感受绿色能源的魅力（精选8篇）
1.感受绿色能源的魅力 篇一
感受音乐的魅力
我喜欢抬头看雨，我喜欢闭上眼睛呼吸，当一首首难忘的旋律响起，我却，只想捕捉回忆……
有时候，听到的未必向往，向往的未必留恋，留恋的未必实现，只因我们再无从选择的生命线上，一去不复返。
音乐，跨越时间与空间；承载迷茫与心曲。声音沟通你我，聆听成为你我相遇的暗语。音乐来自自然。大自然的每一个角落都穿梭流淌着声的呼唤。听雨滴落在每一片树叶上，每一朵花瓣上。站在音乐的角度欣赏磅礴大雨的阴天。初春，听乐曲像随风掠过花瓣，卷着香气，带着一丝丝的寂寥流入人们的心灵。夏季，让蝉鸣在你耳边响彻一个夏天。夜晚，听风拂过树叶的沙沙之声。雨后，听蛙声的一阵阵清脆。仲秋，听肖邦夜曲空旷，感受夜的沉静。冬日，听雪后一片寂静，让一切静止在大自然乐谱的休止符号上。自然流露音乐。有些音乐在岁月长河中历久弥新，有的声音却被时间蒙上了厚厚的灰。记住的，忘记的，在这里，重新温暖地回归。
夜幕下，低沉婉转的箫声有如夜幕下拂过的长风，而古瑟清新淡雅的琮铮之声，想黑夜里一点点升起的繁星，冲散了箫声中悲凉的气氛，两曲合一，萧瑟和鸣，可谓天籁之音。音乐，不以说教方式来传播，更多的是通过熏陶及感染的途径，潜移默化地来影响人的心灵，使人更多地得到美的滋润。
人们把美好的未来寄予希望，把希望谱成一首首乐章，音乐携带着对未来的向往飘向远方。优美的音乐令人陶醉，叩开尘封已久的心灵。欢快的音乐总能给人一种温暖，能融化心中的冰雪化作绕指的溪水，向前流淌……
伴随着优美的旋律，心绪和情感在无限的空间中飘荡。
这个世界，因音乐而美丽;又因音乐，而更加有魅力。
感受，音乐的魅力。这个世界上有音乐悦耳，真好。
2.感受绿色能源的魅力 篇二
一、创设教学情境, 激发学生自主探索的兴趣
1. 创设游戏情境, 激发学习欲望
游戏能让学生的注意力更持久, 让学生的学习积极性更高, 让学生在轻松愉快的气氛中学到知识。因此, 在教学中, 教师更要努力开展形式多样的数学游戏。
如:教学“能被2、3、5整除的数的特征”时, 可以设计这样一个游戏:教师让学生随便报一个数, 教师立即就能答出这个数是否能被2、3、5整除, 起初, 学生不太相信, 争先恐后地报出各个数, 看老师真的对答如流后, 立即意识到当中可能有规律, 这时, 教师让他们自学课本, 自主探索其中的奥秘, 学生兴趣盎然地进入了新知的学习。
2. 创设现实情境, 体会数学价值
许多数学知识学起来比较枯燥, 很难激发和培养学生主动参与的热情, 但如果把数学知识与现实生活相联系, 化枯燥的知识为感兴趣的内容, 学生主动参与的程度也就高了。如:学了“认识人民币”后, 就可以设计一个“小小购物家”的现实情境, 引导学生把课堂中学到的知识和方法应用于实践之中, 让学生切切实实感受到“生活中处处有数学”, 既培养了学生的数学应用意识, 又提高了他们解决实际问题的能力。
3. 创设问题情境, 引导自主探索
问题是认知情感的源泉和动力, 教师要引导学生自主探索, 提出问题, 形成对解决问题的独立见解, 让学生经历探索的过程。
(1) 揭题提问。出示课题后, 让学生根据课题提出问题, 这样, 一能使学生从一上课就能明确本节课的学习目标, 二也能激起学生学习的欲望。教学“圆柱的侧面积”时, 让学生在观察水桶中思考:如果我们用白铁皮做这只水桶, 做前应如何预算材料?从而使学生产生探索“侧面积”这一问题的欲望。
(2) 联系实际提问。即结合某一知识点, 通过对实际生活中一些现象的观察和分析提出问题。这样提问, 有利于学生自主探索知识, 应用知识。如在教学“长方形面积计算”时, 学生在掌握公式后, 可让他们计算自己面前课桌的面积, 书本的面积。
二、重视动手实践, 注重学生自主探索的过程
现代教育理论主张:让学生动手去做科学, 而不是用耳朵听科学, 学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践去实现, 因为这种发现理解最深, 也容易掌握内在规律、性质和联系。因此, 教学中, 教师要重视动手实践, 让学生在操作中充分感知, 让他们积极主动的探索, 从而获取知识。
如:教学“三角形的面积”时, 教师可先让学生用两个不同的三角形进行拼凑, 再让学生用两个完全相同的三角形进行拼凑, 学生通过动手实践比较发现, 用两个完全一样的三角形可拼成长方形、正方形或平行四边形, 这时, 再让学生自主探索所拼图形的底、高与三角形的底、高有什么关系?他们的面积有什么关系?从而让学生推导、归纳出三角形的面积公式。
三、灵活使用教材, 留给学生自主探索的空间
教学过程是学生主动参与和自主探索的过程, 要使学生在教学过程中处于主动的地位, 要使学生在知识获取过程中不断地碰撞出思维的火花, 必须要有熟悉的、可接受的、有趣的学习素材作为媒介。而现行小学课本中并非所有题材都适用当地学生, 这就要求教师要创造性使用教材, 要善于领会和发掘教材意图, 要尽量体现数学与现实生活的密切关系, 引导学生自主探索新知。
如:在教学“5的乘法口诀”中, 可不用书上出现的例题, 而让学生用自己灵巧的小手来帮助编口诀, 记口诀。通过小组合作, 概括整理出5的乘法口诀。这样, 学生易于接受, 大大提高了学习的积极性, 同时也加强了小组成员之间的友好合作关系, 形成一个积极向上的学习氛围。
四、体现人文关怀, 激活学生自主探索的动力
创设尊重、关爱学生的情感氛围, 教师必须保持良好的教学情感。教师是课堂心理环境的直接创造者, 教师良好的情绪、情感是学生形成良好的学习心理状态的开端, 在轻松愉快的情绪氛围下, 学生的情绪会随之高涨, 对数学产生浓厚的兴趣, 才能发挥灵活敏捷的思维和丰富的想象力、创造力。只有这样, 教与学才能形成和谐的共鸣, 才能增进感情交流, 建立师生同步的良好教学情感, 产生积极的心理效应。为些, 教师应做到以下几点:
1. 发扬民主, 面向全体
教师要民主, 教学要面向全体学生施教, 不能偏爱一部分人, 对另一部分人漠不关心。要鼓励学生发表自己的见解, 哪怕是错误的见解。让好学生跃跃欲试, 发展个性特长, 中等生能积极的思考, 差生“跳一跳”也能“摘到桃子”, 如果他回答不上来, 就耐心启发, 直到会了为止。像“你再想想”“我相信你能行”等这些激励性语句, 能促使学生积极去思考。
2. 鼓励启发, 及时评价
3.感受科技的魅力 篇三
“科技是第一生产力。”接触自然科学，我们深感钱学森、邓稼先等科学家的伟大精神；抚摸社会科学，我们感受到马克思主义的深邃；品读天文科学，我们沉醉在“神七”的飞天壮举中……请以“感受科技”为话题，写一篇不少于600字的作文，文体不限，题目自拟。
【点拨】
写此文，同学们可从以下方面入手：
一、精致拟题，引人入胜。俗话说“题好一半文”，拟题精美，会让读者眼前一亮，并产生浓厚的阅读兴趣。那么，该如何靓扮标题呢？1.巧借经典歌曲添鲜味，如《移植记忆不是梦》；2.化解诗词警句添韵味，如《沙尘暴是遮不住太阳的》；3.凭借修辞求生动，如《植物也有“喜怒哀乐”》；4.别出心裁求新意，如《“电子人”向我们走来》等等。文题精练、醒目、新奇、生动，定会让读者“一见钟情”，为作文增光添彩，在明眸善睐之中照亮全篇。
二、精当剪裁，大胆创新。对于丰富多样的科学材料，我们先要进行分类整理，然后再从写作目的出发，对相同性质的材料进行合并，浓缩其精华，对不需要的材料大胆删除，从而保留最有价值的材料。这样，在行文时就能做到剪裁精当，重点突出。不仅如此，同学们在构思上还要有创意：可用拟人手法来介绍科学新技术；可用童话故事来幻想科技发展的未来世界；可用诗歌来赞美科技为我们创造的美好生活；可用寓言来告诫人类忽视环保的严重后果等等。创新形式，可提升文章的档次，给人耳目一新之感。
三、精炼语言，提升情趣。写此文要以最新的前沿科技为素材，以揭示科学奇观为重点，来拓展读者的视野，丰富读者的知识。在行文中要融知识性与趣味性于一体，语言要简洁准确、生动形象，让人读之耳目一新，欲罢不能。如何使文章的语言生动形象呢？可采用说明、描写、抒情等多种表达方式，使文章的语言生动起来。为增强文章的趣味性，可在文中链接历史故事、名人轶事、神话传说等，使文章富于神奇色彩。
“神七”，我心中永远的神奇◎伍飞
2008年9月25日，一个激动人心的日子。我国人民揣着急切而又喜悦的心情，兴奋而又焦急地等待着，等待着……
伴随着一道耀眼的火焰，传来一声巨烈的炸响，“神舟七号”载人飞船在万人瞩目之下，从我国的卫星发射基地发射升空。在运载火箭的强力推动下，“神舟七号”犹如一支银色的利箭，直插苍穹，在空中留下一道道雄伟壮观的光焰。这是中国在2008这个不平凡的年份送给世界的又一个惊叹，也是中华民族自强不息精神又一次绽放出的耀眼光芒！
2008年9月27日16时41分0秒，历史将永远记住这个神圣的瞬间。承载着13亿国人的厚望与梦想，中国航天员翟志刚身着中国人自行研制的舱外航天服，从“神七”载人航天飞船中走出，第一次在浩瀚的太空中留下中国人的足迹，在这片神秘的空间里抒写了属于我们中国人的传奇，真正实现了中国人百年的“飞天”梦想，这是中华民族攀登科学高峰的又一次伟大壮举，这是中国航天人为我们的祖国献上的最珍贵的贺礼。
胡锦涛总书记称赞：“神舟七号”载人航天飞行圆满成功，充分展示了改革开放30年来我国显著提高的经济实力、科技实力、综合国力，进一步增强了全体中华儿女的民族自信心和自豪感，进一步坚定了全国各族人民继续推进改革开放和社会主义现代化建设的决心和信念，对于我们在中国特色社会主义道路上，实现中华民族的伟大复兴必将产生重大而深远的影响。这一成就再一次向世人昭示，中华民族是勤劳智慧、富有创新精神和创造能力的民族，是自强不息、勇于战胜一切艰难险阻的民族，是爱好和平、积极为人类和平与发展的崇高事业不懈奋斗的民族。
这次航天飞行的重要意义，不仅是为我国的科学研究提供宝贵的资料，更具有标志性的是，它实现了国人渴望探索太空的梦想。数千年来，人类一直渴望了解广阔天幕的背后隐藏着怎样的神秘，而今我们中国人做到了，虽然只是一个开始，却昭示了一个崭新时代的到来。我们人类从过去对宇宙的无知到如今对其逐步深入的了解，经历了一个漫长而又曲折的过程。这是一个认知的过程，这是一个发展的过程。就好似一个刚刚出生的婴儿，从对整个世界一无所知到逐渐熟悉和接受。随着人类探索空间的逐渐扩大，我们的思想，也将一步步得以升华。
充满未知的宇宙是无穷无尽的，正如我们人类渴望进步的思想一样，因此，我们探索未知的脚步也将永远不会停止。
【习作二】
人类未来的居所——太空岛 ◎张政
据联合国估计，到2035年全世界人口数会突破100亿大关，人类赖以生存的地球将难以承受人口爆满带来的压力。
那么，人类的出路到底在哪里呢？一部分科学家认为，要向外星移民，要尽快地开发月球、火星，使之成为人类生存繁衍的星体。还有一部分科学家对向外星移民持反对态度，他们认为当务之急是在宇宙空间建造“太空岛”。建造“太空岛”的设想，是由美国普林斯顿大学教授奥尼罗博士提出的。起初，他将自己的设想告诉了学生，引起了学生的极大兴趣。师生们在一起进行各种计算，提出了一个实验性小型“太空岛”的设想方案，然后他们逐渐将这一设想具体化。
他们以地球为蓝本，设计了一个直径500米的空心巨球——“太空岛”。这个空心球的内壁有住宅、树木、河流和娱乐场所等。这座太空岛发射升空后，每分钟将自转两周，在赤道处产生几乎与地球引力相同的离心力。人如果生活在这样一个“太空岛”上，大多数时候的感觉与地球上相似。但也有不同的地方，“太空岛”的离心力会随着纬度的增大而减小。在南北纬60度处，离心力是地球引力的50%，在地球上体重588牛顿的人，这时只有294牛顿了。到南北纬75度处，离心力则只有147牛顿。而到了两级，人将处于失重状态。设计人员根据“太空岛”不同纬度的离心力情况，别出心裁地安装了各种高科技设施，以消除失重对人体的影响。
这个实验性的小型“太空岛”只能容纳1万居民，一旦成功，下一步就可以继续扩大了。计划在未来发射升空的巨型“太空岛”，能容纳几百万居民。它的形状像个圆筒，直径65千米，长200千米。这个圆筒形“太空岛”升空后每两分钟自转一周，其内壁应有尽有，与地球的容貌相差无几。
未来的“太空岛”是一个封闭的玻璃圆筒，里面的空气成分、气压、气温等条件与地球上相似，但没有四季变化，时时刻刻都温暖如春，是最适宜人类居住的地方。如有需要可实施人工降雨降雪。
“太空岛”上的生活与地球上大相径庭。“太空岛”里有路，但没有车辆。如果“太空岛”的居民想去相邻的“太空岛”串门，就得穿上能飘出空间站在太空行走的那种宇航服，并按规定在有“牵绳”的路线上往返，否则就会飘走。
吃是“太空岛”里的一件大事，也是棘手的事。现在宇航员吃的是特制的太空食品，价格昂贵，食品还必须做到高营养和高能量，并且不易变质，在24℃的条件下，至少要保存400个小时。“太空岛”里的食物恐怕要达到比这更高的标准才行。
科学家预言，到2080年，将有10亿人移居到“太空岛”上生活。“太空岛”将是21世纪人类创造的最辉煌的科技成果之一。
【习作三】
找到朋友啦◎赵雨薇
“呼呼……”耳边的风声越来越小，我们的飞船已经开始脱离大气层了。我的心情越来越激动。
虽然在2025年的今天，乘坐飞船到月球或者太空站旅行已是家常便饭，但我现在可是要到太阳系以外的M-135星球去考察呀！我实在抑制不住自己的兴奋之情！M-135星球距地球非常遥远，就连我现在乘坐的世界上最先进的每秒1万米的“征服一号”飞船，也要整整飞上30天！在那个任何通讯信号都无法到达的地方，唯一能给我慰藉的，就只有我的超智能机器人——银铃了。
“博士，我们已经飞行1天了！”
“主人，我们已经飞行8天了！”
银铃每天都这样忠实地向我汇报。
“博士，我们离M-135星球只有一天的行程了！”银铃的话带着兴奋和喜悦。是啊！怎么能不高兴呢？我们离目的地只有几十万公里了，我们已经成功一半了呀！
飞船显示器上的M-135星球的图像越来越 大……
当离目的地还有20分钟的行程时，屏幕上的M-135星球的一切便清晰可见了。
“博士，你看那是什么？”细心的银铃指着大屏幕对我说。只见在M-135星球上，有个蚂蚁般大小的白色物体正在蠕动。“对呀！这是什么呢？难道……”我正在纳闷，飞船上的电子设备突然全部失灵了，各项数据都骤降至零，就连仓内的灯也灭了。我正准备问银铃是怎么回事，只听“轰隆”一声，银铃倒在了我的身旁。我陷入了一片恐惧之中……
一阵强光照过来，我睁开眼睛。
首先映入眼帘的是一张大得吓人的面孔。仔细一看，更令人惊讶。我眼前的这些不明生物，脑袋与身体其他部分的比例为一比一，一个小鼻子长在额头上，4只竖着长的大眼睛分居鼻子的左右，一张大得出奇的嘴巴几乎占了整个面孔的一半！
“你们……”我开口，却忽然不知该怎么问好。他们见我醒了，走过来彬彬有礼地对我说：“亲爱的张博士，欢迎您来到我们Y星球。”其中一个最高大的“外星人”说着还伸出了右手。我胆怯地伸出手，与他握了下。“你们怎么会……”还没等我说完，一个较矮的“外星人”笑着说：“待会儿你就全明白了。”
我侧身一看，银铃还躺在那里。“银铃！”我急切地喊。“真对不起！博士。我们发射的β波把它弄坏了，不过我们会帮您修好的！”说完，进来了两个身体瘦小的“外星人”，将银铃抬了出去。
“我怎么会到这儿来呢？”“哦！是这样的。我们有几位同胞到M-135星球上去采集能源，忽然看见您的飞船飞过来，于是就将您带到距离地球360万光年的Y星来了。”“什么？360万光年？”“是的！不过这并不远，从时空隧道中通过，只需要3秒钟而已！”“这……”我听得张口结舌。
谈话间，一位Y星人送了我一颗小药丸，我一吃下去就立刻感到精力充沛了。
Y星人还带我参观了他们的球都——X城。他们的技术真是太先进了。他们的城市没有噪音，没有烟尘，无处不飘扬着悦耳的音乐。他们的工厂里没有人影，全都是自动的。他们的孩子都在跟着耐心十足的机器人学习知识。
我还去了他们的家。他们的家简直就是超市，什么都有。一个Y星人对着一台“电视机”喊了声“连接地球”，屏幕上就立刻显示出我所熟悉的地球。啊！里面还有我母亲，还有联合国秘书长！“其实我们这儿可以与地球直接联系，只是地球还无法接收到我们的信号。”Y星人解释。
我激动得什么也不顾了，对着屏幕大喊：“地球同胞们，我们找到外星人了。我们终于找到太空朋友了！”
“丁零零……”一阵铃声把我吵醒。
4.感受数学课堂的魅力 篇四
课堂是实施新课程的主战场，是全面推进素质教育的前沿阵地。课堂，是一个平常、普通而又神秘的地方，是一个赋予没有生命的知识以生命活力、给予不太成熟的孩子以成熟魅力、让孩子动起来，让知识活起来、让生命放光彩的场所。随着课程改革的不断深入，新课程理念与课堂教学实践正在逐步融合，新一轮基础教育课程改革给当今的小学数学教学带来了生机与活力。无论课程改革如何进行，构建有效的课堂应该成为教师永恒的工作追求。什么样的课堂才是理想的课堂？如果用一句话来概括，那就是：焕发出生命活力的课堂才是理想的课堂。
我们所生活的世界，包括我们人类自身，无非是质与量两个方面。数学就是从量的角度把握和解释世界的一种努力，所以数学是一种思想，一种解释世界的方式，一种精密的语言系统。数学是对现实世界的数量关系和空间形式的概括和反映。数学知识源于生活，但并不等于生活本身的摹本，它是对生活中的数量关系与空间形式的提炼，因此，它高于生活、概括生活、具有高度的抽象性。“数学，作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意志、慎密周详的推理，以及对完美境界的追求。”
5.感受陶艺的神奇魅力 篇五
4月22日，学校组织高一年级去顺义的神笛陶艺村，我得以再次身临其境感受陶艺的神奇魅力。
20xx年我初一时曾去过那里参加蓝天博览课的课外活动，留下了难忘的印象。那次我写了一篇作文，作文的最后写道“神笛陶艺村真好玩儿，假如我以后有时间的话，一定还要再去”，4年过去了，我的愿望实现了，除了故地重游的开心，还有很大的收获。
神笛陶艺村紧邻奥运会水上运动场，其两侧分别是赛马场和高尔夫球场，这里不光风景很美，更是一座袖珍景德镇，也是一座充满神奇色彩的村落，值得大家前往观赏。
这里除了房子是新的、房间里有课桌之类的东西，其它的东西很像农村，显得与众不同。陶艺村内设拉坯间、利坯间、泥塑间、彩绘间、烧炼间、烤花间等，，在电视里看到的制作泥塑的那些工具，现在就摆在我们的眼前。
一批来自景德镇的能工巧匠，向我们展示了景德镇的陶瓷文化和精湛的手工技艺，真是应了那句话“台上一分钟，台下十年功”，他们勤奋钻研的精神、一丝不苟的作风、精湛高超的技艺，给我们留下了深刻的.印象，也值得我们在今后的学习中好好借鉴学习。
这里展出的精美陶艺作品数不胜数，有造型各异的瓷瓶，也有神采奕奕的陶制人物，还有栩栩如生的动物，令人流连忘返，让我们深刻感受到中国陶瓷文化的博大精深。
6.《感受雷夫老师的人格魅力》 篇六
——读《第五十六教室的奇迹》有感 小时候，常听见大人们用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句话来赞叹老师的敬业与艰辛。工作后在一次参加班主任培训时，我听到一位来自北京的老师坦然地对大家这样说道：老师这个职业不是人人都适合做的，大家不应该再用“燃烧自己、奉献他人”的准则去要求老师，身为一个老师，就要有策略、有能力、有魄力地去管理学生，他既要热爱教育事业，也要做最好的自己。这段话让我至今记忆犹新，句句都透着那位老师的洒脱与果敢。
两年多前，我从家人和周围的朋友那听说过《第56号教室的奇迹》这本书，但因为自己的懒惰，所以没能有幸读到它。近日，在读完了整本书后，雷夫老师的一段话在我心中久久回味，他说：我的确花了很多时间在第56号教室，但是我永远把家人摆在第一位，他们也很明白当他们需要我的时候，我一定会在。这段话让我再次想起培训会上那位老师对教师这个职业的定位。是的，在这本书里，我们能够了解到雷夫老师是一个敢于挑战各个学科的“综合”老师，也是一个极具责任心的人生导师，又是一个善于走进孩童内心世界的学者，同时他还是只要学生能得到好的成长环境与方向而愿意付出时间和精力甚至物力的陪伴者，在这里，除了对雷夫老师深深的敬仰外，其实我更敬佩的是：他是一个无比热爱生活的人，他是一个成功的社会人！正如女作家尹建莉所言：这本书不仅适合老师读，也很适合家长读。我想说，从这本书里，我们感受到的不只是雷夫作为一个老师有
多么优秀，而是作为一个自然的社会人，他的人格魅力和工作能力有多么让人为之倾倒！
7.在英格兰感受足球的魅力 篇七
我在曼彻斯特时, Homestay (国外访问者在当地的寄宿家庭) 所在的社区里就有好几个球场。有一次和同学一起去踢球, 幸运地遇到了几个当地的“高手”。这些“高手”年龄都不大, 也就十几岁的样子, 但个个身怀绝技, 也颇有英式足球的风范。和他们过了几招之后, 感觉他们的足球意识非常好。所谓足球意识, 通俗地讲就是比赛的能力和传切球的创造性。一些看上去技术不错的人在真正比赛的时候不一定踢得好, 就是因为缺少足球意识。后来和这些男孩儿们接触久了, 得知他们并不是专业运动员, 只是热爱足球罢了。
球技最好的Joe曾经这样对我解释他对足球的热爱, 他把一个足球放在心脏的位置, 然后说:“Football, my heart, my family and my life!”至于问到为什么是“my family”时, 他回答得很简单, 他说他家世代都是球迷, 而且都是曼城的球迷。我觉得能和当地的球迷过过招, 真是一种享受, 而更令我享受的是当地的足球氛围。Joe给我介绍了他们社区的球队——“Glede”, 我参观了他们的“主场”, 其实就是一个社区球场, 球场旁还像模像样地竖着一个大牌子, 上面写着“Team Glede”。Joe邀请我去他们的球迷俱乐部, 起初我根本就不敢相信一个社区的球队还有自己的球迷俱乐部, 我想这个社区球队的资金一定很雄厚, 但是出乎意料的是, 我看到的所谓的球迷俱乐部就是一个大的车库改装的, 外观看上去并不起眼。我怀着好奇心和Joe进去参观, 里面的东西着实令我大吃一惊:一排排整齐的奖杯陈列在壁橱里, 墙上有队员的集体照。照片从黑白的到彩色的, 看来这个社区球队还相当有历史哩。他说他们的球队虽然不是什么专业的队伍, 但是每周都要进行一次训练, 教练是社区的一位老球迷, 全体成员都是自愿加入的, 当然也可以随时退出, 没有工资, 靠的只是兴趣。问及这个球队的历史, 他说他也不知道, 他是最近才搬来的, 一到这个社区, 球队的教练就给他寄了一封信, 邀请他参加。
我的Homestay的男主人Frank, 也是一个地道的曼城球迷。他带我去了当地的曼城球迷俱乐部, 去感受“曼城蓝鹰”的味道。在中国乃至全世界, 曼联名气要比曼城大得多, 但是Frank告诉我, 在曼彻斯特, 曼城的球迷远比曼联的球迷多, 曼城队只是缺少资金而已。也是, 在2007～2008赛季, 曼城可是两胜曼联啊, 球迷的呐喊声功不可没。看着Frank谈及曼城队时的感情变化, 我不禁为其身为球迷的专注、执着的精神而感动。出于对足球的喜爱, 我和Frank每日必谈足球。我了解到英国球迷往往是相对固定的, 尽管英超联赛的水平高, 但有的球迷可能就喜欢某个乙级队, 因此永远跟定自己喜欢的球队。造成这种现象的原因很多, 其中之一就是英国俱乐部历史悠久, 别看有的俱乐部现在较为落魄, 但当年可能是联赛冠军。很多球迷都是“世袭”的, 一个球迷之所以喜欢一个俱乐部, 可能是因为他的爷爷或是太爷爷当时就比较喜欢这个俱乐部, 他只不过是继承了“家传”而已。这里有个小花絮, 阿森纳俱乐部在筹建新场馆时, 遇到了一个问题:因为很多老球迷去世后都埋葬在俱乐部周围, 誓与俱乐部生死相依, 阿森纳俱乐部也想把这些球迷的骨灰一同迁移到新的体育场, 但由于人数太多, 比较麻烦, 于是俱乐部出了一个告示, 希望在新的场馆建一座纪念碑, 将那些不能把骨灰迁到新址的球迷的名字刻在碑上。Frank说他也希望自己去世后能葬在曼城球场旁, 从这一点足见英国球迷的痴迷。
8.感受艺术的魅力 篇八
你也可以写一写自己喜欢的一件艺术品或一次艺术欣赏活动，如，听音乐会，看花展，参观美术馆。回忆课文中作者表达感受的方法，注意在习作中加以运用。
【指点迷津】
本次习作，我们可以选择的题材是比较宽泛的，既可以对一件艺术品进行描写，写成状物类文章，也可以写一次艺术欣赏活动或者学艺经历，写成记事类文章。无论选哪一种题材，在动笔前都要对该种艺术形式做详细的了解。
一、写艺术品
1.要讲究观察的顺序。按照从上到下、从整体到局部等顺序进行观察，这样文章显得有条理。
2.观察、写作时要抓住特点。通过仔细观察，要发现艺术品的特点是什么，然后对其进行重点描写。
3.注意观察描述艺术品的动态。要展开丰富的联想，把静物写活，使其具有生气。
4.要写出自己和艺术品之间的关系，表达出对它的喜爱之情。
5.要合理安排结构，注意段落层次的安排，给人以清晰的印象。结尾抒发思想感情，也可以赞美匠人的高超技艺。
二、写艺术活动
1.下笔之前，对这次活动进行认真回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
2.要交代清楚时间、地点、人物、事件。比如，在什么时候，什么地方开始的，持续了多长时间。
3.注意环境描写。恰当的环境描写能起到渲染气氛、表达感情、使文章更生动的作用。
4. 叙事要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。欣赏艺术时，可以适当开展联想和想象，采用虚实结合的方法，让文章內容得到拓展。
5.写感受，谈体会。写出自己参加此次艺术活动的心得和体会，比如，增长了什么知识，明白了什么道理，感受到了什么艺术魅力等。
【拓展阅读】
1.我家的软木雕是爸爸出差从福建带回来的，它和美丽的珊瑚一起被放在最显眼的地方。这个半尺多高的软木雕呈椭圆形，有一寸多厚，漆黑发亮的黑柚木是它的外壳，中间有两层晶莹透亮的玻璃，玻璃中间镶着软木雕成的立体风景，活灵活现，妙不可言。右边，一座飞檐起脊的美丽凉亭掩映在松柏之中，亭子下层是一大堆突兀的怪石，一条小河蜿蜒其间。两只仙鹤悠闲地在波光粼粼的水面上漫步，时而仰头甩水，时而把头插入水中。小河左边是一座陡峭的山峰，从山脚到山顶满是茂密的林木，有郁郁苍苍的松，有铮铮硬骨的柏，有挺拔的修竹，还有茸茸的绿草，层层叠翠。这一切都是软木雕成的，你相信吗？
2.它昂着头，眼睛凸得像铜铃。透过它张开的嘴巴，那两排整齐的牙齿清晰可见，我仿佛听见了它那惊裂长空的嘶鸣。马颈上的鬃毛被风卷起，向两边有顺序地分开。它整个身躯向上直立，前腿弯曲，后腿伸直，仿佛要腾飞，它那黑里透红的毛分外壮观，隆起的肌肉像有无穷的力量要迸发出来。
3.最玲珑剔透的就要数那座建在水边的小亭子了。六角高立的亭顶古色古香，又尖又弯的亭角上蹲着几只怪兽，房梁上刻着精美的花纹，还有隐约可见的黄琉璃瓦、六根朱红的细长柱子、小巧别致的护栏，亭前的松树还看得见松针呢，叫人禁不住想摸一摸。