我有一个梦想优秀教案

我有一个梦想优秀教案（共14篇）（共14篇）

1.我有一个梦想优秀教案 篇一

篇一：我有一个梦想公开课教案重要 我 有 一 个 梦 想 马丁·路德·金

播放我有一个梦想（谭晶王宏伟反战歌曲）歌曲（音频）上课，同学们好，请坐

一、导入

【问题】进入正课之前，我先给同学们出一道问题，请你根据我说的几个词语，说出一个 国家的名称。“乔丹、华盛顿、好莱坞、911”----（美国）“theｕnited states”看来同学们对美国非常熟悉。（展示美国的地图）

【问题】但我们对美国的社会现状有多少了解呢?我们又对占美国人口12.5%的黑人生活现 状有多少了解呢?你认为美国是怎样的社会呢？（生有不同意见，叫两名同学阐述自己的观点）同学们说的很好，下面我们来看几幅图片：这两幅图片为我们展示了黑人在美国的生活条件之艰苦：破旧的冰箱，简陋的居住环境；这两幅则为我们揭示了美国黑人的悲惨境遇：新华社报，2004年7月2日，一名无家可归的男子躺在纽约街头；2005年6月10日，一名无家可归的黑人男子在美国东南部的迈阿密南海滩钻进塑料袋里躲避飓风袭击。我们都知道，美国被很多人描绘成自由的天堂，纽约曼哈顿岛上矗立的自由女神像也成了美国自由精神的象征。（出示自由女神像）但真正的情形如何，美国真的是所有人的天堂吗？ 今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步的认识,让我们共同学习一篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。

二、作者与背景介绍

1、首先我们来了解一下美国20世纪60年代的社会历史以及本文的写作背景。

【问题】通过预习资料，哪位同学能说一下美国的黑人是从哪来的？（16世纪起，欧洲白 人就把非洲黑人掳掠到美洲为奴）

我们一起来看大屏幕：16世纪中期开始，欧洲殖民者开始掳掠非洲黑人，把他们贩卖到美洲为奴，以弥补美洲劳动力的不足。这种惨无人道的奴隶贸易持续了大约400余年。直到1783年，美国的建国者决定废除奴隶贸易，但黑人的地位依然非常低下。南北战争以后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，奴隶终于在法律上获得自由。

【问题】哪位同学又能为我们简要介绍一下美国20世纪60年代的社会历史？（几名同学 分别介绍美国历史）

总结：同学们总结得很好，不难看出，一百多年后的今天，美国黑人的生活仍旧惨不忍睹：瘦弱蜷缩的像秃鹫一样的孩子，骨瘦如柴的糟糕的健康状况，白人警察枪杀黑人迫害黑人，黑人任人宰割的命运并一直遭到白人的冷眼和嘲笑等等这一系列的情况便可以总结出美国20世纪五六十年代的社会历史状况：

我们看大屏幕：但100多年后，20世纪50～60年代的美国，种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。美国黑人仍然是下等公民，挣扎在社会的低层，生活贫困，受不到良好的教育，不能进入各级各类高层机构，不能参加投票和选举，不能像白人一样享有人格自由和活动自由。在南方的诸多州，黑人不能在白人开的餐馆就餐，许多公共场所挂着“仅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽车上黑人也只能坐在后车厢，车的中部虽然允许黑人坐，但有白人上车，黑人必须给白人让座。正是在这种情况下，美国黑人发起了浩大的民权运动，马丁.路德.金就是其中最杰出的领袖。

他曾在南方21个城市组织集会，发动黑人争取公民权利。1963年8月28日，25万人响应马丁路德金的号召，在美国首都华盛顿游行，争取立法保障黑人的权利。马丁.路德.金在林肯纪念馆前的石阶，对群众发表著名的「我有一个梦想」（i have a dream）演说，希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。（图片展示）

2、接下来我们来了解一下作者

【问题】哪位同学给大家介绍一下本文的作者马丁路德金？（提问几名同学）我们来看大 屏幕 马丁·路德·金，美国黑人民权运动领袖。1929年出生于一个牧师家庭，从小受过良好教育。博士学位毕业后，积极参加和领导美国黑人争取平等权利的斗争，一生三次被捕，三次被判刑。

1963年8月28日，金率领25万黑人在华盛顿特区林肯纪念堂前召开集会，要求政府给予黑人自由平等权利。金在集会上即兴发表了《我有一个梦想》这篇演说。随后在全美引起强烈反响，各地纷纷爆发了黑人民权运动。

1964年，马丁·路德·金获得诺贝尔和平奖。

1968年4月4日，马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯市一所汽车旅馆里，被种族主义者刺杀身亡，终年39岁。

美国政府确定从1986年起每年一月的第三个星期一（金的诞辰为1月15日）为全国纪念日。从1987年起金的诞辰亦为联合国的纪念日之一。

三、课文研读

（一）整体感知课文，听全文朗读，回答问题（听课文朗读分析）下面让我们进入文章，共同感受当时的气氛。

【问题】首先来看大屏幕，这篇演讲辞是在什么时间、什么地点、针对什么人

发表的？演讲涉及哪些内容？想要达到什么目的？带着这个问题，让我们听课文示范朗读。【问题】好，就到这，我们再来看一下问题：这篇演讲辞是在什么时间、什么

地点、针对什么人发表的？演讲涉及哪些内容？想要达到什么目的？那位同学来回答一下？（学生回答）

明确：此篇是马丁路德金于1963年8月28日美国华盛顿广场针对美国黑人，同时也包括美国政府所发表的以自由、民主、种族的平等为要求，以进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐为目的的演讲辞。【问题】接着，我们再来思考：题目是《我有一个梦想》，如果是你，你将从哪 些角度来写梦想？（提问同学回答）明确：（梦想的内容、怎样实现梦想？为什么要实现梦想？）

【问题】这是同学们的想法，现在我们现在速读课文3分钟，看看作者是不是 和我们的想法不谋而和。从文章中找出相应的段落。（学生回答）明确：梦想是什么？（17-25节）为什么要实现梦想？（1-5节）怎样实现梦想？（6-16节）（出示大屏幕）

【问题】下面，我们要解决一个重要的也有一些难度的问题：通观全文，大家 认为此篇文章重点使用了那些修辞手法？举例说明。（几名学生回答）（1）第2段：“一百年后的今天??一百年后的今天??一百年后的今天??”表达的是一百年来黑人的悲惨境遇。采用排比句式，多侧面、多角度地强化了黑人境遇的悲惨，地位之低下，生活之贫困，给听众留下了极为深刻的印象。（2）第5段：“现在是从??现在是把??现在是为??”，作者要表达的是：现在是美国政府“兑现诺言”的最佳时刻。使用排比句式，则把这次示威游行的目的神圣化，是从“荒凉”走向“阳光普照”；是把“流沙”改为“坚石”，增加了这次游行的正义的分量。（3）第20段连用五个“一起”在分句之间排比，表达了黑人团结协作，将民权运动进行到底的决心和信念。通过排比句的使用，则使这个信念坚定、执著、充满了义无反顾与视死如归的悲壮，唤起了所有读者与听众的共鸣。

（1）美国没有履行这种神圣的义务??但是我们不相信正义的银行已经破产。运用比喻，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法持有人。“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒、警觉地投入战斗。（2）自由和平等的爽朗的秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。运用比喻，把黑人也享有自由平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众。与此形成对比的则为“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人备受摧残的生活现状，二是指黑人胸中的怒火。（3）有了这个信念??改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。“这个信念”当指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天一定能够到来，正是有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的源泉。所谓“交响曲”是一种大型管弦乐套曲，既有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与“交响”。作者把它用到这儿，可谓匠心独运，恰到好处，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。

同学们举了这么多排比的例子，让我们找一组朗读一下，共同感受一下排比句的气势。（“我梦想有一天”）

赏析：从第一个“我有一个梦想”，作者从现状出发，提出了自己的“梦想”----消除种族隔离和种族歧视，使黑人真正获得平等和自由。作者连用六个“我梦想有一天”，以诗一样的语言和酣畅淋漓的排比句，正面表达了对自由喝平等的渴望，抒发了作者作为一个黑人内心最热烈的梦想。这几段文字情感充沛，文采斐然，犹如排山倒海，一泻千里，不可阻挡，具有极强的感染力。通过以上的讲解，让我们总结一下演讲词的特征： 内容方面有三性

1、要有针对性

2、要有鼓动性

3、要有思想性 语言方面有三多

1.多用整句，2.多用短句，3.多用修辞。

此外、要尊重听众，争取了解和信任，引起感情共鸣。感情要真挚，能感染听众。

四、拓展练习即兴演讲

如果把黑人的遭遇比作根，我们都知道根是苦的，但只要采取正确的方法，苦根上就一定会结出甜美的梦想之花。这个梦想不但是金博士一个人的，也是千千万万个美国黑人的梦想，更是全人类共同的梦想。那么同学们，你们有什么梦想能告诉我吗？

【问题】出示大屏幕：以“我有一个梦想”为题，说一段话，表明你对未来的

展望。那我们这个国家的梦想又是什么呢？谁能谈谈你的看法呢？或者说你自己的梦想又是什么呢？谁来说说？（找几名同学回答）

五、结束语

听了大家慷慨激昂的演说，我们的心灵又经受了一次洗礼，我们人生的目标又清晰了几分。愿大家珍惜时光，努力拼搏，为心中的梦想而奋斗！愿全人类的美梦成真！让我们一起祈祷世界永远和平！

六、板书

最后，我们来总结一下，一起来看大屏幕：

七、再次聆听马丁路德金精彩的演讲。2．熟知课文内容

（1）学生齐读17-25节，结合文章背景，概括出作者的梦想究竟是什么？

（2）指名朗读1-5节，概括为什么要实现梦想？（黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。）

（3）指名朗读6-16节，概括怎样实现梦想？（采用非暴力手段进行斗争，决不退缩）

（三）品评课文使用修辞的句段，重点赏析排比句。分组找出本文中出现的修辞句段，重点讲解排比句。（1）第2段：“一百年后的今天??一百年后的今天??一百年后的今天??”表达的是一百年来黑人的悲惨境遇。采用排比句式，多侧面、多角度地强化了黑人境遇的悲惨，地位之低下，生活之贫困，给听众留下了极为深刻的印象。（2）第5段：“现在是从??现在是把??现在是为??”，作者要表达的是：现在是美国政府“兑现诺言”的最佳时刻。使用排比句式，则把这次示威游行的目的神圣化，是从“荒凉”走向“阳光普照”；是把“流沙”改为“坚石”，增加了这次游行的正义的分量。

（3）第20段连用五个“一起”在分句之间排比，表达了黑人团结协作，将民权运动进行到底的决心和信念。通过排比句的使用，则使这个信念坚定、执著、充满了义无反顾与视死如归的悲壮，唤起了所有读者与听众的共鸣。运用这样的排比句演讲有什么效果？ 排比在议论类文本中的主要功能是使内容集中，中心显豁；说理透辟，条分屡析；节奏鲜明，抒情畅达。排比语句的使用，能使作者表达的内容更加丰富，思想更加深刻，语气更加强烈，感情更加充沛。能产生排山倒海的气势和一泻千里的激情，进而增强演讲的表达效果。

四、拓展练习即兴演讲

如果把黑人的遭遇比作根，我们都知道根是苦的，但只要采取正确的方法，苦根上就一定会结出甜美的梦想之花。这个梦想不但是金博士一个人的，也是千千万万个美国黑人的梦想，更是全人类共同的梦想。那么同学们，你们有什么梦想能告诉我吗？

出示大屏幕：以“我有一个梦想”为题，说一段话，表明你对未来的展望。那我们这个国家的梦想又是什么呢？谁能谈谈你的看法呢？

五、结束语

听了大家慷慨激昂的演说，我们的心灵又经受了一次洗礼，我们人生的目标又清晰了几分。篇二：我有一个梦想教案 我有一个梦想 马丁?路德?金 教学目标：

1.整体感知全文，把握情感脉络。

2.体会演讲辞激情飞扬、极富感召力的语言特点。

3.感受马丁?路德?金为民请命的战斗精神和反对“以暴易暴”的远见卓识。教学重点：

整体把握演讲辞情感脉络的基础上，用朗读再现强烈的鼓动性和巨大的号召力。教学难点： 理解马丁?路德?金提出的“非暴力抵抗”的斗争方式。课时安排：一课时 教学步骤和过程：

一、导入新课

同学们，我们知道，每个人都有自己的梦想：台湾作家李乐薇的梦想是在喧闹的尘世中有一座属于自己的“空中楼阁”；诗人海子在理想与现实的激烈冲突中痛苦煎熬，他的梦想是“面朝大海，春暖花开”；备受沙皇专制迫害，一生多次遭受流放的俄国浪漫诗人普希金，他的梦想是能像大海一样自由奔放；面对秋水长空，万物勃发的壮丽江山，青年时代的毛泽东是“少年心事当拿云”，他的梦想是“问苍茫大地，谁主沉浮”，他要“到中流击水，浪遏飞舟”。那我想问一下，同学们你们有没有梦想，你们的梦想是什么?(请一些学生回答)老师：非常好，同学们的梦想都非常远大。每个人都有梦想，但每个人的梦想也都是不一样的，那著名的黑人民权运动的领袖马丁·路德·金他的梦想又是什么呢？今天我们就来学习他的伟大的演讲《我有一个梦想》，看看马丁·路德·金的梦想到底是什么。

1、作者与背景介绍（ppt）先ppt展示几张图片和相应背景 马丁· 路德· 金（1929—1968）

1964年他获得了诺贝尔和平奖。他将全部奖金（54600美元）献给了自由运动。1964年通过的新的民权法案,规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。1965年一项新的选举权法案成立，从那以后,所有黑人都享有选举权。

１９６３年８月２３日，马丁·路德·金组织了美国历史上影响深远的“自由进军”运动。他率领一支庞大的游行队伍向首都华盛顿进军，为全美国的黑人争取人权。他在林肯纪念堂前向２５万人发表了著名的演说《我有一个梦想》，为反对种族歧视、争取平等发出呼号。１９６８年４月４日他在田纳西州被暗杀。

要争取正义与和解,而不是争取胜利。——马丁· 路德· 金 美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金 为什么他会成为美国黑人民权运动领袖，这与当时美国黑人所处的地位有关，介绍一下背景： 1955年12月1日，在美国蒙哥马利市的一辆公交车上，发生了一桩再平常不过的事：一个叫罗莎?帕克斯的黑人裁缝因为拒绝为白人让座而遭到逮捕，理由是蔑视蒙哥马利市关于公共汽车上实行种族隔离的法令。

当拒绝乘坐公交车的口令通过一个教堂传到另一个教堂的时候，几乎所有的黑人都给予了响应。他们忍受着难以想象的艰难困苦，奔走在家和工作的地方之间。为此，许多黑人被白人老板解雇。但他们并没有屈服，他们坚信一个人的尊严是上帝赐予的，任何律法和威权都不能将其剥夺。因而当他们唱着灵歌，唱着那些由祖先们的苦难浸泡出的深沉旋律、手挽着手上班时，路两旁的许多人泪流满面。

1960年1月31日，一个叫裘瑟夫?迈克乃尔的黑人大学生，来到一家连锁店的吧台买酒，遭到拒绝，理由是“我们不为黑人服务”。

黑人大学生平静地进入任何拒绝为黑人服务的地方，礼貌地提出要求，以最有尊严的目光请求服务，得不到就不离开。为此，许多大学生遭到围观、嘲弄、甚至身上被浇满番茄酱。但他们不卑不亢、不喜不怒，得不到服务，就坐在那里做作业，读书，研究学问。

这是一场黑人民权运动。它的领导者就是马丁?路德?金，他意识到黑人心中压抑百年的尊严已经觉醒，历史性反抗的时机成熟了，他号召黑人以“非暴力抵抗”的方式，向这个充满歧视的国家发起挑战。

1963年8月28日，马丁?路德?金在首都华盛顿广场的林肯纪念堂前，举行了规模浩大的黑人集会。他面对25万听众，发表了著名的演讲《我有一个梦想》。让我们走近马丁?路德?金，重温一下那激动人心的伟大历史时刻。

二、检查预习

? 镣铐liào kào 枷jiā锁 ? 缔dì造者 履lǚ行

? 戳chuō子 侈chǐ谈 拯zhěng救 磐pán石 ? 心急如焚fén 崭zhǎn新 蜕tuì变 ? 汹涌澎湃 窄zhǎi小 赎shú罪 ? 匿nì迹巍峨峰巅 蜿蜒wān yán ? 骇hài人听闻（使人听了非常吃惊。多指社会上发生的坏事）

? 空头支票（因票面金额超过存款余额或透支限额而不能生效的支票）? 义愤填膺yīng（由不义的人或者事情所激起的愤怒之情充满胸膛）? 安之若素（对于困难危险境地或异常情况一如平素，安然处之）? 无济于事（对于事情没有什么帮助。济，对事情有益，成）? 息息相关（呼吸相关联，比喻关系密切。）? 不言而喻（不用说就可以明白）

三、整体感知

1.感悟课题“我有一个梦想”中的“我”指的是谁？有什么样的梦想？这三者之间是什么关系？（设疑）

师：看题目产生什么疑问？ 生：我是谁？

生：我有怎样的梦想？ 生：我的梦想怎样实现？ 教师总结： “我”指的是谁 他有一个什么样的梦想？或他的梦想是什么？ 为什么会有这个梦想？ 怎样才能实现这个梦想？ 他能否实现这个梦想？

听课文录音，思考这些问题，找出答案 “我” 不仅是马丁?路德?金，更是千千万万的黑人同胞。哪些段落是作者满怀深情的梦想 ？ 18—26自然段

读——六个“梦想”——内容

人人平等，拥有自由正义，消除种族歧视和隔离，黑人白人情同手足 要求政府，从政治、经济、文化上给予黑人真正的自由与平等权利 哪些段落是他产生这个梦想的原因？ 1—7自然段

一百年前，政府许下“解放黑奴”的宣言，给黑奴带来了希望 一百年后，政府没有兑现诺言，“宣言”成为“空头支票”，黑人依然没有自由和平等 如果黑人没有自由和平等，国家就得不到稳定 他以怎样的方式来实现这个梦想 ？ 8—17自然段；非暴力斗争方式

哪些段落？哪些语句反映了这种斗争方式？ 8段—

我们不要采取错误的做法。

我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮。我们斗争时必须永远举止得体，纪律严明。

我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动。我们要不断地升华到以精神力量对抗物质力量的崇高境界中去。9段-我们却不能因此不信任所有的白人。我们不能单独行动

为什么要采取这种方式是因为金希望的是和平、团结、彻底、永远向前 马丁的斗争方式以及其合理性

“非暴力不合作”的斗争方式，其深受印度圣雄甘地的影响，所争取的也只是取得和白人一样的平等权利，而不是推翻美国政府。同时，虽然有很多白人歧视黑人，但他们只是种族权利的蒙骗者，黑人要想取得平等的地位，同样离不开白人的支持。而“暴力”只能使两种肤色的种群更加隔膜，矛盾更激化，使得更多的白人更加不理解黑人。品读11-16黑人怎样才能“满足”？

? 当警察停止对黑人的野蛮迫害时 ? 当黑人能和白人一样找到旅馆住宿时 ? 当黑人的基本活动不被局限在贫民区内时 ? 当黑人能和白人一样享有选举权时 ? 当正义和公正滚滚而来时

根据上面的学习可以总结出本文的思路特点和内容结构： 本文的思路特点

“为什么有这个梦想”（1—7)“怎样实现这个梦想？”（8—17)“这个梦想是什么？”（18—33）结束语：鼓励、号召（34）

特点：思路新颖、清晰，结尾引人深思、令人振奋。影响深刻。一（1~7）交代集会原因：（1）回顾林肯《宣言》（2）揭露黑人被歧视现状

（3~5）点明集会目的二（8~17）号召黑人斗争：斗争决心 斗争方式 勉励黑人

三（18~34）梦想平等自由：（18~28）梦想内容（29~34）意义和信心

四、品味课文，了解修辞，体会演讲词的特点

文章中运用了很多修辞其中以排比和比喻最为突出，我们一起来体会一下排比和比喻的特点：文中的排比很多，我们就取18-26段来分析体会一下（叫同学起来朗读）自由诵读18—26自然段，注意排比句式的作用

☆排比的运用，加强语气，使作者的思想感情表达得更充分，更有排山倒海、一泻千里的气势，更容易感染听众并激起他们深深的共鸣。

除了排比外课文多处还运用了比喻修辞，下面我们来看一下这些比喻有哪些深意 联系上下文，研读以下句子，回答括号中的问题

（1）美国没有履行这项神圣的义务，只是给人开了一种空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来，但我们不相信正义的银行已经破产。（这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？）

“空头支票”是个巧妙的比喻。自林肯总统签署《黑奴解放宣言》以来，黑人在法律上就有了和白人一样的的生存、幸福和追求幸福的权利，但现实却如此令人失望：美国政府没有履行自己的诺言，就像空头支票一样，听起来不错，却没有实际意义。

美国是一个商业社会，空头支票的含义大家都非常清楚、熟悉，用它作比，生动形象且容易为人们理解，从而撕破了政府的虚伪外衣，促使听众放弃幻想，更加清醒地投入战斗。（2）自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。（这里的“秋天”和“酷暑”分别指什么？）

本句同样使用了比喻的修辞方法，把黑人为之奋斗的实现自由、平等的那一天比喻为“爽朗的秋天”。我们知道，秋天“秋高气爽”，是收获的季节，通过这个比喻，生动而直观地告诉听众，他们的奋斗结果是什么，从而激发他们更加自觉地投入战斗。

酷暑与秋天形成鲜明的对比，它简介而形象生动地揭示了黑人备受摧残的生活现状，表现出了黑人为“秋天”的到来而战的迫切性和必要性

（3）有了这个信念，我们将能从绝望之岭辟出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把我们这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美“交响曲”。（“这个信念”具体指什么？“交响曲”有什么特点？用在这里有什么深刻含义？）这个信念当指前文的“梦想”，即自由、平等的那一天一定能够到来，美国应定能够成为一个“人人生而平等”的国家。

一种大型管弦乐套曲，是多种乐器、多重乐声的合奏与“交响”。

作者在此处用“交响乐”来作比喻，可谓匠心独运，恰到好处。因为它恰如其分地表现了黑人运动的最终目的不是要报复和消灭白人，而是要与白人共享美好生活，展现了一幅和谐而优美的生活图景。总结★演讲词的特点 ⒈ 三多：（形式上）

多用整句（排比，气势强大）

多用短句、呼唤语（感召力，煽动性）

多用修辞格（比喻、排比、反问等增强感染力）⒉ 三性：（内容上）针对性 逻辑性 思想性

五、小结

? 本文感情充沛，词句优美，设喻巧妙，感召力强

? 以回顾历史开端，以揭示黑人生活现状，号召黑人投入争取民主、自由、民主的非 暴力战斗为主要内容，以展望美好未来作结。? 思路明晰，富有逻辑性。

? 体现了作者的才情，展示了作者高远的追求与不屈的精神。

——同学们也要树立远大理想，勤奋学习，早日成才，为伟大祖国的繁荣、人类的进步作出自己应有的贡献。

六、拓展

很多年过去了，你认为金的梦想实现了吗？（展示一些图片）自由平等是人类永远的梦想，也是人类永不停息的追求（结束）

七、播放音频马丁演讲篇三：我有一个梦想教案

第三届学生教学技能竞赛教学设计

学

院 参赛组别 课程名称

指导教师参赛队成员 郭丹丹，蔡耀虹，王清华，刘思敏，蓬能会

贵州师范大学教务处制 2012年 5月 2 日 目 录

1.教案.....................................................1-5 2.学案....................................................6-12 3.选用教材封面复印件.....................................13-13《我有一个梦想》教学设计教学 事实。难点

教学难点：结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷

2.我有一个梦想优秀教案 篇二

一、激情导入

师述:在2009年诺贝尔奖各奖项即将揭晓之际, 诺贝尔基金会评出了诺贝尔奖百余年历史上“最受尊崇的”三位获奖者。他们是:1964年和平奖得主马丁·路德·金、1921年物理学奖得主阿尔伯特·爱因斯坦、1979年和平奖得主德雷莎修女。马丁路德金是著名的美国黑人民权运动领袖。他于1963年在林肯纪念堂前发表演说《我有一个梦想》, 反对种族歧视、争取平等的正义呼声至今回荡不绝。他的努力在今天终于开花结果, 非洲裔黑人奥巴马能够当选美国总统, 这是一个划时代意义的进步。

本环节激情的导入与交流, 能让教师迅速捕捉到对学生进行教育的契机。当教师从学生的眼睛里看到信任, 从他们的表情中感受到他们的学习兴趣的时候, 教师的高效教学之旅也就扬帆起航了。

二、整体感知, 走进梦想

1、思考:“我的梦想”是什么?

①先让学生自读17—25自然段, 再从原文中找出关键词句, 归纳概括出实质内容。

明确:①政治上, 希望有色人种能享受和白人一样的生存、自由和追求幸福的权利。

②文化上, 得到尊重和理解, 以品格来评判人, 有和白人一样受教育的权利和自由。

③经济上, 有白人一样的就业和发展的机会。

本环节通过“圈点勾画”的阅读方法, 要求学生用各种符号在书上圈圈点点、勾勾划划, 精彩的语句下面画上波浪线或着重号, 为之叫绝的名言警句旁打上感叹号, 怀疑不解之处打上问号, 有同感的地方不妨写上几句, 等等, 培养学生“不动笔墨不读书”的阅读习惯。因为阅读的过程就是接受信息、处理信息、整合信息的过程。

②朗读17—25段。 (方法指导二:诵读法)

师述:试想, 如果马丁用一般政客的言辞摇旗呐喊:我们要公平!我们要正义!我们要平等!黑人会心潮澎湃吗?白人会良知深深忏悔吗?马丁正是运用了震撼人心的演讲武器: 一组组排比句, 如飞流直泻, 如排山倒海, 具有强烈的震撼力!因为是梦想, 所以要舒缓自如;因为毋庸置疑, 所以要掷地有声。语调由舒缓渐进到急迫, 由低吟渐进到高歌。 (幻灯展示朗读提示)

学生选读17—25自然段, 初步感知演讲的魅力, 教师及时点评。

本环节教师先要交给学生朗读的方法和技巧, 让学生在第一次朗读展示中, 体会朗读的魅力。正如《高中语文新课程标准》中提及:“语文教学应加强诵读涵泳, 在诵读涵泳中感受作品的意境和形象, 获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。”

2、思考:为什么会有这样的“梦想”?

①自由读课文1—5自然段, 结合课外收集的背景资料, 请提取文中关键词概括。

悲惨的事实:骇人听闻

“空头支票”:兑现承诺

②师述:是的, 对黑人来说, 自由平等就像天上的馅饼, 可望而不可及!黑人处在怎样的境地?品读第2自然段, 抓住关键词句, 读出控诉! 读出愤怒!读出诅咒!

指名朗读, 由学生点评。

本环节加强了语文与历史、社会、文化的联系, 引导学生把课外查阅的资料和课文想比照, 养成独立思考和解决问题的能力。通过第二次朗读, 体会美国黑人的历史和现状, 渗透德育教育, 激发学生的悲悯心。突破“了解和认识本文背景, 结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实”这个难点。

3、思考:怎样才能实现梦想?

①分小组读6—16自然段, 和组员们一起归纳要点。

斗争的方式:非暴力运动

斗争的手段:团结白人

斗争的态度坚决:毫不退缩、彻底

②师述:从马丁的演讲中, 我们看见他用大海般的胸怀, 用火山似地热情, 以包容, 忍耐, 博爱的精神来对抗仇恨。并且以战略家的眼光展望未来美好的前景, 这集中表现在课文6—16段中。团结才有力量!以小组为单位, 看哪个组读的最有气势。

以小组为单位, 每小组选择一个片段, 展开朗读竞赛, 教师点评, 公布优胜小组名次。

本环节主要是以学习小组为单位, 教师鼓励学生在合作探究中讨论解疑, 把提出的问题交给学生解决, 能充分发挥学生的潜能, 并且培养了团结协作精神。教师在这个环节要给予正确的点拨, 培养学生合作探究的能力。本次诵读为第三次朗读展示, 采取的是小组竞赛的形式, 既加深了学生对文本的理解, 也培养了学生的团结协作精神。

三、归纳总结, 领悟要经

师述:下面, 让我们归纳这篇演讲词的特征。

师生一起参与讨论探究, 教师板书。

本篇演讲词的特征:

①句式“三多”:多整句、多短句、多修辞 (比喻、排比、反问等)

②内容“三气”:思想开阔之大气、针对现实之勇气、逻辑论说之锐气

本环节通过师生一起归纳总结本演讲词的句式和内容特点, 使学生对演讲稿的认识由感性认识上升到理性认识, 在整个过程中, 教师始终是以一个探究者参与者的身份和学生一起探究的, 充分体现了民主平等和谐的课堂氛围。

四、含英咀华, 体会梦想

1、选择自己最喜欢的句子或段落品读, 并谈谈你喜欢的理由。和组员们一起交流。 (可以从内容、感情或语言等方面赏析)

2、选择你最喜欢的片段, 登上梦想舞台, 尝试上台演讲。

师述:同学们, 问高高讲台, 谁主沉浮?现在, 谁能大胆地展示自己, 谁就是讲台的主宰者!请登上我们的梦想舞台, 实现你的演讲梦想, 勇敢地超过自我吧! (幻灯展示舞台, 并链接播放歌曲《超越梦想》)

请学生自由上台展示 (根据具体时间, 前五名上台的) , 教师点评。

本环节是课文的高潮部分。教师的任务是要把课堂还给学生, 让学生成为学习的主人。在民主的教学环境中, 学生的许多见解和问题, 常常是教师事先没有想到的, 这样一来, 教师也得到了提高, 达到了教学相长的效果。

“梦想舞台”是我精心设计的一个展示平台, 教师的目标很具体, 学生活动的兴趣也很浓厚, 适合的活动目标可以让学生体验到成功的喜悦。教师应该给学生创造成功的机会, 成功的经验能使学生建立信心, 提高兴趣。在学生探究的过程中, 教师要给予足够的关注, 必要时可以伸出援助之手, 让学生借助外力实现自我价值。学生们在演讲中把梦幻、心曲和圣歌联系起来, 使演讲如交响乐一般在教室中回荡, 使全班学生的情绪受到感染并得以升华, 产生了极强的感染力, 这正是演讲成功的必要条件。

五、总结感悟, 超越梦想

要求学生为马丁路德金写一段颁奖词。

本环节目的是让学生挖掘马丁路德金身上的伟大精神, 同时也训练学生运用凝练, 深刻, 优美, 饱含深情的语言, 从而达到感染人、鼓舞人的作用。

总之, 对课堂的设计, 始终以问题为基础, 以能力、方法为主线, 有计划培养学生的自学能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和表现自己的能力为指导思想。为学生 创设猜想的学习情境, 让学生凭借直觉大胆猜想, 把课本中现成的结论转变成为学生探索的对象, 变学生被动学习为主动探索研究。并且能从各种实际出发, 充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣。整节课中, 教师始终是以一个探究者参与者的身份和学生一起探究的, 教师和学生进行了“同学式”的“心灵交流”, 与学生分享自己的感情和想法, 将教师的“主导”作用渗透消融于平等、坦诚的“对话”中, 尽力达到“润物无声”的境地, 极大地激发学生的学习兴趣和求知欲望, 充分体现了民主平等和谐的课堂氛围。

[教学后记]

这是我在当阳一中、宜昌市一中、枝江一中组织的“三校联合体”活动中所上的一节汇报课, 整节课中, 我精神饱满, 学生积极投入, 整个课堂环环相扣, 高潮迭起, 尤其是在“含英咀华, 体会梦想”这个环节中, 学生踊跃上台, 讲台变成了演讲台, 学生们用青春的激情现场演讲出了大师的梦想。

课后, 三校听课的专家和老师们给予了很高的评价, 我自己也总结出了以下五个方面:

一、这是一节有意义的课, 即扎实的课。学生学到了知识, 锻炼了能力, 在过程中产生了良好的、积极的情感体验, 并激发了进一步学习的强烈需求, 而且越来越主动地投入到学习中去。

二、这是一节有效率的课, 即充实的课。本节课学生参与面广, 我一贯认为“语文课堂无差生, 只有不投入的学生”;其次, 是效率的高, 学生无论是整合要点还是模拟演讲, 都呈现了良好状态。

三、这是一节有生成性的课, 即丰实的课。本次展示课从接到任务到展示, 我只用了2天时间研究文本, 写教案, 制作PPT, 学生利用课外收集了课文有关背景资料, 利用早读预习了课文, 在课堂上有师生之间真实的情感、智慧、思维、能力的投入, 尤其思维是相当活跃的, 在整个过程中有资 源的生成 , 又有过程 的生成。

四、这是一节常态下的课, 即平实的课。当时教室里坐着很多我市语文教学的专家, 我做到了旁若无人, 因为, 我是在为学生上课, 不是上给听课的人听的。

3.我有一个梦想 篇三

幸哉！幸哉！一千多年前一位名人与我一样“有空”。瞧！李白在月色下书写“对影成三人”，月亮、李白和李白的影子，古人对生命的理解也如此丰富！巧的是，欧洲的音乐天才亦和我“异代同梦”。听！《月光》从贝多芬的指间流出，点燃一个又一个黑夜中的火炬。不约而同的是，纵然他们身处地球，郁郁不得志，却阻挡不了心与思想的“嫦娥奔月”，那么轻盈的步伐，“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”，经历着一场跨越时空的旅行，滋润了一代又一代人干涸的心田。

干凅的心田得到了滋润，空虚的灵魂也愈加丰满，欲羽化而登仙，注定着又一次旅行的启程。于是，我的梦想跋涉万里，来到了古人的身旁，就站在天和地的中间。古时的月亮就是今天的月亮，古人的地球就是今天的地球。那被文人墨客沐浴的月色，令诗人作家痴迷的月光，有什么比它更皎洁，有什么比它更纯情，有什么可以阻挡我拥有这般美好的梦想。某位科学家打趣道，地球与月亮好似一对白头偕老的夫妻。作为他们子孙的人类，理应铺设好这沟通的桥梁在月色中晾晒那快发霉的梦想。

梦想，在电脑旁、书桌上、台灯后的角落里生了霉菌。现代人的夜晚，被电视机和游戏机占领了。梦想只得退避三舍，月亮大抵也快无趣地躲到浮云后打盹了。不是工作狂，就是学习狂，或者不是被迫地成为工作机器，就是被迫地成为学习机器，朋友，你还认识月亮吗？

又一次在月光下散步，街道寂寞无人，月光下的湖水，波光粼粼，耳畔尽是风的欢唱，满眼都是银的世界，仿佛万物都在月的哼唱中入睡了。

皎洁的月亮，被浮云轻轻托起的月亮，被牛奶洗过的月色，在这样的月色下面，同样轻盈的思想，同样轻盈的步伐。小河边或是草地上，如此悠闲，整个身躯如同也被这几朵浮云轻轻托起。

是的，在这月光下，在这融入月光的悠闲中，我甚至不奢望有潺潺的小河，也不奢望有蚂蚱栖息的青草地。即使是一片沸腾的工地，是车水马龙的闹市，我也是宁静的，因为我拥有这片月色。

是的，朦胧月色中，我却能清晰数出月亮脸颊上的疤痕，自己的内心也是银色的。

4.《我有一个梦想》教案 篇四

一、教学目的

1.了解马丁·路德·金的梦想的内容。2.学习演讲辞的写法。

二、教学时数

1课时

一、导入新课

在美国，有一个黑人领袖曾经获得过诺贝尔和平奖，这就是马丁·路德·金。今天，我们学习他1963年在华盛顿一次大规模和平示威集会上的演讲《我有一个梦想》（多媒体展示）

二、课文讲析

（一）课文层次和内容梳理

学生默读一遍，之后划分部分，并归纳各部分的大意。教师在讨论的基础上归纳：（多媒体展示）

第一部分（1—5段）叙说这次集会的原因及目的。

第二部分（6—17段）对黑人为了争取自由而进行的斗争提出要求和设想。第三部分（18—34段）具体提出了“梦想”的内容。

重点讲析第三部分。一是“梦想”的内容，二是为什么要实现梦想，三、怎样实现梦想。（讲析后多媒体展示）

(二)演讲辞的写法

演讲辞,从本质上来说,就是一篇特殊的议论文。既然是议论文，自然要有中心论点，要有论据，要有论证过程。如此，演讲辞，也没什么难写的。但它又是特殊的议论文，特殊在哪里呢？

1.语言更具口语化。（多媒体展示）这是因为演讲辞是面向听众做的演讲，要适合大家来听。

2.要有鼓动性。要做到此，就应该有激情。（多媒体展示）在文字上，要让激情传达给听众，我们免不了要使用排比和反复这两种修辞方法。我们不妨朗读19—26段，仔细体会作者是怎样运用排比和反复的。先每人朗读一遍，再指名朗读，最后集体朗读。

三、课堂练习阅读课文1—4段，回答后面的问题。（多媒体展示）

1.“百年前，一位伟大的美国人签署了《解放黑奴宣言》，今天，我们就是在他的雕像前集会。”这句话中的“一位伟大的美国人”指的是谁？“今天”指的是一个什么特殊日子？

林肯；林肯签署《解放黑奴宣言》一百周年纪念日。

2.第二段中的“100年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园的流亡者”，使用了什么修辞手法？这句话从哪几个方面揭示了美国黑人的生活处境？

比喻；生活待遇、社会地位、政治权利。

3.第四段中的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？

“空头支票”指美国的历届总统曾向每个美国黑人许下民权的诺言，但这个诺言的“支票”至今尚未兑现。作者从美国这个商品社会中人们最熟悉的事情出发，将历届美国总统关于民权的许诺比作一张“空头支票”，将美国政府比作支票的签字者，而每个美国公民都是支票的合法继承人，这样彼此的关系就十分明确。

4、分析第六段“自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去”的修辞效果。

运用比喻，把黑人也享有自由平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众。与此形成对比的“酷暑”一是揭示了黑人备受摧残的生活现状，二是指黑人胸中的怒火。

5、朗读第10-14段，看看这组排比句指出了什么内容？有何作用？

这组排比句指出如果人身受到攻击、生活范围受限、政治不平等，就要斗争到底。作者的情感随着不断反复的句式和结构相同的排比句式奔涌而出，义愤填膺、怒不可遏，这段豪气冲天的誓言，极大地鼓舞了人们的斗志，表明了黑人斗争的决心。

6、朗读第16段，分析此组排比句的作用。

“回到……去”这种动词短语的六次铺排，倡导人们回到广阔的社会底层中去，以身作则，“走出绝望”，以自己的实际行动去改变屈辱的现状，去追寻自由的绿洲，具有很强的鼓动性。

7、第30段这组排比句的作用是什么？

这组排比句进一步表明了作者对争取自由平等获得最终胜利的决心。总有一天，黑人会赢得平等自由，黑人的世界不再是一片黑暗，迎接他们的将是一片蓝天。

8、文末作者连用几个“终于自由啦”运用了什么修辞手法？有何作用？ 构成反复，加强了语势。既坚定了人们争取自由的决心，又鼓舞了人们为争取自由而斗争的信心，极有感召力。

9、演讲辞开篇阐明了签署《解放黑奴宣言》的巨大意义，作者这样写有什么作用？ 《解放黑奴宣言》在美国历史上曾产生过巨大的影响，也可以说这是保障黑奴权利的一部法典。作者高度评价了宣言的巨大意义，说它“犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命表的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望”。这样，作者首先为黑奴争取民权自由运动建立了一个强有力的法律基础，说明美国自颁布宣言以来，黑奴就应该而且必须享有平等的权利。这就将美国政府置于一个极为不利的境地，也为以后的斗争扫清了舆论上的障碍。

从内容上看，在阐明宣言的意义后，作者笔锋陡转，向人们揭露了一百年后美国让人失望的现实，这种悲惨的处境与首段中宣言的光辉形成了巨大的反差，对比之下，文章自然会产生非常强烈的讽刺效果，增强了对敌的战斗力和内容的感染力。

10、由演讲辞第二部分能看出马丁·路德·金怎样的斗争策略？ 马丁〃路德〃金的斗争策略包括五个维度：

原则——不适用暴力。

态度——团结大多数白人。

目标——黑人必须获得自由。

信念——长期斗争才能成功。

激情——蕴涵这理性的导向。

11、简析这篇演讲辞在激情背后的理性特征。理性之一：直面现实，信念坚定。理性之二：反对暴力，注意方法。理性之三：渴望平等，展望前景。

四、艺术特色：

（1）多用整句、短句、修辞。

（2）语言生动流畅，语调热情，具有极强的鼓动性和感染力。

五、课堂扩展

我有一个梦想

国风 我有一个梦想 那一天世界不再动荡

没有战争、贫困和饥荒 幸福的生活充满阳光 和平的鲜花到处开放

我有一个梦想 那一天人类不再忧伤 没有恐惧、歧视和眼泪 欢乐的歌声响彻四方 自由的鸟儿展翅飞翔

我有一个梦想 那一天大地不再凄凉 没有破坏、掠夺和污染 秀美的江河一片蔚蓝

我有一个梦想

那一天将化为美好的希望 让我们携起手来，迎接这一天的来临 用我们的爱实现梦想

五、作业布置

5.《我有一个梦想》教案设计 篇五

西大附中 廖素婷

教学目标：请赛课的老师尽快将教案和反思发到我的邮箱，收到我的回复则表示上交成功。2012年最后一天下午下班前为截止时间。为不影响各位成绩，请加速。谢谢。

1、课文内容方面

（1）了解金此次演讲的目的；

（2）理解金演讲的主要内容和情感宣泄；（3）评价金的斗争方式；

（4）体悟金的崇高献身精神。树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。

2、演讲知识与技能

（1）了解演讲辞的写作结构和说理方法。（2）体会演讲辞的情感力量和多样化的表现手法。（3）学以致用，掌握基本的演讲技能。课时安排：一课时 教学步骤：

一、导语：——走进美国

美国留学？ 美国绿卡？

提起美国，人们的第一印象是强大，富裕，人有追求强大的本性，因为这个国家的强大可以给你带来安全、荣誉、自豪感。

美国被很多人描绘成自由的天堂，纽约曼哈顿岛上矗立的自由女神像也成了美国精神的象征，永远表达着美国人民争取民主，向往自由的崇高理想。（图片展示自由女神像）——走进美国黑人群体（图片展示）——走进美国黑人领袖马丁•路德 •金（图片展示）

二、马丁•路德 •金的个人简介：（1929—1968）文学学士，神学博士，牧师，美国民权运动领袖。

1963年8月23日，马丁·路德·金组织了美国历史上影响深远的“自由进军”运动，在林肯纪念堂前向２５万人发表了著名的演说《我有一个梦想》。

1964年他获得了诺贝尔和平奖。

1968年4月4日他在田纳西州被暗杀。暗杀后三天内全美168个城市爆发骚乱。

金的影响力：美国政府确定从1986年起每年一月的第三个星期一（金的诞辰为1月15日）为全国纪念日。从1987年起金的诞辰亦为联合国的纪念日之一。

三、分析课文：教师提问：25万人有组织的集会目的：不是来闹事的，而是有正当理由来的。

正当理由——诺言——1863年，林肯签署了《解放黑奴宣言》。围绕“诺言”，来展开对文章脉络的梳理：

（一）许下诺言

P3：（一百年:1863年）我们共和国的缔造者草拟宪法和独立宣言的气壮山河的词句时，曾向每一个美国人许下了诺言，他们承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。

诺言：一百年前，一位伟大的美国人签署了《解放黑奴宣言》——一张支票（自由与正义）

（二）没有兑现诺言

黑人的来源：16世纪起，欧洲白人就把非洲黑人掳掠到美洲为奴，黑人作为商品来买卖一直延续到19世纪。残酷的黑奴贸易三角洲： 欧洲——非洲——美洲——欧洲 黑人的生活现状： 一百年了！在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨„„生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上„„黑人仍然蜷缩在美国社会的角落里，是自己故土家园中的流亡者。

黑人仍然遭受警察的野蛮迫害； 黑人不能找到旅馆住宿；

黑人的基本活动被局限在贫民区内； 黑人不能参加选举；

„„

学生进行模仿性演讲，读出其中蕴含的情感：悲、忧、愤！

可见：

美国没有履行义务：

支票——资金不足（空头支票）——退回（没兑现）

（三）要求兑现诺言

我们集会：

不相信银行破产——要求将支票兑现（还我们宝贵的自由和正义保障）。

今天我们是为了要求兑现诺言而汇集到我们国家的首都来的。

争取合法地位的方式： 举止得体，纪律严明。

不能容许抗议蜕变为暴力行动。

不能因此而不信任所有的白人。

比较：以暴易暴（用暴力对付暴力。）（以怨报怨）以德报怨（用恩惠回报别人的怨恨。）以怨报怨，冤冤相报何时了！

金自己认为“非暴力反抗”具有6个特征: 

1、它并非消极，而仍是反抗，且从根本上说是强者的手段；



2、它不寻求打败或羞辱对手，而是要赢得他的友谊和理解；  的人；

3、它抵抗的目标是指向邪恶本身而非在行这种恶

4、非暴力反抗者愿意接受痛苦而不报复，接受对方的打击而不还击；



5、非暴力反抗者不仅避免外在的物质暴力，也避免内在的精神暴力，即不是恨，而是爱对方。这里的爱不是爱欲，也不是友谊，而是指一种冷静、理解、善意、寻求保存和创造共同体的爱；



6、非暴力反抗者深信世界是站在正义一边的，深信未来。

 获得诺贝尔和平奖的真正原因  读出的情感：敬，喜

（四）说出黑人的共同梦想

P18-26: 美国真正实现人人平等 梦想的核心

让黑人享有政治平等权 黑人和白人能和睦相处

拥有正义和自由 消除种族歧视和种族隔离 读出的情感：充满期待、自信、爱

（五）唱响自由之声

美国所有人：上帝的所有儿女，黑人和白人，犹太教徒和非犹太教徒，耶稣教徒和天主教徒。

美国所有地方：在美国的每一个大小村庄、每一个州、每一个城市都唱响自由之声。

这位被誉为“黑人之音”的造梦者将永远留在人们的心中。（图片展示）

（六）说说我的梦想

举例：

我梦想有一天，让所有的沙漠都变成绿洲，再也没有铺天盖地的沙尘暴遮挡住人们的双眼。

我梦想有一天，我和朋友们一起去欣赏桂林山水的清奇俊秀、杭州西湖的淡抹浓装，去欣赏黄山、庐山的云雾飘渺、去欣赏世界屋脊上的布达拉宫的壮观辉煌。演讲辞的写作特点： 内容上：

有思想，有逻辑，有针对，有理有据。

形式上：

有气势——用排比蓄势

有文采——多用修辞格

（比喻、排比、反问等）

6.《我有一个梦想》公开课教案 篇六

教学目标

1、围绕“理想使人高尚，生命的光彩源于崇高的人生目标”的单元主题展开教学。

2、了解美国黑人的生存状态，理解作者为自由平等民主而奋斗的崇高意义。

3、品味本文激情飞扬、极富感召力的语言特色。教学重点

1、联系时代背景揣摩重点语段和词语的深层意义及强烈的感情色彩。

2、比喻、排比等修辞手法的运用。教学难点

1、对本文背景的了解和认识。

2、理解本文演讲后产生的深远意义及其影响。教学步骤

一、导入课文

以《汤姆叔叔的小屋》视频导入。

我们曾经在上学期学习过一篇《跨越百年的美丽》，其中提到斯佗夫人和她的《汤姆叔叔的小屋》。写于1852年的这部书被视为美国内战的原因之一，林肯总统称是一个小妇人引发了一场解放黑奴的大革命。革命的结果是1862年签署了《解放黑人奴隶宣言》。

到底当时黑奴的遭遇如何？下面我们看一段电影剪辑，以《汤姆叔叔的小屋》为例，我们一起来了解一下那段历史。

请学生说说观看后感受。

内战结束了，宣言颁布了，黑人的生活又如何呢？

今天我们来共同研读1963年著名的民权运动领袖马丁•路德•金发表的这篇演说《我有一个梦想》。

二、文本研读

1、提问：马丁·路德·金的梦想是什么？ 大板块泛读。

从17——25段归纳概括一下梦想的内容（在美国这片充满种族歧视和种族压迫的土地上，真正实现人人平等；人人有生存、自由和追求幸福的权利；平等、自．．．．由、民主、正义、友爱„„）2.提问：《解放黑人奴隶宣言》（1862）颁布已经100多年了，马丁·路德·金为什么仍然在梦想？

文本中有两处提示：“然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实“与“就有色公民而论，美国没有实践她的诺言，美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票”

明确：仍然在梦想说明了宣言只是从法理上将黑人从奴隶的地位解放出来，黑人却没有获得真正的解放，黑人的现状依旧——何等悲惨！

提问：文中哪些段落体现了黑人生活的现实，大家找找看。（第2段）请一位同学朗读给大家听。重敲文本第2段。

提问：这一段从哪几个角度，怎样揭示了黑人现状的悲惨？ 明确：角度：精神上受歧视/ 物质生活贫困/ 社会地位低贱 关键字：“还”“仍”“孤岛”“萎缩”“流亡”„„

修辞：引导学生如果去掉后面三个重复的“一百年后的今天”，表达效果会有何不同？

明确：一百年过去了，黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中。作者借用这一段文字多侧面多角度地把这样骇人听闻的情况公之于众，表达出作者沉痛悲愤的感情。所以我们朗读的时候一定要注意语势逐渐加强、语调逐渐抬升，同时注意体现作者感情的词语要重读。

再请一位同学朗读。

这段文字引人同情，让人激动，也催人警醒，黑人所经历的苦难历史已经太长太长，黑人所忍受的生命之痛已经太深太深，现在是非常急迫的时刻。不在沉默中灭亡，就在沉默中爆发。一百年后的今天，我们聚集在林肯纪念碑前讨还公道！找回缺失的真理，实现心中的梦想。

3.提问：怎样实现梦想呢？

斗争策略与目标：非暴力手段（以精神力量对付物质力量）；

团结白人兄弟；

坚持斗争，直至彻底的胜利

师：为什么作者能够这么理想平和地倡导呼吁？（浓烈的爱国思想及其和平合作主张，因为“这个梦想是深深的扎根于美国的梦想中的”）

三、听原声录音 正义的声音热切地呼唤着一个梦想。

尽管困难重重，挫折不断，马丁至情至理的讲演，仍然把数十万的听众的心聚集到了一起，并且为黑人和支持人权运动的白人，给美国乃至全世界放飞了一个灿烂辉煌的梦想。下面我们一起来聆听演讲的现场录音。

四、课文延伸

马丁•路德•金的这篇演讲是选入《世界散文经典》中的，人们至今在纪念他，原因何在？（讨论）

A民权意识深入人心；现实意义 B富于感召力 C人格的力量 „„

五、结语

1968年，马丁在田纳西州准备组织游行示威，发表他的最后一个演讲：

“我们的前途尚存荆棘坎坷。可对我来说这不算什么。因为我已达至顶峰。我不会在乎。和任何人一样，我愿意生命长久，长寿本在情理之中。但我现在不执着于此。我只要是行上帝的意愿。他让我攀登险峰。我极目远眺，前方就是乐土。或许我不能陪你同行。但今夜我要让你们知晓，我们就是将要抵达乐土的子民。我不怕任何人。我的双目已看到上帝莅临的光芒。”

本单元的主题是：理想使人高尚。

是马丁路德正义的力量化成一篇篇演说辞，成为民运的催化剂，是马丁路德崇高的人生目标，坚强的意志，坚定的信念促使他为黑人争取平等权力奋斗终生。“一个人如果一直没有找到值得他为之献出生命的东西，那么他就没必要再活下去了。”为了追求理想，可以付出千百次的努力。信念不移，决心不改的执着精神构成了演讲辞的灵魂，也贯彻了马丁路德金的一生。

六、作业

1、有感情地朗读课文。

2、以“放飞理想”为话题，写一篇700字的演讲稿。

7.我有一个梦想 篇七

以前我们一直说“光荣与梦想”,今天我学学马丁·路德·金,我有一个梦想, 一个共同的世界,一个共同的梦想。

人和其他生物不同,是因为人有梦想,同时不停做梦，不停追梦，不断实现梦想。因为有梦,使得每个人,每个民族,全人类的生命有意义、有光彩、有活力、有进步。一个人如果连梦都没有,连自己的梦想都不去追求了,那就是行尸走肉。

我们皇明人,大家走到一起,我觉得很幸运,而且我们不停地有梦想,不停地去追梦,不停地实现梦想,不停地有新的梦想。我相信在中国,包括世界上,没有几个团队像我们如此幸运,像我们这样充实,并创造了如此大的成就。

我们为什么能组织在一起?为什么能汇成大江大海?是因为我们个人有很多的梦想和追求,不约而同地、有缘分地走到了一起,从这个意义上讲我个人的梦想也是我们大家的梦想,或者说我们融入了共同的梦想。所以我赞同大家一起来分享自己童年的、青年的乃至一生中的许许多多的梦想。

人生会有许多梦想

记得5岁从聊城到无锡,见到一种小轿车叫“蛤蟆汽车”,我就被它吸引住了,记不清楚是因为汽车会跑,还是因为愿意坐,还是因为想拥有它,或是因为想去造它,但潜意识里已经有了梦想。上小学时,我喜欢画军舰、画飞机,自己动手做航模,梦想有一天能成为航母的总设计师,心想如果做不了总设计师就当航母的总建造师,但随着对自我“黑五类”身份的清晰认识,这类梦就想都不敢再想。上初中之后,经常向图书馆借《我们爱科学》等科幻类的书或小杂志,受科学类读物的影响,我梦想当科学家,立志长大后要做像爱因斯坦、牛顿、伽利略、达尔文……那样的人,为人类做出杰出贡献。但长大后发现真正伟大的科学家不仅仅要执著,还要有天赋,我想自己脑袋瓜不可能像爱因斯坦一样“超时空转移”,所以放弃了科学家的梦想。后来我又迷上了无线电,成天拆旧家电,高中没毕业就开始啃清华大学《电子线路》,总共有三大本,也不知道如何生吞活剥的。再后来因为上大学学的是“机械制造”,电子梦想也就不了了之。

大学里我梦想做个“手风琴演奏家”,但对艺术“刻苦钻研”没让我在艺术上有所成就,因为发现自己“实在”没有艺术的细胞。当南斯拉夫电影《桥》热映时,影片中那座宏伟的、优美的、精致的桥,以及桥梁设计工程师那种热爱国家更胜于热爱自己亲手建造的桥而悲壮献身的精神给我留下了极为深刻的、难以磨灭的印象,我就想自己要能当桥梁设计师或者摩天大楼的设计师多好。后来流行出国,我梦想着要出国,就开始读英语,以至于把方的英语词典背翻成圆的。但实际上大学毕业后,我却被分配到石油地质系统中工作。父亲对我有一个期望,希望我能够做一个合格的工程师,我想太小觑我了!合格工程师肯定能做到,我的理想是做一个世界级的石油专家。工作多年后,随着对石油价值与储量的深入了解,我发现石油的价值,石油这么珍贵,快没了,怎么办?而我还要多找石油、快找石油。我崇尚个人奋斗,奋斗半天却发现是一个死胡同,在我有生之年自己没事干了,自己给自己掘坟墓。最后我也很恐惧,我不愿意为这个夕阳产业背“黑锅”。所以我就开始“乱找”,有一天看到了贝克曼写的《太阳能热利用过

程》。我被它激发得热血沸腾,从此便义无反顾地投入到太阳能行业……

每一个梦想都有价值

我的这些梦想,破灭的要比实现的多得多,表面上我是失败者,但回过头来看,我每一个梦想都有价值,追梦的过程中不仅留下了自己青春的足迹,而且积累了很多东西,也成熟了。一旦我找到最根本的梦想——太阳能梦,就一直坚守,至今已有20年(创业前8年的独自研发,12年的创业),现在还在不断地为这个梦想累加和积攒新的梦想。冥冥之中,我之前所有的梦想,无论是实现的还是没有实现的,都为太阳能梦想做了积淀。比如说认真学习的科学基础知识、无线电的专业知识在后来的工作和创业过程中都一一用到;摆弄航模也好还是拆拆旧家电也罢,甚至自己动手做太阳能热水器,都锻炼了我的动手能力,而这种能力在工作中越来越显得重要。艺术的熏陶也使我对企业宣传游刃有余,皇明早期产品的说明书、广告语都是出自我的创意。对工程师梦想的追寻中,让工程师执著、务实的精神、严谨的作风渗入我的骨髓,形成了血液。在梳理皇明企业文化时,将“大胆设想小心求证”加入企业文化,相信这种严谨的作风,无论是在学术上还是在经营当中,抑或是在生产制造当中,任何领域任何时候都不会过时。现在集各个岗位,什么事都瞒不过我,什么事好像都懂一点,在管理上,也就是说差不多了,这是注重积累的结果。团正在规划和建造可再生能源国际交流中心、节能住宅,我在跟一群工程师、建筑师合作,在共同营造绿色家园,因为建筑师的情结,使得我多了一份学习的热情,凭空学了不少东西……大家都知道,现在无论是搞技术的人,还是搞策划的人,各行各业,集团的

有梦,追梦,破灭,不停地寻找

而且有的梦想就算没有积累,也增加了自己的抗打击能力。冥冥之中似乎有一个神灵在引导着,你要干一件大事,就会给你创造这么多梦想,让你去追,让你去积累,同时梦想失败,一次失败再起来,一次失败再起来,永远不减退,永远不停地去做梦,就这样的一个历程,锻炼你的毅力——成就大器的毅力。也许哪天这个事业失败了,这个梦想破灭了,你放心好了,你们的老板还会有梦想。这是咱们人类的共性,人人不都是这么起来的吗?中国人不是这么起来的吗?更伟大的人是咱们的榜样——邓小平先生三起三落,那种三起三落,还不像我们这种的梦想破灭。我们想想,我们站在他那个位置去想想,我们中有多少人能经得起几起几落?现在我们很多人抱怨,很多人躁动、失落,很多人迷茫、甚至绝望,但是你想想你绝望,你迷茫的东西,比起这些伟人,比起你的前人,那算什么?如果这一点就乱下去了,就垮下去了,你一生还有什么希望?所以梦想虽然没有实现,但会让你生活丰富,让你天天去做事,而追梦的努力,也为以后新的梦想做了不可或缺的非常难能可贵的积累。

其实我讲这一段时,每个人都在想自己,一些人得到了启发,一些人得到了共鸣,一些人得到了鼓励。虽然很多人说,我的很多梦想都完了,我这一辈子完了。其实大家想想,即使我是37岁辞职下海,那时候负债95万,有梦,追梦,破灭,不停地寻找。辛辛苦苦这么多年,感受到失败吗?感受到沮丧吗?都没感受到,所以皇明能走到今天,皇明的未来还是要靠这种精神。我们其中的很多人也都是风风雨雨过来的,能跟皇明一起走过这么多年,也是靠着同样的一种精神。皇明能够走到今天,也许有缘分的可能,但还是因为大家都有一种共同的特质,永不言败。

8.我有一个梦想优秀作文 篇八

从八岁开始，我就开始练习画画了，我特崇拜那些画家，他们的画十分漂亮，看了就令人赏心悦目，令人陶醉。我也想学，于是，便求妈妈给我报兴趣班，妈妈见我如此迫切，便答应了。

俗话说，一份耕耘一份收获。我在课堂上认真听，认真画，回到家也在练，一天不练就像缺少什么似的。

冬天，我想：我可坚持不了了，想放弃，但一想到大画家徐悲鸿，他永不服输的精神，于是我又拿起了笔，认认真真地练了起来。

时间一眨眼就过去了，多少个日子，我放弃了看动画片，打游戏的时间，认真刻苦地画画，一有空我就拿着画笔，背着画板，到处画画……

9.我有一个梦想优秀小学作文 篇九

“嘀嘀嘀”，清晨的马路上车辆拥挤不堪，“唉，今天上班又要迟到了”不时传来开车的叔叔阿姨们的叹息声。“今天的空气真糟糕，听说pm2.5又超标了”急匆匆赶路的人们纷纷议论着。而在另一座美丽的.城市里，天空在绿树的映衬下显得格外地湛蓝。忽然，有好几朵“白云”迅速地飘过，它们分别飘到了不同的工厂和大厦，慢慢地降落了下来，从里面陆陆续续地走出了一些人后，又快速地升回到了半空中。原来那些“白云”就是现代化的交通工具——排氧飞艇”。你们可别小瞧了这排氧飞艇，这可是我的新发明哦。排氧飞艇有一双可以伸缩的翅膀，银灰色、流线型的机身非常帅气，而且也有利于飞行。

飞艇的尾部还装有两根粗大的靠排出氧气而推动飞行的排气管，它配有一个特殊的装置，能吸收空气中的二氧化碳等有害气体，再转化成氧气从尾部喷出，产生动力。飞艇飞行速度很快，最快可达200千米/小时哦。人们从家到公司上班，只需短短的几分钟时间。因为有了这排氧飞艇，叔叔阿姨们就可以不再使用汽车了，马路就会恢复通畅且仅供行人行走，我们也不会再担心有汽车尾气的污染了。

道路不需要占用太多的土地，可以种上绿树来代替。当我们走出门外，看到了大片大片的绿色森林，微风抚摸着我们的脸庞，听着那清脆的鸟叫声，呼吸着无比清新的空气，就像是身处在世外桃源一般啊!

10.我有一个梦想 篇十

小时候,老师常常问我们,长大后的梦想是什么啊,我们都会说:“我要成为一个科学家”、“我要做一个老师”、“我要做一个医生”等等。实际上我什么也不知道,只是那么天真地说说罢了。如果你现在问我的梦想是什么,那我会毫不迟疑地说,我的梦想就是努力学习,考上好学校,学个好专业,做一份薪水高的工作,让我的妈妈不再辛苦!

炎热的夏天,我们都放暑假了。暑假,对我这个对学习不感兴趣,整天都想着玩的人来说,真是无比的兴奋,因为可以天天在家自由自在,想做什么就做什么,想不做就不做,最主要的是不用学习。

那一天,我在家玩电脑正玩得兴奋时,妈妈对我说:“别再玩那么多游戏了,暑假都快结束了,你的作业还没做啊,赶快做作业吧。”我不耐烦地说:“知道了,知道了。我会做完的。”妈妈听到我说的话后,长长地叹了一口气就去上班了。我继续玩我的游戏,玩着玩着,时间久了,慢慢也觉得无聊,就拿出作业来抄。我知道,暑假作业老师只是检查你有没有做,不会那么认真仔细地看的,所以我早就借好同学的作业了,直接抄上就万事大吉了。

这天也不知道有什么神力助我,没有多久就抄完了。我拍拍作业本,潇洒地往抽屉一丢,手往嘴上一按,说了声“拜拜!”没事了,劳逸结合一下,出去逛逛吧。

此时已是下午3点钟了,正是一天中最热的时候。毒毒的太阳光让树上的蝉儿也唱不出好听的歌了,树叶耷拉着脑袋,无精打采。我漫无目的地走啊走,竟走到了妈妈工作的单位。抬眼望去,工厂还是很漂亮的,怪不得妈妈这么喜欢她的工作。正在这个时候,我看到一个中年妇女推着一辆装满垃圾的三轮车从工厂出来,头上戴着一顶帽子,脸上戴着个大大的口罩,吃力地推着。我心里想,这么炎热的太阳底下干这种活,实在是太辛苦了!好在我的妈妈是在车间里做事。这时,那个女人倒了垃圾以后,用手擦了擦额头的汗,拿下帽子,扇着风,把大大的口罩取下来,顿时,我愣住了!天啊,那不就是我的妈妈吗!我简直无法相信,妈妈不是在车间里做工吗?我看着妈妈把车子推到工厂门边的树下,坐下来,掏出已是黑黑的毛巾擦汗,她的头发全湿了,汗水顺着额头往下流,她继续擦着汗,望了望天,然后很吃力地站起来,推着垃圾车往厂里走……

我的视线模糊了,眼泪像断了线的珠子掉了下来。我猛地回过身,拼命往家里跑。一到家,我马上拿出作业本,低着头,流着泪,认认真真地重新做那暑假作业。尽管天很热,但一想到刚才妈妈那么辛苦地工作,而我却昧着良心在浪费,我就恨自己的不孝,我是什么样的人?就在这个时候,我有了一个实实在在的梦想——好好学习,将来考上大学,好好读书,出来找份工作,让我的妈妈不再那样辛苦……

广东省东莞市沙田中学翼航文学社

11.《我有一个梦想》教案教学设计 篇十一

整体感知文意,理清全文思路。演讲词的特点。本文的语言特色、感情。

一、导语设计

同学们对美国是十分熟悉的。可是, 我在问,我们对美国的社会现状有多少了解呢?我们又对占美国人口12.5%的黑人生活现状有多少了解呢?那么,今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步步的认识。 1963年8月28日，在林肯纪念堂前，一位30多岁的黑人汉子被众多黑人簇拥着，站在高高的石阶上演讲：“今天，我高兴地同大家一起，参加这次将成为我国历史上为了争取自由而举行的最伟大的示威集会…….”这次演讲就是举世闻名的《我有一个梦想》，这个黑人就是著名的民权运动领袖马丁•路德•金。他讲话没有讲话稿，他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，演讲需要真情，演讲无需作秀。谁顺应时代，谁代表大从的心声，谁就是讲坛上的主宰者。危急关头，想民所想，讲民所不敢讲，乃是演讲的第一要义，是演讲的生命之源。舍此则为缘木求鱼。

马丁•路德•金在1968年4月组织“贫民进军”的途中，被种族主义分子枪杀。人们为了纪念这位伟大的民权运动领袖，将每年一月的第三个星期一定为“马丁路德金日”。

下列陈述，不是演讲者需要注意的一项是( )

A.要掌握听众的心理，注意听众的思维特点，消除障碍与干扰。 B.要有应变能力，如果环境发生意外变化，应及时调整听众的位置。 C.演讲应该字正腔圆，感情充沛，注意以情动人，以情感人。 D.演讲者应注意服饰仪态，穿着应该庄重、整齐，适合演讲的环境。

答：B(演讲者不需要调整听众的位置)

二、设计问题，引导学生深入理解课文，从而整体把握文意

1.思考：

(1) 这一次演讲是针对什么人的?

(2) 这一次演讲的时间。地点和场合各是什么?

(3) 这次演讲涉及哪些内容?

(4) 这次演讲想达到什么目的?

(5) 路德•金梦想中的种族主义灭绝是什么样子?

(6)马丁•路德•金的梦想中的完全平等自由的新境界是什么样子?

2.学生分组讨论，指定学生发言。 明确：

(1)主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府。

(2)这一次演讲的时间是1963年月28日;地点是在华盛顿广场;场合，在华盛顿特区组织二十五万人的集会上。

(3)要求自由、民主、种族的平等。

(4)进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐。

(5)我梦想有一天，亚拉巴马州会有所改变——尽管该州州长现在仍滔滔不绝地说什么要对联邦法令提出异议和拒绝执行——在那里，黑人儿童能够和白人儿童兄弟姐妹般地携手并进。

(6)我梦想有一天，深谷弥合，高山夷平，歧路化坦途，曲径成通衢，上帝的光华再现，普天下生灵共谒。

3.怎样划分《我有一个梦想》的演讲思路?

答：整个演讲可分为三个部分。

第一部分(1-6)段，指出此次游行的要求及要求的合理性。

第二部分(7-16)段，陈述为实现其要求所使用的斗争策略。

第三部分(17-32)段，表达作者心中执著追求的理想以及为了实现理想所具有的决心与信念。

第一部分是这次游行活动的原因，也是演讲的基础;第二部分是这次活动的策略与目标，也是演讲的发展;第三部分是作者心目中的理想，也是演讲的高潮与结局。

4.《我有一个梦想》的演讲特征是什么?

答：为了追求理想，可以付出千百次的努力。信念不移，决心不改的执著精神，构成了演讲词《我有一下梦想》的灵魂。充沛的情感是这篇演讲词的主线。演讲者从“结束种族奴役的漫漫长夜”的期待开始，到一百年后的今天，黑人仍是“自己所在国土上的流放者”的失望，到兑现诺言的义正辞严，到“我梦想着”的灿烂前景;把梦幻、新曲、圣歌综合起来，寄托了演讲者悲愤与热切的情感。这种情感又在与听众的心理中回荡，明确的斗争原则，切身利益的呈现，美好未来的展望，都使听众的情绪受到感染并得以升华。

5.《我有一个梦想》是怎样运用排比句演讲的?运用这样的排比句演讲有什么效果?

12.我有一个梦想优秀作文800字 篇十二

一百年后的今天，在应试教育和分数至上的枷锁下，青年的梦想正在流失;一百年后的今天，中小学生在大量题海之中苦苦挣扎;青年们被折磨成“迷茫的一代”。今天，我们应该为了青年们的激情，为了青年们的梦想去呐喊。

我有一个梦想――让中国的孩子真正为中华的崛起而读书。就某种意义而言，梦想是一个国家能够进步发展的力量。而青年是一个国家发展的后备军，少年强则国强，少年有梦想，则国有梦想。可以说，青年的梦想决定了中国的梦想。

就如今青年的梦想而言，中国这一代青年们显然缺乏梦想，现实让青年们早早的明白：梦想只不过是一个空洞的词语，毫无意义。不完善的教育体制不利于培养青少年们的梦想，这是一个很大的问题。同学们，今天我想说，在现在和未来，虽然我们丢失了很多梦想，现实很残酷，但我仍然有一个梦想，这个梦想深深扎根于中国的梦想之中。

我有一个梦想――让中国的孩子真正为中华的崛起而读书。我梦想有一天，这个国家会奋起，真正实现其信条的真谛：伟大的中华人民共和国，万岁!”

我梦想有一天，在篮球场上能够看到更多欢笑的孩子，昔日固守教室戴高度眼镜的孩子能放松一下。让体育强国不在只是为了比赛时的奖牌，而是全民的健身，体现体育强国的真正含义。我梦想有一天，在学校里，学生们能够全面的发展自己，我真心希望学校更加重视培养的是孩子们的品德，而非怎样去考试。

我梦想有一天，让每一个孩子都有一个科研为之修身奋斗的梦想，像周总理那样：“为中华之崛起而读书!”我今天有一个梦想。我梦想有一天，青年们展示其应有的朝气蓬勃，展示少年们的强，少年们的壮，少年们的志，少年们的希望，少年们的梦想。如果中国要成为一个伟大的国家，这个梦就必须实现。苍茫大地，少年主沉浮!我有一个梦想，让中华少年儿女立志为中华之崛起而读书。少年强则国强，未来是属于少年们的。

13.我有一个梦想 篇十三

这本书的定位是“初恋”，其实在我心里，初恋并不一定是第一次的相遇，它也可能是这一生中最倾力最无私最纯白最扑火的那一次爱恋。

不知道为什么，我一直坚信每个人的一圭，一定只有一次机会经历那样的感情。

自此以后，无论凋落圆满，都会变成小心，变得谨慎，变得懂得进退，学会保护自己——哪怕是一点点。

它是你无论有多成熟，有多坚强，有多聪明，都永不会再来的记忆。

而我，也迕早过了常人认为不该做梦的年纪，却十年如一日地致力于书写它的简单、壮美与惊心。

像每一天的晨曦，每一次的晚霞，或沉默无语，或惊心动魄。

我一直希望每一个经历过的人，都会爱着那时的自己。

在初次相见的荷花池边破碎般的心动：

在偶然手指相触的温度里不能呼吸的心悸，

衣柜反复地打开，挑选自己认为最美的衣裳，却最终那般惶恐，觉得没一件能入他眼，

云端上会开出各种各样的鲜花，你从来没有感觉世界如此美好，阳光变得温柔，雨水变得清爽，最平凡的一个词语，都如同仙乐般美妙。

所有的故事，在最开始的时候，都不是错误。

所有的勇气，在刚起程的时候，都充满希望。

再汹涌的眼泪，也有着甘甜的滋味。

再平凡的姑娘，那一刻也发着公主般骄傲的光。

我希望被所有人记住的，就是那样的时光。

或者很短，或者不曾圆满，但只要有过一瞬，垂柳依依，夏日晴朗，你的心里眼里只有那一个人，你忘记了自己忘记了世界呼吸也带着甜蜜带着忧伤，你就拥有过了它。

它该是未来漫长旅程里最干净的回忆。

它该是支持我们在坎坷黑暗里咬牙坚忍的暖意。

而我们活着，哪怕历经千年万年的黑暗，不就是为了某一刻的温暖或相聚？

我很少书写后来。

所以经常有人说我写的小说是童话，并嘲笑我的天真，不谙世事。

我或许天真，但经历的黑暗坎坷，一定多于常人。

我出生不久就被诊断出身患绝症，至今仍常年挣扎于病痛之中。十八岁失去父母庇护流落人问，最绝望的时候独自蜷缩在大雨过后的街角，心里茫然到没有一处可以投奔的屋檐，恍惚地想着也许下一刻就会死掉。

我比很多人都懂得什么叫想活着，想健康，想继续上学，想有人爱，想有个家。

而那时我的同学多在抱怨着父母的唠叨，挑剔着食堂的饭菜，牵手着心爱的男孩女孩，生气今年的冬天来得太早。

但我此刻活得很好，生活平静，爱情美满，或者以后的人生，也可以岁月静好。

偶尔仍会在噩梦里惊酲，过去种种如同黑暗浸润，深入骨中无法完全淡忘。

仅此而已。

所以我不写故事的后来，仅仅只是因为，我选择不书写后来。

后来不是童话，后来是现实的生活。

生活不会每一天都是童话，然而你相信你渴望，你就会获得你都不曾奢望的勇敢。

这本《小情书》，献给所有无论经历多少风雨，多少伤害，依然固执地相信着爱，相信着勇敢，相信着明天的太阳，感恩着上天给予我们一切的人。

无论你们是十八岁，还是八十岁。

掩起伤口来，在每一次苦痛难忍无法坚持的时候，去读一读这些故事，想一想心里最柔软的记忆，永远不要忘记了最初的纯白。

因为唯有相信，才不会被重新抛弃，唯有相信，才会一直拥有勇气和信心，唯有相信，才可能等到最好的未来。

没有谁，不想把每一天过得更好。

那天看到一段文字。

“我有—个梦想，长大后可以做你的新娘。我难过后来不是我，实现了我的梦想。”

非常温柔的句子，带着暗伤。

像一个含着眼泪。但仍然微笑着的姑娘。

或者这就是我所有故事的表达。

我有一个梦想，也许我最后完成了我的梦想，也许我最后错失了我的梦想。

然而，我曾有过一个梦想，那样的我就算难过，也不会慌张。

终有一天吧，我还是会成为一个幸福的新娘。

谢谢所有喜欢我那些天真故事的人。

14.我有一个梦想优秀教案 篇十四

【教学目标】

1、通过品味、诵读重要词句，体会比喻、排比等修辞手法的运用效果，挖掘语言的深层含义，提高理解能力。

2、感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。

【课前准备】

教学之前，引导学生查阅有关资料，了解作者及美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。

【教学过程】

一、导入新课(根据视频介绍演讲特点)

了解作者生平：学生介绍，教师归纳。

二、整体感知

学生速读课文，思考：怎样划分本文的演讲思路?

课前大家已经预习过了，作为一位黑人民权运动领袖和诺贝尔和平奖获得者，马丁·路德·金的梦想一定是与众不同的，下面请一位同学讲一下你对他的梦想的理解?

1、梦想是什么：让黑人享有政治平等权;拥有正义和自由;消除种族歧视和隔离;黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟。

2、为什么要实现：黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国社会将出现动荡。

3、怎样实现：采用非暴力手段，团结白人、长期坚持以彻底达到目的，坚决、毫不退缩。

题解：为什么称为梦想而不是希望或者想法?

梦想──充满激情的、狂热的、愿意为之付出千百次努力的目标(程度强烈)

三、语言品味(交代教学要求：语言品味──把握情感──深情朗读)

作者感情为什么如此强烈?(黑人生活非常悲惨)

从哪一段知道这一点的?(第二段)一位学生读第二段。

品读段中关键字词：结合预习的关于相关时期的黑人遭遇、文化背景来感受马丁路德金的情感。

师生共同体会，删掉一百年后的今天表达效果有何不同。

一部分生读：然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨，仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上，仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。

另一部分生读：然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。一百年后的今天，黑人仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。

学生交流感受。

总结：去掉后面三个一百年后的今天，从内容上：主要内容不变，仍然是从政治上、经济上和文化上反映出黑人的处境极其悲惨，但语气显然不如原文更有气势。

从形式上：反复和排比综合运用，可以同时发挥两种辞格的作用：一方面使表达的意思更加突出，一方面使气势更加磅礴。段中还有对比和比喻

指导后再请一位学生朗读第二段(思想感情要紧扣骇人听闻)

对于如此的不公正，作者的梦想是什么?集中表现在文中哪些段落?(18～25段)

题目为我有一个梦想，而这几段中涉及的方面如此之多，是否离题?

学生品读这些段落中的语言。

明确：作者的梦想含义是多方面的，涉及到黑人生活的各个层面。

涉及了哪些层面呢?归结成一个梦想，作者的梦想是什么呢?(15字内回答)

作者的梦想构成了几幅美丽的图景，而每幅图景背后所蕴涵的真切期望又覆盖了黑人生活的各个方面，对于脱稿激情演讲的马丁路德金来说，这是何等的难能可贵。

教师明确：首先，在政治上，作者希望美国的有色人种能享有和白人一样的生存、自由和追求幸福的权利，有同等的地位和公民权，如选举权和被选举权等，而不是被作为二等公民备受歧视和压迫;其次，在文化上，希望得到尊重和理解，人们不再以肤色，而是以品格的优劣来评判他们，有和白人一样的受教育的权利和自由;第三，在经济上，有和白人一样的就业和发展的机会，而不是像现在这样被限制在固定的贫民区，贫困潦倒。(呼应上文)

梦想：美国真正实现人人平等

理解这些段落中的比喻、排比、反复等修辞手法的`作用，齐读18～25段。

听朗读录音，再读18～25段。

归纳：演说词的特点是具有说服力、感染力、针对性、鼓动性

四、课后拓展练习

以我梦想有一天为题，根据出示的图片当堂写一组排比句，教师先示范朗读。

我梦想有一天，更多的人与希望同行，更多的爱心多一份执着，更多的贫困孩子能圆读书梦。

我梦想有一天，炮火、废墟、流血和失去亲人的惨剧都不再发生，世上所有热爱和平的人民不再受到战争的摧残。

我梦想有一天，世上所有人能够相互尊重、相互信任，以诚实自省为荣，以厚颜无赖为耻，心存良知，善待他人。

我梦想有一天，我们这里所有的莘莘学子不畏惧经历的所有坎坷，背负着这段旅程的精华和回忆的甜酸苦辣，踏入自己理想的国度。

【教学反思】