第一次取得成功的喜悦

第一次取得成功的喜悦（精选16篇）

1.第一次取得成功的喜悦 篇一

一创设生动的教学情境, 让学生在快乐中学习

于漪老师说:“在课堂教学中要培养激发学生的学习兴趣, 首先应抓住导入课堂环节。一开课就把学生牢牢地吸引住, 课的开始好比提琴家上弦, 歌唱家定调, 第一音定准了, 就为演奏和歌唱奠定了基础, 上课也如此, 第一锤就应敲在学生的心灵上, 像磁石一样把学生牢牢吸引住。”在教学中, 教师要根据课文的具体内容和学生的学习实际, 灵活选择合适的导语, 如播放视频歌曲、讲故事等, 创设生动的教学情境, 激发学生的学习兴趣, 让学生学得兴致盎然, 从而提高学生的语文素养。

二放飞学生的思维, 让学生在互动中学习

新课标倡导:“要构建自主、开放、探究的学习方式。”这就要求教师转变观念, 树立学生是教学主体的思想, 凸现学生的主体地位。课堂是学生学习的场所, 学生在课堂上应畅所欲言、自主互动、各抒己见。教师应因势利导, 让学生对问题充分思考后, 学生根据已有的经验、知识的积累等发表不同的见解, 对有分歧的问题进行辩论。通过辩论, 让学生进一步理解感悟, 懂得了知识是无穷的, 体会学习是无止境的道理。这样的课堂气氛活跃, 真正让学生的思维在无拘无束的讨论中碰撞出智慧的火花, 给课堂教学注入生机, 让学生从中体会到学习的乐趣, 获得成功的喜悦。

三开展多种形式的朗读活动, 让课堂教学“活”起来

初中语文课本中的课文, 无论是写人叙事, 还是描景状物, 无不充满着迷人的美。笔者紧紧抓住课文中每一个真、善、美要素和亮点, 激发学生去咀嚼、品味、感悟、欣赏, 使学生的性情得到陶冶和感染, 心灵得到净化与提升。每一篇佳作美文, 我都让学生反复诵读。在教学《安塞腰鼓》时, 我安排了这样几个层次的读:自由大声读, 读通顺、读准确;分小节细细品读, 每读一个小节, 又分几个层次。在教学第一小节时, 首先, 让学生根据自己的感受大胆地试读, 然后让学生分小组分角色读, 在相互交流相互帮助下, 学生越读越投入。我再请学生进行比赛读;分节读完, 请学生将全文配乐诵读。经过一系列的诵读后, 学生真正地品味到了语言文字的魅力。

四尊重信任学生, 让学生在体验成功中学习

民主、平等、和谐的师生关系是学生积极参与的前提, 苏联教育家苏霍姆林斯基说:“爱学生, 这是一个教师最重要的品质。”可见, “爱生”是每一位教师教书育人的立足点。教师无论在什么情况、什么场合都必须尊重学生的人格, 与学生平等相待, 处理问题客观公正, 建立起和谐亲密的师生关系。“亲其师, 信其道”, 以亲密、融洽的感情为纽带的师生关系, 既是主体活动的条件, 也是活动过程的特点和结果。教师热爱自己的事业, 喜欢自己的学生, 教育过程中能与学生平等相待, 以诚相见, 就能激起学生的学习热情, 学生也就会积极主动地参与整个过程。这样, 就实现了一种“双向”的教学效果, 真正实现了“学教并重, 以学为本;学是内因, 教是外因”的教学原则。

学生在课堂学习中难免会有差错、失误, 尤其是学困生, 教师如何对待很重要, 冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤学生的自信心。学生一旦丧失自信心, 学习的主动性就会大大削弱, 对语文学习当然也就提不起兴趣了。如何有效提高这部分学生的学习积极性呢?笔者在教学实践中尝试了分层教学, 即经常让一些学困生回答一些浅显的、在书本上很容易找到答案的问题, 做一些简单的基础题和练习作业, 如果答对了、做对了或者答对了、做对了其中的一部分, 就立即加以表扬, 表扬其进步。然后逐步加大训练难度, 提高训练要求, 让学困生在不断的训练中获取点滴的进步, 体验成功的快乐。另外, 对于这部分学生我还经常作出一些激励性的评价, 如“你很聪明, 只要多一些努力, 你一定会学得很棒。”“这个问题你说得很好, 证明你是个爱动脑筋的学生, 只要努力, 你完全能学得好!”“你的分析很有道理。”诸如此类的评价, 学生就会学得开心。在学生最需要的时候去鼓励, “雨”下得及时, 学生富于创造的激情和成功的体验溢于言表。在教学中欣赏学生, 在赏识中教育学生, 学生会因此心智灵慧、行为机敏, 学习生活会变得多姿多彩, 更有个性。课堂会是“一个世界, 多种声音”。

2.成功的喜悦 篇二

我想应该给成功下一个定义：成功就是成就自我。对军人来说，你没有放弃自我的完善和脚踏实地、不放弃为做一名优秀士兵的资格而努力；你具有了坚持不懈与锲而不舍的奋斗精神，具有了伤痛后依然继续的无畏，具有了二十个、三十个单双杠顺利完成的轻松与自豪；你改掉了自身的一个缺点，你在竞赛中取得了一个理想的成绩我认为你就是成功了。

每个人都希望成功，虽然成功的滋味是甜美的，但过程也许是辛酸的。成功来之不易，它给我们带来的喜悦，却是回味无穷的——编者

1驻扎在京郊的总后房山某综合仓库消防排的官兵，负责仓库的消防任务。近年来，他们在出色完成任务的同时，还多次为驻地村庄百姓扑救火情。这是官兵们成功扑灭一户居民火情返回驻地后，政治处主任拿起手中相机，留下了他们完成任务后的喜悦笑容。

(刘威葛连昆／摄)

2“为确保飞行任务圆满完成，命令你连现对48块航空铅酸蓄电池进行紧急充电。”8月21日，航空兵某场站四站连接此通知后。5名充电员紧急出动。经过5天5夜的连续奋战，8月26日凌晨2点终于完成了任务，面对镜头他们露出了胜利和轻松的笑容。

(王学利／摄)

3新疆军区某团榴三连一班，在全团举行的军事体育运动会上，排长蒋云开(后排右一)带领全班，发扬团结互助、顽强拼搏、勇夺第一的精神，一举夺得五公里、引体向上两项集体第一。“奋斗的人生最精彩”是一班全体同志的座右铭，为了这句话，他们付出了比别人多几倍的努力，最终获得这珍贵的奖杯。蒋云开说：“成功得益于我们的合作，单打独斗只考虑自己的利益很难成功，合作是比知识更重要的能力，是成功的重要保证。”(陈金财田磊／摄)

4教师节前夕，笔者来到济空某飞行学院四团采访，在飞行训练现场，一大队副师职教员陈国利正与几位年轻教员同场飞行归来，脸上挂满了胜利的微笑。陈国利说：“我要把培养出更好更多小老虎式飞行学员作为自己从事飞行事业的终极追求。这种追求是快乐的，它成了我的精神支柱，促使我尽所能地去创造军旅生涯的美好过程。”

5兰州军区空军某部飞行员邓伟练就了一招制胜的过硬空战本领，不久前，在一次“红蓝”实兵对抗演习任务中。他在强电磁干扰条件下，与来犯之“敌”机展开了激烈厮杀，成功对其实施导弹攻击，干净利索地完成了任务。摘下飞行头盔。从战鹰上走下来的他，心花怒放、成功的喜悦写满脸庞。

(朱志章／摄)

610月7日，在刚刚从北京阅兵归来的沈阳军区军乐代表队50名官兵中，军乐手车宏伟成了官兵心中的“明星”，从1999年到2009年，车宏伟连续两次参加了首都国庆阅兵，在这次庆典中，他不仅圆满完成了国庆阅兵演奏任务，而且还荣获了训练标兵和先进个人，谈起这次的感受小车说：“短短十年时间两次阅兵，无论是武器装备、兵力构成还是受阅人员都发生巨大的变化，祖国真是强大了!我们奏响的是时代的强音，更是我们民族昌盛、祖国富强的乐章。”看着我的镜头小车自豪地笑了!!

(朱振坤崔永昌／摄)

771521部队66分队的胡刚(右)和付峰是教导员王治军从新兵一手带起来的，两人互帮互学多次立功受奖，又双双被评为军事训练标兵，看着他俩的成长和进步，教导员打心眼里高兴，搂着他俩的肩膀，脸上乐开了花。他说：“我相信，当你们努力去攻克困难的时候，困难将会不再可怕。”(江鹏李亚超／摄)

8照片上胸前戴大红花的小伙子叫颜正云，是参加建国60周年首都国庆阅兵海军陆战队战车方队的一名驾驶员，在9月上旬方队组织的装备故障大排查中，他在一处“死角”发现一起重大隐情故障，避免了装备事故的发生，确保了阅兵任务的安全顺利完成。为了表彰他为阅兵做出的贡献，装备方队指挥部为他荣记三等功一次，成为受阅部队第一个立功的队员。(姚泽勇／摄)

9今年8月下旬，在全军装备维修技能比武中，南京军区某部四级士官师德峰(右)因为技艺超群勇夺金牌，回到营区后，教导员张磊迫不及待地抓过他胸前的奖牌。他脸上笑得跟花儿似的，比自己拿金牌还高兴。师德峰说：“我成功了，努力没有白费，汗水没有白流，我感到十分的快乐!”(钟广平／摄)

3.一次成功的喜悦作文 篇三

三年级刚开始学英语时，我对英语一窍不通，之后我发奋学习，竟把英语学成了全班数一数二的尖子生。这令我自己也没想到。事情的经过是这样的：

记得那一年，刚开始上英语课，我感觉英语很有趣，很想学，可怎么也不入门，就是学不会，很气馁，认为自己是一个失败的人。可后来经过老师和父母的鼓励。我渐渐恢复了以前的自信，重整旗鼓，但还是没有一丝头绪，只是傻学，虽然只会一些单词，但我还是很高兴，因为我对英语渐渐的开始如门了。因为我一直坚信一句话：只要有恒心，铁棒磨成针。在我觉得英语难学时，是这句话给了我动力，让我跨过了一道道砍。天长日久，我渐渐找到了学英语的好方法：那就是只要把单词、课文和语法都背过，多读多练，就能学好英语。我自己暗暗地努力，到了四年级时，我的英语成绩直线上升。之后，我又有了新的目标：全班前五名。我照着这个目标努力着。

五年级时，我的英语终于在班里数一数二的了。我高兴极了，回想起中间的努力过程，不禁心里一酸，掉下了几滴眼泪——从60多分到100分，这是多么大的进步啊!

是啊，这中间有着多少的努力、多少的风雨、多少的坎坷只有我自己知道。但最后我尝到了成功的喜悦，这种喜悦是我通过自己的努力和汗水换来的，这是值得的。

4.一次成功的喜悦的作文 篇四

“叮铃铃”……老师以迈着稳健的脚步走进教室，鞠了一躬，用目光扫视了一下我们说：“同学们：今天我们的任务是播音测试考级，第二级。你们都知道成功的同学晋级，失败的同学将要留级。好了，下面我们开始考试”。

天啊!我妈为什么要把我送到播音主持班呀!前两个星期刚刚考过了一级测试，现在又考二级了。唉!不公呀!如果这次考的不好将要注定留级，老妈非骂死我不可!唉呀，怎么办呢?…… “你读的语速太快，又读错了几个字，而且气息不到位，不及格”!天啊!才30分钟就好几位同学不及格了，完蛋了。

“叮铃铃”……终于下课了，我刚才忐忑不安的心被这下课的铃声安慰下来。终于可以轻松一下了。可是，这下课的10分钟就像流水一般，哗哗地流来，又哗哗地流去。又上课了!我的心又一次“唱忐忑”了。 终于轮我登场了，我就像个将要上刑场的罪人一样，表面镇静，内心惶恐不安、走上主持人擂台的我不由自主地想起一句话“壮士一去兮不复返”，可已经来了就只好豁出去了。

首先摆好丁字步，调整好气息，面带微笑扫视了一下那些紧张，伤心、开心的同学们，然后诵读起来“小时候，乡愁是枚小小的邮票……”终于朗诵完了。我感觉像读了好几个世纪一样，不过，总算读完了。 可是，又到了最痛苦的一关了——老师点评。只见老师的那双眼睛就像一个深遂的黑洞，随时把我吸进去似的。老师笑了笑说：“你紧张吗”?“还好吧”。“我从你的语句中听出你很紧张，而且有点害怕，但你的气息把握的很好，读的也很流畅，所以：我给你的分数是——90分，希望你再接再厉”。耶!终于获胜了!太棒了!回家领赏去咯!

5.一次成功的喜悦700字作文 篇五

上个星期三，妈妈神秘地对我说：“告诉你一个好消息，开封博客小管家刘雪老师明天要去学校给你送奖品了! ”“哦!太棒了!”我欣喜若狂，心里就像小兔子一样，嘭嘭嘭地跳着。我忙把照相机放进了书包，准备和刘老师合一张影，记录下这美好的瞬间。 星期四一上午我都在盼望着，连上课都没心思，可是到了中午，也不见刘老师的人影，我有点失望了。下午一节课后，教室外面有个陌生老师和拜老师在交谈，过了几分钟，拜老师把我叫了过去，我想，这个人肯定是刘雪老师，盼望已久的时刻终于到了。

我感觉刘雪老师既亲切又陌生。刘老师看起来那么和蔼可亲，而且在博客上经常给我指导、鼓励，就像是我身边的老师一样，所以很亲切。但是因为是第一次见面，我还是有点不好意思，低着头，不好意思和刘老师说话。 刘老师向全班同学介绍了我的奖项:“杨敏铮同学的绘画作品《接力赛》，在校信通第一届‘梦想校园我来画’的绘画比赛中荣获了最具潜力奖的好成绩。”我的脸红了，不知道该说什么好。接着，刘老师给我颁发了奖励证书和奖品，奖品有三本书，一盒36色水彩笔和一个文具袋，我都特别喜欢。 拜老师也表扬了我：“四处留铮的博客现在已经有40篇文章了，而且很多篇都被推荐了。最近校信通有一个书香班级评选活动，希望大家多多参与，争取成为阅读天使!”为了奖励我，拜老师还给我们小队加了10分。同学们都向我投来了羡慕的眼光，我的心里也美滋滋的，像灌了蜜一样甜。

6.第一次取得成功的喜悦 篇六

著名幼儿教育家陈鹤琴先生提出了“做中教、做中学、做中求进步”的“活教育”理论, 他强调教师要解放儿童的手脑, 解放儿童的时间、空间, 加以引导, 让儿童在“做”中主动探索, 获得知识, 发展能力。据此, 我园以“做中学”理念为指导, 在探索实践“体育活动”的教育特色中, 有效地促进幼儿的发展。

一创设体育活动情境, 引导幼儿自主探究

陈鹤琴先生说过:“环境中有许许多多的东西, 初看看与你所教的没有关系, 仔细研究研究看, 也可以变成很好的教材, 很好的教具。”他提出了“大自然、大社会都是活教材”的活教育理论。据此, 我园遵循童趣化、多样化、层次化、激活化、组合化等原则, 创设体育活动情境, 以有效引导幼儿进行主动探究。

首先, 教师提供的多样化器材给幼儿创造了一个自主选择的空间, 如在球类区, 有蹦跳球、羊角球、皮球等, 幼儿可根据自己的兴趣进行结伴或个体运动。同时, 玩法的多样性, 即一物多玩的设计更能引发幼儿对活动器材的兴趣, 促使他们主动、充分地探究器材的多种价值。例如, 制作的纸棍玩具, 幼儿们既可用来做棍子操;又可用来搭成几何图形进行“跳房子”游戏;还可搭成“独木桥”用来练习平衡……一物多玩, 不仅能激发幼儿探索的愿望, 还可培养幼儿的创新意识。

其次, 我园利用一些废旧材料, 引导幼儿不断创造新的玩法, 丰富活动的内容, 提高参与活动的兴趣。如收集纸箱、奶粉罐、旧轮胎等材料, 在老师的启发引导下, 幼儿根据自己的兴趣和水平来选择富于变化的材料, 创造出了抛接球、小推车、报纸球等多种玩法, 使幼儿在快乐的体验中获得大肌肉和小肌肉方面的锻炼。利用收集的材料幼儿还可发挥自己的想象进行一物多用。由于材料是大家一起收集的, 玩具是共同参与制作的, 孩子们在玩的时候会更珍惜, 更能激发其主动探究的欲望。

最后, 投放不同层次要求的材料, 满足不同发展水平幼儿的运动需求。如在蹦跳区投放大小不一的羊角球、布袋, 不同高度的跳箱、可随意组合叠高的轮胎, 让幼儿根据自己的经验与需要进行选择与运动, 还可根据老师提供的主、辅材料的特征及功能, 进行重新组合, 改变运动难度或挖掘新的玩法。

二开发体育活动资源, 培养幼儿的探究能力

认知心理学家皮亚杰认为:“动作是构建儿童认知结构的桥梁。”幼儿通过外显的身体动作与自身内在的心理活动相互联系, 从而形成一种主动积极和不断的探索活动。在体育活动教学中, 教师不仅要为幼儿营造适宜、安全、轻松、和谐的活动环境, 还要不断开发体育活动资源, 改进活动指导方法, 创设一个能激发和保持幼儿兴趣、能促进坚持性发展的活动情境, 引导幼儿积极思维、主动探索, 坚持不懈, 完成任务。

1. 挖掘野趣自然资源

在运动教学中, 结合我园的自然资源优势, 我园为幼儿设计了许多利用自然条件开展活动的内容, 让幼儿走出教室, 融入大自然, 尽情享受野外探索活动的乐趣。这些活动形式新颖, 内容丰富, 每个活动都各具特色, 从不同的角度出发, 发展幼儿的走、跑、跳、钻、爬、投掷的协调性, 培养幼儿勇敢、坚强、不怕困难、团结协作等品质, 使幼儿在欢快、嬉戏中得到身体和心智两方面的锻炼和发展。

2. 开发有趣的游戏资源

陈鹤琴先生指出:“玩是小孩子整个的生活, 小孩子是以游玩为生命。”可见, 开发有趣的游戏资源, 让孩子在游玩中体验生活、发展身心, 对他们的茁壮成长具有深远意义。因此, 我园把游戏情境融入整个体育活动教学中。开课以有趣的游戏活动作为导入, 以能很快集中孩子的注意力;中间以富有悬念的游戏活动激起孩子探索的欲望, 以丰富多彩的角色扮演引导孩子自己发现玩法, 通过练习, 掌握技能。结束时配以欢快轻松的游戏活动, 以调节情绪, 放松心情。如在小班年级的体育活动中, 我园根据孩子们非常热衷的动画片《喜羊羊和灰太狼》, 开发了融角色扮演与体育活动于一体的同名游戏教学资源, 让孩子们扮演喜羊羊和灰太狼的角色, 在情境性游戏中探索学习走平衡木。练习的难度随不同的情境而异, 循序渐进, 使幼儿能逐步掌握平衡的技能, 同时也培养了他们胆大心细的品质。

3. 利用情趣活动资源

我园根据不同年龄幼儿的运动能力, 开发了各种不同层次的体育活动项目, 如在中班体育活动《好玩的垫子》中, 孩子们面对五颜六色、形状各异的垫子进行发散思维, 发挥各自的想象力。在他们的眼中, 一会儿垫子变成了方向盘, 一会儿变成了小船……孩子们尽情探索垫子的不同玩法, 或顶着垫子走独木桥, 或夹着垫子欢蹦乱跳, 或背着垫子学小乌龟爬, 或坐在垫子上学划船……孩子们在自由探索中充分体验身心活动带来的乐趣。

三关注活动动态生成, 帮助幼儿体验成功

新纲要强调:“关注幼儿在活动中的表现和反应, 敏感地察觉他们的需要, 及时以适当的方式应答, 形成合作探究式的师生互动。”在体育活动中, 教师要以幼儿为主体, 满足不同层次幼儿的自主性活动;教师要积极全面地观察, 关注活动中的动态生成, 为幼儿及时提供各种机会与条件, 让他们用自己获得的技能与经验参加活动和锻炼。如在大班的《玩轮胎》活动中, 发现大多数幼儿都聚集在玩轮胎的场地中, 有的在推着轮胎滚过来滚过去, 有的在把轮胎排成队, 来来回回地走, 忙得不亦乐乎, 但也发现有少数幼儿站在旁边只看不动, 一问才知道这些幼儿玩得有些厌倦了, 这时教师听取他们合理的建议, 及时调整活动形式, 把这些活动串联起来, 形成一个游戏网, 开展小组接力比赛:从竖起来的轮胎上走过去, 把梯子架在轮胎上翻爬过栏杆, 接下来把轮胎平躺在地上跳过去, 最后滚动一个轮胎到目的地, 这一连串的活动内容, 培养了幼儿的灵敏性、方向性、协调性、平衡感和挑战能力等, 使每一位幼儿都品尝到了成功的喜悦。幼儿的性格特点、生活经验、活动体验和技能水平都会有差异, 他们往往对自己的能力估计过高, 所以, 在任何时候教师都要把安全放在首位, 在活动中要及时与幼儿交流, 了解幼儿的需求, 关注幼儿在游戏中的真实表现, 尊重幼儿的意见与想法, 准确了解幼儿的真实愿望, 智慧地利用活动中新生成的教学资源, 特别是创新性的奇思妙想, 及时进行表扬、交流, 并把握好机会酌情实施推广。从这一角度来说, 体育活动中的主动探究, 也是师生互动、共同成长发展的过程。

通过体育活动中的探究式学习, 教师自身改变了教学理念, 积累了教学经验, 提高了教学水平, 同时也欣喜地看到了幼儿的健康成长。现在孩子们从根本上改变了以往惯有的陈旧思维模式, 在体育活动中更主动、积极、创造性地进行探究, 在此过程中, 孩子们的运动能力、想象创造力能力等明显得到了提高。孩子们更爱运动了, 他们也更加阳光、自信、健康了!由此可见, 我园的“做中学”幼儿体育探究教育已初见成效!

参考文献

7.创造参与的机会，体验成功的喜悦 篇七

关键词：小学数学；参与；问题情境；师生关系

在数学课堂中创造学生参与的机会，充分发挥学生的主体性是相对于传统的“填鸭式”教学而言的。在教学过程中，教师诚心诚意地把学生当作主人，使他们切实感受到成为学习主人的真正乐趣。因此，在授课的时候，教师要更新教育观念，使学生在体会成功喜悦的过程中轻松地掌握数学知识。

一、创设问题情境，引导学生独立思考

数学作为一门科学性学科，探究能力、独立思考能力对数学的发展起着推动性的作用。因此，在新课改的影响下，教师要更新教育观念，创设一定的问题情境，给学生营造独立思考的机会，使学生在成功解答问题的过程中体會成功的喜悦。

例如，在学习《不含括号的四则运算》时，在授课的时候，我给学生创设了以下问题情境：（1）图书馆里有故事书98本，今天借出48本，还回20本，请问，图书馆有故事书多少本？（2）一辆公交车，在第一站时，车上总共有30人，在第二站下去了6人，同时，又上来了3人，请问现在公交车上有多少人？这两个问题与学生的生活紧密联系，这不仅有助于提高学生的问题意识，保护学生的学习兴趣，而且还可以让学生在熟悉的环境中感受数学就在我们身边。当学生独立解决这些问题时，学生的学习信心会大大得到提高。

二、创造操作机会，使学生体验成功的喜悦

学生学习应是一个生动、活泼、主动、富有个性的过程，除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。所以，在授课的时候，教师要根据教材内容的需要，创造一些动手操作的机会，以使学生在摆一摆、叠一叠的过程中理解相关的数学知识，进而使学生在愉快、轻松的环境中掌握基本的数学知识。

例如，在学习《梯形面积的计算》时，本节课的教学目的是理解、掌握梯形面积的计算公式，并能运用公式正确计算梯形的面积。所以，在授课的时候，首先，我引导学生制作一个梯形，不限制是不是特殊的梯形；其次，引导学生通过折一折的过程将梯形分成一个平行四边形和一个三角形，引导学生感受梯形面积公式的形成过程，逐步拉近学生与数学之间的距离，既可以加深学生的印象，又可以使学生体验成功学习的喜悦。

因此，教师要给学生创造参与的机会，使学生在动手实践、自主探究的过程中体会数学的本质，以促使学生获得更大的发展空间。

三、和谐师生关系，营造数学参与的氛围

新的教育理念，使师生关系发生了根本性的转变，新的师生关系应该是平等、民主、和谐的师生关系。然而如何建立良好的师生关系，营造融洽的课堂氛围，为实现高效的数学课堂打下坚实的基础就成为摆在教师面前的一项任务。因此，只有建立和谐的师生关系，才有利于学生积极性、创造性的发挥，才有助于学生积极主动地参与到数学教学活动当中，才有利于师生在教学活动中共同合作，为实现教育目标共同努力。

总之，数学作为人类文化的重要组成部分，教师要给学生创造参与数学活动的机会，使学生在感受数学的发展变化过程中感悟到数学的价值，进而使学生体会学习数学的乐趣。

参考文献：

牛智凤，王利民.小学数学课堂教学如何提高学生的参与度[J].长春教育学院学报，2011（06）.

8.一次成功的喜悦作文700字精选 篇八

然后又买了专门养花用的小铲子，在楼下挖起土来，随后把土里的小石子逐一挑出，直到把花盆里装满了“合格”的土，我才又把花盆搬回家里，小心翼翼地把那几粒花种埋好，又让它喝了饱饱的一顿水。才结束了当天对郁金香的“培养”工作。

由于家里有了这盆花，我原本“平静”的生活便彻底被打乱了。早晨早早爬起来，来到花盆前，把它先端到阳台上，让它呼吸一下清鲜的空气，凉风习习中，我浇浇水，施施肥，然后让它享受清早太阳的温暖和滋润……中午，强烈的阳光炙烤着大地，我又要忙着把它搬回屋里……傍晚，等太阳快要下山时，我又要把花盆搬出来，给它松松土，再浇浇水……

有时候，半夜里赶上下雨，我又要赶紧爬起来，把它忙着搬回来……而且坚持写观察日记。每次都自豪得想象着自己养出的郁金香会是什么样子?可是后来，我逐渐发现，郁金香生长缓慢，无精打采。一点都没有体会到我的那种急切的心情。于是上网查资料，虚心向外婆请教。

当我发现是浇水太多，才把我心爱的郁金香花种害成这样时，我伤心极了。但痛下决心，要把郁金香养活。于是我每天都要摸摸种郁金香的土是湿还是干，等到土干了我再为郁金香好好浇上一顿，就这样我摸着门道三天一浇水，五天一施肥，每周再为它松松土。功夫不负有心人，在我的精心照料下，郁金香终于死而复活抽出了嫩嫩的新芽。此时我重新充满了自信心和自豪感。

为了郁金香，我不停地忙碌着，现在郁金香已经长出花苞，开放出得意，胜利的花朵，样子不比外婆家里的差，我成功了!

9.第一次取得成功的喜悦 篇九

比赛前一天的晚上，停下练琴，刚想打开电视放松放松，又被妈妈勒令赶快去睡觉。我躺在床上，翻来覆去睡不着觉，心里一直在想：好紧张啊，明天比赛现场有那么多人，如果出丑了一定会很尴尬的。

钢琴比赛终于来了！运气不太好的我抽签抽到了一号，也就是第一个上台，甚至连练习准备的时间都没有。我忐忑不安地上了台，深吸了一口气，开始了弹奏。因为练习得非常熟练，所以我弹得十分流畅，渐渐也没有那么紧张了。突然，我弹错了一个音，顿时惊了一头汗。但当我看见台下对我鼓励的妈妈，想起练习曲子的劳累，自信油然而生，继续弹了下去，并且再没有弹错一处。表演结束，响起了一阵热烈的掌声——果不其然，我赢得了一等奖。

10.第一次取得成功的喜悦 篇十

学习“鼠、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、刚、抓、谜——”

师：小朋友，请仔细观察这些字，你发现了什么？看谁的眼睛最尖。

生：我发现“咪、眯、迷、谜”，都有个“米”字。

生：我发现这四个字的读音相近，只是偏旁不一样。

师：你的眼睛真锐利！这四个生字长得很像，容易混淆，我们要怎样区分呢？

出示练习：帮鸽子找家

生：因为小猫是用嘴巴叫的，跟嘴巴有关系，所以“咪咪叫”的“咪”有“口”字旁。

生：因为奶奶睁开眼睛才能看书，跟眼睛有关系，所以“眯着眼睛”的“眯”有“目”字旁。

生：小朋友走着走着就迷路了，跟走路有关系，所以“迷路”的“迷”有走之儿。

生：大家猜谜语的时候要说话，跟语言有关系，所以“谜语”的“谜”有言字旁。

师：爱动脑筋的孩子会更聪明！小鸽子回家了，真快乐，让我们读一读，祝贺它们吧！

（学生齐读句子）

师：其他字，你们是怎样记住的？

生：我用讲故事的方法记“胡”和“糊”，爷爷的记性真不好，顾着刮胡子，忘记关火，把饭做煳了。

师：用讲故事的方法识字，这个办法好！

生：我用熟字加偏旁的方法记住“抓”，提手旁加上“爪”字就是“抓”。

师：“抓”为什么是提手旁呢？

生：因为抓东西跟手有关系，所以“抓”字用了提手旁。

师：你说得对极了！还有哪些字会是提手旁？

生：拉拉手的“拉”，拍手的“拍”，扔球的“扔”。

生：“找、打、抬”这些动作都与手有关，肯定是提手旁。

师：（竖起大拇指）你们认识这么多的字，真了不起！

生：我是这样记住“鼠”的，四个点像四粒米，下面的竖提和斜钩像是老鼠的爪子，上面的“臼”字像是老鼠张开嘴巴，老鼠用爪子抓了四粒米放进嘴里吃就是“鼠”字。

师：你真会动脑筋，掌声鼓励！

生：我用比一比的方法记住“慢”，慢的反义词是快，“慢”和“快”都有竖心旁。

生：老师，爸爸给我买了一只小花猫，我看见小花猫翘着胡须的样子很可爱，就记住了“须”字。

生：我用组词造句的方法记住“刚”，刚（刚才）我刚才在写字。

师：“刚”为什么有立刀旁？

生：因为它跟刀子有关。

师：对，同学们用刀子削铅笔才能写字。

[反思]

11.成功的喜悦 篇十一

每一次的成功都是你人生路上的一个踏实的脚印”这句话我总是铭记在心，时时激励我，让我受益非浅。

记得在一年级的一次考试中，我们全班大部分同学都考了90分以上，而我只考了82分。老师把我叫到办公室，耐心地给我讲解，我羞愧地拿着考卷，回到教室，正聚精会神地订正错题时，xxx同学走过来，拍拍我的肩膀，用轻蔑的语气对我说：“真是个笨蛋，这么简单的题都不会做?”我一听，气不打一处来，可谁让我自己不争气呢?于是我暗暗下定决心，我一定要考个好成绩，让你们刮目相看。

当天晚上，我认真地写着作业。当我做到：“小燕从左向右数是第六个，从右向左数是第九个，问这队一共几人?”时，我傻了眼，不知道该怎么解答。于是我想问爸爸答案，可是我刚走一步，脚又缩了回来，因为我对自己说：“我不能总这么依赖爸爸，一定要自己完成这道题，不然，又该落后了。”于是，我又开始仔细思考。想到老师在上课时总是拿些木棒、小方块等用具来辅助教学，既形象又简单，同学们很快就掌握了，于是我想到了可以用游戏棒来摆一摆。我把红的游戏棒从左到右放了五个，那么第六个是小燕，用一根黄的代替吧，右边再放九个，数数看，不对，应该是八个才对，这样再数一数一共有几个，终于工夫不负有心人，我总算把答案解出来了，心里有说不出的.喜悦。两个星期后，我们又举行了一次单元考试。这次考试我非常紧张，左手一直紧握拳头，手心都拧出汗了。不过，我也是胸有成竹的。没过多久，我终于写完了，又认认真真地检查了一遍。结果，第二天早上，老师当着全班的面表扬了我。我拿着百分考卷，两手微微颤抖，一下子热泪盈眶，激动得说不出话来。

俗话说的好：“世上无难事，只怕有心人”。以前妈妈还说我是个贪玩的小孩，可现在我觉得自己已经长大了，我可以通过自己的努力去实现自己的理想。生活是丰富多彩的，有成功的喜悦、有失败的伤心、但十三年里，我体会更深的是快乐!

每一个人都希望成功，但是成功是来之不易的，成功给我们带来的喜悦，更是无限的

每一个人都希望成功，但是成功是来之不易的，成功给我们带来的喜悦，更是无限的。

12.成功的喜悦 篇十二

暑假里的一天，爸爸和我一大早就来到五里樟大桥的崇阳溪边。原来是爸爸的一个朋友邀请爸爸来这里钓鱼。只见钓鱼的人很多，两人一伙，三人一排地坐在溪边。我们拿起渔具来到了溪边，这是一条大溪，有一段溪面上漂浮着少许水草。爸爸挑了一个位置叫我坐在小板凳上看他怎么钓鱼。只见爸爸先把一把鱼饵撒在离岸不远的溪里，对我说：“鱼闻到鱼饵的香味就会聚拢过来吃。”这时爸爸又不紧不慢地拿出鱼饵包住鱼钩，轻轻往溪里一抛，只见鱼钩直往下沉，留在水面上的是个红色的浮标，看上去一目了然。天气虽然炎热，但由于我精神集中，一点也不觉得热，心里只是盼着早点钓上大鱼。

一会儿，只见水面上直冒水泡，由少到多，由小到大。爸爸提醒我：“鱼来了，注意浮标。”只见浮标在轻轻地抖动，我说：“爸爸快拉呀!”爸爸对我嘘了一声：“不要讲话。”只见浮标一上一下抖了几回，突然咝一下子，浮标直往水里滑。只见爸爸用力地把鱼竿一拉，一条大鱼在水面上蹿来蹿去。爸爸握紧鱼竿，一会儿鱼没有力气了。爸爸把鱼竿一提，一条大鱼晃晃悠悠地被钓了上来。我连忙帮爸爸把鱼从钩上脱下，放在鱼篓里。我高兴得直叫：“钓到大鱼了!钓到大鱼了!”爸爸又捏了面团包住钩子放进水里，我说：“这次让我来钓!”爸爸把鱼竿放在我手里，对我说：“拿竿的手不能动，眼睛看好水里的浮标，我说拉，你就拉。”我心里想：我只要照爸爸的样子，也一定能钓上大鱼。等了一会儿，水面却一点动静也没有。而我的手却有些酸了。爸爸说：“怎么样，吃不消了吧?”正在着急的时候，水面上的浮标又动了，只见浮标越动越快，就要往下沉了，爸爸对我说：“快拉!”我一下子把鱼竿提出水面，好沉啊!鱼线像是被拉住了，我怎么也拉不动。爸爸赶紧过来，帮我拿住鱼竿。一条活蹦乱跳的大鱼终于被我钓了起来。我高兴得手舞足蹈，兴奋地说：“我会钓鱼了!我会钓鱼了!”

13.技能大赛让我初享成功的喜悦 篇十三

蔡婉婉,江苏省徐州财经高等职业技术学校。2009年江苏省职业学校财会专业技能大赛珠算、会计实务一等奖。

2009年,江苏省将要举办“职业学校财会专业技能大赛及暨第二十九届珠算技术比赛”的消息传到我校,学校高度重视,很快组建了技能比赛的集训队,我有幸入选,一路过关斩将,最终进入省大赛,并取得了不错的成绩。

这次比赛留给了我们太多的纪念,比赛现场的紧张程度甚至都可以用“惊心动魄”来形容,最后我们的辛勤付出得到了应有的回报,这也是我永远不能忘记的荣誉。

训练的日子里

老师与我们共进退

为了参加这次比赛,我们辛苦训练,教练给我们设立了专门的训练场所,配备了专门的指导老师,带领我们一同攻克难关。训练的过程是辛苦的,每天我们除了吃饭、睡觉就是学习,训练的过程也很乏味,尽管自己已经筋疲力尽,但是还是要坚持,只有坚持下去,我们才能有胜利的希望,我们就是用这样的信念来鼓励自己,坚持走完训练的艰苦时光。我们的教练、领队一样是那么辛苦,甚至比我们更苦,忙完了自己的工作,还要过来给我们辅导,帮我们解决学习和生活上的困难,让我们没有后顾之忧。看到老师们这么辛苦,我们会心疼,我们只有好好学习,在比赛中取得好的成绩,去报答我们最敬爱的老师。

临近比赛前几周,心情无比沉重。整晚的失眠,造成白天精神不佳,老师的辅导也听不进去,自己着急,教练更是心急如焚。教练一方面给我们做心理工作,缓解压力,一方面还专门请了心理老师给我们全体选手进行了心理疏导。经过一周的调解,原来紧张的精神渐渐缓解了一些。

紧张的赛场上

教练与我们同悲喜

比赛的日子终于到来了。先开始的是珠算项目的比赛,尽管我们经历过很多次的比赛,但当裁判长宣布比赛正式开始时,我们还是紧张得双腿发抖。可是一旦全身心地投入到比赛中的时候也就没有那么紧张了。很快,比赛结束了。我们出了考场,教练和领队就直奔过来询问情况,可能老师比我们还要紧张,一直在外面等着,我们都是满面笑容的说“没问题”。一开始就来个开门红,我们的心情更好,斗志更高昂了,老师说,看到我们的笑容,他们心里的石头也就落地了。

回到宾馆,我们就开始了下一轮比赛的准备,这一项对我们来说是比较弱的一项,因此心里很紧张。第二天我们起的很早,由于当天安排了两项比赛,下午还有点钞,所以时间上有一点紧。因此,我们到地方就进赛场了,三个半小时的比赛,对于认真投入比赛的选手来说,很快就会过去,但对于一直在外面等候的老师来说就比较长了。辛苦了我们的老师。我们紧张的翻阅着各个资料,一边做分录,一边还要整理,因为后面还有装订这道程序,所以必要的整理是需要的。忙忙碌碌,时间就这么过去了,交了考卷,我们出来对了一下答案,发现彼此之间有那么多不一样的地方,顿时觉得天昏地暗,面对一池湖水真有跳下去的冲动。参加教师组的两位老师考出来的自我感觉也不好,出来时都是闷闷不乐的。教练看着我们这样,心里也沉了下去,到现在,我们能做的就是控制住自己的情绪,慢慢的等待了。

等了好久,我们的成绩终于出来了,裁判长宣布获奖选手名单。我们剩下的只有紧张,止不住的发抖,心都提到了嗓子眼。当听到有自己的名字出现时,真是不敢相信,激动得热泪盈眶,成绩宣告完毕,我们扑到教练怀里,痛哭流涕,经历过一系列的紧张,我们已经失去了承受的能力,有的只是激动的泪水。

14.成功的喜悦 篇十四

我的数学成绩在班中一直都是中等水平，每次考试只能考120几分(满分140分)。妈妈非常不满意，一直都在帮我补数学。晚上做完老师的作业后，妈妈便开始帮我复习数学，并布置一些题目，不做完，不讲完，是不会允许睡觉的，我的脑袋都炸了。周末，其他小朋友在外边玩，而我只能眼睁睁地看着，苦海无涯。偶尔，妈妈才会带我出去，好像是为了给我放松一下，可是我依然觉得很不自由。虽然我内心知道她是为我好的。每当我依旧考120几分的时候，她的心情也不会好。为了让我们都开心，我给自己制定了魔鬼训练计划。

每天早晨6点30分起床后做一道超难的数学题，晚上延迟原来9点的作息时间，10点上床睡觉。做两页分类分项题目，做20道计算题。就这样坚持着，我都瘦了五斤了。但是我知道自己不能放弃。在数学课上，我大胆发言，下课后，我抓紧做作业，争取更多的学习时间。

五年级期末考试一结束，妈妈就带我去内蒙，安慰我这段时间的努力。错过了返校，但是妈妈依然关心我的期末成绩，旅行途中打电话跟别人打听我的各科成绩。挂掉电话妈妈盯着我问：“小齐，你数学138分，会不会改错了?”哎呀，我的妈妈呀!你怎能如此的不信任我呢?我可是付出努力的哟。

15.一次成功的喜悦800字作文 篇十五

这时，可能会有人说：“干嘛呀，不久一个班长吗?用得着这样吗?”那你可就错了，自从上学我就一直渴望当上班长，成为老师的左右臂，为班级做更多地贡献，但天不遂人愿，直到升六年级时，我也没有当上班长，今天机会终于来了。

我刚升入六年级时，老师宣布：要竞选班长。我心里想：“我的机会终于来了，我一定要竞选为班长。”老师说：“现在请同学们用无记名投票的方式，选一名候选人。”哈哈，真幸运我成了三名候选人之一。老师说：“你们三位候选人，课后要做好充分准备啊，明天都要做述职报告，看谁的述职报告最有说服力，能让学生把最后一票投给你。”

课后我查阅了许多有关资料，又是冥思苦想：“怎样才能当好一名班长，做好同学们的勤务员呢?怎样才能把我们班建设成优秀班集体呢?我想呀想，写呀写。好不容易写好了稿子但我很激动，也有点害怕，说起话来也有点口吃了。怎么办呢?明天总不能口吃吧。对，有了，对着墙上自己的影子讲，练呀练，终于练熟了，我兴高采烈的回到自己的床位上，久久不能入睡。

第二天，我来到班上，发现今天班上的气氛异常活跃。也难怪吗，今天不是竞选班长吗?我见那两位班长候选人在做准备，我一副若无其事的样子走到自己的座位上。其实我心里是激动的。第一节课上我总盼着早点下课，第二节好上课，竞选班长。这节课实在是太漫长了，不过还好，终于下课了。课间我又练习了一下，做了一下准备。铃、铃、铃上课了，班主任喜洋洋的走进教室，站到讲台上说：“同学们，高兴吧，其实我也和你们一样，心情非常激动，现在请三位同学抽报告顺序。”哇!我真是太幸运了，我是最后一个做报告，那样我可以先听听别的同学的报告，自己好有所准备。

小红第一个他说：“各位同学们，我们刚走进这个班集体，你们对我还不太了解吧，我先坐一下自我介绍…同学们把你们的票投给我吧!”

接下来是小岗同学，他说：“同学们，我叫小岗，性格外向，特爱交朋友，我认为带好这个班集体首先是要和同学们搞好关系…”

听着同学们的报告，我心中有点担心，他们讲的都是挺好的。下面请瑞芳同学作报告。

怎么，该我了，我心情有点激动，又有点不知所措，怀着这种心情我走上讲台，看到台下几十双眼睛注视着我。我心跳加快，我有点害怕，不知该怎么说。这时，老师向我投来鼓励的目光，好像在说：“讲吧，别害怕，我相信你，你会成功的。”我看到老师眼中包含的那种期望，我的心情渐渐的平静下来。心想：老师我一定能成功的，胆子大了起来，我咳了一声，清了清嗓子，开始演讲。

“敬爱的老师，亲爱的同学，要是我能成为班长，我一定全心全意地为班级服务，我会用一颗平常心同每一位同学交友，做好同学们的勤务员…。我的话刚落，教室里响起了热烈的掌声。我红着脸跑回自己的座位，阵阵热烈的掌声仍在我耳畔回荡。

老师走上讲台说：“同学们，现在已经对三位候选人有了更深一步的了解，请为你心目中最信任的班长投上你庄严的一票。”投票过后，班里一片骚动，老师让我们安静下来，说：“计票开始。”计票完毕，老师开始读票数。

“小红11票，小岗12票，”我的心都快到嗓子眼了，仔细地听着自己的票数。“瑞芳26票，”班上一阵欢腾，我更加激动。老师最后宣布说：“想必同学们都已经知道，瑞芳的票数最多，她当选为我们班的班长，现在请班长为我们讲话。”

我说：“谢谢，谢谢同学们，谢谢你们对我的信任，我一定不会让你们失望的。”热烈的掌声又响在教室里，惊天动地。我跑回自己的座位上，眼泪落了下来，这泪是兴奋的泪，是激动的泪，是成功后喜悦的泪。我坐在座位上沉思着，沉思着…

我当选为班长了，从小一直未完成的心愿，终于完成了，成真了，我高呼着“我成功了，成功了…”

16.取得人生成功的40条定律 篇十六

1依主次顺序安排你的生活。

确定什么是你生活中最重要的。把它们写在纸上、记在心上。要坚持天天这样做。

2．记下你的梦想。

然后，把这些梦想变成目标。再把这些目标变成任务。之后，把这些任务变成实施的步骤。

3．现在就开始

然后……开始着手你的工作现在就开始！规定完成日期。一定要做。

4读一些关于成功人物的文章。

这有助于你为自己确定理想的生活。

5向成功人士请教。

把你的目标和行动计划给那些已经在这方面获得成功的人看看，并请他们给你提提建议。有现成的经验为何不去借鉴呢？

6对于不够理想的不要满足。

在那些对你来说最为重要的问题上不要折中。你要得到令你满意的东西。只对生活中最好的满足！

7从他人的错误中吸收教训。

这比你从自己的错误中吸收教训要廉价得多，痛苦也要少得多。

8把注意力集中于你想要的东西上。

不要把注意力集中于那些你不想要的东西或是你目前的境遇上。你要得到那些你最想要的——把注意力集中于你想要的东西上……每时每刻都这样。

9给别人被重视的感觉。

可以用下述方式表达问候、拥抱、传真、书信、邮件、礼品，还有最重要的一样——你宝贵的时间。

10健康是第一位的!

获得并保持很好的健康。只有拥有良好的健康，你才能享受你的财富!这对与你相关的人也有好处。

11做你想做的。

这对所有人都有好处。就是这样！

12放松、平和。

平静些，安宁些。这样，你在多数情况下都能够适度、理智地处事。

13多休息

充分的休息，使精神和体能重新补充，加强活力。

14多喝水。

清洗润滑你的身体。这也有助于你的皮肤保持湿润、光滑，富有青春活力。水是最有益于健康的饮料。

15多走走，多感受。

开阔眼界。了解别人如何生活，冒点险去丰富你的生活！

16在生活中尝试冒险感受。

尤其是当你所失甚少、所得甚多时，你将从这些你生活中新增加的阅历中学到很多。

17天天学点新东西。

这是快乐的秘诀。注意一下，当你在学一些你想学的新东西时，你是多么快乐！

18做什么事情都要争取优秀。

不管你做什么工作，从事什么职业，经营什么生意，都争取达到你所能达到的最好程度。你做出的优秀的事情越多，你也就越优秀！

19不断进步。

每天有所得总比每天毫无所得要好。在你生活的各个领域中都要这样做。千万不要停步不前！

20使用电脑。

用电脑安排你的生活。掌握了它，你能在所从事工作的各方面都学得更多、更好。你会惊奇于它为你的快速成长提供了那么多帮助，并且启发了你提高创造力的天赋。而且，要上互联网，有自己的网址，在分享开发网上资源方面获益。

21提高做事效率。

给自己提出挑战，以更少的财力精力更快地达到目标。要高效率！

22．成功是个过程。

成功不是终点。这一点要常记心中。成功很重要，它是通向你的目标的渐进过程。要喜欢过程！

23不要拿自己和别人相比。

总有人比自己做的好，尽管如此也不应让自己泄气灰心。尽力去做，这就足够了！

24建立诚实的声誉。

这是每个人都需要的。把声誉建立在正直、诚实、可信的基础上。要耐心些，因为这需要时间。这很值得努力。

25使你的生活令人难忘。

只做那些对你重要并使你难忘的事情。这完全在你的掌握之中！

26享受简单的生活。

专门研究一下如何使你的生活成为一件艺术品。你是艺术家。当生活变得简单时，就会容易得多。让你的生活成为杰作！

27把善意散布到四面八方。

把那些展示善意最少的人，倒像是最需要的人——尤其是现在。记住要始终充满善意！

28每天锻炼

最少散步30分钟。单独去或有个好伴同行。这种时候你可以享受自然，还可以跟同伴聊聊自己的大事和目标。

29选择健康的饮食方式。

光顾天然食品商店。读些关于饮食与健康的书籍，和身体健康的人聊天。学习学习，你可能辉煌地活到100岁。

30奖励自己。

每天晚上为第二天设定目标。决定一下当你完成一天的任务后给自己的奖励。这些奖励要能够得到兑现并给每一天都带来挑战。

31微笑在先——很有感染力。

要友好地、恰当地微笑。每天都对你见到的新面孔微笑。

32争取“赢一赢”。

在各种情形下，对所有的事都这样考虑。当世界上的人都这样去想去做时，我们就会拥有世界的和平了。让这些从你开始吧！

33从多读中多学。

读你喜欢的题目。为读书留出时间。要高度重视。你会为读书能使你和他人受益如此之丰而感到惊奇。

34给别人树立一个光辉的榜样。

你能做得最好，并激励他人也这样做。

35过最充实的生活!

让你生活中的每一分钟都过得有意义。让你的生活充满欢乐、愉快、幸福、奉献。

36做出与众不同的贡献。

因为你活着所以你有一生的时间可以为改善世界奉献一份力量。但如何去奉献？现在就做吧。

37欢乐常在，乐趣颇多？

从你现在、一会儿及明天做的事情中享受乐趣。把每一个遭遇都当成生活中的一节课。从每一个遭遇所学到的知识中寻找乐趣，不管是什么遭遇！

38原谅并爱每个人。

这样，你就能够原谅你自己、爱你自己。然后让自己保持没有负担地生活。

39为他人做奉献。

当你为他人的生活做出奉献时你也为自己的生活做出了奉献。

40天天鼓励自己!