课程实施情况自查报告

课程实施情况自查报告（精选14篇）

1.课程实施情况自查报告 篇一

闫千户小学三级课程实施自查报告

近年来，我校秉承“让每一朵如花的生命绽放”的教育理念，追求走向关怀生命的教育理想。学校通过三级课程开发、实施与管理，走内涵发展之路，努力实现“健康、文明、智慧”的培养目标。

学校不断强化三级课程的有效实施和规范管理，开齐开足各类课程，优化国家课程质量，深化地方课程研究，加大校本课程开发与实施，让学生在课程学习中成为身心健康品行优、基础扎实思维活、兴趣广泛能力强的社会人。

为落实三级课程的实施，学校定期进行自查，现将三级课程实施自查情况报告如下：

一、总体评价：

1、课程理念正确，宣传到位。

学校一直以来坚持国家课程、地方课程、学校课程并举的课程理念，在学校的三年规划中将地方课程、学校课程的开发与实施列入学校的重要发展项目。学校通过多种渠道和形式，及时全面地向师生和家长宣传新课程理念。校园的自然和人文环境充分体现先进的教育理念。

2、课程设置规范，不随意增减课时数

学校严格按照《义务教育课程设置实验方案》、山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见设置国家课程、地方课程、学校课程，保证地方课程、学校课程课时数量足，不随意挤占、挪用课时。

3、科学配备师资，充分科学的利用资源。

学校按照课程方案要求配齐、配足各门课程专（兼）职教师;教师学历达标，年龄与职称，有科学合理的教师任用激励机制。

学校克服了生源多，班额大，可用空间少的困难，结合教学实际，及时配图书、实验器材、体育器械网络等设施等，充分利用好学校空间，满足教学的需要。学校能充分调动家长、社会力量，共同办好教育工作。

4、“学为基点”，实施有效教学，提高教学质量

学校确立了“律动课堂”的教研主题，围绕主题开展各项教研活动。多位教师的论文、教学案例获奖。多位教师出市区公开课、研究课，优质课获奖，4位老师被评为区级教学能手。

在各学科教学过程中，教师能准确把握课程标准和教材，重点、难点分析准确，能面向全体，根据学生的实际情况，调动学生探究的积极性，教学目标恰当，教学环节设计合理，练习设计针对性强。结构合理，思路清晰，时间分配有利于学生自主学习、独立思考教学方法灵活、有效，参与面大。

5、积极开展教育活动，全面提升学生素养。

能利用班会、校会与升国旗等常规教育活动对学生进行爱祖国、爱家乡以及日常行为规范的教育。利用重大节庆日、传统节日，以及某些有着特殊意义的纪念日,开展心理、道德、法制、国情、安全等主题教育。培养学生良好的行为习惯和道德品质，提升学生素养。

6、规范教学行为，轻负高效。

定期进行教学常规检查，不断规范教师的教学行为。严格按照省教育厅相关规定，一、二年级不留书面家庭作业，三四年级不超过半小时，其他年级每天家庭作业总量不超过1小时，进行作业改革，切实减轻学生负担。

选用符合省教育行政部门的有关规定教辅资料，无乱定教辅资料现象。坚持上好体育课，保证课堂教学优质高效。积极开展大课间活动，学生每天集体体育锻炼时间不少于1小时。

规范学生作息时间，学生每天在校学习时间不超过6小时，每天保证9小时睡眠时间。双休日与其他法定节假日不上课。

7、改革评价机制，科学使用考试结果。

在学生中实行等级评价，充分使用好综合实践、地方课程、学校课程评价档案。实行试卷调研制度，教师能够通过学科成绩反思、调整教学；引入增值性评价，科学分析教学质量，不以学生考试成绩作为评价或奖惩教师的唯一标准。

二、取得成绩

（一）优化国家课程

1、课题引领，走实常态教研。

（1）围绕学校研究主题“律动课堂”，进行层层课题分解，每学期各学科教研组制定教研组研究课题，教师围绕教研组课题制定个人研究小课题，开展研究活动。

（2）开展专题研究。各教研组通过“个人学习——集体分享——尝试应用——网上交流——论坛提升”四步，丰厚教师研究底蕴，提高研究能力。

（3）通过传承课、主题课、同课异构等形式，开展课堂教学研究，促进学科学术交流。

2、创新改革，深化提质减负。

（1）实施作业改革，语数学科加强了课堂训练，语文每一课设计了“课课清”练习，数学每一节课设计了“堂堂清”练习，英语加强了预习作业的设计与优化，实现轻负高效。

（2）实施评价改革，运用《学生综合素质评价手册》更加准确合理地进行教学质量的评价与考核。

（3）创新课堂教学评价，使用《律动课堂评价表》对课堂教学进行科学的分析，提高课堂教学效果。

3、多元评价，强化质量监控

（1）教学常规评价，向每一个40分钟要质量。

学校将教学常规评价纳入教学质量监控体系中，通过按课表上课、按时下课不拖堂、学生学习习惯（读写习惯、阅读习惯、预习习惯等）的督查，体育活动、课外活动质量评价等，多角度关注课堂，保障每一个40分钟的优质高效。（2）增值评价，进行质量多维分析与反思。

继续使用增值评价，通过每个班级、每个学生学业水平的增幅科学分析，进行质量的评价，从横向看质量的均衡，从纵向看学生的进步和发展，多角度监控质量，改进教学。

（3）兴趣率评价，让每一门课程彰显魅力。

继续使用学生学科兴趣率评价，通过评价，强化每一门课程的功能，提高各学科教学质量。每学期一次的学科兴趣率调研，让每一位任课教师发现自己教育教学中存在的问题，指导教师有效改进教学。

（二）深化地方课程

1、“诵经典，传文化”——《传统文化》魅力无限

我校以地方课程《传统文化》为依托，实施读书工程“诵经典，传文化”，让传统文化浸润学生心灵，启迪学生智慧，构建高品质的学校文化。各年级选派优秀语文教师担任《传统文化》课程的教学，通过深入开展教学研究，每日“大声朗读”活动、“书香学子”的评选等举措巩固和提高课程质量。

2、有效整合，扎实推进《环境教育和安全教育》课程实施（1）教材内容的整合： 将地方课程《环境教育》教材的知识性、科学性与地方课程《安全教育》教材的趣味性、广泛性进行整合，两套教材相互补充，使教学内容更加充实。

（三）丰富学校课程

1、完善了《学校校本课程开发与实施规划》，制定了学期的执行计划并有效实施。

2、《纸艺》和《柔道》两门学校课程，让学生有更多的时间进行探究、实践。同时，在学校柔道课程中，五六年级学生多次在各级比赛中取得优异成绩。

三、存在的问题及改进措施：

问题一：

师资队伍现状与学校的发展目标还存在差距，有67%的课堂教学存在教师关注不同层次学生的发展做的不够。改进措施：

1、深化校本研修，加强教师梯队建设，提升团队专业化水平。（1）深化教师读书工程，提升教师教育智慧。

（2）实施学校“名师工程”和“师徒结对”工作，发挥名师、骨干的引领辐射作用。（3）引入优质教育资源，深化教师发展校学术活动，促进教师内涵发展。

2、深化教学研究，优化课堂教学，提高教育教学质量。

（1）加强“律动课堂”研究，提高教师课堂教学水平。（2）实施“课题推进”，提升校本研究实效。

（3）开展“教学改革”，引领教师关注不同层次学生的发展。问题二：

学校空间的发展不能适应当前学生的需要，专用教室、学生活动空间受限。改进措施：

1、对学校有限空间进行统筹规划，科学调配，提高空间使用效率。

2、加强教学常规管理，强化问题的及时性解决，提高工作的执行力。

2.课程实施情况自查报告 篇二

《马克思主义基本原理》课程基本情况调查问卷发出100份, 收回100份。调查对象为三旅一队、二队各50名大学本科一年级初级指挥专业学员, 年龄为17~20岁之间, 调查时间为2009年6月3日。调查方式采用随机抽样的问卷式调查。

一、调查内容

本次调查共设计35题, 由三部分内容构成。

第一方面, 侧重了解学生目前的基本思想情况, 使教学能够有的放矢;第二方面, 主要调查学员对于《马克思主义基本原理》课程的态度和看法以及教学相关情况;第三方面, 调查学员对正在进行的科学发展观教育的理解和认识。

二、调查结果与分析

(一) 学员当前思想状况的调查, 主要分两个部分

1. 学员个人思想状况的调查。

目前学员最想做的事情是什么呢?学员在19题中给予这样的回答:A好好学习:37%;B多交朋友:16%;C谈恋爱:11%;D打工挣钱:3%;E发展自己的兴趣和能力:24%;F寻找信仰:1%;G发现人生的意义:3%;H没想过, 随大流:5%。我们可以看到, 大多数学员认为目前最想做的事是好好学习和发展自己的兴趣和能力, 那么当理想与现实有差距时, 他们会有什么样的态度呢?为此我们设计了第18题:

你最认同下面那个观点:A命运掌握在自己手中:43%;B但尽人事, 各凭天命:11%;C走自己的路, 让别人说去吧:5%;D只要努力过, 就应该坦然面对一切得失:41%;E人不为己, 天诛地灭:0。由统计结果我们可以看到我们的学员在人生观上是积极的, 乐观向上的。那么学员对时代对自身素质的要求有没有清醒的认识呢?据此我们设计了第13题:

你认为大学生应该具备的最重要的素质是什么?A学好自己的专业知识:3%;B具备良好的社会交往能力:13%;C具有独立的分析问题和解决问题的能力:58%;D具备适应社会的能力:26%。由此我们可以看到, 学员既有着融入社会的强烈愿望, 又有爱思考、不盲从和积极进取的优良品质。

2. 学员与军校生活的契合度调查。

接受调查的学员都是从地方考入军校的青年学生, 他们满怀美好的憧憬来到军营, 他们面临的首要任务就是尽快适应军营生活, 完成从老百姓到军人、从青年学生到军校学员的转变。入学半年来他们是不是很好地完成了角色的转换, 适应了新生活呢?我们采用了对比加层层深入的调查方法。在22题的调查“你所期望的军校生活是怎样的?”中有81%的学员对未来生活充满了美好憧憬, 认为军校生活会丰富多彩。在23题中我们又提出:如何评价你目前的军校生活呢?有36%的学员出现了心理落差, 认为军校生活枯燥乏味, 难以接受, 但同时也有接近一半的学员认同目前的军校生活。这表明学员对军营生活还有一定程度的不适应。

(二) 学员与《马克思主义基本原理》课程教学的调查。主要侧重在两个方面

1. 学员对《马克思主义基本原理》课程的态度及教学效果

的调查。

那么学员对《马克思主义基本原理》这门课抱着什么样的态度来学习的呢?有40%的学员表示要好好学, 可以提高自己的能力和理论水平。从统计数据中我们可以看出, 学员对学习《马克思主义基本原理》课程的态度基本上是端正的。因此, 有10%的学员表示对《马克思主义基本原理》的教材已经完整地读过一遍, 有71%的学员部分阅读过, 有11%的学员已经读过多遍。在学习《马克思主义基本原理》课过程时, 21%的学员表示有很想看看马克思主义经典原著的愿望, 57%的学员表示如果有机会, 愿意看。

2. 对《马克思主义基本原理》的课堂教学情况的调查。

在第31题中的调查“你认为《马克思主义基本原理》课应该采取哪种教学方式?”中有59%的学员希望采取老师启发, 学生讨论的教学方式, 有9%的学员希望采取学生自学, 老师解疑的自主学习方式。从统计数据我们可以看到学员希望教学方式的革新, 希望发挥自身的主动性。在调查中也有将近半数的同学认为在教学中应用多媒体课件的教学效果一般, 这说明我们应该进一步改进多媒体教学的方式方法。

(三) “科学发展观”教育调查

学员是如何看待在政治理论课上贯彻“科学发展观”的呢?有63%的学员表示很有必要, 并且认为学习《马克思主义基本原理》这门课有助于自己更好地理解和掌握科学发展观。从调查数据中我们可以看到, 学生是支持和拥护在政治理论课上贯彻“科学发展观”教育的。

三、对策与思考

1.利用《马克思主义基本原理》课程加强对学生世界观、人生观的教育。从调查中我们看到, 青年学员总体上生活态度是积极、乐观、富有朝气的, 但应该看到的是这种世界观、人生观是不成熟的、易变的。青年时期正是世界观、人生观形成并逐步确立的阶段, 但大学骄子对生活的热情和憧憬经常会遭遇到成长中的困惑、烦恼和挫折, 不成熟的阅历和心智使他们的世界观、人生观很容易发生扭曲和反复。所以加强青年学员的世界观、人生观教育是为他们培根固本, 顺利成长所必须的。《马克思主义基本原理》课程是培育马克思主义世界观、人生观、价值观的基础课程, 所以我们应该抓住课堂教学这个主渠道、主阵地, 向学生灌输正确的世界观、人生观和价值观, 为他们的成长、成才、成功保驾护航。

2.进一步革新《马克思主义基本原理》课的教学方法。我们应该从教学对象的需要切入, 促进学生学习的主动性和积极性, 提高《马克思主义基本原理》课程的教学效果。一提起《马克思主义基本原理》课, 22%的学生抱着一种既然开了就应付着学的消极态度, 究其原因这与我们传统的教学角度有重要的关系。传统的教学虽然也考虑到了教学对象的需要, 但更多的是从社会的需要、军队和国家的需要的角度向学员讲授教学内容, 似乎学员接受知识技术是自身的需要, 而接受思想政治方面的教育则是党和国家、军队的需要, 因而学员缺乏学习的主动性、积极性。所以要学员从“要我学”变成“我要学”, 从内心深入接受思想政治教育, 就必须革新现行的课堂教学。

首先, 必须转换教学思路。教师必须从学员的角度出发理解问题, 阐述观点, 做到眼中是学员、心里装学员、口里说学员, 在与学员交流中形成心灵的撞击与融合, 使学员的思想观念逐步与国家和军队的需求趋同, 使学员的个人奋斗与军人集体奋斗相结合。

其次, 要进行教学法的革新。正如调查所显示的, 59%的学员希望采取教员启发, 学员讨论的教学方式。对于学员这种主动学习的要求, 教员应该给以积极地配合和提倡, 尊重学员的心理需要, 倾听学员对问题的想法, 发现其闪光点, 激发他们的学习兴趣, 提高他们的学习主动性。要通过运用启发式教学法、研讨式教学法、案例式教学法、互动式教学法, 增强多媒体教学效果, 增加教员与学员课堂上的交流和互动, 架起一座课堂教学与现实生活的桥梁, 一座学员与教员心灵之间的桥梁, 真正产生心理共鸣, 观点共振, 思维共享, 影响共有。只有这样我们的《马克思主义基本原理》课才能真正走出教材, 走进课堂, 走进学生心灵。

3.在《马克思主义基本原理》课程中进一步加强科学发展观教育。科学发展观体现了马克思主义的理论品质, 体现了丰富的唯物辩证法思想和唯物史观思想, 同时更是体现了科学社会主义的本质。因此, 我们认为, 《马克思主义基本原理》在贯彻科学发展观方面的总体认识定位是:通过对马克思主义基本理论的讲述, 帮助学员认识和理解科学发展观的哲学内蕴和理论渊源, 加深对中国特色社会主义理论体系的认识和理解, 使学员更好地去理解、掌握科学发展观, 践行科学发展观。所以, 青年学员学习领会和准确把握科学发展观的科学内涵、实践基础和精神实质是非常必要的。遗憾的是, 我们的学员在这方面还有不小的差距。在第10题“科学发展观的核心是什么?”的调查中仅有52%的学员给出了正确答案, 这说明我们在下一阶段的教学过程中应进一步加大科学发展观的教育教学工作。

4.加强军人意识教育, 增强使命感。本次调查的对象是一年级第二学期的学员, 很多学员抱着对军营生活的美好憧憬来到信息工程大学, 他们热爱军队, 往往只是出于一种朴素的感情, 并不真正明确在新的历史时期, 我军所面临的形势和任务以及作为一名未来军官所肩负的历史使命。理想与现实生活的强烈反差使他们感到迷茫。罗斯福说:“实现明天理想的唯一障碍是今天的疑虑”。军校德育课的重要目的之一, 就是要把特定的军人意识和军人规范“内化”到军校学员的思想品德结构中来, 以引导广大学员较快地实现从地方老百姓到革命军人的角色转变。因此, 我们在教学中应注意从军事院校的特定培养对象出发, 着眼于军事职业的特殊要求, 不断增强教学的针对性和有效性, 不断强化军人意识教育, 以增强广大学员献身国防的使命感和荣誉感, 引导他们更好地在专业上勤奋学习、在军营中建功立业。

3.课程实施情况自查报告 篇三

1.理论基础。

《普通高中语文课程标准》强调了语文的人文性，对文学作品教学的重视是前所未有的。在阐释语文课程的基本理念时，指出：“审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动，科学技术的创造发明以及社会生活的许多方面也都贯串着审美追求。未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。”

2.具体目标。

基于以上理论，实施本课程的具体目标如下：

（1）积累一定量的古诗词；

（2）从音韵的角度感受诗歌的音乐美，从意境的角度感受诗歌的画面美，在理解的基础上体味诗歌的情感美；

（3）能自主探究鉴赏古诗词之美。

二、课程实施

1.准备阶段。

为了了解学生对古诗词的认知程度，进而找到教授本课程的最佳方法，在确定教学内容之前，我首先在任教的两个班级共118名学生中，做了一份问卷调查。

调查结果反映出来的几点突出问题是：一、学生普遍认可古典诗词的美，却不愿去探究它美在哪里、为什么美；二、大部分学生只把诗歌当成是考试的一项内容，而不是美的承载体；三、很多学生只是被动的去接触诗歌，而没有主动探究的意识。

2.教材编写。

2008年，我参加了“古诗词教学与文学教育”这一国家级研究课题，近两年我又参与了我校校本课程《古代诗歌鉴赏津梁》一书的编辑，其间接触过大量的古典诗词以及名家的鉴赏理论，这一点为我编写本课程教材打下了良好的基础。同时，我个人钟爱古诗词，在十余年的教学工作中，但凡遇到优美的古诗词，总是一一分类抄写到笔记本上，本教材所选的40首诗歌都出自我个人的笔记本。在本课程实施之前，我又反复研读了于丹老师的《重温最美古诗词》一书，以期寻找到最佳的诗歌解读角度，最大限度地激发学生解读诗歌的热情。教材纲目确定之后，我又按诗歌韵律美、意境美、情感美三个角度分类搜索相关鉴赏论文，从中甄别、筛选出最实用的鉴赏方法充实到教材中。

教材框架如下：

第一章 积累——走近诗歌

第一节 触摸诗人

第二节 把握题材

第三节 推荐诗歌20首

第二章 感知——走进诗歌

第一节 诗歌之韵律美

第二节 诗歌之意境美

第三节 诗歌之情感美

第三章 鉴赏——跳出诗歌

第一节 指定诗歌鉴赏

第二节 自选诗歌鉴赏

三、实施策略与效果

第一阶段：积累——读一读。

为了调动学生诵读诗歌的积极性，我利用多媒体，播放了一些优美的配乐诗朗诵和以整首古诗词做歌词的歌曲等，先让学生对诗歌的美有初步的感知。然后通过诗歌朗诵比赛、我来唱诗词、名句默写测验等灵活多样的形式，让学生在不知不觉间轻轻松松地记住了教材提供的40首古诗词，达到了预期的目的。

第二阶段：感知——品一品。

这一阶段重在让学生深入细致的感受诗歌的韵律美、意境美、情感美。教材中提供的鉴赏方法是我从网络中甄别筛选出的优秀的鉴赏理论，但在具体的授课过程中，我并没有完全受限于这些鉴赏理论，而是凭着对学生的了解，摸准学生的兴奋点，选择学生喜欢的诗歌进行举例赏析，以期达到抛砖引玉、举一反三的效果。例如，在分析诗歌的色彩美时，我选择了白居易《井底引银瓶》一诗中“妾弄青梅凭短墙，君骑白马傍垂杨”两句，让学生想象在嫩绿色随风摇曳的柳枝旁，一匹雪白色的宝马上端坐一素衣少年的画面。赏析之后学生啧啧称赞，感叹诗人都是配色高手。这样轻而易举地就让学生感受到了古诗词的意境美。

第三阶段：鉴赏——写一写。

这一阶段分为指定篇目鉴赏和自选篇目鉴赏两部分，算是对本课程实施效果的检测，以检验学生是否能够主动发现古诗词之美，是否能够深入的品鉴古诗词。

四、课程评价

1.诵读阶段的评价标准与方法。

（1）诗歌朗诵比赛。

每人从教材提供的诗歌中选择一首进行朗诵，主要关注学生能否读出诗歌的韵律与情感，让学生互相评价，最终评定为A/B/C/D四个等级。

（2）名句默写比赛。

从教材提供的诗歌中选择20个经典名句，以试卷的形式测验，实行百分制。

2.感知阶段的评价标准与方法。

这一阶段主要关注学生在学习过程中的参与程度，关注学生能否提出个性化的诗歌解读角度，所以评价点放在学生在课堂上发言的次数及质量上，也分为四个等级。

3.品鉴阶段的评价标准与方法。

不论是指定篇目还是自选篇目的鉴赏，最终都要求学生以书面文字的形式呈现，在班级内部做分享交流，采用学生互评的方式，评定为A/B/C/D四个等级，将优秀作品张贴到宣传栏。

五、存在的问题与改进意见

面对升学压力，要想选择一个与高考毫无关联的课题开发课程显然是不切实际的。经过反复斟酌，我选择了这样一个虽然与常规诗歌鉴赏专题训练授课重点不同，但最终会让学生在诗歌鉴赏技能上受益的开发方向。即便如此，实施本课程期间，我始终内心惶惶，担心投入的课时太多。现在课程结束再反观整个过程，在诗歌品鉴阶段，收尾有些仓促，受课时限制，不能给学生太多交流展现的机会。另外在教材的编写上，鉴赏方法这一部分，我选用的都是别人发表的论文。其实，在这么多年的教学过程中，自己零零散散也有一些实践经验，以后应该慢慢将这些零散的认识系统地整理成篇，再补充到该教材中，这样在课程实施过程中或许会更觉得心应手。

4.小学课程实施水平自查报告 篇四

为认真贯彻落实《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》和县教科研中心文件精神，我校在课程实施的各方面工作展开了自查，现就这一活动汇报如下：

一、成立课程实施自查自评领导小组

为使活动开展的有成效，我校迅速成立了以校长为组长的自查自评领导小组，组长：张明凯；组员：郝太东、任国龙。具体负责自查自评工作的检查、整改工作，从而保证了自查自评工作健康有序的进行，并使这项工作进行的富有效果。

二、课程资源

1、教学设施

学校占地面积8058平方米，可容纳12个教学班。建有一个多功能运动场，共计3508平方米。内设实验室、仪器室、微机室、多媒体教室、阅览室、图书室、综合实践活动室、舞蹈室、音乐室、书法室、美术室、心理咨询室等

2、师资队伍

我校现有教师42人，学历达标率100%。在规范教师职业道德、教学行为的基础上，我校结合上级相关文件精神，制订了教师工作评价方案，完善了教师任用机制。充分激发了教师在教育教学工作中的积极性与创造性。为适应现代化教育的需要，我校加大了教育设施的投入力度，图书、实验器材、体育器械等设施

能够满足教学需要，各种设施使用制度完善，使用率高，收到了较好的教学效果。

三、课程设置与管理

1.为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有反思。对于新的课程理念，学校通过会议、网络等渠道进行宣传；在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，有自己学校规划、工作计划和总结。2.在课程开设方面，我校认真落实国家、地方、学校三级课程的设置与开发，1）国家课程 严格按《义务教育课程设置实验方案》和省市有关课改文件规定的标准设置课程。开齐了国家课程科目，特别对信息、体育、艺术、综合实践活动等课程，不折不扣地按要求开设。一～二年级开设品德与生活，三～六年级开设品德与社会，在社会实践活动中针对不同年级开设生命教育、信息技术课、传统文化教育课，三～六年级开设英语课，都能够符合山东省义务教育课程设置的要求。各学科、各年级都没有增减学时的现象。教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一致，严格遵守统一的作息时间。并且，六个年级均开设阅读课，培养学生阅读能力。

2）地方课程 针对不同的年级和当地的实际情况，我校按照省地

方课程和学校课程设置的要求，选用的地方课程教材有《传统文化》《安全教育》《科学发展观》都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。虽然在师资上，还不能够有专职教师，但与从前相比，实在是为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。

3）校本课程 我校根据办学思想和培养目标，结合学校实际和资源，开设了校本课程六门，有《我上学了》、《生命教育儿歌》、《小学生文明礼仪》、《跳绳运动》，《让地球充满生机》、《中华传统节日》，教师的教案或活动设计要定期上交接受检查，并定期听课、评课，开展交流研讨活动，保证了校本课的课堂学习效果。校本课程的开展，真正践行了“知识改变命运”的素质教育理念，使我校的办学特色得以逐渐凸显。

3.教师队伍建设上，充分发挥现有教师的作用，每位老师都兼代多门课程，保证了开齐课程。教学设施配置上正逐步完善，力争与现在的教学要求平衡。

4.教学研究和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，学校多名教师参与了镇、县级公开课、优质课的评选，并获奖。教师上课，备课上能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。教学采用“三环节”的教学模式，以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主

动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。限时作业设置合理，批改及时，方法多样。学校同时开展了常规教育和主题教育，有班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动，有效地落实素质教育目标。5.强化体育锻炼，确保阳光活动。为了切实提高学生的健康水平，我校鼓励学生到阳光下，到操场上，到大自然中锻炼身体，陶冶情操，有效提高学生体质、健康水平，增强了师生的卫生意识，养成良好的卫生习惯，形成学生健康的体魄，更好的学习，更好的生活，有效提升学生的综合素质。本着这一指导思想，我校的做法，：①每天都确保有一个小时的体育锻炼时间。学校针对课表安排课外活动内容，如果当天班内无体育课，课外活动时间体育教师和班主任将带领学生们进行体育活动。有效的保证了学生们的体育锻炼时间。②每天上午9：30-10：10为全校性大课间活动，由学校统一组织，统一安排活动内容。

四、课程评价、考试、作业情况

围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级+评语进行；单元考查是等级制，并且有试卷分析；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩，不排列名次。学生的成绩只是作为调整和改进教学的依据，不作为评价或

奖励教师的唯一标准。对于地方课程，学校也制定了相应的评价方法和标准，为每个学生建立了评价档案，评价结果都以等级形式表达。各学科的评价以激励性评语为核心，让学生树立起了良好的自尊心和自信心，促进了学生的全面发展。学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过六小时，双休日与其他法定节假日重不安排上课。家庭作业中，一、二、三年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业总量不超过1小时，严格遵循不同年级的不同要求布置作业。

五、教材与教辅资料使用

一切教材和教辅资料符合省教育行政部门的有关规定，学校从未私自给学生订买任何资料，教师没有向学生摊派或强迫性地推销教辅资料的现象。

六、存在的突出问题

1、教师年龄结构不合理，老龄化严重。全校42名在职教师，30岁以下教师只有6人，40岁以上有19人。

2、公开课、优质课、课题研究等数量不多，无市级以上科研成果推广。

3、学校特色不够突出，未形成较大的影响，未在市级以上得到推广。

七、今后整改措施

1、及时更新教师的教育理念，让全体教师掌握并尊重学生身心发展的规律，尊重个体差异，关注学生全面发展，引导学生涫会学习，具备开展网络环境下的专业发展及教育教学活动能力，有一定的教学研究能力和研究成果，尽快培养一定数量的省、市级以上的骨干教师、学科带头人。

2、加强教师科研能力的培养，提高教师的科研意识，引导教师结合教学实际参与各种不同级别的课题研究；力争一年内有一定数量的论文在省级以上刊物上公开发表，多项研究项目取得阶段性成果，并在市以上范围推广。

5.课程实施水平评价自查报告 篇五

一、指导思想：

认真贯彻落实山东小学课程实施，以提高课堂教学效率为重点，深入落实素质教育，强化学生的创新实践能力，重视学生的常规和良好的学习习惯的培养，为学生的全面发展打下坚实的基础；加强师德行风建设，提高教师的育人素质、强化教师服务学生的思想，狠抓教学常规管理，努力提高教育教学质量，办让群众满意放心的教育。

一、课程理念学习

我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并写出体会，学校一周一查，通过理课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。制定严格的考核措施，教师学习建立学习笔记，着重加强学习效果的管理，定期组织理论学习活动。加强理论学习的实效性。

对于最新的课程理念，学校通过会议等渠道进行宣传；在校园文化建设上，新学期够紧紧围绕先进的教学理念，施校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念，在校园的墙壁、室内进行了建设，通过各种形式广泛宣传新课程理念（宣传牌、致家长的一封信、家长会等），使教师、学生及家长全面了解型课程理念，并逐步提高自己的新课程理念。

二、课程设置与管理

1.严格按山东省义务教育课程设置实验方案（综合）设置课程。做到开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致；严格遵守统一的作息时间保证学生的在校学习时间不超六小时。正常开设了国家课程、地方课程、校本课程（由于条件限制，课程的开发还不够，课程的开设还不很到位），都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。虽然在师资上受到教师缺乏的限制，有些课程还没有专职教师，但教师的理念方面有了巨大的进步。

2、学校课程分年级开设，每个年级都有自己的课程，1-2年级每周2节；3-5年级每周1节，开设正常。

三、课程资源

1、教师队伍建设，在教师配备上我们虽然无能为力，但努力发挥现有教师的作用，制订了科学合理的教师任用制度，教师虽然比以前更累了，但教师干的更舒心愉快，每位老师都兼代多门课程，保证了开齐课程。教学设施配置上正逐步完善，力争与现在的教学要求相适应。

我校教师队伍结构老龄化，没有青年教师，最年轻的教师已经40岁，50岁以上的5人、48-50岁5人。教师年龄偏大。我校深化我县的五制改革，实行教师聘任制，制定合理的教职工考核方案，加大教师的师德管理，提高教师的教学质量意识。

2、办学条件，我校图书、实验器材、体育器材、教学场所基本满足教学需要，但是我校目前没有学生微机室，制约学生的信息技术课开展困难。

3、其他资源，家庭教育资源和校外教育资源有开发和利用计划，能落实一些活动，但效果还是不够明显。

四、课程实施

1、教学研究和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，如优质课评选活

动、教师教学论坛、说课比赛，一部分老师的教研论文发表，参与了公开课、优质课的评选。

2、教师上课，备课上能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担，一二年级不留书面作业，三四年级书面作业不超一小时。作业设置和批改有记录分析，及时矫正。

3、学校同时开展了常规教育和主题教育，有班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动。

4、我校制定严格的学生课业负担减轻制度，学生在校时间不超6小时，一二年级不留书面作业，三四年级书面作业不超一小时。作业设置和批改有记录分析，及时矫正。学校对教师的执行情况跟踪检查，及时反馈指导。教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料，教师没有向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。严格执行学生每天一小时体育锻炼活动。

五、课程评价

1、围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种，学生成绩不采用分数评价，而是采取A、B、C、D四个等级进行评价。过程评价主要有课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录也以A、B、C、D等级进行；期末以书面考查、素质检测构成期末综合成绩，记录也以等级进行。学校不公布学生考试成绩，不排列

名次。学生的成绩只是作为调整和改进教学的依据。对于地方课程，学校根据实际也制定了部分评价方法和标准，为每个学生建立了评价档案，评价结果都以等级形式表达。

6.课程实施水平评估工作自查报告 篇六

本斋小学

根据《义务教育课程设置实施方案》要求和《山东省小学课程实施水平标准》，积极开展新课程实施工作。根据上级的要求现对我校的课程实施水平，进行了认真、细致的自查。现从以下几方面进行汇报：

一、加强领导，精心组织，确保课改工作顺利开展。

1、保证课改工作的顺利推进。

根据教育局教研室的要求，多次召开了学校领导班子和骨干教师会议。对如何扎实开展课改工作进行了认真的讨论和部署，制定相关制度和措施，组织指导开展课改工作。

2、开展学校课改领导小组成员“随堂听课”活动。正副校长坚持经常性随堂听课，了解真实的课堂教学现状，掌握课改工作实施情况；同时紧扣课改精神和要求，对新的课程标准、新教材及其所体现的教学理念、教学方法和评价方式等进行了全面、细致的分析，提高了教师实施新课程及实验教材的能力。

二、课程设置与管理 1.为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录。在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，有自己的学校规划、工作计划和总结。

2.严格按山东省义务教育课程设置实验方案（综合）设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致；严格遵守统一的作息时间。

3.教学研究和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，一部分老师的教研论文发表，参与了公开课、优质课的评选。

5.教师上课，备课上能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。教学以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。作业设置和批改有记录分析，及时矫正。学校同时开展了常规教育和主题教育，有班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动，有效地落实素质教育目标。

三、学校的课时及作息时间安排

学校严格按照课程标准设置课时。

一、二年级每周26节课，其他年级30节课。学生每天在校时间不超过6小时，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级只留有语文、数学书面家庭作业，作业总量不超过1小时，保证学生有9小时的睡眠时间。

四、学校课程实施效果

课程实施，重要的着眼点是帮助学生形成一种对知识进行主动探求，并重视运用知识解决实际实际问题的学习方式。我们注重引导学生关注社会、关注自然、关注生活，强调联系实际解决问题，注重开发利用学校和本地区的各种教育资源。我们重视学生的学习过程、方法以及学生在学习过程中的收获和体会，兼顾结果，促进了学生的全面发展，取得了增强了学生学习的主动性；走向社会，学会理解；学生在体验失败、挫折和成功中得到锻炼；扩大了学生的知识面；有利于培养学生的科学探索与创新精神及实践能力等教育效果。

五、课程评价、考试、作业情况

围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级进行；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩，不排列名次。对于地方课程，学校也制定了相应得评价方法和标准。各学科的评价以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价作用，促进学生的发展。

学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过六小时，双休日与其他法定节假日从不安排上课。作业部置，讲巩固也求实践，严格遵循不同年级的不同要求布置作业。

六、教材与教辅资料使用

一切教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。

七、学校对学生综合素质评价的情况

1.对学生的评价既重视学生的学习成绩，也重视学生的思想品德，以及多方面的发展，注重培养学生的思想创新精神和实践能力，满足学生发展的要求，帮助学生认识自我，建立自信。

7.课程实施情况自查报告 篇七

GSP自查自检是兽药经营企业在申请兽药GSP检查前或者是人员、设施、所经营的产品发生较大变化时, 按照《兽药管理条例》、《兽药经营质量管理规范》、《兽用生物制品经营管理办法》、《湖南省实施〈兽药经营质量管理规范〉细则》等规定, 依据预先制定的程序, 对本企业的机构与人员、场所与设施、规章制度、采购与入库、陈列与储存、销售与运输、售后服务、文件、质量控制、用户投诉和产品收回的处理等方面进行的检查, 以证实与GSP要求相一致。

特别是经营企业申请兽药GSP检查前, 必须对照相关规定, 制定完善方案, 组织企业全体员工, 开展一次全面、系统的自查自检, 对检查出的问题, 详细记录, 并制定切实可行和整改方案, 认真整改, 以便一次性通过兽药行政管理部门的检查验收。

为了保证经营企业质量保证体系的有效性, 使兽药经营全过程能得到始终如一的质量保障, 在GSP实施过程中, 每隔一个周期 (一般为一年) , 要求经营企业按照预先制定的自查自检方案, 组织专人对本企业GSP实施情况, 作一次全面自查自检, 找出本企业的质量问题, 进行有针对性的整改。这样才能促使GSP的规定持续实施。

GSP自查自检是一项涉及经营企业系统工程, 必须按规定的程序进行, 主要流程有:一是企业负责人要提高对自检重要性的认识, 在时间上要有充分的保障, 工作上要有明确的目的, 人员安排上要保证全员参与;二是制定自查自检方案:明确目的、范围、人员、方法、达到的标准和完成时间等。如果是年度自查自检可根据经营企业的不同情况, 可以进行全面自检, 也可以进行部分项目的自查自检;三是现场检查, 对发现的问题进行记录;四是撰写自查自检报告、提出整改建议和计划;五是认真整改, 整改后做好记录;六是资料归档。

自查自检整改工作完成后, 就可以向当地兽药行政管理部门提交兽药GSP检查验收申请。

2 兽药GSP自查报告的主要内容

2.1 企业的基本情况

企业成立的时间、地点、人员 (数量、学历、年龄及职称结构) 、所经营的兽药产品的范围 (注射液、片剂、散剂、粉剂、消毒剂、杀虫剂、饲料添加剂等) 、产品来源情况 (省内外、生产企业的数量、类型等) 、相关证照及其有效期限等。

2.2 人员与培训情况

企业员工的资质、健康检查、培训考核等。

2.3 设施和设备情况

办公设备配备, 企业营业面积、仓库面积, 营业场所、仓库 (冷库、常温库、阴凉库、消毒剂库) 分区、分布图, 货架、橱柜和柜台材质与大小等。

2.4 兽药进货与验收情况

对兽药供应商 (生产企业和经营企业) 的审核、质量验收、采购及养护管理规定执行情况, 兽药购进、入库验收、养护检查记录情况等。

2.5 兽药陈列与储存情况

兽药陈列储存分类、分区、价签标示原则、有效期管理、仓库扩营业间温度控制措施、货柜内清洁卫生条件, 照明、通风、避光、防潮、防尘、防污染、防虫鼠、防火等措施。

2.6 销售与服务情况

技术服务措施、服务公约、监督电话及服务质量承诺的公示、顾客意见簿设置、营业员仪表、服务等情况。

2.7 管理制度情况

14个管理制度、9项记录和5个档案制定、公示、执行、存档情况。

2.8遵纪守法情况

8.血脂结果不正常先自查三种情况 篇八

血脂一般包括总胆固醇（TC）、甘油三酯（TG）、高密度脂蛋白（HDL-C）和低密度脂蛋白（LDL-C）。此外，尚有载脂蛋白AI（APOAI）、载脂蛋白B（APOB）、脂蛋白 （α）[Lp（α）]等。

当发现血脂化验单上的数值超出正常范围时，首先，应该检查一下血的样本是不是在空腹状态下采的。一般要求病人在采血前一天晚10点钟开始禁食，于次日上午9点至10点钟采静脉血。其次，应注意受试者的饮酒情况，因为饮酒能明显升高血浆中富含甘油三酯的脂蛋白及高密度脂蛋白浓度。再次，脂质和脂蛋白水平本身有较大的生物学波动，其中部分是由于季节变化、月经周期及伴发疾病等原因所导致。

9.课程实施情况自查报告 篇九

为了认真落实国家课程标准，规范办学行为，严格按照国家课程标准和计划开全课程，开足课时，依据《山西省中小学课程设臵及标准》和结合我校实际情况，就执行课程计划的情况进行了自查，现汇报如下：

一、课程开设情况

1、开齐开足学科课程

在市、区教育局相关文件精神的指引下，我校认真贯彻落实了学科课程方案，具体做法是，每学期开学前由学校教学部门根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，由校行政会讨论研究，形成课程方案、教师分工、学校课程总表、班级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。

在学科课程的开设中，我校能严格执行《山西省中小学课程设臵及标准》中的相关规定，本着既要开足课时，又不加重学生负担的原则，科学地安排各学科课程。对于新课改中的科学、综合实践、品德与生活（社会）等课程，除开足课时之外，还安排专业的人员执教。加强各学科组的建设，从人员配备、教学设施，实验场地等都给予了相应的政策倾斜，并设立了学科的分管校长（行政），具体负责各学科的教学指导工作。

2、强化活动课程

活动课程是我校的传统课程，特别是在信息技术、音乐、美术等项目上已经初步形成特色，因此我校在加强基础学科的课程建设同时，重视特 色课程的开设。本学期，我校结合课程标准的要求，利用地方与学校课程的课时，开设了以下活动课程：

（1）根据教材内容在一、二年级设臵了数学活动课（每周1节），使学生在课程中体验数学与日常生活的密切联系，初步培养学生的数学意识，感受数学的应用，从而加强实践能力和创新精神的培养，旨在活动中培养学生们的合作精神、动手能力、加强对数学的理解，拓展数学知识，渗透数学思想。

（2）信息技术具有知识新、发展快、应用范围广的特点，能有效提高学生的创新精神和实践能力。根据实际需要，在三至六年级开设了信息技术课程（每周1节）。

3、努力开发校本课程

校本课程的开设和建立是学校创建特色的需要，根据学校发展规划，我校结合实际初步拟定“硬笔书法”的校本课程内容，本学期利用地方和校本课时在一至六年级每周开设一节“硬笔书法”课程。

4、严格控制课时量和教学进度

在执行课程计划的过程中，我校严格按《山西省中小学课程设臵及标准》中的要求落实工作，一、二年级周课时25节、三—六年级周课时30节，坚持不增加课时，不组织补课，不增加学生课业负担，不增加学生教辅资料的征订，不增加学生在校时间，不增加学生课后作业量的原则，做到执行规定不含糊，同时教导处根据上级主管部门的要求，统一把握教学 进度，定期检查，做好教学过程的管理。

5、确保体育活动锻炼时间

阳光体育是为了切实提高学生的健康水平，鼓励学生到阳光下，到操场上，到大自然中锻炼身体陶冶情操。它能提高学生体质、健康水平，形成健康体魄，更好地学习和生活，有效提升学生的综合素质。我校根据《山西省中小学课程设臵及标准》，一、二年级每周开设4节体育课，三----六年级每周开设3节体育课，每天上午安排30分钟固定时间进行两操训练，确保了学生每个学习日有一个小时的体育锻炼时间。

二、存在的问题及解决办法

1、在执行课程计划的过程中，个别学科师资不配套，没有专职教师，只能是由其他科任教师兼任（如科学、品德、综合实践等），导致教师的专业水平参差不齐，有待提高。

2、由于受到人员编制、岗位设臵和教师工作量不均衡等种种特殊原因的影响，个别学科课时量受到一定的影响。

对于自查工作中发现的问题，我校积极寻求整改措施，力求通过组织教师参加市县各级学科培训、大力开展校本教研，努力提高教师的专业素质。并抓住人事制度改革的契机，调整教师结构，配臵好学科教学人员，保证课程计划的落实，争取能在短时间内达到与标准严格相符，为全面提高学生的素质和学校办学水平做出努力。

10.孙大庙小学课程实施水平自查报告 篇十

为迎接小学课程实施水平的检查评估，学校成立了由校长任组长的自查小组，并严格对照《评价指标》进行了认真细致的自查自评，现将自评情况汇报如下：

一、课程理念：

1、确立符合素质教育的课程理念。

对于新课程理念，学校通过会议、广播等渠道进行宣传，在学校规划和计划总结中都得到了充分的体现。尽管我校正在进行校舍危房改造、缺少教室，办公室，租房上课，我们也尽可能使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。

2、制定明晰的课程理念学习制度。

为确保学校顺利有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录.凡寒暑假举办的县级课改培训，我们都要求教师不迟到不早退，认真听辅导报告、记笔记，完成培训作业。

二、课程开设：

1、严格课程设置，合理安排学时。

严格按《义务教育课程设置实验方案》和省市有关课改文件规定的标准设置课程。开齐了国家课程科目，特别地方课、学校课程、综合实践活动等课程，不折不扣地按要求开设。一～二年级开设品德与生活，三～六年级开设品德与社会，在社会实践活动中针对不同年级开设生命教育、信息技术课、传统文化教育课，三～六年级开设英语课，都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。各学科、各年级都没有增减学时的现象。教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一致，严格遵守统一的作息时间。

2、开发校本课程，推进素质教育。

我校根据办学思想和培养目标，结合学校实际和资源，开设了校本课程童谣诵读、古诗文诵读、舞蹈、魔术、体育游戏。任课教师保证时间、内容、人员的落实，教师的教案或活动设计要定期上交接受检查，并定期听课、评课，开展交流研讨活动。校本课程的开展，真正践行了“知识改变命运”的素质教育理念，使我校的办学特色得以逐渐凸显。

三、课程实施：

1、校本教研，落实有效。

教研机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作。确立“教学即研究，课堂即实验基地”的意识，定期开展主题明确、形式多样的教研活动，开展了“精彩40分，争创优质课”全员听课评课活动、将课堂教学研究落到实处，真正发挥课堂教学在实施素质教育中的主阵地、主渠道作用。

2、课堂教学，深入扎实。

教师上课备课能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，合理的设计教学环节，以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。作业设置和批改有记录分析，及时矫正。教学目标得到了全面落实。

3、教育活动，多姿多彩。

开展丰富多彩的活动，打牢少年儿童健康成长的根基。在我校，每周一的升旗仪式，规范庄重，对学生进行集体主义教育和爱国主义教育，通过班会,组织学生学习《规范》、《守则》，组织开展了优秀中队会评选活动, 培养学生知荣辱、感恩泽、有责任。我校小百灵广播站每周一、三播音，让学生增长了知识，开阔了视野，提高了心智，发展了能力。

4、学生课业，轻松愉快。

学校严格按照《小学教学管理细则》的要求开展教育教学活动，对作业的设计、布置、批改都要有统一的标准要求，特别是对作业量的控制严格执行，一、二年级不布置家庭作业，三、四年级不超过40分钟，五、六年级不超过1小时这一限制标准。教师更不能布置重复性、机械性的作业，也不能用增加作业量的方法惩罚学生。学校加大了督查力度，通过定期检查和不定期抽查等形式对学生的课业情况进行检查，凡

发现违反学校规定，学生课业负担的确过重的，视情节轻重对相关教师予以相应处理。同时作为师德内容列入教师量化考核，在评职、评优、评先等方面实行一票否决。

严格控制学生在校活动时间总量。学生每天在校活动时间不超过6小时，保证每日有10小时以上的睡眠时间。学校坚决做到校内寒暑假、节假日、双休日和平时不统一补课，不搞有偿补课，学校不为社会上举办的以中小学生为对象的文化补习班提供任何场所；教师做到不在校内或到校外有偿补课。一经查实从严处理。每学期初，校长和教师签订责任状，做到层层负责。

严格控制教辅资料，教辅材料的选用符合省教育行政部门的有关规定。除教材配套的练习外，一律不得使用其他练习资料。

强化体育锻炼，确保阳光活动。鼓励学生到阳光下，到操场上，到大自然中锻炼身体，有效提高学生体质健康水平，做法：一是每个学习日确保有一个小时的体育锻炼时间。二是每天上午第三节后30分钟为全校性大课间活动，由学校统一组织，统一安排活动内容。三是每年召开春季大型综合运动会、秋季趣味运动会。

五、课程评价：

对学校的考试严格管理，完善评价体系。学生学科课程，实行日常评价与期末考试评价相结合的办法，成绩评定实行等级制，学校不给学生按成绩排队。而且考试结果不作为评价学生和教师的唯一标准，只作为对学生和教师评价的因素之一。

构建符合新课程要求的促进学生全面发展的评价体系。对学生的评价，改一张试卷定成绩的简单评价为“等级＋特长＋评语”全面评价，改重终结性评价为重过程性评价，改单一性评价为多元化评价。建立了“学生成长档案”，学生成长档案内容多元化，有学生基本情况、学生身体素质、学科过程性评价和期末综合测试。通过学生自评、同学互评、教师主评、家长助评等方式，建立操作简便、评价合理、效能较大的多方评价机制。学生成长档案，把着眼点、落脚点放在学生德智体美劳等全面素质的提高上，为学生提供了一个自我展示的平台和机会，体现了一种崭新的质量观和学生

11.恒心办学行为和课程实施自查报告 篇十一

施工作水平评估自 查 报 告

我校在各级教育行政部门的正确领导和大力支持下，紧紧围绕实施素质教育这个核心，以建设有中国特色的社会主义理论重要思想为指导，结合我校实际，全面贯彻党的教育方针，以教学为中心，大力加强教学常规管理与创新，大胆进行教学改革，使素质教育工作呈现出蓬勃发展的良好局面。我们对照《2008年度中小学办学行为督导评估方案》和《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》认真自查自纠，把情况总结保如下：

一、办学行为自评情况

（一）、课程实施

能够按照国家课程方案、《义务教育课程设置方案》、《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》开设课程和教学。①学校能落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动。

②学校能落实课程标准和我省的实施方案，无随意增减课时现象。

（二）、办学常规

1．自主学习

坚持把时间还给学生，不占用学生自习时间上课或补课，学生自习时间不分配到学科，作业量符合要求。1

2．假期安排

按照《山东省教育厅关于规范全省中小学寒暑假有关事项的通知》等有关文件规定安排寒暑假和其他节假日，不利用假期组织学生到校上课或补课。

3.学校学生作息时间安排符合规定。

4．体育活动

认真落实学校体育工作有关规定，学校体育锻炼时间得到有效保证，学生每天体育锻炼不少于1小时。大课间体育活动和课外体育活动时间正常开展，本学期开展了冬季阳光长跑活动。

5．教辅资料

严格执行义务教育教辅资料管理的有关规定，学校不组织征订教辅资料。

6．教学评价

建立有利于促进学生全面发展和有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的评价体系，考试管理规范，不单纯以考试成绩给学校、教师和学生排名次并作为奖惩的依据。

二、课程实施自评情况

（一）、以素质教育为中心，更新教育观念。

1、转变教师观念，丰富教师教育理论，提高教师实践水平，提高课堂教学效率，培养高素质的教师队伍。

思想观念是行动的向导，更新教育观念，用先进科学的教育理念和教育思想武装教师，是实施好素质教育教学的前提条件，因此我校上学期组织有关人员进行逐人听课、评课，提高了教师队伍的教学水平。然后学校组织了学课程标准、学教育理论、观看教学录像、优质课评选、观摩课、先进教学经验、教学方法交流会等一系列教学活动，把启发式、自主式、合作式、探究式教学思想真正落实到教育教学过程的各个环节，把学生真正当作学习的主人，把学习的重点放在培养学生能力和良好的习惯上，最大限度的调动了学生学习的积极性。

学校在对教师进行思想业务培训的同时，也从各个方面制定奖励措施，鼓励教师进行自学，对积极进行自学的教师，学习从时间上予以保证，资金上予以支持，考评上予以激励，极大的调动了教师参加进修学习的积极性。同时，还创造各种机会，参加市、区组织的学术报告和优质课观摩活动，收获颇丰。

2、严格执行国家教委颁布的课程标准，开全课程，开足课时。严格按照国家教委《全面贯彻教育方针，减轻中小学生过重课业负担意见》，控制学生在校时间，书面作业要符合规定要求，改变传统模式，塑造适应未来社会的高素质优秀人才。

3、以学生为主体，重视发展学生的个性特长，积极创造条件，促进学生个性发展，努力实现创新教育与实践活动

相结合，提高了学生的竞争能力，合作能力，使学生学会了学习，具有健康的体魄和良好的审美素质。

（二）、建立健全督导检查机构

完善的机构是完成各项工作的有力保证。为此，我校专门成立了教育教研处，有校长亲自挂帅。同时成立了教学领导小组，教研工作领导小组，减负工作领导小组等领导机构，工作运转中，大家明确岗位职责，分工细致，团结合作，各种机构做到了分工不分家，合作不越位，工作效能高。

（三）、全力进行教研活动

教研是搞好教学，使教学永葆活力之所在，我校非常重视教研工作的开展，努力创造“科研兴校，科研兴教“的浓厚氛围，开展了大量卓有成效的工作。

1、成立以校长为组长的教研领导小组，校长亲自抓教研，制定切实可行得教研计划和激励措施，根据区教研室和办事处教委的指导思想和计划要点，结合我校实际，教研处制定了目标具体、活动得当、措施有力的教研计划，为教研工作指明了方向。同时，出台了一系列激励措施，以保障教研工作者的切身利益。如在申请教研课题或对热衷于教研工作并大胆进行教学创新的教师，优先评优。

2、增加资金投入，提高学校现代化教育技术水平，为全面实施素质教育创造物质条件。现在我校教师配齐了现代化教学设施，并配齐了相关的措施，远程教育室为教师的学习提供了便利，教学设备的现代化，开阔了学生的视野，培养了学生的思维能力、创造能力，充分发挥了学生的潜在素质。

3、进行了卓有成效的教研活动。教研组成员在学校教研工作领导小组的带领下，精心钻研，从课题的提出，计划的制定，阶段性的总结与改进，无不浸透了教研组成员的心血和汗水。学校大力支持教研活动，为了更好的搞好这项工作，学校从并不富裕的经费中订阅了数种关于教学研究的报刊杂志，积极创造条件，派出教师外出学习，充分显示了我校对教研工作的重视程度。

（四）、加大力度，加强对教学常规的管理与落实。

1、加强教学工作的计划性，教务处制定的学校教学工作计划具有实用性和可操作性，各种活动教学活动的开展、创新教学的设计、创新板书设计、创新课堂教学评选等一系列活动，都能做到有目的、有计划、有成效地开展。

2、加强对备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导等教学环节的管理与指导，鼓励教师针对具体情况，进行创新指导，鼓励教师以培养创新精神和实践能力为核心，全方面、多角度、多层次的进行教育教学的创新，并制定了相应的制度。

我们深知，办学行为和课程实施是学校一切工作的核心，对素质教育的探索，对教学管理的钻研，对学生的培养

是永无止境的，在今后的工作中，我们信心百倍，在各级领导的帮助下，努力探索，开拓进取，与时俱进，使我校的教学工作实现新的飞跃

恒心希望小学教务处

12.课程实施情况自查报告 篇十二

为认真贯彻落实《义务教育课程设置方案》，进一步深化基础教育课程改革，规范我校办学行为，推进素质教育的深入实施，我们本着“全面落实国家课程、开全地方课程、开发校本课程、开足课时、切实减轻学生课业负担、遵循教育规律和学生成长规律，全面实施素质教育的原则，努力提高我校课程实施水平和教育质量，使我校的课程实施逐步走向了规范化，取得了良好成效。现汇报如下：

1、课程理念方面。理念是工作落实的前提，我们高度重视课程理念学习，为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了新课程理念学习制度，以集体与自学相结合的学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试、课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。对于新的课程理念，学校通过会议进行宣传;在校园文化建设上，由于学校正在改建，资金不足，未能使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念中。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，有自己学校规划、工作计划和总结。

2、课程开设方面。我们将课程开设上升到政治、法律的高度来对待，按照《甘肃省中小学管理基本规范》《义务教育课程设置方案》《甘肃省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》的相关文件精神开设各类课程、开齐各类课程，开足各科课时，坚决杜绝随意增减周课时数的现象发生发生，教师个 人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致。学校成立监督监控领导小组，每周进行不定时巡查，对违反课程设置计划、私自调课的现象进行督查，发现问题就地解决，使国家课程、地方课程、学校课程按要求、按规定进行正常开课，从未发现任何违规现象。我们立足学校和学生实际，在实践活动中针对不同年级开设地方课程、校本课程。我校始终坚持科技为先的教学宗旨，加强师生科技探索意识，引导学生动手习惯积极，着重培养学生创新能力，为促进学生全面发展奠基!学生们在小发明、小制作活动中，自己动手，搜寻各种废旧材料，创作了各种科学器材，且行之有效。

3、课程资源方面。教师队伍建设及办学条件，在配备上配齐音、体、美、英语等专职教师，只有部分科目缺少专门的人才，有其他教师兼代。但是本校保证了开齐课程，让学生全面发展，教学设施(实验室、图书室、计算机房、体育设施、器材等)配置上正逐步完善。

我们在合理配置校内资源的基础上，积极开发其它资源。利用家长会、从人力、物质、时间、信息资源上开发利用家庭资源。学校对校外的自然资源和社会资源进行分析，让学生能够到街道、社区进行实践活动，使学生的书本知识能够得到应用，自身能力能够得到锻炼，为此学校制订了切实可行的活动实施方案、落实活动措施，使我校的课程资源得到了开发和利用。

4、课程实施方面。教学研究是学习教学工作的重点，我们高度重视学校的教学研究工作。建立了完善的教学研究制度、研究机构;有针对性地制定操作性强、切实可行的教学研究计划;定期开展主题明确的、形式多样的教学研究活动。如每学期都进行听评课活动、人人一节公开课活动、课堂教学示范研讨活动、讲课比赛活动、课堂教学质量测评活动和专题研究活动，并详实记录活动开展情况，并及时进行总结，不断积累丰富经验，使我校的课堂教学研究水平不断提高。教师上课，备课上能够把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标;比较合理的设计教学环节，上课采用“先学后教，当堂训练”的模式，以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。学校同时开展了常规教育和专题教育活动，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动，有效地落实素质教育目标。学生集体体育锻炼时间不少于1小时。

5、课程评价、考试及成绩反馈方面。县区教育主管部门高度重视《管理基本规范》的落实，取消了一切形式的统一考试，我们积极响应号召，取消百分制，统一使用等级制评价;平时的检测成绩反馈实行“三不”，即不公布、不张贴、不排名;测试题符合课标要求，密切联系实际，重视能力考查，;学生 评价以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，期末评价用试卷进行，成绩记录以等级进行。对于地方课程的评价，以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心、自信心，促进学生全面发展。

6、学校特色教育方面。在校本开发方面，我校在坚持“教学质量是关键，科技创新为中坚”的思想指导下，形成特色教育，全面提高学生素质，学校注重学生的自身潜能，根据自己的特长，全方位给学生创设发展个性平台。如我校师生在市区艺术节上画画、摄影荣获一等奖，我校始终坚持“富民强国”应以“科技为先”的教学理念，加强了师生科技探索意识，全面引导学生的动手习惯，着重培养学生的创新能力，为促进学生的全面发展而努力奋斗!

7、深沟初级中学监测任务分解表。

负责人：杨利利

负责组织本校测试，填答长问卷。

刘守铎

负责审核本校测试年级学生和教师信息，协助

校长。

信息员： 吕祥宁

负责本校监测年级学生、教师信息的填报，交副 校长 审核后方可上报。

数学监测员: 朱双军 由样本校非数学科的教师担任，与主监一

同负责组织学生数测试和问卷填答。体育监测员： 朱国斌 由样本校体育教师担任，与体育主监和

其 它体育监测员一起，负责组织现场试。

保密员： 吴仲举 曹凤麟 负责监测工具的领取、保管和送回。司时员： 孙智强 负责按时发出测试指令。安保人员： 刘顺东 孙喜迎 负责测试场地周边的治安保卫。医护人员： 王丽丽 负责学生身体不适、运动损伤等问题的临场处理和送医交接。若本校无护人员，由 县 级实施工作领导小组 协调解决。

8、学校体育现场测试所需清单。（1）身高体重测试仪

（2）标准对数视力表（带灯箱）（3）握力测试仪（4）立定跳远测试仪（5）室外场地50米跑

总之，新课程的改革，需要我们孜孜不倦地探究;新世纪的教育，需要我们兢兢业业地奋斗!在今后的工作中，我们要进一步改进教学管理，分析课程实施中出现的各种问题，使课程改革之路越走越稳!

深沟初级中学

13.课程实施情况自查报告 篇十三

根据上级有关部门关于义务教育课程计划实施的要求及广州市教育局《关于印发义务教育课程计划的通知》（穗教发„2008‟33号）等文件精神，结合《广州市义务教育课程计划》（2008年4月）和我校实际情况，就执行课程计划的情况进行了自查，现汇报如下：

一、课程开设情况

1、开齐开足学科课程

在市、区教育局相关文件精神的指引下，我校认真贯彻落实了学科课程方案，具体做法是，每学期开学前由学校教学部门根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，由校行政会讨论研究，形成课程方案、教师分工、学校课程总表、班级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。

在学科课程的开设中，我校能严格执行《广州市义务教育课程计划》中的相关规定，本着既要开足课时，又不加重学生负担的原则，科学地安排各学科课程。对于新课改中的科学、综合实践、品德与生活（社会）等课程，除开足课时之外，还安排专业的人员执教。加强各学科组的建设，从人员配备、教学设施，实验场地等都给予了相应的政策倾斜，并设立了学科的分管校长（行政），具体负责各学科的教学指导工作。

2、强化活动课程

活动课程是我校的传统课程，特别是在信息技术、音乐、美术等项目上已经初步形成特色，因此我校在加强基础学科的课程建设同时，重视特色课程的开设。本学期，我校结合课程标准的要求，利用地方与学校课程的课时，开设了以下活动课程：

（1）根据教材内容在一、二年级设置了数学活动课（每周1节），使学生在课程中体验数学与日常生活的密切联系，初步培养学生的数学意识，感受数学的应用，从而加强实践能力和创新精神的培养，旨在活动中培养学生们的合作精神、动手能力、加强对数学的理解，拓展数学知识，渗透数学思想。

（2）根据教育部制定的《小学英语课程教学基本要求》中“小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式”相关精神，我们在一、二年级开设英语口语课（每周2节），在三、四、五、六年级增设了英语活动课（每周1—2节），由英语科组统一要求，充分利用教学资源，创设英语文化环境和语言环境，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，为学生提供充分的语言实践机会，充分发挥学生的主体性、创造性，提高英语学习兴趣和表达水平，从而促使其各方面素质得到和谐发展。

（3）信息技术具有知识新、发展快、应用范围广的特点，能有效提高学生的创新精神和实践能力。我校是广东省第三批现

代教育技术实验学校，根据实际需要，除在四、五年级每周开设一节信息技术课之外，还在三、六年级开设了信息技术课程（每周1节）。

3、努力开发校本课程

校本课程的开设和建立是学校创建特色的需要，根据学校发展规划，我校结合实际初步拟定“硬笔书法”的校本课程内容，本学期利用地方和校本课时在一、二、三年级每周开设一节“硬笔书法”课程。

4、严格控制课时量和教学进度

在执行课程计划的过程中，我校严格按《广州市义务教育课程计划》中的要求落实工作，一、二年级周课时27节、三—六年级周课时30节，坚持不增加课时，不组织补课，不增加学生课业负担，不增加学生教辅资料的征订，不增加学生在校时间，不增加学生课后作业量的原则，做到执行规定不含糊，同时教导处根据上级主管部门的要求，统一把握教学进度，定期检查，做好教学过程的管理。

5、确保体育活动锻炼时间

阳光体育是为了切实提高学生的健康水平，鼓励学生到阳光下，到操场上，到大自然中锻炼身体陶冶情操。它能提高学生体质、健康水平，形成健康体魄，更好地学习和生活，有效提升学

生的综合素质。我校根据《广州市义务教育课程计划》，一、二年级每周开设4节体育课，三----六年级每周开设3节体育课，每天上午安排25分钟固定时间进行两操训练，确保了学生每个学习日有一个小时的体育锻炼时间。

二、存在的问题及解决办法

1、在执行课程计划的过程中，个别学科师资不配套，没有专职教师，只能是由其他科任教师兼任（如科学、品德、综合实践等），导致教师的专业水平参差不齐，有待提高。

2、由于受到人员编制、岗位设置和教师工作量不均衡等种种特殊原因的影响，个别学科课时量受到一定的影响。

对于自查工作中发现的问题，我校积极寻求整改措施，力求通过组织教师参加市区各级学科培训、大力开展校本教研，努力提高教师的专业素质。并抓住人事制度改革的契机，调整教师结构，配置好学科教学人员，保证课程计划的落实，争取能在短时间内达到与标准严格相符，为全面提高学生的素质和学校办学水平做出努力。

14.店子小学课程实施水平自查报告 篇十四

根据《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》精神，以及《义务教育课程设置实施方案》要求和《山东省小学课程实施水平标准》，我校根据上级的要求并依据指标对本校课程实施水平科学地进行了自查，现将有关情况总结如下：

一、落实课程方案提高教育教学质量

1.为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录。

2.严格按山东省义务教育课程设置实验方案（综合）设置课程。去安排课任老师，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致；严格遵守统一的滨州市中小学作息时间安排。

3.教师队伍建设上，努力发挥现有教师的作用，每位老师都兼任多门课程，保证了开全课程。

4.教师上课，备课上能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。

5.作业布置，讲巩固也求实践，严格遵循不同年级的不同要求布置作业。

一、二年级不留书面家庭作业，其他年级作业总量不超过1小时，保证学生有9小时的睡眠时间。积极举行阳光体育运动，确保学生每天锻炼一小时。

6.一切教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。

7.课程评价、考试情况

围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。

二、目前存在问题 1.部分功能室利用率不高。

2.没有专职的音、美、微机教师，教师年龄偏大（均52.7岁），教学理念更新缓慢，影响教学。

3.在理念体现中的宣传理念，我们做的不是很好，向学生家长宣传的较少。

三、今后整改措施

1.提高教师自身素质，培养优秀教师，打造高效课堂。2.争取上级支持，加大教师配备力度，提高学校教育教学评价能力。

3.努力挖掘学校周边资源，并深入做好学校相关工作的宣传力度，争取更多家长对学校的支持。

4.积极探索符合自身实际的校本、地方课程评价机制，提高实际操作性。