赣榆小学排名

赣榆小学排名（精选10篇）

1.赣榆小学排名 篇一

燃烧生命激情，把幸福给你

——赣榆实验小学教育集团11-12学年度第二学期学校工作总结

题记：“千百次的我问自己，我的人生我的爱，在哪里？答案总以热血的名义，我真心地告诉你，这就是我守候的唯一。夜深人静时，我放飞思绪，我的辛劳我的梦，常忘了自己。„„来吧，朋友！给你一片绿色，放牧这世界的美丽，把幸福给你。”听着这首旋律悠扬、情感真挚、让人心动的歌曲，总让人想起全国道德模范郭明义同志，也不由得想起我们实验小学教育集团一群默默奉献的教师、一个个渴望成长的莘莘学子，也不由得想起忙碌的一学期所发生的那些感人的事，那些教育教学生活中的点点滴滴。

在县委县政府的大力支持与市、县教育局的领导、指导下，我校教育集团于今年6月组建成功。由实验小学老校区、原青口镇文化路小学、新城小学组成，以“办人民满意教育，做人民满意教师”为办学目标，以“和而不同，做最好的自我”为办学理念，注重文化传承，强化内涵建设，以质量树立信誉，以特色铸就品牌，牢记校训“尚德崇真”，以教学为中心，以和谐促发展，走内涵发展之路，提升办学品位。在学生成人、教师成长、学校发展等诸多方面开展了广泛的交流合作，融汇集团优质资源，共创高品质教育服务，努力“创造适合学生发展的、做最好自我的教育”，真正做到“创造适合教师发展的管理”，打造魅力团队，让每一个教职员工都享有发展空间，让每个学生的智慧都得到充分彰显，让人人都感到自豪，个个都享受和谐与教育幸福。

学生成人，满园桃李争奇斗艳

我校非常重视文化品牌战略的提升，将校园文化建设与全面育人相结合，经过多年的探索，“主题教育、国学经典、阳光体育、民族艺术、科普活动”等五大文化品牌逐步形成，并覆盖全体学生，辐射整个校园。五大文化品牌战略的实施，使学校得到空前发展，师生多次在省市乃至全国的比赛中蟾宫折桂，屡获大奖。一、五大文化品牌，浸润学生心灵

1、主题教育，滋养高尚品格

“主题德育活动”是塑造学生高尚品德的重要举措。一个学期以来，我们恪守“尚德崇真”的校训，不断创新德育形式，拓宽德育思路，以“做一个有道德的人”为主旨开展主题教育系列活动，每月一主题。军营、工厂，街道、田野，抗日山、气象台……

都是我们的课堂和教材。“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年”已经成为我校学生的生命追求。学校的德育工作实现了从经验型转向理论型、从封闭式向开放式、从计划型向市场型转变。“清洁海岛启动仪式”、“植树节里植树忙”、“防震减灾紧急疏散演练”等主题活动，相继登上主流媒体。2012年6月，我校获市“安全伴我行”短信公益活动优秀组织奖、县未成年人思想道德建设工作先进单位。

2、国学经典，涵养高雅气质

特邀北京师范大学国学经典研究院、北京育灵童研究院多位专家来校举行国学经典教育报告会，国学经典教育辐射到社区。晨诵暮吟、“我与经典有约”诵读比赛、“读书节”活动，培养了学生良好的读书习惯，净化了心灵，启迪了人生，打造了博雅的书香校园。谦谦君子、儒雅少年正在用激情向社会展示着他们的才华：《长征颂——红色回忆》获得市经典诵读大赛特等奖，《佳节诗韵》获市一等奖。在全国各类读写大赛、作文大赛中先后有上千人次获奖，发表习作百余篇。积极组织学生参加国学教育经典全国风采大赛夏令营活动。我校积极组织学生参加由省委宣传部、省教育厅、省新闻出版局、省作家协会联合举办的“学党史•唱赞歌•树美德——庆祝中国共产党成立90周年”书香江苏专题读书活动，认真指导学生撰写读书心得。徐近伟同学荣获全省“百名读书之星”称号，李星宇同学获“党在我心中”主题征文评选一等奖，他们两人是我县小学中唯一获此殊荣的学生。

3、阳光体育，给养健康体魄

坚持“阳光体育与健康同行”的理念，本着“群众性、趣味性、健身性”的原则，在“体育与艺术”“传统与现代”“锻炼与休闲”的融合并举上进行了卓有成效的探索与实践。2012年3月，我校荣获全国阳光体育摄影展示活动优秀组织奖。2012年5月，我校代表队获县小学生乒乓球比赛男子组、女子组第五名的好成绩。经典古诗文是中国传统文化中的瑰宝，对铸就学生品格、激励志向、丰富知识有着不可替代的作用。我县被评为“国学经典教育示范县”。在国学经典教育方面，曾获得市经典古诗文诵读比赛特等奖的我校，在这一领域的探索与开拓一直走在前列。为了进一步擦亮学校的国学经典教育特色，我校再出新招，对阳光体育大课间进行了大胆创新，精心编排了经典华章古诗韵律操，让学生在音乐声中边做健身动作，边按一定的节奏诵读经典古诗名篇。这种寓教于乐的形式，深受学生欢迎，使学生在润物细无声中感受了中华传统文化的厚重。每次结束时，学生都由衷地喊出：“我们爱祖国，我们爱祖国的灿烂文化！”在体育锻炼中诵读经典，这一新探索，让文化与健身完美结合，已成为全县乃至全市阳光体育大课间的新亮点。

4、民族艺术，牧养独特灵性

民族艺术，博大精深。在全面推进“艺术课程”建设的过程中我们打破“行政班级”限制，二、三年级曲艺进课堂，四年级京剧进课堂，五六年级竹笛进课堂，排进校本课程表，聘请专家、民间艺人为学生指导。还依托青少年活动中心，开设京剧、快板、二胡、竹笛、声乐、民族歌舞、太极、书法等选修课程，给学生充分创设“师从名家”、自由发展的时空。孩子们字正腔圆的唱段、有板有眼的表演，赢得了姜昆、黄孝慈等老一辈艺术家的称赞。千人竞写、千人快板、千人器乐齐奏、千人京歌齐唱等活动气势壮观，规模宏大。2012年6月9日晚，赣榆县文化艺术中心内，灯光璀璨，歌舞激情，省百名艺术家百场惠民演出“走进赣榆”暨纪念徐福东渡2222周年系列活动启动仪式正式拉开帷幕。我校京剧社团同学与省剧院的国家一级演员、著名京剧表演艺术家范以程同台演出，同学们精湛投入的表演博得了现场观众的阵阵掌声与喝彩，同时也获得了省艺术专家的啧啧赞叹。我校京剧社团的同学经过几年的锤炼，唱念坐打，一招一式，已颇为娴熟，演出风采令观众折服。著名笑星、国家一级演员——杨晓苇先生对同学们的表现更是给予了很高的评价，称其具有一定艺术水准，当听闻同学们不是出自艺术学校时，更是大加赞赏。2012年3月，我校获市书法比赛优秀组织奖。

5、科普活动，习养创新能力

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。为了提高学生的科技意识和创新能力，学校创新科普活动形式，注重科技教育活动与课程改革、综合实践活动相结合，多层面、立体式历练学生的创新能力。三至六年级每周一节的国际数棋课，是最智慧的课堂，“科技节”活动，是孩子们最活跃、最聪慧、最具成就感的日子，科普讲座、科学考察、科幻绘画，小制作、小发明、小论文，机器人比赛、计算机输入竞赛、国际数棋大赛等系列活动精彩纷呈，营造了“生活无处不科学，科学人人都参与”的课程场。学生生存意识、创新意识在活动中得到了培养，实践能力、创新能力得到提升。在省市组织的机器人大赛、计算机录入比赛、奥林匹克信息技术竞赛、名校电视对抗赛、金钥匙竞赛、科技创新大赛等活动中捷报频传。2012年3月，我校获市青少年机器人竞赛优秀组织奖。4月20日至4月21日，江苏省第六届“校园之间”智力竞技活动第二赛区比赛，在省城南京举行。我校代表队的三名同学从62支代表队186名选手中脱颖而出，以小组第一的优异成绩直接晋级决赛。

二、教育成果展演，促进学生发展

我校结合“六一”节庆祝活动的开展，每年均举办面向全体学生的素质教育成果展演活动，去年成功举办七彩童年才艺展演系列活动，分为艺术表演类、体育类表演和艺

术作品类展示三部分，共分10个专场展演与展示，活动地点遍及校园的每一个角落，艺术教育走进了校园的每一寸空间，为每位同学提供了丰盛的艺术大餐，让每个孩子都能找到自己展示才华的舞台，都能成为素质教育的受益者。今年更是做大这一特色，成功地在新城县政府广场举办了“魅力新城，博雅实小”素质教育成果展演，分“百米画卷绘新城、千人快板唱新城、万幅作品颂祖国”三大板块进行了素质教育成果展示，充分展示了实验小学教育集团素质教育的丰硕成果，进一步擦亮了实验小学教育集团的办学特色品牌。

三、注重养成，行为文化知行合一

校园里，很少看到随地乱扔的陋习，却能经常看到师生随手捡起的美德；玩耍的同学间，听不到脏话，却常有向师长的问好声；看不到追逐打闹的孩子，却常见游戏锻炼的身影。这一切，源于学校积极推行榜样教育，注重习惯养成，使建设高雅的校园文化，维护优美的校园环境，已成为全体师生的自觉行动。

1、榜样引领，打造特色行为文化

行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。我们非常注重榜样的示范。本学期我校结合升旗仪式，加强学生集会纪律教育，通过国旗下讲话，及时总结学生的表现，公布评选出的“校园环保小卫士、文明好少年、拾金不昧好少年”等，这个总结评比除了鼓励的成分之外，更重要的是树立榜样，示范带动更多同学形成良好的行为习惯，突出文明习惯养成在学生成长中的重要性，让学生感到养成教育是自身成长和今后成长的需要，引导学生主动参与，从他律走向自律。“身教重于言教”，榜样的力量是无穷的。教育实践证明，校园榜样所产生的共生效应和魅力效应是非常显著的，既是我校博雅教育理念的生动体现，又是校园文化建设的形象教材。

2、劳动技能比赛，引导自我教育

美国心理学家威廉·詹姆士说了这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”好习惯让人受益终身。为了深化和巩固养成教育对学生的引导和影响，帮助学生树立劳动责任感和掌握打扫校园卫士的技能，增强学生的自我管理能力，学校积极开展了劳动技能系列比赛，以赛促训、富有创意，通过比赛进一步提高了学生卫生值日的质量和效果，使学生掌握正确使用洒扫工具的技能，掌握了各种情况下的卫生打扫的方法和技巧，极大地培养和提高了学生的卫生意识和良好的习惯的养成。

教师成长，杏坛名家各领风骚

一、唤醒“一种意识”，引领教师专业发展

学校充分发挥教代会作用，举行了“我与学校同发展”活动，设立最佳创意奖、最佳提案奖。共同制定了《学校自主发展五年规划》，修订完善了一系列规章制度，使每位教师都成了学校发展的设计师。学校还充分利用文化长廊、橱窗定期展示师德师能风采，展示教师活动剪影、教研成果等；每年都要举办“怀大爱，做小事”教育成果大型图片展，真实记录每位教师一年中的点滴成长。这样，来培育教师对学校的热爱，使学校成为了教师的精神家园，每天，教师沐浴在自己创生的文化氛围中，享受着当家作主的幸福与快乐，唤醒了每位教师“做最好的自我”的专业发展意识。

二、制定“两个规划”，规范教师专业发展

1、整体规划，按科组合

学校出台了《赣榆县实验小学五年总体发展规划》，依据总规划，制定了《赣榆县实验小学星级教师培养方案》，同时完善了一系列《教师专业发展管理制度》，为不同层次的教师确立个人专业发展目标与方向提供了蓝图。为促进教师更快、更好地成长，更强、更优的发展，学校采取“化整为零、分进合击”办法，将数量庞大的教师队伍按学科将教师组成不同的教师专业发展团队——语文、数学、英语、艺术等团队，每个学科团队均成立一支领导小组：一位校长“挂帅”指挥与组织、一位中层领导“蹲点”参谋与督查、一位名师或专家“坐镇”诊断与指导，切实可行的规划和强有力措施为教师的专业发展提供了有力保障。

2、个体规划，依需定标

一是摸清每位教师的现状，了解每位教师的个人需求，分析每位教师的能力、兴趣和特长，诊断其存在的问题和面临的困难；二是指导每位教师根据自身情况及需求制定并完善《个人成长规划书》，具体、明确、有梯度地确定每年的成长目标及三年的发展总目标；三是为引导和规范教师不断向着设定目标努力追求，学校实行了《个人成长规划书评价制度》及《教育科研成果奖励办法》等，学校依据教师个人成长规划书登记的内容和阶段目标，定期评价每位教师的阶段性达标情况，激励每位教师不断克服时艰，不断超越自我，让每位教师在收获成功与享受赏识中不断自觉、自愿、自主地推进一个又一个的“阶段性目标”，不断朝着“最好的自我”方向迈进。

三、采取“三项措施”，夯实教师专业发展

1、加强学习，增加专业宽度

学校从三个方面入手，撬起教师学习的“支点”。一是为推动教师学习理论与专业知识，制定了《创建学习型学校实施方案》和《学习型教师评比条例》；二是为提高教师的专业水平，积极鼓励并支持教师参加学历进修；三是采取自主和团体学习的方式，通过读书、上网、科研等形式，让读书成为教师生活的智慧方式，变阶段性充电为全程学习、终身学习。认真开展“四个一”工程。即要求教师“每人每天阅读一篇教育文章，每周写一篇读书笔记，每月读一本教育专著，每学期进行一次交流评比”。通过“四个一”学习活动的开展，促进教师树立终身学习的意识，不断夯实自己的理论水平与专业知识，从而实现教师专业精神的建构、专业素养的提升和专业能力的发展。

2、狠抓培训，增加专业厚度

学校按照“统筹规划、自选菜单、按需施训、注重实效”的原则，完善培训制度，创新培训模式，增强了培训的针对性和实效性。在确保日常校本性专题培训的同时，出台“两项措施”满足不同学科、不同专业教师的需要。一是采取“菜单式培训”。每学年开学伊始，学校向全体教师公布外出培训计划，教师对照自己的专业发展计划，根据菜单中培训机构提供的培训课程、形式和时间，自主选择培训项目，向学校提出参加专业发展培训的申请单，学校审批后备案并通知本人；对于上级即时性培训通知，学校仍然依据教师已交培训申请单及时通知相关教师参加培训；二是当学校培训指标无法满足所有教师“走出去”参加各级专业培训时，我们采取“请进来”的方法，广泛邀请各培训机构及上级业务部门的专家、学者、特级教师莅临我校作专题报告，让广大教师同样拥有与名家对话碰撞的机会，同样领会和感受名家先进的教育理念，同样享受大师的精神引领和智慧挑战；三是要求教师外出学习归校后，在一周内填写好《教师外出培训学习登记表》及认真整理学习资料，写出5000字以上的学习感悟书面总结上交学校，再由学校安排其在全校或教研组内进行二次培训（根据培训的形式选取“学习专题报告”或“上一次观摩研究课”），确保全体参培教师学有所获、学有提升。

3、加强研究，增加专业深度

我校根据教师发展需求，创新与重组研究载体，采用项目招募的方式，让每位教师根据自己的兴趣和需求，加入到不同的课题研究团队之中，共同探究解决问题的策略，共同感受困惑与成功，互助促进与提高。在项目招募的过程中，我们采取长短线结合的方法，走教研、科研一体化道路。一是坚持“问题（含案例）即课题”的小课题研究，以“三人行”的方式组成研究小组，即时组织攻关，共克时艰，闪电式解决问题；二是重大课题采取“分项挂牌”的方式，中标项目组成员人人明确实验任务，定期进行交流总结，不断解决学校发展过程中的重大问题。由于研究的问题来源于教师、教学之中，教师兴趣浓厚，参与热情高，有效地促进了教师对教育规律的认识、教育技巧的把握，强化了教育科研的能力，使得研究不再与教学割裂，形成了“工作研究化，研究工作化”良好局面。2012年3月，我校获省“教海探航”论文竞赛优秀团队奖。

四、搭建“四大平台”，助推教师专业发展

1、成立名师工作室

我校的一大批市县级名师、学科带头人，有20余教师成为市县各学科专家工作室成员，我校把他们作为学校发展必须依靠的中坚力量。学校成立“名师工作室”，一是带动一支教师队伍，打造一批有影响的知名教师；二是抓好一批重点教科研课题，定期汇报总结课题研究情况，按规定完成结题工作；三是推广一批教育教学改革创新成果，提升学校的知名度；四是依托校园网络搭建教学资源交流平台，实现优秀教师的教学资源共享。以此磨练和锻造教师队伍的专业精神、专业能力和知识储备。

2、搭建怀仁讲坛

为传承赣榆先贤“怀仁”精神，为提高教师的理论水平，让教师在辩论中加强交流合作，增长才干，达成共识，学校开办了“怀仁讲坛”，让成熟起来的教师拥有更多的话语权，学期初，学校将此项工作列入计划，制订出具体实施方案，明确报告人及报告主题。要求主讲人要提前一周把讲稿送交校长室审阅，要求主讲内容应来源于学习心得、实践发现、困惑反思，范围包括眼中的学校、班级、课堂、家长、学生等等。讲自己最擅长的、研究最透彻的、大家最需要、具有实际价值意义的专题内容。一年来，“怀仁讲坛”已如期举办5余期，我校名师们从不同的侧面、不同的角度阐述新的教育教学理念，从而为教师搭建了交流借鉴交流的平台，拉动了教师的发展。

3、建立教育博客

博客作为网络信息时代的产物，它是实现教师专业发展的重要途径。我们积极推进教师个人博客建设，要求45岁以下的教师都要建立起自己的博客，学校通过校园网络平台将每位教师的博客汇成博客群，一是方便教师反思自己在教育实践中的思想与教学行为，提出问题、感受问题、分析问题、探讨问题，从而提高自己的教育素养与教学能力；二是方便教师开展网络教研活动，或进行相关课题的联合攻关，或开展主题式论坛活动，或交流教育随笔等，通过自由、开放、互动式交流活动，看到发生在别人身上的教育教学事件及他们的思考，进而开始以一种审视的目光来看待自己的教学，去思考其中的问题与困惑，从而实现同行之间信息资源的共享与互鉴、互惠与共赢。

4、建立推介工作组

为了给更多有潜质的年轻寻找最好的自我发展平台，快速迈上成名成家的快车道，我校成立了推介工作室，由一把手校长亲自挂帅任组长，每年投入一定数额的专项资金，千方百计为他们牵线搭桥，一是通过向市县教研推介有潜质的年轻骨干教师，为他们争得更多的展示自我的机会，搭建崭露头角的平台，受到更多同行的赏识，得到市县专家的指点；二是积极推荐已经成长起来的教师参加国家、省、市教学观摩和竞赛活动，鼓励他们著书立说，鼓励他们在自己的研究领域中拥有更多的话语权，尽可能多的得到专家、学者的导引，尽快迈上成名成家的轨道。目前，我校已经形成了“特级教师与名师、学科带头人与优秀教师、骨干教师”三支教学梯队，教师得到了空前的发展，学校的知名度也得到了快速提升。

五、聚焦“五大策略”，提升教师专业发展

1、课堂研磨，互惠共赢

一是定期举办名师、能师引领课。为更好地发挥庄小玲、钱珊珊、秦艳等名师、学科带头人在课堂教学活动中示范引领作用，为全校教师提供学习、借鉴的平台，促进教师间互动成长，学校定期开展名师课堂教学示范课、市县获奖教师展示课、333工程教师优质课等课堂教学研讨课等活动，充分展现名师的教学风采，为年轻教师创造了学习交流的平台，促进年轻教师对高效课堂的思考和认识，引领教师变教学理念为教学行为，迅速适应高效课堂教学的要求。

二是坚持开展“每日好课”展示活动。为提高每位教师的课堂教学艺术，打造高效课堂，我们每学期初，以学科为单位成立领导小组，排定教师展示活动一览表，冠名并开展“每日好课”展示活动。为便于教师听课，我们做到了每日研讨地点固定——一楼多功能教室，展示与交流的时间固定——每星期二上午第一、二节课为语文学科教师研讨时间，其他学科依次安排，做到每科教师每天有课听、有课评、有课研，活动时学校采取签名制，研讨时要求该科教师悉数参加（学校已将课程表调整好），保障了全员展示课的顺利开展。教师在如切如磋，如琢如磨、你追我赶的课堂教学研究氛围中，互相取长补短，不断提高课堂教学技艺。

三是坚持开展校际交流课。每个学校都有自己的办学特色和优势，加强与兄弟学校的联谊，目的是“借他山之玉，缀我园之景”。我们每学年都要带领一部分骨干教师走出去与市、县的兄弟学校进行交流，搭建了教师互相借鉴、互相学习的平台，让教师们在交流中成长，交流中提高。

2、师徒结对，共同提高

学校制订了“青蓝工程”实施计划，期初启动了“青蓝”结对仪式，签订师徒结对协议书，确保每位名师、学科带头人、骨干教师能够与一名年轻教师结对，通过专业及

理论学习、课题研究、指导撰写论文、备课及案例研究、及互相听评课等形式，形成了良好的“互助互学、共同提高”的氛围。每学年末，学校组织动态考核，对于完成指导任务、效果好的教师进行奖励。近几年的考核情况显示，每位“师傅”都能够认真履行职责，完成规定的听课、指导、交流任务，每位“徒弟”能够虚心好学、严格要求、不断提高，达到了互帮互学、教学相长、共同成长的目的，促进了老师的专业化发展。

3、案例研究，共谋发展

要求教师将自己发生在教学中的真实事例随机记录下来，在教研组内讲述并进行合作研究，共同提炼教育教学观点，采用不同的教师以“同课异构”、“同课同构”和“异课同构”为主要研究形式，探索实施课堂教学的最优化策略，在深入反思的基础上逐步深入理解教材，深化研究，使得预设教案更加关注学生需求，从而改进课堂教学，提升教师驾驭课堂教学的水平。

4、教育沙龙，共享成果

在校本教研中，为营造出宽松自由的研究氛围，志趣相同的教师自由组成教研“三人行”，每周不定时自由组成研究共同体，以对话为主要形式，每次可就一个课改话题展开讨论，让大家在“品一品、尝一尝、聊一聊”中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直，通过交流，教师们找到了可行的教学策略，有效地把教育实践过程变成一种研究的过程，实现了教育理论与教育实践的双向构建，达到了研究问题，交换信息，经验共享的目的。

5、教育反思，提升自我

一是要求教师“一课一反思”，上课之后即刻将教学得失记录于教案之后，可以写出教学过程中成功的做法和经验；可以写出自己当时教学体验；可以写出自己教学中不足的地方；及时记录自己对教学的灵感和思考。二是要求教师在每日反思的基础上，做到“每周一心得”，篇篇要有一定的理论作支撑；三是学校实行“每月一交流”制度，促进教师时常反思自己教学行为，反思改进教学方法；四是要求教师每学期或每年至少发表一篇高质量的论文，提升了教师学术水平，锻造了教师的专业品质。

学校发展，吹响集团教育号角

一、管理求“精”，推动学校发展

1、加强师德师风建设

学校组织全体教师开展以办人民满意教育为动力，加强凝聚力。我们还要求全体教师要严于律纪，敬岗爱业。把握时代的脉搏，树立良好的竞争意识、服务意识，杜绝违

规办班现象的发生。强调师爱的深层次是理解、尊重、信任和包容学生。在以人为本，以爱育人的教育思想指导下，我们全体教师都能把育人放在工作的首要位置上，对学生尊重、平等、民主、关心，都能以身作则做好学生的表率。

2、注重学校细节管理

规范教学常规管理。每周例会，认真梳理班务、德育、教育教学等方面存在的问题，查找不足，及时整改，规范师生言行，规范一切教育教学工作。加强课程意识，开齐、上足、教好各类课程，为便于师生监督，班级新课表按学科分发到任课教师手中，张贴在班级教室。领导分工巡视督查，每周听听（随堂课），翻翻（教学设计、学生作业），聊聊（了解学生学习情况，教师工作情况），看看（师生状态和校园问题）。要求领导与教师每学期听课不少于20节，学校领导听课后要及时与任课老师交流，对课堂效果进行评价。并将评价表和所听课堂教学设计和诊断材料报送教导处备查。2011年12月，我校获得市平台应用与管理先进集体的荣誉称号。

抓好班级管理常规。各班主任和科任老师形成了自主管理、协调发展、诚信互助、亲力亲为的局面。在本学期老师们都能本着对学生负责、对家长负责、对学校负责，对社会负责的工作责任感和事业心开展工作的，能密切注意抓好学生的思想教育。做好后进生的转化辅导工作。在学校组织开展的清明节群体诵读比赛和新学堂歌比赛中，班主任、任课教师、音乐教师通力合作，为“魅力新城、博雅实小”素质教育成果展演的成功举办作出了应有的贡献。2012年5月4日晚，成功举办全校学生家长会。各班主任向家长们介绍了学校一年来所取得的成绩和进步，从抓教学、重素质、促管理、保安全等方面向家长汇报了学校近期的教育教学管理情况，及今后努力的方向，随后任课教师分别向家长介绍了本学期的各科的学习重难点、学生的在校表现以及培养孩子良好学习习惯的小技巧，家长们也相互交流了对孩子的教育方法和教育体会。在家长会上老师们还指导各位家长认真学习并签订了安全责任书，并对他们提出相关要求。家长与老师、家长与家长面对面地交流与沟通，共同探究教育孩子的话题，携手促进学生的健康成长，也为学校和家长，家长与家长建立了一个良好的沟通平台。2012年1月，我校还获得了县勤工俭学先进集体称号。

二、内涵求“厚”，促进学校发展

1、引导教师内涵发展，从而推动学校内涵发展。我校不断加强师资队伍建设，引导、鼓励教师夯实内功。一方面，加强培训的力度，认真撰写教育教学反思。业务学习上，安排了教研课点评、教学理论学习等丰富的内容。另一方面，为教师提供提升自我的机会，搭建展示自我的舞台，鼓励教师积极参与（教师成长前文已经记述很多，此处

不再啰嗦）。2012年4月，我校获市中小学优秀网站评比二等奖。

2、加强师生法纪教育。学校始终把依法治校、依法治教贯穿在平时的工作中。能坚持在学期初、学年结束都开展法纪教育，本学期我们邀请了教育专家开展了励志教育专题研讨会，用浅显的案例，深刻地教育师生，平时我们还利用校会、班会、国旗下的讲话等。加强这方面的教育。从而使学生掌握了学法、知法、守法等。提高了学生对人生价值的认识。

3、排查和清理安全隐患。把安全的职责意识分解落实到各班主任和任科教师的工作中，在各楼道楼层、楼梯拐角处均安排了值日教师，让每一位老师树立安全责任意识，为每位学生的安全成长保驾护航。学校定期出墙报、班级黑板报、利用国旗下讲话等加大宣传力度。组织学生收看专题教育片和签名活动，开展了遇到安全突发事件的紧急疏散演练，进一步加强了安全教育工作。

4、教学质量稳步提高。加强质量管理，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。本学期，我校以励志教育活动为契机，要求教师积极准备新课标的实施，确保下学期启用。

未雨绸缪，集团运作任重道远

下一步我校将积极研究集团化运作模式、机制，为进一步放大优质资源作出更多的探索：探索德育工作新途径促进德育管理；加强教学研究，提高课堂教学质量；开展集团内部各个学校之间多种形式的主题研讨和联合研究活动；积极参加省内外大型主题研讨会或课堂教学研究课活动，提高教师专业素养；进一步分析教育集团工作的成效，不断完善教育集团的各校工作，提高服务品质，再铸教育辉煌。

2.赣榆小学排名 篇二

赣榆县石桥镇第二中心小学教科室自成立以来，在上级教育主管部门的正确领导下，牢固树立科研兴校，科研兴教的思想，坚持教育科研与教育实践紧密结合，开展有计划的教育科研活动，切实提高了教师的科研水平，加强师资队伍的建设，基本实现科研为教研服务、科研为教学服务的思想，为学校提高教育教学质量，促进学校的素质教育的推进提供了保障。

一、完善教科研组织建设，健全管理网络。

1、领导重视、机构建全、制度完备。

学校领导对教科研工作十分重视，在成立之初就制定了学校教育科研5年发展规划，并建立了以校长为组长的学校教科研领导小组，对全校的教科研工作进行统一管理、安排及规划，已经形成“校长室——教科室——教研组（课题组）——教师个体（实验班）”四级教科研网络。

随着学校教育的发展，不断改善教科室的办公条件，配备了电脑、打印机等办公用品，并接通了宽带互联网，为及时了解新的教育信息、查找相关的资料提供了保障。为增强教科室的管理力量，充分发挥教科室的职能作用，从成立之初只设一名教科室副主任到现在共设有教科室主任一名，副主任二名，教科员五名，通过人员配备上的加强，保证了学校教研、科研工作的有序开展。

建立、健全学校的教科研管理制度。学校教科室先后制定石桥镇第二中心小学教科研相关的制度：课题申报制度、课题评估制度、教科研奖励制度。2001年9月，在第二届教代会上进行审议、通过教科研工作的相关制度。

2、注重日常的教科研工作管理

教科室每年都根据学校总体工作安排，制定详尽学年、学期教研、科研工作计划，并要求各个教研组同时根据自己的特点，制定教研组工作计划，并落实在日常的教育、教学工作之中。学期未进行工作总结，各个教研组进行教育科研工作交流，及时总结经验，发现问题，在交流中探讨解决问题的办法。

3、通过各种形式的提高教师的教科研水平。

走出去、请进来，开宽教师的视野。认真组织教师参加各类培训、听课活动，提高教师的业务水平，外出学习人次从原来的每学期几时人次上升到上学期的40多人次。同时，积极邀请县教研室教研员、专家来校指导，作专题报告。积极承办县级教科研活动，为广大教师提供了更多学习、交流、展示的机会。

开展“学术沙龙”活动，加强校内交流。2004学年开始形成了“学术沙龙”为形式的交流学习制度，为教师交流经验、探讨问题提供了一个平台。

4、统一各级教科研思想，明确职责，互相配合，形成教科研合力。学校设有语文、数学、音乐、体育、美术、常识、综合等教研组14个。教科室定期组织教研组长开展业务学习和工作交流会。

二、以课题研究为抓手，提升教科研的层次和水平。

针对教研和科研脱节的现象，教科室制定了教科研工作以课题研究为载体，以重点问题、重点学科的教学研究为突破口，重点攻关，积累经验，培养有较强教育科研能力和课堂教学水平的骨干教师队伍，提高学校整体的教研、科研水平的工作思路。

1、制订好教科研的学年计划，并以此为指导制订好教研组的教研工作计划。学期初，根据学校总体工作的安排，教科室制订好学年和学期的教科研工作计划，并以此为依据，指导各个教研组制订相应的教科研工作计划。在日常的教学中，各教研组能严格按照计划实施，期末对工作及时总结经验，找出不足。

2、认真做好各级课题的申报和结题工作。

每学年的第一学期教科室都要组织教师进行校级课题的申报，编印《课题申报指南》供教师参考，并对教师进行课题方案撰写的培训，教师参与课题研究的热情很高，2005年校级立项课题12项，2007年立项18个，2008年立项2个，90％的教师都参与课题研究校级领导和学校中层管理人员65%主持县级以上课题研究。在校级课题研究的基础上，每年都认真组织校级课题中的优秀课题参见县级、市级、省级课题的申报。到目前我校负责国家级立项课题一个，负责省级课题研究一个，20个校级课题均正在处于认真、有效的研究过程之中。2008年，我校董淑松校长主持的《以海州湾鱼文化研究为主题的综合实践活动课程资源开发及整合研究》被立项为国家级规划课题，实现了本校国家级课题零的突破，取得阶段性研究成果。学校共评出校级教科研成果12项，2008年校级教科研成果评比正在中。

3、开展教科研校本培训工作，积极做好各级课题研究的指导工作。教科研的校本培训是根据教育局的统一部署。学校将教科研校本培训作为学习继续教育的重点工作来抓，学期初就制定了全体教师参加的教育科研专题培训工作计划。成立了由校长、教科室、教导处、教科研辅导员和骨干教师组成的教育科研专题培训领导小组，采取辅导员培训、自学培训、集中培训等形式进行，结合教师科研工作中的实际问题开展有针对性的培训，取得良好效果。

在课题研究方面，学校为切实改变重两头，轻过程的教科研现状，教科室对学校的国家、省、县校三级课题进行规范化管理，抓好中期的检查、指导工作，提高课题研究的实效性。

4、加强教科研的日常检查制度，切实提高科研对教研、日常工作的指导作用。教科室加大对市、区级课题的管理，积级探索适合学校操作的课题研究规范化管理的模式，现已取得阶段性成果。

5、科研与教研、日常教学工作紧密结合，探索出教科合一，提高科研为教学服务的新模式。

6、加强教师的反思，提高教师的理论与实践的有机结合。

开展经常性的教学反思是教师成长的最佳途径。学校教科室结合教研工作重点，以案例分析为载体，开展经常性的教学反思，并鼓励教师撰写教学论文，2002、2003两年分别分语文、数学、技能组开展全校性的论文评比，并编印教科研成果集、案例汇编集一辑。扩大了教师教科研交流的机会。教师撰写的教育、教学论文发表5篇，省级获奖论文40多篇，市级获奖论文80多篇，县级评比获奖160余篇。

三、开展丰富有效的教科研活动，促进教师专业成长。

只有真正将科研活动与日常的教学工作有机地结合，才能真正实现科研兴教的战略。我们将学校科研融于教研、教学工作中，有计划分层次地开展个体的或合作的研究，鼓励人人参与教科研活动，以教研组、课题组等为单位，开展活动，浓化我校的教科研氛围。

1、加大名师培养力度，打造学校骨干教师队伍。要提高教学质量，最根本的是教师队伍建设。学校从2002年起学校推出了“教学之星”评比活动。组织全校55周岁以下的教师，按年龄结构，从师德表现、课堂教学、科研能力、教育质量四方面，分“教坛新秀”、“教坛之星”、“教坛老将”三种荣誉称号进行公开教学比武与考核评比，到目前年底共评出“教学之星”9人，教学新秀4人，教学老将5人。在此基础上，积极鼓励教师参加市县级“双高课”“教学能手”“学科带头人”的评比活动，县级教学能手2人，县级“优质课”获奖4人次。

为促进青年教师的成长，教科室为每一名青年教师确定了一名师傅，并对师徒结对进行制度上的规范，以签订师徒协议书的形式明确双方的权利和义务，教科室定期进行检查。师徒结对活动，初见成效，一大批的青年教师在师傅的指导和带领下突颖而出，成为学校教育、教学的骨干。

2、教研活动做到每学年有主题，2006，围绕“课堂教学案例评价与分析活动”主题，以教研组为基本活动单位，各推出一堂研讨课，全体课任老师参与。教科室选择了一堂语文课作为案例研究范例，对这次案例的研究手段、评析程序、评析形式进行了设计构思，课后又组织教师对本堂课进行了录像观看，对参与老师进行合理分工，从教材分析、课堂实录、教学时间分配、提问技巧、师生交流、教学反思、问题探讨等多个方面进行了统计、研究、评析。其他参与活动的老师也对本堂课进行了书面综合评议，提出了存在的问题。最后会同校课题组归纳、提炼，向全校老师推广。2007，是新课程实施的第一年教科室围绕“新课程、新理念；老教材，新理念”主题，教师在活动中进行新课程的学习、实践、反思，在实践中发现问题，探讨解决问题的方案。2007，学校教科室以“优化课堂教学”为主题，已经开展了“教研员送科到校”“县级英语新课程研讨”等活动，接下来还将举行“学科带头人展示”“县级体育研讨”等一系列的活动。

3、加强教师的理论学习。学校安排专门经费，为每位教师订阅一份教育报刊杂志，实行个人征订、学校审核、统一管理的办法。提倡和规定教科研综合六个“一”制度，即读一本教育理论书籍、摘录一篇感兴趣的教育文章、主持或参与一个课题研究、撰写一篇教学论文或工作体会、独立设计一份教案、上或评一堂课。

5、加强校际联系，促进协作发展。抓住各级各类培训机会，及时选派教师外出学习，继续规定学习归来交一份学习心得或上一节汇报课。创造条件聘请专家来校指导、讲座，开阔教师眼界，拓宽教师教学思路，提高教师教科研水平和能力。学校还与殷庄小学的结对助教活动，派优秀的年轻教师去学习，二校还几次联合举行了“课堂教学展示活动”。2005学年第一学期，学校先后派二批教师到殷庄中心小学取经。2006年，学校与殷庄中心小学进行了“新课程面对面的教学展示活动”。通过校际间的交流，不断提高我校教师的课堂教学水平。

赣榆县石桥镇第二中心小学教科室

3.赣榆小学排名 篇三

赣榆县沙河镇第二中心小学

2008年11月27日，省专项督导小组对我校贯彻执行《管理规范》情况进行了专项督导，在对我校贯彻执行《管理规范》作出高度评价的同时，指出了一些存在的问题，并提出一些建议。我校根据督导组提出的存在问题和建议，分别组织学校行政和全体教职工进行了认真研读，并以这次专项督导为契机，进一步推进我校《管理规范》的全面而高标准贯彻执行，促进我校管理工作上新台阶，现将我校落实《江苏省中小学管理规范》整改方案情况汇报如下：

一、加强《管理规范》学习宣传工作

为了认真贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，我校成立了以校长为组长的领导小组，针对落实管理规范存在的问题专门召开工作研讨会，把落实规范与学校的发展目标、提升内涵结合起来，统筹安排，分解任务，层层落实责任，人人职责明确。学校制定了切实可行的管理和考核制度，建立了长效管理机制。

《江苏省中小学管理规范》颁发后，我校在学校橱窗、公示栏等醒目位置上予以公布，并多次对全体教师进行校本培训，树立规范管理意识。要求做到人人学习规范，个个身体力行，从上到下认真贯彻执行《管理规范》，用《管理规范》中的具体要求来审查、衡量、指导我校的各项工作。

二、我校落实《管理规范》整改方案基本做法

（一）校务管理 坚持“构建充满生命活力的校园”的办学理念，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，坚持依法治校，不断端正办学方向，以科学发展观为指导，“三风”建设卓有成效。

（1）认真实行制度管理。我校依法修订完善了《学校章程》，制订了教育、教学、财务、教师、学生、后勤、安全等各项管理制度，并把管理制度汇编成册，真正做到有章可循，有法可依，学校管理走向制度化、规范化、科学化的轨道。

（2）高度重视民主管理。学校充分发挥党、团、工等群团组织在民主管理中的作用，本着积极、稳妥的原则，对学校章程、用人制度、分配制度等方面的改革和考核奖惩方案等重大决策广泛征求意见，交教代会讨论、表决通过后执行。学校加强校务公开工作力度，通过网站、公告栏、告家长书等形式，接受全体师生和社会的监督。让教师参与学校管理，进行自我服务，自我教育，自我管理。

通过一学期的努力，学校的管理水平有了较大的提高。08年11月，被评为江苏省绿色学校。08年12月通过连云港市依法治校示范校验收。

（二）教师管理

坚持以人为本，切实加强师德师风建设，严肃工作纪律，严格执行岗位规范，为人师表，教书育人。严格执行教师资格制度，加强教师继续教育管理，建立健全继续教育各项规章制度，提高教师队伍整体素质。

（1）强化领导班子队伍建设。我们坚持把德才兼备的优秀人才提拔到领导岗位上来，按年轻化、知识化、科研型、开拓型的标准，配齐、配强了学校领导班子。大家本着“和谐、务实、开拓、奉献”的要求，带领全校教师锐意改革，不断创新，取得了显著的成绩。

（2）切实加强师德师风建设。在教师中开展“让教育充满爱”的师德教育，先后开展了“我的教育故事”、等专项活动，用身边的事迹感染人、教育人、塑造人。加强制度约束，将《中小学教师职业道德规范》进行细化，教师的师德直接与晋级、评优评先挂钩。全体教师遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，教书育人，以学生为主体，尊重学生人格，不体罚学生，不搞有偿家教。

（3）积极鼓励教师自我发展。我校采用多种方式促进教师的专业发展：①全面推进教师继续教育工程，鼓励教师通过参加函授、自考等途径，提高学历层次；②制订完善了集体备课制度，扎实开展集体备课、听课评课、专家讲座、参观学习、师徒结对等教学科研活动；③精心组织新课标、新课程、现代教育技术、教育教学理论业务的校本培训工作；④广泛举行各种形式的教学比武；⑤着力进行课题研究。

本学期，教师共有36篇论文发表在省级以上教育报刊，有100多篇论文在国家、省、市、县级各类论文评比中获奖。有1人被评为江苏省特级教师，1人被评为连云港市“十百千”龙头工程“百名教学能手”，12人被评为县先进教育工作者、优秀班主任、教学先进个人。参加市、县级各类赛课、基本技能比赛共有12人次分获一、二、三等奖。

（三）学生管理

1、抓好学生管理队伍的建设，坚持面向全体，全面育人，大力实施有利于学生和谐发展的素质教育。重视少先队学生干部队伍建设，大力开展学生干部培训和指导，不断提高学生干部队伍的素质和综合能力，并以丰富多彩的课外活动为载体，充分调动学生干部的工作积极性和主动性，培养他们当家作主的精神，努力提高学生自我管理能力。

2、有计划地组织学生参加班、队活动及劳动和社会实践活动，积极培养学生的社会实践能力。组织学生开展有益于身心健康的文体活动。学校坚持以丰富的德育活动陶冶人、影响人、教育人。开展了全校性大课间活动（兔子舞），每年举办艺术节、体育节、科技节等活动，举办全校师生优秀书画作品展览，加强社会实践基地建设，组织学生开展社会实践活动。

3、培养学生良好的行为习惯。细节决定成败，习惯决定一切，养成一个好的习惯将使人终身受益。在常规教育中我们非常重视学生的习惯养成教育，多年来，我们已形成自己的养成教育特色，收到良好效果。《规范》出台后，我校结合《小学生日常行为规范》，立即组织师生逐条学习，并在校园橱窗和班级里张贴，确保以《管理规范》促学生的进步和成长。

在本学期连云港市举办的“好书乐读”的演讲比赛中，我校获得市优秀组织奖，学生获市一、二等奖。我校也被评为江苏省“十佳爱心书屋”，李桐被评为江苏省“十佳”读书明星。学校也被评为连云港市书香校园，五（3）班被评为连云港市书香班级。本学期，学生已有20多篇习作发表在《小学生数学天地》、《少年智力开发表》、《少年素质教育报》等刊物。有10人次被评为市、县的三好学生、优秀少先队员等。参加全国中小学生绘画竞赛获优秀组织奖，其中有10人获国家、省级一、二、三等奖。

（四）教学科研管理

1、我校健全教学工作管理机构，规范教学组织管理，加强课堂常规管理，严格教学过程检查，杜绝教育教学事故发生。严格执行新课程计划，开齐开足规定课程。重视校本课程建设，成立了校本课程建设领导小组，有计划、有组织地开发校本课程。去年，我校的校本课程《农家》获江苏省优秀校本课程评比一等奖。

2、我校要求广大教师改进教学方式，大力倡导讨论式、合作式、探究式等先进教学方法，促进学生自主学习、全面发展。合理安排学生课业负担，严格控制作业量。广泛开展文化、艺术、科技、社会实践等活动，注重发展学生的个性特长，促进学生身心健康发展。着力锻造学生自主学习、自主管理、自我发展的培养模式。

3、规范教学质量管理，建立科学合理的教学质量评价体系，健全教学质量分析和评价制度。尝试学生评价课堂教学制度，评价教师的教学行为。建立了家长评学校，评教师制度。在县教研室带领下，我们还将逐步建立完善骨干教师、教科研工作评价制度。建立了学生成长记录袋制度，丰富了对学生综合素质评价的方法。

4、学校坚持科研兴教、科研育师、科研强校策略，明确提出教科研为教育教学服务的方针，发挥科研工作在提高教学质量的先导性和基础性作用。要求每位教师学会在“教学中反思，在反思中教学”，坚持写教学心得，鼓励教师通过学习和反思，将教学体会写成经验总结，写成科研论文，在全校交流学习。在圆满完成“十五”课题结题的同时，认真组织“十一五”课题研究工作。现有1项省级课题、1项市级课题和若干县级校级课题，形成了课题研究的浓厚氛围。08年11月，学校被省教研室授予江苏省小学数学课改实验工作先进集体荣誉称号。09年3月，我校成功举办了连云港市校本课程建设现场会，得到领导和老师的一致好评。

(五)安全管理

1、建立健全安全管理制度，及时消除隐患，预防发生事故。建立校园突发事件预警机制，落实各项应急措施。加强对全体师生员工的安全教育，增强安全防范意识和自护自救能力。定期对校园设施进行安全检查，防火、防盗、防触电、防中毒、防意外伤害等措施落实到位。加强门卫管理，禁止无关人员和校外机动车辆进入校园；对外来办事人员，先登记，方可进入；学校实行全天候值班制，做好值班情况记载；学校在校园内安装设置了多处探头；为严防火灾隐患，把消防安全责任切实落到实处，学校进行消防安全实地演习，增加学生对消防的感性认识，提高学生自我保护能力；在学校重点区域全部设置了灭火器，并定期更换。对具有危险性的实验仪器、有毒有害物品、易燃易爆物品，建立健全使用和管理制度，设置警示标志，存放于安全地点，指定专人保管。

2、为确保饮食安全，学校成立了食品卫生领导小组，加强食堂安全卫生管理。添置了冰箱、防蝇防鼠设施，食堂定期召开工作人员会议，经常进行服务意识，责任意识、安全卫生意识的教育。

3、抓好师生安全教育，强化师生安全意识。学校利用班会、讲座、墙报，开展“生命教育周”活动等形式，落实保障师生安全的各项规章制度，杜绝由于学校管理不善造成的师生伤亡事故。积极会同派出所、工商所等有关部门，抓好学校周边环境的治理，为学生提供良好的受教育环境。

（六）校园管理

1、我校非常重视环境卫生管理。建立卫生包干区和检查评比制度，教学、办公、生活场所卫生责任到班、到人，每天检查评比。校园环境整洁，无乱堆、乱放、乱建现象。校内排水通畅，道路平整，路面硬化。车辆停放整齐，地面无杂物，墙面无污损，无卫生死角。

2、加强校园文化建设。绿树成荫、鸟语花香的校园是我校建设“书香校园”“人文校园”的物质基础，“给树儿起个名”、“给小鸟按个家”的绿色思想处处渗透着学校育人的新理念。以健康向上、优美整洁的校园环境陶冶学生情操，用优良的人文环境熏陶学生的心灵，使学校成为精神文明建设的窗口。我校大力开展“绿色校园”、“文明学校”、“和谐校园”创建活动，把贯彻执行《管理规范》作为“平安、文明、和谐校园”创建的重要内容和标准，制订了创建规划和实施方案，细化目标要求，落实各项措施，并逐步转化为师生的自觉行动。在把农家故院做大的同时，建设了“农娃乐园”、“健身象棋”等校园文化新景点。

（七）后勤管理

1、加强学校后勤管理，力求更好地服务于学校教育教学工作，组织后勤工作人员宣传、落实《省中小学管理规范》中的后勤管理制度，对照目标，定制度，落实责任，抓措施。

2、建立健全学校财产管理制度。建立校舍定期检查、维修制度，严格遵守财经纪律，有效、合理使用学校经费。加强教育收费管理，严格规范教育收费秩序。

3、食堂从业人员均持健康证上岗，工作热情，服务周到。严格按上级要求进行食品采购与储藏，严把质量关，执行48小时留样制度，确保师生饮食安全。

（八）档案管理

1、我校注重档案管理工作，制度完善，建立健全教师业务、教学、校产、文书等各类档案，有一套管理制度和规定。

2、我校档案管理机构健全，负责同志有较强的档案意识，平时注意资料的收集、整理、归档，档案管理员能严格执行档案管理的相关制度。

我们认为贯彻落实《江苏省中小学管理规范》是一个过程，要通过这一过程来达到精细化管理目标，要通过这一过程来建立长效管理机制，要通过这一过程来进一步提升学校内涵和提高教育质量。我们将努力把《管理规范》落到实处，做好每一个细节，大力推进精细化管理，积极创建和谐校园，把我校办成人民满意的窗口学校和示范学校。

4.武昌小学排名 篇四

小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。下面是小编分享的武昌小学排名，快来看看吧！

一、武汉小学

武汉小学原来是武汉第二师范学校附属的小学，在04年时候更名为武汉小学，是属于武汉教育局领导的公立小学。湖北省师范学校先进道德模范学校，在武汉教育科研方面有很大德建树，培养学生的德智体美全面发展做出重要的措施，学校进行的教学改革取得了巨大成功，不知在孩子学习，在体育艺术方面均衡发展。

地址：武昌区中南路5号

所属性质：公立

级别：省示范武汉市育才小学

武汉小学对口小区

凯乐花园附近，中南集团(中南商业大楼)、水利厅、中南设计院、电力设计院、测绘局，七医院，公安厅，中南宿舍(学校背后的哪一栋旧房子)。

二、武汉市育才小学

武汉育才小学在汉口一直是最好的小学，历史文化底蕴浓厚、办学成果一流，在全湖北省影响力都很大。学校在“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”的办学理念下为学生提供人性互助的教育体验，文化立足、教研强校兴起科研的策略下，管理严格，打造武汉最人性化也最有个性的教育环境。

地址：江岸区解放公园路101号

所属性质：公立

对口中学：育才中学、6中

育才小学对口小区

花桥部分、金色华府

三、武汉外国语学校小学部

武汉外国语学校在全国都是非常有名的学校，在全国有8所外国语学校，武汉外国语学校小学部只属于武汉外国语学校，是一所全寄宿式学校，在武汉的小学中还是很少有的。

四、水果湖第一小学

水果湖第一小学是湖北十大名校小学，建于上个世纪50年代，位于湖北省政府多在第武昌水果湖，是直接有湖北省教育厅管辖的.。拥有称号全国达标先进学校、湖北中小学综合实力50强、湖北省示范小学、湖北省教育改革基地等。人性教学倾听学生的诉求，帮助小朋友更好的成长。

地址：武昌区东三路3号

所属性质：公立

对口中学：水果湖第二中学

水果湖一小对口小区

东一路(单号)、东二路、东三路、东四路、张家湾小区洪山路(十字路口以东)、桃山苑、洪山侧路至刘家湾一带水果湖路(排水沟以南)、南苑村、水果湖青年路、茶港省委宿舍区、广苑大厦

五、武昌实验小学

武昌实验小学是武汉历史最悠久的小学之一，创办于清朝末年，是武汉中央军事政治学校的旧址。曾经很多老一辈的教育革命家都曾在这里学历。学校拥有特级教师6人，国家级别骨干教师8人还有湖北省骨干教师12人。

小学的重要意义在于为学生打好基础，养成良好的习惯为将来初中高中繁中的学习任务夯实基础，武昌实验小学的生源优良对于上武昌好高中的几率很大。

地址：武昌区解放路259号

所属性质：公立

学校特色：科技类、艺术类

对口中学：实验初中、45中

六、武汉市育才第二小学

武汉育才第二小学同样位于江岸区，学校不断深化共同成长的教育方案，让老师在于学生的相处中优化自己，促进师生成长协同成人、营造出老师的梦想，学生的未来学习氛围。学校已经获得湖北省科研级师范学校、国家语言规范学校、创新实践先进单位、湖北省一流办学水平学校。

武汉育才二小与育才小学差不多，看小区直属哪个小学，小学还是不建议住宿，很多习惯没有养成在家里可以规范孩子。

地址：江岸区惠济一路15附6对面

所属性质：公立

对口中学：解放中学、6中

育才二小对口小区

东方世家、同馨花园、景福苑、二七小筑、后湖华庭、幸福人家、世纪家园、七星香山、佳海名苑、同安家园、香利国际、后湖生态花园

七、光谷第一小学

光谷小学算是武汉各小学中起步比较晚的而且完了几十年，随着武汉东湖高新区的兴起，武汉光谷片区人流量增大，光谷第一小学是光谷地区第一批的小学。为了适应高新区的迅猛发展学校的需求，东湖开发区与武汉关山小学等学校合并新建的光谷第一小学，光谷片区的小学非常多，名字以此类推。

校园建造浓郁的现代气息，教学环境合理布局。高品质的育人氛围，学校坚持以学生为本的教学理念，侧重学生学习，引进先进的管理，实现教育资源的共享。

地址：东湖新技术开发区新竹路68号

所属性质：公立

对口中学：光谷实验中学、光谷二中

光谷一小对口小区

5.部分小学排名 篇五

1成都泡桐树小学新校区（西区）2成都市泡桐树小学

4成都市实验小学战旗分校（双清巷）5成都市实验小学成都花园分校 6成都实验小学（本部）

7成都市实验小学

8成师附小

9成都市胜西小学

10成都市红光小学

11成都市苏坡小学

12成都市西安路小学

13成都市光华小学

14成都市岳家桥小学

15成都市东城根街小学

16中育青羊实验学校

17成都市浣花小学

18成都市西马棚街小学

19成都石笋街小学

20成都彩虹小学

21成都市杨柳小学

22成都市升平街小学

23成都市少城小学

24成飞小学

25成都新华路小学

26成都市清波小学

27成都市万春小学

28成都市鼓楼小学

29成都市青羊北路小学

6.零中介留学：英国小学排名 篇六

为了提高学生成绩，英国政府计划划出分数段，让所有11岁的英格兰小学毕业生成绩排名。

根据政府的计划，将按每十分一个分数段划定小学毕业生的成绩，让所有的11岁小学毕业生都知道自己属于哪个分数段。

另外家长也会收到子女成绩在分数段中的位置。

英国副首相克莱格(Nick Clegg)说，“为了让孩子最大开发他们的学习潜力，我们必须把标准提高。”

不过小学校长们对这样的计划表示不满，他们认为，这一可能在2016年执行的计划，“很有破坏性、令人失望”。

这一计划宣布之时，正值英格兰家长收到他们的子女全国教学大纲统一考试(Sats)的成绩。

副首相克莱格和学校部长大卫·罗斯(David Laws)就如何提高英格兰小学成绩发起咨询活动。

这一新计划意谓着如何衡量小学教学质量以及学生的成绩将出现重大变化。

官网：

针对校长们的担心，克莱格表示，将不会有学校排名，更不会将成绩不好的学校公之于众。

克莱格在BBC第五直播电台(BBC Radio 5 Live)节目中说，这一计划的用意旨在告诉家长他们的子女在学校的成绩以及与其他同学的成绩作一个比较，确保小学生充分做好了进入中学的准备。

克莱格说：“我觉得对小学生们提出高要求并没有错，但要让他们最大程度开发出潜能，我们有必要提高标杆，考试难度、及格线和最低标准都应该相应提高。我相信小学和小学生们将经得起挑战。”

根据这一计划，小学生参加全国教学大纲统一考试的成绩将按每十分一个分数段排名。家长和学校都能看到该学生成绩在整个英格兰范围的排名位置。

7.2014年北京小学名校排名 篇七

北京市教育理念最先进，校园建筑的现代部分华盖京城之首；教育质量、师资水平在全国堪称最佳翘楚；毕业生、在校生均可深入社会、政治、经济、科技、教育等领域最高层，其基础教育社会主导话语权少有对手；雄冠京城影响力历久弥新，长盛不衰。北京官宦上层主流群体的“集体母校”。最主要的生源来自共建单位，比例占到80%都是保守的数字，共建单位主要是各中央单位、部委、名企，孩子主要是“成功人士”或“准成功人士”的子弟，绝大多数生源质量很高，绝少有“纨绔子弟”。二小教育理念应该是当代全北京小学教育的发祥地之一，孩子享受的教育也是绝无仅有的。

2、中关村一小（海淀）

海淀区性价比最高的小学，在海淀激烈的竞争中是唯一可以保持循序渐进教学的一流小学；注重阶段培养、学生基础极其扎实、后劲十足；学生进入4年级以后课外竞赛获奖人数攀升很快，获奖名次总体靠前，获奖人数比例在最高层次；生源纯净，主要来自北京中科系“土著”，家庭科学文化素质水平高且整齐；师资极其优异，校长、老师配合堪称业界楷模；行事较为低调，凭实力说话、凭行为服人，潜心做教育，是海淀区的首选最优质小学。

3、人大附小（海淀）

已经形成“人大”教育的系列品牌，主导了北京教育界诸多的话语权，小学、初中、高中配合堪称完美，学校目前还处于上升阶段。它的活动多而丰富、课内外教育结合十分紧密，成绩突出。

4、中关村三小（海淀）

规模在北京最大、最引人瞩目、学科竞赛获奖人数最多且较低龄化；教育设施、师资在北京市首屈一指，老师教学、学生学习的竞争也是最大最激烈的；行为高调，以学校学生人数最多、课后不许下楼、课业管理最严、作业数量最大最为出名。生源极其多元，是北京很多很多对孩子寄予高度希望家长最向往的学校。家长要紧密配合学校的教学和安排，大力督促孩子，专注课外教育，否则性价比大打折扣。

5、史家小学（东城）

由于历史的原因成为北京四大名小之一，其校长的知名度在府学之上，但确实在教育理念，学校的深耕细作上广有建树;是中央机关、各大部委重点选择的小学，共建关系单位均实力超卓，与东城区最好的中学——北京2中关系特别密切，学生出口非常理想，是一所与主流社会关系紧密相连的小学，令人刮目相看;外语教学特色非常令人羡慕。

6、府学小学（东城）

北京最早的学校，640年了，文化底蕴的积淀北京任何一所小学也无法比拟，古代、近代、现代教育融合和谐，它的文化熏陶是任何一所小学也无法复制的;师资、校园设施在东城区位居首位，生源多元但素质高，学校教育质量出类拔萃，是北京公认的第一阵营的一流小学。根据东城区的升学政策——对普通家庭而言性价比并不高，对非北京户口的家庭而言如果在小学、小升初阶段没有共建，选择它也许会有另一种“痛楚”;它是东城区课外竞赛获奖学生人数、比例最多的小学，是市奥校最佳生源来源地。

7、北京小学（宣武）

原宣武区最好的小学，北京4大名小之一，全寄宿制管理，是北京市最好的寄宿制小学。生源质量高、师资水平高、教育教学独特，口碑极佳，毕业的学生多数进入市、区级重点中学。

8、景山学校小学部（东城）

多少年来的事实无以辩驳地证明它是北京市直升学校中做的最好、重点中学、大学升学率最高的学校;中国现代教育改革的先锋学校，东城区现代化教育的第一名片，虽有些神秘，但实力超群，实验举措自成体系;小学、中学的衔接中尖子生层出不穷，不过中学层次整体教育水准被认为位于红旗中学<171中学>之后，使小学的光彩失去些色彩;性价比并不很突出。

9、育民小学（西城）

西城区争议最大的小学。教育质量最牛的小学之一，招生、选拔、考试独辟蹊径，教师压力大，学生负担也较大，很多举措往往有惊人之举，是一所不甘寂寞也不会寂寞的小学，也是一所在教学、管理、改革上非常勇敢的小学，个性十足棱角分明。很多在社会上的竞赛总能出类拔萃，很多时候获奖人数比例为最高，是一所教育质量有口皆碑的小学，西城区的又一面教育的旗帜。想进这所学校要么孩子有千里挑一的潜质，要么有社会高阶的渠道。

10、中关村二小（海淀）

夹在中一和中三之间，是一所不温不火的学校，乐团办得最棒，没有这个乐团中2会失去很多魅力。虽被人评说的几率在减少，但作为名校其教学水平是令人称道的，最近两次统测成绩连续表现出很高水平，超过了排在它前面的学校。

11、北师大附小（海淀）

北师大附小和北大附小这两所学校近乎属于子弟小学，教学理念先进、教学水平很高，是教育界公认的。子弟生由于都有很好的小升初学校：北大、三帆等名校，这两所学校参加竞赛的人数并不多，很多数据无从知晓，但这丝毫不影响它的水平。非子弟生择它，如又不参加课外辅导，性价比就不很高了。

12、育才学校小学部（宣武）

超常班名气很大，甚至于经常把育才小学带进一些人心目中的北京十大名小排名中，但其普通班也差不多仅是本档次中垫底的位置。走读、寄宿兼有，风景秀美，在小学教育中一直有较好口碑，但学生出口较少，中考、高考原来在宣武区名次一般。

13、黄城根小学（西城）

红色的传统、良好的口碑、特殊的地位、最好的亲戚（四中）使这所小学成为西城最热门的小学之一，但在软实力、生源上与实验二小、育民还是有一定差距的。

14、光明小学（崇文）

光明小学在很多情况下都被排除在北京各知名小学主流阵营之外，这是极其不公平的。光明小学就性价比而言，同属东城区其实并不亚于府学小学和史家小学。在原崇文区光明小学绝对是当之无愧的老大，毕业的学生很大一部分都能点招考入海淀、西城的一流重点名校，剩余的佼佼者才会选择汇文中学。光明小学是北京市少有的课堂效率超高的小学之一，但受地域和硬件的影响光明小学发展受到很大限制。

15、北大附小（海淀）

如北师大附小

以上信息整理自网络，未实地考察，仅供链家同事或链家客户参考！

下面都是比较难进的学校:

和平里四小（东城）、和平里九小（东城）、奋斗小学（西城）、育翔小学（西城）、宏庙小学（西城）、翠微小学（海淀）、二里沟小学（海淀）、石油附小（海淀、英语教育有特色）、育新小学（海淀、西三旗）、七一小学（海淀）、育英小学（海淀）、上地实验小学（海淀、原属中关村二小）、芳草地国际（朝阳、招收国际儿童）、花家地实验小学（朝阳、望京）、朝阳实验（朝阳）、崇文小学（崇文，寄宿，外交部子女多）、北京第一实验小学（宣武）下面是口碑比较好的学校，家长可以关注

【东城区】丁香胡同小学（很好的学校，相对难进）、北京灯市口小学、分司厅小学、黑芝麻小学、东交民巷小学、西中街小学（小升初成绩不错；奥运女孩，林妙可所在学校）、曙光小学、和平里第一小学

【西城区】三里河三小、中古友谊小学、展览路一小、阜成门外第一小学、西师附小

【海淀区】清华附小、羊坊店一小、海淀实验、五一小学、铁道附小、万泉小学（近些年有进步）

【朝阳区】朝阳外国语实验（有民办性质，但抓的严，小升初好）、陈经纶帝景、陈经纶嘉铭、劲松第四小学、白家庄小学（望京有分校）、呼家楼中心小学、垂杨柳中心小学、朝师附小

【崇文区】板厂小学、培新小学、一师附小、景泰小学、前门小学

【宣武区】宣师一附小、康乐里小学、半步桥小学、宣武回民小学

【丰台区】丰台一小、丰师附小、东高地一小、东高地二小、丰台五小、云岗一小、东高地三小、云岗二小、北京小学万年花城 各个小学各有所长，排名难分先后，以上信息由整理自网络，并未实地考察，谢绝转载，仅供链家同事和链家客户参考！

本人衷心希望广大家长不要盲目追求名校，而是选择最合适自己孩子的学校，祝愿每个孩子都能得到最适合的教育！

如有更多朋友想交流孩子上学的问题，可以

8.赣榆小学排名 篇八

报考北京小学需了解北京小学排名，北京西城区小学排名属于北京小学排名的一部分，那北京西城区小学排名是什么?下面是北京西城区小学排名。

新西城区一流一类小学顺序排名(共5所)：

1.北京实验二小：

中国梦、北京梦、教育梦——拥有梦一样的硬件设施、梦一样的师资团队、梦一样的重点中学升学率、梦一样的最高端学生背景、梦一样地被众多北京家庭所追求...统领北京乃至全国所有小学教育之翘楚;北京官宦、权贵、社会上层主流群体的“集体母校”。北京社会任何领域的最高端资源若为该校所享有都轻而易举;学校内倡导快乐教育，学校外家长课外报班率最高。

2.育民小学：

北京市校内教育质量最高的小学、北京市超常教育水平最高的小学、北京市最优秀师资学生人均占有率最高的小学、北京市最顶尖市重点中学小升初实验班录取比例最高的小学、北京市数学教育水平最高的小学、北京市教学要求最严谨的小学、北京市课内外学习氛围最浓厚的小学、北京市教育实力最强的小学。

3.育翔小学：

厚道、内敛!名气不及北京实验二小、育民小学、史家小学、府学小学、中关村三小等被众所周知的名校，但学风朴实，学校软实力历经数十年积累早已与众不同，成为西城区产生优秀师资的黄埔军校，小升初市重点中学升学率在北京市数一数二。是北京市中用不中看的小学。

4.西师附小：

西城区第五片区老牌实力级、口碑佳的重点校，它的地位、师资、理念、教学质量均被长期严重低估，小升初市重点中学升学率常年高位恒定，原西城区诸多市重点中学十分认可该校生源。

5.三里河三小：

后起之秀，成长迅猛，全面开花，升学骄人，英语建树，目前仅从择校费看是西城区性价比最高的小学之一。

西城区一流二类小学顺序排名(共7所)：

6.五路通小学：

多元发展、长足进步、均衡配比、活动丰富、金帆闪耀，常态办学，从最新了解到的情况，该校语文、数学、英语成绩在西城区72所小学中均在前5名，是全北京所有小学中性价比最高的小学之一。也是西城区幼升小划片入学要求门槛最低的重点小学。

7.北京小学本部：

曾获北京4大名小之一的称号，全寄宿，是北京市最好的寄宿制小学，也是北京首选的寄宿制小学。成立了北京小学教育集团，有些老马拉大车了。身处西城区划片中学最差的片区，小升初想上市重点中学除拼爹外，课外尤其需要加倍努力。

8.宏庙小学、北京实验一小并列：

前者不愧老牌区重点，教学始终长期质量稳定出众，低调不张扬，注重教学品质，老师内功扎实，一二年级小孩期末考98.5分也会排倒数前几名，性价比很高。后者在教育理念上被较大低估，但受原宣武教育影响透明度较低，张力不足，但该校小升初重点率几乎年年为宣武区第一。

9.奋斗小学：

这几年狠抓内部师资建设，教学质量已不可同日而语，但需提高持续稳定性，目前已成为西城区更加热门的择校对象，有演变成又一所权贵小学的可能。纯靠孩子的小升初重点率有待提高。

10.黄城根小学：

名气很大，但要浅尝辄止!紧邻北京四中，人气很旺，八方人士都来投靠，2013年共招生540人，12个班，仅有约2个班90人为划片生生源。根据以往数据，该校历年幼升小招生的划片人数几乎都不到20%。幼升小考试奇难堪称奇葩!刨除拼爹和老师的子弟，从可考的数据看，小升初市重点率似乎不高。

11.中古友谊：

原来作业量很大，几乎远近闻名，现已有一定改观。硬件设施一流，是国家发改委子弟最主要接收学校，许多部级以上高官子弟曾就读该校，名气大，实用性一般，小升初重点率也较一般。学区房奇贵无比，平民子弟划片入学条件审核极其苛刻，寻常百姓还是三思吧!西城区二流一类小学顺序排名(共25所)：

12.自忠小学：

已在扩建，其自然环境广受认可，目前择校指标已变得紧俏，最近两年小升初重点率上升较快，2013年表现更加抢眼，可看高一线;

13.宣师一附小、复兴门外一小并列：

前者历年小升初重点率都在宣武前三名，是原宣武区最可选的5所小学之一;后者经过4年建设，硬件改观很大，深处幽静社区，老师与家长互动频繁，自2009年起生源状况一年好似一年，从2013年起学校接收能力接近极限，对划片入学已有苛刻要求，完全退出了可裸考校的行列。小升初市重点率稍显不足，区重点率是亮点;

14.白云路小学：

综合发展，实力不俗，数学竞赛甚至多次可以超过北京实验二小，最好名次排西城区72所小学中的第二名，英语、科技、环境特色突出;

15.康乐里小学：

北京最重视阅读教学的小学之一，教学质量较高、6年级毕业生近65%的优秀率;

16.展览路一小：

该校经过前几年的波动又开始发力了，金帆合唱更加给力，新任校长又有新蓝图，不过该校小升初升学率呈现较大的两极分化，但仍不失优质素质教育校本色;

17.阜成门外一小：

性价比被一定程度上低估，是优质校，但生源较复杂，周边环境依然让人不敢恭维;

18.育才学校：

因9年制的缘故其价值被低估，考查这几年在文化课的竞赛、考试中屡屡获奖，人数众多，学生实力超卓，表现十分抢眼。高考原来在宣武区也属名次一般，西城区合并后，经过多方面帮扶改观较大。该校超常实验班为北京市小学教育的典范之一。

19.(共18所并列)

9.上海市11区幼儿园、小学大排名 篇九

注：非官方排名，如有变动，以实际为准，仅参考。

黄浦区

黄浦区幼儿园TOP10

上海市黄浦区蓬莱路幼儿园（总园）

上海市思南路幼儿园

上海市黄浦区荷花池幼儿园

上海市黄浦区西凌第一幼儿园

上海市黄浦区学前幼儿园

上海市黄浦区荷花池第二幼儿园

上海市黄浦区奥林幼儿园

上海市黄浦区音乐幼儿园

上海市瑞金一路幼儿园

上海市黄浦区星光幼儿园（原山东中路幼儿园）

黄浦区小学TOP10

上海市实验小学

上海市黄浦区蓬莱路第二小学

上海市黄浦区徽宁路第三小学

上海市黄浦区第一中心小学

上海市复兴东路第三小学

上海市黄浦区卢湾一中心小学

上海师范大学附属卢湾实验小学

上海师范专科学校附属小学

上海市巨鹿路第一小学

上海市黄浦区卢湾二中心小学

徐汇区

徐汇区幼儿园TOP10

上海市徐汇区科技幼儿园

上海市徐汇区紫薇实验幼儿园

上海乌南幼儿园

上海市徐汇区上海幼儿园

上海市徐汇区杜鹃园幼稚园

上海市徐汇区科技逸夫幼儿园

上海市市立幼儿园

上海市徐汇区园南幼儿园

上海市徐汇区机关建国幼儿园

上海市市委机关第一幼儿园

徐汇区小学TOP10

上海市世界外国语小学

上海市徐汇区爱菊小学

上海市徐汇区逸夫小学

上海市民办盛大花园小学

上海市徐汇区汇师小学

上海市徐汇区求知小学

上海市徐汇区高安路第一小学

上海市实验学校附属小学

上海市徐汇区向阳小学

上海市徐汇区建襄阳小学

长宁区

长宁区幼儿园TOP10

上海市建青实验学校幼儿部

上海市民办东展幼儿园

上海市长宁区格林菲尔幼儿园

上海市长宁实验幼儿园

上海市中福会宋庆龄幼儿园

上海“儿童世界”基金会长宁幼儿园

上海市武夷路幼儿园

上海市长宁区海贝幼儿园

上海市长宁区新实验幼儿园

10.海淀小学排名 篇十

标签：杂谈分类：孩子教育 刚在网上查的资料，和大家分享一下

海淀区的小学

海淀区第一档次的小学:

中关村一.二.三小, 北大附小, 人大附小, 二里沟中心小学, 海淀实验小学，清华附小，上地实验小学，海淀实验二小，海淀区第二档次的小学:

北航附小,理工附小,农科附小，石油附小，北外附小，首师大附小

海淀区一些小学的入学情况

（1）中关村几个小学的排列顺序大概是 1小 3小 2小。共同特点是作业非常多，老师严厉，等等。1小没关系就不要进了；2小是个特色学校。听说人大附中的学生中一多半都是中关村几个小学的，而且素质都比其他学校来的要高。

（2）中关村3小是每年的3月份开始招生。

（3）实验二小要有关系，然后交3万就能上。没有关系的话，交钱也没用。赞助费相对比较少，教学理念比较新。动确实非常多，教育理念也很新。我想孩子出来后综合素质会不错。如果离家不太远的话，无论如何也选择这里。

（4）北师大附小的赞助费太贵了，去年8万，今年还不知道多少。但听说他们比较照顾师大老师的子弟，有什么表现的机会大都提供给自己老师的孩子。

（5）海淀实验小学学校还可以，当然不能和中关村的比了，也就算个区重点吧。好象赞助费交3万，比中关村，人大附小好进。

（7）北大附小也是每年3月份招生，赞助费是6万。北大附小不要找人，但要早报名，三月初就得报。考试不难，10个有9个半通过的，他们认为：特别聪明的孩子和特别笨的孩子都极少，因此，考试基本上都能通过。