任教一学期的心得体会

任教一学期的心得体会（精选2篇）

1.任教一学期的心得体会 篇一

任教一年级的感悟

从幼儿园回到小学后，领导安排我教一年级，我觉得还可以，可能相比高年级的孩子，一年级的孩子自制力差，要费心劳神的，可是我觉得一年级的孩子很有可塑性，调教好了，对孩子不仅是一个好的起点，对我来说，也有一种工作的成就感。一年级是一个重要的年级，可以说是一个孩子人生的一个转折点，对他的将来起着决定性的作用。班主任不仅要教好所任学科，更要培养一个健康向上的班集体，形成良好的个性品质。正如查尔斯—里德所说：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。一年级的学生刚刚进入学校，他们的组织性、纪律性、学习的习惯、集体荣誉感、安全意识等都尚未形成，是行为习惯形成的关键时期，这就需要班主任根据孩子们的年龄特点，一一加以辅助培养。一个班集体的整体素质如何，和学生个体的素质有很大的关系。学生个体素质高，往往班风正、学风浓、纪律好，班主任工作就得心应手，这也是我一直想追求的。由于刚接手班主任工作，我也毫无经验可谈，一切都是在摸索中前进。有些简单的感想，与大家分享一下： 一．培养学生良好的学习习惯。

孩子学习习惯的养成的好坏，直接影响到以后的学习，所以一个良好的开端很重要，有句话说得好，良好的开端是成功的一半。所以 一开始我就注重这方面的培养。收生的头几天，走进教室，你经常会看到这么一幅景象，有说话的，有玩东西的，有坐的，有站的，有笑的，有闹的„„整个是一群不懂规矩的顽童，需要我们班主任从日常的一点一滴做起，不厌其烦地教育。

记得第一节课，他们不知道如何起立，当你叫起立后，有的坐着，有的站着，有的在玩东西，有的在与同学打逗„„我耐心地教他们如何起立，告诉他们听到口令后，全体迅速站起，放下手中的一切东西，抬头挺胸，看着老师，用宏亮的声音向老师道一声：“老师好！”坐下的时候，必须坐端正，两手放在桌上，就这样训练了五六遍才开始有点像样，上课时，作为小学生要遵守哪些规则，我也详细地给以指导，比如上课要认真听老师讲课，有事要举手，如何举手，手形如何，举哪只手，当回答老师问题时要如何做，如何握笔，如何写字等等，一点一点边教知识边注意培养。总之，事无巨细，一遍遍重复，因为这时孩子的性格还脱不了学前班的一些习惯，所以需要我们做老师的面面俱到，指导到每个细节。通过做这一切让孩子意识到进入小学后与学前班的不同。

同时，为了巩固规则意识，让他们体会到成为小学生的自豪感，我还专门办了名为“养成好习惯，快乐每一天”为主题的黑板报，里面写了几篇儿歌，是关于上课和下课的一些行为规则，还有关于礼貌和卫生的。为了加深印象，我领着孩子们把儿歌读了几遍，然后让他们自己说说自己的感受，如何成为一名合格的小学生

二、选拔有管理能力的小干部，放手让学生自己做主。

班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了3个班干部：班长、副班长和学习委员。除了这些，我还安排了值日组长和学习组长，值日组长负责管理当天的卫生打扫以及检查，学习组长负责收取学生作业，这样通过他们这些小干部参与到班级管理，省了我好多事，也锻炼他们的能力。

孩子的锻炼需要老师的放手，比如就餐，刚开始时，由于孩子小，就餐是个大问题，有些经验的老师建议我找个高年级的孩子给盛菜，以免烫着，我看了看，菜并不很热，完全可以让孩子自己动手，于是，我开始时先安排小组长给盛菜，后来孩子熟练了以后，现在完全可以自己动手就餐了。

还有，因为长时间没发笤帚，所以好长时间没安排孩子打扫教室，发下笤帚后，放学前我留下了值日生，具体安排了任务，然后领着孩子站路队了，送完孩子回到教室一看，里面孩子们各负其责，正干得热火朝天。开完会后，我回到教室一看，里面干干净净，除了几把笤帚没放好，看起来还是井然有序的。我没强调怎么摆放笤帚，所以孩子无所适从。三进行适当的表扬和鼓励

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极性就会大大提高，所以我在严格要求之余，还不失时机地进行表扬，我准备了一些小小的小人贴，有时我会从乱哄哄中的孩子中找到一个找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，发给他小画帖，有时回答问题积极的学生奖励一个，总之，我尽量不放过任何一个孩子发光的机会，通过这种方式，其他学生便会仿效，秩序井然。

四、平时加强与家长的联系。

刚开学开家长会时，我就把自己的电话号码告诉家长，同时建立微信群，让家长加入群里，平时在群里发作业，家长在教育孩子上遇到困惑时，我总是耐心地和他们讲解，沟通。平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况。这些方式取得家长的理解和配合，家长们也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。

当然一年级孩子适应小学生活的过程不是一蹴而就的，它是一个很长的过程，需要你有百倍的爱心和耐心，还要有毅力坚持下去，对孩子恩威并施，当然了，这其中的累是不可避免的，不过，望着一个个懵懂无知的小顽童，在慢慢地发生可喜的变化，开始走上你预设的轨道，你会感到所有的苦累都没有白费，幸福感会在心中悄悄滋长。

2.免费师范生任教心得 篇二

河南省项城市第一高级中学范永跃

2012年8月16日，我作为新教师在河南省项城市第一高级中学任教，任教以来我主要担任如下几个方面的工作：高一年级2个班的数学教学任务；分科前后担任高一（14）和高一（22）班主任工作；在这里，我已度过了半年多的时间。这半学期来的教师生活及班主任工作，让我真真切切的感受到自己从初出茅庐到略显成熟稳重的蜕变。虽说过程多有辛苦劳累的时候，但也是这份辛劳塑造出了我现如今的自信和能力。更多的感受似乎总是矛盾的两个方面，一方面感觉累的要命，一方面却也为实实在在的成长感到欣慰。

接下来我从以下几个方面谈谈具体的体验。

在教学工作方面：我在分文理科之前担任了一（14）和一（33）班的数学教学工作，分科后担任了我们学校宏志班一（19）和一（22）班的数学教学工作。由于刚走上讲台，觉得经验上是匮乏的，因此我在新学期的前一个月认真听我校骨干教师的课，并力争保证质量的前提下尽可能的把教学过程转化为自己的教学方法。每次上课之前我都会认真编写教案，充分的利用便利的网络资源来丰富课程，经常与有经验的老师交流某个问题的教学方法，通过一些开放的网上课程学习好的教学方式，并坚持自己做课件与参考优秀课件相结合，让学生能够更详细、清楚、直观的对数学知识的学习。在此过程中我也渐渐的体会到了数学教学的快乐，可以说是“累并快乐着”。我们学校要求每一位教师，特别是刚入职的新教师，要积极参加学校青年教师的培养计划，让有经验的教师和年轻教师进行一对一的师徒结对，更好的促进新教师的专业成长。半个学期来，我积极听取了几位优秀老师的示范课，从中学到了很多书本上学不到的教育教学经验。在备课过程中，我认真分析教材，根据教材的特点和学生的实际情况，及时调整教案。在课堂上，我充分利用多媒体教学，采取分组讨论，学生自主探究等以学生为主体的教学方法调动学生的学习积极性，使学生变“要我学”为“我要学”、乐于学、人人参与学。对于多数同学有争议的难题，我会耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识。我研究学生、钻研教材，尽量为学生提供实践机会，同时以自己在实践中摸索到的教学模式结合学生的实际生活去进行教学，使学生在课堂上永远洋溢着学习的热情。

在班主任工作方面：分课前，我担任高一（14）班的班主任，班主任工作是件非常费心力的差事，每天都会有很多的事情等着我去处理，而且都很细小、又很反复，诸如迟到、旷课、上自习上课讲话等等这些学生日常行为天天都得你去操心。我有时会为这些事情感到烦躁和辛劳；我一直采取说教的方式来教育那些不遵守纪律的学生，但是效果不是很明显，为此我经常会感到很烦恼，因为有很多高中生，信息时代下，世界变得那么小，消息传播的如此快，他们知道了很多过去同龄的小孩不该知道的东西，他们叛逆、他们反抗，经常让我感觉很苦恼。为了改变这种现状，我尝试了很多方式，如施行量化考核制度，将学生的不良行为：诸如迟到、不交作业等等记录在案，用记录他们的行为用作证据来让他们懂得佛洛依德的一句名言：“往往是过去将我们弄成现在这个样子”，过往上课表现认真，成绩自然就好，过往是说话，不交作业这样度过的成绩显然就差。如此在说服学生的时候就会很有底气，也能真正的让他们服气，他们在思考之后我看到了他们在不断的改正。但是也没有起到想要的效果，他

们一开始还对扣分比较在意，但是时间长了老是那些同学，他们也就开始表现的一副无所谓的样子，任凭家长老师如何开导如何说，他们总是一副“跟我没关系”的样子。

为此，我经常会找他们谈心，有时会聊很多，包括他们的学习、生活、家庭等方面。这样虽然班里有一些学生确实是“不想学、不愿学”，但是他们能够上课自觉遵守纪律，不会在学校惹是生非，使得整个班级显得比较和谐融洽。班里有几个学生是单亲家庭，我得知这些信息后，并没有老是找他们谈心，并没有一直用一只眼睛盯着他们，因为我清楚：这些孩子，他们最怕的就是受到和别人不一样的待遇，哪怕是你故意对她好一点，于是我就尽量让他们感觉不到的时候对他们多关心一下，尽可能让他觉得在老师眼中他跟其他同学是一样的。

在我看来要想让学生们积极向上，遵守纪律，最好的方式还是得让他们认识到学习的重要性及时间的珍贵，所以这半学来，我开了几次有意义的主题班会，其中以“入学反思”和“惜时感恩”这两个主题班会的反响最为大，我以“学校是个什么地方”，“教室是个什么地方”“学生是个什么身份”及“父母花钱送你来这是为了什么”这四个反思问题为内容，让学生们写了入学反思的文章，其中不乏写的非常好的学生，他们对自己进行了深刻的反思，认识到了高中学习的重要性，理解了父母的辛劳，从心底里呼喊出了想要好好努力的愿望。这件事也受到了校领导的肯定和鼓励，这让我觉得在班主任工作上自己的尝试还是取得了一定的效果。

感谢亲爱的领导和同事们，当我还带着大学的青涩走向教师的岗位时，是他们用淳朴和真诚慷慨的帮助我、引导我，让我顺利的从学生角色向教师角色的转换，无论经验丰富的老教师，还是年轻的教师，他们都给予我热心的帮助。特别要感谢这半年来陪我一起走过来的个位班级任课老师，他们的孜孜不倦、认真负责使得我班学生在各个学科中都名列前茅，感谢你们。

感谢可爱的学生，我的学生和我的年龄相差不大，我们之间没有太大的鸿沟，和他们相处，我觉的很快乐，每当我精心上完一节课，我都感到无比的快乐，一切的烦恼都瞬间消失。我喜欢上课，喜欢与学生互相学习的气氛，尽管有时候不免遇到调皮的孩子，面临棘手的问题，但是我觉得作为教师一定要先站在学生角度想一想，要用耐心和爱心教育他们。教书育人，学生是我成长的灿烂阳光，和我的学生一起学真知、做真人。学生的成长进步是我热爱教育、倾心教育最强大的动力。

教育硕士期间的研究方向和研究计划：

大学期间曾和老师同学分享过，我选择免费师范生的原因，很简单：我喜欢教育，喜欢传达给我真知的每一位老师，以能成为一名优秀的人民教师为自己的不懈追求，所以从成为免费师范生的那一天起，我就很努力地去学习，认真的去领会教育教学的技巧，广泛的从学校图书馆借阅书籍，查看有关教育教学的资料，因为我深爱教师这一职业。我将会非常珍惜这次能够参加在职教育硕士课程的学习机会，并勤奋认真的度过研究生的那段时间。我知道自己还有许多不足的地方，我渴望新的知识来填充自己，希望有新的技能来武装自己。我相信教育硕士课程的学习能让我学到很多东西，接近三年的研究生学习将会在我的人生中起到重要作用，甚至说是会起到转折性的意义。为了能更好的完成研究生期间的学习任务和目标，更有效的学习，更迅速的成长起来，我就研究生阶段特制定如下计划，如有不妥之处，请老师指正：

一、总体计划：

全面学习数学学科教育教育硕士的所有专业课程基本知识，让自己的教学基本功达到一个更高的层次，深入了解所研究领域的前沿科学。

二、阶段性计划：

第一阶段主要是学习数学学科教育教育硕士的公共课和专业课。尽早完成大部分必修课和选修课，为后续的论文撰写腾出更多的精力，在学习新知识的同时复习被遗忘的专业知识，以便能更好的理解和掌握新知识。在课程学习时间

之外，大量阅读文献资料，把自己觉得有价值的地方做深入的研究，为自己小论文的写作和毕业论文设计提供资料和数据。