写作热点话题

写作热点话题（共12篇）

1.写作热点话题 篇一

热点话题写作导引：奥运畅想

【热点试题】

2008年北京第29届奥运会提出了一个与历届不同的重要的理念：绿色奥运、科技奥运、人文奥运。这不但体现了时代的特色、北京的特色、中国的特色，而且还充分表现了中国人民对奥运的空前热情、深深情结和博大胸襟。

对此，相信你也会有万千感慨涌心头，有感人情结在胸怀。请以“我爱奥运”为话题，写一篇文章。

要求：(1)自定立意。(2)自拟题目。(3)自定体裁。(4)不能脱离话题。(5)不少于600字。

【写作导引】

这是一道关注时代热点、集焦时代焦点的话题作文题目。命题者机智地抓住2008年北京第29届奥运会所提出的“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”这一与历届奥运会所不同的重要理念，并以此发端，命制了一道很有特色的话题作文题目。

话题的材料先交代引子，点明命题的缘由，再用一个递进复句简洁精当地阐明了“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”这一重要理念的特点和意义，以引入话题。

导语和话题在激发我们写作热情的基础上，给我们审题立意、选择材料、确定体裁以明确的导向。我们的作文应该紧紧围绕奥运会，就自己感受最深的一个方面去动笔写文章，写心头的感慨，写人民对奥运的“空前热情”、“深深情结”和“博大胸襟”。导语的提示以及要求中“自定体裁”的提醒，更是为我们在作文时选择材料、确定体裁大开了方便之门，提供了展示才情的广阔平台。

写作这个题目，重点应该紧密围绕“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”这一理念。根据导语、话题和要求，我们可以选择自己得心应手的体裁，选择最能触动心灵的材料，或写在这一重要理念下感人至深的人和事、情和理，写人的所思所想、所感所悟、所议所论。可以写成记叙文、议论文，也可以写成散文、诗歌，或者别的体裁。但是，不管选用那种体裁，都要有亮点，有个性。像曾浩同学的《奥运触动心灵》，作者就非常巧妙地选取选材，他在自己熟悉的材料中狠下了一番“淘尽黄沙始见金”的功夫。他用自己的独立思考、深情言说，充分地表达自己对奥运的感人情结。

无论是写人写事，还是抒情说理，我们都要注意巧选角度，恰当运用记叙、描写、议论、抒情等表现手法，使文章鲜活灵动。你看曾浩同学的《奥运触动心灵》，文章在开篇扣题后，将镜头聚焦在奥运健儿刘翔和陈中身上，夹叙夹议，成功的阐释了话题，同时，作者还深入一步，由奥运赛场联系人生赛场，评论姚明，议论人生，深化中心，使文章具有感人的力量。

2.写作热点话题 篇二

一、高考命题趋向

一般说来, 书面表达或写作的题目往往表述为:根据所给的提示, 用英语写一篇100~120词1或者120~150词2的短文。作文要求书写规范、行文流畅、语言准确得当、无严重的语法错误。下面就结合2011年全国各地高考英语作文题目具体分析一下书面表达的命题特点。

二、命题趋势分析

从表1不难看出, 高考书面表达所要求的文章体裁主要有四类: (一) 记叙文; (二) 议论文; (三) 说明文; (四) 应用文。这些写作话题基本都是考生所熟悉的。仔细分析各地的高考卷, 我们可以发现书面表达提供的基本模式分为四类: (一) 提纲作文; (二) 图画作文; (三) 图表作文; (四) 开放作文。其中提纲作文是考试的重点, 而图表作文和图画作文的考查亦有所增加, 相对来说, 只有几个省份专门对开放性作文进行考查。不管是什么体裁、什么模式, 都离不开一个个现实的话题, 都体现了命题题材生活化、语境真实化的特点。

通过上面的分析, 不难发现高考英语写作试题命题的方向。例如, 山东卷要求考生以电子邮件形式写一封120~150词的求助信, 内容包括三个方面: (一) 询问Tom的生活和学习情况; (二) 谈谈你的困难并请Tom帮忙; (三) 告诉Tom你打算赛后去看他。这是一个非常贴合学生学习生活的例子, 这个题目对于写作内容有明确的要点提示, 如要点 (二) 所给出的提示 (资料搜集、语言运用) 相对具体, 这既能给考生以适当的限制, 又给考生留下一定的发挥空间, 考生不会无话可说, 也不会写得漫无边际。评分尺度可以做到相对统一, 在一定程度上减少了阅卷的主观性, 保证了高考的公平性。同时, 要点 (一) (询问他的生活和学习情况) 和要点 (三) (打算赛后去看望他) 相对开放, 考生可以根据自己的理解补充细节, 写作空间得以扩展。话题的熟悉度和相对的开放性使各层次考生均能发挥自己的写作水平, 展示其语言运用能力。

对于求助信, 山东的考生应该不会陌生。自2005年新课标实施以来, 七次考试中有五次考查的是书信写作。2009年山东高考英语写作就要求考生给在美国的朋友写一封求助信, 索要老师的联系方式。写求助信的三个步骤是: (一) 说明自己要做什么事, 即背景介绍; (二) 说明自己遇到了怎样“具体的困难”; (三) 希望对方“如何帮助你”。由此可见, 高考英语写作主要考查学生应用语言的能力, 体现了当代英语教学强调实用性和生活化的趋势。

因而, 高考书面表达的命题范围将会继续侧重于《普通高中英语课程标准》所列出的24个话题1, 注重联系生活实际, 贴近考生现实生活, 注重德育渗透, 体现新课标理念, 在选材内容上与《2011年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》目标和要求一致2, 不仅考查学生的书面表达能力, 还将侧重于考查人生观、价值观以及情感的表达。

三、话题作文的应对策略

根据以上分析, 今后的英语写作教学应在以下四个方面下工夫:

(一) 搞好话题句词段的积累, 夯实基础

人教版新课标教材编写的总体思路是以话题 (topics) 为主线进行编排, 内容涵盖了课标所规定的24个话题, 突出了培养学生的综合语言运用能力。因而, 依据教材话题培养学生的写作能力是非常现实有效的做法。储备一定的词汇量并掌握一定的语法知识, 增大学生的信息储备量是非常有必要的。要提高写作能力, 夯实基础是关键。只有基本功扎实, 才能做到“下笔如有神”。

1.记忆话题词汇

“词汇教学是英语教学的重要组成部分, 单词掌握的多少, 直接影响着学生听、说、读、写能力的提高。” (王云2010:2) 掌握丰富的话题词汇, 扩大词汇量是写好话题类书面表达的基础。很多学生在写作中出现单词拼写错误, 或对于一些较难的单词就空在那儿。所以, 首先要强调学生记忆每单元的词汇, 多读多写, 并辅之以听写训练, 强化记忆。同时, 要加以指导, 如重视构词法, 即要求学生正确运用前、后缀。还可以将词汇根据不同的话题分类、整合, 这样记忆起来比较容易, 运用起来更方便。如关于友谊和朋友这个话题的词汇和短语如下:

Words:affectionate, broad-minded, caring, considerate, emotional, enthusiastic, energetic, easy-going, expressive, favorite, frank, friendly, generous, gentle, good-looking, helpful, honest, humorous, handsome, ideal, intimate, kind, optimistic, out-going, patient, warm-hearted, sociable, sympathetic, talkative, thoughtful, trustworthy, etc.

Expressions:a shoulder to cry on, an easy-going person, ask for help, be an understanding person, be crazy about, be friendly with, be on intimate terms with sb., be well-acquainted with, cheer sb.up, for the sake of friendship, have a bosom friend, have a large circle of acquaintances, help sb.out, keep friendly relations, keep/lose contact with, make friends with, reach an understanding, seek common ground while reserving differences, turn to one’s friend when in difficulty, understand each other, etc.

2.背诵话题句子

背诵佳句对写作帮助极大。英语作文和汉语作文一样, 要写出好文章, 除篇章结构好和内容好之外, 就是词句好。这既包括课文中学到的一些句子, 也包括学生们在课外阅读或者是试题中的完形填空、阅读理解中的话题句子, 还可是老师给学生们提供的书面表达范文中的句子, 这些对提高写作能力很有帮助。要写出一篇好文章, 词句的积累很重要。在文中恰当地运用一些常用的习惯表达和典型的句式, 既能有效地减少文章的病句, 又能给文章增添色彩。如用来描述友谊和朋友的常用句子有:

(1) A good friend can inspire me whenever I meet ups and downs in life.

(2) We will cherish the time we have spent together.

(3) Especially whenever you are in trouble, she will/is ready to give you a hand.

(4) Gradually, with the help of Li Hua Ilearned how to open myself up to others and become more confident.

(5) All of a sudden, I realized that the most valuable thing was true friendship.I believe our friendship will last forever.

(6) Don’t believe in those who leave their friends when they are in trouble, because“A friend in deed is a friend indeed”.

(7) So communicating with others, understanding them can eventually achieve their understanding and thus you can live in harmony with all around you.

(8) Only in this way can you fit in with everything here.

(9) As we all know, making friends is easier than keeping friendship.

(10) As long as we obey the rules mentioned above, we will find it easy to get along well with our friends.

3.积累话题段落

要求学生在日常的英语学习中注意搜集、总结、记忆一些常见的话题段落, 也完全可以结合所学单元的内容进行积累。这样既复习巩固了课本中的语言基础知识, 还为以后的写作积累了丰富的语言表达方式和话题素材, 如描述朋友和友谊的段落:

To begin with, we should be honest with our friends, for lies will surely make them stay far away from us.Second, we should become good listeners as well so that we can have a good understanding of one another.Third, we’d better be humble before our friends.If we are too proud before our friends, we can hardly win their respect.Finally, we should not be selfish and should be ready to help our friends whenever they are in trouble, for a friend in need is a friend indeed.

(二) 着眼篇章, 培养语感

如果说词、句是一块块砖, 一根根钢筋的话, 那么篇章就是“一栋房子”。要造好“房子”, 吸取别人的长处, 观察别人“房子”的式样及构造结构也是很重要, 因而“依葫芦画瓢”也是行之有效的方法。

1.背诵范文

要求学生背课文中的精彩片段或者针对某一话题的短小精悍的小品文, 还可以带领学生欣赏高考话题作文范文, 再让他们背诵。多背诵英语读物, 就会逐步养成语感, 原来用起来很费力的词句, 背多了就会在写作中自然流露于笔端。古人云, “熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟”, 就是这个道理 (刘上扶1998:73) 。

2.先听后写

听写结合是中学英语教学中经常采用的教学方法, 也是衡量学生语言基础知识和语言基本功是否扎实的一种很有效的手段 (刘上扶1998:68) 。教师除采用常规的听写词、句的方法来巩固所学的语言知识外, 还可采用先听写后笔述的方法提高语篇表达的能力。例如, 教师可以稍放慢语速将听写材料读三遍左右 (也可以放录音) , 让学生听完后凭记忆进行笔录。笔录时, 只要求学生写出大意即可。这实际上也是用听到的材料完成一篇短文的过程。它要求学生既要做到会抓要点, 还要用简洁的文字把大意表达出来。这对学生的听音会意能力、遣词造句的能力都是一个极好的培养方式。

3.模仿范文, 依葫芦画瓢

学任何语言都需要模仿, 因为语言是“约定俗成”的, 要使用某种语言就要求符合这种语言习惯。英语写作也需要模仿, 模仿英语的语言习惯, 模仿用英语写作的方法和技巧。通过模仿范文, 不仅训练了学生表达的条理性和连贯性, 而且还为他们提供了写作策略和技巧。只要学生多进行模仿写作, 模仿到纯熟的地步, 那自然会水到渠成, 就会灵活运用英语去表达新事物、新观点以及新思想。

(三) 扩大英语阅读量, 为话题写作打好铺垫

不少实验显示, 学生的阅读与写作成绩密切相关, 阅读量大与阅读能力强的学生, 往往写作水平也较高。因此, 阅读被认为是写作主要的语言输入, 常与写作结合在一起 (左焕琪2002:202) 。

1.英语阅读可以为写作储备丰富的语言知识

广泛阅读可以帮助学生积累一些常见英语话题的必备内容, 包括词汇、语法、固定句式、固定搭配、习惯用语等方面的基本知识。这些基本知识又主要是在长期的阅读中建立、巩固和积累起来的。

2.大量的英语阅读可以为话题作文提供广泛的写作素材

素材是文章的血肉, 写作必须言之有物, 所以, 写作离不开素材的积累, 如果没有大量的素材积累, 写作者便无法写出内容丰富、主题深刻、翔实感人的佳品。英语阅读教学是学生积累写作素材的最重要途径之一。这是因为通过英语阅读教学, 可以开拓学生视野, 增加学生阅历, 丰富学生的内心世界。

3.英语阅读教学可以培养写作技能

写作技能的培养和提高离不开阅读教学。通过篇章理解培养构建篇章的能力是指作者根据自己的写作意图, 为文章谋篇布局的能力, 也就是写作者安排文章整体框架和段落层次的能力。这种能力对写作的成功与否至关重要, 因为即使词语再准确, 内容再生动, 没有一定的篇章知识和构建篇章的能力, 就会有文无篇。

(四) 坚持大量的写作实践

常言道:“熟能生巧。”在日常的英语教学过程中, 坚持每周一篇书面表达或者是限时写作训练是非常必要的, 学生书面表达能力的提高是一个循序渐进的过程, 是一个加强积累、从量变到质变的过程, 因而, 日常的写作练习必不可少。

行之有效的方法是给学生提供一些与他们的学习、生活、爱好、兴趣有关的话题, 或者是他们非常关心的时事、热点话题等等, 让他们用英语去表达, 可以以日记、周记、书信、便条、反思等形式去进行英语写作练习, 让他们养成日常运用英语的习惯, 使其有话可说, 有事可写, 逐步培养起写作能力。

参考文献

刘上扶.1998.英语写作论[M].南宁:广西教育出版社.

王云.2010.我国高中毕业生英语词汇量现状调查与分析[J].中小学英语教学与研究 (4) :2-8.

左焕琪.2002.外语教育展望[M].上海:华东师范大学出版社:194-221.

Brookes, A.&Grundy, P.2000.Beginning to write[M].Beijing:People’s Education Press.

3.话题作文写作指导 篇三

那么,在具体的作文教学中,语文教师应该如何指导学生写话题作文呢?通过多年的教学实践,我认为可从以下四个方面进行指导。

一、指导学生明确掌握话题作文的特征

话题作文,是指用一段提示话语启发思维、激发想象,然后限定范围的一种命题模式。它不同于命题作文、半命题作文、材料作文和看图作文,话题作文的题目一般由三部分构成:提示性文字材料—话题范围—注意事项和要求。话题作文是一种崭新的具有很强生命力的作文模式,与命题作文、半命题作文、材料作文和看图作文相比较,它有如下特征:

1.立意不限。学生可以根据自己的阅历、人生态度以及对事物的评价好恶,从不同的角度去确定文章的主旨。

2.选材不限。由于题目提供的话题是一个开发性的内容,因而学生在选择材料上有延伸性、拓展性和广泛性。这就可以让学生充分调动想象,开拓思维,推动构思,写好文章。

3.文体不限。学生依据话题,可以选择自己擅长的文体,或者是根据自己掌握的材料,选择与之相适应的文体进行写作。

4.写法不限。学生作文时,表现的角度和写法可以多种多样,可以叙事,可以议论,可以以小见大,可以大题小做。

5.鼓励创新。鼓励学生选材新,角度新,立意新。

教师在指导学生写话题作文时,首先要准确掌握话题作文的特征,然后让学生也准确掌握话题作文的特征,教师才能指导学生写好话题作文。

二、注重指导学生审题

“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。”但鱼不能跃入天空,鸟不能飞进海底。这就要求写话题作文必须注重审题。能否反复体味话题的内容,是话题作文成败的关键。

如何审题呢?

首先是审题顺序。初审作文题,材料作文题和话题作文题有点相似,实则不然。因而在审题时的顺序也不同。材料作文审题的顺序是:提示性文字材料—话题—注意事项和要求;而话题作文的审题顺序应为:话题—提示性文字材料—注意事项和要求。在具体的话题作文教学中,教师应该反复强化学生的这种话题为首的审题顺序意识,让学生牢记,使其在写作时不至于写出“离题”、“偏题”的文章。

其次是审提示性文字材料、注意事项和要求。按要求写作,不然也会偏离题目要求,造成重大失误。

如话题作文:人的一生,都会有过婴幼儿时期的快乐生活,也有过青少年时期的快乐生活……你也一定有过快乐的生活,请以“分享快乐”为话题,写一篇作文,文体不限(不能写成诗歌),自拟题目,要求不少于600字,书面整洁。

读了这样的题目,在审题时,教师要引导学生首先审话题“分享快乐”,注意“分享”和“快乐”两个词眼。明白“快乐”是写作的内容,“分享”是对内容的限定。不能只写“快乐”不写“分享”,而应注重着眼“分享”、围绕“分享”写“快乐”的内容。不然的话就会“离题”、“偏题”。

在审了话题“分享快乐”后,教师还得引导学生审提示性文字材料、注意事项和要求。如提示性文字材料中的“婴幼儿”时期,“青少年时期”,隐含不同时期。如“文体不限(不能写成诗歌)”,明确规定不能用诗歌的形式写,写作时不是不要文体,而是可选文体。如“题目自拟”,用话题“分享快乐”做文章题目,不是不可以,如果你想用标题展示才能的话,最好是根据自己所选材料及文章立意,拟类似“共同拥有”、“阳光普照”这样新颖别致的标题来点明文章的中心,让文章一目传神,满篇生辉。如“要求不少于600字”你应写到650字,要求“书面整洁”,告诉学生要书写工整,美观,字体规范,不涂改或少涂改,让文章“貌若西施”,令人一见钟情,爱不释手。

三、指导学生立意

话题作文写作的范围较大,在选材立意,写法上都给学生留有广阔的空间,给学生提供了创新的舞台。在具体的话题作文教学中,教师应引导学生树立正确的人生观,紧跟社会价值取向的主流,以积极向上的人生态度去看事物。“文如其人”,作文时,教师要注意引导学生乐观向上,教人从善。还以话题“分享快乐”为例,写作文时,教师可引导学生写“己快乐,人快乐”“人快乐,己快乐”,“己快乐人快乐不损人”,告诉学生不能以他人的痛苦为快乐,不能损人为乐,更不能损害民族、国家、集体的利益为快乐。再如以“诚信”为话题写作文,不能从个人实惠的角度看待“诚信”,不能用有利于自己更好地生存来决定“诚信”的取舍,更不能从家庭、学校、社会中的个别现象(如考试作弊,偷税漏税)以偏概全,得出“不讲诚信更实惠更得益”的结论。因为此类文章的立意均与我国倡导的“以德治国”方针不相一致,与我国倡导的价值取向相悖,与我国的教育方针相悖。引导学生应以“讲诚信益己利人”,“讲诚信利国利民”等为文章的中心。当然还可以表达个人的价值取向,说“诚信比地位更易得人心”,说“诚信比语言更有价值”等。另外学生还可以谈人们广泛丧失诚信的结果。其实以“诚信”为话题进行作文,不管学生如何立意,均应有正面积极的态度,或对“诚信”的赞誉,或对诚信的倡导,或是写人类精神家园失落诚信后导致的恶劣社会风气泛滥的后果,立意只要是为了引起人们对诚信的重视,呼唤道德伦理精神的回归,都应该给予肯定。因而,在具体的话题作文教学中,教师不能让学生误以为话题作文只要写些与话题有关的内容即可,教师应该注意引导,反复引导学生审题立意,让学生写出思想内容健康,立意高,与时代主流相一致的文章。

四、指导学生选材

话题作文与其他模式作文一样,也要选材。在具体的话题作文教学中,教师除了指导学生选能突出文章中心的材料以外,还应指导学生选自己熟悉的材料。如以“生活”为话题,既可选择家庭生活也可选择校园生活,既可选择团队生活也可选择军营生活,既可选择夏令营生活也可选择假日生活,既可选择自己的生活也可选择他人的生活,既可写甜蜜生活也可写辛酸生活……对一般的学生来说,可选择家庭生活、校园生活、团队生活、假日生活、自己的生活,因为他们熟悉这些生活,亲身体验过这些生活。而不宜选择军营生活和他人生活,因为绝大多数学生不熟悉军营生活和他人生活。

在教学中,教师还应指导学生应选新颖的材料,而不选择少选择人人皆知的材料,以避免和他人所选材料雷同。

4.托福写作热点话题词句类素材 篇四

不同的人对于机器人技术(robotics)及人工智能(artificial intelligence)是利是弊一直各执一词，争论不休。反对者反对机器人技术(robotics)及人工智能(artificial intelligence)的一个主要原因就是其会导致大量的失业(tounleash mass unemployment)。而大规模的失业(mass unemployment)使得大量劳动力(labor force)无事可做，从而会影响社会的稳定( to take a heavy toll on social stability)。

2 to outperform 超越

然而支持者们却认为，现如今机器能够在几乎所有任务上超越人类(machines are able to outperform humans at almost any task),所以机器人技术(robotics)及人工智能(artificialintelligence)把人们从繁重的工作中解放了出来，提高了工作效率，人们才可以更多地去享受休闲娱乐活动。只是在这个时刻确切到来之前，社会需要直面的这个问题(Society needs to confront this question before it is upon us)是如何更好地让机器人技术及人工智能为我们服务。

3 prospect of leisure-only life 只有休闲的人生前景

但是一个只有休闲的人生前景(prospect of leisure-only life)是有吸引力(appealing)的吗?有人可不这样认为，毕竟有句话说得好——生于忧患，死于安乐，工作有时候对于人类来说是必不可少的。因此人类应该警惕机器相对于人类智慧的全方位优势的实现(all-round superiority of machine to human intelligence)。

4 harness technology in a wise way 明智地利用科技

5.写作热点话题 篇五

【热点试题】

环境，有自然的，也有人文的;有个体的，也有社会的;有的人居，也有禽居的，兽居的……但是，无论怎么说，只有和谐的环境、舒心的环境、美丽的`环境，才适合于居住，才有利于发展。

对于环境，对于环境与发展的关系，你有什么见闻感受和意见建议呢?

请以”环境“为话题写一篇文章。

要求：(1)自定立意。(2)自拟题目。(3)自选体裁。(4)不少于600字。

【写作导引】”环境“话题与”环保“话题虽然只有一字之差，乍一看，似乎没有多大区别，其实不然，这一字之差，却非同小可，他们之间有着天壤之别。其实，细心的同学早已从导语中领悟到了话题的内涵和神韵。你看”环境，有自然的，也有人文的;有个体的，也有社会的;有人居的，也有禽居的，兽居的……“，这哪里是在说”环保“，这分明是在说我们赖以生存的环境啊!

有鉴于此，我们完全有必要对导语作一番认真的分析解读。你看，环境所谓”有自然的“，就是说既有山川河流、树木森林，也有风云雷电、干旱洪涝;既有花红柳绿、荆棘藤蔓，也有呼啸狼嚎、莺飞燕舞。所谓”人文的“，就是说由人类的精神所赋予的。其实质就是以人为本，体现对人的尊重。具体地说，它包括每一个个”个体“的人所生存的社会环境、社区环境、学校环境、家庭环境等等，无论这种环境中所表现出的是文化的，还是粗俗的，是高雅的还是低级的。至于”有人居的，也有禽居的，兽居的“，那就不难理解了。

通过以上这一番深入究里的分析解读，再联系导语中”对于环境，对于环境与发展的关系，你有什么见闻感受和意见建议呢"的提示，我们就很容易把握立意的重点和关键、选材的方向和范围，进而去拟定题目，选择体裁，找准适合表达自己感情的方式方法，从而一展才情。

行文时，你可以象谢霞同学那样，选一处自然环境，大题小作，展示了她的昨天、今天、明天的风貌、神韵、状态以及前景，唱一曲深情的环保护之歌。也可以象李林隆同学那样，关注生存的环境，化大为小，将目光聚焦某一个假日，反弹琵琶。呼吁人们要有公德意识，在自己娱乐的时候，可千万别给他人带去苦恼，应该努力为他人创造和谐、舒心的生活环境。

6.雅思写作讨论类话题写作技巧 篇六

雅思写作有哪些题型?数一数，我们可以分为五类;观点类(agree or disagree)，讨论类(discuss both views and give your own opinion)，优劣势(advantages outweigh the disadvantages)，报告文(why and solution)以及混合类(why?positive or negative development)。

很多“烤鸭”都会认为观点类、讨论类以及优劣势的文章都可以用一种写作结构。其实不然。每一种题型都有属于自己的写作结构，其中讨论类是最需要注意的。下面陈蜀东老师就专门针对讨论类的文章给大家详细分析。

通常情况下，讨论类题目的提问方式是：Discuss both views and give your own opinion。从提问可知，我们需要满足两个要求，第一就是“讨论双方观点”，第二个就是“给出自己的观点”。因此，我们就很好地可以确定文章的结构。

开头段背景句+双方题目转述(不需要表达个人观点)

Body 1讨论题目中第一个观点的合理性

Body 2讨论题目中第二个观点的合理性

Body 3给出自己的观点

这时，很多“烤鸭”会问，结尾段呢?答案就是“可不写结尾段”!原因就是文章的主体三个段落已经完全回答了题目的要求。这样的写法，考官也用，以《剑桥真题6》第二篇范文为例。

Successful sports professions can earn a great deal more money than people in other important professions. Some people think this is fully justified while others think it is unfair.

Discuss both views and give your own opinion.

Body 1 (论述为什么有的人认为“体育明星的高收入不公平”)

Many people find their rewards unfair, especially when comparing these super salaries with those top surgeons or research scientists, or even leading politicians who have the responsibility of governing the country. However, sports salaries are not determined by considering the contribution to society a persona makes, or the level of responsibility he or she holds. Instead, they reflect the public popularity of sports in general and the level of public support that successful stars can generate. So the notion of ‘fairness’ is not the issue.

Body 2 (论述为什么有的人认为“体育明星的高收入是合理的”)

Those who feel that sports stars’ salaries are justified might argue that the number of professionals with real talent are very few, and the money is a recognition of the skills and dedication a person needs to be successful. Competition is constant and a player is tested every time they perform in their relatively short career. The pressure from the media is intense and there is little privacy out of the spotlight. So all of these factors may justify the huge earnings.

Body 3 (表面自己的观点)

Personally, I think that the amount of money such sports stars make is more justified than the huge earning of movie stars, but at the same time, it indicates that our society places more value on sport than more essential professionals and achievements.

所以，对于讨论类的文章，我们只需要完全回答题目的要求就可以了，文章的结构也是特别的简单明了。

【小站独家】“讨论观点”类雅思大作文真题范文解读：艺术支持

Task：

同题型文章回顾：4月18日真题

示范写作大纲：

引导段：陈述经济发展，人们需要更多的精神追求。有人觉得艺术工作者需要政府财政支持，也有人觉得需要其他资源支持的现象，并表明自己的观点。

主体段一：给出理由证明为什么艺术工作者需要政府财政支持

主体段二：转折给出理由证明为什么艺术工作者也需要其他资源支持

总结段：总结表明自己的观点

雅思写作中10类常出话题分类及代表题目介绍

雅思写作之话题分类摘要：很多人备考雅思十分迷茫，不知写些什么题目，哪些题目是重点，下列题库的分类列出了清晰的线索，尤其是教育类和社会类话题，每一年的考试频率达到30%以上。雅思写作首要解决的

很多人备考雅思十分迷茫，不知写些什么题目，哪些题目是重点，下列题库的分类列出了清晰的线索，尤其是教育类和社会类话题，每一年的考试频率达到30%以上。雅思写作首要解决的是思路拓展的问题，大家要对于一些社会问题给予更多的关注和思考，积累自己的英汉语料库。

1.教育话题：

①老师的不可替代性：1)自习还是从师;2)网络教育和课堂教育的优势各在哪里;3)在信息时代老师是否还有价值;4)教育孩子老师和家长谁重要;

②选课的意义：1)体育，音乐，经济学，哲学，数学，英语，历史，地理，物理，历史这些课程中最值得学习和最不值得学习的课程是什么?2)学习历史无意义还是帮助我们认识现在;3)学生们是应该学习自己感兴趣的课程还是学习政府规定的课程;4)体育课和音乐课程有没有学习的价值;5)大学是应该教授实用性的课程还是理论性的课程;6)中学生要不要学习国际新闻这门课程;7)小孩子小学还是学习外语的利弊;

③教育的方式和目的：1)自己学习好还是小组学习好;2)道德教育好还是学术教育好;3)专才教育好还是通才教育好;4)男女分校的利弊;5)分班教育的利弊;6)学生评价老师的利弊;7)高中生经历间隔年的利弊;8)中学生要不要穿校服：9)中学生应不应该进行义务的社区服务;10)失业率升高，年轻人上大学还有没有意义;11)穷人家的孩子和富人家的孩子谁能更好的面对成人生活的艰辛;12)大学应不应针对用人单位的需要来培养学生;13)大学教育的目的是帮助学生找到好的工作还是对个人和社会有更广泛的影响;14)在家住好还是在学校住好;

2.社会话题：

①家庭话题：1)家庭关系不紧密的原因和解决途径;2)代沟的原因以及解决途径;

②择业话题：1)大学生择业难的原因和解决途径;2)单一职业选择还是多元职业选择;3)年轻人跳槽的原因以及利弊;4)远程办公以及网络教育的利弊;

③环境保护：1)个人在环境保护中是否可以发挥作用;2)增加油价是否是解决环境问题的办法;

3.科技传媒类话题：

①广告话题：1)广告的利弊;2)儿童广告的弊端和解决办法;3)广告如何影响了消费者以及如何保护消费者;4)商品销量的提高是广告的作用而非社会的需求是否同意;

②电视：1)应不应该鼓励孩子在家里和学校看电视;2)孩子们看电视玩网络游戏的利弊;

③计算机：1)现代游戏和传统游戏哪种对孩子更加有利;2)计算机能否取代图书馆的作用;3)科技的应用是否已经使大班教学的形式失去意义;

④手机：1)使用手机带来的问题;2)手机和网络能否取代传统的书信;

4.国家政策话题：

1)国家发展旅游业的利弊;2)政府应不应给教育和医疗买单;3)政府应不应该进行艺术领域的投资;4)富国应不应该帮助穷国;5)环境保护要不要加强国际合作;6)政府该不该发展太空试验;6)是否只有政府才能解决住房短缺的问题;7)

5.交通能源话题：

1)汽车的利弊和如何解决汽车的弊端;要不要限制以旅行为目的飞行;

3)增加油料价格是不是解决环境问题的唯一方法;4)严惩违章驾驶是不是改善交通安全的唯一方法;5)飞机被越来越多地用于出口水果和蔬菜到非产地，讨论利弊;

6.食品话题：

1)快餐能否取代传统食物;2)进口食品对人们生活造成的影响;

7.动物话题：

1)人们应不应该任意的使用小动物;2)小动物试验的利弊;

8.老人话题：

1)人口老龄化对社会影响的利弊;2)人们不尊重老人的原因以及影响;3)老人的传统观念对于年轻人是否还有指导意义;4)如何教会老人学会使用手机和电脑;5)55岁强制退休对不对;

9.文化抽象类话题：

1)金钱是不是幸福的唯一标准;2)学习一个国家语言的时候是不是要学习该国的文化和生活方式;3)要不要创造全球性的新语言;4)英语全球化的利弊;5)古老建筑应不应该保护;6)所有的建筑是否应该按照传统

的方式建造以保护文化特色;7)博物馆应该是娱乐的地方还是受教育的地方;8)国际传媒对于地方文化影响的利弊;

10.健康话题：

1)关注个人健康是为了个人好还是一种社会责任：2)健康的生活方式是应该由政府负责还是个人负责;3)年轻人面对哪些压力如何解决;

11.较难的补充话题：

7.写作热点话题 篇七

一、要明确话题的类型

话题作文常以三种语言形式出现:一是以词语的形式出现, 如:“获取”“鼓励”“书”等;一是以短语的形式出现, 如:“人与自然”“百姓故事”一是以句子的形式出现, 如:“相信自己”“从我做起”这三种类型的话题, 对写作对象的限定程度是不一样的。句子型的话题本身一般都蕴涵着一个观点, 写起来难度较小, 观点容易把握。词语型的话题最为灵活, 往往需要在话题之下确立某个观点, 然后去写作。短语型的话题既有限定, 又有自由度, 写作时需要考虑限定因素, 例如:“百姓故事”就不能简单地理解为“故事”“人与自然”也不能看成“人与社会”或“动物与自然”。

二、要关注话题里的提示语

综观几年的中考话题作文的提示语, 不外乎以下几种情况:1.列举写作内容的范围。2.拓展作文题目的外延, 3.搭建学生想像的平台。

所以, 考生在平时训练时要注意培养读题的习惯, 要认真研读提示语, 以明确命题旨意, 把握文题限制和开放的方面, 从而开展有针对性的写作。

三、审题时要注意发散思维

话题作文虽不在审题上为难考生, 但是也还要注意审题时构思出新意。我们在中考作文的写作中要做到以下几点:

1. 文体要新鲜。

作文时都要选择拿手的文体, 做到记叙以情感人, 议论以理服人, 说明以知传人, 这些是众所周知的。但更重要的是大胆创新, 张扬个性, 话题作文提倡“真实的体验、创新的表达。”因此写作的文体除了记叙、说明、议论外, 还可以写寓言、童话、日记, 也可以写戏剧小品、通讯报道、对话访谈、电子公告等。如重庆市中考满分作文《责任》, 某考生写了一个三幕剧, 其中有道具、场景的交代、人物语言的刻画 (包括人物的独白和旁白) , 集中尖锐的矛盾冲突, 多角度地反映了交通警察是如何对待事业和家庭的, 塑造了一个责任心极强的人民警察形象, 是一篇很成功的考场作文。

2. 拟题要新巧。

“题好一半文”, 标题是文章的眼睛。一个靓丽夺目的题目, 能为作者行文提供一个明确的中心点, 也能使阅卷老师对你的作文一见动心。因此可以让学生多拟一些借鉴引用式、辞格口语式、悬念奇语式的题目, 让题目有充足的“韵味”。例如以“美丽”为话题的作文, 有的考生拟了这样一个题目“有一种美丽叫希望”, 的确让人们耳目一新, 为之一动。

3. 立意要新颖。

“意犹帅也”, 决不可忽视, 构思时要做到“人无我有, 人有我新”, 要从侧面、多向把握时代脉搏, 关注社会热点, 体现思维的个性特征。同时要注意告诉学生, 尽管话题作文的话题均有“立意自定”的提示, 但这类文章在立意上都设有立意底线, 写什么内容可以不尽相同, 但立意只能是对真善美的追求, 而决不能是对假恶丑的选择, 切不可盲目进入反面立意的误区。

4. 切口要小巧。

话题作文最忌大而空, 所以写作时一定要化大为小, 从小处切入。一般说来, 需要在原话题下找出适宜自己写作的子话题, 然后构思立意, 定题写作。比如以“自然” (黑龙江) 为话题写作, 我们马上会联想到自然环境的恶化, 想到环保的重要。由“自然”想到了“环保”, 写作对象就已经缩小。那么怎样体现环保的重要性呢?一个考生写了一篇《小鸟的诉说》, 用拟人化的手法, 让小鸟对破坏自然的人类进行了诉说, 表达出新一代青少年对环保工作的重视, 紧扣话题, 表现了一个有意义的主题。

当然, 写好话题作文的技巧很多, 只有在平时的作文写作中注意有意识的对照训练, 才能做到熟能生巧, 在考试时写出优秀的一类作文来。

参考文献

[1]周文忠.给中考作文加些亮点[J].作文教学研究.2007.

[2]陈法.供材料题意作文的审题方法指导[J].作文教学研究.2007 (05) .

[3]江云翔.话题作文立意创新指导[J].作文教学研究.2007 (05) .

[4]张娉婷.写好话题作文应注意的几个问题[J].作文教学研究.2007 (05) .

8.话题作文写作“兵法” 篇八

一、话题作文写作“五步曲”

1.审题

审题应从三个方面进行，即审话题、审材料（提示语）和审要求。审话题要审清话题所给定的写作范围，也就是要审清话题的内涵和限制。如果话题是一个词，就要审清它的本义和引申义。

审材料（提示语）。所提供的材料是由头，考生可以由材料出发，但又不拘泥于材料，而是要走出材料来写。

审要求。话题作文在表达方式上的运用极为灵活。文章的字数一般不少于600字。话题作文不限定文题，学生可以自拟题目，展示自己的个性。

2.开发思路

开发思路是写话题作文的一个重要步骤。一般可以从时间、空间、对象和因果关系这四个角度打开思路。

如以“门”为话题，从时间角度开发思路，可以构建一个精巧的哲理故事：摆在“我”面前有“三扇门”分别写着几个鲜红的大字——过去、现在和未来。过去代表着回忆，未来代表着“梦想”。人们应该珍惜现在，沉湎过去只会令人颓靡不振，仅仅空想未来，更是痴心妄想。如从空间角度去考虑，“门”就是一道用木头做成的“墙”，是室内室外的分界线。可以从历史上闭关锁国到门户开放的政策谈起，阐明“门”的重要性。如从对象角度去考虑，人生中有许多的门：幸福之门、罪恶之门、平庸之门、胜利之门、苦难之门……我们应该叩哪扇门，不应该打开哪扇门，可以就此展开讨论。

3.确立主题

主题要切合话题。如话题是“和谐”，意即配合得适当和匀称。我们可以选择“人与自然和谐相处”“社会和谐发展”等主题，也可以选择“家庭和谐”“社区和谐”“师生和谐”等主题。

主题要贴近生活。选择跟自己生活贴近的思路来立意，可以在素材运用上得心应手，也便于写出真情实感。

主题要积极健康。近几年，高考作文中屡屡出现“零分作文”的现象。仔细阅读这些零分作文，你不得不折服于作者的文采和睿智，但由于他们所写之事不积极、不健康，或是思想过于偏激，考官只能无情地判以零分。所以，选择的主题一定要反映时代特征和人文精神，体现社会的主旋律。

4.选材

材料选择的合适与否直接关系到文章的表达是否准确鲜明。在平时的作文教学中，笔者始终强调一点：别人都能想到的材料，尽量不要用。某位新概念作文大赛获奖者如是说：“第一个想到的俗，第二个想到的偏，第三个想到的浪费时间。假如话题是‘阳光，你先想到沙滩，再想到美女，接着想到防晒霜。写防晒霜得分一定最高。”

5.选择文体

话题作文，文体不限。通晓历史的可以模仿鲁迅先生的《故事新编》，改编历史故事；擅写应用文的可以把文章写成书信、日记、新闻报道等形式；喜欢小说的，可以写微型小说或是科幻小说等；再如，熟悉某个特定领域专用文体的，可以试着写成诊断书、广告、会议记录等形式，如果用得恰到好处，可以达到出奇制胜的效果。

二、话题作文应试技巧

1.拟好题目

作为文章“眼睛”的标题，能给阅卷教师先入为主的印象。俗话说：“题好一半文。”因此，考生在拟题时要力争使自己的文题准确、凝练、含蓄、新奇，从而让阅卷教师“一见钟情”。尽量避免直接引用话题，因为这不是聪明的懒办法，而是懒人的笨方法。

2.奇思妙想

话题作文的开放性决定了考生可以放开手脚，尽情驰骋在想象的空间里。善于奇特的想象、丰富的联想，可以做出许多题材新颖的文章来。比如话题“船”，你首先可以想到水上的交通工具；你也可以联想到宇宙飞船或是神舟N号；你还可以联想到船似母亲手中的绣花针，缝补着大地的“伤口”……

3.反面着笔

在现实生活中，有些事情从表面上看，是违背人之常情的，有时却也能够“逆理”而“成章”。如话题“环境与成材”，我们可以一反以往的固定思维“近朱者赤，近墨者黑”，而写成以“近朱者未必赤，近墨者未必黑”为题材的文章，生活中类似的例子比比皆是。有些事情从正面写很难激起阅卷教师的兴趣，倒不如反面着笔，使文章别出心裁，主题新颖深刻。

4.巧用照应圆合法

“照应圆合”中最典型的方法就是首尾照应。考生在考试中，由于时间紧张，常常来不及结尾。遇到这种情况时，可以把文章的开头略加修改，作为结尾。文章开头与结尾遥相呼应，给阅卷教师以首尾圆合的印象。

9.话题作文写作“淡化” 篇九

一、振聋发聩，表明态度（题目概括文章中心）

请勿淡化我们的母语

别轻易淡化别人对你的爱/请别淡化母亲的爱

感谢您的淡化

为人处世需要“淡化”

淡化是一种智慧、策略、伤害、过错、高尚的境界、卑微的态度 淡化，强者的秘技

淡化的利与弊

低调生活/坚守那份寂寞

淡化未必行（有些事是不可以让步的）

二、动宾式，指出写作对象

淡化记忆/淡化那些恨/淡化黑点/淡化流言蜚语/淡化，那痛 淡而不淡/淡化，也是一种爱/那不被淡化的友情

那些不能淡化的东西

愈行愈远的传统节日/淡化了的中国传统文化（议论文，写西方文化和中国传统文化的碰撞，正确对待传统文化）

不可淡化的历史（议论文，写从历史中吸取的教训，如鸦片战争、日本侵华、纳粹屠杀犹太人……）

淡化不了的岁月痕迹（记叙文，写难忘的人、事，重细节描写）

三、偏正式

淡化的本钱

佳作精选

不能淡化你的点点滴滴

岁月如歌，仔细想想，人生能奏起几个华丽跳动的音符？并非是那些雄浑的交响乐才会刻在人的记忆深处，相反那些轻柔和缓的小夜曲不会沧海变桑田，在脑海里时不时荡起小浪花。对我来说，妈妈，你的点点滴滴构成了一曲和弦，永远不会在我的记忆中淡化。

在我的印象中，您脸上总是洋溢着一种微笑，眼神里总是饱含对生活的感激。你的微笑和乐观的态度，我无法淡化。我们的家，多子贫穷，这是个不争的现实。回想起来，往事历历在目。早出晚归的您，从未在我们姐妹面前抱怨过生活的苦及劳动的辛酸。累了，我们争着给您捶背。您卧在床上和我们说今天的乐闻趣事，伴着笑声进入了梦乡。我至今清晰地记得您那幸福的微笑，生活的苦与无奈，您总是乐观面对，您这种和蔼满足的微笑，我不能淡忘。

时间流逝，有些人，有些事已在不知不觉中淡化。但是，唯有无私的母爱，我永远忘不了，也不会被时间的流水淡化。中考临近了，您忙碌的身影总是那么频繁地出现在我的眼前。默默地关心，真诚的问候，无微不至的关爱，我都无法忘怀，因为我知道淡化这无私、伟大的人间真爱，对母亲来说是莫大的伤害。那晚夜深了，您见我房间里的灯光还亮着，便在厨房忙碌起来。一会儿您端出一碗热气腾腾的夜宵。那一刻，我永远忘不了。妈妈，您的爱女儿铭记在心，任由多少个四季轮回，您的关爱永远不会被淡化。

生活总在进行着，无情的岁月在您脸上留下了岁月风霜的痕迹，尽管有一天您老得让我认不出来，但那柔弱的身影永远不会被淡化。车缓缓地开动，坐在车上我看到您往后退的身影，心里觉得酸酸的。为了我们，生活的重担已使您的背变形得那么的明显。您的身影总会在车站出现。对女儿来说，这真的很幸福，很温馨。

岁月就在无声无息中流逝了，那一首由您的点点滴滴的关爱编织成的和弦，是最好的曲子，夜深人静时，常在我耳边响起。它永远不会淡化，因为它载着母亲对女儿的一份真爱。如果淡化了，那会是一种伤害。

评析：这是一篇写人记事的记叙文。通过回忆母亲的点点滴滴，突出母爱的主题。前后照应，很好地回应中心“不能淡化你的点点滴滴”。采用第二人称，增强文章的抒情性和亲切感。比喻精巧，语言优美。不足：歌颂成分过多，具体的细节刻画过少，母亲的形象不够突出。（48分）

不要淡化我从小，您就说我是个坚强、能吃苦耐劳的孩子，不需点醒都能把事情做得有条有理，您还说我独立坚强，这让您对我少了一些操心，也是因为这样，我少了您温暖的怀抱、甜蜜的笑脸以及鼓励的话语，我的心灵一片空白。

从我开始踏入学校的那天起，您就把我送给了奶奶，您说要挣钱供我读书，只能这样做。这我能理解，于是我就搬过去跟奶奶住了。您说第二天就到外地工作，就一直叮嘱我要听话，必要时帮奶奶干些活，这些我都记住了。可到我说要送您的时候，您却不要我送您。第二天，没有留下一句话，你就这样悄悄地走了，顿时，我的脑海一片迷茫，想着在以后没有您在身边的日子，我该如何是好。毕

竟我也是个小孩，奶奶又年事已高，很多时候还得我照顾她。可您偏偏淡化了这一点，因为您一直以为我是个坚强的孩子，但您也要知道，再怎么坚强的孩子，也需要母亲的鼓励啊！而您没跟我说一句，就这样悄悄地走了。我很伤心，很无助，但我告诉自己要坚强。

在之后的日子里，我和奶奶相依为命。奶奶为了能让我读好书，给我腾出了许多时间，她整天为我操劳家务，让我十指不沾阳春水，一心只为读书忙。奶奶经常鼓励我，让我把书读好，成为一个成绩优秀的学生，说这是她要送给您的惊喜。为了不辜负奶奶和您对我的期望，我尽我一切努力去学习。在我的勤奋努力之下，我连届获得“三好学生”和“学习成绩优秀奖”。老师表扬我，同学羡慕我，奶奶夸奖我。唯独您，我每次与您打电话联系，想跟你分享我的快乐与成功，您都是默不作声，有时您好久才吐出一句：“知道啦，不要这么得意忘形，小心让骄傲成为你的恶魔，谦虚点。”我很伤心，本来还想得到您的表扬，结果是被您泼了一身的冷水。我很伤心又很困惑：为什么别人的孩子做好了都会得到父母的表扬，受到父母的加倍关心，而我恰恰相反。

您要知道我也是个孩子，不要淡化我付出努力所做的一切。在我开心时，我需要您和我一起分享我的快乐，鼓励我继续努力；在我伤心时，我也需要您给我安慰，哪怕一个鼓励的眼神、一个手势，我就知足了。可您总是把我淡化了，您知道吗？你这样做给我的心灵造成的伤害又有多大呢？但，我不怪您。

评析：这是一篇抒情性很强的散文，采用第一人称述说经历，抒发真情实感，道出了一个留守儿童的心声。留守儿童成长问题是全社会关注的问题，这使本文具有普遍社会意义。（48分）

坚守那份寂寞

或许你还沉醉于灯红酒绿的都市生活中，但我想说的是，我们只有对生活中琐碎的事持有一种淡化的态度，那才是一种明智的选择。【引】

生活中不乏一些琐碎的事来扰乱我们的心思，让我们无法安静地去思考。一个人不能安静地思考时，便不能作出明智的选择。因此，我们要坚守心中的那方净土，那份寂寞。

耐不住寂寞的作家，写不出好的作品。只有那些耐得住寂寞的作家，才能站在一个高度向下俯看俗世中的人们。只有这样，作家才能写出源于生活高出生活的让人有启迪的作品。列夫·托尔斯泰把自己关在一个屋子里，花了十年时间，静静地思考人生与生活，才写出了一部伟大的作品《复活》。张爱玲冷眼旁观世人，拥有一双洞察事物的敏锐的眼睛，写出了风靡全国的小说，成为当时的风云人物。这个世界是热闹的，只要有人的地方就会有琐碎的事，但是，只要我们对这些琐碎的事视而不见，逐渐地去淡化它，我们就能坚守心中的那片净土，静静地去思考，完成我们想完成的事。【议】

我们每个人都渴望成功，都希望得到鲜花和掌声。但是只有少数人才能淡化这些鲜花和掌声，不沉醉其中，继续去奋斗，才能成为那颗璀璨的星星。

在我们的学习与生活中，我们也喜欢去找朋友聊天，喜欢很多人聚在一起。但是，长时间徘徊于这些事之间，会让我们迷失自己，心久久不能平静，无法静下心来学习，就会影响我们的学习。因此，只有那些耐得住寂寞的同学才能心里平静，认真地去学习，最终取得好成绩。

淡化生活中琐碎的事说起来容易，做起来却不容易，这就是世界上的为人只有少数的原因。但是，不管怎么样，我们还是要竭尽所能。尽管我们不是伟人，但是平凡人也有平凡人的精彩。【联】

坚守那份寂寞，可以为我们带来个人独自思考的空间，让我们以后的路变得更宽阔一点。坚守那份寂寞，淡化生活的琐碎，为我们挡去无谓的烦恼，尽情地去追求自己的梦想。【结】

评析：作者基本掌握了“一事一议”文章的一般写法——引、议、联、结。文章开篇由现象引出观点，接着举例、说理结合，分析论述观点；再联系生活学习实际去分析，指出“只有那些耐得住寂寞的同学才能心里平静，认真地去学习，最终取得好成绩”，现实性强，给人思想上的启迪；最后扣题，强调中心论点。文章条例清晰，过渡自然。缺点是语言不够凝练，也比较平实。

淡化·人生

岁月总是在每一个不经意的瞬间从我们身边悄然流逝。聒噪、喧闹的现代生活如摇滚乐中的破碎的重金属声响，让人麻木、沉沦。漫长人生中，不如意事十之八九。在面对人生道路上的种种挑战和困难时，淡化处理是比较妥当的方式。

淡化是一种理性态度。每个人的人生经历都不是平淡无奇、一帆风顺的，难免会遭遇这样或那样的困难和低谷，这就需要我们以一种理性的态度去对待，即淡然、低调地处理。一来避免直接或间接地受到挫伤，二来抛掉“飞来横祸”，顺利地前进，如果固执地与困难周旋，只会是自己筋疲力尽、停滞不前。在60年代初期的美国，有个知识渊博、才华横溢的人竞选州议员。在竞选中期，他遭到恶毒谣言的诬陷，为了证明自己的清白，他气急败坏、声嘶力竭地为自己澄清。谁知越抹越黑，最后失去了公众的信任，身败名裂，从此一蹶不振。这个事例让我们明白要常常保持理智的态度，淡化处理人生路途中的高低起伏，只有这样人生之路才能走得更远、更稳妥。

淡化是一种智慧。当我们面临生活中的出其不意的大小变数，淡化是最佳选择。大文豪歌德曾碰到过不怀好意的挑衅。一天，歌德在魏玛公园散步，不料在一条仅容一人通过的狭窄过道遇上了那个曾把他的作品贬得一文不值的批评家。他们面对面站着。那个批评家十分傲慢，把头一昂，毫不让步地说：“对一个傻子，我决不让步！”歌德笑着说：“我正好相反。”然后站在一边。一句回答虽简短却有力，不失风趣地体现了歌德处理生活事情上的智慧。淡化是一种智慧，也许这在别人看来是懦弱、胆小、，但实质上是一种策略，是能化解麻烦的智慧。

淡化是一种高尚的境界。很多人常常会问：“到底幸福为何物？”其实，淡化就是一幅开启幸福之门的钥匙，是一种高尚的境界。美国前任总统小布什离任后，每天在达拉斯农场收割玉米、收拢庄稼杆、吃鸡肉馅饼，乐此不疲。当面对记者的质问时，只是平静地回答：“还是现在够好！”这大概就是对长期富足的物质生活的一种淡化吧。平淡见真，幸福就是如此简单，淡化人生，淡化名利，平淡也是一种美，也是一种高尚。

10.雅思写作话题 篇十

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http:// 时间:2011-09-08 13:19 来源：无忧雅思网

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下面是一篇关于环境保护的雅思写作话题范文，这篇雅思写作范文所涉及到的话题是近年来长盛不衰的话题，非常值得大家在备考的时候一再的练习。下面我们就一起来看看这篇关于环境保护的雅思写作话题范文的全部内容吧。

Environmental hazards are often too great for particular countries or individuals to tackle.We have arrived at a point in time where the only way to lessen environmental problems is at an international level.Environmental problems have reached such proportions that people feel international organizations must be set up to intervene in world affairs to resolve these problems.Whether this will resolve the problem is very unlikely as international

organizations are just an extension of human behavior.That is, if human conflicts cannot be resolved at home, then they are unlikely to be resolved at the international level.Nevertheless, international organizations do attract attention to the growing problem of aims of the international community to resolve the issue of environmental pollution and support their cause, I do not believe it is the best or only way to protect the environment;in fact, it is only a small part of what is needed in a global initiative.All world problems, whether it is environmental pollution, war, energy insufficiency, or famine, arise from the abusive behavior of all individuals.Therefore, the solution to all these problems is the need for a collective consciousness.What is meant by this is that each individual must be aware of the impact he or she has on the world and their unique part to play in this world.After all, if one is happy with his life, he will surely not endeavor to harm the environment or anyone else.His behavior will be that of a responsible individual.What is needed, therefore, is education.Education is the key to all problems and it starts from pregnancy all the way to adulthood and beyond.Furthermore, education means that children all over the world should be allowed to go to schools with good teachers and where teaching materials and methods can be adapted to each individual.Education means raising children to be responsible individuals.This may sound like utopia, but it is not: if a country had important problems in its educational system, then it should realize that it is contributing to the world’

11.“话题作文”的写作指导初探 篇十一

一、要根据“话题作文”提供的话题指示语来确定写作的文体

“话题作文”一般有一个提示学生的写作范围及写作的要求等。其限制性体现在材料所提供的话题上，它规定和限制了行文的范围及关联对象，要求作者必须涉及或围绕此话题写作；其开放性体现在内容、题材、形式和手法的自主性上，它允许运用各种形式、使用各种手法、利用最擅长的手段表达各种各样的主题。这种“有限制的开放”体现了鼓励创新、发展个性的命题新思路。这样，交给了学生一个展示生活的平台，使写作成了一种享受，而不仅仅是作业。使其写出的文章百花齐放、不拘一格。也使教师能有机会了解学生的生活，感受其多彩的精神世界。

另外，由于话题作文写作范围宽泛，学生一时无从下手，需要教师引导学生大处着眼，小处落笔，以小见大，反映主题。从具体的生活中，感悟人生的真谛。

如有一话题作文题目：“微笑是这样的神奇。群体的微笑则是心灵的净化剂。忘记微笑是一种严重的生命疾患。一个不会微笑的人可能拥有荣誉、地位和金钱，却不一定会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐藏的遗憾。请以‘微笑’为话题自拟题目作文。要求：①有真情实感；②文体不限，不少于600字。”

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”我们要根据这个“话题”，在认真审题的前提下，选取一点或者某一个角度来作为自己的写作内容，然后根据这些内容来拟定写作的文体。如果我们选取的是人们生活中有关 “微笑”的一些事例，那么，表达方式莫过于采用记叙、描写、抒情了，文章的体裁应定为记叙文或散文比较合适；如果选取的是人为什么会微笑，微笑在生理和心理上有什么作用等材料，那最恰当的表达方式就是说明了，文体就应定为说明文；如果选取的材料是“微笑”对人与人之间及构建和谐社会的作用及意义方面等来谈自己看法，那最合适的表达方式必然就是议论了，那我们就把它写成议论文最为合适。

而“话题作文”一般文体不限，就是说要求作者自选一种文体来写，并非不要文体，因而切忌把文章写成不伦不类的“四不像”式的文章，也并非是可以随心所欲地不管文章的内容，想用什么文体就什么文体。一定要根据材料来确定写作的文体。

二、要根据文章的内容和体裁来拟好题目

俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠题装。这是一个重视包装的时代，像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装。好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果，切莫等闲视之。“话题作文”提供的写作范围，实质上就是“话题”，而 “话题”并非就是像命题作文中的文章题目，如果把“话题”当作“文题”，那就太机械了，就可能在审题上出现偏差。那就谈不上写出好文章，更不能吸引别人的眼球。审题准确与否直接关系到文章的成败，“失之毫厘，谬以千里”，这一步错了，全盘皆输。因此我们必须对学生讲明白这一点：在选定材料和确定文体的基础上，自拟一个适当题目，如上面所说的那样，选取的材料是人们在现实生活中有关联的一些事例，并写成记叙文或散文，可以以中心事件为题目或能体现主题的文字为题，有时也可以用能反映人物性格或高尚情操的对话来作为题目；如果写的是议论文，可以用论点作为题目，如“微笑是构建和谐社会的不可缺少的材料”，也可以与之有关的论题作为题目。如“和谐社会与微笑”等；如果写成说明文，那可以以微笑有关的知识或它的生理功能的说明内容为中心来确定一个合适的题目。

题目是文章的眼睛，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，也提供给读者窥视文章内容的独特视角。文不对题，眼睛无神，总是缺憾。所以说：“题好一半文”。古人曾把拟题比作“点睛”，画龙既毕，点睛尤为重要，它能使龙活而腾飞，要想在作文拟题时得心应手，就必须多读书，多看报，从中汲取营养，这样，才能可能使自己所拟的面孔清新脱俗，让读者“一见钟情”。

三、“话题作文”必须写出真情实感

“话题作文”一般不设审题障碍，一个重要的原因就在于让学生感到有话可说，从而弥补学生写作题材或是生活经历匮乏之不足，使他改变那种“巧妇难为无米之炊”的窘境，自觉做到“情动于衷而形于言”，能表达出他们内心世界，说出他们肺腑之言，从而写出自己的真情实感。而有了真情实感，写起来就会慷慨激昂、妙笔生花。反之，如果只是为作文而作文，没有真情实感和写作激情，那写出来的作文想必是苍白无力的文字罢了，干瘪而没有生命力，这样的作文，要说情感，充其量只能是一种无疾的呻吟而已，更谈不上别人的认可和产生感情的共鸣，根本感动不了读者，也就没有感染力可言。

四、要有创新精神

我们必须从传统的为写作而写作桎梏的中解放出来。写作文也叫做文章，这就告诉我们：写作文也要有创新精神，要更新观念、解放思想、摆脱束缚，不拘泥于传统的文章套路，灵活地选择展示自己作文才华的内容和形式，写出新时代青少年的精神风貌，写出时代的主旋律，鼓励人们为构建和谐社会和实现现代化而奋进。应该说“话题作文”本身也是一种创新，因此它也要求学生作文时应当创新。尽管“话题作文”也要有题目，也有一定的要求，但它的显著特点就是开放性，主要体现在文章的主题开放，就是所谓题目自拟、自选角度；文体开放，就是文体不限，或叫自选文体；思维开放，就是我们时常所说的大胆想象等诸方面，它鼓励学生在切入“话题”的前提下，敢于创新，“八仙过海，各显神通”。把学生写作的技巧和心里话淋漓尽致地表现出来。给学生一个充分展示和发挥的天地。但这种开放，也不是不受限制，因而，我们所说的创新，并不是意味着文章不受“话题”的制约，文章的内容必须和话题“对上号”，尽管“天高任鸟飞”，但总不能飞离地球，因此在写作的过程中必须扣牢话题，要有必要的话句来体现话题，否则文章就像“无源之水，无本之木了”。

五、要掌握一定的写作技巧

“话题作文”也和命题作文一样，要有写作技巧，要讲究材料和选择，中心的提炼和谋篇布局的技巧，要选准切入点，开门见山地切入话题。切忌把话题作文的提示语一股脑儿地抄来，作为文章的开头，这样的作文只能算是“蹩脚货”，我们必须重视文章的开题，不是说，良好的开端是成功的一半嘛。主体如果是写记叙文，就要求内容具体，脉络清晰，人物个性鲜明等；如果是写议论文，就要求论点正确鲜明，论据充分确凿，做到观点和材料高度统一，如果是写说明文，就要求运用说明方法，适当运用说明顺序，把事物或事理的特征说清楚。结尾也和其它作文一样，或揭示意义，或呼应开头及话题，或归结全文。不一而足，这里就不赘述了。

12.写作热点话题 篇十二

广东省教育科研“十二五”规划重点课题“基于单元话题的初中英语写作教学研究”是在初中英语写作教学现状中存在问题的基础上开展的行动研究,主要尝试解决两个问题:一是促进和提高学生的英语写作能力,包括语言表达能力和逻辑思维能力。二是改变教师的写作教学意识和策略,提高写作教学水平。为了达到这两个目的,课题组建构了“生本三位一体”的教学模式,并通过师生访谈———一线骨干教师编写———教研员、高校专家审核———小范围试用———反思再调整的方式,探索出了一套适应目前初中三年英语写作教学发展的方案(后面简称“方案”),指导教师有计划、有目的地开展作文写作教学,使学生获得足够的、系统化的写作训练,掌握系列的写作策略与技巧。课题组在湛江22所中学开展了对比教学试验,要求试验班教师使用方案,通过“生本三位一体”的教学模式给予学生系统的写作训练,并通过收集学生每次写作过程的成绩,系统分析写作训练对写作能力的影响,揭示单元话题作文的教与学之间的内在规律。

那么,在实践了两年之后,教师们在写作教学方面发生了什么变化呢?为了更好地了解这一情况,课题组对参与试验教学的137位教师进行了“研究前”和“研究后期”共两次问卷调查。着重探讨教师在教学态度、教学策略、教学模式等方面的变化。

二、问卷调查

两次调查采用的均是李湛荣副教授的“初中英语教师写作教学情况调查问卷”(信度α=0.805,效度0.657~0.803)。该问卷分为三个部分:写作教学现状14个项目,写作教学态度5个项目,写作教学策略21个项目。其中,写作教学现状涉及课堂教学模式、评价模式、教学自信、教学困惑等方面;而写作教学策略则包括元认知策略、认识策略、社会情感策略、构思组织策略、语篇策略等。本次调查共发放137张问卷,回收137份,回收率100%,其中有效问卷134份,有效率为97.9%。

1. 结果分析

第一,写作教学现状结果分析。教学现状调查如表1所示,教师在教学自信、课堂教学模式、评价讲评方式等方面,都较第一次有提升,同时更加注重每单元的话题写作训练。由于课题组的跟踪培训,教师在教学策略、教学模式方面的困惑大大减少,也非常关注学生写前的支架搭建。

第二,写作教学态度的结果分析。问卷的教学态度部分采取李斯特五点计分法,选项1最为积极,选项5最不积极。关于态度的题目共有5个,第一次问卷所有题目平均分为2.70,标准差为1.64,第二次问卷的平均分为2.49,标准差为0.77,证明教师们的态度越趋积极。

第三,写作教学策略的差异分析。问卷中关于教学策略的题目同样采用李斯特五点计分法。选项1表示非常认同所提的教学策略,选项5表示非常不同意。第二次问卷中所有关于教学策略题目的平均分都在1.50~2.69之间,说明教师们趋向于赞同问卷中所提及的教学策略。

把第一次和第二次问卷中教学策略各题目分别做独立样本T检验,结果显示:检查学习计划、指导学生反思、比较写作技巧、扩大阅读量、利用网络资源、指导学生记忆词汇短语句型、以及对比中西写作思维等教学策略在0.05水平上通过显著性检验。说明在这些方面,教师较两年前更为重视。

把教学策略的所有题目整体做独立样本T检验,在0.05水平上也呈显著性差异。说明总体来说,教师们较两年前更加注重写作教学策略。

2. 调查结果讨论

现状调查部分,大部分教师已经能做到每个单元进行一次写作教学。在课堂教学模式方面,较以前更加愿意做好写前的支架搭建,也更加注重学生的主动性和互动性。评价的时候,会引导学生互相评价,教师既给出分数、评语,又指出拼写、语法等错误。

可以看出,参与课题研究的初中英语教师们经过课题培训及研究实践,教学自信逐渐提高,认同较为先进的教学策略,积极吸取新的教学理念,主动开展反思性教学,侧重“生本三位一体支架模式”“写作话题意识”以及“评价模式与标准”等几个方面的改进,正在教学态度、教学策略、教学模式等方面发生了可喜的变化。

三、结语

课题研究中的教师培训不可能一蹴而就,也不应该一劳永逸。国内研究者认为教师的自我效能感是促进教师自主发展的重要内在动力[3]。所以课题培训首先要唤醒教师做研究的内力,使教师明确怎么做,进而愿意去做,主动去做,坚持去做,最后创新地做。同时,课题培训还应该是教研专家深入基层,教师参与理论分享与建构,彼此相互卷入式的、学习实践与反思不断循环的、及时调整与动态发展的,这样才能使教师得到恰当的指导与持续的成长。

参考文献

[1]李湛荣,张琳琳.“生本三位一体”英语话题作文有效教学模式的建构[J].课程?教材?教法,2014(7).

[2]李湛荣,庄海滨.英语教师教学研究问卷调查设计方法例析[J].中小学外语教学,2012(12).

[3]周利君.APAR教师专业发展模式探索与实践[J].中小学英语教学与研究,2016(1).