养成教育演讲稿（共17篇）（共17篇）
1.养成教育演讲稿 篇一
尊敬的各位老师、亲爱的同学们: 大家好！我是青少年工作与管理班的蒋婷婷，很荣幸能够作为学生代表在国旗下庄严发言。
养成教育是培养学生良好的行为习惯、语言习惯和思维习惯的教育，它的内容很丰富，集中包括：文明礼仪教育、诚信守法教育、创新创业教育、职业素养教育等。养成教育有利于学生成才成人，使学生修养更高，行为更规范，为同学们成才奠定了良好的基础。
安全是每一位同学都应当牢固树立的意识。校园安全也关系到我们每一个家庭的幸福，关系到我们每一位同学的切身利益。在平时的校园生活中，大家一定要从自身做起，从每一件小事做起，切实讲好安全，珍惜自己宝贵的生命。
自觉遵守法律法规，是社会公德最基本的要求。当文明学生，做守法公民，接受健康的思想，时刻以法律为准绳，规范自己的言行，也是我们做人的前提。同学们，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。任何丑恶的不良的行为与习惯，我们都应该坚决制止，毫不含糊。
不知同学们是否注意到了，我们的校园内，走道上有时能见到与我们校园极不和谐的废纸，包装袋，饮料瓶等，这些垃圾严重地破坏了校园的环境卫生；在课桌上乱涂乱画，用小刀刻桌面的现象也不少。学校的课桌上，很难再找到一块干净的角落。很多同学把学习放在了首位，却常常忽略了社会公德、文明习惯的养成。良好的行为习惯是保证我们良好学习的前提，也是树立健康人格的基础。文明是一种素质，是每个人都必须做到的。看见纸屑弯一下腰，遇见老师问一声好……人人都能做到这样，我相信，和谐的气氛会充满着我们的校园，文明的环境会陪伴我们成长。
职业素养在职业生涯中起着非常重要的作用。它是职业成功的重要条件，也会影响个人职业生涯的发展。因此，同学们应努力学习专业知识，积极参加各种有益活动，提高自己的职业素养，为以后的职业发展奠定坚实的基础。
同时，培养创新能力也是非常重要的。它是提高大学生自身综合素质的重要途径，也是适应知识经济对高素质人才的需要。在人才竞争激烈的知识经济时代，培养创新精神势在必行。因此，我们应勇于通过各种途径培养自我创新能力，树立创新意识，培养创新精神，逐步提高创新能力，为自己赢得一个美好的未来。
同学们，今天的努力，决定明天的我们。希望在以后的学习生活中，同学们能养成良好的习惯，将好习惯、好人生的种子种下，用恒心去浇灌，成就我们生命的精彩！
谢谢大家！
2.养成教育演讲稿 篇二
一、制定班规, 规范养成教育
对学生进行养成教育应从学生的认知特点出发, 按照先入为主的规律, 把开学的第一周定为常规养成教育宣传周, 第一节课定为养成教育课, 由班主任向学生宣读学校规范, 提出新学期的新要求、新希望和新目标。并根据本班的实际情况, 制定班规。如, 要端正学生的作业态度, 老师必须首先向学生提出按时、认真、独立完成作业的具体要求。在进行学生作业规范化训练时, 突出时间上的要求———按时, 态度上的要求———认真, 思维上的要求———独立。不能边写边看电视, 书写作业不能赶急图快, 只讲数量不讲质量, 或当天完不成第二天来抄袭别人的作业。坚持这样的严格要求和持之以恒的考察, 学生书写作业的良好习惯就能养成。
二、加强监督, 保障养成教育由于各种原因, 老师有时说
话随意性大。于是, 学生也有了相应的对策, 对承诺的事做不到, 对老师的一些要求也毫不在意。所以, 当老师警告学生的某种行为时, 一定要考虑自己说的学生能否做到。如果觉得自己无法实现, 就不要随意讲, 否则讲的话将失去可信度, 学生会应付差事。如果在行动上不加以督促, 不要求学生认真去做到, 或在遇到困难后就任学生打退堂鼓, 这样不仅不能养成学生良好的习惯, 反而会加重他们的惰性, 养成恶习。
三、以身作则, 引领养成教育
教师的每一个行动都能给学生以无言的教育, 老师在言谈举止等方面都应起到表率作用。老师要关心体贴学生的生活, 特别是对学习习惯不良的学生, 多找原因, 从源头上下工夫。现在许多学生卫生习惯差, 果皮纸屑随手乱扔, 教室里随处可见垃圾, 可同学们都视而不见。老师严厉批评后也只能改变一天两天, 时间长了又会重犯, 因为他们在意识上不能根本改变。针对这种情况, 我先通过班队会和思想品德课反复讲使学生在认识上有所转变, 但许多学生道理都懂, 行动上却难以改变。因此, 教师就应从我做起, 在平时的小事中对学生进行潜移默化的熏陶。平时发现地面上的纸屑就随手捡起来扔到垃圾桶里。久而久之, 学生就会感到爱护环境的重要性, 并在行动上也体现出来。
四、查找原因, 强化养成教育
就拿认真完成作业这点来说, 能做到的学生并不多, 能一贯坚持的学生更是少之又少。这严重影响了学生的学习。那这是什么原因造成的呢?原因有以下三点, 一是有些学生对学习不感兴趣, 是在家长和老师的“逼迫”下学习, 这样的学生在班级中占有相当大的比重;二是还有的学生对学习比较有兴趣, 善于动脑筋, 但就是性子急, 字迹潦草, 错误率很高;三是一部分学生边学边玩, 在做作业的时候玩得乐此不疲。
3.学校教育应重视养成教育 篇三
“养成教育”是关于意志品行的行为习惯的教育，根据我国现阶段的国情和中小学实际，它们主要内容包括耐挫教育、自控教育、艰苦奋斗教育以及培养处理能力教育。在实施养成教育的过程中，不能急于求成，应该分阶段对学生进行培养。这样才能真正是学生从思想上实现自我完整。
一、利用各种形式、手段，养成学生良好的行为规范，这是养成教育的第一阶段
（一）强化训练。指在开学初期或在某个特定的阶段对新生日常行为进行反复严格的训练和实践。它包括礼仪、学习、生活等日常行为规范，宜多渠道进行，但一定要注意突出阶段主题和目的。其中军训是培养学生各方面行为习惯的有效途径。当然老师也可以根据需要，提出阶段训练目标。通过主题班会及活动评比对学生进行监督。如新生入学之初可以开展“离开父母怎么办”活动，从洗脸、漱口、洗衣服等小事抓起。培养学生独立生活能力。又如设立“文明礼仪周”“学雷锋周”等。在阶段训练完后，要及时总结，如评出“十佳文明学生”“校园之星”等并继续加强对学生的监督检查，巩固训练成果。
（二）规范约束。国家制定有《中小学生日常行为规范》和其他教育法规，学校有校纪、校规、校训，班内还可以在此基础上制定班训、班规。甚至可以编写班歌。通过各种规则和条例，为学生学习、生活、礼仪等方面建立了明确的行为准则，对学生实行规范教育，首先要使学生明理，即要对学生进行多种方式的灌输教育，让学生明确有哪些规定。如可集中学习、分组讨论、笔试抢答各种行为准则；其次要有激情，通过学生喜闻乐见的方式，创设情境，宣传规范，动之以情，寓教于乐，使学生从内心自愿接受；再次要加强监督检查，进行量化考核，对行为规范执行好的，奖励加分。对违反行为规范的，批评教育，并予以记录。再次通过这种方式可使学生经常检点自己的行为并加以约束。
（三）舆论倡导。结合行为规范和中华民族的传统美德，开展讲故事、编演节目、辩论会等各类班团活动，向学生中形成正确的行为和舆论导向；利用黑板报、壁报及班级报宣传阵地，采用格言教育法，像学生宣传做人的道理，使他们认识到自己应该具备勤俭节约、严谨礼貌、诚实守信、见义勇为等美德；树立榜样，弘扬文明风尚，抑制不良行为，是开展养成教育行之有效的方法。发挥教师为人师表的楷模作用，在学生中树立优秀学生典型，借助社会上的榜样力量，激励和教育青年学生。
二、引导学生树立正确的人生观、价值观，激发他们自我实现的价值愿望，培养他们自我约束的能力，这是养成教育的第二阶段
（一）激发学生树立动机，调动自主管理的积极性。在新学期接受某个典型人物事迹教育后的特殊阶段，学生往往充满憧憬和激情，教师应该抓住这个最佳时期，点播学生心灵，引导他们开展自我设计。如针对一年级学生开展“我是小学生”这个主题班会，让学生自觉用小学生守则规范自己，完成角色转换。
（二）引导学生自我认识，树立正确的目标，明确自我的地位力量、价值需求、权利、义务、责任等。自我认识的方法多种多样：周记法，格言教育法，组织活动法等。如开展“找找自己的缺点和优势” “十年后的我” “我有一个梦想” 等思考认识活动，只有了解了自身的缺点，才能拟定个人自我教育计划和目标。拟定目标时，要注意目标的阶段性和可行性，切记目标太远太高，那样容易使人丧失信心。
（三）提倡学生参与班级活动，提高沟通能力和自主管理能力。
1.平等、真诚对待学生，尊重每一个学生，培养和谐的师生关系，创设民主管理气氛，对后进生要随时放弃思维定势，给予他们权利，并从旁耐心指导。
2.确立学生管理地位，调动大部分学生的主人翁意识，让人人都能为集体作出贡献。把班级管理分为班务管理、学习管理、生活管理、活动管理、人际关系管理、纪律管理、兴趣小组管理等七大方面，把全班同学按性格、特长分成相应的七个组，各司其职，从而让他们在实践中体验自身价值、职责和义务，增强自我约束能力；也可实行班长组阁、学生干部轮换制。
3.激励学生的管理行为，培养学生的管理信念。定期从学生中收集对班级管理的意见建议，公布管理成果、管理情况、进行管理经验交流，表彰优秀管理人员，通过这样来维持学生群体的积极行为。
三、进行共产主义世界观和人生观教育
（一）集体主义教育。主要任务是培养学生集体主义思想和感情。例如举办运动会、知识竞赛，文娱表演等活动，培养同学们的主人翁意识，让每一个学生在班级中都担任一定的角色，承担一定的责任，充分发挥每一个学生的特长，使每个学生都感觉到自己是集体的一员。
（二）劳动观念教育。针对当前学生家庭条件好，劳动意识薄弱，参加劳动机会较少的实际情况，教育他们实现正确的劳动观念和劳动态度，要求学生参加每周的集体劳动。建立家长反馈对学生在家劳动表现来评定等级，利用节假日参加社会实践，培养自立能力。
（三）艰苦朴素教育。针对当前学生中超前的消费现象，指出艰苦朴素是当前中华民族的传统美德。“俭以养德”，在学生中开展各种活动抵制铺张浪费现象。例如勤工俭学活动，利用课余时间捡废品、糊纸盒让学生明白钱的来之不易；召开主题班会，发动同学找一套自己最喜爱的服装，然后再班会上举行一次“小学生服装观摩会”，让同学们自己去鉴别，哪些衣服适合自己穿，那些不适合；那些是美，哪些是丑。
（四）为人民服务教育。教育学生正确认识个人和社会、奉献与索取的关系，树立“我为人人，人人为我”的高尚理念。可采用先进人物事迹召开主题班会、讨论会提高学生认识。也可以组织学生在学校内外展开活动，做好事；还可用徐虎的名言作为座右铭教育学生：“你不奉献，我不奉献，谁来奉献？你来索取，我来索取，向谁索取。”班上设立好人好事薄对表现突出的学生定期给予表扬，以弘扬助人为乐之风。
综上所述，学校教育应重视养成教育。有利学生学会做人，有利学生学会生活，它提供了学生受益的机会，正是素质教育的一个侧面，是心理教育的一个重要组成部分，是将知识转化为行动的精神支柱和长久动力，是德育工作不可忽视的内容。
4.养成教育演讲稿 篇四
从教二十年来，我始终坚持让学生“学做人第一”。因为，在一个人的成长过程中，小学至初中阶段是形成性格的最关键时期。在此阶段，不让学生养成良好的行为习惯，不让学生好好学做人的道理，那就是他们学到的课本知识再多，他们的脑瓜再聪明，也很可能在今后的学习过程中因某种原因而前功尽弃，或走上社会成为一个“半废人”。这样的例子不胜枚举。据报道，今年的2月27日晚，大足县双塔中学发生一幕惨剧：该校初一(四)班学生李力(化名)，连续两个通宵上网未回家。父亲来到学校与班主任老师一起对其教育，李父让其下跪认错。不想李力竟当众跑出老师办公室，从3楼跳下自杀，抢救无效死亡。试想，如果李力有良好的行为习惯，会“连续两个通宵上网未回家”吗?如果懂得做人的道理，会有这样过激的行为出现吗?更有使国人难堪甚至伤心的事情：有些外国旅游景点竟然赫然用中文标示：请不要随地吐痰!别人对我们如此“厚待”，作为泱泱大国的国民，我们不可能无动于衷吧?作为教育工作者，我们更应该认识到“养成教育”是何其重要啊!
那么，在实施“养成教育”的过程中，都有哪些事情值得注意呢?这里，就我个人的经验谈谈点滴看法。
一、热心观察，留意表现。实施“养成教育”，首重针对性，针对学生的年龄特点，针对地方实际，针对学生日常的行为习惯。所以，作为教育者，一定要留意观察学生的一言一行，以期选择最好的教育手段，“对症下药”。例如，当我发现班里有一男生连续好几天心神不定，总不断吐唾液，就立即警觉起来，问他怎么回事，他说没事。真的没事吗?不可能，好端端的，吐什么唾液!我跟其家长取得了联系。家长说近几天总发现卫生间有烟蒂。这很可能就是“吐唾液”的原因了。我马上找了好多“吸烟危害健康”的资料，在班里搞了个小展览后，又搞了个讨论会。这次活动后，全班同学更进一步地了解了吸烟的危害性，“吐唾液”的同学也马上跟我“私了”来了。他说，近来跟了几个社会上的人，他们老叫他抽烟，从现在起再也不跟他们来往了，也不抽烟了。果然，没过多久，这学生就不再“吐唾液”了。
二、家校联系，不可或缺。有些学生具有“两面性”，有的是“在家是个好孩子，在校是个顽皮生”，有的则相反。所以，我们不能单凭学生的在校表现就作出判断。有的学生的“两面性”还不是表现在家校的区别，而是表现在“表里不一”。学生虽然大都比较单纯，不善于掩藏，但个别学生还是可能因为成长过程、生活环境的某种特殊性而致丰富的内心世界与日常的行为表现不尽相同，甚至截然相反。这类学生还要通过老师的关爱、沟通，或日记交流等等措施去作全面了解。曾带过这样一个学生：她是班长，各方面都很优秀。有一阵子，她上课时偶尔目光游离，还有时发呆。我跟她谈心，她总说“真的没事，请老师放心”。家长说家里一切正常，孩子回家也跟往常一样做家务和功课，就是近来有一男生常打电话来，孩子每次听电话都有些不耐烦。凭我的感觉，这学生是有什么说不出的事了。于是，我在她的周记里写上这么一句话：“你还没把我当朋友吗?”周记发下去后，她马上就又交上来了，只见里面写着：“老师，我真服你了――我可什么都没流露出来啊。是的，我近来心里很复杂，因为我碰到一件说不出来的事啊!我就在周记里跟你说，好吗?”“心门”就要开了――在过后通过几次周记交流中，她终于把心掏出来了。原来，隔壁班有一男生向她“求爱”了，说如果她不答应就不读书了。她不可能答应，又担心那男生真的因此荒废了学业，又不敢告诉别人，怕伤了对方的自尊心，所以不知如何是好。找到了“病因”，我就放心了。后来，在我的帮助下，问题终于得到妥善解决了。
三、以身作则，重中之重。“学高为师，身正为范”，“身教重于言传”，这是好多老师都懂的至理名言。可“懂”不等于就能做得好。试想，如果一个老师对“有礼”的学生“疼爱有加”，对“没礼”的学生爱理不理;或站在讲台边抽烟边教育学生抽烟如何不好;或边讲粗话边怪学生不文明，那后果会是怎么样呢?细心的老师不难发现，板书“龙飞凤舞”的老师，带出来的学生写字大都是潦草的;板书“煞有介事”的老师，带出来的学生写字大都是端正的。
四、教育形式，切忌单调。由于学生的年龄特点使然，我们在对其实施“养成教育”的过程中，切忌形式单调，特别是一味的说教，更会让学生“昏昏欲睡”。所以，我们必须针对实际情况，采取形式多样、生动活泼的教育措施。例如，在发现班里不少学生对家长的苦心或苦衷不理解，在家乱使性子后，我着手组织了一个“世上只有妈妈好”的主题队会，把了解到的案例都编进小品、相声、短剧等等节目中去。家长也都请来参加了这次活动。在活动过程中，家长是百感交集，学生是愧疚不已。当演到一个问题小品――《这裤子该不该买》时，节目的原型人物泣不成声，当场向母亲认错。再如，在一次春游活动中，有一个平时总喜欢捣蛋的学生“开小差”，自个儿到另一个地方活动，惹得大家人心惶惶，四处寻找。找到后，该学生虽然觉得过意不去，但也认为“不必大惊小怪”。针对这一情况，在随后的一次语文考试中，我专门为此写了一篇《找到小熊了》的童话，要求学生完成阅读作业后写出读后感。文章讲的是：在去参加森林运动会的途中，小熊由于好奇心强，四处乱窜，最后迷了路。整个熊队伍为了找小熊而错过了比赛机会，熊妈妈还因误中猎人兽夹而受了重伤。该生在完成这道题时，因想起数学老师为了找他而摔破手臂、鲜血沾满衣裳的情景，后悔不已，写了一篇情真意切的读后感，此后，表现好多了。
由于我在学生的“养成教育”上花了不少的心血，所以他们的综合素质也相对较高，无论是在求学的过程，还是学成之后走上社会，已具备的良好的行为习惯和思想品质都让他们获益匪浅，成功的几率当然也相当高。
5.养成教育主题演讲稿 篇五
大家早上好！今天我国旗下发言的主题是“从小事做起，养成良好的习惯”。
养成良好的习惯是我们成功的重要因素之一。想要养成良好的习惯，就不能怠慢小事，忽略小细节，因为所有成功者的经历告诉我们，只有关注身边的每一个细节，从小事做起，才能养成良好的行为习惯。在我们身边，在一部分同学身上，还存在着不少不文明的行为。在我们校园的操场上，教室里，走廊上总能看到一些纸屑。有的同学认为：反正有同学打扫，扔了又何妨？想必大家都这样想过，那么大家换位思考过吗？如果是你在打扫卫生，看到这满地的垃圾，有何真实的感想呢？所以希望大家能爱护我们的校园环境，不乱丢乱扔。从4月1日起，我们学校将进行垃圾分类试点，希望各班能认真组织，同学们能积极参与，共同创建更美丽，更文明的校园环境。在课间休息的时候，有的同学在教室里，走廊上，楼道上大吵大闹，互相推推攘攘习以为常，可是我要告诉大家的是这存在相当大的安全隐患，希望大家以后千万注意。还有部分同学在买饭时，不讲秩序，随意插队，导致食堂就餐秩序较为混乱，这既影响到了购买的速度，也存在滋生同学间矛盾的隐患。希望大家能自觉排队打饭，这样既能节省时间，也能很好地体现我们一中学子的文明素质。当你行走在校园的每一个角落时，都请你安静，文雅。当你看见家长，老师的时候，请你热情地问候。作为在校学生，我们要明白自己的仪容仪表必须符合学生的身份，保持大方，得体的仪表做到面必争，发必理，衣必整，扭必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜装。当然作为学生，我们还要养成上课认真听讲，课后认真作业，不迟到，不早退，不抽烟，不喝酒等一系列中学生应该遵守的行为习惯。
同学们，我们作为新一代中学生，我们如花蕾，似朝阳，我们每个人的日常生活，学习都是由身边的小事构成的。根据专家们的研究：21天以上的重复会成为习惯，90天的重复会形成稳定的习惯，这就需要我们有一种锲而不舍的精神，一种坚持到底的信念，一种脚踏实地的务实态度，一种没有任何借口的行为准则。
6.文明习惯养成教育讲稿 篇六
西乡县东关小学五年级（4）班
一、习惯养成教育的重要意义
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。而学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶形成的。好习惯养成了，是一辈子受用的。素质教育实际就是行为习惯的养成教育
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。在新的学年里，我将把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
1、什么是习惯？
习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射。
2、培养好习惯的关键期：
小学阶段是培养习惯的关键期。据研究发现，到了初中再培养习惯就难多了。一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。人生幸福在于良好习惯的养成，教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。
二、习惯养成教育的内容：
小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，具体内容如下：
（一）小学生学习习惯养成教育内容
1、学会倾听的习惯
如何倾听别人的意见是一种重要的学习技能。学生在课堂上认真倾听老师的讲话，倾听同学的发言，就能积极地有效地参与学习过程，就能保证课堂活动有效地进行。按时完成作业的习惯 ,认真、独立、按时完成作业，是进一步理解、巩固深化所学知识，形成技能、技巧的重要环节。能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。
（二）小学生行为习惯养成教育内容
1、举止文明的习惯.举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。见到老师、客人主动问好。自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再 1
见”等礼貌用语。在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。向别人请教，态度要诚恳。不打架，不骂人，公共场所不喧哗。不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。
2、诚实守信的习惯.对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。诚实守信，说了就要努力去做。答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
3、尊重他人的习惯.要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样, 尊重他人是我们的需要。耐心听他人说话，不随便打断他人说话。用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。未经允许，别人的东西不乱动、学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。
4、守时惜时的习惯.从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从而养成守时惜时的良好习惯。晚上按时睡觉，早上按时起床。放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。做事有计划，不盲目、不拖沓。
5、懂得感恩的习惯.学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。主动替父母干一些力所能及的家务活。孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。要尊重环卫工人、交通警察的劳动。
6、勤俭节约的习惯.勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。
7、遵守秩序的习惯.规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序, 任何集体活动都无法开展。上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。在课堂上要求“铃响
进教室，学习用品齐。端端正正坐，认认真真听。看书要仔细，提问多动脑。发言先举手，回答要得当；态度要大方，声音要洪亮；说话要说完，听话要听全。读书流畅响，正确有感情。写字‘三个一’，整洁又规范。天天好好学，成为栋梁材。”（写字姿势非常重要，一尺一寸一拳头三个一一定要做到。每天写作业家长要时时提醒“写字注意‘三个一’，左手按本右手写”。除了要养成正确的写字姿势，更重要的是养成认真书写的习惯，认真写不仅是为了让学生写好字，更重要的是培养孩子认真、专注的学习习惯。宁可让孩子写好少写，哪怕暂时学习成绩不很好，也不能让孩子养成潦潦草草的坏习惯。）课间要求：“老师下课出教室，课间不闹不喧哗。打架骂人要杜绝，文明游戏都喜欢。不走花坛走正路，不能爬窗不踢墙。别人的东西不能拿，自己的东西不乱丢。保持环境整洁美，决不随地大小便。课上课下守纪律，养成习惯益终生。”
8、勤于手的习惯.自己动手可以提高学生自理自立能力。自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。利人利已，用过的东西放回原处。
9、锻炼身体的习惯.健康的身体，是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康, 还能磨炼人的意志。积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操两课”。学习运动常识，做好自我保护。在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。
10、讲究卫生的习惯.讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。定期整理和清洗书包。爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。不吃变质食物，不喝生水。
陈兴跃
7.关于“煤灰”的养成教育 篇七
中午, 我走进教室, 孩子们都已吃过午饭, 正坐在位子上休息。我微笑着说:“同学们, 老师有一个好听的故事, 想和大家分享, 愿意听听吗?”“愿意!”孩子们一听“有故事”, 一个个都来了精神。“故事的名字叫《猪八戒吃西瓜》。话说猪八戒很怕热, 所以特别爱吃西瓜, 一口就能吃半个。可是, 他不讲文明, 不讲卫生, 吃剩的西瓜皮总是随手乱扔。他的窗户外面已经有不少西瓜皮了。这天, 太阳下山了, 猪八戒扛着大钉耙出门去溜达。突然, 只听见‘哎哟’一声, 这是怎么了呀?邻居探头一看, 哈哈, 猪八戒踩上自己扔的西瓜皮, 摔了一个‘嘴啃泥’。”我的话音刚落, 孩子们都忍不住哈哈大笑起来。
“怎么样, 这个故事有趣吗?谁来跟我们说说, 你从故事中明白了些什么呢?”孩子们七嘴八舌地嚷着:“我知道了乱扔垃圾是不对的!”“猪八戒乱扔西瓜皮, 最后被自己扔的西瓜皮滑倒了, 真是自作自受!”……“看来大家听得非常仔细, 当然说得也很有道理。”我微笑着扫视了一遍班上的孩子, 然后平静地说:“接下来让我们一起来看一个发生在我们身边的故事。”说完, 我拉开了教室北面的窗户。“瞧, 你看到了什么?又想到了什么呢?”
短暂的沉默之后, 一只只小手举了起来:“我看见窗沿上有一些煤灰。”“我想是不是谁把煤灰倒在了窗户外面呢?”“我想知道是谁这么懒啊, 竟然把煤灰倒在窗户外面!”“我猜肯定是生炉子的同学干的!”……“好了, 同学们, ”我拍了拍手, 示意大家安静下来, “或许大家的想法都有一定的道理。但是今天, 我们暂且不去追究‘肇事者’是谁, 在我们去指责别人之前, 不妨先来想一想这些生炉子的同学, 他们为我们付出了多少。当我们带着厚厚的手套, 穿着温暖的棉衣走在上学路上的时候, 他们已经在教室里忙碌了:掏炉灰, 倒煤灰, 生炉子, 抬煤, 难道他们不冷吗?”孩子们一边听, 一边默默沉思, 有的还微微点头。“可你听过他们的一句怨言吗?没有, 他们没有一个人在我们面前说过一句抱怨的话。他们一天天默默地付出, 让我们一进入教室便能享受到这份温暖, 难道我们不该对他们有所表示吗?”我满含期待地望着孩子们。“我们应该谢谢他们!”班长提议道。“说得对, 让我们一起真诚地为他们鼓鼓掌吧!”顿时, 掌声响起。
“不过, ”我话锋一转, “你们的辛苦付出的确让我们很幸福, 可是把煤灰倒在这里, 可以吗?”“不可以, 那多脏啊!”卫生委员L第一个站起来说。“对呀, 北风一吹, 灰尘又被吹到教室里, 对我们的健康也不好。”H煞有介事地说。我笑呵呵地接到:“那我们岂不成了猪八戒, 自扔垃圾, 自食恶果了吗?所以, 这堆煤灰……”我的话还未说完, L接过去说:“我们会马上清理干净的。”“今后……”“不会再这样了!”孩子们异口同声地笑道。
8.养成教育，重在细节 篇八
关键词 细节 养成 培养 教育 习惯
细节是一种创造 ，细节是一种功力，细节表现修养，不少人常常因细小的事而失败，但也有的人因细小的事而成功的。所以说，细节决定成败！综观历史，不得不承认，注意细节的人更能干成大事。西汉卫绾年轻时是个车夫，因忠诚老实做事谨慎，一直受到皇帝的青睐，步步高升，最后当了丞相；周恩来会待外宾的时候总是处处小心，仪表得体，着装讲究深受国际友人的好评；赵本山的小品让人过目不忘，源于他细腻的艺术表演……
老子说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”这就是说，做一件难事必须从容易做起，做一件大事必须从小事做起。我们从事于教育工作也是如此，细节关系到工作的成败。随着社会的发展，当下的学生大多数都是独生子女，家长无微不至的照顾渐渐消弱了他们的独立性，特别是刚入小学的学生，无论是心理还是身体依赖性特别强，如何培养他们的好习惯是思想教育的重要课题，下面我根据自己多年来的工作经验谈一谈，自己如何从细节出发，培养小学生良好的习惯。
一、注重细节，培养小学生良好的卫生习惯
如果大家注意观察不难发现，刚入学的一年级学生是不懂讲究卫生的，早上穿一身干净的衣服来，晚上放学回去污渍斑斑，可爱的小脸近乎于小花脸，教室卫生也不堪入目，对于带来的矿泉水瓶桌上桌下满地打滚视而不见；大大的清洁桶里塞满垃圾，丢不进去的垃圾洒落满地大家熟视无睹，再看看学生的课桌，抽屉里的东西七零八落，书本、作业本中间不乏夹着纸屑和零食包装袋，只要动一动其中的一本，那些杂碎的东西便纷纷落下，学生的卫生习惯意识几乎是零！针对这个问题，我采取了以下措施：
1.杜绝零食。学生不能带零食来学校，在教室里吃东西既乱花钱又不讲卫生还影响学习。
2.不乱丢垃圾。学生每天各自准备一个小塑料袋，自己的垃圾自己装，待放学后各自带出学校丢放指定的垃圾箱。
3.成立监督小组。常言道：“学勤三年，学懒三天。”有些事情说起来简单，做起来就困难，坚持做下去就更困难了，为了防止不讲究卫生的现象反弹，成立了卫生监督小组，让学生管学生，相互制约相互促进。
这小小的举动果然有效，学生没有零食，清洁桶的垃圾清净了，上课更专心了。小小的塑料袋也发挥它的作用了，把铅笔木屑、小纸片一一装下。垃圾没有了，孩子们的小手不再脏兮兮，小脸也干净透红了。大家坐在窗明几净的教室里上课时多么惬意呀。
二、注意细节，培养小学生收放东西的好习惯
小学生刚上学，不知道孰轻孰重，把发下来所有的书都放书包里，鼓囊囊的书包背来背去，有的书一个星期都不翻开一次，但有时候老师已经上了大半节课，他还找不出课本。放学后桌子上横七竖八也不收拾就飞奔离去。我发现了这个情况后，心想：孩子年纪小我得手把手地教他们如何收东西和摆放东西。
首先是减轻书包的重量，书包里放的东西太多，背起来太重，拿出来也不方便。书包里只准放当晚要看的书及要写的作业。课本、作业和文具盒要分层放好，当晚不看的书一律放在课桌的抽屉里；接着教学生分门别类地放好抽屉里的书，一摞一摞整齐地放好；然后教会学生看课程表，下课后及时收拾本节课的书与相关作业，并把下一节课的课本及相关作业摆放在桌子的右上角；最后要求学生每天早晚学都要把桌子上的文具收拾好并放进抽屉里方可离开教室。学生书包减轻了，书本文具放得井然有序，教科书提前准备好了，学生再也不怕因东西找不出而惊恐不安了，学习也顺心顺意了。
三、注意细节，培养学生按时作息的好习惯
列宁说过：“不会休息的人就不会工作。”在教育工作中我们也可篡改他的话“不会休息的学生就不会学习”。每周一我们都发现学生精神萎靡不振，一副疲倦的样子，甚至上课还有人打瞌睡呢，究其原因，原来是周末两天玩得太多，休息太少。小学生正处成长阶段，每天睡眠要有10个小时。经调查发现周末的孩子们或迷恋电视和电脑或随家长走亲访友或与玩伴游戏，很多家长都觉得是周末可以让孩子放纵一下，忽略了孩子的休息时间导致了周一疲劳症。为了解决这个问题，我除了跟学生们讲道理，还跟他们商量制定科学的作息时间表，利用茶余饭后时间走访一些家庭，对于不及时改正的学生是不是还电话提醒。老师的洞察与关心感动了家长，在学生、家长、老师多方的配合下，周一疲劳现象得到了改善，学生休息够了，显得更聪明更可爱更有活力了。
9.养成教育演讲比赛主持词 篇九
一、开场白
A：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
A、B： 大家下午好！
A：美国杰出的企业家、作家和演说家奥格・曼狄诺说过这样一句话：好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。事实上，成功和失败，都源于你所养成的习惯。B：我们是祖国未来的主人与希望。我们的成功或失败决定了中华民族在未来发展中的成败。
A：养成良好的习惯不仅对于我们个人，甚至对于整个民族的复兴与繁荣都起到了关键的作用。
B：今天，我们金湾区外国语学校的全体师生欢聚一堂，在这里举行“养成良好习惯，做文明学生”的主题演讲比赛。
二、比赛评分标准
A：首先，让我们宣布比赛的评分标准
B：
（一）、演讲内容：35分。
要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，见解独到，格调积极向上；（10分）内容充实具体，生动感人；（15分）语言自然流畅，富有真情实感。引用的事例感人，结合校情，反应客观事实（10分）
A：
（二）、语言表达：35分。
1、演讲者语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。（15分）
2、演讲表达准确、流畅、自然。（15分）
3、语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。（10分）
B：
（三）、形象风度：15分。
要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；（10分）注意舞台礼仪，上下场致意，答谢等。（5分）
A：
（四）、综合印象：5分。
演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。
B：
（五）、会场效果：10分。
演讲者有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果；演讲时间控制在5分钟之内。
A：每位选手的满分为100分。评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。
三、比赛开始
B：下面我宣布金湾区外国语学校“养成良好习惯，做文明金外学生”演讲比赛正式开始。A：让我们掌声有请小学低年级组一号选手________班的______________同学上台演讲。她演讲的题目是_________________。
二号选手__________班_____________做准备。
B：感谢___________ 同学的精彩演讲，现在有请二号选手__________班_____________。她演讲的题目是_________________。
三号选手__________班_____________做准备。
。。。。。
四、校长总结及颁奖
A：随着最后一位参赛选手的出色表现，至此，今天所有的参赛选手都已经顺利的完成了自己的比赛任务。在计分组老师紧张计分和排序的同时，我们掌声有请魏校长对本次演讲比赛作总结讲话。
B： 感谢魏校长。经过选手们的精彩比赛和计分老师的精准计算，各位选手的最终名次已经尘埃落定，现在，我们来公布一下这次比赛的选手得分以及获奖情况。
A：（公布分数）
B：（公布获奖情况）
请获奖的同学上台领奖，请魏校长为他们颁奖，大家掌声祝贺。
五、结束语
A：同学们，养成良好习惯，应该是我们每一个中小学生提高个人修养的基石。B：良好的习惯是由一再重复的思想行为形成的。
A：同学们让我们携起手来，为养成良好的习惯、做一名文明的学生而共同努力。B： 现在我宣布金湾区外国语学校 “养成良好习惯，做文明金外学生”演讲比赛到此结束。
10.养成文明习惯演讲稿 篇十
《养成文明习惯，做文明小学生 》演讲稿
老师们、同学们：早上好！
今天我演讲的题目是《养成文明习惯，做文明小学生 》。我们伟大祖国素以“礼仪之邦”著称于世，我们中华民族历来十分注重文明礼貌。在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，“孔融四岁，能让梨”的故事更是家喻户晓，妇孺皆知。毛泽东是上个世纪影响最大的人物之一，他从小养成了对长辈有礼貌的美德，后来当了国家主席，仍然能以礼待人。一九五九年，毛主席回韶山，曾专门邀请亲友的老人吃饭，毛主席给老人敬酒，老人们说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛主席回答：“敬老尊贤，应当应当！”由此可见，文明礼貌是多么重要。可以毫不夸张地说，生活中最主要的是文明礼貌，它比最高的智慧、一切的学识都重要。我们共同生活在社会主义的大家庭中，文明礼貌地处事待人，是我们每个小学生成长过程中必修的一课。因此，我们一定要养成讲文明礼貌的好习惯。做一个讲文明礼貌的小学生！然而遗憾的是，在我们身边，在一部分同学身上，还是有着一些不文明行为。例如，我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的白色垃圾，有的同学总认为，反正有值日的同学打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教室走廊上起哄打闹，走路推推搡搡，随意撞坏门窗，也不觉心疼；再例如校园内部分同学之间相互的讲脏话、粗话，甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位而常常忽略了社会公德、文明习惯的养成，而这恰恰从本质上体现一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯是保证我们良好学习的前提，也是树立健康人格的基础。一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创造出优良的学习成绩。同学们，我们播下一个动作，便收获一个习惯；播下一个习惯，便收获一个品格；文明已被人们放在心里的一个重要位置，时时刻刻在与文明交谈，千万不要把文明行为习惯看作小事。每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生，管住我们的口，不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾；管住我们我们的脚，不践踏花草。我相信，我们全体师生经过努力，一定会营造成一个宁静、有序、有着良好学习环境的文明校园。谢谢大家。
11.养成教育的艺术 篇十一
一、制定常规，严明纪律
设置体育教育常规是保证课堂教学正常开展的前提条件，有规矩才有方圆，常规是硬性而又严肃的行为准则。从小学生上第一堂体育课开始，教师就要严明课堂纪律，每堂课开课之初，队形排列，站姿仪表，列队行走、跑步前进等都要一一要求并指导训练，保持安静，不大声喧哗，队号整齐嘹亮，做到课堂气氛严肃活泼。司马迁说：“人道经纬万端，规矩无所不贯，诱进以仁义，束缚以刑罚 。”。有了有规有矩的行为模式，体育课堂教学才能顺利进行，在这样的行为约束中，也间接地帮助学生树立良好的行为习惯，在公众场合尤其是在课堂，要尊重师长，不乱插话，不任性随意，要有集体意识。这与养成教育息息相关，课堂上的常规要求，是与学生步入社会有着千丝万缕的链接关系，习惯的早期培养和养成，能够让学生受益匪浅。课堂规矩的形成，能够规范学生的懒散行为，也能够使其明确何种场合要注重仪态仪表。因为对于小学生来说，从一开始接受教育，教师就要利用好教学资源，将体育课程的教化功能与德育的养成教育融合起来，培养小学生的行为习惯，这不仅会让小学生有一个清晰的认识，还能在他们的脑海中植入良好习惯的种子，培养良好道德情操就要从培养规矩开始。
二、不畏困难，锻炼意志
体育课堂教学不像其他学科，要规规矩矩地坐在教室内，听够45分钟，体育的课堂教学是动与静的结合，听教师讲解体育项目内容是教师讲，学生听，初步将运动项目的基本内容记在脑海中，紧接着，则是教师的示范演练，学生在观察中学会练习，体育教学的目的在于学生完成体育项目的规定动作，势必会让小学生感到身体的困乏和疲惫。体育课堂教学的设计，通常都是将体育训练项目分步骤进行，教师从中做适度调整，防止学生的身体受到伤害。但是，从训练中不难发现，不少小学生平日都是娇生惯养，还没有做多少训练，就干喊着累呀苦呀疼呀，受不得半点委屈。这其实就是因为小学生还未养成吃苦耐劳的坚强意志，面对眼前一点困难就害怕退缩。那么，遇到这种情况，作为体育教师在课堂上就要有的放矢，哪一位学生出现畏难情绪就对其进行个别辅导，在辅导中不断用鼓励和肯定的语气帮助这位学生接受挑战，迈出勇敢的一步。如跳绳运动，两分钟的时间，也许对一些耐力好、喜爱运动的学生来说并不是什么问题，但是，有的学生跳到一半就开始叫嚷着肌肉酸痛坚持不下去了，此时教师要做的就是循循善诱，一方面给学生讲明，刚开始跳绳大多数都会感到肌肉酸痛，但是如果放松自己，慢下速度，两分钟的跳绳下来的结果是完不成达标的成绩，同时也会让自己的训练耐力戛然而止，因此，只有堅持才会有胜利。另一方面，敦促学生锻炼意志，教师不能“硬干”，而是讲究策略，如，让跳绳好的学生陪跳，对跳不下去的学生产生激励作用；一旦学生突破自我，完成规定时间规定数字的跳绳，就对其大加称赞和鼓励，使其敢于面对困难的勇气得到助燃，将有利于其完成以后的各项运动项目。这些看似细小的言行，将会大大提高学生对体育的深层认识，也同时对其内在的养成大有帮助。学生从超越自我中感受到一种成功的喜悦体验，也从这种意志锻炼中得到身心的洗礼，遇到困难再也不轻言放弃，自己有信心有能力完成任务，击败困难，这样的心理自我暗示直接影响他今后做事情的持久性和专注力。
三、调整心态，面对失败
我们知道，不是每一个人做任何事情都一定会成功的。这其中就有失败的阴影留驻在人心头。有的人心态良好，能够泰然面对失败，但有的人则会深陷失败的阴影中不能自拔。而在体育运动中，这样的现象也是比比皆是。作为体育教师，要从课堂训练或者竞赛中有意识地培养学生的心理承受力，及时帮助失败的学生从阴影中走出来，学会调整自己的心态，为下一个胜利做好更为充分的准备。例如，体育教师课堂上组织了一场以技术训练为重点的篮球比赛，旨在培养学生顽强拼搏的体育精神和良好的行为养成，以及营造团结互助的良好风气。教师将这失败组的成员召集一起，给他们做思想工作，帮助他们分析技、战术，寻找失败的而原因，并重新调整队员的目标任务，同时告诫队员，全队战术训练的过程中既要重视个人战术训练，还要顾及全队的默契配合。失败不要紧，要紧的是查找原因，纠正错误，改变战术。这一组重新投入比赛，最终两组打成了平手。这一成绩令全队士气大振，同时也让每一名队员的身体、战术、思想、心理和智力等方面能力得到了提高。在以后的课堂组织的小小篮球赛上，两队成员都胜不骄败不馁，逐渐克服心理压力，既从竞争失败里战胜自我，也从胜利成功中品尝甘甜，这种潜移默化进行的道德养成，给每一名学生充实了人生经历，也丰盈了精神食粮。
其实，在小学体育课堂中渗透养成教育，要求教师做到心中有数，有的放矢，要有传授体育课的专业技术，还要有渗透养成教育的穿插艺术。例如，把体育项目改编成游戏，在游戏中，学生既能主动参与，也能个性发展，一方面是体育技能的提高，一方面是德育的养成教育通过学生的行为外显出来，教师要深入观察，及时对其言行进行扶正，对表现明显的错误言行当机立断给予否定和劝导，将不良习气消灭在摇篮之中。通过教师别具匠心的教学设计，团结与友爱，互助与合作，竞争与进取，自学遵守纪律的养成教育都会包含其中，良好行为状态与良好精神状态同步发展和提升，既能培养学生健康体魄的良好体育习惯，也能培养学生健康人格的良好行为养成，这会让体育课堂教学事半功倍，也让德育的养成教育实现“润物细无声”的功效。
12.养成教育应从幼儿抓起 篇十二
当前不少青少年的整体素质暴露出明显的缺陷, 道德素质出现滑坡, 头脑中似乎没有举止文明、热爱劳动、爱护公物、勤奋学习、尊老爱幼、勤俭节约等概念。为什么会出现这样令人担忧的情况呢?我认为良好的习惯教育即养成教育的缺失是问题的根源。而高素质父母的言传身教, 良好的家庭教育则是养成教育的基础和关键。
一、家庭教育是对孩子进行养成教育, 培养良好习惯的基础
首先, 家庭教育是一切教育的基础。家庭教育对人一生所产生的作用, 是其他教育 (学校教育、社会教育) 所无法替代的。同时, 家庭教育对社会所产生的效用 (如为学校输送合格的生源、培养合格的公民和劳动者等) , 也是其他教育力所不能及的。因此, 家庭教育是提高全体国民素质的基础, 是养成教育的关键所在。好孩子是培养教育出来的。作为父母应该认识到孩子的品德、学习习惯、饮食起居习惯应该从小就培养, 这些是孩子一生健康成长的重要因素。培养孩子这些良好的行为和品德习惯, 有助于孩子树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观, 从而全面提高孩子知、情、意、信、行等各方面素质, 促进孩子的身心健康发展。
依我国传统, 独生子女必然会受到祖辈们的细心呵护。从小娇生惯养, 饭来张口、衣来伸手, 说得一点不夸张。在这样的家庭氛围中孩子从小就认为:天地之间我为大, 祖辈们为我所做的一切都是理所应当的。孩子从小没有接受比较科学理性的家庭教育。不知道什么叫感恩;不知道什么是责任;不知道怎样与人合作……
父母缺乏正确的家庭育儿理念和科学的育儿方法, 使孩子在能力和性格上造成了缺失。学校的教育, 老师的关心教育, 班集体对学生的正面影响虽然可以起到一些补救作用, 但是, 没有良好的家庭教育相配合是不行的, 甚至学校教育显得很脆弱很苍白。
其次, 青少年时期是养成教育的最佳时期。而这一时期孩子主要受家庭影响比较多。古语:“子训始稚”, “少成若天性, 习惯如自然”。所以说养成教育的关键期是小学和幼儿时期。这个年龄段的孩子在这一时期的语言和行为模仿能力增强, 但思维要滞后或片面, 需要家长的正确引导。幼儿的可塑性强, 比较听话, 好训练, 而到中学就不得不做许多改造工作。一般来说, 塑造比改造容易得多。在这一时期, 家长要时刻注意对孩子进行多方面积极正确的引导和鼓励, 使孩子从小学会自立, 树立自信, 乐于交往, 有基本的是非观念。为了多做塑造工作, 少做改造工作, 对养成教育必须抓早、抓小、抓紧、抓好。良好的行为习惯一旦形成, 它就会成为一种无形的力量, 推动孩子朝着德智体全面发展的方向健康成长。
二、家庭在养成教育中应该注意的几个问题
第一, 父母应转变观念, 认识到位, 这是养成教育的前提。父母一定要认识到“身教重于言教”, “上梁不正下梁歪”, “其身正不令而行, 其身不正虽令不从”等古训。作为现代社会的父母, 要有科学理性的家庭教育理念。既要用科学的教育方法教育孩子, 也要身体力行, 在日常生活中潜移默化地影响孩子。无规矩不成方圆。很多孩子不良的行为习惯都是因为父母的疏忽教育甚或是受其父母不良言行影响造成的。父母没有正确理性的家庭教育理念, 不注意自己的言行影响, 放任自由式的家庭教育必然导致孩子难于形成良好的个性品质。针对孩子任何一个不良倾向家长要及时纠正, 及时讲明道理。不能只是粗野制止而不讲道理, 更不能放任自流。要在日常生活的点滴中教育孩子尊老爱幼, 热爱集体, 爱护公物, 勤俭节约, 积极向上。比如讲卫生爱护环境这个问题, 家长不仅要在家里教育孩子应该怎么做, 在公共场合也要教育孩子应该怎么做。可惜我们的家长只是在家里教育孩子而不在公共场合教育指正孩子的行为, 这种教育缺乏说服力和持久性, 难于使孩子形成良好的行为习惯。孩子良好的日常习惯的养成, 健康的生活方式的养成, 和谐的人际习惯的养成, 都需要父母在日常生活的点滴中培养。父母自身要给孩子树立榜样, 处处严格要求自己, 提高自身修养, 给孩子营造一个和谐良好的家庭环境, 这样孩子会不知不觉地受到良好人格和个性品质的影响和感染。言而有信的父母才能培养出讲诚信的孩子, 邋里邋遢的父母很难培养出喜好整洁的孩子。无论做人、做事还是学习、生活, 都应该先用同样的要求去要求自己, 再去要求孩子。
第二, 养成教育要从点滴做起。古人云:勿以善小而不为, 勿以恶小而为之。一切习惯都是在点滴中养成中。有位哲人说过:生活即教育。父母应该在琐碎的日常生活中引导和教育孩子, 要求孩子从小事做起, 从身边的事情做起。可许多家长忽视了这点:把孩子当宝贝, 尽可能地包办了孩子力所能及的事情, 不给孩子锻炼和劳动教育的机会;要么嫌孩子动作慢或者干活不彻底, 不愿让孩子自己动手;对孩子在日常生活中的小错不以为然, 熟视无睹等等。这样的家庭教育和环境滋生了孩子的依赖性和惰性, 使得孩子在心理、能力上都会出现严重缺陷。因此, 养成教育要从点滴的小事做起。吃饭、穿衣、学习、交友、为人、处事、坐、立、行, 处处都需要家长的提醒和引导, 事事都需要孩子的自我约束和提升。这种日常化的教育方式, 能有效地把外部灌输和孩子的自觉性有机结合起来, 起到很好的教育效果。点滴良好行为的播种必然会收获良好的品质习惯。
第三, 养成教育要持之以恒。千里之行, 始于足下;合抱之木, 生于毫末。任何事物都有由量变到质变的过程。一个人道德品质的好坏, 知识水平和能力的高低, 身体素质的强弱, 不仅决定于后天教育与生活的环境条件, 还决定于日积月累。冰冻三尺非一日之寒, 养成一个好习惯非一日之功, 需要长期抓, 切不可“三天打鱼, 两天晒网”、“一曝十寒”。如果不坚持, 今天训练, 明天放假, 行为就难以变成习惯。人的行为具有持续性和反复性。一种良好习惯的养成有一个过程, 需经常性地进行诱导、训练;一种不良行为的纠正, 也需反复地进行指导、教育。所以对孩子的养成教育要有耐心, 要持之以恒。因为“习惯成自然”是需要时间的。
13.养成好习惯演讲稿 篇十三
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！我是十一号的贾峻铭。我今天演讲的题目是《养成好习惯》。约·凯恩斯曾说过：“习惯形成性格，性格决定命运。”这说明了良好习惯的养成对我们的一生会产生巨大的影响。一个好习惯会让我们终生受益，会成为我们一生的好老师。古今中外，凡是有所作为的人，无一例外都拥有这自己的好习惯。那么好的习惯从何而来呢？这就需要我们在日常生活中处处严格要求自己，努力做好身边的一点一滴。
然而，我发现在我们的校园里经常有一些不好的行为，例如：刚刚清扫后的校园，就有某些同学扔下的饮料罐，塑料袋等垃圾；在书声琅琅的课堂上，有的同学却心不在焉；在庄严肃穆的升旗仪式上，有的同学却左顾右盼，窃窃私语。还有一些同学受不良习惯的影响，经常讲脏活，争吵，打架，把充满知识氛围的校园变成他们肆意妄为的地方，影响了学校形象和同学。
以上这些现象，不仅严重的违反了小学生日常行为规范，而且也破坏了学校为我们提供的优美和谐的环境，不利于我们养成良好的行为习惯。
同学们，作为人生初期阶段的小学生，我们如花蕾、如露水，似朝阳、似鲜花。我们每个人的日常生活、学习都是由一件件小事构成的，小事如滴水，积多成汪洋，我们不能对这些不起眼的小事不管不顾。请记住：关注细节，生活无小事。所有成功者，无不是从小事做起；所有成功者，无不是关注身边每一个细节，无不是养成了良好的行为习惯。当然了，好习惯肯定不是在嘴上说说，一朝一夕就能养成的,根据专家的研究发现：21天以上的重复会成为习惯，90天的重复会形成稳定的习惯。这就需要我们具有一种锲而不舍的精神，一种坚持到底的信念。只有这样，我们才能成功，才能成为强者，才能够立于不败之地。
同学们，那就让我们行动起来吧！从每一件小事做起，养成良好的习惯，让好习惯成为我们的朋友，帮我们打开成功的大门！
14.养成良好习惯演讲稿 篇十四
大家好！
我们五二中队有50人，是一个团结奋进，努力向上，成绩优秀的中队。我们的班风是：顽强拼搏、超越自我。我们的班训是：激情飞扬、放飞梦想。我们的班级口号是：努力学习、永争第一。
我今天演讲的题目是《养成良好的学习习惯，做优秀的小学生》。大家知道，习惯形成性格，习惯也决定命运。好习惯的形成一辈子受用。鲁迅先生很爱惜时间，他一生撰写和翻译了3640万字的著作，平均每天写字，为我国的文化宝库，留下了及其丰富文学遗产，从鲁迅先生身上可以看出，良好的习惯，是为人、做事成功的基础。既然习惯如此重要，那么如何养成良好的习惯呢？我们倡议从以下几点做起。
1、珍惜时间，自觉读书的习惯。俗话说，“一日之计在于晨，一年之计在于春”。早晨，是一日之始，是脑子最清醒的时候，到了学校以后，就应该自觉地的大声的读书。读书声音洪亮，充满感情，使用普通话。
2、养成专心听讲的习惯，在课上要专心地听老师讲，听同学讲，还要勇于发表自己的意见；
3、读写姿势端正，做到“头正、身直、足平、臂开”。
4、养成独立作业的习惯，作业要独立思考完成，只有通过自己的努力而完成的作业，才能享受到你学习成功的快乐；
5、读书声音洪亮，充满感情，使用普通话。读书时边读边想、圈点勾画。
6、养成预习复习的习惯，每天都要对未教的内容进行预习，把已教的内容复习好；
7、常写读书笔记，注重知识的积累
8、养成不懂就问的习惯，学习只有靠问，才能成为学问。我们要从今天做起，只有今天才是我们唯一用来超越对手，超越自己的机会，不要把希望寄托在明天，希望永远就在今天，就现在！
9、爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
15.关于养成教育的内容划定 篇十五
一、宏观把握养成教育内容
养成教育的内容丰富, 我们按照国家教育方针的总体要求, 从宏观角度入手, 将养成教育至少归纳为以下五大方面内容:
1. 思想品德的培养。
学校要对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义的教育, 使学生树立起科学的世界观、人生观和价值观, 具有良好的品德修养、健康的思想情操、正确的政治方向、远大的理想抱负, 乐于为祖国、为人民无私奉献。
2. 道德品质的培养。
道德是调整人们之间关系的行为规范的总和。每个人都在一定的环境条件下生活, 与社会发生着各种各样的联系。在公共场合中, 应该遵守哪些社会公德;将来从事社会工作应该遵守哪些职业道德;能否正确处理个人与他人和个人与社会的关系等, 都要让学生在学校就有所了解, 并经过教育训练养成正确的行为习惯。
3. 科学文化素质的培养。
包括旺盛的求知欲, 良好的学习习惯, 正确的学习方法, 必要的知识技能结构以及积极的创造精神等, 这是学生将来认识、改造自然和社会的必然要求, 也是他们将来安身立命、自我发展的必要条件。
4. 身体心理素质的培养。
要教育学生养成良好的生活和卫生习惯、浓厚的体育活动爱好, 具有良好的体能及健康的体质;还要培养学生广泛的兴趣、积极的情绪, 奋发的进取心和健康的个性等。这是适应环境, 赢得学习和生活成功的基础条件。
5. 交往素质的培养。
每个人都在一定的社会关系中从事各种活动, 人际交往必然要求学生良好的修养和素质。在养成教育中, 要注重培养学生以诚待人、乐群合作、热心参与、善于应变的优良品质。
二、中观分析养成教育逻辑
养成教育的内容繁多, 为了便于把握和操作, 我们依据系统化理论, 对养成教育浩繁的内容进行整理, 以使其条理清晰, 逻辑分明。
1. 养成教育内容规范化。
目前我国对养成教育的内容以及分类还没有成功的经验。有鉴于此, 我们从实践出发, 依据《小学生日常行为规范》《小学生守则》等权威文献, 将养成教育基本内容加以筛选, 并制定成为规范蓝本, 作为养成教育的基本遵循推广开去, 并以此规范学校和教师, 以此要求每一名学生。
2. 养成教育内容细目化。
面对繁多的养成教育内容, 可根据学校实际情况以及年级、学科等具体情况加以条分缕析, 使之具体化、细目化, 使之便于理解、便于掌握, 使之更加贴近实际, 更易于学生接受。
3. 养成教育内容序列化。
人的成才是有序的, 养成教育内容当然也是科学有序的, 如果教育者不能按其自身的规律和系统安排教育内容, 就会使之成为一种无序的、混乱的教育, 就会破坏养成教育的科学性, 降低养成教育的效果。为了克服养成教育中的盲目性和随意性, 必须制定系列化方案。制定系列化方案的依据主要有两条:一条是党和国家对小学生的要求, 一条是学生的年龄特点、心理状况和思想实际。
三、微观制定养成教育细目
细节决定成败。从细节抓起, 这是养成教育的基本原则。““天下难事, 必做于易;天下大事, 必做于细”, 从简单的事情做起, 从细微之处入手, 这是社会规律, 也是教育规律。对于学生而言, “从小处入手, 从细节处抓起”方能得到循序渐进、潜移默化的功效, 反之则事倍功半, 欲速不达。养成教育往往从行为训练入手, 综合多种教育方法, 使学生独特的天赋在“细节教育”中得到充分的滋养与成长, 并在此基础上获得“知、情、意、行”的螺旋式提升, 最终形成良好的行为习惯。正是基于上述共识, 当前众多小学确定了如下养成教育细目:
小学生行为习惯养成教育主要内容:1.举止文明的习惯;2.诚实守信的习惯;3.尊重他人的习惯;4.守时惜时的习惯;5.懂得感恩的习惯;6.勤俭节约的习惯;7.遵守秩序的习惯;8.勤于动手的习惯;9.锻炼身体的习惯;10.讲究卫生的习惯。
16.养成教育的理性思考 篇十六
确立适合学生年龄特点的养成内容和行为习惯标准
进行养成教育，培养学生良好的行为习惯，必然涉及到养成教育的基本内容和行为习惯标准。首先是确立养成教育的基本内容。目前，我国对养成教育的内容以及分类还没有成功的经验。为解决这一问题，我们坚持从实践出发的原则，把《小学生日常行为规范》《小学生守则》等作为确立养成教育内容的主要依据。经过大家集思广益，初步归纳出了适合儿童特点需要的10种道德行为习惯，像爱国、守纪、待人、劳动、爱护公物、关心集体、助人、勤俭、刻苦奋发、团结友爱等，以及良好的心理品质，诸如诚实、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等，这些都是道德教育范围以内的，也是学生力所能及的。为了使这些行为能有的放矢地得到落实，我们又根据低、中、高不同学段学生的年龄特征，结合有关的理论，探究寻找儿童行为习惯的最佳发展期，然后把上述行为习惯有效地匹配到不同学段中去。例如，品德发展心理学认为儿童不同范畴的道德行为发展是有别的，在“对人”“对己”“对社会”三个方面，对己方面的道德发展较高，对社会方面的道德发展次之，最低的是对人方面的道德行为的发展。对此，我们在匹配过程中，低年级注重对己方面的行为习惯训练，中、高年级依次配加对社会、对他人的行为习惯内容。像助人、待人、团结友爱等习惯都具有一定的“对他人”的特点，故而匹配时应注重把行为形成的最佳养成期放在高年级。其次是确立养成教育的行为习惯标准，由于人的道德行为习惯不是先天的，而是习得而来的，故此在行为的养成过程中总会表现出一定的行为标准或行为深度。
那么，一种行为习惯在形成过程中表现到何种程度才算达标?行为标准分哪几级水平?我们经过反复的实践和探索，将每一行为习惯从程度上分成三级水平：自发、自觉、自动化。自发是出自于个体的本能需要而产生的行为，具有随意性和情境性，是不稳定的。自觉是一种没有外在力量催促的中性行动，但它带有主观情感的色彩。自动化是一种不假思索的行为习惯，或者说是一种行为定势，达到了孔子所谓的“随心所欲不逾矩”的境界。在确立了行为习惯的三个层次之后，我们又尽力做到对同一行为根据学段不同和强化次数的不同分度要求。比如对在车上见到老人后让座这一礼貌行为，低年级可以达到自发或自觉的程度，中高年级就应达到自动化的程度，即老人上车后，用不着多想就会主动地给老人让座。
关键在于建立一套行之有效的实施方略
1，构建全方位结构体系。德育工作是一项社会性很强的系统工程，我们建立了学校、社会、家庭三结合的德育体系，使三者之间相互联系，互为补充，形成合力。从各自分担的任务看，我们认为学校教育是养成教育的主渠道，它既承担着道德认识上的教化，又肩负着行为上的规范训练，同时还接纳学生的行为评价。
对于家庭中的养成教育，我们着重强调环境熏陶，重视父母用自身的行为去影响儿童、教化儿童，以达到“近朱者赤”的目的。社会教育则特别强调为学生创造参与社会实践的机会，让他们在有意义的实践中循序渐进地养成良好的行为习惯。在建立起宏观结果框架的同时，我们又从微观上想问题，尤其是对学校教育，我们也找到了三结合的教育关系。那就是在校长统一领导下的政教处、教导处、少先队。这三者之间除具有互相联系、互相补充的关系之外，各自还都有独立联系的线索。政教处对内可直接管理班主任，对外我们规定与家庭教育接轨；少先队对内有各中队辅导员属于直辖的对象，对外让它与社会教育直接挂钩；教导处的主要管理对象为各任科教师。宏观与微观结合，自然形成了一个双重正三角形关系的养成教育结构体系。
2，制定双元制实施制度。所谓双元制制度，即在养成教育的过程中，分别给学生制订出系列性的养成规范，给实施单位或教师制订出落实养成计划的管理职责、制度等。我们在实践中深刻认识到，制度的落实是养成计划具体付诸实践的有效措施，或者说，制度是使认识转化为实践的有效保证。出于这一考虑，在具体实施过程中，我们曾围绕养成教育的系列性内容先后制订了《小学生一日常规》《小学文明学生标准》《小学文明班级标准》等，学校制订了《德育工作纲要》《养成教育实施条例》《德育工作管理制度》等。双元制如同两条轨，并行不悖，学生教育有方向，教师执行有动力。与此同时，双元制还能起到禁于未发的作用，具体明确的各种规范、守则、制度，还可收到防微杜渐，防患未然的效果。
3，设计丰富多彩的实践活动。实践是人们认识的基础和源泉，更是养成教育的重要途径。这不仅因为道德行为必须在实践中得到体现，也因为只有在实践中经过反复的练习、锻炼和巩固，才能使道德行为成为自然的、一贯的、稳定的行为习惯。鉴于此，我们根据学生的年龄特点，尽力为学生创造、设计丰富多彩的德育实践活动，让学生的德育生活充满七彩阳光。实施过程中，我们既注意从不同的渠道设计活动，又重视从不同性质的养成内容方面设计活动。比如在社会教育活动中，我们组织学生成立了“雕塑公园护园小组”“军休所红领巾大院”“争磊集团实践基地”“南关市场讲文明讲卫生宣传小组”等等。围绕爱国主义教育，我们开展的升旗仪式、我最敬仰的爱国主义影片观后感、红领巾广播站、重大节日颂祖国、春游等，都为学生开辟了实践的天地，创造了熏陶的氛围，提供了教养机会，锤炼了道德行为。
4，注重多角度因材施教。人们一直把因材施教作为智育中的原则和方法，其实它同样适用于德育工作。我国古代荀况在他的沉气、养心艺术中，就非常主张针对学生的个性特点来实施德育，且对后代的影响极大。我们在实施养成教育的过程中，也非常重视个性方面的因材施教。我们责成班主任要根据学生不同性格类型，加强扬其长补其短的训练。比如，对于倔强刚强的，要注意养成柔顺调和的品质；对于个性内向的人，注意形成豁达开朗的性格；对于气量狭小的，要注意开阔其胸怀；对于没有学习志向，把学习看成是给老师和家长学的，要注意树立其远大理想……除注意性格方面的因材施教外，我们还注意特殊家庭学生行为习惯的因材施教。例如，对于近几年来，一些“大款”家庭往往给予孩子过多的溺爱。学生花起钱来如流水，勤俭节约习惯极差。再如，受不良思潮的侵袭，目前社会上的离婚率越来越高，生长在这些家庭中的孩子家境是极其不理想的，他们不仅失去了父母的严教，而且整天遇到的不是父母的痛哭流涕，就是痛骂，或许是更难以忍受的痛打。长此以往，学生很可能染上恶习……对于上述种种类型的学生，学校都非常重视，分别建立了特殊家庭学生档案，并采取一些特殊补救措施，进行因材施教。
5，建立立体式评价模式。加强养成教育过程中的管理与评价，不仅可以优化养成教育的方法体系，更能促进养成教育的深入开展。从评价的内容上。我们根据《小学生日常行为规范》等编制了《小学生道德行为习惯评价细则》，对常见的道德行为习惯分类别编制了指标体系；从评价的时间上，我们采取形成性评价与终结性评价相结合的方式，每日一对照，每周一小结，每月一评比，每学期一表彰的作法；从评价的方式上则采取自评、他评相结合的方式进行。比如，我们设立的“日常行为监督岗”旨在强调他评，红领巾广播站设立的“自律信箱”目的又在于自评。这样，评价内容、评价过程、评价方式相结合，自然就形成了一种立体式评价模式。
17.养成好习惯演讲稿 篇十七
大家早上好!
我是来自高一四班的李梦园，今天我演讲的题目是《养成良好习惯，塑造健康人生》。
对于习惯，乔布斯曾经说过这样这样一句话，在你人生的最初三十年里，你养成习惯，早你人生的最后三十年里，你的习惯决定了你。被称为百科全书式的学者亚里士多德也曾经说过‘我们日复一日做的事情，决定了我们成为怎样的人，因此所谓卓越，并非指行为，而是习惯。
在日常生活中，我们也可以看到习惯之重要，那些习惯课前预习课后复习的人，学习上总是那么游刃有余;那些习惯倾听，习惯微笑的人，待人接物总是那么有温度;那些习惯读书，习惯运动的人，作息生活总是那么有规律。一个良好的行为习惯，一定会给人带来无穷的益处。因为，我们将时间放在哪里，收获就在哪里。那么，我们应该如何培养良好习惯呢?
首先，我们要明确自己想要什么。古人云，行百里者，半九十。只有内心的坚定才能让我们坚持改变;才能让我们在天地万物，岁月穿行的浮云中紧紧抓住自己想要的;才能让我们在每一个迎着晨光背诵的早晨，在每一个奋笔疾书的夜晚都能感受到前进的动力。
但是，坚持和认真，如果少了方法和思考，就会走不少的弯路。而我们获得方法最直接有效的途径就是听从老师的一些建议。有人说，那些在你灵魂上留下脚印的人，才是你的生命得以延续之人。老师的经验，就像是一个巨大的宝库，我们总能从其中找到自己所缺少的，需要的。所以，在日常的学习生活中，但凡我们从老师的教诲中找出几条，坚持下去，养成习惯，都会受益匪浅。
同学们，时光匆匆，未来可期。我们要时刻准备着给未来的自己一份厚重的惊喜，而不是沉重的苦难。我相信，一个有着坚定信念，良好习惯，家国情怀的人，一定可以在一条宽广的大道上，更从容地看世界的精彩，一定更有资格做时代的弄潮儿。