关于网络对大学生的影响调查问卷

关于网络对大学生的影响调查问卷（16篇）

1.关于网络对大学生的影响调查问卷 篇一

网络对大学生的影响问卷调查你的网龄大约是：··············································································（）A几个月B一年C两年D三年或以上你上网的地点主要是。···································································（）A网吧B宿舍C学校机房D图书馆你平均多久上一次网？···········································································（）A每天B 2-3天C每周一次D两周一次E半个月以上你认为自己上网的主要目的是________。·············································（）A交朋友、联系同学 B查找信息、获取知识 C排解现实中的压抑与不满 D其他，请注明：__________________你一般都在什么时间上网？（多项选择）················································（）A晚上B周末C假期D只要有时间E偶尔上网没有规律 F偶尔逃课上网G时常逃课上网你的个人Blog使用哪家网站提供的空间？【Blog通常是指一种可以由特殊网志程序维护的个

人网志，网上日志或手札】·································································（）A博客网bokeeB QQ空间(Q-ZONE)C微软msnspace

D 其他：___________________E 我正打算建一个自己的BlogF 我知道blog是什么，但没有深入地了解

G 我现在还不了解什么是Blog，但我对它感兴趣

7你打算什么时候买电脑？·····································································（）A下学期B下个学年C我已经有电脑了D不打算购买E其他你目前使用电脑的主要用途是······························································（）A学习本专业的知识B拓展电脑应用知识C休闲娱乐D打发时间、寄托情感 9 你在学习、日常生活中遇到烦恼或不快时，向谁诉说？·································（）A老师B家长C同学D网友E辅导员F其他你认为网络游戏________·····························································（）A刺激过瘾B可以展示自己的才能，满足成就感C无聊，浪费时间D没玩过，不好说

11你有过网络上瘾的经历吗？······························································（）A有B没有你喜欢使用网络进行心理咨询吗？···························································（）A喜欢B不喜欢C可以尝试一下你怎样看待网恋呢？···························································（）A赞成B不赞

感谢你对本次问卷调查的支持!

2.关于网络对大学生的影响调查问卷 篇二

关键词：问题,网络,指导就业,双刃剑

随着社会科技的迅猛发展, 网络已经呈现出普及化的趋势, 网络文化已经成为大学校园文化的重要组成部分, 对于大学生正确使用网络的引导与研究势在必行。

一、问题的提出

探究网络对大学生的影响, 首先要追溯的是网络的起源。互联网在中国的发展历程可以大略地划分为三个阶段:第一阶段 (1986~1993) 是研究试验阶段;第二阶段 (1994~1996) 是起步阶段;第三阶段 (1997至今) 是快速增长阶段。确切的说, 中国网络的发展始于上世纪末, 现正处于他的“未成年时期”, 所以网络在带动中国社会发展的同时, 也带来了许多其他负面的影响。网络给当代大学生带来了一个全新的时代, 也给他们的生活带来了很多便利。其次, 对于现阶段的教育, 网络则是作为一个必不可少且无处不在的角色而存在的。从时间这个层面来看, 对于现阶段的大学生教育, 时时刻刻在利用着网络。教师使用网络授课, 学生使用网络完成作业。作为教育的主角, 网络时时刻刻在影响着大学生的学习、生活和工作。从空间这个层面来看, 也无处不在的接触网络。比如, 学校里都有电子阅览室, 甚至有的学校就直接有网吧, 在学校的周围, 网吧比比皆是。学生的宿舍连接了网络, 老师的办公室连接了网络, 总之, 在大学生身边, 几乎所有的地方都连接着网络, 他们的生活已经和网络深深得联系在了一起。从心理这个层面来看, 大学生对网络的使用已经存在了一种依赖的心理, 假如想知道什么问题, 就可以直接上网搜索, 利用网络看电视、看电影、聊天、写文章、娱乐、购物等。网络在我们的生活中几乎是无所不能的, 因此我们对网络的依赖越来越大, 仿佛生活、工作离开了网络就会瘫痪。鉴于此, 必须全面、系统、深入地了解网络对大学生的正面和反面影响。

二、网络的正面影响

第一, 网络网罗了各种各样的营养, 包罗万象。随着科技的发展, 网络从社会上汲取各种知识营养, 来发展和壮大自我。作为大学生, 则可以通过网络获取各种各样的科技文化知识, 帮助自身学习, 完善自我。通过网络, 大学生足不出户, 就可以了解各种各样的信息。比如:世界文化、科技热点、国家大事、国际风云等。所以, 网络使当代大学生在家就可以了解社会、了解世界, 成为当代世界的“小诸葛”。

第二, 网络可以增进人与人之间的交流与互动。快捷性和便利性是网络最大的特点之一。当今社会, 有很多学生想脱离父母的唠叨与呵护, 但是却苦于找不到机会, 这样最容易出现心理疾病, 其主要原因还是缺乏情感的交流。而网络作为一个交流的平台, 为他们提供了很好的交流空间, 也避免了很多人产生心理问题。网络上有很多工具用于人们发表自由言论, 在这里, 任何人都可以自由的表达自己的观点、心情, 以及对某事物的认知, 还可以分享别人成功的经验, 总结自己, 认识自己等。

第三, 网络为我国的教育事业也做出了贡献。目前, 我国的教育方式仍是传统的灌输式教育, 想要因材施教, 但是却苦于经济发展的不足, 而这种不足, 正好被网络所弥补。英语自主学习、英语四六级、出国留学、考研等, 遇到自己不明白的问题, 直接上网查就都能解决。想要了解自己平时所接触不到的东西, 比如数理化、历史、地理、医学、生物等各科目类别, 都可以登录相应的网站, 进行自学辅导。考试前还可以根据自己的需要上网对自己进行作业测试、考前模拟, 以便使自己在考场上充分发挥自己的实力。另外, 还可以从网站上浏览和学习自己学校没有而其他高校具备的相关教学资料和实验条件, 借鉴学习方法, 达到居一校而学各高校, 知己知彼, 扬长避短的效果。

第四, 网络对于高校就业也起了很大的帮助。当前, 我国大学生教育已逐步实现从精英教育到大众化教育的转型, 招生规模日渐扩大, 当然毕业生也是一年超过一年, 就业形势日趋严竣, 几乎每个大学毕业生都在为自己的未来犯愁、迷茫。如何在激烈的就业竞争中找到适合自己的工作, 网络为大学生的未来指明了方向。在信息化迅猛发展的今天, 由于网络具有信息量大、传播速度快和不受时间、地域限制等特性, 大学生在求职中可便利地通过各种就业网站, 获取相关就业信息, 还可以通过相关机构的就业网获取就业指导和咨询等[1]。近几年来, 网上就业指导由初露端倪到日渐兴盛, 很多高校就业办已越来越将网络指导就业作为一个主要渠道来抓, 学生可以通过上网了解到企业或用人单位的招聘要求, 还可以看到企业的文化背景、资金力量等多方面的有用信息, 这样大学生对自己的发展空间就有一个比较明确的认识。总之, 网络已成为当前大学生获取就业信息的重要途径。“网络是把双刃剑”, 对于涉世未深的大学生来说, 在帮助他们的同时也在腐蚀着心灵。网络对于大学生的影响是一种渗透的形式, 其过程是漫长的。网络与大学生的生活不期而遇, 却将伴随他们一路前行。就像任何事物都有两面性一样, 网络也是如此, 它带来大量信息和无限便利的同时, 也给大学生带来不可避免的负面影响。

三、网络的负面影响

第一, 网络对大学生的健康成长造成了一定程度的冲击。对于当代大学生, 由于平时拥有充裕的时间而又无所事事, 最容易去网吧消磨时间, 而网吧是一个鱼龙混杂的场所, 容易发生暴力事件, 而且在这个环境中, 很多不道德的人会借助这个场所传播色情、暴力等不良信息, 而初入社会的大学生最容易受到诱惑, 这对他们的健康成长造成了很大的冲击和影响。

第二, 网络对大学生的价值观和道德观念产生了一定的影响。大学的四年是大学生自我意识发展的突变期, 这个阶段更多追求的是自我的存在价值。所谓的价值观和道德观念就是大学生对于区分是非、好坏、利害、荣辱等问题的基本观点。网络改变着学生对世界、对客观现实的看法。网络互动中使用的游戏软件、网络影视很多产于国外, 它实质是一种文化载体, 其内容情节与背景信息必然反映出制造国的道德观念和价值取向, 是国外思想、意识渗透的重要方式, 因此, 大学生在网络游戏和影视浏览中, 其思想道德、政治观念、价值观必然会受到冲击[2]。

第三, 网络使大学生产生了很多心理疾病。“网络上瘾症”、“网络孤独症”、“网络忧郁症”等这些严重的的心理疾病, 都是由网络所导致的。青年人一般对于新的事物都比较敏感, 比较好奇, 网络就是如此, 总在不断地更新换代, 总是会带来很多新的事物, 这样就会对大学生产生无穷的吸引力。有些学生迷恋网络游戏, 花费很多时间、精力在网游上, 甚至整晚整晚的通宵上网, 而且花费大量的金钱在游戏里, 造成了很多不良的影响, 同时也给自己带来很多精神困扰。学生网络成瘾的现象还与其家庭环境明显相关, 成瘾者的家庭往往显现出更少的情感温暖, 因此, 他们在遇到问题和困难时, 更愿意寻求虚拟空间的支持, 沉迷于网络而一发不可收拾, 造成各种心理疾病的产生。

网络有其自身存在的价值, 如何利用好它, 如何在网络搭建的舞台上翩翩起舞, 关键还是在于个人。要正确的对待网络, 慎重的使用网络, 才可以把网络的价值发挥到极致。时刻提醒自己, 网络可以被人利用的同时也可以利用人。

参考文献

[1]温海红, 文成, 李燕.网络化就业指导工作的现状及其发展[J].中国医学教育技术, 2011, 25 (3) :266-269.

3.关于网络对大学生的影响调查问卷 篇三

关键词：网络社交工具；大学生；人际关系

一、大学生网络社交工具的使用现状

调查数据显示大学生接受新型网络社交工具的能力较强，更喜欢选择使用新型网络工具。相较而言，对于传统网络工具，例如BBS，电子邮件等，大学生的使用率相对较低。方便同学与朋友间的联系和获取信息已经成为大学生使用社交网络的最主要的目的，并且绝大多数人每天都在使用。由此可见，网络社交工具已经渗透到大学生活的各个方面，越来越多的人在慢慢地对网络产生了依赖。大学生更倾向于与熟人交流，注意保护自己的隐私，对陌生人有所顾忌，对个人信息的透露有所保留，日常的学习生活、情感话题成为大学生交流的主要话题。与发杂的外界环境与社会关系相比，大学生思想比较单纯，交流的话题也比较单一。

二、网络交往对大学生人际关系的影响

网络社交工具的进步与发展正在潜移默化的影响着大学生的生活观念与思考及处理问题的方式，间接着影响着语言表达与交流能力。网络交往的自由、平等、随意等特性符合大学生的心理特点，使越来越多的大学生倾向使用网络社交工具进行人际交往，寻找交流对象，但在一定程度上减少大学生的现实中面对面的交往。[2]这有可能导致他们不能正确地使用社交工具，可能会对他们的学习乃至于以后的生活与工作产生不利的影响。总的来说，绝大多数大学生认为网络社交利大于弊，有利于人际关系的发展。

三、大学生网络社交中存在的问题

大学生自我控制能力差，面对五花八门的网络世界，他们无法做到坚持自我，抵御外界世界各种干扰的能力，很多大学生在大学期间很容易沉迷于网络的虚拟世界，不思进取、颓废是阻碍大学生长远发展的最主要的因素。有些大学生正是因为网络的影响而荒废了学业，所以网络成为了他们人生发展的巨大障碍，能否正确使用网络成为了网络影响他们的关键问题所在。绝大多数的大学生在网络中都不愿意透露自己的私人信息，甚至在网络中存在着很多的信息造假与网络诈骗现象。大学生的网络社交存在信任危机。网络的广泛使用减少了人与人之间面对面交流的机会与时间。这可能会给他们的人际交往带来不利的影响，毕竟网络与现实存在着很大的差距，有些大学生在使用网络交流时没有任何障碍，但是，一旦需要进行面对面交流时他们就会出现各种各样的问题。所以，当今的网络使用也应该把握好合理的“度”。[3]

四、对大学生网络社交中存在问题的解决方案

如果能正确运用并使用社交网络，则会对大学生的生活产生有利的影响，如果不能够正确使用网络，则会对于他们产生难以克服并避免避免的消极影响。针对大学生网络社交存在的问题，提出以下解决方案。

（一）加强网络教育管理队伍的建设，正确引导大学生人际交往

一是要开设网络技术、人际交往等相关学习课程，教授大学生正确有效的交往手段和方法；二是要组织形式多样的活动，鼓励大学生融入现实人际交往；三是要在不妨碍大学生正常交流需求的前提下，对大学生人际交往过程进行必要干预，提升大学生交友效率，确保其正常的发展方向。

（二）加强网络社交工具的校园化

要营造良好的校园网络社交环境，加强对校园网在校大学生网络社交工具使用的引导和管理，注重对大学生的介入和疏导。以班级、系、专业或年级为主体成立QQ 群、飞信群、官方微博或人人网主页，以辅导员和学生党员、学生骨干为主要管理者，做到覆盖班级、专业或年级全体同学，及时更新和发布学生需求的教学、学习、就业、社交信息，发挥正面引导优势，使之和校园网一同成为学生获取相关信息和教学资源的主渠道。要注重校园网和网络社交工具的多维发展，不仅提供大量可供学生上传下载的专业资料学习信息，同时利用便利快捷的平台为在校生人际交往提供切实的帮助。使通过校园网和校园化网络社交工具实现人际交往的大学生能够正确认识到人际交往的相关内容，杜绝其他平台产生的不良信息，营造校园网络的文明氛围，促进大学生健康成长。

五、结论

本文从科学技术哲学的角度来认识和了解现代网络社交工具在大学生人际关系中的地位和作用，从网络社交工具的使用现状入手，通过运用科学的社会调查方法，立足于实证，探索现代网络社交工具对大学生人际交往的影响，并对此做出系统地分析。

本文通过研究发现，现代网络社交工具对于缓解当今大学生人际交往压力，实现其平等、自由的人际交往，建立更加广泛的人际关系，提高其交往能力都有积极的影响，但与此同时，由于对现代网络社交工具的使用不当等原因，也对大学生现实人际关系产生一定的负面影响。因此，制定和规范网络社交秩序的相关法律、法规，培养大学生的诚信意识，构建具有普遍意义的大学生网络社交道德观念和规范就显得尤为重要。现代网络社交工具的存在对当前大学生人际关系发展有诸多的有利因素，但它对其的不利发展也不能忽视。因此，研究现代网络社交工具对大学生人际关系的影响对于引导大学生正确、合理、适当地运用网络社交工具，培养大学生健全的人格，建构和谐的人际关系，具有重要的现实意义。

参考文献：

[1]乔木.现代网络社交工具对大学生人际关系的影响及对策研究[J].成都理工大学硕士学位论文.2012.

[2]卢桂桃.网络对大学生人际交往的影响研究—以湖南城市学院为例[J].湖南城市学院学报，2010.

[3]虞晓骏.网络社会中的人际关系[N].光明日报，2001.12.

4.关于网络对大学生的影响调查问卷 篇四

近几年来新兴电子商务的兴起和电子商务产品的多样化，当前电子商务发展新式日新月异。作为电子商务的主力军——当代大学生，我们的生活方式有没有受到影响呢？因此我们做了此次调查，以了解当前大学生的电子商务情况。在此衷心感谢大家的参与，谢谢!

A 你的性别

1女2男

B你就读的年级是

1大一2大二3大三4大四

C你平均每天的上网时间是

11-3小时23-5小时35小时以上

D你选择过下列哪些电子商务网站

1淘宝2当当3京东4美丽说5聚美优品

E你选择网上购物的理

1节约时间节约费用2操作方便3寻找稀有商品 4出于好奇5追求时尚 F你认为网购网站哪些最吸引你

1打折促销2节日促销3商品种类齐全4商品介绍全面5其他

G在网上购物你经商选择的产品

1图书2服装3化妆品4礼品5食品6其他

H你对到货时间是否满意

1很满意2满意3一般4不满意5很不满意

I网店搞什么活动对你最具诱惑力

1打折2赠送礼品3免邮费4赠代金券

J你网购最在意什么

1商品质量2商品价格3物流速度4售后服务5支付安全性和便利性 K你认为在校园里开网店的前景如何

1正逐渐被大学生接受，前景广阔2大学生存在疑虑、发展较慢3不清楚 L你认为在校园里开办网店的货在哪些方面最需要改进

5.智能手机对大学生影响的问卷调查 篇五

1.你现在的年级是？

 大一 大二 大三 大四

2.你与他人交流沟通的方式有哪些？（多选）

 打电话 发短信 写信 电子邮件 其他

3.如果没有了手机你会适应吗？

 很不习惯 能适应 没有关系

4.你一个月的话费有多少？

 20元以内 20—50元 50—100元 100元以上

5.你一个月的流量有多少？

 20M以内 20—100M 100—200M 200M以上

6.你的人际关系网是否都是都是通过手机通讯维持的？  几乎全部 大部分

 小部分 几乎不

7.你的朋友与你联系有多少是通过手机的？

 几乎100% 70%以上 40%以上 40%以下

8.你一天内使用手机的时间是多少？

 1小时以内 1—2小时 2—3小时 3小时以上

9.你认为智能手机对您的影响？

 非常好 没有影响 非常不好

10.你使用智能手机用来干什么？（多选）

 查字典 上网查资料 看小说 聊天  玩游戏 其他

11.你手机上的学习软件有多少？

 5个以上 1—5个 没有

12.你手机上的娱乐软件有多少？

 5个以上 1—5个 没有

13.请问你平时上课也用手机吗？

6.网络对大学生的影响调查报告 篇六

***9 李柯

一、调查背景

如今是二十一世纪，二十一世纪是一个网络的时代。网络已经进入各个领域，无论在经济、政治、日常生活或者军事方面，都占有极其重要的作用。网络已成为这个世界上不可或缺的一部分。现在，网络文化这一新兴文化正在我国迅速普及，由于其无论在内容还是在形式上，都迥异于以往所有的文化，这就必然会对传统文化造成很大的冲击。现在，网络文化已经为大学校园中的一种新的文化现象，那么，网络文化究竟对大学生有什么样的影响呢？。

二、调查方法和过程

调查对象：江汉大学部分学生 调查时间：2016.5-2016.6

本次调研我们学习小组采用的是随机问卷调查为主，访谈和文献研究为辅的方式.主要包括三个方面的内容:一是大学生上网的动机和意向;二网络给大学生的生活和学习带来哪些冲击和变化;三是大学生对网络的认识和看法。为了了解这一问题，我们三人组在针对我院的学生进行了一次名为“网络对大学生的影响”的随机问卷调查。问卷采取不记名的方式进行发放填写,以确保问卷的有效性。本次调查总体是我校全曰制普通本专科在校生9982名大学生。分别对大一到大四的学生进行整群随机抽样调查，大

一、大

二、大

三、大四各调查25份问卷，其中男的发放52份，女的发放4份。共发放100份，实收98份。回收率98%.此次问卷的目的，是了解网络给大学生带来哪些正面影响和负面影响，以引起学校和大学生本人的重视。因而，引导大学生正确地认识网络和利用网络。并最大限度地消除网络对大学生的负面影响

三、调查结果与分析

调查结果

一、有多少大学生在上网？

调查结果显示，93%的学生上过网，其中有48.3%的学生经常上网，有26.8%的学生曾经上过网，9.3%的学生很想上网，但限于条件而无法实现。此外，还有15.6%的学生对上网持无所谓的态度。

当问到什么时候开始上网时，答1997年及以前上网的14%，答1998年上网的 29%，答1999年上网的 51%，答2000年以后 上网的 6%。在回答“你平均多久上一次网”的问题时，每天的 29%，隔天的 17%，不定期但间隔不长 20%，一个星期的19%，半个多月10%，一个月以上5%。60%的学生每周上网时间在8至20小时之间，12.5%的学生每周上网在30小时以上，有极少数学生每周在100小时以上。其中，一周上网时间最长的达138小时。在回答“曾经一次上网最长时间为几小时”这个问题时，绝大部分学生回答在2-5小时，一次上网超过5小时的学生只有19.1%，有3%的学生最长一次上网在20小时以上。其中一名学生曾经一次连续上网72小时，吃的盒饭和饮料都是网吧老板免费提供的。

二、大学生喜欢在哪里上网？

在回答“最喜欢在哪里上网”这个问题时，有54.8%大学生最喜欢在校园周围的网吧上网，“网吧的网速快，服务周到，上起网来就是过瘾。”一个姓李的大学生是说。有24.1%的学生喜欢在寝室上网，而喜欢在家里和学校实验室(中心机房)上网的分别占17.6%和3.4%，当记者问及“在哪里上网次数最多”时，有66.4%的学生回答在网吧，有19.5%的学生回答在寝室，而回答在家里和实验室的分别占10.8%和3.2%。调查发现，有49.3%的学生寝室配备了电脑，有的一个寝室6个人就配有6台电脑。

三、大学生上网主要干些什么？

由众多青年组成的大学生求知群体，他们思维活动，创新能力强，他们追踪现代科技发展，善于应用现代科学知识溶入自己的日常学习与生活之中，这在大学生上网的动机和上网点击的内容上有比较明显的表现。

在回答上网主要是为什么时(可多选)，收发邮件 156人 78% ,搜索所需资料 68.5%，看新闻及评论 65%，发送贺卡58%，用oicq、icq、mirc聊天识友57%，下载软件44.5%，阅读文章42.5%，进聊天室 38.5%，在线看电影 35.5%，管理或关注有兴趣的论坛（BBS）、贴帖子 35%，下载音乐34%，在线玩游戏、棋牌（如联众、中国游戏中心等）22%，纯为看新鲜而浏览五花八门的网页 21%，更新个人主页 15.5%，看招聘信息 12.5%，炒股 8%，投稿7%，订购喜爱物品 5%，在某些社区或网络城市“存活” 2.5%，远程教育、入网校进行电脑知识培训（如天极网网校）1.5%，收听广播1.5%，尝试拍卖或交换物件 0.5%。被调查的对象中有62.7%的学生拥有自己固定的E-mial信箱，15.2%的学生设计过个人网站。在调查大学生上网经常浏览的网站时（可多选），娱乐网站 46%，音乐网站 44%，贺卡网站 43.5%，文学网站 39%，电影网站33.5%，生活服务网站28%，先锋另类网站 25.5%，游戏网站25.5%，软件网站 22%，漫画网站 21%，图片桌面壁纸网站 16.5%，教育网站 16.5%，各种个人主页 12%，军事网站 10%，其他网站6.3%。

四、网络对大学生影响有多大

调查中，认为网络只是消遣娱乐的工具之一占 42.5%，密不可分 的33%，可有可无18.5%，说到底我也不知道是些什么的占6%。认为上网对专业学习有帮助的占37.8%，认为很有帮助占12.6%，认为有一定帮助的占25.2%，只有24.4%的学生认为上网对专业学习和自身发展不利。具体到上网中哪些方面对自己有帮助时(可多选)，60.3%的学生认为上网后增加了获取信息的渠道，有51.6%的学生认为丰富了信息交流方式，有31.6%的学生认为更有利于自己更全面看待问题，有29.5%的学生认为改变了自己的生活方式，18.6%的学生认为有利于更深入思考各种问题。让学生估计网上获取的信息量占自身已有信息的几成时，52.9%的学生认为占20%左右，28.4%的学生认为占20%-40%，认为占40%-50%的有12.7%，认为占50%以上只有5.7%。

（一）正面影响

随着信息网络技术的发展，互联网成为了大学生共享与获取信息资源的渠道，对大学生的思维方式和行为模式都产生了极大的积极影响。

1、网络为大学生开凿了一个广阔的信息渠道。计算机网络的逐步普及，使得大学生能够从各种网络上获得千变万化的时代信息和人文科技知识，汲取各种知识营养，来发展和壮大自我。如在调查问卷中，学生对“你觉得网络使你的生活”的回答：开阔眼界，增长知识占52%；有更多的事可做，更充实

占27%；浪费不少时间占7%。这一结果表明了网络对大学生的文化素质的提升有很大的作用。

2、网络为大学生的学习打开了方便之门

如今网络上资源共享越来越多，信息的传播，文化的交流只在瞬息之间。网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为大学生提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了大学生的求知途径，有助于大学生开阔视野、促进学业；网络可以为大学生提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于大学生培养和发挥创新能力；网络是一个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发大学生的潜力。方便大学生查阅资料，解决学习上的难题。在“你认为网上有你所需要的学习资料吗”的问卷中，回答：有很多的占75%；有一些的占25%；没有人认为没有。又，在“当你学习上遇到困难，寻求帮助的途径”的问卷中：找同学商量占33%；上网求助占63%；自己独立解决占4%。这一结果表明网络对大学生的学习有着积极的作用。

3、网络促进大学生的友情互动，共同提高

网络最突出的优点是它的交互性，它既是信息的载体，又是媒体中介，是人与人之间交流的迅捷通道。现实中人与人之间的关系是相对封闭的，对自己的行为举止总多多少少有些顾忌。而网络正好提供了花样繁多的论坛、聊天室、虚拟社区、情感驿站等虚拟空间使广大学子网民可以直抒胸臆，发表自己的见解和看法，并充分表达和表现自我，结交各种朋友，相互介绍经验，共同进步。大学生在网上既可以推心置腹，抒发情感、交流思想和心得，又可以大发牢骚，派遣抑郁，达到缓解学习和精神压力的双重功效。

4、网络为大学生指导就业，描绘事业蓝图

如今就业问题日趋严峻，就业越来越困难。如何在激烈的就业竞争中找到适合自己的工作，是大学生极其关心的热点问题。这时候，网络就充当了大学生选择就业的尚方宝剑。网络不仅信息量大，功能完备，而且保证所有新的就业信息在一小时内完成真实性、合法性验证并上传。它突破了时空限制，可以随时点击浏览、比较总结，同时网络招聘范围广信息量大，可以有更充裕的时间从网上浏览企事业单位的背景和详细资料及发展演变情况，比现场招聘了解到企事业单位的信息要全面辩证。在“你上网的内容有哪些？（多选）”的问卷中，回答：“聊天交友”96%；“搜索所需资料”88%；“看新闻及评论”60%；“在线看电影”72%；“在线玩游戏”36%；看招聘信息12%。

（二）负面影响

凡事有利必有弊，网络也是一把双刃剑，对大学生既有正面的影响，也有负面的影响。网络的开放、自由和社会化，使得网络环境往往较为复杂并缺乏有效的管理和保护，这就造成了大学生在网络的使用过程中出现了种种问题，（如沉迷网络、网络游戏上瘾，生活过分网络化等等）。

1、网络可能使大学生的现实情感萎缩和沟通能力退化

在现实生活中，人际关系相当复杂，人与人之间的交流总是小心翼翼的，人与人之间的互相猜忌使得大学生们在很多时候都不敢流露真情实感，而网络这个虚拟社会为大学生提供了一个广泛、安全且隐匿的交流平台，符合大学生们既想坦露情感又惧怕情感受伤的心理。于是大学生强烈的交往欲望促使其迷恋于网络虚拟社会的沟通方式。

学习人际交往和处理人际关系需要时间的投入。但是大学生对于网络虚拟社会的沟通方式的迷恋，使得大学生在很大程度上失去了与别人交往的机会，减弱了与他人交往的愿望。人际交往的减少很容易加剧自我封闭心理，造成人际关系淡化，导致大学生只满足精神需求而脱离现实的现象出现。网络使得大学生的情感得到认同与满足，使得大学生对网络有了强烈归属感和依赖感.相比之下,对现实产生了厌倦与冷漠，在这种消极的不为世情所动的抵触心理下,一些学生在真实的交往中感到紧张，不适应，产生对现

实人际交往的逃避和恐惧，造成人际关系障碍。

2、网络可能使大学生思维狭隘化、被动化

现实世界是包罗万象的，这是它明显不同于虚拟网络的一面。大学生网络生活的局限性便在于太过感情化、肤浅化和片面化，现实理性思维的话题往往涉及太少。

大学生对这社会的认识，往往是仅仅在接收他人给出的信息和观点，而并没有充分地消化和体会，也没有自己的观点和看法，造成人云亦云的现象，缺乏用理性的视觉来审视问题和现象的锻炼，这必将导致大学生个体思维的片面化和被动化。

3、大学生溺网

大学生自由支配的时间较多，一些大学生平时下午和晚上经常上网聊天或玩游戏，真正在网上学习的寥寥无几。网络以其高度的开放性和兼容性，在带来知识和便捷的同时，也充斥了不少思想颓废甚至反动的内容和论调，而大学生正处于人生观和价值观尚未定型的重要转折阶段，对事物的辩别力和判断力往往不足，且大学生对新新事物都会有强烈的好奇心，使得他们自身意识形态受网络异样不健康信息的侵蚀，进而无法把持自己，造成恶性循环。在问卷“你平均每天上网的时间是多长”中，回答：1小时以下占25%；1-2小时占37.5%；2-5小时占29.2%；5小时以上占8.3%。结果表明长时间上网的人虽占少数，但也说明了大学生溺网的现象的存在。

4、网络可能使大学生的法纪观念淡化

网络是一个虚拟的世界，对于个人的信息有很大的隐蔽性。这样的隐蔽性使大学生不需要真实的姓名、身份，可以隐瞒性别、年龄、身份，在虚拟的空间里与人交往没有责任也没有义务。故此不少大学生在网上谎话连篇，并以说谎为乐事。大学生在网上经常这样缺乏责任感、不诚实，极不利于大学生道德意识的形成和道德行为的培养，势必降低了大学生的思想道德素质，淡化法纪观念。部分大学生在不受任何监督的情况下，弃伦理道德于不顾，自由发布一些暴力、色情等垃圾信息。甚至有些大学生为了表现自我能力的卓尔不凡，不惜作出破坏他人数据信息系统的违法行为，造成大学生“互联网犯罪”的事件。

三、建议

了解网络对大学生的影响，在充分利用网络的优势的同时，也要正视大学生对网络的失衡问题，引起注意并解决问题。在些罗列几点建议：

1、自我节制

（1）增强自觉程度。任何时代都需要具有理性自律和人文关怀双重人格魅力的人，网络时代更是如此。大学生要至善的自我约束和收拢个人放纵的意志欲求，理性且道德地使用网络，在展示自身网络本领的同时，充分考虑人与社会的良性互动。

（2）培养广泛的兴趣爱好。拥有广泛的兴趣爱好，大学生必然会相对地减少上网的时间，在现实在参加更多的休闲活动，加强人与人之间的交流。

（3）寻求外在真实的协助，在真实的生活中寻找满足需求的方式，寻找真实的支持。如与辅导员老师、心理咨询老师多交流，听听他们的意见，或在学习中刻苦奋斗取得好成绩，以满足心理需要等。

2、摆正心态

一个人的生活态度决定了一个人的处世方式，积极、良好的心理必然使人勇于面对困难和挫折。倘若大学生们能够在遇到现实生活障碍和困难的时候，将其视为考验自我、战胜自我的一个机会，认真剖析原因，问题总会解决的。把网上的真诚释放的心态延续到现实中，剔除虚伪和扭曲的心性，就不至陷入无端郁闷和窘迫之中，也不必要把情感

完全寄托于虚拟的网络世界，淡漠人与人之间的交流。

理想和信念是人生的精神支柱。大学生应志存高远，奋斗不息，努力创造辉煌的人

高校管理是一个十分重要的外部环境因素。比如，高校可以多设一些相关的网络教育课程，加强网络安生，对社会多做贡献。有了这样人生追求的大学生，自然就没有那么多网络问题了。

2、加强管理

加强管理全和网络道德规范教育，可以在本科低年级就及时抓好这方面的管制工作。同时，适当地限制大学生们的上网时间，从而有节制地利用网络。

4、大学生对未来网络有何建议

81%的学生对网络关注程度一般，只希望网络服务发展得更好，提供更大的方便，13.5%的学生认为网络离他们的学习生活有点距离，根本关注不过来呢，5.5%的学生表示以后正要投身于此。

7.网络对大学生的影响 篇七

1 网络与大学生成长之间关系日益密切

作为信息传播新媒体的网络，与传统媒介相比，具有实时性、跨地域性、个性化、交互性等特点，与大学生具有活力的内在特点、渴望知识的需求相契合。网络以前所未有的自然亲和力吸引着大学生，冲击着大学生的传统生活方式。网络已经融入大学生日常生活中，成为他们获取知识和信息的重要渠道，成为他们表达思想、交流感情的重要场所。网络信息的丰富多样以及信息传递的交互性，极大地改变了大学生的生活方式、学习方式、交往方式、娱乐方式甚至是语言习惯，已经成为大学生生活中不可或缺的组成部分。对大学生上网调查结果显示，93%的学生上过网，其中有48.3%的学生经常上网，有26.8%的学生曾经上过网，9.3%的学生很想上网，但限于条件而无法实现。此外，还有15.6%的学生对上网持无所谓的态度。

这充分说明网络在大学里的普及程度，但大学生上网为哪般?(参与调查1200人)在回答上网主要是为什么时(可多选)，收发邮件156人78%,搜索所需资料68.5%，看新闻及评论65%，发送贺卡58%，用oi cq、i cq、mi r c聊天识友57%，下载软件44.5%，阅读文章42.5%，进聊天室38.5%，在线看电影35.5%，管理或关注有兴趣的论坛(BBS)、贴帖子35%，下载音乐34%，在线玩游戏、棋牌(如联众、中国游戏中心等)22%，纯为看新鲜而浏览五花八门的网页21%，更新个人主页15.5%，看招聘信息12.5%，炒股8%，投稿7%，订购喜爱物品5%，在某些社区或网络城市“存活”2.5%，远程教育、入网校进行电脑知识培训(如天极网网校)1.5%，收听广播1.5%，尝试拍卖或交换物件0.5%。

2 网络对大学生的正面影响

从正面影响来说，网络极大地丰富了大学生的学习方式和生活方式，拓宽了他们的视野范围、思维空间和学习阵地。

首先，网络为学生求知提供了超出课本以外的更辽阔的空间，为学生搭建起了一个全新的接收平台。大学生通过计算机网络可以快速、大量地从网上获取各种知识信息，独立地进行学习、交流等活动，大大提高了大学生的学习效率。眼下因特网上已有百万门E-Lear ni ng课程，其中正规的在线课程有3万多门，而在t el ecampus门户列出的有2万2千余门。E-Lear ni ng包括在线学习、网络培训、虚拟大学和虚拟教室、数字化合作(di gi t al col l abor at i on)和技术支持的远程学习。随着移动互联技术和移动通信技术的发展,M-l ear ni ng已成为教育信息化的一个重要方面，M-l ear ni ng不是对传统教育的替代,而是一个重要的补充。网络突破了时空限制，以先进的电子技术手段向学生适时传播全人类优秀文化遗产，使青年人在一个比以往更加开放的社会环境中积累社会知识，参与社会生活。网络上的双向或多向信息传递方式，使得学生可以独立地参与讨论，主动获取各种信息资源。

其次，发展个性、促进创新，有利于自主意识的加强。网络为大学生个性修养与完善提供了更多的机会。网络交往过程中，参与者拥有主动性，具有独立自主意识，可以独立地做出判断和选择，自主地进行思考和评价，这就为上网者独立人格的发展提供了契机。同时，互联网给大学生带来了虚拟学校、虚拟图书馆、电子商务等新鲜事物，引起大学生思维方式、价值观念的深刻变革，这在增强大学生认识和改造世界的能力，激发大学生创新知识、探索未知念头的同时，也将有利于大学生自主意识的增强。

第三，网络带来了新的交往方式。网络最突出的特点是它的交互性，它不仅是一个信息的载体，作为媒体，它实现了人与人之间的交流。各种各样的读者论坛、聊天室，“虚拟社区”使读者间可以直接交流思想，发表自己的意见和见解，使个人有了更多的机会表达自己的观点和看法，“结交”各式各样的朋友。目前在校的大学生绝大多数是独生子女，他们渴望与人交流，有自己的交友空间，但由于他们在家庭中处于中心位置，走出家门在交友中常常会遇到许多苦恼。在大学生心理障碍中，人际交往的恐惧和烦恼几乎超过学习方面。再者，现代校园生活丰富多彩，学生爱好各异，加之学分制的实行，传统的班组概念越来越弱，每个人都具有相对独立的生活和空间，对待朋友既希望他能招之即来，同时有时也需要挥之即去，“君子之交淡如水”已是越来越多大学生追求的境界。网络上的隐蔽性、不担负责任正可以满足大学生的交友需求。用一个代号、一个化名，可以在网上广交朋友，与朋友交谈既可以推心置腹，又可以恣意调侃，也可在虚拟世界抒发情感，交流思想，派遣空落。

但是网络是一把锋利的双刃剑，其不利因素也表现的日趋严重，网络在为大学生带来方便快捷和无穷乐趣的同时，也对大学生的健康成长带来负面影响。

3 网络对大学生的负面影响

(1)西方思想渗透和文化侵蚀。网络是一个没有国界和地域的全新媒体，具有全球性和开放性特点。但是，网络语言环境、信息流量和价值判断等方面，对大学生的影响是不可低估的。根据有关统计，互联网在语言使用上，英语的内容约占90%，法语的内容占5%，其他国家的内容占5%;在信息的流量上，美国等西方发达国家占95%以上，我国则不足1%。此外，在信息技术和软件投资上，美国等西方发达国家平均每年投入高达6000亿美元。这就意味着西方发达国家基本垄断了互联网上的大多数信息资源，继而形成了以少数发达国家的语言、思想和文化为核心的全球传播体系。发达资本主义国家利用其掌握的先进信息技术，在网络上大肆宣传他们的意识形态，宣扬他们的文化价值观，宣扬拜金主义、享乐主义和个人主义，对大学生的价值观和理想信念将产生不可低估的负面影响。青年学生世界观、人生观、价值观尚未成熟，判断形势、明辨是非的能力较差，大量接受这类信息，势必影响他们的思想道德观念取向，使他们逐渐认同西方民主及文化，进而动摇中华民族传统道德规范和行为准则，造成思想观念重心的偏离。

(2)违法和不道德行为。由于网络具有的隐蔽性和虚拟性，网民以“隐性人”的身份在网上自由操纵，他们摆脱了现实社会诸多伦理、道德等约束，极易放纵自己的行为，忘却社会责任，这使得网络空间各种思潮泛滥，暴力、金钱、色情、拜金主义、享乐主义等消极颓废的内容充斥其间，大学生信息选择能力、是非辨别能力和自我调控能力还不足以抵御这些不良信息的影响。目前青少年网上犯罪呈上升趋势，据统计，目前计算机犯罪大约只有1%被发现，侵犯知识产权、恶意制造计算机病毒、黑客入侵和网络诈骗等案件逐年上升，而偷看他人私人邮件、查阅黄色图片和文字、发布不可健康信息等不道德行为也成为网络公害。某些大学生由于自律性差、好奇心强等，有可能利用网络进行网络攻击、网络盗窃、网络破坏、网络诈骗等活动，需要引起教师和家长的警惕。

(3)最大的网络侵蚀就是黄色污染严重。有资料显示，互联网上非学术性信息中47.0%与色情有关。调查发现，19.2%的学生曾经无意中去过色情网站，12.2%的学生因好奇偶尔点击色情网站，甚至有8.5%的学生经常光顾色情网站。

(4)心理健康的影响。网络对大学生心理的冲击,容易造成他们情感自我和角色自我的迷失,影响其心理健康,并诱发出种种心理障碍。首先是网络成瘾症，电脑网络成瘾问题在大学生中越来越突出。网络成瘾的大学生似乎对上网有强迫倾向,上网就兴奋异常,上不了网就“网瘾难耐”,在网上留连忘返,根本无法关机,整天沉溺于网络,甚至通宵达旦,网络成瘾症与吸烟、酗酒甚至吸毒等上瘾行为有惊人的相似之处。一些大学生因上网过度,导致体能下降、生物钟紊乱、注意力难以集中、思维模糊、头晕眼花、疲乏无力、食欲不振等不良生理反应,面容憔悴,情绪低落,并伴有莫名其妙的言行。再次就是人际交往障碍，大学阶段是大学生人际交往能力和人际关系形成的重要时期,由于网络交往和现实交往大不相同,有时难以形成真实可信和安全可靠的人际关系。大学生们在网上的交往以间接形式为主,以符号化为特征,其交往活动不受物理时空的限制。热衷于虚拟交往使得部分学生疏远了现实中的人际交往,与现实社会产生了距离感。更有甚者,大学生在网络社会交往中一旦受骗,容易导致对现实社会中人际交往的怀疑、敌意和悲观态度。此外,长时间的网络交往,容易造成人际情感的逐渐萎缩和淡化,使人趋向于社会分隔化和个人孤立化,导致大学生人际关系的疏淡,交往能力的下降,个人又容易产生焦虑、孤僻和压抑、冷漠等健康问题,削弱大学生的心理承受力,导致新的心理障碍的出现,将严重影响大学生的学业和生活。

4 避免网络侵蚀，给大学的几点建议

(1)学校做疏导，加强大学生的网络道德教育。通过对有关方面的认识，逐步提高大学生的信息素养。

(2)学校建立起自己的绿色网站。凭借对大学生心理的深刻了解，建立起具有极度吸引力的校方网站，也是解决大学生网络侵蚀的一种良方。

(3)与社会建立起桥梁，共同关注大学生上网问题。

参考文献

[1]何尚文.关于网络环境下大学生思想品德教育的几点思考[J].福建师范大学福清分校学报,2003,(3).

[2]张文峰.互联网与大学生思想政治教育工作[J].政法学刊,2003,(4).

[3]杨治清.网络文化与大学生思想教育探索[J].浙江科技学院学报,2003,(3).

8.网络文化对大学生思想影响的研究 篇八

【关键词】网络文化 大学生思想 影响

2000年后，随着我国通信业基础设施的大力建设以及计算机科学技术的普及，我国的互联网发展进入了黄金发展时代。截至2014年12月，我国网民规模达6.49亿，全年共计新增网民3117万人，互联网普及率为47.9%，较2013年底提升了2.1个百分点。尤其是现在的智能手机普及开来，“低头族”现象十分普遍，值得深思。当互联网已经很大程度上可以影响到人们的生活、工作、学习的时候，甚至可以改变人们的生活习惯、工作方式、学习习惯的时候，我们把这种新的理念或者方式称之为网络文化。大学时代是一个人价值观、世界观、人生观定型的阶段，特别是受到网络文化的影响较大，这种影响既有积极的一面，也有消极的一面。大学生作为我国社会发展的中坚力量，我们要格外重视网络文化对大学生思想的影响。

一 、网络文化已经融入大学生的生活和学习中

电脑如今已经成为一个大学生的必需品，工科专业的学生很多专业课需要借助电脑，诸如cad，photoshop等，文科专业的学生需要用电脑查询相关资料和论文。即使没有电脑，也离不开网络，随着我国移动客户端的发展，智能手机的功能也越来越强大。如今，当你步入校园的时候，不论是在食堂，还是在自习室，抑或在校园内，看到的都是一个个抱着手机的大学生身影，他们或是在关注当今社会热点，或是在进行娱乐活动，或是购物消费，或是浏览网页。现在各大公司也十分重视大学生这个消费群体，即使他们现在不是主力消费群体或者网络用户，但在毕业后他们也很快会成为主力消费群体或者网络用户。在大学生的手机上，各类app应有尽有，如即时聊天工具（qq、微信等）、购物软件（淘宝、京东、苏宁易购等）、银行、论坛、新闻客户端、门户集合类等等。大学生涉世未深，崇尚自由、开放的理念，而网络文化的特点又恰恰是开放性、自由性，于是大学生自然而然地融入了网络生活的特点，他们的思想也自然而然潜移默化地受到影响。网络文化已经完全融入了大学生的生活，既有积极的一面，亦有诸多的消极因素，这就需要我们去分析、判断这种影响，区别好坏，进而找到对策更好地为大学生的生活和学习去服务。

二 、网络文化对大学生思想的影响

（一）网络文化对大学生思想道德的影响

由于我国现在网络未能实现实名制，大学生网民可以匿名登录各大论坛发表自己的观点，而这其中又有很多不负责任的观点，或涉及暴力，或涉及色情，或涉及非政府主义，或涉及种族主义等等，这些思想和观点或多或少地影响着大学生的思想。并且很多大学生觉得在网上他们可以自由地做自己想做的事情，不会受到任何约束。大学生们的思想毕竟还不成熟，考虑很多问题都很简单，这种思想是极其可怕的，因为很多恶性事件都是因为大学生起初在网络上的某些极端行为日积月累造成的。

大学生的年纪在20岁左右，价值观、世界观、人生观正在定型中，在他们日常生活中占据极大时间比例的网络生活自然对他们的影响重大。在现实生活中，大学生们毕竟是有一定的自制力、是非判断力、道德约束和学习能力的，但这只是在现实生活中，因为他们的行为受到现实中的伦理道德、周围舆论的约束，一旦他们出现在网络上，就会摒弃这些已有的约束，体现出他们的本性，社会经验少、好奇心重、自控能力差的缺点暴露无遗，在互联网上他们常常会迷失自己，去做些有违道德和法律的事情。

（二）网络文化对大学生价值观的影响

网络上的信息复杂多样，突然间巨大的信息量向大学生涌来的时候，他们会措手不及，会失去判断力，使他们传统的价值观受到冲击。加之我国的网络监控处于起步阶段，监管措施有限，监管能力不足，对大学生网民会造成一种假象，在网络上干什么都可以，不必遵守所谓的道德观念的约束，不会受到法律的制裁，于是会出现很多大学生利用自己所掌握的网络知识或者其他相关专业知识来创造所谓的“价值”。

网络文化的信息结构是无中心的。它是一个没有绝对中心，信息高度离散化的国际文化网络。因此，对于上网者来说，自己就是中心，这就很容易产生个人至上的观念意识，行为取向无政府主义。另外，西方敌对势力出于对我国实施西化、分化的战略需要，大肆宣传资本主义的民主、自由和人权等意识形态、价值观念和生活方式，企图冲击和动摇马克思主义在我国意识形态领域中的主导地位，动摇青年学生对马克思主义、对社会主义、对党和政府的信任。大学生如果长期接触互联网，易于被表面现象所迷惑而出现思想上的混乱和动荡，对西方价值观念逐步产生亲近感和信任感，出现政治价值观倾斜的情况。

三、针对网络文化对大学生思想影响的一些对策

建立网络实名制是一项十分有效且现实的举措，现在之所以在网上出现了诸多不负责的谣言和危害政府和谐的舆论，根本上来说就是因为一些人可以在网上肆无忌惮地信口雌黄，因为我们没有追踪定位机制。一旦可以实现网络实名制，就像身份证一样，每个ID都是实名的，每个网民就都会注意自己的言论，会对自己的言行负责。这项技术本身不难，但需要大量的基础性工作。正如我国手机卡的实名制过程，历经这么多年的发展，仍然没有实现完全的实名登记。可见，诸如这类实名制政策的落实，越早越容易做，越晚越难实现，因为工作量会随着时间的推移而不断增大。

要加强对大学生的思想建设，设立一些切实有效的课程，摒弃过去那些空洞的缺少实践的培训。随着我国科技的进步，基础设施建设的大力开展，我国的通信水平取得了长足的进步，网络已经成了当代大学生生活和学习中不可或缺的一部分。辅导老师要多注意大学生的日常生活和网络生活的一些习惯，只有深入了解大学生的网络习惯，才能制定出更适合他们的课程。让大学生去客观地、全面地去认识互联网，我们绝不能狭隘地阻止大学生去接触网络，也不能让大学生放任自流地去接触互联网，要教给他们判断是非的能力、分析的能力。大学生自己也要有自我促进、自我学习的能力和精神。要培养他们建设祖国、服务人民的使命感，使他们成为未来社会的主人翁。

【参考文献】

[1]沈建宏.网络文化与高校思想政治教育网络话语体系构建[J].教育探索，2009（10）.

[2]鲁曼琳.西方网络文化渗透对中国青少年的负面影响及应对措施[J].中小企业管理与科技，2009（28）：92.

[3]李农展.网络传播对青少年的负面影响[J].北京青年研究，2010（04）.

9.网络发展对大学生的影响调查报告 篇九

前言:

调查目的：互联网是一个广阔而崭新的空间，它对处于信息化时代的人们有着默化的影响，互联影响已渗透进整个社会，而对于正处于社会潮流，知识，接受新鲜事物最快的大学生群体而言，面对互联网所带来的种种，无疑不是一个巨大的挑战。因此，对大学生的网络使用情况进行调查，分析。有利于了解网络对大学生的影响。

调查对象：在校大学生

调查时间：2011.5.23—2011.5.29

调查地点：净月大学城

调查方法：问卷调查

分析:

一．大学生上网的目的大部分学生上网主要是娱乐，比如玩游戏，音乐，聊天，交友等。女生每天上网人数仅占10%，男生占60%。女生上网8%是为了聊天或看电视，1%是玩网游，1%为了学习。男生55%是为了玩网络游戏，只有4是为了聊天或其他，仅1%是为了学习.从中可以看出大学生上网玩网游已成为大多数大学生的选择。经过统计，认为是由于没事做带来的时间空虚，来到大学后使自己丧失了奋斗目标，失去了进取心的人占79%。

有些学生认为这与相对宽松的学习环境有关系。大学更侧重大学生的自我约束，在这种情况下，对于自控力差的学生来说，多余的时间不知道怎么合理安排，所以把更多的时间投入到网络游戏中。也有同学认为，过度依赖网游是对现实的不满和逃避，再加上学习的氛围不浓，久而久之，他们就将时间和精力投入到网游中。只有少部分的同学玩网游是为了获取利益。

二．大学生玩网络游戏的原因

有首先同学迷恋网络游戏的前三位原因分别是:①现实生活太平淡,空虚无聊,觉得上网之外在校园里没有什么乐趣可寻;②学习压力太大,希望发泄和放松;③

寻求刺激,获得满足感.其次是他们对网络游戏的投入,对他们来说一副耳机,一张网络游戏充值卡,一瓶水,一包饼干,就是一个世界,往往一坐下来就是一整天,这些同学普遍有逃课习惯,甚至经常通宵上网等,他们在学校的学习成绩明显低于其他同学.同学认为游戏可以给他们带来一种精神上的满足，这种感受让他们沉迷于网络游戏，长期乐此不疲。有的同学由于在现实生活中不善于处理人际关系，造成同学关系紧张，而网络游戏的匿名性就可以给他们带来交往上的安全感，让他们可以更加轻松的释放内心的情感，体验友情和关爱，满足心理上的情感需求。有的同学由于大学中的激烈竞争，使得他们丧失了原先的优势地位，造成心理上的落差。而在网络游戏中这些同学可以通过不断的升级和装备的不断更新来满足他们这种对优越感的需求，最终使自己不能自拔。网络游戏中有很多游戏涉及冒险和竞争，而很多男同学从小就有一种对英雄的崇拜情节，玩网络游戏就可以使他们的这种英雄情节在虚拟世界中得以实现。同时由于网络游戏是一种多人同时在线的活动，强调人与人之间的协作，可以使得玩家体验到许多人共同做一件事情的激情和快感。正是由于它的这个特点，使得许多同学，尤其是许多男同学对网络游戏割舍不下。

三.网络对大学生的影响

每个调查对象都承认网络在不同程度上影响了大学生的学习和身体健康情况。在学习方面，有近一半的同学认为网络的娱乐使学习成绩下降，有些男同学因为过度浪费时间在网络游戏上导致挂科，考试不及格的情况。也有个别同学因为过度迷恋网游长时间逃课而降级，退学等情况。也有同学受网络影响较小，但是也会是成绩有起伏。在健康方面，长时间在网络里漫游有害身心,一方面让人产生社会隔离感和沮丧,孤僻,焦虑等心理;另一方面机体会出现视力下降,颈椎病,肩周炎,背痛,手臂肌肉僵硬和手指灵活度降低等病变.那么大学生是否已经意识到了这些健康问题呢 本次调查中,大部分的同学认识到长时间上网对健康有负面影响, 76%的人对电脑辐射有清楚的认识,69%的人感到长时间上网后身体有不适,43%的人认为上网尤其是长期上网,对日常作息规律有较大影响,22.7%的人出现由于长期上网引发的视力下降,颈椎痛,胃肠功能失调等病症

四．网络对社会交往的影响

调查显示:(1)42%的同学对网络交往,如聊天,交友等持肯定态度.他们认为,互联网拉近了人与人之间的距离,扩大了交往范围;同时,为现实生活中的同学亲友提供了不同于电话,电报的新的更方便快捷的联系方式.网络的虚拟性也使一些不愿被身边亲友了解的内心世界在网上得以倾诉;在网上,可以实现交往简单化,关系平等化,身份虚拟化等等.(2)35%的同学则对此持否定态度,他们认为:网络交往本身有很多未知性,容易滋生谎言和欺骗,容易产生精神麻木和道德冷漠的问题.经常上网聊天交友是现实生活空虚无聊的表现.如果网络交往不转入现实,即终日与电脑交流,容易造成现实人际情感的萎缩淡化,使个人趋向与社会的分隔与孤立,造成更多的心理问题.(3)另外的23%的同学回答是“没尝试过”或“有利有弊”.但无论他们对网络交往的态度如何,认为网络中的朋友值得信任的只占不到7%.回到现实后愿意与网络中朋友继续交往的占19.7%对经常上网聊天交友的同学的调查显示他们聊天的目的,24%的同学为了考研,考证等进行学习交流,45%的同学为了更方便快捷地和同学亲友联系,23%的同学为了交友,倾诉,另外8%的同学选择了“其他”.五.网络资源的利用情况

大学生在学习中对网络资源的利用上有所增加,但总体利用程度还很低.在被调查学生中,只有很少的的同学回答能够经常利用网络检索学习资料,了解专业动态。还有很多同学根本没有尝试过上网学习,更多同学则是尝试过上网学习但不懂正确的网络检索方法,无法获得有效信息.经常上网的同学大多数是偶尔以完成论文或COPY作业为目的整篇下载，89%的同学都回答“使用过BBS,学生论坛，络留言等”,但以获取学习信息或学术交流为目的的,只占其中的31%左右;被抽样学生中,只有4%左右尝试过网络远程教育.13.9%的同学们认为网上信息完全真实可信,11.2%的认为完全不可信,而绝大多数74.9%的同学觉得一部分可信.结论： 学生对网上资料最感兴趣的项依次是文学艺术、情感交流、聊天、社会科学、教育、游戏。学生“上网做些什么？”多选题中，学生选的最多的是音乐，娱乐占47%，其次是查学习资料占36%，再次是玩游戏占24%，再次是聊天占16%，剩

下的是交网友占10%。做作业的占9%，收发电子邮件的占8%。在回答“上网的主要目的”时，68.6%的同学回答是娱乐，回答学习的还不到10%。

以上调查结果说明，大学生上网的目的主要是为了娱乐和消遣，当然这和大学生在课余时间上网有关，也与在网吧上网的环境有关。但关键是学校没有给学生制造利用网络学习的氛围，教师没有培养学生利用网络学习的兴趣。

10.关于网络对大学生的影响调查问卷 篇十

B.没读过 1.您读过网络小说吗？A.读过

选B的话问卷到此结束，谢谢您的合作！

2.您每天用于网络小说的时间

A.5小时以上B.3-5小时C.1-2小时D.1小时以下

3.您比较喜欢阅读下列哪些类型的小说？（多选）

A.穿越架空B.玄幻修真C.武侠D.耽美同人E.斗气魔法F.都市言情G.校园青春H.网游小说I.悬疑恐怖J.其它

4.您为什么阅读网络小说？

A.娱乐消遣B.发泄情绪，舒缓压力

C.文学欣赏,陶冶情操D.方便便宜

5.您认为阅读网络小说给您带来了哪些负面影响？

A.浪费时间B.影响心情C.危害思想D.没有负面影响

6.您认为网络小说对您生活的影响更倾向于哪些方面？

A.缓解生活的压力，产生对美好生活的期待

B.使人更加厌恶现实C.基本无影响D.其他

7.您觉得网络小说本身有什么缺点？

A.内容低俗肤浅B.文章不严谨

8.您一般通过什么途径阅读网络小说？

A.网络免费下载B.小说网在线观看C.小说报刊杂志连载

D.购买实体出版物E.其它

9.如果您喜欢的网络小说出版了，您会购买纸质版的么？

A.会B.不会C.不确定

10.您对现在网络小说网站的看法如何？A.很满意B.不太满意，有待提高C.不满意D.不太了解

11.您对网络小说有什么期待？（多选）

A.提高网络小说作者的写作水平和文学涵养，提高网络小说的质量

B.创新题材，创新内容，创新形式，避免重复与扎堆

C.避免断更，避免弃坑，及时更新

D.没有什么期待，保持现状即可

C.错别字多，表达不清楚D.情节雷同E.没有什么缺点

11.网络依赖对大学生心理健康的影响 篇十一

21世纪是网络信息高度发达的时代，也是人才激烈竞争和人才素质全面发展的时代，心理健康已成为衡量人才质量的重要因素之一。在网络环境下，高校的大学生心理健康教育工作机遇与挑战并存，如何利用网络环境推动大学生心理健康教育的发展，保护当代大学生不受或少受网络环境中各种消极因素的影响，已成为当前心理健康教育中亟待解决的问题。

一、大学生网络依赖的特征和成因

大学生是一个充满青春活力的群体，他们思想活跃，有着鲜明的个性。他们渴望交友，希望被别人理解，同时又不愿主动与同学交往，在这样的矛盾心理状态下，网络的开放性满足了大学生渴望交流的内心需求。但是，网络具有虚拟性和隐蔽性等特点。由于大学生的人生观、世界观没有完全形成，缺少足够牢固的精神屏障和辨别是非的能力，其行为易受影响。他们在网络面前有时缺乏足够的理智，有的学生沉溺于网络世界，上网时精神亢奋，下网后烦躁不安，有些大学生宁可荒废学业也要和电脑网络为伴，还有部分学生受网络不良信息的影响误入歧途，近年来大学生网络犯罪的案件也屡见不鲜。那么，大学生网络依赖有哪些特征?究竟是什么力量驱使大学生产生这样的行为?

1大学生在上网过程中寻求自我价值

大学生的思想比较活跃，渴望友谊、理解和支持。随着年龄的增长、生活空间的扩展和社会阅历的不断增加，大学生的交往愿望也越来越强烈，他们需要了解别人，需要通过别人来了解自己，需要爱与被爱，需要有机会来显示自己的优越和展示自己的专长。然而在现实生活中，由于人际关系的复杂性和大学生心理的单纯性，常会使部分学生在交往中遭受挫折，并表现出不同的人际交往障碍，如多疑、害羞、自我封闭和社交恐惧，使他们的自我价值感得不到满足，而虚拟的网络世界为他们自身价值的满足提供了便利。在网络世界里，人们在一个非以貌取人的环境下相互认识和了解，每一个网民拥有平等的发言权，在网上可以说出自己想说的话，这对现实中觉得处在卑微地位的大学生更有吸引力。在互联网上，他们可以跨越时空彼此相识，形成一种理性而又持久的亲密朋友关系。他们可以建立个人主页，把自己的兴趣爱好等资料，通过双向或多向交流的网络载体，让网友们认识和了解自已。通过这种交往，他们的自我价值感会得到实现，自我评价也会提高。当自我价值实现时，在主观上就会产生自信、自尊和自我稳定的感受，会觉得生活有意义，使人充满热情。反之，他们的自我价值感得不到实现时，就会缺少自信、自尊和自我稳定感，这正是一些学生沉湎于网络的内部动机。

2大学生通过上网进行心理宣泄

随着社会竞争的日益激烈，社会对人才质量的要求不断提高，大学生在心理上承受着巨大的压力。学业负担较重、人际关系紧张、失恋、生活的窘困等等，使他们对社会环境以及校园生活中的诸多不完善的方面大为不满，严重的还可能产生不同程度的心理障碍，进而影响身心健康。精神分析学派认为，人的行为的“心理驱动系统”由两种心理倾向构成：一是寻求满足的心理倾向，二是避免伤害的、防卫的心理倾向。大学生在寻求满足、进取过程中产生的心理压力会导致其产生避免伤害和自我防卫的行为，以求获得心理的平衡。网络由于具有隐匿性、开放性、便捷性和互动性等特点，为大学生适时地转移、倾诉和宣泄自己的不良情绪提供了机会和场所，通过此种方式，他们宣泄被压抑的不良情绪，并获得一定的心理自疗效果。因此，网络极易成为许多大学生躲避孤独和排解心理压力的场所，上网成了他们释放心理压力、松弛身心的一种方式。他们或到QQ聊天室向网友倾诉自己的不快，或到对抗游戏里冲杀一番，就如同人们喜欢唱卡拉OK、听摇滚乐、喜爱足球一样，通过尽情的呼喊、喧闹来发泄心中的郁闷。

3大学生在网络中追求娱乐的l心理

网络具有传播速度快捷、无地域限制、拉近传播者之间的距离等优势，它从某种程度上改变了目前的文化和娱乐形态，深刻地影响着人类的精神生活。网络媒体可以汇集文本、声音、图像、动画等形式，在技术上实现了多媒体传播，达到时空交融、视听兼备的综合性艺术效果，营造出特定的情感氛围。这就打破了传统媒体之间的界限，打破了现实生活中传统媒体如电视、报纸、广播三足鼎立的势力划分。传统媒体提供的新闻和信息都是封闭的，观众只能随着传播者的意图被动地接受媒体的信息。而在网络传播中，网络观众可以主动接受所需要的信息，随心所欲地点击所需要的信息，并且可以参与媒体的传播活动，成为媒体的一部分，或与媒体传播者交流沟通。网上游戏、聊天、听音乐、看在线电影和读娱乐性文章是大学生网上娱乐的重要形式。网络媒体把文字阅览、画面浏览和声音聆听融为一体，将欣赏者的感觉全方位打开，使视觉、听觉、触觉甚至味觉和嗅觉协同活动，获得多感官刺激，从而获得精神上的满足与愉悦。网络传媒具有的这些特征和功能，正好同大学生追求新奇、浪漫、惊险、刺激的求知探索心理特征相匹配，所以上网冲浪成为他们业余休闲的重要方式。

4大学生在网络中的情感表达心理

大学生通过网络实现情感表达的需要，这是在大学生内心深处潜藏的极为深刻的上网动机。他们在网络中结识朋友，获得现实生活中无法得到的情感交流、尊重和满足。网络给他们提供了一个满足对爱的需求的场所。在网络里，他们表达情感的方面主要有聊天、建立个人网页、网恋和在BBS上发表自己的观点和见解。在大学生的聊天中，聊得最多的话题是爱情和友谊，因为爱好兴趣不同，他们在“虚拟世界”里相互交谈、互相倾吐着秘密。在网络上，他们展示的自我从某种程度上说是经过粉饰的或者是理想中的自我，他们在那里可以寻找理想中的白马王子或白雪公主，可以找到没有缺点的恋人，这种现代的、纯真的、柏拉图式的爱情童话，能够满足他们内心深处对浪漫爱情和真诚友情的渴求，也可以慰藉深藏于孤寂的心灵。他们中的大多数虽然幻想在生活中实实在在地经历它，但现实不会有这样的机会。

5大学生在网络中探索和尝试新生活

大学生在日常生活中，每天“三点一线”，难免感觉到单调乏味。心理学家弗洛姆指出：“一个人生理上和生物上的需求得到了满足，但是他们仍然不满意，仍然不安宁”，因为缺少了“一种能够使他变得主动的蓬勃生机”。因此，追求新鲜感是由人的本性决定的。人的本性就是要不断地寻找和开辟更加广阔的天地。大学生上网正是为了寻求这种不断扩展的、不断更新的、能够给人以新鲜感的生活，这种新鲜感包括惊奇、喜悦、清新和振奋。上网可以使大学生走出自我狭小生活的空间，认识和了解更广大的世界。

二、消除大学生网络依赖负面影响

的措施

面对网络依赖的负面作用，笔者认为防范措施不应是阻止学生上网，而是积极引导学生正确利用网络，通过科学的网络管理和教育，达到消除网络依赖的负面作用这一目标，从而促进大学生的心理健康。

1应该提高大学生的自我约束、自我保护的能力

当前，大学生上网最大的问题是网络成瘾。实践证明，比较有效的办法是通过思想政治教育理论课等主渠道加强宣传和引导，提高学生的自我管理能力及对信息的判断处理能力。学校可以多组织学生参与网络话题的讨论，让学生深刻理解网络成瘾的危害，加强学生的自律意识，培养学生自觉遵守网络文明公约、抵制不良网络信息影响的能力。对学生正确使用网络的教育要纳入平时的管理，而不能放任自流。同时，要对沉溺于网络的学生进行定期观察，并及时和家长联系，注重其在学校的思想教育和心理疏导，并及时备档，建立心理档案。

2妥大力提高教育工作者的网络素质

在大学生成长和接受教育的过程中，家庭、学校、社会分别扮演着不同的角色，起着不同的作用。从学校教育的角度看，提高思想教育工作者的网络素质是当务之急。学校及有关部门应加强对，教育工作的硬件配备和对有关人员的网络技术培训，建立一支既懂思想政治教育工作，又懂网络技术知识的师资队伍。

3要抓好校园网的建设和相关论坛的管理

根据教育部有关学校信息教育发展目标要求，学校应成为学生上网的主渠道。建立校园网络，学生既可以便利地在本校的局域网浏览资料，也可以通过外联网站接人因特网，搜索更加丰富的信息。校园网的最大优势是进行交互式教学，满足学生参与讨论需求。为了满足学生交流和宣泄的心理需求，还可以在校园网上建立聊天室，由相关教师轮流操作和做版主。这样，教师可以随时掌握学生的心理发展状况，了解其真实心态，掌握宏观导向的主动权，坚持主流价值观，因势利导地给予学生教育和帮助，从而使学生的身心健康发展。

4更加强学生网络行为的监控和管理

12.网上银行对大学生的影响调查分析 篇十二

一、研究方法与被调查对象的基本情况

（一）调查方法

本次调查充分运用多种调研方法，力求使所得的资料相互补充，相得益彰，保证本研究以点面结合的方式获得大量第一手资料，从而保证所得结论的科学性和有效性。所运用的具体研究方法如下：

1. 二手资料法。

收集相关调研资料和经验为本研究设计分析提供理论依据，在收集到的初步资料的基础上拟定问卷，问卷经过和调研组成员的修改后定稿，最后开始了本次问卷调查。

2. 问卷调查法。

根据调查的目的和设计出的调查问卷，以温州、杭州及台州等地的大学生为代表，课题组成员利用寒假时间，深入大学生群体中展开调研，完成调查问卷。

3. 典型个案访谈法。

由于各种原因，不同地方的人也有一定的差别。本研究从不同地方的人中抽出一到两个案例进行深度访谈。

4. PRA法。

以小组座谈会的形式更深入地了解网上银行的存在对于我们现今生活带来的影响。

（二）问卷回收情况

本次调查发放问卷90份，回收85份，有效回收率94.4%.其中有效问卷82份，有效率96.5%。调查对象为浙江省地区杭州、温州、台州、绍兴、嘉兴等地的大学生，对网上银行的研究调查问卷。调查对象的选择采取随机方式;问卷采用无记名形式。参加问卷的大学生涉及财经、建筑、电气工程、电子、动漫设计、法律、工商管理、国际贸易、国际商务、焊接、机电等42个专业，为制定科学的应对政策和进一步研究提供了较为详实的第一手资料。

（三）被调查者的基本情况

1. 性别、年龄。本次调查中，被调查对象男性占53%，女性占47%。平均年龄在22岁，最小17岁，最大24岁。

2. 是否使用过网银业务。受访大学生大部分表示自己又使用过网银业务，如网购，网银转账和网银查账等。

3. 最常使用的业务。调查显示96%的大学生最常使用的是购物支付，3%的大学生最常使用的是缴费汇款转账，1%的大学生最常使用的是查询账户及交易记录，而几乎没有大学生使用修改密码或挂失和投资理财。

4. 使用网上银行的频率。调查显示10%的大学生表示每月使用4次以上，23%的大学生表示每月使用3～4次，47%的大学生表示每月1～2次，19%的大学生表示每半年使用1～2次，11%的大学生没有规律，偶尔使用1次。

二、网上银行的前景调查

（一）大学生对网上银行的认知基本来源于网络宣传，少数是基于其他方面的宣传

大学生大都是通过电视广告、网络广告、银行网点宣传单、报纸杂志广告、亲友推荐，其中网络广告、银行网点宣传单最为普遍，占到了72%，电视广告和亲友推荐比例为15%，其他13%。

（二）在大多数大学生心里网银使用的方便性和功能的多样性是他们使用的主要因素

（三）当代大学生所使用的网银种类繁多，其中工商银行占据了主要市场

（四）关于手续费的问题大学生不怕表示不甚在意，也有一部分持反对或支持的态度

（五）对于网上银行存在的隐患大多数大学生便是担忧，小部分则乐观的看待其存在

调查显示有70%的人认为网上银行存在着不少的弊端和安全隐患，只有30%的人认为它是安全的。

（六）当代大学生基本看好网上银行的发展，而为数不多则抱持谨慎态度，认为存在障碍

调查结果现实在大学生中80%的人都认为网上银行的发展前景是乐观的，而另外20%的人认为其存在一定的弊端，想发展存在着一定的障碍，很难克服。

三、对策与建议

（一）银行方面

1. 加强银行内部使用网上银行的管理。

要想加强银行内部使用网上银行的管理是指对银行内部操作网上银行系统、办理网上银行业务的机构和人员建立逐级管理和分级授权的制度。

2. 加强银行对网上银行客户的管理。

银行对网上银行客户的管理是指银行对哪些客户可以使用网上银行，客户可以使用哪些网上银行服务，以及客户操作网上银行的过程和结果进行管理。

3. 加强网上银行业务的宣传和营销。

网上业务创新应该从方方面面体现，而体现的是否完美就只能从实践入手，使网络银行可以提供更具价格竞争力的金融产品。

（二）政府方面

1. 加强制度法规建设。

我国需要加强网络银行的监管工作。根据网络银行业的实际情况，尽快建立适用于网络银行操作运行的法律规范，严惩利用计算机在网络银行系统中实施犯罪行为的犯罪分子，以完善对网络银行发展在法律制度上的安全保护。

2. 加强国际合作。

网络银行是无国界的，所以需要加强与国际组织以及世界各国金融司法部门和业务主管部门的合作，解决好对跨国、跨境金融数据流的监管问题，制定共同打击网络金融犯罪和调控网络金融业风险责任承担的国际条约，来确保网络金融业的顺利发展。

（三）大学生方面

1. 加强安全意识、防范网银风险。

网络是一个虚拟的环境，很多时候我们往往无法了解存在于网络背后的真实，这使得消费者面对商品仅仅只是通过对方附于网络上的照片，无法真实触摸，感受，甚至我们不知道所谓的商品是否真的存在。仅仅通过网络上商家的简单描述去了解商品，这给了不法分子许多的便利，同时也为消费者自己带来了危机。许多看起来唯美，优质的商品背后是不法分子调我们上钩的饵，利用我们的猎奇心理骗取我们的钱财。为此，在使用网银时要主意保护自己，加强自我保护意思，多注意细节，发现跟往常不一样的地方要及时的停止使用，不要在事后后悔自己的失误;在日常也要关注一些网络诈骗人员的犯罪手段，吸取经验，防止自己中招。

2. 积极举报犯罪，减少受害可能。

面对网络欺诈，许多人讨厌麻烦，为了方便而忍气吞声的没有去举报犯罪从而致使犯罪者逍遥法外，使得更多的人受骗，造成极大的危害和困扰。法律是维护我们利益而存在的制度，我们的利益受到了损害，我们就应该通过正当途径来保护自己，而不是因为怕麻烦而放弃自己的利益，这样不仅害了自己还可能害更多的人，食髓知味的罪犯不可能轻易收手，为了自己也为了他人，积极举报犯罪，将犯罪扼杀在摇篮里，以此减少受害发生的可能性。

参考文献

[1]李仁真, 余素梅.巴塞尔委员会电子银行业务风险管理原则[J].国际金融研究, 2002, (03) .

[2]王镇强.香港网上银行的发展现状及前景[J].国际金融研究, 2000, (02) .

[3]舒志军.全球网络金融超市的崛起[J].国际金融研究.

13.关于网络对大学生的影响调查问卷 篇十三

同学你好，感谢你参与本次问卷调查！本次问卷调查是为了了解大学生对网络词汇的使用情况，探究网络词汇的变化发展及其原因与影响。本问卷将花费你3-4分钟的时间。我们保证你的信息只用于本次调查，且不被泄露或不正当地使用。在此，衷心感谢你的参与。

1.你的性别()

A男B女

2.你的专业类别()

A理工类B文史类C艺术类

3.以下10个近年的网络流行语，你看明白了多少个呢？：囧、orz、打酱油、不给力啊、鸭梨、槑、围脖、神马都是浮云、蛋疼、躲猫猫()

A0-2B3-5C6-8D9-10

4.请问下列的网络字母流行语，与括号中的意思相对应的一共有多少组？rp（人品）nb（牛逼）lz（楼主）soho（在家办公）bt（下载工具）yy（意义）bs（鄙视）TMD（粗口）

()

A0-2B3-4C5-6D7-8

5.你经常上网或者接触网络吗?()

A经常B偶尔C很少D没有

6.你对网络语言的了解程度是？()

A一看就懂B较懂C略懂D完全不懂

7.你对网络流行语的接受程度？()

A乐于接受B勉强接受B没感觉D不能接受

8.你对网络流行语的态度？()

A是一种特定的网络文化，喜欢并且支持B有待加强引导，弘扬主流价值文化C不符合现代汉语词汇和语法规范的网络语言，不提倡D 语言粗鄙幼稚，难以理解，容易造成泛滥，应限制使用E无所谓，打酱油的。

9.你在日常生活中使用网络流行语的频率?()

A经常B有时C很少D从没

10.你是在哪里学到网络流行语的？()

A家里（学校）B网络C同学（朋友）D报纸/杂志E电视F其他

11.你觉得网络流行语较常规用语有什么优势？()

A生动B简便C新潮、时尚、个性D幽默风趣E没什么优势

12.你认为网络语言流行的原因是什么？()

A 网络的普及B 人们的猎奇心和追求潮流的心态C电视、电话、书籍等媒介的传播

D 语言发展的必然规律E其他

13.你认为使用网络流行语会给大学生带来什么样的影响？()

A 会使消息传播更加简洁生动 B 会增进朋友（同学）间的感情 C 会使其母语退化，写作能力降低，品味庸俗化 D 会使其与长辈的代沟越来越深 E 其他

14.你希望自己可以成为一个流行语创造者吗?()

14.对大学生校园生活的调查问卷 篇十四

您好，我们是电气学院自动化专业的学生，现在在进行一项校内问卷调查，希望得到您的帮助，谢谢！1您的性别是（）A男

B女 2您目前在读（）

A大一

B大二

C大三

D大四

E研究生 3你对学校环境满意吗？（）A满意

B一般

C不满意

4您目前的学习课程紧张吗？（）A紧张

B一般

C很轻松 5你对逃课这一行为的态度（）

A想逃就逃

B有选择逃课

C偶尔逃课

D从不逃课 6课余时间您一般选择做什么事情（）

A上网冲浪

B打游戏

C读书，学习

D锻炼身体 7你一般多久去一次图书馆？（）

A每天

B一周1-3次

C一月1-6次

D偶尔 8你喜欢阅读什么书籍？（）

A文学类

B科技类

C专业类

D历史类 9你多久进行一次体育锻炼（）A每天

B每周1-3次

C偶尔 10你有女朋友或男朋友吗？（）A没有

B有

11周末你一般选择（）

A校外郊游

B影院看电影

C呆在宿舍

D图书馆学习12你对订外卖有什么看法？（）

A 赞同

B反对

C与我无关

13你是否赞成大学生实习、打工或是兼职（）

A 很赞成 B 在不影响学习的概况下赞成C不赞成 14你参加兼职或打工的类型（）

A 家教

B 网络的实习实践

C 派传单 商品促销

D校园销售

E餐厅服务员

F 其他

15.网络对大学生的影响与对策探析 篇十五

知识经济惊涛拍岸, 信息技术飞速发展, 网络时代已经大踏步地走进了我们的现实生活中。有资料显示, 迄今为止, 我国各类网站已有15000多个, 上网用户突破了6000万人, 居世界第五。其中, 25岁以下的青少年上网者已成为网民的主力军, 占我国网民总数的89.2%以上, 其中绝大多数是在校学生。在某高校的一次抽样调查中, 上过网的大学生占99.6%, 而经常上网的占到了80.1%, 有73.9%的学生认为互联网已经对他们的生活、学习方式产生了重大影响。而事实上, 网络对大学生的影响也已成为超越于报纸、电台、电视影响之外的“第四媒介”。认清网络对大学生的影响, 提高大学生对网络的正确认知, 指导他们学会选择, 识别良莠, 已成为我们高校思想政治工作者一项重要而紧迫的任务。

二、网络对大学生的积极影响

英国金牛信息系统公司的巴特雷认为, 网络可以通过多种方式影响我们的生活方式和看待世界的方式。网络以其信息容量大、信息资源共享、信息沟通交互化以及全面化对大学生起到了极大的促进作用。

1、网络拓宽了大学生的视野, 为他们提供了广阔的知识空间

网络信息的全球开放、全球交流、全球共享以及它的快速便捷、信息量大和资料丰富, 为大学生提供了丰富的信息资源。在这里, 大学生可以进入世界各地的先进学校、研究所、图书馆等各种信息资源的资料库。可以学习、了解当前世界各地的发展状况和科技进步的最新知识;可以和学校的老师进行直接交流, 解答疑难、获取知识;可以从不同国度、不同民族的优秀文化中吸取营养;可以真正实现在知识的海洋里遨游。我们曾对我校2004级的同学作过关于网络影响的调查, 有65.8%的上网大学生认为“网络对于自己学习影响最大的是学习资料的来源”, 有46.5%的学生认为“网络对于自己的影响是改变了自己的学习方式”。网络为大学生提供了求知和学习的广阔的知识空间。“以网促学”已成为大学生比较时尚的学习方式。

2、网络丰富了大学生的想像力, 催生了他们的创新意识

网络是一种先进的科学技术, 集文字、图片、声音、图像于一体, 它那飞速变化的信息、转瞬即逝的知识;直观、生动、真实的画面, 在很大程度上满足了青少年的接受能力和好奇心理。许多青少年对IT英雄人物极为崇拜, 比尔·盖茨已成为许多青少年心目中的偶像。青少年对技术的追求, 对“数字英雄”的崇拜, 有利激发大学生的创造潜力。据心理学研究统计, 在人获得信息的比例中, 视觉占65%, 听觉占20%, 触觉占10%, 其它占5%, 因此, 在网络环境下, 大学生的眼耳手等感觉器官被充分利用, 智慧被充分激活, 在接受信息的同时, 不知不觉就会产生创新意识和创新动机, 促使他们参与创新活动。另外, 网络又是一个不用门票就可以非常方便地参与进去的世界, 这里许多在现实中的交往障碍消失了, 给人们提供了一个可以展翅高飞的天空, 极大地促进了大学生创造力的发展。

3、网络促使大学生现代意识的生成

大学生的成长要不断接受新事物、新观念, 才能适应日新月异的社会发展。网络信息的全球开放、全球交流和全球共享, 使大学生可以不受时空的限制自由, 平等、便捷的交往, 有利于培养大学生的开放意识、效率观念和全球眼光等一系列现代意识。网络创造的“虚拟环境”使大学生能够体验自己的角色扮演情况, 把握自己在现实社会中的各种角色的尺度;网络的平等性以及“校长信箱”、“辅导员信箱”的设立, 使大学生可以不必顾虑等级、性别、职位的差别, 而同别人交流学习、生活、感情上的一系列事情;网络信息的丰富性, 又在一定程度上使大学生养成了“网上学习、网上购物、网上就医”等思想意识;网络的包容性, 又锻炼了大学生独立思考问题的能力, 提高了对事物的分析力和判断力。网络的时尚性、前沿性和预见性, 促进了大学生对于现代意识、现代观念的养成。

三、网络对大学生的消极影响

科学技术的发展从来都是一把双刃剑, 既有有益于人类发展的一面, 也有危害人类利益的一面。网络作为现代社会的新宠, 也毫不例外地具有这种双面特征。它在带给大学生诸多积极影响的同时, 也带来了许多不利的方面。

1、“网络成瘾”严重影响了学生的学习成绩

美国心理学家格林菲尔德指出, 网络的无时空感和无压抑感, 以及它能让使用者产生亲密感, 是导致许多人上瘾的强大力量。网络中丰富多彩的游戏和海量的信息极大地激发了人们的好奇心和探索欲。而这对于那些本来就具有强烈好奇心和旺盛求知欲的大学生来说更有着极大的吸引力。不可否认, 一些大学生上网的初衷目的是好的, 但是, 由于他们自制力较差、好奇心较强, 所以, 当他们一接触到那些丰富多彩的游戏和海量的信息后, 便不由自主的陷身于其中了。另外, 由于虚拟世界里的交往只是人机交往, 并且基本上是戴着面具的交往, 使得许多大学生逃避现实, 不愿回到真实的世界中来, 患上了网络上瘾综合征, 成为视频白痴。在一项对广州市五所大学1586名上网学生的调查中发现, 6.34%的学生患有网络综合征。北京大学心理学系钱铭怡教授对北京12所高校的近500名本科生进行抽测后发现, 大学生中存在一定比例的网络成瘾者, 在被试者中占到6.4%。另据对福州大学293名学生的抽样调查, 大学生上网人群中网络成瘾者占9.6%。专家估计, 大约有5~10%的互联网使用者存在IAD倾向。由于这些大学生对于网络极度迷恋, 花大量的时间、精力沉湎于网络的虚拟世界里, 致使学习成绩急速下降, 荒废了学业。

2、网络的出现, 改变了大学生的价值观念

许多大学生上网的原则是完全放松和快乐原则, 没有“他人在场”, 个人的一切欲望都可以得到满足。在这种思想的支配下, 他们与符号、机器联系到了一起, 过着单调却富有强烈诱惑力的“海市蜃楼”般的生活, 减少了传统的具有可视性、亲和感的人际交往。据报道, 成都某高校一学生在网上结交了许多网友, 但是, 当他离开电脑后, 却不敢和正常人接触。有的人可以在网上和几个“妻子”过得津津有味, 在网下对生活问题却束手无策。在冬去春来、阳光雨露、日升日落的现实生活里, 他们变得孤僻、冷漠, 既不关心集体, 也不关心他人。另外, 网络信息鱼龙混杂、良莠不齐, 西方国家的腐朽思想和一些反动思想, 也无时不在对大学生的思想产生较大的冲击。美国的“强权政治”在网络上正演变成为“文化霸权”和“文化殖民”。网络的这些内容, 改变了当代大学生的价值观念。

3、网络犯罪是网络对大学生最大的消极影响

网络信息交流内容的多元性和复杂性, 满足了大学生对于各种信息的需要。但是, 海量的和负面的信息也会造成负担和价值迷失。据统计, 网上的无益信息占50%以上, 其中, 网上的黄毒随时可见。美国有人作了一次较为详细的统计, 发现网上共有色情图像450620个。一些自制力较弱的大学生往往会出于好奇或冲动心理而“偷食禁果”, 他们刻意去寻找一些色情、暴力信息, 热衷于浏览一些低级黄色网站和反动网站, 有些学生还转帖、传播黄色图片、黄色小说、黄色幽默等。那些轻而易举就能搜索到的色情网站往往会引发大学生诸如性犯罪之类的社会问题。另外, 由于一些学生对网络产生了依赖状况, 而他们又没有足够的资金去支付庞大的上网费用, 因此, 偷盗、抢劫、诈骗、利用网络实施诸如诈骗或性侵害等犯罪案件也时常在大学生中出现。

四、针对负面影响而采取的对策

一块砖头, 它既可以被用在建筑楼房上, 也可以被用作打人的凶器。面对网络的这种对大学生的消极影响, 我们应积极找出其应对措施, 使其能够最大限度的发挥其积极因素。

1、以积极的姿态面对网络

我们高校思想政治工作者要树立信心, 以积极的态度迎接网络所带来的挑战。要加强自身的学习, 做好调查研究, 努力探索网络时代学生思想政治教育工作的新路子。要在继承和发扬传统思想教育优势的基础上, 借助和发挥网络的技术优势, 利用网络声、光、影像等技术, 以大学生乐于接受的生动方式, 更广泛、更迅速、更直接的贴近大学生, 将思想教育渗透到富有吸引力的内容和丰富多彩的活动中去;同时, 我们也要通过网络, 比较准确的把握学生的真实思想, 及时采取措施加以疏导。

2、建立和完善“红色”网站

网络提供给人们的充分自由, 提高了思想政治教育的传播与利用率。实现了思想政治教育与大众传媒的结合与互补, 拓宽了教育者与受教育者双方的信息来源, 并通过对大众媒体的理性分析, 提高了受教育者对各种变幻莫测信息的分析能力, 增强了思想政治教育的辐射力、吸引力和感染力。我们高校思想政治工作者可以建立校园B B S和学校新闻主页, 让学生、家长、社会更直接的了解学校的改革举措、规章制度、教学、科研和学校管理工作的有关情况;我们可以设立自己的信箱, 建立自己的聊天室, 并通过这种途径, 来直接和学生沟通感情、交流思想, 进而实现“网络德育”, 提高思想政治教育工作的时效性和实效性。

3、加大宣传力度, 加强网络道德教育

我们在提高自身素质, 主动构建校园网络环境的同时, 也要加大宣传力度, 使大学生认识到网络的负面影响, 从而有效的减少和避免网络对大学生的伤害, 使其最大程度的发挥其积极作用;我们要以正面引导的方式, 提高大学生的分辨是非的能力, 加强网络道德建设, 提高大学生的网络道德意识和自律意识, 形成健康文明的网上道德规范。

参考文献

[1]李晓.论网络环境下的高校学生思想教育.青年工作论坛.2002年总第98期。

[2]刘振民.互联网对青少年成长带来的挑战.青少年研究.2002年第2期。

[3]朱美燕, 朱凌云.透视青少年“网络成瘾综合症”, 中国青年研究.2002年总第82期。

16.关于网络对大学生的影响调查问卷 篇十六

【关键词】网络语言 大学生 影响 原则 举措

网络语言是产生于网络并应用于网络交流的一种语言，其包括中英文字母、标点、符号、拼音、图片和文字等多种组合。20世纪90年代，网民们为提高网上聊天效率，制造幽默诙谐的气氛，形成了特定的语言形式——网络语言。进入21世纪以来，依托网络科技的快速发展，借助于网络媒体，网络语言得到了极快的发展。据《第36次中国互联网络发展状况统计报告》统计，截至2015年6月，我国网民规模达6.68亿。从年龄构成来看，10—39岁网民占比78.1%，其中，20—29岁网民比例为31.4%，在整体网民中的占比最大。从网民职业结构来看，学生群体占比最高，达到24.6%。由此可见，学生是网络语言使用和传播的主力军。若任由网络语言恣意发展，不加规范和引导，势必会与《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）》的指导思想相悖。因此，思考网络语言形成和流行的原因，分析网络语言对大学生学习、生活和价值观的影响，研究规范大学生正确使用网络语言的原则，探索学校等社会主体引导学生正确使用网络语言的举措，是从事语言专业的教师及学生应该深刻思考的问题。

一、网络语言形成及流行的原因分析

要正确引导和规范大学生对网络语言的使用，必须先了解网络语言形成及流行的原因。大学生使用网络语言主要有社会环境、科技发展和个性表现三个方面的原因。通过对这三个方面的分析，可了解社会环境对大学生价值观的影响，也可通过其个性表现了解大学生的心理健康程度及价值取向。

（一）社会环境角度

经济基础决定上层建筑，网络语言是上层建筑中社会意识形态的外在表现。进入21世纪以来，经济发展促进了我国教育的重大发展。经济发达地区教育水平较高，信息流动和文化交流也较强较多，网络语言更容易被传播和认可。从社会大众心理来看，网络语言使大学生更便于与他人交流，容易融入集体，这种从众心理的思维定式能获得更多的安全感和踏实感。这种文化从众也促进了网络语言的传播。

（二） 科技发展角度

科技及网络是网络语言传播的载体。随着改革开放的不断推进，互联网在中国不断发展和成熟，网民数量逐年增多。人们在文字交流中出于幽默逗笑和方便交流等目的，会制造或运用一些特殊符号，形成网络语言。而各种网络游戏、贴吧、论坛及聊天工具为网络语言的传播提供了有利平台。另外，在日益增多的国际文化交流中，我们能够吸收优秀的外来文化，一些如msn，Facebook等交流软件平台也促进了网络语言环境的形成。科技发展为网络语言的传播和交流提供了广阔的空间。

（三）个性表现角度

大学生性格特点的普遍趋势影响网络语言的传播。随着经济发展和思想的不断解放，大学生的性格更加个性化、主观化。他们更张扬，更乐于表现自己、突出自我。一些学习及生活压力产生的各种情绪，也衍生为借助网络语言的吐槽或抱怨形式，“伤不起”“无语”和“鸭梨山大”等词汇就是这一体现。网络语言在大学生群体中的传播，正是他们突出自我、强调个性的外化表现。

二、网络语言对大学生的影响

语言是文化的载体和写照，文化的影响是潜移默化的，网络语言正在不动声色地影响着大学生的学习、生活和价值观的形成。价值观对行为动机有导向作用，影响大学生的行为和发展。网络语言在生活中的泛化对大学生的影响是值得关注的。网络语言对大学生的影响是多方面的，主要是对大学生学习、生活和价值观的影响。通过深入分析對这三方面的影响，可以更全面地了解网络语言，并且能更有针对性地提出规范使用网络语言的方法。

（一）对学习的影响

1.积极影响

网络语言是对语言应用的创新，表达方式新奇，大学生应用或创造网络语言，有利于提高大学生的创新能力。另外，因其趣味性、事实性等属性，相对于枯燥的术语和理论，网络语言更便于记忆。学生在知识记忆或做课堂笔记时适当运用网络语言，在一定程度上有利于学生对知识的记忆。

2.消极影响

网络词语多取自于谐音，大学生交流时由于经常使用这些谐音字，因此在日常书写时会习惯性地误用那些错别字。同时，大学生会不经意地模仿网络文学的风格，导致所写文章内容无深度，多为无病呻吟或风花雪月的文字，华丽空洞但不实用，不利于大学生优秀文学价值观的形成。另外，大多网络词汇浅显易懂，而大学生校内其他读物表达多枯燥、晦涩，导致大学生不自觉地接受网络语言作品，追求娱乐阅读，从而削弱了对经典读物的阅读能力。

（二）对生活的影响

1.积极影响

网络语言有较强的概括性，言简意赅，有利于大学生表达能力的提高，从而弥补交流的缺陷，也有利于提高大学生交流中的幽默感。比如，在日常生活中引用“臣妾真的做不到啊”，“快叫我小公举”这类语言，可以活跃氛围，产生幽默感。

2.消极影响

网络上流行着许多粗俗的词汇，由于网络言论的可匿名性和自由性，学生更容易摒弃日常的文明形象，在网络上肆无忌惮地使用粗俗词语，导致学生的粗俗化，不利于学生综合素质的培养。同时，大学生接触网络较多，而父母、老师对这类文化接触较少，双方认知的框架有矛盾，从而会影响学生与家长和老师的交流。另外，生活中由于道德和法律的约束，大学生要对自己的言行负责，所以言行比较谨慎，但网络交流缺乏控制，较为随意，从而降低对个人言行的责任感 ，影响大学生人际交往。

（三）对价值观的影响

1.积极影响

在2015年十大流行语排行榜中，“duang”“小鲜肉”“我只想做个安静的美男子”此类幽默流行语应用较多。这折射出一种青春的心态，营造了一种愉悦幽默的氛围，可见，网络语言对大学生乐观生活的价值观有引导作用。另外，网络作为虚拟平台，交流环境较为隐蔽，相较于现实生活，大学生可以较为随意且淋漓尽致地表达自己的观点和追求，这使得大学生敢于追求个性，标新立异，乐于表现，注重自身价值。

2.消极影响

网络语言中，一些造句的规则不符合语法和逻辑，因而常会出现一些无厘头的表达方式。语言表达太过随意，是大学生对我国传统文化信仰缺失，对传统文化的归属感缺失的体现。另外，网络语言中功利化信息的传播会使大学生的价值观剑走偏锋。众所周知，明星受关注度较高，个别明星不雅事件的传播容易制造不安定的社会氛围，一些大学生分辨能力较低，容易接受功利化、物质化、轻浮作风等错误的价值观。

三、规范使用网络语言需遵循的原则

网络时代，泥沙俱下，网络语言包含精华和糟粕，对于网络语言，不能一味否决。既然网络语言走进了我们的学习和生活，就必然有其存在的价值和意义，这是不可改变的规律。但是也不能任由网络语言发展，大学生应擦亮双眼，学会区分网络语言的精华与糟粕，让有价值的语言继续为大学生服务，让恶俗的网络语言慢慢消失，净化网络环境，从而一定程度上净化大学生的学习和生活环境，引导大学生树立正确的价值观。要充分发挥网络语言的价值，需在使用网络语言时遵循以下几个原则：

（一）正确认识網络语言

网络语言是一种新兴的语言形式，一定程度上是对经济和科技的反映。任何事物都有两面性，网络语言对大学生有双重影响，网络语言不是文化的“毒瘤”。

（二）文明传播网络语言

对网络语言需“取其精华，去其糟粕”，使网络语言达到提高上网聊天效率、正确传达信息的作用，防止网络语言恶俗化的发展，文明传播网络语言，营造良好的网络环境。

（三）准确表达网络语言

网络语言的准确使用可提高语言表达的效率，这是对网络语言健康发展的有力推动，也是对网络语言完善汉语表达的肯定。

（四）适度使用网络语言

适度使用网络语言可达到活跃气氛、便于传达信息等作用，但交流中过度使用则容易造成语言隔阂。另外，若学生在写作中将全篇文章变成网络语言的演绎，也容易引起教师反感。

四、学校等社会主体的引导举措

大学生对网络语言的创新和应用，一定程度上弥补了语言表达上的缺陷，但粗俗的网络语言的传播也导致了大学生素质的降低。发挥网络语言的积极作用，摒弃网络语言的消极作用，在使用网络语言时扬长避短，进一步对网络语言加以规范和改进，需要学校等社会各主体的共同努力。

（一）对学生语言健康意识和语言审美能力进行强化教育

规范学生对汉字和语言的理解，引导学生正确区分网络语言，帮助学生树立正确的语言价值观。同时，提高学生对汉字和语言的应用水平，使学生在听说读写过程中使用规范化的语言。不但要在意识上引导学生区分网络文化的健康与否，还要在运用上正确引导学生，这是学校义不容辞的责任。

（二）通过电视节目或校园活动加强学生健康语言观念

最近热播的《汉字听写大会》让参与者在游戏中学习知识、领略汉字之美，唤醒了大众心中汉字危机的同时，也引发了大众对我国汉字语言文化的关注和重视。学校也可用在全校范围内举办辩论赛、主题班会、作文比赛等活动方式激发学生的兴趣，对学生进行理念和兴趣的调整。这有利于学生语言和汉字运用的规范。

（三）出台相应法律法规规范网络语言环境

国家相关部门应出台相应法律法规，对粗俗的网络语言的传播进行控制，使大学生远离不健康的网络语言，并促进优秀网络语言的传播。对恶意传播低俗网络语言和文化的网民进行道德批评或法律处罚，为网络语言治治病。

五、结论

网络语言是时代发展的产物，是社会意识形态的外化。网络语言有其存在的道理和发展的规律，人们既要尊重自然规律，认可网络语言的存在和价值，也要发挥主观能动性，有选择性地去传播网络语言，并对网络语言传播中存在的一些不健康的内容提出解决方法。大学生作为网络语言应用的主体部分，对网络语言的健康传播负有重大的责任。引导大学生正确认识和使用网络语言，需调动社会各主体的力量，打造健康的网络语言环境，这样才能促进大学生的健康成长。

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