情景再现播音教案（精选2篇）
1.情景再现播音教案 篇一
配送中心情景再现
（一）仓管员：经理，咱们仓库里的冬枣、海南香蕉、苹果库存告急！
经理：嗯，好的。我知道了。（拿起电话）采购部吗？赶紧给供应商下订单，冬枣、海南香蕉、苹果各要十箱。
采购部：好的，经理，我这就去办。（拿起电话）喂，您好！我们是某某配送中心，我们急需冬枣、海南香蕉、苹果各十箱。
供应商：好的，我们这就给您发货。
N小时之后
供应商：您好！您要的货我们已经送到了，请速到一号站台领取。采购部：嗯，好的，我们已经派人去一号站台了。请稍后。收货员兼验货员：拿手持，验货。检查货物数量、质量、包装。然后，货物入库（小推车）。
（二）零售商A：您好，我们是大梁路店，现在我们需要五箱苹果，三箱石榴，两箱海南香蕉。
零售商B：您好，我们是中山路店，我们现在需要三箱苹果，五箱海南香蕉，两箱石榴。
采购部：好的，我们这就给您配货送货。
单证员根据零售商的要求打出配货单。
接下来，配货分拣人员拿着配货单，利用摘果式分拣方式进行配货，然后，再利用播种式分拣方式把货物分到AB两个店的分拣区域。
派货车运送货物。货车回来时，车上装了零售商那里的残次品、滞销品。残次品、滞销品入退货区。
2.情景再现播音教案 篇二
1 “情景再现”的定义
“情景再现”,也称为“情景重现”、“情景回放”、“真实再现”,是当前广泛应用于电视节目中的一种想象活动。最早“情景再现”应用于纪录片的讲说,而后在整个电视节目领域中广泛使用。“情景再现”是指播音员基于稿件内容,在不违背稿件需求的情况下,透过文字的表象,运用自己的想象力,对稿件中提及的地点、人物、时间、场景、情绪进行合理化想象,使其在播音员的头脑中形成连续的动态画面,播音员形成相关的情感共鸣,并在播音主持过程中体现出来。
播音员对稿件的内容的感悟,直接影响到其播音主持的效果。“情景再现”是播音员的重要技能,更是播音主持的重要环节。播音员能否成功进行“情景再现”, 靠的不仅是播音员的播音能力,更是播音员与观众之间的默契,即“认知共识”。“情景再现”对于播音员而言, 能够使其在播音主持时注意把握语句快慢、音调高低、 情感喜悲,不仅使播音效果和立体感更强,还可以加强与观众的互动,增强观众对节目的认同感,使观众在收看或收听节目时能在头脑中产生联想,能深刻体悟播音内容,在头脑中呈现出一幅生动的图画。
2 “情景再现”在播音主持中的应用
播音主持并不是对某一事件或某一人物的侃侃而谈,播音员需要对受众焦点进行深刻的分析。因此,播音主持需要在日常生活中增加自己的知识积累,拓展知识面,且能够灵活应付场上的突发事件,才可以在运用 “情景再现”时得心应手。
在播音主持的过程中,“情景再现”具体可分为2个阶段。一是“情景再现”的准备过程,指的是“情景再现”需要做好准备工作;另一是“情景再现”的传递过程,指播音员通过自己的声音使观众感同身受,增强节目的表现力。这两个阶段是影响“情景再现”效果的关键,二者缺一不可。
2.1 “情景再现”的准备过程
“情景再现”的准备指的是播音员基于稿件内容, 以文字为基础,处理稿件、展开联想和情绪酝酿的相关活动,其中“情景再现”的准备过程主要按照以下步骤进行:首先,播音员要对稿件有个概括性的了解,通读稿件,以自己的理解为基础对稿件内容划分层次,对稿件内容进行仔细的分析,并把握稿件的基本基调,强化对稿件的印象;其次,播音员展开想象的翅膀,但这种想象并不是脱离现实实际的,而是基于稿件的内容,对稿件中所提及的以稿件内容为依据,对稿件中提及的地点、人物、时间、场景、情绪等要素进行合理化想象, 并形成一个动态的画面,在自己的头脑中播放;第三, 播音员将自己代入稿件中所提到具体的情境,体悟稿件想要表达的情感,假设自己是稿件的当事人,亲身经历稿件所提及的事件,调动自身情感。
2.2 “情景再现”的传递过程
“情景再现”在播音主持中的应用的目标在于增强节目效果,增进观众对节目的认同感,使观众能够感同身受,这一目标的实现离不开播音员的努力。如果播音员只做好“情景再现”的准备工作,不付诸于实践,则一切都是枉然。又或者播音员本身专业技能不够,也会影响“情景再现”的效果。“情景再现”的传递过程更多的是依赖播音员的技能,要求播音主持人通过自己的声音将自己的感受传达给观众。因此,播音员不仅要深刻理解稿件的内容与基调,更重要是以合理的方式将这种感受成功的传达给观众。“情景再现”的传递需要播音员能够顺利地进行连读,不能出现停滞或者重复的现象,且大脑时刻保持活跃的状态,能够通过文字的刺激, 将内心积攒的情感呈现给观众,感染观众,顺利实现“情景再现”。
3 “情景再现”需要注意的问题
“情景再现”是播音员对稿件的再创造过程, 因此需要把握以下几点:首先,根据稿件内容和播音形式, 选择具体的呈现效果,如电视节目与广播节目存在天壤之别,以及新闻节目与娱乐节目也是如此,播音员需要针对具体情况,选择是否进行“情景再现”,而不是为了“情景再现”而“情景再现”;其次,以稿件的内容为事实基础,不可对稿件内容过分渲染或故意忽略,在遵循稿件内容的基础上合理化的想象,既突出稿件重点,又不模糊稿件其他内容;再次,“情景再现”是动态过程,播音时所想象出来的应为连贯的富有张力的电影式的动态结果,而非静止的图片,而且不机械化的朗读是基本要求;最后,“情景再现”靠的是以情动人,因此,播音员在播音主持过程中,时刻记住要情景交融,既不可忽略具体情境,有不可过分突出感情, 给人以矫揉造作之感。
4结论
“情景再现”是适应当前观众对节目的更高要求而在节目制作中广泛应用的,因此,对“情景再现”的熟练掌握应成为播音员的基本技能。播音员在播音时应注意区分什么时候可以使用“情景再现”,而什么时候不应使用,不可将“情景再现”视为播音主持工作者的金科玉律,而导致观众的反感。播音员在运用“情景再现” 时也应做好相关的准备工作,最重要是不断充实自己, 增加自身的知识积累,提高自己的播音水平,符合稿件内容,以稿件内容为基础,通过自己的声音将文字形象的传达给观众,使观众感同身受。
摘要：播音主持是一项特殊的工作,播音员通过自己的声音将文字化的内容传达给给听众,使观众能够感同身受。如今,观众对节目的要求提高,使得播音员需要进一步提高自身水平,增强艺术感染力。“情景再现”在播音主持中的应用,可以提高节目效果,增强观众认同,现已成为当前很多播音主持工作者必备技能之一。本文旨在通过对“情景再现”在播音主持中的具体应用阐述,为播音员提供理论支持与现实指导。
关键词：情景再现,播音主持,实践应用,播音员
参考文献
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