职业卫生健康培训范文

职业卫生健康培训范文（精选13篇）

1.职业卫生健康培训范文 篇一

培训心得与职业愿景

2011年11月19日下午1点30分到5点30分，我有幸接受了公司总部举行的新员工入职培训，通过这次培训，使我更深入的了解了东亚新华的企业发展过程和企业文化，为我更快的融入公司、进入工作角色起到了积极的推动作用！下面把我的一些心得与大家分享。夏总做的新员工入职的动员报告精彩、实用，富有感染力，对每一个人将来的职业发展都受益匪浅。

一、心态很重要：积极的心态是为成功创条件，消极的心态是为失败找理由，所以心态决定了你行动的方向，也决定了你行动的结果，要时刻保持一个积极的心态去面对工作，面对生活。

二、个人承担和团队合作：个人敢担当，工作中不等不靠不推诿，注重团队合作，互相学习，互相补台，团队成功是工作的出发点。

三、做事认真、做人正直：作为工程系统的工程师，要用自己的专业能力认真把关，为公司及所在团队的发展尽职尽责。

四、PDCA是工作的方法：正确的方法和专业能力的结合是成功的最佳组合。

五、自信、自爱、勤奋、职业：我的过去，不等于我的未来，过去的不管你是显赫还是消沉都已经结束了，自信而脚踏实地的过好现在的每一天，以职业人的标准要求自己，去迎接属于自己的美好未来！作为工程系统的电气专业工程师，我的愿景是成为公司建筑电气及建筑智能化行业的专家，为公司建筑电气及建筑智能化工程的规范

化管理和运作，做出贡献！

三期工程部电气工程师：刘世元2011-11-23

2.职业卫生健康培训范文 篇二

一、招生办法:

口腔修复:

(1) 初级班:初中以上文化程度均可报名。

(2) 中级班:口腔专业中专毕业生或从事口腔修复七年以上者。

(3) 高级班:高等专科学校口腔专业毕业或持有中级口腔修复《职业资格证书》七年以上者。

护理:

(1) 初级班:初中以上文化程度均可报名。

(2) 中级班:中等职业学校护理专业毕业生或正在从事本职业者均可报名。

(3) 高级班:中等职业学校护理专业毕业生和连续从事本职业工作2年以上, 持有中级护理员《职业资格证书》五年以上者。

二、结业

考试成绩合格者, 由卫生部职业技能鉴定指导中心颁发职业资格证书。此证全国通用, 卫生部电子注册, 加盖卫生部钢印, 是应聘求职、上岗任职的主要依据。鉴定方式:分为理论知识和技能操作考核两部分, 采用百分制, 皆达60分以上为合格。

三、培训时间、方式

常年分期、分批培训, 全日制脱产及半脱产。

初级学员80 个学时。

中级学员100 个学时。

高级学员120 个学时。

四、培训、考试地点

开封市卫生学校内培训、考试 (统一安排食宿, 费用自理。)

学校另有妇幼保健、反射疗法、配膳等专业也开始报名培训。

五、报名

1、报名时间:

即日起报名, 来人、来电均可, 报名者须持有效证件、复印件 (毕业证、身份证) 一份。

2、报名地址:

开封市卫生学校 (滨河路中段28号) 邮编:475003

报名咨询电话:0378-2930856 2953156 13937861026 13603782563

联系人:王老师 张老师

3.职业卫生健康培训范文 篇三

护生职业暴露现状

护生缺乏自我防范意识：当今，我国护生缺乏自我防范意识，而这也正是他们经常会出现职业暴露的关键原因[1]。根据调查结果表明，呼声缺乏防范意识，就接种乙肝疫苗来说，护生出現针刺伤现象的100%原因在于临床实习前没有进行血清乙肝抗体滴度的再次检测或为进行过疫苗接种[2]。

针刺伤严重：护生经常暴露在锐器伤、患者体液、辐射和空气污染中，在各种职业危害中以锐器伤最为多见，尤其以针刺伤排在首位。王红红对215名护生进行调查分析，结果证实他们被针刺伤率72.6%。方琼，吴蓓雯，蔡明等对226名护生进行临床调查分析显示[3]，其中护生暴露锐器伤164名护生，发生率72.6%，实习中期是护生发生锐器伤的最多时段，中专护生发生锐器伤的均数大于本科护生[4]。

心理压力大：护生面对的是高社会心理压力，方琼，吴蓓雯，蔡明等调查中显示，在这226名护生中，有45%的护生在实习过程中会出现紧张的现象。护生从课堂迈向临床的过程中，会面临临床的高工作强度、崭新的临床学习形式、缺乏的临床经验，经常变换的实习地点和其他社会家庭状况，正是由于这些因素，使护生害怕出差错，感到身心疲惫，从而易产生各种职业伤害。

操作技能不熟练：由于实习护生操作技术的生疏、临床经验的缺乏等特点，他们发生锐器伤的频率较他人高。庄丽琴发现，在“锐器伤易被伤害的项目”中，大部分有过针刺伤敬礼的护生会选择输液完后重套针帽、持取针、配药、吸药时这几项，在护理技术中，这些操作算是最简单，最基本的，但输液完后重套针帽属于操作正确。

加强护生职业防护意识的教育现状

陈炼红对调查了17所卫生医药的学校，88.2%的学校被证实未进行过加强护生职业防护意识的教育，学生中27.7%的人和老师中88.2%的人根本不清楚护理职业防护是什么[5]。庄丽琴等调查显示，所有的护生都认为职业防护教育十分必要，但接受过相关教育的护生只有24.43%，即使有相关的学习，但因尚未进行有关职业防护知识的教育和开设专门的课程，每个教师在上课的过程中对有关职业防护知识的侧重点不同，总体上护生不太了解职业防护知识。现在，人们仍然未对职业防护教育给予应有的重视[6]。然而对于当前有效、先进的职业安全防范方式，只有2.8%的人完全了解，21.7%的人略懂皮包。

对学校加强护生职业防护培训的几点看法

护生对职业防护知识的掌握状况不太好，证实学校教育未能使护生加强安全防范意识，在实习前对职业防护知识没有完全的了解。调查表明，在学校的专业课程中，未开设护理职业安全防范这门课，学校教育已经不能满足供给护生职业防护知识的需求[7]。这种现象表明学校对护理职业安全的重视力度明显不够。基于上述现象，在实习前，加强护生的职业防范意识已经成为迫在眉睫的事情了。学校应积极增加护生职业防范意识的课程，注重相关知识的教育及有关技能的培养，使护生职业暴露的机率降低。

统一教学人员对护理职业防护的认识：使教学人员充分认识到职业防护的重要性，从而将标准预防知识穿插在日常的教学中，强化学生的职业防护意识。

规范操作规程：在护理操作技能中应用标准防护，加强对护理操作技能的培训，特别要注意锐器类物品，并对他们进行严格操作。考察护生处理医疗垃圾的办法和提高督查的力度，纠正学生回套针帽等正确举止，抑制或减少锐器伤的出现。与此同时，对锐器废弃物进行合理的管理，安装与临床实践息息相关的安全设备，并有专人负责输液管、安瓿、针头等废弃物的处置。

提高护生职业防范的思想：宣传传染性疾病的防范措施，在实习前，安排护生对血清乙肝抗体滴度进行再次检测并提前接种乙肝疫苗。

对职业暴露的场景进行模拟，根据临床实践对防护流程进行规范。当采集的血液碰到人的皮肤黏膜时，应赶快用流水、肥皂进行清洗；当被锐器物刺伤时，应及时把伤口血液挤出，并用流水、肥皂进行清洗，在用碘酊消毒，进行免疫球蛋白的注射。

做好学生的心理辅导，降低学生的紧张心理：每次见习前，向学生介绍医院的环境、制度、见习要求等，使学生逐渐的适应医院的环境及要求，护生在实习前应保持积极的心态，尽早适应环境，排除紧张心理，避免操作不稳而带来的意外伤害。

开展实习前职业防护知识强化教育：实习前进行相关职业防护知识的讲座，以职业暴露概念、当发生职业暴露现象时正确的做法、标准预防、职业感染情况作为培训的主要内容，同时应注意洗手的必要性、洗手方法、针刺伤的危害、安全注射的教育。

参考文献

1 孟发芬，张霄艳，田淑军，等.实习护生职业安全卫生防护及其课程设置现状调查[J].护理学杂志，2008，23（7）：59-61.

2 庄丽琴，郑素玲.卫生学校护生针刺伤调查分析及防护[J].医学理论与实践，2010，23（3）：370-372.

3 王红红.护生职业防护现状调查[J].护理研究，2002，16（6）：331-333.

4 方琼，吴蓓雯，蔡明.护生临床实习中职业防护现状的调查与分析[J].上海护理，2005，5（5）：17-19.

5 陈炼红.卫校护理职业防护教育现状调查[J].实用预防医学，2004，11（2）：406.

6 陈小萍.加强实习护生的自我防护[J].天津护理，2009，9（4）：94.

4.健康教育业务培训教案[范文] 篇四

健康教育——通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量，并对教育效果作出评价。健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素。通过健康教育，能帮助人们了解哪些行为是影响健康的，并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式。

健康教育的目的1、增强人们的健康，使个人和群体实现健康的目的；

2、提高和维护健康；

3、预防非正常死亡、疾病和残疾的发生

4、改善人际关系，增强人们的自我保健能力，使其破除迷信，摒弃陋习，养成良好的卫生习惯，倡导文明、健康、科学的生活方式。

健康教育的内容

按照我国健康教育与健康促进工作规划纲要（2005-2010年），健康教育主要有以下内容：1。建立和完善适应社会发展的健康教育工作体系。2。做好重大疾病和突发公共卫生事件的健康教育。3。广泛开展农村健康教育 4。深入开展城市社区的健康教育。5。以学校、医院、工矿企业和公共场所为重点，开展各类场所的健康教育工作。6。重点人群的健康教育。7。控制烟草危害与成瘾行为。

常见的有损健康的行为和生活方式

吸烟、酗酒、不良饮食习惯、缺乏体育锻炼、心胸狭窄、性乱交等。

有害健康的八种行为

1、吸烟；

2、饮酒过量；

3、不恰当的服药；

4、缺乏经常的体育锻炼，或突然运动量过大；

5、热量过高或多盐饮食、饮食无节制；

6、不接受科学合理的医疗保健；

7、对社会压力产生适应不良的反应；

8、破坏身体生物节奏的生活方式。

健康教育的好处

健康教育是提高人群对健康的认识，使他们懂得一些基础的卫生保健知识（基本的内容和实施方法），养成科学、文明、健康的生活习惯。社区健康教育所面对的应区每一位成员。由于社会由不同结构的成员组成，所以，我们开展社区健康教育必须按照各类人群不同的学习需求和学习起点，设计不同的教育方式和内容。既要开展有针对性的技能培训学习，如家庭护理、婴儿养护、紧急救护等方面的科学知识，也要开展较纯粹的自我提升、养生修性式的学习活动，如健身操、书法绘画、花卉培植、读书学习等。许多时候，通过学习来获取快乐，也是促使人们愿意进行学习的目的。

糖尿病知识

糖尿病是由于胰岛素相对或绝对缺乏以及不同程度的胰岛素抵抗，引起碳水化合物、脂肪及蛋白质代谢紊乱的综合症。持续高血糖是其生化特征。

糖尿病的预防

预防的对象——有糖尿病家族史；肥胖、高血压、高血脂、冠心病；年龄大于40岁者；妊娠血糖增高、有巨大儿生育史；生活无规律者；饮酒过多者；

预防措施：

1、防治与纠正肥胖，体重指数BMI>25者是糖尿病的高危险人群；

2、避免高脂肪食物；

3、饮食合理、科学，食物的摄入及代谢消耗应保持一个正常的平衡状态，主食占50－60％，脂肪<30％，蛋白质10－20％；

4、增加体力活动，参加体育锻炼，以控制合理体重并且能够增加胰岛素的敏感性；

5、避免、少用致糖代谢异常的药物；

6、戒烟戒酒等不良生活习惯；

7、积极发现和治疗高血压、高血脂、冠心病；

8、定期进行体检，特别是老年人，除常规空腹血糖外，还应重视餐后2小时的血糖；

9、妊娠有糖代谢异常，应积极采取血糖监测、饮食控制和胰岛素治疗等防治措施。

糖尿病的治疗

饮食控制——糖尿病综合治疗的基础饮食治疗

1、摄入食物热量要适当；

2、平衡膳食：主食占50－60％，脂肪<30％，蛋白质10－20％；

3、食物要多样化；

4、多饮水，少喝酒；

5、坚持少食多餐，定时定量进餐；

运动调节

1、选择合适的运动方式及运动量——老年人可以选用运动强度轻的运动方式，最常用的运动方式为散步；中青年人应以中等强度的运动方式为主，也可选择运动强度较重的运动方式；运动应该循序渐进，运动量应由小到大。

2、正确认识运动与体力劳动的关系

3、持之以恒，防止意外伤害

药物治疗

促胰岛素分泌剂——磺脲类药物：如优降糖；非磺脲类药物：如诺和龙

胰岛素增敏剂类药物——双胍类药物：如二甲双胍；胰岛素增敏剂：如吡格列酮

葡萄糖苷酶抑制剂类药物——如阿卡波糖、伏格列波糖

心脑血管疾病的危害

所谓心脑血管疾病就是心脏血管和脑血管的疾病统称。

随着生活水平的提高和生活节奏的改变，加之绰源地区不良的饮食习惯，被称为“富贵病”的“三高症（”即高血压、高血糖和高血脂），已如“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，因“三高症”导致的心脑血管病发病率和死亡率逐年上升。

高血压的老年人使用降压药有讲究，有原则，对于老年降压药的选择，你知道多少呢？不同的身体状况，不同的病情，加之老年人的体质情况，都影响着选药。随着年龄的增长，高血压患病率逐渐增加。60岁以上老年人中40%～45%患有高血压的同时还患有高血糖或高血脂，根据卫生部统计数字显示，50%左右的糖尿病人都合并有高血压、高血脂等多种老年疾病。綽源地区据目前数据统计，糖尿病患者为137人，其中合并患有高血压为74人，比例为53%。

成因

由于长时间饮食习惯问题，饮食中脂类过多，醇类过多。同时又没有合理的运动促进脂类醇类的代谢，导致体内脂类醇类物质逐渐增多，掺杂在血液中，使毛细血管堵塞，随着时间的推移，脂类醇类物质容易和体内游离的矿物质离子结合，形成血栓。血栓容易在血管的拐角处，或者瓶颈处堆积，钙化。同时血栓越来越多，使血管直径缩小。心脏为了保持足够的供血量，就增加血压，造成高血压疾病。如果血压过高，可能导致血管崩裂，于是产生出血性心脑血管疾病。如果由于堵塞供血不足，即为缺血性心脑血管疾病。

预防方法

预防心脑血管疾病的秘诀在于“合理膳食、适量运动、戒烟限酒、少吃食盐和心理平衡”等。预防心脑血管疾病应当养成如下良好的生活习惯。

1、防止栓塞。血管尤其是冠状动脉冬季寒冷时容易收缩、痉挛，发生供血不足，并可能导致栓塞，要十分注意保暖。

2、患者不宜晨练。因为睡眠时,人体人体各神经系统处于抑制状态,活力不足,晨起时突然大幅度锻炼,神经兴奋性突然增高,极易诱发心脑血管疾病,冬季应该注意这个问题。

3、进补要适度。我国民间素有冬季进补的习惯，冬季人们运动本来就少，加之大量进补热性食物和滋补药酒，很容易造成血脂增高，诱发心脑血管疾病，因此冬季进补一定要根据个人的体质进行。

4、绰源地区高盐、高脂、喜吃腌渍菜的饮食习惯，对预防心脑血管疾病十分不利。

5、心态平衡。情绪激动是心脑血管病的大忌，冠心病、高血脂患者尤其要放宽胸怀，不要让情绪起伏太大。

6、适当运动。心脑血管患者不是不能运动，而是要适当运动，运动量减少也会造成血流缓慢，血脂升高。要合理安排运动时间和控制好运动量。冬季要等太阳升起来之后再去锻炼，此时，温度回升，可避免机体突然受到寒冷刺激而发病。

肺心病的治疗

一、健康教育与疾病认识

COPD是一种具有气流受限特征的可以预防和治疗的疾病，气流受限不完全可逆、呈进行性发展，与肺部对香烟烟雾等有害气体或有害颗粒的异常炎症反应有关。COPD主要累及肺脏，但也可引起全身(或称肺外)的不良效应。

二、避免环境污染

避免各种致病因素，尤其是吸烟、环境污染、感冒等，避免粉尘、刺激性气体的吸入； 注意保暖，改变不良的生活方式，有条件者改善生活环境。

三、药物治疗

1．支气管舒张剂：与口服药物相比，吸入剂不良反应小，因此多首选吸入治疗。

2．糖皮质激素：这一治疗可减少急性加重频率，改善生活质量。联合吸入糖皮质激素和β2受体激动剂，比各自单用效果好。对COPD患者不推荐长期口服糖皮质激素治疗。

3．其他药物：(1)祛痰药(黏液溶解剂)

(2)抗氧化剂

(3)免疫调节剂

（4）疫苗

(5)中药治疗。

四、长期家庭氧疗

长期家庭氧疗对于缺氧的人非常重要，缺氧就需要补充氧气，什么时间段缺氧就要什么时间段补充氧气。血氧饱和度低于90%必须长期家庭氧疗，低于91-95%最好长期家庭氧疗，长期家庭氧疗一般是经鼻导管吸入氧气，流量1.0～2.0 L／min(遵医嘱)，吸氧持续时间段覆盖缺氧时间段，睡眠期间一定要吸氧。长期家庭氧疗要使用氧疗用的氧气机，而不是普通氧气机。

意外伤害常见处理技术

骨折的急救：

⑪ 四肢骨折的临时固定目的是什么？

①避免骨折断端在搬运时，由于位置的移动而进一步的损伤临近的软组织、神经、血管和内脏。

② 骨折因定后可减轻患者的疼痛，有利于防止休克。

③ 便于患者的转送。

⑫骨折临时固定的注意事项是什么？

① 伤员的全身情况，如发现呼吸和（或）心跳停止，应率先进行呼吸和心跳复苏。②如有伤口和出血，应先行止血和包扎伤口，随后才固定骨折。

③ 对开放性骨折伴骨折断端明显外露的患者，应尽可能把伤肢摆成正常位置，让骨折断端自然回缩（严禁人为地将断肢送回组织内），随后再行包扎和固定。

④ 为使骨折处能稳妥、牢靠地固定，应同时固定骨折部位的上方和下方两个关节。

⑤ 上、下肢和脊柱骨折的患者应就地固定，固定时不应过多地移动伤肢和躯干，以免增加患者的疼能和神经、血管的损伤。原则上凡未经复位固定的骨折患者，不得予以转送。⑥ 为使骨折处能稳妥、牢靠地固定，应同时固定骨折部位的上方和下方两个关节。

⑦ 在夹板或就便器材与皮肤之间应填满棉花、碎布或毛巾等软衬垫，从而使固定更加牢靠，并可免其皮肤损伤。

⑧ 绷带缚得松紧要适度，过松不能达到固定的目的，过紧又会影响血液循环，甚至引起肢体的坏死。为便于检查，必须裸露被固定的肢体的手指或足趾。

⑨ 四肢骨折固定时，应先捆绑骨折断端的上端，随后捆绑其下端。若捆绑顺序颠倒，可导致断端的再度错位。

⑩ 上肢固定时，应呈屈肘位；下肢固定时，肢体要伸（拉）直。

⑪ 夏天防中暑，冬天应保暖。

5.职业卫生健康培训范文 篇五

单项选择题

1、凡从事食品加工的人员，每年进行 检查，新进厂人员必须取得 后方可上岗。（A）A、健康、健康证 B、执业、健康证 C、健康、执业证

2、食品污染分为、和 污染。（A）

A、生物性、化学性、物理性 B、微生性、化学性、杂质性 C、化学性、物理性、微生物

3、生产车间进口处（D）设施配备齐全，保持完好，使用正常。必要时还应设有工作鞋（靴）消毒池

A.更衣 B.洗手 C.消毒 D.更衣、洗手、消毒等

4、洗手遵守的步骤：（C）

A、清水→皂液→消毒液消毒 B、清水→干手→消毒液消毒 C、清水→皂液→清水→干手→消毒液消毒

5、容易造成（B）的工序，应设隔离墙或采取其他有效措施予以隔离。A、发霉 B、交叉污染 C、污染

6、加工人员的人流应（B）。

A.就近进入 B.从高洁净区向低洁净区 C.从低洁净区向高洁净区 D.成品出口一致 多项选择题 1、6S的内容：（ABD）。

A、整理、整顿 B、清扫、清洁 C、清理、节约 D、素养、安全

2、食品生产企业车间工作人员工作时不准（ABCD）。

A.吸烟、饮酒、吃食物 B.化妆 C.不准穿工作服、鞋进厕所 D.其他有碍食品卫生的活动

3、生产车间不得带入或存放个人生活用品，如（ABCD）等。A.食品、烟酒 B.化妆品 C.私人衣物 D.药品

4、食品生产企业车间人员手在（ABCD）后，都必须把双手洗净才能进行工作。A.进厕所 B.接触脏物 C.用餐后 D.吸烟后

5、（ABC）人员不应参加食品加工。

A.肝炎 B.细菌性痢疾 C.受外伤 D.高血压 判断题

1、食品企业各岗位人员可以随意串岗走动。×

2、进入车间时，工作鞋必须在消毒池中消毒，清毒池内消毒液每4小时更换1次，清毒液为150ppm NaClO，加入量为池2/3处。√

3、企业生产车间有关管理人员不需要取得健康证。×

4、生产人员可以穿戴工作服、工作帽、工作鞋进入厕所。×

5、生产人员不得在车间内吃食物、吸烟和随地涕吐。√

6、生产过程中产生的不合格品、废弃物可以随意堆放处置。×

7、罐头食品生产通常要进行热力杀菌，因此企业没有必要控制卫生条件。×

6.职业卫生健康培训范文 篇六

在学习的同时，我结合所学的知识，对过去的学习、工作和生活重新进行了反思，使我对自己有了新的认识，对自己从事的教师职业重新进行了审视。这次学习就像一盏指路明灯，让我明确了在今后的道路上，该如何把握自己，努力使自己成为一名幸福快乐的教师。

快乐是一种感觉，而幸福取决于心情。作为一名农村教师，幸福快乐要靠我们自己来争取、来创造。

一、从学习中寻找快乐和幸福。教师职业要求我们必须不断学习来丰富自己，提高自己。这次心理健康培训就是给了我们一次极好的学习机会，我每天打开电脑，在网络上和同行们学习交流、写作业、记日志时都会感到无比的愉悦，当自己的学习和作业得到辅导老师的好评时，就好像重新回到了学生时代，高兴极了。更重要的是我们通过网络平台在获得知识、得到快乐的同时，还结识了许多朋友。

二、从工作中得到快乐和幸福。教师的工作是清贫的、繁琐的，我们面临着各种困难和压力，如果准备以教师为终生职业的话，就要适时调整好自己的心态，使心理在迅速变化的社会中保持平衡，用自己健康的人格魅力教育出健康的学生来。试想，一个心里厌烦教学工作的人，在天天面对教学工作时，又如何会有一种好的心理状态？！教师就要善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。我们应该放弃不必要的攀比之心，要知道，其实我们很富有，我们把自己的知识传授给了下一代，我们亲手抚育的小苗长成一棵棵参天大树，我们的桃李布满天下，还有谁比我们更富有、更幸福快乐呢？

三、在生活中获得快乐和幸福。每个教师都要保持充实、和睦的家庭生活。如果工作上尽心尽责，但在家里却时常冲突不断，那也是一件很痛苦的事。其实家庭问题常常是引发教师心理压力的一大根源。我们一定要积极适度休闲，要善于利用双休日，寒暑假和每天紧张工作之余的闲暇时间进行自我保健、游戏、娱乐、健身等活动，多接触社会，多与同事、学生、家长和朋友沟通、交流，以调整身心、保持精神与身体的健康状态，合理有效地使用时间，要学会享受生活。

保持心理的平衡和身体的健康，这是善待自己最基本的要素，在专业知识上不断获得发展，在教学技能上不断取得进步，在道德层次上不断求得升华，在生活上要适时享受，使自己真正做到“与时俱进”，永不落伍，才是真正善待自己，才是真正的快乐幸福。

7.职业卫生健康培训范文 篇七

为进一步提升宁夏回族自治区职业卫生监管人员的业务素质和执法水平,增强培训的实用性和针对性, 2015年3月14 - 21日,宁夏回族自治区安监局在中国安全生产科学研究院尘毒危害预防与控制技术国家安全总局重点实验室举办了两期职业卫生监管执法人员培训班,中国安科院吕敬民书记出席了开班仪式并致词。

该培训班以职业卫生监管人员实际工作需求为出发点,侧重于作业场所职业病危害工程防护设施、个体防护用品、职业病危害因素检测结果的现场监督检查,充分利用中国安科院尘毒危害预防与控制技术国家安监总局安全生产重点实验室等实验条件,采用实物演示、现场操作与传统教学相结合的培训方式,创新了职业卫生培训模式,进一步提升了职业卫生监管人员的监管能力和水平,得到了宁夏回族自治区安监局及其全体学员的高度认可。

中国安科院尘毒危害预防与控制技术国家安监总局安全生产重点实验室在本次培训中充分发挥了优势资源共享作用,中国安科院愿进一步加大重点实验室等优势资源的共享服务,为安全生产和职业卫生监管监察、科学研究等提供技术支撑作用。

8.职业卫生健康培训范文 篇八

1、培训子模块1：市场调研（1）培训目标

熟悉机械加工人才市场需求和岗位要求调研的基本流程、调研方法，能制定完整的针对机械加工类企业的调研方案、拟定调研提纲、设计调研表格、遴选调研的机械加工类企业与调研对象；了解到机械加工企业实地调研的基本方法，能独立开展访谈、问卷等调研活动，获取真实的机加工岗位的调研数据或案例；能遴选、统计、分析有用的调研数据；熟悉调研报告撰写的要求与规范，能将调研结果形成调研报告。

（2）培训内容

调研方案的设计，包括拟定调研提纲，设计调研表格，确定调研的机加工企业和访谈对象；入厂调研的基本方法，包括调研问题的设计，个别访谈的开展，车、铣、磨等机加工岗位真实数据、案例的获取；调研数据的遴选、统计与分析；调研报告的撰写。

（3）培训组织方式与培训时量

学员分组（将任教相同专业的老师编在同一组，每组不超过3人，下同）设计针对以机加工为主的企业调研方案，以小组或个人的方式开展个别访谈，以小组的方式进行数据统计分析，每人独立撰写调研报告。培训时量：3天。

（4）训练项目

①项目1：设计调研方案，下企业实地调研 Ⅰ训练目标

掌握专业调研方案设计和实地调研的方法，能完成针对机械加工岗位调研方案设计；能根据机械加工类专业调研的需要，在机械加工企业实地调研中获取到相关的数据：如企业车工、铣工、磨工等工作岗位的设置情况，各类机加工岗位人才需求的情况（含急需人才的状况），人才来源的渠道（自身培养、学校招聘、社会招聘）；企业对机加工岗位人才的要求（知识、技能、态度，学历层次，工作经历等）；适合机械加工类专业培养层次或类型岗位的具体工作任务（对象、内容、手段、组织、产品、环境）。

Ⅱ训练内容

机械加工类工作岗位调研内容的确定，调研企业的确定，调研对象的确定，调研表格的设计，访谈提纲拟定，个人访谈的方式与技巧。入厂调研。

Ⅲ培训时量与培训地点

培训时量2天。机械加工类工作岗位调研内容、企业、对象的确定，调研表格的设计等在培训基地学校进行，入厂调研在规模以上机加工企业进行。

Ⅳ培训组织与培训方式

小组采用头脑风暴法确定机加工类岗位调研内容、企业、对象。小组集体设计调研表格，拟定访谈提纲。以小组或个人的方式开展入厂调研。

②项目2：分析调研数据撰写调研报告 Ⅰ训练目标

能够遴选出针对机加工岗位的有效数据，并根据调研的结果结合本校机械加工类专业办学的实际情况，确定专业的人才培养定位、面向的主要工作岗位和具体工作任务。能够撰写调研报告。

Ⅱ训练内容

对获取的机加工岗位的调研数据进行遴选、统计与分析。遴选适合本校专业办学实际的机加工类企业及岗位，确定各岗位主要具体工作任务以及调研报告包含的要素、格式体例等。

Ⅲ培训时量与培训地点

培训时量1天。调研数据的遴选、分析与统计，调研报告的撰写等在培训基地学校进行。其中，调研报告的撰写可在业余时间完成。

Ⅳ培训组织与培训方式

调研数据的遴选、分析与统计，以小组为单位邀请企业专家一起进行。每人独立撰写调研报告。数据的遴选、分析与统计以及调研报告的撰写方法的讲授，采用引导法与小组讨论法。以做为主。

2、培训子模块2：工作任务分析和教学分析（1）培训目标

熟悉车、铣、磨等岗位工作任务分析的方法，能够分析整理各岗位具体工作任务的对象、内容、手段、组织、产品、环境，能够在具体工作任务分析的基础上，确定车、铣、磨等岗位的典型工作任务，并对典型工作任务进行分析。能够在工作任务分析结论的基础上进行教学分析，确定完成对应典型工作任务所需的知识、技能与态度。

（2）培训内容

车、铣、磨等机加工岗位具体工作任务的分析，包括工作对象、工作内容、工作手段、劳动组织、产品、工作环境等。典型机加工工作任务的提取，即从具体工作任务中提炼典型工作任务；典型机加工工作任务分析，包括典型机加工工作任务的工作对象、工作内容、工作手段、劳动组织、产品、工作环境等；教学分析，根据典型机加工工作任务分析的结果整理出完成典型工作任务所需的知识、技能与态度。

（3）培训组织方式与培训时量

具体工作任务和典型工作任务分析以小组方式邀请企业专家一起进行。培训时量：2天。

（4）训练项目

①项目1：工作任务分析 Ⅰ训练目标

能够根据调研获取的第一手数据分析整理车、铣、磨等岗位具体工作任务的对象、内容、手段、组织、产品、环境。能够在具体工作任务分析的基础上，确定机加工岗位的典型工作任务，并对典型工作任务的工作对象、工作内容、工作手段、劳动组织、产品、工作环境等进行分析。

Ⅱ训练内容

具体工作任务与典型工作任务的分析，包括分析车、铣、磨等岗位具体工作任务，提取典型工作任务，再对典型工作任务进行分析。

Ⅲ培训时量与培训地点

培训时量1天。具体工作任务与典型工作任务的分析在培训基地学校进行。

Ⅳ培训组织与培训方式

具体工作任务与典型工作任务的分析，以小组为单位邀请企业专家一起进行。小组分工合作完成工作任务分析表。分析方法的讲授，采用引导法、小组讨论法、任务驱动法。以做为主。

②项目2：教学分析 Ⅰ训练目标

能够根据典型工作任务分析结果进行教学分析。得到完成车、铣、磨等岗位典型工作任务所需的知识、技能与态度。

Ⅱ训练内容

教学分析，对车、铣、磨等岗位典型工作任务的分析结果进行教学分析，确定完成对应典型工作任务所需的知识、技能与态度。

Ⅲ培训时量与培训地点

培训时量1天。教学分析在培训基地学校进行。Ⅳ培训组织与培训方式

教学分析，以小组为单位邀请企业专家一起进行。小组分工合作完成教学分析表。分析方法的讲授，采用引导法、小组讨论法、任务驱动法。以做为主。

3、培训子模块3：专业课程设计（1）培训目标

能够根据车、铣、磨等岗位典型工作任务分析和教学分析的结果，确定课程结构、教学目标、教学内容、安排教学时间。编制出符合职业教育特点与机加工专业特点的课程标准（含考核标准）。

（2）培训内容

行动领域的归类，将前面分析得到的车、铣、磨等岗位典型工作任务分工种归类为行动领域；行动领域向课程转化的方法，结合教育规律和职业成长规律，将行动领域转化为课程；课程目标、内容及时间的确定，根据机加工专业教学的特点和要求确定课程的教学目标、教学内容，安排教学时间；课程标准的设计（含考核标准）。

（3）培训组织方式与培训时量

行动领域归类，行动领域向课程转化，课程目标、课程内容、教学时间的确定，课程标准的设计，以小组为单位进行。培训时量：2天。

（4）训练项目

①项目1：课程结构确定 Ⅰ训练目标

能够根据车、铣、磨等岗位典型工作任务分析和教学分析的结果，归类出机加工岗位的行动领域。根据员工的职业成长规律与学生的学习规律，将行动领域转化为对应的专业课程，确定课程结构。

Ⅱ训练内容

行动领域的归类，根据车、铣、磨等岗位典型工作任务的特点与员工职业成长的规律将典型工作任务归类为行动领域；行动领域向课程转化的方法，确定专业课程结构。

Ⅲ培训时量与培训地点

培训时量1天。行动领域归类、专业课程结构的确定，在培训基地学校进行。

Ⅳ培训组织与培训方式

行动领域归类、专业课程结构的确定，以小组为单位进行。行动领域归类、专业课程结构确定方法的讲授，采用引导法、小组讨论法、任务驱动法。以做为主。

②项目2：课程标准设计 Ⅰ训练目标

能够根据前面分析的结果，确定机械加工类专业课程目标、课程内容、教学时间，划分教学单元，能够根据课程标准的基本要素与格式体例，设计机械加工类专业课程的课程标准（含考核标准）。Ⅱ训练内容

机械加工类专业课程目标与课程内容的确定，教学时间的安排；教学单元的划分以及每个单元教学目标与教学内容的确定、教学时间的安排；课程标准的基本要素与格式体例，机加工专业课程标准（含考核标准）的编制。

Ⅲ培训时量与培训地点

培训时量1天。课程标准的设计在培训基地学校进行。Ⅳ培训组织与培训方式

每位学员选取自己熟悉的一门主要机械加工类专业的专业课程进行课程标准设计，编写出该课程的课程标准（含考核标准）。采用任务驱动法。以做为主。

4、培训子模块4：教学组织设计（1）培训目标

能够了解专业课程在机械加工类专业人才培养中的目标和地位，能够根据机械加工类专业与课程的特点，选取适当的加工产品、项目或案例作为教学载体。能针对每个教学单元选取适当的教学方法、考核方式，并设定教学条件的配置标准。并能按照符合机械加工类专业特点的教学组织形式设计的内容，进行行动导向的课堂教学实施的设计。

（2）培训内容

专业课程在机械加工类专业人才培养中的目标与地位；体现机加工专业特点的教学载体的选取，教学方法的选择，考核方式的设计；教学条件的配置；行动导向的课堂教学。

（3）培训组织方式与培训时量

每位学员完成自己熟悉的一门主要机加工类专业课程的教学组织形式设计，在设计过程中可以采用小组讨论的方式。每位学员选取该课程的一个单元，进行行动导向的教学实践。培训时量：3天。

（4）训练项目

①项目1：教学组织形式设计 Ⅰ训练目标

能够了解专业课程在机械加工类专业人才培养中的目标和地位，能够根据机加工专业与课程的特点，选取适当的加工产品、项目或案例作为教学载体，针对每个教学单元选取适当的教学方法、考核方式，并设定教学条件的配置标准。

Ⅱ训练内容

专业课程在专业人才培养中的目标与地位，包括本课程是为专业培养的哪些岗位，做什么的工作提供支撑，以及本课程与相关课程之间的关系；教学载体的选取；教学方法的选择；考核方式的设计，包括考核评价的主体、考核评价的方式、考核点等；教学条件的配置，包括师资条件、实践条件等。

Ⅲ培训时量与培训地点

培训时量1天。教学组织形式设计在培训基地学校进行。Ⅳ培训组织与培训方式

每位学员独立完成自己任教的一门主要机加工类专业课程的教学组织形式设计，在设计过程中可以采用小组讨论的方式。采用小组讨论法、任务驱动法、说一门课程等方式。

②项目2：课堂教学实施设计 Ⅰ训练目标

能按照符合机械加工类专业特点的教学组织形式设计教学内容，进行行动导向的课堂教学实施的设计，能独立完成行动导向的课程教学。Ⅱ训练内容

课堂教学实施的设计，包括授课计划的编制、教案的编写、教学材料的准备等；行动导向的课堂教学实践，包括主题沟通、教学组织、评价反思等。

Ⅲ培训时量与培训地点

培训时量2天。课程教学实施的设计与实践在培训基地学校进行。

Ⅳ培训组织与培训方式

9.职业卫生培训总结 篇九

职业卫生学是以劳动者的工作条件为主要研究对象，研究工作场所内产生或存在的职业性有害因素及其对劳动者健康损害的一门学科，学习职业卫生学，目的是为了通过专业的知识学习和对国家相关法律法规的运用，来识别，评价职业性有害因素，提出相应的防护措施，改善劳动者的工作条件，从而使职业危害的产生能够得到有效防治，为劳动者创造一个安全、卫生的工作环境。通过参加本次职业卫生专题培训，让我对这门学科有了一个初步的了解和一些个人的认识。

本次培训总共持续了五天。

第一天主要是关于职业卫生基础知识的培训，不过这天的培训我并没有赶上，对于这一部分的知识理解主要是来源于课本以及课件上；

第二天的课程涉及内容有：职业病危害因素的检测及相关术语，现场采样工作，采样设备演示，数据分析处理等；

第三天课程分为两个部分：一是关于职业病危害因素分析与评价（上午），二是讲解一些常见危害因素的防护措施和方法（下午）；

第四天的课程主要包括建设项目的总体布局、工艺设备布局、建筑卫生学、职业卫生管理、应急救援、个体防护、辅助用室等的分析与评价；

第五天主要强调了一些国家关于职业卫生技术服务的法律法规，标准规范文件等。以上就是本次培训的主要内容。

学习职业卫生学首先要了解职业病危害因素的定义，来源及种类。职业病是指企业、事业单位和个体经济组织等用人单位的劳动者在职业活动中，因接触粉尘、放射性物质及其他有毒有害因素而引起的疾病。职业危害因素按其导致的法定职业病可分为十大类，包括粉尘、放射性物质、化学物质类、物理因素、生物因素、导致职业性皮肤病、眼病、耳鼻喉口腔病、肿瘤的危害因素以及其他因素。因素来源有三个过程，即生产工艺、劳动过程及工作环境。做好职业卫生评价首先要对职业危害因素有充分认识，了解其产生过程，对劳动者身体的负面影响及控制措施等。只有充分了解职业危害因素，才能在实际工作过程中能够对职业病危害因素进行正确辨识，分析和评价。

职业病危害因素的检测也是一个非常重要的内容，它涉及到实际的现场勘查，采样，企业工艺流程分析，使用生产设备，以及企业工厂员工的作业流程，时间安排，可能接触到的职业危害因素以及一些应急维护救援等。一般来说，企业在投入工作的情况下，它的人员岗位设置，工作安排是不会有太大变动的，通过这一点，我们可以根据每个工作岗位上的员工的一天工作安排，来建立现场采样及检测方案。职业卫生检测涉及到的主要指标是职业接触限值，它包括三个方面内容：时间加权平均容许浓度（PC-TWA）、短时间接触容许浓度（PC-STEL）、最高容许浓度（MAC）。在未指定PC-STEL的化学物质因素中又加入了超限倍数这一指标作为评价标准。

采样过程需要配备专业的采样设备，采样之前需要检查设备的工作状况，除此之外，还要对现场的环境因素进行分析，确保采样工作具有代表性，真实性。现场检测或者实验室检测得到的数据经过正确计算后再与国家标准性文件中的数据进行对比，得出结论并告知相关企业，做好防护或整改工作。

针对拟建设项目的职业危害评价，应在其可行性论证阶段，就要对其可能产生的职业病危害因素及其有害性与接触水平、职业病防护设施、应急救援设施、个人防护用品等进行预测性分析与评价，并编制预评价报告。职业病危害预评价的目的简单说来就是通过科学、全面的分析与评价，为建设项目的防护设施做出一个初步的设计，以预防，控制甚至消除生产工作中可能遇到的职业病危害因素，从而减少职业病的发生，确保劳动者的身体健康。要做好这部分工作，首先要有拟建项目的可行性研究报告，企业资料要全面，资料应涉及具体工艺流程，工艺方式，设备配置，厂房布局，地理位置，人员安排以及所需用料等因素，评价人员应对可行性报告及相关资料全面分析，熟悉国家法律法规及标准规范。

职业病危害评价的方法有检查表法、类比法、职业卫生调查法、工程分析法及检测检验法。需要分析评价的因素包括职业病危害因素、职业病防护设施、应急救援设施、个体防护用品、总体布局、工艺设备布局、建筑卫生学、辅助用室、职业卫生管理、职业健康监督等。不管做什么评价，用什么方法，都应严格按照国家规范性文件上规定的指标来全面分析。提出的建议措施应具有可行性，应根据实际工作环境，工艺设备来做建议。

本次学习的大致内容就是以上谈到的几个方面，针对评价报告的编写要求在课程中提到的少，以及评价报告的审批流程是怎么进行的也基本没有提到，涉及实例分析的课本由于时间原因也基本没有提到，下来看过之后才发现其中还有很多复杂的案例，它们涉及的知识面很广，需要懂的东西很多，涉及到的东西也方方面面，这方面能力的培养可能需要长时间的实践工作才能积累起来。所以未来工作中我要认真完成公司职责范围的事情外，还应加强自身修养，学习和接触各方面的知识，来提高自己的综合能力。

10.职业健康培训计划 篇十

职业健康培训计划

为加强职业健康工作的管理，切实保障劳动者的健康与安全，提高劳动者的自我保护意识，高度重视职业健康培训教育方面的工作。

一、职业健康培训全员参加；

二、全员培训半年进行一次，健康安全知识的考试计入个人档案；

三、培训内容根据《中华人民共和国职业病防治法》的内容和职业卫生培训教材，并结合相应的案例与本单位的实际状况。

培训具体内容分为两块：生理状态和心理状态

生理状态 包括：健康饮食、职业危害防护、体检重要性、多发性疾病的预防、急救基础知识等。

心理状态 包括：良好的生活习惯、学会减压、心理调适的方法等。

四、培训要求全员培训，包括新进人员、在职人员及转岗复岗人员，根据工作情况分批次的轮流进行，培训严格按照公司的培训要求必须参加，无故不到早退将按照公司的培训制度进行处理。

11.职业卫生培训学习总结 篇十一

本次职业卫生培训班培训的时间2014年5月在哈尔滨其主要内容是：

1、学习《中华人民共和国职业病防治法》、《职业健康监护规范》、《职业卫生管理的相关内容及要求》、《作业场所职业病危害因素的检测》。《职业病防治法》共64条，详细规定了的它的使用范围及条类条款，职业病防治工作坚持预防为主，防治结合的方针，实行分类管理，综合治理。

2、用人单位应当建立健全职业病防治责任制，加强对职业病防治的管理，提高职业病防治水平，对本单位产生的职业病危害承担责任。

3、用人单位应当为劳动者创造符合国家职业卫生标准和卫生要求的工作环境和条件，并采取措施保障劳动者获得职业卫生保护。

4、产生职业病危害的用人单位除应当设立符合法律、行政法规规定的设立条件外，其工作场所还应当符合下列职业卫生要求：

（1）职业病危害因素的强度或浓度符合职业卫生标准。（2）有与职业病危害防护相应的设施。（3）生产布局合理，符合有害与无

害分开的原则。（4）有配套的更衣间、洗浴间、孕妇休息间等卫生设施。（5）设备、工具、用具等设施符合保护劳动者生理、心理健康的要求。（6）法律、行政法规和国务院卫生行政部门关于保护劳动者健康的其他要求。

5、用人单位应当采取下列职业病防治管理措施。（1）设置或指定职业卫生管理机构或组织，配备专职或兼职的职业卫生专业人员，负责本单位的职业病防治工作。（2）制定职业病防治计划和实施方案。（3）建立健全职业卫生管理制度和操作规程（4）建立健全职业卫生档案盒劳动者健康监护档案

（5）建立健全工作场所职业病危害因素监测及评价制度（6）建立健全职业病危害事故应急救援预案。

12.职业卫生健康培训范文 篇十二

上海市干部培训中心

三、多选题(下列各题中，有2个或2个以上选项符合题意，请选出正确的选项，共有10题，总分：20.0)

1、公务员职业道德的软约束方式包括（ABC）A、习惯

B、舆论

C、信念

D、法律

E、法规

2、公务员责任意识缺乏，行政不作的表现包括（ABCE）

A、行政慢作为

B、行政懒作为

C、行政虚作为

D、行政快作为

E、行政粗作为

3、责任是公务员职业的基础，因为（ABCE）

A、公务员所处的公共职位带有连带的责任要求。

B、公务员自由裁量权有巨大空间，因而容易滋生腐败

C、责任能体现公务员的价值理想

D、责任能反映公务员的才能素质

E、责任能反映公务员的职能要求。

4、公务员职业道德的基础知识包括（ABCDE）A、公务员职业道德的内涵

B、社会主义核心价值体系的主要内容 C、党中央国务院的有关要求

D、中国古代及外国有益的经验和做法 E、公务员职业道德的实质

5、公务员坚决同一切危害国家利益和人民利益的言行作斗争，这是对公务员（AB）的检验。A、法制观念

B、职业道德

C、公平观念

D、公正观念

E、平等观念

6、公务员职业道德建设的层次包括（ABCDE）

A、公民层次

B、职业层次

C、行业层次

D、职位层次

E、职务层次

7、树立爱国和爱党的统一观，就要在（ABC）与党中央保持一致。A、思想上

B、政治上

C、行动上

D、利益上

E、权力上

8、《公务员职业道德培训大纲》的总体要求是（ABCDE）A、把公务员职业道德建设作为战略任务整体推进。B、明确公务员职业道德培训的具体要求。C、明确公务员职业道德培训的指导思想。D、明确公务员职业道德培训的主要内容。E、明确公务员职业道德培训的目标和对象。

9、党员干部如果不关心群众的生产和生活，不了解群众的需求和愿望，不虚心向群众学习，就会犯（ABC）的错误。

A、主观主义

B、官僚主义

C、形式主义

D、民主主义

E、重利主义

10、当国家利益和人民利益受到侵犯时，公务员应该做到（ABE）

A、挺身而出

B、勇于斗争

C、视而不见

D、袖手旁观

E、见义勇为

11、当前我国基本公共服务的非均等化问题比较突出，地区之间、城乡之间、不同群体之间在基础教育、公共医疗、社会保障等方面都存在较大差距，造成这种情况的原因是（ABCDE）。A、长期实行城乡二元体制 B、相关制度分割 C、行政体制僵化

D、公共服务供给机制陈旧 E、公共资源配置失衡

12、新形势下开展学雷锋活动，需要我们（ABCDE）。A、不断赋予雷锋精神以新时代内涵。B、引导人们升华爱国主义情怀。

C、弘扬雷锋精神干一行爱一行的敬业精神。D、弘扬雷锋精神艰苦奋斗的创业精神。E、弘扬雷锋勤俭节约的创业精神。

13、下列（ABC）可以形成对权力的强有力的外在制约与监督。

A、国家法律

B、党纪党规

C、新闻舆论

D、强调党性

E、自我监督

1、公务员职业道德建设要靠()来实现。ABCDE A)本人自省 B)制度激励 C)外部管理监督 D)本人自律 E)制度约束

1、中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》，其中规定的职业道德的主要内容是()。ABCDE A)爱岗敬业 B)诚实守信 C)办事公道 D)服务群众 E)奉献社会

1、()属于公务员要履行的义务。ABCDE A)服从和执行 B)廉洁

C)依法履行职责 D)保守国家秘密 E)保守工作秘密

1、中国传统道德所说的五伦包括()。ABCDE A)父子有亲 B)君臣有义 C)夫妇有别 D)长幼有序 E)朋友有信

1、《公民道德建设实施纲要》指出，要充分发挥社会主义市场经济机制的积极作用，要求人们不断增强()。ABCDE A)自立意识 B)竞争意识 C)效率意识

D)民主法制意识 E)开拓创新精神

1、中国传统道德所说的五常包括()。ABCDE A)仁 B)义 C)礼 D)智 E)信

1、政务公开就是让政府权力在阳光下运行，深化政务公开有利于()。ABCDE A)加强政务工作 B)推进行政体制改革

C)加强对行政权力的监督制约，从源头上防治腐败 D)提供高效便民服务

1、公务员对国家的忠诚要体现在具体的行为中，这主要包括()。ABCDE A)自觉维护国家统一 B)维护民族团结 C)严守国家机密

D)坚决同一切危害国家利益的言行做斗争 E)维护党和政府的公信力

1、公务员作为国家工作人员，其履行保密义务的基本要求是()。ABCDE A)不该说的国家机密不说 B)不该问的国家机密不问 C)不该记录的国家机密不记录 D)不在私人交往中涉及国家机密

E)不携带密件、密品参观、游览和访友

1、公务员在承担职业道德职责时，应该结合作为义务的道德职责与作为目的的道德职责，这要求()。ABCDE A)以实事求是为基本原则 B)保持高昂的工作热情

C)具有崇高的职业精神和公共精神 D)做好本职工作的统筹规划

E)将正当的主观动机作为基本的行为指导

13.职业卫生健康培训范文 篇十三

为认真贯彻落实卫生局有关文件精神，加强我院卫生人才队伍建设，提高卫生服务水平，同时为了落实我院综合目标考核的各项措施，加大对全院卫生技术人员的培训力度，不断更新业务知识，提高我院卫生技术人员的业务素质和服务能力，规范在职医生培训工作管理，保证培训的质量与效果，结合我院实际情况，特制定本培训计划。

一、培训目标

以开展我院医生全员在岗培训为手段，使医务人员掌握新技术、新知识、新理论，不断充实提高我院医生业务技术水平。

二、培训对象

经注册医院所有医护人员，包括从事预防、保健和一般医疗服务的乡村医生。

三、基本掌握多发病、常见病诊治知识和公共卫生、预防接种、妇幼保健基本知识。

四、时间要求

卫生院在职人员每月进行一次不少于2学时的集中学习。乡村医生每月乡医会为培训时间，若时间有变动另行通知。

五、组织管理

卫生院院委会组织实施，负责制定全院医生在岗培训计划，组织实施全乡在岗乡村医生培训。做好培训全程的组织安排，监督检查、教学进度的调整、对学员进行抽考、对培训过程进行阶段性总结。

六、保障措施

1、严格考核：对培训对象加强管理和考核，严格考勤制度，对参训人员做好考勤记录，未达到培训时间的必须补训；严格工作纪律，严格目标考核，所有参加培训的人员必须如期完成规定的培训内容。

2、奖惩办法

奖励：培训期结束，对效果显著的医生进行奖励；