六年级第二学期品德与社会《朋友之间》教学反思

2024-07-14

六年级第二学期品德与社会《朋友之间》教学反思（精选10篇）

1.六年级第二学期品德与社会《朋友之间》教学反思篇一

《朋友之间》教学设计

——人教版六年级品德与社会下册

【教材分析】

《朋友之间》是人教版《品德与社会》六年级下册第一单元主题“你我同行”中的第2课，这课主要的话题有“我和朋友”“友谊树”。

“我和朋友”这个话题是让学生感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。教材通过让学生回顾自己的朋友，引导学生在友谊的故事中感受朋友的重要性，并通过用诗歌和图画来表现友谊，激发情感体验，更好地感悟朋友的内涵。

“友谊树”是让学生结合自身经历，列举有利于增进友谊和侵蚀友谊的不同行为，从而帮助学生认识到什么是真正的友谊──真实的、健康的、积极的、愉悦的、纯真的等。

【学情分析】

《品德与社会课程标准》指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。”

从学生的心理特点与认知程度来看，十一二岁的男生女生渴望友谊，希望自己能归属到一个集体中。他们也认识到朋友之间应该真诚相待，互相关爱。但是具体到日常生活中，他们往往又表现出不够珍惜友谊的行为，对朋友苛求，而对自己放松要求，言行有时不一。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生一方面接受着纯朴的乡情熏陶，他们对人友善、忍让；但另一方面，他们还无法全面认识到友谊的重要性和可贵性，无法正确维护彼此之间的友谊，更没有透彻领悟“朋友”的真谛，会或多或少受周围一些不良交友言行的影响，特别是当他们遇到交往困惑时，他们往往不知如何选择，缺乏主动去解决矛盾的意识和正确解决矛盾的方法。

这些都给本课教学提供了极好的教育契机。这就需要教师在课堂上把握教学的深度和广度，尽量拉近与学生的心理距离，让学生得到更多的收获。

【设计思路】

教学活动源于儿童的生活又高于生活。教育要回归生活，珍视儿童生活的价值，体现儿童在学习中的主体地位，让儿童在活动中交流、探究、感悟是本课的设计理念。因此，在本课设计中以密切联系儿童生活的主题活动为载体，通过联系实际、创设情境，让学生通过交流、观察、讨论等形式参与活动，把学习的主动权交给学生，真正让学生在生活中学习，在学习中感悟，学有所获，终身受益。

通过让学生回顾“我和朋友”，在友谊的故事中感受幸福和快乐；通过用诗歌和图画来表现友谊，懂得珍视友谊；“友谊树”让学生结合自身经历，明确各种不同行为对友谊产生的不同影响，并认识什么才是真正的友谊。

【活动目标】

1、学生感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。

2、学会判断哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。

3、学生懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。

【重点】：让学生认识到友谊的快乐与重要性，懂得珍视友谊。【难点】：让学生学会善待朋友，和朋友真诚相处。【教学准备】

教师准备：制作教学课件，搜集教学所需的文字资料、图片等材料。

学生准备：收集一些赞美友谊的诗歌、名言、准备好朋友的照片。【活动过程】

一、导入教学

1、师：同学们，你们喜欢听歌吗？（生：喜欢）下面我们一起欣赏一首歌（播放歌曲：臧天朔的《朋友》）。

2、师：歌中唱到：“朋友，如果你正享受幸福，请你忘记我；如果你正承受不幸，请你告诉我！”为什么要让朋友在幸福的时候忘记自己、离自己而去呢？其实这样的朋友才是真正的“朋友”。为什么这么说呢？我们将在这节课的学习中来回答这个问题。下面我们先来看看“朋”字的由来。

3、过渡“朋”的由来：

《説文解字》中提到：朋，古文写作“鳳”，像凤的形象。凤高翔时多以万计的鸟群追随，因此用凤翔之形作为“朋党”的“朋”字。

（设计意图：“兴趣是学习最好的老师”。用学生最喜闻乐见的听歌形式引入教学，帮助学生在轻松愉快的氛围中，明确本课的学习内容，迅速进入学习状态。）

二、教学活动：活动一：“我和朋友”

1、老师出示图片，引见朋友，介绍自己小时候与好朋友的故事。

2、师：大家一定都有很多的朋友，请用你自己喜欢的方式向大家介绍一下你最好的朋友吧，也可以讲一讲你和朋友之间发生的故事，好吗？例如：你们是如何成为好朋友的？如何互相关心、互相帮助的？甚至有矛盾时是如何面对的等等。

学生思考、回忆、讲述自己与好友之间难忘的故事、自主交流介绍。（多种形式：展示照片、展示互赠的礼品等再现朋友情深。）

（设计意图：品德课程的特点之一是活动性，要让学生直接参与实践活动。通过引导学生回忆、讲述自己与好朋友交往中的快乐和难忘的事情、进而感受朋友的重要性。并让学生把自己的好朋友介绍给大家，共同分享朋友之间的快乐时光。借助学生已有的体验，帮助学生提升对友谊的理解。）

3、游戏“我问你答”、考验默契。

指名两个学生、一对好朋友上台，把老师提问的问题答案分别写在黑板上。

如：你知道其中一个朋友的生日是什么时候吗？你知道他（她）最喜欢的颜色是什么吗?„„

（设计意图：表演、游戏是儿童有效的学习方式，可以使儿童积极的参与，使其加深对教学内容的领悟。让学生通过活动感受浓浓的朋友情，沉浸在朋友心灵相通的感动和快乐中。）

活动二：“友谊树”

1、让学生谈一谈自己的心目中把朋友比作什么，并说明原因，鼓励学生说出各自不同的感受。

可以给出图片供学生选择：如太阳、伞、书、围巾、开心果、大海、星星等，如果没有合适的，也可以自己想象。师随机小结对各种物品的理解和看法。（生可按下列句型发言）

如：我认为朋友就像

。生：我认为朋友就像一面镜子，他能在我有缺点的时候及时地指点我、帮助我。

生：朋友就像太阳，当我有困难的时候给我送来温暖。生：朋友就像一把伞，他能替我遮风挡雨。

生：我认为朋友就像一本书，我每天读着它，从中学到了很多东西，永远都读不完。

生：我把朋友比作开心果，他在我不开心的时候总是给我带来快乐。

生：像大海、星星、一杯清水、„„

师：有朋友真的很好，他就像一首小诗，让我们用心去品味拥有朋友的快乐吧。出示：（在音乐《秋日的私语》的伴奏中，师生共同读下面的诗）

朋友是站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶；朋友是收获季节里陶醉在秋日私语中的那杯美酒；朋友是走在夏日大雨滂沱中时手里撑着的一把雨伞；朋友是春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风；朋友是我们一生中快乐或忧伤时的希望与寄托。朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候； ······

小结：是的，朋友是书──给我们知识，朋友是伞──为我们遮风挡雨，朋友是镜子──时时告诫我们„„正是因为有朋友我们的生活才能更快乐。

（设计意图：通过此环节让学生说出自己对朋友的真实感受，抒发真情实感。以比喻的形式帮助学生更好地感悟朋友的内涵，知道要珍惜朋友之间的友谊。）

2、出示友谊树（将课本12页的友谊树提前画在纸上粘贴在黑板上）

师：朋友之间要建立真正的友谊，就需要彼此付出真心，用心去浇灌，去呵护。朋友之间的友谊如同一棵友谊树，有些行为像阳光、雨露一样滋润着友谊树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些？把它们填写在树上的相应位置。

⑴、方式：先小组讨论，再班内交流。

1组：我组认为影响朋友之间友谊的行为有欺骗的做法。（生填写：欺骗）

2组：有时朋友之间有了矛盾，不主动承认错误，不主动道歉。（生填写：不主动承认错误）

3组：有的人背后说朋友，好朋友有了缺点就应该当面提出。（填写：背后说坏话）

4组：有的朋友之间互相请客吃饭、同学过生日时送贵重的礼物、互相攀比„„

⑵、师：针对上述存在问题，你认为朋友之间应该如何真正相处？并将学生提出的好建议写出来贴在“友谊树”上。

生：朋友之间应该经常进行心灵的沟通（师板书：沟通）

生：在朋友遇到困难、挫折时，应该伸出援助之手，帮助对方渡过难关，战胜困难。（板书：援助、帮助）

生：朋友之间有了矛盾，要多宽容，多理解。（板书：宽容、理解）

生：朋友之间要讲奉献，不要斤斤计较。（板书：奉献）

生：当朋友心情沮丧的时候，当朋友灰心失望的时候，要以诚相待。（板书：真诚待人）

生：要珍惜朋友之间的友谊，使它天长地久。（板书：珍惜）⑶、学生讨论解决：真正的友谊该用什么来衡量呢？——真诚的心。

（设计意图：“友谊树”填空活动，承接前面的活动，让学生结合自身的经历，列举有利于增进友谊和侵蚀友谊的不同行为；以及让他们通过案例判断、讨论、交流、分析、思考，从而引导学生用有形的物质把无形的友谊再现出来，从而吐露自己心中对朋友的理解和期望，帮助学生认识什么是真正的友谊。）

3、教师小结：都说“君子之交淡如水”，朋友之间，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合。只有这样，友谊之树才能茁壮成长。

活动三：拓宽主题——理解“真正的朋友”

1、读故事，明道理——深化感悟

师：在每个人的成长历程中，时刻伴随着朋友的帮助、扶持、纠正。请听故事“朋友”（多媒体图出示：课本13页《胖子和瘦子》）

思考：（1）、文章的题目“朋友”为什么加引号？胖子和瘦子的友谊为什么经不起考验？他们是真正的友谊吗？

生：加引号的“朋友”带有贬义，是表面上的好朋友，不是真正的朋友。

生：胖子和瘦子的友谊不是真正的友谊，是虚伪的。（2）、读了这个故事，你对“朋友”又有什么新的认识？生：真正的朋友都是相互关心、互相扶持，危难之处显身手。生：这就是常说的“患难见真情”！

2、课件出示富兰克林的格言、理解。师：富兰克林曾说过这样的话：“最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美。”请结合自己或别人的实例来谈谈你对这句话的理解。

生：给予朋友的不一定是金钱和物质上的帮助，有时友好亲切的态度，一次愉快的交谈，有困难时一句真诚的问候，取得成绩时流露出的赞美之情等一切的一切，都可以是为朋友做的事情，这样的才是真正的朋友。

生：我认为朋友之间会一起学习，一起游戏，共同完成学业。不论你现在处境如何，你的朋友都会在你的身边。当你失败时，他会给你雪中送炭，嘘寒问暖；当你成功时，他会送给你一个淡淡的微笑，以表示祝贺。所以，我们更要珍惜友谊。

3、交流古今中外“朋友情深”的故事、感受： ⑴、资料共享，提升理解

师：说起朋友之间，古今中外有许多好朋友的典范，可以说“真正的朋友”能影响你的一生。

幻灯片出示：伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中，建立了深厚的、伟大的革命友谊。

⑵、学生结合课前搜集的资料谈谈自己的理解。

师：你还知道哪些关于朋友之间友好情深的故事呢？生：我从网上查到了“鲍叔牙与管仲的故事”，知道了鲍叔牙不怕被别人误会，三番五次地帮助管仲，最后管仲终于帮助齐桓公成就了大业。

生：我从《赠汪伦》这首古诗中了解到了李白和汪伦之间的友谊。生：我在上网查资料时知道了李白和孟浩然的友谊是非常密切的。

生：我在学《负荆请罪》这篇课文时，知道了廉颇和蔺相如的负荆之交。

生：我从《三国演义》中知道了关羽、张飞和刘备的桃园三结义的八拜之交。

生：唐代大诗人贺知章和诗仙李白是有名的忘年交。生：友谊是世上最纯洁的东西。著名音乐家肖邦的哮喘病复发了，他的朋友佩尔斯就尽全力照顾他。佩尔斯这种为朋友可以两肋插刀的精神，真值得我们学习，他就是这样珍惜友谊的。

„„

（设计意图：用古今中外名人的典型事例为学生提供学习的榜样，引导学生从故事或案例的分析和研讨中提高对“朋友”的认识，既拓宽了主题，又培养了学生搜集、整理资料的能力。）

4、交流古今中外关于朋友的名言警句。⑴、中国关于朋友的名言有很多：

生：有朋自远方来，不亦乐乎。——孔子生：士为知己者死。——司马迁

生：相见情已深，未语可知心。——李白

生：求友须在良，得良终相善。求友若非良，非良中道变。欲知求友心，先把黄金炼。——孟郊

⑵、外国名人对朋友看法：

生：真金不怕火炼；患难考验友谊。——爱默生

生：真正的友情，是一棵成长缓慢的植物。——〔美〕华盛顿生：世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——〔美〕爱因斯坦

生：友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到友谊，友谊只能用忠实去巩固它。——马克思

5、让学生根据自己的爱好和实际，选择一句格言作为自己的座右铭。

三、教学总结

1、学生谈谈这节课的收获：对朋友的理解。

2、师总结：现在大家一定知道歌中的深意了吧！当朋友幸福的时候，我无须参与，只愿在不远处给予祝福；当朋友有困难、需要帮助的时候，可一定不要瞒着我，我愿为你排忧解难，这正应了那句话：“患难见真情”啊！

让我们在《朋友》的歌声中写下临别留言，结束这节课吧。（再听《朋友》，生写临别留言）

（设计意图：师生以《朋友》这首歌结束，与导入环节相呼应，使学生的情感得以升华，既能进一步深化本课的主要内容，又能从课堂自然过渡向生活，使学生的情感产生共鸣，并得到升华。）

四、作业：

1、继续搜集和友谊相关的名人故事、名言警句，并收听关于朋友的歌曲

2、善待朋友、珍视友谊。

《朋友之间》教学设计

人教版六年级品德下册

大

堤

完

小

姓名：谈艳梅

电话：***

2.六年级第二学期品德与社会《朋友之间》教学反思篇二

今年我担任六（4）班的品德与社会教学，根据教材内容特点，以及学生身心发展的规律，我们教学力求体现以学生发展为本，培养爱国精神，珍惜受教育的权利，加强实践环节等推陈出新促进素质教育的理念。努力做到把学生教好，让学生成功成才。本学期，在师生的共同努力下，顺利地完成了教学任务。下面就自己的教学工作总结如下：

一、落实课程计划，完成教学任务

开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有步骤地实施。把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀，做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务，收效明显。

二、凸显以人为本，营造和谐课堂

学生是学习的主人。只有给予学生一个自主的空间，师生平等、民主、安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正“活”起来。在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。对他们而言，课堂不能是一个简单的探求知识的过程，而是他们快乐生活的一部分。因此，他们不能是“配角”，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参与者，教育教学中的主角。课堂是他们的，自由而且快乐，他们是在快乐中学习。这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的尊重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。

三、实施多元评价，促进学生发展

众所周知，学生是发展的主体，也是评价的主体，要想真正准确、深入地评价学生，单靠教师是不行的，评价者应由单纯教师发展到由教师、学生、家长组成的评价群体。因此，在教学中，为了真正发挥评价的作用，我不再采用以往传统的自上而下的评价，而是一种多方参与的评价，通过评价既尊重了学生的个体差异，又促进每个学生的健康发展。于此同时，在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去，重视学生的现在，而且更着眼于学生的未来。这样，更好地体现对学生的关注和关怀。通过评价促进学生在原有水平上的提高，达到了基础教育培养目标的要求。

四、开展拓展训练，指导学生行为

课堂上在认真学习教科书的知识之外，精心设计课外阅读资料：如国家大事，身边模范等，用品德与社会的眼光给予学生拓展训练，打开他们的思路，使课本知识得以有效的补充。让它们进一步了解我们这个社会，了解我们民族的历史与辉煌，感受社会，感受历史，让它们对社会中的是与非，善与恶有一个更加感性的认识。这样潜移默化地指导着学生的思想与行为，收到事半功倍的课堂教学效果。

五、存在问题

在教学中还有不足的地方，教学内容的设计不够丰富，所展示的世界还不够大，教学媒体的运用还不够充足，个别学生的耐心辅导还欠缺。

六、改进措施和努力方向

3.小学六年级品德与社会教学反思篇三

《地球的伤心事》是六年级下册第三单元的第二课，本课目标力求通过了解世界人口增长过快，水资源匮乏，水污染严重的现状，森林资源急剧减少给人类生产生活带来的严重危害，以及其他的一些污染问题，感受到人与人，人与自然和谐共处的重要性。了解世界环境面临的难题，培养生态环境意识和可持续发展意识，体会“只有一个地球”的含义。于是，在教学中我力求做到：

1.巧用媒体，激发兴趣

俗话说：兴趣是最好的老师，兴趣是小学生对知识产生渴求的起点，萌发创新欲望的基础。多媒体教学的直观性，生动性能激发孩子无尽的想象力和激发孩子的好奇心。因此，精心设计了多媒体课件，优美的如诗如画的课件让学生折服于地球的美，吸引学生的眼球，同时又为这么美的地球正遭受着破坏埋下伏笔。

2.注重调查，拉近生活距离

《品德与社会课程标准》指出：学生是学习的主体，学生的.品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相作用来实现的。因此，我们要努力让学生与真实的社会生活接触，在生活中学习道德。而品德课前的调查，能为品德课的教学提供第一手素材，同时也拉近了品德教育与社会生活的距离。因而，课前，我先让学生围绕课程内容，走进社会中去做实实在在的调查，去体验地球资源的有限。如：学校、自己、家庭一天的用水量等。哪些水是被我们浪费掉的，应该怎样节约用水等。

在搜集准备资料的过程中，我也力求从三个维度着手，一是来自身边的资源;二是我们祖国的资源;三是全球性的资源。因为我们今天毕竟探讨的是全球性的问题，不能局限于身边的资源。因为，作为现在的小学生来说，对于资源的有限问题，相对比较难以感受。所以，作为自身来讲，我搜集了比较丰富的图片和文字资料，而且在反复比较中取舍。可是，作为学习的主体――学生，我却忽略了他们的储备情况。也可以说是高估了六年级学生的知识面，……总而言之，还是自身在教学前 “想当然”的层面太多，最终导致了课堂上学生的发言不够广，也不够有深度。的确，要造就“智慧课堂”，，课前的准备工作是必不可少的，它无疑能为课上的智慧引导和巧妙处理做好铺垫。

3.注重活动体验，形成道德习惯

“活动，体验”是《品德与社会》课重要的教学策略。在课中，我尽量通过创设情境，开展活动，引导学生体验、感悟地球资源的有限，现在还正遭受着破坏。由此，引发了学生保护环境，节约资源的行动。

4.六年级第二学期品德与社会《朋友之间》教学反思篇四

时光流逝，岁月蹉跎，新的学期又开始了。新的学期有新的气象更得有新的打算，为了更顺利地开展本学期的品德与社会教学，特计划如下

一、现状分析：

四年级两个班共有学生50人。全部学生聪明、机灵、活泼、可爱。学生们学习兴趣浓厚，学习基础不错，一部分学生社会经验少，分辨是非的能力稍差，我想：经过我们师生的共同努力，学生们一定能爱上品德与社会这门学科的。

二、教学设想

1、本册教材共有三章九节。

（四）土地养育着我们。

（五）穿越时空的生活。

（六）为了安全健康的生活。

2、土地养育着我们。通过教学使学生了解了二十四节气歌，知道土地，为人类奉献着丰富的食物，保证了人类的生存与繁衍。人类对土地怀有深深的敬意，常用大地母亲来表达自己的情感。

3、穿越时空的生活。本单元从学生身边熟悉的人或事入手，介绍了通信及交通工具的演变与发展，及给人们生活带来的巨大变化，探究了多姿多彩的传媒世界，使学生理解到劳动者的辛勤劳动和对社会发展所做的贡献。

4、为了安全健康的生活。本单元通过调查、采访、参观、讨论、交流等探究活动，引导学生了解有关交通安全、消防安全、人身安全方面的知识，树立安全意识，形成珍爱生命和健康文明生活的态度和价值观，为维护健康文明的生活环境尽自己的努力。

三、方法措施

1、在教学中，采用一些调查法、访问法等多种教学方法，把品德与社会课教活。

2、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

3、让品德教育回归生活，从身边的人或事影响孩子。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。

4、丰富学生的生活经验。在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

5、引导学生自主学习。教学中，注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

四、课时安排：

（四）、土地养育着我们。

1、人们在土地上耕耘3课时

2、在希望的田野上3课时

3、农业是人类文明的摇篮3课时

（五）、穿越时空的生活。

1、通讯技术与我们的生活3课时

2、路在脚下延伸3课时

3、多姿多彩的传媒世界3课

（六）、为了安全健康的生活。

1、生活中的交通与安全3课时

2、为了防止火灾的发生3课时

3、走进健康文明的生活3课时

5.六年级第二学期品德与社会《朋友之间》教学反思篇五

一、学生情况分析：

六年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。同时，这个时期的少年的发展也极其复杂、充满矛盾。尽管这样，他们身上也出现了不少具有积极意义的质的变化，这个年龄的少年在个性方面出现的最主要的特点是“成人感”的发展。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。

二、教学目标：

1、引导学生逐步确立自己的学习、生活目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性、独立性，让他们健康快乐成长。

2、引导学生以现实中的经验话题，逐步向少年们打开成人生活的大门，让他们在参与和探索中成长。

3、引导学生一起走进多样化的世界。让学生了解世界的多样性，将世界存在的原本道理逐步融会于儿童的.心灵之中。

4、引导学生在思想和行为上逐步向成人靠拢，指导他们辨别正确的成熟的行为，不盲目地模仿。

5、引领学生探索和关怀生存的家园。

三、教学措施

1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。

2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

3. 进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。

4. 通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。

四、课时安排

6.六年级第二学期品德与社会《朋友之间》教学反思篇六

期末监控试卷

班级姓名成绩

一、填一填。（80分）

1、在《有多少人为了我》这课中，列宁说：人人为我。

2、在我们国家，凡属于供，为的设施就是公共设施。如：公用电话、邮政信箱、交通指示牌……他们都是国家的一部分。

3、中华人民共和国是我们伟大的祖国，简称。她是中华民族世代居住的家园，陆地面积为万平方千米，现有人口约为亿。

4、目前，我国省级行政区共有个，即个省，个自治区，（xiá）市，还有和两个特别行政区。5、1985年1月21日。第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年（）月（）日定为教师节。

6、太阳早晨从（）升起，傍晚从（）落下。

7、通常人们看地图是按照：上，下，左，右的方向。

二、选择：（20分）

1、校长的主要工作是（）。

A.负责具体的教育教学工作B.负责学校的全面工作

C.负责具体的后勤工作D.负责学校的少先队工作

2、我们伟大祖国的首都是（）

A.天津B.南京C.北京D.深圳

3、我国是一个统一的多民族国家，中华民族是中国（）个民族的总称。

A.54B.55C.56D.574、下列哪两条河流被视为中华民族的母亲河。（）

7.六年级第二学期品德与社会《朋友之间》教学反思篇七

一、填空(每空1分，共25分)

1、1945年，（）皇家医学院决定将该的诺贝尔生理学及（）奖，授予（）、（）和（）三人。

2、我国在东部沿海地区先后建立的五个经济特区是（）、（）、（）、（）、（）。

3、（）、（）、（）、（）四大工程激活了我国东西南北地区经济，社会的发展。

4、()年（）月（）日，中国“神舟五号”飞船载上我国宇航员（）飞上太空，圆了中国人数千年的飞天梦。

5、第一个以中国城市命名的国际组织是（）；（）是第一个总部设在中国的非官方，定期，定址的国际组织。

6、你知道的和平使者有（）、（）、（）、（）、（）。

二、判断（5分）

1、合作要建立在尊重、理解的基础上。（）

2、20世纪90年代的四大件是电视机、洗衣机、冰箱、电话。（）

3、我国改革开放的总设计师是毛泽东。（）

4、钱学森教授被称为我国的两弹元勋。（）

5、为我们在太空中上课的宇航员是刘洋。（）

三、选择（每题1分，共5分）

1、（）是我国经济特区的代表，被称为我国对外开放的窗口和基地。

A、香港B、深圳C、澳门D、珠海

2、第一个承认并与新中国建交的国家是（）。

A、美国B、苏联C、英国D、法国

3、世界上最大的水利工程是（）。

A、三峡工程B、葛洲坝工程C、南水北调工程

4、不是奥运口号的是（）。

A、更强B、更快C、更好D、更强

5、奥运旗帜上黄色的圆环代表是()洲。

A、欧洲B、非洲C、美洲D、亚洲E、大洋洲

四、简答（15分）

1、说说为什么合作容易把事情做好？（3分）

2、我国北京成功申办和举办了2008年奥运会，说明了什么？（4分）

3、三峡工程创造了多项世界之最，请你列举四项。（4分）

8.六年级第二学期品德与社会《朋友之间》教学反思篇八

一、填空：

1、地球为我们提供了（）（）（）（）（）等自然资源。

2、土地荒漠化的原因很多，最主要的是（）。

3、森林的作用有（）（）（）。

4、由于（）、（），（），（），使得地球上的绿色越来越少。

5、地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，（）、（）、（）、（）„„这些自然灾害无情地摧毁着人类的家园。

6、臭氧层是保护地球生命的(“”)。

7、大气生气了表现为（）（）（）等等。

8、（）是人类共同面临的全球性问题。

9、世界各国联合发表了保护地球环境的三大宣言分别是（）（）（）。

10、1978年我国开始实施“三北”防护林工程，被称作（）。

11、为了保护野生动物资源和植物资源，我国设立了（）工程。

二、选择

1、为了减少“白色污染”，我决定送妈妈一个（）购物袋。A皮做的B布做的C 塑料的 2、20世纪90年代森林覆盖率降到()%。A8B9C 103、在上个世纪末，世界人口已经超过了（）亿。A、60B、70C 804、我国的荒漠化面积约占国土面积的（），这一比例还在扩大。A、17.3%B、27.3%C、37.3%

5、下列说法正确的是（）。

A、我国地大物博，拥有取之不尽、用之不竭的水资源 B、我国的森林面积广大，木材丰富，可以任意砍伐

C、我国的环境状况不容乐观

6、下列行为不属于污染环境的是（）。

A、工厂把废烟排放在大气中B、造纸厂把废水排到河水中 C、人们口中呼出的水蒸气

7、世界自然保护基金会的英文缩写是（）AWWFB WWTC WWC

三、连线

3月22日世界地球日4月22日世界水日7月11日世界环境日6月17日世界人口日

6月5日防治荒漠化和干旱日

四、判断（每题1分，共7分）

1、明明说：我爸我妈挣钱多，有的作业本我还没有用完就扔掉了。

2、地球上所有的动物都是人类的朋友。

3、环境保护是全世界的事，和我没关系。

4、自然资源日益减少，影响人们衣食住行等各方面，甚至会导致人类灭亡。

5、红十字会是国际性的人道主义团体，主要从事国际人道主义援助。

7、废旧家电等电子垃圾越来越多，焚烧或填埋对环境无影响。

五、简答（每题15分，共30分）

1、你家中的废水有没有被再利用？是怎样利用的？

2、人口越来越多给社会带来了那些问题。

9.六年级第二学期品德与社会《朋友之间》教学反思篇九

一、填空

1、我们祖国位于（）东部（）西岸，全国领土总面积约（）万平方千米，同整个欧洲的面积差不多，仅次于（）和（），居世界（）。

2、（）和（）是我国两条主要的河流，被誉为中华民族的“（）”。黄河发源于我国（）最终注入（），全长约（）千米，是我国第（）长河。

3、青藏高原被称为“（）”。牦牛和（）是这种高寒气候的特有物种。藏族人特别喜欢“哈达”把它看成是最珍贵的礼物。它表示（）与（）。青藏高原典型的气候特征是（），这里又是全国（）最多的地方。

4、黄山位于（），它的四绝是“（）、（）、（）（）”。

5、“黄土高原”上的人们，利用这里黄土（）的特点，开凿（）作为住宅，不仅省工省料，而且（）。

6、（）（）、（），被喻为“东北三宝”。

7、首都北京是全国的（）中心、（）中心和（）中心。所以，我们把首都比喻为祖国的().8、台湾岛上山高（）（）（），被称为祖国的宝岛。

9、海南有“（）”的美称；云南省南部的（）被称为天然的“热带植物王国”。

海南有（）的美称，主要的水果有（）、（）、（）、（）、（）、（）等。

10、世界上只有一个中国，海峡两岸同属（），这是历史，也是现实。一个中国的原则是（）和（）两岸关系的基础和前题。

11、泰山在山东的（）。主峰（）。海拔（）米。

12、西岳华山位于（）它的省会是（）简称是（）或（）

13、藏族人最爱吃的食物是（）喜欢喝的是（）

14、江南水乡生盛产（）和（），被成为（）

15、（）以南的地区叫热带。这里终年（）。

16、东北平原是我国重要的（）生产基地。

17、香港和澳门曾分别被（）和（）占领，有分别是（）年和（）年回归祖国。

18、高原的变迁是我们越来越多地感受到环境与（）、生活关系的密切，越来越懂得关注自己家乡的（）学会与（）。

19、香港已成为世界重要的（）、（）和（）。

20、1979年元旦，全国人大发表《告台湾同胞书》，首次提出开放两岸直接“三通”，即（）、（）、（）。

21、为了解决西北和华北地区的缺水问你，国家正在实施（）工程。

22、在中国地图的南部，有一条线叫北回归线，北回归线以南的地区叫做（）。这里（）。

23、北京是世界闻名的历史文化古城，历史上先后有多个朝代在这里建都，因此城内保留着许多名胜古迹，有（）、（）、（）、等。

24、国家在香港、澳门特别行政区实行（）的方针。

25、（）是中国第一、世界第三大海港。

26、青藏高原，这里平均海拔在（）米以上，总面积约250万平方千米，相当于我国领土总面积的（）.这里不仅是我国地势最高的地方，也是（）最高的地方，所以被称为（）。

（）是青藏高原典型的气候特征。

27、青藏高原是我国（）的主要聚居区，藏族人民大多以（）生产为主。

二、择优录取

1、我国最大的平原是（）A华北平原B关中平原C 东北平原 D 长江中下游平原

2、（）香港回归到祖国的怀抱、设立香港特别行政区

A1996年7月1日B1999年12月20日C1997年7月1日D2008年8月8日

3、中外闻名的少林寺在（）A华山B衡山C嵩山D恒山

4、长江发源于青藏高原，最终注入东海，全长（）A 6300千米B2214千米 C 5500千米D8848千米

5、世界上最雄伟的山脉是（）A昆仑山B喜马拉雅山C太行山D长白山

6、唐代诗人杜浦有：“会当凌绝顶，一览众山小”的佳句。描写的是（）

A黄山B泰山C庐山D华山

7、在青藏高原，藏民们经常用（）来驮运货物。A拖拉机B马车C牦牛 D骆驼 8、2010年10月1日，将是中华人民共和国成立（）周年纪念日。

A59B60C61D589、“海上粮仓”“东方糖库”之称是（）A台湾B香港C海南D 澳门

10、黄土高原地区气候特征是（）A天寒地冻 B高温多雨 C干旱少雨 D冬季漫长寒冷

三、明辨是非（10）分

1、长江、黄河被誉为中华民族的“母亲河”。（）

2、地势越高的地方，气温就越低。（）

3、黄土高原上的人们最喜欢唱二人转。（）

4、东北平原盛产水稻、玉米、高粱、大豆。（）

5、江南水乡的主要交通工具是汽车。（）

6、澳门的主要经济来源之一是旅游业。（）

7、北回归线以南的区域春夏秋冬分别比较明显。（）

8、高温多雨是黄土高原的气候特征。（）

9、台湾是中国的一个省，是中国领土不可分割的一部分。（）

10、南水北调工程是为了解决西北和华北地区的缺水问题。（）

四、连线

天府之国泰山植物王国江南水乡

鱼米之乡黄山鱼米之乡台湾

五岳之首四川盆地世界屋脊西双版纳

天下第一名山长江中下游樟脑王国青藏高原

地上悬河长江中下游平原椰岛海南岛

土炕青藏高原毛毡帐房东北平原

五、对答如流

1、长江和黄河存在哪些环境问题？我们应该怎样保护母亲河？

2、分别列举出四个与我国接壤的国家和隔海相望的国家。

3、分别写出5个少数民族自治区的全称和简称

10.六年级第二学期品德与社会《朋友之间》教学反思篇十

春天万物复苏，我们也进入学的学期了，为了促进学生良好品德的形成，制定了四年级《品德与社会》教学计划，帮助学生们初步形成道德判断力，促进学生更好发展，希望以下计划对广大学生起到一定效果。

一、学情分析

四年级的学生已经有一定的知识和技能，也开始有了自己的想法和一定的辨别能力，孩子对这门课比较感兴趣，乐于学习。但学生的自制力差，对课文中的一些要求能够理解，也能跟着做，但持久性不够，需要老师经常提醒、督促。

二、教材分析

本册教材注意与四年级上册教材相衔接，根据课程标准的内容，从了解和认识自己家乡的历史、为家乡做出贡献的名人开始，安排了“引以为荣的家乡”、“缩短时空的通信”、“四通八达的交通”三个主题单元。

第一单元“引以为荣的家乡”。主要以山西省为切入点，逐步扩大到华北平原等地，让学生了解自己家乡的历史、家乡曾出现的历史名人和革命英雄故事，使学生认识到今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的，是来之不易的，要珍惜今天的幸福生活。通过了解现在为家乡的发展做出贡献、默默奉献的无名英雄，引导学生学习家乡优秀人物的品质。同时，通过了解家乡的风土人情和传统文化，增强学生的自豪感和自信心，引导学生热爱自己的家乡，热爱为家乡做出贡献的人们，激发他们自觉为家乡做贡献的情感。

第二单元“缩短时空的通信”。通过让学生了解通信的种类和通信的发展，引导学生感受通信的发展变化。随着社会的发展，电信的发展越来越快，给我们的生活带来了很多变化，人们之间生活的距离越来越小，人们的交往越来越频繁。邮政和电信作为通信的主要部门，辛勤工作着许许多多的人们，教材通过展示“众人托起一封信”的过程，引导学生尊重在通信部门工作的.人们，并通过案例的分析，教育学生爱护通信设施，遵守通信规范。

第三单元“四通八达的交通”。通过学生对交通运输的发展、交通运输与我们生活之间关系的了解，感受交通对社会生活的重要性，感受到社会的发展变化，培养自觉爱护交通设施和交通环境的责任感。通过对乘务员辛勤工作的认识，引导学生尊重他们的工作和劳动。同时鼓励学生对交通的未来发展进行大胆的想像，并设计未来的交通工具等，发挥自己的聪明才智和创造力。引导学生从交通的变化中感受祖国的发展变化，为我们的国家而自豪。

三、教学目标

品德与社会课旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个人品质的社会主义合格公民奠定基础。

四、教学措施

从学生生活实际出发，结合学生中普遍存在的一些问题，组织安排教学内容，构建学习主题，力求使学生通过学习，促进他们良好品德的形成和社会性的良性发展，并为学生综合性学习其他课程提供有效的支持。

1.教材中呈现的内容只是提供了一些话题和范例，很难调动起学生学习的积极性，因此在教学中可以根据家乡的实际情况，选择学生身边看得见、摸得着的事物，对教材内容进行重新设计和创造。

2.精心创设情境，充分发挥学生的主体作用，积极启发学生观察图片和周围事物，联系学生的生活实际，以生活为主线，引导学生思考与自己生活密切联系的实际问题，进行有拓展性的学习和探索。

3.积极引导学生通过多种渠道收集资料，分析和运用资料。鼓励学生积极参与各种体验、探究的尝试活动，激励学生在学习中有创见，让每个学生都能获得进步和成功的体验。

4.改革教学方式。教师要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念，采取以学生为主体的灵活多样的教学形式。广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现，训练技能，养成习惯。

5.重视学生学业评价。品德与社会课评价目的是获得反馈信息，帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此，要从每个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。

五、教学进度

周次日期教学内容

第一周2月13日―2月17日《历史悠久的家乡》