本科生毕业论文（设计）开题报告

2024-08-03

本科生毕业论文（设计）开题报告（共14篇）（共14篇）

1.本科生毕业论文（设计）开题报告篇一

本科生毕业论文设计开题报告

随着个人的文明素养不断提升，越来越多的事务都会使用到报告，报告具有双向沟通性的特点。你所见过的报告是什么样的呢？下面是小编为大家收集的本科生毕业论文设计开题报告，欢迎阅读与收藏。

本科生毕业论文设计开题报告1

1.韦志成。语文课程教育学

武汉：华中师范大学出版社，20xx.2.熊生贵。理想的语文课

四川：四川大学出版社，20xx

3.张鹏举。颜振遥初中语文自学辅导教学

济南：山东教育出版社，1999

4.蔡澄清、张鹏举、陈军。蔡澄清中学语文点拨教学法

济南：山东教育出版社，1999

5.语文课程标准

北京：北京师范大学出版社，20xx

6.陈梦稀。现代教育学

长沙：湖南教育出版社，20xx

7.纪大海。教育漫语：现代教育生活的领悟

南京：南京师范大学出版社，1999

8.阎广华。“无为”而教：网络环境下初中思想政治课教学的“另类”谋略[J]电化教育研究，20xx

9.李镇西。民主与教育：一个中学教师对民主教育的思考[D]四川：四川少年儿童出版社，20xx

10.B、A苏霍姆林斯基。育人三部曲

北京：人民教育出版社，1998 《本科生毕业论文（设计）开题报告书》出自：

本科生毕业论文设计开题报告2

一、选题的根据：

1）本选题的理论、实际意义。

2）综述国内外有关本选题的研究动态和自己的见解。

1.传统语文教学使得师生在课堂中均处于被动地位，课堂气氛沉闷，教学效率不高。寻求一条提高课堂教学效率的有效途径成了现代语文教学的重要课题。本文作者从新形势下的实际情况出发，提出了无为之教的策略，并研究了采取无为之教的原因，分析了当前课堂教学中无为之教实施的状况和原因，最后重点探讨了实施这一策略的原则和策略！

2.不可否认，迄今为止，完整、系统地用纯理论来论述无为之教的并不多见，但无为之教也并非无源之水，无本之木。在西方，卢梭的自然主义教育思想，杜威的民主教育思想和儿童中心论以及中国孔子的“因材施教”法，老庄的“无为而治”和“北魏南李”（魏书生和李镇西）教学法等都在一定程度上与无为之教相通或类似。笔者在详阅其它相关资料，并借鉴成功的教育典范的基础上，运用综合、提炼、类比等方法完成了此文的`创作，意义深远！

二、研究内容：

拟将本文分为四大部分。

第一部分是阐释无为之教的内涵及其基本特征。

第二部分分析初中语文课堂教学中实施无为之教的必要性、优越性和可行性。

第三部分指出初中语文课堂教学中实施无为之教的现状及其造成现状的原因。

第四部分探讨初中语文课堂教学中实施无为之教的原则与策略。

三、研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析。

（一）研究方法

1.文献研究法。

2.行动研究法（教育实习）。

3.调查研究法。

（二）可行性分析

1.符合新的课程标准的要求

2.符合现代教育的“主导”、“主体”理论

3.符合辩证唯物主义的内外因辩证关系

4.成功的教改经验和先行者的探索为我们提供了借鉴和参考

四、进程安排和采取的主要措施：

3/20--4/7 围绕选题，撰写提纲，并完成初稿，并交指导老师审阅。

4/7--4/23 充分听取指导老师的建议后，修改论文，完成二稿。

4/23--4/30 在老师指导下，在二稿的基础上对论文的各个方面，尤其是论文格式规范予以完善，基本定稿。

5/1以后准备论文答辩。

本科生毕业论文设计开题报告3

一、英文题目:

conceptual metaphor theory and english vocabulary acquisition

二、国内外关于本选题的研究现状、水平和发展趋势

词汇习得能力是外语学者最重要的语言能力之一。语言研究者提出多种词汇习得理论。从传统的翻译语法教学法到结构主义指导下的词汇习得方法,比如根据构词法学习词汇、组块法学习短语与习语,再到语境理论指导下的词汇习得方法。在这些方法的指导下,国内大多数英语教师只注重词的音、形、义的介绍和分析,却忽视对词语认知理据的考察与讲解,从而导致学生花费大量时间学习词汇,事倍功半。因此只有少数学习者能够恰当的运用所学单词,用地道的英文表达思想。为了改变这种现状,国内外不少学者认为大部分词汇都是通过隐喻方式获得学习者的单词量有了很大提高。

关于隐喻的研究:古希腊哲学家亚里士多德就提出了隐喻这一概念。传统的隐喻理论普遍认为:隐喻是一种语言现象,一种修辞手段,主要用在文学作品中。浪漫主义诗人认为隐喻是诗歌的灵魂。长期以来人们主要研究隐喻的诗学功能与修辞功能。lakoff和johnson在1980年发表的隐喻学专著《我们赖以生存的隐喻》一书中提出了隐喻研究的认知论。lakoff认为:“隐喻是一种思维方式,隐喻无处不在,语言在本质上是隐喻性的,我们借以思维和行动的概念系统在本质上基本是隐喻的”。lakoff运用源域和目标域之间的映射以及意象图式来解释隐喻现象。束定芳和汤本庆指出:“语言教师可以利用隐喻理论来解释语言意义的变化发展过程,解释词汇意义之间的相互关系,同时,还可以利用概念隐喻理论来解释语言中各种不同形式的隐喻之间的系统性和相互关系”。蔡龙权认为:“隐喻过程中的语义转移为语词的意义扩展提供了平台。隐喻、认知和语言的这一密切关系为词汇学习等外语学习找到了依据,这为我们研究词汇习得提供了一个新的视角。

近年来,一些学者开始关注隐喻的应用语言学研究,包括隐喻的实际应用研究以及隐喻与语言教学之间关系的研究。隐喻理论研究将继续进行理论探讨,随着隐喻研究与运用的不断深入,人类对隐喻的认识不断加深;结合人类学、神经理论等学科进行隐喻研究。隐喻研究历史的研究;传统文化的隐喻学研究;隐喻的跨文化对比研究;隐喻理论的应用研究。

三、选题研究的目的和意义

通过对词汇习得理论及概念隐喻理论的研究历史和现状及前景的分析,发现以往的词汇习得理论有其不足之处。而概念隐喻理论为我们研究词汇习得提供了一个新的视角。鉴于此论文将研究概念隐喻理论在词汇习得中的应用,以期对英语词汇习得与教学有所启示,提高学习效率。

四、研究的理论和依据

本论文以概念隐喻理论为理论根据,以词汇习得理论的历史研究及其不足之处为依据来探讨概念隐喻理论在词汇习得中的应用。

五、选题的特色及创新点

通过对国内外研究现状的分析,本论文将在前人研究的基础上,对概念隐喻理论在词汇习得中的运用作进一步的研究。本论文不仅研究了概念隐喻理论在多义词、习语习得等中的应用,而且还深入研究了词的理据与概念隐喻的关系。

六、拟解决的问题

对概念隐喻的工作机制及词的理据作了更深层次的分析以及通过这些分析来表现二者之间的一致关系。深入分析了概念隐喻理论在多义词、习语习得等中的应用,以期对词汇习得与教学有所启示。

七.提纲

conceptual metaphor theory and english vocabulary acquisition

introduction

chapter one literature review

1.1 research of conceptual metaphor abroad

1.2 research of conceptual metaphor at home

1.3conceptual metaphor research in vocabulary acquisitionboth abroad and at home

1.4 tradational studies on vocabulary acquisition

1.5 problems in vocabulary acquisition

chapter two conceptual metaphor

2.1 definition

2.2 categories

2.2.1 ontological metaphor

2.2.2 structural metaphor

2.2.3 orientational metaphor

chapter three word senses and conceptual metaphor

3.1 wordsensesand conception

3.2 word motivation and conceptual metaphor

3.2.1 semantic motivation and conceptual metaphor

3.2.2 cultural motivation and conceptual metaphor

chapter four applications of conceptual metaphor in vocabulary acquisition

4.1 application in polysemy

4.2 application in idioms

4.3 application in affix

chapter five implications for efl teaching

5.1 use conceptual metaphor to cultivate students learning ability

5.2 limitations of this study

5.3 suggestions for future research

八、参考文献

[1] aristotle.rhetoric and poetics.new york: the modem library, 1954.[2]lakoff, george & johnson, mark.metaphor we live by.chicago: university of chicago press, 1980.[3]ortony, andrew.metaphor and thought.london: cambridge university press, 1993.[4]陈倩.“认知语言学背景下的英语词汇教学.”池州学院学报,8(20xx):135.[5]胡壮麟.语言学教程第(三版).北京:北京大学出版社,20xx.[6]林传铭.“认知隐喻思维与英语词汇教学.”山西广播电视大学学报, 1(20xx):69-70.[7]刘斌,朱宁.“一次多义与英语词汇教学.”湖南科技学院学报, 8(20xx):252-254.[8]吕政.“英语词汇习得方法研究.”浙江水利水电专科学校学报, 2(20xx):64-65.[9]张霖欣.英语专业毕业(学术)论文写作教程第(第二版).郑州:河南人民出版社, 20xx.[10]王蔷.英语教学法教程(第二版).北京:高等教育出版社,20xx.[11]姚赞.“以隐喻为中心的辐射式词汇教学.”边疆经济与文化,5(20xx):149.[12]朱淑媛.“概念隐喻理论及其对大学英语词汇教学的启示.” [硕士].长沙:湖南师范大学,20xx.写作进度及具体时间安排

略

2.本科生毕业论文（设计）开题报告篇二

一、机械类本科生毕业设计面临的新问题

近年来, 随着市场对人才需求的变化, 尤其是在当前经济危机影响下, 就业形式越来越严峻, 为了解决就业问题, 各教学单位都采取各种措施, 利用各种途径, 发挥全员优势, 抓就业, 促就业, 保就业。但按正常教学计划, 毕业实习及毕业设计期间正是学生考研和找工作的时间, 学生为了考研和找工作, 主要精力和心思并不在毕业设计上, 尤其是已经考取研究生的学生, 前期复习比较辛苦, 一旦考上, 普遍都有一种放松和懈怠的情绪。况且目前很多院校对考取研究生的学生的本科毕业设计成绩并无必须是“优”或“良”的要求, 这也导致这些学生放弃了对自己的更高要求, 觉得差不多能毕业就行。对于已经找到就业单位的学生来说, 如果毕业设计题目与将要从事的工作没有关系, 学生也不会重视, 认为没有必要投入过多的精力受罪挨累, 差不多能过关及格就行。而对于那些久经招聘“沙场”却迟迟不能签约的学生, 则无暇顾及毕业设计, 只求最后能够突击过关。

以上种种现象, 都反映出毕业实习、毕业设计和就业 (考研) 之间存在着一定的冲突和矛盾[1], 顾此失彼, 保就业可能就保证不了毕业实习和毕业设计的质量, 保毕业实习和毕业设计, 可能就保不了就业。然而毕业实习和毕业设计作为本科高校人才培养方案中的最后实践性教学环节, 如果其质量不能得到保证, 就实现不了专业培养目标, 那整个人才培养方案就是虎头蛇尾。毕业设计质量不能得到保证, 学生的四年大学生活就不能算是画上圆满句号, 也就是说我们培养的学生不合格或质量低, 而这样的学生企业也必然不愿意要, 即使接收了, 由于其能力不行, 上手慢, 很难适应企业的需要, 最终也可能被企业淘汰, 从而降低我们培养的学生的成功就业率。成功办学的根本, 或市场衡量高校办学是否成功的标尺恰恰是就业率。因此, 要想提高就业率, 就必须提高我们所培养的学生的质量, 而培养质量的高低, 毕业实习和毕业设计是最后的关键环节。既然在新形势下, 如果毕业实习和毕业设计环节人才培养质量不能得到保证, 将影响就业及就业率, 那我们就必须进行改革, 对毕业实习和毕业设计在时间、内容、形式上作出调整, 有必要在这方面下大力气, 研究如何在保证毕业实习、毕业设计质量的前提下最大限度地提高就业率, 并通过毕业实习、毕业设计环节促进学生就业。

二、运用“三大”教育理念指导机械类本科生毕业实习和毕业设计

“三大”教育理念即黑龙江科技学院“大工程、大德育、大实践”教育理念, “三大”教育理念内涵是人才培养特色内涵[2]。

(一) 从毕业设计题目和毕业实习地点的选择上体现“大工程”意识

“大工程”中工程内涵是指工科院校整体性而言, 但应用于具体毕业实习和毕业设计环节则体现在毕业实习地点和毕业设计题目的选择上。黑龙江科技学院的前身是黑龙江矿业学院, 机械设计制造及其自动化专业机械设计方向的前身是矿山机械专业, 专业改造之后, 仍然没有脱离矿山这个主体, 而这也恰恰是学院所培养出来的学生与省内其他高校相同专业学生的不同之处, 省内高校也只有黑龙江科技学院能为矿山和煤机行业培养对口人才。找到了这个切入点, 实际上也就是为学生就业找到了突破口。为了有针对性地进行培养, 在选择毕业设计题目和实习地点时, 尽量结合学生的就业单位或就业志向来进行选择。对于那些已经提前找到就业单位的学生, 如2004届签约到上海创立集团的学生, 因为将来主要从事采煤机的设计, 所以我们给学生安排有关采煤机设计方面的题目并安排学生到上海创立集团去实习;而2005届签约到上海创立集团的学生, 将来主要从事掘进机的设计, 因此我们给学生安排掘进机设计方面的题目并安排学生到上海创立集团去实习;对签约到郑州四维机电设备制造有限公司的学生, 因该单位主要生产液压支架, 因此给其安排液压支架设计方面的题目, 并安排其去鸡西矿业集团第一机电总厂液压支架分厂进行毕业实习;对于2005届签约到霍林河煤业集团的学生, 则分别给他们安排了有关矿山机械方面的毕业设计题目, 并安排他们到霍林河煤业集团去实习。对于那些尚未签约但有就业志向的学生则根据学生的志向安排毕业设计题目和实习地点。而对于那些既没签约又没志向的学生则根据所学专业布置矿山机械或工程机械方面的毕业设计题目, 并到黑龙江省四大矿业集团及东北相关煤机加工企业或工程机械加工企业进行实习。对于那些准备考取研究生的学生, 则根据学生的兴趣和爱好由学生自主选择毕业设计题目并选择相应地点进行实习。

通过这种合理安排毕业设计题目和实习地点, 让那些提前签约的学生提前了解企业, 提前熟悉将来的技术工作, 从工程设计的角度认识自己将要从事的工作, 为将来更好地胜任本职工作打下良好的基础;而对于那些尚未签约但有就业志向的学生, 有针对性的毕业实习和毕业设计, 则为他们后续按志向成功就业创造了条件;那些既没签约又没志向的学生, 由于毕业实习地点及毕业设计题目选择恰当, 对相关企业及相关专业知识有一定的知识积累和储备, 在后续相关企业的招聘中也都陆续成功就业。而那些考取外校研究生的学生, 由于其自身工程意识和动手能力强的优势, 同样受到导师的认可和欢迎。

(二) 在毕业实习和毕业设计指导过程中体现“大德育”意识

根据学院的“三大”教育理念, 我们将“德育”贯穿到毕业实习和毕业设计的各个环节, 有针对性的“德育”收到了很好的实际效果。在毕业实习过程中, 学生针对题目深入一线, 亲身体验到了企业文化, 或为煤矿工人吃苦耐劳、甘于奉献的精神所感动, 为我国新的能源企业的崛起和现代化矿业的发展所震撼, 或为我国煤机企业现代化设计、制造水平和能力以及先进的管理理念所折服。这些无疑都是生动的没有说教的思想教育课, 必定会对学生产生积极的激励作用。在毕业设计过程中, 则注意在每一个细节中体现“大德育”意识。就拿毕业设计文件的规范性来说, 有很多学生并不理解, 甚至觉得教师的要求有些可笑。指导教师则耐心地开导学生:“如果到单位, 领导第一次安排你写一份材料, 而你上交的东西错字满篇, 格式也不规范, 你想想, 你给人家留下的是什么印象, 毕业设计文件的规范化要求, 就是培养大家怎么撰写技术文件, 为将来走上工作岗位打好基础, 少走弯路, 尽早进入角色。”在机械制图环节, 我们则一贯坚持按最新国家机械制图标准及企业加工要求来绘制设计图纸, 以求与企业接轨, 让学生提早熟悉企业技术工作。正是这些看似不起眼的工作, 我们做到细微处, 时时用未来工作岗位要求学生。同时以学生为本, 加强对学生就业观、择业观的正确引导, 注重培养学生的团队意识, 鼓励学生要树立先做人、后做事的观念。不仅要求学生具有扎实的专业知识、较强的实践动手能力, 更要具有完善的人格和创新精神, 具有极强的使命感与责任感。

(三) 在毕业实习、毕业设计、就业一体化统筹中体现“大实践”意识

“大实践”是黑龙江科技学院“三大”教育理念的核心, 直接反映了学院的办学特色, 即创新教育的人才培养模式。“大实践”之“大”是广义的实践[3]。

毕业实习和毕业设计是很好的理论联系实际的实践性教学环节, 学生在毕业实习和毕业设计过程中可以应用所学知识为企业服务, 更重要的是通过毕业实习和毕业设计环节, 能够提高自身能力和综合素质, 从而提高就业能力。即通过毕业实习和毕业设计环节, 培养和锻炼学生应用所学知识解决工程实际问题的能力, 培养学生科技文献撰写能力, 培养学生严谨求实的工作作风和良好的职业精神。学生在实践中锻炼, 在实践中提高, 到单位后无疑会很快适应岗位需要, 受到企业欢迎, 缩短企业用人培养周期, 降低企业用人成本, 从而达到学校、学生、企业三赢的目的。

“大德育、大工程、大实践”是体现黑龙江科技学院“一高一强” (思想道德素质高、工程实践能力强) 的应用型人才培养特色的教育理念[4]。基于“三大”教育理念指导机械类本科生的毕业实习和毕业设计符合高等教育规律, 符合当前市场经济形势下的人才市场需求。通过毕业实习和毕业设计环节, 进一步加强了对学生做人素质和做事本领的培养, 使学生在大实践环境中增强自身适应企业需求的能力, 为成功就业奠定了坚实的基础。

参考文献

[1]孙政荣.大学生毕业设计与就业之间的矛盾分析[J].宁波大学学报 (理工版) , 2005, (4) .

[2]赵国刚.树立“三大”教育理念改善应用型工科人才培养[J].中国高等教育, 2006, (23) .

3.本科生毕业论文（设计）开题报告篇三

专业：

姓名：

学号：

报告日期：

论文(设计)题目：

智能天线技术的基本原理及其music算法

指导教师：

论文(设计)起止时间：

一、论文(设计)研究背景与意义

智能天线是3g的一项关键技术，作为当今三大主流标准之一的td-scdma(time division-synchronous code division multiple access)是由中国自主提出使用的tdd方式的(时分双工方式)的第三代移动通信系统标准。td-—scdma的核心技术之一就是智能天线技术。在td-—scdma系统中使用智能天线技术，基站可以利用上行信号信息对下行信号进行波束成形，从而降低对其他移动台的干扰，同时提高接收灵敏度，增加覆盖距离和范围，改善整个通信系统的性能。

智能天线是一种多天线系统，它按照某种算法来对准期望信号，使得期望信号得到最大增益，而干扰信号被压制。智能天线系统的核心在于数字信号处理部分，它根据一定的准则，使天线阵产生定向波束指向移动用户，并自动调整权系数以实现所需的空间滤波。智能天线需要解决以下两个关键问题：辨识信号到达方向doa(directions of arrinal)和数字波束赋形的实现。在对信号doa估计的算法中，作为超分辨空间谱估计技术的music(multiple signal classification)算法是最经典的算法之一。

本文针对3g的需求背景，研究智能天线技术及doa估计算法。随着移动通信用户数迅速增长和人们对通话质量要求的不断提高，要求移动通信网在大容量下仍具有较高的话音质量。经研究发现，智能天线可将无线电的信号导向具体的方向，产生空间定向波束，使天线主波束对准用户信号到达方向doa(directions of arrinal)，旁瓣或零陷对准干扰信号到达方向，达到充分高效利用移动用户信号并删除或抑制干扰信号的目的。同时，利用各个移动用户间信号空间特征的差异，通过阵列天线技术在同一信道上接收和发射多个移动用户信号而不发生相互干扰，使无线电频谱的利用和信号的传输更为有效。在不增加系统复杂度的情况下，使用智能天线可满足服务质量和网络扩容的需要。

其实就是一种多天线系统，它按照某种算法来对准期望信号，使得期望信号得到最大增益，而干扰信号被压制。因此需要知道期望信号到来的方向，即doa。music算法是经典的用来估计波达方向的算法。

二、论文(设计)的主要内容

智能天线是一种安装在基站现场的双向天线，通过一组带有可编程电子相位关系的固定天线单元获取方向性，并可以同时获取基站和移动台之间各个链路的方向特性。智能天线的原理是将无线电的信号导向具体的方向，产生空间定向波束，使天线主波束对准用户信号到达方向doa(direction of arrinal)，旁瓣或零陷对准干扰信号到达方向，达到充分高效利用移动用户信号并删除或抑制干扰信号的目的。

波达方向(doa,direction of arrival)估计是智能天线研究的一个重要方面,无论是上行多用户信号的分离,还是下行选择性发射,对用户信号doa的测定,都成为智能天线实现指向性发射的必要前提。在对信号doa估计的算法中,作为超分辨空间谱估计技术的music(multiple signal classification)算法是最经典的算法之一。本文主要介绍智能天线技术的基本原理，发展历程，技术分类，及智能天线对系统的改进和主要用途。写出均匀线阵的统计模型，研究music算法的基本原理，用matlab仿真实本课题的主要研究内容如下：

(1)介绍智能天线技术的发展历程、研究现状和技术分类;

(2)在均匀线阵的统计模型下研究智能天线技术的基本原理;

(3)重点研究music算法的基本原理，并用matlab仿真软件实现;

(4)分析music算法的估计精度，得出全文结论。

三、论文(设计)的工作方案及进度安排

第一阶段(XX年9月7日-XX年10月11日)查阅有关智能天线技术，music算法和matlab仿真等方面的资料，关注国内、外当前的先进技术和发展前景，积累知识。

第二阶段(10月12日-11月8日)对智能天线的工作原理进行详尽地分析，给出均匀线阵的统计模型，研究music算法的基本原理，学习用matlab实现仿真

第三阶段(11月9日-11月22日)用matlab编写程序，程序调试

第四阶段(11月23日-12月20日)整理资料，结合设计经历撰写论文，备战论文答辩。

四、参考文献

1) 刁鸣，熊良芳，司锡才，超分辨测向天线阵性能的计算机仿真研究，电子学报， no.5

2) 何子述，黄振兴，向敬成，修正music算法对相关信号源的doa估计性能，通信学报， no.10

3) 张贤达，保铮，通信信号处理，国防工业出版社，

4) 刘德树，罗景青，张剑云，空间谱估计及其应用，中国科学技术大学出版社，

5) 李旭健，孙绪宝，修正music算法在智能天线中的应用，山东科技大学，266510

6) 陈存柱，浅析自适应智能天线技术的应用，北京师范大学，100875

7) [美]s.m. 凯依著，黄建国等译，现代谱估计原理与应用，科学出版社，1994

8)徐明远， matlab仿真在通信与电子工程中的应用

五、指导教师意见

指导教师签字：

年月日

六、答辩小组意见

组长签字：

4.本科毕业设计开题报告参考篇四

论文(设计) 来源自拟论文(设计)类型 A 指导教师罗国涛

学生姓名王x 学号 2008x085 专业及班级 08级小学教育理(本)

一、研究或设计的目的和意义：

目的：

通过一些心理学知识和实践意义，阐述教师的个人特长对小学生存在的影响，增强教师提高个人特长素质的意识。让家长了解到个人特长对小学生的全面发展及性格塑造有正面影响，打破家长只重视孩子考试成绩的旧观念，让学生更健康的学习、成长。

意义：

在教师个人特长的熏陶下，给小学生提供一个展现自我的平台，有利于激发小学生各方面的学习兴趣、表现欲望和不断进取的精神。在特长学习过程中，磨练小学生的意志，培养小学生吃苦耐劳的精神和交际能力。学以致用的过程中，让小学生理论联系实践，融入到校园之外的生活圈，体验生活，开拓小学生的眼界，让他们的思维更加敏捷，促使小学生的身心更健全的成长，充分实现教师有价值的“教”和学生有价值的.“学”。

二、研究或设计的国内外现状和发展趋势：

现状：

目前，国内外开设了许多特长培训班，但这些班级几乎都是一些在校外开办的私立班级，没有把特长学习和学校里的书面学习有机结合起来，无法实现小学生真正意义上的德、智、体、美、劳全面发展。学校里有特长的教师很少，而且具有的特长比较单一，或者大多数有特长的教师只注重按时授予关于特长的基础知识，不能充分利用课堂资源来发现和激发小学生的兴趣爱好，导致一些小学生对特长所具有的天赋被抹杀，或者一些小学生的家长不了解自己孩子的兴趣爱好，盲目地把家长自己的意愿强加给孩子，让他们去学习自己并不感兴趣的东西，不利于学生的健康成长。

小学生特长的兴趣激发和培养不能与学校课本知识的教学有机结合，忽视了教师的个人特长对小学生的影响，一个身心健康、活泼的孩子才能够更好的接纳和理解教师授予的课本知识，促进其发展，而国内外对这一问题的研究还是比较少，不够全面，不够成熟。

发展趋势：

当今社会，各类特长文化已经发展到相对沿海城市较落后的小城市，并且得到逐步的完善，特长文化的大量普及将会从生活中影响到家长只注重孩子分数的看法，从而又进一步推动特长文化的大量普及。当今学生的特长学习更加丰富、高质量、多元化，改变了以往单一枯燥乏味的学习模式。每个学生都有可能成为小学教师，后一代的小学教师将会是多才多艺全面发展的新一代教师，对这一领域的研究也将会越来越多，越来越全面。

三、主要研究或设计内容，需要解决的关键问题和思路：

主要的研究内容有：

1、从教学过程中发现小学生的兴趣爱好。

2、特长培养对小学生的身体和心理健康发展的影响。

3、身体和心理的健康发展有利于小学生各方面的学习。

需要解决的关键问题和思路：

1、如何发现小学生的兴趣爱好：

a.利用课余时间和学生进行交流。

b.利用课堂提问、课堂交流。

2、怎样让小学生感受到学习特长的价值：

a.学校可以多组织一些有意义的活动，让学生积极参与。

b.教师带领学生去校外参加比较大型的比赛。

c.给一些特长比较突出的学生给予鼓励和奖励，激励每个学生不断进取。

3、为什么特长学习会有利于其他学习：

a.特长学习磨练人的意志，让学生养成做事不半途而废的良好习惯。

b.特长学习在潜意识中，能让学生塑造一个活泼开朗的性格,增强交际能力。

c.培养良好的心理素质。

四、完成毕业论文(设计)所必须具备的工作条件及解决的办法：

具备的工作条件：

有：图书馆(书籍、学报)、网络(中国知网)、与论文相关的文献等等。

解决的办法：

1、本课题研究的方法主要有：文献查阅法、观察法、问卷调查法等;

2、积累与该课题相关的知识，借鉴别人成功的经验，对查阅文献资料和知识进行整合等，并在老师的精心指导下完成本研究。

五、工作的主要阶段、进度与时间安排：

第一阶段：6月—208月选定论文写作方向、收集相关资料、阅读文献、拟定论文题目

第二阶段：年9月1日—2011年10月8日确定论文题目，拟定写作提纲、撰写论文开题报告

第三阶段：10月9日—2011年11月28日整理分析资料，撰写论文初稿

第四阶段：2011年12月1日—1月30日修改定稿

六、阅读的主要参考文献及资料名称：

[1] 郭成,陈红. 试论小学数学课堂教学中创设问题情境的有效策略[J]. 课程.教材.教法,,(09).

[2] 林雄. 从建构主义看当前小学数学情境教学的误区[J]. 新课程(小学), 2006，(Z1).

[3] 魏永丽. 浅谈小学数学教学中的情景创设[J]. 中小学电教(下半月),2008,(05).

[4] 单清水. 小学数学教学中情景创设的现象与思考[J]. 科教文汇(下半月),2006,(05).

[5] 叶婷. 创设学习情景:小学数学课堂教学的有效方法[J]. 浙江教育科学,2006,(03).

[6] 王贞平. 浅谈小学数学课堂中创设教学情境的策略[J].新课程学习(基础教育)，，(04).

[7] 叶连国. 探究小学数学创设情境教学的策略[J].小学教学参考,,(05).

七、指导教师意见和建议：

指导教师(签字)：年月日

说明：1、论文(设计)类型：A—理论研究;B—应用研究;C—设计等;

2、论文(设计)来源：指来源于科研项目、生产/社会实际、教师选题或其他(学生自拟)等;

5.林业大学本科毕业设计开题报告篇五

本论文拟分以下几个部分撰写：

6.本科生毕业论文（设计）开题报告篇六

一、高校本科生毕业论文工作存在问题的成因

(一)社会环境因素

目前,高校衡量办学质量高低的一个重要尺度是就业率和考研率。在高校普遍扩招的情况下,本科生就业难已成为一个突出的社会问题。现阶段大部分用人单位在招聘本科生时,几乎对毕业论文状况及其质量无人问津。大学生从大四上学期,有的甚至在大三下学期就开始联系就业单位,部分找到工作的学生,需要提前到用人单位实习或上班。对于一些致力于考研的学生,大三和大四正是其复习、初试和复试的重要时期。学生撰写毕业论文的时间也正是用人单位的招聘和考研的高峰期,大部分本科生不得不投入大量精力于就业或考研,甚至一些大学生将毕业论文看成是就业或考研过程中的一个包袱,导致毕业生很少有精力顾及毕业论文的写作。

(二)高校本身的因素

1. 高校认知和宣传工作不到位。

面对来自扩招和就业等压力,许多高校并没有把本科生毕业论文工作列入重要的议事日程,有些高校甚至将本科生毕业论文工作视作走过场或例行程序。面对指导教师和学生对毕业论文的重要性和必要性认识不足的问题,学校也未能及时地做好宣传教育。

2. 高校科研资源不足。

许多高校学术资源严重不足,图书馆图书资源更新慢,数量有限,学术专著匮乏。网络资源数据库更是无法满足学生论文写作的需求,尤其是国外网络资源数据库缺乏。许多高校对网络资源数据库只选择有限地购买,学生能检索到的文献资料十分有限,这种状况直接危及大学生毕业论文的写作质量。

3. 毕业论文管理制度设计不到位。

毕业论文的管理是一项复杂的系统工程,涉及毕业论文的选题、任务书的下达、开题、评审、答辩、成绩评定和归档等一系列程序,毕业论文的管理工作需要制订如教师指导、师生定期交流、论文审阅、考核标准和评级等一系列制度规范。虽然目前大部分高校都建立了一系列毕业论文管理制度,但其中却存在许多尚需完善之处,如在毕业论文管理中一些急需解决的问题尚未设计到制度中;现存的一些制度设计不合理,许多操作流程存在相互矛盾或脱节之处;一些制度空话套话过多,缺乏一套行之有效的管理实施办法、明确的标准和考核指标等等,致使毕业论文的管理在实施中形同虚设。

4. 制度贯彻执行力度不足。

许多高校在执行毕业论文管理制度过程中,多流于形式,并没有将毕业论文的相关规定和条例落实到位。由于目前高校面临着较大的招生和就业压力,如果对毕业论文质量要求过严,导致大部分学生不能正常毕业,将会影响学校的声誉和学生的就业,也会影响学校来年的招生。因此,在实际执行中,常常出现对学生毕业论文放低要求。监督管理工作浮于表面,做做样子,即使发现了问题,整改效果也难以令人满意。

(三)教师方面的因素

1. 师资力量不足。

由于高校的扩招,加上许多高校为提高竞争力,不断地增设新专业,从而造成高校师生比严重不足,师资结构不合理,专业教师缺额严重。绝大多数教师除了承担大量的教学工作外,还要面临职称评定、科研等多重压力。指导教师精力上的限制,客观上影响了毕业论文的整体质量。

2. 重视程度不够

由于社会环境和高校制度方面的因素,导致一些教师重视课堂教学,轻视毕业论文的指导,在指导毕业论文过程中责任心不强,工作不认真,在毕业论文环节上投入的时间、精力非常有限,指导不到位,直接影响了毕业论文的质量。

3. 专业技术水平的限制。

高校的一些教师自身知识更新缓慢,知识结构相对陈旧;一些教师专业技术能力和实践性教学能力不强,缺乏相应的经验,尤其是承担着毕业论文指导工作的一些青年教师,导致在指导毕业论文工作中力不从心,不能给予学生实质性的指导,这些因素都影响着毕业论文的质量。

(四)学生方面的因素

1. 学生在思想上不够重视。

目前,大多数用人单位只关心学生获得的各种资格证、平时的学习成绩、实践能力等,使得许多高校学生认为毕业论文没有什么实际用途,毕业论文的成绩不会影响自己就业找工作,认为毕业论文不管原创与否,质量优劣,只要能顺利通过答辩即可。

2. 学生知识水平与能力不足。

毕业论文写作的质量与本科生专业理论的学习和实践,以及自身综合运用能力密切相关。目前,高校许多学生专业基础知识不扎实,对专业核心知识没有宏观系统的框架;综合运用能力差,既无法做到知识间的融会贯通,又不能将理论与实际结合起来,缺乏创新精神。再者,许多高校缺少对学生专业论文写作的培养,本科生在进行毕业论文写作之前,很少进行相关学术论文写作的练习,加上许多学生缺乏文献检索能力和学术规范意识,盲目照搬或者断章取义,甚至抄袭剽窃的现象比较严重。

二、高校本科生毕业论文改革方案设计

高校本科生毕业论文改革是一项复杂的系统工程,需要社会、高校、教师和学生多方面的协调配合。从良好的社会环境的培育、高校毕业论文制度的设计、到教师指导的考评,以及学生毕业论文认知到写作能力的培养等,多角度全方位着手,共同努力,才能改变目前毕业论文的现状。基于此,本文设计了一套将高校本科生毕业论文工作与本科生导师制、学年论文、暑期社会实践和毕业实习融为一体的毕业论文改革新思路。

1.以本科生导师制为先导有意识地开展专业和研究方向的引导工作。目前,许多高校均开展了本科阶段的导师制,但实施效果并不理想,许多只是流于形式。为使导师制发挥更好的作用,达到在本科阶段对学生进行思想、学习、科研、心理等方面的教育和指导的目的,应对导师制进行重新的设计。首先,在本科生大一和大二阶段,每个班级配备一名专业导师,主要目的是帮助引导学生进行专业学习;其次,大三初期每位学生结合自己的研究兴趣和实际情况,根据导师的研究方向,申报今后两年的科研专业导师,各院系将根据学生报名情况,统筹安排每位教师所带学生的数量。科研专业导师将结合学生的实际情况,指导学生查阅国内外相关文献资料并做好文献综述。根据研究文献的汇总分析,每位学生或每组学生确定毕业论文的研究选题。学校建立专业导师目标责任制度,将学生论文质量考核直接与导师责任挂钩,明确规定导师指导的小时数和次数,使导师责任具体化、明确化,从而在一定程度上保证高校本科生毕业论文的质量。

2.将学年论文作为毕业论文的前期阶段性成果。高校本科生大三下学期开始进入到学年论文的写作阶段,由在大三初期所确定的科研专业导师进行学年论文的指导,每位学生或每组学生根据大三上学期查阅国内外文献资料所确定的研究题目,设计学年论文写作的框架思路,在导师的指导下,完成学年论文的写作。学年论文的选题一经确定,它同时也将作为毕业论文的选题继续得到深化。因此,可以说学年论文是毕业论文的前期阶段性成果。

3.以暑期社会实践、毕业实习和调研作为取证的重要路径。本科生在以往毕业论文和学年论文的撰写中大多是定性描述,缺少定量分析和实务案例的支撑,论文写作质量普遍不高。为改善这种状况,大量的取证工作必不可少。本文认为,可以借助三条渠道获取论文写作中的数据和案例等一手资料:暑期社会实践,毕业实习,专业调研。

4.以高质量的毕业论文或研究报告作为最终研究成果。本文设计毕业论文的写作将继续学年论文的研究方向和选题,只是将学年论文的内容进一步深化。结合调查取证得到的数据资料和案例,做实证分析,将定量分析与定性分析相结合,充实学年论文的写作内容,将最终成果作为毕业论文提交。另外,现行毕业论文制度一般都要求大学生一人撰写一篇毕业论文,独立完成,这种制度设计耗费精力多,质量难以求精求细,且思维有限,创新性受到制约,使广大学生疲于应对。为了提高写作的效率及质量,本文主张,在毕业论文撰写阶段,一些高校可以根据学校和专业特点,考虑以小组形式,将4-6名研究方向相同的学生组合到一起,分成几个不同的小组,每个小组以共同撰写研究报告的方式,完成毕业论文的写作。这种改革思路能充分展示每位学生的特长,发挥团队合作精神,撰写出优秀成果。但采取此种方式,一定要做好组内的分工、协调和组织工作,定期开展组内的讨论分析,集思广益,发挥集体的能动性、创新性,达到事半功倍的效果。

参考文献

7.本科生毕业论文（设计）开题报告篇七

序号主题全体前厅部员工

制度与程

培训者日期

时间地点序

酒店入职培训

个人仪容仪表培训

部门（前厅部）入职培训

安全与保安

怎么回答电话

什么是客人？

客人问讯—关于酒店的设施

客人问讯—关于酒店提供的服务

培训部经理

前厅部经理

日常工作中缩写字

前厅部经理

失物招领程序

前厅部经理

客人要求或客人投诉的处理

前厅部经理

紧急程序的处理

前厅部经理

酒店钥匙控制的程序与制度

前厅部经理

内部使用车程序与制度

前厅部经理

酒店内部用车程序与制度

前厅部经理

操作（可做的和不能做的，你的工作和你的公司，接进来的电话打出去的电话）

前厅部经理

制表人前厅部经理批准人

抄送：总经理/副总经理/人力资源总监/培训部经理酒店前厅部培训计划分部

大堂副理及宾客关系联络员

制度与序号主题程序

入职培训

工作用具

记录本

重要客人入住

团队入住

问候/ 致意礼节礼貌

客人房间的分配

各营业点分布情况

日常工作

日常巡视

培训者

日期时间地点

前厅部经理

制表人前厅部经理批准人

抄送：总经理/副总经理/人力资源总监/培训部经理酒店前厅部培训计划分部大堂副理及宾客关全体前厅部员工全体前厅部员工

系联络员

序号主题制度与程序培训者日期

客人历史

前厅部经理

感谢信

前厅部经理

礼貌电话

前厅部经理

客房的检查

前厅部经理

投诉的处理

前厅部经理

超额订房的处理

前厅部经理

不准骚扰的处理

前厅部经理

失窃程序的处理

前厅部经理

时间地点

客人帐单上的问题

前厅部经理

客人意外事件的处理

前厅部经理

客人损坏物品处理

前厅部经理

醉客的处理前厅部经理

制表人前厅部经理批准人

抄送：总经理/副总经理/人力资源总监/培训部经理酒店前厅部培训计划分部前台接待及问讯处

序号主题制度与程序培训者日期

核对正确房态

前厅部经理

早班检查表

前厅部经理

全体前厅部员工

时间地点 4 5

中班检查表

记录

编整客房部报表

检查已锁定的房间的报告

检查特别事宜报告

检查重要客人的报告

分配干净的空房

分配脏的空房

前厅部经理

制表人前厅部经理批准人

抄送：总经理/副总经理/人力资源总监/培训部经理

酒店前厅部培训计划分部前台接待及问讯大堂副理及宾客关全体前厅部员工

处系联络员

序号主题制度与程序培训者日期

查对日用房

前厅部经理

检查未取消之预定

前厅部经理

查对并收费有关凌晨入前厅部经理

住的客人

查对预定的一致性

前厅部经理

检查预抵报表

前厅部经理

检查已分配之房号表

前厅部经理

客人换房

前厅部经理

核对房间差异

前厅部经理

时间地点

核对住宿的客人差异

检查离店客人报告

前厅部经理

制表人前厅部经理批准人

抄送：总经理/副总经理/人力资源总监/培训部经理酒店前厅部培训计划

全体前厅部员工分部前台接待及问讯处

本科毕业设计开题报告

预计离店的房间分配

学生姓名：前厅部经理

序号主题

制度与

培训者

时间地点年级班级：交通08-1

指导教师：魏海霞

前厅部经理

一、选题的目的和意义

程序

河南理工大学

土木3 工程学院

题目名称道路与

桥梁工程

客人对留

言的

询问

许禹二级公路第七标段，全长共计3千米，是连接两地的主要交通运输通道。许禹公路加强了两地在经济合作和资源互补之间的联系与沟通，改善运输条件和投资环境使丰富的资源得到开发利用，把蕴藏的土地、矿产、森林等资源优势转化为经济优势对两地的经济发展用极其重要的意义

二、国内外研究综述

乡镇通公路率达 98.5 4 ﹪

4许禹外二出级客公人路的设钥计匙第处七理标段题意已义住：客毕业082811人0108 房设号计的是信高息等教育中培养 0姚8朝交

辉通

一专班

业班级

选

学生综合运用所学理论知识和技能，解决实际问题能力的重要环节之一。强化对基本知识和基

本技能的理解和掌握，培养收集资料和调查研究的能力，方案必选和论证的能力，理论分析与

设计运算能力。进一步提高应用计算机绘图的能力以及编写编制能力，同时通过对一级公路的

设计，培养学生综合运用所学知识编制设计书的能力，使我们熟练掌握一级公路的设计过程，掌握资料的收集和分析、相关规范的选择和运用，掌握一级公路一般技术指标的确定、路线的布置和计算、设计方案的选择、成果图的绘制以及设计文本的编制全过程。

重前8要厅连7 客部续人经投的理入入之

路一

104.前基

家前公路5.级

83改总厅础公也合庭厅投资39公、万

建里部后

设路更理的部6489万路179.等农程经，施路加。

入经.91公5.010 外

公

村达理显

住理亿

里 1公里。

公313.著

元，万全

路4

4三、毕

业设计（住础建设资金的大规

改

其中高速公

公里、二级公路27.64万公里、三span级公span路36.39万公里、四

42万.3 公

论文）所用的方法

制表：前厅部经理批准人

平面设计：在满足行车视距、直线、圆曲线、缓和曲线条件下进行平面线形组合设计

抄送：总经理/副总经理/人力资源总监画出各选点的横断面图，根据横断面图列出路基设计表、土石方计算表、逐桩坐标表等，并充分考虑路面排水情况。

路基设计：应根据公路的性质、等级和技术标准，结合当地自然条件进行设计。充分考虑不良地质条件的影响，设置支挡、防护措施。

分部

前台接待及问讯

5.专题——。

3、最好在应用抗生素前采血，如已用过抗生素，则培养液应足够，方可降低抗生素的浓度。曾用青霉素者，培养液中应加用青霉素酶；用过四环素者，培养液应加用硫酸镁。

4、培养期不少于3周，疑为布氏杆菌、真菌以及生长缓慢的细菌致病者，培养期应为4周，并用特殊培养液，以提高阳性率。

5、疗效不佳时，停用抗生素3-5天后行血培养。

.北京.答：

1、及早应用：于24-48小时采血3-5次后即可根据致病菌可能的入侵途径选用药物。先按经验用量给药，3天后作必要的调整。

制度与程序

培训倍后仍具有杀菌能力的最低杀菌浓度。

4、疗程要长：一般为4-6周，有严重栓塞、人工瓣心内膜炎患者疗程应更长。16北京

地、乳头肌功能失调或断裂：多发生在二尖瓣后乳头肌，见于下壁心肌梗死，心尖区出现收缩中晚期喀喇音和吹风样收缩期杂音，可引起心力衰竭。

[3] 杨少伟道路勘测设计[M].北京.人民交通出版社.2007.[4] 邓学钧.路基路面工程[M].2 人民交通出版社.2008.石勇民.公路工程定额原理与估价

信用卡的核对.北京.前厅部经理 [6] 4张雪华

存档登记表的检查前厅部经理

道路工程设计导论[M].北京

3、栓塞：见于起病后1-2周，发生率1%-6% 前厅部经理 [7] 许金良 6公路

5、年龄≤技术[M]

北京.岁者根据梗塞范围、一般状态，有无高血压、糖尿病，人为选择，应慎重。

18、简述急性心肌梗死静脉溶栓治疗的禁忌症。

答：

1、既往发生过出血性脑卒中，1年内发生过缺血性脑卒中或脑血

管事件；

2、颅内肿瘤；

3、近期（李朝晖.公路工程基础

客人邮件的处理

5、入院时严重高血压（大于

前厅部经理

62001

7、近期（2-4周）创伤史，包括头部外伤、创伤性心肺复苏或较长时间（大于许金良.8、近期（小于3周）外科大手术；

[10] 杨树祺.道路交通常用数据手册[M].北京.中国建筑工业出版社.[11 交通部行业标准.公路工程技术标准(JTG B01-2003 [S].北京..[12].(JTG D30-2004 [S].北京人民交通出版社

[13] 中华人民共和国行业标准.公路沥青路面设计规范(、简述急性心肌梗死溶栓治疗血管再通的指标。

答：

1、直接观察：应用冠状动脉造影，TIMI血流分级达到Ⅱ、Ⅲ级者。

（1）心电图抬高的

[S].（2）胸痛自输入溶栓剂后2~3小时基本消失。

3）输入溶栓剂后

（4）血清CK-Mb酶峰提前在发病：总经理/副总经理/人力资源总监/培训部经理

酒店前厅部培训计划

分部日、简述抗心律失常药物分类及作用特点：

答：根据Vaughn Williams分类法。

前台接待及问讯处全体前厅部员工

Vmax），轻微延长动作电位时程。氟卡尼、恩卡尼、普罗帕酮等。

序

Ⅲ类：阻断钾通道，延长复极（延长动作电位时限）。胺碘酮、索他洛尔等。

Ⅳ类：阻断钙通道，维拉帕米、地尔硫

制度与程序

七、血液内科选择题

1、诊断成年女性贫血的标准为血红蛋白浓度低于 A、140g/L B、130g/L 地点

2、下列哪项是诊断缺铁最肯定的依据 B 答案： B

3、诊断缺铁性贫血早期的实验室依据是 A、铁剂治疗营养性缺铁性贫血，血红蛋白达正常后继续用药的时间是

A、1周 B 0 ×、有慢性失血史1 邮包的处理

E、100g/L

答案：

前厅部经理

120g/L

前厅部

经理

C、转铁蛋白E饱、骨和髓小

度粒可降染铁低消失

客人留言

A、血清铁降低

前厅部经理

登记后跟办

解决出现的问题、血清铁蛋白降低 C、血清7 总铁结合力增高 D、外周血呈小细胞低

B、2周 C、54周、缺

铁性D贫血、的实A6月验室

检查E、结果应是 8月答案：D、血清、女铁降、粒细性，30低、总B铁结合胞分叶岁，月力升多经量多高、转已2铁蛋白C、年。近饱和度降低 MCH=32p3个月来感乏

色素性贫血 E、骨髓象红细胞胞浆成熟落后于胞核答案：

140×109/L，骨髓象：粒比红为

45%E、，体营积养

小，因胞浆素偏蓝，答

g C、力、头血清D、红细晕、心悸，查铁降胞中央血红蛋低、淡染区总铁大白65g/L结合力正E、粒细，白细常、胞左移胞 6

转铁蛋白答案：D 饱和度降

7、缺铁低性贫血最常见D、的病因血清是

铁降低、A、慢性总铁胃炎结合B、慢性力升肝炎高、转铁C、慢性蛋白溶血饱和度正D、慢性常感染 E、血E、慢性清铁失血正常、答案：E 总铁结合力升

治疗案首选：A A、10肌注、维生可素进B12 行骨B、口服髓铁剂移植

C、治输血

疗的D、贫脾切血除是 E、口服叶酸答案：B

9、引起继发性再生障碍性贫血较常见的高、转铁蛋白饱和度降低答案：B

6、营养性缺铁性贫血的血象特点是 A、RBC减少比Hb减少明显

制

病因是 A、药物及化学物质 B、物理因素 C、病毒感染 D

D、慢性病贫血

E 答案：B、再生障碍性贫血的主要原因是

A、骨髓造血功能衰竭 B、红细胞破坏过多 C、红细胞寿命缩短 D、造血原料缺乏 E、红细胞内在缺陷

抄送：总经理 / 副总经理

12、某男性患者，13岁，食蚕豆后突感畏寒，发热，皮肤发黄。血红

蛋白70g/L，网织红细胞0、15 分部、血总胆红素测定

B、酸化血清溶血试验

前厅部员 E、高铁血红蛋白还原试验序号主题号制度与程序

13、阵发性睡眠性血红蛋白尿特异性的诊断依据为

A 培训试验（＋）

C 地点

E、网织红细胞增高

电话的应答答案：D

14、女，36岁，发热、面色苍白伴牙龈出血一周入院。入院次日起出现皮肤多处片状瘀斑、血尿。血红蛋白80g/L，白细胞

培训部经理0×，血小板 50 × 109/L，血浆纤维蛋白原 0、8g /L。骨髓检查：有核细胞增生极度活跃，细胞浆颗粒粗大的早幼粒细胞占 4

B、血小板减少 C、血小板减少伴功能异常

E、DIC 答案：

前厅部经理 4

A、慢性粒细胞白血病

B 前厅部经理

C、急性粒细胞白血病 6

5、淋巴瘤

A、应采用HLA匹配的同胞异基因骨髓

B、应在第一次化疗缓解后进行

6、应及早进行，与年龄、性别无关什么是客人？前厅部经理、Auer 小体不见于

A、M1 型白血病

B、M2 C、客人问讯—

D、急性淋巴细胞白血病 E、急性单核细胞白血病

答案：D

18、骨髓细胞内出现Auer A、急性淋巴细胞白血病 B、急性粒细胞白血病 C、慢性粒细胞白血病

失物招领程序前厅部经理

客人要求或客人投诉的处理 12 紧急程序的处理前厅部经理 13 酒店钥匙控制的程序与制度前厅部经理 14 前厅部经理

酒店内部用车程序与制度前厅部经理

操作（可做的和不能做的，你的工作和你的公司，接进来的电话打出去的电话）前厅部经理制

人前厅部经理制表

抄送：总经理/副总经理/人力资源总监/培训部经理 XXX酒店前厅部培训计划

序

分商

抄送：部务

中心

序日时

制度主地

点

与

程

序

培训入职培训时

间前

厅部经理

保

前持厅 1 电

部传经/

理 4 重

要

前客

厅人

部3 入

经住

理地点

前厅

部2 经理

总经理/副总经理/人力资源总监/培训部经理

前问厅候部/

经理日

常

工

作

前

厅

部4 票

经务理

制表人前厅部经理批准分部抄送：总经理全体前厅部员工全体前厅部员工序号序主题制度与程序培训者日期时地地点

制表人前厅部经理批准

前厅部经理前厅部经理 2 每月盘点前厅部经理 3 3 前厅部经理前厅部经理 4 客房的检查 5 前厅部经理 6 超额订房的处理不准骚扰的处理前厅部经理 8 失窃程序的处理 9

客人帐单上的问题前厅部经理 10 前厅部经理醉客的处理前厅部经理制表人

前厅部经理批准人

抄送：总经理/副总经理/人力资源总监/培训部经理酒店前厅部培训计划工分部订房

序 /全体前厅 1 培训抄送：总经理部经制

度/ 理

与前台接待 XXX程及问酒店序

地点

前厅

分部培

培训计划

序号主题制度与程序培训前厅部经理日期时 3 地点 5 A、出血

B、红系增殖受白血病细胞干扰 C、无效红细胞形成 D tdtd 核对正确

房态前厅

前厅部经理部经

前厅部经理

理电话处理前厅

部经理

电话

销售

检查

重要客人的报告

前厅部经理

月前厅底

部经

报理

表

前厅

部经

理

前

厅部

经理

前厅

部

经理

40岁，发

E答热伴鼻出、红案：B 血1周。细胞检查牙龈20 寿命肿胀，肝，血小板缩短脾轻度肿

15×109/L

大；血红蛋白40g/L，白细胞 6、0×

制表人前厅部经理批人抄送

D、急性红白血病 E、急性单核细胞性白血病答案：E 21 全

A、发热、贫血、出血 B、白细胞计数＞50×109/L C、骨髓增生极度活跃 D、胸骨压痛（＋）

序、骨髓中原始细胞明显增高答案：E

22、治疗脑膜白血病首选药物是 A、长春新碱 B、环磷酰胺 C、三尖杉酯碱时间

制表人前厅部经理批准人抄送4cm。血红蛋白140g/L，白细胞

XXX109/L，血小板200×109/L。本例最可能诊断为 A、肝硬化脾功能亢进待

C、慢性粒细胞白血病 D、类白血病反应 3 答案：前厅部经理

24、慢性粒细胞白血病与类白血病反应最主要的区别是前厅部员工 D

序、使慢性粒细胞白血病达到血液学缓解的首选药物是、慢性淋巴细胞白血病答案：D

27、男性，30岁，全身乏力，低热、伴左上腹肿块半年。肝肋下、羟

C基脲预

定、C、未日急前靛玉理期性厅红训处单

地核部理 E

D、环经细

磷酰理胞胺白

血病 2cm，脾肋下7cm，化验：血红蛋白80g/L

查对并收费

有100×109/L，骨髓象原始粒关

凌细胞0 晨入住的客

查对日用房

A 前厅E部经、理 VAP

方、脾案切除化

疗

C、HOAP方案化疗 D

28、诊断霍奇金病最主要的形态学依据是

人、羟基脲口服

B、E、免疫母细胞答案：D 29、对

于恶性淋巴瘤，最有意义的临床表现是

A、发热

制表 E、肝脾大批准人、男，岁，颈淋巴结肿大2周，活检示淋巴结结构破坏。可见里-10 检查离店客人报告 B、淋巴结反应性增生 C、霍奇金病 D、非霍奇金淋巴瘤 E、淋巴结结核答案：C

31、恶性淋巴瘤累及颈、腹股沟淋巴结、肝及肺、并伴有发热，盗汗及体重减轻，临床分期属 A、ⅢA B C、ⅣA D、ⅢB

32、紫癜与充血性皮疹的主要区别是

A、颜色的不同 B、形态不同

C、按压后是否退色或消失 E 答案：C 岁男孩，因腹痛来院就诊。查体：双下肢出现对称性成片状小出血点，尿常规发现血尿＋＋＋，该患者最可能的诊断是 A、肾血管畸形 B E、肾下垂制表

DIC高凝期患者的治疗原则，除消除病因、治疗原发病外，应首先考虑

A、补充水与电解质 B、应用抗血小板药物 C、积极抗纤溶治疗抄送：总经理/ E、输注全血或血浆答案：D

35、关于骨髓的描述正确的是 A

分部

前台接待及

答案：B

36、骨髓检查巨核细胞明显减少最常见于 A、缺铁性贫血

B、再生障碍性贫血厅部员工 E、溶血性贫血序号

37、红细胞渗透脆性增高的疾病是 A、缺铁性贫血 B 培训、遗传性球形细胞增多症 D、阵发性睡眠性血红蛋白尿 E、自身免疫性溶血性贫血地点、缺铁性贫血最常见的病因是 A、慢性胃炎 B、慢性肝炎本题正确答案：E

41、不属于小细胞性贫血的是 A

E、再生障碍性贫血本题正确答案：E

42、急非淋白血病最佳诱导治疗缓解方案 A、VP B、AT-R C、D、环磷酰胺 E、VP方案本题正确答案：E C、遗传性球形红细胞增多症

前厅部经理 E、急性单核细胞白、急性早幼血病粒细胞白血病

本题正确答案：C

39、诊断温抗体型溶血性贫血最、红细胞渗透性脆性试外验出

D、客人免疫球蛋的白测钥定

匙处E、理血红蛋白电泳前厅D、部慢性经感染理B、海洋性入贫血住的C、总

慢性论

感染性贫血

重要的实验室检查是本题正确答A、Ham试验 B、Coombs D、CHOP E、MTX 本题正确答案：C

B、阿、DA

43、急性霉素淋巴细胞白血病治疗首选： A

案：B、再障最理想的治疗是

C A、45雄激、脾素切除对治B、疗下硝酸列何士的种疾

宁

病最有效? C、同卵A、孪生急性子骨再生髓移障碍植性贫血

D、碳酸锂

D、自身免疫性溶血性贫血 E、地中海贫血本题正确答案：C

46、急性白血病诊断必须具备

E、皮质激素

制表人前厅部经理批准人

抄送：总经理/副总经理/人力资源总监/培训部经理 XXX酒店前厅部培训计划

前台接待及问贫血伴黄疸最可能的诊断是 A、缺铁性贫血 B、急性失血性

贫血

p D

序号

C、溶血性贫血

D 员工 E、营养不良性贫血

本题正确答案：

C 主

培训主者题

分日

行李部、机场代表

男，32岁，患慢粒半年，应用马利兰治疗，近半月牙龈出血明显。查：双下肢出血点，脾肋下7cm，红细胞无异常，Hb 7、0g／L，WBC 50×109／L，河南理工大学本科毕业设计（论文）开题报告 109／L，骨髓增生极度活跃、原始粒细胞占

二、D、慢粒并严重感染 E、骨髓纤维化本题正确答案：

月日根据Light标准下列哪一项不能诊断为渗出液

A 蛋白质浓度30g／L B 蛋白质浓度29g／L，胸水／血清LDH>0

一、进度情况说明：

地点

制度与程序、慢粒加速期

可接受的信用卡

酒店全面信息

A、前厅1

慢性部粒细经理

胞白血病

团队入住

前/

厅部经信理用卡限额

参考答案：三系减少要鉴别外以下疾币病：巨兑

换

幼细胞贫血、溶血性贫血、阵发性血红蛋

火灾

前厅部经理

8.本科生毕业论文（设计）开题报告篇八

院(系)名称：经济学院

专业名称：国际经济与贸易

年级：

学生姓名：

学号：

指导教师姓名：

填表时间：

填表说明：

1.本科生原则上应于第七学期结束之前完成毕业论文(设计)的选题和开题工作。

2.本表由学生在开题报告经指导教师指导和指导教师小组集中开题指导并修改后填写。指导教师和指导教师小组在学生填写后，应在本表相应栏目里填写确认性意见。本表最后由院(系)盖章备案保存。

3. 学生应执行本表撰写毕业论文(设计)，不得作实质性改变。学生须在所在院(系)规定的时间内完成毕业论文(设计)并参加答辩。

4. 毕业论文(设计)的具体要求请参阅《华中师范大学教学管理规章制度》(版)

之《华中师范大学本科毕业论文(设计)工作条例》及其附件1《华中师范大学本科毕业论文(设计)写作与排版打印规范》。

5.学生可用蓝色或黑色水笔认真填写，做到填写整洁、正确。

拟选题目地理因素对我国外贸的影响分析

选题依据及研究意义

依据：

1、我国的地理环境

2、我国的对外贸易情况

研究意义：

1、地理环境对我国的影响

2、地理环境对我国外贸的影响

3、我国对外贸易的基本国情

4、熟悉我国的地理环境及外贸的应改进地方

5、分析未来的对外贸易政策

选题的研究现状

分析地理环境

我国的外贸政策

地理环境对我国的外贸影响

拟研究的主要内容和思路

内容：

1、我国的地理环境

2、我国的对外贸易政策

3、地理环境对我国的对外贸易影响

思路：

1、地理环境包刮哪些方面，我国的地理环境如何

2、对外贸易包刮哪些方面，例如：关税，进出口政策

3、对外贸易政策的改进

4、地理环境对我国对外贸易的影响

研究的创新点及重、难点

创新点：我国的对外贸易直到近几年才丰盛

交通运输的发达对我国的对外贸易影响，在同样的地理环境中运输极为方便

重点：紧紧抓住科技和地理环境对我国外贸的促进作用

国家的外贸政策

难点：我国的未来对外贸易政策

科技带来的地理环境不起大的作用但同时要注重贸易方便化带来的有利与外贸的影响

研究进程安排

1、写作提纲

2、写论文初稿

3、二审

4、定稿

主要参考文献

《世界贸易地理》，《我国的地理环境》《我国的对外贸易政策》《时事报告》《我国的外交进程》

其他说明

努力做好每一步

指导教师意见

指导教师签名：

年月日

指导教师小组意见

指导教师小组负责人：

年月日

院(系)备案意见

院(系)公章

9.本科生毕业论文（设计）开题报告篇九

1 合理选题

选题是毕业设计教学过程中一项基础工作, 是实现教学目的, 确保质量的关键环节。因此选题应特别注重题目的正确性、先进性、适应性、可行性和独特性。

1.1 教师选题

1.1.1 结合教师的科研;课题选题进行毕业设计选题

我们一直坚持选择优秀学生 (科研助理) 参与教师科研工作, 学生通过参与科研可以得到科研能力和其他能力与素质培养, 针对平时工作进行综合总结即可成为良好毕业设计体材。

1.1.2 结合工程实际和企业技术难题选题

毕业设计是一个实践性很强的教学环节, 它是培养学生工程意识、综合素质的重要环节之一, 教师与企业技术人员根据实际和技术难题选题设计。为其提供了分析、解决生产实际问题的锻炼机会, 不仅激发了兴趣, 还能培养创新能力。

1.1.3 结合综合性教学实验选题

综合性教学实验, 能开阔学生视野学生根据综合实验目的, 要求自行设计最大限度发挥积极性、主动性、创造性。

1.2 学生选题

1.2.1 自由选题

创造性是需要个性滋养的, 选题过程可以充分体现学生个性, 从自身对课程的兴趣和体会或对课程内容发展延伸有新发现或对课程内容从不同角度审视, 有独到见解, 确保学生研究

毕业设计的过程既是一个综合过程, 同时又是一个创新过程;不但需要复现和运用老师所教的知识、技能和方法。而且要通过对所学知识进行综合, 加工、组合, 达到创造性地解决问题, 学生经历一个由形式逻辑思维向辩证逻辑思维、常规思维到创造性思维的过度过程, 教师引导学生逐步从被动学习向自主学习方向发展;引导启发学生从多方面学习, 积极思考, 综合分析。

2.1 提高文献检索质量

文献检索能力和水平是学生学术素养的重要表现。因此, 教师应重点指导学生采用各种手段通过各种渠道, 经过分类、甄别、遴选查阅检索与设计课题相关且最新的中外文献资料, 写出文献综述, 初步提出一些本人设计思想, 为确保设计质量打下良好基础。

2.2 制定初步设计方案

教师根据设计课题指导学生选择方法并确定初步方案。使学生对课题有一个明确清晰的思路, 以达到具体化, 可操作的目的

2.3 设计课题详细设计

指导教师帮助学生对初步设计方案进行分析、比较、综合并对材料、标准件选取、零部件及整体装备的设计, 校核, 整理归纳, 鼓励引导学生提出问题发现问题, 解决问题, 使学生主动探索并积极主动寻求解决问题方法, 学生在教师的指导、帮助下经历创造性解决问题过程。

2.4 设计说明书的撰写

用书面形式表达设计成果, 是工程设计的系统总结和记录。教师应指导学生说明书的撰写方法, 结构形式, 文字表达等。使其简洁明了的表达设计成果。

3“业界教师”介入指导, 进一步拓宽了毕业设计思路

针对就业并选取企业课题毕业设计的学生, 学校教师与企业业界教师联合对毕业设计实践教学环节进行指导管理, 这样既可以规范毕业设计, 也可以提高教师和学生科研水平和工程实践能力。

4 毕业设计的质量监控

对毕业设计各环节认真验收, 严格把关。宏观上定制度、标准、任务和目标。微观上有组织, 有步骤进行开题、中期及指导记录检查, 使其定时、主动、有准备接受指导, 充分准确体现学生、教师的反馈和督促环节。

5 毕业设计的评价体系

学生毕业设计成绩由三部分组成。

5.1 指导教师评价成绩占40%

指导教师根据学生平时态度、出勤、指导、设计及说明书质量等方面评定成绩。

5.2 评阅人评价成绩占20%

评阅人依据学生毕业设计资料评定成绩。

5.3 答疑评价成绩占40%

答疑小组组成人员, 依据设计图面质量, 译文质量、说明书质量及对设计相关问题理解、回答质量等评定成绩。

结束语

通过近几年对工科本科生毕业设计的指导实践, 笔者深刻体会到:教师、学生的合理选题, 充分发挥教师、业界教师的主导作用和学生的积极性。建立毕业设计全程质量监控体系和科学评价体系是提高毕业设计质量的重要保证。

参考文献

[1]邱玉娥, 张存兰.提高本科生毕业论文 (设计) 质量的探索与实践[J].广西轻工业, 2007, 11:123-124.

10.本科生毕业论文开题报告篇十

题目：开题报告字体居中

学生：字体间不空格居中

学号：

院 (系)：

专业：

指导教师：

201 年月日

论文题目：

一、选题的依据和意义

二、研究概况及发展趋势综述

三、基本思路及研究内容

论文框架：

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

五、主要参考文献

[1]袁庆龙，候文义.Ni-P合金镀层组织形貌及显微硬度研究[J].太原理工大学学报，20xx，32(1)：51-53.

[2]刘国钧，王连成.图书馆史研究[M].北京：高等教育出版社，1979：15-18，31.

11.加强本科毕业设计指导的思考篇十一

但是, 本科毕业设计的现状依然不容乐观, 存在一些问题。首先是学生对毕业设计的目的、意义和作用认识不足, 对毕业设计重视不够, 存在消极应付的情况;其次是受就业压力和毕业去向等因素的影响, 学生时间和精力受到占用, 进行毕业设计的时间得不到保证;第三是指导老师所带学生较多, 教育资源分散, 学生兴趣不高, 不能充分得到训练[3]。如果这些问题不能得到有效解决, 将导致学生不能得到良好的训练, 培养质量不过关, 他们进入社会工作时将直接面临实践的挑战, 准备不够充分的结果将直接影响他们的发展, 最终也将影响到国家进步。因此, 认真研究本科教育过程中存在的不足, 加强和改善本科毕业设计指导, 是每一位从事本科教育工作人员的职责。

提高学生的思想认识, 重视本科毕业设计

国家的学位条例要求本科毕业生必须系统掌握本专业的基本理论和基本技能, 完成本科教学计划, 成绩合格, 同时要求具有从事科学研究或担负专门技术工作的初步能力。因此, 掌握知识和具备专业能力对一个合格的本科毕业学生来讲, 缺一不可。课程学习仿佛就是学生在教师带领下穿梭于山谷小道的过程, 他们对课程意义和作用的理解主要停留在纸面上, 只是掌握知识, 是否具备解决实际问题的能力, 还需要通过毕业设计进行综合训练。因此, 毕业设计与课程学习处于并列重要的位置。这一点, 指导老师在学生进入毕业设计开始阶段就要帮助他们认识到这一点。

不仅如此, 还要帮助他们认识到, 大学本科教育是培养学生逐渐养成有理论指导的实践行为方式的一个过程, 它的意义在于经过大学培养的学生能够在未来的工作实践中获得更大的“加速度”, 当他们面临一个未知新领域时, 依然能够利用本科教育形成的能力去解决问题, 因此, 本科教育是一个帮助形成能力的过程, 毕业设计作为训练学生创新能力重要环节, 更不容忽视。

针对学生的思想状况, 指导老师还可以帮助他们问题, 来使学生进一步重视毕业设计。比如, 他们在即将进入社会工作时都会存在着自信心不足的情况, 指导老师就可以帮助他们分析原因。他们通过课程学习后, 只是掌握了专门知识, 对自身的能力还是不甚了解的, 就业压力有很大部分来自于自信的缺乏, 他们就试图多花些时间去准备工作应聘等事宜, 忽视了本科毕业设计, 结果反而丧失了训练解决实际问题能力的机会。这样, 通过帮助学生查找问题的源头, 就能帮助学生在思想认识上重视毕业设计, 对于后期毕业设计开展能够起到很好的促进作用。

加强毕业设计组织管理, 保障设计顺利开展

本科教育规模扩大某种程度上使平均到每个学生上的教育资源减少, 因此, 本科毕业设计过程中更应加强组织管理, 保障毕业设计所需资源有效到位, 提高教育资源的利用率。

在教学计划的指导下, 首先应该限制指导老师指导毕业设计的最大数量, 这样有助于老师有充足的时间指导学生。在设计命题上, 注意从科研实践中分解出一部分题目, 限定纯粹的软件模拟和计算的题目数量, 鼓励硬件和软件综合的题目, 学校应及时合理安排教学实验室和科研实验室开放时间, 并且为每个毕业设计提供一定的经费支持, 改善毕业设计的条件, 同时鼓励指导老师在科研费用中支出部分来支持毕业设计。在选题环节上, 要求指导老师与学生实现相互选择, 这样也有助于提高学生的兴趣。参与毕业设计的学生可通过团队的形式来共同完成较复杂课题, 老师指导学生进行分解课题、设计方案、定义模块、协调实验等科研活动, 帮助学生形成良好的科研协作作风。另外, 也可以考虑配比相应的研究生来辅助指导, 研究生与本科生之间年龄相仿, 在一起进行实验活动时容易沟通, 研究生能帮助指导老师及时了解毕业设计进展, 这也是一种有效补充。

注重毕业设计过程控制, 强化设计的实践性

为保证毕业设计的质量, 毕业设计过程要设计规范。必须注重毕业设计的过程控制[3,4]。

本科毕业设计过程可以借鉴研究生的论文质量控制的过程。首先在命题上, 要求指导老师提交规范的设计任务书, 其中必须明确设计任务的指标, 该设计任务是否发布还需经过条件审查;在设计过程中, 可以考虑开展开题报告的工作, 这样学生有助于明确基本思路, 了解基本研究方法, 减少畏难的情绪, 重视毕业设计工作, 如果学生在该环节没有顺利通过, 指导老师要加强投入帮助学生尽早通过开题;不仅如此, 设计过程中还要设计指导登记表, 该表由学生和老师共同填写, 它可以规范老师指导行为, 保证学生有足够的时间投入, 控制毕业设计的进程;毕业论文完成后, 可以采用交叉评审和盲审的方法, 对不合格的论文实施修改后答辩的手段;在答辩评定成绩的过程中, 要严格控制优秀率和通过率, 对不符合要求的, 要坚决按照不及格处理。只有通过上述环节的严格控制, 本科毕业设计的水平质量才能得到有效提升, 学生也能从中获益。

另外, 为了提升学生综合能力, 毕业设计也需要重视强化实践性。首先, 在毕业设计过程中, 重视培养资料检索和文献阅读能力是突出实践性的一个表现, 当今已进入信息时代, 搜索学习他人长处是创新能力的一个重要基础, 通过毕业设计培养训练学生收集信息的能力是实践能力体现;其次, 重视选择高科技科研实践课题作为毕业设计背景, 让学生随同指导老师一起在科研实践一线活动中摸爬滚打, 锻炼他们的实战能力;第三, 重视设计过程中及时总结报告, 要求形式规范, 数据真实, 这样有助于锻炼培养他们严谨科学态度;第四, 毕业设计的考核可以考虑实物演示, 考评要偏向实践性, 这样有助于学生认真实践, 通过制作获得一种成就感。

结语

本科毕业设计是本科教学计划中非常重要的一个环节, 它对培养提高学生的实践能力, 提高学生的综合素质具有重要的意义。重视和加强本科毕业设计不仅可以保证学生的培养质量, 通过本科毕业设计, 学生的能力得到充分的培养, 而且指导老师在教育理论、课题研究上都有进一步的收获。

摘要：毕业论文是高等学校本科教学计划中的一个重要环节, 根据目前本科毕业设计的现状, 提出了提高学生思想认识、加强毕业设计组织管理、注重毕业设计过程控制和强化实践性等几点思考。

关键词：本科毕业设计,高等教育,教学质量

参考文献

[1]陈华.本科毕业设计的实践与思考[J].广西大学学报 (自然科学版) .2006, 6 (31) :64-66.

[2]田宝香, 李益民.毕业设计:教学计划实施中不可弱化的环节[J].扬州大学学报 (高教研究版) .2006, 10 (16) :88-90.

[3]钱旭, 吴淼, 武晓华.研究型本科毕业设计指导模式的改革与实践[J].高等教育研究学报.2006, 29 (1) :47-48.

12.本科毕业论文开题报告篇十二

在当下社会，报告的使用成为日常生活的常态，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是小编帮大家整理的本科毕业论文开题报告范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

本科毕业论文开题报告范文篇1

一、研究或设计的目的和意义

目的：

通过一些心理学知识和实践意义，阐述教师的个人特长对小学生存在的影响，增强教师提高个人特长素质的意识。让家长了解到个人特长对小学生的全面发展及性格塑造有正面影响，打破家长只重视孩子考试成绩的旧观念，让学生更健康的学习、成长。意义：

二、研究或设计的国内外现状和发展趋势

现状：

发展趋势：

三、主要研究或设计内容，需要解决的关键问题和思路

主要的研究内容有：

1、从教学过程中发现小学生的兴趣爱好。

2、特长培养对小学生的身体和心理健康发展的影响。

3、身体和心理的健康发展有利于小学生各方面的学习。

需要解决的关键问题和思路：

１、如何发现小学生的兴趣爱好：

a、利用课余时间和学生进行交流。

b、利用课堂提问、课堂交流。

２、怎样让小学生感受到学习特长的价值：

a、学校可以多组织一些有意义的活动，让学生积极参与。

b、教师带领学生去校外参加比较大型的比赛。

c、给一些特长比较突出的学生给予鼓励和奖励，激励每个学生不断进取。

３、为什么特长学习会有利于其他学习：

a、特长学习磨练人的意志，让学生养成做事不半途而废的良好习惯。

b、特长学习在潜意识中，能让学生塑造一个活泼开朗的性格，增强交际能力。

c、在长期的演出、比赛中，培养良好的心理素质。

四、完成毕业论文（设计）所必须具备的工作条件及解决的办法

具备的工作条件有：图书馆）、网络、与论文相关的文献等等。

解决的办法：

1、本课题研究的方法主要有：文献查阅法、观察法、问卷调查法等。

2、积累与该课题相关的知识，借鉴别人成功的经验，对查阅文献资料和知识进行整合等，并在老师的精心指导下完成本研究。

五、工作的主要阶段、进度与时间安排

第一阶段：20**年6月—20**年8月选定论文写作方向、收集相关资料、阅读文献、拟定论文题目。

第二阶段：20**年9月1日—20**年10月8日确定论文题目，拟定写作提纲、撰写论文开题报告。

第三阶段：20**年10月9日—20**年11月28日整理分析资料，撰写论文初稿。

第四阶段：20**年12月1日—1月30日修改定稿。

六、阅读的主要参考文献及资料名称

[1]郭成，陈红。试论小学数学课堂教学中创设问题情境的有效策略[J]。

[2]林雄。从建构主义看当前小学数学情境教学的误区[J]、新课程（小学）。

[3]魏永丽。浅谈小学数学教学中的情景创设[J]、中小学电教（下半月）。

[4]单清水。小学数学教学中情景创设的现象与思考[J]、科教文汇（下半月）。

[5]叶婷。创设学习情景：小学数学课堂教学的有效方法[J]、浙江教育科学。

[6]王贞平。浅谈小学数学课堂中创设教学情境的策略[J]、新课程学习（基础教育）。

[7]叶连国。探究小学数学创设情境教学的策略[J]、小学教学参考。

七、指导教师意见和建议

指导教师（签字）：**年**月**日

说明：1、论文（设计）类型：A—理论研究；B—应用研究；C—设计等。

2、论文（设计）来源：指来源于科研项目、生产/社会实际、教师选题或其他（学生自拟）等。

3、各项栏目空格不够，可自行扩大。

本科毕业论文开题报告范文篇2

一、选题目的及意义

随着经济社会的发展，中小企业愈发的展现出它在国家经济发展中毋容置疑的重要作用。任何企业在财务活动中都会存在有相关的风险。中小企业甚是如此，与大企业相比，中小企业的资本更少，技术更低，受外部条件环境影响更明显，这不利于中小企业的发展和壮大。所以这个选题的目的在于研究中小企业的财务风险形成机制和针对其风险作出的相应策略。同样的，损益和风险是相伴相生，帮助中小企业更好地规避风险，提高的中小企业的生存盈利能力对我国的经济发展，提高我国的经济水平是具有重要意义的。

二、文献综述

自改革开放以来，许多中小企业如同雨后春笋，纷纷展现了出来，为国家经济发展做出巨大的贡献，在国家市场经济中处于重要的地位。但财务风险会阻碍中小企业的健康发展。

王素君等三位作者在“中小企业财务风险问题及防范对策”中提出中小企业由于自身条件限制与大型企业相比有很大的差距，风险预防、风险应对能力明显不足，不够科学。特别在20xx年金融危机以后，问题更为严重。所以对财务风险作出策略应对，提高企业能力是很重要的，杨先先在“加强我国中小企业财务管理风险—金融危机的启示”一文中提出通过面对挑战企业只有提高自身应对能力，规避财务风险和提高收益，才能在竞争愈加强烈的市场环境中脱颖而出。

对于财务风险的应对机制，本人认为要作出预防和应对两方面工作。魏长升两位作者在“企业财务风险预警机制研究”一文中提出要提高预防能力要健全预警机制、构建高效的信息系统、和强化风险分析和应对系统，并对此建立了模型研究。对于财务风险到来时时的应对，于千淇在“企业财务风险控制方法探讨”一文中认为可以从降低风险、规避风险、转移风险等方法去完善企业风险的防范应对。

三、研究现状及创新思路

财务风险是指在财务活动中，由于不可确定因素而导致实际结果与预期目标不一致的现象。而由于财务风险是客观存在，是不可避免的。而中小企业的规模比较小，资本力量不够强大，资信等级比较低，导致筹资困难。企业内部管理不够规范，例如一些家族式的企业的权责不够分明，而且自身管理条件相对于大型企业比较落后，容易作出不够科学的投资决策加大财务风险。中小企业的技术比较落后，生产规模小，创新能力不强，在某些产品上的质量，产量与大型企业相比相去甚远。上述等问题会让中小企业在市场环境中处于劣势，不利于中小企业发展。所以针对上述问题作出应对策略尤为重要。为了加强中小企业的自身能力，更好地健康发展，本文将针对以上问题作出研究，提出一些建议，希望能推动企业风险防范的研究。

四、论文提纲

一、财务风险的概念及特征。

（一）财务风险的概念。

（二）财务风险的特征。

二、财务风险的类型及形成机理。

（一）财务风险类型。

（二）财务风险的形成机理。

三、财务风险的的应对案例研究。

（一）降低风险建立完善的内部控制制度，科学管理企业内部。

（二）分担风险建立完善决策制度，科学作出投资决策。

（三）回避风险建立完善财务风险预警机制，提高财务风险预警水平。

（四）风险转移建立财务制度，提高企业的商业信用。

四、财务风险的防范。

（一）建立财务制度，提高企业的商业信用。

（二）建立完善财务风险预警机制，提高财务风险预警水平。

（三）建立完善决策制度，科学作出投资决策。

（四）建立完善的内部控制制度，科学管理企业内部。

五、结论

五、参考文献

[1]杨先先、加强我过中小企业财务风险管理——金融危机的启示、[J]、经营管理者、2011

[2]于千淇、企业财务风险的方法探析、[J]、现代经济信息、2015

[3]姜伟、企业财务风险管理及规范、[J]、中国市场、2015

[4]高瑞丽、企业财务风险形成原因及其防范措施、[J]、企业改革与管理、2015

[5]魏长升、于鑫、企业财务风险预警机制、[J]、价值工程、2012

[6]查梦汐、浅谈中小企业形成的原因和防范措施、[J]、现代营销（学苑版）2015

[7]吕喜斌、试论企业财务风险的控制与防范、[J]、中国总会计师、2011

[8]王素君、中小企业财务问题及防范对策、[J]、中国集体经济、2015

[9]郭毓东、我国中小企业国际化经营存在的.问题及对策、[J]、2011

[10]姚江红、中小企业的的识别与控制研究、[J]、价值工程、2012

[11]罗杰思、中小企业风险存在管理存在问题及对策研究、[J]、现代营销、2015

[12]刘冉冉、中小企业财务风险预警的管理对策、[J]、企业改革与管理、2015

本科毕业论文开题报告范文篇3

1、本课题的目的及研究意义

研究目的：

张爱玲与电影有过长期亲密的接触，在小说写作中创造性地化用了电影化技巧，使她的文字组合带有丰富的视像性和表现力。文本以恐怖电影的表现手法为切入口，对张爱玲中短篇小说出现的恐怖电影式镜头进行解析。试图更近距离地感受张爱玲艺术感觉的细微独特之处，并且在此基础上揭示张爱玲小说所蕴涵的悲剧感和死亡意识。

研究意义：

本文通过对张爱玲中短篇小说出现的恐怖电影式镜头进行解析，试图在体会张爱玲语言的“现代性”的基础上，尝试性地提出1种独特的审美方式，从不同的视角解读张爱玲小说的表现手法。

2、本课题的国内外的研究现状

国内研究现状：

国内对张爱玲小说的电影化表现手法的研究主要从小说的电影画面感、电影造型、电影化技巧等角度切入，考察了张爱玲作品对电影艺术手法的借鉴技巧：

（1）研究张爱玲小说的电影画面感：《犹在镜中——论张爱玲小说的电影感》（何蓓）等；

（2）研究张爱玲小说的电影造型：《论张爱玲小说的电影化造型》（何文茜）等；

（3）研究张爱玲小说的电影化技巧：《张爱玲小说的电影化技巧》（何文茜）；《张爱玲小说的电影化倾向》（申载春）；《论张爱玲小说的电影手法》（张江元）；《张爱玲小说对电影手法的借鉴》（屈雅红）等；

（4）研究张爱玲小说的死亡意识：李祥伟《论张爱玲小说中的死亡意识》等

国外研究现状：

海外研究对张爱玲的研究可以分为两个阶段“第1阶段1957—1984年夏志清，唐文标等人对她作品的介绍与评述”“第2阶段1985年至今，辐射面波及北美等地的华文文学的影响研究分析和评价”。1995年9月后，她在美国辞世后，海外学者多运用西方现代文艺理论来剖析。

3、本课题的研究内容和方法

研究内容：

张爱玲的小说映照了1个阴阳不分、鬼气森森的世界，恐怖镜头繁复缤纷，在她的作品里以人拟鬼，她笔下的人物均飘荡在凄冷荒凉的宿命轨道上。本文尝试根据恐怖电影的表现手法，从场景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，对张爱玲小说中出现的恐怖镜头进行研究、阐释。更近距离地感受张爱玲艺术感觉的细微独特之处，并且在此基础上揭示张爱玲小说所蕴涵的悲剧感和死亡意识。

研究方法：

本文采用比较研究的方法，根据恐怖电影的表现手法，在学术界既有研究资料的基础上，从张爱玲小说、相关的研究书籍及其评论等出发，分析整理资料，从场景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，对张爱玲小说当中出现的恐怖镜头进行研究、阐释。

4、本课题的实行方案、进度及预期效果

方案、进度：

2006年11月—2007年2月初：收集资料。重读作品，确定论文题目，查阅相关资料。

2007年2月—2007年3月中旬：在老师的指导下，拟定写作提纲和开题报告。

2007年3月—2007年4月：论文修改。听取老师意见，撰写论文初稿，并交指导老师评审。

2007年4月——：定稿。

预期效果：

本文结合恐怖电影的表现手法，通过分析、比较、归纳等方法对张爱玲小说中出现的恐怖镜头进行阐释，尝试更近距离地感受张爱玲艺术感觉的细微独特之处，并且在此基础上揭示张爱玲小说所蕴涵的悲剧感和死亡意识。

5、已查阅参考文献：

书籍：

1、张爱玲，《张爱玲全集》【M】。新疆：新疆人民出版社，2006年6月第1版。

2、金宏达，《华丽影沉》【C】。北京：文化艺术出版社，2003年1月第1版。

3、张新颖，《20世纪上半期中国文学的现代意识》【M】。北京：3联书店，2001年12月第1版。

4、宋家宏，《走进荒凉——张爱玲的精神家园》【M】。广州：花城出版社，2000年10月第1版。

5、李稚田，《第3类时空》【M】。北京：中国纺织出版社，2000年1月第1版。

6、吴战垒，《电影欣赏》【M】。浙江：浙江大学出版社，1987年6月第1版。

7、陈卫平，《影视艺术鉴赏与评论》【M】。北京：高等教育出版社，1994年6月第1版。

8、聂欣如，《类型电影》【M】。上海：上海人民美术出版社，2001年9月第1版。

学术论文：

1、何文茜《张爱玲小说的电影化技巧》，石家庄师范专科学校学报，2003年第5卷第4期第51页。

2、李祥伟《“丑”趣———论张爱玲小说中的死亡意象》，学术论坛，2005年第6期第140页。

3、李祥伟《论张爱玲小说中的死亡意识》，广州广播电视大学报，2004年第4期第38页。

4、张江元《论张爱玲小说的电影手法》，涪陵师范学院学报，第26卷第4期，第54页。

5、屈雅红《张爱玲小说对电影手法的借鉴》，南京理工大学学报（社会科学版），第16卷第6期，第33页。

6、何文茜《论张爱玲小说的电影化造型》，石家庄师范专科学校学报，2004年02期，第39页。

7、何蓓《犹在镜中—论张爱玲小说的电影感》，内蒙古民族大学学报（社会科学版），2004年第30卷第4期第40页。

8、申载春《张爱玲小说的电影化倾向》，乐山师范学院学报，2004年第19卷第5期第12页。

9、吴晓，封玉屏《电影与张爱玲的散文写作》浙江社会科学报，2004年第1期第204页。

网络资料：

1、《恐怖情节心理分析》

2、《绽放在暗地里几个唯美的惊惶意象》

13.本科生毕业论文（设计）开题报告篇十三

一、设计（论文）题目来源：

1、纵向课题，包括：基金课题、部省科研课题、市厅科研课题、校级课题

2、横向课题，包括：厂矿合作课题、合作开发课题

3、自选课题

二、设计（论文）题目类型

1、工程设计类；

2、学术论文类；包括：理论研究类、实证研究类、工作研究类

3、研究类；包括：工程技术研究类、实验研究类

4、软件工程类；包括：软件开发类、软件仿真类

5、产品开发类；

三、起止时间

相同专业起止时间应该一致并且与教学计划相符。

四、发给各学院的《南华大学本科生毕业设计（论文）开题报告》原为南华大学校教字[2004]13号文的附件，请各学院在实际使用当中去掉该页面左上角“附件1”字样。

教务处

14.本科毕业设计的改革与实践篇十四

关键词：毕业设计选题,校企合作,导师负责制,设计质量三级监控

1 序言

毕业设计是实现高校本科培养目标的重要教学环节, 在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面, 具有不可替代的作用;是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现;是培养大学生的创新、实践能力和创业精神的重要实践环节;同时, 毕业设计的质量也是衡量教学水平、学生毕业与学位资格认证的重要依据[1]。

基于以上因素, 黑龙江科技学院非常重视毕业设计工作。针对扩招以来学生人数的增加、专业指导教师短缺、学校教学条件有限、就业压力和管理制度不完善等因素导致的本科毕业设计出现质量滑坡等问题, 学校及二级院系采取一系列措施, 对本科毕业设计工作实施教学改革研究, 探索新形势下提高本科毕业设计质量的新途径, 在实践中取得了良好的效果。

2 目前本科毕业设计中存在的主要问题

通过对本校以及兄弟院校的调查研究及指导设计的实践, 发现了一系列制约提高毕业设计水平的因素:

2.1 思想不统一, 对毕业设计的重要性认识不足

毕业设计是大学阶段专业学习情况的综合体现, 最能反映大学生的理论素养、思辨能力、基础知识和创新精神[2]。但部分大学生并不重视毕业设计, 对毕业设计持应付态度, 集中体现在实验精度不高、不严格, 甚至虚构数据;撰写论文东拼西凑, 甚至有网购论文的现象;更有甚者, 答辩时对“自己的设计”竟然一无所知。

2.2 毕业设计的教学定位不合理, 把毕业设计与大学教育割裂开来

本科毕业设计是对本科阶段教育质量的一次综合性考试。因此, 要提高本科毕业设计质量, 就必须从本科教育的全过程入手系统地认识和解决问题[4]。但就目前的情况看, 大多数高校对本科毕业设计的教学定位并不合理, 往往将其等同于一门课程, 并赋予其本应由各门课程共同承担的培养学生思维能力、应变能力、创造能力和写作能力的任务[5]。而实际上, 上述能力的培养需要通过整个本科阶段的学习和训练。

扩招以来, 高等教育从过去的精英式教育逐步进入大众化教育阶段。但是, 大众化教育是怎样一种教育, 人们的认识还比较模糊。大多数高校仍然沿用过去或稍作变通的精英式教育的培养模式, 造成本科教育定位模糊、混乱现象。

2.3 毕业设计选题中存在诸多问题

首先是选题时间安排不合理, 缺乏灵活性[1]。多数院校沿袭以往惯例, 本科毕业设计一般安排在第八学期进行, 一般集中三到四个月的时间进行毕业设计的选题、设计及实验、写作。选题基本上就是导师分派, 而这段时间又是毕业生联系工作, 参加招聘会的时间。面对各种招聘信息及就业压力, 学生无法集中精力从事毕业设计。其次, 部分指导教师对选题的内容、深度、工作量考虑不周, 导致一些学生的选题不当[4];还有的选题内容过于陈旧等现象的发生。

除以上外还存在, 毕业设计指导教师的选派问题、毕业设计与就业的冲突时间冲突、毕业设计过程管理、质量监控问题以及缺乏相关激励机制等问题。

3 提高毕业设计水平的应对策略

3.1 首先要统一思想认识

面对扩招以来生源素质下降, 高校里经常有毕业设计要不要做, 做到什么程度, 是否因为扩招而可以降低设计标准等等问题的热烈讨论。为了切实提高教育质量, 强化高等学校的毕业设计工作, 2004年12月, 第二次全国普通高等学校本科教学工作会议后出台的关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见中, 强调指出高等学校必须切实加强毕业设计等实践教学环节, 保障各环节的时间和效果, 不得降低要求;大学生毕业设计要严格管理, 确保质量。

3.2 加强学校内涵建设

3.2.1 毕业设计的教学定位

首先要对本校办学进行定位。黑龙江科技学院作为普通高等院校, 办学理念是大德育、大工程、大实践;目标主要是应用型人才的培养。其次, 提高本科毕业设计的质量, 还必须使高校的教师和学生明确毕业设计的教学定位。

3.2.2 加强师资力量

加强师资力量要从数量和质量两个方面着手。首先要根据本校办学规模制定合理的教师编制, 然后根据编制制定培养和引进人才计划。其次, 要根据实际情况适当引进急需的博士和教授或临时聘任高水平教师担任。

3.2.3 加大教学资源的投入力度

培养大学生的科研精神, 提高大学生实践能力, 必须有一定的物质基础并通过实践环节来开展。因此学校要根据教学需要在条件允许的情况下, 加大教学投入, 更新实验设备。

3.3 充分利用校企合作、校外实习基地

校企合作模式具有在校设计无法比拟的优势。第一校企合作可以使学生获得实际工作经验, 帮助他们顺利就业。第二校企合作方式可以有效提高学生的职业能力, 使毕业生快速实现由学生向社会人的转变。第三, 校企合作模式可以帮助学生及时掌握就业信息, 实现学生就业和企业用人的对接。第四, 有利于学生获得工程实际的设计题目, 有利于解决实际问题。第五, 企业工程师导师具有丰富的现场工作经验, 这点是在校教师无法相比的, 而且距离学生近, 更适合做设计的导师。

针对以上毕业针对以上毕业设计的问题还提出了建立毕业设计与就业一体化制度、导师负责制;建立合理的三级质量监控体系以及建立适当的激励机制。

4 实践结果

图1所示, 为黑龙江科技学院计算机学院三个专业近12年毕业设计的优良率统计结果。全校其它专业的毕业实际情况也与之大体一致。

由图可见, 2001～2004年期间, 每个人带15到20名毕业生, 师生比十分不科学, 加之当时配套措施少, 毕业设计水平逐年下降。2004～2007年期间, 为迎接教育部教学水平评估, 大量引进人才, 到2007年6月, 毕业设计师生比约1:5, 比较合理, 而且职称学历较前几年显著提升, 毕业设计的配套措施也逐渐完善, 在评估中取得了优秀的成绩。在刚刚结束的升级大学的专家考察中, 我校毕业设计再次取得优秀的成绩。

参考文献

[1]李卫祥, 等.本科毕业论文 (设计) 教学改革研究与实践[J].山西农业大学学报 (社会科学版) , 2006, 5 (3) :305-307

[2]吴国杰, 等.本科毕业论文教学改革探讨[J].广西工业大学学报 (社会科学版) , 2008.7:177-179

[3]张辉, 等.本科毕业论文教学改革探讨[J].山西农业大学学报 (社会科学版) , 2008.7 (6) :648-650

[4]柯颖, 等.高校本科毕业论文教学改革的对策思考[J].学术论坛, 2008 (10) :203-206

【本科生毕业论文（设计）开题报告】推荐阅读：