福建高考作文题目

福建高考作文题目（精选10篇）

1.福建高考作文题目 篇一

班上的一本《萌芽》杂志无意之间传阅到我手中，第一篇文章已经被翻阅得有些破旧，上面甚至还有人留下字迹，其中有一句用铅笔写的话让我印象最深刻：一定要杀进北大!!那篇文章就是职烨的《花开不败》。我想，每个读过它的高三学生，都会感动的，都会在自己内心里升起哪怕是一线希望。我一口气读了两遍，久久不能平静。 ——__

20--年的寒冬，北大燕园银装素裹，静谧而又安详。热情、自信的笑容，伴随着春节的来临，绽放在校园每一个人的脸上。这时我才意识到，我在北大的第一学期就要结束了。

不知不觉当中，时间总会过的那么快。曾经，我怀抱着考进黄冈中学的梦想，在那个偏僻小镇的初中，默默地奋斗着;曾经，我怀抱着考进北京大学的梦想，在那个赤壁古城的高中，苦苦地追寻着……而这一切，都已成为美好而永恒的回忆。

人生当中，有什么比拥有美丽的回忆更快乐的事情呢?

当我听到那些熟悉的歌曲，当我翻开尘封已久的日记，当我收到同学的节日祝福短信或贺卡，当我早上醒来回想起昨夜那个演绎在熟悉环境中的梦，我都会整理一下自己的思绪，回过头去看一看，幸福和欣慰总会接踵而至。

2.福建高考作文题目 篇二

2013年福建高考作文题目:阅读下面的材料, 根据要求写作文。 (70分)

我仰望着夜空, 感到一阵惊恐;如果地球失去引力, 我就会变成流星, 无依无附在天宇飘行。哦, 不能!为了拒绝这种“自由”, 我愿变成一段树根, 深深地扎进地层。

上面的材料, 引起你怎样的感悟或联想?请就此写一篇不少于800字的记叙文或议论文。要求: (1) 必须符合文体要求; (2) 角度自选; (3) 立意自定; (4) 标题自拟; (5) 不得抄袭, 不得套作。

综观2013年全国17道高考作文题, 可以说是材料作文一统天下, 而以诗歌作为作文材料的仅有福建一例。个中原因, 也许是诗歌材料含义的多向性和抽象性, 很容易难倒考生。因此命题者一向很慎用此类材料。不过, 兵来将挡, 水来土掩。这里, 我们尝试用“抓三主要”的方法来剖析这道作文题。所谓“三主要”, 就是主要对象、主要关系、主要倾向。

一、题目的考点分析及其思想方法的体现

此次高考作文材料用的是顾城的《忧天》, 这首诗表达了对“自由”的理解, 含义深远, 又富有生活气息, 也体现了深厚的文化底蕴, 保证能让大多数考生有话可说, 有利于学生写作水平的正常发挥。从材料后面的作文提示“上面的材料引起你怎样的感悟或联想”这句话, 我们就应感受到这会是一道富含哲理的材料作文题。挖掘材料, 弄懂材料提供的哲理信息, 找到与写作相契合的感悟点, 一切就好办了。下面我们就用“抓三主要”的方法来谈审题立意。

二、解题思路分析

1.主要对象 (意象) “我”、“夜空”、“流星”、“这种‘自由’”、“树根”、“地层”等。

2.主要关系:由这些对 象之间产 生的相互 关系。 (1) “我”与夜空、流星———不能无依无附在天宇飘行。 (2) “我”与这种“自由”———拒绝这种“自由”。 (3) “我”与树根、地层———扎根地层。

3.主要倾向:材料中带有情感的关键句。 (1) 无依无附在天宇飘行。哦, 不能! (2) 为了拒绝这种“自由”。 (3) 深深地扎进地层。

4.拟题指导:“三主要”明确后, 拟题就水到渠成了, 笔者把材料作文的拟题方法归结为“就地取材、优化整合”。

每一对“主要关系”结合相关的“主要倾向”, 都可以整合出一个立意角度。具体操作如下:

(1) 整合“我与夜空、流星———不能无依无附在天宇飘行”和“我与这种‘自由’———拒绝这种自由”, 就可以得出一种命意:不能追求像流星那种无依无附的自由。进一步可以拟出如下题目:《谈自由》《自由与约束》《自由是相对的》《自由化要不得》《我行我素势必头撞南墙》《我不是流星》等。

(2) 整合“我与树根、地层———扎根地层”就可以得出另一种命意:根基的重要性。由此可以拟出题目:《根深才能叶茂》《把根留住》《树高千丈也忘不了根》《接地气才能有底气》等。

当然, 立意角度还远不止这些, 一千个考生就会有一千种解读, 评卷人也不能先入为主、自设最佳角度, 而把考生的个性解读拒之于千里之外。其实, 只要不脱离材料, 又能自圆其说的作文, 都是可以的。

5.文体特征:题好一半文, 拟出一个好题目, 文章写作就已经成功了一半。接下来就是根据题目的内涵, 参照自己的生活实际和特长喜好确定文体。要发表见解就写成议论文, 要抒发情感就写成记叙文。其实有的题目本身的文体特征就一目了然。比如题目《谈自由》, 就明摆着得写成议论文。写作思路可以是提出问题、分析问题、解决问题, 也可以作“自由是什么”“为什么要自由”“怎样获得真正的自由”这样的“三追问”。思路有了, 文体特征也就明显了。

三、题目的拓展延伸与变式分析

类似2013年福建高考这种诗歌类材料作文, 近几年还有一道, 是安徽2010年高考作文题:以清代阮元《吴兴杂诗》 (交流四水抱城斜, 散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻, 不深不浅种荷花。) 为材料的诗歌类材料作文。考生写作应先从诗中提取诸如因材施教、具体问题具体分析、实事求是、找准位置等哲理来命意写作。

总之, 诗歌类材料作文写作要先找出诗中的意象, 形成“三主要”, 尤其是找准诗中关键句来领悟哲理, 再立意成文, 才保准不偏题、跑题。否则, “半壁江山”就要葬送在自己手里。

四、反思及感悟

3.优秀高考作文题目举例 篇三

一、优秀高考作文拟题的第一重境界：直接“入”题

直接“入”题，一般采用：“小议×××”、“浅论×××”、“×××之我见”、“×××之感悟”、“我看×××”、“从×××说开去”、“从×××说起”、“对×××的思考”、“对×××的反思”、“×××引发的感想”的拟题形式，如《“弯道超越”之感悟》（2009安徽）、《“小议”浅阅读》（2010新课标）、《包揽后的反思》（2011北京）、《<功夫熊猫>引发的感想》（2011新课标）、《从蔡伟博士说起》（2011重庆）、《从船主的封口费说开去》（2012新课标）。

二、优秀高考作文拟题的第二重境界：掌握“常”题

（一）并列式

它既可以围绕着材料中的主要对象来拟题，如《探险者与蝴蝶》（2013江苏）；也可以围绕着材料中所揭示的深刻主旨来拟题，如《做事与做人》（2012课标卷）；还可以围绕着材料中所揭示的相反的对象和主旨来立意，如《出人意料和情理之中》（2007安徽）、《镜里与境外》（2011天津）；有时还可以是三个义项的叠加，如《那手，那人，那心》（2012湖南）、《所向，所爱，所愿》（2013广东）。

（二）偏正式

一般采用“××的××”的形式，这方面的例子很多，如《光荣的荆棘路》（2012浙江）、《人生的容器》（2013浙江）、《不可惊扰的寂静》（2013江苏）。

（三）动宾式

一种是开宗明义，直接点明论点的简单动宾式结构，如《走出自我》（2011湖南）、《学会舍弃》（2012全国大纲卷）；还有一种是动词加上偏正式宾语的结构，如《找到自己的位置》（2006海南）、《点亮万家灯火》（2013广东）。

（四）主谓式

一种是主谓式，如《天使就在我们身边》（2008北京）、《弯道艰险勇超越》（2009安徽）等，一种是主谓宾式，如《我的杯中需要沙》（2008北京）、《举手之劳也是一种美德》（2012）等。

（五）由表及里式

由题目中的现象写起，联想到其中或背后蕴含的深刻的道理，一般采用“从……到……”、“由……到……”、“在……的背后”的结构，如《从举手之劳到知恩图报》（2012新课标）、《由沙子到珍珠》（2013辽宁），《在怕的背后》（2013江西）。

（六）意愿式

一般采用“愿……”、“惟愿……”的结构，如2013广东卷的几个高分作文题：《愿从本心》、《愿赤心长留》、《惟愿此心无怨尤》。

（七）祈请式

祈使句一般用“让……”的结构，如《让未来记住今天》（2012年广东）、《让爱双向流动》（2013广东）；请求式一般用“请……”，或“对象+请……”的结构，如《请问你自己》（2006四川）、《思维，请守住幸福》（2004海南）。

（八）对比式

可以直接形成对比，如《国语失落症猛于虎》（2007湖北）、《比学习更重要的事——学会做人》（2013浙江）；也可以用题目中的词语形成对比，如2011湖南卷的两个优秀作文题：《低姿态的高贵》、《寒风吹暖我的心》。

（九）两个词汇或短语组合式

不用逗号隔开的如《拣尽空白 终见空白》（2006福建）、《接受改变不负青云之志》（2013山东）；形式整齐的拟题，三字的如《感受爱，感恩爱》（2012天津），四字的如《不断追求，不断进取》（2012江西）；五字的如《美丽的流行，永恒的经典》（2005），六字的如《重塑全面文化，实现全面崛起》（2011新课标），甚至还有八字的如《诚心补漏手有余香，知恩图报懂得感恩》（2012新课标）；形式错落有致的拟题，如《莫惊扰，让生命安宁》（2013江苏）、《正视批评，成就谦谦君子之风》（2013山东）。

三、优秀高考作文拟题的第三重境界：打造“靓”题

（一）比喻式

一种是明显的比喻，如《生命是一朵常开不败的花》（2004四川）、《幸福之花，开在感恩枝头》（2007全国卷Ⅱ）、《梦想为帆，踏实为桨》（2011福建）；一种是题目中的相关词语有比喻义，如《滋养文化的“活鱼”》（2010上海）、《平凡中的“珍珠”》（2013四川）。

（二）拟人式

运用拟人的如《梦想在现实中起舞》（2006山东）、《与品读相拥》（2010全国卷Ⅱ）、《热爱诞下创造的婴孩》（2011福建）。

（三）谐音式

谐音的运用也能让文题增色不少，如《国有殇，爱无伤！》（2008全国Ⅰ卷）、《背上“悦读”的行囊》（2010新课标），“殇”与“伤”谐音，“悦读”与“阅读”谐音，让人印象深刻。

（四）活用成语

可以颠倒成语中个别语素的顺序来表达材料的主旨，如《寓教于乐》（2011江西）；也可以突出成语中的个别语素来表达材料的主旨，如2013江苏卷：《谨“小”慎“微”》、《一“石”激起千层浪》。

（五）妙用标点式

1.感叹式

通过题目直接抒发自己的情感，如《你好，中国！》（2011全国新课标卷）、向社会的“补漏者”致敬！（2012课标卷）。

2.疑问反问式

一种是不用问号，具有疑问反问的语气，如《没有付出哪有硕果累累》（2007安徽）、《善行，我该如何安放你》（2013广东）；另一种则使用问号，如《绕树三匝，何枝可依？》（2006河南）、《大同世界，焉能忘本？》（2010全国卷）。

3.间隔号式endprint

运用间隔号“﹒”把相关内容隔开，形成一种整饬之美，如《坚守·绽放生命之花》（2011辽宁）、《朝阳·流水·梦》（2013安徽）。

（六）诗题式

可以是一句，多为七字，如《青山一道同风雨》（2008全国）、《满身花雨又归来》（2010全国卷Ⅰ卷）、《守得云开见月明》（2012浙江）；也有两句十字的，如《草木得常理 共生唱和谐》（2010安徽）、《知足云天淡，进取风雨行》（2012江西）；还有两句十四字的，如2007北京卷的文题《细雨未必看不见，闲花未必听无声》。

（七）引用式

有引用古代诗句的，如《晓看红湿处》（2005全国Ⅰ卷）、《此时无声胜有声》（2007北京）；有引用现代诗词中名句的，如《世上无难事，只要肯登攀》（2006山东）、《从明天起做一个幸福的人》（2007甘肃）；有引用古今名言的，如《授之以鱼，不如授之以渔》（2012安徽）、《千学万学学做真人》（2011辽宁）；有引用社会上的俗语流行语的，如《心有多大，舞台就有多大》（2010新课标）、《细节决定成败》（2012全国新课标）；有引用歌词的，如《该出手时就出手》（2011北京）。

（八）化用式

有化用诗词名句的，如《一蓑烟草任江平》（2008福建）、《腹有雅量气自华》（2013山东）；有化用古代名句的，如《大隐隐于“乐”》（2012辽宁）；有化用名著的，如《高考，生活中不能承受之重》（2007重庆）；有化用电影名称的，如《致我们已逝去的童真》（2013浙江）。

（九）虚实结合式

可以化实为虚，如《在自己的天地里收获秋天》（2006福建）、《栽种你的最爱》（2006福建）；更多的是化虚为实，如《别让雨下进灵魂里》（2006河北）、《拥紧自己的灵魂》（2007安徽）、《慢尝书香》（2010新课标）、《守住心灵的绿茵》（2011课标卷）、《最是那初放的安详》（2013浙江）。

（十）妙用其它学科词语式

用数学词语的如《美，人生的不对称》（2007全国卷Ⅱ）；用化学词语的如《特色是成功的催化剂（2009上海）；用计算机术语的如《爱，更需要“复制—粘贴”》（2007全国卷Ⅱ）；用地理术语的如《心中的乡情不会随时间风化》（2007山东）；用游戏术语的如《生活中的俄罗斯方块》（2005山东）；用佛教术语的如《芥子纳须弥》（2011湖南）。

以上由浅入深列举了优秀高考作文拟题的三重境界，相信不管是哪一个层次的学生只要对之认真揣摩，自会获益匪浅。王国维云，词以有境界为最上，高考作文拟题亦然，学生应在学会“入”题、掌握“常题”的基础上，力求打造“靓”题，以求在文题上先声夺人。

4.2022年福建高考作文题目 篇四

____在《体育之研究》一文中说：“生而弱者不必自悲也。吾生而弱平，或者天之诱我以至于强，未可知也。”这两句话准确预言了中华民族近一个世纪以来，从积贫积弱到国富民强的奋斗史，预言了中国共产党从19到实现百年强国梦的艰苦卓绝的奋斗历程。

近代以来，中华民族民生凋数，东方巨龙饱受欺凌。屈辱的记忆里有长江上横冲直撞的外国军舰;有北洋水师的折戴沉沙;有圆明园冲天的火光;有巴黎和会上的刀俎鱼肉;有宝姑电骏人听闻的爆炸;有卢沟桥上的隆炮声;有南京城里的血流成河…中华民族面临了重大危机!

但是中华民族的“强国梦”从未中断。代表中华民族先进分子的中国共产党，不仅让中华民族的“强国梦”越来越清晰，而且带领中华民族实现了百年“强国梦”，曾经遍体鳞伤的东方巨龙正飞向世界舞台的中央!

巨龙的腾飞，离不开最硬的龙鳞。抗日战争时期，干千万万为国捐躯的英雄儿女是最硬的龙鳞;抗击肺炎疫情时期，无数以性命相托的科研人员和医护人员是最硬的龙鳞;832个贫困县的脱贫摘帽，为国家脱贫事业忘我奉献的黄文秀、王新法、管延革等人是最硬的龙鲜。最硬的龙鲜，是放弃国外优厚待遇、毅然回国的钱三强，是在空难时舍身保护数据资料的郭永怀;最硬的龙，是隐姓埋名忠心报国的“中国核潜艇之父”黄旭华，是淡泊名利专注田的裳隆平;最硬的龙鲜，是抗击按情的“中国力量”，是游太空的“中国天”。是世界最高领奖台上的中国女排;最硬的龙鳞，是神威.太湖之光，是天眼FASr，是北斗卫星导航系统，是量子计算机;最硬的龙鲜，是含生忘死、逆行而上的英雄气概，是不忘初心、失志不渝的坚定信念，是万众一心、同舟共济的互助精神。最硬的龙，方能织就最强的万龙甲，最强的万龙甲才能助推东方巨龙的首腾飞。我们正面临着世界百年未有之大变局。当今世界风云变幻，大国博弈持续加剧，地区摩擦不断增加，全球局势起起落落，情形势仍然严酸…要想在这复杂的国际形势中立于不败之地，需要我们拥有更强大的经济实力、军事实力和科技力量，这就需要我们每个人都液炼出最硬的龙鳞。

淬炼出最硬的龙鳞，需要我们立大志、明大德、成大才、担大任;需要我们敢想、敢、敢干、敢为天下先;需要我们埋头苦干，拼命硬干，为民请命，含身求法;要我们把小我融入祖国，把奋斗融入学业，用青春和汗水助力中华民族实现伟大复兴的强国梦。

5.福建高考作文题目 篇五

【作文题目】

生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事。

这种现象普遍存在，人们对此的思考不尽相同。请选取一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考。

要求：(1)题目自拟;(2)全文不少于800字;(3)不要写成诗歌。

【范文】

人生就好比一层层的阶梯，每一层都有着不同的风景等待我们去发掘、欣赏;每一个阶段，我们也都抱持着不同的理想和憧憬，有着不同的目标，等待我们去完成。

小时候最重要的事，也许只不过是希望得到一颗甜滋滋的糖果，甜在嘴里也甜在心里;学生时期最重要的事，也许是希望可以拿到亮眼的成绩，令师长和同学们刮目相看;出社会后最重要的事，也许是希望做个坚若磐石的.中流砥柱，在职场上叱咤风云、呼风唤雨;老年时最重要的事，也许是希望身心安康，过着含饴弄孙的日子。而究竟现阶段我认为最重要的事到底又是什么呢?

美国总统罗斯福曾说过：“成功公式中，最重要的一项因素是与人相处。”一个人如果能和身边的人都相处融洽，将周遭的人都变成朋友，敌人愈少，在遇到困境时伸手相援的人愈多，在后头扯后腿的愈少，不也就越容易成功吗?况且，所谓的“功成名就”只不过是良好人际关系所带给我们的好处中，极小的一部分而已;拥有良好的人际关系，让我们更懂得如何应对进退，在朋友失意时知道该说什么来安慰，在彼此尴尬时知道该如何打破隔阂的冰墙，能够一次又一次顺利的化解人与人之间相处的危机，我想这无疑是一种对于自我的肯定吧!或许会有人认为，身为学生的我们读书才是独一无二的大事，但是我们有将近三分之一的时间都在学校，如果和老师、同学相处的不好，不但老师在传授知识时会出现阻碍，我们同时也失去许多学习伙伴，在这样的极其恶劣氛围下，又该如何心无旁鹜的把书读好呢?

6.福建高考作文题目 篇六

山东省高考实行自主命题, 采用“3+X+1”模式。“1”指基本能力, 内容涉及高中课程的技术、体育与健康、艺术、综合实践等, 以及运用所学知识解决生活和社会实际问题的能力。目的是促进新课程的实施, 引导学校全面推进素质教育, 促进学生的全面发展。

“基本能力”试卷充分体现了考试说明所提出的测试目标和考查要求, 具有以下特点:第一, 在试题的整体设计上, 科学地、成功地综合了对不同学科基本知识与能力的考核, 突出了基础性和整合性;第二, 在试题的设计思路与题目内容上, 鲜明体现了基本能力测试与学科课程标准, 以及山东省新课程实施进程相协调、相促进的导向性;第三, 在考题设计与不同考点的有机组合中, 紧密联系学生生活, 有效落实重点考查考生多元思维、实践能力和创新能力的基本定位, 凸显内容的时代性和答案的开放性;第四, 在试题的难度设计、分值分配等方面, 较好地切合了考试说明及课程标准的要求, 以及本省考生的实际;第五, 试题选材思路开阔, 在试卷整体设计、立意等方面力求创新, 给人耳目一新的感觉。总之, 整套试卷以高中新课程的技术、体育与健康、艺术、综合实践、人文与社会、科学六个学习领域的课程标准为依据, 着眼于学习领域的整合, 着眼于知识、能力、素养、情感与价值观的有机联系, 着眼于书本知识与生产生活的联结, 努力做到源于课本而高于课本, 基于单个学习领域而高于单个学习领域, 联系生产生活而高于生产生活的直接经验, 体现知识、能力、素养、情感与价值观等要素的综合性运用, 重点考查考生的理解能力、判断能力、分析综合能力、表达与应用能力、艺术鉴赏能力等人文科技综合素质, 使试题导向有利于我省各科的全面素质教育。

体育与健康教学有其他教学科目一般的特点, 但是又有自身的特点:知识面大, 知识点多, 与其他科目交叉多, 与人们的基本生活联系密切, 许多知识又不是太深高。

二、2007—2010年高考基本能力体育部分内容分析

基本能力的形成无法一蹴而就, 是教育、实践、体验、感悟的自然结果。学校必须按照课程方案全面开齐课程, 全面启动教学, 这是以不变应万变的最实在最有效的方法, 也是提高学生的应对高考的必由之路。本文就近三年的基本能力体育部分的内容作以下简要分析。

2007年我省首次全面自主命题, 并将“基本能力”测试列为高考科目, 是全面推进素质教育、推进基础教育课程改革的重要举措。总体来看, 2007年高考试题既实现了平稳过渡, 又充分体现了新课程理念, 得到了考生、家长、教师和社会的广泛认同和肯定。本套试题体育部分有4道小题, 共7分。2008年基本能力试题的立意“清新、轻松、亲和”, 问题情境真实, 富有时代感。相比2007年试题, 2008年试题涉及的知识点明显增多, 综合性也有所加强, 也更加贴近命题指导思想。本套试题体育部分有6道小题, 共6分。2009年高考基本能力体育方面的比重比往年有所提高, 有9道题, 共12分。题型既有选择题, 又有实践分析题。2010年体育与健康题目涉及面更广, 涉及运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、安全教育、体育文化等六个方面共8个题目, 尤其是心理健康方面的内容2010年首次涉及。题目能够积极引导学生在生活中学习、在生活中提高。

通过2007—2010年这四年的基本能力体育方面的试题分析比较, 可以看出, 考试内容侧重于体育部分, 试题的题量、分量逐年增加, 实践性逐年提高, 知识面更为广泛, 有利于考查学生的综合实践、分析能力, 从而达到基本能力测试旨在引导学校开齐开全必修课程, 纠正文理偏科, 提高学生运用所学知识解决生活和社会实际问题的能力, 促进学生全面发展的作用。这项考试也从最初的部分争议, 学生和家长认为加重学生负担, 随着考试的不断完善, 到现在已经有越来越多的考生、家长、教师、社会对其逐步适应, 并认可此“1”的“独特功效”。

三、考点

针对四年来基本能力高考的特点, 我们把考点归纳梳理为以下几部分。

(一) 科学运动, 健身强体。

1. 田径必修 (田径及其他体育基本知识、裁判知识) ;2.运动损伤与防护;3.器械保护及相关物理知识。

(二) 合理膳食, 关注健康。

1. 食物的酸碱性;2.食物的三餐搭配;3.避免生活恶习;4传染病、地方病的预防。

(三) 环境保护, 远离伤害。

1. 白色污染;2.水质污染、空气污染、室内污染、装修污染、噪音污染。

(四) 心理健康, 塑造完美人生。

1. 心理疾病;2.异性的交往;3.体育锻炼预防疾病防。

(五) 体育文化知识, 关注08奥运会。

1. 奥运会及08奥运会知识;

2.体育比赛道德;3.观看比赛道德;4.新兴体育项目;5.传统体育项目;6.冰雪体育项目;7.音乐伴奏体育项目。

四、教学对策

要切实搞好体育与健康教学, 我们研究了以下具体的策略与措施。

(一) 脚踏实地、认真研究。

1. 围绕“基本”确定教学内容。

一是教材内容, 我们的定位是“现代公民都应该认识的基本知识和都应具备的基本技能”。要求各科都依次划定教学范围, 开展教学。二是补充内容, 我们现有的教材范围是有局限的, 在补充一些内容时, 也依据“基本”的原则, 把一些社会热点问题、地方性知识, 以及一些生活的基本常识选为教学内容。我们认为这样既能减少教和学的时间成本, 又能提高学生的基本知识水平和能力, 有利于学生的整体发展。

2. 围绕“能力”开展教学训练。

“基本能力”的主体是“能力”, 有两点教学建议:一是把“能力”作为学科教学与训练的落脚点, 把所有知识教学落实到分析解决实际问题当中;二是依据这种“能力”要以卷面考试的形式测试的现实, 以卷面能承载的角度确定“能力”的训练范围和深度, 除了体育学科外, 还有音、美、技术学科, 要求最大限度地提供给学生实践、体验、感悟的机会, 以形成卷面能承载的学科素养层面的能力。

3. 围绕“综合”进行考查训练。

如果说“能力”是学科教学与训练的落脚点, 那么综合能力则是“基本能力”教学与训练的落脚点。基本能力测试更加突出体现“遴选综合能力强的人, 人而不是学科知识多的人”的考试方向。虽然在学科教学中提倡横向联系、学科渗透, 但局限性是必然的。只有通过综合训练, 才能有效地提高综合能力。围绕“综合”, 我们在统一认识的基础上, 提出了高二结束课程, 高三综合考练的教学指导意见, 并在以后的阶段检测、期中期末检测及潍坊市通考中全部安排参加考试, 统一阅卷, 统一分析。在命题中, 我们把研究题干作为重要环节, 贯彻考试说明中的五个原则, 坚持以能力立意, 突出题干“综合”思想。

(二) 取长补短, 实现资源、成果共享。

基本能力包含十二个学科、六大领域、九个基本能力的考查科目的内容;包括通用技术、信息技术、美术、音乐、体育与健康、研究性学习、政治、历史、地理、物理、化学、生物等十二个科目。我们需要取长补短, 实现资源、成果共享。各学科相互交流、相互学习、共同提高。

1. 课堂教学观摩。

学科能力是综合能力的基础, 虽然基本能力学科有别于其它学科, 但课堂教学仍是培养学科能力的主要途径。我们借助“271”达标课、教学能手课, 广泛地听课评课。课后由授课老师谈教学思路和体会, 听课老师谈观点, 整个活动采取对话讨论的形式, 各抒己见, 相互交流, 每次都有新的思想碰撞的火花。目前, 注重课堂的开放, 注重学生的参与和体验、注重创新、注重合作探究、注重学科渗透等一些思想已成为基本能力各学科教师基本的教学思想。

2. 充分利用课外活动。

多渠道开辟课堂是我们下一步重点研究的课题。以下几点做法可供借鉴:一是班级充分利用外墙学习园地由学生轮流自主设计、更新、管理, 成为学生交流思想的平台。学生的参与同样能培养创造、合作、探究、搜集、整理、分析、设计、解释等多种能力, 其体验的过程更具有不可忽视的积极作用。二是开展社会调查, 让学生利用节假日带着问题, 到社区、企业或家乡进行社会调查, 并完成调查报告。许多关于农民收入、农民消费结构、农民产业结构等现实问题的报告事例生动, 问题尖锐, 观点鲜明, 学生能提高观察、分析等能力, 同时心灵和价值观也会受到洗礼。

参考文献

[1]季浏.体育与健康.华东师范大学出版社, 2004.7.

[2]张良聚.创新教程.山东省地图出版社, 2008.1.

[3]柳亚平.三维设计 (基本能力) .光明日报出版社, 2008.5.

7.回顾2013年福建省高考作文 篇七

1.重视文本内容，合理解读材料。

对诗歌的理解要比对其他文学体裁的理解更困难，因为，诗歌特别借重比喻、象征的手法，而避免做直接的说明和宣扬。诗人多把自己的真意加以藏匿，而以曲折的方式加以暗示。读诗需要一种“猜测”的穿透力，通过表面的意象呈现找出它背后的深刻意蕴。这就给考生作文立意增加了难度。

顾城是朦胧诗的主要代表。命题人把诗歌的标题和作者姓名都隐去了，意图是明显的。即要求考生从诗句本身出发，读出某种思想某种情感即可。作品文本一旦脱离了作者，进入社会流传系统，自身就有了独立的生命和意义。题干中的“上面的材料，引发你怎样的感悟或联想？”告诉我们，考生不必以作者的原意为准，完全可以依文立解，以材料文本为出发点进行读解。

这样，由材料引发的感悟或联想就很丰富了。因为作品文本一旦脱离作者，意义总是处于未决的状态，向一切读者开放，可以容纳各种解释。所以面对同样的作品文本，不同阅历不同生活背景的考生，会有不同的解释。但是，对材料文本的多元解读，并不代表所有的解读都可以转化为作文的立意。一则因为多元解读不是任意乱读。二则受高考作文评分标准的约束，考生不敢作随意的解读。

2.把握文本的外在结构，理清作品的内在逻辑。

如何解读2013年福建高考作文材料呢？

关键要把握材料的结构，理清材料的内在逻辑。

这首小诗，共9行。根据诗歌的内容以及外在形式的变化，我们可以把诗歌分成三层：

第一层：1-2行。“我仰望着夜空/感到一阵惊恐”，语意很明确。

第二层：3-5行。“如果地球失去引力/我就会变成流星/无依无附在天宇飘行”，写出了作者“惊恐”的原因——担心自己会变成无依无附在天宇飘行的流星。

第三层：6-9行。“哦，不能/为了拒绝这种‘自由，我愿变成一段树根/深深地扎进地层”，至少包含两层意思：一、进一步明确作者是在担心自己陷入到“这种‘自由”中。而“这种‘自由”究竟是怎样的“自由”？这是关键所在。根据3-5行的内容可以看出，作者是在拒绝一种完全没有“束缚”的“自由”。二、最后两行告诉我们，如何拒绝这种没有任何“束缚”，没有任何“约束”的“自由”——化作树根，扎进大地。

由此可知，从整体性原则出发，本材料的中心立意（最稳立意）应该是“拒绝绝对的‘自由”，考生可从正面切入立意为“自由是相对的”“自由是有条件的”，具体谈自由与限制，自由与束缚的辩证关系。

但是，“最稳立意”未必是“最佳立意”。这个作文要写得深刻，还必须很好地理解最后三行内容“为了拒绝这种‘自由，我愿变成一段树根，深深地扎进地层”。否则，对材料的读解就有肤浅之嫌。

3.抓住文本的关键语句，读出材料内涵。

美国著名文艺批评家兰色姆在《纯思辨的批评》中提出作品是“局部肌质”和“逻辑构架”的有机结合。所谓“构架”相当于骨架，可以用语言加以概述，可以向人转述；“肌质”相当于人的神韵，很难用语言表达出来。作品的审美价值在于“肌质”，它是解读的对象。福师大文学院教授潘新和认为，该诗阐明了作者“一半”的观点：“为了拒绝这种‘自由……”，拒绝这种“自由”就是显性“命意”；另一半“我愿变成一段树根，深深地扎进地层”，是“隐性”的“命意”。考生要理解本诗的半隐性内涵，才可能较好地“选意”或“定意”，这就在一定程度上考察到了学生的理解力、想象力、发现力、概括力、选择力。

潘教授所说的“半隐性内涵”，在某种意义上就相当于兰色姆提出的作品的“肌质”，就是文本中需要考生去深入理解的内容。“我愿变成一段树根，深深地扎进地层”是一种比喻的说法，本体是什么？这还涉及到对材料中的几个重要词语的理解。“地球引力”也是一个喻体，本体可以是法律的约束，是家庭、社会的责任，还可以是民族文化的根……另外，“为了拒绝这种‘自由”中的“自由”是加引号的，“自由”为什么加引号？“自由”的涵义一定是很丰富的。所以，对材料作深入的理解与合理的想象才可能写出好文章。为此，考生必须具备良好的阅读能力，这就是所谓的“不过阅读关，难入写作门”。

8.福建高考作文题目 篇八

1917年4月，____在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱;而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

2021年新高考Ⅰ卷作文题目1

自强不息

伟人之论不同凡响：勤自锻炼，能增强体质，锻炼意志，实现自强;但强者如果放纵，也会转为弱者。在步入新时代的今天，我们中华青年应不骄不躁，砥砺奋进，自强不息，强我强国，为民族伟大复兴贡献力量。

生活的磨砺能激发自强不息的斗志。《周易》有云：“天行健，君子以自强不息。”从古至今，有“一箪食，一瓢饮，在陋巷”的颜回，有“卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的勾践，有“燕雀安知鸿鹄之志哉”的陈胜，有摇着轮椅溯流而上的史铁生……他们身处弱境而不甘命运，自强不息。他们掌握了自己的人生，实现了自强。

爱国奉献能坚定自强不息的追求。中国女排为国争光，在如花的年纪一次又一次打赢对手，打出了大国荣耀。樊锦诗肩负起传承民族文化的使命，与风沙斗争，与孤独斗争，与时间赛跑，用柔弱的肩膀保护了饱受岁月侵袭的莫高敦煌。邓稼先将自己隐藏在苍茫戈壁，“黄沙百战穿金甲”，敢用爱国之躯挑战核辐射，“敲打”“核炸弹”。

自强不息，强我强国。被称为中科院“最美的玫瑰”的李佩先生，在执教中国科技大学英语之初，饱受不公正对待。但她以自己的坚韧、以学者的顽强坚持创办应用语言学。她像一盏永不熄灭的明灯，照亮了千万学子的前行之路;她以巾帼不让须眉的自强气概，担负起“中国应用语言学之母”的伟大责任。

中国从“东亚病夫”站起来、富起来、强起来，发展成今天的世界第二大经济体，既是老一辈革命志士自强不息的奋斗结果，也依靠当代每一个中国人的自强奋斗：为消灭新冠病毒奋战在抗疫前线的张定宇、甘如意们，为抗洪三次推迟婚礼的张柯，巾帼不负芳华的葛钰……他们坚守在各自的岗位上，与死神搏斗，与雷霆碰杯。他们的自强精神成就了祖国的盛世华章。

也曾见白金玉殿莺啼晓，英伦水榭花开早，谁知道容易冰消!眼看他起高楼，眼看他宴宾客，眼看他楼塌了!那青苔碧瓦堆，将至强者兴亡看饱。“自胜者强，自强者胜。”我们应胸怀只争朝夕、不负部华的自强不息的精神。就让我们以拥有邓稼先式的血肉之躯而自信，以拥有中国女排健儿的年龄而自强，骑上甘如意的自行车，为实现中华民族伟大复兴而接续奋斗。

2021年新高考Ⅰ卷作文题目2

若而非若

“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二鳖，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”

蚓为何物?细小如手指，无骨羸弱。蟹为何物?大如手掌，外壳坚硬。谁弱谁强，清晰可见，但结果却出人意料。荀子将其归纳为用心不同的缘故。这也正如____所言“生而强者不必自喜，生而弱者不必自悲”。也许我们生而为蚯蚓，但仍要志于成为强者，以自强之态负重前行，变弱为强。

试看，北京大学的保安张俊成，初中毕业，在学识上，他属于弱者。但一次接待外国游客的经历，让他下定决心走出北大保安舒适圈，他要学习英语，他要考上北大!刻苦自学，他“见过了每一个时间点的北大”，终于，北大乃至全社会都看见了他这个“扫地僧”。

张俊成何以由弱变强，持之以恒地学习也。学习使他的命运发生了质变，张俊成从一个学识上的弱者，变成了一个满腹经纶的强者，这一切都是来源于他自己心中那团不灭的火，为自己，为北大，为中国争一口气。弱者的身份，他深知，却从不自怨自艾，而是奋力拼搏改变，小小蚯蚓也可立于天地。而在张俊成成为一个个某一阶段的强者之后，他没有被所谓的成功、名声所累，他选择回到家乡，为更多和他一样的孩子提供更好的教育平台，他让更多的始弱者成最终强者。

强一人者，可贵;强一群人者，可敬;强一国人者，伟大。

身为“弱者”则心怀梦想，自立自强;成为“强者”则不骄不躁，继续向前。这才是我们中国青年，我们每一个中国人都应该拥有的姿态。

也许，有人一出生便与罗马相隔十万八千里，认为自己在财富、地位、家世、学识上都是弱者，就自暴自弃，不思进取，自甘沉沦，徒羡那些生来就强者。但，强者和弱者，究竟是谁来定义?是根据什么定义?许渊冲先生今年100周岁，在年龄上和青年壮年相比，他是弱者。但他就因此否定了自己还能创造出价值吗?他依然致力于翻译事业，致力于向世界展现中国文化之美，在能力和成就，在精神和涵养上，他是毫无疑问的强者。

强弱不是一个贴上了就拿不下的标签，不是一个非黑即白的概念。如果你自认为在外在物质上是弱者，请不要就此放弃，心怀一股闯劲儿，一份自信，你就已经是心灵上的强者了。如果你能够不懈地为之奋斗，终有一天会成为真正的强者。

如今的中国面临着许多卡脖子的问题，在一些领域，我们初来乍到，被所谓的强者排斥，但我们弱而非弱，我们怀着必胜的强者之心，走在通往强大的路上，摆脱冷气，坐住冷板凳，一切困难都是纸老虎，都是在“诱我以至于强”。新时代青年当有如此觉悟，引领更好更强大的中国。

弱而非弱，强未必强，但怀揣自强之心，总能看见骄阳在熠熠生光!

2021年新高考Ⅰ卷作文题目3

英雄引领新时代

每一个时代都需要英雄，弱小者，需要英雄引领，才能不断壮大;强大者，如果缺少正确引领，就会滥用强而转弱，或者因为疯狂而毁灭。

____在《新青年》发表文章《体育之研究》，研究体育锻炼可以转弱为强，滥用强而遭失败，富有真知灼见。回想百年之前的中国，被坚船利炮打破大门，成为“东亚病夫”，被动挨打，遭受帝国主义列强的欺凌、霸凌。

戊戌变法的七君子之一谭嗣同，苦于国家图强而民不自觉，自愿以死报国，用鲜血教育民众，但是他的义举却遭受百姓围观、讥笑;所以，鲁迅先生说，无论多么强壮的国民，倘若麻木不仁，就只能做看客和示众材料，痛心疾首于国民弱小而麻木，一盘散沙。

然而，先贤们前仆后继，奋起救国救民，有实业救国，有教育救国，有科技救国等，孙中山更用心，他为“驱除鞑虏，恢复中华”而奔走号呼，激起民众的反抗意志和独立求存的信心，终于推翻强大的封建王朝。

僵死之封建余孽，还在做垂死挣扎。先进的中国共产党捧着马克思主义，把拯教中华，富国强民作为纲领，与孙中山的“三民主义”不谋而合，于是国共两党联合共同消灭封建军阀，可是胜利果实被袁世凯窃取，他逆时而动，复辟帝制，但是好梦不长，在人民的怒火之中梦断人亡，成为时代的小丑。

还是鲁迅先生说得好，要振兴中国，首先要改变人们的思想，我们要自信，要自强，要自立，要革新，在思想上需要时代的巨人，才能振臂一呼，应者云集，打败一切反动派。

时代需要英雄，呼唤民主、科学，更欢呼借鉴外国的长处，让自己变得强大，师夷长技以制夷，这样，我们一个落后的农业弱国，在时代英雄____、朱德等人的领导下，通过艰苦卓绝的斗争，终于打败了貌似强大的日本军国主义，用小米加步枪打赢国民党的飞机加大炮，新中国终于建立起来。

不义者，失义者，无论多么强大，最后只能在人民面前瑟瑟发抖，弱者何以能够取胜?因为得道多助失道寡助，人民的力量无比强大。当今世界，需要热爱和平之英雄，带领爱好和平的人民，打败一切破坏和平，谋求霸权的寡头，他们冒天下之大不韪之霸王，树敌过多，自掘坟墓，一定会被热爱和平的世界人民所唾弃，一定会滥用强而自取灭亡。

2021年新高考Ⅰ卷作文题目4

修身之道

生而强者如果滥用其强，则至强者也会转为至弱;生而弱者如果勤自锻炼，则弱者也会变为强者。运动野蛮体魄，体育锤炼精神。修身之道，体育为本。

运动的作用可以代替药物，但所有的药物都不能替代运动。古代的帝王送信服食仙药获得长生，当代有些人相信药物减肥，偏方包治百病。世界上没有比健美的肌肉和新鲜的皮肤更美丽的衣裳。伏尔泰有云：生命在于运动。

放眼当下的学校教育，大多忽视体育而高喊德育。有些学校不允许学生课间出教室活动健身，原本应该娇艳可爱的花朵，不知不觉都变成了“小胖墩““小眼镜”。还有许多青少年不爱运动爱明星。如果中国青少年丧失了阳刚之气，何其可悲?

抚今追昔，体育才是“包治百病”的修身良药。

体育不仅可以使快乐的人生活更加甜蜜，还可以为忧伤的人消愁解闷。“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”____的词中说：“万里长江横渡，极目楚天舒。”林则徐曾言：“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。”说明只有勤于运动，才能实现志向，获得快乐的生活。

体育给予人良好的生活习惯，能发挥人的最大能力而又无损健康。重视体育锻炼，耄耋之年的钟南山院士走出了意气风发的步伐;重视体育锻炼，年近九旬的袁隆平院士依然能涉足水田研究水稻;重视体育锻炼，吴孟超院士在九十七岁高龄仍能悬壶济世、悠游杏林。

体育给予人拼搏的勇气，把力量的全部含义升华为勇于拼搏。体育让人振弃赌徒式的冒险蛮干，培养“而今迈步从头越”的勇敢，拥有“宜将剩勇追穷寇”的果敢。

抬望眼，体坛之上，中国男足始终不振;校园内外，“优秀学生”跋涉书山题海面容憔悴，千万学生痴迷于网络游戏身体不佳。卢梭早就告诫过我们：身体虚弱，它将永远不会培养有活力的灵魂和智慧。

忆往昔，老一辈革命者中流击水，让中国站了起来;看明天，新青年重视体育锻炼，让中国人冲出亚洲，走向世界。中国足球需要兼具智慧与力量的少年，中华民族伟大复兴更需要兼具智慧与力量的少年。重视体育，积极锻炼，以修养身心，少年强则中国强。

2021年新高考Ⅰ卷作文题目5

定强弱之变

中国，有着数千年辉煌文明之大国，有着四大发明著称于世的强国，在时针拨向1840年之际，随历史之舟驶入了近代的浅滩。不料，这艘华夏古船却突遭飓风，千疮百孔。彼时大厦将倾，在外有列强环顾窥伺，在内有政府腐败无能。国将不国，民无所依，万国来朝的强国转解沦落为任人宰割之弱国。朱门酒肉仍臭，路有饿殍无数，亡国灭种的阴影笼罩于国人头上。洋务运动图强军，戊戌变法谋革新，有识之士对时代的反省，竭力救亡图存，终究未能为中国找到正确的出路。

为何?因为他们都忘记了由弱转强的至理在于“增益其所不能”的自强。

故而，《体育之研究》有两句格言振聋发聩，流行至今：“野蛮其体魄，文明其精神”，让强者得以“增益”的，不仅应有好体魄，更应有好精神。二者不是孤立存在，而是互为因果。洋务运动只图强军，戊戌变法徒谋革新，在偏颇的道路上“增益自身”，走出的自然是曲折的道路。练就好体魄，“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”之志便有了根基，既有报国豪情，自然更知晓强身健体之重要，精神与体魄各自得以增益，由国贫民弱变国强民盛便指日可待。所谓“少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球”是也。

时针再次拨向1917年，那是十月革命的星星之火还未成燎原之时，伟人____却已经清醒认识到，要改变这个糟糕透顶的世道，让华夏从羸弱走向强盛，必然需要一场轰轰烈烈的血与火的革命，有理想又有体魄之青年才是国之希望。“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也”，虽万马齐喑，风雨如晦，____仍预言，有志青年不必是天生的强者，只要“增益其所不能”，改变了自己，便意味着改变了国家。

昔日____之断语，在时针拨向2021年之际依然是惊雷在耳。今日中国，从一穷二白到国富民强，从一贫如洗到全面小康，无不体现着“增益其所不能”的自强。今日中国，公路成网、高铁飞驰、巨轮远征、战机翱翔、嫦娥登月、北斗问天……古老的土地上处处是活跃的创造。虽然强盛的时代给予了我们富足的生活，但自得其满又“滥用其强”，在这繁华盛世“躺平”“佛系”，那么“眼看他起高楼，眼看他宴宾客，眼看他楼塌了”的谶语必然再次落在个人和国家头上。

9.陕西高考作文题目 篇九

篇一：最新最全陕西十年高考作文题汇总

陕西历年高考作文题汇总

每年的高考作文题目都会成为社会关注的热点之一，一起来盘点下陕西历年的高考作文题目。2014年陕西高考作文

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

学校开运动会，最后一个项目是“山羊过独木桥”，规则是学生从独木桥两边同时上桥，在桥中间时两人相遇会有一个人下桥一个人通过，但在这个项目的预赛时，有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过，裁判认为这样做有争议。根据此材料写作文。

2013年陕西高考作文

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位商人发现并买下了一块晶莹剔透，大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。

后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：“要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。”要求选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2012年陕西高考作文

有个船主，让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将船上的漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已经给过了”。船主说：“这是感谢补船漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。因为船上有漏洞，现在他们却平安归来，所以我感谢你！”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2011年陕西高考作文

陕西高考作文，要求考生以“中国的发展”为话题，谈祖国的发展。

材料内容大致是，中国经济发展迅速，祖国日新月异突飞猛进，要求考生根据政治、民生现状，针对祖国的发展和变化书写自己的感想。

2010年陕西高考作文

陕西选用材料作文形式，共给出三则材料，大意分别是，1：把一条热带鱼放在一个小鱼缸里，它只能长到3寸大小；把它放进大鱼池里，它才有可能长的很大；

2、狼之所以勇猛矫健，是因为它长期生活在野外环境里；

3、一位心理学家挑选了10个人，并告知他们都是有天赋的人，后来这10个人都获得了成功，但心理学家最后坦言，他们当初其实只是普通人。

题目要求考生结合以上三段材料，自主命题，撰写800字作文。

2009年陕西高考作文

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小兔子花了好长时间都没学会。

评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭

2008年陕西高考作文

2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。

人民的生命高于一切！

胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。

十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞赴灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区。救援物资从水陆空源源不断运进灾区。

一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。幸存者的生还奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时......中央电视台24小时播报。19日14时28分举报哀悼。

一样的爱心，不一样的表达。捐款、献血、义演、关注......要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2007年陕西高考作文

2007年陕西高考作文 摔了一跤

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2006年陕西高考作文

一只老鹰俯冲抓羊，乌鸦看到学习老鹰的样子俯冲抓羊，结果爪子挂在羊毛上，被放牧人抓到乌鸦。被牧养人抓到了，牧养人的儿子问为什么乌鸦被抓到了，牧养人说：它忘了它是一只什么鸟。

根据对材料的理解，写一篇作文。

2005年陕西高考作文

阅读下面的文字，根据要求作文。

甲乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。

乙问甲为什么要这样记录，甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。”

生活中，有许多事情是可以忘记的，有许多事情又是需要铭记的。请以“忘记和铭记”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

2004年陕西高考作文题目：

阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)某网站“4220聊天室”有这样一段谈话。

A、我给大家讲个故事。一位老太太有两个女儿，大女儿嫁给洗染店老板，小女儿嫁给雨伞店老板。老太太天天为女儿忧虑：雨天，担心洗染店的衣服晾不干；晴天，生怕雨伞店的雨伞卖不出去。后来，有个聪明人开导她：“老太太好福气啊！雨天，小女儿生意兴隆；晴天，大女儿顾客盈门。您哪一天不快活呀！”

B、妙极了！改变思维的角度和方式，我们就会有新的感觉和发现。

C、快乐和幸福是这样得来的吗？

D、阿Q！

请以“快乐幸福与思维方式”为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。篇二：陕西历年高考作文题汇总

陕西历年高考作文题汇总

每年的高考作文题目都会成为社会关注的热点之一，一起来盘点下陕西历年的高考作文题目。

2011年陕西高考作文

陕西高考作文，要求考生以“中国的发展”为话题，谈祖国的发展。

材料内容大致是，中国经济发展迅速，祖国日新月异突飞猛进，要求考生根据政治、民生现状，针对祖国的发展和变化书写自己的感想。

2010年陕西高考作文

陕西选用材料作文形式，共给出三则材料，大意分别是，1：把一条热带鱼放在一个小鱼缸里，它只能长到3寸大小；把它放进大鱼池里，它才有可能长的很大；

2、狼之所以勇猛矫健，是因为它长期生活在野外环境里；

3、一位心理学家挑选了10个人，并告知他们都是有天赋的人，后来这10个人都获得了成功，但心理学家最后坦言，他们当初其实只是普通人。

题目要求考生结合以上三段材料，自主命题，撰写800字作文。

2009年陕西高考作文

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小兔子花了好长时间都没学会。

评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭

2008年陕西高考作文

2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。

人民的生命高于一切！

胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。

十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞赴灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区。救援物资从水陆空源源不断运进灾区。

一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。幸存者的生还奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时......中央电视台24小时播报。19日14时28分举报哀悼。

一样的爱心，不一样的表达。捐款、献血、义演、关注......要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2007年陕西高考作文

2007年陕西高考作文 摔了一跤

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。2006年陕西高考作文

一只老鹰俯冲抓羊，乌鸦看到学习老鹰的样子俯冲抓羊，结果爪子挂在羊毛上，被放牧人抓到乌鸦。被牧养人抓到了，牧养人的儿子问为什么乌鸦被抓到了，牧养人说：它忘了它是一只什么鸟。

根据对材料的理解，写一篇作文。

2005年陕西高考作文

阅读下面的文字，根据要求作文。

甲乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。

乙问甲为什么要这样记录，甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。”

生活中，有许多事情是可以忘记的，有许多事情又是需要铭记的。请以“忘记和铭记”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

2004年陕西高考作文题目：

阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)某网站“4220聊天室”有这样一段谈话。

A、我给大家讲个故事。一位老太太有两个女儿，大女儿嫁给洗染店老板，小女儿嫁给雨伞店老板。老太太天天为女儿忧虑：雨天，担心洗染店的衣服晾不干；晴天，生怕雨伞店的雨伞卖不出去。后来，有个聪明人开导她：“老太太好福气啊！雨天，小女儿生意兴隆；晴天，大女儿顾客盈门。您哪一天不快活呀！”

B、妙极了！改变思维的角度和方式，我们就会有新的感觉和发现。

C、快乐和幸福是这样得来的吗？

D、阿Q！

请以“快乐幸福与思维方式”为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。篇三：近年陕西高考作文题汇集

2008年

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。

人民的生命高于一切！

胡锦涛、温家宝等党政领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。

十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救振队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台求援队和国际求援队飞抵灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区。求援物资从水陆空源源不断运进灾区。一位中学教师在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。幸存者的生还奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时?? 中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。

一样的爱心，不一样的表达。捐款、献血、义演、关注?? 要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2009年

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小兔子花了好长时间都没学会。

评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭

2010年

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。

狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现实物，顽强地生存下来。

心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。

以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。

2011年

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻，中国作为经济和政治大国的崛起排在第一位，是新世纪的最大新闻。该所跟踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联 网进行调查，结果显示，有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。

对于中国的巨大变化，其中最值得展示的突出变化又是什么呢?据《中国青年报》和新 浪网对中国公众的调查，得票率依次是“经济成就”、“国际影响”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化进程”、“开放程度”。

对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感? 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2012年

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。

过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”

船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”

修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事??”

船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2013年

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章.(60分)一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值;只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。

10.福建高考作文题目 篇十

一考生

在《爱丽丝梦游仙境》中,那只西装革履的小兔子一边飞奔一边看表,大喊着:“我没有时间了,来不及了。”此举让我想起那些匆忙的人们。

不知从什么时候开始,我们的生活变成了运动场上的赛跑,路程是规定好的,用的时间越长就会越落伍。然而生如逆旅,重要的并不是时间的长短,而是生命的精彩与否。

法国作家左拉曾说过:“人生只有两分半钟的时间,一分钟微笑,一分钟叹息,半分钟爱。”生命是何其短暂!《圣经》中则说:“他试炼我之后,我必如精金。”只可惜那闪闪发光的金子蛊惑了人心,使我们聚焦于“时间”之上。凡是锱铢必较于时间,以时间为度量衡,起点与终点被划定,人生便了无生趣。

诚然,人生的赛跑,是在有限的时间内看你跑了多少路程,然而,何妨转换视角重新审视生活之道?现今许多所谓的教授的论文或科研成果被指抄袭,都是因为时间阻挡了源头活水——创新能力,成千上万的科学工作者只因利益的驱使,不停地赶时间、抢速度,却始终比不上爱因斯坦的一个响指。反思之后,我们真该学习《月亮和六便士》中的主人公查尔斯,在众人低头争抢地上的“六便士”之时,只有他抬头欣赏月亮,欣赏生命质量所在。

如何应对“人生苦短,及时行乐”的言论?自然是放下匆忙的脚步,关注内心,关注生命的真谛。每一个伟大人物都能够创造超越时间空间的不朽之作。只有不朽的灵魂方能从时间的方寸之境中突围,增加生命的韧度。

事实上,“事无两样人心别”,世界上不少伟大创造,都是由那些生命受挫的人完成的。台湾画家几米便是在患病后才醒悟,不再为时间所困,而是拿起画笔,记录下生命的哀愁,描绘出更多美好的人情世事,赢得了掌声。生命不仅有劳绩和奔波,更有诗意与远方。挣脱时间的束缚,方能体味世间风情与生命之美。

凡心所向,素履所往,虽不能至,心向往之。正所谓生如逆旅,一苇以航,摆脱时间的束缚,我们也可以大声喊出:“在千千万万的束缚中,我却感受到生命的无限美好。”

[点评]开头旗帜鲜明地亮出文章的主题,批判了现代人一直被时间束缚,只重视物质,急功近利的现状。文章认为,生命不在于长短,而在于深浅广远。全文层层递进,展现出作者思考的深入。本文语言典雅厚重,文化气息浓郁。文中恰到好处地引用许多名言警句,体现了作者极深的文学素养,更让文章锦上添花。

有限的人生中,活出无限的精彩

一考生

冯骥才说:“人生中的赛跑,是在有限的时间内看你跑了多少路程。”这句话中的“路程”应该喻指人生的价值意义吧。人的生命是有限的,如果能在有限的生命中,活出无限的精彩,那他的生命就太有意义了。

生命有限,似昙花,开后须臾便谢,但他在“人生的赛跑中”却跑出了永恒,活出了精彩。李剑英在十六秒内做出生命的抉择——紧急迫降,用自己的生命改变航向,保证了人民生命财产安全。生死关头,他将死亡的残酷留给自己,将生的希望留给人民,他的精神熠熠生辉。

卢梭曾说:“人生的价值是由自己决定的。”李剑英用行动表明,生命虽然有限,但为人民利益而死,虽死犹生。李剑英用生命的最后十六秒诠释了生命的全部,让我们明白了中国军人的生命意义。他的生命虽戛然而止,但他活出了精彩,活出了生命的意义。

生命有限,似烟火,转瞬即逝,但他在“人生的赛跑中”却跑出了永恒,活出了精彩。吴斌,杭州长运客运二公司司机,在被突然高速飞过来的金属片撞击肝脏时,仍能忍住剧烈疼痛,用76秒完成了一系列精准的停车动作:脚踩刹车、拉上手刹、打开双跳、艰难站起、通知乘客、打开车门……76秒的时间,是普通客运司机对24条鲜活生命完美交代的辉煌时间——他的生命虽然短暂,却在路程上走得更“长”、更“远”、更有价值。

塞内卡有言:“生命如同寓言,其价值不在长短,而在于内容。”吴斌用行动表明,生命虽然有限,但为人民利益而死,虽死犹生。吴斌用生命的最后76秒诠释了生命的全部,让我们明白,普通人在人生的赛跑中,也可以跑出永恒,活出精彩。

生命有限,似夏蝉,蛰伏数年只为了一个夏天,但他在“人生的赛跑中”却跑出了永恒,活出了精彩。史铁生,在“最狂妄的年龄上忽的残废了双腿”,随后又罹患尿毒症,诗化的岁月瞬间凝固成冰冷的现实。像所有的残疾人一样,他也曾一度活在死亡的边缘,但随后他悟出生命的意义,用文学构筑起另一种更明亮而幽深的生命。这位用灵魂写作的作家虽然永远地离开了这个世界,但正如中国作协主席铁凝所说:“他那么多年不能走太远的路,却比更多游走四方的人有着更辽阔的心。”

萧伯纳说:“生命的道路在于把地狱变为天堂,把人变为上帝,在于在那‘苦难的山谷’里点起一盏万年灯,普照大千世界。”在有限的生命中,是怨天尤人,还是活出生命的意义?史铁生做出了最好的回答。他让我们明白,残疾人在人生的赛跑中,也可跑出永恒,活出精彩。

“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”军人李剑英、平凡人吴斌、残疾人史铁生,他们虽然死了,但他们创造的生命价值精神却永远活在我们的心中,引领更多的人活出生命的精彩。

[点评]作者将“有限的人生中,活出无限的精彩”作为文章的标题亦即全文的论点,鲜明、醒目。开头从作文材料中提出观点并加以诠释,可谓言简意赅。主体部分善于选取典型事例,从不同的角度(李剑英——军人的角度、吴斌——平凡人的角度、史铁生——残疾人的角度)来阐述中心,论据充分,论证有力。本文在立意上既重生活,又重文化品味,可谓高远。同时作者选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据,议论语言很有逻辑性,而且在恰当的地方不时地引经据典,从不同的角度深刻有力地揭示了文章的中心,让人信服。

延展生命的路程

一考生

人生如赛跑,或许更像行程,看你在有限的时间内跑了多少路程。人生不求一路狂奔,但求风雨兼程,延展短暂的生命路程。

其实,“运动赛跑”与“人生赛跑”是两种不同的心境,前者求速度,后者求丰富,前者更明了直接,后者却往往难以言喻。固然,求速度不失其积极意义,然而在人生中单一地评价事物,难免心生急躁,变得迷惘起来。“路漫漫其修远兮”,人生应以平和之心态去求索路程之丰富。

钱钟书与杨绛的一生历经坎坷波折,时间对钱杨二老有限而稀缺,然而他们上下求索,用“赛跑的速度”笔耕不辍,在有限的时间内写出了《围成》《洗澡》等著作,不在意赛场边上的喝彩与掌声,只用孜孜以求成就精彩的人生。钱杨二老的人生赛跑,实在是一种大智慧。反观当下的文坛,用快餐文化向金钱献媚的人越来越多了,真正能够静心治学以求传世之作的人越来越少了。钱杨式的人生赛跑是行路,是耕耘,更上对生命真谛的思考。他们因胸怀远大而求索,故人生变得越发充盈。

“既然选择了远方,便只顾风雨兼程”,努力拓展人生之路的人往往体悟较深,精神高尚。弘一法师圆寂前曾写下“花枝春满,天心月圆”的句子,大师的一生由绚烂归至平淡,实乃一条长远的人生之路,然而这“路程”与其说是经过,不如说是求索,大师终其一生都在致力于对精神的求索。我辈当如大师一样掸去时代加诸的尘埃,用一种肃穆庄严的态度去提升内在的精神修为,这样的人生之途才能得以延展,生命短暂,精神求索却长远。由此观之,人生的路程应是精神求索之路,而非物质享受之路。

时下通病,一言以蔽之,曰“躁”。急躁、浮躁、暴躁、心浮气躁,其实质多为运动式的赛跑,一心求快,在欲望的泥潭中越陷越深,最终无法自拔。众生多不清醒,须知求速求快的是竞技,求实求丰的才是人生。声色犬马,酒池肉林,是物质的泥淖,是人生的死胡同。大道如前人之行,质朴无声,洗尽铅华。对人生路程的求索,是众生蜕变的不二法门。

或如纪伯伦之言:“大地在睡眠之时,我们仍在行路。”那么,就让我们沉淀思绪,整理好行囊,赶快去求索更加精彩的人生吧!

[点评]“叙例”合理剪裁,“议例”聚焦到位,是本文最大的亮点。“钱杨二老”与“弘一法师”的事例,经典而独到,简洁的叙述加上精彩的分析议论,让观点在叙议结合中得以完美展现——人生不求一路狂奔,但求风雨兼程,延展短暂的生命路程。而“运动赛跑”与“人生赛跑”两种不同的心境,在对比分析中又进一步凸显了文章的主旨,全文的中心就像一面旗帜在读者的面前猎猎飘扬,给人留下了深刻的印象。

活出生命的价值

一考生

一个正值事业巅峰的青年查出患了绝症,他在绝望中神游到了海边,望着西下的夕阳,他觉得一切都该结束了,偶尔掠过海面的海鸥,也仿佛在为他悲凉地哀鸣着,这时佛祖出现了,他抱着最后一丝希望却又痛苦不堪地问佛祖:“为什么上天给了我生命却又急匆匆地将它收回?”佛祖笑了笑,没有说什么,只挥了一下手……

一阵眩晕。

青年来到一个病房,他看见一个8岁的男孩正在专心地画着他想象中未来的样子,从医生口中得知,男孩的生命只剩下不足三个月。可是男孩的脸上却依旧挂着满足和笑容,时而停笔思考,时而专心致志地描绘着。他情不自禁走上前,只见画里有一条长长的走廊,廊上挂满了大大小小的画。这是男孩的梦想,梦想成为一个画家,开办一个属于自己的画展。那幅画很真实,真实地让人感觉这是一个真切经历了一生一世的人在回忆他的一生。青年人久久看着那幅画,若有所悟……

这时,佛祖又出现了,青年人脸上依旧挂着困惑的神情问道:“既然世间不需要我存在的价值,为何一开始又创造了我?”佛祖依旧笑了笑,什么也没说,挥了一下手。

又是一阵眩晕。

青年人来到一个百岁老人的床前,在即将要离开人世之时,老人满心遗憾和无奈地对围在身边的孩子们说:“我这一辈子,没有勇气走出大山,没有勇气开创自己的新生活,所以在山的这边,我每天重复着同样的事,我感觉我的生命仿佛只有一天。”说着,老者静静闭上了眼,眼角淌出了最后一点泪,从这滴包含了许多的不舍和悔恨的泪中,青年人恍然大悟:人的生命有长有短,有的人生命虽短暂,却能活出生命的价值,而有的人虽长寿,却活不出生命的意义。是啊,在“人生的赛跑“中,如果有坚定的目标、远大的理想并为之而奋斗的精神,活出生命的价值,即使人生短暂又何妨呢!青年想到这,顿时释然了。

这时,佛祖又出现了,周身的光芒笼罩着他,青年人向佛祖鞠躬以表达对他的真诚谢意,佛祖慈祥地笑了。等青年人抬起头,佛祖已经飘然而去,只听见像从远古地方传来的声音:“一生即一刻,一刻即一生,生作刻来刻亦生……”

青年人静静站立着,默默地咀嚼着佛祖刚才说的话,不由地想起了著名作家冯骥才的一句名言:“人生中的赛跑,是在有限的时间内,看你跑了多少路程。”这句满含哲理的话不正道出了“有限”(时间)与“无限”(价值)的关系吗?是的,人生即使短暂,也要活出生命的价值,活出生命的意义啊!青年人不知不觉中握紧了拳头……

“叮铃铃”,闹钟响了。青年人睁开眼,略有沉思,之后,信心百倍地开始了新的一天的生活。

[点评]这是一篇以立意深刻、构思独具匠心见长的考场优秀作文。作者围绕主旨“人生即使短暂,也要活出生命的价值,活出生命的意义”来构思文章。作者以一个青年人患病神游向佛祖寻求疑问的经过为线索引出两个场景——一个男孩,心怀梦想,乐观生活,让生命过得充实有意义;一个老人,无所追求,碌碌无为,生命暗淡无光。精彩的细节描写,深入的心理刻画,鲜明的映衬对比,昭示出深刻的道理,让青年人从中获得启迪,感悟出生命的价值和意义。结尾引出作家冯骥才的名言,扣住材料,水到渠成地揭示出全文的主旨,而青年人不知不觉中“握紧了拳头”,信心百倍地开始了新的一天的生活,更为文章添加了一抹亮色,让人回味无穷。

以自己的方式,在人生中赛跑

福建一考生

著名作家冯骥才先生有言:“人生中的赛跑,是在有限的时间内,看你跑了多少路程。”是的,人的生命有限,在有限的生命中,就应该以自己的方式在“人生中赛跑”,跑出精彩。

以绝美的舞蹈,跑出精彩

邰丽华,当代聋哑人舞蹈家。2岁时因注射失聪。她没有因此而放弃人生的追求,她以自己的方式,在“人生中赛跑”——在无声的世界里,她执著地努力,由她领舞的《千手观音》,为我们展示的除了优美的舞姿之外,更多的则是震撼。邰丽华成为我国唯一登上两大世界顶级艺术殿堂——美国卡内基音乐厅和意大利斯卡拉大剧院的舞蹈演员。

邰丽华知道,人生很短暂,只有勇敢地面对,执著地追求,以自己的方式在“人生中赛跑”,才能跑出精彩——她用绝美的舞蹈,让《千手观音》传播世界各地。

以三根手指,跑出精彩

史蒂芬·威廉·霍金,英国伟大的物理学家、黑洞理论和“大爆炸”理论的创立人。这么有成就的他,在21岁时不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症,被禁锢在轮椅上,只有三根手指可以活动,后来又被剥夺了说话的功能,演讲和问答只能通过语音合成器来完成。但就是在这样的情况下,他凭着坚毅不屈的意志执著追求,在科学史上,创造了一个又一个奇迹。

霍金知道,人生很短暂,只有勇敢地挑战,执著地追求,以自己的方式在“人生中赛跑”,才能跑出精彩——他用三根手指,攀上当今科学金字塔的顶峰,为世界做出了卓越的贡献。

以能屈能伸,跑出精彩

史玉柱,一个具有传奇色彩的创业者。他曾经是莘莘学子万分敬仰的创业天才,五年时间内跻身财富榜第8位;他也曾是无数企业家引以为戒的失败典型,一夜之间负债2.5亿;而如今,他又是一个著名的东山再起者,再次创业成为身家数百亿的企业家

史玉柱知道,人生很短暂,只有勇敢地超越,执著地追求,以自己的方式在“人生中赛跑”,才能跑出精彩——他以能屈能伸,创造了一个在中国乃至全球经济史上绝无仅有的传奇故事。

伊辛巴耶娃由体操到撑杆跳,她以自己的方式在“人生中赛跑”,跑出了精彩,实现了从丑小鸭到白天鹅的飞跃;俞敏洪由北大教师到新东方掌舵人,他以自己的方式在“人生中赛跑”,从而让“新东方”如一轮朝阳冉冉升起……只要执著追求,不同的人都可以自己的方式活出生命的价值,活出生命的意义。

[点评]本文作者在审题立意、构思布局方面很有创意:人生中的赛跑,在有限的时间内,如何跑出精彩,本文给出了与众不同的答案——以自己的方式。邰丽华在无声的世界里,以绝美的舞蹈,跑出精彩;霍金被禁锢在轮椅上,以三根手指,跑出精彩;史玉柱在商海沉浮中,以能屈能伸,跑出精彩。而后作者通过运用小标题的方式选取这三个典型的事例进行精心的构思布局,从不同的角度,反复阐述“人的生命有限,在有限的生命中,应该以自己的方式在‘人生中赛跑’,跑出精彩”这一中心论点,非常贴切到位。

平凡人也能

在“人生的赛跑”中胜出

一考生

“人生中的赛跑,是在有限的时间,内看你跑了多少路程。”著名作家冯骥才这句话给了我这样的启迪:平凡的人,在有限的人生中,只要努力,也一样能在“人生的赛跑”中胜出。

陈贤妹很平凡,但她仍以自己的努力,在“人生的赛跑”中竖起了社会公德的大旗。

陈贤妹,一位朴实的老人,身体瘦小,看起来弱不禁风,然而就是这样一位生活在社会最底层的拾荒老人,当两岁女童小悦悦在佛山先后被两辆汽车撞倒并碾压,18名路人见死不救,可怜的小女孩躺在血泊中七八分钟未得到及时救治,生死关头,陈贤妹发现后毫不犹豫地救起女童,找到女孩母亲将其抱去救治。陈贤妹在“人生的赛跑”中,用她最平凡、最真实的善举“拾”起了中国人的良心而胜出。

救起小悦悦,在陈贤妹看来,是最平凡不过的事情,但我们觉得,陈贤妹不单扶起了小悦悦,而且竖起了当前社会道德和良知的大旗,向人们昭示了平凡之中的道德光辉。陈贤妹很微小,却不失伟大,她在“人生的赛跑”中跑得很精彩。

刘伟很平凡,但他仍以自己的努力,在“人生的赛跑”中演绎出不同寻常的精彩。

刘伟,十岁时因一场事故而被截取双臂,那时的他还是一个懵懂的孩子,很平凡。磨难没有压垮他,在有限的时间内,他顽强拼搏,学会了游泳,学会了打字,学会了弹钢琴,最终,他登上了维也纳金色大厅舞台,让他在“人生的赛跑”中胜出。

脚下风景无限,心中音乐如梦。刘伟,用事实告诉人们,即使平凡的人(何况刘伟还失去双臂),努力就有可能。那变幻的旋律,正是他努力飞翔的轨迹,任何平凡的生命,在有限的时间内都可以演绎不同寻常的精彩。

林书豪很平凡,但他仍以自己的努力,在“人生的赛跑”中成为一颗熠熠生辉的体坛球星。

如今爆红的NBA球星林书豪原先在纽约尼克斯队中只是一个“板凳球员”,而且之前还有两次被裁员的记录。他名不见经传,但他没有放弃“人生中的赛跑”,仍然抓紧每天有限的时间,不厌其烦地刻苦训练投篮及体能两大利器,使他得以不断增强自己的篮球实力,并在2012年初得到机会释放,让他在“人生的赛跑”中胜出。

林书豪,一个平凡的人,在有限的时间内,跑出了绚烂的人生。从他身上我们看到了个人价值、理想得以实现的可能性,那就是任何平凡的人都有可能通过自己的努力迈向事业、理想的巅峰,一个平凡人的贡献也不亚于伟人的壮举。平凡人与伟人一样,只要努力做好自己的事,同样可以在“人生的赛跑”中胜出!

[点评]福建高考一直以关注生活著称,本文从“人生中的赛跑,是在有限的时间内,看你跑了多少路程”这句名言中提炼出“一个平凡人,只要努力,也可以在人生的赛跑中胜出”这一观点,可以说准确、鲜明、突出。而独到的立意、典型的素材、深刻的分析是这篇文章获得高分的重要依据。作者选择陈贤妹、刘伟、林书豪这三个原本生活中很平凡的人作为典型事例,叙议结合,很好地阐述了“一个平凡人怎样通过努力在人生的赛跑中跑出精彩”的道理,具有很强的说服力。作者选用三个人物的典型事例,运用分论据论证的方法,三个片段层次清晰,逻辑性强,语言灵动,让阅卷老师瞬间就能够理出文章的脉络,抓住全文的主旨。

把目标锁定在远方

一考生

人生中的赛跑,如何在有限的时间内跑出无限的路程呢?只要把目标牢牢锁定在远方——那个终点,然后坚定信念,执著追求,就能实现。

他把目标牢牢锁定在远方,竖起了一座丰碑。他,沈浩,没有把自己当成高人一等的官员,在6年有限的时间内,他以振兴小岗村为己任,一心扑在工作上,既不能在年迈的老母身边尽孝,也难以为心爱的妻子助力分忧,更无暇顾及年幼女儿的学习生活。他始终坚定着为小岗村谋福利的信念,在人生的赛跑中,殚精竭虑,奔波操劳地忘我奋斗,使得小岗村进入“全国十大名村”之列——他在有限的时间内跑出了无限的路程。

正因为沈浩把信念遥寄远方,执著追求,才让小岗村成为了新农村一面高高飘扬的旗帜!“站起来,你是一尊雕塑,倒下去,你是一座丰碑”正是对沈浩最好的诠释。

他把目标牢牢锁定在远方,收获了世界景观。他,翟墨,没有什么财富,一只船,一面中国旗,还有的便是航海梦想的追求。人生路途的急风骤雨、滔天巨浪,无数次地撼动着他的帆船,却始终没有动摇他航海到远方的决心。因为那是他心灵的呼唤,是他的追求,他风雨兼程,在两年半有限的时间内,凭着坚定信念,执著追求,收获了世界景观,成为中国首次单人无动力帆船环球航海第一人——他在有限的时间内跑出了无限的路程。

“他不想征服,他只想执著追求——到海上去!”是的,正是心有远方的呼唤,翟墨用信念、意志和智慧与风浪搏击,航行三万五千三百海里,完成了中国首次无动力帆船环球航海,而感动了中国。

亚洲飞人刘翔无疑是把目标牢牢锁定在远方的最杰出代表。他几次比赛的失意,伤病,尤其是2008年奥运会赛场上的重创,都没阻止他坚定的信念和执著的追求,如今重新出发的刘翔在尤金的赛场上拿出了飞人真正的实力,力压群雄摘得桂冠——他在有限的时间内跑出了无限的路程。

“运动中的赛跑,是在有限的路程内看你跑了多少时间,人生中的赛跑,是在有限的时间内看你跑了多少路程。”刘翔既在“运动的赛跑”中胜出,也在“人生的赛跑”中领先。他用毅力和速度,驻足在了成功的终点,也驻足在了人生的远方。

在人生的赛跑中,只要把目标牢牢锁定在远方,坚定信念,执著追求,就可以在有限的时间内跑出无限的路程。不是吗?沈浩走到人民心灵的最深处,翟墨走到世界的最远处,而刘翔走到事业的最辉煌处……

[点评]冯骥才先生将体育赛跑路程与时间和人生赛跑路程与时间进行了哲思,形象又精辟地阐明人生奋斗的价值所在。作者悟出材料的内涵,在这方面立意,可以说先胜一筹。开篇提纲挈领,富有意蕴,亮人眼眸;接着选用三个典型事例——沈浩、翟墨、刘翔来阐述“在人生的赛跑中,只要把目标牢牢锁定在远方,坚定信念,执著追求,就可以在有限的时间内跑出无限的路程”这一中心,结尾归纳升华主旨。清晰的思路,鲜明的主题,新颖的素材,闪亮的凤头豹尾,成就了一篇精彩的作文。