小学音乐《地球，我们共同的家》的教学反思

2025-01-27

小学音乐《地球，我们共同的家》的教学反思（共10篇）（共10篇）

1.小学音乐《地球，我们共同的家》的教学反思篇一

地球我们共同的家

为了让广大同学了解当今地球概况，增强保护地球，保护环境的意识，让大家携起手来维护人类共同的家——地球。4月24日，在这个特殊的日子——世界地球日，我校动物科学学院动物医学系091班在花溪南校区食堂门口开展了以“地球，我们共同的家”为主题的活动。

据活动负责人介绍，现如今正值“世界地球日”来临之际，我们的地球母亲却不断的承受苦难：2008年我国南方各省的冰冻灾害，“5.12”特大地震；2009年海地地震，我国北方各省大旱；2010年我国新疆阿勒泰特大雪灾，西南各省发生百年一遇特大干旱，智力特大地震，2010年4月14日7时49分许，我国青海省玉树藏族自治州玉树县发生强烈地震；同时还有温室效应席卷全球，地球不断升温。看到这些我们不得不为地球母亲捏把汗„„

在活动现场，该班同学们向过往的同学发调查表，同时请现场的同学们在横幅上签上自己的名字、并请他们在贴纸上写下自己对地球母亲最想说的话或其他自己想说的有关地球或环境的积极的话。勘技091班的周告诉记者：“我们虽没有足够的力量去改变地球的大环境，签名只是一种形式，但它却表达了我们对地球生态破坏的一种反对。同时，也希望能够激发同学们更都的关注地球的环境的变化，关注我们国家的情况。做这些都是我们的责任和义务。”林学院的张同学说：“现在的中国多灾多难，我们的家园已经满目疮痍了，我们必须开关注我们的家园了，我不希望我们的眼泪成为地球上的最后一滴眼泪”

据悉，1970年4月22日在美国发生的第一届地球日活动是世界上最早的大规模群众性环境保护运动，这次运动催化了人类现代环境保护运动的发展，促进了发达国家环境保护立法的进程，并且直接催生了1972年联合国第一次人类环境会议。而1970年活动的组织者丹尼斯·海斯也被人们称为地球日之父。随后的每一届的“世界地球日”都以不同的主题进行，旨在关注地球环境的变化，保护我们自己的家园。

2.我们共同的家教学设计篇二

（第一课时）

建湖县育红实验小学孙素丽

教学目标：

1、初步了解我国陆地面积、人口、民族等基本情况，从而认识祖国真大，人口真多，唤起对祖国的亲切感和自豪感。

2、通过游览我国主要风景名胜，了解祖国风景优美，激发学生热爱祖国的情怀。

3、进一步培养学生阅读地图，积极获取信息，自主探究，合作交流等方面的能力。教学重点：

让学生知道我国是一个人口多、景色美的国家，唤起学生热爱祖国的情怀。

教学难点：提升学生积极获取信息，自主探究，合作交流等方面的能力。教学准备：歌曲《大中国》、课件、中国地图教学过程：

一、听歌导入，揭示课题

1、师：今天老师给大家带来了一首好听的歌，请认真听，听完后老师有问题要问你们。（教师点击播放：大中国）

2、师：这首歌名叫？《大中国》，你们听清楚这首歌的第一句歌词是什么？课件（我们都有一个家，名字叫中国。）

3、师：你们真是个会倾听的孩子。对，我们都有一个家，名字叫中国，今天，让我们随着这首歌一起走进大中国------我们共同的家。（板书课题）

二、感受祖国面积真大

（一）算一算-----从数字上感受祖国的广大

1、说到我们共同的家——中国，你们能在世界地图上找到她吗？（点击课件：世界地图）让我们再仔细地看看它吧!（点击课件，出现中国地图）

2、同学们找得真准，这就是我们共同的家，有哪位同学知道她的全称是什么吗？（中华人民共和国）

3、同学们看看，咱们中国的版图像什么呀？(引发学生想象回答像一只雄鸡傲立与世界的东方)师：是的，这就是我们中国的版图，多么像一只昂首挺立的大公鸡屹立在世界的东方啊。

4、师：这个标着五星的地方是哪里呢？

5、师：对，这里就是我们的首都北京

6、师：那么，你们能在地图上找到我们家的最东边和最西边吗？（提示：上北下南，左西右东。学生指后课件出示“帕米尔高原”和“乌苏里江”）它们相隔有多远呢？（猜一猜）(出示5000千米）。从最北面的漠河到最南面的南沙群岛的曾母暗沙，距离就更远了，相距5500千米呢！

7、计算体验：这么远的距离，如果我们用走的，你知道要走多久吗？让我们一起算一算：一个人每小时不停地走可以走2千米，走完5500千米需多少小时？

（2750小时≈115天）你要不吃不喝不休息整整走一学期呢，如果沿着这个大公鸡走上一圈，-----22800千米，那就要走上11400小时，475天，一年多呢，从春暖花开走到寒冬那月你都没能走得完。

8、作为中国人，老师感到很自豪了。忍不住想要在中国的版图上找一找我们的家乡盐城，你们知道盐城属于哪个省吗？江苏。谁上来找找江苏，江苏的省会是？南京

9、真巧，有几个朋友就要从南京出发作一次长途旅行了。

在江苏省省会南京举办的“小作家歌颂家乡笔会”就要结束了。课件依次出示三个小朋友回家的路线、交通方式及速度。（由南京发散开去的三条箭头）这就是我的三个朋友即将出发的线路。他们的回程到底有多远？同学们，你们能帮他们算一算吗？

10、交流路程，师：恭喜你们，全算对了。原来地图上短短的一段距离，放到现实生活中，就有几千米那么远的距离呀，怪不得坐飞机都要用上好几小时呢！

11、师：从这些数据中你感受到了什么？学生自由谈，出示板书：祖国真大

（二）比一比----从比较中感受祖国广大

1、师：我们的家----中国究竟有多大？请看课件：

2、出示世界地图：看着这张世界地图，这就是我们的中国，面积960万平方千米；这个是英国，面积是 24.41平方千米，法国的面积是 55.16平方千米，我们国家的面积是英国的 40 倍，是法国的 17 倍，韩国的面积是9.96平方千米，整个欧洲的面积是 1016平方千米，我们国家的面积和它差不多，可是欧洲却是由40多个国家组成的！

师：从这些数字的比较中，我们再次真切感受到？我们家的面积真大！

（三）看一看----从温差上感受祖国的广大

1、祖国大了，怪事也就多了。课件出示：

海南省海口市的小朋友高明讲了一则自己的故事：去年他要到哈尔滨亲戚家过年，奶奶却让他带上羽绒服和面皮鞋。他觉得很奇怪，因为在家里还经常穿短袖衫。想一想：奶奶的建议对吗？为什么？

2、（师边讲边在地图上标出海口和哈尔滨。）

播放两地的风光图，师：为什么同一时间，哈尔滨和海南岛的气候相差这么大呢？

3、交流，汇报：

高明两个家南北相距5500公里，气温相差近40度，所以虽然是同一时间，却是两重天地。

4、同学们说得太好了，原来海口市位于祖国最南方，一年四季天气很热，而哈尔滨此时正是冰天雪地的冬天。就像一首儿歌所唱的。

5、课件出示儿歌：《我们的祖国真大》

三、感受祖国人口真多

1、师：我国不仅面积大，而且人口众多，老师告诉你们，在2005年我国人口就已经突破13亿，13亿是个什么概念？我们来做个游戏，数一数，从第一排开始“1--6”报数。6个同学报数用了6秒。那么13亿人排队报数要用多久呢？猜一猜。40年才能报完。（板书：人口多）

2、师：虽然我们人口多，面积大，可是资源却不多，所以我们要节约资源，保护环境。

3、师：这13亿中国同胞被划分为24个省、4个直辖市、4个自治区、2个特别行政区香港和澳门，我们期待着宝岛台湾也能早日回归祖**亲的怀抱。因为我们都有一个家，名字叫中国！

四、领略祖国景色真美

1、师：孩子们，在我们祖国广阔的土地上，还有许多美丽的地方，老师来采访一下，你们游览过的风景名胜。

2、交流

3、师：今天老师给你们介绍一些祖国的大好河山，出示图片，此时此刻，你想说？（祖国好美呀，祖国的景色真美！）建议小朋友利用寒暑假出游，领略祖国大好河山。板书：景色真美

五、感受“中国之最”

1、师：中国不仅面积大，景色美，还创造了许多骄傲。刚才播放的《大中国》里有这样一段歌词： “家里盘着两条龙”指的是什么？黄河长江

2、师：长江和黄河就像两条龙盘卧在中国的大地上，我们一起来欣赏吧。3（出示图片）

3、师讲述：长江，发源于青藏高原，长6300公里，流经11个省、自治区和直辖市。是亚洲第一，世界第三大河。黄河，是世界上含沙量最多的河流。

4、长江和黄河是我国最长的两条河流，在世界上都很有名。

师：课前老师让你们收集有关“中国之最”的资料，谁愿意说出来与大家一起分享？先请同桌两人小声的交流一下，比比看谁知道的最多？

（汇报交流时提醒学生大声说，并数着说了几个。）

4、全班交流

师：你们知道的可真多，老师也给大家带来了一些“中国之最”，我们一起来欣赏一下。（欣赏图片）

5、其实中国还有很多的世界之最，让我们一起走进中国的世界之最，6、欣赏“世界之最”

7、此时此刻，老师真为自己是中国人而感到骄傲和自豪。身为中国人你们骄傲吗？身为中国人你们自豪吗？

六、教师总结：

师：（结合课件）高耸入云的山脉，美丽富饶的岛屿，一望无际的沙漠，他们就象一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在960万平方公里的辽阔土地上，装点着我们共同的家！

孩子们，无论将来我们身处何地，别忘了我们是中国人，我们都有一个共同的家，名字叫-----中国。

师：让我们再次走进《大中国》（齐唱《大中国》）！

七、板书设计

13我们共同的家

面积大

人口多

风景美

之最多

教学反思

让学生了解祖国的概况，知道我国是一个地域辽阔的国家，培养学生]对祖国的自豪感和热爱之情是《品德与社会》的教学目标之一。“我们共同的家”这一教学活动的设置正是在儿童日常生活经验的基础上，对祖国辽阔国土有个初步的了解，激发学生爱国的自豪感和亲切感。教完之后，深刻反思，有以下心得体会：

一、创设教学的情景

教学刚开始让学认真倾听歌曲《大中国》后，说说第一句歌词是什么？引出本节课的 4 课题，为学生营造了一个民主和谐轻松的上课气氛，放松了学生的身心，为课堂教学创设一个良好的开端，初步激发了学生对祖国的自豪感。紧接着，通过“算一算”“比一比”“看一看”等环节，让学生深刻地体会到祖国地域辽阔。在这节课上，师生情感融洽，使学生敢想、敢问、敢说、敢动，充分发挥灵活敏捷的思维和丰富的想象力、创造力，让学生始终处于主动参与的状态之中，极大地调动了他们学习的积极性和主动性，使之在参与中获得愉悦的体验，从而充分激发他们满腔的爱国热情。

2、大胆处理教材

《品德与社会》课程不是以学习书本上的系统知识为目的的课程，教材给我们呈现的是范例和话题，教材中的图和文字只起示范和开阔思路的作用，不是学生必须完全接收的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习和人格建构的一种示范，也是师生对话的“话题”。因此，我们要根据学生的具体情况，灵活地进行创造性的使用教材。在教学“祖国人口真多”环节，我通过报数，让学生感受到“13亿”有多大，体会我国人口多，这时不失时机地引导学生：虽然我国“面积大” “人口多”，但资源却不多，帮学生树立节约资源、保护环境的意识。在教学“祖国景色真美”环节，不忘提醒孩子：宝岛台湾还没有回到祖**亲的怀抱，希望宝岛能早日回归祖国。在师生互动，生生对话中获得了相关的信息和体验，教材得到了整合，学生的认知得到了深化。

3、重视学生的体验

根据课标的要求，引导学生积极参与社会实践，体验社会生活。由此可见，重视学生的体验对激发参与热情，体现学生的自主，加深对知识的认识，培养思想情感等方面有着重要的意义。在教学中，我组织学生亲自动手算一算，计算从祖国的最南端走到最北端需要的天数，计算哈尔滨、武汉、、乌鲁木齐距离南京的距离。学生从计算结果的数据中，很清晰地认识到祖国地域辽阔。在“感受祖国真美”环节，还我首先让学生说一说自己去过的地方谈谈游玩的感受，激发学生对祖国山河的热爱之情。在课前我还让学生收集“中国之最”，引导学生积极主动地尝试、探究，使学生具备积极获取信息、解决问题的意识和能力。因此，本节课学生对知识的认识不是被动的吸收课本上或教师讲的现成结论，而是亲自参与生动的思维活动，通过自己的探究得出结论，真正体现了让学生成为学习的主人，学生的自主意识、能动性和创造性得到了发展。

在具体教学过程中还存在着一些不足，主要体现在：学生对数据的认识不够具体。三年级的小学生，思维水平主要还停留在具体可感的事物上，对抽象的数据还没有形成清晰的认识。在“比一比中国和英、法、韩国的领土面积”的教学环节，虽然让学生知道了祖国面积大，但仍没有从中感受祖国到底有多大。

3.共同的家教学反思篇三

篇一：共同的家>教学反思

教材分析：《共同的家》一课是一年级上册第六单元的一首儿童诗歌。本单元课文内容围绕“家”，从不同角度安排了 4 篇课文。有写家庭生活的；有写动物生活的；有写大自然事物的家，延伸到地球是我们共同的家。本单元的重点仍是培养学生朗读课文，通过读，理解课文意思及良好的阅读习惯，扩大语言积累，在>语文教学中切实落实“培养学生口语表达能力”的重要任务。

本课是一首儿童诗，通过用学生熟悉的事物作比，形象地写出了世界上的事物都有自己的家，让学生体会为什么说地球是我们共同的家，渗透了热爱地球就是热爱自己的家的教育。全文共 5 句，1 至 4 句按从上到下分别指出“蓝天、树林、小河、泥土”是“白云、小鸟、鱼儿、种子”的家。第 5 句是总结，又是升华，告诉我们世界上万物虽然都有自己的家，但都生活在地球的怀抱里，地球是我们共同的家。

教学理念：

第一、阅读方面：根据《语文课程标准》的要求，阅读教学要重视朗读的指导，要珍视学生独特的感受、体验和理解。本课教学要以朗读为主，在读中成诵，在读中受到美的熏陶。、体验阅读，读中见悟

以读为主，不以教师的分析来代替学生的阅读实践，给学生充足的读书时间与多样的读书形式，指导学生把课文读好，读美，在读中去感悟，在读中去欣赏，去接受潜移默化的教育。教学《共同的家》一课，结合诗歌短小精悍这一特点，我让学生充分自由地朗读。在读中整体感知课文内容，在读中感受语言文字的美。结合多种形式的读让学生在脑海中浮想与词语相关的清晰具体的形象“蓝天万里，白云朵朵；树林里小鸟在欢唱；清清的河水中，鱼儿自由自在地游；嫩绿的芽破土而出，迎着和风微笑„„”从而进一步悟出“家”的内涵――温馨、快乐，获得初步的情感体验。教师适时的评价点拨给了学生个性化朗读更大的空间，让他们在体验中把对语言文字独到的理解感悟，通过读张扬出来，从而形成语感。句式迁移，刨编诗歌

儿童诗的句式往往可以举一反三，迁移运用。《家》这课中句式“（什么）是（谁）的家”的迁移有两次。一是在学习课文“地球就是我们共同的家”前，其主要目的通过句式的拓展练习使学生对于我们和底气关系的感悟，从蓝天白云、树林小鸟以及其他的生活经验迁移过来，无需说教，一样亲切感人。既突破了难点，又达到了润物无声的效果。二是在学完整首诗后，让学生用此句式创编儿童诗。这种创编，是学生超越生活经验的创造思维，不仅培养了他们运用语言文字的能力，同时在运用积累词语和句子，丰富阅历，积淀对语文内涵的感悟。、倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励质疑，引导发现，解放学生的头脑和嘴巴，使他们敢想，敢说，用自己的方式解决疑问。师生共同探讨，共同研究，老师给学生以指点，学生也给老师以启发，相互促进，共同发展，共同进入文本所营造的特定情境，接受感染和熏陶。

第二、识字方面：《新课程标准》的识字教学，遵循低年级学生身心特点，强调多识字，少写字，培养学生的识字兴趣，减轻了劳动强度，调动了学生识字的积极性。但是，新课程的读写分离从另一方面又给识字带来了极大的困难，“君子动口不动手” 学生学得快，忘得也快。因此，识字教学成了新课程下教师最头疼的问题，教学过程敏繁分琐析相当乏味单调，没有意义，且耗时大。我觉得让学生在充分自学中用多种方法思考，记忆，分析字形，是培养识字能力的捷径。当然自学不等于老师不教 , 教的目的是为了不教，放手让学生自己思考，自己发现问题 , 获得知识，这样的所获才扎实牢固，还可以从中摸索体会汉字的构字规律。比如：以旧带新，形近字对比，同音字，基本字加偏旁，熟字去偏旁，拆部件，增减笔画。

教学思路：《共同的家》安排两课时，本节课是第二课时。第一课时学会两个生字“云、子”，会借助汉语拼音读文，做到三不。能初步懂得课文内容。下面说说第二课时的安排。

第一，导入。以及具亲和力的语言，学生熟悉的内容我的两个家引入，让学生猜猜我有几个家，问题很简单，但是却能激发学生的兴趣，使学生明白家就是有爱的地方。

第二，新授。我根据教材句势相同的特点，从家入手，联系学生自身的知识水平和生活实际，以读带动说，即引导学生观图说话，读句子提问题，再读句子体会情感。把学习的权利全部给学生。其间，充分利用电教媒体，突出重点，突破难点。比如树林欢唱的小鸟，泥土冲破土而出的种子，以及利用一些反面例子告诉学生我们应该如何保护地球，保护我们共同的家园。并且练习用“（**）是（**）的家”句势说话，延伸了课文内容。

第三、背诵。也是抓住了教材的特点，告诉学生要找规律，找窍门，事实上也就是告诉学生文章的写作顺序，为后面的仿写习作打基础。这样做，学生自然而然地就把儿歌中的这内容背诵了下来。正像叶圣陶老先生曾说的：“不待老师讲，达到不需教。”的境地。在教学过程中有意识的教给学生学习方法，导之以理，授之以法，是“授人以渔”，而不是“授人以鱼”。

第四，识字。识字的方法有很多，比如：分析汉字的结构，是由什么和什么组成的；分析字形特点，如一些象形字“火、山”等，再有利用熟字学新字，也是我们在识字教学中经常用到的。本课中国共产党有三个生字，我重点采用的是分散识字。在第一课时我们已经学习了两个，本节课重点学习“个”字，学生可以选用自己最熟悉的方法来记忆这个字。识字教学的成功与失败，决定着以后学生的知识基础，同时，也是孩子们为阅读和口语交际、写作的基础。为此每学习一个生字，我都要安排组词，然后就是用所组的词语说一句话。这样，要求学生做到：字不离词，词不离句 , 学以致用，学生对新学字词的记忆更深刻.第五，作业。本次作业我设计了两个梯度，第一是人人必做的写话练习，这样做学生对新学字词的记忆更深刻，进而扩大识字的天地，巩固识字教学的成果，孩子们在实践中自然会喜欢学习汉字，产生主动识字的愿望。第二是选做的仿照课文的样子，写一首小诗，也就是由句到篇的过渡。这对于学生来说会有难度，尤其是对于整篇文章的布局谋篇，但是我觉得只要学生能够写出生活中所见、所想，写出自己心中的想象的事物，做到文中有物，能够涉及到一点点的写作顺序的问题，对于学生来说就是有>收获的。

篇二：共同的家教学反思

在本文的教学设计中，为了激发他们求知的欲望，我精心设计了用于上课的课件，尽力使每个孩子都积极参与到阅读学习中来。教学后作如下思考：

一、识字教学

导入时先让孩子交流和父母在一起最开心的事，体会家的>温暖和快乐，激发学生学习积极性。在初读课文之后，我先从检查学生读课文情况入手，看看学生字音读得是否准确，再从句子中脱离出生词，让学生认读，先让独立练习，再指名带读。在这里面我重点处理了会写字 “ 云 ” 和 “ 禾 ”。“ 云 ” 在读完词后，让学生尝试组词，学生的思路还是比较开阔的，有的组 “ 云朵 ”、“ 彩云 ”，还有的想到了 “ 乌云 ”。最后再将词语打乱顺序进行开火车练习。低年级词语教学是非常重要的，但学习不能脱离句子，脱离语境，只有在语境中学习才能理解和学会运用。

二、品读文本

本课全文共 5 句，1 至 4 句按从上到下分别指出 “ 蓝天、土地、树林、大海 ” 是 “ 白云、禾苗、小鸟、鱼儿 ” 的家。第 5 句指出地球是我们共同的家。这一句是总结，又是升华，告诉我们世界上万物虽然都有自己的家，但都生活在地球的怀抱里，地球是我们共同的家。我的设计思路是按照 “ 引学第 1 句 —— 自学 2-4 句 —— 共同体会第 5 句 ” 为主线，以读为主，配以精美的课件把课文内容变得更直观，边读边展开想象，让学生有所感，有所悟。

在学习第一句时，先引导学生想象白云在家里时的自由自、快乐的心情，再通过指导朗读。有了第一句的朗读基础，在学第二句时学生就能够读出自己的感受了，老师再适时地评价，学生朗读水平就会上一个层次，第三句不用老师指导，也能后边想象边读出感情了，这样，也体现了教学的教、引、放的过程。最后，让学生加上自己喜欢的动作，表演、朗读前四句话，这样既调动了学生的积极性，也为背诵奠定基础，而且还让学生有个简短的休息，一举多得。在处理课文的难点 “ 地球是我们共同的家 ” 这句话时，我是先让学生欣赏地球上的事物的图片，有大山、海洋、草原、各种动物以及人类。在出示 “ 地球是（）的家 ”，让学生看图填空，之后让学生想一想，地球既是植物的家，也是动物的家，更是我们人类的家，那我们用一句话说就是 „„ 在前面的基础上，学生很容易填出 “ 地球是我们共同的家 ”，也解决了难点。

三、句式练习

在落实句式练习这一目标时，我主要是分几步进行递进式的渗透，最后让学生达到了灵活运用的目的。第一次练习，在学习课文时在插图帮助下，学生很快就能填出答案。第二次，是在直观图画的引导下 “ 草原是（羊群）的家 ” 和 “（花朵）是（蝴蝶）的家 ”„„ 有了前面的基础，学生填的很快，后面进一步的发散思维，并进行运用。第三次练习是通过联想，自由发挥，主要是巩固句式，张扬个性，总的来说效果还是非常好的。

当然这堂课还存在着很多不足：第一，学生的朗读层次性还是体现的不是很到位，这主要是老师的指导语需要进一步的加强，真正起到引领的作用，更够使学生的朗读上一个高度。第二，对低年级学生的课堂调控能力还有待于进一步学习提高，在平时还有长抓不懈。

篇三：共同的家教学反思

在教学过程中，为了激发他们求知的欲望，我精心设计了用于上课的课件，尽力使平时不敢举手的孩子都积极参与到朗读学习中来。事实证明，这节课孩子学习的积极性以及学习效果都非常不错。下面就本节课的教学做一下总结：

一、识字教学

导入时先让孩子回忆与父母在一起最开心的事，体会家的温暖和快乐，激发学生学习积极性。在初读课文之后，我先从检查学生读课文情况入手，看看学生字音读得是否准确，再从句子中脱离出生词，让学生认读，先让独立练习，再指名带读。在这里面我重点处理了一类字 “ 云 ” 和 “ 子 ”。“ 云 ” 在读完词后，让学生尝试组词，学生的思路还是比较开阔的，有的组 “ 云朵 ”、“ 彩云 ”，还有的想到了 “ 乌云 ”。“ 子 ” 我重点是通过 “ 种子 ” 和 “ 孩子 ” 来认识 “ 子 ” 在独立念时读三声，而在这两个词中读轻声，老师指导读词，轻声读得短而轻。紧接着让学生说说知道哪些植物的种子，而种子是如何生长发芽的，学生没有太多的亲身经历，所以老师通过讲授，让学生理解 “ 泥土是种子的家 ” 这句话，学生练习朗读这句话，为学习课文奠定基础。最后再将词语打乱顺序进行开火车练习。

低年级词语教学是非常重要的，但学习不能脱离句子，脱离语境，只有在语境中学习才能理解和学会运用。

二、品读文本

本课全文共 6 句，1 至 4 句按从上到下分别指出 “ 蓝天、树林、小河、泥土 ” 是 “ 白云、小鸟、鱼儿、种子 ” 的家。第 5 句指出每个孩子都有自己的家。第 6 句是总结，又是升华，告诉我们世界上万物虽然都有自己的家，但都生活在地球的怀抱里，地球是我们共同的家。我的设计思路是按照 “ 引学第 1 行 —— 自学 2—4 行 —— 共同体会第 5、6 行 ” 为主线，以读为主，配以精美的课件把课文内容变得更直观，边读边展开想象，让学生有所感，有所悟。

在学习第一句时，先引导学生想象白云在家里时的自由自、快乐的心情，再通过指导朗读。有了第一句的朗读基础，在学第二句时学生就能够读出自己的感受了，老师再适时地评价，学生朗读水平就会上一个层次，第三句不用老师指导，也能后边想象边读出感情了，这样，也体现了教学的教、引、放的过程。最后，让学生加上自己喜欢的动作，表演、朗读前四句话，这样既调动了学生的积极性，也为背诵奠定基础，而且还让学生有个简短的休息，一举多得。在处理课文的难句 “ 地球是我们共同的家 ” 这句话时，我是先让学生欣赏地球上的事物的图片，有大山、海洋、草原、各种动物以及人类。在出示 “ 地球是（**）的家 ”，让学生看图填空，之后让学生想一想，地球既是植物的家，也是动物的家，更是我们人类的家，那我们用一句话说就是 „„ 在前面的基础上，学生很容易填出 “ 地球是我们共同的家 ”，也解决了难点。

三、句式练习

在落实句式练习这一重点目标时，我主要是分几步进行递进式的渗透，最后让学生达到了灵活运用的目的。第一次练习，在学习第三句 “ 小河是鱼儿的家 ” 之后，让学生想一想，小鱼在小河里会有哪些朋友，由此引出 “ 小河是（**）的家 ”，在插图帮助下，学生很快就能填出答案。第二次，是在表演朗读前四句话后，让学生观察这四句的特点，这四句说的都是谁是谁的家，再出示 “ 大山是（**）的家 ” 和 “（**）是（**）的家 ”，有了前面的基础，第一句学生填的很快，后面进一步的发散思维，并进行运用。第三次练习是 “ 地球是（**）的家 ”，这句话的目的，主要是巩固句式，再有就是为突破难点奠定基础。总的来说效果还是非常好的。

4.小学音乐《地球，我们共同的家》的教学反思篇四

本课设计我充分考虑到一年级学生的心理、年龄特点，融入新课标的理念，体现了学生自主、探究的学习方式，充分发挥了学生的主体作用，积极巧妙地开发学生智慧，让学生展开想象的翅膀，在思维的空间里自由地翱翔，既深入地理解了课文内容，又于无形之中培养了学生对家的热爱，同时也渗透了保护地球、保护环境的意识。

兴趣是最好的老师，这对一年级的孩子而言尤为重要，他们好动，注意力不集中，为了激发他们求知的欲望，我精心设计了一些学生感兴趣的环节。如上课伊始，我创设情境，自编小故事导入新课：孩子们，今天老师给大家带来了一些小伙伴，想不想认识他们？（随机贴上白云、禾苗、小鸟、鱼儿的图片），迅速激发出学生学习的兴趣，从而引出课题，为后续环节作好铺垫。为了检测学生对生字的掌握情况，我利用字卡一列列开火车的形式让学生认读，学生积极性很高，几乎都能争着大声朗读生字。一年级孩子比较感性，教师语言要贴近孩子的心灵。课间我频频用儿童化的语言小白云小禾苗快乐的小鸟活泼的小鱼谁来夸夸你的家激励学生朗读的欲望，尽力使平时不敢举手的孩子都积极参与到朗读中来，切身体会家的温暖和甜蜜，感悟共同生活在地球上的幸福、自豪与骄傲。一年级学生想象力丰富，而且有很强的表演欲，我抓住这一特点，鼓励学生用形象的动作配合朗读以及背诵，以及让学生戴上蓝天、白云等头饰，表演朗诵，加深了对课文内容的理解，自然升化主题：即如何爱护地球。学生纷纷言说不要乱摘花不要乱扔纸屑要爱护大自然，保护环境等达到了情感目标。

苏派教学强调情感朗读，只有在入情入境中才能体味到文章的精髓。本课是一首抒情性较浓的儿童诗，所以我设计以读为主，以导助读，通过创设情境、启发想象、示范、评议等方式将读贯穿于教与学的全过程、全方位。读的形式多样，如自由读、指名读、引读、齐读、分组读、男女生比赛读等等。通过这些不同形式的读，促进了课文内容的理解、思想感情的体会、思维能力的发挥和语感的培养。

课堂上学生的积极性很高，主动探索的愿望很强，充分发挥了想象力和创造力。最后一个环节，为了培养学生的发散思维，拓展想象的空间，我设计了这样一个分层次练习，让学生们当一回小作家，分组合作编一首诗：蓝天是（）的家，（）是羊群的家，泥土是（）的家，（）是（）的家。让学生充分说谁的家在哪里，发散学生的思维，训练了学生的口语表达能力。

上完课后，我觉得学生思维空间是广阔的，需要我们去开拓。从整堂课来看，学生身上所闪现出来的智慧火花使我倍受鼓舞。虽然课已上完了，但学生的那一双双求知的眼睛还在等待老师们去满足他们的欲望。

当然这堂课还存在着缺点：这节课发挥了学生的主动性，课上学生说得比较多，但所说的话还不够完整，有的孩子还不能自己说出一段话，学生的口头语也不够丰富。比如：在回答如果小鸟、鱼儿、种子、白云在家里会怎么样？孩子的回答只有：快乐、高兴。今后在语言积累上还要加强。

5.小学音乐《地球，我们共同的家》的教学反思篇五

她，是我们人类赖以生存的;她，是我们成长的乐园;她，无私的把一切都奉献给了我们……她就是我们共同的母亲――地球。她的年轻，她的美貌现在看来已是那么的憔悴。

在21世纪的今天，当你看到一些年轻人抛弃自己的父母时，我想你一定会说，都是些什么人呀，父母养育她，教育她，反过来得到了些什么，得到的是白眼，是辱骂，是嫌弃。这是你所想的，你知道去责怪他人，可你是否知道自己也犯着同样的错误。我想当你看到地球母亲受到同样的待遇时，你会哑口无言。

温室效应，臭氧空洞，能源缺乏，水资源短缺，生态平衡遭到破坏，森林面积迅速减少，泥石流，洪水等自然灾害接踵而来……这些问题的存在最根本的就是人为的，正是因为我们不爱护环境，我们不节约资源，我们不考虑后果……正是这些种种，夺走了母亲美丽的外衣。

人类呀，你们难道还不能觉醒吗?母亲正遭受着无比巨大的痛苦。她曾经呵护备至的儿女回报她的却是一系列灾难，她身心遭受着常人所无法想象的一切。她原不想伤害自己的儿女，可她不受控制着了魔似的无情的“报复”着我们人类自己。

正因为人类肆无忌惮的乱砍乱伐，大量使用能源，造成一系列的浪费，才会发生以下一系列问题：使水土严重流失，河道下游床位不断太高，导致洪水的严重泛滥，我想你应该还记得那场特大洪水使多少家庭流离失所，家破人亡，使我们在经济、生命方面造成了无法估量的损失。还有山区方面，泥石流也接连不断的发生，而且一次比一次严重，一次比一次血腥。由于人类大量使用煤、石油等燃料，使母亲的乳汁变成了酸性，无情的吞噬这地球上每一寸土地。使地球温室效应越发严重，使两极冰川迅速融化，许多海拔低的地方已被淹没，据科学家的调查冰川融化速度还在不断加快，我想，有朝一日我们的地球将会重新成为一片汪洋;近年来，臭氧空洞已成为人们很头痛的问题之一，弗的排放使臭氧的空洞越来越大，紫外线无情的炙烤着我们的母亲，使她片体鳞伤，可人们还是不知收敛，反而变本加厉。这一切的一切都是人类贪图眼前利益，破坏生态环境和平衡所造成的。

我们为了眼前的利益，做出了一系列对不起母亲的事，可她还是那样的疼爱我们，无私的奉献着自己的一切，她把自己最珍贵的给了我们，使我们的经济迅速发展，使我们的生活水平不断提高，可这一切给她造成了难以估量的痛苦，使她原本健康的身体已千疮百孔，现在我们应该做的是将从母亲那儿取得的都还回去，治好她的病补好她的洞，可我们并没有这样做，还是造成一系列的浪费，一系列的污染，依旧不知悔改。

6.我们的家--地球作文篇六

我们现在虽然生活在和平年代，人们过上了幸福的生活，可是我们的生活环境受到了严重的破坏和污染，所以我们更需要一个美丽的、充满绿色的家园。

看看我们现在的环境吧，树木被无情的砍伐，原来古老的森林，鸟语花香的地方，现在已变成光秃秃的山了，河水被大量的污染，鱼类大量中毒而死，原来清澈见底的河流，由于游人不保护环境，到处乱丢果皮纸屑，现在就快变成垃圾站了，大自然已失去了平衡。

如果现在还不改善环境，继续污染的话，疾病也会一个接一个的产生，就像非典一样。不久，地球就会变成一个没有任何生机的星球。

如果现在我们努力改善环境，在能够利用的地方，种植一些花草树木，保护绿色，保护环境，比如说，小孩子不乱丢果皮纸屑，大人不抽烟，地球将会变成一个充满绿色的、生机勃勃的地球。所以说，保护环境就是保护自我。

如果现在还不改善环境，继续污染的话，疾病也会一个接一个的`产生，就像非典一样。不久，地球就会变成一个没有任何生机的星球。

如果现在还不改善环境，继续污染的话，疾病也会一个接一个的产生，就像非典一样。不久，地球就会变成一个没有任何生机的星球。

7.我们的地球我们的家六年级作文篇七

原本茂密葱郁的一片森林，而今狼籍遍地、砍伐待尽，一个人正叼着烟头不知疲倦地挥舞着斧子，肆虐而疯狂地砍着大树。“这些树木若砍掉卖了，我就发财了!”中年男子嘴里不停地自言自语着，很是兴奋，却全然不顾自己脑后愤怒的啄木鸟。你听!那身边树木痛苦的呻吟。你听!那愤怒的啄木鸟悲悯的哀号!

动物植物痛苦地失去了自己赖以生存的家园，“皮之不存，毛将焉附?”，人类的发财梦还可以做多久呢?水土流失，洪水泛滥，土地沙漠化……一系列严重的生态灾难正威胁着我们，人们为了追求短期的经济利益，随意破坏森林，乱砍滥伐小学生作文，践踏绿色，鼠目寸光的抛弃了长远的利益，毁灭着自然，却全然不知正在挖掘将要埋葬自己的坟墓，啄木鸟尚知敲醒人类愚笨的大脑，拯救森林保护家园。试问，人类岂知自然与人类的和谐生存之道?岂知地球是我们共同的家园?

“前人栽树，后人乘凉”，你栽下一棵树，留下一片郁荫;我栽下一棵树，留下一片绿色;今天栽下一棵树，明天可以长成参天的`栋梁之才。爷爷曾告诉我说：“那树啊!是好东西，它可以保护水土，净化空气，美化环境，还可以为我们人类提供木材，甚至食物呢!”春光灿烂，鸟语花香，是金钱所买不到的，而保护环境，其对于经济与人类的可持续发展更是不可限量的。保护人类赖以生存的环境，使其健康和谐的发展就是要保护我们的地球。

当茫茫沙漠淹没了万顷良田;当都市上空悲哀的飘着黑烟;当大自然的物种在悄悄的消减，那时地球会变成什么样呢?

8.小学音乐《地球，我们共同的家》的教学反思篇八

——五一班主题队会

一、活动目的：

结合学校环保教育活动，召开“地球，我们共同的家园”主题队会，通过“地球叹息”、“绿色行动”及“展望未来”等篇章，激发学生从小保护环境的情感，并倡议学生从自我做起，爱护环境，增强小主人翁的责任感。

二、活动准备：

多媒体课件，队员搜集、了解有关环保资料、图片，排练舞蹈、小品等。

三、活动仪式：

1、全体立正；

2、出队旗（鼓号齐奏，队员听到音乐声响自行敬队礼。）

3、唱队歌（中队长指挥）

4、宣布活动主题

中队长讲话：一说起人的生存，就离不开自然环境，离不开空气，离不开海洋，离不开土地，离不开矿藏„„一句话，人类离不开地球。现在我宣布——《地球，我们共同的家园》主题队会正式开始。

四、活动过程：

第一篇章：地球叹息

（一）小品《地球就诊记》

男：队员们，这是一个存在了46亿年的古老星球女：这是一个呈现出绚丽蓝色的迷人星球

男：它的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原女：它的内脏中有煤炭、黄金、白银等各种矿产合：它，就是我们赖以生存的地方——地球！

女：说起人的生存就离不开空气、土地、海洋、矿藏„„ 男：一句话，人类离不开地球！合：地球是我们共同的家园！

男、女主持人推着贴满了塑料袋的地球模型上台（萨克斯伴奏）

男：队员们，我们美丽的家园——地球，本来是美丽健康的，但由于人类的乱砍滥伐、过度开采、环境污染等，地球上出现了水土流失、沙尘暴、洪水泛滥等自然灾害。

女：今天的地球以是千疮百孔、伤痕累累。它在痛苦地呻吟，它在伤心地哭泣„„ 男：可悲的是，我们有些人却没有听到它的呻吟声，它的哭泣声„ „女：下面请欣赏小品《地球就诊记》同学表演小品《地球就诊记》

（二）知识问答

主持人乙：由于我们人类的过度的开发、利用、破坏，我们的生活环境不断的恶化。下面我们将进行知识抢答赛。

A、全世界耕地面积每分钟损失多少公顷？（40）B、森林每分钟损失多少公顷？（21）C、土地每分钟有多少公顷沙漠化？（11）D、每分钟有多少吨污水排入江河大海？（85）E、每分钟有多少人死于环境污染？（28）F、每天有几种动物从世界上消失？（1）

（三）、童话剧《小动物的控诉》主持人甲：那一片葱苍茂密的小树林消失了，预示着我们的地球病了，而且病入膏肓。这下子，生活在地球上的动物们也遭殃了。不信，你瞧！欣赏童话剧《小动物的控诉》。

同学表演童话剧《小动物的控诉》

主持人乙：听了小动物的控诉，我们的耳畔又回响起地球母亲的呻吟，地球母亲慷慨地向人类奉献出她的财富，却不知我们在向地球母亲索取的同时也正在损害她的健康，消耗她的能量，摧残她的生命。让我们一起听听环境小博士的介绍吧！

（大屏幕出现各种环境遭破坏的画面，环境小博士上）。环境小博士（主持人甲）说明：

1、（大地）水土流失，是当今人类面临的严重问题。虽然它不像洪水那样凶猛，也不如地震那样强烈，但是它却像癌细胞损害人的身体一样，我们中华大地水土流失惊人，流失面积高达50万平方公里！

2、（沙漠）人类文明出现以后，人类就成了沙漠的制造者。对森林乱砍滥伐，是造成沙漠的主要原因。我国北部的沙漠，正逐渐向我们的首都逼近！现在，沙漠离祖国的心脏，只有70公里！

3、（森林）森林养育了人类，为人类提供了吃、穿、住，没有森林，也就没有人类。然而，有部分贪婪的人类，开始向森林发起了进攻，一棵棵参天大树倒下，鸟儿哀鸣，小动物们无家可归。如今，我国森林覆盖率约为13.9%，仅居世界第121位。

4、（海洋）蔚蓝色的海洋是人类的财富，但是今天，人们把石油和垃圾都倒往海洋，给海洋带来了难以愈合的创伤。

5、（小动物）小动物是人类的好朋友。可是，由于生存环境遭到人类破坏，每一天，就有150--200个物种从地球上消失；中国国宝大熊猫现在仅存不到1000只，非洲犀牛日前剩下100多头；被称为亚洲大型类人猿的唯一代表大猩猩如今剩下2500只„„

（看罢）小动物们（气愤地）：我真替人类感到羞愧。小博士（主持人甲），你说说看，我们该怎么办呢？

小博士（主持人甲）：你们也别太着急。如今，人类已经意识到环境形势的严重性。“拯救地球妈妈”已成为全人类的呼声。少年朋友也不例外。2001年，国家环保总局、教育部联合发动了全国“争当环境小卫士”活动，全国3亿多少先队员纷纷响应号召，行动起来了！

小动物们（兴奋地）：太好了！那我们一块儿去看看。谢谢你，小博士。

第二篇章：绿色行动（话外音：母亲河畔）

甲：春风吹遍了山河，山河打扮出童话的梦境；乙：春风举起了神奇的笔，描绘出地球的欢腾。甲：一声声春雷，仿佛欢庆的锣鼓；乙：告诉小伙伴们，跨入新世纪的喜讯。合：我们庄严地站在太阳下，大声呼喊—— 众队员：红领巾开展绿色行动！

（一）、诗朗诵《母亲河，红领巾为你植树》

主持人甲：一声春雷唤醒了大地，也唤醒了少先队员，红领巾们行动起来了！每一座山冈我精心打扮，每一条田埂我们播撒种子，每一条林荫道越来越宁静。我们少先队员用赤诚之心向祖国奉献，向地球献礼。请听诗朗诵《母亲河，红领巾为你植树》

同学诗朗诵《母亲河，红领巾为你植树》第三篇章：展望未来

乙：听了小蓓蕾在枝头上说的悄悄话，看了小燕子在门前垒的暖暖的家，我们相信，只要我们共同参与环境保护，我们生存的地球将是一个美丽的童话！

（一）诗歌朗诵《世园会畅想曲》甲：你听，森林里热闹起来了；乙：你看，花儿更艳了，树儿更绿了！

合：少先队员们的行动,让小动物们重回快乐的家园了！

甲：我们与绿色同行，我们为地球村民的幸福平安儿奋斗！相信新世纪的新家园是人类生存的乐园。

请欣赏诗歌朗诵《世园会畅想曲》。同学诗歌朗诵《世园会畅想曲》

（二）美好蓝图甲：号声飞向蓝天，乙：鼓声响在心弦。甲：我们每一个小伙伴，用赤诚的心呀，向地球妈妈奉献。乙：你看呀绿色行动，活跃在大江南北，长城内外。合：打扮出可爱的家园，打扮出新世纪的璀璨！

甲：请中队辅导员讲话，大家欢迎！

中队辅导员：亲爱的队员们，这次队会开得非常成功。从你们优美的舞姿中、悦耳的歌声中、感人的话语中，老师似乎看到了多年以后的一个春天的早晨：清风吹拂，湖水荡漾，空气中弥漫着醉人的芳香，到处回荡着鸟儿们合唱的音浪。让我们积极行动起来，保护周围的环境，让地球母亲更美丽、更富饶。让我们时刻记住，地球是我们赖以生存的家园，我们只有一个地球！

五、结束部分：

1、呼号

中队长：全体起立！请中队辅导员呼号：准备着！为共产主义事业而奋斗！全体少先队员：时刻准备着！

2、退旗

中队长：退旗敬礼！

中队长：礼毕，全体请坐！中队以“ ” 主题队会到此结束！队会资料

小品《地球就诊记》

（一个学生头戴地球头饰，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场）

“地球”：咳，环境污染对我的伤害实在太严重了。现在我全身都是病，再不给我治一治，我快没命了。医生！医生！（另一学生装扮成医生上）

“医生”：你怎么啦？

“地球”：我觉得难受极了。额头发热，脑袋发晕，皮肤发痒，海湾一带隐隐作痛，请你帮我检查一下吧。

（医生饶地球妈妈一圈，作检查）

“医生”：咦，你不是地球吗？你怎么成这样子啦！过去，你的肌肉是多么强健，碧绿的秀发，清澈的眼眸，黝黑的皮肤，碧蓝的血液，充满了生命活力。可如今„„咳——（不断做摇头无奈状）

“地球”：（哭丧着脸）我到底得了什么病，你快说呀？

“医生”：你的病一言难尽啊！你那绿色的秀发——森林，受到了人类的乱砍滥伐，现在得了“脱落症”；你保护眼睛的眼膜——空气，受到了汽车尾气的熏染，成了“近视眼”；你那健康的皮肤——土壤，受到沙尘的袭击，已发炎并干裂；你那蓝色的血液——海洋，受到了严重污染，得了“贫血症”；你的身体保护膜——臭氧层也受到破坏，渐渐失去了保护功能，你的肌肉将大片坏死，身体将越来越虚弱„„

“地球”：那可怎么办呢？请救救我吧！

“医生”：对症下药能治疗一般的病，可你的病却不一般，是由于人类不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。对这样的病，医生是无能为力的，也是无药可医的。

“地球”：如果治不好我的病，我那50亿孩子该怎么活呀？

“医生”：你不要着急，让我想想。恩——对了，其实你自己就具有调理和抗病的功能呀，如果人类能注意植树造林，保护土壤和水资源，努力改善环境的话，你就能够抵御疾病。

“地球”：（面对大家，作哀求状）人类——我的孩子啊，请你们保护环境，救救你们的妈妈吧！（表演者鞠躬下台）

主持人：地球妈妈病了，我的心好痛，地球是我们共同的家园，保护地球是我们全人类的共同责任，我们作为祖国未来的主人，我们应该行动起来，从现在做起，从我做起。

童话剧《小动物的控诉》

人物：鲤鱼姐姐、山羊哥哥、黑猫弟弟、小猴儿等等。可由少先队员戴头饰表演。

场景：可以多媒体教室的屏幕上投射出树叶凋零，小草枯萎，河水发黑的画面，或是制作相同的背景画面。

（黑猫弟弟气喘吁吁，山羊哥哥有气无力，他们分别从舞台两侧上）山羊：（一手后胸，虚弱地）嗨，黑猫弟弟，干嘛跑这么快呀？

黑猫：（止步，喘气，拭汗）哦，是山羊哥哥，跑得太快，没看清是你，失礼，失礼！山羊：你这么急勿勿的，要上哪去呀？黑猫：抓老鼠呀！

山羊：抓老鼠？你不是一般都在晚上抓老鼠吗？

黑猫：唉，那是以前，现在可不一样了。你没瞧见，这里的老鼠多得不可计数吗？现代社会文明程度越来越高，人们的生活越来越好，各种各样的食品五花八门，光饼干就有几十种之多呢！吃不完怎么办？扔呗！你看，这里到处是人们吃剩下的食品！山羊：那老鼠岂不是乐开了花？

黑猫：是啊，老鼠是乐开了花！可苦了我们猫族！你看，老鼠越吃越胖，繁殖能力越来越强，有时候一只老鼠能下几十个仔呢。眼看老鼠越来越多，越来越肥，我们猫王心里着急，就给我们下令，一天至少要抓到两百只老鼠。

山羊：（惊讶状）两百只老鼠！那不会累死你们吗？

黑猫：（无可奈何）唉，实话告诉你，我每天的睡眠时间只有三个小时！即使这样，也丝毫不见老鼠减少，反而越来越多！真不知道这种日子什么时候才是尽头！这样下去我肯定会英年早逝！（黑猫作痛苦状，山羊也无奈地摇头。黑猫又转过头，打量着山羊）黑猫：（惊讶）咦，山羊老哥，你现在怎么脸色蜡黄，瘦得皮包骨头呀？

山羊：快别说啦！以前，咱们这儿的山坡绿草如茵，流水潺潺，可现在你看（引黑猫看）哪儿还有几棵青草！

黑猫：（抓头）是啊，这是怎么回事呢？

山羊：唉，就是那些不知道爱护大自然生态环境的人类呗！他们乱砍乱伐，使森林面积急速减少，他们把工业垃圾、生活垃圾扔得到处都是，工厂烟囱放出的废气，汽车排放出来的尾气，使空气越来越污浊，还时不时下酸雨呢！你说，这样小草还能长出来吗？我都饿了好几顿了！我正出来找找，看哪里还有什么吃的！

黑猫：是啊，我们都过得不容易！（长叹一口气）好久没去看鲤鱼姐姐了，不知道她过得怎样？咱们一起去看看她吧。

山羊：我也正想去看看她呢，走吧！（黑猫和山羊下，场中鲤鱼伏在桌上，痛苦地哼哼，黑猫和山羊敲门）

黑猫：请问，有人在家吗？

鲤鱼：（虚弱地）门没锁，请进来吧！（黑猎和山羊进屋）

黑猫、山羊：（惊）鲤鱼姐姐，你怎么啦？鲤鱼：我„„我病了!黑猫：怎么好端端地就病了呢? 鲤鱼:（欲坐起，山羊上前扶住）唉，说来话长！我这病也不是一天两天啦，自从河上游建了一座化工厂，我们就惨了！化工厂不停地往河里排放污水，使河水变得又黑又臭。污水里有许多有毒物质，我的姐妹病的病，死的死。你们看，我这一身鱼鳞都快掉光了！唉，看样子，我也去日无多了！黑猫：（伤心的）不，鲤鱼姐姐，你不能死！

山羊：（叹了口气）黑猫，我们还是扶鲤鱼姐姐到老猴医生那儿去看病吧！

（黑猫和山羊扶着鲤鱼绕场一周，来到老猴家，小猴正戴着白巾，伤心地哭泣。）黑猫：（跳过去）小猴子，你爸爸呢？鲤鱼姐姐病了，我们要找你爸爸给她治病！（闻听此言，小猴子哭得更伤心了。）山羊：小猴子，你怎么哭得这么伤心呀？小猴子：（边哭边说）我爸爸，呜呜„„ 黑猫：（着急地）你爸爸怎么啦？

小猴子：我爸爸„„我爸爸„„他死了！（更大声地哭）鲤鱼、山羊、黑猫：（一起）啊？鲤鱼：你爸爸怎么死的？

小猴子：（边哭边说）我爸爸他昨天去给人看病，回来的路上饿了，就顺手到人家的果园里摘了个果子吃，谁知，没到家就被毒死了！这果子，我们以前吃过，怎么现在就有毒呢？山羊：（沉吟后叹气）唉，肯定是被农药污染了！

鲤鱼：这环境污染真是害处无穷！看样子，不保护环境是不行啦！

黑猫：（走过去扶起小猴子）来，小猴子，（转向鲤鱼、山羊）鲤鱼姐姐、山羊哥哥、咱们一定要把咱们的悲惨故事告诉人类，告诉他们，如果他们不保护自然环境，一定会跟我们一样日子越来越难过，到最后，这个世界说不定就会灭亡！山羊、鲤鱼、小猴子：对，走，咱们去告诉他们！（四人互相扶着退场）

母亲河，红领巾为你植树，——献给母亲的歌

母亲河，红领巾为你植树，为你的明天披上秀美的绿色。我们栽下一片片梧桐，让他们每一片绿叶绽开春的笑靥；我们栽下一行行垂柳，让它们每一根枝条弹奏春的欢乐；我们栽下一坡坡洋槐，让它们洁白的花朵增添春的圣洁；我们栽下一洼洼松树，让它们如刺的针叶纺织春的蓬勃。我们栽下一片片林海把荒山绿化，我们栽下一条条林带把风沙阻隔；我们栽下一行行绿荫把城市装扮，我们栽下一丛丛果林让生活欢悦；栽下春光，栽下鸟语，栽下美好，栽下明天，栽下幸福，栽下欢乐„„ 母亲河，我们为你植树，让你永葆青春的活力。我们把树苗植进荒山秃岭，我们把春天植进瀚海大漠，我们把绿荫植进百姓心头，我们把富裕植进家家院落。

再不许扣扳机的指头惊散春天的鸟语，再不许拿锯斧的大手伸向荡漾的绿波；再不许滚滚的风沙夺走我们美好的家园，再不许咆哮的洪流吞噬我们田园村舍。母亲河，我们营造植被为了你的秀美，母亲河，我们铺设新绿为了你的清澈；母亲河，我们创造春色为了你的抒情，母亲河，我们献上绿叶为了你的磅礴。母亲河，我们看见你匆匆的脚步，母亲河，我们听见你淙淙流响的欢歌„„母亲河，我们为你植树，我们植树，把青春植进树的年轮，我们植树，把生命植进树的绿叶；我们植树，把追求植进树的枝杈，我们植树，把理想植进树的脉搏。我们对每一个细胞轻轻地说：

快点儿变成绿叶、变成花朵、变成浆果，献给我们的母亲河呀，献给我们的祖国！献给我们的祖国！

世园会畅想曲

是谁用巨手扯开一张绿幔？使浐灞两岸一下子改变了容颜。是谁用大水大绿写下诗篇？使这里顷刻间成了世外桃园

水是这么清，天是这般蓝，碧绿的翡翠雕琢成瑰丽的画卷。人是这么美，地是这么宽，如椽的巨笔描绘着2011四月天。

“天人长安，创意自然”, 宣示着人类“天人合一”的生存理念，尊重自然、优化自然、和谐自然，让地球成为人类理想的家园。

浊流扬清波，万花齐争艳，如浪的烟柳长堤漫向天边。生态化园林一片连着一片，美丽的水乡江南惊现在八百里秦川。

波光粼粼的广运潭水面飞荡着满载歌声的白帆。

美丽富庶的浐灞三角洲

万亩水城绿地，一派天上人间。

东边的先农坛，西边的宫阙苑，万千佳丽浣纱在浐、灞河两岸，原始的村落啊！精美的陶罐，婀娜的半坡姑娘绽放着人类智慧的笑靨。

“丝路花雨”展示着古都盛唐的风采，“唐诗植物”令无数观光者吟咏赞叹。“五彩终南”使黑非洲的朋友惊羡不已，“长安花谷”让亚欧美的贵宾流连忘返。

苍鹭起落，仙鹤鸣啭，绿波翻卷的芦苇荡盖地遮天。海棠花盛开，木棉花娇艳„„

天然的氧舱湿地让人人醉成了神仙。无公害蔬菜脆嫩又时鲜

鲜桃蜜果如少女般纯净天然。稻香鱼鲜，菱藕甘甜

晚归的渔歌醉了一船又一船。

远处的雾霭，近处的烟岚，漂亮的村舍掩映在绿树花海之间。坡上的羊群，塬下的牛栏，一群群良种家畜欢实强壮肉美奶鲜。

那风格各异的绿色建筑群！，诠释着各国超前的建筑理念那别具一格的稀有园艺、园林展示着东西方环保科技的尖端。

生态园、产业园、游乐园

神笔妙手把世博园精心装点。旅游带、经济带、科技带„„ 铸造着古都西安镀金的名片。

登上灞陵塬，西望古长安，一幅大水大绿的蓝图让世人眼花缭乱。伫立灞桥头，放眼望秦川，一棵镶嵌在古都的明珠夺目璀璨。

飘髯的诗圣啊，披发的诗仙！

9.美丽的校园我们共同的家演讲稿篇九

走进校园，地面是用白色和红色相间的砖铺成的路面，醒目而清新!四层的教学楼映入眼帘，教学楼正前方，国旗台的旗杆上五星红旗在迎风飘扬。每到星期一，我们都穿着整洁的校服，佩戴着鲜艳的红领巾，举行升旗仪式，每当庄严的国歌声在校园响起，我们都肃然起敬，为自己的祖国感到骄傲，为自己是油田一小的一名学生而感到自豪!

步入四层教学楼，一楼大厅有一块醒目的电子屏，介绍的是学校的历史和同学们的光荣事迹，我们三年级二班的教室在三楼。登上四楼，学校的景色大半收在眼底：大门向东看，是我们学校的果园，有枣树、石榴树、柿子树，到了每年秋天的采摘节，我们就可以吃到亲手采摘的香甜果实。在西边，有一座美丽的小花园，春天有玉兰、樱花，夏天有月季，秋天有木瓜，冬天有腊梅。一到春天花香四溢，还会引来蝴蝶和小鸟。

学校除了有教学楼，还有微机室、舞蹈室、少年宫，教室走廊墙上有“五自好少年、百优小作家、四好少年……”都是我们学习的好榜样!

绕过教学楼，就到了后操场，用塑胶铺成的红色跑道，我们的体育课就是在这里上的。课余活动以及放学后的时间，师生们在这里踢足球、跑步、还有的在跳绳、打乒乓球、做游戏、玩耍……