小学一年级作文找春天

小学一年级作文找春天（精选9篇）

1.小学一年级作文找春天 篇一

寒风刺骨的冬天已经过去,如今是那生机盎然的春天.春姑娘和我们玩起了捉迷藏,让我们快快去寻找她的足迹吧!

春天在那大树的身子里,小小的嫩苗从妈妈的怀抱里好奇地钻了出来,尽情的享受着阳光的沐浴.

春天在那花儿的笑脸里,桃花竟相开放,迎春花装点大地,她们一个个笑个不停,那是因为春天给了她们青春的活力.

春天在哪里?春天在那溪水里,那潺潺的河水清澈又明亮,还唱着欢乐的歌曲.

春天在哪里?春天在那鸟儿的欢歌笑语里,他们唱着春天来临的歌曲,他们唱啊跳啊飞啊笑啊,别提有多高兴了!

春天在哪里?春天在那风的哮声里,他为人们送来凉爽,他给柳树梳发.他们太感谢春姑娘了!

春天在哪里?春天在那天空里,那一望无际的天空上飘着一朵朵洁白的云,让人看了心情无比舒畅.

春天在哪里?春天在那大地里,大地换上了绿衣裳,到处都充满了绿意.

春天在哪里?春天在那小草里,那一株株小草悄悄地钻出了地面.哦,春天是哺育新生命的开始.

感谢春天!感谢春姑娘!让大地变的生机勃勃.生机盎然.充满活力!

2.小学一年级作文找春天 篇二

一 “找规律”教学的内容

找规律是小学高年级数学中的一部分内容, 这一部分内容因为一些优秀教师的灵活运用存在着独特的教学意义, 也使得教学能够按照新时代的素质发展需求顺利进行。

1. 在数学实践中引导学生认识规律

数学的学习是探索事物之间的规律和联系, 通过对其变化的总结, 掌握逻辑演算的能力, 那么在小学高年级数学教学中, 找规律作为一种新颖的教学方式, 在实际中的具体结果需要通过探讨来验证可行性。

2. 引导学生了解规律

为了让学生发现规律并进一步认识规律, 教师需要对学生进行引导, 在具体解题时放开学生, 让学生独立自主得解决问题, 先观察和分析再在所学的知识中寻找解题的思路和方法。

在小学数学的题目中, 存在很多类似找规律的题目, 在教学过程中, 教师就以进行简单引导, 帮助学生找到观察的重点, 深入了解规律, 通过实际操作达到对规律的认知和判断。

3. 具体案例

教师通过排列, 将学生分为男孩和女孩按照一定规律站成一排, 从简单的等差数列慢慢强化, 让规律的寻找越来越困难, 在此期间, 通过学生的自主观察和教师的指引, 发现其中的排列规律, 并在之后可以适当举一反三, 寻找在生活中相类似的例子, 同时也潜移默化地得告诉学生要对周围的事物多留心观察, 万事万物都有其规律存在, 发现了规律也就从本质上达到了解决问题的目的。

在这次教学中, 学生通过有目的性的观察发现了规律的存在, 使得学生能够在今后的日常生活中懂得运用观察的能力, 对具体事物进行逻辑性的分析, 养成了积极探索的好习惯, 在理性培养上起到了深远的效果。

二、学习规律的作用

在教学初期, 要告诉学生数学的学习方法是亲自动手、自主探讨, 掌握自主学习的能力是增强学习能力和提高学习效率的关键。

1. 现实意义

找规律的教学是一种具有极强互动性和趣味探究性的教学方式, 让学生能够在学习过程中着手实践, 掌握和了解事物规律, 让学生在自主的状态下获得知识和技能。通过找规律的方式使学生在现有所学的基础上, 将数学研究和认识推向组织化和结构化, 使其能够在解决问题时透过现象达到本质。

找规律教学中用启发的方式, 调动了学生的想象力、观察力和创造力, 也就是说通过找规律为学生提供了自学的平台, 增加了学生的自学能力与兴趣。对学生来说, 自己动手是一个潜移默化的过程, 在实际的应用中, 能激发多种意想不到的成就与收获。

2. 教育意义

传统的课堂教学内容以讲授为主, 教师负责讲学生负责听, 缺乏了互动。而找规律这一课以学生为主题, 通过对知识的运用和自主思考加强了互动, 这是在传统教学上往往达不到的。构建模型教学需要引入现实的内在规律, 需要大量实际操作、探索实验, 在知识以外让学生用积极的态度去发现问题、解决问题, 不再存在教和学的不平等关系, 让课程与教学得到融合。

学习对数学中对规律的理解和研究, 可以使学生的独立思维更加成熟, 锻炼独立自主的学习能力, 在解题方面也能迎合教育模式, 在考试中增加得分点, 提升学生的成绩, 使教育成效显而易见。

找规律教育不仅能激发教育者的教学灵感, 还能引导学生学习到数学学习中的宝贵经验和应用方法, 在实践中培养出实际应用能力, 也使得教师在日常教学中能够通过放开束缚, 满足学生的差异性需求, 保留学生的特性和创造力, 最大限度地开发学生的多元化思维, 达到在新的教育发展阶段对于教育理念和内容的追求。

综上所述, 数学内容与成就并非朝夕所得, 其本身就是一项长期研究, 历代积累下来的智慧, 推动教学教育也是一项艰距的任务。教材的挖掘和教育方法的改进, 都要遵循科学的方法。

三、结语

数学是一门具备研究性的学科, 对数学的研究性学习, 不仅可以使学生对数学知识的理解提高, 还能发展学生在探索方面的能力, 培养探索精神。研究性学习的目标是了解事物的本质, 开展建模教学, 就是使学生在现有所学的基础上, 将数学研究和认识推向组织化和结构化, 使其能够在解决问题时透过现象达到本质。自主探究使学生改变原本高耗低能、事倍功半的学习模式, 教育学生自觉探索探究学习方法, 运用更多的思维方式进行分析、观察和理解, 用自己的能力去解决问题, 能给以学生深远的影响。

参考文献

[1]郑势佳.小学高年级数学体验式学习的教学研究[J].开封教育学院学报, 2014, (12) :228-229.

3.人教下四年级一单元：找春天作文 篇三

万物复苏、春意盎然，春姑娘迈着轻盈的脚步悄然来临了，一片生机勃勃，让我们一起寻找校园里的春天吧!

下了楼梯，首先看到的是一颗颗盆景，有“沙漠王子——骆驼”，也就是福建茶;还有“亲密伙伴”——红果仔;“飞流瀑布”——榕树;迎客松……我走到了一颗大树下，只见这颗大树已经布满了皱纹，摸上去十分粗糙。它，就是细叶榄仁。突然，我闻到了一阵幽香，顺着香味儿，我来到了禾雀花旁，禾雀花一串串的悬挂在枝条上，远远望去，好像一只只青黄色的麻雀依偎在一起，走进来看，又好似一串串随风摇摆的风铃。走着走着，我来到了凤尾竹的身边，啊，好凉爽!我感到了一阵阵冰凉。到处都弥漫的春的气息，使我们心旷神怡。瞧!芒果树和石榴树都结出了一颗颗手指般大小的果实，令我们垂涎三尺。接着，我走到了山茶花身旁，它时不时散发出一阵阵微微清香，使我们找到了春的感觉。看!天上怎么飘着一把把伞呢?原来是晃伞枫呀!微风轻轻吹过，她便展示着她的舞姿，为我们遮挡住了耀眼的阳光。狐尾棕也不输给其他植物，他也晃动着他那优美的姿态，好像狐狸在跳舞!接着走，我们便惊奇地发现有两只青蛙在xx!这也许是春天来了的原因。

同学们，我已经找到春天了啦!还在与春姑娘玩捉迷藏的你们，找到了春姑娘的足迹了吗?

4.找春天小学六年级作文 篇四

春天在哪里？春天在那嫩绿的草地里。大地妈妈怀里的小草种子发芽了，嫩绿嫩绿的。

春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。碧绿的草地、嫩绿的柳芽，春意盎然的花园，到处一片生机。

春天在哪里？春天在那春意盎然的花园里。迎春花第一个报到了，她穿着金黄的衣裳、嫩绿的丝袜。

春天在哪里？春天在那翠绿的山林里。翠绿的`小草、翠绿的灌木丛、翠绿的小河……到处都是一片翠绿的景象。

5.小学四年级找春天作文 篇五

春天里可真热闹啊!任何生物都醒了过来。小朋友们在仔细地寻找着春天的足迹，在河堤上,两旁覆盖着绿绿的被子,原来是爬山虎啊，它们又开始行走了，一步一个脚印，他们不畏艰辛一步一步往上爬。在花园里，五彩缤纷，花儿们正在争奇斗艳，一个撒着娇，另一个也正向人们展示自己的美丽。动物园里的动物也不甘落后，它们都刚刚睡醒，伸了一个懒腰，又撒着可爱的笑脸……向人们夺得喜爱。唯有狮子、老虎它们可不一样，它们威风凛凛地站着，来了一声叫，真惊人!天空中的燕子从南方飞回来，在微风中，在阳光中，燕子斜着身子飞过天空，唧唧地叫着，有的由这边一下子飞到柳树下边，有的横掠过水面尾尖偶尔沾了一下水，只见一圈圈波纹扩散出去。

燕子飞倦了，落在电线杆上，电杆之间连着几根细线、多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符，谱成了一首春天的赞歌。

春天真美，我喜欢春天。

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6.小学二年级作文找春天300字 篇六

春风轻轻的走遍每一个角落。在她的召唤下，大地上充满了活力:小草长高了，柳条飘动着绿色的长发，花儿笑红了脸，小溪唱着春天的歌谣……和煦的春风也给在广场上放风筝的孩子们带来了快乐。极目望去，那天空中的“企鹅”“章鱼”“燕子”仿佛都活了，它们在空中你追我我赶地进行飞行比赛，逗得孩子们又笑又跳。

春雨是美的。她像细丝，像牛毛，像花针，下得不温不火、不急不躁，飘在我脸上，多像妈妈那双温暖的手在抚摸着我的脸庞。春雨还是生命的养料，在她的滋润下，花花草草都舒展开四肢，美美地挺挺胸、伸伸腰。

春天是神奇的魔术师，魔棒一挥，大地上立即五彩缤纷:桃花粉得像霞，梨花白得像雪，叶儿也青得直逼我的眼……小草偷偷地从土里钻了出来，伸出一双双绿色的小手臂，好像在向生机勃勃的大自然问声“你好”!岸边的柳条随风飘舞，就像在河边梳洗着绿色的长发;艳黄的迎春花像金子一样耀眼，似乎正热烈地向人们报告着春天的消息。

7.找春天小学三年级优秀作文 篇七

足智多谋的狐狸上场了：“春天在树林里，你们看，树林里柳树梳着绿色的长辫子，连桃花也笑红了脸……”“不对，不对!”鹞鹰还没经过主持人“黄鹂”的同意，便急匆匆的从“人群”中挤出来，走上舞台，大声喊着：“春天在天空中，你们看，燕子、大雁……都从南方飞回来了。”

这时，正在海边旅行的“企鹅大婶”接受了“记者”鸽子的邀请，从海边赶来参加这场比赛。“春天在水里，瞧!海面上的冰融化了，连泉水也在“叮叮咚咚”地歌唱呢!”“你们都错了。”几条调皮的小蚯蚓从泥土里钻出来，假装自己很懂似的，慢条斯理地说：“春天在泥土里，看，笋芽儿从泥土里长出来了，对吧!”这下可把黄鹂给难倒了。瞧!陆地生物都说狐狸是对的;飞行动物都支持鹞鹰;海底生物坚决同意企鹅的回答;而那些小型动物都觉得蚯蚓是正确的。大家互不相让，吵得难解难分。唉!没办法，只好去找人称“见识博士”的猫头鹰了。

猫头鹰听了黄鹂的苦恼，不慌不忙的回答：“你们说的都对，春天在我们世界的各个角落，只要我们仔细观察，认真思考，就能发现!”

8.找春天小学生四年级作文 篇八

冬天光秃秃的树木，现在已经长出了嫩芽。那些嫩叶都你争我抢地冒了出来，好似一个个调皮的孩子。地上的小草和小花探出头来，呼吸着新鲜的空气，仿佛在向我们打着招呼，说：“春天来了。”大雁从南方飞回来了，从天空中划过，留下一条弧线，那是春天的意思吧。

春天到了，迎春花开了，就好像给春天举办的一个欢迎仪式。一阵春风拂面吹来，它不像冬天那么刺骨了，而是暖暖的，特别舒服。在这个春暖花开的季节里，谁不想出去玩呢?人们三五一群走出家门，有的开着汽车，有的骑着自行车，有的步行，他们开始了探春之旅。家里的宠物狗们，当然也想出去玩，于是，主人带着宠物一起游玩。草坪上热闹起来，小狗躲在花丛中抓蝴蝶。小朋友们玩累了，便躺在草坪上休息。到处一片欢声笑语，春天真没呀，就像是一幅美丽的连绵不断的画卷，让人流连忘返。

9.小学二年级找春天作文 篇九

“春天来了!春天来了!”——小鸟叽叽喳喳。

春天在哪呢?我滑冰和几个同伴，一起去找春天。

经过几天前的一场鹅毛大雪，地上还湿湿的、软软的，带着泥土的芬芳，春天像个害羞的小女孩和我们捉迷藏。

我们看见金黄黄的油菜花海，被大雪洗了脸亮光光的。蜜蜂、蝴蝶在花海中舞蹈，笑嘻嘻的，像和我们打招呼：“新年快乐!见到你们真高兴!”一阵风吹来，爽爽的，我们踏上一大片黄的草地，我们仔细的找呀找，才发现了几片尖尖的小芽，他像我们的眉毛，我们又走了一会儿我看见有的树上刚发嫩芽，也有些树上还有种子，是个多彩的季节!

几只燕子从头上飞过：“春天来了，你们找到了”。