学员跟岗期间个人学习总结

学员跟岗期间个人学习总结（共9篇）

1.学员跟岗期间个人学习总结 篇一

[转载]邹寿元教师工作室学员跟岗学习简报(9)(总结专辑) -教师工作总结

原文地址：邹寿元教师工作室学员跟岗学习简报(9)(总结专辑)作者：邹寿元教师工作室邹寿元教师工作室学员跟岗学习简报(9)(总结专辑)跟岗学习总结佛山市南海中学马琳今年有幸参加骨干教师省级培训，并且非常荣幸成为德高望重的前辈名师邹寿元老师的徒弟，进入邹寿元名师工作室跟岗学习，华师附中是大师辈出、精英荟萃、首屈一指的名校，我非常珍惜这个宝贵的学习提升机会。刚开始觉得二十天的时间很长，真到了要结束的时候，又觉得依依不舍。在这里首先要对华师附中的领导和工作室老师表示衷心的感谢!他们给予我们跟岗学习生活大力的支持，进行了周密的安排，让我们不虚此行，收获满满。在华附跟岗学习的二十天里，我没有缺席请假迟到，能按质按量地完成所有跟岗任务。学习期间，能虚心向导师及工作室其他专家学习，认真参与听课评课及其他教研活动，完成课题开题报告及课例开发，上了两节较高质量的汇报课《我与地坛》。10月30日、31日(周末)跟随导师到梅州丰顺扶贫支教，上了一节作文指导课，获得高度评价。课后积极写作跟岗学习日志、教学反思、读书笔记。虽然只有短短的二十天，但是大大拓宽了自己的教学视野，收获颇丰：一、学习导师先进的教育教学理念，特别是如何建构高效的学习型课堂，培养学生自主学习的能力，使自己过去在教学观念上某些模糊的认识更加清晰。学习期间，聆听了华南师大陈建伟教授和省教研室王土荣主任的专题讲座、邹寿元老师的科组经验介绍、工作室老师的教学科研体会，更新了自己的教育教学观念。二、学习如何进行课题研究，明确了个人专业发展的方向，提升了自己的理论水平。学习期间，邹寿元老师非常细致地为我们讲解如何做课题，如何进行课题研究，还拿华附的国家级课题作为样本详细解说，可谓手把手地教我们，毫无保留，让我们对课题研究有了系统具体的认识。课题研究是名师必须具备的能力，邹老师的指引使我更明确了今后努力的方向。三、学习如何做一个团队的领军人物，如何去帮带年轻教师，建立一个优秀的团队。华附的语文科组是一个精英荟萃、实力雄厚、极富战斗力的团队，而其中的灵魂人物就是邹寿元老师，工作室成员中有好几位是年轻教师，黄胜老师、陈建国老师、盖英俊老师、曾一鸣老师，他们极强的教学教研能力让我们既羡慕又惭愧，而他们的迅速成长又离不开邹老师的培养、科组浓郁教研氛围的熏染。一个真正的名师不但是自己有超强的教学教研能力，还要能成功领导一个团队，打造一支精英队伍，从邹老师身上，我们看到了一个领军人物的风范：身先士卒、毫无保留、甘做人梯。四、学习华附优秀的教学及备考经验。工作室为我们安排的八堂课可谓是精心布置，高一三节，高二三节，高三二节，有文言文阅读、散文阅读、戏剧欣赏、作文升格指导、高三专题复习，课型丰富典型，很有借鉴研究价值，让我们对华附的课堂教学有了较为全面深入的了解。上课老师功底深厚、风格鲜明，华附的课堂很平实，把对学生学习能力的培养落到实处，这点很值得学习。还有更重要的，就是从工作室老师身上学习他们踏实敬业的工作态度，严谨细致的工作作风，尤其是邹寿元老师、徐冰老师、张诚老师这样的老教师，我从他们身上感受到名师的巨大的人格魅力，那就是博大精深的学养、朴实低调的作风、坚持不懈的追求!这对于我来说是一笔宝贵的财富，我知道了如何去塑造自己的人格，如何成长为一个真正的名师!通过培训，我也知道了自己专业发展的瓶颈所在，那就是缺乏深厚的理论素养的支撑，科研能力还有待提升。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我深知，成为一名真正的名师不容易，也曾经彷徨过，犹豫过，但这次培训又让我坚定了不断攀登的决心，邹老师已近退休之龄，还老骥伏枥、精力旺盛，我有什么理由就此停止追求的脚步呢?在未来的日子里，我一定会把成为一名时代需要的科研型、学者型教师作为自己奋斗的目标，争取在专业发展的道路上走得更远，为语文教育尽自己一份绵薄之力!跟岗学习总结汕头市潮阳第一中学吴铭钊从10月20日到11月10日，我在华南师范大学附属中学邹寿元教师工作室跟岗学习，在长达20天的跟岗学习过程中，我积极参与工作室组织的各项专家讲座、名师报告、听课、说课、评课及其它各项学习活动，虚心向名师工作室教师和其他学员学习，在20天的时间里，在工作室老师的指导下，认真撰写跟岗日志和开题报告，潜心钻研教材教法，认真编写教学设计，上好实验课和汇报课，及时做好教学反思。在跟岗学习之余，利用时间阅读教育专著和经典美文，撰写读书笔记，编写邹寿元教师工作室跟岗学习简讯，圆满完成了工作室布置各项任务并取得了很大的收获。具体表现在：一、感受了名师风采，改变了懒惰心态。在跟岗学习期间，邹老师勤奋敬业、一丝不苟的治学精神，严谨认真、凡事率先垂范的工作作风，热情无私、亦师亦友的关心指导，工作室其他老师任劳任怨的工作态度，等等，无不深深地感动着自己，使自己原先带来的惰性心态彻底改变，每天按日程安排，听课、上课、评课，写跟岗日志、写教学反思、读书作笔记、为工作室编简讯，每天均要工作到深夜一两点钟。跟岗学习20天，连抽空看看广州亚运前美景的机会都没有，过得比在学校上课还累，但又让人在辛苦中不断地感受到快乐与充实，自己的心态似乎也变年轻了。二、更新了教育教学教研观念。在20天的跟岗学习中，先后听取陈建伟教授、王土荣老师的两个专题讲座以及邹寿元老师、徐冰老师等名师关于语文教学的经验介绍，参加了华附的传统文化节和现场书法比赛活动，前往清远参观了华附的学农基地，赶赴丰顺参加“为中华而教”志愿者活动，聆听了华师王红教授的“中小学教师职业理念指引”讲座等，这一系列活动，使我更深刻地认识到了教师职业的高尚以及教师从事教育科研、提高教科研能力的重要性，对新课标关于课堂教学以学生为主体、教师为主导等新理念有了更进一步的认识。教师只有努力学习先进的教学理念，勇于实践，大胆创新，在实践中不断总结、不断反思，才能有效地提升自己的教育教学及教研能力。三、进一步提高了教育教学水平和科研能力。跟岗学习期间，我积极深入华附名师课堂随堂听课，虚心向华附老师学习，认真做好汇报课、实验课的教学设计及说课、上课、评课等活动，上好实验课汇报课，及时进行教学反思，虚心向其他跟岗学员学习，和工作室的名师及跟岗老师一起探讨教育教学教研中存在的问题，探寻解决之路，这些活动，使我对华附“把课堂交给学生，把时间还给学生，把空间留给学生，把精彩让给学生”的课堂教学理念有了深入的理解，并落实到汇报课、实验课的教学活动中，这些活动，使自己的各项教育教学能力得到进一步的提高。在工作室邹老师及其他成员的指导下，我认真学习开展课题研究的程序和方法，吸取工作室名师的教科研经验，对做好课题研究的具体要求、研究过程和方法等有了更进一步的认识，使自己的教育科研能力有了进一步的提高。四、明确了个人专业成长的方向。在跟岗学习期间，我亲眼见识了名校名师的风采风范，邹老师“辛苦并快乐着”的工作体会，勤奋敬业的精神，工作室老师热情无私的指导等，无不深深地影响着自己，特别是邹寿元老师从事教育科研的心得体会和经验，徐冰老师、陈建国老师、黄胜老师、张诚老师等人关于个人专业成长历程的报告，更给了自己很大的启发，使我强烈地认识到自己理论素养的单薄、对某些教育教学教研问题认识的肤浅，教育科研的意识与能力还有待提高。在工作室老师的指导下，本人明确了个人的专业发展方向和目标，制定了个人专业发展计划，对今后更好地开展各项教育教学及教研工作充满了信心。在今后的工作中，本人一定虚心学习，不断提高学养，勤于思考，勇于实践，敢于创新，走出一条属于自己的专业成长之路，争取早日形成自己的风格，成为一个科研型的教师。学习・收获・提升--跟岗学习总结广州市花都区秀全中学刘艳芬2010年10月20日至11月10日，这短短的20天，将成为我这一生中难以忘怀的20天。因为我来到了华师附中语文科组长邹寿元老师的工作室跟岗学习。7月份在华师进行课程通识培训时就知道有跟岗学习这回事，那时不以为意，认为不过是“过过场”的事罢了，但当10月12日晚收到邹老师工作室发来的密密麻麻的跟岗学习的安排时，心里第一个反应就是：学习日程安排得好满，要完成的任务好多!心里开始有点紧张了。正因有了这一件事的牵挂，14日至17日随科组外出到四川成都、黄龙、九寨沟学习游玩也没办法敞开心胸尽情拥抱祖国的壮美河山。当从四川回来，因20日就要到华师附中工作室报到，故18、19日又赶着完成学校交代的事务，所以，报到前工作室布置的要提前完成的任务很多都没能完成。带着这种忐忑不安，踏入了华师附中邹老师工作室报到。当受到工作室成员老师的热情欢迎，看到同来跟岗学习的其他骨干老师的亲切友善时，我的心却一下子安定下来了：只要抓好这20天的学习，我一定能顺利完成学习任务，带着满满的收获回去向学校汇报的!事实证明，这20天，确是收获满满的20天!每一天我们都是在忙碌而充实的学习中度过的，邹老师所说的“辛苦并快乐着”就是我们每天学习生活的真实写照!在这20天里，我们观摩了华师附中邹寿元、徐冰、黄胜、陈建国、曾一鸣、盖英俊、卢福东、张诚8位老师的不同风格的常规教学示范课，听了7位跟岗学员的汇报课，课后均进行了热烈地、实事求是地、有针对性地评课，也听了华师附中杨校长对华师附中办学特色、办学理念的介绍，还听了华南师范大学陈建伟教授的《有效教学理论与语文学习型课堂的建构》的报告，听了省教厅的王土荣教授的新课程标准下课程开设的相关解疑，听了华师附中徐冰、黄胜、曾一鸣、盖英俊等优秀教师的成长体会，听了邹老师语文科组的建设及课题研究的介绍与指导，并在邹老师的带领下参观了附中的校园、升旗礼、校史馆、陶艺馆和远在清远市清新县飞来峡镇的华附学农基地，还驱车来回10多个小时到梅州的丰顺县参加了华师大和珠江投资公司共同策划举办的“为中华而教--丰顺站”的活动启动仪式…每一个精彩的活动，都在我的`心里打上了深深的烙印。在邹老师身上，在他的工作室成员身上、在跟岗学习的其他学员老师身上、在开讲座的教授身上，在华师附中的校长、学生身上，我感受到很多，思考了很多，也学到了很多…在邹老师身上，由他10月初发来第一条信息的那一天开始，我便感受到了这位可亲可敬的年近半百的老教师洋溢着的旺盛的生命力，当真正进入到他的工作室跟岗学习，邹老师那认真的做事态度、严谨的上课逻辑、有高度、有深度的思想、敬业的精神更让我深深地折服，我很庆幸自己能在他的指导下跟岗学习，虽然会比其他工作室的学员累，但是收获也一定会比他们多的!邹老师主要在几大方面给了我学习的启发：一是华师附中语文科组的特色的介绍--“两只翅膀”的教学理念让我耳目一新，严谨的常规教学管理和深入细致的教学科研正是附中常年立于不败之地的“秘诀”，“把课堂交给学生，把时间还给学生，把空间留给学生，把精彩让给学生”的课堂教学理念更引导我关注课堂的实效;二是指导我们如何做课题--无论是开题报告的写作方法、形式，还是做课题研究的整个过程，让我这个课题的“门外汉”终于找到了入门的感觉和方向;三是指导我们如何说课。说来很惭愧，从教13年了我竟然真的还不知道怎样说课，听了邹老师的指导有“茅塞顿开”的感觉。可以说，和邹老师相处的每一天，都有不同的大大的收获，心里的充实感无以言表。在邹老师的工作室成员黄胜、陈建国、曾一鸣、盖英俊等老师身上，均能让人感受到邹老师的那种认真、负责、严谨的工作态度已经潜移默化地感染了他身边的每一个人，让他的合作团队有了明显的“标志”，从工作室走出来的每一位年轻老师，都是非常认真、细致，自信满满、能力超强的。这点让我们羡慕之余，更让我们开心，因为，我们也算是邹老师的“弟子”了，在邹老师这位“严师”的督促下，我们怎会没有收获与提升呢?在跟岗学习的其他学员老师身上，我强烈地感受到了“学无止境”是一句实实在在的话。这次跟随邹老师学习的学员共有10人，除了林根鸿、邱培坚老师因他们自己学校的缘故无法来跟岗学习，黄剑航老师因学校有任务实在抽不开身学习了9天便回去外，7人都坚持下来了!每天都能以认真的态度完成邹老师交给的每一个任务，认真地听讲座、报告，认真地听附中老师的教学示范课，认真地学习如何说课，如何做课题，为完成每人的汇报课，每个人都进行了充分的准备，课后能进行热烈的讨论…每个人都抱着认真学习的态度对待每天的安排，这种同样敬业、好学的精神一直鼓励着我坚持到最后一天。在马琳老师身上，我看到了智慧的火花绽放;在吴铭钊老师身上，我看到了“钻劲”的强韧;在黄新建老师身上，我看到了幽默的力量;在陈宝红老师身上，我看到了冷静分析的魅力;在李燕老师身上，我看到了细腻感情的流淌;在黄剑航老师身上，我看到了超强的课堂调控能力;在郭细虹老师身上，我看到了年轻老师的老练…这一切，都给我留下了深刻的印象，都是值得我在以后的教学路上去学习的。而自己的汇报课《散文两篇》我本人是不大满意的，这让我写成了教学反思《高一的课堂，想说爱你真不容易》。而重回高一课堂重新整理自己的教学思路，改变自己的教学方法是刻不容缓的事!明白了这一点，也是我来学习的最大的收获。在开讲座的教授身上，我感受到了大学教授那高屋建瓴的深刻的教学理论指导的力量。教学理论不强一直是我(包括很多一线老师)最薄弱的一关，我有教学的实践和经验，也能形成一定的总结文字，但是始终觉得有一个“瓶颈”制约着我，让我站得不够高。这个“瓶颈”就是教学理论严重不足。这次的跟岗学习，我又一次聆听到大学时班主任陈建伟老师的关于《有效教学理论与语文学习型课堂的建构》的理论指导，以及邹老师在科研方面的理论指导及感悟分享，感觉自己的课堂教学的理论加强了，而有了这教学理论的支撑，我相信在以后建构“有效教学课堂”时便不会只是说一些没有高度的话了。最后，在华师附中的校长、老师、学生身上，我更深刻地理解了这所学校能一直居于广东省第一位的原因--校长的科学领导，老师的敬业奉献刻苦钻研，学生的聪明才智，三者凝成一股强大的“合力”，便能使学校如鹏鸟般，在高空展翅飞翔!可以肯定，这20天，每一天都让我有新感悟，新收获，每一个感悟都深深地打动了我，督促我去思考，去反思，去消化。虽然在短短的时间里，我还不能完全消化，但是有邹老师工作室的支持，有学员老师的互相鼓励，我怕什么?只要我在以后的教学工作中更好地运用这次学到的知识，让自己在不断积累教学实践经验的同时，努力地去突破“瓶颈”，让自己的教学实践有理论的支撑，就一定能使自己的能力得到真正的提升，从而使自己的教育教学教研之路走得更宽、更远!跟岗学习总结潮州高级中学陈宝红为期二十天的跟岗学习活动结束了，本次跟岗学习，我怀着满腔的热情和期待，积极参与到工作室安排的听课、评课、听专家报告、跟名师交流、教学研讨、参观学校学农基地等各项活动中，珍惜难得的学习机会，虚心向名师工作室和其他学员学习。认真钻研教材、精心设计教学方案，上好实验课和汇报课，及时写好教学反思。积极撰写跟岗日志，写作读书笔记，较为圆满地完成跟岗的各项学习任务。这二十多天的生活是紧张而充实的，这是我离开校园，走上执教之路以来感受最深，最有价值的一次培训活动，让我收获了很多东西。首先，是观念产生了很大的改变，以前总是忙于高三的教学，无暇静下心来学习教育理论，反思总结教学中存在问题。来到这里，工作室安排了几位专家给我们开讲座作报告，又安排了不少有经验的老师给我们谈科研教研体会，让我开阔了视野，深深意识到自己理论水平的不足和教研观念的淡薄，让我明白了科研和教研是教学工作中不可或缺的一部分，它能更好地促使我们去反思、去探索、去总结，从而更好地服务于教学实践活动。邹老师常常提醒我们：五年教学不如两年反思，两年反思不如一年提升。以前我总认为，能在课堂上站稳脚跟就不错了，现在，我终于明白，不搞科研、教研的老师是没有水平的老师，只能安于现状，难以有所作为，所以，今后我会加强理论学习，增强科研教研意识，使自己由实干型教师向科研型教师转化。其次，教育教学水平得以提高，工作室的老师先后为我们开设了8节公开课，每一节内容各不相同，都有自己独特的风格，都充分体现了“把时间留给学生，把空间留给学生，把精彩留给学生，把方法教给学生”的华附课堂教学理念，老师们精彩的教学艺术让我深深感受到华附课堂独特的魅力，让我在赞叹之余吸取到不少宝贵的东西。此外，我们学员之间也进行了多次“同课异构”的教学研讨活动，在说课、评课等各个环节，大家都各抒己见，热烈讨论，尽显各自的教学智慧，让我深受启发，对教材处理和课堂教学的认识有了进一步的提高。另外，在这次跟岗学习活动中，我不仅学到了专业知识，还从工作室指导老师的身上，学到了做人的道理，意识到师德修养对一位教师来说有多么重要。邹老师精力充沛，老当益壮。他对待事业总是严谨细致，追求不息，奋斗不止;对待晚辈，总是关怀备至，不吝赐教，细心栽培。在他面前，我总觉得很惭愧。而在工作室其他老师的身上，我同样看到这种精神的延续，他们都非常敬业，善教乐教，有梦想，有追求，有目标，有方向，共同造就华师附中语文教研组强大的实力。我深受感染，决心向华师附中的老师学习，不断自我修炼，努力提高自己的师德水平。我也希望自己成为火种，在点燃自己的同时照亮别人，用实际行动带动更多的年轻教师共同进步，尽自己微薄的力量帮助更多的年轻教师成长。今后，我会朝着既定的目标不断努力，在专业发展的道路上走得更加的坚实。跟岗学习总结汕头市潮南区六都中学郭细虹金秋十月，我满怀兴奋、喜悦和期待，来到华南师范大学附属中学，参加2010年广东省中小学骨干教师省级培训高中语文班的跟岗学习。短短的二十天，紧张而充实。在这20天了，名师工作室在邹寿元老师的安排部署下，有计划、有目的、有次序的开展各项工作，包括开办专家讲座、工作室名教师谈个人专业成长体会、课题研究指导、名师示范课、学员试验课和汇报课等多种学习方式。通过这20天的学习，我们增长了知识，开阔了视野，更新了教学观念、提高教学能力，更加明确了努力的方向，进一步增强了教学教研的信心。一、更新观念1.转变教师观。通过这次培训，我深刻认识到教师从事科学研究的重要性，正如邹老师所说的“五年教龄不如两年反思，两年反思不如一年提升”。教师必须努力学习先进的教学理念并勇于实践，在实践中不断总结、不断反思，及时提升自己的教学经验。2、转变教学观。通过这次培训，我在教学观上有了一定的转变，教学不能为了教书而教书。叶圣陶先生说过“教是为了不教”。为了达到这个目标，教学不光是简单的传授知识，采用“填鸭式”，更重要的在于教学生掌握方法，学会学习。正如华附老师说的“把时间交给学生、把空间留给学生、把精彩让给学生”，不要搞教师“一言谈”。二、提高教学水平和科研能力。1、提高教学能力。跟岗学习期间，深入华附课堂。华附老师为我们上了不少示范课，有作文讲评课、古文教学课、戏剧教学课、散文教学课、传记教学课、高考复习课等。课型多样，指导性强。在听、评课中，我们懂得了怎样做到更好地钻研教材、把握教材、设计教学环节、运用教学方法等。在陈建伟等三位专家教授的指导下，我们进一步明确了如何开展有效教学和构建新型课堂。2、提高了科研能力。工作室老师以自身开展课题研究为例，现身说法，具体详细地指导我们如何开展课题研究，如何写作开题报告，如何搜集资料，如何写作结题报告。这样细致地指导，使我们掌握了课题研究的基本步骤和基本方法，提高了我们的科研能力。三、提高了个人专业修养。从华附老师身上，我们感受到他们严谨细致的工作作风，朴实诚恳的生活作风。尤其是邹寿元老师，他更是我们每个人学习的楷模，他有着名师博大精深的学识，又有着朴实低调的作风;有着名师的严格要求，又有着长辈的和蔼可亲。从他身上，让我们明白了怎样做一名好教师，明白了怎样提升自我，明白了许许多多。四、明确了专业发展方向。在跟岗学习期间，见识了名校名师的风采，我深感自己学识的单薄、认识的肤浅和教研能力的欠缺，作为教师，一定要多研读教育教学论著，多读其他各方面的书籍，不断积累常识，滋养学养;还要勤于思考，敢于实践，做教育教学上真正的思考者和实践者，把学、思、行、研四者结合起来，走出一条属于自己的教学教研之路。最后，感谢华附给我们提供一个优秀的学习空间，感谢邹寿元工作室对我们辛勤的培育，特别感谢邹寿元老师对我们无私的教诲和悉心地培养。跟岗学习总结汕头市南澳中学黄新建台风“鲶鱼”刚登陆，我就迫不及待来到华附学习，近20天的跟岗学习，可以用紧张，充实，精彩，喜悦来表达。紧张：邹老师的培训计划周密，要求严格，我们每天都在赶时间，很多时候为了赶早上第一节课，不得不空着肚子去讲课，听课。晚上匆匆洗澡，洗衣服之后，我就趴在床上写心得，日志，教学反思，教学设计，开题报告，浏览博客。每晚睡得很晚。来广州有些日子，虽近在咫尺，也不敢去一睹“小蛮妖”的芳姿，也推掉许多学生的饭局，更不敢去探亲访友。连计划给孩子买的礼物至今还没落实。在乡下呆久了，要赶上现代都市的节奏不是一时能做到的。充实：这次学习虽然紧张，但我们毫无怨言，每天过得很充实，有听讲座，名师的成长故事，跟岗学员的说课，上课，评课，每次学习活动，对我们都是一次心灵洗礼的过程，一次观念转变的过程，一次能力提升的过程，每次活动都体现华附一贯的，让我不断反思，不断总结，及时更新观念，努力提升自己的教学水平。三、跟岗学习，获得一份珍贵的友谊。在跟岗学习期间，见识了名校名师的风采，见识到众多名师勤恳工作，谦恭待人的风范，在工作中，他们毫无保留地将他们许多宝贵的经验传递给我们，在生活上，他们给予我们无微不至的关心。而工作室的成员相互关心，互相帮助，真诚相待。在短短20天的时间里，沉淀出一份珍贵的友谊，正如邹老师所说，“我们辛苦并快乐着”，工作室的老师和同学和谐相处，其乐融融。这份快乐是无法言喻的。带着这沉沉甸甸的收获，回归自己的教学岗位，我将当一名播种者，将学到的东西与同事分享，在提升自己的同时也帮助别人。MSN空间完美搬家到新浪博客!

2.跟岗学习个人总结 篇二

一、学习态度认真，体验积极。本次跟岗学习本人本着学习交流的态度，思想到位，态度认真，积极地完成跟岗学习的各项任务，其中上课2节，听课18节，听专家讲座6个，完成跟岗日志15篇，教学反思3篇，读书笔记2篇，个人专业发展规划1篇，个人总结1篇。

二、更新了观念，牢固树立起在教学中必须实践新课程的理念。在教学过程中必须以学生为主体，充分调动他们参与到学习中来，课堂教学中要重视“过程与方法”这一课程目标的设计及落实。处理好传统教学与新课程教学方式的关系，充分利用教学资源，使师生共同成长。

三、提高了教育教学的理论水平。通过向名师学习，与精英交流的方式，学习到最前沿的教育教学理论，并体验到他们如何把这些理论应用到实践中去。特别是《字理识字》、《国学》和《课外阅读教学》等特色教学课程的开展，使我看到了田心小学的特色及其魅力，更开阔了视野。

四、提高了自己的教学技能。通过听评课活动，以他人为镜，检查自己课堂教学的不足，取长补短，学习到很多提高教学技能的一些具体操作方法。如：如何结合课程的三维目标进行教学设计;如何对教材进行加工处理;如何在课堂上落实关键的知识点;如何让语言表达充满艺术魅力;如何在课堂上培养训练学生的学习思维及方法;如何听课、评课等等。

五、明确了自身专业发展的方向。根据刘主任的提点，本人明确了自己在专业发展上应着重于课堂教学语言艺术的发展，多学习，多看名师成长的经历等书籍，让其形成本人的教学特色。

六、体验到情商因素对教师专业成长的重要性。要想成为名师，首要问题是必须具备有开阔的心态、刻苦的精神、不断学习的精神、不断反思总结的精神，不断磨练自己的抗挫力。

3.学员跟岗总结 篇三

一、感受特色文化建设

通过听取古校长的介绍、参观校园、观摩录像等形式，我切实感受到XX县人民小学们先进的办学理念、严谨的学校管理、执着的研究精神以及所取得的丰硕的.办学成果。我想这在一切都离不开于古校长的努力，她能及时把握时代脉搏，紧跟教育改革发展步伐，使自己始终站在教育的前沿，处在时代的前列。她始终以人为本，创设出和谐的育人环境，强化“身在县小，心系县小，发展县小”意识，使教师爱岗敬业，学生爱学爱校。古校长常说学校出成绩，都是教职员工的功劳，在我看来，是她的精湛的管理艺术和个人魅力征服了所有的教职员工，是她的高瞻远瞩的眼光掀起了XX县人民小学教学的一个又一个的高潮。

二、体验生本教学的课堂。

通过20天来的听讲座、研课、听课、评课，在古校长的指导下我体会了生本教育是指“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育”，它既是一种教育理念也是一种教学模式。在近距离接触生本教育课堂，我发现这种课堂充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂。“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，这种理念回归到教育的本真，以生命为本，关注每个学生的终身发展。

在上课的过程中，我学习到生本教学课堂模式的四个环节：个人学、小组学、全班学、教师点拨学，这使到整个课堂变得有效且更具生命力。我想有了古校长的指导和支持，在今后的教学中，我将继续学习生本教育理念，并将生本教育带回学校深入开展下去。做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，使他们真正的成为学习的主人。同时自己也要不断积累经验，从而让自己的课堂更加有魅力!

三、丰富了专业知识

回顾20天了，古校长在给我们的评课过程中，与我们分享了她自己的一些理念和思考。例如在听、评完几节几何形体的教学课后，古校长为我们分析几何课教学中存在的通病并为我们讲解了几何形体教学的一些理念;在听完一节解决问题的课后，在大家对解决问题的教学感到困惑时，古校长又及时引导我们对解决问题的教学方式进行思考，并给出指导意见。在我们把汇报课搞得沸沸扬扬时，古校长又和我们分享了她认为的好的教学课堂应该是朴素的、安静的、悠闲的、有灵性的理念……这些都丰富了我们的数学专业知识，使我们学会“从数学的角度”来思考问题的能力，指导我们在一定的限度内更好地实现数学课堂教学的有效性。

在这个过程中，我还学会了怎样在新课程背景下评价一堂数学课，我学会了在评课的过程既看要学生，又要看老师;既看结果，又看过程;既关注预设目标，又关注生成目标。这对我上课时该关注什么，以及今后如何指导青年教师上好课都提供了帮助。

4.名师工作室学员跟岗研修总结 篇四

xx市xx区xx小学张xx xx年10月，我和来自各市各地区的10名数学骨干教师进入xx名师工作室进行了为期二十天的跟岗学习。本人深知这次机会来之不易，同时也深感这次培训任务之艰巨。我决心要抓住这次千载难逢的机会来提升自己的教学水准。

在xx县人民小学的日子里，我领略到了这所学校浓厚的教研气氛，老师专注的敬业精神，优质的教学质量，和谐的师生关系......通过观摩工作室主持人xx校长和成员郭xx老师的示范课，我初步感受了生本课。其中，古校长执教的《加减法的简便运算》，巧妙地设计课前小研究，巧妙地组织教学，巧妙地评价学生，活用生成资源，深深地震撼了我。课堂上古校长对学生自主学习的过程调控自如，准确地把握“放”与“收”的度，整节课精彩、生动，充分体现教师教学经验丰富，体现了教师的教学魅力，使我产生了很想马上实践的冲动。在后面的几周时间里，我们每一位学员都相继上了公开课，每节课后导师的精彩点评，使我体会到的不仅仅是导师对学科指导意见的准确把握，更体现导师对教学细节的准确把握，体现教师的教学智慧，对我的启发很大。每节课后，我们开展了互动式的交流和探讨，在平等、互动、和谐的气氛中，大家展开了热烈的交流，多次下来，慢慢地我也学会了怎样评课。每一节课就是一次难得的提高的机会，与同伴交流、探讨，进行思维碰撞，这无形之中又使自己提升了一个台阶。我也尝试运用“生本教学模式”上了一节《平行四边形的面积》的课，得到了导师和同伴们的高度评价，高兴之余，特别感谢导师的耐心指导和帮助。通过这二十天的学习、磨练使我在教学能力上有了很大的长进，自身综合素养得到了提高，对我今后的教学受益很大。

这次培训使我们开阔了眼界，无论是聆听讲座、观摩上课、互动评课还是实践锻炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，在数学课堂教学的艺术、教研活动的形式等方面也有了更深地认识。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。xx省xx市xx小学黄xx xx年10月11日，我们有幸进入古xx名师工作室进行第二段的跟岗学习。20天来，我认真参加跟岗学习，尊重并遵守学校的各项规章制度，依照要求按时完成各项跟岗任务。虚心学习古校长的先进教育理念、教育方法，学习xx县人民小学的办学特色以及办学管理模式，了解数学学科发展的前沿动态，理解和熟悉国内外教育教学理论研究的新问题、新观点和新动态，了解学科的新成果、新信息，拓宽自己的学科专业知识。具体收获如下：

一、感受特色文化建设

通过听取古校长的介绍、参观校园、观摩录像等形式，我切实感受到xx县人民小学们先进的办学理念、严谨的学校管理、执着的研究精神以及所取得的丰硕的办学成果。我想这在一切都离不开于古校长的努力，她能及时把握时代脉搏，紧跟教育改革发展步伐，使自己始终站在教育的前沿，处在时代的前列。她始终以人为本，创设出和谐的育人环境，强化“身在县小，心系县小，发展县小”意识，使教师爱岗敬业，学生爱学爱校。古校长常说学校出成绩，都是教职员工的功劳，在我看来，是她的精湛的管理艺术和个人魅力征服了所有的教职员工，是她的高瞻远瞩的眼光掀起了xx县人民小学教学的一个又一个的高潮。

二、体验生本教学的课堂。

通过20天来的听讲座、研课、听课、评课，在古校长的指导下我体会了生本教育是指“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育”，它既是一种教育理念也是一种教学模式。在近距离接触生本教育课堂，我发现这种课堂充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂。“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，这种理念回归到教育的本真，以生命为本，关注每个学生的终身发展。

在上课的过程中，我学习到生本教学课堂模式的四个环节：个人学、小组学、全班学、教师点拨学，这使到整个课堂变得有效且更具生命力。我想有了古校长的指导和支持，在今后的教学中，我将继续学习生本教育理念，并将生本教育带回学校深入开展下去。做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，使他们真正的成为学习的主人。同时自己也要不断积累经验，从而让自己的课堂更加有魅力！

三、丰富了专业知识

回顾20天了，古校长在给我们的评课过程中，与我们分享了她自己的一些理念和思考。例如在听、评完几节几何形体的教学课后，古校长 为我们分析几何课教学中存在的通病并为我们讲解了几何形体教学的一些理念；在听完一节解决问题的课后，在大家对解决问题的教学感到困惑时，古校长又及时引导我们对解决问题的教学方式进行思考，并给出指导意见。在我们把汇报课搞得沸沸扬扬时，古校长又和我们分享了她认为的好的教学课堂应该是朴素的、安静的、悠闲的、有灵性的理念……这些都丰富了我们的数学专业知识，使我们学会“从数学的角度”来思考问题的能力，指导我们在一定的限度内更好地实现数学课堂教学的有效性。

在这个过程中，我还学会了怎样在新课程背景下评价一堂数学课，我学会了在评课的过程既看要学生，又要看老师；既看结果，又看过程；既关注预设目标，又关注生成目标。这对我上课时该关注什么，以及今后如何指导青年教师上好课都提供了帮助。

回首这20天来，古校长给予了我们无微不至的关怀和照顾，在生活中、工作上都尽可能的为我们提供方便，使我们倍感温暖。跟岗过程中，在古校长指导下，在同伴们的互相鼓励下，我们累并收获着，辛苦并快乐着。我庆幸在我的人生旅途中能遇到这样一位良师和这样一群益友。今后，我将把这20天所学到的知识运用到自己的工作中，使自己的能力跃上新的台阶！跟岗学习总结

xx市xx县xx中心小学丁xx 在秋风飒爽的日子里，在收获的季节里，我们来到xx市xx县人民小学“古xx名师工作室”参加为期二十天的跟岗学习。在这漫长而短暂的二十天里，古校长精心地为我们安排了每一天的学习项目，一场场令人思想激灵的讲座，一次次让我获益良多的沙龙，一个个使我耳目一新的课堂现场。虽然每天都忙得颇感倦意，但我们每一天都品尝着精神盛宴，深感充实地过着每一天。在这短短的二十天里，作为我个人，不论是在思想上，还是在对待教学以及生活的态度上，都有了蜕变的冲动，它让我在匆匆而苍茫的人生路上停下脚步来省视自己走过的路，它将从很大程度上影响我以后的教学生涯和人生态度。第一个关键词——“读书”。

俗语讲一生读书、一生聪明，一生读书，一生光明。“腹有诗书气自华”，读书能使人心胸开阔、气度高雅、形象清俊、品格升华。能极大地提高人的社会形象和人生价值。世界上没有一种事比读书更让人得益。从某种意义上来说，读书改变了一个人的命运，读书成就了一个人辉煌而卓越的人生。xx人是这样说的，也是这样做的。于是，我便开始反省自己读书的欠缺，反思自己作为一个教师的惭愧。而今，我想说：“爱读书吧！曾经和我一样懒于读书的老师们，用我们的激情来点燃学生读书的热情，让他们在知识的海洋中扬帆起航，用知识和智慧成就他们辉煌而卓越的精彩人生！” 第二个关键词——“书香校园”

记得我们刚到xx的第一天，古校长就带我们参观了校园，我被浓烈的校园文化氛围所感染。进门的“状元桥”，墙壁上的学生书法、图画作品，处处让人震撼。学生的读书笔记，老师的心得体会，让我自愧不如。我马上明白了xx县人民小学为什么会成为全国书香校园，为什么能走到全国教育前沿。第三个关键词——“生本”。

来到人民小学，我第一次听到“生本”这个词。几天听课下来，我迫不及待的想了解它。随着了解的入，我才知道：生本教育是郭思乐教授创立的一种教育思想和方式。生本教育是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育，它既是一种方式，更是一种理念。生本教育特点：

1、突出学生。

2、突出学习。

3、突出合作。

4、突出探究。我恨不得马上学会它，拥有它，并让它在我们学校生根发芽。第四个关键词——“特色”。

听古校长介绍，xx的每一所学校都有自己的特色。我有点好奇：各所学校都能有什么特色？

第一天的课间，我马上被他们学生的葫芦丝演奏所吸引，全校学生齐奏葫芦丝，场面多么壮观，多么整齐，多么动听。接下来参观的几所小学，我又分别见识了学生的口琴演奏、竖琴表演，特别是实验小学的英语口语和集体舞，让我深陷其中。

二十天的跟岗学习很快就要过去了，我们度过了充实而快乐地时光，遗憾的是马上就要分别了。我要感谢古校长的精心指导，使我们所有学员受益匪浅。要感谢工作室的工作人员，使我们度过充实又快乐的每一天。

xx市城区xx中心小学周xx 广东省骨干教师培训第二阶段跟岗学习，于xx年10月11日在xx市xx县人民小学古xx工作室开班了。工作室主持人古xx组织我们学员进行培训学习，这次培训的主要内容充实，形式多样，有“课题开题报告”、“如何运用生本理念上好每节课”、“如何观课、评课数学”“集体备课的组织”等内容。通过这20天来的学习，我在怎样策划开展课题研究、教研活动、听课议课以等方面都有了一个全新的认识，在理念和实用方面有了很大的提升。现在总结如下：

一、读书，使涵养丰富

通过学习，我意识到要多读书，给自己充电。教师应该是既博学多才又具备人格魅力的学生朋友。不管是哪门学科的老

师，都要具有人文性，这就要求我们多读书，不断提升自己的人文素养。所以教师要适应形势的发展，做一个合格的教师，做一个受学生欢迎的教师，就必须不断的吸收社会生活和科学技术的新知识，抛弃陈旧的不适应现代生活的旧知识，这样就必须不停读书，善于读书。教师如果不给自己充电，不注重知识的储备和积累，不注重丰厚自己的文化底蕴，不注重加强自身的文化修养，的确是很难适合现代孩子的需要。数学老师总是表现出一种“冷冰冰的理性”，似乎数学只有严谨、理性的单一的色调，其实数学并不拒绝多姿多彩！数学老师同样要多读书，读好书，广泛涉猎不同领域、不同题材的作品，积淀自己的文字功底，同样可以运用自己读书积累下来的知识，用睿智的、幽默的、富于文彩的语言，师生共同陶醉在一个美好的数学世界。

二、策划，使教研有效

教研就是需要教师共同去研究、探讨如何去教学的，并形成相关的教学资源。但是，以前我们在开展一些教研活动时，都是或有意识或无意识地受到墨守成规的思想影响，在做法和程序上还免不了沿着老路走。这样一来，很多工作的处理上都还是运用老套的做法，结果跟现在的教育趋势和教学理念显得有些格格不入，再加上现实的理论知识不足，令到自己在工作上越想做好，却越是难以做好。听了古校长和工作室成员们的课后，在很多方面使我们如茅塞顿开，特别是怎样运用生本理念上好每节课，给我的印象最深刻。做教研并不是一件简单的事情，策划和组织的好与坏直接影响到教研活动的有效性。例如，我们的集体备课方面，有时候由于工作的繁重，在集体备课时有时只是流于形式，而没有建立好一个完善的集体备课制度，因而使到集体备课的有效性不大，反而加重了教师的负担；在教学反思方面，正如古校长所说的，有的老师的反思是在介绍上课的每一个环节及意图多于对这节课的再认识，只是为了反思而反思，没有提出有价值的问题及解决问题的方向，根本起不到反思的作用。

三、思考，使课堂精彩

古校长给我们介绍了如何设计“小研究”，让我们认识到“小研究”设计的重要性。她从多方面举例阐述了什么是“小研究”，怎样形成“小研究”。最重要的是在形成一个“小研究”，作为课堂驾驭者的我们要在课前认识学生原有的经验上来预设教学，要对于学生的课堂表形和学习效果要多留个心眼，思考学生的课堂反应，思考教学的效果，思考课堂的突发事件，思考自己的教学行为，是学生笨，还是老师方法不对头，思考……当思考中的问题都得了有效的解决或者是总结出有效的方法，然后把这些思考作为自己以后教学工作的一个镜子，老师只要做到这一点，思考就成了法宝了。

四、琢磨，使教师成长

一般地我们听课几乎都是把所有的注意力集中在到授课老师的授课环节上，关注的是授课老师怎样去把握教学目标，怎样突出重点、突破难点，达到怎样的教学效果，学生在课堂上有些什么的收获。在评课时，我们也是从这几方面进行，因此每次听课评课，都是反复循环那几个环节。通常一节公开课下来，无论是授课的还是听课的，收获甚微，特别是授课老师没有得到一些实质性的提点，结果以后也还是用自己的方法去做，起不到一个研讨学习的作用。本次的学习，让我们认识到，平时我们在听课议课时，还有很多地方是我们忽略的，如，要看看教师授课的环节、多媒体的运用、提问、评价等的实效性怎样，学生的学习的参与、交往、思维、情绪、持续等怎样，数学思想贯彻怎样等。这些方方面面还可以做得更细，我们在听课时注意到这些细微的地方并做好数据的统计，那么议课时才能对别人有说服力，被议课的也会更加认识到自己在教学上的优缺点，才能有进步。作为教师听完课后，不能一听了之，应对课堂实况进行反复的琢磨。思考的办法有很多，或翻翻听课记录，或与执教者交谈，或写一篇“听课一得”等方法。在分析总结他人课时要注意比较、研究，取长补短。每个教师在长期教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。听课的老师就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己教学实际，吸收他人有益经验，改进自己的教学。

5.学员跟岗期间个人学习总结 篇五

小学生疫情期间个人学习总结1

在这个特殊的学期里，我本学期的计划是:

首先，无论什么课程都要认真听讲，积极配合老师教学，做到不耻下问，虚心请教。

其次，认真完成各项课内、课后作业，做到字迹工整，一丝不苟。

再次，坚持锻炼身体，拥有健康的体魄，只有这样才能谈将来为祖国做贡献，回报祖国，回报父母。与此同时，还要坚持多读课外书，不断丰富自己在各领域的文化知识，在特殊情况来临时，做到从容不迫，处之泰然。

此次疫情虽然带给了我们很多的不便，但也让我们从中学到了很多新知识，在特殊的新学期里，我要更加努力，争当一名新时期好少年。范文萱加油!同学们加油!武汉加油!中国加油!

小学生疫情期间个人学习总结2

新学期已经开始了，可是这次开学和以前有很大的不同。最近一个多月以来，我们的家园正在和一种叫做“新冠肺炎”的病毒作斗争。为了和它战斗，我已经乖乖在家宅了36天。虽然我很想念校园，想念老师和同学们，但是因为疫情的原因，我们只能在家通过网络直播上课，通过2天的学习我现在已经掌握了这项高科技技能。老师说以前不爱发言的同学在直播的过程中都爱发言了，而且准确率高。我们就快要升入六年级了，在这段特殊时期我要跟上老师的脚步，不能掉队，养成良好的学习和作息习惯，努力争取做更好的自己!

新学期由于疫情的影响，我们需要在家里上网课，这对老师和我们大家都是一次新的尝试，感谢学校和老师不辞辛苦为我们上课而做的准备。所以我们更要珍惜这宝贵的学习时间。网课更能锻炼我们的自律性，所以我要养成自律的好习惯，网课不走神，不分心，课下认真复习总结，并做好第二天的课程预习。同时还要管理好自己的健康和日常生活，为上初中奠定基础。

小学生疫情期间个人学习总结3

面对当前疫情，我们将会以全新的面貌投入到新学期的学习生活中去。我们会更加自信，更加努力，不断调整端正学习态度，树立新的学习目标。

新学期我们还要多读书读好书，使自己在书海里尽情遨游，拓宽视野，我们还应该认真锻炼身体，积极参加课外集体活动，丰富我们的校园生活之余，努力为学校争光。

鼠年来到，似乎是一个转眼，短暂而又难忘的寒假结束了，因为疫情还没有过去，不能去学校上课，我们要在家里面上网课，这个新学期里，我要在课上认真听老师讲的每一个字，开动脑筋，认真听讲，积极发言，敢于提出不会的问题，认真完成老师布置的每一份作业。希望在我的努力下，语文成绩可以更加优异，数学成绩更上一层楼;英语成绩是芝麻开花节节高，另外，我还是学习委员，这次网课的小组长，我要做到跟组员和同学们交朋友，帮助成绩不是特别好的学习上有困难的同学，为班级做出贡献。同学们!一起加油

小学生疫情期间个人学习总结4

受到疫情的影响，我们不能够在原定的时间及时回到课堂进行学习。但是学校为我们进行了网上授课，让我们在家里也能够安心学习，感谢学校和老师为我们的辛勤付出，我们要带着一颗感恩的心来面对这来之不易的学习。

在这特殊的一学期，我们迎来了一场很大的挑战，那就是中考，因此我们不能松懈。我们要做到在家学习的时间内听从老师的指令，认真记笔记，按照要求完成每天的任务。合理规划自己的学习时间，提高学习效率。面对新学期的挑战，我们要坚持不懈，努力奔跑!

病毒不能成为我们学习路上的拦路虎，我们定不负韶华，追逐梦想，为自己的明天呐喊：中考我一定行!

小学生疫情期间个人学习总结5

开学意味着新的起点，迎接新学期的我们应该像奋斗者努力绽放自己!在新的起跑线中一起努力冲向终点吧!在新学年里，我们应当吸取教训，确立新的目标，新的发展，我们要以崭新的姿态，饱满的精神，充足的干劲融入到学习中。要以进取乐观的人生态度去应对崭新的挑战。

首先，应该先纠正自己的学习态度。“态度决定一切!”心态是取得成功的一个非常关键的环节，拥有好的心态，就会拥有好的成绩!坚持早睡早起，在学习之余做好适量的锻炼，保证身体健康。我相信自己，到了学期末会有收获!课堂上，仔细认真听好每一堂课，抓紧课堂上的分分秒秒。保持优点，改正缺点，不段完善自己的学习方法，争取做个品学兼优，健康活泼的小学生。

在这学期里，要加强自己不擅长的科目。在语文上，要把课文中的内容、知识掌握好以外，还应多读一些课外书，如名人名著等……还要再想些办法提高自己的阅读、写作能力，所以我决定要每天写日记!“好记性不如烂笔头。”记好每一次的笔记，认真对待每一次的习作练习。数学，不能只明白课本上的习题应怎么做就够了，为了要学好它，就必须在课外再花一些时间来钻研和多做一些练习!英语，每天多听多读，听多了自然就会，为了词汇量增多，我打算每天记30个单词。

新学期开始了，真的好想老师和同学们，已经快60天没有见面了。新的学期里，作为班长的我，会更加努力成为老师得力的小帮手，把班级管理好，照顾好每一位同学。

同时新的学期我对自己也有了更高的要求，我要把自己写作业慢、偷懒，注意力不集中的坏习惯都改掉，以全新的自己出现在同学们和老师面前。

6.跟岗学员学员英文自我评价 篇六

The training with the post, I based on the current, look to the future, developed a scientific and reasonable, practical personal professional development plan, proactive, according to the quality and quantity, completed with the post during the various tasks. In the opening ceremony, Huang principals on the post with our teacher made the ardent hope: “with the problem, with impulse to go!” This is deeply inspired me to seize the opportunity to study hard. We each went to the demonstration class, seminars, reporting classes. My lectures reached more than nineteen, and each time after the lectures in time to participate in collective assessment, to identify their own characteristics and shortcomings, for teaching problems in a timely manner.

20 days, I have high morale into learning - participation in learning, learning in interaction, learning in the exchange: actively to the mentor Huang Zhixuan principals to learn, learn from the principals of self-improvement and dedication of Huang, Huang Learning from their teachers, learning from each other, learning from each other, continuous progress; to study the books, reading in the meditation, growth; studio has always been the teacher and the yellow school principals Learn from the research skills, and under the guidance of the mentor, completed the development of quality courses and their own research topics open papers, papers written.

7.跟岗实践个人总结 篇七

一、名师魅力，尽显其中：

这次我跟岗学习的工作室主持人是中山三乡镇光后中心小学的刘杰校长，很荣幸能拜师刘校长，刘校长知识渊博，睿智有才，可是非常谦虚，亲切和蔼，幽默风趣，笑容可掬，不摆一点儿领导架子。在带我们参观校园的时候我发现，他尊重学校里的每一位同事和学生，如：他给我们介绍学校的维修工的时候，是亲切的拍着他的肩膀向我们说：“这是我的好兄弟阿成，大家以后有什么事也可以找他。”所以，在刘校长的带领下，这里拥有一支团结向上，亲和力强的教师队伍，从刘校长身上，我首先学到的是做人要谦虚。

刘杰名师工作室为我们这次跟岗学习安排了丰富的学习交流活动和考察活动。这次，也正好遇上学校的百年校庆，所以刘校长就更忙了，虽然忙，也会尽量抽时间指导我们的交流学习，有时确实忙不过来，也会安排学校其他领导或老师指导我们的学习和照顾我们的生活，特别是黄伟斌老师，他是学校的信息技术老师，也是工作室的成员之一，只要我们有外出活动，总少不了伟斌忙碌的身影，或者，我们要试教要拍录像课等等有什么问题，都会找伟斌，只要找到伟斌，他都很乐意帮我们解决问题。在刘校长的带领下，学校里的老师都很谦虚、有礼、热情的。

二、开阔眼界，共同进步：

在刘校长的精心安排下，在这次跟岗学习，我能有机会听到很多老师的课，也很荣幸的有机会走进不同名师精彩的课堂，特别听了两位刚刚获得全国特等奖老师(珠海二小的张金一老师和雍景园小学的宋晓玉老师)的课，还有水云轩小学吴锦开老师的校园视频制作《初恋是个大泡泡》作品，也是刚刚获得全国金犊奖，等等这些都让我大开眼界，并让在我思想上又有了一大改变。听名师的课，如沐春风，对我的教学理念，教学方式方法，对学生的评价方式等等都有很大的触动。除了听名师的课，我们组员之间也相互学习，互相促进。以前没什么机会听课评课的我，在这次跟岗学习中，也慢慢学会了评课，我们组里的研讨气氛浓厚，每次小组内听完课后，大家都会真诚的评课和磨课，使我在不断的听课、评课、磨课中得到锻炼和提高。

三、初涉课题，略懂一二：

从来没有搞过课题研究的我，在这次跟岗学习中，也要开始学着做小课题研究了，在这里，学校专门安排了熊昌河主任来指导我们做小课题研究，经过熊主任的指导，我的小课题研究内容初步形成了。最后在小课题开题报告会上，学校也请来了广东省第二师范学院的邬依林主任，中山市教研室陈明宏主任，周少鹤主任等来给我们指导并对课题提出了非常宝贵的修改意见。

四、学无止境，努力践行：

通过这次与其他学员的学习，我发现了自己在教学中还存在很多不足的地方，由于平常欠缺上公开课的锻炼，所以，在处理一些课堂细节上还不够完善和欠缺经验，以后在这些方面要多下功夫。

学无止境，努力践行。虽然跟岗结束了，但我们的学习是不能停止的。以前是自己上自己的课，没教研没研讨，很有闭门造车的感觉。走出去，才发现自己很多不足的地方，理论方面的书也看得少，所以这方面的知识也比较缺乏，今后还要继续努力，好好学习，争取更大的进步。

8.跟岗学员课题开题报告 篇八

1、课题准备阶段：(20NN年7月~20NN月9月)

①填报课题申报表

②调查分析学生口头表达现状。

③制定课题实施方案。

2、课题研究阶段：(20NN年10月-20NN年3月)

①按课题实施方案有计划地开展实验研究。

②录制课堂教学录像，进行课例研讨。

③撰写中期研究报告及相关论文。

④实验班与非实验班对比分析。

3、总结验收阶段：(20NN年4月~20NN年5月)

做好研究资料的整理与分析，撰写研究报告，申请课题结题鉴定。做好成果的推介工作。

八、预期研究成果

1、学生口头表达能力显著提高，达到《全日制义务教育语文 课程标准》提出的要求。

2、课题研究报告。

3、典型课例。

4、及时总结课题研究中的成功经验，撰写出论文。

九、所在学校对本课题研究可提供的条件

我校是一所蓬勃发展的民办学校，教学设备先进，师资力量雄厚。建校以来学校领导就非常重视教育科学研究，制定了完善的教科研制度，对教育科学研究舍得投入人力、物力和财力。几年下来，学校已形成了良好的教科研氛围，取得了丰硕的教科研成果。

9.幼师跟岗期间的自我总结 篇九

之后能给我意见的人，而我们的团队也本着相互学习借鉴的目的彼此知无不言、言无不尽，每节课之后认真总结反思改进，无论是从理念还是教学实践都提高很快。

其实身边的人都是名师，每节课都给我收益甚至是震撼。班长李仁山老师沉稳大方，大将风度。温淑娟老师身兼数职，能力超群，教学、管理游刃有余。梁洁文老师的课让我们看到教学的高度，特别是个人的修养和专业的高度让我惭愧，要好好学习、天天向上。马晓芳老师干脆利落的教学组织让我了解什么是快节奏，大容量。黄瑛老师的写作课设计让人耳目一新，特别是课前的激趣环节激发学生学习的热情，为本节课做了很好的铺垫。在多媒体广泛使用的今天注意板书的设计，启发很大。赖连好老师的课导入自然，各个环节过度语言到位，指令清晰。副班长黄陆月老师激情四射，整个培训阶段带给我们很多快乐。邹幸梅老师沉稳大方，教学环节丝丝入扣。吴萍老师青春靓丽，教学思路清晰，过程严谨。欧阳文芳老师娓娓善诱，落实到位。杨秀红老师举手投足魅力尽显，落落大方。每个人都有绝招，每个人都有自己对教学的见解和追求，每个人都有自己的资源和体系。以后如果再有什么困难，上网一呼，应者云集，什么难题解决不了呢？随着交流的深入和感情的融洽，我们的笑容越来越多，彼此越来越默契，惺惺相惜，心有灵犀。绍平老师所说的同伴互助就在进行中也必将进行下去。