六年级小学生童话故事作文

六年级小学生童话故事作文（精选15篇）

1.六年级小学生童话故事作文 篇一

虽然今天放学有点早，但是来接送的母亲因故没能按时抵达，我只好独自在学校边上逛游。秋风吹得脸颊有些生疼，我试着跺跺脚，想暖和暖和身子，可惜这并没有起到多少效果。我走到传达室门口，和许多等子女的家长，和传达室昏暗的灯光一起等待。

“你妈还没来?”从背后传来熟悉的声音。啊，是母亲最近认识的朋友，她的女儿正好和我在一个学校，于是乎每天放学都能看到她孤零零但满心欢喜的等着她的女儿。她推着电动车，走到相应的停车位。与其说是等女儿放学，不如说是和其他家长谈话。我含糊地答应着，搓了搓冻红的双手，继续闲逛。

“我跟你们说，我有个朋友的同学啊，也是个老师，……”她刚停好车，就大步走向人群，同时也开始谈天说地。又是一个无聊的话题。我也闲着没事干，就凑过去听听家长们讲故事。

“老师的本职不就是教书育人嘛，她就教导小孩子们看到摔倒的老人，要扶，大家都是人，都要变老的，不能不管。

“一开始她一直这样教学生的，但是有一天她真的碰到这种事了。

“说是在一条街上，又窄，也没多少人经过这里――大概就像那条路――然后啊，她看到一个老人摔倒在路上了。

“她以前都是教导学生，要扶，不能不管。于是呢，她就走过去扶老人，想来也可以给学生做个榜样。本来她以为这样做能帮老人，没想到，你猜猜发生了什么?那老人的儿子居然刚好出现了，跑过来了，硬说是她故意撞到老人，要她赔钱。她一个二十多岁的小姑娘，没有见多少世面，差点就哭出来了。她还想向老人解释，谁知道老人也一口咬定是她撞的。可怜扶老人的时候又没有证人，人家一个人说也说不清。她一急，就撒开腿跑了。真是讽刺啊，她之后再也不敢随便去扶老人了。现在啊，她一看到摔倒的老人，就立刻躲的远远的，生怕惹上什么麻烦。

“这事还没完。那老人的儿子貌似是有背景的，居然找到了她去上课的学校。前几天还只是堵在办公室门口叫她赔钱，后来就直接到班里去，都让她没法给学生上课了。她也没办法，只好陆陆续续给他们钱。前前后后总共有六万块吧，还不是个小数目。唉，她现在都不敢跟学生说一定要扶老人了，被学生问的时候只能说要理性扶老人来搪塞了。这真是讽刺啊，这个社会啊……”

故事讲完了，在场的人都唏嘘不已。我不禁叹了口气。天气更冷了，等子女的家长们也都陆陆续续地离开了。传达室的灯光虽然昏暗，虽然无法照亮整个天空，但是它仍亮着。我的心被莫名的情绪塞满。但我相信社会上的人不可能都是唯利是图的人，我坚信这个世界还是好人居多。

这时候，母亲终于来了。我松了口气，将书包递给了母亲，骑着小电驴回家。路上，街两边的灯火通明，照着我的心也稍微有些暖和起来。我想起了刚才听说的故事，于是就问：“妈妈你说你看到有老人摔倒在路上了，你会不会去扶啊?”

“不会。”果断的回答。

然而就这两个字让我的心凉了半截。

2.六年级小学生童话故事作文 篇二

The Snowman

二、课型

故事课

三、教学背景分析

( 一 ) 学生分析

教学对象是六年级第一学期的学生, 他们已经有了一定的语言积累, 也有了一定的自主学习能力。因此教师要擅于在学生已有能力的基础上培养学生自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。

六年级学生出现了两级分化的趋势。在教学中应引导和鼓励不同层次的学生都参与课堂活动, 增强他们的课堂活动参与意识, 让每一个孩子都能体验学习的成功和快乐。

高年级学生学习策略的培养很重要。教师需引导学生发展阅读策略, 培养略读、寻读、预测等阅读策略; 增强小组合作意识, 共同完成任务, 发展学生的基本学习策略;在教学中引入评价机制, 发展学生的自我调控策略。

(二) 教材分析

本单元的题目是“Winter in Canada”, 讲授了冬天的“季节”话题。单元围绕着Jenny, Li Ming, Danny这三个小主人公冬天的衣着, 堆雪人、滑冰等活动, 最喜欢的季节等一系列有趣的生活情景展开。

本节故事课“The Snowman”是单元内容的拓展和延伸。学生在阅读故事的过程中巩固了本单元所学的语言知识, 提高了阅读技能, 更重要的是学生在运用英语语言读懂故事、感受冬天乐趣的过程中体会到语言学习的乐趣, 增强自信心和成就感。

四、教学目标分析

(一) 知识与技能目标

1. 学生能理解故事。

2. 学生能朗读故事, 做到语音准确, 语气达意。

3. 学生能借助实物教具、板书等, 表演故事。

4. 学生能尝试改写故事结尾。

(二) 学习策略目标

1. 引导学生发展阅读策略, 培养略读、寻读、预测等阅读策略。

2. 增强小组合作意识, 共同完成任务, 发展学生的基本学习策略。

3. 在教学中引入评价机制, 发展学生的自我调控策略。

(三) 情感态度目标

在讨论理解故事的过程中增强孩子们对大自然——冬天季节的热爱。

五、教学重难点分析

(一) 教学重点

学生能运用多种阅读策略理解故事内容, 并能用正确的语音、语调朗读故事。

(二) 教学难点

学生能借助实物教具、板书等帮助表演故事。

六、教学准备

(一) 教师课前准备

1. PPT课件。

2. “Frosty the Snowman”故事的动画片。

3. “I’m a little snowman.”歌曲flash。

4. 为每两位学生准备一双纸质滑冰鞋 (打印出来) 。

(二) 学生课前准备 (预习作业)

1. 每两位学生根据右图提示自制一个活动帽子的纸质雪人。

2. 能向同学用英语介绍自己制作的雪人。

七、教学过程设计

(一) Warm-up (6 minutes)

1. 师生问候, 开始上课。

2. 唱一首关于雪人的歌曲“little snowman”。教师播放歌曲flash动画, 学生边做动作边唱歌曲。

歌词如下:

I’m a little snowman round and fat.

Here are my mittens. Here is my hat.

And a little scarf and a carrot nose.

You stand so tall and when the cold windblows.

歌曲fl ash链接http://www.520wawa.com/class/201005/ info_18631.htm

【设计意图】

歌曲导入, 激发兴趣, 使学生在愉快的歌曲欣赏和演唱中迅速把注意力转移到课堂上。歌曲内容还为故事的讲授搭建了桥梁。

3. 课前预习作业展示, 复习词汇及句型winterclothes, I have a carrot for its nose . I think it’swonderful. 等。

学生两人一组拿着课前做好的纸质雪人在讲台前介绍。其他同学评价。

例:S1&S2: This is our snowman. We have acarrot for its nose. We have buttons for its eyesand mouth. We have sticks for its arms. I thinkit’s wonderful. I think it’s beautiful and cold.

老师问学生:What can your snowman do? Canit talk (jump, skate) ? 学生生成答案, 教师评价。

【设计意图】

学生课前预习活动的展示, 体现了以学生为中心的教学理念。从一开课就引导学生建立了学习的主体地位, 帮助学生建构他们个性化的故事背景图式。读后活动中学生要用自制雪人手偶表演故事, 因此这个活动还为故事表演做好了准备。

(二) Presentation

1. Pre-reading (2 minutes)

教师出示故事中的第一幅图picture 1 ( 如图所示 ) , 引导学生自己提出问题, 教师板书学生的问题。

T: What do you want to know about the picture?

学生答案可能为S1: What’s the boy’s name?What’s for the snowman’s nose (eyes/arm) ? Whatcan the snowman do? 如果学生的问题不全, 教师补充。学生对所提问题进行预测回答。学生互评。

【设计意图】

引导学生根据故事图片展开想象, 提出问题, 培养了学生提出问题、分析问题的能力。发展学生的预测的阅读策略, 为阅读故事做好铺垫。

2. While-reading (21 minutes)

(1) 学习故事中图1和图2内容 (7 minutes)

①观看故事视频, 检验预测。

教师播放图1和图2部分flash视频。学生带着对图片提出的问题观看故事视频, 观看后回答问题, 检验预测并修正预测。

S1: The boy’s name is John.

S2: The snowman’s nose is a carrot. It’s armsare sticks.

S3:The snowman can talk.

②深入阅读, 发展阅读策略。

教师进一步提问, 引导学生仔细阅读pic1&pic2内容, 找出John做了什么使snowman开口说话, 发展学生的寻读策略。

学生默读pic1&pic2内容, 回答问题。

S1: John put his hat on the snowman. Thenthe snowman could talk.

③利用snowman手偶, 角色表演图1和图2部分。

a. 教师用多媒体中的小仙女为学生制作的雪人帽子赋予魔力 (如图加音效) 。

b. 学生使用手中的雪人手偶和神奇的帽子两人一组练习表演pic1&pic2中的故事内容。然后在讲台前进行小组展示, 其它学生对小组展示进行评价。

【设计意图】

神奇的雪人帽子给学生插上了想象的翅膀, 小仙女的魔法力量增加了趣味性, 使学生享受阅读和表演的乐趣, 从而能够全身心投入到活动中。这种兴趣的力量降低了角色表演的难度, 成为学生挑战自我的内驱力。

(2) 学习故事中图3和图4内容 (7 minutes)

①自然过渡, 预测, 为继续阅读铺垫。

小组表演完后, 表演内容的最后一句话是雪人说“What a cold, snowy day! Wonderful! What doyou want to do?”教师接着这句话追问, 过渡到图3图4故事的学习。T: What did the snowman wantto do? Could the snowman do it? 学生就这个问题进行预测。

②快速阅读, 发展略读策略。

学生阅读pic3&pic4故事内容, 迅速找出 (1) 中老师提出问题的答案。

S1: The snowman wants to skate. S2: Yes, he could.

③观看故事视频, 模仿跟读。

教师播放图3和图4部分flash视频。学生跟读故事视频。观看后回答问题。

T: What did John do for the snowman?

S1: John put his skates under the snowman.

④直观教具, 助推表演。

教师发给学生纸质溜冰鞋。学生两人一组利用snowman手偶和溜冰鞋练习表演, 图3和图4部分。小组展示表演。

【设计意图】

培养学生的略读策略, 引导学生主动阅读。根据小学生以形象思维为主的特点, 应设计学生体验, 实践、参与、探究与合作的活动, 使学生理解和学习语言。因此snowman手偶和溜冰鞋卡片等直观教具, 给学生的思维搭建了脚手架, 有助于学生复述和表演故事。

(3) 学习故事中图5和图6内容 (7 minutes)

①自然过渡, 寻读, 表演

图4中雪人说“Can we skate always?”教师追问过渡到图5图6故事的学习。问学生“Can theyskate always? Why?”学生推 测答案。教 师问T:Then what did John do for the snowman? 学生推测答案。

②学生阅读图5、图6

学生快速阅读, 找到 (1) 中问题答案。

S1: Spring is coming. It’s too warm. There israin, there is wind, but there is no snow and ice, andno snowmen.

S2: John put the snowman into the refrigerator.

③观看视频, 跟读

④两人一组, 角色扮演

【设计意图】

教学设计注重在阅读过程中对学生寻读技能的培养, 形成学生有效的学习策略, 发展自主学习能力。

3. Post-reading (10 minutes)

(1) 练习、巩固所学故事内容

学生完整地观看故事视频。学生有感情地跟读故事。然后分6人一组, 进行角色朗读故事。

(2) 角色朗读或复述故事

学生以小组为单位展示成果。通过评价手段鼓励学生进行活动。学生可以根据自身水平选择活动展示形式。角色朗读奖励两颗星 (2分) 。复述故事奖励四颗星 (4分) 。

【设计意图】

孩子们乐于模仿故事中角色的语气。帽子的实物在扮演中增添了趣味性和生动性。表演的过程使学生更深入地理解故事, 在故事生动的情境中自然地生成英语语言输出。活动分为角色朗读和复述两个展示形式, 使不同层次的学生都有所发展。

(3) 改写故事结尾

①观看“The snowman (1982) ”故事视频片段, 视频网址如下:

http://v.youku.com/v_show/id_XNjk5NTc1Nz Y=.htm截取雪人变活和融化消失片段。

②学生根据所看视频片段或自己的想象改写故事结尾。

【设计意图】

在读完故事后, 发挥学生想象力, 以视频“Thesnowman (1982) ”故事的结尾启发学生思维, 从而对故事的学习有所拓展和延伸。学生尝试写故事结尾也把读、写技能有机结合。阅读是输入, 写作是输出, 两者相辅相成, 相互促进。

(三) Class closing (1 minute)

教师引导学生探讨故事的寓意。教师布置作业:

1. 有感情的朗读故事或复述故事。

2. 完成改写故事结尾的任务。

3.小学六年级教学心得 篇三

一、和往年一样，对毕业班我们学校已做了全面而有效的部署

1.学校已建立了由校领导直接负责、上下同心提效率的月考模式。每月考试，从没有落下。

2.学校创造了以“团结其他相关学科教师，调动一切积极因素”的大环境，使年级与班级、班与班、教师与教师之间的各项工作得到有效的协调和配合。

3.健全了毕业班教育教学工作的表彰激励制度。学校提供专项资金保障毕业班各项工作的顺利开展，从而使毕业班教育教学激励机制不断得到完善。

二、教学中，我注重课堂复习，提高教学效率

如何在后期教学工作中帮助学生实现小学六年知识由量到质的飞跃？我坚持“全、严、实、精、活”五个基本要求：全：全面关心学生，面向全体学生、全面育人、全程育人。严：有严谨的科学态度，对自己、对学生要严格的要求。实：从实际出发，踏踏实实，讲求实效。精：工作精益求精，精心设计每一节课，精心批改每一道作业，教学语言精练清晰，板书精简扼要。活：讲课情绪活跃高昂，教法灵活，学生应有充分活动的时间。而这五个要求具体实践在教学中可分为：

（一）分类指导，查漏补缺

小学知识循序渐进，各知识间联系密切。在复习时，要抓住知识的内在联系，有的放矢地对学生进行分类指导，通过知识的串联性和连接点，将学生复习前零散无序、认识模糊的概念及题解纵横沟通，形成整体感知。

（二）讲练结合，开阔思维

讲和练是复习课不可缺少的内容，教师要精讲，学生要多练。在具体的教学过程中，我一直抓好以下三个环节：（1）有的放矢——点要害。复习课最忌讳的是题海战术，使学生不堪重负。因此，教师首先必须钻进题海，即使是“旧”题也要“新”做，花大量的时间和精力，针对学生实际，精心制订教学计划，挑选典型性练习，为精讲、精练、高效、减负打下基础。（2）分类讲解——找缺陷。在平时的教学中，我们可以要求每个学生都建立自己的错题集。所以找缺陷时就可以围绕错题集来复习。然后再综合练习，及时发现问题，有针对性地击破那些障碍，那样才会真正使学生体会到“学习中有快乐，复习中有技巧”的哲理，从而达到事半功倍的效果！

（三）分层教学，因材施教

由于学生学习基础参差不齐，为了提高合格率、平均分等指标，让更多的学生考出好成绩，我采取了如下措施：（1）抓后进生。做好后进生的转化工作，指导他们改进学习方法。（2）抓优生。加大训练，引导他们自学，及时解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展。（3）抓中间生。一类是临界及格，另一类是临界优生，针对这两类学生科任教师要集中精力抓好，对他们要做到三优先：课堂优先提问，作业优先批改，课外优先辅导。五跟踪：思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。

三、平时工作中，我注重德育工作，提高学生心理素质

在新时期的教育教学背景下，在课堂教学中，教师不仅要关注学生的学习成绩，更要注重对学生德育的渗透，以提高学生的心理素质。小学生面临着各种考试，而要让学生在考试中取得良好的成绩，不仅需要学生具有较高的学习能力，还要学生具有较强的心理素质，使其在紧张的考试氛围中仍然能够发挥自己的真实水平。现在的小学生都是父母的掌上明珠，他们的抗压能力较差，甚至有些学生在平时的练习中做错了题，他们就会十分低落，对学习失去兴趣，造成学生的学习效率下降。因此，我们要在平时的交流中积极地鼓励学生，增强学生的自信，使其勇于面对困难，并通过自己的努力战胜困难。另外，我觉得教师还要让学生认识到，考试仅仅是一场竞争，也是学生人生中必经的一段旅途，学生不必将其视为压力，从而消除学生的紧张与焦虑感，增强学生的信心，使其以良好的心态参加考试。同时，我还时常利用多媒体为学生播放一些振奋人心的小视频或是播放一段舒缓的轻音乐，让学生在紧张之余得到身心放松，消除心理障碍。对于压力很大的学生，我则会经常找他们谈心，引导学生认清自己，并对自己有准确的定位，从而减轻学生的压力，使其从容面对考试。

总之，提高小学毕业班成绩的方法各有千秋，可以说是“仁者见仁，智者见智”。积跬步以至千里，要想真正找到一条战无不胜的捷径，这需要我们在具体的教学实践中，不断地去实践、总结、提高。因此，在后期的教学、复习过程中，我会认真地向各位有经验的老师学习。毕业考试刚刚结束，大家都在期盼成绩出来的时刻，我相信今年我校小学毕业成绩一定会有新的突破。

参考文献：

[1]刘继军.小学生自我教育的探索[D].内蒙古师范大学，2010.

4.照片的故事_小学生六年级作文 篇四

我有有一张军训时的照片，它让我想起了军训的5日生活。这一个回忆是多么的美好！

还记得，在军训第四天，我们开了一场非常有意义的晚会！这次晚会在我们的训练场进行，实小参加军训的同学和教官、老师一起参与了，可有意思呢！

从基地的大门进来，马上就会看见训练场了。训练场旁边到处是茂盛的树木，还有四个乒乓台，11个队在训练场中端端正正坐着，特别有精神。训练场的前面是主席台，台上站着晚会的三位主持人。

开始表演了，第一个节目是《剪纸姑娘》，她们的表演真好看啊，现在都还历历在目。我小声地对同学说：“她们表演得真好啊！”我专心致志地看。突然，主持人说：“下面请欣赏歌伴舞――种太阳。”我旁边的几位女生已经上台表演了，王耀伟、徐森洋唱得都挺好的，可一到小刘皓文那儿声音就底下来了。虽然小刘皓文的歌声不好听，但其他人跳的舞非常棒！

夜幕慢慢降临，天也越来越黑，我们大家挥舞着荧光棒，五颜六色的荧光棒在空中荡漾，天空变成了五颜六色的，多么美妙！

过了一会儿，我们围着火堆跳兔子舞，“左左、右右、前后、跳跳跳！”我们高兴地伴着音乐跳着，笑着，兴奋极了！

5.六年级小学生童话故事作文 篇五

过年了，大街小巷是红颜色的。人行道上临时搭起了许多红色的蓬子，一间接一间，每一间蓬子都挂满了各种各样的红春联，大大小小的灯笼在风中飘舞，一个又一个的卡通吉祥物活灵活现地向我们微笑，精心编织的中国结把千万颗回家的心紧紧拴在了一起。穿梭在这红色的海洋中，感受着这节日的喜悦，我和妈妈挑了喜爱的金牛、中国结、春联回家，我家大门贴上了“全家和睦全家福，满堂祥瑞满堂春”，邻居们都说：“好喜庆啊！”

过年了，孩子的笑脸是红色的。在童装店里家家都挂上了许多红棉衣、红裙子、红帽子……我穿着妈妈给我买的红裙子，衬得脸蛋像春天里盛开的桃花。我最喜欢过年了！可以推着小车在超市里尽情地挑选自己喜爱的糖果，可以和小朋友们一起放烟花，礼花像空中洒落下来的小星星，点燃的银光棒画出了闪亮的五环光圈，甩炮“啪啪”地和我们一起蹦蹦跳跳，偶尔犯点小错误也不会受到大人的批评，最高兴的是可以得到红包，我每年都把它存入银行里，“小金库”

越来越丰富了。跟着父母走亲访友，甜甜地叫着叔叔阿姨新年好，到处是我们灿烂的笑脸。

过年了，心中的故事是红色的。在这古老的节日里，听妈妈讲着过去的故事，我仿佛看到了“夸父追日”，火红的太阳又重返人间，他那不屈不饶的精神激励着后人追求光明。我仿佛看到了孙悟空西天取经途中，面对熊熊火焰山，不辞千辛万苦克服重重困难的执着。我仿佛看到了，“神七”拖着红红的“尾巴”飞向宇宙与嫦娥一起翩翩起舞的浪漫……

我的脑子里充满了红色的梦想。我多想把神话变成现实啊！

在公交车上，一个小男孩用稚气的话语问：“妈妈！什么是过年？”妈妈笑着回答“过年就是家家户户挂红灯笼，贴红春联，放鞭炮！”“哦，过年是红色的！”小男孩若有所思地说，当汽车路过一家又一家挂着红灯笼的住宅区和商店时，小男孩兴奋地喊到“妈妈这里是红色的！过年了！那里也过年了！”他的话把整车人逗笑了。

6.六年级小学生童话故事作文 篇六

听爸爸妈妈说，我从小平衡力不好，走路容易摔倒。后来，我慢慢长大了，这个弱点也就越来越不明显了，但还是有一些体育项目和肢体动作无法很好地完成。暑假里，爸爸特意给我报了一门形体课，听说对提高平衡能力很有帮助，我真有点迫不及待了呢！

在形体课上，老师用了很多方法训练我们的平衡能力。其中，最有难度但又最有趣的要数泡沫轴平衡训练了。为了加强训练效果，爸爸还专门网购了一根泡沫轴让我在家练习。

一开始，我站上泡沫轴时总是摇摇晃晃，无法站稳，每次不超过5秒就掉了下来。我越练越没有信心，都不想继续练习了。爸爸鼓励我：“孩子，每个人的成长之路都会遇到很多困难，需要你勇敢面对，努力战胜它们，这样，你以后的路才能走得更稳、更远！”他提醒我，要按照老师教的动作要领来练，比如收腹、腿微曲、双臂张开等，还给我示范，陪我一起练习。在爸爸的带动下，我坚持练习，经过一次次的摔倒后，我在泡沫轴上坚持站立的时间越来越长，从原来的5秒，到10秒、20秒、30秒……经过一段时间的练习，现在，我已经可以轻而易举地站立在泡沫轴上超过90秒了，我高兴极了！爸爸忍不住称赞我：“楷楷真棒！”

7.再议小学六年级数学总复习 篇七

一、制定切实可行的复习计划

(1) 了解学生情况。可包括下面几个方面:班级基本情况 (男、女生人数) ;上学期总评成绩 (各等级人数) ;学生掌握“双基”的情况 (理解、掌握数学基础知识的情况) ;具备基本能力的情况 (计算能力、初步的逻辑思维能力、空间观念、运用知识解决简单实际问题的能力) ;学生的学习态度和习惯;学困生情况。 (2) 针对学生现状及存在的问题, 提出解决问题的具体措施。 (3) 制定出可行的复习计划。 (4) 依计划付诸行动。

二、分类梳理, 强化复习的系统性

作为复习课的重要特点就是引导学生对所学的知识进行系统的整理, 把分散的知识综合成一个整体, 使之形成一个较完整的知识体系, 从而提高学生对知识的掌握水平。如“分数的意义和性质”的内容, 可以整理成表, 使学生对于本章内容 (从分数的意义到分数与除法的关系、分数大小的比较、分数的分类与互化、分数的基本性质与应用) 有一个系统的了解, 这才有利于学生知识的系统化和对其内在联系的把握。再如, 复习分数的基本性质, 要把除法商不变的性质、比的基本性质与之结合起来, 使学生能够融会贯通。

三、辨析比较, 弄清易混的题型和概念

有比较才有鉴别。复习时要创设比较、辨析的思维条件, 引导学生在具体的问题中, 灵活选用综合法、对应法、转化法、图示法、逆推法、假设法等思考方法, 深化解题思路。如教学: (1) 一项工程由甲工程队修, 需要20天, 由乙工程队修, 需要30天。两队合修需要多天? (2) 一批布料, 做上装能做20件, 做裤子能做30条, 如果整套做, 能做多少套? (3) 甲从东城到西城要20分钟, 乙从西城到东城要30分钟。如果甲、乙两人分别从东西两城同时相向出发, 经过几分钟相遇?这3道题的文字表述虽然不一样, 但它们的解答算式却是一样的, 即1÷ (1/20+1/30) 。因此, 在复习时, 教师不仅要引导学生学会从多角度思考, 还要引导学生学会对各类复习题进行归类, 这样才能使所学知识融会贯通, 从而拓宽解答应用题的视野, 提高解题的灵活性。对于“易混概念”, 首先要抓住“意义”方面的比较, 如质数和奇数、质数和质因数、比和比例等。对易混概念的分析, 能够帮助学生全面把握概念的本质, 避免不同概念的干扰。对易混的方法也应该进行比较, 以掌握不同的解题方法, 如化简比和求比值、求最大公约数和最小公倍数等。

四、一题多解, 提高解题的灵活性

有些习题, 可以从不同的角度去分析, 得到不同的解决方法, 一题多解可以培养学生分析问题的能力和灵活解题的能力。相同的题目, 不同的分析思路, 列式不同, 结果相同, 收到殊途同归的效果, 同时也给学生以启迪, 开阔了解题思路。有些应用题, 虽然题目的形式不同, 但它们的解题方法是一样的, 如工程问题和相遇问题中的部分习题, 题目的类型不同, 但解题的算式是一样的。复习时, 要引导学生从不同的角度去思考, 引导学生对各类习题进行归类, 这样才能使所学的知识融会贯通, 提高解题的灵活性。在设计各种题型的练习时, 既要有单纯的基础知识方面的题目, 也要有一定现实生活的题目;要注意应用题的一题多解, 让学生选出较容易掌握的方法。如教学“白兔和灰兔共有280只, 白兔只数是灰兔的3/4, 白兔和灰兔各有多少只?”可以有以下6种解法:

解法一 (分数除法知识) :

灰兔280÷ (1+3/4) =160 (只)

白兔280-160=120 (只)

解法二 (比例知识) :

3+4=7 280÷7=40 (只)

白兔40×3=120 (只)

灰兔40×4=160 (只)

解法三 (分数乘法知识) :

设灰兔有x只, 白兔有3/4x只。

x+3/4x=280 7/4x=280 x=160

解法四 (分数乘法知识) :

设白免有x只, 灰兔有x÷3/4只。

x+ (x÷3/4) =280 7/3x=280 x=120

解法五 (比例知识) :

设灰兔有x只, 白兔有280-x只。

解法六 (比例知识) :

设白兔有x只, 灰兔有280-x只。

这样的训练, 差生至少也能学会其中的一、两种解题方法, 优生则学会了从多角度考虑问题、解决问题, 培养了学生的灵活思维能力, 让学生学会选择自己认为比较容易的解题方法去解题。

五、有的放矢, 揭示规律, 挖掘创新

数学复习不是机械的重复, 什么都讲, 什么都练是复习的大忌。复习一定要精要, 有目的, 有重点, 要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、慨括。题目的设计要新颖, 具有开放性和创新性, 能多角度、多方位地调动学生的能动性, 让他们多思考, 使思维得到充分发展, 通过复习学到更多的解题技能。在复习中要通过总结以往的数学知识, 使学生集中温习, 集中理解, 应用知识, 解决问题, 在见多识广的基础上, 加强概括、分析、综合、比较, 揭示解题规律和思考方向, 使学生能举一反三, 触类旁通, 获得新的见解。

六、使不同的学生都有所提高

教师应全面了解“学情”, 恰当地对学生进行评价, 正确引导学生搞好复习, 以帮助他们取得好的成绩。但任何一个班级, 学生的成绩情况不可能都在优秀或某一平台上。这就要求我们对成绩尚差的学生给予更多的关怀, 对他们的知识欠缺方面及时给以弥补, 因材施教, 适当补习, 不放弃任何一个学生。在复习教学中, 教师是组织者、指导者、促进者, 要保证学生有充裕的活动时间与思维空间, 要多给学生提问题及质疑问难的时间与机会, 使他们在复习中积极动手、动口、动脑, 多实践、多思考。教师要引导学生自查、自测、自评, 查漏补缺, 质疑问难, 让学生针对各自的学习缺陷, 进行温习补救, 使学生成为真正的学习主体。总复习中, 教师不应面面俱到, 满堂灌, 而应把主要精力放在设计安排、点拨总结、答疑引导和评估反馈上。托尔斯泰说过:“知识只有当它靠积极思维得来的时候, 才是真正的知识”。要让学生明白, 无论学哪一门功课, 课堂上老师讲的, 笔记本上记的, 课外阅读的……等等, 都是书本上的知识, 要把他们转化成自己的知识, 使自己能够自如的运用, 就必须通过动手实践和动脑思考来转化。

8.小学六年级数学复习方法探究 篇八

关键词：知识整合；巩固加强；课后辅导；知识延伸

一、知識的整合和归纳

知识的整合和归纳主要在于通过合理的方式对复习的内容进行分类整理以及归纳总结。其中，实施的主要方法就是让学生先对典型习题进行练习，然后在练习的过程中通过不断地分析和思考，找出题目的共同规律，再在规律的基础上对知识点进行总结和梳理。老师在这整个过程中，要注意发挥自身的引导作用，在把握复习进度和方向的同时，也要为学生提供及时的指导和帮助。

二、薄弱处的巩固和加强

在平时的课堂教学中，学生难免会遇到不明白以及疑惑的知识点，那在复习的过程中，老师就需要及时帮助学生查漏补缺，首先，老师应该要找出学生已犯的错误以及缺漏的地方，可以通过查找学生的练习本以及摸底考试的测验。其次，老师要注意的是，测验的题目最好以原题为主，开放性、思考性的题目要避开，题目的数量也要控制。最后，根据测验的结果，对于学生出现的错误和问题，老师再有针对性地加强对其的练习，在不断的题目训练中，加强和巩固学生的薄弱环节，提高复习效果。

三、课后辅导的强化

强化课后的辅导工作，老师就需要根据不同学生的实际情况，采取不同的课后辅导方式，这样既能满足所有学生的不同需求，还能促进课后辅导有效性的提高。其中，老师需要注意的是对于基础较差的学生，应该在进行知识辅导的同时，加强对他们思想的辅导，通过采用科学的方式，在激发他们学习兴趣和热情的同时，传授一些学习的方法和技巧，从而提高他们的学习自信心。

四、知识的延伸和拓展

复习不仅是要温习学过的知识，还应该对原有知识进行一定的延伸和拓展，提高学生对基础知识的利用率。这就需要老师在复习过程中，通过对复习题目的精心设计以及科学方法的使用，

有意识地引导调动学生的思维积极性，从而培养学生的发散性思维和创新意识。

总之，在小学六年级数学的复习中，老师应该从不同学生的学习实际出发，采取不同的复习方法，然后引导学生发挥自身的主观能动性，这样就能加强学生对所学知识的理解和把握，从而更好地对薄弱环节进行查漏补缺。

参考文献：

彭凤英.小学六年级数学复习方法的思考[J].读与写：教育教学刊，2009（6）.

9.六年级小学生童话故事作文 篇九

我属狗，也爱狗。(不知道我上辈子是不是只可爱的小狗!)无论去谁家，家里只要有狗，保准看见我就使劲摆尾巴，伸出大红的舌头“呼哧呼哧”朝我颠儿来，架势胜猛!

记得小时候，有一次去一位阿姨家，她家的那只狗特别凶，我怕的连门都不敢进。阿姨一开门，它就朝我“气势汹汹”地跑来，但突然间又急速“刹车”，停在我身边，左三圈，右三圈……刚才那气势瞬间烟消云散。之后，每次我去，它都不再狂吠。还有一次，是在上学的路上，我哼着小曲，若无其事的迈着大步往前走，没过多久，我隐约听到身后有似“呼哧呼哧”的狗喘气声，回头一看，oh，mygod!一只“膀大腰圆”的小京巴跟在我后头。我决定用声东击西法把它甩开——结果失败;我又准备用诱惑法(肉的诱惑)“逃离狗口”，结果：thesameas。唉，求求你了，小东西，别再跟着我了，认错人了。回家让主人给你买眼药水治眼啊!求求你了!到了校门口，终于，我用“一不留神，逃脱法”溜跑了!哈哈，跟我斗!都不是一个类别啊，更何况……(得意洋洋中)

这便是别人家的狗儿，动物们对我的态度!但我养的狗，金鱼，兔子，乌龟。不是丢了，就是被我倒腾儿的撑死或饿死了。并且，我家的有只家兔，还被我稀里糊涂的吃了!

10.六年级小学生童话故事作文 篇十

2023年5月10日晚上九点，哥哥林辰和弟弟林敏在消防局食堂里吃饭。“你为什么来这工作?”弟弟吼道，“你把消防工作看成什么了?找不到工作就来这混口饭吃?”哥哥显得有些害怕，连忙投降：“好啦!邓布利多老哥曾说，人常常在对的事和容易的事之间做选择，我就混一个月工资而已!”“和你说话我饭都吃不下了!”林敏放下餐具，将嘴里的食物也吐了出来。“唉!你这人怎么……”哥哥无奈地摇头苦笑。

林辰语音未落，广播放出一则消息：“请六队立马前往909大厦，那里发生了一场8级火灾!”林辰一下子蒙了，自己第一次救火吗?林敏用力打了林辰一巴掌，“你干吗?还在犹豫什么?”还没等林辰反应过来，其他的消防队员已经像风一样飞奔现场，指挥官也早早在那儿等待了。“吵什么吵?!”指挥官凶得像一头猛狮。三车人立马从车上拉出水管，拉开水闸，水就像大象鼻子喷水一样。林辰不知所措地站在那里，像一个木偶一样。“走啊!去救人”!林敏冲他喊道。“哦，好的!”于是，两兄弟冲进了火场，将困在火海里的人一个一个救了出来。

“应该是救完了!”两兄弟互相比了个大拇指。忽然，一个妇女发了疯似的跑了过来，边跑边喊：“救救我的孩子吧!他在九楼904!”林辰却回答：“对不起，这位女士，现在现场的火势还在蔓延，估计等我们上去，也是来不及了!”

“你是不是人?”林敏推了他一把，冲进火场。但却被浓烟呛得晕了过去……一个熟悉的身影冲了上去，抱着孩子跳了下来。孩子安然无恙，他却壮烈牺牲了!

11.六年级小学生童话故事作文 篇十一

关键词：语文；阅读；重要；联系；作用

在小学六年级这个时期，孩子们即将步入初中的大门，这时孩子们的思维能力和想象能力都会比之前有很大的提升。然而，在这个时间段，我们要更加努力提升学生的阅读水平。根据当前的实际情况，如何提高小学六年级学生的阅读水平成为一个值得探讨和研究的话题。

一、注重课堂上学生阅读和理解的锻炼

要想提高小学六年级学生的阅读水平，一定要抓住机会对学生阅读和理解能力进行多种方法的锻炼。阅读固然重要，但我们也不能只单单地注重阅读能力的提高，我们还要重视孩子们理解能力的培养。小学六年级的学生已经历了几年的在校学习，会了解到课堂的重要性。课堂的重要性体现在很多方面，在课堂上听老师讲关于阅读方面的课固然很重要，但是不能忽视课堂上积极主动发言的重要性。老师在讲课的过程中，肯定会提问学生一些关于阅读的重要问题，然而有些学生出于种种的原因不愿意在课堂上积极地回答问题，这样就错过了很重要的提升阅读能力的机会。针对这种现象，老师应该采取相应的办法使学生乐于发言。

二、锻炼学生做阅读题的能力

到了六年级这个阶段，要想提高阅读能力，做阅读题也是十分重要的一个方面。把相应的阅读题做懂、做明白，可以证明学生阅读能力的进步。因此，学生应该把课内文章后的相应阅读题认真做完，老师也要在课堂上进行课后题的提问，以此来检测学生的阅读水平是否有了提高。当然，仅仅做课内的阅读题是不够的。当学生的阅读能力有了一定的提高之后，老师应该找出适合学生的课外阅读，让学生自行阅读并且做相应的习题。当然，课外阅读部分也需要老师在课堂上进行提问，并且让学生自己讲解阅读的内容和理解的含义。这样，久而久之，学生就自然愿意积极主动地学习，进而提高阅读能力。

参考文献：

倪文锦.小学语文新课程教学法[M].高等教育出版社，2003.

12.小学六年级数学复习策略的思考 篇十二

一、知识再现

复习的核心就是知识再现, 将已学过的知识不断提取的过程。知识再现不是简单地把过去所学的知识再给学生重复一遍, 由于知识的重复性已经让学生感到枯燥无味, 很难进入已有的认知。因此, 必须抓住学生新鲜感、好奇心强的心理, 运用不同的方式, 创设不同的情境, 运用不同的方法重现学过的知识, 这样不仅可以满足学生的新鲜感, 还能激发学生的学习兴趣。可以设置适当的问题或者练习让学生分组讨论、小组比赛等, 如, 在复习质数与合数、奇数与偶数的时候, 可以任意找出几组数据, 让学生从中分别列出质数与合数、奇数与偶数, 看谁能既准确又快速地列出来。这种讨论与比赛的过程就是对所学知识的提取, 唤起学生的回忆, 然后用语言表达出来, 这样不仅加深了学生对知识的印象、掌握了知识之间的联系, 还增强了学生学习的积极性。

二、开拓思维

数学是人类思维的表达形式, 逻辑性强, 能训练人们的思维能力;注重方式方法, 能让人们的思维更敏锐, 因此在解题过程中必须开拓学生的思维, 提高解题的灵活性。在解题过程中, 一个题可以有多种解法, 从不同的角度去分析, 不同的分析思路往往会产生不同的解题方法。在复习过程中, 教师应积极地引导学生融会贯通, 引导学生用不同的思路去看待问题, 往往会得到殊途同归的效果。如, 有这样一道题:“小白兔和小白鼠共有150只, 小白兔只数是小白鼠的2/3和小白鼠各有多少只?”教师可以引导学生从以下思路去分析、解答题目。解法一 (分数除法知识) :小白鼠 (只) , 小白兔150-90=60 (只) ;解法二 (比例知识) :2+3=5, 150÷5=30 (只) , 小白兔30×2=60 (只) , 小白鼠30×3=90 (只) ;解法三 (分数乘法知识) :设小白鼠有x只, 小白兔有;解法四 (分数乘法知识) :设小白免有x只, 小白鼠有解法五 (比例知识) :设小白鼠有x只, 小白兔有150-x只, 解法六 (比例知识) :设小白兔有x只, 小白鼠有150-x只, 这样一道题, 不仅唤起了学生对分数乘除法知识、比例知识、方程的解法等知识的回忆, 还培养了学生从多角度思考问题、灵活思维的能力。

三、融会贯通

虽然数学是一门逻辑性比较强的学科, 但从一年级学到六年级, 所有的知识都是杂乱无章地储存在学生的大脑中, 较容易混淆模糊。人的大脑就像图书馆储存图书一样, 只有按照一定规则和编号存放, 才能顺利地通过相联系的检索找到图书。如果大脑记忆库的信息储存不经编码, 胡乱存放, 那么, 信息的提取就较困难, 必须经过反复提取建立通道才能找到所需信息。复习过程中, 首先必须把分散的知识进行整理综合, 使之形成一个完整的知识体系。在基本概念、基本公式、基本定律的复习中, 应弄清来龙去脉, 沟通相互关系, 掌握推证过程, 注意表达形式, 从微观到宏观、从具体到抽象等多角度、多层次、全方位地对其比较分析, 融会贯通, 使每一个相关的知识点从点到面衔接起来, 形成完整的知识体系结构。这样有意识地培养学生的分析理解能力、综合概括能力和抽象思维能力, 才能达到复习的目的和效率。

四、对比分析

俗话说:世上没有完全相同的两片树叶, 也没有完全相同的两个人。这就是运用了对比分析的手法, 是按照特定的指标将客观事物加以比较, 正确地认识事物的本质和规律, 并做出正确的评价。当对象有明显的相似之处时, 在数学教学时也可以运用对比分析的方法。如, (1) 学校有篮球100个, 足球是篮球的50%, 请问足球多少个? (2) 学校有篮球100个, 足球比篮球多50%, 请问足球多少个? (3) 学校有篮球100个, 足球比篮球少50%, 请问足球多少个?看似相似的题目, 结果却大相径庭。这种对比分析的方法, 可以使学生更容易接受知识, 更好地渗透科学思维, 更好地体会科学方法。

参考文献

[1]李天霞.“3+3+3”浅谈小学六年级数学复习策略[J].数学学习与研究.

[2]刘迎华.论如何将激励教育渗透到小学数学教学之中[J].新课程:教育学术.

[3]杨巨梅.谈小学数学教学中的学生思维训练[J].小学时代:教师版.

13.六年级小学生童话故事作文 篇十三

在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的爸爸的故事700字小学六年级优秀作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

爸爸的故事700字小学六年级优秀作文1

我的老爸简直就是一本大故事册，他的故事说也说不完，而且每个故事都十分有趣，你听了之后一定会开怀大笑的，不信你就来仔细听一听哦！

我的老爸有一句经典又新颖的口头禅：这，真霸道！那次我和老爸去散步，突然看见一只棕黄色的小狗，这只小狗有一对三角形的小耳朵，而且尾巴特别粗，毛茸茸的，简直就像是一只小狐狸。这让老爸来了兴致：“这狗长得真霸道！”于是这句伟大的名言由此诞生！而且每当见到很特别的事物，往往会来上一句“真霸道”。

你们别看我老爸快入不惑之年了，但他还是童心未泯呢！那天老爸给我买了一个滑板，我还没有尝试呢，老爸倒要来个捷足先登，只见他动作利落，居然摇摇晃晃地上去了！他滑了很长时间，有点得意洋洋，就在他傲气十足的时候，一下子从滑板上掉了下来。老爸还不忘给自己打个圆场，不好意思地抓抓头，“虽然没能完美收场，但我还发明了一种新下法呢！”看到老爸如此顽劣，我禁不住哈哈大笑！

老爸还特会哄人。记得有一次，我和别人赛跑摔了一跤，眼看获胜无望，便坐在地上哭得是梨花带雨。老爸见我哭成这样心中不忍，便也学着我的样子，我哭一声，他也哭一声，而且比我哭得还惨，直到最后哭得我开心大笑为止。

对了，还忘了跟你说，我老爸的厨艺也算是顶呱呱呢！虽然比不上大厨，但我认为他的厨艺可以是一级棒的。因为只要是老爸下厨房，我和妈妈都会被撑得肚子滚圆，你别笑啊，都是老爸惹的祸！

怎么样，我老爸够可爱的吧！那是当然，你就羡慕去吧！

爸爸的故事700字小学六年级优秀作文2

熊先生一家住在郊区的一幢别墅里，他们一家有三口人：大熊爸爸，熊妈妈还有小熊儿子。大熊爸爸对小熊儿子呵护有加，常常担心儿子出意外，所以一般不敢让儿子一个人出门，就连上学都是大熊爸爸接送。这也难怪，小熊儿子做事常常不靠谱。但熊妈妈却一心要大熊爸爸放手，她想让儿子自己学会独立。

大熊爸爸在市区工作，从家到单位距离9。9公里，开车去上班，以每小时70公里的速度行驶，只需8。4分钟就可以到达(9。9公里÷70公里/小时×60分钟=8。4分钟)。今天，马上就要开会了，大熊爸爸突然想起来有一份重要资料落在了家里，而且这次会议还必须用这份资料。大熊爸爸原本打算自己开车回家取的，但算算时间需要16。8分钟(8。4分钟×2=16。8分钟)，时间来不及。怎么办呢?突然，他灵机一动，不能让儿子送一趟吗?反正他放暑假在家也没事干。再说了，熊妈妈一直想要让儿子学会独立啊。于是，大熊爸爸就打电话给儿子，让他坐公交车把资料送到自己单位来。他详细告诉儿子资料放在哪儿，怎么坐车到单位。交代了这一切后，大熊爸爸看了一下手表，计算了一下：公交车速度为40公里/小时，儿子从家出发到自己单位，需要14。85分钟(9。9÷40公里/小时×60分钟=14。85分钟)，还是有点来不及。看来，只有开车从单位出发，和儿子相向而行，在中途相遇，这样才赶得上开会。大熊爸爸一边开车，一边四处张望，生怕错过儿子乘坐的公交车。在开出单位5。4分钟以后(9。9公里÷(70公里/小时+40公里/小时)×60分钟=5。4分钟)，他们在中途的一个地方相遇了，那地方正巧是公交车站，小熊儿子看到爸爸的车，赶紧下车，把资料交给爸爸，然后就乘车原路返回家中。大熊爸爸赶紧开车回到单位，他刚到，会议就开始了。

今天的会议开得非常成功。大熊爸爸非常开心。其实，更令他开心的是小熊儿子敢独自一人外出，变得更独立了。

爸爸的故事700字小学六年级优秀作文3

我的爸爸成长在后枫的一个小村庄里，我很喜欢听爸爸讲自己小时候的事情。爸爸经常说我现在生活很幸福，可我却对爸爸的童年生活充满了无比的向往……

爸爸跟我说，当春暖花开的时候，他和小伙伴一起在田野里无尽地奔跑着，在树林里快乐开心地嬉戏着。而现在我们只能把自己束缚在这水泥森林里，城市的道路虽然已经很宽敞了，但是还是很拥挤，到处都是汽车和人群，没有大人的陪伴，我们就会寸步难行。

爸爸跟我说，当炎炎夏日来临，他就和小伙伴一起在河里酣畅地游泳，悠闲时抓小河里的小鱼小虾、泥鳅，跑得汗流浃背后，就去买三毛五毛的“大白兔”冰棒。而我们只能在拥挤的游泳池里无聊地扑腾着，因为我们的河流大部分被工厂的废水污染了，所以就不能那么酣畅了。

爸爸跟我说，当迷人清爽的金秋来到时，他就会在硕果累累的果树下滚着铁环，玩累了，口渴了，在树下歇歇，随手摘下一个果子在衣服上蹭几下，就可以放在嘴里大口大口地吃起来。而我们现在不管吃哪种水果都要清洗许多遍才敢吃，因为现在有太多有毒的食品包围着我们，地沟油、毒生姜……我们在品尝美味的同时也要抵御各种毒素。

爸爸跟我说，当白雪皑皑的冬日来临，他和小伙伴就会一展身手，拿起一些雪搓成一个球，不停地向对方扔去，无忧无虑，还会在河面上溜冰，没有手套，没有围巾，有的是勇气和强健的体质。而我们现在，书包越来越沉重，在太多学习压力下，体育锻炼越来越少，身体素质也越来越差。

不同的年代，拥有不同的梦;不同的人，拥有不同境界的梦。我的梦就是我能像爸爸小时候一样，随时可以吃上放心的食物，生活在优美的环境里，有足够的时间玩耍，当然也要把学习学好。让我的童年既能感受到现代生活的富足、美好和幸福，又能感受到像爸爸的童年那样的质朴，充实和丰富多彩!

爸爸的故事700字小学六年级优秀作文4

一个夏日的夜晚，坐在小区的花园里，爸爸给我讲那过去的故事。他说，我的太爷爷，也就是爸爸的爷爷，是一个乡下的农民，太奶奶是地地道道的农家女，全家靠租种几亩薄田为生。那时候，种田人家是很辛苦的，日出而作，日落而息，面朝黄土背朝天，汗珠落地碎八瓣。凡是上山下田劳作，穿的是清一色的草鞋，有的肩上还要挑上百斤的重担，因此，在主要的村道上，常常会建一座亭子，叫作凉亭，供路人歇息。

这种凉亭不是政府出钱造，而是村民自己集资建造的。那时候，修桥铺路造凉亭，是普通老百姓积德行善的一种主要形式。我太爷爷家虽然很穷，但每逢有修桥铺路造亭的善事，总是会出钱出力，尽其所有，实在没钱时，也会勒紧了自家的裤腰带，捐出充作全家口粮的稻谷。农闲时，太爷爷就在家打草鞋，并常常把打好的草鞋挂到凉亭里，供路人穿用。一到夏天，太奶奶天不亮就起床烧水，用山上采来的“六月霜”自制成茶水，挑到凉亭里供路人解渴。这种善举，也不仅是我太爷爷一家所为，村里许多人都会像我太爷爷、太奶奶一样，自觉自愿地、默默无闻地，日复一日，年复一年，乐此不倦，而且，祖祖辈辈就是这么传下来的，这大概就是一种古老的文明，传统的美德吧。

如今，在现代的新农村里，虽然简陋的凉亭没有了，穿草鞋的农民不见了，摩托车、拖拉机代替了沉重的扁担，五花八门的瓶装饮料代替了土制的六月霜茶水，但这种古老的文明，传统的美德，在中华大地上却似乎还处处存在。

在5，12汶川大地震中，透过一顶顶救灾帐蓬、一幢幢灾民新居，我似乎看到了那一个个供人遮风避雨的凉亭：从装满了方便面、矿泉水的长龙般的车队里，我似乎看到了太爷爷挑着口粮去做好事的身影：从小山般高的一堆堆救灾衣物上，我似乎看到了太爷爷挂在凉亭里那一双双结实的草鞋；从女民警用自己的乳汁哺喂地震婴童的画面里，我似乎闻到了那种六月霜茶水的清香。我终于清晰地看到，承载着五千年历史古老的中华文明，传统的道德风尚，在新的时代里，在新的形势下，正以一种崭新的形式传承下来，发扬光大。

爸爸的故事700字小学六年级优秀作文5

还记得06年的暑假，我们全家人晚上一起坐在床上下五子棋，开展了我们家的第一届《家庭五子棋大赛》，结果我惨败而归。我下定决心，一定要在下一届《家庭五子棋大赛》赢过爸爸妈妈！我盼那盼，我终于盼来了又一个暑假。

这次，我们先采用“轮回赛”——就是每两人之间进行五场比赛，最后统计，谁赢得最少谁就淘汰，之后再进行三局两胜的决赛。

晚上，我们围坐在棋盘旁静静地下棋、观棋。初赛时妈妈以绝对的“优势”被淘汰掉，我和爸爸则进入了决赛。

决赛开始了，第一局由我执黑子。我拿起棋子放在天元的位置上。爸爸也拿起白子放在我的斜上方，一会儿的工夫，棋盘上布满了棋子。突然我看到了一个赢得机会，没想到爸爸也火眼睛睛发现了，一下子把我的希望毁灭了。之后爸爸下了一些莫名其妙的棋，而我也没去理睬，结果我中了爸爸的圈套，输掉了第一局。第二局我吃一堑，长一智，不能光考虑自己该怎么走，还要按照爸爸的思路下棋，这招真好使，几个回合，爸爸就败下阵来，我赢得了第二局。第三局——也就是决胜局开始了。哇！我的心怦怦跳个不停，是不是太紧张了，是不是因为可是决胜局的缘故哪。嗯，别怕，怕了可是胆小鬼。于是我慢慢冷静下来，全神贯注的和爸爸下棋。爸爸先发起进攻，他故意把一头有黑棋的三个白棋冲了一下，我没有上当，把他的活三给堵了。接下来我看到自己有个活三，便下了一个棋子。爸爸发现了只能用一头有黑子的呀四个白棋来不断阻拦我赢。我也许是太得意了，竟然没看见他在不断冲白棋的过程中产生了一个活四。哎！我真是太大意了！本来到手的冠军，却拱手让人。我后悔极了！爸爸告诉我：“不要灰心，还有下次吗！下棋时不能骄傲，哪怕你已经有了必赢的棋也要细心观察别人走的棋！”

通过和爸爸下五子棋我明白了：要想在下棋时取胜要认真观察，动脑经，注意力集中。由此想到学习不也是这样吗？

爸爸的故事700字小学六年级优秀作文6

目前，手机已成为了千家万户都有的一个通讯工具了，打电话、上网、玩游戏……无所不能，用途太广了。

我的爸爸是个手机控，最喜欢的就是看电视剧了。

有一天晚上，我们全家都在吃晚饭，而爸爸却把手机架在碗沿上，一边吃一边看电视剧，简直到了忘我的状态，连一口饭都没吃，好不容易吃了一口，恰好看到了一个很好笑的片段，饭都喷了出来，有一些直接喷到了我的饭里，我连忙夹了出来，生气地冲爸爸叫：“爸爸，你能不能不要再看啦！饭一口都没吃，倒是喷出来了一口。”爸爸却心不在焉地回答说：“知道啦！”嘴上是这么说，仍然我行我素，只不过吃了几口饭而已。一顿饭竟然吃了一个小时，真是太不可思议了！

时隔几天，爸爸在上洗手间的时候把手机拿了进去，看得津津有味，上完了也不出来。看了许久，我站在门口已经等待多时，便大声叫道：“爸爸，快点！”爸爸听到这一声叫，惊了一下，手机竟掉到马桶里去了。

出了这件事手机虽然没坏，可妈妈再也不让他看电视剧了。我暗自庆幸，太好了，爸爸终于不会天天看电视剧了。可是，爸爸另有一套办法的。

第一招——偷偷看。爸爸既然不能明日张胆地看，那就只好偷偷地看了。爸爸总是趁晚上等我们都睡了以后，就毫无顾忌地拿出手机，津津有味地开始看，很迟才睡觉，早上起床不断地打哈欠，没精打采，眼睛都是肿的。

这一招终究被妈妈识破了，爸爸不得不使出第二招了。

第二招——看书时看。不知道什么原因，爸爸最近开始买书了，妈妈看他这么好学心里安然多了。原来，爸爸把手机夹在书里面看。有一次爸爸竟然在看哲理书，妈妈禁不住把书拿开，发现了这个秘密。原来，爸爸把手机夹在书里面看。

这下爸爸可是黔驴技穷了，只好按时上班，准点休息了。妈妈看他这么乖，也就让他每天看半个小时了。

手机的功能虽然多，也好玩，但是不能沉迷其中。将来的一天，我要发明一种令世人瞩目的高科技手机。

爸爸的故事700字小学六年级优秀作文7

1987年我的爸爸来到这座小渔村当兵，并扎根这片热土。爸爸是一个满腔热忱保家卫国的人民子弟兵！30年过去了，听爸爸讲述厦门这个小渔村发展的故事，真是有太多的酸甜苦辣。爸爸见证了这座由一个少年渐渐长成青年的美丽城市。

爸爸有着一箩筐的故事。放学路上，爸爸搭着我的肩膀兴奋而激动地说着厦门的变化：“儿子，你现在看到的会展中心、环岛路和你天天亲密的学校，在以前都是海滩、淤泥，小山坡和军事设施。”我睁大了双眼惊讶地问：“那咋回事，难道是孙悟空72变，变来的？”爸爸突然拍着手跳起来兴高采烈地说：“开玩笑！那是爸爸带着解放军叔叔和热爱渔村的市民，顶着烈日冒着狂风暴雨，不分昼夜地开山填海铺路换来的……”听了爸爸的述说，我才知道这里是开辟了两座山，填了半边海，经过三年多的建设，才有了今天会展中心这个标志性建筑。让我惊奇的是素有“美丽名片”之称的环岛路，以前是一条碎石泥路，两边长满了树木，人迹罕至！爸爸轻声地说：“到了夜晚非常宁静，都能听见自己的呼吸声”。后来运来了大量砂石，扩宽改造了这条林荫小道，变成了一条美丽的“银丝带”，辛勤的人们又填出了一条金黄的海岸线，道路两旁有着爸爸亲手种下的大椰子王树！它们就像一个个精神抖擞的卫士守护着他的主人。一条红艳艳的跑道点缀了“银丝带”的脸庞。最引人注目的是马拉松塑像，他代表着厦门市民的健康和朝气，碧玉般的草地和五颜六色的花朵更是把环岛路装扮得更加迷人，更加年轻！

爸爸摸了摸我的头说：“你的校园原来是个养虾场和荒地，没有人烟。市政府重视教育事业。”经过了几年时间，一座具有现代感设计理念的校园建成了，这里有五颜六色的外墙，有海洋世界的梦幻走廊，有红绿相间的操场，有四季常青的绿化……这里的好，我比爸爸更清楚！

我入神地听完爸爸的讲述，深深感到今天的幸福，是长辈们不懈努力和奋斗换来的，我暗暗地告诉自己要努力学习，为建设美丽厦门而奋斗。

爸爸的故事700字小学六年级优秀作文8

有时候我犯一些错误时，爸爸就会坐下来和我谈话。每当听到爸爸说：“我小时候多么艰苦……”时，我就一脸惊讶。心想：爸爸那时候没有手机，没有电视，没有玩具，那多没劲！是不是他故意骗我的？

一次，我从爸爸的房间里翻出一箱子旧货物，我对这箱货物产生了兴趣，以为是什么玩具，仔细一看，结果是一箱子乱七八糟的东西。这时，正在看报纸的爸爸跑了过来：“怡，你在翻什么呢？”我对老爸说：“我在翻你小时候的东西，结果一看，全是一箱杂乱的东西。”爸爸拿起地上的箱子，像自己的宝贝似的抱在怀里，说：“这可是我小时候的宝贝，要看看吗？”“好呀，好呀！”我兴奋地叫起来。

爸爸从箱子里掏出一只书包来，亲切地说：“怡，这是我小时候的书包，才10块钱呢！不像你的书包，要100块。”我非常惊讶地说：“爸，这也太便宜了吧！”“好吧，让你看个更酷的！”说着，老爸从箱子里拿出一个弹弓，神秘地说：“这是我瞒着爷爷偷偷做的，现在送给你。”“老爸万岁！”我直呼。

接着，爸爸把箱子放好，对我说：“怡，你知道吗，我们本是住在袁家的，但是为了让我上学，爷爷奶奶要到离这里8里路的北桥老街去卖螃蟹。”“噢，”我小声说。爸爸还说：“我饿了只能自己烧饭，有时甚至会烫到自己的手。”我已经泪流满面了。爸爸伤心地说：“爷爷对我说他小时候饿了只能吃树皮，不像你现在能吃这么多零食。”我轻轻地说：“我一定要珍惜现在的生活。”爸爸回了一声：“嗯，你现在要做的事就是好好学习，天天向上。”“知道了，”我坚定地回答爸爸。

我一定要做一个品学兼优的.好学生，长大好好孝敬父母。爸爸小时候是多么艰苦，而我现在的生活变得更好了，更应该珍惜。我一定要像爸爸那样，做一个不用让父母操心的好孩子。

爸爸的故事700字小学六年级优秀作文9

因为工作需要，爸爸在国外做项目，由于当地政府的要求，需要聃请一些当地的工人来为项目服务，所以经常性的会与老外发生一些交流与沟通。而爸爸单位正好有一个职工不会说英语，于是就发生了下面的一个小故事…….一天，整个工地都忙得热火朝天，恰好工地的某个部位需要一部分钢管，于是爸爸单位有个同事就去找聃的外国工人从远处的料场给扛点钢管过来，他正好不太会英语，而此时翻译又恰好有事儿不在现常于是爸爸的那个同事只好动用肢体语言去给老外比划、用动作来表示了。他给老外指了一下远处的料场，并做了个长度的手势，又做了个扛的动作，示意老外从远处扛钢管过来，这边急需。老外看完后，做了个“OK”的手势，示意已经明白了，就往料场那边跑过去了，然后爸爸的那个同事儿也有别的事儿到另外的一个区域去了。

过了好长时间，需要用钢管的那个区域的工人仍然没有见到所需要的钢管，于是给爸爸的同事儿打电话催问是怎么回事儿。爸爸的同事接到电话马上过去，并带上了翻译，找到了那个之前安排了任务的老外，通过翻译问质问他为什么那么长时间还没有将需要的钢管扛过去，老外很无奈的耸耸肩回答说：“我早就搬过去了呀”，爸爸的同事儿通过翻译说：“那钢管咋还在那里呀”？这时他突然发现边上的一堆木枋去不见了，这时他才醒悟过来，原来老外误解了他的手势，误将他比划的钢管领会成了要运木枋。爸爸的同事儿顿时觉得非常的不好意思，错怪了老外，于是马上向那个外国工人道了歉。他也因为自已的失误耽误了工作而后悔。

通过了上面这件事儿使我充分的明白了这样两个道理：首先，学好英语是多么的重要啊，我们只有从现在开始努力的学习英语，练就一身扎实的英语基本功，将来就有机会更多的与外国人交流与沟通，就不会产生误会和沟通上的障碍。同时我们也可以更多的与外国人在经济，政治，文化，体育，外交都各个方面与别的国家进行良好的交流，使整个世界都变成一个可以沟通交流的大家庭。其次，做工作一定要善始善终，并且要特别的严谨，来不得半点马马虎虎，一定要认真的落实到底，这样才不会因为一点小的误会而耽误了大的工作。

爸爸的故事700字小学六年级优秀作文10

我和爸爸在一起谁说服父亲的爱总是深沉不易察觉的呢？我的父亲与我在一起，他的爱简单而令我感动，夏末的傍晚闷热而潮湿，我坐在座椅上，吹着电扇等待着爸爸的归来。门开了，进来的人依旧一头灰黑色的短发。发丝上依旧亮晶晶的，那是汗珠。那淡蓝色的工作服因汗水濡湿而变成深蓝的色彩。爸爸一进门便走向卫生间，拿着湿毛巾把头抹了抹，拿毛巾便又黑了。· 草草的吃完晚饭，我抹了抹嘴角，提醒爸爸陪我逛超市去。“我先洗把澡。”“洗什么？出去一走又是一把汗。”我低头穿上凉鞋，头也不抬的答道，偷偷瞄了一眼爸爸，他眼中竟有一丝不安。· 走在路上，爸爸走的很慢，慢得令人出乎意料。我走一走得停一停等着爸爸赶上来。

眼见天色越来越暗，路灯都亮了起来。我急了，使劲推着爸爸往前走，“要不，你先去买吧，我在擦汗哦是门口等着。”哦了一声，我兔子般的跑到超市里。· 买完东西，爸爸果然在门口等着，和爸爸走了没几步，竟看见了久违的小学同学。“呀，好久不见!”我笑道。“是啊，你一个人来的？”他问道。我看着他和他那衣着光鲜的妈妈，我下意识回头找爸爸，可爸爸不在我身后。“唔……。”

我打着哈哈，趁敷衍的这小会儿时间，我转头找人。几米开外，隔着好几个路人，爸爸背着我正在抽闷烟，那昔日厚实的肩膀已微微向内伸展，那原本笔直的后背，微驮。背着我，隔了几个路人的距离，仿佛我俩没有任何关联。他的衣着在别人眼中是糟乱的，可在我眼中却胜过任何一件貂皮大衣……我鼻腔一酸，在那宽大的身躯下，我轻松的生长了15年……。· “聊完了？”“嗯，你在这干嘛？”“哦，遇到老同事了，吹了一会儿。”“嗯……，走吧。”·“要不你先回家吧，我脚疼，走不快。”

“今夜凉风飕飕，星辰壮丽……”我笑了笑，握紧爸爸的手，缓缓向家中走去。

爸爸的故事700字小学六年级优秀作文11

爸爸其实一直对我都很好，甚至我都认为他是世界上最好的爸爸！可是现在他却成为了我最大的“敌人”。这是怎么回事呢？今天我就给你们讲一讲。

有一次，爸爸带着我和几个叔叔去东山上玩。我也很开心，可到了山上就看到他们拿出各种奇怪的“工具”两个人一组分散开了，我以为他们又要玩什么真人实战游戏了，正好奇呢。“砰！”的一声，“打中啦！”爸爸兴奋地跑向前面，叔叔们也迅速围了过去。

我也好奇地跟上去看个究竟。原来一只漂亮的大鸟被爸爸的“工具”打了下来。长长的尾巴，红绿相间的羽毛非常的漂亮，可是它躺在地上挣扎了几下就不动了。看着它美丽的翅膀停止了扇动，我的心突然一阵痛！那么漂亮的鸟就这样突然死了……

叔叔们给爸爸竖起了大拇指，夸他厉害，看着爸爸得意的样子我真的很生气。愤怒的我冲爸爸大喊：“爸爸，不许再伤害鸟了，它们也有生命。”“小孩子，懂啥，回去给你烤着吃，吃了就知道有多美味了。”爸爸把我推开又去追鸟了。他们没有停下来还继续着他们的表演，还用网抓了很多各种各样的鸟，听他们说回家要烧烤聚餐。“我发誓！从现在开始我和爸爸是敌人！”我对自己说。

“游戏”结束了，他们带着丰硕的“成果”，扔了一地的垃圾，准备回家。我悄悄地捡起垃圾全给爸爸塞进了汽车后备箱。“哼！”回到家我第一时间把这事告诉了妈妈，于是我们有了一个“神秘的计划！”趁爸爸不在家，我们把所有抓回来的鸟全部放飞山林，让它们自由。把他们钓的鱼悄悄地也放回了河里，让它们自在回家。这个“仇”我和爸爸结的深了！这“敌对关系”也不能和解了。谁让他是世界上“最坏”的爸爸呢！后来爸爸得知我的所作所为，居然把抬起的手收了回去。“哈哈”，我躲过了一劫，爸爸说他以后再也不吃“野味”了，给我和妈妈保证再也不乱扔垃圾了，不能让孩子伤心，不破坏环境了，给我树立一个好榜样！还把保证书贴在墙上，让我监督。

爸爸又成为了我的好爸爸，我们“化敌为友”了，嘿嘿……

爸爸的故事700字小学六年级优秀作文12

从小在我的记忆里，爸爸是个可有可无的人。因为他除了关心我学习以外其它一切都不关心。哪怕对我说一句关心的话都没有。

记得我读三年级时，有一天，早上还是晴空万里，中午就一片漆黑了，不久就下起了倾盆大雨。雨滴答滴答地打在窗户上，我上课的心思也跟着雨声飘散开来。

终于下课了，同学们都争先恐后地冲出教室，由于我冲得太快扭到了脚，从楼梯上滚了下来，我痛苦地从地上爬起来，但怎么也站不起来。我低头一看，便看见了一手的血，我隐隐约约可以看见我脚拇指里的骨头，当时心里害怕极了，第一反应是我是不是要死了。好在一位同学看见我了，他赶紧把老师叫了过来。老师把我带进村卫生院去包扎，不一会儿，我就回到了学校。

外面还是一片漆黑，大雨瓢泼，电闪雷鸣，仿佛天空在咆哮，大地在颤抖，如同世界末日一般。

终于到放学了，校园里慢慢地出现了家长们的身影。同学们陆陆续续被家长接走。不知不觉间我们班就只剩下我和几个同学。有一个同学临走时还说：“你爸爸怎么还没来？”当我想起他这句话时，眼眶渐渐红了。想想我今天受了这么重的伤，此刻是多么希望爸爸能早点过来。终于教室里就只有我一个人了，我打开书包把书拿出来准备写作业。老师也给我父母打了几次电话，但是并没有人接。

就这样，时间到了下午六点钟。正当我打算去老师家时，突然，我透过窗户看到不远处雨中有一位魁梧而又沧桑的中年人，他打着雨伞，但还是有雨时不时的打在他的身上。啊！爸爸终于来了。我飞奔出去，大喊：“爸爸。”爸爸疼惜地看着我说：“对不起，爸爸来晚了。”

而此时，我把以前对爸爸的所有不满都抛向了九霄云外。我的眼泪情不自禁地流了下来。

走在回家的路上，雨一滴滴地滴在爸爸的身上，也滴在了我的心里。

爸爸的故事700字小学六年级优秀作文13

从小，我就听过不少故事，有童话故事、寓言故事、成语故事等等。而我最喜欢听的是我爸爸小时候的故事。

爸爸说，他们小时候，家里没有钱，生活条件远远不及现在。但是每次提起小时候的故事，爸爸就露出笑脸，说个没完没了。

记得有一次，爸爸给我讲他在夏天时发生的故事。我想夏天的故事发生不外乎乘凉，吃冰棒。但是爸爸说的故事虽然小，但是很有趣。爸爸他们小时候不要说空调了，连个电风扇都没有，夏天那么热，就只能自己做扇子。麦子收割过后，奶奶就去把麦秆上部剪回来，大约剪30厘米左右，把秆子在锅里煮一会，染上各种颜料，捞起来去晒干，还要准备毛竹片，劈成30厘米长，0.5厘米厚，2厘米左右宽，当扇子的柄。其他，准备好针和线就可以了。首先就是把准备好的麦秆编成大约2厘米的长条。把几条麦秆相互折叠缠绕在一起，并且要紧凑，否则做出来的扇子不耐用容易散架。我奶奶是做扇子的一把好手。有时候爸爸和叔叔也照着奶奶的架势学着做扇子，虽然做的不好，歪歪扭扭的，但是奶奶还是会夸夸他们。奶奶自己会边织边缝，把麦秆条一圈圈地缝起来，麦秆条没有布那么软，不小心就扎手上了。

经过编编缝缝，直到扇面有脸盆那么大了，扇面就算完成了。最后把做好的扇面装上竹柄缝住。有的为了好看还要在扇子上画画或者缝一片自己绣好的画。到此，一把扇子就大功告成了。那时候家家户户都自己会做扇子，人手一把，夏天的傍晚，吃过晚饭，搬个椅子围坐在院子里，摇着扇子，看看星星，聊聊天，一家人其乐融融。

爸爸小时候虽然不及我们现在的物质条件好，但是他们的生活有趣、快乐，可以和家人一起自制扇子，在大树下乘凉。可是现在我们与亲人，伙伴的交流越来越少了，取而代之的是各种电子产品。真希望能够回到爸爸小时候，去亲身体验下他们的那些有趣的事情。

爸爸的故事700字小学六年级优秀作文14

熊爸爸一直佩服会编故事的狐狸，他对熊孩子说：从明天开始，我也要编故事了。

第二天，熊爸爸自告奋勇要去送熊孩子上学去。平时，都是熊妈妈送熊孩子的。

熊爸爸背着熊孩子沉甸甸的书包，高高兴兴地和熊孩子上学去了。

刚上立交桥，熊爸爸觉得两条腿凉嗖嗖的，怎么回事？熊爸爸一摸裤腿，啊呀，保暖的裤子没有穿。雪花飘飘，北风呼呼，熊爸爸只穿了两条单裤。

熊孩子问：熊爸爸，你怎么啦？熊爸爸说：哦，没怎么，我在编故事，刚刚想了一个开头。熊孩子开心地说：哈哈，熊爸爸，快讲给我听听。熊爸爸说：那是一个雪花飘飘的冬天，北风得意地吹着口哨。熊孩子说：北风为什么得意地吹口哨呢？

熊爸爸说：北风是个流浪汉，他喜欢流浪的生活。他有一个好朋友，那个朋友是一只熊。

熊孩子说：哇，熊爸爸，这只熊会是熊爸爸吗？

熊爸爸说：当然，你可以这么想。所有的童话故事，都允许联想。家里的某个人物，邻居的某个人物，远方的某个人物。

突然，他们的身后传来一阵哎哎哎的叫声。熊爸爸一回头，发现是山羊爸爸骑着自行车送孩子上学，刹不住闸了，噗的一声撞在熊爸爸的屁股上了。熊爸爸是大力士，他没动，一下子就抓住了山羊的车把。这样，山羊爸爸和山羊孩子才没有摔倒。

山羊爸爸不好意思地说：谢谢啊，我碰见你啦，想打个招呼的，没想到刹不住闸了。

熊爸爸大笑：哈哈哈，没事的，你走吧！山羊爸爸说：快到学校门口啦，我们一起走吧！

熊爸爸笑声还没有停下来，就听见小小的一声砰，他感觉是自己裤子前门那里的扣子被崩掉了。更要命的是，他忘记了系皮带。

熊爸爸赶紧把书包交给了熊孩子，把两只手插在裤兜里。他的两只手紧紧顶着，提着裤子。一副很酷的样子，像个电影明星。

熊孩子问：那么，熊爸爸也会吹口哨吗？

熊爸爸说：是的，是的，他和北风是好朋友，他们经常吹《皮带之歌》《扣子之歌》《裤子之歌》歌曲。

熊孩子笑了：这个好玩，好玩！爸爸，再见，我到学校啦！熊爸爸两只手插在裤兜里，很酷很帅地冲熊孩子笑着。

爸爸的故事700字小学六年级优秀作文15

九年前，我来到这个幸福的家庭里，在这九年的时间里，我和爸爸妈妈之间发生过很多有趣的事，比如：“煎饼”事件、“踢足球”事件、“骑单车”事件……但是，最让我难忘的是“踢足球”事件。

星期天的中午，我们一家人吃完午饭后，就去离我们家不远的足球场上踢足球。我们坐着爸爸的小轿车去足球场，到了足球场，我们先做了一下热身运动，训练任意球：哥哥和爸爸当人墙，我和妈妈主罚任意球。训练开始了，妈妈先开始，只见她奋力一踢，球打到爸爸的脚上以后，便弹进了球门。轮到我了，我轻轻地吊了个高球，球从上方进入了球门。“儿子，这球吊得好！”爸爸对我竖起了大拇指。我回答说：“过奖了，爸爸！”离比赛还有五分钟吗，我们都各就各位了。我和妈妈一组，哥哥和爸爸一组，奶奶当裁判和观众。比赛开始了，我最先将球拿到，朝球门飞奔而去。可是半途中被哥哥把球抢走了，于是我马上返回防守位置。哥哥奋力一踢，可是被妈妈挡出了底线，我长长松了一口气。接下来是一个角球，爸爸把球开到了禁区内，哥哥带头攻门，一个侧身把球顶进了球门。奶奶连忙拍手叫好，现在场上比分0：1。这时，上半场结束了。

伴随着哨声的再次响起，下半场比赛开始了。我马上把球抢到脚下，往路边传去，趁着对方不注意，我把球传给了身后的妈妈，紧接着妈妈又把球从哥哥身边传给了我，形成了一个“二过一”的局式，就这样我把球带到了进去内。我这边跑跑，那边传传，草坪好像一张碧绿的画纸，被我的鞋在上面画了一个“星”形。这时，我抬脚奋力一踢，把球送进了球门。“孙子，太棒了！”奶奶高兴得都跳起来了。现在场上比分1：1，我心想：再进一个球我们就赢了，我一定要加油。比赛进行到了第90分钟，眼看就要结束了，哥哥却犯了一个致命的错误，我把球带到禁区，哥哥一个不小心，伸脚就把我绊倒了。因为哥哥的失误，我们获得了点球的机会。我站在发球的位置上，准备罚点球。待哨声响起，我临门一脚，球就像离弦的箭一样，稳稳地扎进了球门。比赛结束了，场上比分2：1。我们队获得了胜利，大伙都过来为我们庆祝，大家抱在一起，笑着，欢呼着。

14.六年级小学生童话故事作文 篇十四

当阅读完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，为此需要认真地写一写读后感了。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编收集整理的读《安徒生童话》有感500字小学六年级读后感作文，希望能够帮助到大家。

读《安徒生童话》有感500字小学六年级读后感作文1

多么坚强的小鸭子呀！作者笔下的丑小鸭，处处受排挤，讥笑和打击，但它没有绝望，更没有沉沦，而是始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽、高贵的白天鹅。

读完，我深深地被丑小鸭它的性美所感憾。丑小鸭受了这么大折磨，但它仍然有自信心、始终没有放弃，最终还是靠自己的努力变成一只白天鹅。这时我不由自主地想到自己，每当我遇到一点困难挫折，对自己就失去自信，放弃自我，所以我始终没有勇气向困难挑衅，我觉得很惭愧。这时我又想到了残疾人。就说这次残奥会吧！在比赛中，中国队得了很多金牌。看残奥会的观众，都认为这些残疾人和正常人比赛一样简单。但是谁会想到，在他们的背后有多少辛酸的故事与流下了多少辛勤的汗水啊！正是这些运动员，他们没有，每天坚持训练，敢于向难以克服的困难挑战，终于取得卓越的成绩。他们都赢得了一块又一块的奖牌。既为国家争光，又为自己闯出了一条人生的康庄好道路，真是身残志坚啊！试想，如果他们早就失去信心、，会拿到这样好的成绩吗？

看了这本书，我感受特深，也更加使我懂得了：在人生的道路上总会遇到各种各样的困难或挫折，但只要敢于面对，不轻言放弃，树立自信，勇于挑战，前途就会露出希望的曙光！

我真喜爱这本书！

读《安徒生童话》有感500字小学六年级读后感作文2

说起《安徒生童话》这本书，大家一定都很熟悉吧!但你们对安徒生了解吗?我给大家介绍一些，他是一位诗人、哲学家、思想家和民族主义者。这些因素结合一起，促使他的童话成了不朽的篇章。

其中《海的女儿》这篇文章大家一定非常熟悉吧!“海的女儿”是作者安徒生写的童话中的主人公。她生活在海里，是一条美人鱼。她可以在海底世界自由自在地度过三百多年岁月，然后化为泡沫，结束无忧无虑的一生。她的寿命比人类要长好几倍，但是她却是一个低级生物，没有人类特有的那种“不灭的灵魂”。为了获得这个灵魂，进入生命的较高境界，她放弃了海里的生活，忍着痛把自己的鱼尾换成一双人腿后，便喜欢上一个人间王子，希望通过那个王子得到一份人类的灵魂。而那个王子却和人间的女子结了婚，她得希望破灭了。若她再想成为“海的女儿”，就得在王子结婚的早上，用尖刀刺进他的胸膛，让他的热血流到她的腿上，这时她的双腿就能变回鱼尾，回到她的家人中去，但是她没有这样做，却自己投入海中，化为泡沫。

她这样对生命的追求，打动了很多人读者的心，也深深地感动了我，使我懂得了生命的可贵。在遇到任何事情都要有坚强的毅力，勇敢的去面对。还要为他人着想。这才是人生的追求。安徒生的童话里有很多优美的故事，能让我们得到启发教育。我喜欢《安徒生童话》。

读《安徒生童话》有感500字小学六年级读后感作文3

假日里，我读了一本由丹麦作家安徒生写的《安徒生童话》，这本书不仅有趣，还教会了我许多做人的道理。

这本书中有《海的女儿》《豌豆公主》《皇帝的新装》《一个豆荚里的五粒豆》《卖火柴的小女孩》……其中让我印象最深刻、最令我感动的是《卖火柴的小女孩》。

故事是这样开始的：在一个寒冷的夜晚，人们都在家里过新年。一个可怜的小女孩来到大街上卖火柴，她穿着妈妈的大拖鞋，忽然一辆马车飞驰而过，她一闪，把她的鞋搞丢了，另一只被一个男孩抢走了。这时小女孩只能光着脚在大街上走着，因为没有卖掉火柴，她不敢回家，找到一个墙角蜷缩在那里，冻得直发抖。她点燃了一根火柴，面前出现一个烤炉，去取暖，一会火柴灭了；接着又点燃了一根，面前出现了一桌诱人的大餐，她走了过去，火柴熄灭了，美食没有了；再点燃一根火柴时，奶奶出现在她的面前，她为了留住奶奶，把所有的火柴都点完了，最后躺在奶奶的怀抱里，和奶奶一起去了天堂。读完这个故事，我的眼睛都湿润了，多么可怜的小姑娘啊！

我们现在的生活这么优越，有着父母的疼爱，有什么理由不认真学习呢!不能浪费自己的美好光阴。我们要刻苦学习，争取过上更好的生活，让这个社会不再出现这样悲惨的故事。

读《安徒生童话》有感500字小学六年级读后感作文4

大家都知道，《安徒生童话》是世界名著。现在，我就来谈谈《安徒生童话》后的感想。

《安徒生童话》的作者汉斯·安徒生是19世纪丹麦著名的童话作家。他从小就丧父，凭着母亲替别人洗衣服而维持家里的生活，他家里穷得连一张床也没有。他的一生创作了许多篇童话故事，有《海的女儿》，《皇帝的新装》，《丑小鸭》等，每个故事都那么动人。当然还有最让我感动的《卖火柴的小女孩》。

在寒冷的大年夜，一位卖火柴的小女孩在街上走着，她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这天夜里，没人来买火柴。她又冷又饿，在一座房子的墙角下坐下来，卷着腿缩成一团。天太冷了，她在墙上擦燃了一根火柴，暖和暖和自己的小手。她觉得自己好象坐在大火炉前。可是，火柴灭了，大火炉也不见了。她又擦了一根，看到了一只烤鹅。又擦了一根，看到了一棵圣诞树。最后，她为了保留住慈祥的奶奶，擦亮了所有的火柴，在幸福的幻觉中冻死在了墙里。

在大年夜里，她本应在幸福的家庭里，但她却光着脚，一个人走在大街上，又冷又饿，眼巴巴地看着有钱人家里的灯光，闻着烤鹅的香味，在幸福的幻觉中冻死。旧社会是那么黑暗，不公平。假如她成长在21世纪的新中国，她就会有一个幸福美满的家庭，与她的爸爸妈妈快快乐乐地生活在一起，慈祥的奶奶陪伴着她。假如她成长在21世纪的新中国，她就可以和小伙伴们一起去上学，学习知识，一起玩耍。假如她成长在21世纪的新中国，她就会有新衣服穿，每逢过年，就会有香喷喷的烤鹅吃，不用去卖火柴。假如她成长在21世纪的新中国，成长在我们这样和谐的社会里，肯定也会和我们一样幸福快乐。在这里我愿小女孩第二次人生能到我们中国来！

读《安徒生童话》有感500字小学六年级读后感作文5

《安徒生童话》，大家一定不陌生吧！暑假里我熟读了这本书，里面的内容真精彩：有幽默讽刺的《皇帝的新装》，有令人同情的《卖火柴的小女孩》，还有可怜又勇敢的《丑小鸭》……

其中我最喜欢《丑小鸭》。写了一只鸭妈妈，生了许多可爱的的小鸭子，只有一只鸭子长的很丑，这就是“丑小鸭”。因为丑，他经常被兄弟姐妹们嘲笑。没有办法，只好离家出走，被老奶奶收留。老奶奶刚开始以为它会生蛋，后来发现它丝毫没有作用，还被其他的小动物嘲笑，只好不得不再次离开了。接着，丑小鸭又经历了各种各样的磨难，终于飞到一条天鹅曾经待过的河里，清澈的河水倒映着它的影子，突然它发现自己竟然也是一只洁白美丽活泼可爱的天鹅！

我想丑小鸭的意志是坚强的，刚开始我以为它会自暴自弃了，万万没有想到它不服命运的安排，顽强地与命运作斗争，吃尽千辛万苦，终于过上了幸福而快乐的生活。

丑小鸭的故事也给了我很大的启发：我以后在生活和学习中，不管遇到什么困难，都要像丑小鸭一样不能轻易的放弃，要坚持不懈，知道克服困难为止。

读《安徒生童话》有感500字小学六年级读后感作文6

有一个小女孩，在过圣诞节时，在外游荡，最终怀着美好地愿望去世了，她的表情是那么的纯洁，那么的安祥，边上没有一个人为她举办葬礼……

为什么？为什么我们有厚厚的棉衣穿她却没有；我们有厚厚的棉帽子棉手套她却没有；为什么我们可以坐在温暖的教室里读书而她却要在寒冷的街上卖火柴。这一切的一切都是为什么？

当时的人们为什么会那么冷酷无情？虽然他们都从小女孩的身边走过，但都不理睬小女孩。自顾自的向前走去，并不伸出他们的爱心之手来帮助小女孩啊！

如果当时有一个人伸出他们的援助之手那么小女孩就不会去世。难道我们我们生活在这样一个“大同社会”还不懂的知足么，还不好好学习么？我们和那些孤苦伶仃的.人比起来我们真的是比他们好多了，都无法用语言来形容了，我只有用我的行动来表达我对他们的同情之心。我们一定要好好学习啊！

在这个世界上，有我们这些生活在幸福而快乐的家庭里的孩子，我们有父母的疼爱，有老师的教导，有同学的关心，还有一个温暖的“被窝”在时刻温暖着我们，使我们不感寒冷，无忧无愁。可是，在快乐的日子里，我们忽略了身边还有许许多多生活在世界同一角落的孩子们，他们没有一个温暖的被窝，生活在冰冷的世界。我们是幸福的，我们要珍惜这幸福快乐的童年，好好地学习知识，学习本领，去圆我们五彩缤纷的梦。

读《安徒生童话》有感500字小学六年级读后感作文7

《安徒生童话》我相信大家都不陌生吧！这是我最喜欢的一本书。今天，我又重读了自己最喜欢的《安徒生童话》。这本书里面有好几篇比较长的文章：《丑小鸭》、《海的女儿》、《白雪公主》等。在这些文章中，给我留下最深刻印象的是《丑小鸭》。

故事中的主人公丑小鸭出生在一个鸭的家庭，兄弟姐妹都长者一身金灿灿的羽毛，而它却与众不同，长者一身黑乎乎的羽毛，因此大家都不愿意理睬它，人和动物们都不喜欢它。在家里，在芦苇丛中，在灌木丛，在沼泽地，在农家小院……，它处处受嘲笑，受欺侮，受尽了折磨。但它丝毫没有灰心丧气，始终不屈不挠地奋斗，最终靠自己有力的翅膀飞向自己最美好的未来——成了一只美丽的天鹅。

这个故事如果不仔细的阅读，只会觉得它是一个普通的童话故事，要是好好的去体会它的含义，你就会认为里面蕴藏着一个道理。童话中的丑小鸭因自己的外表丑陋，遭到了周围所有人对它的鄙视。可它并没有在意，只管自己努力做事。慢慢地它长大了，凭着自己的努力，变成了一只漂亮的白天鹅。

通过这个故事我懂得了一个道理，就是别人嘲笑你，你也不能自己瞧不起自己，做一件事，只要你努力、坚持，就一定会成功。也就是说一个人身处逆境时，不能消沉，不能自卑，要勇于奋斗，才有可能改变自己的处境。

而我们的身边也有不少这样的例子。有的同学相貌不突出，平时也不大爱说话，沉默寡言，是平平常常的一个人。但他们从没放弃对自己的要求，努力学习，不耻下问，成绩始终名列前茅，受到了所有老师的称赞。其实，像丑小鸭似的孩子是很多的，只要我们大家敢于磨练自己，勤奋学习，长大以后一定都会成为一只只美丽的“白天鹅”。

读《安徒生童话》有感500字小学六年级读后感作文8

在我看来，《安徒生童话》是我最喜欢的一本书，它是我幼时的思想启蒙书。

在《安徒生童话》里，我寻觅着，发现着。那一篇篇精美的童话，总能伴我安然入睡。在童话的世界里，我收获了源源不断的感动和久违了的童真。孩子们的笑声在童话的世界里回响，同时也给了人们许多的启迪。

瞧！那只丑小鸭，在不断的蜕变中成为了众人称赞的白天鹅。那华美的白色羽翼是上帝在他历经磨难之后赐予的，也正是因为它的坚强和善良让它成为在天边飞翔时最亮丽的风景线！

玫瑰色的泡沫在海上翻腾着，朝阳把最美丽的光辉洒在这片孤寂的海域。美人鱼没有得到王子的爱情反而丧失了自己，她是可悲的；但是，她又是幸运的，她纯洁高尚的灵魂伴随着天使获得了永生！

第一根火柴擦亮了，灭了；第二根火柴擦亮了，灭了；第三根火柴擦亮了，灭了。小女孩的梦想被无情的现实一次又一次的打破了，支离破碎的梦想闪耀着火苗最微弱的光辉。小女孩需要温暖，需要爱。于是，她去了那个向往的天堂——那里没有寒冷，没有饥饿。那里有香喷喷的烤鹅，有高大美丽的圣诞树，有祖母慈祥的笑容……小女孩去了一个美好的地方，我们应为她祝福！

每次读《安徒生童话》，给我的感受却从来没有相同的时候。那通俗易懂的语言，那深入浅出的哲理，那由小见大的社会……《安徒生童话》带给我太多太多，有机智，有善良，有欢乐，有伤痛……《安徒生童话》呈现给我一个真、善、美的乐园。谢谢《安徒生童话》所带给我的一切！

读《安徒生童话》有感500字小学六年级读后感作文9

我想，大家对于安徒生这个名字，一定不陌生。在一百多年前，他的作品就已经从丹麦漂洋过海来到了中国。所以呀，他可是中国孩子的老朋友。提起《安徒生童话》，里面的不少篇目你一定都觉得非常熟悉，比如说《海的女儿》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》等等。给我留下深刻映像的是《丑小鸭》。

《丑小鸭》给我们讲述了一只丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成一只洁白高贵的白天鹅的故事。在被排挤的时候丑小鸭勇敢地逃离，去追逐自己内心认为美好和正确的东西，甚至做好了牺牲生命的准备。我们可以想象一下，如果当初丑小鸭一直在农场忍耐下去，没准儿还没有能够变成天鹅，就已经郁郁而终了，那这美好的结局就永远不会到来了。

这跟作者安徒生爷爷本人的经历非常的相似。两百年前，安徒生爷爷出生在丹麦小镇一个穷困的家庭，父亲很早就去世了，母亲呢，靠做佣人来养家糊口。安徒生从小就对文学和艺术有着浓厚的兴趣，也展现出了过人的天赋，可惜呀，家里不能给他任何的支持。14岁的时候，安徒生做出了一个大胆的决定：只身一人前往丹麦首都哥本哈根闯荡。就这样，来自乡下的穷小子安徒生硬是靠着一支笔，不断地遭到失败、又不断地重新尝试，终于靠写童话故事，在文坛闯出了属于自己的一片天地。

我们在丑小鸭和安徒生爷爷身上，能看到生活的苦辣酸甜，更能够看到人生并不是一帆风顺的，挫折是对我们的考验，更是一笔可贵的财富，可能会在将来，帮助我们成为一飞冲天的白天鹅。

读《安徒生童话》有感500字小学六年级读后感作文10

寒假期间,我读了一本由丹麦作家安徒生写的书,它的名字叫<<安徒生童话>.>，我非常喜欢安徒生写的这本书。

因为安徒生维护着朴实的廉洁的诗人的尊严，不愿意追求金钱和名望，去写那些讨好达官贵人的作品。童话《夜莺》正是描写这个问题：它叙述有个中国皇帝宁肯要嵌满钻石的，机械地唱歌的玩具，而不要生蹦活跳的夜莺。但是为垂死的皇帝赶走死神的不是玩具，恰是先离开了可厌的宫廷的灰色小鸟；安徒生写了一篇关于勇敢的小姑娘格尔达的童话《白雪皇后》。白雪皇后抢走了格尔达的朋友加依，使他变成了一个冷酷自私的人，格尔达战胜了许多危险的障碍去寻找朋友，用她的爱，善心和友情治好了加依的骄傲和自私；童话《园丁和主人》描写了天才的，勤劳的园丁拉尔森的可悲命运，他的工作从来没有得到他那永不知足的，高傲的老爷太太们的尊重，尽管他栽培出来的水果给庄园和他的主人带来了荣誉；安徒生的著名的童话《皇帝的新装》是一篇精彩的，辛辣的讽刺作品，目的在反对虚假的威信，反对谄

媚和逢迎。这个童话讲一个裸体的皇帝，自以为身上穿了一件用最精美的料子做的衣服，以听到大臣们的赞扬而感到满足。敢于说出皇帝本来没有穿衣服的小孩的话，成了揭穿虚假的偶像的惯用语。

我非常喜欢书中的故事，例如：《皇帝的新装》，《园丁和主人》，〈〈白雪皇后〉〉~~~~~~~~~~其中我最喜欢《丑小鸭》这个故事，因为这个故事告诉我一个人只要有理想，并依靠自己的坚定信念，为之努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，因为逆境总是短暂的，奋斗后得来的是幸福的甜果。所以我喜欢这个故事。

读《安徒生童话》有感500字小学六年级读后感作文11

这一学期我读了《安徒生童话》这一本书，让我对它的印象十分深刻。里面的故事也十分得生动、形象。里面结局也各种各样，有悲、有欢、有离、也有合。都很好看，精彩。

我对这本书的作者也有一些了解，作者是一位诗人，哲学家、思想家和民族主义者。

我相信大家一定都听说过《丑小鸭》这个故事。丑小鸭刚生下来是一个又大又黑的鸭子。因此，人们都叫它丑小鸭，哥哥们经常欺负它打它、不跟它在一起玩。渐渐地，妈妈也觉得它很丑，就对它说：“你走吧！”丑小鸭知道自己有多丑就自觉地走了。路中它遇到了一只大狗，它很害怕，认为大狗马上就要吃了它，可它没有想到大狗只来闻了闻它的味道就去了，觉得丑小鸭又臭又脏，就转头跑了。晚上，它迷路了走着走着就走进了一个老太婆的家里。第二天，老太婆发现了丑小鸭，就把它留了下来，老太婆家养了一只猫和一只鸡。鸡和猫开始要赶它走。就问起来它能下蛋吗？能拱起脊背吗？等问题，它都不会，所以鸡和猫就把它赶走了。

秋天到了丑小鸭看到了燕子、鸟儿、白天鹅，让它很开心。

冬天，它冻疆在河边一个好心人就把收留下来了几年后，它在河边照镜子，无意中看到了自己的外貌居然是白天鹅，它喜出望外，十分激动。因为原来自己那么丑，如今已是美丽的天鹅，十分漂亮，而且其他天鹅纷纷向它问好，并说欢迎它加入白天鹅中的一员。

《安徒生童话》还有其他的故事一些很优美的故事，我读过后受到了很大的启发和教育也感到《安徒生童话》很好看。

读《安徒生童话》有感500字小学六年级读后感作文12

“从前？”，我安静地看着手上的《安徒生童话》，思绪随着安徒生老人的细腻笔触再一起进入了《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等流传已久的名篇？我一直很崇拜安徒生老人，因为他所写的童话丰富了多少代人的精神，令多少人的童年更加幸福啊！他的童话一直伴随我的成长，小时候读安徒生老人的童话，就像是给心灵插上了一双翅膀，任意飞翔。让自己天马行空的想象有了堡垒，让单纯天真的孩子的心灵更加灵净剔透，让我从小时候起就热爱起了童话，也让我埋下了一个梦想的种子：长大以后也要做一个和安徒生爷爷一样的作家，为孩子写美丽的童话。

渐渐长大的我，读安徒生老人的童话，也懂得同情弱者，憎恨童话中丑恶的人和现象，会为可怜的卖火柴的小女孩哭泣；会为美人鱼的牺牲伤心；会为丑小鸭长成了天鹅而开心不已。安徒老人用他独特的笔尖引领我在引人入胜的情节和感人的气氛中对现实中不好的那一面有所领悟。

而现在的我，读安徒生老人的童话，开始领悟他对我们少年读者的热爱，领悟他对当时统治者和贵族们的不满。从童话中，我看出了老人用他讽刺的笔法，狠狠地嘲笑和讽刺统治者的愚蠢

可笑和虚伪，看出了老人向不平等的社会提出了血泪的控拆！

我相信，未来的我依然会看《安徒生童话》。因为，安徒生老人的作品永远值得我去阅读、研究。

读《安徒生童话》有感500字小学六年级读后感作文13

《安徒生童话》是一本很好的书，它给我留下了很深的印象。

这本书中的童话富有诗意，又不乏幽默，有些还能够带给人深刻的感悟。有些安徒生童话充分歌颂了善良的美好，有些则无情的讽刺了当时社会的黑暗。这些童话让安徒生走向了成功，也让我懂得了一些做人的道理。

《丑小鸭》这篇童话主要写了长得很丑的丑小鸭被所有人唾弃，但因为心中怀有梦想，在历经了重重磨难后终于变成了美丽的白天鹅。它告诉了我一个道理：只要心中有梦想，并为了这个梦想不断努力，坚持不懈，就会梦想成真。另外，我也明白了“人不可貌相”这个法则。

另外还有《云杉》，它通过一株小云杉从自在地生长，到被做成圣诞树，最后被烧掉的命运，告诉我们一个虽然很简单，但也非常正确的道理——应该好好珍惜现在所拥有的一切，其实最美好的往往就在我们身边。

《园丁与主人》中的园丁拉森，虽然自己的园艺被主人视而不见，但他并不在意，仍默默地为主人工作，最后终于得到了主人的赏识。从他的身上，我学到了一个重要的道理，虽然你的优点有时会被人忽视，但是只要坚持自己的优点，不被别人的看法左右，就一定会迎来被人承认的那一天。

《安徒生童话》是一本很好的书，它给我留下了很深的印象。

这本书中的童话富有诗意，又不乏幽默，有些还能够带给人深刻的感悟。有些安徒生童话充分歌颂了善良的美好，有些则无情的讽刺了当时社会的黑暗。这些童话让安徒生走向了成功，也让我懂得了一些做人的道理。

读《安徒生童话》有感500字小学六年级读后感作文14

书是人类的粮食，书是人类进步的阶梯，可以说人类的生息离不开书本，可以说没有书人们将会很无聊，我是一名优秀的少先队员，在我的脑海中印象最深刻的是《安徒生童话》。

那是一个快乐的星期五，我想去书店买一本安徒生童话，因为它能告诉我一些做人的道理，于是我就把我的想法一五一十地告诉了妈妈，妈妈毫不犹豫地答应了，然后我和妈妈看到书店，挑了一本最好的安徒生童话，我就回家津津有味地看了起来，过了三个月我才看完。这本书里有50个故事，有快乐的，有悲伤的，还有乐于助人的，快乐的有《四个豆子》这篇课文写了有5颗豆子，它的小主人用枪把它们分别弹到东、南、西、北的四个面，其中有一颗掉在一个生病的女孩子家，它陪着女孩子度过它人生的结局。悲伤的有《卖火柴的小女孩》它主要写了有个女孩子在卖火柴中死去，乐于助人的有《小杜克》，它为了帮助别人去，把自己的背诵放下，后来被帮助的老姐姐帮它把内容写进了他的脑子，到了第二天他成功地考完了。这个故事告诉了我应该好好学习，天天向上，做党放心的新一代，去报答养育我们的爸爸妈妈，报答教育我的老师们。

这就是我读《安徒生童话》这本书的感受，在今后的学习生活中，我要多读几次这本书，让我能背下来。

读《安徒生童话》有感500字小学六年级读后感作文15

我一口气读完卖《火柴的小女孩这》篇童话，我的心一下子沉了下去。不知不觉我已成了泪人儿，苦涩的泪水不停地往外涌。往外涌 ……

啊！世界太不公平啦，一个可怜的小女孩，一个比我还小女孩啊！你应该拥有浪漫的童年，你应该去上学，去坐电动滑车，你应该有美丽的帽子，浅红的羽绒衣，枣红的手套，洁白的跑鞋．然而你什么都没有！你只能拥有饥饿。寒冷。痛苦和不幸，你只能带者幻想，带着幻想早早地离开这个世界．

我，一个中国的女孩，我不知道你以前的事，我不理解卖火柴的小女孩的生活！我只知道我上幼儿园的时候，每天早上我变蹦蹦跳跳去上学，老师教给我知识，阿姨给我蛋糕吃．记得也是冬天，天气特别冷，我穿了毛绒衣，羊毛衫．妈妈还怕我冷，给我穿上毛绒大衣，我把它脱下厩着嘴要穿滑雪衫．要知道那是最流行的，穿上多好看啊！妈妈不给我买，我就坐在地上假装哭鼻子，爷爷忙掏钱给我买，爸爸又怕我迟到，骑上摩托车，把我送到校门口．

我知道家里有洗衣机、大彩电、电脑…… 尤其是那电脑，名牌的，比火柴盒大上好几百倍，可有意思呢！不管你要找什么，只要打几个字，保证会找到你想找的东东．

15.六年级小学生童话故事作文 篇十五

一、在小学六年级英语教学中采用分层教学法的意义

分层教学法不仅可以帮助学生实现健康的发展,还可以提高学生的学习效果,培养学生的学习习惯。作为学生的第二语言,一些学生在学习英语的过程中往往会存在一定的困难,所以教师在开展英语教学的过程中采用分层教学法不仅可以帮助学生理解好英语知识,还可以激发学生的学习热情,促使学生养成良好的行为习惯,提高学生的学习能力,使学生更好的发展。

二、在教学中进行分层备课

教师在开展课堂教学以前要做好备课工作,而这也是实施分层教学法的基础。而且教师在备课的过程中可以针对学生的不同情况进行备课,并掌握好学生的实际英语水平。同时,教师还要对教学大纲以及内容等进行分析,做好备课工作,这样才能有效提高课堂教学的质量。

另外,教师在备课的过程中还要找出教学内容中的重点与难点知识,这主要是因为对于一些基础知识较差的学生来说,想要完全掌握好重点与难点知识会存在一定的困难。因此,教师在分析重点与难点知识的过程中要做好区别工作,在发现学生存在困难时,要及时引导学生,帮助学生掌握好这一知识。在学生可以灵活运用以后,教师还可以对学生进行扩展教学,以此引导学生完成学习目标,提高学习的效率。

三、做好分层授课教学工作

课堂一直是教师开展教学活动的主要战场,同时也是开展分层教学活动的主要场所。因此,在实际教学中,教师可以针对学生的不同层次设计不同的教学任务与目标,并调整好教学内容,保证每一个层次的学生都有所收获。如,教师在开展课堂教学以前,可以先对学生按照不同的层次进行分组,让基础知识较好的学生搜集一些资料,并在课堂中讨论,对于一些基础知识不足的学生,教师可以让其对教学内容进行分析,并针对其他学生提供的资料进行学习,以此让学生掌握好英语知识。

如,学生在学习新路径英语六年级上册Uint 2 lesson 1 What a nice room的课文时,教师可以根据不同层次的教学要求为学生安排不同的教学内容,并与学生进行有效的沟通,从而设计有针对性的教学计划。对于基础较弱的学生,要求其先掌握好本课的单词及句型。同时可以让一些基础较好的学生搜集相关的资料,罗列以前已经学习过的关于家里各房间的英语表达以及方位情况的表达,这样,在教学中,教师就可以让学生将自己所查阅的资源分享给其他同学,从而进行有效的讨论,并向一些没有搜集到资料的学生进行提问。根据学生的不同学习情况为学生安排不同的教学任务,可以让学生体验学习的乐趣,从而实现有效的学习。

四、布置分层作业

想要巩固课堂教学内容,教师就要为学生布置作业,且作业的分层也是实现分层教学的重要内容之一。因此,在实际教学中,首先,教师可以设计一些必做题,让全班学生进行练习。其次,教师可以设计一些拔高题型,让英语基础知识相对较好的学生进行练习。而对于英语基础知识掌握不好的学生来说,教师可以引导他们进行选择性练习,以此提高学生的英语水平。最后,教师可以设计一些挑战题,通过引导学生练习,提高那些优等生的学习水平。

如,教师在引导学生进行阅读复习的过程中,就可以引入作业分层的教学方法,这样也就可以实现有针对性的练习,从而让学生在阅读的过程中提高自身的阅读能力与阅读技巧,同时还可以增加学生的词汇量,让学生在潜移默化的影响下提高自身的成绩。

综上所述,在小学六年级英语教学中采用分层教学法不仅可以提高学生的学习兴趣,还可以让学生主动参与到学习中,养成良好的学习习惯,实现高效教学。所以,教师要认识到在小学六年级英语教学中采取分层教学的重要性,这样才能从学生的实际出发,让学生更好地学习英语知识。

摘要：对于小学六年级的学生来说,由于受到多方面因素的影响,其自身的英语水平也呈现出不同的层次。所以,因材施教也就应运而生。通过对不同层次的学生采用不同的教学方法,进而真正提高学生的学习效果与成绩。基于此,针对小学六年级英语分层教学进行了简要阐述,并提出几点看法,仅供参考。

关键词：小学六年级英语,分层教学,教学方法

参考文献

[1]夏蓓.小学六年级英语分层教学研究[J].新课程:小学,2015(11):13-14.