三年级上册第六单元风景优美的地方优秀作文

三年级上册第六单元风景优美的地方优秀作文（精选10篇）

1.三年级上册第六单元风景优美的地方优秀作文 篇一

让写作言之有物

【案例故事】

学习完第五单元的课文，需要进行一次习作练习，写《一处风景优美的地方》。课堂上，我看到有的同学提起笔来，信手拈来，一气呵成；有的同学眉头紧锁，望题兴叹，临下课才写了几行字。写后批改，发现很多同学都是粗略介绍，内容空洞，缺少具体生动的描写。讲评课我讲了写人的作文要抓住景物的特点，写出它吸引你的地方，对景物要进行具体的描写，但仍有个别同学写出的作文干巴巴，让人体会不到美。【问题剖析】

虽然作文课上我注重写作的方法引导，但忽视了培养提高学生感受生活的能力。我想到了著名女作家冰心在《再寄小读者》一文中讲了这样一件真事：“今年夏天，我带两个小朋友去逛北京西郊的动物园。这两个孩子都很聪明活泼„„回来后他俩都写了日记。第一个孩子只写了四五十个字，里面还有好几个错别字„„就像记帐似的„„第二个孩子却写了千把字„„把那些动物，如白熊、大象、斑马、孔雀等等的动作、形态、皮毛、羽毛的颜色都写得十分生动鲜明„„他的这一篇日记，写得整整齐齐，没有一个错别字，使人看了很舒服。没有去过北京动物园的人读了，会引起一种‘身临其境’的感觉。”两个都很聪明活泼的孩子同游北京西郊动物园，却写出了水平反差极大的两篇日记，这是为何？是缺乏生活积累，是“巧媳妇难为无米之炊”吗？不是，“米”，有的是，关键是会不会“炊”。为什么第二个会“炊”，第一个不会“炊”？这个问题让我思索了很久。习作教学一直是语文教学中的一大难，学生怕习作主要原因就是肚里没货。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。“生活是创作的源泉”。《语文课程标准》在“教学建议”中对作文指出：写作教学要求学生说真话、实话、心理话，不说假话、空话、套话。让学生乐于动笔，乐于表达。要达到以上教学目标老师在作文教学中应贴近学生实际，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。究其原因，学生没有生活的体验和积累，只好胡编乱造；从学生说，或是生活单调，或是缺少对生活的发现，缺少感受生活的能力。尤其是个别父母上班比较忙的孩子，上学期间整天呆在学校里，放假又整天呆在家里，很少去接触社会，这样的学生生活单调，缺少对生活的发现，进而缺少感受生活的能力，所以作文当然差。【应对措施】

1、注重习作方法的引导。

正是我有意识地引导孩子写好作文，才使得孩子的作文有点滴进步。传统的写作观认为“有所感，才能写得出”，我却认为不一定。这就如同有“米”不一定能做出“香喷喷的米饭”一样，只有掌握了做“米饭”的方法、程序等，才能将生米做成美味可口的熟饭。写作就像做饭，学会构思之技，才能写出好文章来。语文教材选入的文章，文质兼美，典范性强，是我们用于指导学生写作的最好范文。我们要充分利用这些课文的作用，引导学生学习作者观察事物、分析事物、表达思想的方法。如教《美丽的小兴安岭》一文，引导学生学习作者，按一年四季景色不同的顺序观察方法，既了解了小兴安岭一年四季美丽的景色，知道了那里丰富的物产、可爱的动物，名贵的药材；又从中学会了写作文的方法，“从大致概括——按四季景色不同之处写——总结”，又学习了优美的文字描写，可谓是“学有所得，学有所用”。我相信只要我坚持不懈地追求，总会把作文教学中的偶遇当作必然。

2、创造丰富多彩的生活。

第二次习作教学我一直在寻找作文的素材。生活毕竟是平淡的，怎不能每天绞尽脑汁找作文的素材，怎不能总是依靠上天的恩赐吧？这几天同学们正在准备广播操比赛，我临机一动，为何不抓住同学们在学校现实生活中的活动，为同学们提供写作的素材。例如我校每月都会有一项活动：队列队形比赛，广播操比赛，洗衣服比赛，整理衣橱比赛，乒乓球比赛等，这些都是写作的好材料。其次，教师还可以为学生创造丰富多彩的生活：如精心安排每个节日，春节搞个慰问活动，让学生帮助军属做好事；三八节，给妈妈送份礼物写封信；再如周末，布置一些生活作业，像做一道菜，洗一次衣服，做一件小制作等。原来，寄宿制学校里的学生不是缺少作文的素材，关键是老师有没有抓住生活中的点点滴滴帮组学生积累素材。叶圣陶先生曾经说过：“生活如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不竭，溪水自然活泼地流个不歇”。这就告诉我们作文的素材问题。学生一旦养成了随机观察的习惯，他们捕捉生活素材的能力会不断地增强，从而头脑里的材料也就越来越丰富，作文时便会“文思泉涌”，得心应手。

作文，实际上就是写在纸上的话。叶圣陶老先生说过：“作文的自然顺序应该是我认识事物，心中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望，便想倾吐，于是文章就诞生了。”教师要有意识地针对学生存在的不同问题，在训练写作时有目的有侧重的去培养扶植，给予恰当的引导。我相信只有我坚持不懈地追求，总会把作文教学中偶然遇到的快乐变为快乐作文。

2.三年级上册第六单元风景优美的地方优秀作文 篇二

暑假里，我和妈妈乘坐动车又转汽车来到西塘古镇游玩。

进入西塘古镇大门，走了一小段路之后，再穿过一条黑漆漆的更狭窄的巷子，一条小河惊艳地现于眼前，我们所住的四合院就在水边。

一走进四合院大门，就看见四边八方都是独立的房间，中间是一个院子，听妈妈说这就是四合院的得名。院子的左边是个大花坛，花坛里盛开着五颜六色的鲜花，有红的、黄的、粉的……院子的右边摆放着石头桌子和石头板凳;前下方有一口井，井口边是一个水泵。

我跑过去把水泵往下一压，清清的井水就从井口流出来了，赶快洗洗我的小手，好清凉的水呀!妈妈说：“井水很甜的哦!”我捧起井水喝上一口，啊~~确实是又甜又凉爽。

我们住进了预定的房间，客房不大，但很整洁，还摆了张明清的雕花木床，放下行李，片刻休息后，我们便出门去镇上游玩。穿过狭长的巷子，传说中的古镇霍然出现在眼前，一条青石板路，两边是木门石屋，沿途有很多小摊子在卖西塘的小吃，两旁的堂屋里还有西塘的工艺品……

两天的愉快旅程结束了，每当我想起古色古香的四合院、甘甜的井水……都会让我有再去西塘古镇的冲动，有机会我还会再去游玩的!

我去过的地方

在暑假里，我跟妈妈、爷爷、姥姥一起坐火车来到了武夷山。

我在火车上第一次看到看见了远方连绵不断的山群，成片的薰衣草和一望无际的麦田。到达武夷山火车站时，火车站虽然没有武昌火车站大，但是广场和道路却十分的宽阔。我们乘车进入武夷山市区，这里的一切都让我感到新鲜和好奇。市中心建设在群山的环抱之中，它没有高楼大厦，但是那里的楼房都具有南方建筑的特点，造型美观，颜色鲜艳。

第一天，我们在市区内游览了一番，并为第二天做好准备。

第二天，一大早我们出发道路天游峰爬山，远看山峰好像和天空连在了一起，近看山崖就像一座笔直的墙壁。下午我们到九曲溪漂流，坐在竹筏上让我们更好的欣赏的武夷山的美景。我看到了险峻天游峰、奇特的泼墨岩、秀美的仙女峰和栩栩如生的双乳峰……坐在竹筏上清凉无比，四周的风景让人目不暇接，我好像置身与一副美丽的山水画之中。 据当地人介绍，武夷山盛产茶叶，这里出产最有名的茶叶是“大红袍”。为此张艺谋导演还在这里拍摄了一部电影呢!

第三天，我们坐专车来到好汉坡，我们还没有爬山，姥姥的腰已经有些痛了，只好让她在山下休息，我和妈妈，爷爷继续往前走，远远向山上看去，不足两人宽的石梯就像一条腾云驾雾的飞楼，蜿蜒盘寻在山间。在爬山的过程中，我们互相加油，鼓励。这时，我浑身已经背汗水湿透了，我还看见两个外国人爬完好汉坡，没有休息就继续向另一座山峰出发了。我想：她们的身体可真好啊，我以后要加强锻炼，增强体质。下山后，就连妈妈都说：“我已经累得吃不下东西了!”

3.风景优美的地方三年级作文 篇三

暑假的时候，爸爸妈妈带我去邢台西北部的天河山。

我们来到了景区，首先看到的是一座桥，桥的栏杆上雕刻着许多形态各异的燕子，桥面上漫过浅浅的流水，游人可以踏着水过桥，爸爸告诉我，这是水坝。一路上有许许多多的小瀑布，不但为天河山增添了美色，还使炎热的天气变得非常凉爽。我印象最深刻的是一颗用石头雕刻而成的树，上面涂满颜色，非常逼真。我们终于爬到了山顶，树上系满了红色的布条。妈妈告诉我，天河山也叫爱情山，每年都有许多的年轻的.男女来到这里寻找爱情，他们把美好的心愿写在了布条上。

最后我们坐着最刺激的漂流下山，告别了美丽的天河山，结束了一天的旅行。

4.三年级上册第六单元风景优美的地方优秀作文 篇四

来到承德，首先看到的就是一望无际的大草原。小草穿上了新的衣裳，地里的种子听到了雷公公的呼唤声，争先恐后地钻了出去，抽出了嫩绿的芽儿。奶牛带着小牛犊，一边吃青草，一边给小牛犊喂奶。小羊羔在低缓的小山坡上吃着又香又甜的青草，远远望去，真像一条绿色毛毯上点缀着无数朵银白色的小花，美丽极了。

接着，我们又来到了油菜花田，那里的油菜花金黄一片，辛勤的小蜜蜂们都忙着在采蜜呢!从远处看，好像一条金黄色的毛毯上面绣着暗黄色和红棕色的花边，漂亮极了。

5.三年级上册第六单元风景优美的地方优秀作文 篇五

广场的地灯亮起，土灰色的石砖路也被装点得美轮美奂;风格迥异的楼房参差错落，围绕在广场周旁;绿云般的树冠下，六井孔散发着古老神秘的气息……

不知不觉，我绕了广场一圈，这才发现在一个不起眼的角落，一棵并不茂盛的树，刚刚吐出几株嫩芽，如此弱不禁风，却让人感受到春的第一缕气息。再走近一看，豁然开朗，树的旁边，一条石板路穿插在一片旺盛的草地上，大自然的芳香扑鼻而来，生机勃勃的草地，一列修直的翠竹，还有那棵正在努力焕发新生命的树，都在装点着眼前一栋古香古色的楼，只见牌匾上四个大字——“子曰学堂”。侧着头看，这座楼就像是一本打开的《论语》，独具一格，别有特色。

踏着石板路，树在风的吹动下，发出飒飒的声响，我置身在大自然的环抱里，感觉眼前这栋“论语楼”更显得清新淡雅。

移步学堂大门，优雅的轻音乐回响在耳畔，赏心悦目的摆设让人倍感舒适，墙上的油画更让我忍不住驻足欣赏。再往里走，一套黑色的沙发和灰褐的实木茶几给房间增添了几分沉稳，一旁的古筝静谧高雅，让人一眼望去就好似耳边听到了《高山流水》、《春江花月夜》的美妙曲调，而角落的盆栽也毫不掩饰地展示它动人的风姿。再看那小院，昏黄的柔光照着，一套小巧的藤竹桌椅，桌子上摆放着一小盆铜线莲，那雏稚的嫩绿，使整个院子都显得生气。最引人入胜的当属墙上那堵手绘作品，大红窗户、蔚蓝天空、别致古厝、茂密林海，让人忍不住想透过此窗看到更多的美景，真是别有洞天。

拾阶而上，两旁一条条有趣的灯谜，又让我开了不少眼界。来到二楼，有一个地方的灯一直亮着，那是公益图书馆，优美宁静的环境、干净的格调、各式各样的书籍，轻触书角便有坐下来细细品味的冲动，看来这边真是一个可以静下心来读书的好地方。还有四间教室，虽然布置不多，简单一幅小品画却点睛惹眼，既让我们专心学习，又能得到精神陶冶。

带着无限的好奇心，我爬上三楼，是两间音乐教室。一间铺着灰色地毯，两个曲谱架安静伫立，白板上还留着老师授课时的板书。另一间，摆着三架古琴，一套精美的玉制茶具。在这古韵十足的房间里，让人不禁起远古之思，彷佛听到了古琴大师手指间流淌的古典音符。

6.三年级上册第六单元习作评改 篇六

——“这儿真美”

一、教学目标

1.通过赏析班内习作，修改自己的习作，写清有什么，是什么样子。

2.围绕一个中心意思展开写，写出景物的美，表达自己的热爱之情。

3.修改不恰当的字词，用上积累的好词。

二、教学过程

（一）回顾主题

本次习作的主题是“周围美丽的地方”。同学们有的写……有的写……还有的写……这些地方都可以！

（二）示范引路

1.教师根据批改情况，选择一篇优秀习作，请作者朗读展示，引导学生讨论：

全文结构上，文章有中心，能够使用“总－分－总”或“总－分”等结构。

段落安排上，有合适的中心句，能够从多个方面介绍风景的美。

遣词造句上，运用了积累的好词、修辞方法等。

表情达意上，表现出了自己的感情，或喜爱，或赞扬……

2.组内互读习作，提出宝贵建议。

一篇好文章，三分写七分改。请根据刚才的修改意见，组内评改。

要求：小组长主持，组内每个组员轮流读自己的文章。读的同学要先说出自己写了哪里的风景，写了哪些景物，其他同学认真听，看看他是否围绕一个意思把景物写具体并写出它的美了。给每个展示的同学的文章找出一两个好句，并告诉他其中的不足之处。

（三）修改习作

刚才小组内进行了互改，请同学们拿出自己的习作，根据小组同学的意见，修改自己的文章。

（四）布置作业

1.誊写修改好的文章。

2.把修改好的文章读给你的同桌听，问问他（她）有什么评价，可再次修改。

三、板书设计

全文结构

段落安排

这儿真美

遣词造句

7.小学三年级上册语文第六单元试卷 篇七

líng lóng dàngyàng dǒuqiào yíhuò pīnmìng

（）（）（）（）（）

二、多音字组词，可要分辨清楚哟！

jìn（）gēng（）tán（）

尽 更 弹

jǐn（）gèng（）dàn（）

三、请你写出和鸟有关的成语吧，相信你一定积累了不少好词！

四、找出句子中的错别字，把正确的字写在括号里。

1、你能在说一遍这个问题吗？我没听情楚。（）

2、一泛眼它又停在苇秆上了，注视着眨着微波的水面。（）

读写训练场

一、选词填空，不要放错位置哦！

灵活 灵巧

1、妈妈有一双（）的手。

2、翠鸟有一双（）的眼睛。

希望 愿望 失望

捕捉翠鸟很不容易，我们的（）无法实现。我们（）了，只好在翠鸟飞来的时候，（）它在苇秆上多停一会儿。

二、填空，使句子的意思更完整。

1、黑板上（）写着几个字。

2、他是一个（）的学生。

3、岸边是（）的稻田。

4、爸爸奇怪地问：“（）？”

三、按要求写词语吧！

1、写反义词。失望—（）喜欢—（）清凉—（）

2、写近义词。清脆—（）美丽—（）赞美—（）

四、回味一下学过的课文，你会有更多的收获！

翠鸟头上的羽毛像（），（）。背上的羽毛像（）。腹部的羽毛像（）。它（），一双（）的眼睛下面，长着一张（）的嘴。

这段话不仅突出了翠鸟，还写出了翠鸟的。

实践小天地

一、把下列错乱的句子排成一段通顺的话，将序号填在括号里。

（）明媚可爱的春天一到，银杏树上开满了洁白如玉的小花。

（）当金色的秋天悄悄降临人间，树上挂满了银杏，像一个个胖娃娃。

（）仲夏，银杏树上的叶子长得更加茂密了。

（）严寒的冬天，银杏树顶着寒冷，冒着风雪，像一个个坚强的卫士。

（）虽然它没有牡丹花艳丽多姿，也没有兰花芳香醉人，但我喜欢它那洁白无暇的花朵。

（）它那粗壮的枝干像一把撑开的绿伞，为人遮阴蔽阳。

二、阅读短文，回答问题，相信你一定会成功！

小水珠和大浪

从山崖上滴下来的小珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的结果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。

从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋……

九百九十九天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢！”

大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。

1、照样子，写词语。

懒洋洋：

一动不动：

2、在括号里填上合适的词语。

（）的石头（）的力气（）的浪花

（）地工作（）地学习（）地冲击

3、小水珠是怎样对待比赛的？用“——”在短文中画出来。

大浪是怎样对待比赛的？用“……”在短文中画出来。

4、读了《小水珠和大浪》这篇短文后，你明白了什么道理？

三、笔下生花。

8.三年级上册第六单元风景优美的地方优秀作文 篇八

三（1）班 胡泽玉 教学内容：

56-57页例

1、例2.教学目标：

1、让学生经历发现整

十、整百数、整千数乘一位数的口算方法的全过程，体验任意两位数乘一位数（不进位）的口算方法，掌握最合理的口算方法。

2、引导学生积极参与，自主探究口算方法，提高学生解决问题的能力、以及对知识的迁移、类推的能力。

3、通过活动，加深学生对乘法含义的理解。激发学生热爱数学的情感和学习数学的兴趣。教学重点：

掌握整

十、整百、整千数乘一位数及任意两位数乘一位数的口算方法。难点：理解整

十、整百、整千数乘一位数及任意两位数乘一位数的口算的算理

教学过程：

一、复习旧知 1、9×8 = 4×7 = 6×5= 3×2 = 9×4 = 5×4= 8×7 = 8×6 =

2、口答：

（1）60里面有（）个十，6个十是（）。（2）200里面有（）个百。

（3）由3个十和2个一组成的数是（）（4）12是由（）个十和（）个一组成的。

二、探究新知

1、出示主题图。

师： 游乐场里可真热闹，请同学们仔细观察：里面都发现了哪些游乐项目？

预设：我发现的游戏项目有：旋转木马、碰碰车、摩天轮、登月火箭、过山车。

师：游乐项目可真多，你们看这3个小朋友也想去玩玩呢，在开始玩之前，他们在看什么呢？（游乐项目价格）

师：是的，关于游乐项目的价格，谁来给大家介绍一下？

现在这3个小朋友想去玩碰碰车，你能根据相关的数学信息提出一个用乘法解决的数学问题吗？

2、出示情境图（1），坐碰碰车每人20元，3人要多少钱？这道题怎样解决？你是怎样想的？先独立算，再和同桌交流自己的想法。

预设：２０×３＝６０ 说一说你是怎么想的？

预设1：因为3个20是60，所以3×20=60； 2：20+20+20=60 3：因为2×3=6，所以20×3=60。

师：你们刚才的方法迅速计算出这两道题的结果呢？ 200×3 2000×3 引导学生进行小结：在口算整千、整百、整十数乘一位数时，我们可以把整千、整百、整十数看成几个千、几个百、几个十乘一位数用乘法口诀直接计算。

3、练习

40×5 400×5 4000×5

3、出示情境图（2）

坐过山车每人12元，3人需要多少钱？

你们能解决吗？先列算式算一算，再和同桌说说你是怎样算的。指名汇报

预设1:12+12+12=36 2：把12分成10和2，先算10×3=30，再算2×3=6，最后算30+6=36 小结：在口算任意两位数乘一位数（不进位）的时，先把两位数分成整十数和个位数，再分别与一位数相乘，最后把它们的积相加。

三、巩固练习

1、口算

2、解决问题

3、拓展练习。

四、全课小结

9.三年级上册第六单元风景优美的地方优秀作文 篇九

人教版教科书第68页及69页例1及做一做，练习十五1~3题及9、11、12题。教学目标：

1、使学生理解和掌握整

十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确的进行口算。

2、使学生经历整

十、整百、整千数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。

3、在学习中感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对学习数学知识的情感。

教学重点：引导学生发现整

十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确口算。教学难点：发现、归纳整

十、整百、整千数乘一位数的口算方法。教具准备：多媒体课件、口算卡片（备用）教学过程：

一、谈话激趣

1、谈话：小朋友，你们喜欢去游乐园玩吗？想去，老师考考你们。（老师随机说几道有关表内乘法的题，让学生口答。比如5×8、6×7、3×9、4×6等）同学们顺利通过。

2、到游乐园了，小朋友，看看游乐园里有哪些好玩的项目?（出示幻灯片）指名边说边放映幻灯片。同学们想玩吗？想玩得先看价格。老师提问:你能根据价格表提出用乘法计算的问题吗？

3、组织学生提问题

引导学生从不同项目、不同角度进行观察，提出不同的有关乘法的问题。学生根据画面，可能提问：

① 坐旋转木马每人2元，6人要多少钱？ ② 坐碰碰车每人3元，8人要多少钱？

③ 玩激流勇进每人6元，30人需要多少钱？（如果有这类问题，学生不会解答的，在学完口算方法后适当的时候解决）……

二、体验新知

1、教学例1（1）（出示幻灯片）

导语：老师看到我们班的小朋友提出这么多用乘法解决的问题，非常高兴，就想带我们一起玩旋转木马，好不好啊？

（1）坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？（板书）2×9=18（元）（2）10人要多少钱呢？（板书）2×10=20（元）你是怎么计算出来的？

自己先独立思考，然后在小组里交流自己的算法。可能有：

a、因为9个2的和是18，再加上一个2是20，所以2×10=20.b、因为10个2相加是20，所以2×10=20.c、也可以把2×10看成是2个十，因为2个十是20，所以2×10=20.d、因为5个2是10,10+10=20，所以2×10=20。……

（3）教师小结：同学们真的很聪明，2×10的口算方法想出了这么多种。这就是今天我们要学习的口算乘法。（板书：口算乘法）

2、教学例1（2）

导语：老师看到小朋友玩旋转木马这么开心，又想带我们一起去坐碰碰车。

（1）（出示幻灯片）：坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？

（2）指名学生列出算式，并问：你是怎么算出来的？板书：20×3=60（元）（3）先独立思考，再在小组里交流。

指名说，可能有：

a、因为3个20是60，所以20×3=60 b、因为2×3=6，所以20×3=60。

（4）教师小结：同学们真了不起，20×3想出了更为简便的口算方法，根据表内乘法2×3=6，所以20×3=60。

（5）那么30人要多少钱？40人呢？60人呢？同学们试着用上述方法口算。

老师小结：同学们在口算整十数乘一位数时，知道先把题目转化为表内乘法，真了不起！

三、反馈练习

1、同学们学会了整十数乘一位数，那么整百、整千数乘一位数呢？（出示幻灯片）怎样做最简单：整

十、整百、整千数乘一位数 20×7=140 200×7=1400 2000×7=14000 引导归纳整

十、整百、整千数乘一位数的口算方法。

指名说说口算方法。（同学们可能是针对个别题目总结，教师和学生共同总结。）师生共同总结口算方法:我们在口算整

十、整百、整千数乘一位数时，可以先把题目看做表内乘法，计算出积后，再看因数末尾有几个零，就在积的末尾添上几个零。导语：同学们已经掌握了整

十、整百、整千数乘一位数的口算方法，老师想带我们一起去参加口算比赛，你们有信心吗？

2、（出示幻灯片）

比比看，谁算得又对又快。

3、下面的同学是不是也想口算呢？咱们来一个抢答比赛。（出示卡片）

4、（同学们真厉害！）你们想不想当小法官呀？看下面这三道题，是对还是错?

5、帮一帮：帮阿姨解决问题。（出示幻灯片）

我们玩了坐旋转木马、坐碰碰车，又参加了口算比赛，口渴了想买瓶饮料，但买瓶饮料必须得帮阿姨一个忙，请看： 从这幅图中获得哪些数学信息？ 生列式口算。

6、幼儿园的小朋友开着车也来凑热闹了。

请看：（出示幻灯片）儿童三轮车每辆90元，幼儿园买了4辆，一共多少钱？你帮幼儿园的阿姨们算一算。

7、（咱们想不想做个懂事的孩子？）（出示幻灯片）下面这位小朋友就很懂事，他知道父母的钱来之不易，一点也不乱花。你看：张宏每月节省20元零花钱，你帮他算算半年他能节省多少钱？小朋友，你能节省多少零花钱呢？你准备怎么分配这些钱呢？

8、你敢挑战吗？（出示幻灯片）

整十数乘一位数、积是240的乘法算式，你能写出多少个？

小组交流，能写出几种就写出几种。如果写全，要学生说说思路是什么。

10.这儿真美三年级上册第六单元作文 篇十

第二天早晨，太阳刚刚露出半张红扑扑的脸蛋，我就起床了，妈妈已经做好了早餐，我狼吞虎咽的吃了几口，就对爸爸说，我们赶紧走吧!于是爸爸就去车库，把车开了出来，我们兴高采烈的出发了。大概一个小时左右，我们来到了目的地。

这儿真美呀!蔚蓝的天空镶嵌着几朵白云，好像蓝色的大海漂浮着几轮白帆。绿色的草地上开满了五颜六色的野花，美丽极了，一阵微风吹过，花香扑鼻而来沁人心肺，。妈妈从草地上摘了一朵紫色的野花，插在了姐姐的头上，瞬间，姐姐变得更好看了，于是妈妈还拿出手机给姐姐拍了一张美美的照片，留作纪念。过了一会儿，我来到了山顶，山上的游客很多，山顶有一座寺庙，里面有许多游客在朝拜，我往远处的山上看，看见有一排白色的大风车，远远望去，好像一个个战士正在站岗放哨。