八国联军侵华战争 Microsoft Word 文档（共9篇）
1.八国联军侵华战争 Microsoft Word 文档 篇一
一、八国联军侵华战争
1、八国联军侵占北京：1900年春，义和团势力发展到京津地区，斗争予头直指帝国主义侵略势力。6月为镇压义和团反帝国斗争，英、美、俄、日、法、德、意、奥八国联军2000多人，由英国海军西摩尔率领，从大沽到天津向北京进犯。义和团奋起狙击侵略军，在廊坊一带把侵略军围困，经过激烈战斗，侵略军死伤多人，狼狈逃回天津。
1900年8月，八国联军攻占北京，到处烧杀抢掠，无恶不作，充分暴露了帝国主义凶恶本质。
2、《辛丑条约》 时间：1901年
签订国家：英、美、俄、日、法、德、意、奥
主要内容：清政府赔款白银4.5亿两，以海关等税收作担保；清政府保证严禁人民参加反帝活动：清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地；划定北京东交民巷为“使馆界”，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。
影响：《辛丑条约》给中国人民增加了新的沉重负担，严重伤害了中国的主权。从此清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全沦为半殖民地半封建社会。学习与思考： 1、19世纪中后期，面对外敌入侵，中国人民进行了英勇的反抗斗争，涌现出无数民族英雄和爱国将领，请说出你知道的三位民族英雄或爱国将领的名字及相关典型事件，并说训你从他们身上学到了什么？
2、比较《南京条约》和》《马关条约》的内容，具体分析，说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度。
2.八国联军侵华战争 说课稿 篇二
一、教材地位和作用
八国联军侵华战争是中华民族历史上一次深重的灾难，它给中国人民带来了前所未有的耻辱，虽然中国人民进行了顽强的抗争，但随着《辛丑条约》的签订，中国完全沦为半殖民地半封建社会。本课是第一单元最后一课，起着关键的承上启下的作用，引导学生了解八国联军侵华战争及义和团顽强抗争的史实，掌握《辛丑条约》的内容，进一步分析《辛丑条约》的危害并从中吸取教训是非常必要的。
二、教学目标：
1、知识与能力：了解八国联军侵华和义和团英勇抗争的史实，掌握《辛丑条约》的主要内容及影响，培养学生的综合分析和归纳概括能力。
2、过程与方法：通过课前预习，收集整理资料，培养学生主动学习的习惯；通过分组讨论，培养学生的合作意识和探究能力；通过考点衔接，竞赛达标，激发学生的兴趣，培养学生学以致用的能力。
3、情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到八国联军的烧、杀、抢、掠给中国人民造成深重灾难；真正体会到“落后就要挨打” 的道理，初步树立对国家、民族的历史责任感，不忘国耻，以振兴中华为己任。
三、重点、难点
1、重点：八国联军侵华的史实，《辛丑条约》的主要内容。通过填写八国联军入侵中国形势图，辅助讲解使学生直观的了解八国联军侵华的史实，《辛丑条约》的内容我先让学生自主预习填空，上课更正答案后再逐条进行讲解以加深印象。
2、难点：《辛丑条约》的影响；如何理解清政府是“洋人的朝廷”。通过《辛丑条约》内容的讲解让学生分析各条款给中国和人民造成的危害，后通过史料呈现，学生结合史料分析、合作探究来突破难点。
四、教学准备
教师准备：教学设计；学教练案的设计；多媒体课件；展台的熟练操作。
学生准备：按要求完成课前预习任务；小组内作业互评；小组长推荐优秀作业；搜集、整理资料，主要围绕“八国联军侵华，义和团英勇抗争，有关辛丑条约内容及影响的诗歌、顺口溜”等；认真阅读学教练案中的史料。
五、教学方法：
在教学方法上，考虑到历史学科离生活实际较远，枯燥乏味，知识性强等特点，我采用情感激趣法和史料分析法，创设情境、呈现史料来帮助学生通过图片、声音、文字形象、直观的了解八国联军侵华的史实，并采用讲练结合法帮助学生清晰、准确地掌握重点、突破难点、训练考点。
六、学法指导：
根据八年级学生好奇心强，但兴趣不稳定、逻辑思维日趋发展，又需借助感性材料支持等特点，采取自主学习、探究讨论、合作交流等形式，师生、生生互动，积极参与教学活动。
七、板书设计
第四课 八国联军侵华战争
1、赔 款 战败 八国VS中国
2、东交民巷
《辛丑条约》
3、严禁反帝
4、拆、驻
完全沦为 从本节课的重难点出发，我采用“框架归纳式”板书，可以将重点知识清晰的展示给学生，以求达到重难点突出，构建整体知识框架的目的。
八、教学过程
一、图片导入（3分钟）
1、配“战火无情”音乐出示鸦片战争、甲午战争图片，并进行讲解，意在生动、形象的帮助学生回顾这段屈辱的历史，从情感上感染学生，使学生情不自禁、悲愤交加的进入课堂教学，以初步实现情感、态度、价值观这个目标。
2、出示时局图，提出问题：甲午战争后帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，时局图反映了什么？作者的用意是什么？谈一谈你的感受！用这张图片自然的引入本节课的学习主题。
二、出示学习目标（1分钟）
本课内容，我依据“新课标”的三维目标要求，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观方面简明扼要的设计了三个目标，课前引导学生依据学教练设定的学习目标用自己喜欢的方式，对目标中的关键词进行标注，在课上齐读目标。认定目标，心中有目标，才能走向成功！
三、学习新课
活动
一、基础知识，预习展示（自主学习，小组评价，作业展评）（8分钟）这一环节，我设计了三个步骤，分别是：
1、学生反馈学教练案上的课前预习任务完成情况
2、将小组长推荐的优秀作业展示、更正、讲解、评价、课件展示
3、重点对辛丑条约的内容、影响点拨指导。
通过在学教练上独立完成课前预习任务，意在把课前预习这个环节落到实处，培养学生的自学能力；通过小组作业互评，意在培养学生的合作和竞争意识；通过作业展评，意在培养学生良好的学习习惯和书写习惯。
活动
二、拓展延伸，能力提升（合作探究，突破难点，情感升华）（10分钟）
这一环节，我精挑细选了一些与课文内容相关的、生动有趣的历史资料，围绕本课重难点设计了四个问题，学生通过有感情阅读史料，小组合作、分析探究史料，轻松愉悦的解决问题，突破难点。通过谈启示、提建议使学生真正体会到“落后就要挨打” 的道理，初步树立对国家、民族的历史责任感，不忘国耻，以振兴中华为己任。通过归纳近代中国一步步沦为半殖民地半封建社会的过程，帮助学生构建清晰的知识脉络体系，达到承前启后的目的。
活动
三、考点衔接，知识运用（课堂练习，达标测评，自主完成）（8分钟）
这一环节，我从基础知识、能力提升、题意创新等角度结合历年中考真题，对学生进行课堂达标测评，一方面考查学生对本课知识的掌握情况，另一方面培养学生对知识的应用能力。
活动
四、课堂反思，知识小结（独具匠心，反思小结，自我提高）（10分钟）
课堂反思环节，我试图打破常规让学生用自己喜欢的、感兴趣的方式，来反思本节课的收获。课堂的尾声我搜集了与本课重点内容密切相关的一首顺口溜引导学生读快板的方式读出来，在轻松愉快的氛围中结束本节课的学习。
九、作业布置
围绕本课内容我精心设计了两项作业：通过完成课本24页自我测评，使学生清晰准确的把握本单元知识要点，培养学生的概括、归纳能力。
3.第4课 八国联军侵华战争 教案 篇三
【教学目标】
1、知识与能力
（1）了解八国联军侵华的基本史实；了解义和团反侵略斗争的史实。（2）《辛丑条约》对中华民族的危害。
2、过程与方法
通过自主学习、小组讨论等方法，让学生了解甲午战争引发义和团运动；并探究八国联军借口绞杀义和团出兵侵华，结果签订《辛丑条约》，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊
3、情感态度和价值观
结合《辛丑条约》的主要内容，培养学生分析概括历史知识的能力。【教学重点】
八国联军侵华战争和《辛丑条约》。【教学难点】
分析《辛丑条约》给中国社会带来的危害。【教学方法】
本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法等。学习方法有：学生分组探究法、自主学习法等。【课前准备】
教师制作多媒体课件。【课时安排】 1课时 【教学过程】
导入新课： 还我江山还我权，刀山火海爷敢钻。
哪怕皇上服了外，不杀洋人誓不完。
您知道这首民歌出自哪一时期吗？这一时期爆发了怎样的运动？侵略者又有哪些罪恶的勾当？我们一起去课文中看看吧。
一、义和团运动的兴起和发展
教师：看书P20页，说一说义和团兴起的地点、时间、目的、口号？（多媒体展示）
学生：原名：义和拳；地区：山东、直隶、河南一带；成员：贫苦农民为主；口号：扶清灭洋。教师：想一想：义和团为什么把斗争矛头主要指向帝国主义?（多媒体展示）学生：根本原因：帝国主义侵略日益加深；直接原因：天主教会势力的暴行。教师：义和团运动发展情况怎样？（多媒体展示）
学生：1900年，义和团运动发展到京津地区，斗争矛头直指帝国主义侵略势力。二、八国联军侵华
教师：看书P20-21页说一说八国联军侵华的背景、时间、目的、组成、经过？（多媒体展示）学生：背景：帝国主义的瓜分激起了中国人民反帝斗争的风暴。时间：1900.6。目的： 镇压中国人民的反抗,维护其在华利益。组成：英、俄、德、法、意、奥、日、美。
教师：经过：多媒体展示八国联军侵华路线图，大沽——天津——北京一线以红色闪烁，随教师讲述，出现八国联军在大沽登陆和八国联军窜入紫禁城的图片。1900年6月初，八国联军在英国海军中将西摩尔率领下，从大沽口经天津，向北京进犯。
教师：讲一讲：义和团和清军抗击八国联军的故事。（多媒体展示）
学生：八国联军乘火车从天津向北京进犯，沿途遭到义和团和清军的拦截和阻击。乘火车从天津到北京只需几小时的路程，侵略者费了四天才到达廊坊车站，走了全程的一半。义和团猛攻廊坊车站，杀伤侵略军几十人。联军被迫退到杨村车站。在天津，义和团和清军同2000多名俄国侵略军在老龙头火车站激战，歼敌500多人。由于义和团和爱国清军的顽强抵抗，使八国联军死伤300多人，进攻北京的计划受挫。
教师：看看：侵略者的暴行。（多媒体展示）
学生：北京城在联军的炮火下燃烧。侵略军立誓“屠城”，见人就杀。仅在庄王府一处，就屠杀、烧死了1700多义和团团民。一些法军把一群逃难百姓逼进一条死胡同，全部杀害。八国联军对北京实行分区占领，特许官兵公开抢掠三天（到联军撤退之前，抢劫从未停止）。
从将军到士兵，从外交使节到传教士，全都参加了抢劫。他们挨门挨户抢夺财物，烧杀奸淫，无恶不作。他们洗劫了堆满金银翡翠、历朝宝物的皇宫、颐和园、三海，从各官衙中抢走库款约白银6000万两，抢走或毁掉珍贵图书达46000余本。仅颐和园的东西，用骆驼驮运到天津，就运了三个月。中华民族又遭遇了一场空前浩劫。1900年（清光绪二十六年），八国联军用先进的武器大炮敲开了清王朝锁国的大门。8月14日，北京沦陷，将1840年以来的民族屈辱推至极点。
三、《辛丑条约》
教师：看书P23页记一记《辛丑条约》的主要内容。（多媒体展示）学生回答后
教师归纳：第一，经济上，“清政府赔款白银4．5亿两，以海关等税收作保”。第二，政治上，“清政府保证严禁人民参加反帝活动”。第三，军事上，“清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地”；第四，外交上，“划定北京东交民巷为‘使馆界’，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。”
教师：议一议《辛丑条约》的危害。（多媒体展示）学生回答
教师总结：(1)赔款:加重了人民负担，清王朝的经济完全受控于列强。2)设“使馆界”：清王朝内政外交的一举一动完全被洋人控制。3)严禁人民反帝：清王朝成为列强统治中国的工具。4)拆炮台，兵驻北京：清王朝腹地置于列强武装控制之下。
教师强调：清政府已经成为“洋人的朝廷”，中国已经完全沦为列强的半殖民地。（多媒体展示）
四、课后小结
八国联军侵华战争是中国近代史上参与国家最多的一次侵华战争。《辛丑条约》使中国完全陷入了半殖民地半封建社会的深渊。中国的失败和不平等条约的签订进一步暴露出清政府的腐朽反动，一些本来对清政府还抱有幻想的人们彻底清醒过来，同以孙中山为首的资产阶级革命派一起，决心以武力推翻清政府的腐朽统治，中国近代史上一场革命的风暴就快要来临了。
五、拓展提高
4.义和团运动和八国联军侵华战争 篇四
1.要求学生掌握的基础知识：义和团运动的兴起。冠县起义和“扶清灭洋”口号的提出。义和团运动的发展。慈禧太后的安抚政策。八国联军侵华战争的爆发。义和团抗击八国联军的战斗。八国联军的侵略暴行。义和团运动的历史意义。《辛丑条约》的内容及其对中国社会的严重危害。
2.通过学习义和团运动爆发的背景，使学生认识到：义和团运动是在民族危机空前加深的历史条件下爆发的，是中国人民反洋教斗争进一步发展的结果，是旧民主主义革命时期一次伟大的农民反帝爱国运动;通过评价义和团运动，使学生认识到：义和团运动粉碎了列强瓜分中国的狂妄计划，加速了清政权的灭亡，促进资产阶级革命力量的发展，震撼了全世界;同时，也说明旧式的农民战争抵挡不住帝国主义的侵略，无法阻止中国在半殖民地的境况中沉沦下去;通过学习《辛丑条约》的内容及其对中国社会的影响，使学生认识到：《辛丑条约》的签订，标志着中国半殖民地半封建社会统治秩序的完全确立，中国的半殖民地半封建社会形成。
3.通过学习义和团反帝爱国运动，培养学生的爱国主义情感。
教学建议
教材地位分析
19世纪末，由于帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中华民族危机空前严重，农民阶级掀起了声势浩大的义和团运动。义和团运动是一次大规模的农民反帝爱国运动，它挫败了帝国主义列强瓜分中国的阴谋。而八国联军的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，《辛丑条约》的签订使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
重点分析
“扶清灭洋”口号的提出和《辛丑条约》的内容及对中国社会的影响是本课重点。19世纪末，在帝国主义掀起瓜分狂潮的危急形势下，中华民族面临生死存亡的严重抉择。义和团这时提出来“扶清灭洋”口号，这是当时中国社会帝国主义和中华民族矛盾尖锐的集中反映，具有朴素的爱国意识，因而能吸引和动员广大人民群众向帝国主义侵略势力进行勇猛的冲击。但这个口号带有笼统的排外性质，导致义和团对清政府放松警惕，使义和团运动最终失败。《辛丑条约》的签订，使帝国主义勒索到巨额赔款，加剧了中国人民的贫困和社会经济的凋敝;外国侵略军长期驻扎在中国的战略要地，严重破坏中国主权和国防安全;以武力为后盾的公使团，成为清政府的太上皇;清政府改变了外交机构的地位，使之更适合帝国主义侵略中国的需要;禁止中国人民的反帝斗争，企图摧毁中国人民要求独立自由的民族民主运动，以达到永远奴役中国人民的目的。表现出帝国主义列强侵华的新特点和掠夺本质。条约的签订，标志着中国半殖民地半封建社会统治秩序的完全确立，中国的半殖民地半封建社会形成了。所以，“扶清灭洋”口号的提出和《辛丑条约》的内容及对中国社会的影响是本课重点。
重点突破方案
对“扶清灭洋”口号的评价，教师应引导学生根据教材，从当时中国封建思想意识浓厚，尤其在农民头脑中仍占统治地位，而容易丧失对清朝封建统治者的警觉加以分析，认识其盲目排外性。从当时中国社会矛盾激化、斗争的总体高度、主要矛盾及主要方面，来认识“扶清灭洋”口号的.实质是帝国主义与中华民族矛盾激化的结果。
分析《辛丑条约》的危害时，教师应引导学生通过与以前的不平等条约的比较，体会到《辛丑条约》的签订，标志中国半殖民地半封建社会统治秩序的完全确立。
难点分析
清政府对义和团政策的变化是本课难点。这是学生较难完整掌握的一个问题。清政府对义和团政策是随着清政府、义和团、帝国主义列强三方面的关系的变化而变化的，而教材并未写清政府与帝国主义列强的矛盾这一关键环节。因此，学生在理解这一问题时会有偏差。所以清政府对义和团政策的变化是本课难点。
难点突破方案
分析清政府对义和团政策变化及原因时，教师应指导学生阅读有关材料，并从中提取有效信息，教师可以设计一些难度适中的问题，引导学生从两个方面来分析“原因”，其一是义和团运动的发展及威力，其二是清政府、义和团与帝国主义列强三者关系的变化。
5.八国联军侵华战争 Microsoft Word 文档 篇五
1．1894年《申报》写到：以我堂堂天朝幅员之广大，人民之多，财赋之厚，兵卒之精，十倍于尔。尔乃不自量力，轻启兵端是不明乎大小之势矣„„我正宜乘机惩戒日本，规覆琉球，乃可一劳永逸。该认识
A．有利于坚定抗日信心
B．反映了中国舆论界盲目自大的心态
C．高度肯定了洋务运动的作用
D．正确分析了这场战争爆发时的形势 2．“甲午一役的失利并非洋务运动的破产，也并未打断中国现代化的进程，相反，它具有积极意义：它使旧政府的秘密暴露无遗，中国现代化进程得以延续至政治层面。”材料旨在说明甲午战争的失败
A．并未表明洋务运动的破产
B．充分体现清政府腐朽落后 C．促使现代化进程首次转移
D．促进洋务运动的深入发展
3．关于甲午中日战争中国失败的原因有多种观点。丁一平在《对甲午海战的再认识》中认为：纵观世界海战史，在一场海战中，一支海军舰队战死或以身殉国、尽节以终的将领占到高级指挥军官半数以上，是极为罕见的。这有力地驳斥了
A．“清政府昏庸腐败”的观点B．“李鸿章避战求和”的观点
C．“中国战略战术落后”的观点D．“北洋海军腐朽无能”的观点
4．在某次战争之后，列强欣喜若狂，声称“第二次发现了中国”。英国一家报纸评论道：“中国为东方一团大物，势已动摇„„今欧洲之人，虽田夫野老，无不以瓜分中国为言者。”这次战争是
A．鸦片战争
B．第二次鸦片战争
D．甲午中日战争
C．八国联军侵华战争
5．十九世纪末，《泰晤士报》发表文章说：辽东半岛的割让，没有损害到英国的利益，“而
按照协议的其他部分，英国的利益可能有所增加”。该报所说的“英国的利益可能有所
增加”是指
A．英国可同中国协商关税
B．英国可干涉辽东事务
C．英国可在杭州开设工厂
D．英国可在山海关驻军
6．1900年8月，浙江秘密会党首领率众起义，在其影响下，衢州百姓起米击毙了保护洋教势力的知县和传教士，史称“衢州教案”。这一事件
A．表明清廷成为洋人工具
B．推动民主革命进入高潮
C．受北方政治形势的影响
6.八国联军侵华战争 Microsoft Word 文档 篇六
绥化市第九中学
翟
岩
指导教师
王志刚 【课标要求】
列举1840年至1900年西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。【教学目标】
1：知识与能力：掌握中日甲午战争和八国联军侵华的有关史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的史实。掌握义和团运动的有关史实，形成对农民阶级的认识能力。
2：过程与方法：运用比较归纳法概况归纳甲午战后列强侵华的新特点，理解甲午战争的影响。对义和团运动做出价值判断，从而理解当时中国社会的变化。
3：情感态度与价值观：认识农民阶级在民主革命时期的作用及其局限性。认识只有实现中华民族的富强，才能抵御外来侵略。【教学重难点】
中日甲午战争与《马关条约》；八国联军侵华与《辛丑条约》是本课的重点
义和团运动以及口号的评价是本课的难点
学生对甲午战争和八国联军侵华有一点初步的认识，但很不全面。学生对这两场战争的求知欲望非常强烈，但对于分析《马关条约》带来的影响、对于农民阶级局限性的分析尚存在一定困难。建议教师在教学过程中通过材料的选择和运用，分析当时中国所处的时代大背景，逐步培养学生认识、评价历史事件的正确观点和方法。【教学方法】
讲述法，图示法，播放视频，分组讨论
【课时安排】（一学时）
第一目“甲午战争与民族危机的加深”
教学要点:①甲午中日战争；②《马关条约》及其危害；③甲午中日战争后的中国社会
第二目“中国人民的反抗斗争和八国联军侵华”
教学要点：①义和团运动的兴起；②八国联军侵华；③《辛丑条约》及其危害 【教学过程】 导入新课：
小黑板上显示：春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四万万人同一哭，去年今日割台湾。
教师：同学们现在都能看到小黑板上的这首近代诗人丘逢甲的诗作，那我们能不能通过这首诗体会到诗人当时的心境呢？（学生：悲伤、哀痛、愤怒等）
教师：同学们的回答反映了我们与诗人跨越时空的心灵共鸣，体现了每个中华儿女共有的民族情感和爱国热忱，也可见台湾始终牵动着中华儿女的统一情节。那台湾是在哪次战争中被哪个国家割去的？又对当时的中国社会产生了哪些影响呢，这节课就让我们学习这个问题。2：甲午中日战争
回忆日本走上资本主义道路的方式，得出日本的资本主义发展特点是保留了军国主义残余，制定了对外侵略扩张的政策。提示：带领学生阅读教材，了解日本的扩张策略
课堂设问：日本侵略中国的野心由来已久，那么，日本侵略中国的契机是什么？ 提示：朝鲜东学党起义
创设情景：打出《中日甲午战争形势图》，学习丰岛海战、黄海大战等重要战役。
课堂设问：通过邓世昌壮烈殉国一事，我们能体会到什么？ 3：《马关条约》及其危害
以问题引导学生主动学习，得出结论。课堂设问一：中国的割地地有何影响？
提示：教师出事《时局图》分析甲午战后列强瓜分中国的情况。课堂设问二: 巨额赔款有何影响？ 提示：列举清政府战后借债情况分析。课堂设问三：开放四个通商口岸的危害是什么？
提示：对比鸦片战争后的五口通商得出此时开口的更大危害。课堂设问四：允许日本在华设厂的危害是什么？
提示：分析此时资本主义国家发展阶段得出由商品输出转为资本输出给中国近代民主资本主义的危害。4：甲午中日战争后的中国社会 课堂设问五：刚才我们学习了甲午战争的过程和结果，那么，甲午战后中国的民族危机加深的表现是什么呢？
提示：教师再次出示《时局图》，分析出列强掀起瓜分中国的狂潮。课堂设问六：那么，面对着危局国事，中国各阶层是如何应对的呢？ 提示：引导学生阅读课本第58页得出结论。5：义和团运动的兴起
（重点是讲原因和”扶清灭洋”的口号）
展示义和团揭帖：“神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。劝奉教，真欺天，不敬神佛忘祖先。女无节义男不贤，鬼子不是人所添。如不信，请细观，鬼子眼珠都发篮。”
问题：结合揭帖，分析义和团运动兴起的原因 提示：民族矛盾的加剧
问题：结合义和团兴起的原因和上述揭帖内容，分析评价“扶清灭洋”的口号。
提示：让学生在课堂上自由讨论后，积极自主发言，最后教师从积极性，局限性两个方面进行分析。6：八国联军侵华
情境营造：打出《八国联军侵华形式图》和《义和团袭击西什库教堂图》，讲述八国联军的侵华罪行，赞扬农民阶级为保卫民族独立的英勇斗争精神，并分析义和团运动的历史意义。
提示：结合课本第59页八国联军统帅瓦德西的话进行分析。7：《辛丑条约》及其危害 教师引导学生阅读《辛丑条约》的内容并提问：《辛丑条约》与《马关条约》相比，有什么特点？
提示：清政府已完全变为“洋人的朝廷”，中国完全沦为半殖民地半封建社会。8：对本课的概括总结
近代中国既是一部列强的侵华史，也是一部中国人民不断抗争的历史。甲午中日战争和八国联军侵华对近代中国社会和人民造成了巨大的创伤，使中国最终沦为西方列强的半殖民地，但是中华民族并没有放弃抵抗，中国的仁人志士更是为了争取近代的独立与富强而努力，甲午战后，农民阶级的抵抗使帝国主义灭亡中国的企图破产，资产阶级的努力更是促进了中国的近代化进程„„。无产阶级登上历史舞台后，苦难的中国终于望见曙光 【板书设计】 背景
日本：实力—需要—计划—军事
欧美列强：默许、纵容
朝鲜：东学党起义
中国：寄希望“调停” 战争爆发：丰岛海战 战争经过
第一阶段：平壤之战、黄海之战
7.八国联军侵华战争 Microsoft Word 文档 篇七
第六课 义和团与八国联军侵华战争
导入新课：甲午中日战争后，因受列强瓜分狂潮的强烈刺激，各地人民的反洋教斗争急剧高涨，并与各地反侵略、反瓜分、反压迫的群众斗争汇合在一起，终于爆发了一场轰轰烈烈的义和团运动。讲授新课：
一、义和团运动
1、义和团运动的兴起
提问：义和团运动最早兴起于哪里？（山东）提问：那么这么大的国家，为什么是出现在山东？
教师讲述：因为当时的山东是外国教会侵略最为严重的地区，甲午战争中受到日军战火蹂躏；战后，列强又强租威海卫和胶州湾，掀起瓜分狂潮，促使山东的反洋教斗争更加高涨。随后，这场运动迅速发展到北方的许多地区，南方各省也普遍爆发了反洋教斗争，但是这场运动始终没有形成统一的组织系统和集中的领导指挥机构。
2、义和团的成员
主要成员：农民、城市手工业者、小商贩等
3、“扶清灭洋”的旗帜
开始他们练习拳棒、传授武术，以散布传单等形式，进行反清活动。后来随着列强侵略的加深，外国传教士的活动越来越猖獗，他们的斗争矛头开始指向帝国主义，树起了“扶清灭洋”的旗帜。学生活动：讨论“扶清灭洋”旗帜的利弊得失
4、义和团在京津地区的发展
1899年秋，山东平原县的义和拳在朱红灯的领导下，举行武装起义，取得平原大捷。平原大捷后，义和拳改名义和团。1900年夏，义和团的势力发展到京津地区。由于形式所迫，慈禧太后要利用义和团抵抗外国侵略者，以达到同时削弱义和团的险恶用心。于是承认义和团合法。义和团纷纷涌进北京、天津。他们张贴文告，揭露外国侵略者的罪恶，号召人民起来反抗。北京和天津一时被义和团控制了。二、八国联军侵华战争
提问：面对义和团的提出“扶清灭洋”，帝国主义列强能善罢甘休吗？
教师讲述：既然帝国主义列强不能善罢甘休，必然要镇压中国人民的反抗。
1、时间：1900年6月
2、经过：1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奥八个国家侵略军2000多人，由英国海军司令西摩尔率领，从大沽经天津向北京进犯。义和团拆毁从天津到北京的铁路奋起狙击侵略者，侵略军狼狈逃回天津。
到7月中旬，八国联军再次攻陷天津。慈禧太后慌忙派人向外国求和，八国联军不与理睬，继续向北京进犯，8月中旬，攻入北京。慈禧太后带领光绪皇帝仓皇逃往西安。在逃跑途中，慈禧太后下令斩杀义和团，并无耻地请求八国联军“助剿”。就这样，义和团运动在中外反动势力的共同镇压下失败了。
八国联军侵占北京后，烧杀抢掠，无恶不作。
3、学生活动：文件夹《八国联军侵华大事记》
三、《辛丑条约》
1901年9月，清政府被迫与列强签订了丧权辱国的《辛丑条约》
1、主要内容：清政府赔偿白银4.5亿两，分39年付清，本息合计达10亿两左右；拆除大沽炮台；禁止中国人民一切形式的反帝斗争；划定使馆区并由各国驻兵保护。
2、影响：是《南京条约》以来对中国危害最严重的不平等条约。
根据《辛丑条约》的内容逐条分析给中国带来的危害。a、赔款：加重了中国人民的负担，同时加强了列强的力量。b、拆除大沽炮台：中国人民的主权遭到严重损害。
c、禁止反抗等：清政府完全成为列强统治中国的工具。
3、学生活动：讨论：清末革命志士陈天华痛斥清政府以成为“洋人的朝廷”。他为什么这么说？
课堂练习
一、基础训练：（请把正确答案填在每题后面的括号内）
1、义和团运动的旗帜是（）A、“自由、平等、博爱” B、“扶清灭洋” C、“灭清灭洋” D、“攘外安内”
2、由义和团运动引发的战争是（）
A、鸦片战争 B、第二次鸦片战争 C、八国联军侵华战争 D、甲午中日战争
3、八国联军侵华战争后，清政府被迫签订的条约是（）A、南京条约B、天津条约 C、北京条约D、辛丑条约 4八国联军发动侵华战争的时间（）A、1900年
B、1901年
C、1989年 D、1902年、下列各项最能说明清政府完全成为帝国主义统治中国的工具是（）
A、总理衙门的设立 B、外国公使进驻北京 C、政府保证严禁人民参加反帝活动 D、允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地 答案
1、B
2、C
3、D
4、A
5、C
二、能力训练
辛丑条约的内容是什么？对中国社会产生了哪些危害？
三、实践与提问
阅读下列材料：
义和团揭贴
“神助拳，义和团，只因鬼子闹中原；劝奉教，乃霸天，不敬神佛忘祖先。······不下雨，地发干，全是教堂止住天；兵法易，助学拳，要摈鬼子不费难。挑铁道，把线砍，旋再毁坏大轮船；大法国，心胆寒，英吉、俄罗势萧然。一切鬼子全杀尽，大清一统庆平安。”
——〈中国近代史参考资料〉
请回答：
1、义和团是如何对待“鬼子”的？
2、揭贴的看法有何落后性？产生这种看法的根据是什么？
答案：
1、一切全杀尽
8.八国联军侵华战争 Microsoft Word 文档 篇八
战争》教学案 人教新课标版
班级 姓名
教师寄语：抗击列强侵略，振兴中华，从我做起！
一、学习目标：
1.知道义和团运动反帝史实；八国联军侵华的基本史实；熟记《辛丑条约》的签订内容及危害。
2.分析《辛丑条约》的签定给中华民族造成的严重危害，学会综合分析的能力。
3.学习本课，感悟中国人民不屈不饶的斗争精神，增强强我中华的伟大历史责任感。教学重点：八国联军的侵华战争和《辛丑条约》。教学难点：《辛丑条约》对中华民族的危害。
二、学习过程：
（一）自主学习：阅读课本P20—22并看插图，回答以下问题：
1、侵华借口：为镇压 反帝爱国运动。
2、过程： 1900年，义和团运动发展到京津地区，斗争矛头直指帝国主义侵略势力。年6月，为镇压，英、美、俄、日、法、德、意、奥八国联军两千多人，由英国海军司令 率领，发动侵华战争。8月中旬，攻占。带领 仓皇出逃。战役：义和团大败八国联军。
3、结果： 年，清政府被迫同英、美、俄、日、法、德、意、奥签定了丧权辱国的《 》。
4、内容：①清政府赔偿白银 两，以海关等税收作担保；
②清政府保证严禁 ；③清政府拆毁，允许帝国主义国家派兵驻扎 要地；④划定 为使馆界，允许各国派兵保护，不准中国人居住。
5、《辛丑条约》给中国人民增加了，严重损害
从此，清政府完全成为。中国 沦为。
6、阅读教材p20正文第二段及小字材料说一说：八国联军在中国犯下了哪些滔天罪行？清政府又是如何表现的？导致了什么后果？
（二）小组合作交流
1、《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为：“洋人的朝廷”。这种说法是否正确？为什么？
2、《辛丑条约》中的划定使馆界，与今天的使馆区有何不同？
（三）拓展延伸
1、结合所学知识，综合归纳：中国是怎样一步一步沦为半殖民地半封建化国家的？原因有哪些？我们应该怎样做？
战争后，清政府被迫被迫签定《 条约》，使中国 从 社会逐步沦为 社会。
战争后，清政府被迫签定《 条约》，加深了中国的
用心
爱心
专心 的程度。
侵华战争后，清政府被迫签定《 条约》，它使中国
沦为 社会。
落后就要挨打，我们要珍惜今天幸福生活，努力进取，把我们的祖国建设的更加强大。
2、通过对民族英雄或爱国将领的学习，你明白哪些做人的道理？
答：关天培在虎门海战中为国捐躯；左宗棠率军收复新疆；邓世昌在黄海战役中壮烈殉国；林则徐虎门销烟和在鸦片战争初期抗击英国侵略者；杨靖宇领导东北抗日游击队抗击日军，壮烈牺牲等。
我们要做一个热爱祖国的人，学习他们英勇不屈不怕牺牲勇于献身的革命精神。
落后就要挨打，我们要珍惜今天幸福生活，努力进取，把我们的祖国建设的更加强大。
3、四次侵略战争：
三 大 条 约： 两 次的大规模反抗：
4、中国人民反抗外国侵略屡遭失败，你得到什么教训？ 失败的根本原因：清朝封建制度的腐朽。
答：①落后就会挨打，只有国家强盛，才能维护主权的独立和领土的完整。
②只有不断提高综合国力，才不会重蹈覆辙。
③我们要努力学习，加强我国的综合国力，使我国成为一个先进强大的国家。
3、谈谈你对中国近代历史形成了什么认识。（勿亡国耻，发奋图强，振兴中华。）
答：近代中国是一部屈辱史，同时也是一部中华民族捍卫民族尊严与国家主权抗争史。
用心
爱心
9.八国联军侵华战争 Microsoft Word 文档 篇九
1.教学目标
1.知道义和团运动的反帝史实；八国联军侵华的基本史实；熟记《辛丑条约》的签订、内容及危害。
2.结合《辛丑条约》的主要内容，自我分析《辛丑条约》的签定给中华民族造成的严重危害，学会综合分析的能力。
3.学习本课，感悟中国人民不屈不饶的斗争精神，增强强我中华的伟大历史责任感。
2.教学重点/难点
教学重点：
八国联军的侵华战争和《辛丑条约》。教学难点：
《辛丑条约》对中华民族的危害。
3.教学用具
电子白板
4.标签
八上历史第五课
教学过程 导入：
你了解义和团吗？它是由山东、河北一带民间秘密反清组织义和拳发展而来的。随着帝国主义侵略势力尤其是教会势力的深入，义和团反帝爱国运动兴起，英勇抗击八国联军，沉重打击了帝国主义侵略势力。
说到1860年英法联军占领北京、火烧圆明园的屈辱史，你一定不陌生。可你知道吗，40年后北京再度被侵略军攻占。这是什么军队犯下的暴行呢？他们为何而来？侵占北京后还干了哪些罪恶勾当？你一定想了解吧！你知道腐败的晚清政府被迫同外国侵略者签订的中国近代史上三大不平等条约吗？除了《南京条约》、《马关条约》，还有一个叫什么？它是怎样签订的？有什么主要内容？给中华民族带来哪些严重危害？ 通过本课的学习，同学们一定能够找到这些问题的答案。阅读课本P20—22并看插图，回答以下问题：
1、1900年，义和团运动发展到京津地区，斗争矛头直指帝国主义侵略势力。
年6月，为镇压，英、美、俄、日、法、德、意、奥八国联军两千多人，由英国海军司令
率领，发动侵华战争。8月中旬，攻占。
2、年，清政府被迫同英、美、俄、日、法、德、意、奥等11个国家签订了丧权辱国的。主要内容：
1、清政府赔偿白银
两，以海关等税收作担保；
2、清政府保证严禁；
3、清政府拆毁，允许帝国主义国家派兵驻扎
要地；
4、划定北京东交民巷为
，允许各国派兵保护，不准中国人居住。
3、辛丑条约》给中国人民增加了，严重损害了。
2、从此，清政府完全成为。
3、中国
沦为。
4、阅读教材p20正文第二段及小字材料说一说：八国联军在中国犯下了哪些滔天罪行？清政府又是如何表现的？导致了什么后果？
（二）小组合作交流
1、《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为：“洋人的朝廷”。这种说法是否正确？为什么？
2、义和团为什么会失败？
3、《辛丑条约》中的划定使馆界，与今天的使馆区有何不同？
（三）拓展延伸
结合所学知识，综合归纳：中国是怎样一步一步沦为半殖民地半封建化国家的？原因有哪些？我们应该怎样做？
课堂小结
1，学习了本课，我的收获是：
①知识方面：
②学习方法： ③情感认识：
2、课后交流：
八国联军侵华为什么以镇压义和团为借口？由此得出什么样的结论？
课后习题
一、单项选择题：
1、帝国主义国家组织八国联军发动侵华战争的主要目的是（）A．镇压义和团运动
B．维护清王朝统治
C．维护和扩大在华权益
D．迫使清政府妥协
2、中国古代以干支纪年，天干是“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”，地支是“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”。甲午战争发生于1894年，八国联军侵华的1900年应是（）
A．己亥年
B．庚子年
C．辛丑年
D．壬寅年 3、1902年一位美国公使说：“事实上，外国公使成为中国政府不可分割的一部分”，从而可以“任意斥责对待外国人认为不称职的中国官吏。”这表明当时：（）
A．美国取得了在华势力的优势
B．帝国主义列强对中国瓜分完毕
C．清政府成为帝国主义统治中国的工具
D．帝国主义宰割中国的同盟形成了
4、如果你担任历史纪录片《1911年的北京东交民巷》的导演，在反映当时的北京东交民巷时，不应该出现的画面是（）A．美国使馆在举办舞会
B．各国使馆林立 C．居住大量北京居民
D．驻扎外国军队
5、下列条约中，不属于《辛丑条约》的内容有（）A．赔偿各国军费白银2亿两
B.严禁人民参加反帝活动
C．清政府拆毁大沽炮台
D.划定北京东交民巷为使馆界
6、下列条约中，使清政府完全变成“洋人的朝廷”的是：（）A．《南京条约》
B．《北京条约》
C．《马关条约》
D．《辛丑条约》
7、与《南京条约》、《马关条约》相比，《辛丑条约》在影响上有何特点（）
A.使中国开始沦为半殖民地半封建社会
B.大大加深了中国半殖民地化程度
C.使中国完全沦为半殖民地半封建社会
D.使中国完全沦为殖民地
二、材料解析题 阅读材料，回答问题。
材料一：“琴瑟琵琶八大王，王王在上，”“魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼犯边。” 据传上述对联是八国联军侵华战争结束后，清政府被迫同列强进行谈判前的一个小插曲。当时某国谈判代表盛气凌人地作出了上联，清廷的一个小文书也毫不示弱地对出了下联，但最终清政府仍然被迫签订《辛丑条约》。
材料二：19世纪末20世纪初，主要资本主义国家美、德、英、法、日、俄等，相继进入帝国主义阶段。
——《世界历史》上册
请回答：（1）材料一中的“八大王”的统帅是谁？
（2）小文书尽管在某种意义上为大清赢得了“尊严”，但清廷最终还是被迫签订了丧权辱国的条约。该条约的最严重危害是什么？
（3）根据材料二，结合所学知识，上述这场战争发生时世界资本主义发展处于哪一个阶段？
（4）联系材料一，再结合这场战争的结果，你会得出什么认识？