计算机学生毕业论文

计算机学生毕业论文（共15篇）

1.计算机学生毕业论文 篇一

高速发展的计算机业需要新型人才，需要具有创新的技术、专业的知识和富有团队作业能力的人才。

四年的计算机专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，使我在计算机技术方面获益匪浅。我从坎坷曲折中一步步走过，脱离了幼稚、浮躁和不切实际，心理上更加成熟、坚定，专业功底更加扎实。

专业：掌握了大量专业理论和技术知识，同时使计算机水平、英语水平、普通话水平有了很大程度的提高;

素质：吃苦耐劳,工作积极主动，能够独立工作、独立思考，勤奋诚实，具备团队协作精神，身体健康、精力充沛，可适应高强度工作。

四年的大学学习和一年有余的计算机岗位见习工作磨练，培养了我良好的工作作风和团队意识，比如多角度了解和掌握计算机技术的前沿应用，全方位协助团队开发新产品，埋头苦干的求实精神以及主要配合的协作观念等。

我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实;十年寒窗，求学有所用。相信在贵司的培养和自我的奋斗下，我定会胜任本职工作。

2.计算机学生毕业论文 篇二

中共中央《 关于制定国民经济和社会发展第十一个五年计划的建议》中提出:“ 把增强自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和调整产业结构、转变增长方式的中心环节”。高校作为人才培养基地, 因此培养创新型尤其是科技创新型人才成为高校的人才培养目标。

创新能力是指提出新理论、新概念或发明新技术、新产品的能力, 一般来说, 创新能力就是发明和发现。高校对大学生科技创新能力的培养主要是以大学生科技创新活动大学生科技创新作为人才培养的一个重要手段。而毕业设计作为大学生最重要的实践活动, 也应当以培养大学生的科技创新能力为目的。但是目前, 计算机专业的毕业设计许多仍然停留在做传统的信息系统的层面上, 在创新能力方面欠缺较多, 因此本文提出计算机专业以大学生科创为基础进行毕业设计的教学模式。

2. 大学生科技创新实践活动现状

大学生科技创新活动旨在培养学生的科技创新意识和创新能力, 自实施以来, 吸引了大量的学生积极参与其中。为了更好地开展大学生科技创新活动, 许多高校都创建了科技创新实验室及科技创新基地, 学院为此也创建了机器人创新实验室和物联网创新实验室, 为大学生科技创新活动提供良好的硬件支持, 取得了许多优秀的科技创新成果。

但是, 目前大学生科技创新活动主要存在的问题有:

(1) 大学生科技创新活动的周期一般为1-2 年, 由于大四的学生主要忙于准备考研、毕业设计和就业找工作, 因此一般以二、三年级的学生为主。但是大二的学生, 仍然在学习C语言、数据结构等专业基础课程, 动手编程能力不强, 对项目的开发更缺乏系统性。另外大二的课时安排也比较满, 学生要学习大量的专业基础课程, 课余用于科技创新活动的时间就非常有限, 很难深入地进行科技创新活动, 影响了科创活动的质量, 同时也制约了科创活动的进度。而到大三之后, 专业课程学习得差不多了, 有一定的知识积累和编程能力之后, 科创项目早已面临结题, 学生无勇武之地, 学生的积极性也受到影响。

(2) 大学生科技创新活动的覆盖范围比较小。大学生科技创新活动是培养大学生创新能力的一个非常有效地手段, 但是由于经费有限, 参与科技创新活动的大学生数量也非常有限, 通常情况下每个班级最多有三分之一的学生能够参与到科技创新活动里来。多数学生不能参与到科创活动中, 无法获得较多的科研基础及实践锻炼机会。

3. 大学生的毕业设计现状

本科生毕业设计是实现高等教育人才培养目标最重要的综合性实践教学环节, 是学生历经四年的本科教学、投入社会实践前的最后一次综合性的实践教学, 也是检验学生对专业理论知识和实践动手能力结合程度的一个标准, 当然也是培养大学生科技创新能力的一个非常重要的环节。

就目前来说, 大学生的毕业设计主要存在以下问题:

(1) 学生用于毕业设计的时间难以保障。毕业设计安排在大四进行, 一般从上学期开始启动, 虽然历时可达半年之久。但是, 学生同时还开始了就业找工作, 使得他们无法安心进行毕业设计。毕业设计需要学生花费大量的时间用于调研、分析、设计、实现、撰写论文, 但是日渐增大的就业压力迫使学生暂时放下毕业设计, 而在就业方面投入较多的精力。没找到工作的, 频繁参加各种招聘会、面试, 无心进行毕业设计;找到工作的, 许多进入单位进行实习, 没有时间进行毕业设计。总之, 学生很难集中精力进行毕业设计, 往往敷衍了事, 随便应付一下, 能通过毕业答辩即可。毕业设计本来是考查学生对专业知识的综合运用能力、创新能力, 不过在这种情况下, 学生很难有较好地创新表现。

(2) 学生对专业知识的掌握不够系统性。就我校来说, 由于培养方案中对实践课程的设置通常是针对某一门具体课程而设置的, 缺少综合性的实践课程, 导致学生对课程的学习比较孤立。如, 有单纯的程序设计类的实践课程, 也有单纯的数据库实践课程, 但是缺乏完成一个完整的系统的综合性实践课程。这样, 学生在进行毕业设计的时候, 发现很多知识比较欠缺, 需要重新去学习, 不能够较快地进入到毕业设计状态。

(3) 学生对待毕业设计的态度不够端正。现在学生与招聘单位双向选择, 部分学生选择的就业方向与专业方向不一致, 就认为反正以后不从事相关专业方面的工作, 用不到专业知识, 因此对毕业设计非常不重视, 随便应付一下, 不愿进行深入研究。大部分学生能够认真进行毕业设计, 希望能够通过毕业设计提高自己的实际动手能力, 为自己未来的工作打好基础。但是由于毕业设计侧重于对专业知识的综合运用能力, 往往结合一定实际。部分学生由于从未接触过此类课题, 不能够对课题的背景、相关知识进行很好地掌握, 从而导致毕业设计的深度不够, 质量不高, 创新性更无从谈起。

4. 基于大学生科技创新实践活动的毕业设计

基于目前大学生科技创新活动现状及毕业设计现状, 本文提出基于大学生科技创新实践活动的毕业设计的教学模式, 将大学生科技创新实践活动与毕业设计有机地结合起来, 互相取长补短, 相互依托, 以更好地培养学生的科技创新能力。

在低年级的时候, 学校可以将学生组织起来, 划分成若干个小组。然后由教师根据自己的科研课题, 提出科创课题。或者学生有感兴趣的课题, 可以提出, 经由教师审核后, 也可以作为科创课题。课题选定以后, 各个小组分别参与到科创课题中来。由于低年级学生课程比较多, 因此指导老师可以利用晚上或者假期的时间对学生进行交流, 就研究方案、研究方法进行讨论, 及时进行沟通。在此期间, 指导教师可以让学生查阅文献, 有效培养学生文件检索、阅读文献等科研能力, 为以后的科研打好基础。同时, 对于可能涉及到的专业知识, 指导教师积极引导学生认真学习, 进行知识的储备, 尤其在实践环节进行有针对性的指导, 培养学生独立思考、分析、解决问题的能力。这样学生边学边练, 一方面可以深化学生学习的效果, 另一方面使得学生的学习更有主动性, 激发了学生学习的动力。兴趣是最好的老师, 一旦学生对科创等实践产生了兴趣, 日后的毕业设计就有了良好的实践基础。

进入毕业设计阶段, 学生可以就低年级时进行的科创项目进行更加深入的研究。因为已经有了前期科创活动的基础, 所以学生在进行毕业设计的时候就不会因为许多课题是从未接触过的而花费大量的时间去熟悉课题的相关知识。另外大四的学生, 在几年的科创活动里有了一定的科研基础, 实际动手能力也经过了锻炼, 在毕业设计阶段可以集中精力进行实验设计, 使得研究更加深入, 取得较好的研究结果, 进一步提高了自己的实践能力和创新能力, 同时又节约了时间, 给考研、就业赢得了时间, 有效缓解了毕业设计与学生就业之间的矛盾。

5. 结束语

大学生科技创新活动是培养大学生科技创新能力的重要途径, 毕业设计是考察学生实践动手能力的最重要环节, 将两者有机结合起来, 避免了毕业设计与学生就业之间存在的矛盾, 让学生在本科期间将实践贯穿始终, 并在实践中进行创新意识、创新能力的培养, 从而实现培养科技创新型人才的目的。

摘要：培养科技创新型的人才是高等院校的一个重要任务, 目前高校主要通过大学生科创及各类竞赛及毕业设计等手段来培养大学生的科技创新能力, 计算机专业更是如此。本文基于大学生科创及毕业设计分别存在的问题, 提出一种基于大学生科技创新实践的计算机专业毕业设计教学模式, 将大学生科创与毕业设计结合起来, 更好地发挥培养大学生的科技创新能力。

关键词：大学生科创,计算机专业,毕业设计,教学模式

参考文献

[1]宋淑梅, 杨田林, 辛艳青, 李延辉.关于构建大学生科技创新与毕业设计一体化教学模式的探讨_宋淑梅[J].教育教学论坛.2012 (38) 43-44

[2]李冬妮, 陈旵明.培养计算机学科学生科技创新能力的探讨与实践[J].北京理工大学学报 (社会科学版) .2007 (4) :42-44

3.计算机学生毕业论文 篇三

关键词：毕业设计；答辩；毕业论文；教学质量

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 (2012) 10-0166-02

又到了一年一度的毕业时刻了，每个毕业生都面临着最后的一个教学项目――毕业设计，同时也再一次听到指导老师们的抱怨声。实际上，毕业设计是高职院校学生在培养过程中最重要的教学环节，着重培养学生综合运用所学知识与解决实际问题的能力，体现了本专业的人才培养目标和要求。目前高职院校的培养方式基本上都是“2+1”式，即两年在校进行知识的学习，一年在企业或单位进行技术技能的实习，而进行毕业设计则是对学生在实习期间对所学的各门课程知识和各种能力综合运用的一次全面的回顾和检查，毕业设计的质量反映了学生的综合能力。但最近几年，却出现了毕业设计的质量下滑、设计题目过时、使用技术过时、指导教师工作量加大、毕业设计的成绩逐年降低的情况，发现问题、分析问题、解决问题。

计算机技术的快速发展和应用，带动了社会的高速发展。计算机专业的教学也跟着社会的发展而发展，计算机专业的毕业设计也必须紧跟社会发展，才能满足社会对计算机专业人才的需求。因此，计算机专业的毕业生在做毕业设计时要具有一定的应用系统的设计开发和研究能力，并且要具有一定的理论分析与实践应用能力，才能顺应时代的进步。

一、存在的问题

（一）学生方面

1.学生不重视。因为普遍高职院校采取“2+1”的教学模式，第三年的学习是由学生在实习单位或就业单位完成，而目前社会上就业形势严峻、就业压力大，学生在第三年忙于找工作、参加招聘会、参加面试，在毕业设计上投入时间与精力就相对减少。然而，很多学生都没有意识到，认真进行毕业设计，既可以使他们的综合实践能力得到提高，又有利于学生将来就业。但是学生在这个阶段是刚进入实习，工作对他们来说要比毕业设计更重要，特别是刚步入社会、进行实习的学生，对社会的一切都很好奇，实习的这一年里，他们的好奇心还没有满足，就无暇顾及毕业设计了。

2.论文抄袭现象较严重。从要求学生实事求是的科学态度和严肃认真的工作作风的培养方面来讲，这是一个非常严重的问题，然而，网络的优点之一就是资源共享，部分学生就是充分利用了这个有利条件，实习期间忙于工作，无暇顾及毕业设计，只将在网络上搜索到的论文稍做修改，或是将多篇论文重新组织，就变成了自己的论文，更有甚者一字不改，原文直接发给指导教师，让指导教师给“修改”。

3.设计题目不恰当。合适的选题是做好毕业设计的前提。在毕业设计前，指导教师拟定了若干个毕业设计的方向或题目，但仍有选题不当的情况发生，如：学生对指导教师给定的题目或范围不感兴趣、学生的发展方向与指定的题目或方向不一致、论文题目过时过易、论文使用的技术过时等，这些对学生综合能力培养的帮助不大。

4.论文格式不符合要求。毕业论文是体现毕业设计的书面形式，学校对学生的毕业论文的格式给出要求，学生应该按照给定的格式要求进行设计与排版。但学生对论文排版非常不重视，特别是有抄袭现象的论文，从网上下载之后原封不动的就发给指导教师，这种情况下无形之中加大了指导教师的工作量，审论文的工作量要远远大于指导论文所占用的时间与工作量。

（二）指导教师方面

1.毕业设计期间缺乏监督。在学生的毕业设计期间，指导教师与学生应多联系，及时了解学生设计的进展情况。然而由于受到学生找工作等情况的影响，学生的时间都被实习或工作占用，很难坚持下来。指导教师也很少主动与学生联系，而学生又缺乏主动性，很少主动向指导教师汇报毕业设计的进展情况，在这样的“双重主动”性的缺乏下，使得毕业设计的过程缺乏监督。

2.指导教师缺乏经验。由于计算机专业的迅速发展，新技术新知识不断更新，在应用系统的设计方面具有丰富项目实践经验的教师十分少。随着计算机专业扩招，很多高职院校引入了大批的年轻毕业生充实到教师队伍中，这些年轻教师从校门直接到校门，毕业后直接从事教学工作，没有实际的项目开发经验，就很难理解应用系统的开发过程，在指导毕业设计过程中明显表现出了不足。另外，指导教师一方面要承担毕业设计的指导工作，另一方面教学任务又比较重，这些都影响了毕业设计的质量。

二、对应改革措施

（一）学生方面

1.认清形势，加强思想教育。在学生离校实习前，将毕业设计任务下发，要求学生在开题、设计中期、答辩前定期向指导教师汇报毕业设计的进展情况，引导学生正确处理工作和毕业设计的关系，从制度上防止抄袭和网上下载的现象，使学生引起重视，原则上不允许多人做同一个项目，但如果项目较大，可允许两个学生做一个，但每个人要有独立完成部分。

2.严禁论文抄袭。学生一旦养成了抄袭的坏毛病，则日后对己对人都贻害无穷，应在毕业论文的规范中加入“严禁毕业论文有抄袭现象”，一旦发现，严惩不贻，指导教师应该定期地通过耐心指导，同学生一起分析、理解设计要求，带动学生重视毕业设计，提高毕业设计的质量。

3.题目的拟定应符合实际。通过毕业设计，使学生在原有的水平和能力方面的较大的提高，并鼓励学生创新，能够使学生通过设计过程中不断学习，还要反映出现代科学技术发展水平，建议与各个学科互相结合，整合学科知识，提高综合能力。

学生除了在指导教师拟定的题目中选择以外，也可选择自己在实习或工作中感兴趣的项目做毕业设计课题，或是在企业实习时参加企业现有的项目，但学生自选的题目必须要经指导教师审核，然后经指导委员会讨论、由教研室主任审批才能进行。对于一些过易或过时的题目，坚决要求进行重选。

（二）指导教师方面

1.提高自身实践水平。在教学任务之余，指导教师应多学习一些常用的开发软件，学习一些新技术，积极参加一些项目的开发与研究，这样既有利于理解软件开发的过程，也为自己提高实践技能打基础。

2.重视过程监督。开在毕业设计过程中，指导教师要加强对学生的监督机制。不但要增强指导教师的责任感，还要增强学生的重视程度。指导教师可参考软件设计公司常用的做法，要求学生定期与指导教师联系，学生将在设计过程中所遇到的问题和解决方法、毕业设计的进展情况、取得的成果等内容进行记录。在监督机制下，既可避免学生偷懒的现象发生，又可使学生的整个设计过程都有案可查，也便于指导教师及时掌握学生的毕业设计的进展情况。

3.规范论文格式，让学生自己动手进行论文的排版，在开题时将论文规范进行公示，要求学生按照规范进行论文排版与设计，要求学生定期将论文的纸质打印稿提交给指导教师，指导教师在不规范之处指出问题所在，再返给学生，由学生自己进行排版的设计，这样不仅使学生熟悉论文的内容，有利于答辩，同时论文排版也有利于学生熟练使用文字处理软件。在答辩前，还应要求学生制作课件，也有利于现场答辩。

（三）成绩的核定

毕业设计成绩的核定一般是由两部分来衡量：（一）设计成果的质量，由应用程序的功能、所采用的技术、界面等三部分组成，通过现场演示应用程序的功能和答辩来评分；（二）毕业论文质量，根据论文的撰写与排版情况和答辩效果，由指导教师和答辩委员会分别按毕业设计评分标准进行评定，其中指导教师成绩占40%，答辩小组成绩占60%。

1.指导教师评定成绩。根据指导教师评审评分标准，从设计（论文）质量、进展情况、完成情况、学生态度、技术方案、分析与解决问题的能力、创新等方面进行评定。

2.答辩。答辩委员会根据答辩评审评分标准，从学生的论文内容、汇报过程、回答问题以及学生在毕业设计（论文）中的创新等方面进行评定。

总成绩按优（>85分）、良（70分-84分）、合格（60分-70分）、不合格（60分以下）四级评定，其中优秀比例控制在10%以内。

三、总结

实践证明，毕业设计是学生在校期间的一个十分重要的教学环节。为了提高毕业设计的教学质量、使学生获得新知识，也为了培养出符合社会发展的、受用人单位欢迎的人才，我们应注重针对性与适用性，注重培养“应用型人才”，力争使毕业设计内容与学生毕业后所从事的技术岗位相一致，使人才培养目标与社会的需要相一致。

高职院校学生的毕业设计工作因受到学生就业等因素的影响，出现质量下降趋势。要想提高毕业设计的质量，从根本上要提高思想重视，加强制度保证。只有学院、教师、学生都加以重视，才能进一步提高毕业设计的效果，提高毕业设计教学质量。

参考文献：

[1]廖志凌.高校本科毕业设计中存在的问题及对策[J].江苏大学学报(高教研究版),2004,2:82-85

[2]张春.本科毕业设计（论文）中的问题及管理[J].理工高教研究,2005,1:104-105

[3]何礼富.计算机专业本科毕业设计（论文）存在的问题及思考[J].巢湖学院学报,2007,9(6)：151-153

[4]侯宏霞.计算机专业本科毕业设计存在的问题及改革措施[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2008,7:138-140

4.计算机专业大学生的毕业总结 篇四

回首三年的大学生涯，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，执着探求，百般锻炼，逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为以后的工作打下坚实的基础，且我相信：用心就一定能赢得精彩!勤奋的我将以永不服输的韧劲融入社会。

通过二年的工作经历使我认识到工作的乐趣，但同时也锻炼了我较强的工作能力和良好的适应与协作能力;且勇于接受挑战，具有较强的自学能力，对新兴事物接受能力强，热衷于计算机、网络、销售等相关领域!所以我会用行动来证明自己，用行动谋求信任!

人生信条：踏踏实实做事，认认真真做人!

最后附言

5.计算机系学生毕业实习要求 篇五

一、毕业实习的目的与任务

毕业实习是在学生学完教学计划规定的全部理论课程后，开始毕业设计之前在有关单位进行的一个实践性教学环节。

本次毕业实习的目的与任务是：

1． 深入生产和管理第一线，接受实际工作的基本训练；

2． 运用本专业所学的知识与技能服务于社会，并在实践中加以巩固和不断扩展；

3． 积极培养独立工作、团结协作和勇于创新的素质；

4． 提高分析和解决实际问题的能力；

5． 学会搜集与专业知识的应用密切相关的技术资料，不断更新和进一步掌握计算机应用的新知识、新技术，为毕业设计打下坚实的基础；

6． 完成实习工作报告的撰写。

二、毕业实习的内容和要求

毕业实习教学环节旨在为学生提供一个理论联系实际、集中训练计算机技术应用能力的环境，以培养学生从事实际工作的能力。

1． 了解和感受在生产及管理第一线中计算机技术的应用情况，培养实际操作能力和独立工作能力；

2． 毕业实习的过程中应随时复习所学理论知识，并能创造性地将其用于解决具体技术问题；

3． 通过实习养成良好的工作习惯，树立认真负责，一丝不苟的工作作风；

4． 提高学生查阅技术文献的能力，结合毕业设计了解有关技术或开发工具的特点，搜集与毕业设计内容有关的技术资料（包括各种软件技术文档、各类标准、解决方案等）并了解各种解决方案的特点及关键技术所在；

5． 根据毕业设计内容，结合自身特点，在技术人员的指导下，对有关技术的应用进行一般性考察，增长知识，开阔思路和眼界。

6． 确定实习地点和导师，实习单位出具一份接受实习的证明材料；

7． 制定实习计划，落实实习内容（包括参观、调研、实际操作等），每周要填写实习工作周志；

8． 实习完毕后，完成并上交毕业实习报告，并由实习单位出具实习期间工作等方面表现的鉴定材料。

三、实习考核和成绩评定

1．完成规定的实习任务后，提交实习报告和相关材料。

2．实习成绩依据本人在实习工作期间的态度、表现、实习内容的完成情况、能力与水平的体现、实习收获和实习报告的质量、实习单位及导师的意见、实习考核结果等进行综合评定，按优、良、中、及格、不及格5级制进行确定。未完成实习任务、表现差、无故缺勤达1/3以上或不上交实习报告、不参加考核者，将视为不及格。

四、注意事项

1．毕业实习总计不少于4周时间，外出实习前上交每个同学的实习计划和实习单位接收证明；

2．实习结束后上交实习报告、实习鉴定等相关材料。

3．每周至少一次向指导教师汇报实习进展和基本情况，可采用电话或电子邮件联系。

4．在毕业实习期间要以认真的态度、高度的责任感和自觉性、高质量地完成规定的实习任务。

6.计算机系学生毕业论文写作流程 篇六

选题→搜索相关文章→构思论文目录和内容框架→掌握论文格式→初稿→修改→定稿→电子稿到我QQ邮箱和打印稿送到办公室

计算机系学年论文指导教师工作流程

一、2011年7月暑假前让学生确定选题，2011年7月到11月网上搜索相关论文或博客文章。

获取免费论文的网络途径。例如以下几个网站：

1、Google学术搜索

输入：论文的关键词 filetype:doc 或 论文的关键词 filetype:pdf2、中国科学论文在线

中国教育部创办的网站-所有论文都可以全文下载，格式为pdf3、奇虎网可搜索一些免费论文全文，结果来源于博客或论坛

4、百度文库输入：论文的关键词 论文

下载的论文如果是pdf格式，需要使用Adobe Reader或福昕PDF阅读器打开。

福昕PDF阅读器官方下载地址：http://.cn/downloads/

二、2011年11月—12月 构建论文框架和目录，指导学生完成初稿。

三、2011年1月----2011年3月 修改学生的论文并督促三月底定稿。

7.计算机学生毕业论文 篇七

一、高职计算机毕业生就业困难原因分析

1. 高职院校方面的教育问题

作为高职院校, 在人才培养方面目标不是很明确, 虽然高职院校都提出培养社会需要的人才, 但很少有学校认真分析到底社会需要什么养的人才, 高职院校的人才培养目标培养目标一旦形成在很长时间内都没有变化, 不能以市场为导向进行适当变革, 导致在教学过程中出现教学内容与社会需要脱节的现象严重, 高职院校培养的培养的人才与社会需要不对接的现象较为严重, 这样, 学生在毕业后就存在着较大的就业压力。

2. 高职计算机毕业学生方面的问题

现在许多学生在毕业后, 都希望能够找到一份收入可观又体面的工作, 对于一般工资较低的工作他们不屑于做。这样, 就严重影响毕业学生成功就业。学生对自身定位不清, 对工资的过高要求对他们的就业产生很大的负面影响。然而, 这种现象还是较为普遍的, 许多高职学生认为自己上了多年大学, 如果没有一份好工作对不起父母, 也对不起自己, 更会让别人瞧不起, 一方面他们找不到好工作, 另一方面对一般的工作他们不愿做。在这种心理作用下, 高职学生就业就出现较大的困难。

3. 社会认识方面存在的问题

在社会上, 对高职院校还是存在着一定的偏见, 社会上有这样的观点认为高职院校培养出的学生综合素质不高, 思想认识不到位, 不能委以重任, 这种社会偏见, 对高职学生就业也产生了很大的影响。一些企业, 尤其是有名的企业在招聘时会在学历上有严格的要求, 要求本科, 研究生, 这样, 就把高职学生拒之门外, 这对高职学生是不公平的的, 同时也会产生很多的社会问题, 因此, 社会风气的转变, 为高职学生提供平等地竞争机会, 对高职学生就业具有很大的影响。

二、解决高职计算机毕业生就业问题的措施

1. 高职院校以市场为导向, 创新人才培养模式

高职院校要真正做到以市场为导向, 进行人才培养。社会需要什么样的计算机人才, 就要进行相应的学科建设, 培养社会需要的人才, 这样, 高职院校培养的学生才能真正满足社会发展需要, 才能在就业中更具优势。要做到这一点, 就需要高职院校能够不断了解社会动向。计算机专业在社会上发展神速, 如果高职院校, 不能把握计算机技术发展的进程, 社会对计算机人才的需要标准, 就很难真正培养合格人才。高职院校要以市场为导向, 从人才培养目标, 培养过程、培养制度和培养评价四方面入手, 制定具有独特个性的人才培养模式, 这样, 培养的人才才能更具竞争力, 学生的未来就业才能更为顺畅。另外, 高职院校在对学生进行专业能力培养的过程中, 要重视对学生的职业能力的培养。通过学校教育使学生具有良好的就业心态, 使学生能够成为懂合作, 会学习, 会发展, 会创新的人才, 加强对学生的责任教育, 加强学生的道德教育, 使学生真正成为专业素养过硬, 人品良好负责人的好青年, 这样, 学生成功就业就有了保障。

2. 高职学生提高认识转变思想

高职学生要实现成功就业, 就需要提高认识, 转变思想。高职毕业学生需要对自己的未来职业道路进行有效规划, 再通往成功的路上能够放低身价从底层做起。有些高职学生不屑于做一些基层工作, 认为自己大学毕业, 在公司企业中也要谋一个管理工作, 这是不对的, 其实, 高职毕业生应该树立先就业后择业的就业观, 如果工作需要, 在开始阶段仅仅做一名普通的打字员也行, 只要高职学生明白自己今后的发展方向, 打字员也可以发展为企业高管。因此, 高职学生提高认识, 转变思想对自己成功就业具有很大的作用。

总之, 高职计算机毕业学生面临着较大的就业压力, 造成这种状况的原因是多方面的, 既有来自院校教育本身的, 也有来自学生自身的和社会的, 这有三方面共同努力才能促进高职学生成功就业。作为院校要能够以市场为导向, 进行人才培养, 加强对学生职业能力培养, 使学生成为有能力, 有责任, 有道德的优秀青年, 为学生成功就业铺路。作为高职毕业生本身, 要能够积极转变观念, 提高认识, 正确对自己进行定位, 树立先就业后择业的观念, 促进就业。作为社会要给高职学生以平等竞争的机会, 转变以学历定人才的观念。通过多方努力促进高职计算机毕业生成功就业, 这样, 才能更好地为高职学生的发展创造条件, 更好地维护社会未定, 促进社会发展。

参考文献

[1]单春晓.影响高职毕业生就业的因素分析[J].职业技术教育, 2007 (17) .

[2]赵秀娟.影响高职院校学生就业的原因及对策[J].职业技术教育, 2006 (29) .

8.计算机学生毕业论文 篇八

[摘要]在就业压力下,各高校为了提高就业率,过早地把学生推向社会,影响了毕业设计的顺利进行,从而也影响到大学生的培养质量。针对在就业压力下如何提高计算机专业本科毕业生的毕业设计质量,文章提出了一些新的对策,为进一步提高计算机专业本科毕业生的毕业设计水平提供了参考。

[关键词]就业压力 计算机专业 本科 毕业设计 质量

[作者简介]黄艾卿(1972- ),男,广西百色人,百色学院数学与计算机信息工程系,讲师,主要从事数据库技术、高校教育改革与研究;黄小龙(1971- ),男,广西田东人,百色学院数学与计算机信息工程系,工程师;罗明山(1979- ),男,广西隆林人,百色学院数学与计算机信息工程系,助教。(广西百色533000)

[基金项目]本文系新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”第四批启动基金项目“新建本科院校计算机信息技术专业学分制条件下实践教学的研究与实践”的研究成果。(项目编号:2008C025)

[中图分类号]G642.477[文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2009)33-0175-02

在教育部普通高校教学工作评价指标体系中,工科专业的毕业设计是衡量高校教学质量、办学水平和办学效益的一项重要内容,所以各高校对工科专业的毕业设计都非常重视。毕业设计占了大学阶段1/8的时间,是大学生学业中最后一次综合性的实践过程。然而,近几年来,我国高等教育在办学体制、管理体制、招生就业制度等方面经过了一系列改革,有了高速、超常规的发展,特别是招生规模急剧扩大,使得大学毕业生供过于求,毕业生就业问题已经成为社会的一大难题。这几年,国家对高校毕业生的就业形势非常重视,根据高校的就业率来确定该校的招生指标。在这种就业压力下,许多高校为了能提高就业率,允许学生在第八个学期离开学校走入社会,名为见习其实即为找工作,一些高校在第八个学期基本上没有毕业生在校,这对于工科学生的毕业设计产生了很大的影响,许多高校工科生的毕业设计无法顺利完成,有些毕业生虽然完成了,但质量不高。

计算机专业是一个实践性很强的工科专业,作为计算机专业的学生,不管是在学校,或者参加工作以后,都要在实践环境中才能不断提高自己。毕业设计对于培养计算机专业学生的实际动手能力具有重要的意义。然而,在就业压力下,学生在校外疲于找工作,许多学生一个学期甚至一年都得不到系统的实践机会。这就容易产生恶性循环,即高校重视了就业,忽视了毕业设计,使得毕业生的毕业设计质量不高;而由于毕业生无法顺利完成毕业设计,实际动手能力得不到提高,又影响毕业生顺利找到工作。其实,目前社会上对计算机人才的需求还是非常大的,据有关资料显示,2005年我国IT人才缺口达42.5万人,而且逐年递增,特别是计算机高级人才缺口更大。那为什么还有这么多的计算机专业毕业生无法找到工作呢?主要原因就是高校对人才的培养及毕业生自身的知识、能力和素质结构缺乏一定的特点,尤其是缺乏比较强的操作和实践能力,在人才市场上没有竞争优势。换句话说,就是高校培养出来的大部分计算机人才都不能满足社会的需求,因此造成一方面社会计算机人才缺口很大,而另一方面计算机专业毕业生又找不到工作的现象。

那么,在就业压力下如何提高计算机专业本科毕业生的毕业设计质量,增强毕业生操作和实践能力,培养符合社会需求的计算机人才呢?本文探讨了几种新的对策,为进一步提高计算机专业本科毕业生的毕业设计水平提供依据。

一、就业压力下计算机专业本科生毕业设计存在的主要问题

(一)招生规模扩大,毕业设计教学资源短缺

在20世纪80年代,只有少部分的高校设有计算机专业。进入90年代,随着计算机在各个领域的广泛应用,社会对计算机人才的需求也逐年增加,许多高校都增加了计算机专业的设置。1999年,高校扩招政策使得几乎所有的高校都设置有计算机专业。进入21世纪,随着互联网和计算机走进千家万户,计算机专业也成为社会上最热门的专业之一。然而,计算机专业并不是投资几间机房,引进几位计算机教师就能办好的。计算机专业重在实践,特别是毕业设计的指导教师,一定要有扎实的理论基础和比较丰富的管理信息系统的开发经验才能胜任。据统计,目前大部分高校计算机教师队伍中,有管理信息系统开发经验的教师不足1/3。而由于计算机专业学生人数多,一些没有开发经验的计算机教师都被安排了毕业设计指导任务,加上教师的任课授务重,指导教师对毕业设计的投入不足,这就难以指导出高质量的毕业设计。

(二)高校在就业压力下对毕业设计工作疏于管理和指导

在就业压力下,各高校非常担心本校毕业生的就业率,第七个学期一结束就把学生推向社会。高校的就业办与系部之间缺乏交流,就业办只关心就业率,不关心学生知识结构的培养,就像一个工厂只注重产品销售,不重视产品质量。由于学生不在学校,学校无法对学生进行有效的监督和管理,毕业设计的指导教师也无法对学生进行指导。

(三)学生在就业压力下不重视毕业设计工作

从学生本身而言,他们在思想上也不重视毕业设计工作,在大学前三年,他们从各方面的信息反馈中已经感觉到就业的压力,因此,能够尽快找到一份工作已成为他们最大的愿望。第七个学期一结束他们就开始在社会上不停地找工作、换工作,根本没有时间去做毕业设计。

(四)规范化管理存在漏洞,过程监督不力

在严峻的就业压力下,许多高校对毕业班学生都采取了放任自流的态度,对毕业设计没有制定出规范化管理制度,对学生实践能力的考核要求不明确,一些高校虽然对毕业设计做了布置和要求,但由于学生不在校,对

学生进行毕业设计的过程无法进行监督或监督不力,没有能够取得预期的效果。

二、就业压力下提高计算机专业本科生毕业设计质量的方法

(一)重新制定和实行新的毕业设计管理规范化条例

各高校对毕业设计都制定了一些指导性与规范性的文件,但是那些都是在传统教学模式下制定的,也就是说那些文件是对毕业生在校进行毕业设计所做的一些规定。然而,在就业压力下,毕业班的学生最后一个学期都不在学校,旧的管理文件已经不能适应这种情况。因此,各高校必须重新制定和执行新的毕业设计管理规范化条例。

在新的毕业设计管理规范化条例中,必须重点考虑毕业生不在校的情况下进行毕业设计时如何进行管理和监督、如何掌握毕业设计进展情况、如何进行指导等问题,制定严格可行的考核办法,确保每一个学生都能顺利完成毕业设计任务。

(二)建立毕业设计监控、指导与管理平台

在计算机网络高度发展的今天,为对离校学生的毕业设计过程进行监督和管理,可以建立一个毕业设计监控、指导与管理平台。计算机专业的学生都会使用计算机这个信息处理工具,建立这样一个平台对他们的毕业设计进行监控、指导与管理比其他专业更容易实现。通过这个平台可以实现指导教师与学生、学生与学生之间的交流,学生每一周都要把作品放到平台上,指导教师进行检查,并把检查结果和建议反馈给学生。指导教师也可以通过视频和语聊的方式与学生进行交流,甚至毕业设计的答辩都可以在这个平台上进行。设计该平台的时候,要考虑到交流信息的存储,为以后学生成绩评定及教学质量评估做参考。建立毕业设计监控、指导与管理平台可以说是在就业压力导致学生不在校的情况下,学校对学生毕业设计进行管理最有效的方法之一。

(三)实行新的毕业设计选题方法

对于学生毕业设计的选题和指导,传统的方式是由指导教师先列出一些题目供学生选,学生选中哪个教师的题目就由该教师指导,甚至有些高校采用随机抽取、硬性分配的方式。这些方式存在以下弊端:一是由教师出题,容易产生每年题目类似,也容易出现学生复制上一级学生的行为;二是学生没有主动权,只能在教师所画的圈子里选题;三是容易出现有些题目学生选得太多,有些题目没人选的情况,不利于调配。

因此,在就业压力下,毕业设计的选题如何改革才能给学生更大的主动权,拓展学生的知识,加强学生实际操作能力已经成为各高校毕业设计改革的重点之一。可考虑采取以下措施:

一是学生自主选题,指导教师把关认可。学生可以根据自己的能力确定题目,然后由指导教师对学生能力及题目的难易度、合理性、可行性等进行审核,若审核不过则学生重新选题,直到审核通过为止。根据以往的教学经验,有些动手能力强的学生在大三的时候就开始为社会上的一些单位和部门开发管理信息系统,所以让学生自主选题,这些学生就可以结合他们所开发的项目进行毕业设计,不但容易得到高质量的毕业设计,也可以给学生带来一定的经济效益。

二是实行师生互选制。每一个教师都有自己的教学特点,在教学过程中,总有一些学生特别喜欢某个教师的教学,平时和这个教师的交流比较多,因此,实行师生互选制就可以保证这些学生由这个教师来指导,这样指导教师与学生之间比较容易沟通,有利于毕业设计的顺利进行。建议在毕业设计监控、指导与管理平台系统中设计选题子模块,具有师生互选功能,在学校规定的选题时间内,通过这个平台,教师与学生可以进行简单的交流,以便他们都能较好地选择对方。

三是让学生参与教师的科研项目。学生进行毕业设计的目的就是综合性的实践,积累一定的软件开发能力。在高校中,许多计算机教师都有应用型的科研项目,让学生参与开发,不但能够减轻教师科研的工作量,同时能够让学生在实际的系统开发环境中锻炼,更容易得到高质量的毕业设计成果。

(四)聘请软件开发公司的技术员做指导教师

在计算机技术高速发展的今天,高校计算机教师的知识与技术更新远远比不上软件开发公司的技术员,这些技术员很多都是重点大学的毕业生,有扎实的理论基础和丰富的软件开发经验,接触的是最新的软件开发技术。软件公司有完整的软件开发团队,包括项目负责人、设计员、程序员、测试员、维护员等。聘请他们做指导教师,学生就有机会到他们公司去见习,有机会参与一些项目的开发,接触到最新的计算机技术。在这种环境下,更容易培养学生的团队精神和实践能力,同时也可以使软件公司进一步了解学生的实际能力。

(五)调整教学计划,加强实践教学

随着大学生就业压力越来越大,国家更强调社会需要的应用型人才的培养,教育专家也指出,实践和创新能力的培养是高校教学改革的必然趋势。因此,毕业设计作为工科专业的一次综合实践过程,理应得到更大的重视。高校应该调整教学计划,加强实践教学,在压缩理论课时的情况下,不削减实验实践环节。

三、结束语

随着社会对计算机人才培养规格和质量要求的提高,各高校要想培养出适应社会需求的计算机高级人才,就必须正确认识和对待就业压力下毕业生过早离开学校影响毕业设计这一现象,并针对该现象从管理体制、教学计划等方面制定出一套行之有效的改革方案,不断地加强计算机专业毕业设计工作,才能确保计算机本科生的培养质量。

[参考文献]

[1]单勇,张靖周.工科毕业论文质量保证体系的探讨[J].科技资讯,2008(13).

[2]沈赤兵.提高理工科本科生毕业设计质量的探讨[J].高等教育研究学报,2007(2).

9.计算机学生毕业论文 篇九

选题范围及要求

以下为同学们提供了一些参考选题，供选择。

一、数据库应用类：（VF,VB,SQLSERVER2000）指导教师：胡建宏，翟红岩，潘建伟，黄述杰，邹万芳，丁久荣

1、学籍管理系统

2、人事管理系统

3、工资管理系统

4、图书借阅系统

5、公寓楼管理系统

6、实验室（机房）管理系统

7、学校教务管理系统

二、计算机应用类（VB,C）指导教师：黄述杰，邓伟华，潘建伟，张玉梅

1、小学数学出题系统

2、抽奖系统

3、机房自动计费系统

4、智能考勤系统

5、万年历生成及农历公历转换软件的设计

6、汉字录入测试系统开发

三、网页制作类（Dreamweaver + ASP）指导教师：蒋伟，王权

1、院团委网站的开发与设计

2、计算机协会网站设计

3、小牛顿电子协会网站设计

4、电子商务网站设计与实现

5、基于ASP的网上图书销售系统

6、《＊＊＊》网络课件设计与实现

7、《＊＊＊》课程远程学习网站

8、网络题库建立与考试系统的设计

四、网络管理类 指导教师：丁久荣

1、小型局域网的组建

2、路由器的配置仿真

3、网络性能的实时监控

4、网络性能测试系统

5、网络安全软件分析

6、网络管理协议分析

7、网络操作系统安全性能研究

五、图形图像类(FLASH,3DMAX)指导教师：刘彦花 张玉梅 赵军生

1、用flash制作系列动画

2、用3dmax进行***产品设计

10.计算机专业毕业实习 篇十

一、毕业生就业基本意向调查

1、你意向的就业领域：____

A对口专业B技术研发C管理岗位D文案职员E 市场销售F 业务代理 G 创业H其他

2、你意向的签约单位类型：____

A国企B民营、私营C三资D学校E国家机关F科研单位G其他事业单位H其他

3、你意向的就业地区：____

A京津沪等大城市B中小城市C 边远城市D县级以下城镇或农村

4、签约时，你能接受的最低月薪：____

A 800以下B 800-1500C 1500-2000D2000-3000E 3000-4000F 4000-50006、你对所学专业的就业前景估计：____ A很好B一般C不好D不知道

7、你对本就业形势判断：____

A就业压力很大B就业形势有所好转C于往年差不多

8、在选择就业单位时，你认为以下哪个因素是最重要的？____

A工作地点B单位的发展前景C个人在单位的发展空间D薪水和福利E专业对口F是否能提供培训、进修等机会

9、当你求职状况不利时，是否会降低标准：____ A是B

否

二、毕业生就业意识调查

1、你的就业准备在什么时候开始：____

A毕业前一年B毕业前半年C毕业前两个月D毕业之后

2、你认为下列要素中，哪一个对就业成败的影响最大：____

A成绩 B学位 C英语/计算机水平D工作经历 E个人素质F形象包装G职业生涯规划 H 推荐

3、你认为在就业过程中，对你的决策影响最大的是：____

A家长意见B老师意见C同学、朋友意见D自己意愿E随大流

4、你的就业信息主要来源渠道是：____

A学校就业网站B其他就业网站C社会人才市场D同学、朋友E家庭及其社会关系F其他

5、签署就业协议书前，你是否认真阅读“毕业生就业指南”？____

A仔细阅读，对就业环节非常了解 B浏览过，略知一二C遇到问题随时查阅D没见过“就业指南”

6、你如何看待违约行为：____

A正常，双向选择B不太好，但毕竟是自己的前途C不好，缺乏诚信D视违约原因而定

7、签约后，你在什么情况下会违约：____

A找到了更好的单位B家庭因素C签约时太着急盲目，现在发现并不合适D升学E本来就是签个单位保底F其他原因

8、你认为有过违约经历，是否会影响今后的就业：____ A影响非常大

B比较有影响C影响不大D没有影响

三、对我校就业服务工作情况的调查

1、你最希望得到哪些就业服务：________（可多选）

A企业的详细招聘信息B就业政策、形势的分析C就业技巧的培训D公司现身说法E学校推荐F职业测评及生涯规划G就业心理咨询H组织双选会I开展就业实践活动J其他：___________

2、你是否了解就业流程及相关政策：____

A非常了解B比较了解C了解一些D不了解E无所谓，并不重要

3、你对校就业指导中心的印象如何：____

A很好，工作热情负责B还不错，能起到应有的作用C一般，服务水平还需提高 D不好，态度冷淡，服务水平低E没去过，不知道

4、对《大学生就业指导》课程的评价如何：____

A满意，内容丰富实用B比较满意，能够使自己有所提高C不太满意，内容欠丰富D不满意，讲课形式死板，内容落后，老师水平有待提高E没有上过，不知道

5、你所希望的就业指导是什么样的形式或方式：________（可多选）

A讲座形式B就业实践活动C就业指导课D进行个别咨询E其他： ______________

6、你在就业中面临的主要问题是什么：________（可多选）

A难以确定就业方向B不了解就业市场C性别歧视D对用人单位缺乏深入了解E就业信息量少F缺乏工作经验G缺乏社会关系H缺乏就业技巧I升学与就业矛盾J实际岗位与期望相差太大 K所学知识与生产实际差距太大L其他：________________

四、实习期间您有那些收获？

五、结合您的工作体会，请写下对母校发展的建议：

11.“大学生”满分毕业 篇十一

7月15日,第50届南美解放者杯决赛次回合在巴西贝洛奥里藏特进行,阿根廷的大学生队在客场以2∶1逆转战胜了巴西的克鲁赛罗,以两回合2∶1的总比分第4次捧起了南美解放者杯。翌日出版的《奥莱报》在头版放了一张贝隆高举冠军奖杯的照片,并用了上面的语言来表达阿根廷球迷的幸福和骄傲。

萨韦利亚感谢帕萨雷拉

对于大学生队来说,这场客场胜利可谓来之不易,因为在小组赛阶段,大学生队就曾在客场以0∶3输给过克鲁赛罗。不过,大学生将士们在决赛中用一场胜利回击了对手,这一切的成就,与球队主教练萨韦利亚密不可分。

和很多名帅的轨迹一样,萨韦利亚在结束了自己十多年的球员生涯后,成为了一名教练。不过,他更多时候是以帕萨雷拉助手的形象示人。萨韦利亚追随帕萨雷拉走南闯北,辅佐后者执教过阿根廷国家队、乌拉圭国家队、意大利帕尔马队、墨西哥蒙特雷队和巴西科林蒂安队。换句话说,在执教大学生队之前,萨韦利亚还从来没有独当一面过。今年3月,大学生队主教练阿斯特拉达因为成绩不佳下课,萨韦利亚迅速与这支阿根廷国内老牌劲旅达成了执教意向。据报道,萨韦利亚在几个小时内就决定入主大学生队,这也让他在与其他人的竞争中占得了先机。当然,现在看来大学生俱乐部作出了英明的抉择。

上任之后,萨韦利亚面对的是一个烂摊子,球队在联赛和解放者杯比赛中的成绩都不理想。解放者杯小组赛前三场,成绩仅为一胜两负,出线形势不容乐观。萨韦利亚并没有彻底颠覆球队的战术体系,他治下的大学生队继承了自西蒙尼时代就擅长的防守传统,身材高大的阿拉耶斯得到了重用。除此之外,萨韦利亚还要求队员们在防守时要积极就地反抢。在进攻上,萨韦利亚确立了贝隆的核心地位,他围绕“小巫师”制定了进攻战术,球队地面短传配合渗透的打法也贯彻得很坚决,更重要的是,萨韦利亚强调了球队的反击速度,贝隆拿球后总是能在第一时间找到对手的空当并将球分出。这样的改变效果很明显,最后三场小组赛,大学生队打进八球且一球不失,而在此之前,他们仅仅收获了一个进球。

萨韦利亚很少对首发阵容进行变动,总是给予主力球员以充分的信任。比赛中,即便在球队处于不利的局面时,他也能沉着应对。在球队时隔39年重新捧起解放者杯后,萨韦利亚激动万分:“成功应该归功于球员,我要感谢他们的支持,我更要感谢帕萨雷拉,他教会了我许多。作为主教练,我有义务带领球队赢球,我为能成为大学生队的一员而感到骄傲和自豪。”

双前锋演绎经典防反

虽然萨韦利亚在球员时代司职前腰,但他从教后还是师承了帕萨雷拉防守足球的理念。在大学生队,他的战术思想非常明确,即做好防守再力求进攻。“442”是他的惯用阵型,这一点从月初结束的阿根廷秋季联赛中就可见端倪:大学生队最终排名第6,虽然进球只有22个,但他们的失球数同样仅有18个。

门将位置上,25岁的安杜哈尔是防守体系的核心,在南美解放者杯小组赛中,除了客场对克鲁赛罗和基多竞技丢了球外,安杜哈尔在其他四场比赛中都力保球门不失,自从3月10日小组赛以0∶1不敌基多竞技后,安杜哈尔的球门直到7月1日的半决赛次回合才被乌拉圭民族队的梅迪纳攻破。当然,安杜哈尔失球少与后防球员恪尽职守同样密不可分。大学生队固定的主力后卫本是塞利亚伊、德萨巴托、阿拉耶斯和安赫莱里,但后二人不幸分别在小组赛和1/8决赛中受伤,于是球队从纽维尔老男孩队火线租借了36岁的老将斯基亚维,并委以主力中卫的重任,而27岁的赫尔曼·雷也很好地填补了安赫莱里的位置。贝隆们就是在这样一条临时拼凑起来的防线的保驾护航下,最终登上了冠军领奖台。

中场方面,布拉纳、贝隆、佩雷斯和莱安德罗·贝尼特斯是最常见的组合。四人当中,布拉纳和贝尼特斯司职边前卫,贝隆和佩雷斯居中。不过由于体能的原因,中路的贝隆拿球后更多选择横向带球,并伺机分边,由队友传中制造机会。解放者杯决赛对克鲁赛罗队时的首球就是遵循了这样的套路——贝隆内切将球分到右路,右后卫塞利亚伊传中,由费尔南德斯扳平了比分。除此之外,上赛季大学生队的中场还有一张备选牌,他就是克里斯蒂安·桑切斯,小组赛主场以4∶0大胜克鲁赛罗的比赛,他替补上场不到十分钟就梅开二度。

因为萨韦利亚的战术以防守反击为主,这就要求大学生队的前锋必须兼备速度和射术。大学生队之所以能在解放者杯赛场上笑到最后,决定因素便是他们有两名出色的前锋。25岁的费尔南德斯因长相俊朗、反应灵敏而被称为“猫女”。1/8决赛主场对阵巴拉圭亚松森自由开场仅一分钟,他就攻破了对手的球门。对克鲁赛罗的决赛次回合,又是他在门前机敏地把握住了对方的失误扳平了比分。本届解放者杯,费尔南德斯共有三球进账。另一名前锋博塞利则享有“机会主义者”的美名,24岁的他总能在关键时刻为球队建功,正是他接贝隆开出的角球,以极不规范的姿势头球建功,为大学生队将解放者杯带回了阿根廷,他本人也以八球荣膺本届杯赛的最佳射手。值得一提的是,费尔南德斯和博塞利两人均非大学生队自产球员,前者出自河床星工厂,而后者在出道时就打上了博卡的标签,两人的出色表现想必让上赛季颓态尽显的两大豪门后悔不已。

只可惜,随着大学生队夺得解放者杯冠军,一些球员也完成了他们在球队的最后使命。除安杜哈尔新赛季将转战意甲卡塔尼亚队外,租借加盟的克里斯蒂安·桑切斯早在决赛前一周就返回了罗马尼亚的克卢日俱乐部,而布拉纳将带着解放者杯冠军的光环去墨西哥踢球……

贝隆夺冠向父亲致敬

捧着解放者杯冠军奖杯的萨韦利亚喜极而泣,当记者问他谁是最出色的球员时,萨韦利亚说:“毫无疑问,贝隆是大学生历史上最具统治力的球员。”球员时代的萨韦利亚和贝隆球风相似,且都因此饱受诟病。如今两人聚首,惺惺相惜之余自然也会产生化学反应。

且不论萨韦利亚是否夸大其词,可以肯定的是,贝隆确实给这支大学生队带来了稳定的战术打法,是这支球队当之无愧的核心。对克鲁赛罗的决赛首回合,贝隆被拉米雷斯一肘打得血流满面,但他轻伤不下火线,依然坚持踢完了比赛。次回合,他向人们诠释了一个真正的精神领袖:上半场,费尔南德斯遭遇对方黑脚,老大贝隆主动上前理论,并因此得到一张黄牌;下半场,他则将自己的传球功力发挥到了极致,并帮助球队成功逆转。

比赛结束的哨音吹响后,贝隆跪在球场上亲吻着草皮,等到站起身时,人们看见他的泪水顺着拉米雷斯留下的伤疤滑落。对于34岁的贝隆来说,这座冠军奖杯意义深远。贝隆的父亲胡安·拉蒙,曾在1968年、1969年和1970年连续三年率大学生队问鼎南美解放者杯,而这一直是作为儿子的塞巴斯蒂安所憧憬的,他做梦都想“像父亲一样踢解放者杯的决赛”。如今贝隆做到了,他几乎以一己之力将球队带上了南美之巅。在南美解放者杯历史上,只有两对父子率领同一家俱乐部拿到过冠军,前一对是乌拉圭佩尼亚罗尔队的豪尔赫·贡萨尔维斯和他的父亲内斯托尔,现在贝隆父子的名字也将因此而被载入史册。

冠军颁奖仪式上,戴着队长袖标的贝隆走上了领奖台,也许是太过激动,当他从颁奖嘉宾手中接过沉重的冠军奖杯,打算高高举起欢呼时,差点因为重心不稳而摔倒。看台上的大学生队球迷高呼着贝隆的名字,他们用这样的方式向队长表达敬意。

12.计算机学生毕业论文 篇十二

大学工科的毕业实习一般安排在学生毕业设计之前。它是学生毕业前的一个重要实践环节。一方面使学生能深入到企业中, 对专业企业的生产工艺、设备有个全面和直观的了解, 提高实践能力, 为后面的毕业设计做准备。另一方面, 学生经历了毕业实习, 亲身体验到专业企业的工作环境, 毕业后能很快地进入同类企业, 顺利地融入相应的工作环境。

计算机专业的理论性和实践性都很强, 其毕业实习尤为重要, 它是计算机科学与技术等同类专业教学计划中十分重要的实践性教学环节, 是对学生进行专业基本训练, 培养实践动手能力、理论联系实际的重要课程, 也是毕业生走向工作岗位之前的一次综合性实习, 是对所学理论知识的一次初步的综合检验。通过毕业实习, 学生在接触专业工作、拓宽知识面、走向社会等方面增加感性认识, 了解计算机科学技术的最新发展成果及应用, 较为系统地掌握计算机应用技能和管理技能, 培养、锻炼自己的综合运用所学基础理论、基本技能和专业知识去独立分析问题和解决问题的能力, 提高实践动手能力、语言文字表达能力、人际沟通及协作能力, 为后面的完成毕业论文 (设计) 准备翔实的素材, 为毕业后走上工作岗位打下一定的基础。

但是目前大学计算机专业的毕业实习面临诸多问题。首先, 因扩招等历史原因, 近些年学校学生在校规模日趋增大, 计算机专业每年参加毕业实习的学生数量越来越多, 往往达到上百人, 甚至更多。另一方面, 我国的专业计算机企业规模普遍较小, 一般为百人以下, 他们很难一下子接纳批量的学生进入自己的单位进行毕业实习。有些单位即使在物理上有条件容纳学生毕业实习, 由于担心毕业实习的学生会干扰他们的正常工作, 也不愿意接纳很多学生毕业实习。由于上述因素, 目前一般本科院校的计算机专业的毕业实习安排困难, 多数只能安排学生分散地到各专业计算机企业做毕业实习, 有的甚至就安排在本校的实验室内做毕业实习。学生在毕业实习过程中, 无法深入到企业的实际工程项目, 往往是走马观花, 变实习为参观, 再加上实习时间短, 实习效果不理想。

为了改变这种状况, 我们在前两年开始了提高毕业实习效果的探索, 以期找到一个能适应目前环境的新实习模式, 使计算机专业的学生能更好地利用毕业实习的实践环节, 真正深入到计算机专业企业, 参与项目开发过程, 提高实践能力。为此我们全力寻求合适的专业实习企业, 改革实习方式, 逐渐构建成项目驱动毕业实习模式, 提高了毕业实习的效果。

2. 实习的项目驱动模式

通过对以往的毕业实习过程的回顾和分析, 我们感觉到:毕业实习效果不理想的真正原因是毕业实习的学生没有机会动手实践, 没有参与到企业的实际项目开发过程中。如果我们能创造出一个让学生参与到企业的实际项目开发过程的环境, 毕业实习效果一定会有所改善。为此, 我们探索了一个称之为项目驱动的毕业实习模式, 并取得了初步效果。

项目驱动模式就是在实践环节过程中以一个实际计算机开发项目为主线来展开, 把相关的知识点融入到该项目的各个环节中, 环节层层相扣, 实践的组织过程顺序逐步推进, 最终解决一个完整的项目, 从而达到学习知识、培养能力的目的。

由上可知, 学生毕业实习的项目驱动模式的核心是有合适的企业和一个实际的实习项目, 使实习学生参与企业的项目开发, 在完成项目的过程中有针对性地进行实践技能的训练, 团队合作开发软件项目的训练, 将学到的课本知识与工程实践相结合, 提高计算机专业开发能力。毕业实习的项目驱动模式包括实习企业、实习项目、实习组织、实习周期、实习管理和实习考核等要素, 这些要素有机结合, 确保毕业实习达到预定效果。

1) 落实适合于计算机专业学生进行毕业实习的企业。计算机专业毕业实习能否顺利完成的关键是能否找到一个合适的专业企业。该企业首先要在主观上乐意接受学生进行毕业实习, 在思想上能重视学生的毕业实习, 在客观上又有条件能接纳学生的毕业实习, 最重要的是该企业有合适本专业的实习项目。为此, 我们从愿意与我们进行"产、学、研"合作的计算机企业中找寻符合上述条件的企业。尽管这样的企业少之又少, 但是只要我们全力挖掘, 还是能找到的。一旦找到合适的毕业实习企业, 我们将与其签订包括毕业实习内容的全面合作协议, 使其成为我们的稳定的实习基地。

2) 计算机专业的毕业实习项目驱动模式的核心在于有一个合适的实习项目。该项目应能在毕业实习期间完成, 应是软件开发项目 (硬件项目的开发周期相对较长, 不适合毕业实习) , 并且是企业的实际开发项目 (有利于提高实习学生的实践能力) 。除此之外, 它还应是个团队开发的项目, 能容纳较多的实习学生参与其中, 培养学生的协同工作能力。在毕业实习的准备阶段, 实习指导班子应发掘出具有上述条件的项目, 并事先向参与实习的学生介绍该项目, 使学生明确自己的工作和任务, 在思想上和技术上做好充分的准备。

3) 增加毕业实习时间。以往毕业实习安排一周时间, 去头掐尾, 有效毕业实习时间只有3个工作日 (第一天和最后一天实习安排准备和实习小结) , 最终只能是实习变参观, 走马观花。若能适当延长毕业实习的时间, 使学生能在毕业实习过程中有比较充足的时间深入到实习项目中并能参与和完成该实习项目, 实习效果必将大大提高。根据这一思路, 我们修订了教学计划和毕业实习大纲, 把毕业实习的时间增加到3周。去掉两头, 有效毕业实习时间可达13个工作日, 是原来的4倍多, 时间利用率有所提高, 确保预定的毕业实习内容项目的完成。

4) 加强指导教师的力量, 由学校的专业教师和企业技术人员共同组成实习指导班子。学校的专业教师熟悉学生、教学过程和教学管理。实习企业的技术人员熟悉企业的工作环境和实际的计算机开发项目。学校的专业教师和企业技术人员密切结合, 可实现优势互补, 使毕业实习的管理和指导更为有效。

5) 按企业化、团队开发方式组织学生参与项目的开发。毕业实习项目驱动模式除了有个合适的实习项目外, 为了让学生体验专业软件开发企业的工作环境, 还需要采用项目开发的团队组织形式。参与毕业实习的学生组成不同的工作小组, 组内学生各自承担不同的角色, 按照确定的进度协同完成小组的任务, 最后完成整个项目的任务。通过团队方式参与项目的开发, 可提高学生团队编程的实践技能。

6) 采用准员工式管理 (考勤、作息制度、做日志、进度考核) 。在毕业实习过程中对学生进行准员工式的管理可使学生全面、深入地体验专业企业的工作氛围和环境。准员工式管理应是全方位的, 包括考勤, 作息制度, 工作进度检查和业绩的考核等内容, 并覆盖整个工作实习过程。在这样的工作环境中工作, 实习学生能预先适应企业的环境, 在毕业后能更顺利完成身份的转换, 进入相应的专业企业。

7) 严格实习成果考核。毕业实习结束后, 还应对学生进行全面考核, 考核不能流于形式或走过场。项目驱动模式的毕业实习考核应包括团队和个人业绩考核。参加实习的学生应提交实习日记, 实习报告等文档资料并通过答辩。指导教师将根据学生提交的上述材料、工作业绩和学生实习答辩情况进行综合评定, 然后给出相应的毕业实习成绩。

3. 毕业实习的项目驱动模式效果

两年前, 我们开始了毕业实习的项目驱动模式的探索和实践, 依据该模式组织学生进行毕业实习。首先, 我们花大力气寻求适宜计算机专业学生实习的企业。一段时间下来, 我们在当地物色到了数个合适的计算机专业软件开发企业并与他们签订了合作协议, 使之成为我们的实习基地。然后我们从他们开发的项目中筛选出一些能让实习学生参与的项目。最后我们组织学生进入该企业实习进行毕业实习。

两年中每年我们都有百余名学生到企业参加毕业实习。实习前我们对参加毕业实习的学生进行动员, 使学生在思想上认识毕业实习的重要性, 在物质上做好充分准备。实习指导教师与实习企业的技术人员进行深入交流, 制订实习计划。在实习过程中, 学生以团队形式参与软件项目的部分开发过程, 共同完成了一个基于JAVA的WEB2.0实际项目的开发。参与毕业实习的学生进入项目开发小组, 承担不同的角色, 按照确定的进度协同完成小组的任务, 最后完成整个项目的任务。我们的毕业实习采用这种模式后消除了走马观花的现象, 提高了学生的团队编程技能。实习考核与对比表明:学生的实践能力和计算机项目开发能力得到了提升, 团队协同工作能力和软件项目开发管理能力等到锻炼, 对企业的工作环境更加熟悉。我们的跟踪调研和分析表明:这些学生在日后的毕业设计中表现得更为主动、成熟, 毕业设计更加顺利;毕业后, 他们能较好地融入专业企业, 实践能力较高。

4. 结束语

我们的实践探索表明:对工科类应用型学校而言, 毕业实习的项目驱动模式能够改善毕业实习这一实践环节的教学效果, 有利于提高大学计算机专业学生实际工作能力, 对实习学生日后的学习和工作都有良好作用。如果能适当地延长毕业实习的时间, 其效果将更明显。

参考文献

[1].张悦.项目驱动教学方法在C语言课程中的应用[J]职业教育研究, 2007 2

[2].梁瑜, 胡海艳."项目驱动"教学模式在《WEB系统开发》课程中的研究与应用福建电脑2008 9

[3].唐伟, 李希, 刘毅.大学计算机信息技术课程教改的研究与实践福建电脑2008 9

13.计算机毕业实习日记 篇十三

实习生实习日记1

今天我终于迎来了毕业实习的第一天，早上8点在办公室，公司的人事部经理向我介绍IT部门的李主管以及负责这次带我实习的员工们。首先李主管给我介绍了一下公司基本情况和部门的运作，其次向我讲述了实习过程的计划和安排;从今天开始我便按照实习计划逐步展开了学习：学习ASP、SQL的基础知识的理论;ASP的开发工具和安装了IIS和Dreamwaver，并测试成功;并完成今天的事先准备工作。通过具体的网站设计使所学的知识能很好的应用于实践。

实习生实习日记2

今天是实习的第二天，鲁老师首先给我们做了关于网页设计方面的生动的介绍。然后，王老师给我讲了一下HTML语言和ASP语言入门，把我带进了一个既熟悉又陌生的世界。王老师只用了我最习以为常的记事本作为编辑器就做出了一个简单的网页，就像C语言编程一样，只需要代码的输。今天的实习使我对网页设计产生了浓厚的兴趣，我会在以后的实习中好好完成每天的内容。

实习生实习日记3

鲁老师给我讲解了网页制作软件Dreamwaver的简单应用和数据库SQL Server2000的知识。经过老师近两个小时的讲解，我初步掌握了一些基本使用技巧。在了解了大部分专业网站的基础上，我意识到要做好一个站点还需要大量的知识。

实习生实习日记4

今天学ASP的进阶内容，进一步感受到了ASP语言的强大功能，只时简单地使用网站开发工具练习制作简单的网站。学习SQL Server2000，了解到它由三个基本服务组成，为了保证这些服务能够正常运行，必须为每一个服务分别指定一个用户帐户。它是一种具有客户机/服务器架构的关系型数据库产品，即可以用于普通的`联机事物处理环境，也可以用于决策支持的联机分析处理环境。联系到做网站的需要，最重要的是学会如何建立新的数据库，建立新的表。

实习生实习日记5

今天是这周实习的最后一天，老师没有讲新的内容，给了我充足的时间做自己的网站，并利用Dreamwaver软件初步开发了自己的站点。但是，到今天才发现自己实际做出的网页效果和期望的有很大差距。在下周的学习中，我会更加注重ASP语言的学习，学好用好这种语言工具。

实习生实习日记6

新的一周开始了，王老师给我介绍了一下JavaScript脚本语言的一些知识和ADO组件访问数据库。之后结合自己的掌握情况，我开始制作了一些在线考试系统静态的页面。主要包括系统首页、登录验证、用户登录、成绩查询、考试界面、新闻显示等功能。本来以为一个页面也没什么应该是比较容易吧,可是做起来才知道美工的重要性。经过自己耐心的设计一天的工夫几个页面的设计便圆满结束。利用JavaScript这种脚本语言实现的。

实习生实习日记7

通过自学了解一下IIS的配置和如何在本机上发布网站，是我们个人制作的网站可以被其他同学看到，促进大家的学习和交流。今天，接着对昨天的主页和整体框架完整的修改和设计。设计过程中，我发现要保持一个网站的总体风格不变是最困难的事了。我设计的网站选择了黑色的主色调，并应用了CSS模板，这样很好的保持了整个网站的总体风格，每个网页看起来都比较整齐。

14.计算机毕业论文 篇十四

一、计算机网络当前存在的主要安全漏洞

(一)计算机网络软件方面。

在计算机网络的正常运行中,计算机软件是非常重要的组成部分之一,一般在使用前都需要先通过网络下载,才能真正满足相关操作要求。

但是,在下载的过程中,一些病毒也可能一起进入计算机,致使计算机网络的安全性受到威胁。

(二)计算机硬件方面。

根据计算机网络的运行情况来看,计算机硬件是非常重要的基础组成部分,如果其出现安全问题,则会给计算机网络的正常使用带来极大影响。

当前,计算机硬件方面的安全漏洞有使用不正确,致使计算机硬件设施的正常通信受到严重影响。

15.计算机学生毕业论文 篇十五

1.1 社会原因。

现今不仅大学生就业人数超多, 而且用人单位对选人的条件也比较苛刻。企业不愿意用应届的毕业生, 这将是应届大学生值得思考的一个问题。为什么大学生就业问题一直很难解决呢?从经济学的角度说, 就是供过于求, 每年毕业的大学生的数量比社会上所需要的就业岗位数量多的多;而且, 这个差距还在逐年的增大。

高校的教育、管理质量不过关, 造成培养学生就业难。我们国家用几年的时间, 完成从精英教育到大众化教育这一个阶段。大学的建设表现在学生数量的膨胀上, 而真正的大学内涵建设跟不上, 教学、管理水平距大学的要求还有一定的距离, 从而造成培养的学生质量不过关。

大学没有迅速适应就业市场对高等教育所提出的要求。从传递知识的角度上看, 在整个大专教育中, 正由理论知识教育向“项目化改造”模式转变, 但是还不是十分完善;理论功底及其相应的分析解决问题的构建仍然极为薄弱。大学既有的教育资源有限, 近几年持续扩招可能进一步降低了学生对实践能力的锻炼, 对于大学生从学校到工作转换, 缺乏系统的职业指导与服务规划, 导致学生或许有专业能力, 但是缺乏获取职业信息, 展示专业能力, 适应实际工作以及应对职业转换的能力。

社会就业环境相对不公平造成就业难。应该说, 经过这些年的努力, 我国正在建立一个相对公平的就业环境, 如公务员凡进必考, 国有企、事业单位招聘必须面向社会公开、公平、公正择优录取。但靠关系就业, 灰色就业等现象还确实存在, 特别是一些事业单位, 垄断企业, 大型的效益好的国有企业, 这一现象还相当严重, 还有户籍因素等等, 这给一部分没有优质资源的大学毕业生, 造成不好的负面影响。

1.2 经济原因。

金融危机直接影响就业, 并可能引发更大规模的就业冲击。金融危机对中国而言, 作为国际金融体系的组成部分, 行业性的冲击不可能避免, 与国际贸易相关的行业就业会受到最为明显的冲击, 企业销售困难, 资金周转不畅, 大量企业停工停产, 因此进一步增加失业人数, 降低职工的收入预期。从而导致企业的大幅度萎缩, 对大学毕业生的需求也急骤下降。如果这个过程继续影响到经济增长, 这对就业增长将是一个非常不利的信息。

1.3 自身原因。

自身素质参差不齐。由于这些年来大学的一再扩招, 导致大学生从生源的质量、培养的水平都有所下降, 一大批拥有“真毕业证、假能力”的学生走向社会。通过调查, 许多企业人力资源部人员认为当代大学毕业生的缺欠是: (1) 专业知识不够扎实, 没有形成自己的核心竞争力。很多毕业生对专业是一知半解, 大部分还需要企业培训来完善和提高, 而企业需要的是招之能用, 而且是能够很好用的人才, 因此, 造成有“中间差”的局面。一方面是大量毕业生找不到合适的工作岗位, 一方面是企业招不到合适的人。 (2) 实践动手能力不强。很多毕业生的能力停留在书本上、思想上, 真正要解决实际问题就不行。 (3) 综合素质不高, 难以胜任更高层次职位的需要。

就业信心不足, 对就业形势表示不乐观, 在校大学生就业信心相对更不足, 表示就业形势堪忧的比例相对增加很多。

在就业单位性质选择上结构性矛盾突出, 在期望薪酬上仍高于企业对其预期。大学毕业生一毕业就想拿高工资, 谋好职位, 出人投地, 人为地造成就业难。

大学生更注重知识和能力的提高, “道德”沦为被遗忘的角落, 而对用人单位来说, “德才兼备”始终是其招聘人才的重要标准。

没有清晰的职业生涯规划。据一项调显示, 在“你清楚考虑过自己以后的职业生涯吗”一题中51.4%的人对此“只存在模糊的想法和原望。”17.0%的人感到茫然不知道自己能做什么;只有27.6%的人有3~5年的职业规划。学生不清楚自己要什么, 自己的目标是什么, 与之相对应的能力、素质又是什么, 大部分学生都是茫然无知, 走一步算一步。

片面的“人才观”。大学毕业生想往大机关、大事业单位、国企等一些好的单位挤、想往大都市里走。造成千军万马挤独木桥。一方面是有业不就, 另一方面又是招不到合适的人。每一个单位、企业, 他们的人员结构都是呈金字塔型, 他们分别由基础人力、基本人才、管理人才、研发人才、决策者组成, 越到上层, 人员需求越少。如果每一位大学毕业生都想要往上走, 需求量小竞争性大, 那就业的压力也就相当大。我国的毛入学率已超过22%, 已经实现从精英教育到大众化的教育阶段, 大学教育更多的是提高劳动者的素质, 如果就业观还停留在精英教育的思想上, 认为大学生是天之骄子、栋梁之才, 要在社会上谋求最好的职位, 那就业也就相当困难了。

2 就业指导

2.1 社会方面。

从政策层面出台相应的文件法规, 促进大学毕业生就业。这些年国家为促进大学生就业出台了相应的一些政策、法规, 并采取了一些措施。如:鼓励大学毕业生自主创业, 鼓励学生到中西部就业, 扩大研究生招生比例, 下基层去当村官, 从大学毕业生中招收士官生等。但力度还不够, 如促进公平就业、就业保障、就业待遇等方面。

加快产业升级, 提高人才需求层次。我国正在由一个人力资源大国和向一个人才资源强国转移, 低端的、劳动密集型企业还不能满足广大毕业生的需求。国家要加快产业升级, 还要有一批自主的、高科技的、创新的企业吸引人才。我国广东东莞已经提出“腾笼换鸟”的计划, 要把一些低附加值, 劳动密集型企业搬迁到经济不发达地区, 引进一些高附加值、高科技企业。我国要实行一、二、三产业结构向三、二、一产业结构转型。只有需求量大了, 毕业生才能找到更适合的空间。

建立相对公平的就业环境。社会要营造一个公平、竞争的就业环境, 让一些真正有能力, 有水平的人到一些合适的岗位上去, 而不要靠裙带关系就业。

企业要参与到学校人才培养中来。企业是人才的使用方, 最具有发言权, 也最具有权威性。但是作为企业并没有真正落实“校企合作、订单培养”, 参与学校人才建设的企业不多。学校在用人上面是弱势群体, 不知道企业对人才的要求, 最后也就只能单打独干、闭门造车。企业要把企业文化、企业的技术、企业的管理与学校有机融合, 学校才能真正培养产销适路的学生, 大学生就业才不会太难。

企业要营造宽松和谐的用人环境。人才是企业的基石, 是企业发展的动力。企业用人不能太功利, 一味强调要有工作经验, 而把刚毕业的大学生拒之门外。企业文化要使高效毕业生进得来、留得住、发展好。

学校要根据社会发展和社会对人才知识、能力的需要培养学生, 至少要与企业同步。专业设计、知识结构不要几十年不变, 大学不要千校一面, 要有自己的特色。学校不能以办学规模和利益为办学目标, 而要以培养真正有一定能力、水平的大学生为宗旨, 要让大学生这个称呼名副其实。

2.2 自身方面。

大学生要理性面对就业形势, 平衡心态, 学会经营人生。可根据实际情况给自己一个合理的定位, “天助自助者”, 人只有通过自身素质的不断提升, 脚踏实地的努力, 才可能有更好的发展。一个社会的发展离不开人才, 只要是人才, 就一定能找到自己的立足点。

诚信问题。不少毕业生发现求职时有一定的证书、文凭、履历能为找工作带来方便, 有的大学生凭勤奋刻苦, 在大学期间努力争取获得相关证书, 不刻苦学生则通过投机取巧或造假来骗取企业初步信任, 对大学毕业生整体形象造成一定的损害。

培养职业需要的实践能力。大学生的综合能力和知识面是用人单位选择大学生的依据。用人单位不仅考核其专业知识和技能, 而且还考核其综合运用知识的能力、对环境的适应能力、对文化的整合能力和实际操作能力等。大学生要积极参加社会实践, 增强动手能力, 提高处理事物的能力, 不断积累各方面的经验, 不仅要有丰富的理论知识, 更重要的是解决问题、创新的能力, 把知识转化为财富的能力。要更多地接触社会、了解社会、融入社会, 才能立足于社会。从某种意义上说, 能力比知识更重要。一般来说, 大学生应重点培养满足社会需要的决策能力、创造能力、社交能力、实际操作能力、组织管理能力和自我发展的终身学习能力、心理调适能力、随机应变能力等。

参考文献

[1]吴大平.浅谈毕业生就业信息网对高校毕业生就业的重要性[J].高教论坛, 2010 (3) .