共产党员要正确开展批评与自我批评

共产党员要正确开展批评与自我批评（精选12篇）

1.共产党员要正确开展批评与自我批评 篇一

批评与自我批评是我们党的优良传统和作风，是解决党内思想不纯、动机不端、意识不清、作风不正等问题的有力武器。毛泽东同志曾形象地指出：“房子是应该经常打扫的，不打扫就会积满了灰尘;脸是应该经常洗的，不洗也就会灰尘满面。我们同志的思想，我们党的工作，也会沾染灰尘的，也应该打扫和洗涤。”在深入开展党的群众路线教育实践活动中，有效开展批评与自我批评，才能有力解决“四风”方面存在的突出问题。所以，领导干部要正确对待批评与自我批评。

一是要勇于开展自我批评。在当前，每个领导干部对照党中央的要求、人民群众的期望、英模人物的表现，都有需要改进的方面，这就需要我们实事求是地对自身存在的形式主义、官僚主义等缺点和不足进行自我批评，并剖解原因，提出应对之策,不能避重就轻、含糊其辞，必须重点突出、触及思想。领导干部还要带头自我批评，这样其他党员干部也自然会仿效，工作就容易改进，班子也能团结融洽。否则，功劳都是自己的，问题都是别人的，班子决不可能团结，人家也不愿意跟你共事。所以，能否开展自我批评，不仅关系到党性和党风，更是领导干部品行和修养的体现。自我批评也是开展批评的基础和前提,肯进行自我批评的人，才有资格批评别人，批评才容易为别人所接受，否则，只批评别人，不自我批评，批评就很难被别人理解为善意。

二是要诚恳接受他人批评。领导干部要听得进逆耳之言，包容有棱角之人，具有广纳善言和闻过则喜的气量，采纳正确的意见，并及时加以改正。领导干部只有勇于听真话，敢于听真话，才能获得更多的赞同和肯定。俗话说，智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得，再聪明的人也会犯错误。批评你，是信任你、看重你、爱护你，希望你取得长足的进步。但总有一些领导干部不能明白其中道理，对来自他人的批评之声嗤之以鼻，而对来自他人的阿谀奉承却受之无愧。一个领导干部如果听不得半点批评之声，终究会贻笑大方。作为领导干部接受他人的批评另一层面的意思也是对自我优缺点的再次认知过程。领导干部不仅要有接纳批评的勇气，更应学会从批评中获取营养，才能不断进步。只有不断要求进步的人才会虚心接纳并采用他人的批评之声，这是一个理解和升华的过程，也是提高自我水平不断完善的过程。

三是要敢于开展相互批评。广大党员干部生活在一个集体里面就应该相互关心、相互提醒、相互监督才能相互进步。本着团结-批评-团结的方针，坦诚相待，相互沟通，心平气和地进行思想交流。现实生活中，有些人顾虑重重，怕得罪人，怕有损团结，说起话来云山雾罩，批评起来蜻蜓点水……这些走过场的做法，不仅解决不了问题，也损害了真正的团结。在批评他人时，要有理有据，不能空穴来风，要指出要害，不能顾左右而言他，克服老好人主义思想，不要怕得罪人。有的官员走上犯罪的道路，他不是一朝一夕就走上的，而是一步一步的步入深渊的，如果他周围的同志能及时予以提醒，做好监督，也许事情又是另一种情况。因此，领导干部之间要敢于揭他人之短，勇于接受批评，真批评才能达到真团结。

领导干部只有认真开展正确的批评和自我批评，有尘就扫，有病就治。使教育活动成为弘扬党的优良作风的生动实践、加强党性锻炼的严肃课堂，只有这样，党的群众路线教育实践活动才会扎扎实实落到实处，才能取得实实在在的效果。

2.共产党员要正确开展批评与自我批评 篇二

一、要分析普遍问题与个别问题的关系, 针对主要问题进行批评教育

在体育教学中, 既有迟到旷课的学生, 也有不遵守组织纪律的学生, 还有故意给教师出难题的学生, 这类学生又可分为以下两种:第一, 个别学生会专找教师的弱项并挑逗性地进行单独表演或比赛;第二, 个别学生会制造课程中的安全隐患, 用行动或语言阻止其他学生参与体育课的学习、训练等。

对于上述课堂教学中的问题, 主要问题是第二个问题, 对于这类学生, 教师应采取果断措施, 立即坚决制止, 狠狠批评, 课后再做思想工作或交与班主任处理。此外, 要对利用语言或行动阻止其他学生参与体育练习的主要成员进行严肃批评, 指出危害性, 使其认识到错误的严重性。而针对第一个问题, 既可暂不理睬 (为确保课堂教学的顺利进行) , 也可在课后或课余时间单独谈心;在必要时还可应战, 胜则更有利于教育对方, 败则“虚心”学习, 并进一步阐述自己失败的原因是近期没有加强该项目的学习与训练, 从而使学生明白“功夫不负有心人”, 只要勤奋练习, 学生也能够超过教师。

总之, 在课堂教学中, 不同的班级存在的主要问题也不尽相同, 教师要认真分析不同问题之间的关系, 并抓住主要问题开展批评教育, 从而带动其他问题也逐步向好的方向转化。

二、要分析问题是偶然现象还是常规现象, 并针对经常违纪的学生进行批评教育

在批评教育学生之前, 教师要分析问题的“主角”是偶然为之还是经常违纪。若是偶然为之, 则可暂缓批评;相反, 如果是经常违纪, 则应及时进行批评教育, 尤其是对带头违纪、起核心作用的学生要严厉地进行批评, 这样可以获得“以点带面”的效果。

三、要分析学生违纪的原因, 针对主要原因进行思想开导或技术指导

无论是课堂教学, 还是其他体育活动、训练, 体育教师要留意观察学生的言谈举止:

如果学生出现闷闷不乐、沉默寡言、低头不语等现象, 一定是有思想包袱, 其原因可能是来自家庭、社会、学校、学生相互之间或师生之间等不同层面。针对这一类学生的偶尔轻微违纪, 教师应以宽容或谅解的态度, 采取避重就轻或暂不处理的方式, 最好是在下课后单独交谈, 也可与班主任共同探讨解决办法。

3.正确认识教育中的批评与赏识 篇三

教育是为了培养人。如果学生通过教育最终成为体魄强健、心理健康、知识渊博、具有创造能力的人，那么教育本身的目的也就实现了。但在这个成长过程中，学生难免犯些错误，特别是小学生，他们中的大多数自控力不强，辨别是非的能力较弱。犯了错误，作为老师如果又不批评，听之任之，结果会怎样呢？赏识教育就一定要摒弃批评吗？没有批评的教育是真正的教育吗？赏识和批评，就像鸟的两翼，缺一不可，一味地的批评纵然不可取，一味地的赏识也会带来负面的影响，那我们应如何让小学生在批评中成长，在赏识中自信呢？

一、善意批评促学生成长

教师批评学生是常事，而最头疼的莫过于“无效批评”。你忙活半天，唇焦舌燥，对学生来说却不见得有效果。批评是一门艺术。高明的批评能收到积极的效果，又不伤害学生自尊;反之却事倍功半，甚至劳而无功。所以善意批评要有一定的方法。

有人总奉行“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的古训，说不仅要有“妈妈的心”，更要有“婆婆的嘴”。但是“良药”之苦使人难以下咽，“忠言”逆得人难以入耳，“婆婆的嘴”唠叨得令人心烦;那么，这“良药”、“忠言”、“婆婆的嘴”何以发挥功效呢？这就要求教师不仅要有热情，还要讲究方式方法。否则，岂不徒具一颗好心，白白抛撒满腔热情？在我看来，一个教师要想真正改变“无效批评”的尴尬，着实需要在批评艺术上动番脑筋，下点功夫。

二、巧用赏识育学生自信

赏识教育是人性化、人文化的素质教育的好理念，是人民教育家陶行知教育思想的继承和发扬。

赏识，其本质是爱。学会赏识，就是学会爱。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。赏识教育的特点就是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。赏识，是镶嵌在心灵上一个用之不竭的核反应堆，是一种精神催化剂，是前进的原动力。它就像生命中的阳光，能给学生带来无限的温暖和前进的动力。因此，请别吝惜您的阳光。如何把这阳光洒向每位学生呢？

（一）宽容中赏识

每个学生都不可能没有缺点，不可能不犯错误。俗话说“金无足赤，人无完人”，学生有了缺点、错误时应该进行批评教育，但这种批评是建立在尊重的基础之上的，绝不是抱怨与指责。这就要求教师在教育的过程中要时刻保持冷静，拥有一副宽容的胸襟，千万别翻老账或炒冷饭。比如“你做得很好，但是……”自以为很聪明，先拍后打，让学生高高兴兴接受教育，其实学生对这种批评很敏感，这往往会损害学生的自尊心。

教师何不以一副宽容的胸襟去化解学生的迷失呢！若教师拥有一副宽容的胸襟，不但有利于维护教师在学生心目中良好的形象，也使孩子容易接受，更有利于师生间的沟通。

（二）方法中赏识

教师光要留心还不够，还要善于开动脑筋，想办法，让学生感受到你的称赞并产生想再次得到你的赞赏的欲望。

淘气包刘瑞华成绩差、爱打架，但他却很热心，热爱劳动。我不嫌他有时把事情搞砸或碍手碍脚，主动关心他，让他承担打扫卫生的责任，渐渐地他感到与同学们一起合作的乐趣、被肯定时的愉快、完成工作时的满足，进而能听从我的劝告，改正了许多缺点，成绩也提高了很多，而面对他的每一点进步，我都及时给予了赞扬，这又更加激励着他向比他好的同学看齐。

（三）语言中赏识

学生遇到困扰时，需要教师的点拨;学生被人欺负时，需要教师的安慰;学生成功时，更需要教师的赞美与鼓励。

只要学生有进步就要给予赞美，没有好的表现就要加强鼓励的感情色彩，只要教师拥有一颗细致的心，做一个有心人就能找出许多理由来称赞与表扬学生。

学生天真活泼，坦荡自然，不会掩饰，他（她）们表现出来的一些毛病，需要教师透过表象去看本质，并从中发现学生潜在的能力加以嘉许、强化。对学生的赞赏虽不能改掉学生的缺点，但却能鼓励出学生改掉缺点的热情。

我们教师要多用自己的双手去赞美学生，也许你的手下有被视为“低能儿”、“傻子”的爱因斯坦;有被视为“呆子”的毕加索;有被视为“笨极了”的爱迪生……让我们的双手为孩子们树立航标，点燃希望。

教育学生，教师不应当吝啬赏识。赏识不等于溺爱，批评不等于斥骂，恰当的赏识会令人信心倍增，恰当的批评能叫人心悦诚服。每个孩子都有可以赏识的优点，同时也有可批评的缺点。一位教授曾说，“正确的赏识，可以给他们极大鼓舞;恰当的批评，也会促使他们进步。”

4.共产党员要正确开展批评与自我批评 篇四

周胜在通报讲话中指出，这次专题民主生活会会前准备充分，程序规范，查摆问题准确，剖析原因深刻，整改措施具体，取得了预期的效果。学校领导班子及成员在遵守党的政治纪律、落实中央“八项规定”，查摆“四风”和关系师生切身利益等突出问题方面，认真进行对照检查，深刻剖析问题产生原因，明确提出了努力方向和整改措施，以整风精神开展了批评和自我批评。

周胜指出，为开好专题民主生活会，学校党委做了认真的思想准备和工作准备。一是进一步深化学习，提高思想认识。全校组织开展了18场专题辅导报告;党委班子成员分别到联系的总支、直属党支部给党员上党课。二是广泛征求师生意见，找准突出问题。学校组织召开各类专题座谈会56场，座谈会参会代表800余人，发放调查问卷900余份，征求意见工作做到了有重点、多层次、多渠道、全覆盖，学校通过各种渠道共收集到对校党政领导班子及成员的意见和建议260多条。三是深入开展谈心活动，沟通思想。坚持“四个必谈”，各个层面谈话近200人次。在此基础上，召开了教育实践活动推进会，对第二环节工作作出了部署。四是认真撰写对照检查材料，深刻剖析思想根源。班子及成员以高度负责的精神，紧密联系思想和工作实际，认真撰写对照检查材料，对班子和个人存在的问题进行了认真查摆，明确了努力方向和整改措施，为开好民主生活会打下良好的基础。

对于会上开展批评和自我批评情况，周胜指出，专题民主生活会自始至终充满严肃认真、团结和谐的气氛，班子成员认真查找了“四风”方面存在的突出问题，深刻剖析了产生问题的原因，提出了整改措施，体现了从严要求。相互之间敞开心扉、坦诚相见，同时正确对待他人批评意见。自我批评剖析深入，敢于亮丑;相互批评态度诚恳，开门见山。民主生活会达到了“团结、批评、团结”的目的。

5.共产党员要正确开展批评与自我批评 篇五

发言材料

各位同志，大家好，举行批评与自我批评的民主生活会是我校党支部开展的一项重要内容，开展批评与自我批评是我们党在革命时期和建设时期在实践中形成的优良作风，是增强党员生机与活力的一个法宝，对我个人来讲，是重要的反思自我、提高自我的机会，通过此次发言，定能使自己在思想上、认识上更上一层楼，实现党员的科学发展、率先发展。下面我将从自己作为一名党员的党性、作风方面展开自己的发言。

作为一名党员，自己感觉存在着理想信念方面的问题，党员意识不强，宗旨意识不浓，还有忧患意识过重等问题。从实际工作中没有把自己处处看作一名党员，言行举止没有严格按照一名党员的高标准、硬要求来约束指导自己。甚至有时只有在支部活动时才想起自己是一名党员。其次没有摆正自己作为一名党员在工作中的位置，工作中服务意识不强，私心过重，多想了小家，忽略放后了大家。其次，不能正确理顺因党内存在问题所产生的焦虑，忧患心里没有化作学习提高的动力，看待问题过度悲观，对党的先进性失去百分之百的信心，对一些诋毁、抹黑我党伟大光辉形象的观点言论报以两可态度，甚至表露出主观上的认同，统统以上，很有必要来自揭、来反思。

作为一名党员，在作风方面也表现出把握机遇的能力不强、思维层次低的弊端。在学科领域缺乏战略性思维与眼光。对自己的职业发展规划不清晰、不敏锐，上进不足，勤奋有怠，思想很多行动却乏善，专业发展陷入瓶颈阶段，究其原因，虽有生活上的掣肘导致的精力不足，更有因教师职业固有的平稳特点所养成的好逸恶劳的恶习作祟。

综上，唯有端正态度，加强学习。方可切实解决认识不足，办法不多的问题。将学习提高贯穿到更新观念，改进作风、提升服务的方方面面，把批评与自我批评常态化、生活化，作为推动自己整体高的主要动力与手段。人生在勤，不索何获，面对物欲横流、竞争激烈的当下，作为一名青年教师党员，应先清醒自己正当而立，路漫漫而远兮，绝不能蹉跎不前，颓废终老。而后再从本职出发，崇学至高，坦荡为师。更要时刻不忘党旗下之铮铮誓言，牢记谆谆教导，立足本职岗位，勤奋有嘉，钻研不辍。以作让学生、家长和社会满意的人民教师为极。

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6.共产党员要正确开展批评与自我批评 篇六

发表于2013-09-10 07:10:28

9月1日，中共中央党校举行2013年秋季学期开学典礼，中共中央政治局常委、中央党校校长刘云山出席并讲话。刘云山指出，总书记多次强调坚持党要管党、从严治党、明确提出要严肃党内政治生活，用好批评和自我批评这个利器。新的历史条件，变幻莫测的社会环境，这也给了党员干部一次深深思考的机会，面对新形势，如何开展批评和自我批评？（9月9日人民网）

批评与自我批评是党员干部除掉不良作风的有效武器，在当前党的群众路线教育实践活动中，解决“四风”问题是活动的重点，党员干部“正衣冠、照镜子、洗洗澡、治治病”，就需要做好自我剖析、自我检查，敢于接受群众批评，敢于在群众面前做一次“检讨”，不仅要“揭短”，更要“亮丑”，让批评和自我批评成为党员干部转作风、密切联系群众的法宝。

批评与自我批评不能认认真真“走过场”。一些干部不重视，敷衍了事，在批评和自我批评过程中不给力，让批评和自我批评变了味，走了样，甚至对于上级成了表扬赞美，对于下级成了拉拢，不触及实质，不分析根源，让批评和自我批评成了一场颂德会，成了一场打关系的“联谊会”。

批评和自我批评要敢于“揭短”，敢于“亮丑”。一些干部在开展批评和自我批评时，怕得罪上级，让领导无颜面，存在问题不敢说；有些干部怕同事怪罪，伤和气，背后穿小鞋，不是不言不语，就是一味说好。问题纠不出，就谈不上改正，深究还是个人私利在作怪，违背了中央精神，损害了人民利益。批评和自我批评，为的就是有问题解决，有错误改正，揭短亮丑反映出的就是干部在转作风面前能够直视问题，能够切实让自己来一次“全身检查”。

7.共产党员要正确开展批评与自我批评 篇七

【张姿势】民主生活会：批评与自我批评的正确姿势

各位老铁要开民主（组织）生活会了criticisms and self-criticisms批评和自我批评Are you ready？批评领导？批评同事？批评自己？肿么办？不要捉急，今天小编带你划重点：（导语也是重点）人谁无过？过而能改，善莫大焉。万马齐喑并不能说明团结和谐，反而是组织力衰弱的一种表现。黑格尔说，对立的东西产生和谐，而不是相同的东西产生和谐。和谐的本质是对立统一，就是我们常说的和而不同，如中国传统八卦，阴阳结合，才是大团结、大和谐。认真开展批评和自我批评，要注意把握“九个不能”：不能歌功颂德批评和自我批评主要是找问题，不能变成表扬和自我表扬，把优点当成缺点说，明为批评实为表扬，特别是对上级、对领导大加赞扬。不能发泄私愤中央规定，“批评必须出于公心，不主观武断，不发泄私愤。”开展批评和自我批评，目的是帮助同志改正缺点和错误，决不能借机整人，搞打击报复。不能人身攻击批评要不留情面，但不留情面要坚持对事不对人的原则，把批评严格限定在解决问题的范围，不能搞人身攻击、讽刺挖苦，不能触及人格和尊严的底线。不能信口开河良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。批评是门艺术，原则的事要郑重地说，有分歧的事可以商量着说，着急的事反而要沉稳地说，情绪的事要开导着说，微小的事可以幽默地说，让人从中听到真诚、感到真心。不能遮遮掩掩党内的批评和自我批评一定要摆上桌面，坦诚相待，经得住历史、党员和群众的考验。不能当面一套、背后一套，当面支支吾吾、遮遮掩掩，背后乱发议论、传播谣言，造成同志之间相互猜忌、疑神疑鬼。不能以势压人党内每位同志在政治上都是平等的，不能把行政工作中的惯性思维带到党内生活中。领导干部开展批评，特别要注意方式方法，注重把握分寸，防止居高临下、简单粗暴。不能捕风捉影毛泽东同志指出，说话要有证据，批评要注意政治。开展批评必须严而有理、严而有据，不夸大也不缩小，不能主观臆断。不能离题万里召开民主（组织）生活会开展批评和自我批评，一般围绕一个主题进行，不能漫无目的，想到哪讲到哪。对于民主（组织）生活会，中央规定了明确的主题，注意不要跑题。其他需要开展批评和自我批评的问题，可以另行开会，也可以个别谈心交流。不能只说不做惩前毖后，治病救人。批评和自我批评关键在于触及思想灵魂，进而转化为改进提高的行动。每一位同志都应该虚心地、诚恳地吸取别人的批评意见，有则改之，无则加勉，决不能讳疾忌医，甚至火冒三丈、怀恨在心。遵从内心，无问西东这个时代缺的不是完美的人缺的是从心底给出的真心、正义、无畏和同情诚信、真心、走心说服人、打动人、帮助人、成就人才是批评和自我批评的永恒初心希望你我在今后的岁月里永不放弃对生命真谛的思索对自己、对同志的真实！

8.党员批评与自我批评 篇八

从被确认为预备党员以来，在党组织的引导培养和支部内同志的熏陶影响下，本人各方面的思想意识和觉悟水平有了很大的提高，但是真正地以党员的严格标准来衡量自己时，我发现自己还存在很多很多问题，以下我将从自己的思想、工作、学习、生活四个方面分析自己的不足之处。这些问题也是作为一名即将成为学生党员的我尽力要改正的。

思想方面，我觉得自己对政治的理论学习缺少全面性，没有将加强自我学习提高政治素养放在完善自我的高度。对政治理论学习的放松也使自己对“三个代表”重要思想精神实质领会不够理解不够深入，导致对自身世界观、人生观和价值观自我改造重视不够，从而使思想水平在较低层次徘徊，看待问题、分析问题，解决问题能力明显不够。

工作方面，目前自己在一家会计服务公司实习，对学校的活动缺乏热情，缺乏积极性主动性，同时还缺乏应有的科学态度和求实精神，在很大程度上还局限于旧的思维定势和管理模式，因而在科学发展观的贯彻落实上，把思路转化为部署、把部署转变为行动、把行动转变为实效的总体效率不高。

学习方面，大四的课程相对减少了，这也导致自己在学业上有所放松，对专业知识缺乏系统的整合，对自己要求也不够严格，虽然自我反思能力还行，但是总是找这样那样的理由，给自己下台阶，自我开脱，自我安慰，习惯了“下不为例”。平时去图书馆阅读较少，在学习上相对来说还是比较被动，观念上也知道要将“要我学”转向“我要学”，但是很多方面还是做不到，理论还是慢于实际行动。

生活方面，实习工作让我每天早出晚归，平时自己在生活中缺乏主动去关心别人，这也大大减少了与同学的交流。在这个大家庭中，我总感觉自己扮演着被照顾的角色，有时甚至感觉自己现在都已经是一名社会人，而不是一名学生，我知道这样的心态是不对的，所以在接下去的难得和室友一块的日子里我要学会懂得主动体谅和关心别人，让自己变得更加坚强独立。

9.党员批评与自我批评总结 篇九

一、充分认识批评和自我批评的重要意义。

批评和自我批评是以毛泽东为首的中国共产党人在马列主义关于无产阶级政党理论基础上，总结中国革命建设实践经验形成和发展起来的。作为我党的优良作风，批评和自我批评有着丰富的内容。古代就有“吾日三省吾身”的思想，只有经常地开展批评与自我批评，虚心的接受批评才能不断地改造自我，提高自我，完善自我。

批评和自我批评是我党的优良传统。1942年，延安整风运动中毛泽东提出要开展批评和自我批评活动，指出整风运动之所以发挥了很大的效力，就是因为我们在这个运动中展开了正确的而不是歪曲的、认真的而不是敷衍的批评和自我批评。1945年4月24日，毛泽东在《论联合政府》中又将批评和自我批评列为我党的三大优良作风之一。邓小平提出“不搞批评和自我批评一定不行，批评的武器不能丢”，江泽民指出“批评和自我批评是我们维护党的纯洁性，增强党的战斗力的武器”，胡锦涛强调“批评和自我批评是健全党内生活，保持党的生机与活力的有力武器”，到习主席“以整风的精神开展批评和自我批评”，都充分表明批评和自我批评这一优良传统在我党不同的历史时期得到了很好的运用，在重大理论和实践问题上统一了全党思想。

建党90多年来，我党坚持开展批评和自我批评，保持和发扬了优良的传统，巩固和发展了党的团结统一。批评和自我批评是纠正错误的有效方法。党的历史表明，有无认真的批评和自我批评，是我党区别于其他政党的显著标志，也是我党依靠自身力量解决存在问题和不足，不断改造自己、提升自己的有力武器。遵义会议正是由于开展了积极的批评和自我批评，才结束了“左”倾教条主义错误在中央的统治。十一届三中全会也正是由于对“两个凡是”的错误进行了批评和自我批评，才重新确立了马克思主义思想路线、政治路线和组织路线。

认真开展党内批评和自我批评，不仅是拨乱反正、维系和巩固党的崇高威信的必由之路，更是激发党的创造活力、开创党的事业新局面的有力抓手。批评和自我批评是新形势下党的建设基本要求。抓好党的建设特别是党的干部队伍建设，最便捷、最有效的武器就是开展批评和自我批评。

当前新形势下，要把批评和自我批评不断光大起来，在全党广泛深入持久地弘扬起来，对党员和党的各级组织提出了更高的要求，更加需要鼓励和支持党内自下而上的批评和来自人民群众的批评，坚持党员领导干部作表率，鼓励不同意见平等交流，认真落实民主生活会、民主评议党员、党员谈心谈话等制度，通过正常的、健康的党内生活，坚决抵制好人主义，克服庸俗之风，不断消除任何政治的灰尘和微生物侵蚀党的肌体，永葆党的先进性。

二、深刻剖析批评和自我批评的不良倾向。

批评和自我批评是党内生活的利器，但现在一些同志却把它变成了钝器，精神世界里私心杂念作怪，对问题触及不到、触及不深，就像鸡毛掸子打屁股一样不痛不痒，有的甚至把自我批评变成了自我表扬，相互批评变成了相互吹棒。也有的人听到批评，恼怒、发火、变脸、瞪眼睛。其不良倾向主要表现为：一是批评上级怕失宠。有的同志碍于感情和面子，怕领导记账、穿小鞋，影响进步，对于上级存在的问题不敢批评、不愿批评，甚至提出“工作太过拼命不注意休息”“对工作要求过高”等贿赂感情式的批评;对待上级的错误，不能直指其过，不敢把上级的缺点和不足在阳光下“晒一晒”。二是批评同级怕失信。很多人不愿批评同级，怕批评会揭露矛盾，伤了和气，影响团结，遇到问题绕着走，讲什么都是“你好我好大家好”;或者你不说我也不说，你说我就说，你说我我就说你，你敢说我一个问题，我就说你三个问题。党员领导干部担心开民主生活会相互批评的太直接、刨的太深刻，会把班子搞散了、人心搞乱了、感情搞差了、关系搞僵了。三是批评下级怕失票。怕批评下级多了，有抵制情绪，影响工作推动力度。自己站在全局和单位建设角度进行的严肃批评，怕下级不理解，激起民怨，引发连锁反应，当成个人的打击报复，被个别人抓了小辫子，关键时候丢选票;有的单位领导怕通报批评，接到通报就埋怨上级领导机关，上级也有为难情绪，对下批评难以坚持。四是自我批评怕失分。有的人进行自我批评时缺乏“无情地解剖自己”的精神，谈感想体会不讲缺点不足，亮短怕丑;谈工作情况不查思想根源，揭短怕痛。有的人耍小聪明，有自己的问题不说别人不知道的心理，还有的人不敢把自己的问题放到台面上讲。

出现这些现象，其实质是对事业、对集体、对他人、对自己不负责任，根子是党性不纯，私心作祟。“千里之堤，溃于蚁穴”，如果任其发展下去，党内的矛盾和问题就会像“毒瘤”一样扩散蔓延，党的组织和领导班子解决自身问题、促进团结进步的能力就会大大减弱甚至逐步丧失，党内和谐就无从谈起。因此，放弃批评和自我批评，就如同战士丢掉枪一样，必然要吃败仗。

三、切实用好批评和自我批评的思想武器。

党的历程反复证明，一个政党要保持先进性和战斗力，实现真正意义上的党内和谐，离不开批评和自我批评。只有通过认真的批评和自我批评，让党员和群众的愿望与呼声得到充分表达，民主权利得到有力保障，党内民主才能得到切实发扬;只有通过认真的批评和自我批评，充分吸收各方面的意见和建议，统一广大党员思想，正确的集中才能得以实现。

10.党员批评与自我批评格式 篇十

首先进行自我批评：

一是理论学习不够，总是被动的、消极的去学，在学习中缺乏钻研的精神，对待理论知识往往是浅尝辄止，没有往深里钻，导致有些时候不能创造性地完成本职工作。

二是不同程度地存在职业倦怠。由于自己内心不够强大，受不良风气影响，存在干多干少一个样的消极思想，事业心不够强，有时还存在懈怠感。对工作的要求不够高，只满足于完成，没有把工作做成精品的意识。

三是工作方法简单，对待问题思考的层次不够深。有时候粗心大意不够注重细节，存在“等”、“靠”的思想，等一等看领导怎么安排，靠一靠看别人能不能帮忙。

组内教师存在的问题：

由于自己示范作用不够好，因此组内教师学习意识淡薄，尽管工作中积极主动，但是有时工作缺少创新意识，常常因循守旧，不能完成得尽善尽美。

原因分析及下步打算：

11.党员批评与自我批评剖析材料 篇十一

——批评与自我批评剖析发言

本人在中共惠水县教育工委、惠水县教育局关于开展的“查问题、转作风”专项教育整顿活动中，认真学习《关于开展“查问题、转作风”专项教育整顿活动的通知》（惠教发〔2013〕167号文件）精神，制定本校的专项活动实施方案，学习总书记在十八大中央纪委二次全会上发表的重要讲话、加强作风建设的重要意义、作风不实的危害、当前形势和任务对工作作风的要求、中共中央八项规定、贵州省党员干部纪律“十严禁”、教育系统干部作风建设“十不准”、县局三个“讲清楚”“十不准”“十严禁”等相关内容，认真记学习笔记一本，撰写学习心得，针对要求进行深刻自查剖析，认真查摆自己作风建设方面存在的问题和不足，现查摆、剖析如下：

一、党建工作有待加强

总结中国共产党八十多年的伟大实践和历史经验，高度重视和不断加强自身建设，是我们党从小到大、由弱到强，从挫折中奋起，在战胜困难中不断成熟的一大法宝。在新世纪新阶段，我们更必须坚持运用好这一法宝，应毫不放松地加强党建工作，发挥党先锋模范、战斗堡垒作用。

2012年前我们教育党总支是由和平镇党委领导，可以说只是每年的七月一日党的生日这一天，去参加一下会议，没有进行什么实质性工作上的要求、引领和指导，存在谁都在管，谁都没有管的局面。从2013年起由教育局管理，教育局专门成立了教育党工委，切实加强党的建设工作来推动学校各项工作的开展。在教育党工委的领导下，由于是我的思想意识问题和事务工作繁杂多的原因，没有很好地组织党支部开展好各项工作，支部委员工作变动又没有及时调整，支部学习与组织生活都不大正常，更不要说开展批评与自我批评的民主生活会，致使个别党员同志没有在本系统本校起到先锋模范作用，个别同志甚至还落后于普通教师。

今后要坚持党要管党、从严治党的方针，提高党的领导水平和执政水平，要加强党支部的工作力度，使基层党组织工作充满活力，要把思想建设、组

织建设、作风建设有机结合起来，把制度建设贯穿其中，做好日常工作，解决突出问题。

二、深入教学第一线调研工作不够

联系实际，联系群众，能使事业蒸蒸日上，开拓前进，反之主观主义盛行。本人任校长兼学校党支部书记职务，特别是今年以来，由于忙于处理日常事务，重在会议上强调、指示，不够深入第一线进行教学调查研究，不够及时找出工作任务推不进，教学质量难以提高的问题症结，空于焦急，并无实效。

今后应重视调研，通过深入细致的调研促进自身的建设，努力做到正确领导，密切干群关系，提高分析、解决实际问题的能力。

三、学习思考和心得：

（一）率先垂范。平时学习还不够。忙于学校的一些管理工作，对教育的一些政策法规和教育理论知识学习还不够深入和经常化，了解得比较少。作为一个管理者要做到加强学习，提升素质，不甘平庸。所谓“庸”，就是平庸、无能。现在无论经济建设，还是社会发展，无论客观环境，还是发展要求都出现了新情况，发生了新的变化，对于管理者的知识结构、政策水平和执政能力都提出了新的、更高的要求。就是不断学习、不断探索，有时也难以跟上形势的需要。如果我们再迁就自己，将很难适应不断变化的形势要求。

所以，要加强理论学习，特别是现代法律、科技、学校管理等知识的学习；还要注重向实践学习，做到学以致用。

（二）思想意识。对自己承担的管理工作长远规划还做得不够好，只满足于一时取得的一点成绩和完成上级安排的事务性工作，缺乏创新精神。

要做到工作有所作为，一是要勤于思考。做到“高人一筹”，而不是“高人一等”，要让大家服气。二是善于实践。多干，多做事，不管在什么位置，都要做出自己的贡献。三是思想上要保持坚定信心、迎难而上、锐意改革、大胆创新精神状态，进一步形成求真务实、真抓实干的工作作风。四是在行动上，一定要敢想、敢干、会干。

（三）工作方法。在平时工作生活中有时说话不注意，大大咧咧。不注意管理艺术，说话不够委婉艺术、直接生硬，容易引起教师情绪，影响到工作的进展和效率。

工作方法还需继续加强探索和学习。

（四）严于律己。作为学校领导，手中拥有一定的权力，权力是一把“双刃剑”，能使人高尚，也能使人堕落。

“水清沙自洁，官贤弊自绝”。要模范执行廉洁自律的各项制度规定，牢牢守住思想道德“底线”、党性原则“防线”和法规纪律“红线”，做到以自重铸品德、以自醒管小节、以自警慎言行，使自己的形象、工作，经得起考验。

12.共产党员要正确开展批评与自我批评 篇十二

在民主生活会上，运用批评和自我批评的武器，开展积极的思想斗争，是提高民主生活会质量，搞好党内监督的关键。每个领导成员都要以对党的事业、对同志高度负责的态度，严肃认真地开展批评和自我批评，分清是非，团结同志，坚持真理，修正错误。首先要进行自我批评。每个同志都要严于律己，襟怀坦白，联系自己的思想、工作实际和廉洁自律情况，认真对照检查，防止只谈工作不谈思想、只讲成绩不讲问题、只讲集体不讲个人的现象。要正视自己的缺点、不足或错误，说老实话，反映真实情况，暴露真实思想。对群众意见较多的问题，特别是廉洁自律方面的问题，更不能回避，必须如实说明，自查自纠。针对存在的问题，分析原因，吸收教训，提出改进措施。不能就事论事，不能避重就轻，不能文过饰非。

相互批评讲党性、讲原则。要克服好人主义和“事不关己，高高挂起;明知不对，少说为佳”的自由主义态度。做到坦诚相见，“知无不言，言无不尽”。被批评的同志要欢迎别人批评，虚心吸取各种意见，“有则改之，无则加勉”。不能压制批评，不能打击报复批评者。相互批评要紧紧抓住贯彻执行党的基本路线和事关全局的重大问题，从团结的愿望出发，坚持实事求是，以理服人，不闹无原则的纠纷。

领导班子成员之间要交心谈心，经常交换意见，沟通思想，消除隔阂和误会。通过批评和自我批评，化解矛盾，增进团结。