生态旅游打造方案

生态旅游打造方案（精选14篇）

1.生态旅游打造方案 篇一

关于打造巴彦浩特镇民族特色旅游产品商业街的实施方案

为了促进巴镇地区传统民族特色旅游产品的发展，提高当地旅游产品的档次和品位，传承蒙古族的民族手工艺品，增强民族手工艺品和旅游产品市场上竞争力，加大传统民族特色旅游产品的宣传和开发，经我镇多次调查摸底，结合市场发展需求，最终与内蒙古阿拉善盟宏魁苁蓉集团协商决定将巴彦浩特镇经一路打造成具有民族特色旅游产品生产加工、批发、零售与展示为一体的商业街，以树立品牌，打造特色为目标，特拟定《打造巴彦浩特镇民族特色旅游产品商业街的实施方案》。

一、发展思路

总体定位为：将该街道建设成“原汁原味蒙古族特色旅游产品商业街”，列入巴镇地区旅游购物场所的主要景点之一，全力打造“人无我有，人有我优”的项目发展理念，突出民族特色，以旅游带动经济发展。

二、发展目标：

民族特色旅游产品商业街依托地方特色和传统民族工艺技术，成为经营蒙古族特色的民间手工艺品、蒙古族服饰及生活器具、仿古地毯、特色肉制品及奶制品、绒毛制品、锁阳、苁蓉等旅游产品的生产加工、批发、零售与展示为一体的旅游购物场所。

三、项目选址：

项目选址于巴彦浩特镇经一路。该街道全长305米，建筑面

1积9948平方米，共有商铺26间，已投入资金1193.76万元，现已完成楼层为三层的主体建设工程。

四、经营策略：在经营模式的建立方面，根据市场竞争机制和制胜原则，制定“统一招商，出租出售、自主经营”的经营模式。

五、改造内容

按照实现“整洁有序、美观安全”的思路和“传承历史、创新风情”的理念，商业街的改造要凸显民族旅游精品、休闲娱乐观光的民族风情。

聘请对蒙古族文化有研究、有专业资质的设计院所对整个主街的建筑物进行规划设计。将该街道外部墙体进行装饰美化、亮化，路面铺设彩色地砖进行硬化，并做好商业街的通水、电、暖、讯等基础设施工程。

通过改造，把商业街建设成旅游休闲一体化的蒙古族特色建筑。使其成为基础设施完善、民族特色彰显、旅游休闲皆宜，名副其实的全新商业街道。

六、改造经费

由旗政府出资对商业街进行规划设计和改造。

七、政策优惠

1、划出一定的门面或商铺用于手工技艺好、经济基础薄弱的本地民间艺人的民族工艺品用房，租金由政府承担3～5年。

2、一部分商铺可出售，在办理房证时给予相关的政策优惠。

3、对个体经营者给予小额担保贷款或贴息贷款以及税收的减免优惠。

2.生态旅游打造方案 篇二

一、小学阶段练习课约占总学时的三分之一之多, 但练习课教学中却存在很大问题

1. 教师在练习课备课中存在着极大的盲目性和随意性

按照课本中的练习安排, 做一些划分, 就粗略地备好课了;找一些比较新颖的练习题或不同类型的练习题, 略作安排也就是一节课了。可见, 练习课在一线教师心目中的地位远不如新授课那么重要。在平常的巡课中我们不难见到这样的镜头。

镜头一:练习课———讲习题。按照数学课本、补充习题、教案资料逐一讲解习题。镜头二:练习课———做作业。完成某项作业再校对、讲解。镜头三:练习课———做试卷。集体完成一张单元练习卷, 再校对讲解。如果把练习课理解成讲习题、做作业、做试卷, 那么出现练习课的随意性教学也就不奇怪了。在这样的认识背景下, 新课程强调的三维目标在课堂教学中的达成情况也就可想而知了。

2. 课堂教学中处理失衡

作为教研组长在平时听课中我得到许多反馈, 发现部分老师对数学练习课的教学处理存在这样几种问题:

(1) 欠升华

注重了情景, 忽视了知识的整理、建构和内化。缺乏知识的梳理指导、方法的提升, 也就缺乏了思维的价值内涵。如, 一位教师执教的《用字母表示数》。1只青蛙1张嘴, 2只眼睛4条腿, 2只青蛙2张嘴, () 只眼睛 () 条腿3只青蛙3张嘴, () 只眼睛 () 条腿, a只青蛙 () 张嘴, () 只眼睛 () 条腿, b只青蛙 () 张嘴, () 只眼睛 () 条腿。

用字母表示数这一内容, 看似浅显、平淡, 但它是由具体的数和运算符号组成的式子过渡到含有字母的式子, 是学生学习数学的一个转折点, 也是认识过程上的一次飞跃。其整个教学过程实质上是从个别到一般的抽象化过程。这组习题从有趣的问题情景出发, 学生在轻松愉快的环境中进入问题的解决中。可惜教师只是展示了用字母表示数的具体情况, 如果在练习后小结用字母表示数的好处, 字母的取值范围等, 这样才能有效地让学生体会用字母表示数的简洁和便利, 感受符号化思想, 培养学生用字母表示数的意识和兴趣。

(2) 少生活

重视了知识线索, 但忽视了生活应用———缺乏生活问题的支撑, 也就是缺少数学的应用价值。如, 《圆柱的体积》练习时, 如果教师只是围绕体积计算公式V=Sh;V=πr2h;V=π (d÷2) 2h;V=π (c÷π÷2) 2h出示各组条件, 要求学生计算出相应的圆柱的体积, 学生埋首计算、校对。这种脱离生活实际的练习, 既单调枯燥, 又不利于学生空间观念的培养。

(3) 无趣味

就题论题, 机械处理习题, 在组织形式上单一, 缺乏趣味性和活动的支撑。相信这样的现象你并不陌生。 (师:看第1题, 谁都做对, 举手!好, 第2题, 答案与他一样的, 举手!……) 基本上是教师统治课堂, 一题一题地练习交流, 不注意让学生主动地参与, 积极地思考。有位数学特级教师说过:“如果40分钟都是一个调子, 平铺直叙, 像流水一样地淌、淌、淌, 学生就会感到枯燥乏味, 上课也没了精神。”

二、怎样上好练习课

1. 把握好练习课的教学目标

练习课是在学生已经理解并且初步掌握了知识的基础上进行的, 是在教师的指导和帮助下, 以学生的独立练习为主要内容的一种课型。练习课在知识技能的训练的同时, 一定要注重学生数学思考、问题解决、情感态度的发展, 鼓励学生创新, 让学生体验成功的喜悦。

2. 注意发挥好教师的主导作用

在练习课中, 教师的主导作用主要体现在两个方面: (1) 教师应当准确把握练习内容的数学实质和学生的实际情况, 确定合理的教学目标, 设计一个好的教学方案; (2) 教师要因势利导、努力营造师生互动、生生互动的课堂氛围, 适时总结、引导创新、鼓励信心, 形成有效的学习活动。

3. 练习设计科学合理

(1) 目的性要围绕教学重难点设计练习, 要针对学生存在的问题展开练习。让学生感悟数学思想, 形成数学能力。

(2) 层次性练习的设计要由易到难, 由单一到综合。多层训练有利于暴露差异, 发展学生的思维能力。

(3) 多样性练习的形式多样, 有利于学生学习兴趣的激发和思维的发展, 要加强知识的应用性和开放性, 培养灵活应用知识和解决问题的能力。

(4) 可操作性心理学认为儿童认知的发展是从操作、直观开始的。儿童的思维正处在从形象思维向抽象思维过渡, 而以形象思维为主的阶段。生活经验不足, 感性认识缺乏, 是学生的弱点。要使学生能更好地理解和掌握抽象的数学知识, 就必须加强学生的实践活动与直观操作练习, 为丰富学生的感性认识创造条件。如, 数的认识、简单加减运算、观察物体等, 都可以安排许多实物及图形来体现其含义, 熟练计算, 积累学生数学活动的经验。

(5) 注意课堂生成资源, 及时了解学生练习的情况, 反馈调节, 因势利导, 使练习活动收到更好的效果。

(6) 练习要面向全体, 关注个体差异

练习课应努力使全体学生达到课时目标的基本要求, 同时要关注学生的个体差异, 促进每个学生在原有基础上有所发展。

总之, 练习是永无止境的, 如果教师为了练习而练习, 是不可能实现练习的载体价值的。教师只有本着一切为孩子发展的宗旨, 充分挖掘练习中的丰富内涵, 才能在教学中有所创新, 才能实现育人目标的多元化, 才能让课堂焕发出生命的活力, 让学生在练习中向着理想的天空升腾。

摘要：练习课作为新授课的延伸, 是使学生巩固知识、形成技能的重要课型, 是学生理性思维和创新能力培养的重要平台。

3.打造湿地生态文化旅游品牌 篇三

特色文化：盐城湿地生态文化旅游的精神底蕴

被誉为“东方湿地之都”的盐城，文化形态也是多元的和充满个性的。红色文化、海盐文化、绿色文化、情爱文化、环保文化、淮杂文化互相交融，组成了一幅色彩斑斓、动人心弦的文化画卷。作为“海盐文化”的凝聚点，盐城城市浸染、衍化的痕迹清晰可辨。作为苏北“红色之都”，我们可以从新四军纪念馆、军部旧址泰山庙以及散落的红色印迹中读出那段激情澎湃的辉煌历史，感受弥漫其间的红色文化。同时，盐城的“水上人家”尽显地方风情，杂技、淮剧演绎地方文化，“枯枝牡丹”占尽地方特色，名人故居点染地方历史。糅合时尚元素、自然元素与人文元素的水绿盐城、生态盐城，以其独特的地形地貌、自然风情、人文历史，造就了特色鲜明的地域文化，是发展湿地生态文化旅游的精神底蕴。

文旅融合：推进湿地生态旅游产业跨越发展

当前，盐城旅游产业发展正进入提档升级的关键时期，在实施文化体制改革、加快文化产业建设大背景下，必须大力拓展特色文化内涵，增强文化底蕴，提升旅游文化品位，以大旅游推进大融合，以大融合建设大产业，以大产业促进大发展，全面增强旅游产业核心竞争力，进一步打响“湿地之都，水绿盐城”湿地生态文化旅游品牌。

抓好湿地生态旅游重大项目建设。坚持以红色文化引领旅游文化，以特色文化对接全球文化，着力打造湿地生态旅游精品工程。一是推进情爱文化项目建设。一方面发挥丹顶鹤保护核心区湿地、森林、海洋三大生态系统均已具备的区位优势，大力发展休假旅游、休闲旅游；一方面融入特色文化优势，特别是结合以丹顶鹤为形象符号的情爱文化，开发一系列主题游如情爱主题游、爱情旅游专线等，让游客体验夫唱妇随、其乐融融、和衷共济、珍爱一生的温馨感受。二是推进世界级滨海湿地旅游度假地建设。发挥大丰国家级麇鹿自然保护区和中华麋鹿苑国家AAAA级景区、亚洲东方最大的滩涂湿地典型地貌、周围4万公顷森林公园环绕的资源优势，以及拥有上海“飞地”的区位优势；大力宣传“鹤鹿同春”的中国传统养生文化，大力宣传推介盐城百岁老人占全省25.36％，位居全省第一的长寿优势，将地方特色文化元素深植长三角精英休闲度假基地、长三角国际养老基地、长三角水上运动基地、湿地文化博览园、生态农业体验区等项目之中。三是建立盐韩文化创意产业基地。挖掘特色文化附加值，积极寻求与韩国环境保护、生态文明、道德伦理等文化创意产业交融的价值空间，开启盐韩文化创意产业合作新模式。

加快湿地背景的影视文化基地建设。加快中国知青影视文化基地、盐都影视城、新东方影城1号景区建设，借助大型历史文献纪录片《兄弟》在全国荣获电视专题片一等奖，中央电视台武警部队政治部电视艺术中心与盐城合作的机遇，推进大纵湖中国最大影视拍摄基地建设。强化相关影视产品的宣传。盐阜大众报报业集团和华夏电视传播有限公司联合拍摄的《只要你过得比我好》，是我市本土企业涉足影视文化产业的开山之作，我们通过加强后期制作、市场推广和形象包装，使地域原创作品在全国影视界一炮打响。同时，强化以知青文化和湿地风情为背景的《蛙女》三部曲之《北上海1950》、《游击兵工厂》等影视片宣传，强力推介湿地生态文化的良好形象。扶持涉盐影视明星发展，放大《闯关东》男主角朱亚文的效应，培养更多国内外走红的盐城明星。借导演陈凯歌投资盐城文化产业的机会，为本地影视人才成长提供更好舞台。

推进红色文化旅游发展，构筑社会主义核心价值体系教育“湿地讲堂”。红色旅游是旅游业的重要增长点，作为政治工程、文化工程、富民工程、民心工程，对地方经济具有强大的综合带动作用。我们按照先进文化价值要求，牢固确立红色文化主导地位，发展富有盐阜特色的红色文化主题游。实行“1+N”的“主体馆+互动区”的旅游项目运作模式，以新四军纪念馆为主体，结合盐阜地区重要战场、著名人物、重点事件，开辟情境游、角色游等红色文化互动区。在保护与开发现有红色纪念馆和设施基础上，系统梳理全市红色文化资源，让在地方乃至全国有影响力的红色人物、事件均能通过一定载体得以呈现。开展“我心向党，天天向上”主题游，融入全国30条爱国主义教育精品线路。开设新四军北上抗日旅游线，从茅山革命根据地出发，经镇江至扬州参观江泽民旧居、朱自清故居，到泰州参观胡锦涛旧居，到姜堰白马庙海军诞生地纪念馆，至盐城新四军纪念馆，结合旅游线路进行“三个代表”重要思想、科学发展观、爱国主义、革命理想教育，打造红色文化宣传教育的“湿地讲堂”。

创新理念：开创湿地生态文化旅游产业发展新格局

发展文化产业离不开规划的引领、龙头的带动、科技的创新、政策的扶持。近年来，我们通过城市形象营销、体制机制、研发体系、人才培养等方面的创新，使湿地生态文化旅游这篇大文章不断做深做细，呈现出生机勃勃的发展态势。

创新城市形象营销方式。明确城市定位，塑造盐城湿地生态文化旅游的品牌形象。实施与“好客山东”差别化的定位，推出“鹤舞盐城，有爱人生”的城市形象。制作“盐城映像”大型文艺剧目，演绎盐城特色文化完美内涵。实施旅游组合营销，一方面进入央视“幸福江苏”组合宣传，另一方面在“有爱盐城”旅游品牌统领下，创建县、市、区旅游品牌，培育企业品牌、节庆活动品牌、旅游服务品牌，从而形成以城市旅游目的地形象为支撑，以企业旅游品牌为基础的“有爱盐城”文化旅游品牌体系。

创新湿地生态文化旅游管理体制。组建由市宣传、文广新、旅游、教育、环保部门组成的协调机构，优化资源配置，集中优势力量，齐心协力做大做强湿地生态文化旅游产业。建立富有活力的发展机制。市相关部门通过联合、重组、兼并等方式组建文化和旅游产业集团，逐步建立协调统一、富有活力、符合市场经济规律的文化旅游产业运作机制。充分发挥相关行业部门在旅游文化发展中相互促进、彼此协调、综合配套的作用，充分调动社会各方面力量投资文化旅游、开发文化旅游、经营文化旅游。

创新湿地生态文化旅游研发体系。充分发挥文化、方志、文史、院校等部门单位作用，成立文化旅游研究所，集中一批大专院校和从事文化研究的专家，加强对盐城生态旅游文化产业发展的专项研究，为科学、合理开发生态文化旅游资源提供依据，促进文化与旅游高度融合，塑造生态旅游品牌，提升旅游业可持续发展能力。

创新湿地生态文化旅游人才培养模式。市文广新、旅游、教育部门和有关高校合作成立文化旅游人才培训中心，培养一批懂业务、善经营、会管理的文化旅游人才，提高全市文化旅游从业人员整体素质和服务水平。推进文化旅游教育国际化，提高人才培养规格，与全国文化旅游学院合作，与国外院校联合办学，打造全国、乃至亚太地区文化旅游教育高地；推进文化旅游教育全民化。接轨国际旅游目的地双语化教育惯例，推广《旅游英语100句》、《旅游韩语100句》学习，动员全民接受英语旅游、韩语旅游教育，在全市营造浓厚的重旅、亲旅氛围。

4.生态旅游打造方案 篇四

近年来，特别是实施脱贫攻坚战略以来，我县城乡面貌和社会各项事业发展日新月异，随着人民生活水平的不断提高，旅游已成为人们的一种生活时尚。文化是旅游的灵魂，旅游是文化的载体。当前我县旅游发展势头强劲，但文化旅游融合仍存在一些问题：

一、文化与旅游融合不深。

当前，我县旅游资源开发总体上还停留在观光旅游和浅层次的休闲度假功能上，对旅游资源的文化内涵、地域文化价值发掘和创新不够。多为自然风景资源的开发，对于历史文化资源的开发力度不够。

二、文化与旅游融合不全。

文化特色产品少，旅游工艺品、纪念品开发、制作、销售比较滞后，对本土历史文化内涵挖掘不够，缺乏接待大型团队的旅游购物商店和特色街区。

三、文化与旅游人才不足。

现代化旅游更需要的是同时精通文化和旅游的复合型人才。全县旅游文化创意人才和经营人才不足，创意发展不够。尤其缺乏既熟悉历史文化，又懂文化创意、市场营销的人才。

为此，就如何进一步加强文化与旅游融合提出以下几点建议：

一、深度挖掘文化旅游内涵。

1.寻乌是一个具有光荣革命传统的红色故土，建议加大资金投入，以寻乌调查纪念馆为中心、将革命烈士陵园等旧址串珠成链，整合红色资源。2.深度开发民间技艺、时令民俗、农耕展示等休闲旅游活动，着力打造客家迎故事、寻乌山歌、寻乌客家传统技艺老蟹子、鼻吹唢呐、打盘花、山茶油土榨技艺、传统戏剧汶口汉剧、传统舞蹈香火龙等品牌，通过图片、展板、实物、场景以及现场互动等手段，体现非物质文化遗产活态传承特色，引发游客共同守护精神家园的共鸣。

二、提升文化旅游产业链价值。

各景区、景点应充分利用本地客家文化资源为切入点，加大对农家宴、特色主题文化民宿、系列农副产品、民间工艺品、根雕竹制品等文化旅游产品开发力度，不断提升旅游产业的整体效益。提升旅游商品设计水平，加强旅游商品的文化、技术和工艺包装，提高商品的文化含量。规划发展旅游商品购物体系，科学合理规划包括文化、娱乐、工艺品等在内的旅游超市，重点扶持旅游商品产、供、销一体化的企业。

5.打造金秀旅游 篇五

如何充分利用好金秀的旅游资源优势，一直是金秀县委、县政府高度关注的问题。自1988年以来，金秀大瑶山先后被评定为省级风景名胜区，国家级森林公园，国家级自然保护区，自治区重点旅游县。特别在2003年，县委、县人民政府按照“生态立县、旅游强县、农业稳县、工业富县、依法治县”的总体思路和“打基础，兴产业，发展特色经济”的工作方针，把“旅游强县”确立为金秀县经济社会发展的重要战略目标，加大招商投资力度，不断完善基础设施，努力打造精品工程，促进金秀旅游发展。

经过多年的努力，金秀旅游业经济初见成效。然而从整体来看，依然存在诸多困难和制约因素，如何更好利用金秀的旅游资源优势、做好后续开发打造旅游强县是摆在我们面前的一道难题。在摸清县情的基础上，我们应厘清发展思路，科学规划布局，明确了发展旅游的总体框架：

一是找准基点，理清发展思路，大力推进大瑶山旅游业发展。在广西旅游资源整合开发中，金秀大瑶山生态民俗文化旅游区被列入七大重点建设精品景区之一，因此在2003年，县委、县政府从战略的高度，把“旅游强县”确立为金秀县经济社会发展的重要战略目标，先后编制了《大瑶山风景名胜区总体规划》、《大瑶山生态旅游区旅游资源开发与自然生态环境保护项目规划》等一系列发展规划，为金秀旅游的发展描绘蓝图。2008年10月，来宾市更是做了个重大举措，决

定在金秀县实行了差别化考核，尝试把GDP让位于生态保护，以生态环境保护、旅游产业发展、城镇化建设取代GDP、财政收入和工业化建设的“考核老三篇”。在2010年5月18日自治区党委书记郭声琨到金秀瑶族自治县考察调研时，反复叮嘱当地同志，全国少有的良好生态环境和浓郁的瑶族文化风情是金秀的两大核心竞争力；金秀要立足于此，采取保护为主，适度利用和开发的原则，大力发展旅游产业。这一系列的事情使金秀县的旅游开发工作受到越来越多的关注，为旅游业实现产业化奠定了良好的基础，因此我们应该找准基点，确立“旅游强县”发展目标，在切实抓好生态保护的前提下，依托生态资源以及各方面资源优势，突出特色，加快特色产业发展，继续围绕“生态立县、旅游强县、农业稳县、工业富县、科教兴县、依法治县”的总体工作思路，来推动社会经济发展。

二是抓住重点，整合旅游资源，完善金秀旅游基础设施。2009年初，县委、县人民政府综合分析，充分权衡决定在当年启动创建广西优秀旅游县的重大决策，按照整合资源，建设精品，树立品牌意识作为突破口，以发展生态民俗。休闲度假、疗养保健为重点，艰苦奋斗三年，实现金秀旅游基础设施大增强，旅游环境大改善，旅游知名度大提高，旅游经济大发展，实现由第一产业为主向以旅游产业为龙头的第三产业转变。在这一指导思想下经过一年的努力，全县共接待国内外游客人数31万人次，旅游收入完成1.48亿元，“大瑶山生态民俗旅游”品牌初步形成。根据打造旅游强县的需要，在今后的一段时间里，我们应从以下几个方面努力：

1、着力推进主题项目建设，形成产品体系支撑。打造、提升精品主题项目、金秀支柱景区，充分挖掘金秀自然资源优势。扩建硬化圣堂山景区公路建设、县城民族化改造、莲花山景区基础设施建设、大瑶山国家森林公园自然遗产地保护项目的植物园、科普馆等工程将大力推进旅游基础设施和旅游项目建设，切实改变旅游基础设施和旅游景区建设落后的局面。特别是加强对圣堂山旅游资源的深入挖掘，把圣堂山景区作为金秀的王牌景区，打造成国家5A 级景区，将是金秀旅游产业发展的龙头，也是实施“旅游强县”战略的重要支撑。

2、加强旅游基础设施和配套设施建设，由过去单纯的观光型旅游向复合型旅游转变，全面带动第三产业的发展。重点是加快旅游宾馆的建设，通过加大招商引资工作力度和采取多渠道融资的办法，新建、改建一批有规模上档次，服务好的星期旅游宾馆，确保旅游接待的需求。2010年5月金秀“瑶都大酒店”的试业突破金秀县旅游宾馆档次低，床位少，达不到游客需求的制约瓶颈，整体提高了旅游接待能力。同时加快旅游购物、土特产品等步行街建设力度，金秀旅游吃、住、游、够、娱六大旅游要素基本配套，逐步完善旅游接待能力。

三是突出亮点，挖掘民族文化，打造“世界瑶都”品牌。金秀旅游主要分为自然景色和人文景观两大看。金秀民族风情浓郁，文化底蕴深厚，被誉为世界瑶都，民族文化因素中具有民族特色的节日、庆典、建筑、服饰、饮食、器皿等物质特征满足了旅游者求新求美求异的精神文化需求，激发了其前来旅游观光的热情。为开发金秀县丰富的瑶族文化资源，加快金秀大瑶山文化产业的发展步伐，金秀加强对

瑶族歌舞的继承和创新，积极推进大型瑶族乐舞诗画《瑶都神韵》的创作进度，提高旅游文化内涵。要加大对瑶族建筑装饰文化、瑶族服饰文化等的研究，并融合时代特征，充分运用于县城民族化改造设计上来。要以瑶族民俗文化为基调，积极组织圣堂山节、盘王节等旅游节庆活动，打造瑶族特色文化品牌；把瑶族文化的挖掘整理成果用来丰富旅游景区景点的文化内涵，推进文化产业快速发展。发掘瑶族美食文化，特色瑶族餐饮业是旅游业的一条重要产业链之一。要把瑶族餐饮业变得精致，能吸引本地顾客、旅游顾客、国外游客的眼球；同时，充分依托丰富的药物资源，大力研发瑶医医疗、保健、养生产品开发和利用，把瑶族医药保健品的开发做成民族的特色经济产业来抓。通过对瑶族文化遗产的挖掘、整理、开发，推动旅游事业的发展和民族文化的传承，积极打造 “大瑶山生态民俗旅游”品牌。

四是突破难点，立足长远发展，成就旅游业的可持续发展。金秀优美而奇异的旅游资源，独特的民族文化，为游客提供良好的游览、度假、娱乐等旅游活动场所，使旅游业获得经济效益。一个地区有了旅游资源才能发展旅游业，从这层意义上说，保护旅游资源就是保护旅游业的可持续发展。因此我们可以一下几个方面着手努力：

1、做好旅游发展规划，立足长远，做到开发与保护并重，从源头上保证金秀旅游的可持续发展。金秀的旅游资源属于青山绿水的原始优良自然生态系统，其景观多分布在高山深谷、人类难以到达的大瑶山。其景观生态系统极为脆弱，随着生产力的提高，旅游业的发展，这种顺境自然生态景观成了旅游开发的资源对象，若开发不当或开发后管理不

当，违反自然生态发展规律，很容易造成自然生态系统不可逆转的破坏，数亿年演化留下的珍贵自然遗产将毁于一旦。

2、加强管理，保护景点和景区环境。旅游资源开发后形成的可接待游客的旅游景区，由于管理不当也会造成破坏，具体表现在景点的破坏和景区环境质量的下降两个方面。因此应从景区管理队伍建设、对游客的管理、对景区环境的保护管理等多方面着手做好保护。

3、合理有度地开发金秀民族文化旅游。金秀绚丽多彩的民族文化也是金秀旅游业发展的重要资源，但在少数民族地区发展旅游业可能会削弱民族文化，导致民族文化商品化、庸俗化以及价值观的退化与遗失，因此在开发金秀旅游资源的过程中，应注重对民族文化资源的保护，才能使金秀旅游具有持久的生命力。

6.生态旅游打造方案 篇六

双丰镇地处铁力市西部，距铁力市区二十五公里。镇域北靠呼兰河，南与伊春双丰林业局接壤，西与庆安县隔安帮河相望，东邻铁力市王扬乡。镇域总面积为691.60平方公里，中心镇地域面积3.5平方公里。南部属低丘陵地形，北部地处平原地带。绥佳铁路、国道222公路从境内穿过，交通十分便利。双丰镇辖区22个

行政村，55个自然屯，三个社区，总人口61,820人（其中：城镇人口34,713人，农业人口27,107人）。2004年，城镇居民可支配收入实现4,324元，农村人均收入实现3,596.40元。

几年来，双丰镇在小城镇建设过程中，确立生态优先、环保先行的发展理念，以建设生态型文明小康示范镇为目标，对双丰镇进行了全面改造，使得小城镇建设水平有了显著提高。

一、抓规划编制，小城镇建设有章可循

2002年，双丰镇被国务院小城镇改革发展中心确定为全国小城镇综合改革试点镇后，为了使小城镇建设有章可循，经报请铁力市人民政府批准，于2003年聘请黑龙江省寒地设计院为双丰镇编制了《双丰镇小城镇总体规划》，并与当年经过省建设厅专家论证通过。《双丰镇小城镇总体规划》共分两部分。第一部分有五章，第二部分有九章。

2003年，铁力市委提出了“生态经济发展战略”，双丰镇将小城镇建设目标确定为建设生态型文明小康示范镇。为了使《双丰镇小城镇总体规划》更具有可操作性，先后编制了《双丰镇生态经济发展规划》和《双丰镇生态农业发展规划》、《双丰镇生态畜牧业发展规划》、《双丰镇生态工业发展规划》、《双丰镇生态示范镇建设规划》、《双丰镇生态文明村建设规划》、《双丰镇生态旅游业发展规划》、《双丰镇小城镇环保规划》等七个子规划。这些子规划的制定，有利地保证了《双丰镇小城镇总体规划》的实施。使得城镇建房由过去的无序建设向有序方向发展，有效地杜绝了私建、乱建现象的发生，城镇建设更加趋于合理，小城镇总体面貌发生了根本改善。

《双丰镇小城镇总体规划》的编制为双丰镇小城镇建设提供了依据和目标，在最近两年的实施过程中，有效地规范了镇容镇貌，小城镇面貌涣然一新。

二、抓招商引资，全面提高城镇人民居住水平

双丰镇1996年被列为全国500家小城镇建设试点镇和黑龙江省14家综合改革试点镇，1998年被列为全国生态环境及基础设施建设试点镇，铁力市政府以建设“经济特区”的模式出台了优惠政策，双丰镇自身又出台了促进房地产开发和工业小区建设的优惠政策，从此双丰镇小城镇建设发展步入了快车道。

按照铁力市委提出的“对上争取搞建设、招商引资谋发展”的工作要求，双丰镇把对上争取优惠政策作为小城镇建设的动力，把招商引资作为小城镇建设发展的主要手段。通过对上争取优惠政策，有效地保证了招商引资工作的顺利开展；而通过招商引资，切实提高了广大城镇居民的居住水平。2005年1—9月份，招商引资项目7户、企业转制出售1户，招商引资额3,505万元，实际到位资金3,125万元。

招商引资力度的加大，加快了区域经济的发展。在招商引资工作的拉动下，双丰镇建设二个工业园区、做大做强三项加工业整体工业布局已经形成。二个工业园区：一个是与双丰局联合壮大家俱工业园区，另一个是继续引导木材工业小区由粗加工向精深加工转型的木材精深加工园区。做大三项加工业：一是指以木材工业小区为龙头的木材精深加工业，二是指以九河泉米业为龙头的大米加工业，三是指以益盛肉制品公司为龙头的畜禽产品加工业。木材工业加工小区，呈现了从来没有过的活力，加工业户达到了236户，进材量和木材加工量在2005年都创下了历史新高。进材量达到40万立方米，木材加工量达到35万立方米。2005年1—9月份，双丰木材加工业总产值达到41,000万元。

双丰镇整体工业布局的形成，不但解决了双丰林业局下岗职工再就业问题，而且拉动了农村富余劳动力的转移进程，加快了城乡一体化发展步伐，使得小城镇人口不断壮大，据2005年人口抽样调查统计，双丰镇城镇人口已发展到34713人，占双丰镇总人口的56以上。仅双丰木材工业加工小区就转移了3,000多名农村富余劳动力。

7.打造生态课堂 促进学生发展 篇七

一、营造和谐氛围, 激发互动热情

课堂教学是学生个体知、情、意多向交流的过程, 是师生互动、生生互动的过程, 是真、善、美和谐统一的过程。而良好的师生、生生关系是构建生态课堂的有效保障。由于现实生活中还存在着教师的霸权与控制、对中等生的忽略甚至对学困生的歧视, 学生与学生之间也存在着不合理的竞争与排斥等“不生态”现象, 极易造成课堂生态严重失衡, 影响学生的平等参与和积极参与。因此, 要实现真正意义上的交往互动, 教师必须为学生创设一个情理交融、心灵交汇、充满“人性”的和谐氛围, 让学生敢参与、愿参与。如, 教师可以微笑地站在学生中间, 从上课的第一声问好开始;乐于接受学生的质疑, 以民主、尊重的方式接纳学生;注重婉转地给予学生中肯的评价;引导学生学会尊重同学、学会倾听、学会提意见等。

二、积极投入探究, 体验学习价值

“课堂教学的有效性是教学的生命, 学习中学生学到什么、得到什么是任何教学都必须追问和考虑的。”而生态课堂的核心理念是以学生为中心, 所以, 教师要以引导学生积极主动探究作为教学的出发点, 真正去尊重学生, 为学生探究学习提供广阔的时间和空间, 实现学生话语权的回归, 让每一个生命主体活动起来, 关注每一个生命主体对活动的体验和表达, 激发学生对知识的追求, 促进学生发展。因此, 在课堂教学中, 教师要大胆地开展课堂讨论和不同观点的争论, 并恰当地引导、点拨、评价、调控、释疑, 让学生在互动中体验学习价值。

三、引导自主学习, 感悟知识精华

生态课堂是着眼于学生发展的课堂, 所以, 在课堂中应调动学生自主学习, 使其学会学习, 培养终身学习的能力, 为学生今后的可持续发展奠定基础。在政治课中引导学生自主学习的方法就是首先培养学生的阅读能力。阅读是学生与学习内容的第一次碰撞, 以生态课堂观为指导, 应尽量给时间让学生充分阅读, 对本框内容进行分析、综合、归纳、概括, 加深理解。为了提高阅读效果, 教师在备课时必须仔细研读教学大纲和三维目标要求, 在吃透教材的基础上, 将学习目标问题化, 让学生在阅读课本的基础上, 建构知识, 感悟知识的精华。

四、关注热点, 积极迁移提升

生态课堂较之传统课堂的最大不同在于, 它的起点不是知识, 最终目标瞄准的不是学生的考试成绩, 而是学生的健康发展和幸福成长。在生态课堂中如何让每个学生得到最大限度的发展, 应成为我们研究的目标。而提升是在学生领悟的基础上对知识的拓展, 通过对已有知识的成功领悟, 让学生的求知欲和参与探究的精神得到张扬和发挥。因此, 教师要引领学生关注热点, 在对热点的把握中实现知识的迁移与提升。如在学习“价格变动的影响”时, 我引用了今年9月国家发改委进一步提高成品油价和新汽车消费税的热点背景, 要求学生探讨:假设自己是汽车企业老总, 面对这一调整所带来的汽车价格变动该如何应对?我将全班分为四个智囊团, 要求每个智囊团在充分讨论的基础上选派代表提出意见。学生兴奋异常, 唯恐落于人后。有说增加小排量车生产的, 有说降低价格的, 更有提出开发新能源产品、生产节能车的……通过模拟决策, 激发了学生的创造潜能, 学生思维的深度和广度在讨论中得以拓展, 对已有知识成功领悟并在此基础上迅速提升, 而这种提升的速度和广度又常常是令人震惊的。学生之间智慧和知识的“广博性”相互感染, 在分享同伴学习成果的同时, 推动了学生对学习的渴求和内化, 使课堂成为一种引力巨大的学习场。课堂中常常出现无法预知甚至令人震撼的“乱象”, 而这正是生态课堂教学的无限魅力。

8.生态旅游打造方案 篇八

全面提升旅游信息化

2008年，温州开全国先河，举办了首届中国（温州）旅游节，首次将旅游节庆和网络进行嫁接，成为旅游信息化的一大创新。

三届旅游节先后走过旅游产品专题推介、事件营销带动产业发展、资源整合共创旅游发展三个历程。使温州网络旅游节成为不仅是温州市的一个旅游活动，它也代表着中国旅游产业信息化的发展。温州旅游的推广也已经开始从旅游资源推介向引领智慧旅游模式发展实现转变，以地区旅游品牌提升带动温州旅游资源深度营销的模式正在逐步形成。在过去三届网络旅游节中，成功运用了最先进的信息技术，实现了论坛传播网络化，节庆会务信息化，商务活动电子化，旅游推介数字化。让信息化真正在旅游产业中落地。

用信息化方式解读旅游

加强信息化改革就要从信息化的角度解读旅游业，使旅游业向纵深方向嵌入信息化。在本届大会上，首先要解读旅游者。专家将援引国际著名咨询机构（波士顿咨询）对中国旅游者消费行为的数据分析，揭示如何“以旅游者为本”抓住网络营销的基础策略。其次要解读网络营销，并强化整合营销。旅游目的地网络营销专家讲解网络营销趋势与应用，为旅游单位应用互联网实施品牌营销、活动营销、互动营销、口碑营销等方面工作，提供具体的策略分享和案例指导，而专业网络营销策划机构介绍如何组合应用各种传播途径实施完整的网络宣传工作，为旅游单位传播介绍多种可行的途径和具体的做法，让管理者对网络营销建立整体把握。最后，需要解读实战案例。从不同种类型单位的营销策略、具体方法等层面，聚焦与会单位的具体课题提供专业解决之道。

此外，在本届展会上，旅游信息技术服务供应商、旅游管理机构参与，按不同产品属性搭建展台，进行主题旅游信息产品展示，将为买家和卖家搭建一个旅游信息化产品交易平台。参会人员将共享信息技术发展新成果，从技术角度促进自身旅游信息化发展进程。

9.打造国际文化旅游名城 篇九

走“三化”协调发展的路子，必须充分发挥新型城镇化的引领作用、新型工业化的主导作用、新型农业现代化的基础作用。作为郑州都市区的文化旅游功能区，登封市是如何做的呢？

为什么搞新型城镇化？

郑福林说，登封目前已经有建设新型城镇化各方面的基础，从城市建设角度讲，2009年已经在全国范围内选择、招标规划设计院，做登封全境域的《城乡建设总体规划》和城区的《控制性详细规划》，登封新城的“一城三区四组团”规划蓝图已绘就。

为了实现这些规划，比如登封新区商住区、中心城区功能提升的一些主要项目，市委、市政府都成立了相应的现场指挥部，明确副县级以上领导干部任指挥长，都正在开展工作，这为登封建设新型城镇化奠定了很好的基础、积累了经验。

怎么搞新型城镇化？

郑福林说，这是一项全新的工作。做好新型城镇化，首先要明确一个思路，即“规划引领、基础先行、政府主导、群众自愿”。

其次要做好“四件事”。一是各乡(镇)区、街道都要做“三规合一”的规划，并对规划进行充分的论证、评审、专家讨论，确定下来后除修铁路、高速公路、基础设施等以外，今后不能随意乱改，有关部门要严格把关审批。二是要推进计划，用3~5年的时间，把所有的村都搬到市区、镇区或新农村社区。三是要把新型城镇化建设列入明年的重点工作。四是搞好宣传发动，怎么搞新型城镇化、具体政策是什么、有什么好处，给群众一个交代，避免强迫命令。

最后要抓住“五个关键”。突出“工作重点”，明年将紧密结合登封实际，建设国际文化旅游名城和生态园林城市的需要，重点做好郑登快速道路、生态廊道等工作。重点做好生态廊道建设，优先绿化道路两侧。这是旅游城市的需要，让游客一踏入登封，就像走进了森林、进入了景区，要达到四季常青、三季有花。

将采取什么保障措施？

对此，郑福林说，一是健全机构。市委、市政府已经成立了全市新型城镇化建设推进领导机构，各个乡(镇)区、街道也相继成立相应的综合机构，明确专人负责和具体的分 工，健全完善各乡(镇)推进新型城镇化建设工作的运转机制。

二是明确责任。市直各个职能部门均围绕新型城镇化去谋划，涉及服务的事情，必须做到“零障碍、立刻办”。

三是创新机制。市新型城镇化领导小组每个月至少要召开一次例会，每个指挥部要建立周例会工作制度。还将进一步健立考核机制、观摩机制、讲评机制、党政领导督察机制、突击检查机制等，人大代表、政协委员也将定期视察，全市上下形成合力，强力推进。

10.打造平安林区 建设生态裕民 篇十

平安、和谐，多么美好的字眼啊！它犹如春风，融化了坚冰，唤醒了万物，把人们带到了一个美好的季节；它又如春雨，“随风潜入夜，润物细无声”。如今，“和谐”更成了时髦的代名词，成为人们关注的焦点，成为人们追求的理想。

那么，什么是“和谐”呢？不同的人大概有着不同的理解。家庭幸福是长辈眼中的和谐；社区文明是小区居民眼中的和谐；人民安康是战士眼中的和谐；作为林业部门，生态良好就是我们林业人眼中的和谐。是的，和谐是一幅图画，一个梦想，也是一种归宿。我们裕民只有有了和谐,才会有发展，才会有可持续发展的演进和升华。

林业局基本情况

裕民县林业局下辖一个林场，五个乡镇林业站，共有工作人员 人。其中 族 人，占全局人口的 %，族 人，占全局人口的 %。全县林地面积1336022亩，其中有林地144950亩，疏林地6670亩，灌木林地945875亩，未成林造林地132269亩，苗圃地622亩。

近年来，裕民县林业局以科学发展观为统领，按照“生态立林、产业富林、依法治林、创新强林、和谐兴林”的总体思路，以创建“平安林业”为载体，促进了全县林业各项工作的全面落实，实现了森林资源较大幅度持续增长，带动了全县二、三产业的快速发展。县林业局也多次在地区林业考核中获得优异成绩。通过“平安林业”创建，取得了较好的社会效果，得到了上级领导和有关部门的充分肯定，也赢得兄弟县市学习考察“平安林业”创建工作的一致好评。具体的说，主要有如下三个方面的做法。

一、摆正位置，牢固确立林业是基础产业的地位

我素有“亚欧大陆万花园”之称。虽然过去在较长的时期内，我县一直处于因山而贫，因水而穷的境况，但是历届县委县政府始终没有动摇林业是我县国民经济和社会发展的基础地位。特别是近几届县委、县政府及其主要领导，总揽改革发展的大局，审时度势，提出了实施环境立县、旅游强县战略，打造中国野生巴旦杏之乡、中国野生芍药之乡、中国野生郁金香之乡、中国锦鸡儿花之乡、中国兰花贝母之乡五块品牌，为生态林业建设确立了基础地位和发展方向，全县上下牢固树立了林业是基础产业的理念。

（一）林业是农民的生存之源。经过多年来林业管理经营体制的不断完善，我县林业产业结构已经发生了较大的变化，经济林比重已经逐年提高。现有林地中除用材林之外，已开始发展黑加仑、酸梅、高酸海棠、苹果等经济林。这些林产品将成为农村经济的主要来源。

(二)林业是旅游业发展之源。巴尔鲁克山的秀美离不开满目青山。没有良好的生态林业就没有漫山野花的巴尔鲁克山。由于我县长期以来注重生态林业建设，森林质量和林分结构得到有效改善，涵养水源，保持水土，固碳释氧，森林减灾等森林生态功能显著增强；促进了巴尔鲁克山旅游产业的长足发展，也带动了森林旅游、农家游等旅游业的兴起。2010年全县接待旅游总人数达0000万人，比上年增长0000%，旅游经济总收入达00000元，比上年增长000%。旅游业已成为全县的一大支柱产业。

（三）林业是经济发展之源。生态林业建设带动了林产品加工业的发展，带动了生态工业的发展，还带动了以旅游服务为主的第三产业的发展。2010年，全县以住宿、餐饮为主，与旅游相关的第三产业实现产值0000元，比上年增长0000%。以大芸切片、马鹿产品等为主的生态企业已经逐步兴起。林业是我县经济和社会发展的基础产业，创建“平安林业”已成为林业发展的重要保障。

二、积累经验，健全“平安林业”创建工作机制

（一）建立组织机制。我局明确“平安林业”创建工作在县委、县政府领导下组织开展。在县委县政府直接领导下，我局成立了“平安林业”创建工作领导小组，林业局局长为组长，林场场长为副组长，由林业局各科室负责人，乡场镇林业站站长为成员，日常工作归口林业局办公室。各乡镇林业站也建立由分管领导为组长，站长为副组长，林业干事成员的创建工作领导小组。林场建立由场长负总责的护林员队伍。全县建立护林队8个，配备专职巡山护林队员0000000人。全县所有林业形成了层层有人管的“平安林业”创建活动组织机制。

（二）建立责任机制。我局把“平安林业”创建工作纳入到县林业综合考核目标管理责任制范围。年初，由局长与各乡镇林业站长、林场场长签订责任书，制定了“平安林业”考核标准。考核标准分为：组织领导、林业治安、森林防火、有害生物防控、林业宣传5大块，以百分制的形式，每半年检查一次，年终考核。由此，全局上下形成了纵向到底、横向到边的“平安林业”创建工作责任机制。

（三）建立奖惩机制。“平安林业”创建活动不仅需要有严格的组织机制和责任机制，更重要的还要有严格的奖惩机制，以兑现奖惩来衡量“平安林业”创建成果。在奖惩方面，主要做到一个纳入，两个挂钩。一个纳入主要是“平安林业”考核分数纳入林业目标管理责任制考核。两个挂钩：就是“平安林业”创建绩效与创建单位和个人评先创优挂钩，与单位个人年终奖金挂钩。林业局每年对各乡站、林场的考评结果，按照得分高低分为优胜单位、先进单位、合格单位、基本合格单位和不合格单位五个档次，所有单位和个人按照考核得分档次发给不同数额的奖金。

三、拓展思路，不断丰富创建内涵

创建“平安林业”是一个有效载体，具有广阔的创建空间和丰富的创建内涵。我局在创建活动中，针对不同时期的特点，不断赋予创建内涵，创建活动不断向深度展开，围绕三个强化扎实开展创建活动。

（一）强化宣传，营造创建氛围，从而形成了创建“平安林业，人人有责”的良好氛围，促进了“平安林业”创建工作深入基层，家喻户晓。

（二）强化检查，推进创建活动。我局采取定期和不定期的形式，对“平安林业”创建情况进行检查。

（三）强化执法，落实创建活动。我局注重把林业执法活动贯穿于“平安林业”创建活动的始终。以打促防，标本兼治，做到什么问题突出就重点解决什么问题。一是开展“绿盾三号”行动，严厉打击破坏森林资源违法犯罪专项行动。二是开展涉林纠纷化解活动。三是开展“清火行动”。针对元旦、春节、清明节期间火灾易频发的实际，年初在全县组织开展了严格控制野外用火，杜绝森林火灾事故为主要内容的“清火行动”。四是开展保护野生动物活动。五是开展“绿盾护林”专项行动。

11.现代林业打造生态定远 篇十一

近年来，定远在林业建设中，从单纯的生态建设，转变为生态经济并重，打造生态经济和谐的营林环境，生态面貌焕然一新，林业经济突飞猛进。特别是县林业局党组书记、局长忽德球，以其果敢开拓的工作作风，赢得了社会各界好评。忽德球向记者介绍，2002年以来，定远县相继实施了退耕还林、长江防护林、绿色长廊、生态公益林保护和江淮分水岭地区绿化、城乡绿化一体化等一批林业重点工程建设，先后争取国家专项资金9000多万元。目前，全县共完成退耕还林12.7万亩，长防林1.7万亩，封山育林1.5万亩，中幼林抚育2万亩，生态公益林保护9万亩，绿色长廊工程建设418公里。全县以防护林为主体的道路河渠绿化里程增加到2000多公里，绿化率达到90%以上。

退耕还林 五把关五到位

定远县林业局的退耕还林工作，做得实，做得细。

忽德球说，在质量方面，严把“五关”，即作业设计关、造林整地关、种苗质量关、栽培管理关、检查验收关；在政策落实上，坚持做到“五到位”：一是做到核查验收到位。每年都组织1-2次核查，对工程实行动态管理。严格执行检查验收标准，严格检查验收纪律，切实抓好退耕还林的后续管理。二是阳光操作到位。对所有退耕户的造林面积、造林树种、地类确认、钱粮补助数量等，纳入政务公开、财务公开内容，逐一张榜公布到户，接受社会监督。三是足额兑现到位。退耕还林各项钱、粮补助一律专款专用，足额兑现到退耕户，不抵帐、不拖欠、不打白条。2002年以来，全县共发放退耕还林补助资金9370多万无。四是监管督查到位。对项目资金管理和使用情况进行专项审计和执法督查，设置退耕还林举报电话和举报信箱。五是林权发放到位。及时向退耕户发放林权证，让林农栽下“放心树”，吃下“定心丸”。截至目前，全县已向营林者进行林权登记和核发林权证书1.5万多份，登记和发证率达到80%以上。

产业化林业 造富农民

定远林业的可持续发展，已使林业成为全县经济增长和招商引资的重要载体。已从2000年的1家苗圃和9家苗木花卉基地，发展到现在拥有森工企业200多家，从业人员达到3000多人，花卉苗木基地50多处。森工企业年产值和木材、花卉苗木销售收入已突破1亿元大关。

首先是强化龙头带动作用。以年产5万立方米的滁州润林人造板等林业龙头加工企业的带动，全面推进林业产业化，目前，全县人造板加工企业已有2家。其次是发展小型加工业，引进外地资金、技术和人才，独资或合资兴办一些小型木材加工厂，实现了木材就地加工增值增效。目前，全县小型木材加工企业已发展到120多家，从业人员达到2000多人。随着林业产业的发展，给花卉苗木产业带来了良好的市场机遇，全县私营花卉苗木基地已发展到40多家，面积扩大到2000多亩，用材林和經果林苗木，繁育面积达千亩之多，经营农户达500多户。使一大批农民依靠发展花卉苗木走上了致富之路。

创新机制 林业发展上规模

忽德球告诉记者，定远林业局按照生态建设和县域经济发展要求，采取“拍卖租赁造林、反租倒包造林、项目带动造林、招商引资造林、各级干部和科技人员领办造林以及‘树随地走，谁栽谁有’”等六种营林发展新机制，把林业推向社会，推向市场，效果显著。几年来，通过招商引资来定远营林大户已有80多人，规模达2万多亩，利用营林外资700多万元。

12.构建阅读生态打造书香校园 篇十二

阅读是人 心灵深处 的渴望 ,是点亮世界的火种。我国杰出的数学家 华罗庚说 : “阅读天 生重要。”一个人知识的丰富、精神的陶冶、智慧的启迪无不来源于阅读, 阅读能给人带来终身发展的幸福, 能为社会提供高素质的人才。因此,联合国教科文组织把塞万提斯、莎士比亚和纳博科夫等世界著名作家出生或去世的4月23日作为“世界读书日”, 世界各国也都把提倡阅读风气、提升阅读能力 列为教育 改革的重 点 ,尤其是美国的布什政府更是在2003年要求国 会拨款10亿美元以 加强美国中小学的阅读教学。相比之下, 我国原本就少得可怜的人均购书量目前还在呈现着日趋下降的趋势 ,鉴于此 ,提倡读书 ,鼓励读书, 建设书香社会已成为当务之急。作为人才培养主阵地的学校更应 该成为学 习型的组 织 ,更应该把营造校园浓厚的读书气氛,培育师生的读书习惯,建设书香学校作 为自己不 可推卸的 责任。

在学校书香校园创建的过程中, 首先我们要培养学生的阅读习惯, 通过阅读使他们的知识得以丰富,精神得以陶冶,智慧得以启迪。尤其是通过阅读让学生具有“可持续性接触知识的能力”,让学习成 为学生生 命的一部 分 ,让学习与学生相伴终生, 为学生的精彩人生奠基。其次,我们要建立读书激励机制, 让阅读成为教师的自觉需求, 让阅读成为教师获取知识的源头活水, 用阅读提升教师素质,锤炼师德修养,用阅读合理释放工作压力, 为教师营造健康积极向上的工作氛围。第三,学校要努力创设学习化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境,让校园氤氲书香。通过阅读培养学生的自主学习习惯, 通过阅读带动学校整体教育教学质量的提高, 让阅读成为学校一张亮丽的“名片”。当学生、教师的读书习惯变成自觉追求, 当学校的书香文化无处不在, 那么校园的阅读生态就真正形成了。

要构建阅读生态, 打造书香校园, 以下四个方面的结合显得尤为重要。

一、把构建阅读生态,打造书香校园与新课程改革结合起来

在打造书 香校园的 过程中 ,我们要结合新课程的要求, 通过学生的自主阅读培养学生的自主学习习惯和自主学习能力, 通过设计手抄报、制作读书卡片等活动培养 学生的动 手实践能 力 ,通过举办各种读书交流活动培养学生的合作意识。“尽信书则不如无书”,我们还要在阅读中培养学生质疑、探 究的能力 和批判的 精神。

二、把构建阅读生态,打造书香校园与加强学生思想道德建设结合起来

英国哲学家笛卡儿说:“读一切好的书, 就是和许多高尚的人说话。”阅读是点亮人生的精神明灯, 是构建学生精神家园的唯一途径。在打造书香校园的过程中,我们要针对学生成长中出现的问题,开展诸如“诚信”、“善行”、“孝心”、“礼仪”、“宽容”等专项读书活动, 在浓郁的书香中使学生的思想素质 和道德修 养得以提 高 ,人格得以完善。

三、把构建阅读生态,打造书香校园与提高教育教学质量结合起来

创办特色学校的过程是一个学校提高知名度的过程, 是打造学校品牌的过程, 而要提高学校知名度的关键靠的还是学校的教育教学质量, 因此,“打造书香校园”必须与提高教育教学质量结合起来。开展读书活动,我们要以提高学生 的语文素 养为突破 口 ,通过引导学生阅读政治、历史、地理、科学等多方面的书籍,带动学生整体成绩的提高, 全方位带动学校教育教学质量的提高。

四、把构建阅读生态,打造书香校园与创建和积淀校园文化结合起来

13.生态旅游打造方案 篇十三

清河区人民政府区长李林

近年来，清河区省级旅游度假区已初步形成了集观光、游览、休闲、度假、餐饮、娱乐、购物于一体的功能较为齐全的旅游产业格局，但也面临着旅游产业投入不足、旅游知名度不高和旅游经济总量偏小等问题。清河区要想壮大旅游产业，打造旅游名城，必须立足实际、抢抓机遇，发挥优势，加快特色旅游项目开发，推动旅游产业发展。

一、清河区旅游产业发展现状

清河区地处松辽平原中段，京哈交通大动脉沿线，现辖一镇两乡两街，总面积465平方公里，总人口10万人，是一座新兴的工业和旅游城市。清河历史悠久，史称汪多罗束（满语：富饶的河湾村），努尔哈赤征服叶赫那拉氏的战役就发生在这里，后来成为清代皇家的狩猎地。

1984年，经国务院批准设立了铁岭市辖清河区。1992年，被铁岭市政府确定为市级旅游开发区，2000年5月，被省政府确定为省级旅游度假区。最近几年，清河区委、区政府根据本地实际，提出了“旅游兴区”战略，出台了一系列优惠政策和便民措施，为旅游产业营造了良好的发展环境，有力地促进了旅游产业的健康发展。清河区旅游基础设施比较完善，初步规划形成了以旅游度假综合服务区、旅游度假休闲区、旅游度假野营区和旅游度假自然风光区四大主要功能区。依照规划，逐步完成了交通、供电等基础设施，铺设南岸环湖旅游公路17.8公里，2004年打通北岸环湖公路16公里，目前正在进行桥涵架设。架设供电线路达到34公里，通讯信号实现了旅游区内无线信号完全覆盖，为进一步深入开发旅游资源创造了条件。清河区旅游度假项目众多，现拥有云松大酒店、丽景饭店等三星级标准宾馆4座，建成了50多个旅游景点。其中，有以青龙吐水、仙桥引渡、浪拍龟蛇等库区八景为代表的自然景观，以东北第一大人工卧佛、水晶宫、永安寺、九登禅院为代表的人文景观，以卡丁车、高空索道、滑雪场为代表的娱乐设施，以绿色美食广场、努尔哈赤生态庄园为代表的度假场所，以玉器、金铂画为代表的旅游纪念品地方特色浓郁，每年都吸引了大批国内外客人到此观光旅游、休闲度假。近年来，我们又开辟了以龙泉山庄、凤舞山庄、石家堡子满族民俗村为代表的文化民俗游，以墨尼啤酒生产线为代表的工业观光旅游和以葡萄生产、草莓栽培为代表的农业生态游等多条旅游线路。2004年，旅游区共接待游客53.5万人，旅游总收入达到2.81亿元。2004年，清河区被评为辽宁省优秀旅游县区和辽宁省旅游强区。

尽管清河区旅游基础设施比较完备，旅游度假项目众多，旅游产业发展较快，但还面临诸多矛盾和问题。一是旅游宣传促销力度不大，尽管清河区旅游度假区是省级旅游度假区但知名度仍然不高，没有形成旅游名牌。二是缺乏对人文景观和文化内涵的深刻挖掘，造成特色旅游项目少，精品旅游线路更少。三是旅游仍受季节影响，水上娱乐项目和冬季冰雪项目还有待进一步开发。四是旅游管理和服务水平还有待进一步提高。

二、清河区发展旅游产业的优势

历史发展机遇：清河区的旅游产业正处在难得的发展时期。一是铁岭市全面融入沈阳经济旅游圈，实现沈铁旅游同线。二是铁岭市提出加快旅游产业发展，创建中国优秀旅游城市。三是清河区实施“旅游兴区”战略，以及申请清河省级旅游度假区为国家AAAA级景区。这些有利条件为清河区壮大旅游产业，打造旅游名城创造了良好的发展机遇。

区域位置优势：一是气候宜人。清河区地处辽宁北部，属北温带季风型大陆性气候，因受清河水库影响，形成了“冬天不冷，夏天不热”的宜人气候。二是交通便捷。清河区位于京哈铁路、102国道和京哈高速公路沿线，一级公路贯通城乡，距省会沈阳市80公里，距铁岭市43公里，驱车到沈阳桃仙国际机场只需1个小时，经高速公路3个半小时可直通大连港、2个半小时可达营口港。三是区位独特。清河区是一座城乡结合的新兴区，既具旅游都市的风范，又有乡野山村的气息。

自然环境得天独厚：清河区地处辽河平原和辽东丘陵地带，同时具有山地和平原的特征。清河旅游度假区依山傍水，山、水、城连接独具特色，清河水库水质清澈，水面开阔，湖岸弯沿曲折，自然流畅；两岸丘陵起伏，植被繁茂，具有极高的观赏价值；景区内动植物资源丰富，森林覆盖率达到49%，拥有大片生态保护良好的天然原始森林；林中野生植物种类繁多，鸟鸣清脆，赏心悦目，有返朴归真的意境，是辽北地区为数不多的天然旅游景区。

文化底蕴深厚：清河区有汉、满、蒙、朝鲜等14个民族，形成了既丰富多彩、又独具特色的文化氛围。其中满族和朝鲜族文化最具特色。清河区是满族的重要发源地之一，有许多名胜古迹、风俗传统和历史传说。尚阳堡、九登禅苑是清河古代满族传统文化遗产，同时也是古建筑的典范。努尔哈赤疗伤的故事和郎太后传说等历史传说和民间故事，阐述了清河悠久的历史和灿烂的文化。具有特色满族和朝鲜族风情的餐饮、歌舞、器乐以及日常用品、劳动生产活动等民俗文化成为清河区旅游的一大特色。

旅游资源丰富：清河水库是目前辽宁省第三大水库，总库容9.71亿立方米，正常蓄水5亿立方米，具有防洪、灌溉、工业用水和水产养殖等多种功能，库区面积54平方公里，可利用水面26平方公里，水质清澈，周边山峰林立，是旅游开发的优良平台。清河区工业企业独特、精品农业项目众多，为旅游开发提供的有利条件。中港合资辽宁清河发电有限责任公司前身为清河发电厂，是我国自行设计的第一座超百万千瓦火力发电厂，总装机容量130万千瓦，年发电量85亿度。北绿集团被国家农业部确定为全国151家重点扶持的农业产业化龙头企业之一。清河区土地肥沃，畜牧兴旺。拥有万亩水稻基地、葡萄开发基地、奶牛养殖小区等丰富的农业旅游资源。

三、清河区壮大旅游产业，打造旅游名城的对策

（一）整合旅游资源，打造特色旅游项目

清河区要加强旅游资源整合，重点突出民俗、生态、田园、名人四方面特色，打造特色旅游项目，创建旅游名牌。民俗，就是依托满族、朝鲜族聚居集中的民族风情优势，围绕满族、朝鲜族民俗文化、饮食文化底蕴厚重的条件，深入挖掘努尔哈赤清河疗伤、尚阳堡文化等满族和朝鲜族民俗历史的文化内涵，搞好民族舞蹈、婚俗表演等民俗旅游项目，建设好石家满族民俗村水上乐园和仿古一条街，加快东华朝鲜族民俗村建设，创建满族和朝鲜族旅游名牌，打响民俗旅游。生态，就是利用山水林资源、冰雪资源、地热资源大力发展山水游、风光游，把生态游作为最具潜质的旅游开发项目。田园，就是利用葡萄基地、水稻基地等旱作农业园，养殖小区等牧业观光园和自摘果园等农业资源，大力发展田园旅游，举办“葡萄节”、“赏槐节”等多种旅游活动，吸引大中城市市民，在节假日来清河旅游度假区观光、采摘和品尝果实、动手挤牛奶，体会“城市上班族、假日作农夫”惬意。名人，就是依托赵本山的名人效应，围绕刘老根、辽北历史文化传说、东北二人转等人文文化做文章，把旅游业的发展与文化产业相结合，对区内旅游景点进行深层次地发掘和演绎，进行文学艺术加工，编撰整理民间传说和历史典故，增强对游客的吸引力，提高旅游度假区的文化品位。通过民俗、生态、田园、名人四张名片，最大限度发挥资源优势，打造清河特色旅游精品项目，塑造旅游名牌。

（二）加强硬软件建设，完善四大功能区

清河区要进一步加快旅游度假综合服务区、旅游度假休闲区、旅游度假野营区、旅游度假自然风光区四大功能区的建设。在硬件上，一是进一步强化基础设施建设，完善道路、供电、通讯等设施，为下一步旅游开发创造有利条件。二是千方百计引入大的旅游开发项目，大力实施项目牵动，不断为旅游区注入新的动力，实现旅游产业的可持续发展。三是要做好现有景点的包装完善，不断丰富景点内容。在软件上，一是加强政府的主导作用，取切实有力的措施，对旅游业的发展给予政策倾斜，创造有利于旅游产业迅速发展的政策环境。二是着力提高旅游服务水平。培养和引进一批高素质的旅游专业人才。全面提高旅游从业人员的水平，提升旅游服务质量。三是强化旅游行业管理，按照旅游管理条例等行业管理法律法规制度，对旅游景点、旅游饭店、旅行社、旅游市场和旅游从业人员等实行科学化、规范化管理，推动管理工作迈上新台阶。通过软硬件建设，完善四大功能区，提高清河旅游度假区旅游接待的整体水平

（三）开拓旅游市场，提高景区知名度

清河区在开拓旅游市场上要立足高远，着力做好旅游宣传和促销工作，抓好同旅游社的联系，重点吸引客源。一是把旅游宣传作为开拓旅游市场的重要组成部分，制定一个宣传的长远规则，积极参加省、市组织的旅游促销活动，通过报纸、电视等媒体渠道，利用召开交流会、座谈会等会议的时机，全方位的向外界推销清河、宣传清河、展示清河，提高清河旅游度假区的知名度。二是要实行整体旅游促销战略，要把立足点和主要人力、物力、财力放在加强清河与铁岭和省内外等旅游区的合作上，积极推进区域联合，特别是推进与周边县市以及沈阳等旅游资源关联度较高的地区的联合，互通信息，共同研究促销工作，借助省内大旅游线，大景区，逐步“带热”、“带活”清河的小旅游线、小景区。三是要建立旅游营销网络，加强同旅行社的联系，吸引旅游促销重点地区和重点城市的客源。要本着挖掘拓展省内客源市场，扩张省际客源市场，大力开拓关内客源市场，逐步打开关外客源市场的思想，利用省内铁路、公路交通发达，与黑龙江、吉林两省相邻，东北文化一脉相承，赵本山的名人效益，满族的特色民俗等有利条件，千方百计吸引客源，做大清河旅游市场。

（四）壮大旅游产业规模，带动区域经济发展

旅游产业是发展潜力巨大的“朝阳产业”，涵盖了食、住、行、娱、游、购等要素，旅游产业与区域经济发展保持着相铺相成，相得益彰的关系，产业关联度极高的产业。要壮大旅游业，就必须跳出旅游产业仅仅是开发自然、人文景观资源的误区，把发展旅游产业放到对外开放和经济发展的大背景中去，与其它产业相融合，形成各类产业相关联的旅游体系。一是建立农业旅游体系，开发农业观光游和田园景观游，用农业丰富旅游产业内容，用旅游业推进农业向三产转移进程。二要逐步建立工业旅游体系。发挥现代工业文明优势，推动旅游工业的兴起和发展。清河区有清河发电厂、地下电厂、北绿集团等一批工业企业，这些企业工业化程度较高，具备开发工业、科技观光旅游的条件。要按市场化进行开发和运作，向广大游客开放，以工业旅游、科技旅游来充实旅游项目内涵。三是将旅游和城市发展相结合，进行城区和旅游度假区综合开发，努力把城区与旅游度假区融为一体，加快城市基础建设步伐，进一步强化城市旅游服务功能，在城市的规划、建设、绿化、美化、亮化上下功夫，全面提高城市品位，真正把清河区建成旅游名城。

14.构建学习小组,打造生态高效课堂 篇十四

警予学校 周云莲 各位领导，各位老师：

大家上午好！刚上完课，走出教室时，心情是轻松愉悦的；可踏上了这个台面，脚步却是凝重的，因为本人今天要说的确实谈不上什么经验，只是本人在课改中的一些做法和体会。这几天我回顾并记录了三年来我班实施高效课堂课改中组建课堂学习小组及本人在课改中的足迹，收集、整理了相关资料，在此与各位分享，不到之处敬请赐教。

一、抓住契机，打造高效课堂的灵魂——学习小组。

1、把握时机，筹建小组

一直以来，我信奉“授之以鱼，不如授之以渔”的教学原则，注重对学生能力的培养及综合素质的提高，关注学生的终身发展。早在参与课改前，本人也一直在尝试构建小组管理、小组学习模式，但因为小组成员的搭配不太合理，评价机制的不够完善，使小组常处于架空状态，没有落到实处。正当我处于迷惘阶段，找不到突破口之时，2011年4月，有幸去许市中学学习取经，他们的课堂学习小组让我眼前一亮，顿觉豁然开朗，有了！“它山之石，可以攻玉”!一回到学校，我就将许市中学的经验与本班已有的小组模式相结合，开始了新的学习小组的组建。正如咱们学校杨华校长所说“我们班课改的步伐迈得较快，是占了天时地利人和的优势”。

2、全面兼顾，划分学习小组。（1）、均衡互补，搭配小组成员

成员的搭配是关系到小组组建是否成功的一个重要因素，在编组时，我遵循的是“同质结对，异质编组，组间平行”的基本原则，根据学生各自不同的学业成绩，心理特征，性格特点，兴趣爱好，学习能力，家庭情况，平时表现等方面情况，我们班筹建了9个学习小组（6人一组，孩子小，便于落实管理），在组建过程中，我兼顾了这个因素：A、男女比例分配适中。B、学生性格搭配互补。C、座位的安排要合理。

（2）凝聚合力，选好正副组长。

在高效课堂中，组长既是小组活动的领导者，又是小组活动的组织者，因而小组长在小组合作学习中具有举足轻重的作用。因此我非常重视正副组长的选拔及培养。

每个组设正副组长各一名，担任小组长必须具备下列条件：A、成绩相对优秀。B、性格相对外向。C、责任心、组织管理能力相对较强。D、自我要求相对较高。E、服务同学的意识相对较强。“玉不琢不成器”，那么怎样培养小组长呢？我着力从小组活动指导，协调小组合作，调动小组成员积极性，搞好组内评价等方面开展指导培训，采取了以下几种措施：第一，通过谈话，让他们明确组长的责任和作用。第二，半个月定期召开小组长会议，了解小组成员的动态，分享他们在小组学习、小组管理方面做得好的地方，帮助他们解决一些棘手的问题及学习、生活上的困难。第三，给小组长加“自助餐”，进一步培养他们的自学能力。第四，适时地肯定、表扬、激 励小组长。第五，课堂中的现炒现卖：或小组合作学习之前，可以让小组长说说你打算怎样组织小组进行合作学习？或在展示汇报前让本堂课合作学习做得最好的小组的小组长谈谈自己小组合作学习的步骤、交流的形式以及汇报的方式。榜样的力量是无穷的。长期的潜移默化，何愁小组长管理能力和组织能力得不到提高？（3）倡导正能量，建设小组文化

我们班的小组文化建设包括这些内容：组名、口号、组训、组规、目标等。由小组长带领组员定组名、口号、组规、目标等。在制定组名时，我引领学生起一个积极向上富有新意的响亮的名字，这样有利于凝聚人心，形成小组目标和团队精神。三年级时，我们班的九个小组名分别是：飞速、蒲公英、拼搏、萤火虫、精英、海鸥、智慧精灵、我能行、健乐。听听咱们班孩子们自己写的口号：“飞速飞速，永远超速，海阔天空，任凭我飞。蒲公英组：沐浴阳光，自由飞翔。健乐组：快乐学习，健康成长。当然，到了六年级，口号更有了深度。（4）多种评价策略，促进小组合作

任何制度，任何方案的实施，如果没有考核没有评价，就等于一纸空文。客观准确的评价就是对分组学习的画龙点睛，对于学习小组的成员日后更好地开展合作学习，起着良好的反馈促进作用。咱们班共设了四种小组评价表：

①前黑板左侧的课堂评价表，其评价内容主要体现纪律、学习、展示、倾听、质疑、评价六大块。为了发挥其调动促进作用，我尽可能去做 3 到及时、公开、客观，体现激励性和团体性。一节课一小结，一日一总结。

②后面半块黑板上的小组一日常规评比，它分早读、课堂、两操、作业、中餐、卫生、安全文明、特殊、专时专用、归家队十大块。依据班规暨小组评比细则进行评价。每天放学前，班长和中队长进行分数统计及一日工作总结。如此，各小组成员对自己当天表现情况清清楚楚，哪些做得好，要发扬，哪些不足，以后要弥补。

③ 小组评比表，一周一评比。依据一日常规评比，值日本、班干部登记本里记录的分数总值，按总分从高到低，评出两个优秀小组，两个红星组，两个黄旗组，咱们班的孩子除了将分数登记上去后，还童心独运，给红星组的标志是红红的可爱笑脸，给黄旗组的标志是黑黑的哭脸。

④ 个人评比表，两周一评。分数居前五位的为班级之星，分数在后五位的为黄牌警告。

（5）赏罚分明，推动小组发展

奖励机制是认可，是肯定，它决定着小组建设的质量，没有诱人的奖励就没有发展的动力。重赏之下必有勇夫嘛！① 每周一评的红星组员可获得黄旗组组员“拜师”的一个本子，一支笔，组长翻倍；② 红星组组员可享有本周去学校阅览室看书或优先借阅图书的权力（黄旗组则无权享受）③半月一评的“班级之星”也可获得“黄牌警告”的拜师本和笔； ④ 十五本本子可以换一本自己最喜欢的书。（5）半期一评的优秀小组可参加郊游、烧烤、体验生活、等集体活动（记 得四年一期那一次，我带着两个优秀组“ 飞速 ” “ 精英 ”成员去岩湾烧烤，同行者还有几位家长。这两个组的同学星期一回到教室，将他们的趣闻、快乐津津乐道。加之我拍摄下来的精彩镜头在班内展示，引其他组的同学“垂涎三尺”，羡慕嫉妒到了极点。经我引导，这羡慕嫉妒便化成了一股动力，试与“飞速 ” “ 精英 ”比高低。）三年来，类似这样奖励性的活动还有很多，如：游潇湘第一庄、包饺子、打板栗、摘桔子等。

为了增强小组的凝聚力，体会到小组合作的快乐，培养学生的能力，三年来，我还以小组为单位组织学生开展了“跳蚤市场”，“绿色环保行动”“追寻名从的足迹---手抄报办报活动”“小组合作写调查报告”“我要上班会”“小组课本剧编排”“春天里最美的声音朗诵比赛”“难忘的岁月读书活动分享”“调查家乡的变化”等等。

二、以高效为目标，以务实是为手段，构建小学语文高效课堂。

三年来，每一堂语文课，我是这么做的：

1、“潜心会文本”（课前，我努力做到正确、多元化、超越性地解读文本），这是构建务实高效课堂的前提。

《语文课程标准》明确地提出了阅读互动的三维结构——“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。语文教材中的文章，文质兼美，意蕴深远，作为语文老师，我首先以一个学习者的身份，和字面上的文本及文本后面的作者认真对话，静心凝神地加以研读。教师只有做到吃透文本，方可引导学生正确解读文本，让学生在教师正确的引导下，主观能动地“感受、理解、欣赏和评价”祖国的语言文字。

2、“精心巧设计”，这是构建务实高效课堂的关键。

设计课时，我遵循“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。”这一原则，做到教简化教学环节，精选学习内容，巧妙处理整合理解、积累、运用语言，根据文本，结合学生的特点精心设计，实现了老师在简单中教，学生在快乐中学的教学境界。

3、“灵活用方法”，这是构建务实高效课堂的保障 如何使课堂效果达到最佳？我是这么做的： A、创设宽松的学习氛围。

课中，我常运用语言、课件、音乐等各种手段创设一个宽松的学习氛围，激发学生的学习热情，从而使学生以一种自由、放松的心态投入学习中。

B、将小组学习落实到位。

小组学习中的讨论不是为了活跃气氛，而是通过学生之间思想的碰撞，真正达到解决问题的目的。因此设计怎样的问题成了合作学习的关键所在。我认为讨论的问题必须是高质量有探究价值的。我是这样操作的：如：请同学在课堂上就某些问题进行一一讨论，首先要求对子之间相互进行交流，直至剩下不能解决的问题，然后再把不能解决的问题放在8人小组中进行第二轮讨论，实在解决不了再放到全班和老师一起讨论，这样在课堂上建立起一个师生交流，生生交流的三维模式。在小组学习中获得的知识无疑比通过老师讲解获得的印象更为深刻！从而为高效课堂提供了有效的手段。C、激发学生的思考欲望。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，高效的课堂必然是思考的课堂。思考是高效课堂的催化剂，是高效学习的助跑器。为了激发学生的思考欲望，开发学生的思维，使学生形成自主学习的良好习惯，我在处理课堂提问时遵循了以下四个原则：

A、设计的问题要有明确的目的性，紧扣教学目标，能够激起思考。B、问题要大小得当，多少适量，难易适合不同层次学生的实际能力。C、设问要有一定的艺术与技巧，杜绝形式主义的问答.D、设问要尽量使全体学生都积极参与思考，使更多的学生有被问到的机会，并激励学生自己提出问题，对答案置疑辨析。

4、根据自己的实际优势，争创个性化的教风

在课堂教学中，我始终倡导“教学重在学，‘教’要服从‘学’，能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生自己动手的要让学生自己动手，能让学生推导出结论的要让学生自己推导出结论”这一新课改理念，重视自学预习和反馈，努力做到“先学后交，当堂达标”，打造自由轻松的高效课堂，坦然地退居二线，只负责纠偏、点评、总结、释难，如此，便培养了学生的自信心，弘扬了他的主体性，让学生在最显眼的位置上，展示自己最精彩的地方，用咱们班孩子的话说，咱们周老师是“该出手时就出手”（这评价来源于我上《武松》一文后）；还有孩子说：周老师坐山观虎斗，坐享渔翁之利（出自男孩VS女孩这一辩论赛）；在前两天我们写的作文“一个这样的老师”中，有几个学生写到：我有一个懒老师，说她懒吧，确实是啊，要不，怎么一堂课 听不到她一句诸如：听懂了吗？会了吗？我再说一遍的话语，偶然只是在我们说不出来时，才不多不少地说上那么

一、两句。。。可是，不知怎么回事，咱们班的同学却越来越勤快了，学习越来越主动，思维越来越活跃，表达越来越精彩了，个性越来越张扬......呵呵，懒老师教出了勤学生，我的目的达到了！参与课改后的三年来，看着孩子们一天天长大，看着他们在一堂堂课中精彩的表现（接受公开课、示范课任务达40多堂），看着他们在一次次考试中的优异成绩（每次测试名列榜首），看着他们在一项项比赛中夺魁，心中颇感欣慰。最后建议大家多看看“星光大道”，我们的课堂教学从星光大道中得到了很多启示：学学老毕，嘉宾点评的时机与分寸，节目进程的衍生与掌握，现场观众互动与利用......只要我们愿意动脑，愿意投入，教学是多么有意思的一件事啊！