教科版八年级下政治教学计划

教科版八年级下政治教学计划（精选6篇）

1.教科版八年级下政治教学计划 篇一

教学反思

时间：2017年2月27日—2017年3月3日 反思人：

探讨关于如何强化中小学生公共意识

生活在同一片蓝天下，享受着同一个大自然的馈赠，分享着人类共同的文明成果，这就是我们的公共利益。伴随科技的进步，社会的发展，任何人都不可能置身于社会之外。在社会中，就要遵守社会规范，尊重公共利益，养成正确的公共意识。

中小学生正处在身心发展最迅速的阶段，同时也具有身心发展的可塑性。加强对中小学生正确公共意识的教育，是提高我国国民素质，发展我国软实力的重要组成部分。

要重视对学生良好性格的培养，继承并弘扬我国尊老爱幼、诚实守信、乐于奉献、人与自然和谐一体的传统美德。在生活中处处体现中华民族的高尚情操。

要关注对学生优秀习惯的塑造，爱护公物、保护环境、节约资源、关心社会，这些都是新时期中国青少年应该具备的个人素质。教师要重视在日常学习生活中对学生习惯养成的敦敦教诲。

学校、家庭、社会需要共同努力，携手共建风朗气清、阳光明媚的成长环境。在如此的春风沐雨下，青少年正确的公共意识定能生根发芽，中国的明天定能正能量满满、好日子天天。

2.教科版八年级下政治教学计划 篇二

师:电视里有这样一部雪糕广告:一个人满头热汗, 突然发现一只雪糕, 抓过来咬了一口, 立刻浑身挂霜, 脑袋结冰, 一张嘴, 直冒凉气。这个广告只有十秒钟, 没说一句话, 却给我留下了深刻印象。你们能理解这个广告的意思吗?

生:说明这种雪糕特别凉爽!

师:吃一口就变成北极冰人!在大热天里, 看过这个广告的人, 谁不想买一只这个品牌雪糕凉快凉快呢?大家试想一下, 如果这个广告不这样拍, 而是让一个人手举一只雪糕, 高喊:“某某雪糕, 好味道, 好凉爽!”连喊一百遍, 人们能爱吃这个雪糕吗?一定不爱吃!为什么呢?

生:因为他喊的是空话, 一点也不能让人感觉到好味道、好凉爽。

师:聪明的电视广告, 没说一句话, 却“此时无声胜有声”, 让观众口水飞流三千尺;笨拙的电视广告, 说了一大堆话, 也只是“两岸猿声啼不住”, 观众根本不动心。一篇优秀的文章, 就应该像聪明的电视广告一样, 把要表达的意思隐藏在生动的形象中。这正是我们学习语文始终追求的境界, 用个词儿概括, 叫做“意象”。“意”是指立意, “象”是指形象。谁能够用生动的形象表现深刻的立意, 谁就是作文高手;谁能够透过生动的形象理解深刻的立意, 谁就是阅读高手。

走近大师

师:历史上的每一位思想大师、文化大师, 都是语言大师。《圣经》记载, 耶酥向老百姓宣传自己的思想的时候, 他说:“一颗麦粒如果不把自己埋进土地, 它就只是一颗麦粒;如果它落进了土地, 它就会变成无数颗麦粒。”你们能听懂这句话的含义吗?

生:让大家明白无私奉献该有多么伟大。

师:听耶稣讲话的都是些农民, 如果他把话讲得太高深了, 他们听不懂。耶稣很聪明, 他用农民最熟悉的麦粒作比喻, 生动形象, 农民一听就懂。画家达·芬奇也借用麦子讲过一个道理, 他说:“空心的麦穗高傲地举头向天, 而充实的麦穗则低头向着大地, 向着他们的母亲。”

生:告诉人们谦虚是美德。

师:他们把自己的思想表达得多么生动啊, 你说他们是不是语言大师呢?生动的语言, 是每一个优秀人物必备的本领。我们今天要学习的课文, 朱自清先生的散文名篇《匆匆》, 就是一篇“意在象中, 象中有意”的代表作。 (朗读片段) “……洗手的时候, 日子从水盆里过去;吃饭的时候, 日子从饭碗里过去;默默时, 便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了, 伸出手遮挽时, 他又从遮挽着的手边过去。天黑时, 我躺在床上, 他便伶伶俐俐地从我身上跨过, 从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见, 这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”哦, 时间这个看不见摸不着的东西, 在朱自清先生的笔下竟然变得如此生动, 好像它就在我们的手边、脚边跑来跑去。真佩服朱先生的脑袋, 能想出这么奇妙的话语, 让我们看到了时间的模样。你们发现朱自清先生把时间比作什么了吗?

生: (纷纷回答) 比作风!比作水!……

师:从水盆里过去, 从饭碗里过去, 从遮挽的手边过去, 这种感觉既像风又像水。这使我想起孔子在两千五百年前感叹时光飞逝, 就说过:“逝者如斯夫, 不舍昼夜。”春秋时期, 孔子带领弟子周游列国, 劝说各国国君讲文明、懂礼貌, 别老动刀动枪、打打杀杀的。可是, 没有一个国君接受他的劝说, 各国还是照打不误。这样过了14年, 孔子的头发都白了。银白的发丝好像在告诉孔子:“白忙了, 白忙了。”有一天, 孔子经过一条大河, 在河岸上看着浩浩荡荡、汹涌向前的河水, 无论白天黑夜, 不停地流逝, 大发感慨:“时间就像这奔流的河水一样, 无论白天黑夜, 不停地流逝。”这句话的寓意是, 时间似流水, 一去不回头, 我们要倍加珍惜。虽然相隔两千五百年, 但是, 朱自清先生与孔子的灵感是相通的。下面, 我们来欣赏几句有关珍惜时间的名言。

一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴。

人生天地之间, 若白驹过隙, 忽然而已。 (庄子)

时间就像海绵里的水, 只要愿挤, 总还是有的。 (鲁迅)

时间的步伐有三种:未来姗姗来迟, 现在像箭一样飞逝, 过去永远静立不动。 (席勒)

时间最不偏私, 给任何人都是二十四小时;时间也是偏私, 给任何人都不是二十四小时。 (赫胥黎)

……

师: (逐一分析后, 总结) 这些名言, 没有一句不是意象生动的。这就是语言的艺术, 语文的魅力。

妙笔生花

师:大家见识了大师的语言, 佩服大师的语言, 却不能在大师面前屈服, 而要站在大师的肩头, 超越大师。也许我们还无法实现超越, 但是, 我们要有超越的梦想。现在, 你们就是语言大师, 请大家创作一句名言, 告诉人们要珍惜时间, 别忘了“意在象中”。

(10分钟后, 朗读点评。)

生1:时间是海滩上的贝壳, 当你伸手想去拾起它的时候, 它却被一个大浪卷走了。

师:好!时间就是这样无情, 当你想去珍惜它的时候, 它已经消失。所以, 我们千万不要等到大浪卷来时, 才想到拾起它。

生2:时间是多变的云朵, 你一不留神, 就再也找不到它了。

师:云朵是最变幻莫测的了, 时间也是如此, 你的比喻真准确!

生3:时间是原子弹, 只要飞出去, 就再也抓不住了。谁拥有了它, 就拥有了征服世界的力量。

师:时间的威力真大呀!虽然这句“名言”有点夸张, 但是仔细琢磨, 很有道理。谁掌握了时间, 谁就掌握了世界。你们真是了不起, 在你们的笔下, 时间变成了贝壳、云朵, 甚至变成了原子弹, 角度各异, 想象独特, 真是后生可畏呀!如果朱自清先生读到你们的“名言”, 一定会竖起大拇指的!今天的作业是把自己创作的名言工工整整地誊写在一张纸上, 贴在自己的书桌前或者床头, 每天用自己的话鞭策自己, 也时刻提醒自己, 深刻的“意”要隐藏在聪明的“象”中。

备课笔记

老师, 您到底是谁

读书时, 读到一句绝妙的比喻或拟人, 常常令我如醍醐灌顶, 豁然开朗。英国散文作家查尔斯·兰姆在描写他的书迷朋友的时候, 写道:“他站在那些古老的书架之间, 跟一本书差不多。我真想把他塞进一个皮制的封套, 放到书架上去。他肚子里的学问, 足够编一大部希腊文词典了。”日本童话作家宫泽贤治在描写一位出色的樵夫的时候, 写道:“无论多么高大的树木, 到了他手里, 都会像哄小娃娃睡觉一样乖乖地躺倒。”

掩卷微笑的同时, 我联想到那些人们常常挂在嘴上的名句。我是一名教师, 就说说赞扬咱们教师的话吧, 最著名的莫过于这三句:“老师是人类灵魂的工程师。”“老师是辛勤的园丁。”“老师是蜡烛, 点燃了自己, 照亮了别人。”平时引用的时候, 没太走脑子, 今天把这些溢美之辞与那些充满灵性的句子一比, 突然触动了我的慧根, 不由得倒吸一口冷气。

老师是人类灵魂的工程师吗?工程师具有高超的专业素养, 做事一丝不苟, 他们手里握着量尺, 耳朵上别着铅笔, 精心地绘制图纸。他们不能容忍产品与图纸有丝毫出入, 一百个产品一个样儿, 成千上万个产品也都一个样儿, 哪个顽固的家伙胆敢标新立异, 他就是工程师眼里的废品。如果老师培养学生也这么“一丝不苟”, 那他培养的就不是人类, 而是在生产工厂里的产品:他们的程序是相同的, 他们的零件是通用的, 他们的语调是一致的, 严格说来, 他们已经不是人类了, 而是机器人。有一幅漫画画了这样的内容:走进校园之前, 学生的脑袋是三角形的、长方形的、菱形的;走出校园之后, 学生的脑袋全都变成正方形的了。难道这就是人类灵魂工程师的成果吗?

老师是辛勤的园丁吗?园丁拎着大喷壶, 给小花小草浇水施肥, 让它们茁壮成长, 确实很像老师在用知识的甘露哺育祖国的花朵。但是, 大家别忘了, 园丁的手里经常握着长长的大剪刀, 哪根枝条旁逸斜出, 不合园丁的心意了, 他就会毫不留情地“咔嚓”一下, 让它跟伙伴们统一形象。越是辛勤的园丁, “咔嚓”之声越是不绝于耳。园丁想不到被修枝剪叶者的痛苦, 他反而觉得这些花草树木应该对他感恩戴德。然而, 园圃里的树木, 有几棵长成了合抱之木, 有几棵伸出了参天巨干?倒是深山老林里无人问津的树木生长得豪气万丈, 直戳云天, 无论是曾经怎样饱经风霜、见多识广的人物走进原始森林, 都会被大自然的力量震惊。如果哪个辛勤的园丁还想踮着脚对它们来一顿“咔嚓咔嚓”, 那真是蚍蜉撼树, 不自量力了。望着园圃里剃着寸头, 五短身材, 笔直站立的树木, 我不禁一阵心寒, 难道这就是辛勤园丁的杰作吗?

老师是蜡烛吗?这句源自李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干”的比喻, 最令我不寒而栗。“燃烧了自己”, 无论是出于何种心理, 何种目的, 燃烧自己的时候, 肯定是万分惨烈的。蜡烛在痛苦地燃烧, 泪水在无奈地流淌, 围坐在它周围的学生的确被照亮了, 但是他们的心灵却仿佛走进了黑暗的死胡同, 因为他们的眼前正在上映一部恐怖影片。我觉得, 这句名言最合乎情理的说法应该是这样的:“老师是蜡烛, 点燃了自己, 吓毁了学生。”照亮别人的方法有千万种, 为什么非要在孩子们面前“自焚”呢?难道教学的压力无法承受了吗?难道内心的委屈无处倾诉了吗?难道新时期的课程要求无力完成了吗?如果老师是正月十五的花灯, 一定会更漂亮;如果老师是商业街的霓虹灯, 一定会更迷人。但是, 许多老师没有力量抽身烛台, 那摇曳的微光, 不是把学生的脸照得光亮了, 而是照得更加苍白了, 难道这就是蜡烛的作用吗?

3.教科版八年级物理上册教案 篇三

【课时】1 课时

【课型】新授课

【教学目标】

1、知识与技能

知道基础物理由力学、热学、声学、光学、电学等组成。初步了解物质世界有宏观、微观、宇观三个层次。认识到测量是实验探究的重要环节。知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。

2、过程与方法

观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。

3、情感、态度与价值观

对物质世界产生神秘感，对物理学产生浓厚的兴趣和探索的欲望，初步认识“没有物理学就没有现代文明”的道理。激发学生初步的探究意识和对探究的渴望，培养学生对科学的求知欲望。让学生认识到物理与生活的密切联系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理现象。

【教学重点】 让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高学生对物理的兴趣。

【教学难点】 培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识。认识“家庭实验室”的重要性。

【教学器材】音叉、光具座、天平、电流表、电压表、弹簧测力计、量筒、量杯、温度计、刻度尺、玻璃杯、水、纸片、盖和底钻小孔的塑料瓶。

【教学过程】

一、引入新课

从现在开始，我们就要学习一门新的学科：物理学。什么是物理学？物理学有怎样的作用？学习物理为什么要进行控究？怎样才能学好物理？下面我们就来了解这些问题。

二、新课教学

（一）认识物理学

1、学生阅读课文，了解物理学的重要性：

物理学是：认识世界的科学，是改变世界的科学，是产生科学思想、科学方法和

科学精神的科学。（基础物理由力学、热学、声学、光学、电学等组成）

2、学习物理不但要学习知识、技能，还要学习科学探究方法和科学精神。

学习物理还对提高科学素质有特殊作用。（强调物理学的重要性，一定要学好物理。）

（二）怎样才能学好物理？

1、重视实验和探究性学习。要学会观察思考，提出问题，解决问题，动手动脑的自主学习。

2、注重知识的理解。

（三）、参观实验室

1、要求学生明确走进实验室有两大任务：观察奇妙的物理现象和了解实验室的仪器、设施。

2、在实验室，还应引导学生参观实验室的各种仪器、设施，特别是要认识各种常用的测量仪器，为今后学习实验探究做准备。对这些仪器可以观看使学生感受物理实验的氛围，消除对仪器的神秘感。

（四）、认识科学探究的基本要素

教师讲故事：

某个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动。他想，脉搏的跳动是有规律的，可用来计时。于是他一面按着脉搏，一面注视着灯的摆动。不错，灯每往返摆动一次的时间基本相同。这使他又产生了一个疑问；假如吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，它每次摆动的时间还是一样吗？伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来，再把铁块拉到不同高度让它开始摆动，仍用脉搏细心地测定摆动的时间。结果表明每次摆动的时间仍然相同。这个实验结果证明他的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的”。这就是物理学中摆的等时性原理。

后来，人们对摆动继续深入研究，不仅进一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系，并据此发明了钟表。

然后请学生们一起讨论，回答下面几个问题。

伽利略通过观察，发现了什么值得注意的现象？伽利略怎样提出问题？并做出什么猜想？伽利略怎样证实了自己的猜想？科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程？

（通过观察到的现象发现问题，提出问题，猜想与假设、设计实验、进行实验、分析论证、得出结论„„）

（五）、建立家庭实验室。

简单地介绍如何利用周围的事物建立实验室

使学生认识到，学习物理，不仅需要动脑，还需要动手；物理学不仅有用，而且还能提高我们的科学素质。

（六）、教育学生遵守实验室守则

三、小结：

通过本课的学习，我们知道了物理学是怎样的一门科学，知道了物理学是很有用的，也很有趣的一门科学，知道了学习物理要学什么和怎样学习，初步了解了科学探究的主要环节。

四、布置作业:

1.回家与爸爸妈妈一起看物理书，讨论什么是物理学？讨论发生在家里的物理现象和物理学对社会进步的主要作用。

2．写一篇对物理学的初步认识的小论文。

3.做一些小实验

静电小实验、三原色陀螺

【板书设计】

认识物理

一、基础物理由力学、热学、声学、光学、电学等组成。

物理学：认识世界，改变世界，产生科学思想、科学方法和科学精神的科学。

二、学习物理：学习知识、技能和科学探究方法、科学精神。（提高科学素质）

三、怎样才能学好物理：

1、重视实验和探究式学习。

2、注重知识的理解。

第一章 走进实验室第一节：学习科学探究

一、观察奇妙的物理现象

观察是科学发现的重要环节。

二、认识常用的测量工具

三、科学探究的主要环节：

4.教科版八年级思想品德下册知识点 篇四

第一单元

一、知识要点

1、人类的生活每时每刻都离不开自然资源。土地、水、能源等自然资源是人类生存的基础。各种生物也是人类的生存和发展的重要资源。

2、自然资源包括可再生资源和不可再生资源两类。

3、生物多样性是自然界的主要特征。

4、人类也生存于自然环境中。环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。

5、人类与大自然通过食物链紧密地联系在一起。环境中有各种生态系统，并通过食物链保持整个生态系统的平衡。

6、土地是万物之母。水、土壤、空气是生命之源。

7、沙尘暴是土地荒漠化给人类带来的典型环境灾难。

8、为了子子孙孙都能够生存和发展，我们对资源的开发和利用就得留有余地，不能竭泽而渔。这是可持续发展思想的要义之一。

二、问题归纳

1、自然环境包括那些因素？人类与大自然是怎样的关系？

因素：地质环境、水环境、生态环境、大气环境、空间环境等。关系：①人类是在自然环境中生存，并从中获取各种自然资源，以维持自己的生存和发展的。因此，环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。②人类是大自然的产物，是大自然的一部分。③人类与大自然通过食物链紧紧地联系在一起，因此，人类应该珍惜大自然，尊重大自然中的一切生命。

2、生物多样性的重要性(作用)：①生物多样性具有很高的价值，最为宝贵的是：它是大自然造就的基因资源库；②生物多样性是生命支持系统最重要的组成部分，维持着自然界生态系统的平衡，是人类生存和可持续发展必不可少的基础；③生物多样性的减少，必将恶化人类的生存环境，限制人类生存发展的机会，甚至严重威胁人类的生存与发展。

3、资源在枯竭、环境被破坏表现

由于人类的过度消耗，自然资源日趋枯竭，环境日益恶化。资源在枯竭表现 为物种减少，土地荒漠化，水资源短缺，能源匮乏。环境被破坏表现为人类在耗 费更多的资源的同时，也严重污染了水、土壤和空气，破坏了自然环境。

4、物种减少的原因及严重后果

原因：①由于人类的乱砍滥伐乱捕和环境污染，全世界的物种正在每天几十 种的速度消失。②因为一个物种灭绝之后，就永不再生，而由于食物链的作用，地球上每消失一个物种，往往就有10—30种依附于这个物种的其他物种也随之 消失。

后果：生物多样性的减少，必将恶化人类的生存环境，限制人类生存发展的 机会，甚至严重威胁人类的生存与发展。

5、土地荒漠化的原因及严重后果

原因：由于各种因素的影响，特别是人类活动的影响，如对森林的过度砍伐、对草原的过度放牧、过度开垦等，土地荒漠化越来越严重。后果：土地荒漠化给人类带来的典型环境灾难就是沙尘暴。

6、水资源短缺的原因及严重后果

原因：人类的过度消耗和环境污染。

后果：淡水资源危机可能使人类以后面临的最大的生存危机。

7、能源匮乏的原因及严重后果

原因：不合理开发和利用，过度消耗。

后果：阻碍经济和社会的发展，影响可持续发展。

8、水污染的原因及严重后果

原因：由于人类的生产和生活活动，水资源遭到了严重的污染。后果：影响生物生长和人体健康。

9、土壤污染的原因及严重后果

原因：人类大量使用化肥、农药，日常生活和工业生产产生的废水、废渣和垃圾越来越多。

后果：不仅严重损害农作物的生长，也直接或间接的损害人类和其他生物的健康。

10、大气污染的原因及危害

原因：由于人类生活和生产中使用煤炭、石油等能源的不断增加，工厂、居民区和汽车等将越来越多的废气排放到空气中，大气污染越来越严重。

后果：大气污染不仅会严重影响地球上各种生物的生存，也严重损害着人类的健康。

11、面对严峻的人口、资源、环境形势，人类唯一的选择是什么？ 实施可持续发展战略，控制人口增长，节约资源，保护环境。

12、可持续发展的含义、原则：p：19

13、青少年应怎样承担保护环境的责任？P21—23

14、植树造林对环境保护的作用：p：26

第二单元

一、知识归纳：

1、身边的公共利益包括：公共场所、公共设施、公共服务（公共卫生事业、公共教育）。

公共服务中的公共卫生事业是控制人口数量、提高人口质量的卫生技术保证。公共教育对于提升人口素质、改善人们的生活质量和生命质量具有深远意义。

2、全人类的公共利益包括：国际安全、国际经济、国际文化、自然环境资源等。

3、建设公共公共设施的主要目的：为了直接造福于人民，为人们的生活提供便利，政府是公共设施的主要提供者和管理者。

4、在冲突面前，我们应该优先考虑公共利益，同时依法保护个人的正当权益。

5、世界各国政府都在通过税收的方式大力发展医疗、教育等公益事业，为人民谋福利。

6、公共利益与个人利益冲突表现：①个体利益与公共利益对立；②一些单位或集团的利益与公共利益冲突。

7、公共利益在公共生活具有优先性，但这不等于无视个人利益的正当性与合理性。

8、税收是一个国家财政收入的主要来源，是支撑国家建设的资金保障，也是提高人民生活质量的重要保证。税收取之了民，用之于民。

9、公共利益的实现需要①道德的约束②法律的调节③制度的保障。

10、学校、企业、军队、政府等都是特定的社会组织，维护公共利益是社会组织不可推卸的责任，它们在维护公共利益方面发挥着重要作用。

11、政府是公共利益最大的提供者与守护者。从一定意义上讲，公共利益的实现程度反映了政府的执政水平和能力，也体现了一个国家文明和社会进步的程度。

12、政府维护公共利益有多种方式：法律、行政、经济、教育、道德教化等。

13、依法行政是政府执政为民，履行职责的基本准则。

14、在经济全球化的时代，各国政府在国际安全、国际经济、国际文化等进行了广泛的合作，共同维护人类的共同利益。

15、在维护公共利益方面，非政府组织也扮演着不可或缺的角色，发挥着举足轻重的作用。

16、非政府组织提供的公共服务已经覆盖了从环保、教育、科研、社会工作、慈善到公共交通、公益展览等广阔的领域。

17、在社会生活中，每个人都承担着特定的社会角色，每种社会角色都与一定的责任相对应，如果每种职业角色所要求的分内责任都得到履行，社会就能和谐有序的运转，对每一个人来说，这就是为维护公共利益尽了一份责任。

18、社会公德是人们在公共生活中应当遵循的最简单、最起码的行为准则，是实现公共利益的底线伦理。

二、问题归纳：

1、公共场所的含义：人们交往互动的公共生活空间，它不属于某个特定的人或者集团，大家都可以出入，停留和使用。如：博物馆、商场、公园、影剧院、车站、码头、展览会、贸易集市、超市等。

2、公共设施的含义：由行政机关或其特许的公务设置或管理以供公众使用的设施。包括：公共汽车、公路、电线、光缆以及农田水利等。

3、公共场所与基础性公共设施有什么意义？ ①各种公共场所与基础性公共设施，为人们的正常生活与交往提供了基本的物质条件。②建设公共场所与公共设施的主要目的是为了直接造福人民，为人们的生活提供便利。

4、国际安全、国际经济和文化、自然环境资源的作用：①世界的和平与安全为 各国的发展提供了稳定的国际环境，②规定的世界性贸易市场为经济全球化的实 现提供了各种制度性的保障，③丰富多彩的世界文化则是我们了解世界的窗口，是全世界人民的共同财富。③各种自然环境资源是人类生存的基础。环境的可持 续发展与人类的生存和繁衍息息相关。④更广义的自然环境还包括太空。合理开 发和利用太空，能够拓展人类的生存空间，满足人类进—步发展的需要。

5、石油危机对于国际安全的影响：①石油危机会给全球经济的发展带来巨大的困难，②会深刻影响各国的关系，③危害国际安全，给全人类带来深重的灾难。

6、如何理解“我们的生活离不开公共利益”？

①我们共享地球上的土地、森林、水域和矿产，利用和开发各种资源，共同维护生态环境，这一切使我们获得了生存的可能；②公共卫生事业的发展，使我们的健康水平不断提高；③义务教育和各种社会保障制度使我们获得了日益平等的发展机会；④稳固的国防和公共安全系统使我们的生活安宁和谐．．公共利益，无论对于社会发展，还是我们个人的成长，都是必不可少的。

7、公共利益的特点：共享性、不可分性、层次性、特殊性、多样性。

8、与我们生活息息相关的公共利益包括哪些？公共场所、公共设施、公共卫生事业、公共教育、公共文化体育、[社会福利、社会救助、公共安全保障、农村医疗保险。

9、为什么说我们的生活离不开公共利益？

①我们共享地球上的土地、森林、域和矿产，利用和开发各种资源，共同维护生态环境，这一切使我们获得了生存的可能；②公共卫生事业的发展，使我们的健康水平不断提高；③义务教育和各种社会保障制度使我们获得了日益平等的发展机会；④稳固的国防和公共安全系统使我们的生活安宁和谐„„⑤公共利益，无论对于社会发展，还是我们个人的成乏，都是必不可少的。

10、公共利益与个人利益的关系：（1）公共利益和个人利益相互依赖，相互包含。①公共利益由个人的利益组成。②公共利益的实现是个人利益实现的有力保障。③公共利益具体体现在每个人的实际利益之中；实现公共利益的最终目的，是保障所有社会成员的共同幸福。（2）公共利益并不是个人利益的简单相加，它们有时候也会发生矛盾和冲突。

11、公共利益与个人利益相互依赖、相互包含的表现：①公共利益由个人的利益组成的。②公共利益的实现是个人利益实现的有力保障。③实现公共利益的最终目的，是保障所有社会成员的共同幸福。④公共利益与个人利益相互依存，相互促进。

12、怎样理解公共利益由个人的利益组成?

任何利益都基于人们的需要而产生。而公共利益的产生，则与人们生活范围的扩大、个体需求相似性的增多关系密切。随着人们在公共生活中交往与合作日益频繁，个体的需求有了越来越多的重合。虽然从根本上说，这些重合的需求来自于单个人的利益，但因为在社会关系中，其满足和实现涉及社会中的大部分人或所有人，因而就拥有了相对的独立性和整体性，公共利益由此产生。

13、怎样理解公共利益的实现是个人利益实现的有力保障? 在社会生活中，个人的利益需要是多方面、多层次的。有些需求单靠个人努力很准得到满足，只有借助社会的力量，通过集体的努力才能实现。因此，公共利益实现得越多，内容越丰富，个人利益的实现也就越充分。

14、公共利益和个人利益有时会发生矛盾和冲突。公共利益与个人利益的冲突不仅表现为个体利益与公共利益对立，也表现为一些单位或集团的利益与公共利益的冲突。

15、面对利益的冲突，我们应该正确处理公共利益与个人利益的关系？

① 优先考虑公共利益，放弃或牺牲某些个人利益群体利益，这不仅能最大限度地实现公共利益，而且从长远看也是对个人利益的最大保护。②在优先保证公共利益的前提下，促进个人利益的充分实现。

16、在现代社会，公共利益应该符合哪些标准？

合法合理性、公共受益性、公平补偿性、公开参与性。

17、在维护公共利益方面，政府的职责：①政府是公共利益最大的提供者与守护者。②政府通过法律、行政、经济、教育、道德教化等强制的或非强制的方式，履行维护公共利益的职责。③在突发事件面前，组织各种资源，聚集各方力量，采取各种有力措施，保护人民大众的利益，也是一个负责任、有效率的政府的神圣职责。

18、举例说明我国政府怎样使用法律手段来维护公共利益。(p46)

19、《保护世界文化和自然遗产公约》的主要任务：确定世界范围内的自然与文化遗产，让全人类承担起保护具有突出意义和普遍价值的古迹和自然景观的责任。

20、非政府组织的含义：指那些非政府组织、非营利的、带有志愿性的、致力于公益事业的社会组织。它的对象主要是社会中的弱势群体，21、社会公德包含三个方面的内容：①规范人与人之间关系的社会公德，如互相尊重、诚实守信；②规范人与社会之间关系的社会公德，如遵守公共秩序、维护公共安全、爱护公物等；③规范人与自然之间关系的社会公德，如讲究卫生、珍爱生命、保护环境等。

22、在维护公共利益方面每一个人应做些什么？

①履行自己的职业责任 ②维护公共利益不仅是履行自己的职责更重要的是在公共生活中，形成公德意识，遵守社会规范，为实现和维护公共利益而努力。③我们不仅要履行好自己的工作职责，遵守各种公共规则，更应在心灵深处培养关怀他人、心系社会的情怀。④带动更多的人自愿、自觉地维护公共利益，投身于公共事业。⑤维护公共利益有时需要个人付出一定的代价。⑥在公共生活中，需要我们养成责任意识和奉献精神。

23、维护公共利益的好处与代价： 好处：①可以赢得自尊和自信 ②容易被他人接受和认可 ③可以获得奖励，赢得荣誉 ④能得到知识和处理问题的经验。

代价：①有时要忍受一时的不便 ②要付出时间、精力还有金钱，③有时要放弃自己感兴趣的事情 ④做不好会受到别人的指责和批评。

24、在维护公共利益方面，中学生应该怎样做？

①要履行自己的职责 ②形成公德意识、遵守社会规范 ③在心灵深处培养关怀他人，心系社会的情怀 ④养成责任意识和奉献意识。

25、在公共生活中，中学生应该怎么做？ ①作为中学生我们要关心和参与公共事务，有爱心和正义感 ②主动承担起对他人、对社会的责任 ③我们要有服务社会的意愿，也要不断提高自己服务社会的能力 ④我们可以从我做起，从身边的力所能及的事情做起。

26、如何理解“态度改变，我们 的习惯也会跟着改变；习惯改变，我们的人生也将跟着改变”？

①不论是社会组织还是个人，都应该积极行动起来，维护我们的公共利益。②有句话说得好：态度改变，我们 的习惯也会跟着改变；习惯改变，我们的人生也将跟着改变。③就象我们每个人每天都会喝水、吃饭和休息一样，自觉维护公共利益应该成为我们的一种生活态度和生活习惯。④只有每一个人都自觉地行动起来，我们的公共利益才能真正的得到保护，我们才能真正享受到应有的公共利益，同时，每个人的个人利益才能真正得以实现。

第三单元

一、知识要点

1、我国目前有5个省级民族自治区域：新疆维吾尔自治区、西藏自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区。这些民族自治区域分别聚居着：维吾尔族、藏族、蒙古族、回旋、壮族等很多兄弟民族。

2、壮族是我国少数民族人口最多的民族达1800万。壮锦是壮族传统的工艺美术品。

3、民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。

4、大力培养和使用少数民族干部，充分保障少数民族的参政议政。使少数民族在政治上的平等权利得到保障。

5、我国处理民族关系的基本原则：民族平等、团结、共同繁荣的原则。6、1949年10月1日，中华人民共和国宣告成立。50多年来党和政府制定了“和平统一，一国两制”的伟大方针，并完成了香港、澳门顺利回归祖国的大业，但台湾问题尚未解决。

7、“一国两制”构想的提出，是从解决台湾问题开始的。8、1997年7月1日，中国政府对香港恢复行使主权。香港回归是中国人民在完成统一大业的道路上迈出的重要一步，标志“一国两制”构想取得了巨大成功。1999年12月20日，中国政府对澳门恢复行使主权。

9、中国自古以来就是一个统一的多民族国家。

10、有关台湾的全部历史和法律事实都证明，台湾是中国不可分割的一部分，11、祖国统一是中华民族复兴的标志，中华民族的复兴是包括台湾同胞在内的全国各族人民的心愿。

12、解决台湾问题，实现祖国统一，在目前，要大力发展以“三通”（通商、通航、通邮）为中心的两岸交往，增进人民的共识和感情。

13、到21世纪的中叶，也就是新中国成立100周年的时候，我们要基本实现的目标：①实现社会主义现代化，②实现中华民族的伟大复兴，③把我们的国家建成富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

二、问题归纳：

1、中华民族是由56 个民族组成的大家庭，形成了平等团结的民族关系的原因：（P56上、P60下两段）

2、党和政府高度重视民族问题制定和实施一系列保障各民族平等权利的方针政策、措施： ①实行民族区域自治；②培养和使用少数民族干部③保护和发展少数民族文化。④实施西部大开发战略，大学生志愿服务西部计划；青藏铁路通车；支援贫困地区教育事业等。

3、实行民族区域自治的含义和特点：①在中央政府的统一领导下，②各少数民族聚居的地方实行区域自治③设立自治机关，行使自治权力。

4、尊重各民族文化包括：

①尊重各民族的宗教信仰，②尊重各民族的风俗习惯③尊重各民族的语言文字。

5、中学生在维护民族团结方面，应怎样做？

①尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字。②心系各族伙伴，互相关心，互相帮助，共同进步，积极参与“手拉手”互助活动。③要敢于同一切破坏民族团结、制造民族分裂的言行作斗争。

6、新中国建立了，我们实现了“56个民族是一家”这其中的原因有哪些？

答：①各民族在长期的交往中，形成了共同的文化和习惯；②党和政府高度重视民族问题，实行民族区域自治制度，保障少数民族当家作主的权利；③国家采取一系列措施，帮助少数民族发展经济；④全体公民自觉维护民族团结，尊重少数民族，与少数民族平等共处。

7、“一国两制”的含义：简单的说就是一个国家，两种制度。“一个国家”是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。“两种制度”是指在一个中国的前提下国家和主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾是中华人民共和国不可分割的一部分，它们作为特别行政区保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。

8、“一国两制”的基本内容及其关系：P70

9、“一国两制”构想的伟大意义：（P73最后两段）

10、用史实说明台湾自古以来就是中国的领土：

①三国时，吴王孙权派卫温、诸葛直率领1万名官兵到达台湾。②12世纪中叶，南宋将澎湖列岛划归福建泉州的晋江县，并派兵驻守。③元明两代在澎湖设有巡检司，管理澎湖列岛和台湾。④1662年，郑成功收复台湾。⑤1885年，清政府正式划台湾为单一行省。⑥抗日战争胜利后，中国政府重新恢复了台湾省的行政管理机构。

11、为什么要反对“台独”？

①世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。②少数台独分子搞台独，妄图分裂祖国，是对国际法和国际社会的公然挑衅。也是对中国人民感情的公然挑衅。③中国政府坚决捍卫一个中国的原则，反对任何形式的“两个中国”“一中一台”“台湾独立”的企图。④祖国统一是中华民族复兴的标志，中华民族的复兴是包括台湾同胞在内的全国各族人民的心愿。

12、我国中国应如何应对台独？

答：①以经济建设为中心，大力发展生产力，不断增强我国的综合国力；②加速科技进步与创新，提高我国的综合国力；③加强两岸的交流以合作，扩大互信，增进了解；④加强国际交流合作，提高我国的国际威望，取得国际社会对我国解决台湾问题的支持；⑤加强国防力量，加强军队现代化建设，给台独分子以巨大的威慑力；⑥不断揭露台独的险恶用心与危害。

13、在实现祖国统一问题上，我们青少年应怎么做？

①从小树立远大理想，努力学习科学文化知识，立志成才，增强为国做贡献的本领：②热爱祖国，报效祖国，切实履行公民维护祖国统一的义务，坚决同破坏祖国统一的分裂行为做斗争，③青少年要增强社会责任感，为祖国的完全统一做出应有的贡献。

14、目前，两岸大力发展 “三通”有何意义？

在目前，大力发展以“三通”（通商、通航、通邮）为中心的两岸交往，增进人民的共识和感情。为两岸关系和平发展，促进解决台湾问题，早日实现祖国统一，提供新的更为强劲的动力。促进两岸经济发展，为两岸经济注入新活力，盘活两岸市场，融合两岸资源，创造新的商机，经贸交流必将再度突飞猛进。

教科版思想品德八年级下册期中自测

上传: 刘国胜

更新时间：2012-5-15 10:57:48

一、单项选择题（每小题2分，共30分）

1、在我们生活的地区上，每年每月都有某个物种在灭绝或濒临灭绝，而且灭绝的速度在加快。造成物种灭绝的人为原因是()①人类的乱砍滥伐乱捕 ②环境污染 ③物种的数量少 ④物种失去再生能力a、①② b、①③ c、②③ d、③④

2、当今世界，公共设施的主要提供者和管理者是：（）a、人民群众 b、联合国 c、社会 d、政府

3、一个国家财政收入的主要来源是：（）a、税收 b、经济贸易 c、兴办企业 d、非公有制经济

4、各种生物资源（）①是人类的生存和发展的重要资源 ②是不可再生资源 ③是宝贵的自然资源 ④是可再生资源a、①③④ b、①②③ c、②③④ d、①②④

5、近年来，各地的蛇、猫头鹰被大量捕杀，造成鼠害横行，粮食大量减产。仅以我国消耗野生动物最多的城市之一南方某大城市为例，每年都有约1000吨野生蛇类、50余吨野生蛙类、5万余只鸟类，成为该市酒楼餐馆里的野味“卖点”或市民的盘中美餐。这种行为（）①破坏生态平衡 ②破坏了各种生物之间形成的相互作用、相互依存的食物链关系 ③说明人类置身于食物链之外 ④破坏了自然界的和谐a、①②③ b、②③④ c、①②④ d、①②③④

6、“十一五”期间，海峡两岸政党交流成功开启，全面直接双向“三通”得以实现，《海峡两岸经济合作框架协议》正式生效„„这些都有利于（）①促进两岸的交流与合作 ②加深两岸民众的了解，增进民族情感 ③推动两岸的稳定与发展 ④消除两岸的所有分歧与隔阂a、①③④ b、①②④ c、②③④ d、①②③

7、某市公布了“定额用水”方案,每人每天定额为了210升,对超额的部分收取“累进水费”(比正常的水费高).这种做法有利于()a、提高人们的生活水平b、提 高水资源人均占有量 c、解决水污染问题 d、增强人们的节水意识.8、衣食住行是人类生活的基本需要，满足这些需要的食物、水、衣服、住房、车船等，都直接或间接地来自于（）a、自然资源 b、可再生资源 c、不可再生资源 d、生物资源

9、美国：学生课本重复利用，一本教科书平均使用5年；韩国：一次性台布、洗刷用品早已绝迹；日本 ；发明了一次性筷子但严禁砍伐本国树木制成筷子。以上材料给我们的启示是 ①必须节约资源 ②必须发展生产力 ③必须实施可持续发展 ④必须发展循环经济，建设节约型社会()a、①②③ b、②③④ c、①②④ d、① ③④

10、党的十七大报告中指出，必须把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置，落实到每个家庭、每个单位。下列 举措没有体现这一要求的是()a、某热电厂再建设过程中大量采用新技术，实现了低排放b、某社区制定节能规划，给每个家庭下达节能指标c、某磷矿污染环境 当地政府为保护税源，不让其停产d、某中学成立环保宣传队，发动学生上街做“环保宣传员 ”

11、近年来，我国北方地区频频出现沙尘暴天气带给我们的警示是()a、自然界的变化是不受人的活动影响的b、我国生态环境形势严峻，我们必须保护环境，走可持续发展的道路c、不改善环境，就能发展经济 d、我国应先治理环境后发展经济

12、我国有 个民族，其中少数民族有 个（）a、55 54 b、55 56 c、56 55 d、53

5213、广西、新疆、宁夏、西藏，分别是下列哪个民族居住比较集中的地方（）a、壮族、维吾尔族、藏族、回族 b、回族、壮族、维吾尔族、藏族c、壮族、维吾尔族、回族、藏族 d、藏族、回族、壮族、维吾尔族

14、实行一国两制的前提是（）a、坚持一个国家，两个政府 b、保证台湾等地区的高度自治c、坚持民族区域自治 d、坚持一个中国的原则

15、我国少数民族中人口最多的民族是：（）a、藏族 b、维吾尔族 c、蒙古族 d、壮族

二、判断题（你认为正确的用√表示，错误的用×表示，每小题2分，共10分）

16、环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。（）

17、关系全人类的公共利益包括国际安全、国际经济、国际文化、自然环境资源等。（）

18、公共利益包含个人利益，公共利益是个人利益的简单相加。（）

19、布达拉宫是藏汉民族团结友好的见证。（）20、祖国统一是中华民族复兴的标志。（）

三、简答题（共22分）

21、（10分）材料：星期天，小丽准备去外婆家玩，可是班主任老师却安排她到校办黑板报，小丽犹豫不决，不知怎样选择。（1）当个人利益和公共利益冲突时，应怎样做出正确的选择？（6分）（2）小丽应该做出的正确选择是怎样的？（4分）

22、（12分）中国台湾网11月26日上海消息：由上海台湾研究所、上海市台湾研究会共同主办的第二届两岸关系和平发展研讨会在上海召开，来自海峡两岸高校及研究机构的60余名专家、学者和各界嘉宾应邀与会。本次研讨会以“两岸关系和平发展回顾与展望”为主题，下设两个子议题，分别是“两岸关系和平发展的成果及意义”和“维护两岸关系和平发展大局”。来自两岸的专家学者怀着坦诚与开放的态度，围绕目前复杂的两岸局势下，两岸如何克服干扰和障碍、增进政治互信、推动两岸关系和平发展进行了热烈的研讨和互动。根据材料和所学的知识，请回答下列问题：（1）你希望台湾从祖国分裂出去吗？为什么？(8分)（2）我国对台湾问题一贯坚持的方针是什么？这个方针的核心是什么？（4分）

四、材料分析题（共16分）

23、材料一：歌词：56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家，56种语言汇成一句话：爱我中华。材料二：《中华人民共和国宪法》规定：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。根据上述材料，回答下列问题：（1）我们的党和政府为保障各民族的平等权利，制定了哪些方针和政策？（6分）（2）我国各民族间的团结有爱、合作互助有什么意义？（4分）（3）我们每个公民应尊重各民族的哪些民族文化？（6分）

五、实践考查题。（共22分）

24、材料：近日，中国之声对黑龙江鸡西市梨树区上万人因穆棱河水质恶化而遭遇饮水难的问题进行了报道。节目播出后，引起国家环保部高度重视并责令相关部门立即展开调查。

与此同时，记者调查发现：位于上游穆棱市有污染企业将污水直接排入河中；沿河居民因水质问题而买水饮用的还不止鸡西一地。

穆棱河位于黑龙江省东部，由西南向东北流经穆棱、鸡西、鸡东、密山、虎林等县（市），全长834公里，流域面积1万多平方公里。在鸡西梨树区街里社区，居民家里虽然都有自来水却没人敢喝，经济条件好的买水喝，条件不好的只能背水喝。居民们说，全镇共有近3万人不敢喝自来水，而这样的生活已经持续了将近10年。据鸡西市梨树区委书记张行斌介绍，穆棱河流域两岸县（市）共有居民约500万人，其中，以穆棱河为水源的居民近200万人。穆棱河污染从一个侧面说明了人类面临着严峻的环境形势。请仔细阅读材料，根据所学知识，并充分发挥自己的想象力，用最恰当的语言填充下列空格。

（一）患者症状（8分）（1）皮肤病：病人绝大部分皮肤受到侵害，临床表现为 等，最严重的是，由于缺乏植物被保护，这些皮肤正在发生病变。（2）败血症：病人体内血液受到了污染，表现为 等。（3）器官衰竭症：由于各种能源超负荷使用，等能源被过量开采，资源被过度开发，使患者的各器官功能出现衰变。（4）中年综合征：大量生物物种的消失和人类的快速繁衍，导致患者性格孤僻，易发脾气，如闹洪灾、等。(二)治疗方案（根据上述症状，写出相应的治疗方案）（8分）（1）等---修补患者的皮肤。（2）等---治疗败血症。（3）等---遏制器官衰竭症。（4）等---治疗中年综合征。

（三）医师嘱咐（6分）今后决不能再走“以牺牲环境为代价，换取经济一时繁荣”的路子了，否则，后果不堪设想。要根治地球妈妈的病，就必须坚持、、发展观，实现 战略，坚持 及 的基本国策。思想品德八年级下册单元测试卷参考答案期中自测题a卷

一、单项选择题（每小题2分，共30分）1.a 2.d 3.a 4.a 5.c 6.d 7.d 8.a 9.d 10.c 11.b 12.c 13.c 14.d 15.d

二、判断题（每小题2分，共10分）16.√ 17.√ 18.× 19.√ 20.√

三、简答题（22分）

21、（1）答：优先考虑公共利益，放弃或牺牲某些个人利益或群体利利益。同时依法保护个人的正当权益。（6分）（2）先选择到校办黑板报，以后再到外婆家去玩。（4分）

22、（1）不希望。因为台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分，每个公民有维护国家统一和民族团结的义务。完成祖国统一大业是包括台湾同胞在内的全体中国人民的共同职责。否则，会直接威胁两岸的和平稳定，损害了中华民族的根本利益。（8分）（2）和平统一，一国两制。前提是坚持一个中国的原实现祖国统一。（4分）

四、材料分析题（共16分）

23、（1）答：实行民族区域自治。大力培养和使用少数民族干部。保护和发展少数民族文化。（6分）（2）有利于国家的稳定与繁荣。有利于各民族的共同进步和发展。（4分）（3）尊重各民族的宗教信仰。尊重各民族的风俗习惯。尊重各民族的语言文字。（6分）

五、实践考查题（共22分）

24、（一）（1）植被被破坏、水土流失、土地沙漠化（2）水污染严重、淡水减少（3）石油、煤炭、天然气（4）沙尘暴、闹旱灾、泥石流、极端气候（表达正确，言之有理皆可给分）（8分）

（二）（1）植树造林、种花种草、不乱砍乱伐（2）治理江河污染、节约用水(3)合理利用能源，多使用环保能源，多开发新能源(4)保护自然资源，维护生态平衡。（表达正确，言之有理皆可给分）（8分）

5.教科版八年级物理第一节课力教案 篇五

学生观察图7—1的九副图片，给学生下列几个问题：

1、 每幅图都有力吗?

2、 每幅图有几个物体?

3、 两物体之间不相互接触是否也能产生力的作用?

4、 这里所说的作用应怎样理解?

教师要学生列举事例进行回答，找出这些问题的共性，进行概括、归纳、总结出力的概念。

师生评估、交流

引导学生认识力是一个物体对另一个物体的作用，而且通过图片j和h的认识，知道相互作用的物体可以接触、也可以不接触。

二、力的作用是相互的

1、 创设情景：用一个皮球去挤压另一个皮球。

提问：根据这一现象你可以提出什么问题?

引导学生进行科学的猜想。

2、 指导学生实验。

实验可参照教材图7-2、3所示进行，也可用别的物体来做。

3、 教师引导学生得出：物体间力的作用是相互的。

4、 情景举例：一位穿溜冰鞋的同学推墙。

让学生解释所发生的现象，进一步加深对力的作用是相互的理解。

5、 让学生列举生活及生产中人们利用力的相互作用的实例。

三、力的作用效果

提出问题：力的作用可以产生哪些效果?通过图7—5、6

1、 学生挤压铁尺。让观察形状怎样变化。

2、 足球比赛的图片。看足球的运动情况发生了怎样的改变。

6.教科版八年级下政治教学计划 篇六

《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》, 是义务教育小学阶段学生接触的第一篇文言文。编者选编本课的目的非常明确:一是让学生开始接触文言文, 对文言文有一个初步的认识;二是理解古文的意思;三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。在教学中, 教师应着重引导学生多读课文, 读通课文, 读懂课文意思, 读懂人物特点, 读出文言文味, 感受文言文带来的兴趣, 初步掌握学习文言文的方法, 为以后的文言文教学奠定基础。

[教学重难点]

读通课文, 了解课文内容, 感受人物的机智。

[教学流程]

一、诵诗导入, 初知文言文

(一) 师:

同学们一定会背诵很多古诗词吧!我说题目你来背诵内容, 考一考你究竟记住了多少优秀的古诗词, 好吗?

师说题目, 随机请学生背诵。

(二) 教师小结:

同学们都很了不起!也许你还不知道, 我们现代人写文章, 用的是现代汉语, 叫白话文;古人写的文章, 用的是古代汉语, 叫文言文。古诗词就属于文言文。

(三) 课件出示一段白话文, 一段文言文, 请同学

自由读一读, 然后结合平时的学习体会, 思考自己对文言文的理解。

(四) 集体交流。

(学生普遍认为, 文言文的句子字数少, 很难读通顺, 意思不太好懂)

(五) 今天, 我们要来学习一篇简短的小说, 它是

我们小学阶段第一次接触的用文言文写成的小说, 选自南朝刘义庆编写的一部小说——《世说新语》 (出示该书) 。

[由背诵熟悉的古诗词开始, 引导学生寻找白话文与文言文的区别, 然后教师用充满激情的语言鼓励学生, 激发学生认真学习文言文的欲望。]

(六) 出示课题“杨氏之子”。

1. 师生一起来写一写课题, 要求写工整、端正。

2. 让学生说一说知道哪个字意思之后, 课件出示有关“氏、之”的字典注解:

氏:A.姓B.旧习惯对已婚妇女的一种称呼C.后世对有影响人的称呼

之:A.助词, 相当于“的”B.代词, 代替人或事物C.动词, 往、到

3. 请学生结合课题确定它们的正确解释, 从而明

确“杨氏之子”的意思就是“一户姓杨的人家的儿子”。

4. 学着课题的样

子说一说自己、别人。 (如:老师——罗氏之女)

[读文先读题, 教师先带领学生写一写课题, 然后引导学生结合以往的知识或借助工具书对课题进行合理的解释。在此基础上, 进行有针对性的说话训练, 学生可谓如鱼得水, 说了自己说同学, 说了老师说妈

又激发了学习文言文的兴趣。]

理解大意

(一) 自由、反复地朗读课文, 利用字

□罗小燕

典等工具书把课文读通顺、正确。

(二) 指名朗读。

1.借助课件着重强调以下字的读音:惠曰禽诣为应

2.引导学生读准停顿。

(三) 采取指名读, 教师范读, 齐读, 轮流读等多种形式, 引导学生把课文读通, 读熟。

[这几个教学步骤的设计, 旨在引导学生读通课文, 并进行教学信息的反馈, 以便教师及时掌握学生的读书情况, 有的放矢地进行点拨、范读, 确保人人都会读课文, 真正通过学习文言文的第一关。]

(四) 师:课文是读通了, 那这篇课文到底讲了一件什么事呢?老师想请同学们默读课文, 结合注释、插图, 猜想每一个句子的意思。当然, 在自学的过程中, 如果遇到不理解的也请做上记号, 呆会儿我们一起交流。

学生自学, 教师巡回指导。

(五) 交流汇报, 结合学生的回答、提问, 引导学生正确理解每一句话的意思, 如:

“为设果, 果有杨梅。”省略了主语, 前面要加上“小孩”。

“未闻孔雀是夫子家禽。”难点是“夫子”、“家禽”的理解。

(六) 请一位同学说说课文的大意后同桌互说。

[教给学生读懂文言文的方法, 给足时间让学生独立阅读。教师在了解学生的阅读认知之后, 调整自己的教学预设:预设中学生确实已经读懂的, 教学时可一带而过;预设中没有但学生确实未读懂的, 教学时给予增加, 从而真正达到整体感知的目的, 潜意识里又激发了学生深层次赏读课文的兴趣。]

三、感情朗读, 体会“回答之妙”

(一) 师:了解了课文讲了一件什么事之后, 你一定能把这篇文言文读得更有味道, 谁愿意来试一试? (指名一位学生朗读, 及时评价)

(二) 课件出示句子:

孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”

1. 再用心地读读这两个句子, 想象当时的情境, 思考:当时两人会是怎样的神情?说话时会用怎样的语气?

2. 交流。

(孔君平可能是神态很随便, 甚至有些看不起, 认为他还是一个孩子, 说话的语气可能有些傲慢、随意;杨氏之子很机智, 神采飞扬, 说话语气有挑战性。)

3. 结合自己的想象和理解, 试着有感情地朗读这两句话, 要读出两人不同的语气。

[书读百遍, 其义自现。在学生读通课文的基础上, 教师紧扣教学重难点, 再次引导学生边读边想象两者的表情、动作、神态, 在脑海里试着放映当时的情境, 并且用自己的朗读表现出来。]

4. 思考:你觉得杨氏之子的回答妙在哪里?

(1) “应声答曰”说明思维敏捷, 反应很快, 不假思索。

(2) 作比较:“未闻孔雀是夫子家禽”与“孔雀是夫子家禽”。

(前一句没有正面说杨梅不是我们家的, 而是巧妙地、委婉地、有礼貌地从“夫子家”说起, 既表现了应有的礼貌, 又表达了“既然孔雀不是您家的鸟, 杨梅又岂能是我家的果”这个意思, 使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟, 他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷, 语言的机智幽默。)

5. 此时, 假若让你用一个词语来形容杨氏之子, 你会用哪个词? (板书:聪慧)

(三) 师生对读、生生对读, 体会其聪慧。

[教师继续从语言文字的工具性出发, 引导学生围绕中心问题展开讨论, 通过解词、比较、朗读等手段, 感受杨氏之子“聪慧”的特点。]

(四) 师:

孔君平听了小孩的回答后, 他会是怎样的反应, 神情是怎样的, 会说些什么?请同学们联系课文内容大胆展开想象, 把相关内容写在课文的空白处, 你可以用现代文, 也可以尝试着用文言文。

(五) 交流, 评价。

(孔君平一愣, 继而笑曰:“汝多智乎!”“妙哉, 此乃可造之才!”)

[通过创设情境, 引导学生对课文进行补白, 表达自己独特的感受、体验和理解, 促进学生对文字的理解, 再次感受文言文的魅力。]

四、背诵课文, 拓展延伸

(一) 朗读全文, 思考:除了“聪慧”, 你还感受到了小孩的哪些好品质? (好客、待人礼貌)

(二) 师:

古人用了短短的5句话就告诉了我们一个故事, 让我们感受到了小孩的聪慧、礼貌。老师觉得, 像这样的文章, 我们应该把它给背诵下来。

(三) 学生自由背诵, 教师巡回指导。

(四) 指名背诵, 评价。

[从整体到部分再到整体, 是阅读文言文的基本教学流程。学生带着问题再次朗读全文, 背诵课文, 会将课堂自读自悟时的感受融为一体, 从而受到情感的熏陶, 获得思想的启迪。]

(五) 拓展学习《世说新语》的另外一则故事《钟氏之子》。

1. 按照学习《杨氏之子》的方法自由学习课文后, 小组内交流学习体会。

2. 集体交流。

(六) 师:

你觉得文言文有趣吗?你是否已经有了学习文言文的好方法?课后, 同学们可以去图书馆借阅《世说新语》这本书, 了解更多的故事, 感受文言文的魅力。

(七) 落实综合性学习活动。

1. 阅读“综合性学习”, 明确这次综合性学习的活动要求。

2. 自由组合小组, 制订学习计划。

3. 教师小结, 布置作业。[作业设计]