社会合作与公平说课稿

2024-12-07

社会合作与公平说课稿（精选5篇）

1.社会合作与公平说课稿篇一

各位评委好！

今天我说课的内容是《收入分配与社会公平》，我将从以下七个方面逐一进行介绍：

一、说教材

1、说教材地位和作用

《收入分配与社会公平》是人教版思想政治必修一《经济生活》第七课第二框的内容。学习这门课程既能帮助我们认识现实生活中常见的经济现象、获得必要的知识与技能，还能帮助同学们了解国家经济制度、政策、发展状况。这一框题能够引导同学们关心国家经济发展、树立责任意识。同时本框内容理解起来相对困难，结合历年考题，常常在材料题中出现，分值较高。因此，讲好和学好本框内容十分重要。

2、说教学目标 ①知识与能力目标

识记效率、公平的含义；掌握效率与公平的辩证关系；能够分析现实生活中存在的收入分配差距的具体事例。培养学生全面系统地看问题的能力，引导学生正确认识现实生活中的收入分配差距，提高他们综合分析问题的能力。②过程与方法

教学过程中引导学生自主学习、合作学习、探究学习，学会课后反思。形成全面看待问题的辨证思维方法,为将来《生活与哲学》的学习打下基础。③情感态度价值观

正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识、培养公平精神。纠正学生对“公平”概念的错误理解，避免不必要的仇富心理。

3、说教学重点难点及依据 ①重点及依据

重点：如何实现社会公平；怎样处理效率和公平的关系依据：本框题的内容对于高一同学来说理解起来有些抽象，但又经常与社会现实、时政热点、政策法规结合起来考察。因此我把这个知识点定为重点。②难点及依据

难点：对公平的理解

依据：同学们进入高中不久，价值观念尚未定型，容易受不良社会现象的误导，对社会不公现象的理解容易钻牛角尖，对国家和政府的信心不足，我将引导他们辨证看待问题。

4、课时安排及教具准备

大约需要1个课时；采用多媒体课件的授课形式，增强同学们的直观感受。

二、说学情

同学们进入高中不久，价值观念尚未定型，看问题容易偏激和片面。我将在课程中加强对他们辨证思维和全局观念的培养。因为本框内容存在一定难度，所以对不同的同学和不同的知识点我设立了不同的要求，所有我要求同学识记“公平”“效率”的概念，掌握“如何实现社会公平”“怎样处理效率和公平的关系”，理解能力较强的同学不仅要掌握还要能熟练应用。考虑到学生的接受程度，对于本框的内容不能急于求成，可以结合练习和考试进行讲解。

三、说教法及依据

主要采取讲授法和案例分析法

依据：本框内容不易理解，学生接触得也少，采取讲授法能更好地巩固知识点，帮助他们理解问题。采取案例分析法更贴近生活，更易于接受，还能提高分析能力。

四、说学法及其依据

主要采取课堂讨论法，在布置课后小作业时也加入了调查法。

依据：课堂讨论能活跃气氛、提高合作学习的能力；调查法鼓励同学实事求是，有利于对理论知识的深化。

五、说教学过程

1、思路设计与环节安排

我根据教材内容与同学们的接受能力（由易到难、循序渐进）将教学过程分为以下几个环节：

①复习旧课：回顾我国分配制度

②导入：通过询问到食堂打菜的问题引发学生的讨论，导入“公平”这一概念，说明每个领域对公平有着不同理解。

③播放一小段视频（关于社会中存在的不公现象），讲解“公平”，根据教材及PPT中对公平的两种不同观点让同学们进行讨论，讲解、引导学生正确理解公平。④利用“个税起征点”“贪污犯与贫困者”“初次分配”三个案例带领同学分析思考，总结出如何实现社会公平的方法。

⑤利用“三个和尚没水吃”的故事引出“效率”的概念 ⑥请同学们分析PPT上的漫画及课本中的例子，思考并讨论效率与公平有什么关系，怎样处理两者间的关系。

⑦回顾知识点，适当提问，当堂检查学习效果。⑧布置课后思考题。

2、教与学双边活动安排

在环节安排时我就注重师生、生生之间的互动，通常由老师引出话题，学生马上进行课堂讨论，老师对学生的讨论结果进行点评和总结，最后进行巩固。师生在分析案例时有更多的思想交流。不仅仅是老师在教、学生在学，而是一个教学相长的过程，遇到疑问能够及时解决。

3、重、难点的处理

讲授重点时我采取了案例分析法，让同学们进行课堂讨论，我再进行总结，这样增强了同学们的参与感，能理解得更全面和深入。在讲授难点时先播放一段视频，激发同学们的兴趣，让大家关注相关社会问题，再通过对课本和PPT上的两种不同观点进行辨析，同学们接受起来更容易一些。

4、采用哪些教学手段辅助教学

主要采取PPT课件，在课件中穿插了视频、漫画、图片和案例，内容饱满。书写板书，知识点清晰、有条理，便于记忆、总结和复习。

5、布置作业

上网搜索南昌、北京、拉萨的最低工资标准分别是多少。联系所学知识观看十七大的相关新闻。

有兴趣的同学可以下去思考一下社会中存在哪些不公平现象，有哪些解决措施，也可以几名同学一起做一些简单的小调查。主要采取课后思考题的形式，不增加课后负担。题目分成两个等级，第一类是贴近生活的，第二类需要一定的思考和实践，第二类题目可以选做。

六、板书设计

第七课

第二框收入分配与社会公平

一、公平

1、含义（难点）

2、社会公平的体现——合理的收入分配制度

3、我国收入分配是如何实现社会公平的？（重点）①我国分配制度——制度保证 ②初次分配——重要举措 ③再分配——重要举措

二、效率

含义：经济活动中投入与产出的比率，它表示资源有效利用的程度。

三、效率与公平（重点）

1、两者有何关系

2、怎样处理好两者之间的关系

七、说教后反思

本节课思路清晰，教学手段丰富；充分调动了同学们的积极性，体现了学生、老师共为主体的新课程理念。因为离同学们的实际较远，理解起来还是会有难度，有的同学可能没有完全掌握，以后作业、联系、考试中涉及到相关问题时我会再着重强调，以帮助同学更好地理解。

各位评委，我的说课稿是按照新课程标准的要求确立的，充分体现了学生、老师共为主体的新课程理念，其中存在的不足之处望各位评委批评指正。我的说课完毕，谢谢！

2.大班社会活动《过生日》说课稿篇二

现在的独生子女都是社会的宠儿和期望，为人父母者无不盼望自己的孩子聪明伶俐、健康成长。可是，有90%以上的家长对独生子女成长焦虑的不是智力问题，而是一些非智力因素。众所周知，现在的许多家庭是“有爱无教”，具体表现：孩子是家庭里的特等公民，只享有权利没有义务；一切都属于孩子任其独享；一切都由着孩子迁就放任。由此，孩子们普遍贪图生活享受、缺乏劳动能力、怕苦怕累、独立生活能力差、以自我为中心等等。陶行知先生说：“人格教育始赖于6岁前培养”，幼儿期是培养良好行为习惯的黄金时节，《纲要》也明确提出：要萌发幼儿热爱劳动等的思想情感，现实生活中的独生子女教育状况也提出了同样的要求。基于以上原因，我设计了《过生日》这一社会活动，通过给幼儿过生日，包生日饺子等活动，培养幼儿与伙伴之间的交往，使每一个幼儿在幼儿园这个群体中，体验到不同于父母及家庭成员之间的关系，体验到集体的力量。让幼儿在共同的交往活动中，在互相传递信息、接收信息的过程中，增长知识、发展能力、学习分享、体验分享劳动成果的快乐。这不仅是幼儿情感发展的需要，更是大班幼儿步入小学以及将来走向社会，学习处理人际关系的前提。

二、活动目标

（1）培养幼儿动手操作兴趣，让幼儿享受通过自己双手收获的劳动成果的乐趣。（重点）

（2）使幼儿初步理解生日的含义，让幼儿练习用语言表达自己的情感，提高幼儿的口语表达能力。（难点）

（3）通过群体活动，发展幼儿的社会交往能力，增强幼儿的集体观念。

三、重、难点分析

饺子对每一个幼儿来说都不陌生，品种繁多的芹菜馅、韭菜馅、三鲜馅等幼儿都吃过。在家里吃的饺子都是爷爷奶奶、爸爸妈妈包好的；在饭店里吃的饺子是厨师们包好的；在幼儿园吃的饺子是伙房的师傅们包好的；唯独没有吃过的饺子，是在幼儿园这个群体中由幼儿自己包的。即使饺子包的不像那么回事，但是有一点可以肯定，这一顿饺子比任何一次吃得都有味道、有意义、甚至是终生难忘，因为这是幼儿亲身实践和劳动的结果。因此，我把包生日饺子的过程作为本次活动的重点；虽然这次只是给某一个小朋友过生日，但是大家在一起分享快乐、欢乐融融的气氛、情景会使幼儿联想到这是给自己过生日，每一个幼儿都会从心底萌发出一种心灵的感受。此时此刻、此情此景，激发幼儿有感而发，会极大地调动幼儿想说、愿意说、敢于说的冲动。

四、活动准备

场景布置；音乐；幼儿在家学包饺子的生活经验；包饺子所需要的材料：和好的面、调好的馅、电磁炉、锅、漏勺、筷子、围裙、盘子、等。

五、活动过程

（1）教师请幼儿观察教室，想一想，我们的教室布置得这么漂亮，今天是什么日子？请你猜猜看。

教师运用直观演示法和启发教学法，向幼儿展示色彩艳丽的彩色拉条，引起幼儿的兴趣和好奇；幼儿运用感官进行观察活动。好奇心是幼儿观察的动力，也是教师在培养幼儿观察兴趣中所必须利用的有利条件，这时幼儿有急于想知道的心理，在音乐声中主人公李想小朋友出现，老师和幼儿一起拍手唱生日歌，祝福主人公生日快乐。

（2）跟随音乐大家围成里、外两个大圆圈（女孩在里圈、男孩在外圈），跳《生日祝福舞》，活跃气氛。

（3）今天，老师也给李想小朋友准备了一份生日礼物，这就是让我们大家一起为李想小朋友包顿“生日饺子”。①教师示范包饺子的方法，幼儿观察。②幼儿穿上围裙，坐在桌边开始学习包饺子。

教师运用激励法、实物法、交谈发、操作法、实践法等，让幼儿边包饺子边交流，分工合作。幼儿和幼儿在共同的劳动过程中，分享经验、分享快乐，从而使幼儿参与活动的积极性、主动性、创造性得到充分地发展，体现了幼儿的自身价值，感受了集体生活的温馨和愉悦。

（4）煮饺子、品饺子。放着轻柔、舒缓的音乐，幼儿的内心世界一定是丰富多彩的。教师运用启发提问法让幼儿用完整的语言，表达自己内心真实的感受，让幼儿在吃饺子的具体实践中充分体验分享劳动成果的快乐！

（5）活动结束，师幼一起收整物品，打扫卫生。教学反思：在整个教育教学活动中，教师运用“幼儿是学习的主体，教育起主导作用”的指导思想，在内容的选材上，教师抓住了幼儿的兴趣点，选择了幼儿常见的、但也有一定难度的生日展开，教师对教材的理解透彻，突出了活动重点；教学目标贯穿于整个活动的各个环节。通过教师运用情境、实物、现场、演示、启发提问等教育手段与方法，引导幼儿进行实践、操作、练习，这样更能体现幼儿对劳动的社会意义理解，对培养幼儿的协调性、合作能力、社会性发展具有积极的促进作用。寓教于乐，知识与情感交融，调动了幼儿学习的兴趣。在煮饺子环节幼儿等待的时间较长，可以考虑增加煮饺子的炊具。

作者简介：

3.《发展与合作》说课稿篇三

《发展与合作》说课稿1

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

今天我说课的题目是人教版地理七年级上册第五章《发展与合作》，下面我将从三个方面进行说明。

一、教材分析

1、教材的地位及作用

发展与合作是本册书的结尾部分，也是人文地理的深化，国家和地区是认识世界的基础，世界经济发展的不平衡以及原料、产品的供应关系，更突出了国家合作的重要性。本单元只有一节，它是了解国际形势、认识一些国际问题的产生演变的背景资料的基础。《发展与合作》培养学生正确认识国际关系的能力，以及分析解决实际问题的能力，树立对世界、对祖国强烈的责任感和使命感。

2、教学目标及确定的依据

（1）确定依据

学习生活有用的地理。地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，增强学生的生存能力。根据学生的心理发展规律，我联系实际设计了教学内容，引导学生从现实情境出发，激发学生对地理问题的兴趣，让学生在学习过程中，运用所学的知识和技能解决问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。

《地理课程标准》要求：能够运用数据实例说明发展中国家与发达国家经济水平的差异，运用地图指出发展中国家与发达国家的分布特点；能够用实例说出加强国际合作的重要性。

（2）教学目标

1、知识与技能

（1）能用实例说明加强国际合作的重要性。

（2）说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。

（3）通过本节课学习，使学生懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。

2、过程与方法

（1）以世界热点问题——金融危机为线索，培养积极思维的能力。

（2）采取对比分析的方法，比较发达国家和发展中国家的差异，从而为分析应对金融危机采取的对策做好铺垫。

（3）角色扮演能够使学生身临其境，激发学生积极参与。

3、情感态度与价值观

通过发达国家和发展中国家对比，国际合作，正确认识国际关系，树立对世界、祖国强烈的责任感和使命感。

4、重点：发达国家与发展中国家地理分布和发展水平差异。

5、难点：南北对话、南南合作

二、教学方法和教学手段的选择

根据学生的年龄、认知水平及教材本身的需要，通过师生之间和生生之间的互动交流，实现教学目标，采取对比、角色扮演等多种教学方法相结合，这样的方法易于调动学生的积极性，有益于教学目标的落实。

三、教学流程

（一）设计思路

金融危机影响应该是多方面的，相应的对策也是多样的；本节课针对初中生理解能力对教材内容进行选择和拓展。以当今热点问题——金融危机为线索，教学流程围绕以下问题展开：

1、金融危机为什么会殃及全球？

通过分析美国通用汽车生产的国际合作案例，学习国际合作的重要性及合作过程中的不平等性，来解决金融危机是如何殃及全球的。

2、面临金融危机发达国家和发展中国家应采取哪些对策？

通过介绍发达国家与发展中国家在工业、农业、基础设施、对外贸易等方面的差异及原因，分析金融危机的解决对策，使学生对发达国家与发展中国家的差异有更深刻的认识。

（二）教学过程

1、导入本课

通过“冰岛国家破产”等一系列新闻报道，引出如下问题：是什么导致事件的出现呢？金融危机爆发于哪个国家？为什么金融危机蔓延到全球，影响了我们生产和生活各个方面。今天我们就共同学习从金融危机看世界的发展与合作。

设计意图：以当今——金融危机为教学线索，设置有探究性问题，激发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上，发挥学生学习的主动性，创造宽松的学习环境。

2、学习新知，做好铺垫

首先介绍金融危机的背景资料，内容要恰到好处，引入世界按经济划分为发达国家和发展中国家。通过观察“罗斯一家的照片”和“纳米亚的照片”，了解发达国家和发展中国家的分布、发展中国家和发达国家的划分。通过“国际统计年鉴”和“世界政区图”了解发达国家和发展中国家的分布特点。通过“发达国家和发展中国家人口和国家总收入比较”和“发达国家和发展中国家工业、农业、服务业”图表，分析发达国家和发展中国家的差异。

设计意图：充分利用图表，以图导学，突出学科特点；通过对比，突出特点。

3、案例分析，触类旁通

案例分析：美国通用汽车公司生产

思考以下问题：

（1）从生产汽车来看：美国的工业生产是独立自主的吗？为什么美国汽车生产要打上世界各地的烙印呢？（解决国际合作的重要性）

（2）利用“发达国家和发展中国家分布图”和“世界政区地图”，解释为什么金融危机会殃及全球。

（3）金融危机的爆发，美国通用汽车濒临破产，会带来什么影响呢？（理解国际合作）

（4）在经济联系中，发达国家和发展中国家的`合作，我们把它称为“南北对话”；发展中国家与发展中国家的合作，我们把它称为“南南合作”。

（5）在国际经济秩序中，发达国家和发展中国家的经济合作并不是平等的，这是造成发展中国家落后于发达国家的重要原因之一。完成课本第93页活动。

设计意图：利用——美国通用汽车濒临破产的案例分析，设置层层递进的问题，既让学生体会国际合作的重要性，又让学生运用所学的知识解释问题，培养学生学以致用的能力。

4、角色扮演，学以致用

发达国家和发展中国家应如何应对金融危机呢？

角色扮演：铁矿开采商、汽车制造商、农民、发达国家领导、发展中国家领导等角色

问题：

（1）金融危机爆发，世界资金的流动性减少，购买力下降，对各行业产生什么影响？

（2）针对销售量下降，你采取哪些措施来解决呢？

设计意图：通过角色扮演，激发学生参与的兴趣，学生在积极参与的过程中，能够解决当今世界热点问题，体现了地理学科价值。问题源于教材，高于教材，角色扮演降低了问题的难度，培养了学生分析问题和解决问题的能力。学生提出的措施在现实生活都有相应的例子，培养了学生的成就感和自信心。同时措施也体现只有通过国际合作才能应对金融危机。

四、结束语：

本节教学设计紧紧围绕金融危机这个话题，通过小组讨论、角色扮演等来激发学生学习地理的兴趣，培养学生地理思维能力。也希望我们地理课为学生打开一扇窗，让学生去了解生活中的地理。

《发展与合作》说课稿2

各位老师大家好，我今天说课的题目是陕教版八年级《思想品德》下册第十一课《竞争与合作》，它分为“竞争合作谋发展”和“提高竞争意识，培养合作品质”两目。第一目主要说明竞争与合作是社会生活中存在的必然现象，竞争之中有合作，合作之中有竞争。第二目主要说明我们要增强自己的竞争意识和合作品质，不断提高自己的竞争力，在竞争培养团结合作、乐于助人的好品质。现在我来说的是第一目“竞争合作谋发展”的第一、二环节内容。

下面我将从四个方面来介绍“我是怎样设计这一课时教学的”，以及“为什么这样设计”。

一、教材分析

根据《思想品德》新课程标准和教材的基本要求，遵循自主学习、合作探究、回归生活的基本理念，结合本节课的教学内容和学生情况，制定以下教学目标：

1.情感态度价值观方面：树立竞争与合作意识。

2.能力方面：培养辨证地认识竞争的能力。

3.知识方面：知道竞争与合作是社会生活中存在的必然现象。懂得竞争既有积极作用，也可能产生负面影响

教学重难点

引导学生正确认识竞争

二、课程资源的利用和开发

1、教材资源: 陕版教材注重了学生的认知水平和发展基础，列举的例子也多来自于学生的生活实际，因此使用教材中的一些例子在教学中是很有效的。

2、学生资源:学生的日常活动、游戏、兴趣、现有的认知水平和差异性都是很好的课程资源。

3、教师资源：

教师本身也是很重要的课程资源。教师可以通过多阅读多浏览相关知识，并以故事或新闻播报的形式讲给学生听，既可以丰富教学内容，使教学“活”起来，同时也能营造了师生平等、互动、和谐的教学氛围。

三、教法学法

1、教学策略与手段

本课教学过程以教师创新情景、设置问题、师生共同探究作为基本模式，教师在教学过程中作为引导者、参与者和组织者，营造民主、开放、活儿不乱、严而有度的教学空间。

2、角色体验法：

通过教材提供的图片等情景，让学生深入其中，使他们在不同的角色中去体会竞争与合作的重要性，它是谁也回避不了，谁也不能回避。

3、课内合作探究法

用讨论的方式，让学生自主探究当遇到竞争时，要学会合作知道竞争的重要性。

四、【教学过程】：

教学过程：

（一）导入：

前面我们学习了亲近社会、明辨是非、做正值的人方能适应社会。下面，请大家想一想，中国女排的夺冠是竞争的结果还是合作的结果？还是其它的原因？（学生回答）通过师生讨论得出：中国女排的夺冠是竞争和合作共同作用的结果。是她们在竞争中相互合作，同时在合作中展开与他国的竞争，因此她们的胜利正是竞争与合作共同作用的结果。今天我们就来学习第十一课竞争与合作，请学生朗读教材28页的导语，师板书第十一课课题。

其实，竞争与合作就像一对孪生兄弟，忙碌在大千世界，我们每个人既离不开竞争，也离不开合作，这就是本堂课将要学习探讨的内容。学生朗读引言师板书第一目的课题：竞争合作谋发展（上）

（二）新授：

1.下面请同学们带着两个问题自学本目的第一环节并填写教材的相关内容。

（师板书）①为什么说竞争与合作是社会生活中存在的必然现象？

②竞争与合作表现在哪些方面？

（过渡）我们可以看到：竞争与合作都是社会生活中存在的必然现象，它们广泛地存在于个人、团体和国家之间。那么我们应当怎样看待社会生活中的竞争与合作呢？

2.下面我们共同学习本目第二环节内容

师板书问题：怎样正确认识竞争？

先看一篇《鲇鱼效应》的故事

很久以前，挪威人从深海捕捞的沙丁鱼总是不能活着上岸，因而价钱较低，后来人们发现，鲇鱼是沙丁鱼的天敌，于是在鱼槽里同时放进鲇鱼，捕捞的沙丁鱼在鲇鱼觅食的追逐下，沙丁鱼拼命游动，这就激发了其体内的活力，从而活了下来。

听了这个故事对我们有何启示呢？

沙丁鱼面对你死我活的激烈竞争时，拼命地游动激发了体内的活力，充分发挥了自己的潜能，从而活着上岸。这就说明竞争能激发一个人内在的潜能。师板书第一点知识

a.竞争能激发一个人的潜能

3.生自学教材第二环节第二个问题得出（师板书）

b.竞争也能促进经济的发展

4.共同学习第二环节第三个问题竞争既能产生积极的作用，又可能产生负面影响。

生自学教材上胆小的琳琳因学习压力大而产生癔症的例子中得出：面对学习压力，我们要及时调整好自己的心态，对学习中的每次考试既不能过渡紧张，也不能放弃，而要正确客观的看待竞争。

5.填写教材32页上你的建议栏目。

（三）本课小结：

通过本课的学习，我们懂得了竞争与合作是社会生活中存在的必然现象，谁也不能回避，谁也回避不了。同时，我们还懂得了竞争对个人成长和社会发展都有促进作用。因此，我们应当树立竞争意识，在竞争中发挥自己的潜能，正确客观的对待人生中的每一次竞争。

（四）作业：

1.为什么说竞争与合作是社会生活中存在的必然现象？

2.竞争与合作表现在哪些方面？

3.怎样正确地对待竞争？

五、板书设计

（一）竞争与合作是 ①不同个人间的竞争与合作如学习中、招聘中

1竞争社会生活中必然 ②不同集体间的竞争与合作如班级间企业间、

第十一课合作存在的现象 ③不同国家间的竞争与合作如各国间的经济文竞争与合作谋发化等

展 ①竞争能激发一个人的潜力如同学间的学习体育项目的比赛等

（二）正确认识竞争 ②竞争能促进经济的发展如企业间、国家间

③竞争既能产生积极作用又能产生负面影响如学习压力过大P31

六、【教学反思】：

本节课坚持以学生活动为中心，立足于学生的活动过程、引导思考、理解知识、形成能力。同时学生通过自主学习，互助学习的过程，切身体验到竞争与合作是社会生活中存在的必然现象，谁也不能回避，谁也回避不了。同时，我们还懂得了竞争对个人成长和社会发展都有促进作用。因此，我们应当树立竞争意识，在竞争中发挥自己的潜能，正确客观的对待人生中的每一次竞争。

《发展与合作》说课稿3

一、教学目标

本章教材对应《地理课程标准》中的以下要求：

1、认识世界地区经济发展是不平衡的。

2、了解国际合作的重要性。

在教学过程中，根据教学内容、教材在整个区域地理教学中的地位、作用以及学生学习的实际，我们可以把教学目标作进一步的细化，提出更具体的要求：

（一）知识与技能：

1、记住世界前六位的国家及轮廓

2、记住世界人口超亿的前十个国家

3、理解世界各国的政治及经济划分类别

4、运用数据和实例，说出发展中国家与发达国家经济发展水平的差异

5、运用地图指出发展中国家与发达国家的地区分布特点

6、用实例说出加强国际合作的重要性

7、能用实例说出联合国等国际组织在国际合作中的作用

（二）过程与方法：

1、通过学生分析材料，结合课本知识得出结论，注重培养学生的自主学习、合作学习的能力。

2、通过图片和材料，深入了解课本知识，加强学生的自主学习、合作学习的能力，尝试体验式的教学，培养学生学习地理的兴趣。

3、通过识读世界政区分布图，提高阅读地图的能力，学会使用柱状图及扇形统计图，从而提高分析统计图表的能力。

（三）情感态度与价值观：

懂得正确处理国与国之间关系的原则，明确一个国家的主权是神圣不可侵犯的，国家无论大小都一律平等，树立世界各国平等相处，求得共同进步与发展的观念；理解改革开放与发展国际合作的关系。

二、教学内容解析

这一章是七年级上册的最后一章，前四章介绍了地理基础知识，了解了世界的自然环境特征，居民与聚落的情况，但世界各地并不是孤立存在的，整个世界是在不断的发展与变化中的，最后一章首先介绍了世界的国家和地区，了解它们的差异，最终是要寻求更好的合作。起着承上启下的作用，学好这一章也是为学好世界地理打好基础。

本课由国家与地区，发达国家与发展中国家，国际合作三部分组成。

第一框题“国家和地区”，首先教材通过对不同国家间在面积、人口政治制度等方面进行比较，使学生很直观的感受到各国家，地区间存在着很大的差异。

第二框题“发达国家和发展中国家”，其中国家间经济发展水平不平衡是本课中让学生认识了解的重点，象边界与领土间问题一样这样经济发展水平差异已经成为世界上许多予盾与冲突的根源。

第三框题“国际合作”，这部分内容中首先学生了解到和平发展是当今我们这个时代的主题，但这一目标的实现需要各国家在广泛的领域开展合作。通过对具体事例的分析，让学生了解到国际合作的重要性与必要性，懂得国际的价值。

树立学生的全球意识，培养学生的合作精神，了解国际合作的重要性与必要性是本课的重点。

国际组织是国际合作的重要形式，其作用是协调成员间的活动，随着国际合作的深入国际组织的作用日益重要，但国际组织在国际中的作用，特别是联合国在国际合作中所发挥的作用是学生掌握本课内容的难点，了解中国具有联合国安理会常任理事国的地位，能增强学生的民族自豪感。

三、学习重点：

领土的概念；世界主要国家的分布；世界主要国际组织。

四、学习难点：

国界线的划定及国界纠纷；南北对话和南南合作。

五、教学过程展开

［新课引入］

同学之间会不会产生矛盾？国与国之间呢？我们班有50多个同学，人数少会产生矛盾、纷争。世界这么大，有多少国家和地区？她们分布在世界的什么地方？

[学生回答]220多个国家和地区，分布在除南极洲以外的其余各大洲。

[分组讨论]世界各国之间有什么不同？教师肯定学生的讨论结果，并进一步讲解。

（板书）一、国家和地区

1、国与国的差别：

面积大小

人口多少

政治制度

经济发展程度

[投影]“世界政治地图”，你能在地图上找出面积比较大的国家吗？

（学生）学生看图，在老师的引导下一一指出面积前六位的国家。

[投影]“世界上面积位于前六位的国家轮廓图”，以上几个国家各属于哪个洲？

[提问]有面积“大”国，就会有面积“小”国。你能在世界政治地图上找出几个面积比较小的国家吗？

（学生）学生说不出，老师在投影幕上展示，并做简单介绍。

（提问）请同学们认真看“世界政治地图”，看看在俄罗斯境内那条红色的界线是什么界线？说明什么问题？

（学生回答）大洲与大洲的分界线。说明俄罗斯的国土跨了亚洲、欧洲两大洲。

（提问）除俄罗斯外，世界上还有哪些国家也是一国跨两洲的吗？引导学生完成书P87活动1。

（学生）

（承转）有国家就会有国界。

[提问]什么是国界线？一个国家的领土包括哪几部分？我国政府宣布的我国领海宽度为多少海里？划分国界线有什么重要意义？（自读课本后回答）

（板书）2、国界

国界是本国与邻国之间的界线。国界线以内的陆地、领海、领水和领空总称领土。1958年，我国政府宣布的我国领海宽度为12海里。因此，国界确定了一个国家行使主权的管辖范围，一个国家的领土是不允许别国侵犯的。

[读图]阅读教材中“美国与加拿大之间的国界线”、“法国和西班牙之间的国界线”、“埃及和苏丹、利比亚之间的国界线”图。

[讨论]美国与加拿大，法国和西班牙，埃及和苏丹、利比亚分别是以什么划定国界的？

[归纳]美、加两国东段边界以湖泊中心为界。法国和西班牙则以比利牛斯山为界，埃及和苏丹则以纬线为界，埃及和利比亚以经线为界。还有一些国界线是根据民族、语言、宗教、历史、社会政治等原因来划定的，如我国与俄罗斯东段的边界是根据中俄双方签定的《尼布楚条约》确立下来的。一般来说，两国的陆上边界线往往设立界碑、界墙、栅栏、哨所等作为边界的标志。出示“中国与巴基斯坦国界线上的界碑”图。

[讲述]由于国界线是确定一个国家领土范围的依据，因此，边界问题是一个非常敏感的问题，处理不当极易引起国家的纠纷，甚至引发战争。

我国政府一贯主张用和平谈判的方法，协商解决边界争端，反对用武力和强权单方改变国界。

（承转）你知道世界上的人口大国是哪几个国家吗？

[指导读图]读人口在1亿以上的国家柱状统计图。教师讲解横纵坐标的选择和基本画法，学生读出主要国家的人口数字，对照《世界政区地图》找出上述国家所在大洲，并在此基础上归纳出哪个洲这些国家最多。

[教师总结]世界上，人口1亿以上的国家有10个，亚洲占6个，并且它们教分布在亚洲的东部和南部，对照世界人口的分布图可以看到，亚洲东部和南部正是世界人口最稠密的地区之一。

[讲述]此外，世界各国的政治制度也不一样，当今世界上主要有社会主义和资本主义两种社会制度。

[总结]目前全球共有200多个国家和地区。可用歌诀来把握：

世界国家一百八，面积俄加中最大；

领陆领水和领空，两邦之间国界划。

政治制度分社资，多数国家不发达；

国际交往要平等，五项原则维护它。

（板书）二、发达国家和发展中国家

（读图）“罗斯一家的照片”和“纳米亚的照片”，知道在不同国家人们的生活状况不一样。

（投影）埃塞俄比亚、印度、德国、美国四个国家在经济、教育、居民生活上的差异。

过渡到：世界各国按经济发展水平，可以分为发达国家和发展中国家。

[读图]世界发达国家和发展中国家人口和工农业总产值比较图。

[提问]这两幅图说明什么问题？

[归纳]发展中国家的人口是发达国家的3倍多，而发展中国家的工农业产值却仅是发达国家的1/5，说明发展中国家的经济发展水平与发达国家相比有极大的差距。

（讨论）为什么发展中国家主要集中分布于亚洲、非洲、拉丁美洲？

二战前，广大的亚、非、拉地区是英、法、美、日等国的殖民地，长期的殖民统治，使这些地区经济无法发展。二战后，由于殖民地人民的不懈斗争，纷纷宣布独立发展本国经济。

（讨论）发展中国家比发达国家落后的原因？

⑴大多数发展中国家长期受帝国主义和殖民主义的侵略和剥削，大量资源被掠夺，导致其产品种类单一、经济发展滞后、人民生活贫困。

⑵在国际经济贸易中，发达国家和发展中国家的经济合作不平等。

（提问）什么是南南合作和南北对话

学生讨论后，教师补充归纳：发达国家主要分布在北半球，所以人们常用一个“北”字概括发达国家的分布大势；发展中国家主要分布在南半球及北半球的南部，所以常用一个“南”字来表示发展中国家的分布大势，因此国际上也把这种经济差异说成是“南北之差”。“南北对话”就是发达国家与发展中国家之间有关经济、政治等方面共同问题的商谈；而“南南合作”则是发展中国家之间的互助合作。

（板书）三、国际合作

（1）理解国际合作的重要性；

（2）阅读材料，了解世界重要的国际组织；

（3）了解世界最大的国际组织的概况；

（4）了解国际合作涉及经济、政治、科技、文化等方面。

[归纳]

4.《信息与信息社会》说课稿2 篇四

各位评委、各位老师：

大家好！我是来自，我说课的题目是《信息与信息社会》。下面，我将从以下几个方面来进行说课。

一、教材分析。

本课采用的教材是川教版《信息技术》教材七年级上册的第一课，是本册的开篇。本课具有承前启后的作用，掌握好本课知识为以后学习奠定基础。激发学生的学习兴趣也将是本课的重要内容。

二、学情分析

然而，本课教学对象是七年级学生，是信息时代的原住民，对信息时代产物兴趣浓厚，对信息有所了解。而且已具备简单的计算机和信息的知识和初步的自主学习能力。

（根据学科要求和学生的具体情况，我将本课的目标定位为）

三、教学目标: :

知识与技能：理解信息、信息载体的含义；知道的信息获取方法；了解信息社会

过程与方法：课前自学+课堂释疑、内化提升的反转课堂教学模式情感价值观：激发兴趣，提高素养。培养竞争意识和团结协作精神。

（基于对教材的理解我将……作为本课重点，将……确定为本课的难点）

重点：理解信息和信息的获取与传递。

难点：信息的进一步体验、探究、挖掘和综合应用。

（为了落实好教学目标，我设的教学策略是）

四、教学策略

以教学内容为中心，以“闯关比赛”为线索，以游戏活动为载体，将教材内容问题化，将问题的解决活动化，完美实现课堂翻转。

五、教学过程

（为了达成目标，我设计了如下教学流程）课前预习，奠基础；情境创设，激兴趣；讨论交流，释疑惑；创设氛围、搞竞赛；齐心协力，勇闯关；课堂小结，促构建；巧妙板书，清思路；课外探究，促深化。

而具体过程分为：课前、课中、课后三个阶段课前，借微视频，引导学生看一看、学一学，达到自学微课，发现问题，并为胜利闯关奠基础。

课中，（为了突出重点，突破难点）根据教学内容，引入竞争机制，全班分两队，参加闪亮登场、才艺比拼，乘胜追击、反败为胜四轮的比赛，最后根据同学们表现情况，结合专家组作出一锤定音的综合评定，在每一轮比赛中，将完成相应的教学任务，由浅入深、任务驱动，层层递进不知不觉的突出本课重点，突破本课难点。让学生对本课知识达到从初步认识——深入理解——综合运用目的。

（下面我具体介绍一下我的教学过程）

情境创设，激兴趣；

首先，我请同学们猜一猜，老师是来自哪个省?在老师编的顺口溜中能找到答案有关信息，看谁找得快，这样用“猜谜语”的互动中激趣学生的学习兴趣，顺利引入课题。根据同学表现总结，看样子同学们对信息的获取很厉害的哈，到底谁更厉害呢？我们今天要进行一个小小的闯关比赛，为了闯关成功，先把本事学好从而顺利的过度到“赛前热身”讨论交流环节。

；讨论交流，释疑惑；（赛前热身 10 分钟）

设计意图：本环节设计了分组讨论、成果汇报，互问互答，三个小环节。经过认真讨论总结，达到释疑解惑、复习巩固作用，便可以进行下一步的闯关创造条件比赛了。

2、齐心协力，大闯关；；（时间 25 分钟，具体时间系学情而定）

第一关：

闪亮登场（信息的定义）

这一关，设计的“寻找宝藏”的游戏，老师在教室内准备一个“宝藏”，让学生用不同的方式获取宝藏的具体位置的有关信息。

设计意图：通过学生亲自参与完成“寻找宝藏”任务，让学生从自己的体验中总结出信息的含义，从而更加深刻理解信息的涵义。

第二关：

才艺比拼

（由于信息与信息载体的区别对学生是一个较难把握的问题，为了突破这一难点）

本关设计的“砸金蛋，作表演”的活动。用表演的方式诠释信息和信息的载体的区别，小组根据所砸内容，在指定时间内组织编排并表演节目。

设计意图：通过节目的编排和表演，促进学生对信息和载体二者深刻理解到融会贯通、综合应用，让本课的难点在不知不觉中得到突破。

：

第三关：、乘胜追击（信息的获取与传递）

这一关，设计的“我来比划你来猜”的游戏，每组选一名代表，用不同的方式获取信息、并加工处理后传递给同组的队友，看在有限的时间内谁传得又快又准。

设计意图：通过参与游戏，让学生体会、探究、挖掘身边信息，从而深刻理解信息的获取与传递。

第四关：

反败为胜（综合应用信息）

这一关是本课的综合知识，前六个是必答题，后四个是抢答题。

设计意图：综合检测评价本课学生掌握情况，达到复习巩固，综合应用的目的。

不在不觉中我们已经步入了信息社会，我用一段小视频让学生去感受、去畅想信息的发展第五关：一捶定音（总结评价）

经过四关的比赛，对本课知识进行课堂小结，促进构建，并邀请当嘉宾，为小组投票，总结得失、综合评价。

课外探究，促深化

课后，为了实现课外探究，拓展延伸，我们借助于网络引导同学们进行探一探，唱一唱，即课堂最后，抓住流行元素以一首我亲自改编的“小苹果”让同学们正确认识信息技术，并从小竖立“掌握好现代信息技术，点燃未来人生之火的”远大理想，在歌声中结束本课。

而整个教学在课前发现问题，课中内化提升，课后拓展延顺利达成三维目标。

六、巧妙板书，清思路。

本课我设计了花瓣图文式的板书，新颖、有创意巧妙设计，将本课知识要点，合理清晰的记录下来。让学生一目了然，做到“学知识、清思路”。

七、教学理念

本课以指导纲要和十年规化为指导，以学生“终身发展”为理念。重学情，重课堂，重课程，重激趣。

提倡自主探究、渗透技能培养、巧借比赛闯关、提高信息素养、彰显学科魅力、承载信息梦想

5.经济政治与社会说课稿篇五

上午好!

⑴教材说明：教材的版别：北京师范大学出版社

教材的名称：经济政治与社会

教材的位置：第1课

教材的时数：本课安排6学时，“价值规律”是第4学时

⑵教材分析：

教材《经济政治与社会》是中等职业教育课程改革国家规划新教材，是从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发而编写发行的，而价值规律是市场经济最基本的规律，是本课的重点。在《价值规律》课题中，价值规律的表现形式既是重点又是难点。学好此节课的知识，有助于学生理解社会主义市场经济的基本特征，引导学生分析一些社会的经济现象，培养学生洞察社会的能力。

通过教学要达到1、认知目标：从理论上使学生认识并理解价值规律的内容和表现形式。2、能力目标：分析能力、表达能力、实践能力。3、情感目标：引导学生积极参与课堂教学过程，营造良好的师生互动的活泼气氛，提高学生的学习积极性。

此节内容理论性强，有一定的难度，如果按传统的知识灌输，学生不感兴趣且很难理解，必须理论联系实际，以生活中常见的经济现象说明知识点，使知识形象化、生活化，提高学生学习兴趣。

⑶学情分析：

《经济常识》是中等职业学校学生必修的德育课程。但由于目前职校学生普遍存在对学习缺乏兴趣，自信心不足，没有良好的学习习惯，再加主观上认为政治课是说教的，没多大用处，所以相当一部分学生对学习本课程不够重视。通过本课的教学，引导学生充分认识掌握必备的经济常识，是为了将来成为优秀的高技能人才必须的基础。

⑷教学设想构思：

教学中充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，达到知识的巩固、能力的增强都和谐统一、协调一致，根据这一教学原则，本课教学设计为四个步骤。

(一)复习导入

政治课的导入，是课堂教学不可缺少的首要环节，通过复习价值量，社会必要劳动时间等概念导入价值规律的基本内容，品的价值量由社会必要劳动时间决定;商品交换以价值量为基础实行等价交换。即价值量决定价格高低。

(二)以实例引入供求影响商品价格

价值规律的内容这个知识点，如果直接讲授，学生会感到枯燥且难懂。以本地时令性较强的水果樱桃初上市，大量上市，罢市的价格变化引入供求影响商品价格。

(三)分析案例，突破难点，理解价值规律的表现形式

案例教学是政治思想课中常用的一种方法，案例往往能浓缩书本知识，用好了可以起到事半功倍的效果。本节课以练习册“铝”的故事，本地某农产品的生产销售为例进行分析，进而突破难点。