快乐伴我成长范文

快乐伴我成长范文（16篇）

1.快乐伴我成长范文 篇一

《快乐伴我成长》

快乐是什么？当小时的我遇到这个问题时，八成会不加思索地说天天可以玩，天天有吃不玩的零食……但是当我长大后，却深深地意识到了快乐的意义并不是只有一种。

书，是知识的海洋，书是智慧的源泉；书，是人类进步的阶梯；书，是人们走向成功的捷径。可以这样说，没有一位成功人士的背后没有书的帮助。所以，我爱书，爱这些为我们在知识的海洋中导航的航标针。

可能是受爸爸妈妈的熏陶吧，我从小就喜欢读书。从报纸到杂志，书刊甚至到字典，只要带字的我就喜欢看。因此，在我家的每一个角落，你都能找到书的踪影，可是对此我并不满足，所以我经常到书城去看书，让自己在书的海洋中尽情遨游，畅饮着智慧的泉水。

记得有一次我去新华书店买作文书，和爸爸约好十分钟之后就下去。我飞快地跑到三楼买了作文书准备下去，可是形形色色的书却使我挪不动脚步。最终，我还是管不住自己，找了一个角落蹲下来啃书。顿时我被书中的故事吸引了，又看了那一本，根本觉不出时间的推移。不知过了多长时间，我把课本、作文书、故事书、人物传记、通通读了一遍。直到我发觉我的腿已经蹲麻了，才依依不舍地离开。回到爸爸等我的地方，爸爸坐在凳子打瞌睡了，再看看时间，天哪！我竟然在里面蹲了四个小时！

在读书中，无数斑斓的日子悄悄从指间滑过，我也在不知不觉地长大，书给我带来了许多的乐趣，也使我从中得到很多经验。

因此，我感谢书，是它让我的生活变得更加充实。

2.快乐伴我成长范文 篇二

高中课本 《我有一个梦想》 一文中写出了黑人的苦难, 和反抗的决心, 坚持最初的梦想得到解放, 得到自由, 并经过自己的努力坚持到最后, 让美国政府的空头支票得到兑现, 而他们就像我们实现自身的价值一样, 我们只有像他们那样坚持自己所想要的, 并相信我们是块宝, 我们不能等待伯乐的到来, 而是要更快的发光发热让伯乐来发现, 所以我们要懂得争取, 如果黑人不争取, 哪来的自由, 哪来的人权, 哪来的幸福的生活。没有他们自己的努力与坚持就不会实现他们最初的梦想, 只有坚持和自我推销我们才能够被伯乐发现, 机遇永远是留给有准备的人的, 伯乐时时都可能出现, 所以我们得时时准备着, 在伯乐没出现之前, 我们能做的就是更加充实自己, 增加自身的价值, 放低姿态, 坚持最初的梦想。让每位黑人获得民权, 这是马丁·路德·金的梦想。靠着梦想的指引, 他在种族歧视的密林中披荆斩棘, 最终成为黑人民权运动的领袖, 获得诺贝尔和平奖, 名垂青史。

“天行健, 君子以自强不息。”这句话曾鼓舞着多少仁人志士, 又曾让多少失路之人重获新生。盲人作曲家阿炳, 你在“几家欢乐几家愁”的奔波流浪中, 感到灵魂被深深地震撼了, 于是一曲 《二泉映月》 便在你的二胡中诞生了。那柔和的乐音, 那真挚的情感, 使每一个人为之感动。当小征泽尔指挥完之后, 他激动地跪了下来, “此曲只应天上有, 人间能有几回闻?”你的眼睛虽然失明了, 但有一盏信念之灯在你的心中为你指航。在心灯的指引下, 你把梦想放飞到音乐殿堂, 开创出民族音乐的新天地。

“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”, 这是范仲淹的梦想。凭借梦想的鼓舞, 他在尔虞我诈的官场中一身正气, 任一贬再贬却仍刚正不阿, 九死不悔。

从第一颗原子弹爆炸到中国人第一次入住太空, 从新中国成立、改革开放到今天世界第二大经济体, 在一个个梦想实现的背后, 是千千万万个向林俊德一样忘我工作、无私奉献的人, 用汗水与牺牲, 铺就了中华民族伟大复兴的基石。用生命托起战机, 最终倒在工作岗位上的航空英模罗阳;在南海默默守礁20年为气象观测做出巨大贡献的海军气象工程师李文波;为救学生失去双腿, 被赞美为最美女教师的张丽莉......他们用高尚的品质诠释了人生的价值, 他们坚守社会的公平正义, 他们为实现中国梦而无私奉献着。

为家乡百姓造一片绿洲, 这是杨善洲的梦想。有了梦想的激励, 在二十二年间自费栽下了五万多亩山林, 又将其毫无保留地赠送给国家。清廉, 自上任时起;奉献, 至生命终止。绿了荒山, 白了头发, 他志在造福百姓;老骥伏枥, 意气风发, 他始终心向未来。

作为当代青年, 我也有自己的梦想。犹记得, 我曾醉心于郭大侠的武功盖世, 斯嘉丽的坚强勇敢, 牛虻的坚定睿智, 简·爱的顽强不屈;我又痴迷托尔斯泰的深沉厚重, 莎士比亚的妙笔生花, 鲁迅的入木三分, 雨果的气度恢弘。一个个鲜活的人物形象, 一位位伟大的文学泰斗, 指引着我奔向文学殿堂。从此, 作家梦便在我心中落地生根, 伴我茁壮成长。

是作家梦创造了我小学时的辉煌。立志后, 我便三头两头练笔, 四处找老师修改, 在老师帮助下投稿, 还在网上开辟了自己的写作专栏。功夫不负有心人, 我的作文开始陆陆续续在报纸杂志上发表。这让我坚定了一个信念:只要功夫深, 铁杵磨成针。

是作家梦指引了我中学时的方向。随着阅读量的增长, 我渐渐懂得了一个道理:人生不如意十之八九, 面对生命中的起起落落, 怨天尤人没有任何意义。谁笑到最后谁笑得最好, 要获得笑傲王侯的的资本, 就必须静下心来, 奋勇拼搏。升入初中以来, 成绩起伏了好多次, 但我始终没有丧失信心。因为我相信, “路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”。

迷惘时, 梦想是一盏华灯, 点亮前方的路;失望时, 梦想仿佛一味良方, 治疗痛苦的心;落魄时, 梦想好似一句劝慰, 激励久违的斗志。其实, 在那辆叫做“成长”的列车上, 我们总会遇到这样那样的插曲, 时而被脚下的石子牵绊, 时而对路旁的花朵流连。不知不觉时光荏苒, 我们也许不会记得当年那朵花的模样, 可曾经的梦想却永远烙在心田。似水流年里, 有太多东西随岁月流逝变了模样, 只有梦想, 始终伴我成长。

梦想在于行动。有梦想才有目标, 才能有所作为, 有追求才有动力, 才能有所成功。想要梦想成真, 行动是唯一能实现的途径。“千里之行始于足下”, 梦想需要行动, 朝着梦想的方向, 哪怕只像蜗牛一样慢慢前行, 只要心在, 梦在, 信念在, 我相信最终也能登上梦想的“顶峰”。

梦想在于坚持。因为人生道路布满荆棘。只有不断的拼搏, 不断的进取, 不断的超越, 才能让我们的人生道路更加宽阔, 才能让我们的生活更加绚烂多彩。如果梦想是浩瀚的大海, 那么坚持就是潺潺的细流;如果梦想是万吨的巨轮, 那么坚持就是英勇的水手;如果梦想是一只高傲的雄鹰, 那么坚持就是高飞的翅膀。我相信, 人生如有更多的坚持, 就一定会有更多的成功!

3.读书给我快乐　好书伴我成长 篇三

如果书是山，读书就是攀登；如果书是游泳池，读书就是游泳；如果书是天，读书就是飞翔；如果书是地，读书就是散步；如果书是人生，那么读书就是走过人生……

读书使我快乐，读书使我进步。书中有优雅的语句；有前卫、深沉的思想；有未来的畅想；有学无止境的知识……掐指算来，我已度过了8年的读书生涯。我以为，有书相随的日子总是快乐的，因为读书可以让我增长知识，开拓视野，可以和同学聊更多的话题，让我感到满足、充实。当然，读书更是交友的延长，朋友的数量毕竟有限，但是靠书籍，我们可以广交朋友。一本好书就像是一个最好的朋友和老师。

儿时，当我翻开五彩的画卷，我爱看美丽的《白雪公主》，白雪公主的善良、纯洁、真诚，坏皇后那美丽的面孔下阴险毒辣的手段，使我认清了善恶，明白了善恶到头终有报。古代四大名著——《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》，尽管有些情节我并不太懂，但从中我也知道了什么事该做，什么事不该做。玩弄权势，陷正义之士于危难中，这等卑鄙下流的手段简直叫人愤怒。《格林童话》、《安徒生童话》等童话故事让我置身在另一个世界里，畅想未来，畅想着美丽的梦，让我的想象力大增……

书，还是我的一面镜子，是一面能教我如何生活、如何做人的镜子。读《钢铁是怎样炼成的》，让我明白了应以坚强来面对困难，从此，对于困难我不轻言放弃；读《爱的教育》，让我懂得了应以真心来对待他人，从此，我学会了把关爱送给身边的每一个人；读《论语》，让我知道了“三人行，必有我师焉”的道理，从此，在学习上我总能虚心向人求教，从而取得不断的进步。书对我的成长太重要了，我无法想象，离开了书我的生活将会变得怎样。

打开我的书柜，有的书使我开怀大笑，我在伤心的时候看；有的书让我感动得泪流满面，我在生气的时候看；有的书使我自信心大增，我在失落的时候看；有的书使我知道了学无止境，我在骄傲自满的时候看……

书是我人生的伴侣，正所谓“一日无书，百事荒芜”。离开书，我的人生就毫无情趣。书是全世界的营养品，有了书的哺育，我简直如虎添翼。有了书的相伴，我快乐！快乐于那凝练深奥的文化典籍，快乐于吸取知识的畅快淋漓，快乐于久逢甘露的生机盎然。

我又打开另一本书，沉醉在书的乐园里了！

【点评】本文思路清晰，层次清楚。叙述时有理有据，抒怀时情真意切。

4.《快乐实践 伴我成长》 篇四

今天，我们去青少年活动中心进行学工活动。

早上，几乎每个人都是兴奋的，因为我们早就听说这次学工有好多活动，特别是有钓鱼，一想到这就兴奋不已。

终于，老师带领着我们出了校门，去坐青少年宫的大巴车，因为路程较远。大巴一直行驶着，我们一路欢声笑语，不知不觉到了青少年活动中心。下车了，我们直奔第一个活动教室。等我们坐下后，老师开始讲了起来。讲着讲着我听到了第一个活动是拼接积木。老师讲完之后便让我们上去领材料。一开始，我想搭一个城堡，但我发现城堡搭好以后不结实。于是，搭着搭着就变成了火箭。之后，老师下来打分了，走到我桌子面前看了看我搭的火箭说：“通过”！“耶”！我高兴地叫起来，因为我老师说了，只要通过的作品就可以带回家的。

转眼间就到了吃午饭的时候。我们吃过午饭，在原来的教室里休息了一会儿，就去另一个教室开展第二个活动了。

第二个活动的做丝网花。我听老师讲完，领了材料。看着一堆的材料想了想，心中突然有了个念头，于是动起手来。我做的这个花呢，在几片绿叶的衬托下，开着一朵紫色的六个棱形花瓣。我给它取了个好听的名字“六棱花”。

第三个活动呢，不用说，都知道是我们期待已久的钓鱼。老师给我们发完鱼饵之后，我们就开始钓鱼了，我一边钓一边在心里祈祷“鱼儿鱼儿快点过来，我这边有好吃的美味”。到了老师说该结束的时候，我都没钓到一条鱼，心中有些失落，只好依依不舍地走了。

学工的一天，真开心！

蕺山中心小学行知校区三（7）班

谢晞尧

5.法治环保,伴我成长（范文） 篇五

法治是用来保护我们的，让我们生活在安全的环境中；环保是用来保护环境，让我们重视环境，重视我们生活的家园。法治和环保意识的提高，会让我们快乐的成长。

我成长的征途有它的陪伴——法治

没有规矩不成方圆，没有法治无以治国。

而身为二十一世纪青少年的我们，是祖国的未来，民族的希望，所以我们应该在法治的蓝天下，从一只没有长满羽毛的小鸟逐渐变成一群准备高飞的雄鹰。

我们还是未成年人，自我保护意识与能力很弱，所以我应该知法、懂法、运用法律。只有我们懂得了法律，才不会误入歧途，才不会任由坏人逍遥法外。这不由得让我想起了发生在我身边的一件事情：初中时期，每天放学后，学校门口都会有一群小混混堵在门口，向学生伸手勒索钱。普普通通的中学生，并没有与之抗衡的力量，软弱的将自己的饭钱交到他们这些坏人手中。慢慢的，这成为了学校门口的真人版“黑道电影”。索要的钱一次比一次多，中学生最后因无法支付这些钱而走上了歧途，开始偷钱、骗钱。如果中学生，知道法律，懂得法律，会用法律去制裁这些社会败类，我想这些受害的中学生将不会让人生出现污点，不会走上歧途。

我们不仅要运用法律保护自己，还要做好中学生，好市民，不去触犯法律。

在校园的保护下，我们没有太大的危险。但我们却在制造危险，触犯法律，漫步走在马路上，不去看红绿灯，按其心意闯红灯；早晨时间不够，翻越马路栏杆抄近路去学校；上下公交车不排队；意气用事，和同学吵架后，不服气，拉帮结派打群架……

分析时间的流转，你也许会看见闯红灯的瞬间，你的身体被车辆撞飞在半空中，血液慢慢流出你的身体，你的意识越来越模糊。这时，你是否会想我应该等等红灯？你也许会看见翻越栏杆的刹那，你的身体辗转在车轱辘的下面，血肉之躯已经模糊，面容已经分别不出是谁。这时，你是否会想我应该遵纪守法，不翻越栏杆？你也许会看见，你那随着公交车飞舞的身体，无目的的穿梭在马路上。这时，你是否应该会想我应该不着急的排队上车？也许你会看见，你漂亮的面容，因打架后变得惨不忍睹，最后还被学校开除。这时，你是否会想我应该找老师解决，不应该拉帮结派？

6.平安快乐伴我成长 篇六

瑞昌二小

五（2）班

梁圆

指导老师

王能皇

在课间活动中，小刚拿着铅笔和小明在玩，一不小心铅笔戳到了小明的眼球，眼球出血了；在下楼梯时，后面的同学推了前面同学一把，马上前面的同学从楼梯上滚落下来……

一桩桩的惨剧，在每个人的心中留下了永不磨灭的印记。

现如今，大部分家庭都是独生子女，一旦出现像以上那样的惨状，会对家庭带来毁灭性的灾难，父母将会痛不欲生。谁又愿意看到不该发生的血的教训呢？

学校是教书育人的地方，是学生学习的主阵地。

我们学生既然来到这个大集体生活，就应该服从集体的管理。听从老师的教诲，遵守学校的规章制度。只有师生配合好，老师教育学生听从，这样的学校才能安全，一桩桩血的事故才能减少，甚至会消失在萌芽状态。

7.好书伴我成长 篇七

在这次综合性学习(感受读书的快乐)中,你一定有不少收获吧?根据开展活动的情况,选择一个角度进行口语交际和习作。(人教五上“习作1”)

一本书,它是一条大河,有着丰富的知识源流;也是一位最好的老师,能引领我们健康成长。看书,最重要的不是得出一个结论,也不是赞赏它,而是享受看这本书时的美好过程,细品书中的每一个细节。看书,能明白事理,陶冶情操,能让自己逐渐变成品德高尚的人!

读书是一种爱好,也是一种习惯。小时候,我爱看图画书,渐渐长大,我竟爱上了“大部头”。一次,我生病在家要好几天不能上学。我度日如年,往日的活泼一扫而光。就在我闲得无聊的时候,妈妈从书柜里翻出一本书,递给我。我瞟了一眼,看到封面上写着大大的书名——《鲁滨孙漂流记》。我觉得好奇,于是翻开了那本书,书里的情节很精彩,一下子吸引了我。所以,我平时一有时间就会找些类似的书来看,而且经常要求妈妈带我去书店买书。

如果把书比作大树,我就是栖息在它身上的小鸟;如果把书比作月球,我就是居住在月宫里的嫦娥。我爱书,就像小鸟离不开大树、嫦娥离不开月球。我更爱读书,爱的是书上的一个个情节、一个个想象空间。书上内容多姿多彩,书籍给我的帮助数不胜数:我不会的字,总能从书中学到;不会的好词佳句,也总能从书中获得。法布尔的《昆虫记》让我知道这些小小生物好快活;巴金的《家》《春》《秋》让我的心情低落不已;海明威的《老人与海》让我看到人类面对艰难困苦时所显示的坚不可摧的精神力量……我爱的书不再是幼小时的连环画,而是慢慢变为一本本小说,甚至是散文集、名人传记!最爱书的我,早已不看有图画的小故事,已经慢慢被经典的长篇历史书所吸引。我很敬佩冰心,她的话语是那么深刻;我很敬佩李白,他的诗篇是那么豪情壮志;我很敬佩岳飞,他的气魄是那么惊天动地……

我每读一本书就会有不同的想法,不同的收获。苏轼不是说过吗:“故书不厌百回读,熟读深思子自知。”比如我国四大名著,阅读的次数愈多,理解愈透彻,因为每一次读的时候就会联想后面有关的事情,揣测作者这样写的用意,即使现代作品,不少作家在写书的时候也都留下了许多空间,供读者结合自己的经历来阅读,每读一遍,你的感受都不同。

那么,亲爱的朋友,让我们一起来读书吧,让好书伴着我们健康成长!

(指导教师：李金菊)

8.读书伴我快乐成长 篇八

如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长；如果我是一只小鸟，那么书就是任我高飞的天空；如果我是一条小鱼，那么书就是任我遨游的河流。

我爱读书，自古以来，书就是人类的好朋友。早至孔夫子，以书为伴，满腹经纶，流芳百世；上至伟人毛泽东，博览群书，雄才伟略，振兴中华……读书似乎是一件苦事，不然，为什么有人头悬梁、锥刺股？读书似乎又是一件快乐的事，否则，为什么会有人囊萤映雪、凿壁借光？

我爱读书，生活因读书而精彩。当你打开一本好书的时候，马上就会听到许多声音：有智者娓娓的谈心，有勇士激昂的呐喊；有恬美如秋月的小夜曲，有壮烈如大潮的交响乐；有春花凋零的叹息，有小鸟归巢的啾啾……我们可以在书中体会到无穷的乐趣，让你感受世界如此浩瀚，自然如此奥妙，生活如此多彩，仿佛所有的知识画卷都在你脑海中一一展现。

我爱读书，人因读书而美丽。爱读书的人，像是一杯散发着幽幽香气的清茶，显得清新自然、神采奕奕、潇洒自如。有人说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”。读书可以让你坐上乌篷船，在宁静清幽的江南小镇，伴着清风悠然地摇曳；读书让你在一个和煦的午后，牵着妈妈的手，在一片金灿灿的油菜地里，缓然穿行；读书又让在看一场经典的电影，以文字为银幕，欣赏扣人心弦的精彩场面……

9.快乐伴我成长作文 篇九

当小草冒出嫩芽，当小河上的坚冰融化，当农民们怀着喜悦的心情洒下一粒粒种子，春天到了。在这个美丽的季节里，有一件事情令我至今难忘……

一天，爸爸说：“小雨点，咱们去塬上奶奶家玩吧，油菜花开放了!”我说：“好啊!”于是，我，爸爸和妈妈开着车上塬了。走到半路，果然如爸爸所说，油菜花开了，一片又一片，美极了!于是我们下了车，在金黄的油菜花地里玩了起来。采了一束油菜花编成花环给我、爸爸、妈妈戴上，像三个可爱的小鹿。我从车上取下瓶子，开始吹泡泡，一串串肥皂泡在金黄的油菜花地里飘呀飘，美极了。爸爸突然说：“小雨点，那边有好多蝴蝶，我们去抓蝴蝶吧!”不一会，我们就抓了12只蝴蝶，装在盒子里。欣赏了一会，我说：“妈妈，蝴蝶们也有爸爸和妈妈，把他们放了吧。”妈妈说：“你说的很对，蝴蝶也是有生命的!”然后，我们把蝴蝶放出盒子，一只只蝴蝶争先恐后地飞了出来，那场景真好似人间仙境!

这是我四岁时候的事情，但也是我从小到大最快乐的一件事情。因为田野上回荡着我们全家的欢声笑语，放飞时有我们的爱心与祝福，这暖暖的感觉，至今还在我的心里荡漾……

10.好书伴我成长 篇十

记得五岁以前,我还不识字,经常听妈妈讲书上的故事,我觉得非常有趣。当时,我就想:要是自己也能看书上的故事,那该多好啊!于是,能识字,会看故事书成了我最大的愿望。

每次看到大人们在看书,我也会捧着一本儿歌书,装模作样地逐个指着字,高声朗读早已背得滚瓜烂熟的儿歌。功夫不负有心人,慢慢地,我竟在不自觉中认识了许多字,可以自己念儿歌,看短故事了。每次我咿咿呀呀地读给妈妈听,然后扬起小脸,等待表扬……内心激动无比。

十岁时,我就开始读《水浒传》《西游记》等名著原本了,其中给我印象最深的人物要数诸葛亮了。他上知天文,下晓地理,但孔明先生的一切,我总觉得得益于他博览群书。因此,对他的崇拜化作了我读书的不竭动力。

如今,我和好书更是成了形影不离的好朋友。告诉大家一个秘密,长大了我想成为像曹文轩一样的儿童文学家呢!

11.快乐阅读，伴我成长作文 篇十一

我的书很多，我也爱看，可是我总是看书看得过度用眼，总是看得眼睛感觉火辣辣的又酸又累，去医院检查出来发现是近视眼，妈妈断定是看书造成，就没收了我所有的书，我心想：“近视眼是我自己造成的，又不关书的事，干嘛没收他们，这下我没书看了。”

后来我想了一个办法，趁妈妈不知道，拿着自己攒的钱，偷偷去买书，赶上放学的时间偷偷溜到书店，买几本书塞书包里，再回家，我的“好方法”让我对书的热爱丝毫未减，反而激发了我更多对读书的热爱，渐渐的我从书里看到了许多;学到了许多;懂得了许多，例如：十万个为什么让我“看”到了世界之大;安徒生童话让我明白了世界的善与恶、美好与肮脏;爱的教育让我懂得了如何做人……

久而久之，我的成绩上去了，作文水平提高了，然而我发现买着买着，攒的钱居然不够了，我便开始“拾荒”：爸爸吃面找的零钱，我偷偷拿掉几个硬币，什么时候捡到几角钱，我也把它攒起来，一时间我的钱有充足了。有一次在书店逛了有点儿久，回到家妈妈问我去哪啦，我慌称在公园里玩了一会儿，才蒙混过关。事后，我吸取教训，每次只买一本，可这样却增加了我去书店的次数，这样持续了很久，终于有一天，我暴露了事情的真相：那天我像是到了大霉了，在买书回来有点晚了是太急，书来不及放进书包，回来的太晚又撞见了妈妈，妈妈问我书是哪里来的，我一看瞒不住，只能实话实说，妈妈知道了我是这么喜欢书，就把原来的书全部还给了我。当妈妈问我一共买了多少书时我从床底下翻出了一堆小山!现在想起来也觉得很好笑。

从那以后，我又开始了我的“阅读到深夜”计划，在我的床底下不再有那一座小山，它转移到了我的床头柜上，转移到了我的梦中，变成了我“学而时习之”中的一部分。

12.快乐伴我成长作文 篇十二

在我成长的岁月中，快乐像影子一样伴随我左右。

我最高兴的一次要数我们一家人去郊外野炊了。我们一家抵达目的地，那是一片环境优美的山林，旁边还有一条清澈见底的小河，河里的鱼儿悠闲的游着，微风吹来，岸边的柳树扬起枝条，像是春姑娘的辫子在摆动。

爸爸自告奋勇的担作任了我们的“炊事队长”，他给我们每人分配了任务：妈妈做饭，表哥捡柴，我和爸爸去钓鱼。

我和爸爸来到河边，我模仿着爸爸的样子，在钓钩穿上蚯蚓甩到河里去。没到半个小时，我各爸爸提着沉甸甸的一桶鱼回来了。表哥也不赖，捡回了一大堆枯草、树枝。那一天，我们吃到了自已钓的小鱼、小虾，还有几个小螃蟹，我们甭提有多快乐了。

还有一次，那是我各表姐一起在家里制作“肯德基”。我们到超市采购了一番，有马铃薯、西红柿、青菜、可乐、面包圈、鸡蛋等。回到家，我们忙乎起来，我先把马铃薯切条撒上盐，用油炸过；面包圈在烤箱烤热，中间放入蛋片和青菜，表姐用西红柿制成了蕃茄酱……一小时后，满身大汗的我们吃到了自制的炸薯条、汉堡包、冰可乐……

13.好环境伴我成长 篇十三

再也待不下去了。我们赶紧收拾行装, 登上回家的列车。

到达武夷山站, 一下火车, 清新的空气扑面而来。我抬头看到蔚蓝的天空, 几朵白云点缀其中, 像是在招手欢迎我归来。那是一幅多美多纯净的图画啊!

是的, 我的家乡武夷山就是一幅美丽的画。这里, 山连着山, 有雄伟壮丽的大王峰、亭亭玉立的玉女峰等, 目光所及, 不是绿树就是鲜花。山间一垄垄的茶园, 整齐地列队, 一阵清风吹过, 就能闻到岩茶的清香。这里, 有清澈见底的九曲溪, 鱼翔浅底, 鸟飞水面, 竹排顺流而下, 欢声笑语不断。

14.快乐伴我成长范文 篇十四

不知从何时起，我和书就结下了不解之缘，只知道这么多年来，身边都不乏有好书陪伴着。在读四年级的时候，妈妈就给我买了好多好看的书，《西游记》、《三国演义》、《一千零一夜》、《橡皮泥大战》……拿到这些书我就爱不释手，吃饭的时候看，睡觉的时候看，甚至上卫生间也要看。有些书我还经常拿出来看看，感觉回味无穷。在学校里，我还发现了一片“绿洲”——学校的图书馆。图书馆中一本本丰富精彩的故事书，就像磁石一样吸引着我。一有空，我就往图书馆里钻，几个月工夫，学校的那块“绿洲”已经全部装进了我的脑子里。

我曾跟着唐僧和他的三个徒弟一起经历各种各样的曲折，斩妖除魔，终于在西天取到真经；曾在城堡中，和国王一起倾听宰相女儿讲了一千零一个故事，为他们的真情而感动；也跟着小橡皮人在浩瀚的宇宙中自由飞翔，看见外星橡皮人和我们地球人大战而揪心，并和善良的小橡皮人一起拯救地球……

15.责任伴我快乐成长 篇十五

一、活动目的责任意识是当今社会最重要的公民意识，拥有责任心的人走出“小我”的局限，放眼周遭的“大我”，以一种为他人付出的义务，一股敢于承担的勇气、一份奉献大爱的境界，发自内心地为国家民族民众服务。在每个孩子的心中播下责任的种子，使他们成长为“有责任感的中国人”是当前教育义不容辞的任务。通过本次活动，东小每个孩子都学会对自己负责、对他人负责、对集体负责、对家庭负责、对自然负责、对社会负责。

二、活动过程

（一）主题阅读

1．每班认真组织学生观看有关责任教育的影片，更直观、更形象地感受责任的特殊魅力，得到深刻的教育。

2.组织1-6年级学生阅览各类“责任”为主题的读本，了解责任是一种博爱的心态、是一种自觉的行动、是一种幸福的境界。

3.阅读收集有关责任的故事。

（二）主题实践

活动一：播撒培育责任的种子

1．以“责任”为主题进行国旗下讲话，认识“责任心”于己于人的重要性。

2．大队部发出“做一个有责任心的好少年”倡议书。

学生代表在晨会课上宣读倡议书。各中队组织学生学习倡议书，让队员加深对责任心的理解，懂得如何以实际行动做有责任心的好少年。

3．利用晨会引导学生诵读关于责任的童谣，讲述关于责任的故事。

5．积累记诵关于责任的名言。

6．利用思想品德与社会等学科进行责任教育，抓住时机，结合教学内容，将责任教育有机渗透到教育教学活动之中，培养学生勇于担负责任的品质。

活动二：用心浇灌责任的花朵

【做严于律己的孩子】

★ 开展“我做守规则的好孩子”系列活动。

低段：创设情境学习校园规则、交通规则。

中段：组织学生发现身边同伴不守规则的现象，创编成校园情景剧，在年级内表演，并评选出最佳编剧和最佳小演员。

高段：围绕“孩子是否需要有责任心”开展辩论赛，让正反双方在辩论中提高认识。

【做关爱他人的孩子】

★ 寻找自己身边的责任

低段：坚持每天和上学路上遇到的同学主动问好，学会安慰同学。

中段：开展中年级与低年级各班的结对活动，利用午读时间给低年级弟弟妹妹讲故事，或者一对一地解决学习困难。还可以在其他方面作一些指导。

高段：走进学校食堂，了解工友的辛勤付出。了解校园保洁阿姨的一天工作，向不爱护校园卫生的同学发出倡议。

【做懂得感恩的孩子】

★ 珍惜亲情，学会感恩

低段：听爸爸妈妈讲述养育自己的小故事，感受父母的辛苦。制作一张感恩卡，写上最想对父母说的话语。

中段：用绘本的形式写写画画“父母有多爱我”。学会烧一道父母喜欢吃的菜肴。

高段：了解爸爸妈妈一天的工作和他们的奋斗经历，给他们写一封表达感恩的书信，并请爸爸妈妈给自己的成长提一些要求，以“父母心语”的形式写下来作为成长激励。

【做团结互助的孩子】

★ 我爱我班，我爱我的伙伴

低段：夸一夸身边的小伙伴，为他设计一枚特别的奖章。

中段：讲一讲身边的团结小故事，让大家都来发现为班级、为同学服务的好伙伴。

高段：以20周年校庆为契机，齐心协力把成长中的班级用一个个故事演出来，人人都来当演员，演出最精彩的自己。

【做热爱自然的孩子】

★ 我为环保出奇招

1．全校开展“我节俭，我环保”金点子擂台赛，发动学生结合生活实际与阅读积累，进行好点子学习交流，根据受益的大小评出“金点子”、“银点子”若干个。

2．举行以节约能源为主旨的“徽标”设计大赛、绘画创作大赛和广告宣传语设计大赛。

3．开展“节水、节电、节粮、节纸”等活动，成立“节粮、节水、节电督察岗”，发挥“校规督察队员”的督察功能，每天反馈督察结果。

4．利用“创意大舞台”举行“时尚环保秀”，组织学生利用废旧物品或其他绿色物品设计成时装，走上舞台展示自己的创意风采。

5．开展“我节俭，我自豪，我快乐”演讲活动。

【做勇于承担的孩子】

1．各班设立责任岗，人人有岗位，周周评选岗位小明星。

2．中高段自创责任格言，并制作成名片或书签。

3．“我身边的责任小明星”DV拍摄和讲述。关注让人感动或震撼的责任之星。

4．收集整理历年来感动中国系列人物中闪烁责任光辉的典型故事，就他们的行为写成读后感。

5．举行责任主题板报、手抄报和征文评比活动。

6.选择一件能体现自己勇于承担的事情坚持做下去。

（三）主题展示

——期待收获责任的硕果

1．各班以“责任”为主题上好班会课和中队活动课。

各班组织好一次“我们与责任同行”为内容的主题班队会。充分挖掘学生生活中的担负责任的行为，通过多种形式，调动学生自主学习的积极性，在喜闻乐见、寓教于乐的活动中，使学生感受、体会担负责任是优秀的品质。

2．与家庭教育相结合，制定家庭责任公约。

充分利用家校互动平台，通过制定家庭责任公约（孩子与家长一起制定，并由家长签字），积极争取家长的配合，使之形成教育合力。

4．期末学习进行“责任之星“”“责任班级”的评比表彰。各班利用周表彰对学生的日常表现及时评价，在此基础上推选“责任之星”。

（四）主题反思

1．怎样使责任意识深入学生的日常行为，成为他们自我的道德评价标准？

16.研究性学习伴我成长 篇十六

课题改革, 研究性学习走进了各科教学, 教材增加了研究性学习内容, 每一章节都设置了“探究”栏目。探究活动成了师生成长的助力器, 为学生学会创新奠定了基础。

《透镜及其应用》中的一、“透镜”二“生活中的透镜”课后探究题目《探究凸透镜成像的规律》。

照相机和投影仪都成倒立的实像, 所不同的是:物体离照相机的镜头比较远, 成缩小的像;物体离投影仪的镜头比较近, 成放大的像。放大镜成放大、正立的虚像, 物体要离放大镜比较近。可见, 像的虚实大小, 正倒跟物体离凸透镜的距离 (物距) 有关系。

在阳光下或很远 (例如5m以外) 的灯光下测定凸透镜的焦距。所选透镜的焦距最好在10～20cm之间, 太大或太小都不方便。用一枝蜡烛作物体, 研究烛焰所成的像。一块白色的硬纸板作屏, 承接烛焰的像 (图略)

把蜡烛放在较远处, 使物距U>2F, 调整光屏到凸透镜的距离, 使烛焰在屏上成清晰的实像。观察实像的大小和正倒。测出物距U和像距V, (像到凸透镜的距离) 。

把蜡烛向凸透镜移近, 使物距在2F>U>F。在屏上能得到蜡烛的像吗?怎样才能观察到蜡烛的像?是虚像还是实像?观察像的大小和正倒。测出物距U和像距V (像距只需估测) 。

按上述计划操作, 把数据和观察结果填入下表中 (表格略)

凸透镜焦距F=10cm

其情形如下, 物距

(1) 物距大于2倍焦距

(2) 物距等于2倍焦距

(3) 物距在一倍焦距和二倍焦距之间

(4) 物距等于一倍焦距

(5) 物距小于一倍焦距

分析上表的记录, 找出凸透镜成像的规律。

1.像的虚实:凸透镜在什么条件下成实像?在什么条件下成虚像?

2.像的大小:凸透镜在什么条件成缩小的实像?在什么条件下成放大的实像?在没有缩小的虚像?

3.像的正倒:凸透镜所成的像有没有正立的实像?有没有倒立的虚像?

此项“探究”活动中, 有两个板块的内容需要解决。通过实验研究, 完成表格内容, 探索凸透镜成像的规律。表格填空完备了也就迎刃而解了。