多数人。大多数人都情愿吃点亏，把好处让给别人，这个集体就沉醉在爱心里。假如大家都不情愿吃亏，都只想得好处，这个集体就变成了利益争斗场。因此，我说“吃亏是福＇。在集体中做人，首先就要情愿吃亏，发吃亏为乐。

严以律己，宽以待人。假如想处理好与同学之间的关系，要做到与人宽、对己严，以礼待人，多干少说，切忌以自我为中心。要学会正确对待与同学间的冲突。假如与同学在利益上消失冲突，甘愿“糊涂＇;在观点上或学术上与同学消失冲突，要“求同存异＇，得理让人。

与同学相处，应坦诚相待，但在给同学提看法时，则需要讲究方法。不能当着众人的面，以免使对方尴尬、丢面子。许多详情方面的问题需要自己在日常生活中加以体会。维护和谐的生活环境，也会给自己制造一个优良的心境。当与别人发生冲突时，肯定要冷静处理，如临时避开对方一段时间，或者找亲朋好友倾诉。以后找合适的机会跟对方和解。这些都是化解冲突不行缺少的技巧，并不是脆弱无能的表现。

另外，农村同学来到城市，除了适应高校生活外，还有一个如何适应城市生活的问题，因此，要正确认识自己的特长和不足，树立信念，努力发挥自己的优势。不能由于自己的某些不足而盲目自卑。要留意确立目标，制定方案，慢慢去克服自己的不足之处。同时，也不要过分苛求自己，应当容许自己犯错误、闹笑话。越是苛求完善，不容许自己犯错误，可能越简单出差错。要留意放松心态，避开急于求成。同时，也不要用躲避和故作清高来掩饰自己的弱点和内心的自卑。要留意多交伴侣，主动求助，使自己尽快融入新的群体，适应新的生活。

雷锋同志说过“一滴水只有在大海中才永不会干枯＇，作为班集体的一员，我们假如在教室中主动参与各种活动，为同学服务将能更好地体现我们的价值。在___分工越来越细的现代化时代，也需要高校生在校期间培育优良的团队合作精神。对环境适应快的高校新生，借助团队力气，很快就能成为教室中的核心人物，盼望你尝试担当肯定的教室工作。这样与老师、同学接触越多，把握的信息越广，熬炼的机会也越多，力量的提高也越快。

与人和谐相处还有一些技巧供你参考。如以真诚的方法让别人感到他很重要，学会微笑，多提别人的名字，做一个耐烦的听众，和别人说话要留意场合和心境，鼓舞别人谈他自己，谈符合别人爱好的话题，学会赞美别人。为了深化了解同学的思想状况和感情需要，还必需加强沟通。同宿舍同学的交往具有“近邻性＇的先决条件，假如能够放开心扉，以诚相待，同学关系就会在不断的沟通中调整、加深、巩固和升华。同宿舍同学沟通方式许多，或采纳个别谈心的方法，谈家庭，谈学习，谈见闻;或一起参与集体活动，进行郊游、联欢、打扫卫生等。在特定状况下，例犹如宿舍同学产生思想波动、患病或遇到其他困难时，要真诚关怀，热度相助。与人为善是人际关系的致胜法宝，“善大莫过于诚＇，真诚是人们心目中最珍贵的也是最有重量的人际交往品质;在人际交往中还要学会理智地说“不＇。每个人都有自己的日常事务和支配，当别人有求于己，而自己的确有重要的事情要做，可以恳切地表示假如对方不焦急的话，可以在完成手头的事情以后帮助对方，以求得他人的信任和理解。

浅谈严以律己心宽以待人心得体会二：

春秋时齐国丧君，大臣们紧急地开头策划拥立新君。齐国正卿自幼与公子小白特别要好，便暗中派人去莒国召小白回国即位。同时，也有人要接年长一些的公子纠回国为君，而鲁国也正预备护送公子纠回齐，并派管仲带兵在途中拦截回国的小白。双方相遇，小白被管仲一箭射中身上铜制的衣带钩，险些丧命。为了迷惑对方，小白佯装中箭而死，乘一辆轻便小车，昼夜兼程向齐都驶去。公子纠及鲁军以为小白已死，稳操胜券，便放慢了回齐的速度，六天后才赶到。这时小白早已被拥立为齐君，并发兵乾时(今山引缶淄西)，大败鲁军。小白登上了齐国国君的宝座，他就是历史上赫赫著名的齐桓公。

齐桓公做了国君，心记一箭之仇，常想杀死管仲。当发兵攻鲁之时，鲍叔牙对桓公说：“您要想管理好齐国有高候和我就够了;您如想称霸，则非有管仲不行!＇桓公胸怀大度，放弃前嫌，当即接受了鲍叔牙的看法，并派他亲自前往迎接管仲，厚礼相待，委以重任。得到管仲之后，桓公如鱼得水，如虎添翼，找到了帮他振兴齐国的人。管仲在桓公的大力支持下，大刀阔斧地进行了改革。

在政治方面，实行了“参其国而伍其鄙＇的制度。使人民各安其居，各守其业，不任意迁徙流亡，以进展___生产，巩固统治。

在军事方面，推行了“作内政而寄军令＇的措施。扩大了兵源，提高了战斗力。

在经济方面，实行了增加国家赋税收入的措施。为齐国称霸诸侯，奠定了物质基础。

齐国很快国富兵强，实力雄厚，在诸侯林立的春秋福年的政治舞台上担当

了主要角色。

三国时刘巴可以说是一贯反对刘备的人。曹操带兵攻打刘备，别人都跟随刘备南下，唯独刘巴却向北屈服了曹操。赤壁之战后，刘巴被困在荆州，诸葛亮写信劝他归顺刘备，刘巴依旧不愿，又屈服了刘璋。刘备和他的将领都特别痛恨刘巴。但在攻打刘璋即将破城时，刘备却下了一道指令：“谁要杀了刘巴，我就诛他九族。＇由于刘备知道刘巴是一个不行多得的人才，后来刘巴果真做了刘备的尚书令。

唐代魏征为太子李建成的属官时，曾多次劝李建成杀掉李世民，但当玄武门之变后，李世民不但没有杀他，还给了魏征很高的官做，而且特别倚重魏征。最终实现了唐初的繁华进展，消失了贞观盛世。

晋文公重耳在逃亡时曾被手下头须偷走了财物，登上王位后以前没有随他逃亡的大臣很担忧受惩罚，随时可能作乱，这时重耳就赦免了头须的罪责，还封他当了官，最终稳定了当时的局面。

其他还有齐国孟尝君受难时，众门客纷纷离去，孟尝君当时记仇登记了这些人的___，后来孟尝君又回到齐国，众门客又都回来，孟尝君接受了手下的建议，毁掉了___，并没有对门客进行丝毫报复。

楚庄王的绝缨大会，打胜仗后楚庄与众将饮酒庆祝，并命自己的爱妾给众将斟酒，突然蜡烛被风吹灭，黑暗中一片混乱，有人趁机拉了楚王爱妾的手，但是自己头盔上的羽缨却被楚王爱妾抓了下来。楚庄王得知了此事快速指令先不要掌灯，众将全部绝缨痛饮。后来那个被楚庄王宽容的军将在关键时刻为楚庄冲锋陷阵报效了楚庄王的宽容。

浅谈严以律己心宽以待人心得体会三：

“严以律己宽以待人＇是中华民族的传统美德，是道德讲堂里的必修之课，是传承也是继承。“严以律己＇就是心存敬畏，手握戒尺，慎独慎微，勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。这是对党员干部修身养性的基本要求，其核心是自重、自警、自醒。严以律己是宽以待人的前提，作为一名机关党员，只有严格要求自己，才能更好的为群众服务。

践行“严以律己＇，首先要以提高思想认识为切入点，增加个人觉悟。从思想上去重新端详，重新认识。要深化贯彻学习“三严三实＇精神，修身养性，增加党性训练，遵守党的纪律，保守党的隐秘。以党性带动理性，落实为民务实清廉。抓党风廉政建设，严格监督执纪与保障进展有机结合，将惩治和预防腐败的要求贯穿于党建各方面，真正使党风融入到___进展，构建和谐亲民型党组织

践行“严以律己＇，其次要以工作职能为主线，增加责任感。爱岗敬业才能干好本职工作，勤劳执政才能在事物进展中找到规律，破解难题。要心怀感谢，珍惜岗位，切勿心浮气躁，消极怠工。要对自己的工作有一种使命感和责任感，切实履行好自己的职责，仔细倾听群众呼声，准时反映群众意愿，主动关怀群众疾苦，关心群众解决生产生活中遇到的实际困难，为群众诚意诚意办实事、尽心竭力解难题、锲而不舍做好事。我们肯定要树立“干一行、爱一行，爱一行、精一行＇的决心和信念，努力做好本职工作。

践行“严以律己＇，核心要以群众利益为价值导向，一心一意为民服务。人民的利益高于一切。在践行“严以律己＇和___办法核心价值观时，要时刻以人民利益为导向，深化体会群众，真实感受群众。在为群众办事时，肯定要以饱满的形象为群众解决难题，提升我们政府的公信力。肯定要时刻把党风廉政挂在心上。只有讲法规，守纪律，个人的价值才会体现出来，才能更好的为群众服务

3.严于律己宽以待人高三作文 篇三

也许站在学生家长的立场来看，这也许就是一件小事，在他们看来并没有太大的错误，觉得只要老师给予一些思想教育和批评这就足够了。但如果深入的思考和往长远的未来来看，则它就是一个非常严重错误。如果不严于律己，就没有未来的功成名就。如果没有老师的谆谆教诲和严格的要求，学生们也许就会时常犯错，纵容自己一次又一次做错误的事情，未来也难成大器。所以我们要时刻严于律己。不能纵容自己的错误泛滥。

这不禁让我想到了有那么一群人，他们都是那么的平凡，但又是那么的特别。因为他们都能够在艰苦的条件下严于律律己。用自己的自律，努力去创造一个又一个属于自己的人生的辉煌。例如范仲淹为了学习而废寝忘食，他为了达到自己的目标，不断努力达到别人难以超越的程度。成功的大部分原因都源于他的自律。他会严于律己，努力克制自己，所以才会有辉煌成就。还有居里夫人发现镭的伟大奇迹，也是靠着常人难以模仿的严于律己。再例如袁隆平成功发明杂交水稻，寒门学子成功考上名校等等。他们注定有不懈拼搏的精神，还有着别人难以驾驭的自律。这种精神常常会带领他们走的更远。而现在为了完成作业而不择手段。是一种没有自律的表现，经不起一丝的诱惑，是难以培养自立和自律的人格的。更难以走得长远。

人们常说“凡成大器者，必有常人之过也。”而我认为这个“过”就是自律。它是你成功的最重要的因素，是你没有完成任务，却又想偷懒时的鞭策;是你在将要犯错时候的正确引导;是可以让我们的生活变得更井井有条的有力支撑;是可以让你更接近梦想的精神动力;如果没有自律，你可能会放纵自我。我们也将会渐渐迷失方向，看不清自己和前方的路。没有自律，你也可能会与成功失之交臂。所以哪怕只是一次小小的考验。哪怕只是一次完成作业。要严格的要求自己不断完善自己，学会自律，走向成功。

4.严以律己宽以待人-教案内容 篇四

所谓“严于律己”，就是严格要求自己，国有国法，家有家规，个人也应该有约束自己的“纪律”，这个“纪律”是对自我的高要求，做到经常自我反思和自我批评。所谓“宽以待人”，就是在面对各种误解和委屈时，而毫无怨恨之心，以德抱怨而不计较；不过高要求别人，允许别人有缺点；给别人时间和空间，让他去改进；自觉做到不要评论别人的缺点，不要宣传别人的不足，更不要抓住别人的缺点不放。一句话，就是“见贤思齐，见不贤而內自省”，从而达到不断的自我修正和完善。

但是，生活中，却常见有的人宽于律己，严以待人，面对他人必然求全责备，眼中总是别人的缺点，心中总是世道的不公，持才傲物之心常有，怀才不遇之态常见，天下之大唯我独尊，眼高于顶，目空一切。

世界上，不同的事物各有长短：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香，更何况金无足赤，人无完人。我们又何必抱有成见而不肯多一分包涵呢？

在生活和工作当中，看人、对人，要见人之长，容人之短。“己所不欲，勿施于人”，希望别人宽容自己，自己就应该宽容别人，不情愿别人苛求自己，也就不应该苛求别人。学会将心比心，以责人之心责己，以爱己之心爱人，容人容己，豁达开朗。

宽容是深藏爱心的体谅，也是一种智慧和力量；宽容是对生命的洞见，也是一种文明的胸怀，一种仁爱的的光芒，更是一种人生的境界。宽容了别人就等于宽容了自己，宽容的同时，也创造了生命的美丽，提升了生命的价值。

在日常生活中，我们怎样才能做到严以律己，宽以待人呢？同学之间朝夕相处，学习生活在一起，交往中难免会产生一些误会和矛盾，当这种情况发生时，首先应该严于律己，多想想自己的不足，主动承担责任，以求得“化干戈为玉帛”，增进同学之间的友谊，求得谅解，同时还应宽以待人，多站在对方的角度想一想，即使受点委屈，也要从大局想，以友谊为重，做到相视一笑，理让三分。

严于律己、宽以待人的态度，是人际交往中的“润滑剂”，可以减少生活中许多不必要的摩擦和纷争，如果总是戴着有色眼镜看人，一语不和就“针尖对麦芒”，那么一句话，一件微不足道的小事，都可能闹得不可收拾。俗话说“心底无私天地宽，人到无求品自高”，事实证明，一个人只有能跳出个人的圈子，才能严于律己，宽以待人。

只要我们每一个都做到严于律己，宽以待人，我们的生活才会增添一份诗意，我们的成长才会更多一份从容。

5.《以礼待人》教案 篇五

一、课标要求

知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。

二、学习目标

1、通过阅读教材，能说出文明有礼的含义和表现;

2、通过案例分析，结合实际，能总结文明有礼的意义;

3、通过小组讨论，交流分享，能归纳文明有礼的要求。

三、重点难点

教学重点：文明有礼的作用。

教学难点：如何做文明有礼的人。

四、教学过程

(一)导入新课

上课，“起立”、“老师好”。刚才同学们向老师行的是敬师礼。中华文化渊源流长，博大精深，古代的敬师礼被称为拱手礼，我们也应该继承和发扬优秀的传统文化，请大家按照我的指示，以传统文化的方式行拱手礼：请你左手压右手(女子右手压左手)，举手加额，鞠躬九十度，然后起身，同时手随着再次齐眉，然后手放下。(教师评价：传承和学习优秀的传统文化，你做的很好。)

问题先导：

1、礼的含义是什么?

2、文明有礼的重要性有哪些?

3、如何做一个文明有礼的人?

(二)初识礼

活动一：请列举关于“礼”的成语、故事或名人名言等。

成语：知书达礼、礼尚往来、礼义廉耻、入乡随俗、地主之谊

故事：程门立雪、孔融让梨

名人名言：孔子——“不学礼，无以立”、“非礼勿听，非礼勿看，非礼勿言，非礼勿动”、“克己复礼为仁”。

《礼记》——“人有礼则安，无礼则危”。

欧阳修——礼义廉耻，国之四维;四维不张，国乃灭亡。

歌德——一个人的礼貌，就是一面照出他的肖像的镜子。

塞万提斯——礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。

活动二：阅读教材：弄清礼的含义及表现。

总结：礼是什么?礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。

(三)尊崇礼

活动三：请列举身边的无礼行为，并列举其危害。

要求：可从家庭、学校、社会中的无礼行为进行思考，表述清晰，符合逻辑。

(1)自身：影响人际关系，破坏自身形象;

(2)社会：影响社会秩序，不利于社会和谐;

(3)国家：损害国家的信誉和形象。

文明有礼的意义：

(1)文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。

(2)文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。

(3)文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。

教师过渡：荀子说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”如何做文明有礼的人呢?

(四)践行礼

回归教材——做文明有礼的人。为践行社会主义核心价值观，助力五峰新城建设，做一个文明的五峰人，请制定文明礼仪公约。

活动四：小组讨论：共同制定出在家庭、学校、社会中的文明礼仪公约。实例：在——中，我们应该——，不应该——。(讨论3分钟，展示要求：语言流畅，观点清晰)

活动五：情境展示及点评

请思考以下情境中的做法，以小组为单位进行展演和点评。

你在家里写作业，邻居家的藏獒一直嗷嗷叫。

你给今天来指导、学习的老师们隆重介绍实验班802。

你去国外旅行，却看到景点门口写到：中国人和狗谢绝进入。

小岩一家约朋友吃晚餐，小岩一家先到了就餐地点。小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾玩手机。

活动六：集体宣誓——渔中有礼!也有你!

古老的中华民族源远流长，在五千年的历史长河中，创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完整的`礼仪规范和优秀的传统美德，被世人称为“文明古国，礼仪之邦”。请记住：你所站立的地方，就是中国。你能举止端庄重仪表，语言文明懂礼貌，中国才可以文明姿态屹立于世界民族之林。你所在的漁关镇中学因有你!有礼!

(五)课堂总结

本节课我们认识了礼，知道了礼的表现，懂得了礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白了做文明有礼的人就应从语言、举止、仪表方面努力，从小事做起，从细节做起，做一个懂礼、明礼、守礼的人，并与身边的人一起共同创建文明有礼的社会风尚。

五、板书设计

一、初识礼：文明有礼的含义和表现

二、尊崇礼：文明有礼的重要性

1、文明有礼是一个人立身处世的前提

2、文明有礼有利于促进社会和谐

3、文明有礼体现国家形象

三、践行礼：文明有礼的要求

1、做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。

2、做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。

6.待人接物有礼貌 集体备课教案 篇六

科：道德与法制

年 级：二年级

备课时间：2018年6月5日

授课时间：2018年6月7日 主备人： 辅备人： 教材分析：

本课的课题是北师大版《道德与法治》第二单元“文明小公民”主题的第1课。

依据《标准》“文明礼貌”德目认知第一条“知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，应继承和发扬”和第二条“知道讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是尊重他人的表现。愿意做个有礼貌的人”设计的。教学目标

认知：1.知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。2.懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

情感：尊敬有礼貌的人，愿意做一个有礼貌的人。.对不讲礼貌的行为感到不满。

行为：待人接物有礼貌。

教学重、难点：使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。教学方法：创设情境法、提问法、合作探究法 课前准备：多媒体 教学过程

一、谈话

师：中华民族自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的传统美德。像《孔融让梨》等许许多多历史小故事至今仍深深地影响着我们。

播话《孔融让梨》故事视频。提问：你觉得孔融是一个什么样的孩子？ 板书课题：待人接物有礼貌

二、新课

1、出示情境图。提问：遇到这样的事情我们应该怎么做呢？

2、学生小组交流自己的想法。并请小组代表发言。

3、学生齐读我们应当做到：尊敬老人、爱护幼小

4、利用《弟子规》教育学生敬老爱幼。

5、谈谈在家庭生活中要怎样有礼仪呢？出门说再见，回家要问好，客人来了要打招呼……

6、提升：校园里有哪些文明礼仪？

尊敬师长有礼貌，见到老师要问好；同学之间：请谦让、不争抢。

三、判断对错，说一说理由 他们做得对吗？为什么呢？

四、作业

给大家说说自己能做到的互相谦让、平等待人的事。

五、小结

这节课我们学到了什么？尊敬老人、爱护幼小、学会谦让 板书设计

7.平等待人教案 篇七

教学目标

1.知识与能力：正确认识现实中的差异与不平等，努力消除歧视，培养认识社会，全面看问题的能力。

2.情感态度价值观：能客观地认识自我和认识他人，树立人格平等的观念，培养尊重他人、平等待人的意识和态度，形成与人交往中不卑不坑，实事求是，不以贫富论人的品质。一． 教学重点

现实中存在差异和不平等的原因 二． 教学难点：如何做到平等待人 三． 教学方法： 四． 教学安排：一课时 五． 教学类型：新授课 六． 教学过程：

师：那通过上一节课的学习呢，我们知道“平等的人格应该受到尊重，平等是社会进步的体现”，但是大家看一下这几组图片。（展示图片）师：这些图片反映了一个什么问题？ 生：略

师：那现在老师就有一个疑问了，那就是：我们不是才说 “平等的人格应该受到尊重”吗？那为什么社会当中还会存在着这样的歧视呢？这样的差异和不平等是什么原因造成的？谁能帮老师解答一下这个困惑？ 生：略

师：听了同学们的解答，老师现在明白了，原来：“平等的人格应该受到尊重”是指每个人在人格、法律地位是上是平等的，并不是说每一个人必须是一模一样的才叫平等。我们每个人之所以会存在差异与不平等，就是由于我们每个人所处的社会环境，家庭条件，主观努力程度，机遇等不一样、、、、、这些不一样必然导致人与人之间存在差异和不平等现象，这是正常的，但是我们决不能让差异和不平等成为我们歧视的根源，而应该去减少差异，消除歧视，平等待人。

师：那大家还看到过社会当中有哪些歧视现象？

生：略（性别歧视、城乡歧视、种族歧视、职业歧视、外貌歧视、、、、、）

师：那在众多的社会歧视当中，大家是否注意到了社会当中有着这样一群因为外表而被歧视的人：由于身体存在着某些缺陷，他们害怕出门，因为他们怕被人嘲笑；当他们走在大街上的时候，他们往往会赢的很高的回头率，很多人往往是走出了很远以后，头还是这样的；他们害怕去找工作，因为老板总是找各种各样的理由拒绝他，他们有一个共同的名字叫做“残疾人”，对于这样一个弱势群体，大家想象得出他们承受的压力有多大吗？他们生活当中的困难有多难吗？（空白5秒）如果大家想象不出来的话，我们就一起来看一个短片《我的梦》，看看在他身上发生了什么故事？（播放视屏）

师：看完了视屏以后，请大家思考以下的两个问题：

1.主人公丁玉峰在求职的过程中因为什么原因一而再再而三地被拒绝？ 他的求职经历反应了当今社会的什么现象？ 2.看完了视频之后，你想对丁玉峰说什么？ 生：略

师：那为了让我们能够真正的体会到一个残疾人的困难，我们全班同学就一起来做一个活动，这个活动的名字叫做手腕写字，也就是要求所有的同学在将笔放在两个手腕之间，然后写下自己的名字，写好以后，再直接用手写下自己的名字，看看两个名字的有什么不同。【活动】手腕写字

师：那现在就请我们的同学来谈一下学残疾人写字的感受。生：略

师：那对于像丁玉峰一样可敬、可爱的人们，我们应该以怎样的态度去对待他们？我们在生活中具体又该怎么做？ 生：平等的对待他们、关心他们、、、、师：那其实大家的观点呢，就是我们书本上的第三个小标题的内容“消除歧视，平等待人”。

二、消除歧视，平等待人

1、平等待人的正确态度 对各种人，无论其天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。

师：那平等待人的正确态度应该是什么呢？

2、具体做法：

师：那要实现平等待人，我们具体又应该怎么做呢？ 生：略

1、发自内心的对他人人格的尊重

因为只有那种发自内心的尊重才能真正感动别人，那些虚假的伪装，只会给人家带来更大的伤害。

2、要有客观的实事求是的态度

不要认为残疾人就是无能的，企图在他们的面前找到一点自信，一点优越感，要看到像郑意心这样的残疾人，他们是身残志坚，在某方面我们还不及人家。

3、要摒弃陈腐观念

人人生而平等，不要因为他们在权利、地位、荣誉、财富等方面不及自己就歧视他们，这是非常错误的，我们一定要丢弃那些以貌取人、以地位取人的陈腐观念。

师：其实社会当中受到歧视的群体除了这些身体有残疾的人以外，还包括哪些身体没有残疾的，比如说农民工、农民工子女、下岗职工、妇女、儿童、老人、拾荒者、、、、、，他们都属于社会的弱势群体，他们都在呼吁社会能够给他们公平对待。希望我们的每一位同学都能够做到尊重他人，平等待人，从而拥有和谐的人际关系；也希望社会上的其他人，也能够在同学们的提醒下，学会尊重他人，平等待人，只要我们社会当中的每一个人都懂得尊重他人，平等待人，我们的社会就一定是和谐的社会，我们的世界也一定将是充满爱的世界。

师：接下来，我们再一起来听一首歌《和一样》，让我们在歌声的结束我们今天的课，会唱的同学一起唱。

播放【歌曲】mv《和你一样》手语视频

板书设计：四.为什么现实中会存在着差异和不平等？

五．平等待人的表现是什么？