大专毕业班班主任工作计划

大专毕业班班主任工作计划（共17篇）（共17篇）

1.大专毕业班班主任工作计划 篇一

工 作 计 划 书

姓名：邸红

日期：2016年7月29日

工作计划书

大学班主任的工作重心是协调好学生日常生活和学习，帮助学生更好地认识社会，为将来择业、就业打好基础。大学班主任承担着现代大学生整体素质培养和塑造的任务及角色，班主任在完成这一任务和实现这一角色的过程中必须应用相关管理理论知识和管理办法，所以做好工作计划是非常重要的。下面是本人根据自身有限的工作经验和对当代大学生的一般性理解所做的一个简单的班主任工作计划书：

一、提高认识，明确职责，加强责任感

班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，班级工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。因此，必须提高认识，明确班主任工作的主要内容；加强责任感，掌握班主任的工作规律。具体职责，我认为起码有以下几点：

1、努力做好学生思想教育工作，让学生班级成为积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。

2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习效率和学习成绩。

3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。

4、组织学生参加社会实践和公益劳动。

5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。

6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。

7、建立与学生家长联系，以便更好地对学生教育和管理。

二、热爱学生，深入了解学生情况

了解学生的基本情况不仅是管理的需要，也是让班主任工作开展顺利并能使得师生相处融洽的重要条件。所以，需要了解每个学生的基本信息，身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以综合分析。其中班级基本情况包括：人数，男女，年龄状况（出生年月），政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。

三、实施班级管理，形成良好的班风

1、制定班主任工作计划，加强工作计划性

根据学校工作计划和要求，联系本班实际，先定好一个学期工作计划，然后以后每周也要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可行。

2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体

班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，要制定相应的班级目标和班级规章。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。

3、选好、用好班干部

班级能否成为奋发向上，团结友爱，形成良好的班风，很大程度上取决于班干部的工作能力和模范带头作用，因此，要挑选具备一定组织工作能力，能团结同学，做事认真负责，能以身作则，起模范带头作用的同学担任。

4、要组织和开展集体活动，逐渐养成自主学习的习惯，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。如兴趣小组活动，谈心交流会，节日班会，参观，游览，访问，晚会等。以下具体地介绍三个活动类型：

（1）兴趣小组活动

班级兴趣小组不仅能带给了同学许多乐趣，通过各种办法和途径使同学们轻松掌握了许多生活中必知的小知识，而且还让同学找到了学习的乐趣。具体活动形式，可以将班级学生分为几个小组，各小组轮流主持活动，以周为单位，每周举行两个课时，来活跃班级气氛，调动同学们学习的积极性。

（2）心与心的交流班会

踏入社会，社交能力是必不可少的，我认为在同学们还未进入社会时，同学之间应该多交流，多体会彼此的想法，不仅能增进同学情谊，还能锻炼沟通能力和语言表达能力。具体到进行的形式可以多样，比如辩论、演讲或者畅谈等。内容每期选定主题或者中心话题就好。

（3）节日班会

节日班会是指比如清明节、端午节等一些我国的传统节日，开展与其有关的主题班会。因为每一个节日都是我国传统文化的一部分，我们作为华夏子孙的一员有必要记住这些节日，不仅增长知识，增进学生对我国历史知识和文化遗产的了解，而且也能培养学生的爱国热情。这样也利于做好学生的思想政治教育工作。

5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助和纠正，形成一种积极向上的风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。

有班规就要遵守，不遵守就要惩罚，而且要赏罚分明。赏罚规则可以在制定班规的基础上实行积分制：不好的表现打负分，表现好的打正分，以分数积累到一定标准给予惩罚或奖励，惩罚可以是打扫卫生，义务劳动，出节目或者出让一部分个人利益等等，奖励可以是学生自己做自己喜欢的事情，获得一次自由选择权利，或者也可以留着积分继续积累等方式。

6、加强班级文化建设

(1)班级文化作为校园文化的重要组成部分，班级和寝室的合理布置能够为学生创造舒服、健康、积极向上的学习氛围和生活环境。比如组织学生进行寝室文化比赛。

(2)主题班会以及各种形式的集体活动是统一班级目标，促成班级文化形成的重要途径和方法。比如班级例会：班委每周日晚自习坚持开展班级例会，各个班委总结上周班级学习、生活以及活动等内容，发现并指出问题，并做好下周工作计划。班级工作中要给班委明确分工，提高班委的管理能力，确实起到模范带头作用，带动全班同学认真学好每门功课，搞好班级的各种活动，非常有助于班级主流文化的形成。

四、做好后进生转化工作。

做好后进生转化工作，对班集体形成和巩固有巨大影响。

五、管理策略、思想、方法上要因人而异，灵活多样，不同年级采用不同管理方法。

一年级新生，积极性高，思想单纯，应从学习上着手，严抓他们学习纪律，激发他们的积极性，不断检查他们的学习和成绩，创造一些竞争机会，比学习，比纪律，比品德等。

二年级学生思想开始变得复杂，竞争意识，学习积极性减退，学习压力不大，容易出现松懈现象，对他们要加强思想教育，另方面要加强检查督促，端正学习态度，鼓励他们提高学习成绩。

三年级学生，思想波动较大，他们面临强化理论与技能综合训练与毕业、升学、就业的矛盾，存在着自己是否适应社会的顾虑。要从社会形势来教育他们，正确面对现实，确信知识是有用的，让学生相信自己也同样受到用人单位欢迎，引导学生正确处理毕业、升大、就业关系，以保证他们的毕业水平。

另外，本人认为，在个别性教育过程中，尽量避免明显的单独谈话，以免造成学生被特殊化，当然这也是因人而异。

总之做好一个班主任并不容易，但是，我一定会努力，我相信只要用心、耐心和认真负责，自己就能在不断成长中把工作做的越来越好。

2.大专毕业班班主任工作计划 篇二

《孙子》有云:“知己知彼, 百战不殆。”班主任管理工作亦如此, 在与学生沟通的过程中, 能否让他们毫无保留地袒露心声, 愿意与班主任一起探讨在专业学习、日常生活、首肯并执行班主任的建议, 很大程度上取决于班主任对学生现阶段的心理特点是否把握和理解。笔者总结多年班主任管理及教学经验, 将当下大专生鲜明的个性特征归纳为以下几点。

(一) 思维活跃, 学习能力强是学生突出的特点之一。作为快速进步的发展中国家, 我们的互联网普及已十分广泛, 当代大学生很多都是“90后”, 在很小的时候就经常接触各种电子产品, 在此大环境下, 移动互联网的快速发展和智能手机、平板电脑等终端设备的普及让学生接受外界新鲜事物的方式从以个人PC为主发展到“实时按需”模式。思维的发散性、对新鲜事物的接受能力、求变求新的应激性都有了不同程度的提高。深入社会调研、学习新知识途径的多样化极大地提高了大专 生的学习能力。例如教师布置了一个论文题目, 学生可以自行登录相关专业权威网站查阅文献等其他资料, 走访相关专家, 这种学习途径的信息输出量是相当大的, 对于帮助学生加深专业理解, 树立专业学习信心大有成效。

同时多才多艺、爱好多元化是当代幼专大学生鲜明的特点, 将孩子培养成为多才多艺的优质潜力股仿佛成了当下父母最为默契的选择。这些大学生从小就接受各种培训班和补习班的教育, 所以在歌唱、书法、乐器甚至各项体育项目上都各有所长。另外, 丰富的网络知识潜移默化地影响学生的视角, 扩大他们的知识面, 在一定程度上促进学生爱好的多元化。

(二) 过于自我和高调, 缺乏远大的理想。当下大专生绝大多数都是“90后”, 鲜明的“90后”特征一时间被网络无休止地放大, 成了他们的标签。父母的疏于管教、爷爷奶奶的娇宠溺爱使他们过多地考虑自己的感受, 以自我为中心, 在平时的待人接物过程中对他人缺乏应有的尊重和理解、同情心匮乏。另外, 社会的浮躁在一定程度上加剧了急功近利思想的泛滥, 在他们身上主要体现为自以为是、眼高手低, 思想功利, 却又缺乏改变现实的动力和勇气、缺乏远大的理想。

(三) 心理素质较差, 承受能力不强。家庭的照顾和爱护确保他们有优裕的生活条件, 遇到不顺心或者麻烦的事情父母可以出面协调、解决。没有经历过挫折的生活氛围难以培养他们面对困境的坦然和走出困境的勇气。 某些心理素质较差的学生甚至因为和宿舍同学相处不够融洽就擅自旷课回家, 给学校老师和家长带来很大困扰, 缺乏处理和独立解决问题的能力, 在遇到事情时一味慌张忙乱是目前一些学生共同存在的问题。

二、管理策略

在充分了解学生的特点和各种需求的基础上, 有针对性、计划性地开展对学生的管理工作, 能够达到事半功倍的效果。针对现阶段大专生的特点, 笔者从实际出发, 从以下几个角度分析如何做好学生管理工作。

(一 ) 充分利用各种平台和工具 , 引领学生树立正确的学习观。科技是把双刃剑, 如何正确地使用好它是我们一直探索的问题。智能手机、平板电脑的普及, 让办公学习不再拘泥于时间, 局限于地点, 只要有所需求, 皆可充分利用其科技性和便利性为自己服务。然而它的负面性或者消极性很明显, 各种基于安卓操作系统开发的互联网或单机游戏, 让学生沉迷其中, 难以自拔, 自制力较差的学生更是因此而学习成绩直线下滑。针对这种现象, 笔者认为首先要从学生的角度出发, 以柔性管理的方法对学生开展有针对性的培训, 例如, 开展自制力训练、专注度强化、加强自我管理能力等一系列的活动, 同时深入学生广泛激发学生的学习兴趣, 开展各种各样的兴趣小组, 让学生的爱好多元化, 转移学生对网络游戏的注意力, 更好地学习。

(二) 家校合作, 随时掌握学生学习生活动态。任何事情的发生都是一个由量变到质变积累的过程。当班主任发现学生 近期的表现比较反常时, 普遍采取的办法是对其进行一段时间的观察, 如果确有必要, 再找过来谈谈心。殊不知, 在这个阶段, 学生可能因为冲动不理智而做出一些不顾后果的事情, 乃至给家庭给学校带来不可挽回的损失。笔者以为当出现这种现象时, 要做好两方面的工作:其一, 与其家长及时地沟通, 告知家长孩子的反常现象, 与家长坦诚交流, 一切以为孩子好为出发点, 做好各方面的应对措施;其二, 针对具体问题, 与学生展开交流, 平等地对待学生, 以爱感人, 以情动人, 站在学生的角度分析问题, 设身处地换位思考, 切实做好学生思想工作。在充分尊重学生的隐私的基础上, 把潜藏于心的问题挖掘出来, 然后对症下药, 和学生一起解决问题。

(三) 开展心理健康教育讲座。积极开展心理健康教育讲座, 主要通过担任心理健康教育的教师或专职心理医生, 针对学生的年龄结构、身心发展规律、性格特点与兴趣爱好进行心理辅导, 帮助他们通过自我剖析, 了解自己的身心发展规律, 并逐步学会培养积极的心理因素, 消除消极心理, 充分发挥自身的特长, 培养自信心, 达到自我实现的目的。

(四) “以人为本”, 积极开展和学生的各种互动活动。师范类大专院校学生毕业后主要从事教育教学工作, 所面对的教育对象是不同年龄阶段的学生, 更应树立“以人为本”的育人理念, 班级管理应逐渐摆脱和突破“以教师为中心”的传统工作模式。对学生的管理应摈弃以往的“保姆式”、“警察式”等方式。 学生管理工作者应积极主动参与学生的各项集体活动, 和学生打成一片, 真正融入学生中, 以共同的爱好和追求拉近师生之间的距离, 使学生充分了解班主任不是高高在上的, 充分认识班主任的个性和感受, 从而做到科学有效地“师生互动”。

班主任工作繁杂琐碎, 事无巨细, 需要科学的管理艺术, 耐心细致的管理工作, 全面把握学生的一切动态, 不断做好师范类大专班主任工作。

参考文献

[1]韩守东.把握心理特点做好五年制大专学生的教育管理工作.大众文艺, 2009 (3) .

[2]张彦山.班主任管理工作的新视角“柔性管理”.新疆教育学院学报, 2007 (23) .

[3]郁登峰.大专班主任管理工作谈.文学教育, 2010.

3.大专毕业班班主任工作计划 篇三

关键词：大专学生；班主任；管理

G451

处于心理叛逆期的大专学生，要对其进行有效的管理，必须根据他们的心理特点，多加交流、帮助，与学生做朋友，实行人性化管理。在他们信任老师的基础上，对他们加以引导，使他们从而认识和提高自己。

一 、大专学生的特点

（一）自主学习能力不足，入学成绩普遍较差

从学生的来源来看，除少数学生是因为家庭经济原因外，绝大多数学生高考成绩较差。大部分学生在高中阶段就没有良好的学习习惯，导致自学能力不足，进入大学后，一时很难融入大学生活。

（二）自我管理和约束能力较差

大部分学生都是独生子女，从小受到家庭的溺爱，独立自主能力普遍较差。大部分学生离家较远，面对新的学习和生活环境，心理反差较大，表现为交往能力缺失，唯我独尊心态严重，大部分学生缺乏自我管理和约束的能力。

（三）逆反心理较强

大专生与高中生比起来，心理虽然更为成熟，但仍有较强的逆反心理。在一些特定的方面很注重自己的隐私和个人空间，以及对人格的尊重。他们不希望老师过多的干预自己的个人空间，任何粗暴的训斥与惩罚都是收效甚微的。

二、大专学生的管理原则

（一）从“爱”出发

大部分大专学生学习能力不足，缺乏主动的学习态度，导致许多学生散漫而任性，这种态度严重影响了他们的大学学习和生活。作为学生的直接管理人员，班主任应经常与违纪或情绪低落的学生谈话、交流，了解他们内心的想法，然后制定出解决的办法。在管理中，对学生严加要求的同时还应让学生们感受到“爱”。班主任应多抽出时间经常走访寝室、走进课堂以及参与到学生的课余活动中，积极了解学生的思想、学习、生活等方面存在的问题，发现问题，应及时解决。

（二）严格管理到每个细节

大专学生还存在自我管理及自我服务能力差的特点，针对这种情况，班主任应经常关注学生的学习、生活，通过正确的疏导、教育，对学生的不良思想、行为进行及时纠正，并对学生提出严格要求。如出现上课迟到、早退、说话、上课玩手机等现象，一经发现应对其进行严格教育，以理服人，提要求，讲制度。切忌纵容学生，得过且过。

三、大专学生管理工作的开展

（一）“以人为本”

在管理中，应尊重学生的话语权，保证学生正当权益的行使，鼓励学生民主参与到班级管理中来。并积极引导学生提高对自我管理、自我服务、自我教育和自我约束的认识，在理解的基础上，使他们能认真做到管理自我。这种管理理念必然要求强化学生管理工作的服务意识和民主意识。

1.强化 “ 以人为本”的教育管理思想。班主任在确立“学生发展”意识的基础上，应积极探讨“以人为本”理念的核心和内涵，真正在管理中实行“以人为本”的教育管理思想，将“学生管理教育”的工作重心转移到“促进学生发展”上来。学生的全面发展固然重要，但也不能忽视学生的个性发展。在管理中，应积极关注社会的发展，紧跟时代发展，抛弃不利于管理的传统方法，用新视野去关注、了解学生的发展，尊重学生、引导学生向积极的思想、生活、学习去探索，建立一种平等和双向互动的新型师生关系。

2.尊重学生的主体意识。维护学生的主体权益，发挥学生的主体作用。制定班级管理制度时，应以一切为学生服务为前提，配合学生的个性发展以及全面发展。在这种氛围下，学生的积极性很容易调动起来，激发起学生参与到班级管理的热情，强化学生自我管理的意识，提高学生自我管理的能力，使得教育管理的效果更容易得到学生的认同。

（二）完善班级管理制度

班级管理制度是规范学生行为、思想的重要组成部分。建立科学、规范、完整的班级管理制度，有利于管理学生。因此班级管理制度应不断的进行修改、补充和完善。在完善过程中，应注意以下几个方面：1.以学生为主，在制定管理制定时应首先听取学生的建议，严格的同时还应具备合理性，加强规章制度的科学性；2.规章制度应具有系统性，保证制度的完备；3.规章制度应加强宣传。只有在学生充分了解班级规章制度的基础上，才能更好的贯彻执行；4.在執行过程中，不可讲究情面，而应严格、持久地执行已制定的规章制度。

（三）合理安排学生课余活动

由于大专学生课余时间多，而学生自我管理能力较差，大部分学生对如何利用课余时间来锻炼和提高自己显得很茫然，这会使得学生产生失落、无助的感觉。针对这种情况，班主任应合理安排好学生的课余时间，开展活动，促进学生综合素质的发展。在开学之初，结合大专学生思想、学习、生活实际，注重活动内容的多样性和适时性，开展各类具有教育意义的活动。如通过主题班会、演讲、辩论赛等，锻炼学生各方面才能，来提高学生的综合素质。

（四）注重教育方法

班主任应充分认识到教育是一门艺术。为了更好的管理学生，应格外注重教育方法。首先应走进学生，多和学生沟通与交流，成为他们的朋友，深入了解学生的寝室、食堂、课余活动以及网络等活动，了解他们的内心，然后从中找到共同的话题与学生们真诚沟通。这时，学生才愿意与你谈谈内心的想法、接受你的建议和教导。然后要注重和学生的交流方式。采取期望式教育、换位思考的方法，会更能让学生接受教育。

走出校园的大专学生，是否能够立足于社会、服务于人类，不仅取决于他们掌握的科学文化知识，还取决于他们是否具备健全的心理素质。因此作为人类心灵的工程师，班主任应积极探讨有效的管理方法，将学生的整体素质提高起来，为他们拥有光明的未来打下坚实的基础。

参考文献

[1]赵静，林栓宝，杨丽霞.五年制大专学生管理的几点体会（J）剑南文学（经典教苑） ，2011.07：297

[2]于振鸿.五年制高职班级管理探讨（J）科技创新导报，2010（19）：193

[3]罗磊.五年制高职学生思想政治工作初探（J）科技信息（学术研究），2007（31）

4.大专毕业班班主任工作计划 篇四

姓 名：           国籍： 中国

目前所在地：         民族： 汉族

户口所在地：         身材：

婚姻状况： 未婚      年龄：

联系方式

通讯地址：

联系电话：           家庭电话：

手 机：           QQ号码：

电子邮件：           个人主页：

求职意向

人才类型： 大学生求职

应聘职位： 销售、贸易、it、客服代表

工作年限： 2 职称： 无职称

求职类型： 全职 可到职日期： 一个月

月薪要求： 5000--8000 希望工作地区：

工作经历

公司名称： 起止年月：-07 ～广州研创生物科技有限公司

公司性质： 外商独资所属行业：检验/检测/认证

担任职务： 客户服务代表

工作描述： 接受与登记客户的测试申请，友好地与客人和实验室人员沟通，跟进样板测试的进度、结果的复核、报告咨询、申请内容和资料的确认，

离职原因： 本人熟悉正相HPLC及反相HPLC原理，能熟练操作岛津15C,岛津10A,SSI等HPLC 仪器。能够熟练装填检测普通色谱柱及手性分离色谱柱（如C18柱，氨基柱，SCDP柱等），并能对色谱柱进行质检。在工作期间参与进行手性化合物及普通化合物的分离与手性制备的研究。

教育背景

毕业院校： 广东白云学院

最高学历： 大专 毕业日期： -07-01

所学专业一： 计算机应用与维护 所学专业二： 英语

受教育培训经历：

起始年月 终止年月 学校（机构） 专 业 获得证书 证书编号

-09 2003-12 广东白云学院 计算机应用与维护 OSTA 全国计算机高新技术考试合格证书 200307140217320

-06 2004-09 广东白云学院 计算机应用与维护 全国计算机等级二级(VFP) 27204404405239

2004-12 2005-01 广东白云学院 计算机应用与维护 大学英语四级 0514282815140008

-05 2010-09 Intertek―天祥（广州）技术服务有限公司 检验检疫 全国进出口商品检验鉴定机构人员资格证书

语言能力

外语： 英语 优秀

国语水平： 精通 粤语水平： 精通

工作能力

本人在工作岗位上工作认真,努力，刻苦，能很好地自主学习，熟练地掌握了专业知识，

获得了大学英语四级证书,计算机等级考试一级证书。有比较丰富的组织能力和交际能力.毕业后在二级甲等医院中心药房工作四年余,考取了药士证.并利用业余时间在读南方医科大学成人本科药学专业

个人自我介绍

三年的大学生活和社会实践使我在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。使我掌握了深厚的药学专业知识，我不仅学习了药物化学，药物分析，药理学，药剂学等专业知识，还学习了其它的基础医学知识，还积极在课外的实践和实习中，提高自己的操作动手能力和技术。本人还具备了一定的英语听，说，读，写能力，熟悉计算机的理论和应用技术，能熟练运用各种办公软件，如OFFICE.并能制作PPT,FLASH等.

在工作的四年多时间里,我增强了自身的工作实践能力.除了对业务的更深入熟悉外,长期与病患间的交流让我的交际能力和单独处理问题的能力进一步提高.并且得到医院的系统培训,强化了个人的总体实力,让我对未来的工作充满胜任的信心.

5.大专毕业总结 篇五

本人于2001年7月考入，中共浙江省委党校函授学院。就读大专斑经济管理专业，在这三年当中，在学校领导老师们的悉心栽培下，通过自己艰辛的努力，我对经济管理有了更深

刻的理解，也取得了一定的成绩，现将这几年思想、学习、生活总结如下：

一、思想政治方面 ：本人坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论武装自己，以“三个代表学习”作为自己的行动指南，以单位每周一晚的政治学习为载体，强化学政治理论，努力提高自身素质。

二、学习体会：回顾参加函授学习这几年，在学习的过程中，我不知不觉地对我选择的专业产生了浓厚的兴趣。我懂得了在学习的过程中确定自己学习方法的重要性。首先是自学与函授相结合的办法，培养自己的自学能力，根据课程及时参加函授学习辅导；全面了解书中的基础知识，并在理解的基础上加以总结和巩固；多做习题，以适应考试的形式。另外，有明确的学习目的参加学习是为更多更好地掌握知识。

三、学以致用：随着社会的不断进步与发展，人类的整体素质也在不断地提高。为了工作的需要，也为了提高自己自身的修养，我深深地体会到“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。在学习的几年里，我还用自己所学的知识发表了几篇文章；在今年的工作中，受到了单位的通报表彰。

6.大专毕业小结 篇六

三年的大学生活已接近尾声，在这三年中有得也有失，好的方面我将继续继承，不足的地方将继续改进，回顾自己走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

刚入学时,我曾为作为大专生而懊悔过,但很快我选择了坦然面对，因为我深信只要我努力了，大专的前途也会很光明,很辉煌的。通过这三年的学习使我懂得了很多,从那天真幼稚的我直到要面对自己的人生,使我明白了一个道理,人生不可能永远一帆风顺的，只要自己努力地面对困难,这样才能改变自己的人生。从刚跨入大专时的失落和迷茫到现在即将走上工作岗位的从容坦然,我知道,这将又是我人生中的一大挑战.运用我这三年里学习积累和技能的培养才能，促进自己,提高自己的综合水平能力.回首三年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。在思想上，我有良好道德修养，并有坚定的政治方向，在学习生活中还积极主动的向党总支靠近，且在大一下学期被列为入党积极分子。在入党积极分子期间，我努力学习，严格要求自己，表现突出，又被列为入党发展对象。并于2009年6月18日被确定为中共预备党员。我将继续不断的努力，以自己的实际行动争取早日成为一名党员。

在学习上，我认真刻苦，经过坚持不懈努力，多次获得了“学院奖学金”。为了更完善自己，我还经常参加学校组织的各项兴趣小组学习和技能大赛，也取得了一定的成绩。如写“学习十七大精神的感悟”荣获院三等奖，“应用文写作比赛”获得了二等奖，参加系的专业技能钳工赛获得了团体奖一等奖。

在工作方面，我态度端正、责任心强、敢想敢做、胆大心细。如：

作为班干，我积极配合辅导员布置的各项工作，在老师与同学之间起到纽带的作用，同时积极组织开展班上的各项活动，且都取得了良好的效果。

在宿舍方面：我平易近人待人友好，与舍友相处甚是融洽，积极参与宿舍卫生打扫，认真整理宿舍内务，所在宿舍荣获内务大比拼一等奖，舍标三等奖，还被多次评为文明宿舍。同时也于大二上学期被评为院“文明宿舍先进个人”的荣誉称号。

在青年志愿者活动方面：作为青年志愿者协会的副会长，我积极的带领协会成员参加社会上的各种公益活动，以身作责，所带领的青年志愿者勤劳能干，在各种公益活动中都得到了市民、老师和同学的好评。为此获得过了“2006—2008福州市优秀志愿者”和学院“先进青年志愿者”的荣誉称号。

在生活中：我乐观热情、朴素大方、关心同学、关爱集体、乐于助人，有着强烈的社会责任感和使命感。在业余时间里，积极的参加学校的各种活动，曾参加院蹬山比赛获得团体“一等奖”，系蹬山比赛团体“三等奖”。

总之，在这三年中，我养成了自身的刻苦学习，认真对待学习和工作的好习惯。在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展的人。

7.大专毕业班班主任工作计划 篇七

关键词：初中毕业班,班主任,身心发展,工作艺术

一、关爱学生, 倾听学生的心声

初中毕业班的班主任要从内心真正地关爱学生的身心健康发展。这要求班主任在平常的生活中, 要增加对学生的关注, 注重与他们之间的交流, 增强他们对教师的信任, 使他们从内心把班主任当做生活上的朋友, 并帮助他们解决学习中遇到的困难。值得注意的是, 班主任不能把“重点高中”这个词挂在嘴边, 本来学生自身的压力已经很大, 如果再这样做就会造成学生对班主任的反感, 不利于学生与班主任的交流与沟通。同时在教学过程中, 还要注意对学生采取特殊的教学方式, 尽量做到少批评、多鼓励、多表扬, 经常给学生竖起大拇指, 给他们一个赞许、肯定的眼神, 帮助他们树立起学习中的自信心, 在生活和学习中不断进步。另一方面, 我们班主任要像朋友一样认真地倾听学生的心声, 要经常与之沟通, 了解学生的内心世界。想其所想, 晓之以理, 导之以行。要与孩子搭建起一座友谊的桥梁。

二、提高学生的学习兴趣

初中毕业生由于压力很大, 课程比较繁重, 时间长了就会造成学生的学习兴趣减低。班主任必须注重提高学生的学习兴趣。浓厚的学习兴趣是学好知识的前提条件。兴趣是最好的老师, 是有效开展学习活动的重要前提, 浓厚的兴趣是一种巨大的动力, 能吸引学生的注意力、思考力, 驱使学生去积极思考。在教学过程中, 班主任要根据学生的心理特点, 从学生的兴趣出发, 利用新鲜的事物激发学生对学习的兴趣, 使学生“爱”上学习, 这样学生才能愉快地学。利用生动形象的教学情境活跃课堂气氛, 为学生学习语言创设多种情境, 将教学环境转变为学生容易理解的情境, 将知识点变得让学生容易理解和接受, 让学生身临其境, 在浓厚的学习兴趣的驱动下有感而发。此外教师还要善于表达, 尽量适宜地使用幽默性的语言, 幽默性的教学语言可引导学生思考, 激发学生思维, 活跃课堂气氛, 缓解学习压力, 集中学生的注意力等。教师还可以用幻灯片来开展教学活动。但要注意所制作的幻灯片要与当天所讲的知识点挂钩, 并且要富有吸引力, 要能够激发学生的兴趣, 引导学生在兴趣中学习, 从而在学习的过程中找出问题的答案, 掌握所学的内容。以此来提高学生的学习效率, 减轻学生的负担。

三、做好与毕业生家长的沟通

班主任在加强毕业生的管理时, 要做好与其家长之间的沟通。班主任可以通过以班级为单位, 以班主任为主力, 掌握学生家长的联系方式, 还要定期与学生父母联系, 或者通过召开家长会, 了解学生在家里的情况。在我所教的班级里, 我通过召开家长会得知很多家长反应学生在家里存在不爱学习、不听话、做作业时注意力不集中等不良的学习习惯, 这与家长在家里给孩子施加的压力有关。往往在毕业阶段, 学生家长“望子成龙、望女成凤”的思想就会愈加明显。他们常常告诉孩子必须要考多少分, 必须上哪个重点高中等等, 这使得学生的叛逆心理更加明显。班主任在了解这些情况后, 要及时采取有效的方法加强对学生的教育, 及时帮助学生改变不良的学习习惯。同时也要做好学生家长的思想工作, 让他们在家里给孩子营造一个轻松和谐的学习环境, 要经常开导孩子, 从侧面鞭策孩子努力学习。通过这种方式, 我发现学生的学习积极性大大地提高了, 同时也在学生中保持着积极乐观的学习心态。

四、多关心后进生

面对升学的压力, 面对教师和家长的期望, 常常会有很多学生对自己的学习感到没有希望, 尤其是基础比较薄弱的学生, 他们会产生更大的自卑心理。对于他们, 班主任要倾注更多的爱和关心, 才能让他们对学习重新树立起目标, 更坚定自己的信念。班主任要帮助他们克服学习上的困难, 让他们知道教师并没有放弃他们, 其他学生能做到的他们也能做到。同时在有条件的情况下, 班主任可以组织成绩差的学生进行课后有针对性的辅导。帮助他们树立正确的奋斗目标, 让他们把自己定为对手, 只要进步一点点就要给他们肯定和表扬, 让他们看到自己的进步, 保持乐观的心态, 重新树立起对学习的信心。例如, 在我带的班级里, 我举办了“学生手拉手”的活动, 将成绩好的学生与成绩差的学生结成一对, 实行“一对一”的互助。通过几个月的努力, 我发现这种方式对后进生有很大的帮助。他们在其他学生的影响和帮助下, 渐渐地改掉了以前学习中的不良习惯。比如, 原来比较懒散的学生现在学习兴趣提高了;英语不好的学生会早早起来背单词、朗读课文了。通过对他们的关心和帮助, 很多学生不仅提高了学习成绩, 而且还建立了乐观的学习心态。

总之, 学生是祖国的未来, 民族的希望, 他们有着敢想敢做的心态, 敢于冒险, 敢于打破常规, 做好对他们的教育工作, 是一个国家和民族发展不可缺少的力量源泉。班主任教师作为他们的引导者, 对于毕业班学生, 对于他们的压力, 班主任要行动起来, 对学生的教育动之以情, 晓之以理, 持之以恒, 和风细雨, 就定然润物细无声, 找到打开每个学生心灵的钥匙, 教会学生快快乐乐的学习, 快快乐乐的成长, 引导和促进他们的身心发展。在教学中, 班主任要关爱学生, 倾听学生的心声, 要努力提高学生的学习兴趣, 同时还应该做好与毕业生家长的沟通, 多关心后进生, 给他们做好正确的引导, 把他们培养成国家的栋梁之才。

参考文献

[1].黄秀来, 《衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴——初中阶段班主任工作感悟》[J], 《新课程 (教师) 》, 2010.07

[2].杜桂枝, 《初中班主任工作中如何引导学生自我教育》[J], 《现代阅读 (教育版) 》, 2010.23

[3].刘宇琛, 《随风潜入夜, 润物细无声——初中班主任工作中的案例分析》[J], 《教书育人》, 2011.25

[4].徐万莲, 《以人为本, 创建特色班级——初中班主任工作策略探析》[J], 《学生之友 (初中版) (下) 》, 2012.01

8.如何做好小学毕业班班主任工作 篇八

刚开始接手的时候，心里有各种担心，虽然很多前辈老师都分享了他们的经验和建议，但是对于六年级学生，我还是没有把握，六年级学生的情感日益丰富，社会性道德感有很大的发展，情感的稳定性和控制能力有所增强。行动的冲动性和受暗示性大为减少，行为的自我调节能力有了明显的进步，但他们果断性和坚持性还比较差，还依赖于父母或教师的监督。

这个年龄段的学生个性特点，我归结为以下几点：

（1）发现和探索新自我

（2）思维的独立性和批判性增强

（3）开始意识到自己的性别角色

（4）依赖中求独立，出现对成人的反抗

根据学生的这些特点和老师们的建议，我尝试着跟学生交朋友，平等公平地对待每一位学生。我觉得青春期的孩子就像一堆干柴，就像一堆鞭炮，我们不能跟他们对着干，对着发火，老师情绪一旦失控，就会点燃干柴和鞭炮，不但伤着学生，也会伤害自己。所以六年级的班主任要学会压住自己的火气，心平气和地对待学生的一切所作所为。对此，我是有体会的，记得刚接手这个班时，王×特别调皮，总是和我对着干，有一次王×跟李×打架，我给他们做思想工作，教育他们，李×很快就认了错并道歉。可是王×怎么也不肯认错，还一直喊着：“我没有错，我有什么错？”当时我很生气，大骂了他一顿，他竟然顶嘴。最后我只能让他的家长带他回家反思。此事最后也不了了之了，但是这件事让我失眠了几天。六年级后，王×再跟别的同学打架，我就叫班里力气大的男生把他们拉开，然后让他们在不同的地方冷静，我也不发脾气，也不说话，平静地冷冷地看着他们，似乎要把他们的心看透。我就这样看着他们，他们就这样沉默着，相峙着……最后他们竟然心虚地向我认错、道歉。所以我认为教育调皮、容易冲动的学生时，教师的冷静和适当的沉默可以使学生自我反思和成长，并不需要老师过多的说教。

在六年级，对于调皮和学习后进的学生，我认为可以让他们负责一些班级事务，增强自信心和责任感，至少每天有点事情做而不至于无事生非。我班的姚×和孙×的学习基础非常差，听课根本听不进去也听不懂，无心向学，天天想着闹点事。然后我让他们做校园美容，每天去包干区和别的班级检查卫生，平时也鼓励他们说现在他们是校园美容师了，也是班干部了，要好好学习给同学树立班干部的好榜样。结果，在一段时间内，姚×和孙×真的表现很好，每天的作业也交了，上课也认真多了。对于王×，我也是给他安排体育委员（上学期）和组长（下学期）的工作，让他管管事，平时让他帮老师搬作业、跑跑腿等，反正不让他闲着。

对于班级制度和班干部选拔，我是采取提名和投票决定。首先，每个小组组长选出自己组的组长和学习小组长，组长负责纪律、卫生，学习小组长负责作业收发、检查家庭作业、班会课题准备。每天两个组长管理班级，登记纪律情况，第二天早会时间对前一天纪律进行反馈，进行奖励和惩罚。每个星期小结一次，纪律在倒数五名的，下个星期打扫卫生，前三名的得到不用打扫卫生的奖励。两个星期选一次班长，班长是先从每天纪律登记情况中选出表现好而被表扬最多的几位同学，提名出来，然后同学们对这几位同学进行举手表决，得票高者为班长，任期两个星期，班长表现优秀者可重复提名和任职。本学期，选出来的班长有龙诗妮、何飞扬、罗佳瑶、潘伟兵、周梓铭、翁浩宏、彭俊湘、吴金灿、陈水发，大部分班长还是尽心尽职的，表现不错，只是张×、姚×、赵×做班长时表现让大家有点失望。所以看来选班长，老师也要提名提好，除了看学生的成绩和表现外，更要看学生的领导能力和责任心。

六年级最后一个月时，很多学生很浮躁，这时，老师除了要给学生开班会课做心理辅导外，最好能够去特浮躁的学生家家访，借助家庭的力量，和学生的家长一起给孩子做工作，帮助孩子顺利度过小学最后的时光。在最后的两个星期，我家访了黄×、王×、孙×、潘×、赵×家，过后这几个学生的浮躁现象有所缓解，特别是黄×和吴×，效果非常明显，进步很大，当然这与家长的密切配合分不开。所以班主任能够动员家长配合教育学生也很重要。

以上只是我担任六年级班主任一学年的一些不成熟的做法和心得体会，希望对以后我的班主任工作和别的六年级班主任有所帮助。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在班主任工作上，我们永远是一名不毕业的学生，我将会继续学习和总结。

参考文献：

尚启福.如何做好小学毕业班的班主任工作[J].小学教学参考，2006（9）.

9.大专毕业论文 篇九

关键词：民法原则,关系,民法规则

一、民法原则和民法规则的含义

民法原则在法律上体现了民法，在经济上体现了其本质和主要特征，是抽象性的民事行为规范和价值判断准则。相反，民法规则就更加具体。它是由具体案件和当事人所要承担的法律后果构成的法律规则。总而言之，两者的联系体现在共同特征上，而区别则是因为民法规则起源于民法原则。

二、民法原则和民法规则之间的联系

(1)民事原则和民事规则参与了整个民事立法的程序

民法中最普遍应用的《物权法》和《婚姻法》，这两者本质上也是以民法原则和民法规则为依据的。可以通过具体案例进行分析：在四川某地，一位“二奶”为了争夺死者的遗产将死者的结发妻子告上法庭，该案受到了法庭的正式受理。该案件是一起涉及《婚姻法》的民事案件，法官在进行受理官司的过程中，为了彰显民法的公平和正义，维护社会的核心价值观，必须依据民法原则中的“公序良俗原则”，合理裁定原告的罪行。此外，在判决过程中还必须参考民法规则，保护死者原配妻子的合法利益。通过发挥民法原则和民法规则在整个案件审理过程中的作用，法官可以判决出符合社会价值观和反映广大人民群众心声的结果，不但增强了法庭、法官和法律的公信力，而且有助于引导社会形成健康向上的积极风气。

(2)民事原则和民事规则的细则并不明确

民事原则和民事规则没有具体文本形式的内容，这两者的运用完全取决于法官的个人意志。因此，必须谨慎度量案件的严重程度，以现有的法律基础为依据，既不能超出法律限定的范围，也不能无凭无据越权审判，从而酿成冤案、惨案。基于这一严重缺陷，立法者在制定法律时，必须严格规定法官的自由裁量权，不断完善立法，从而推动法律走向明确化和清晰化。

(3)民事原则和民事规则中都蕴含民法精神

民法精神主要体现在解放人性、弘扬社会道德、遵守法律规则、追求公平正义上。从民法精神出发，民法原则和民法规则在运用过程中，不仅要维护当事人的合法权益，还要与社会主义法治理念相符。因此，法官在裁判法律事件时，一方面要保证案件审理的公平正义，做到了惩恶扬善，另一方面也要通过法律案件对公民进行一定的法律教育，引导公民形成正确的价值观，做遵纪守法的好公民。只有通过民法精神的弘扬，才能保证社会的秩序得到提升、人民的合法权益得到保障、社会的公共利益免遭破坏。

三、民事原则和民事规则之间的区别

民法在实际推行中主要借助民法原则和民法规则，因此清晰分辨出民法原则和民法规则之间的区别，不仅能够帮助人们认识民法的本质，法学毕业论文而且有利于法律人士将其更好的运用到司法程序中。民法原则和民法规则既相互联系，又相互独立，这两者的区别主要体现在以下几点。

(1)民法原则中的基本原则和具体原则的差异

民法的基本原则适用范围较为广泛，能够应用到民法的所有领域，是统治阶级对民事关系基本政策的体现，除了能够反映经济社会的本质要求，也能够体现民法的特点和本质，可以有效的帮助人们探索民法的运用与实现。

民法的具体原则适用范围较为狭窄，被限制在民法的指定领域范围内。具体原则下的民法只能间接反映统治阶级处理民事法律问题的主要政策，具有不全面的缺点，而且缺少了大范围领域和环节的思想指导。

(2)民事原则和民事规则之间的区别

1.内容。民法规则包含了构成要件和法律后果两个方面，比起民法原则更加的具体清晰，而且从更大程度上限制了法官的自由裁量权。相反，民法原则较之于民法规则更加的抽象和模糊，既没有详细的构成要素，也没有明确的法律后果，因此对法官的要求更高，需要将社会核心价值观、国家宪法等纳入考虑范围，增加了法官判决案件的难度。

2.使用范围。民法原则由于内容更加充实，因此能够应付更多情节复杂的案件，而且法官可以借鉴民法原则从更多角度审理和判决民事案件。与之相反，民法规则则没有民法原则的优势，过于具体的内容限制了它的适用范围，只能固定用于特定类型的民事行为、民事纠纷和民事关系，只能作为法官断案的简单参考。

3.使用手段。当个案需要通过民法规则进行判决时，必须保证民法规则是合乎法律的既定事实，或者具备长期的有效性，最重要的是法官等审判者和当事人必须接受该规则给出的解决办法，否则民法规则在案件审理时就形同虚设，没有发挥应有的作用。相反，民法原则的多样性决定了指导案件的多样性，民法原则不会因为案件的改变就失去价值，它有着不一样的适用度。

4.作用效果。很显然，民法原则对审理案件的限制性和强制性要低于民法规则，从而民法规则做出的判决不会偏离法律的轨道。

四、结语

通过对民法原则与民法规则关系的理解不仅可以帮助法官合理运用自由裁判权，维护当事人的合法权益，而且可以最大化的体现社会和法律的公平正义，推进社会主义法制建设。

[参考文献]

10.大专毕业总结 篇十

我这个人无论到什么地方，做什么事情，都喜欢逼自己一把，比如我学习的专业是计算机专业的，我学得知识其中一种语言，那么我就逼着自己玩完成自己学业的同时，也要把自己自学的那门计算机语文也要学懂，那种感觉是真的不好受，别人完成作业在打游戏的时候，我在学习，别人没课睡懒觉的时候，我早早的爬起来学习了。我基本上都是没给自己任何空闲的时间，我觉得任何没有意义的事情都是在浪费时间，浪费生命，比如说打游戏。我有一个坚定的希望和目标，所以我跟室友同学们比起来再苦再累都能扛得住。这种精神也一直延续到过我的工作当中，也是给予了我很大的力量，一份新工作真的特别难适应。

二、多项技能的学习

在我上大学之前什么时候当过班长啊，在高中初中那都是看学习成绩来定班长的，绝对不可能轮到我，但是不知道为什么大学连续三年都是我当班长，这有点赶驴上磨的意思，我也就不得不学习怎么去当好一个班长，没想到这几年管理班级的经验，对我在工作上也是有着极大帮助的。一个人实习的时候，学会了做饭，学会了换灯泡、修水管，真的是一切靠自己，不学习不行。既然自己的这个脑袋还装得下，那么我就会不断的学习，技多不压身，总会有用得到的地方，说不定有时候还能给你意想不到的意外收获。

三、实习顺利结束

11.大专毕业班班主任工作计划 篇十一

关键词：班主任；心理健康；师德

做好毕业班级的班主任工作，应关注毕业班学生的心理辅导工作。因为九年级学生处在毕业的前夕，学习生活马上就要发生变化，因此他们的情绪波动较大，同时来自老师、父母、中考压力都集中在一起压向他们，加之面临毕业，同学、老师要分开这种毕业情感，青春期的叛逆心理等，都可以导致这个时期学生的思想情绪波动。如何缓解学生的压力，最大限度调动学生的学习积极性，就成为毕业班班主任工作的重点。

一、用高尚的人格去影响学生

班主任是一个班集体的核心、精神领袖，其所作所为对学生的影响都是无法估量的，在班级管理和学生的成长中发挥着举足轻重的作用。学生处在青春期，心理特征和生理特征都在发生着变化，这一时期的他们，感情用事，爱憎分明，因此在班级生活中经常会出现一些因为情绪而导致的问题。所以教师如何应用自身高尚的人格来影响学生，保证学生信服教师的教诲和引导。学生敬重教师的人格、崇拜教师的知识，所以教师具有高尚的人格是做好班主任工作的前提，同时教师自身的形象也是对学生进行教育的良好楷模。教书育人是教师神圣的使命，尤其是对班主任而言，育人的作用要更大一些。教师具有高尚的师德，就可以在学生面前腰板挺直，言之凿凿，学生很容易接受老师的教诲。

比如，我班有个学生对父母的教导采取抵触情绪，和父母说话带着明显的不恭。家长看到马上要中考，希望孩子考到重点高中，所以对学生的学习追得很紧，说的很多，这样不但没有起到督促作用，而且引发了学生的反感，并没有达到预期的效果。正好有一次，我和这个学生正在谈心，我妈妈给我打个电话，我当着学生的面接了妈妈的电话，之后我用我和妈妈说话的实例引导学生应该怎样和父母相处，怎样正确理解父母给自己的关心和爱护。学生亲耳听到我和妈妈的对话，感受很深，检讨了自己和父母大吵大叫的错误，从那以后，他和父母的关系有了很好的改善，中考的成绩也很让人高兴。

二、用真心换取学生的真情

学生是一群朝气蓬勃的青春期孩子，他们热情似火，爱憎分明。教师要善于利用这些特点开展思想教育工作。学生是有感情的，他们也会甄别感情是否真挚。当教师将一颗真心拿出来对待他们的时候，他们是会感受到这份真情的，也会从心里产生感动，进而愿意接受教师的教导。师爱是学生学习的动力，教师要用自己真诚的爱去感化学生。让学生感受到教师对他们所用的真心，对他们成长真诚的关怀，学生会乐于接受教师的指点和教导。

比如，我班有一个学生，父母离异后，他在奶奶家住，由于和奶奶之间的代沟，他和奶奶很少交流，性格变得沉闷内向，整日里在孤独中度过。缺少父母的爱，这个学生变得冷漠和自卑。学习成绩一直不理想。面对这样的学生，我看在眼里，疼在心里，怎样让这个学生感受到生活的温暖，感受到师生对他的爱？我冥思苦想，最终确定一个原则，要让他感受到老师对他真正的关爱。在一次和他的谈心过程中，我抚摸着他的头，真诚地说，如果你是我儿子就好了。他听了这话后，感动得流下了泪，突然将自己封闭已久的心扉打开，将他的郁闷和纠结心理都告诉了我，之后的日子里，他和我的关系变得异常亲密，将我作为他的亲人。在我的关心和爱护下，他顺利地考上了重点高中。

三、针对学生的情况开展心理辅导

目前社会对人才的标准有了新的改变，要具备一定的专业知识，还要具备健康的身体，而健康不仅仅是生理还有心理健康。所以目前的中学生一部分人是有心理健康问题的，通过有效的健康辅导，可以使学生得到真正的健康成长。在之前，学生的心理问题都不被重视，往往导致一些学生不能健康成长，甚至严重的会导致犯罪。所以重视学生的心理健康教育和心理问题辅导，也是初中毕业班班主任必修的一门功课。这项工作也要和学校的心理健康课程辅导老师合作进行。积极和心理健康任课老师沟通学生的情况，然后给学生提供一条有效的心理辅导的途径，使学生健康成长。

做好班主任工作很难，做好一个毕业班班主任工作尤其难。面对社会纷繁复杂的现实以及给学生的生活和学习带来的冲击，教师的工作如果不注意创新方法和模式，那么对学生的教育就很难收到成效。因此班主任要做个有心人，做个具有博爱之心的人，做个知识渊博的老师，做个具有高尚人格的人，用真诚的心换来学生的信任和爱戴，从而有效开展班主任工作和教学工作，给学生提供健康的学习环境，让学生健康成长。

参考文献：

[1]黄新田.情感交流给班级管理带来了活力[J].企业家天地，2011（03）.

[2]李彦玲.有教无类与因材施教[J].教育实践与研究：中学版，2005（12）.

[3]武晋玲.心理学在中学班级管理中应用例谈[J].教学与管理，2009（12）.

（作者单位 甘肃省兰州市西固区达川初级中学）

12.大专毕业班班主任工作计划 篇十二

做好入学“首印”效应教育, 为学生提供一个良好的班级环境

学生入学是班主任对学生第一印象的展现。在此之前, 班主任从学生档案中初步了解一点基本情况, 再结合报名的接触, 一一在脑海中形成系列的定位, 也让学生感到班主任的亲切, 减少一些顾虑。班主任要通过迎新工作和以后经常的接触, 使学生感到宽严适中, 逐步养成主人翁的责任感。班级的利益对每个学生来讲至关重要, 良好的班级环境是一种催人向上的教育领地, 有助于提高和优化学生的思想水平和行为方式;有助于形成浓厚的学习风气。因此, 能否给学生提供一个良好的环境, 对学生的心理健康具有极其重要的意义。

同处一个起跑线, 使学生找到自我价值的境地

人的能力是有限的, 而且各有自己的优势和劣势。特别是大专学生, 能否正确地估量自己的能力并充分认识自我的优势和劣势, 对于个人的心理健康是很重要的。有的学生在校期间个人素质不错, 同时也发挥得当, 得到老师的认同;有的学生原有素质也不错, 但却没有适当的机遇表现出来, 从而心理上产生孤僻感, 于是自我怀疑, 自我否定。面对这种情况, 班主任要从思想教育入手, 使学生形成一种从零做起, “同处一个起跑线”的认识, 并创造各种条件让每个学生都有施展自我能力的机会, 启发学生认识自我价值, 特别是对那些不喜欢参与的学生, 要把他们充分调动起来。

加强心理调整, 适应新的人际关系

培养良好的人际关系是培养学生良好心理素质的必要因素。在生活中学生一旦遇到令人不愉快或烦恼的事, 自然会找好朋友、亲近的同学倾诉, 这样使原有的不快情绪得到发泄, 压抑的心境得到缓解, 以达到心理平衡, 同时也获得新的认识和情感支持。班主任要重视学生的人际交往, 并在引导他们正确交往的同时, 对于各种心理孤僻和不适应的学生, 应吸引他们多参加班级的各种文娱性、交流性的活动, 给他们创造机会促使他们与其他同学交往, 使他们在寂寞、抑郁时, 可以通过集体娱乐和交流的方式得到自我调整和放松。班级开展多种多样的课外集体活动, 也能培养学生多方面的才能和爱好, 最重要的是能丰富学生的生活, 拓展视野, 在消除心理障碍方面奠定良好的基础。班主任应该注意协调、适中。在安排宿舍时应跨地区, 为缩减差距有意识地安排各地学生同处一室, 使他们通过生活学会容纳他人, 尊重他人, 改掉以前以我为主的毛病, 学会整体荣誉一室。另外营造一些条件使学生矫正新、老学生之间的无法交往的错误认识, 以换角度体会开始, 用帮助、支持、依靠等手段协调学生之间乃至班级之间的关系。

客观、公正且又灵活适中的操行分和评语是教育和管理大专学生的重要举措鑡�

对大专学生操行分进行评定, 是一种有效的管理手段, 也是一项重要的教育活动, 但如果班主任老师的操行评定不够客观、公正、准确以及没有具体的评价标准, 则会使学生不能正确认识自己的成绩从而形成逆反心理, 出现抵触情绪以及消极行为。操行评定是班主任对每位学生在校期间各个方面的综合鉴定, 从平时学习态度、考勤、言行举止以及参与校、班级活动等情况的操行分数的加减确定优、良、中、差档次, 并与每位学生期末成绩挂钩, 是择优的条件, 这往往是学生关心的焦点, 是间接体现学生各项成绩的又一标准。

评语是班主任对学生在一学期成绩、缺点所给予的公正评价, 作为班主任不能笼统地去评价, 要根据每个学生的不同特点包括优点和缺点、优势和劣势、老师的期望、努力方向等有针对性地评定, 使学生和家长通过阅读, 领会和理解老师的良苦用心, 形成学生重视、家长关心的氛围。并通过家庭教育, 家长与班主任的联系达到对学生共同促进的效果, 也为下学期班主任开展工作打下良好的基础。

班主任的领导方式对班级心理气氛的必然影响

影响班级的心理气氛的因素很多, 但作为班级活动的组织者和领导者——班主任, 是制约班级心理气氛的决定因素。班级是个小小的团体, 各个班级有各个班级的特点和管理方法。大专生各有独立的人生观、价值观;自信心、自尊心、上进心都强。“独断型”的领导方式会使学生产生无奈、逆来顺受的心理, 班主任在场一切平安无事, 班主任不在场则散漫无度;“民主型”的领导方式能使学生情绪高昂, 因为它是以外部的控制、准则、公约同本部及师生一道参与制定的班级公约、规定联系在一起, 并由师生共同遵守的。只有把约束措施作为达到良好的心理气氛的手段, 才能通过民主管理的方式达到教书育人的目的。如果在约束措施上作刻意的要求, 则会造成班主任的期望越高, 而取得的效果越差。因此萡在采取民主领导方式的同时, 还要注重优化班级气氛并充分发挥班委的作用。

从“敬业意识”抓起, 加强“职业道德”教育

当今大专学生并不完全理会创业的艰难, 从小学到高中这一阶段都是在父母的呵护下成长的。可以说, 在他们的脑海 (里W难�以形成“业”的观念, 无法意识到毕业后就要自立于社会, 缺少从事专门职业的思想准备。因此学习与就业难以联系起来, 对学习抱无所谓的态度, 甚至有些学生在报其他大学落榜的情况下才进入大专的, 因此对前途感到渺茫。对这种现象, 班主任应从敬业意识入手, 进行“学习是基础、是条件, 创业是目的”的教育。敬业意识是一种高尚的职业情感, 是从业者对自己从事的职业的真挚感情。根据学校专业设置不同, 班主╜任要�引导学生热爱本专业, 并结合专业特点把职业教育贯穿于学生教育的全过程, 促使学生的思想、社会责任感从“无业者”向“萟由业者�”转化, 鼓励学生利用课余时间通过自学, 增加课外知识来充实自己, 培养学生自觉养成“学是为了用”、“学用统一”的思想情感, 使学生看到希望, 看到未来的事业。

培养和激发学生正确的学习动机

教师特别是担任班主任工作的教师, 在向学生进行思想政治教育和培养学生形成正确的世界观的同时, 还应把学习目的的教育, 正确认识学习的社会意义的教育, 学习实现祖国现代化及共产主义理想方面意义的教育结合起来。班主任老师要善于用具体、感染力强的实例摆出社会、教育以及学生对学习提出的要求, 只要形式符合青少年学生认识发展的特点, 学生就会很容易接受, 这种要求则会很快成为学生个人学习的需求。

在学习上, 班主任对学生提出严格要求, 提出的要求应具体、明确, 而且是学生能够做到的, 还应该经常检查, 学生按照班主任的严格要求, 完成了某一项学习任务后, 会感到惬意, 进而想继续学得更好。表扬和批评, 无论是口头的或是书面的, 只要做到科学、公正, 符合学生年龄特点和实际情况, 就会激发学生的自豪感、荣誉感和责任感及学习动机。

塑造大专生正常的思维方式

思维是人的基本心理要素之一。在大专生心理健康教育中要引导其敢于面对现实, 正视现实, 不偏激狭隘, 不固执己见, 善于思索, 勤于思考。对学习和生活中遇到的挫折、压力、矛盾等, 能以积极正常的思维方式来处理, 避免钻“牛角尖”或人云亦云, 随波逐流。如经常在学生中举办各类演讲赛等活动, 使学生能够对所接受的各种信息 (包括不良信息) 作出正确的形象思维或抽象思维, 并逐步形成创造性的思维, 从而做到思维清晰敏捷, 人格独立完整。

13.大专毕业实习日记 篇十三

今天天气很冷，但我仍坚持提前十分钟来到办公室，并打扫了一下卫生。然后登陆外汇管理局应用服务平台，查看前天的水单信息是否已经通过。输入公司的机构代码后，页面上已经显示周一的水单信息，于是我就开始做申报信息工作，输入澳大利亚的国家代码，及合同金额等，最后保存，申报工作就算完成了。第一次进行登记和申报工作，心里有点紧张，不过还好，这些还是比较简单的。

下午，我试着发布一些公司的产品信息，用Google搜索一些B2B网站，然后记下来，以后都可以注册，然后发布信息。发布信息时最重要的是关键词的选用，一定要选用搜索量大的英文单词，不然信息发了，客户也不一定能看到。由于各国的语言不同，搜索引擎不同，信息不一定能被客户搜索到，所以要多发一些信息。

14.大专毕业的论文 篇十四

关键词：信息安全;网络;措施

1 信息安全的概念

我国在《计算机信息安全保护条例》中，对于计算机的安全给出了权威的定义，并对计算机信息安全作出了相关的法律规范。信息安全是为了有效地保护信息处理系统的安全可靠，包含了完整、可用、保密、可靠、可控几个方面。

2 计算机网络系统安全因素剖析

2.1 来自计算机网络的病毒攻击

现阶段，借助网络传播的便利，计算机病毒肆意传播，极有可能危害到广大用户。同时，病毒还有机会感染大量机器系统，或者造成网络宽带阻塞的理由，极大在破坏了计算机网络的运转安全。

2.2 软件本身的漏洞理由

软件无法避开的漏洞往往是非法用户盗取用户信息或者破坏信息的关键。它们会攻击原有的安全漏洞，其方式包括：协议漏洞、缓冲区溢出、口令攻击和IP地址袭击等。

2.3 来自竞争对手的破坏

在当今竞争激烈的社会环境下，一些企业为了存活，不惜对同行实施破坏。比如非法攻击竟争对手的网站或者IP地址，阻碍其网站的运转，或者通过互联网发布谣言，从而破坏竞争对手的形象。

2.4 用户使用不慎产生的后果

计算机的管理人员工作中马虎大意，缺乏相关的规章制度，或者未能严格按照规范进行操作，或者对系统口令的设置过于简单，这些都加大了信息丢失或篡改的机会。

3 网络信息安全的应对措施

3.1 技术层面防御

技术层的防御工作是网络信息安全防御的根本所在，它的方式包含扫描监测、防火墙、完整检验保护和病毒防御等，我们可以充分运用这些方式来实施保护。

3.1.1 网络访问制约是网络保护的第一道关口，它是通过验证用户账号及口令等来制约非法访问的。该策略应用极广，其高端技术USBKEY认证策略，能有效地保障用户的安全，为网上银行的发展保驾护航。

3.1.2 身份认证技术通过验证客户身份的方式来保护客户信息的安全。按照使用方式的不同，可分别口令、签名、指纹或者语音的不同识别方式。它的作用主要体现在：(1)验证了信息发送者的身份;(2)对信息完整性进行验证，以及保障信息不会在传送递的过程中发生窜改、重复或者延误。

3.1.3 通过入侵检测系统，于网络内同时运用网络和主机入侵检测系统，继而构建成完整立体主动防御体系，以便随时追踪系统内的异常现象并提出预警，大大提升了网络运转中的安全性。

3.1.4 系统通过网络的安全工具进行漏洞查找、评估，同时给出相应的修改倡议，有助于消除安全隐患，同时也能弥补新出现的安全漏洞。

3.1.5 安装病毒防火墙，有助于提高网络反病毒技术的能力，即在网络通讯的过程中，实施访问尺度的制约，限制服务器只准许执行人员进入内部网络，不允许非法访问。

3.1.6 为了预防信息泄漏，可通过加密的方式来保护数据的传输，同时可通过密文模式进行传递，这样能有效地提高文件传送中的安全性，避开信息外泄。

3.1.7 同时，为了避开信息受到破坏，数据库的备份和恢复也是极为重要的环节。备份有助于在数据库发生意外的情况下，有效保存文件，恢复其补充功能。

3.1.8 将传播途径全部切断，并实施硬盘及计算机的全盘杀毒，同时在使用计算机的过程中，也要留意安全性，不可随意下载可疑信信，也尽量不使用不清楚来历的U盘及程序。

3.1.9 操作系统也是十分重要的，为了保障信息的安全，一定要使用正版操作系统，同时也要及时通过升级和补丁等方式，有效弥补新出现的安全漏洞，这将有助于提高网络信息的安全性。

3.2 管理层面防御管理

层面防御是网络安全中的关键部分，它是通过建立安全管理制度及提高安全意识来实现的。

有关安全制度方面，可以通过制定严格的机房进出制度、实施严格的机房管理和卫生管理、给予机房维护和应急预案，责任到人，并采取有效的`监督制度，定期或不定期地进行检查。

进一步提升系统管理员及用户的技术素质及职业修养，提高用户安全意识，加强对犯罪行为以及黑客攻击的力度，有效防止病毒的干扰。

3.3 物理安全层面防御

机房的安全也是影响计算机安全的重要因素，应选择拥有安全的外部环境、可靠位置上、场地要具备抗电磁干扰，同时远离强振动源、噪声源。避开高层、以及远离靠近用水设备的地方。

3.4 完善法律法规的建设

法律法规的滞后性也是一个不容忽视的环节，我国现阶段的法律对计算机网络安全的保护极为不足，主要体现在：设计思路和研究理论都有滞后性，认识不足，同时存在重复管理以及公共权益和个人权益的不合理分配，从而缺乏相应的防范及解决理由方案。这是由于仅仅防范是不够的，一定要建立健全管理制度，实现防管结合的模式，才将推动信息安全的发展。这要求政府能进一步明确职能，继续完善信息安全的相关法律，同时，加大对计算机犯罪的惩罚力度。但同时，健全的管理机制、安装和备份等预防方式，也不能完全杜绝发生信息安全事故。

3.5 加强网络安全人才培养

在当今网络时代，信息的安全和网络的安全甚至会影响到国家的安全，这就要求相关部门要加大对网络安全产品的研究力度，不断提高网络安全水平。由于网络信息的千变万化，加上技术变化的日新月异，如果我国不能组建自主研发的网络安全产品，就无法为网环环境的安全运转提供支持。在这样的情况下，要求我们建立全局观，充分认识网络安全建设的重要性和迫切性，在整个国内市场中不断提高网络安全产品及软件的性能。

同时要求国家能高度重视网络安全领域，支持网络信息的技术研发。同时也要求网络安全的行业，要充分保障通信网络的安全，并不断提升业务水平和技术能力，为我国各级政府、能源、金融、军事等方面的安全保驾护航。推动我国经的稳健和发展，推动我国现代化建设的进步。积极学习国内外的先进技术，通过国际深入交流学习到先进的技术，从而填补我国技术的缺失，在网络安全的理由中，共同努力，实现共赢。

4 结束语

全球信息化的发展，推动着现代计算机网络技术的提升。但由于计算机网络的开放性、互联性以及不均匀的终端分布，以及联结形式的多样，都造成了网络系统中漏洞的存在，从而给计算机网络的安全带来极大隐患，黑客和恶意软件往往通过这些漏洞来窃取或者破坏个人、企业或者组织的信息。

由此可见，网络安全是关系着计算机系统数据和程序安全的关键。它不仅仅是技术层面上的东西，还涉及到安全领域。因此，只有兼顾了技术和安全，与时俱进，才将有助于预防及解决网络安全的理由。

参考文献：

[1]王菊霞.计算机网络病毒防治技术与黑客攻击防范策略[J].内江科技，(09).

[2]曹天人，张颖.浅谈计算机网络信息安全目前状况及防护[J].科学咨询(科技·管理)，2011(09).

15.大专毕业班班主任工作计划 篇十五

关键词：大学毕业生,班主任,出国留学

随着改革开放的深入与经济水平的提高, 越来越多的学生选择出国留学, 有的从中学开始就出国读书, 有的出国读大学, 有的是大学毕业后选择继续留学深造。名牌、重点高校的大学生大学期间或毕业后出国留学的风潮比较盛行, 学校也形成了浓厚的氛围与文化。而在一些普通非重点高校, 很多学生对出国留学相关知识了解较少, 即使家庭经济条件许可, 自己有这方面的想法也因为缺少正确的指引而不能如愿。笔者所在学校的二级学院2011年有两位毕业生出国留学, 现先将两位学生的大致情况做一简单介绍:

第一位同学:07心理班, A, 男, 已办好手续, 2012年春节后就去澳大利亚拉筹伯大学学习心理学, 拉筹伯大学认定他的专业水平相当于大学三年级水平, 因此, 去了拉筹伯大学还要学一年专业, 才能拿到校方的名誉学士学位, 然后才能申请读硕士。父亲在新西兰工作, 费用较高, 每年学费加生活费共三十几万。未来打算:如果发展好的话, 就留在澳大利亚, 不太顺利的话, 就回国工作。

第二位同学:07心理班, B, 女, 已去了韩国高丽大学, 目前正在学习韩语, 学习韩语大概一年左右时间, 专业还没有最终敲定, 很可能继续读心理学专业的硕士。每年费用大概10万左右, 打工可以满足基本生活开支。打算毕业后在韩国工作一两年, 积累点工作经验, 然后回国发展。

在和他们交流的过程中, 两位同学都提到要想出国留学, 英语很重要, 国外大学非常看重英语成绩。A同学英语基础不太好, 为了圆出国留学梦, 在英语学习上花了很大功夫。另外, 笔者所在学院08心理2班C同学打算毕业后去英国基尔大学的心理学专业儿童社会发展方向学习, 目前就差雅思成绩没通过, 其他材料都已符合校方要求。即使申请到非英语语言国家留学, 如B同学就读的韩国高丽大学, 学校招生也主要看托福或雅思成绩。B同学提到, 到非英语语言国家学习, 就课程学习而言, 也可以不用学该国语言, 学校有完全用英语授课的课程, 但为了更好地学习和生活, 还是下定决心学习韩语, 因此, 想出国留学的学生首当其冲地是要学好英语。此外, A和C同学都提到, 专业课的学习成绩也很重要, 每门课的成绩或均分要求在80或85分以上, 好的学校甚至要求90分以上。

2012年该二级学院出国留学的两位同学都集中在心理专业, 笔者也咨询了07心理班班主任D老师的意见, D老师认为准备出国留学的学生除了要学好英语和专业课外, 还要加强科研能力的培养, 国外大学非常注重学生自主学习、自主开展研究的能力, 如A同学申请的拉筹伯大学要求在核心期刊上发表论文一篇。D老师指出:对这两位同学, 平时对他们的科研给予积极的引导, 鼓励、支持他们主持一些课题, 其他同学参与, 老师指导。这样在申请国外大学的时候, 校方就会注意到学生的科研能力与素养, 优先录取。

就以上两位成功出国留学同学的经验和做法, 本文总结班主任在引导学生出国留学工作方面要做好以下几点工作。

一、因人制宜, 合理引导

由于留学费用较高, 不可能每一位学生毕业后都能出国留学, 但也有个别学生家庭经济条件允许可以作出国留学打算。对这类同学, 班主任老师在日常教育管理工作中, 要做好宣传发动、合理引导, 强调英语、专业课、科研的重要性, 比如A同学英语基础较弱, 班主任知道他有出国想法后, 经常督促他要加强英语学习。对符合条件的学生, 要鼓励他们积极申请, 用顺利出国的学长、学姐先例激励他们。除了家庭条件许可, 家长支持, 成绩过关, 学生还要能够适应国外生活, 这就需要班主任老师教育、提醒学生出国后除了尽快适应当地的风俗习惯, 还要担当中华文化传播的使者, 更重要的是要抓住留学机会, 多学知识, 掌握本领, 提高个人修养, 注意人身安全, 遇事冷静处理。

二、 早点发动, 早点准备

班主任要将出国留学动员工作纳入新生入学教育的范围, 方便有条件的同学早点准备。据了解, 学生出国留学的准备时间比考研的准备时间还要长, 很多同学从大三下学期才开始下定决心考研, 而出国留学最好大二就开始着手准备, 特别是英语考试有一定难度, 如笔者所在二级学院08心理2班的C同学, 英语很早就过了6级, 当时还没准备出国留学, 过了6级之后就放松英语的学习, 以至于现在就难在雅思考试上。申请出国留学, 学生还要有充分的时间根据自己的条件选择和申请合适的学校。如普通高校, 学生想申请美国一所比较好的大学是很难的, 因为这些学校不看个人材料, 直接就不考虑985、211之外的学校。就经济条件而言, 条件比较好的, 可以选择去英美国家, 一般的, 可以选择日韩等国家。这些都需要学生早计划, 早比较, 早准备, 也就需要我们将宣传发动工作做在前面。

三、明确方向, 重点指导

虽然目前普通高校出国留学率不是很高, 但随着人们经济水平的提高和国际化进程的加快, 相信有此意愿的学生将越来越多。因此, 对有出国意向的同学班主任也要像针对考研、就业那样, 进行分门别类的专业指导。在动员方面, 除了要积极支持、配合学校的出国留学动员会、留学经验交流会以外, 班主任工作层面要加强这方面的宣传与发动。对明确了出国留学目标的学生, 重点进行专门、专业的指导。积极为学生的留学准备工作指点迷津, 保驾护航, 让学生早点明确出国留学需要什么, 该如何准备以及选择哪个国家, 哪个学校, 哪个专业。针对个人情况, 为每一位有出国意向的学生制定出国留学方案, 促进学生做好知识储备、心理准备和经验借鉴, 为顺利出国留学奠定基础。

四、深谋远虑, 持续发展

留学生涯不仅能够提高学习水平、开拓学术视野、提高个人综合素质、丰富人生阅历, 而且是一笔宝贵的人生财富, 影响个人一生的发展。班主任老师应尽心尽力为准备出国留学的学生做好服务工作, 帮助他们端正态度、珍惜时光、把握机会, 争取利用国外的优秀教学资源充实、武装自己。作为班主任, 不能将出国留学工作看作是一劳永逸的事情。而应该争取做到“出国前重教育, 留学中重联系, 回国后重衔接”, 让归国同学能够“英雄有用武之地”, 准备出国的同学有经验可借鉴。注重出国留学工作的可持续发展, 在学校、学院内部形成一股良好的出国风气与氛围。

对于基于获得成长和发展机会, 更好地实现职业理想等理性需求而想要出国留学的大学生, 相关部门和人员应该提供更多的鼓励和支持, 以帮助这些有志青年更加顺利地实现梦想, 体现人生价值。班主任老师作为大学生职业生涯引领的重要使者, 更应顺应时代的潮流, 为大学生的出国留学工作提供更多的指导与帮助。

参考文献

16.大专生毕业鉴定 篇十六

XX专业的学习，对与刚刚进入大专学习时候的来说是个很陌生的专业，说得实在点，就是专业课的学习合格。对于老师布置的作业、作品，我都认真完成的，对于每门课程的考试，我都认真的对待。四年来，我除了认真学习牢固掌握专业知识，还以寻求自身多方面发展为目标进行各式的社会实践。这些都培养了我的责任感和一定的工作能力。当我在写这份毕业鉴定的时候，我对自己的未来充满了憧憬。

在课外活动方面，身为班级干部的我，在完成本职工作同时能很好地协助老师和其他班干部完成班级的大小事务，为管理好班级尽我力所能及，对此帮助学校，学院，班级组织文艺演出，并担当主持人。

生活上，作为一位乐观向上的大专生，本人兴趣广泛的能与同学融成一片，能积极参加各种有益的社会活动，踊跃参加学校和班集体活动。

转眼间，已即将毕业。四年大专生活中，我积累了充分的文化知识，社会实践能力有了提高，也让我在心理上有了质的飞跃，毕业鉴定《大专生毕业鉴定》。“学而知不足”我深深知四年的大专生涯是我人生路上的一小段。在这份自我毕业鉴定最后的时刻，我向老师们保证，我将持续这个学习劲头，在以后的学习和工作中做得更好。自我鉴定

光阴似箭，一晃一年的大学生活过去了。我从2009年进入南京邮电大学就读以来，一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。

在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共-产-党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

在学习上，严格要求自己，凭着对知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。

在工作上，认真负责，有较好的组织能力，在担任组织委员期间，工作塌实，任劳任怨，责任心强。由于工作积极努力，成绩突出，被评为 “优秀共青团员”，得到老师和同学们的一致好评。

17.大专毕业留言 篇十七

拿到留言册时，有一丝恐慌，有一丝伤感，我的学生，与他们朝夕相处了三年，再过20多天就要离开我了，去寻找一个更开阔的空间——到大学里去了。

时间在这里真的是一个让人难过的东西。在我们漫不经心的时候，她悄悄从我们指尖溜走，一个一个字母，一地一地粉笔灰，一张一张试卷……也都被她悄悄带走。我的学生在我不注意的时候长大了，而我在他们长大的时候却悄悄地变“老”了。

谁都没办法阻止时间不往前，可是谁都不能抓住时间。白天在对自己说要好好工作的时候，时间过得更快;闲暇时，时间就在眼前对你笑，可是还是走了。看到学生的毕业留言册，回想自己毕业的那年，那年我也拿着留言册到处写，似乎是想抓住些什么，可是，到现在也没找出那本留言册。岁月变迁，一经多年，同学都在为自己的生活打拼，联系的是越来越少，渐渐就只能将记忆深埋。

我不知道我的学生此刻拿着留言册时是怎样的心情，我也不知道他们会不会如我们当初一样：一首《祝你一路顺风》唱得哽咽，大家最后还是分开了，泪洒了多少，谁都不知道，又一如纷乱?