神木县2014年教育工作经验交流材料

神木县2014年教育工作经验交流材料（12篇）

1.神木县2014年教育工作经验交流材料 篇一

新和县新和镇“双语”教学工作经验

交流材料

新和镇第五小学（2014年11月1日）

各位领导、同仁们：

上午好！

首先，我站在这里向大家做我镇双语工作经验交流感到万分的荣幸，有什么不足之处望各领导、同仁们批评指正。

近年来，新和镇各小学认真贯彻落实自治区、地区关于大力发展“双语”教育的工作安排部署，在新和县委、政府的关怀和各级教育行政部门的大力指导下，我校始终坚持以提高教学质量为重点，努力改善办学条件、扩大办学规模，积极探索“双语”教育的新方法，切实推进“双语”教育工作进程，在全镇积极营造“双语”教学氛围，使我镇推进“双语”教学工作取得了一定成效。

一、新和镇“双语”教学基本情况

新和镇有小学2所（即：新和镇第五小学和新和镇第三小学），幼儿园3所（即：新和镇第一双语幼儿园、新和镇第二双语幼儿园和新和镇托克苏村双语幼儿园）；小学有学生1102名其中：五校有526名、三校有576名）；有教学班

级26个（其中：五校有13个班级、三校有13个班级），都为模式二教学班；在编教师数为62名；在岗教师数60名。新和镇幼儿园有幼儿1109名（其中：第一幼双语儿园有幼儿455名、第二双语幼儿园有幼儿452名、托克苏村双语幼儿园有幼儿202名）有班级29个（其中：其中：第一幼双语儿园有班级12个、第二双语幼儿园有班级12个、托克苏村双语幼儿园有班级5个），在编教师数为47名（其中：第一幼双语儿园有教师19名、第二双语幼儿园有教师20名、托克苏村双语幼儿园有教师8名）。

二、“双语”教学开展情况

为认真贯彻落实《自治区党委、自治区人民政府关于大力推进“双语”教学工作的决定》，努力开创我镇“双语”教学新局面，我们狠抓了以下五个方面工作。

（一）切实加强对“双语”教学工作的领导。为将“双语”教学工作落到实处，结合上级教育部门要求，在听取各方意见的基础上制定实施了《新和镇关于大力推进“双语”教学工作的实施意见》、《新和镇关于加强汉语学习与教学管理的方案》，由校长亲自抓落实，督促检查“双语”教学进展情况。

（二）狠抓“双语”教学师资培训。在上级部门的统筹安排下，我镇深入贯彻落实自治区、地区《关于大力开展中小学教师继续教育和加强汉语教师队伍建设的意见》。一是

加强脱产培训。2009年至今，我镇参加“双语”培训教师达31名（45以下民族教师全员完成脱产2年培训）。二是完善岗前培训。被录取的教师经过新课程理论培训、教材分析、教材教法、集体备课、上示范课等多种形式的岗前集中培训，最终有15名“双语”特岗教师充实到工作岗位。三是加强城乡“双语”教师交流。为全面提高我镇“双语”教学成绩，保证教学质量，推动城镇互动，把我镇的一部分“双语”教师调整到县城汉语学校跟班学习一个学期，然后再聘请部分县城汉语中小学老师以下乡支教的方式去帮助我镇学校，增强“双语”教师队伍，有力促进了“双语”教学全面开展。四是加强培养民汉兼通的双语教师队伍。根据上级的统筹安排，我镇有45名教师参加了我县在县第二小学举办的“夜校汉语学习班”集中学习。五是开展学生汉语强化培训。我镇还结合自身学前双语底子薄，开设模式二教学班全部用汉语授课难度大的实际情况，积极组织教师利用假期对学生开展了汉语强化培训，重点对学生进行听说训练和教授人教版小学一年级语文教材。我镇还积极开展家校联系活动，积极争取家长的关心和支持。

（三）扎实推进“双语”教研活动。充分利用寒暑假开展形式多样的教学教研活动，不断推进“双语”教学教研工作，全面提高“双语”教学质量。一是“双语”教研呈现多样化态势。召开“双语”教研工作会议，宣传“双语”教学 的重大意义，安排部署“双语”教研工作。组织模式二全体双语教师到县二校参加教研活动和课堂实践交流，加强“双语”教学研究工作，及时了解“双语”教学中出现的问题，帮助教师把握教材，指导教法，以促进学生身心全面发展为根本出发点，以提高汉语听说能力为重点，利用一切条件多听、多说、多练、多实践。根据“双语”教师的需求，面向“双语”教师进行教材分析，组织“双语”教师编写教案比赛，多次开展案例分析、集体备课、说课、“双语”教师上研讨课等活动。积极走进“双语”教学班听取“双语”教师推门课。课后通过教务主任上示范课的形式与“双语”教师进行教法学法指导、问题探究，促进“双语”教师汉语化、专业化成长。二是发挥汉语骨干教师的专业引领作用。为尽快提高双语教师业务能力，在教务处的精心安排下，骨干教师聚焦课堂、精心备课、讲授精品课，新颖的课堂教学艺术、丰富的教学方法令听课教师耳目一新。三是依托课题研究，探索双语课堂教学新方法。为切实加快我镇双语教学工作步伐，提高双语教师课堂教学能力和汉语水平，校长深入学校进行调研，及时掌握“双语”教学进展情况和问题，总结推广先进的经验，组织教师学习新颖的课堂教学艺术、丰富的教学方法。

（四）加强文化阵地、媒体建设，优化学校双语氛围。一是加强校园文化建设，营造“双语”教学的氛围。我镇学校

都在教室、走廊、通道、花园、标牌等校园教学区、活动区都适当地布臵了汉维对照的图片、文字，让学校的每一点滴都成为“双语”教学的“使者”；学校还专门开辟了双语板报宣传栏，由师生自己收集材料、自己布臵，供学生下课时讨论阅读，丰富了校园“双语”文化阵地。二是利用现代媒体，强化汉语宣传。学校都十分重视运用远程教育资源实施双语教学，加强“班班通”设备的利用效果，开展了针对民族学生的校园“双语专题广播”、汉语书籍阅读竞赛、汉语演讲比赛、汉语讲故事比赛、汉语歌曲演唱比赛等系列活动，每日对学生耳听目染，使他们开阔了眼界，提高了学习兴趣。

（五）加强了对学校的教学指导和跟踪管理。一是“双语”教学在学校稳步推进。每年，中心小学都组织相关人员对学校进行素质教育综合督导评估，帮助学校发现存在的问题，进一步改进工作。教研室也通过听课、评课、学术交流、教学竞赛等形式，帮助教师加强教学研究，提高教学水平。二是专项督导、评估，规范“双语”教学工作。积极落实自治区“双语”教学评估方案，定期对学校“双语”教学工作进行专项督导、评估，规范“双语”教学工作，提高“双语”教学工作的管理水平，把“双语”教学工作纳入教育工作目标管理考核中。

三、双语教学面临的困难及存在的问题

（1）模式二教学的全面推进，使师资十分短缺情况进一

步加剧。一是现有教师编制不够，双语教师缺口更大。目前我镇在校小学学生1102人，按照自治区双语教师需求规划标准，尚缺各学科双语专任教师6人。而目前可承担双语教学的教师仅有32名。二是学校不能胜任双语教学岗位的教师转岗困难。

（2）亟待改进教师培训方法和提高培训质量。一是近年来我区开展了各种形式双语教师培训，但有相当部分教师参训后效果不明显，培训院校重点放在HSK、MHK强化训练上，而没有注重口语、教材把握方面的训练，培训回来以后在实际双语课堂教学中没能发挥自己的作用。二是教师在汉语课堂教学中只重视书面知识的传授，忽略了学生的口头表达能力及听力练习，以至于学生离开书本就不能灵活运用汉语进行交流。一部分教师在课堂教学上用“双语”授课不熟练、不习惯、学生听不懂等原因，授课时多用母语进行教学或用母语翻译，这一现象也严重阻碍了双语教学的推广和效果。

（3）学生没有语言环境造成学习困难。学校学生因为居所等原因没有语言环境，离开课堂以后，在家得不到帮助，在社会中没有实践机会，所学知识不能巩固，学生学习积极性不高，这也成了当前我们“双语”教学中遇到的最突出问题。

（4）教学用语的衔接不科学、不规范。我镇的“双语教学”在45分钟课时内，基本上采用的是“用维语口语释

义，帮助学生理解汉文”，个别老师甚至强调应当用维汉两种文字对译板书，让学生理解课文内容，第一种办法简单易行，教师懂维话即可，因而多数老师普遍采用此种“模式”。但是，长期地、盲目地随意采用这种办法，而不进行两种语言能力对应转化的系统训练，维吾尔族学生学汉语始终不能摆脱维语对语音、语意、语法各方面的影响，以致不少学生到了高年级仍不能接受汉语言为载体的其它的学科教学，这其中关键的问题是两种语言思维能力不平衡所致。

（5）汉语教学薄弱，学生汉语基础差。《汉语文教学大纲》在基本训练方面对学生的要求是:“初步具有基本的听、读、写、译的能力，包括能听懂日常用语，能进行一般的汉语会话，会用标点符号，能用本民族语文和汉语文对译学过的句子”。但维吾尔族学生高中毕业时都达不到这个水平，特别是在说、写、读方面差的很远。主要原因是：汉语文课是一门语言工具课。掌握语言同掌握其他工具一样需要技能，而技能是在反复实践和训练过程中形成的。维族学生离开汉语课堂教学，就很少有使用汉语的机会。思维是伴随着语言进行的,不会说汉语，就不会用汉语思维。以往的汉语教学照搬内地汉语教学的经验，忽视了维族学生学习第二语言的特殊规律。教材编写照搬统编教材的框框，内容安排“重”教师，“轻”学生，“重”知识的传授，“轻”技能的培训，以“文”代“语”；确定各册教材中生字、词语、语

法等知识点时缺乏科学的客观标准；部分练习的内容和方式雷同，缺乏实用性。

五、几点建议

（一）加大教师补充力度。加大教师补充力度，尤其是小学、幼儿园“双语”教师。

（二）切实加大双语师资队伍建设力度。双语师资是开展双语教学的关键性因素，也是影响双语教学的一个“瓶颈”问题。培养维汉双语兼通的师资是实施双语教学乃至整个教育改革与发展中迫在眉睫的重要任务。为此，今后我镇双语师资队伍建设应重点抓好以下四方面的工作:一是抓充实（充实教师绝对数量）；二是抓配套（补足各专业、各学科教师）；三是抓提高（现有教师知识更新和能力的提高）；四是抓稳定（防止双语教师流失）。具体措施是：

1、加大师资培训，有计划、有步骤地培训双语师资。把掌握双语的能力作为教师应具备的基本素质，把提高和培养民族教师掌握运用汉语文的能力作为培训的重点和难点，把普通话考试作为监测手段，予以特别重视。

2、教师培训在兼顾学历培训的同时,应采取以校本培训为主要的培训形式。通过开展短期培训班、教学观摩、请专家学者作学术和业务报告等手段提高教师双语素质。在校本培训中还要充分发挥现代远程教育技术的作用，建立以现代教育技术和信息传播技术为依托，以远程教育为主体的开放

型教师培训网络。

3、进一步提高双语教师生活待遇和工作条件，稳定双语教师队伍。应制定一些能充分调动双语教师教学积极性的倾斜制度，并在职称评定、评选优秀教师、津贴福利等方面优先考虑双语教师。

2.神木县2014年教育工作经验交流材料 篇二

中轻联王旭华处长对“质检机构今后工作的要点和发展方向”作了专题报告, 指出改革步入深水区, 政府职能发生转变, 今后检测机构的发展方向是改革, 创造自主品牌, 提高自身的技术水平, 转变观念服务行业。温州市质检院书记、国家鞋类质量监督检测中心 (温州) 主任、上海市皮革质量监督检验站站长分别介绍检测工作经验和体会, 一致认为职业打假人盯上检测机构, 媒体关注度增高, 目前检测机构已成为“高危”行业, 所以呼吁今天参会的全体要本着“推心置腹、互利合作”为原则, “打造自主品牌, 广泛合作, 结成联盟”, 做好鞋类检测工作, 为行业提供优质服务。

全国制鞋标准化技术委员会秘书处通报《我国鞋类标准化工作及鞋类标准现状和发展方向》和标样工作情况报告:“两项标准样品 (重金属和富马酸二甲酸酯) 已经发布;三项项鞋类标准样照顺利研制中;两项在研的物理性能标准样品 (勾心和鞋底耐磨) ”, 同时对新近发布的GB/T15107-2013《旅游鞋》及QB/T4331-2012《儿童旅游鞋》标准进行宣贯。其后参会的所有代表就鞋类产品检测领域中遇到的问题展开激烈谈论, 既有对检验市场的展望, 也有对检测技术的研讨。

3.神木县2014年教育工作经验交流材料 篇三

一、深化义务教育资源配置改革

分类指导东中西部推进公办学校标准化建设。贯彻落实《教育部 发展改革委 财政部关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》，重点支持贫困地区改善薄弱学校基本教学条件和生活设施， 办好必要的教学点，推进解决超大班额问题。统筹实施农村义务教育薄弱学校改造计划，定期通报项目实施进展情况，综合利用多种方式推动项目省份提高管理水平。提出义务教育阶段闲置校园校舍综合利用指导意见。开展学区制管理工作调研，适时提出指导意见。对各地落实义务教育均衡发展备忘录情况开展过程性调研。做好义务教育阶段控辍保学工作。加强对义务教育均衡发展国家教育体制改革试点指导，搭建工作推进平台，总结好经验、好做法，探索新思路、新举措。推进图书馆、条件装备标准制定与信息化建设，充分利用信息化手段促进优质资源均衡配置。

二、深化义务教育招生入学改革

印发小学升入初中免试就近入学工作实施意见，推动各地合理划定入学范围、有序组织升学、规范办理手续、实行阳光招生、加强宣传引导，不断提升小学升入初中免试就近入学工作管理水平。印发进一步做好大城市义务教育免试就近入学工作的通知，指导和帮助大城市明确总体要求、细化阶段目标、规范招生行为、加强监督查处，全力做好中心城区、热点学校、主要时段、关键环节工作，加快破解义务教育择校难题。坚持实事求是，区分建制镇和小城市、中等城市、大城市、特大城市等不同情况，指导做好随迁子女义务教育工作。

三、深化义务教育育人方式改革

创新工作机制和活动载体，积极推进素质教育。印发减负工作规定，推动各地制定出台实施方案，明确责任追究办法。开展义务教育学校“减负万里行·第2季”活动：部署各地减负自查；开展减负工作督查巡视，及时查处和通报不规范办学行为；开展小学生课业负担监测工作，抽查每个地市的一些学校予以施测，并将开展减负工作的情况加权考虑，得出合理结果，适时公布。加大宣传力度，创新宣传手段，积极倡导“适合的教育就是最好的教育”的科学理念，营造良好舆论环境。推出一批轻负优质先进案例，加以培育和推广。

四、深化基础教育治理结构改革

加强现代学校制度建设，推动学校依法管理、民主管理、自主办学、社会参与。开展管办评分离工作调研。探索发挥家委会作用的有效机制。建成全国中小学生学籍信息管理系统，督促各地制定实施细则，抓好系统培训，部署系统运用。制定义务教育学校管理标准，启动义务教育学校管理实验区工作。指导各地按照备案的专项规划优化学校布局。制定中小学校安全管理标准，细化工作指导，落实岗位职责。将人防、物防、技防纳入学校标准化建设。研制中小学应急疏散演练指南，深入开展安全教育和演练。创新方式方法，举办好第19个中小学生安全教育日活动。进一步指导做好预防学生溺水工作。开展以消防、安全防范、校车管理等为重点的安全检查。召开校车安全管理部际联席会议第三次会议，总结交流和积极推广校车试点运营地区经验。推动落实教育部等部门《关于切实做好农村留守儿童教育与关爱工作的意见》，创新农村留守儿童关爱与教育形式。

五、深化基础教育德育工作改革

印发关于进一步加强和改进中小学德育工作、培育和践行社会主义核心价值观的意见，组织上好中小学“开学第一课”。启动“德育在行动”计划，让学生广泛参加公益活动、志愿服务活动、“三爱”教育、“三节”活动，深化中国梦主题宣传教育。加强中华优秀传统文化教育，鼓励开展生态文明教育。扩大研学旅行试点，发挥其示范引领作用。联合相关部委发挥中小学社会实践基地作用。加强校园文化建设，深化文明礼仪教育，印发教育部关于加强大中小学生文明出行工作的通知。修订完善中小学生守则，注重养成教育。启动中小学心理健康教育示范校创建工作，制定中小学心理辅导室建设基本标准。指导做好中央专项彩票公益金支持示范性综合实践基地建设工作。

4.神木县2014年教育工作经验交流材料 篇四

**市教育局

教育统计是教育事业发展的“风向标”，是领导科学决策、促进教育发展的重要依据和保障。多年来，我局始终高度重视教育统计工作，把它列入重要工作议事日程抓紧抓实。在市委、市政府的正确领导下，在市教育局的大力支持和精心指导下，按照上级局教育统计工作的要求，以“服务基层、服务学校、服务改革发展”为宗旨，加强了教育统计规范化建设，力求使统计数字真实、科学的反映教育发展状况，充分发挥了教育统计的参谋作用，为党委、政府的科学决策提供了可靠的数据保证。现将我们的一些做法和体会汇报如下：

一、加强领导，为教育统计工作提供组织保证 实践证明，一个单位的教育统计工作有了领导重视，教育统计机构的设置和人员配备就有了保证；有了领导重视，教育统计工作环境就会大为改观；有了领导重视，教育统计的职能便能充分发挥。近两年教育统计工作之所以能取得较大的成绩，是与我们切实加强对教育统计工作的领导与重视分不开的。在教育统计的机构设置上，教育局实行了一把手工 程，我们专门成立了以局长任组长、分管副局长为副组长、秘书科、人事科、义务教育科、高中科、职业教育科等科室负责人为成员的局统计工作领导小组，负责全系统的教育统计工作。教育局召开的每次教育统计工作专题会议、都让中小学校长参加，主管局长都亲自到会做重要讲话，让基层学校充分认识统计工作的重要性和严肃性。我们还要求全市所有学校都成立了由一把手校长亲自任组长、由后勤校长、后勤主任、财会人员为成员的统计领导小组，负责学校统计的把关工作。通过加强对这项工作的领导，为教育统计工作提供了坚强的组织保证。

二、采取措施，大力加强教育统计工作规范化建设

教育统计工作的效果如何，建立科学有效的管理措施是关键。我们根据上级关于加强统计基层基础工作的指示精神，结合本系统实际，我们重点在组织建设、制度建设、业务建设等方面狠抓了落实：

1、狠抓组织建设，为教育统计工作奠定有力的运行基础。

一是加强队伍建设。为了强化统计工作，我们调整充实了统计工作队伍。为了确保教育统计工作准确高效的完成，每年的统计会议后，我们都从基层学校精心挑选6、7名精力充沛、经验丰富的教师组成专门统计队伍，负责全系统的统计工作。二是加强硬件建设。局里为教育统计组单设了两间办公室，办公设施一应俱全；配备了高档次的微机，统计经费按需划拨，实化实报，保证了统计工作的正常运转。

三是加强基层学校统计网络建设。全市所中小学均成立了以校长为组长的校级统计工作领导小组，共配备专兼统计人员 名，其中，并实行了学校统计负责人制。我们紧紧依托九台教育网，发挥网络的迅捷高效的功能，在全市形成了以局统计中心为核心，上联市教育局，下联基层学校的教育统计网络，形成了纵向、横向配合联动、互为一体的教育统计调查体系和信息反馈体系。

2、狠抓制度建设，建立科学规范的工作机制。

健全规范的规章制度是统计工作有章可循、顺利开展的保障。根据统计工作的职能特点和实际情况，我们制定并逐步完善了一系列工作制度。

一是严格落实岗位责任制。实行了教育局统计主管、统计员岗位责任制，明确了基层学校统计组长、教育统计调查员职责，做到各司其职，密切配合，齐抓共管，保证统计工作有人管、有人干，合力合心，规范运行。

二是建立定期例会制度。每次的教育统计期间，我们都召开两次以上的教育统计工作会议，总结前段和部署下步统计工作；组织基层学校统计员交流各学校统计运行情况，总 3 结研究统计工作；使统计人员能够互相学习、取长补短、共同提高。

三是健全统计报表管理及统计监督制度。对按规定程序批准的统计调查表及各种统计报表认真填报，并及时归档管理。我们要求各基层单位严格执行局里规定的报表报送时间，严格实行报表领导签字和送达签证制度。

四是完善统计资料与档案管理制度。对按规定要求上报的各种统计报表及统计资料，按统计档案规定及时归档；对各种统计原始记录，做到六个“统一”，即：统一封皮、统一标签、统一装订、统一目录、统一编号、统一保管，并达到了系统化、完整化、正规化、档案化的要求。

三、狠抓业务建设，全面做好教育统计基础工作 我们严格按照统计制度的要求，认真做好教育统计调查工作。突出抓好了基层学校数据采集、基层报表把关、基层报表审核三个方面的常规统计调查。

1、认真作好基层学校数据采集工作。

对学校统计人员布置统计工作时要求，所有数据必须要数出有据，准确无误，具有真实性。对于难以判断，把握不准的问题，及时与局里沟通，不得自行处理。学生数必须要依据学籍及各种表册，原始记录填报，与年初上交义务教育科报表数据要一致；教职工数要与人事科所提供的数据完全 相符，同时必须要与教师名册相同，学历，年龄，职称等情况与教师档案相一致。办学条件，要以真实数据为基础，如有任何变化必须写份汇报材料上报。在数据收集方面我们始终是作为统计工作当中重要的环节。

2、认真作好基层学校报表把关工作。

在学校上报统计报表时，要求学校要在本校内进行认真核对，在统计口径和报表之间各个项目对应关系要严格审核，严把数据质量关，与上年有关的数据必须要衔接。做到准确无误后由校长审核签字，加盖公章后上报。上报人员必须要谁填表，谁上报，不许任何人代替。按照局里统一安排时间及时上报。

3、认真作好基层学校报表审核工作。

学校报表报到局以后，先由抽调的统计人员进一步认真审核，无误后再由微机员接收数据，在微机上再次校验无差错后，要求上交一块软盘及一份由校长签字，加盖公章报表一份。所有学校数据接收完成后，对所有数据进行汇总，把汇总表的表与表之间平衡关系，前后数据及上年数据是否相符都一一认真核对，如有各种指标体系不符的及时与学校相勾通，在确保数据无误后，再次进行汇总。

加强统计结果的利用和管理是一项具有严肃性的工作，其中涉及各种政策，影响较大。在统计报表审核时都是经过反复又反复，多次又多次的核对，在确认所有表格平衡关系 无任何差错，再将所有汇总表送交各位局领导以及各有关科室领导审查，每年都是在各位领导对所有数据都确认同意，无任何疑义后经领导签字加盖公章后上报，体现和保证了数据质量这一统计工作的生命线，从源头和各个环节把住了数据质量关，使数出有据，符合实际，起好了统计的优质服务作用。

5.神木县2014年教育工作经验交流材料 篇五

年职校汽车专业教学改革经验交流材料一年结束，总结一年工作，我们是一个团结向上、辛勤工作、脚踏实地、敬业进取的集体，教育教学贴近企业实际，根据汽车工程系本计划、深入开展教育教学活动，努力打造汽车专业全市品牌，加强实践教学环节，以能力培养为本位，提高课堂教学的实效性，促进教好教会和学好学会目标，结合九职专汽车工程系为把汽车专业学生培养成职业人的目标，进行了以下工作总结：

一、管理方法日臻完善，课程改革促进发展落实汽车工程系总体的工作思路与内容，即三大工作多项内容。

三大工作是专业建设、教育教学、招生就业，在这之中包含了专业建设、校企合作、社会培训、技能大赛、班主任工作、学生管理、师资队伍、实习就业、教学科研等多项内容，管理方法逐步完善。

作为省教学改革试点专业，市汽车工程职教集团理事长单位，处处都要走在全市前列，彰显我校汽车辉煌，年至今年课改，在困难中求发展、在变化中求创新，目前学案领引教学模式已有多位老师在省市级教学中展示（如：赵、胡、阎、万、石等）。

教学上制定教学计划、合理调配教师、资料及时整理、营造学习气氛、强化技能教学，继续推行落实教育部-上海通用项目学案领引，实车教学模式，教学实习一体化，教师做到了定岗定责、教好教会，完成了教学设备的维护调整，保证了实训教学顺利开展。

为贴近企业实际，提高学生专业水平，下半年将级有四个班合并为三个班（涉及赵、石、阎、胡），级加大班额每班人，成立了技能大赛训练小组，强化了专业化培养方向，落实学好学会目标，提高了学生动手能力、增强了学习兴趣，此方式实践以来证明有利于学生技能提高和综合素质发展。

动态管理、动态教学也已成为我校汽车专业特色，但不可否认给班主任工作也带来了不少的繁琐和考验。

为加强学生常规管理和习惯养成，建立了日常管理责任制，由班主任每日轮换值班，检查学生常规，落实到人，逐步形成汽车工程系每周五下午全体参与集中检查各班环境卫生、公物维护等情况，督促班级各项工作良性发展。

二、名师指导提高技能，技能大赛彰显水平今年全市汽车技能大赛打破了我校主办的优势，但技能水平是我专业的生命线，能否取得成绩，关系到专业和学校的声誉与发展，为提高汽车专业实训水平，先后请鸿发、学院、丰田、广源、汽车、集团、等专家来校指导，提高了师生技能水平。

提高技能也是我们汽车工程系工作的重中之重，年月组建级训练，年喷漆和空调分别取得了全市第一、第二名的成绩，年月又组建了级训练小组备战年大赛训练，老师们克服场地、设备、环境、天气因素，训练难度之大可想而知，可以说技能大赛辅导所有项目汽车的老师和学生是最苦的，特别是像现在这天气零下°，水倒在地上就结冰，但我们的辅导老师赵、赵、路等和学生还是坚持着、训练着，就是实训室里面温度也暖的可怜，为了让学生热乎点，有时招办老师都不舍得开空调，就是为了让空调的冷风少排进实训室点，然而尽管这样，学生和老师仍无法解决因天气寒冷气路结冰影响训练之难。

但我们大家都有一共同目标——为了未知的继续努力。

三、处理好各专业课内容之间的衔接问题，避免重复学习由于各专业课之间存在着内在的密切联系，加之教材编者考虑到专业课程知识的完整性，使各专业课之间存在着很多交叉、重复、甚至互相矛盾的内容。

这就要求个专业课教师从整体专业教学出发，加强互相沟通与配合，根据各专业课教学需要，对互相重复的内容进行适当的取舍与调整，努力做到互不重复、互不矛盾、互相补充，从而达到精简优化专业课知识结构。

四、改变学生传统的作业形式和内容传统的教学模式要求学生能够按时、按老师的要求做好课后的练习和作业题。

学生所学知识都在作业本上显现出来，这种作业与我们的汽车专业的特点极不协调，严重制约着学生能力显现和发展。

我们对学生的作业形式和内容作如下改革：首先，作业的形式要不拘一格，可以是书面的，也可以是课件，也可以是模型，也可以是学生制作的电路控制等等。

其次，作业的题目设计不搞一刀切、统一化，作业课题的设计要根据学生所学的知识和能力制定出一个个性化的课题，即作业题可以设计多个，供各类学生进行选择。

学生选择的题目就说明他对这个题目有兴趣，也有一定知识积累，他自然就会很用心的、努力的去做这个题目，效果自然也会很好；作业的内容也可以是多样化的，既可以对书本知识的巩固，也可以是实训的总结。

五、学生就业安置到位，校外实习管理有序级就业安置分两阶段进行（月和月），先后被金万通、山东鸿发、润华集团等单位录用，开辟了新的高端品牌新富豪沃尔沃、万宝行实习点，现仍有北汽福田、天林汽配、东岳现代等预订我专业学生；招生工作大家积极参与、主动认真。

今年实习点余家，东至章丘、西至朱庄、南至柳埠、北至盖家沟，为保证教师检查落实调整教学解决实习检查时间，每位班主任兢兢业业、不辞辛苦周周必查，汽车工程系严格要求毕业班班主任每周走访实习学生，汽车工程系不定期走访检查制度初见成效逐步落实，学生实习稳定，企业也经常反馈实习生情况，互通式管理效果较好。

探索校企实质性合作仍是今后工作之重点。

六、积极参与方案编写，彰显九职汽车特色汽车工程系特色模式——学案领引实车教学，加大学生技能教学和综合素质的培养，迎合了国家对职业教育的要求，此项工作是省教育厅及全省汽车职教同仁对我校办学实力的认可，也是汽车专业走出校门学习提升的一次机遇，我们定会在参编专业上创出特色，使汽车专业培养更多的专业性人才及提升专业影响力和综合实力上一个新的台阶。

专业教研设计完成济南九职专汽车工程系学生实训报告，已在大赛学生中试行，效果较好。

编写国家规划教材《汽车美容》、《汽车电工电子技术》，研讨汽车美容、汽车电工电子方面的内容。

七、专业师资仍需扩充，恳请领导继续支持随着学校的发展，新校区的即将建设，汽车专业在不断地充实扩大，社会影响越来越好，学生的生源增加，分析当前汽车工程系专业教师队伍，师资力量急需增加。

一年来，汽车工程系在上级和学校领导的关怀下，在全体教师的辛勤工作下，注重落实提高，工作稳步开展。

6.神木县2014年教育工作经验交流材料 篇六

“带”着品质踏上文明之“路”

打造海州湾街道文明和谐新名片

海州湾街道办事处（2014年9月21日）

海州湾街道办事处，坐落于北崮山麓、黄海之滨，下辖营山、海棠、棠梨、大港4个社区和西墅村，面积20平方公里，人口3.16万。在精神文明建设工作中，街道紧紧把握“一带一路”重大机遇，突出和谐理念，逐步打造以基层文明创建为“主阵地”，以社会主义核心价值观为“主战线”、以壮大志愿服务力量为“主力军”的“精神文明之路”品牌，围绕大局，服务发展，取得丰硕成果。

一、依托基层文明创建“新平台”，发挥主阵地作用。海州湾街道借助文明创建平台，按照“平台出制度，平台亮行动”的要求，不断发挥创建文明单位、文明社区、文明村的平台主阵地作用，丰富群众精神文化生活。

一是建立健全创建机制。围绕上级创建要求，科学制定《海州湾街道精神文明建设工作实施方案》，把目标中的具体要求和各项任务分解落实到责任单位和责任人。同时，建立奖励机制，服务承诺制、首问责任制，把精神文明建设工作开展情况作为社区、村干部目标管理考核的一项重要内容，作为评先评优的基本依据，充分调动干部群众参与创建活动的积极性。并建立社会监督机制，通过一站式服务大厅的建立，为老弱病残

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孕等群体开通绿色服务通道，提升便民服务水平。

二是认真实施环境整治。进一步加强公共环境综合整治，推动街道净化、绿化、美化和亮化。进一步加强城市公共秩序整顿，切实营造“关爱生命、文明出行”的良好氛围，并充分发挥志愿者队伍作用，组织开展交通劝导志愿服务行动。进一步加强“窗口”部门规范化服务建设，在党政机关开展“做人民满意公务员”行风评议活动；在窗口部门组织开展“诚实守信、优质服务”、“文明窗口”等活动。

三是深入开展文化活动。街道正确把握群众需求，把活跃群众文化活动放在重要位置。不断培养壮大文体队伍，广泛开展“新二十四孝”评选、“孝廉典型”选拔等道德活动4次；并在节假日及连云港之夏活动期间，开展佳木斯快乐健身操、广场舞大赛、时装秀表演、连云新城专场演出等广场活动8次。并开展“学雷锋”系列服务活动，如“做月饼送孤寡老人”、“传统文化进校园关爱留守儿童”等20余次，营造了文明和谐的海州湾文化氛围。

二、立足核心价值观“新思想”，发挥主战线作用。街道将新时期“连云精神”融入社会主义核心价值观，形成“海州湾精神”，在“社会主义核心价值观”主战线的基础上，建立公民道德教育、未成年人思想道德建设两条支线，提升全街群众的道德素质。

一是强化典型示范引领。贯彻落实中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，突出抓好党员干部、妇女、美好少年等重点人群的教育，深入开展“学习雷锋榜样、汇聚道

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德力量”主题实践活动，引导群众、未成年人积极参与社会主义核心价值观实践活动。持续开展街道、村（居）好人、最美基层干部、五星十好家庭、最美学生等系列评选，选树最美基层干部周秀丽、文明家庭马秀英、见义勇为民警朱晓宇等群众认可的道德标杆，大力倡导凡人善举，放大典型榜样引领作用。

二是深化道德讲堂建设。街道建设以宣扬社会主义核心价值观为主要内容的“道德讲堂”，邀请大学生村官、学校老师、优秀党员等组成“道德宣讲团”，突出未成年人为主要服务对象，定期开展“弟子规讲堂”、“孝文化传播”等宣讲活动16次。此外，开展道德讲堂“进社区、进校园、进渔船”活动，成立“海州湾街道道德讲堂海上基地”，形成“讲道德故事、上道德课堂、行道德善举”的文化建设模式，为未成年人营造积极健康的成长环境，树立公民良好风貌，推动公民道德建设。

三是开展专项教育治理。逐步形成“街道统一领导、各职能部门牵头组织协调、社会各方积极参与”的联动工作机制，抓住食品药品安全、社会服务窗口、公共场所秩序三大领域，着力解决道德领域存在的突出问题。广泛开展以“诚实守信”为主题的宣传教育活动，大力推进政务诚信、社会诚信和司法公信建设，健全社会信用体系，加大对失信行为的惩戒力度，促进社会道德水平进一步提升。

三、打造志愿服务体系“新团队”，发挥主力军作用。海州湾街道在精神文明建设志愿者服务领域创新“1+N+Q”模式（“1”即为统一的志愿服务队伍、“N”即为开展众多的志愿服务活动、“Q”即为升级志愿服务网络“QQ群”）。壮

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大主力军力量，打造全民志愿服务体系，为精神文明建设增添更多的“正能量”。

一是壮大志愿者服务队伍。大力倡导“学习雷锋、奉献他人”的志愿服务理念，继续加大志愿者招募力度，今年面向辖区新招志愿者60人，积极引导他们广泛参与志愿服务。以街道瀚海志愿者服务队为主力，抓好党员志愿服务队、村（社区）志愿服务队、老年学志愿服务队四支队伍建设，健全全民志愿服务体系，指导推动各类志愿服务组织加强志愿者业务培训，不断提高志愿服务专业化水平，扶持引导志愿服务组织发展，工作交流、宣传推广等方面的服务。

二是广泛开展志愿服务活动。坚持志愿服务与学雷锋活动相结合，与创新社区管理相结合，打造“未成年人保护营”、“手拉手爱心课堂”等未成年人服务品牌，开展义诊、义务献血及关爱留守儿童、空巢老人、残疾人等活动22次，持续开展文明交通志愿服务、清洁海岸、植树造林等活动。同时，大港社区成立“微服务”队，专门帮助社区老人、残疾人等出门不便的群众提供电维修、疏通管道、安装电器等各类技能服务。

三是加强志愿服务平台建设。街道建立志愿服务线上平台，将志愿者统一到线上（以QQ群为主），发布志愿服务活动信息，志愿者根据各自时间安排，选择服务项目参加活动，充分发挥网络平台功能作用，加强志愿者间的经验交流，使之成为全街志愿服务工作的综合信息平台与服务管理平台。此外，目前街道正在依托平台积极探索以服务时间和服务质量为主要指标的星级考评制度，提升志愿者的价值认同感。

7.神木特校2014下半年工作总结 篇七

本学期我校大队部在学校领导的关心和指导下，在各部门及各中队辅导员的支持配合下，少先队按计划、随时事，开展了丰富多彩、寓教于乐的各种体验教育活动。引导少先队员在团结同学，融入社会的体验中，培养社会公德，接受爱国主义和革命传统教育。使他们道德水平和文明素质得到提高。让队员们在活动中学会合作，学会做事，学会做人，收到了较好的效果。现将一学期的工作总结如下：

一、推进少先队基础设施建设，促使自身建设上新台阶

我校一贯坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。我们始终坚持软件建设和硬件建设并举，着力加强少先队自身建设，在深化主题教育的同时，基础建设得到了切实加强。

1、坚持规范的升旗仪式。我校实行每周周一升旗制度，每周由升旗小组负责，每周一早上准时升旗，肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，使学生受到了一次又一次的教育。

2、坚持“德育”教育宣传和教育。本学期我们每月制定一个德育主题，各中班级以黑板报、手抄报、主题班队会等各种形式来向学生宣传和进行德育教育，让学生能够更好的做一个道德高尚的自主青年。

3、坚持“安全”教育。本学期我们利用德育安全月，组织各班级进行安全手抄报评比，完成安全黑板报的更换，并利用班队会时间向学生讲授安全知识。邀请了县消防队来为在校师生讲授一些简单的安全消防知识并做了安全事故急救演练。

4、坚持“红袖章”站岗制度。本学期我们继续延续上学期的制度，由启智5个年级和听障1个年级，共6各年级的学生进行红袖章站岗，以保证学生在课间、休息间的一切秩序。

5、加强少先队建设。本学期我们进一步完善少先队体制，向每一名学生讲关于少先队的基本知识，最后经过选拔，我们共选出少先队员36名，大队长1名，副大队长1名，中队长6名，小队长12名。

6、校园网站的建设。本学期由学校出资招标用两个月的时间完成了我校校

园网站的建设。此网站的建设让社会各界对我校的认识、了解更加深刻，也给了老师们一个知识交流的新平台。

二、搞好校园文化，丰富和活跃教师生活1、9月份庆教师节“第二届厨艺大赛”

9月10日正值第30个教师节，我校为庆祝此次教师节，特组织开展了第二届教师厨艺大赛——面点大师，全体教师都踊跃的参加到了本次活动中。通过此次活动，让所有教师在自己的节日里充分的放松自己，并展示自己在厨艺方面的才华，为教师生活增添一丝色彩。2、10月份教师户外拓展训练

为了加强我校教师的凝聚力和向心力，调动教师的工作热情和斗志，增强教师活力，改善教师文化，提升教师整体沟通与协调的精神和能力。我校特组织全体教师前往盘龙湾生态园进行户外拓展训练，教师们个个尝试了攀岩，事后都觉得自己平时的锻炼少了，希望今后学校多组织此类活动。

3、11月份教师“卡拉OK”大赛

11月26日下午，我校为了丰富教师了课余生活，展示教师的才艺，特意举办了神木县特殊教育学校“教师卡拉OK大赛”。此次活动不仅丰富了我校教师业余生活，而且还展现了特校教职工团结、和谐、健康、向上的精神风貌，为我校教职工提供一个展现艺术特长的平台。

4、1月份“师德师风”演讲比赛

为了增强我校教师的责任感和使命感，加强师德教育，促进教师专业自主发展，展示教师风采,我校特举行教师“师德师风”演讲比赛。

三、强化少队活动，学生活动丰富多彩1、9月份消防部队及社会爱心人士走进我校

9月5日，中秋节前，来自神木消防中队、百度贴吧、志晟影视传媒、波尔多酒窖、雪峰食品公司的十几名爱心人士一同走进神木县特殊教育学校，看望那里的孩子，并为他们送去节日的祝福。之后，来自县消防中队的战士们为孩子们现场进行了消防演示，教给孩子们火灾发生时，如何正确使用灭火器并快速撤离的方法，以增强他们的消防安全意识，提高他们应对火灾的逃生技能。

2、9月份开学第一堂课神木看守所民警走进我校

9月17日，神木县看守所组织30名民警来到神木特殊教育学校开展慰问活动，为孩子送上关怀和祝福。活动中民警们为孩子们讲授了日常安全法律知识和孩子们一起做游戏、一起画画。

3、10月第五届“我能行”趣味运动会

10月30日，为了丰富学生的校园学习生活，调动学生学习的积极性，为学生课余时间培养兴趣，同时又针对性地锻炼学生各方面的能力，为此我校坚持学生活动常规，开展以“我能行”为主题的第五届趣味运动会。

4、10月份“青春创卫行”活动

10月23日上午，神木特校为响应团县委文件，积极组织我校生活适应班学生开展了“青春创卫行”活动，带领学生对校园门口的枯草、垃圾进行了彻底的清理。清理过程中，同学们都说以后要好好保护每一处的卫生，让大家有一个良好的生活和学习环境。5、10月份神木特校与四小主题联谊活动

10月15日下午，神木县第四小学50名师生走进神木特殊教育学校，与特校的孩子们共同开展了主题为“同成长 共欢乐”的主题联谊活动。来自第四小学的师生们分为4个小组，分别聆听了特校4堂课时的课堂内容。课后四小的学生与特校的学生一起表演了精彩的舞蹈，四小的学生还为特校的学生赠送了精美的礼品。

6、11月份第二届校园开放日

11月27日上午, 为了进一步加强学校、家长、社会之间的联系和沟通，让家长、社会爱心人士走进我园，了解我校的办学思路与管理，了解我校的课堂教学状况，了解特殊学生的日常学习和生活，从而更好的配合学校和教师，共同关注每一个孩子的健康成长。同时进一步规范学校管理，促进家长参与学校管理和监督，接受家长、社会的关注和评议，不断改进我校办学的不足方面，努力把特校办成人民满意的学校，我校特举办了第二届校园开放日活动。

7、12月份县文广局志愿者来我校献爱心活动

12月2日下午,县文广局志愿者26人一行在李国亮副局长和工会张引平主席的带领下来到神木县特殊教育学校开展以“走进特校、爱心传动”为主题的献爱心活动。活动分为4组同时看展，每位学生都在志愿者的带领下参与到了游戏

中，度过了愉快的一下午。8、12月份榆林职业技术学院青年志愿者走进我校

12月17日，榆林职业技术学院神木校区团委组织40余名青年志愿者走进神木特殊教育学校开展慰问活动。志愿者们将精心准备好的学习用具和糖果一一送到孩子们手中，并鼓励他们要好好学习、乐观生活。

9、12月份“走进看守所接受法制教育”活动

12月18日,神木县特殊教育学校组织35名学生走进看守所接受法制教育。为有效预防青少年违法犯罪，增强在校学生法律意识，充分发挥看守所预防未成年违法犯罪警示教育和法制教育的作用，让学生充分了解在押人员学习、生活、就医的环境，从侧面感受到在押人员身陷囹圄、失去自由的痛苦。

10、12月份神木报携手爱心企业“送平安”活动

12月24日下午，神木报社联合飞马文化传媒公司、神木县王麻子美妆、千禧花卉园艺公司的爱心人士一同走进神木县特殊教育学校，为孩子们赠送了冬季保暖用品和生活用品，并和孩子们一起玩游戏，让孩子们度过了一个欢乐的下午。

11、12月份神木未来星儿童摄影携手金孔雀艺术中心等多家单位走进特校开展“舞动平安”活动

12月24日晚，由神木未来星儿童摄影携手金孔雀艺术培训、百星美甲美业、小天才艺术培训走进特校开展“爱心唤醒、为爱而行”公益活动。活动期间，未来星儿童摄影为学生赠送了精美的照片，百星美甲美业为学生送了平安果，金孔雀为学生们带来了一个又一个精彩的舞蹈，最后由在小天才艺术培训的小朋友和特校的小朋友共同完成的圣诞画中结束了我们本次的活动。

12、12月份特校师生“共庆元旦”活动13、1月份“优秀学生”和“优秀少先队员”评选

这一学期里，在上级领导和校领导的支持下，在我校师生的共同努力下，取得了卓有成效的教育效果，在各项活动中，奖品虽少，但激情飞扬。让平凡的生活中不断有成功的收获，有精彩的瞬间，有动人的场面，更有美丽的回忆。在学

生、教师、家长心中留下很深的印象。然而，掩卷深思，还存在着很多问题与不足，需要改正和改进。因此，今后的少先队工作还需不断努力，不断创新，不断提升。我会一如既往的扎实开展工作，利用少先队的阵地优势为在校园中营造一种积极向上的氛围而不懈努力。记得克鲁普斯卡娅说过：“要当好辅导员关键在于提高自己的素养。”我会不断学习，提高自己的知识、能力、水平，提高少先队工作成绩，把我校少先队工作搞得更好、更有色、更完善。最后，愿春晖洒向每一片绿叶，愿我校的少先队工作一年一个新台阶。

8.神木县2014年教育工作经验交流材料 篇八

刘少华

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

很荣幸，今天能够在这里，跟各位老师分享交流，这三年来，我在班主任工作上的一些想法、实践和思考。

首先和各位老师分享一个话题“教师的信念”。

一、教师的信念

我想任何人要成就一项事业，都得需要一个推动力，这个推动力一般来讲是对财富的追求。但是对于教师来讲，我们的成功是不能用金钱来衡量的。有一个事实，我想在全世界都大致相同，“教书肯定不是一个赚钱的行当”。不仅如此，今天的教师还要面临许多挑战：“比如教师需要付出超出一般行业的工作时间和精力，来提升自己的专业技能；教师有着重复单调，而且繁重的教学工作任务，教师还要经常面临着学生考试成绩的压力；甚至还要应对日益严峻的师生关系等等，这些挑战使我们很多教师身心疲惫。

那么在这样的情况之下，我们教师特别是班主任，靠什么来支撑自己的教育工作呢？我想只有依靠一份教师的信念。

这个信念说小一点，就是“捧着良心教书”，为了孩子的学业，尽自己所能，进行有效的课堂教学。这个信念说大一点，就是为学生的终身成长，做人成才负责，为我们的社会教育负责。所以我们教师特别是班主任，应该在自己能够影响的氛围内，尽自己所能，去传播人性中的“真、善、美”，去传播一些积极正面的价值观，正能量。对学生进行信念、理想、道德、素养和生命观、价值观等方面的教育。

我在这里和各位老师分享教师的这份信念，不是说我的道德修养和觉悟有多高，我也只是一个平凡的普通的教师，也只是想谈谈我对这个问题的理解与实践。学生的道德素养的培养，不是靠一两次班会，讲座能提高的。但我觉得做总比不做要好，面对今天我们整个社会的德育教育和信仰的缺失，教师群体不应该只是简单的去批评，更应该去行动。今天不少的仁人志士在传播中国的传统美德，传统智慧，他们的付出和努力是让人敬佩的。其实我们教师特别是班主任就有着这个先天的条件，来传播一些作为一个公民必须具备的一些素养和公德，传播一些这个社会所需要的正能量。

这些工作应该是教师坚守人类精神家园的一种责任，这也是一个教师应该去坚持的一份职业信念。不然我们每带一届学生，除了疲劳，除了学生的分数（而且前提学生还要考得好），我们真是没有太多的成就感，感觉不到自己工作的价值所在。

我提出这样一份信念，也许是一种单纯的想法，但是我希望能够尽量把这份单纯坚持下来，那怕能够坚持十年，如果能够坚持十年，我想这份单纯会让我收获不小。

二、感恩励志教育

感恩和励志教育，是人德育教师和生命教育中两个非常重要的环节，不仅能帮助提升道德素养和学生的生命成长，而且对班级管理和学生学习成绩的提高也是大有益处的。我一直认为正确有效的德育教育是能够帮助学生进行内在的升华的。

（一）我在感恩教育方面的实践：

1．开展学生和家长一起参加的《百善孝为先》为主题的报告会。

感恩教育我重点放在孝道教育和感谢师恩上，这里我主要介绍一下我对学生的孝道教育。孝道精神在今天这个独生子女的时代，显得更加重要了，特别是在中学阶段很有必要去传播孝道思想。我们今天的中学生普遍心里冷漠，很不懂得对父母心存感激。而且由于中学阶段的孩子正处于青春期，再加上学业的压力，孩子和父母很容易产生冲突。所以我认为一次能够触动学生心灵的孝道教育，对中学生家庭亲子矛盾的缓和有一定作用的，对学生生命的成长是有帮助的。当然一两次孝道教育也不可能帮助我们学生彻底的改变。

2．我对学生的孝道教育，主要包含以下几个方面：

（1）让学生了解为什么两千年多年我们老祖宗要把孝道文化作为我们文化的根。

（2）目前中学生家庭矛盾激化的表现和和问题出所在。

（3）宣讲几个孝子孝女的感人事迹，同时反面体会不孝子女的不孝行为。

（4）通过感人至深的母爱的真实故事，来体会母爱的伟大。

（5）通过让学生体会，每个母亲十月怀胎的辛苦和父母家人对自己无微不至的关怀和呵护，来真切的体会父母家人对自己的爱，为学生升起孝心，改变行为，打下内在的思想根基。

（6）通过对《孝经》等传统经典的部分内容的学习，让学生明白中学生孝敬父母该怎样做。

3．进行爱护自然环境、爱国教育。

感恩教育的第二个重点我放在爱护自然环境和爱国教育上。我在这方面的教育还没有形成完整的方案和讲稿，主要是在课堂上进行随堂的教育，给学生灌输一些爱惜自然环境、爱国的思想。

爱护自然环境和爱国教育，我认为在感恩教育中是必不可少的，这是对学生一种责任感的培养。今天我们环境危机和道德危机，实际上和我们责任感的缺失是有着直接的联系。所以我认为给学生讲爱护自然环境和爱国教育，得要从道德修养和责任感，的培养的角度来进行。比如讲爱国，我跟学生讲爱国，不是停留在口头上的，而是提高自身的素养，比如讲文明，讲公德，遵守秩序，不闯红灯，不随地丢垃圾，这就是当下最实际的爱国。因为今天我们国家的形象严重下滑，实际上就是我们公民不懂得讲文明，缺少公德，不会遵守秩序，随地丢垃圾等这些我们认为的可有可无的小事情导致的。

（二）在感恩教育方面的反思

（1）一次讲座，一次班会是不可能难培养出我们学生的孝心，孝行的。孝道教育需要后续的跟进教育，而后续的跟进教育又没有太多的时间。因此我设想，下一步收集一些适合中学生阅读的感恩、爱国等方面的文章和材料汇编成册，用来作为学生感恩教育的读本，每天在班级上抽出5分钟左右的时间让学生进行诵读，在长期耳濡目染的熏陶之下，实现学生思想观念和行为的改变。但是这需要很多时间和精力收集选择材料。

（2）在对学生进行感恩教育时我对讲稿掌握和应用还不够娴熟，不能发挥最佳效果。

（3）在教育方式上还需要探索，要注重对学生进行体验式的教育。

（三）我在励志教育方面的实践：

励志教育就像人生的加油站，有效的励志教育，能够改变我们学生的思想观念和学习的主动性。我们很多学生在学习上懒散，消极，应付了事。没有清晰具体的目标，在学习上没有动力，把大部分时间花费在手机，电脑网络上。我们这一层次的学生，在学习上长期养成应付了事的习惯，缺少主动性，缺少一定要读好书的强烈动机。所以我觉得有效的激励教育，对于调动学生的学习主动性，会有一定的帮助。

1.开展以《唤醒心中的巨人》为主题的信念教育。

励志教育的第一步要改变受教人的信念，人一辈子能够做成什么样的事业和信念有密切的关系。就像林肯所说的“喷泉的高度不会超过它的源头，一个人的事业也是这样，他的成就决不会超过自己的信念。”要在高考中取得优秀的成绩，信念和习惯很重要。我们的学生除了没有养成良好的学习习惯外，他们还缺少一样东西就是“信心”认为自己不够聪明。而且他们没有那种一定要考入名校的强烈信念。所以如果不帮助我们的学生改变信念，树立信心，他们是很难真正实现自我突破的。但是目前对激发学生信念的自我准备还不够好，不能发挥最佳效果。

2.帮助学生设定学习目标

目标对一个人的成功来说有巨大的导向作用，正如西方谚语所说的一样“如果你不知道你要到哪儿去，那通常你哪儿也去不了”。所以我在班级上多次开展目标设定的主题班会活动，教会学生设定学期目标，月目标，周目标，和每一天的目标。但是学生实践起来很难，这需要学生具有较强的学习主动性和时间管理的能力，设定的目标才能够发挥作用。

3.帮助学生学习时间管理

没有时间管理任何的管理都是无效的，我们的学生最容易浪费时间，把大量的时间花在手机和网络上。不懂得时间管理。我在班上多次培训学生进行时间管理，让他们清楚一天，一周只有多少时间是我们可以自主使用的，增强学生对时间的紧迫感。我觉这一方面的培训起到了一定作用。

4.培养学生良好的学习习惯

爱默生说过:“习惯如果不是最好的仆人，便是最坏的主人”。

我们的学生最大的问题就在于没有养成良好的学习习惯。我们知道思想决定行为，行为导致习惯，习惯养成性格。所以改变学生的学习和生活习惯，就得要从思想观念入手。当学生有一些正面积极的思想观念之后，让学生清楚那些习以为常的习惯在影响着他们的学习效果，在吞噬者他们的时间。我在班级上找出影响学生学习的一些共同的不良习惯，帮助学生制定一些改造不良习惯的方法，并反复的提醒学生进行改变。但是习惯的力量是巨大的，是难以完全改变的，不过我认为作用还是有的。

5.树立学习的榜样，激发学生的学习主动性。

给学生树立榜样，增强学习的行动力。比如，昆明宜良县一中2010届的杨孟衡，他7岁时因被高压线，电击失去双臂。他超乎常人的信念和毅力学会看用脚写字、练习书法，他爱踢足球，他喜欢游泳，而且比正常人都出色。成为2010年高考昆明宜良县文科状元（594分），以全省前60名的傲人成绩被中山大学翻译学院英语翻译专业录取。我在我们班的教室门口做了一张杨孟衡的展板贴在门头上面，用来激励学生，但是不知道发挥了多少作用。

另外在高三下学期最后两个月，我在网上收集了一些文章，汇编了一本80多页的名为《高三在行动》的小册子，里面收集的是一些在高考中取得优越成绩的考生，写的一些励志和学习方法的文章以及我整理的一些改变信念，设定目标，时间管理等方面的文章。例如里面收集了一个考上复旦大学的女生写一篇《花开不败》的文章，很多网站都在转载这篇文章。这本小册子整理出来后，我们班的学生每天在语文课上用5分钟的时间来诵读两页，对我们班后期的学生的学习状态的调整起到了一定的作用。

这里要特别感谢朱绍智老师的支持和对我们班班级管理的帮助，朱老师从高一开始就坚持在语文课上让学生推荐文章，进行课前5分钟诵读，这不仅对我们班的语文成绩的提高起到了很大的作用，还对整个班级都起到了积极正面的作用。借这个就会在这里我还要感谢陈利明老师优秀的数学成绩对我们班同学的帮助，我们31个正式的学生中有15个高考数学成绩90分以上。同时还要感谢余跃海老师、聂庶民老师、饶继美老师以及普周康老师、李庆嵩等老师对我们班的同学的付出和帮助。

（四）我在励志教育方面的反思：

1.励志教育方面目前我没有形成一个全面的体系，还有些零散。在高144班同学身上没有

发挥非常明显的作用，但是部分学生在课堂上的听课习惯和主动性我认为有很大改变的，特别是在高三最后一段时间。我所进行的这些零散的励志教育对学生的高考应该起到一定的作用。我们班正式学生31个中，包括艺术类的考生有19个上二本线，其中3个上一本线。剩下的考生有2个没有上三本线，有一个没有上一专线。当然其他几个班考得更好，我有很多班级管理方面还需要向我们年级其他几个有效的班主任学习。

2.接下来我计划，用两三年的时间中争取把感恩励志教育形成一个完整的体系，收集一些适合中学生阅读，能够激发学生行动力的一些感恩励志的案例和文章汇编成册。让学生坚持每一天诵读，用长期耳濡目染的方式来影响和改变学生。为学生的终身成长和学习成绩的提高发挥实质性的帮助。

三、班主任要做一个学生心灵与精神的提升的领导者。

班主任不仅仅是班级管理者，而更是这个班级学生的精神的领导者。凡是受学生欢迎的班主任，一定不仅仅只是一个简单的班级秩序和纪律的管理者。他应该有许多特质，特别是一些非权力特质，赢得了学生的爱戴和尊敬，要么用他精彩的课堂教学，要么用他的精神气质来征服学生。

这样的班主任自然而然地就能成为学生心目中的领袖、领导者。他们与管理者的区别在于，管理者的工作仅仅控制人的行为，而领导者还将要引导学生的心灵与精神的提升。管理者一般使用外部强化手段来控制人，领导者则可以进入学生内心，使之自觉追随，并潜移默化地影响学生的一生。“能够”成为学生的领导者的班主任，所以作为班主任一定要去修养自己的精神内涵，用一些能够给学生的人生成长起到正面积极影响，的思想观念去影响学生，征服学生，这样才能做一个学生信服的领导者。

第一届带班，我在管理班级方面还有很多不足之处，对班级的精细化管理还不到位。除了进行感恩励志的思想教育之外，还要研究更多的班级管理方法。

9.2016年继续教育交流材料 篇九

2016年5月21日至22日我参加了工程类继续教育的现场培训，第主要讲述了轨道的结构、类型、施工工艺等内容。宋老师的讲解生动有趣、条理清晰、既贴近工作实际又紧扣热点问题，通过学习，使我开阔了眼界，增长了知识，大大提高了我们的专业技能。我们只有通过不断学习，更新专业知识来武装自己的头脑，紧扣时代的发展，才能适应工作的需要。

在《轨道交通工程施工技术》课上，我对地铁有了一个全新的认知。地铁具有运量大、快速、正点、低能耗。少污染等优点，被列为“绿色交通”。地铁是解决大中城市公共交通的根本途径，对实现城市的持续发展有着非常重要的意义。在我国，地铁有着巨大的市场和广阔的前景，很多城市将陆续开建地铁。地铁项目主要采用明挖法和盾构法施工。明挖法施工步骤为：测量放样、基坑支护、基坑降水、基坑开挖、主体结构、上部土体回填。其中。测量放样前先复设计图纸的线路坐标、曲线要素、竖曲线要素、里程和断面尺寸等，计算出各围护桩桩位，测量工作一定要做到精细准。在基坑支护中，首先要挖出导槽，对支护结构起定位作用，在施工过程中，不至于偏位太大，基坑支护有较多的施工方法，根据施工场地的不同，地质状况的差异要求选用最经济合理支护结构，SMW工法桩技术、地下连续墙技术和放坡开挖技术在本次施工中相互结合得到了良好的应用，节约了施工成本，降低了施工风险。基坑降水在基坑外缘采用封闭式布置，在地下水补给方向应适当加密，基坑面积较大，开挖较深时，也可在基坑内设置降水井。降水井的深度应根据设计深度、含水层的埋葬分布和降水井的出水能力确定。基坑开挖应遵循“时空效应，以纵向分段、竖向分层、先撑后挖、对称平衡”为指导思想。另外在开挖时还应注意：降水至坑底3米以下才可开挖；开挖前防涌砂涌水措施，防土坡失稳等安全措施必须布置到位，时刻准备着。做主体结构时防水是关键，尤其是伸缩缝、诱导缝处的防水一定要做好。盾构法施工步骤：在起始端和终结端各建一个工作井；盾构在始发工作井内安装就位，依靠千斤顶推力将盾构机从始发井的墙壁开孔处推出，在开挖前行加固处理，防止开挖时洞口坍塌，人工凿开洞门；盾构在地层中沿着设计轴线推进，在推进的同时不断发出渣和安装衬砌管片；及时向衬砌背后的空隙注浆，防止地层移动和固定衬砌环偏移；盾构机掘进中要时刻监控各项数据，防止盾构偏位等，盾构掘进中在垂直方向应稍微下偏，这样管片安装后再土压力及水的浮力作用下管片上浮刚好达到设计标高。盾构机本身构造机施工工艺具有复杂性，推进、泥土外运、管片吊放、运输、安装、砂浆拌合、同步注浆、二次注浆等每一个环节都紧紧相扣，无论哪一个环节出现问题对施工都会产生很大的影响，一定要加强管理，严格控制。地铁施工还应加强测量监控，将危险系数降到最低等内容。

《中国传统建筑解析》，让我了解了我国传统建筑的类型、特征与思想体现。我国古代中国由于经历了漫长的封建社会，历代帝王为了满足其骄奢淫逸的生活和维护其统治的威严，往往大兴土木，营造各种宫室殿堂。秦始皇统一中国后，兴建的阿房宫，就已达到惊人的规模。西汉初年修建的未央宫，工程周围达8900米。随着时间的流逝，大多数奢华的宫殿多随着岁月而去，如今保留下来的宫殿实为珍稀。说道宫殿，人们最先想到的是故宫、因为它是当今保留下来规模最大、最完整，也是最精致的宫殿建筑。整个故宫规模宏大、极为壮观。故宫中有乾清门、外朝以“三大殿”—太和殿、中和殿、保和殿为主，前有太和门，两侧有文华殿和武英殿两组宫殿。内廷以“后三宫”—乾清宫、交泰殿、坤宁宫为主，故宫的这种总体布局，突出地体现了传统的封建礼制“前朝后寝”的制度。而整个故宫的设计思想更是突出的体现了封建帝王的权利和森严的封建等级制度。故宫宏伟壮丽，是我国古代劳动人民智慧和血汗的结晶。宫廷建筑体现的是帝王的权利，中国传统建筑不仅仅限于宫殿，中国传统建筑还在民用建筑中有很大的体现，每座建筑都代表着古代人的智慧，比如体现在北方建筑和南方建筑上，南方多雨，居住建筑多为坡顶，有利于排水。与南方地区相比，北方大地气候相对寒冷，用地相对宽松，地形相对平整，乡土材料相对单一，民间经济文化发展相对滞后，民风也比南方纯朴、憨厚、粗犷。正是自然风情、文化习俗和乡土建筑材料等诸多因素的综合制约，使得北方各地民居普遍呈现出质朴敦厚的建筑特色。

在群体布局上，平原型的构成和离散型的组合带来村镇聚落和宅院总体整齐方正的格局。

北方地大广袤，山河壮美，人口相对稀疏，故聚落选址常在平坦地段，大多数属于平原型的构成。地段的宽松和合地形的平整为村落和宅院的规整布局提供了有力条件，同一地区的乡土建筑形式分外统一，加上气候寒冷，需要充足的日照，正房都力求坐北朝南。这使得北方单体建筑平房和合院住宅的总体布局多呈定型的格式，端正的方位，划一的标高，均匀的分布，整齐的排列。宅院的内部构成多为离散型，这是为取得充足的日照，宅第的宽松也为拉开距离准备了条件。气候越寒冷用地越宽松，这种离散式的程度愈明显。不难看出，毗连型的构成是在宅第上满铺成片的房屋，中庭和边角留出一口口尺度不大的、供通风采光的天井，结合不规则的地段因地制宜组合成灵活多变的空间和错落有致的外观。而离散型的布局，使各栋单体建筑相对独立，呈现一进进规则的庭院和一栋栋定型的宅屋。这里的空间比较刻板、平淡，这里的房屋都是硬山、悬山的统一定式，既缺乏顺依地形的高低错落变化，也缺乏诸如南方的风火墙之类的建筑轮廓变化。宅院的临街立面也很朴实，通常显现的都是大片平素的院墙或倒座房的后檐墙，全靠大门和门楼不同规格的制式和不同程度的修饰，以取得宅舍不同风采的门面。

北方地区也并非都是平原型的聚落，广阔的黄土地带，梁峁起伏，沟壑纵横，地形变化万千。分布在这里的窑洞群落，或是顺着梁峁沟壑的等高线布置，或是潜隐在大片的土塬之下，他们依山沿沟，层层叠叠，自由参差的高低起伏。由于窑洞自身不显建筑的体量，他们都是最大限度地融入黄土大地，统一在黄土质感和黄土色彩之中。这里的高低起伏带来的不是南方特色的轻叠灵巧，仍然是北方风韵的古朴粗犷。

在建筑体型上，建筑空间被厚重的实体所枷锁，并受到构架性能和采暖设施的牵制，导致建筑单体体量规整，体态敦厚。

从建筑空间与建筑实体的制约关系来看，北方宅屋有三方面与南方不同的、值得注意的特色：

一是受厚重实体的牵制。南方气候炎热，民居的墙体、屋顶都可以做的十分单薄、轻巧，建筑空间处于较主动的地位，可以较自由地伸缩、凹凸，较方便地展延、通透，建筑实体可以顺从地势适用建筑空间种种灵活处理的需要；而寒冷的气候则不可避免的给北方民居厚重的墙体和厚重的屋顶，使得建筑实体十分笨重，而不便于凹进凸出，建筑空间受到实体的严格枷锁，不得不呈现规整的形体。

二是受构架性能的牵制。南北方的宅屋，同样以木构架为主要结构体系，南方居民用的是穿斗式构架，而北方居民用的是抬梁式构架。这两种构架都不带斜杆，未能形成三角杆件的稳定构成，其刚度主要依靠O卯的紧密结合。北方的厚顶厚墙，以厚重的维护结构起到了稳定构架的作用，而南方单薄的维护结构则不足以稳定构架，这是北方民居采用承载力较强的抬梁构架，而南方民居采用自身刚度较强的穿斗构架的一大原因。穿斗构架的密集支点和穿枋的灵活穿插，提供了构架较自由的伸缩、展延、重叠、跌落、悬挑、衔接、毗连等灵活性，有利于适应不同的空间组合，不同的地形起伏和不同的外观造型。抬梁构架则欠缺这样的灵活性，从结构上约束了建筑形体的灵活度。

三是受采暖设施的牵制。北方民居普遍采用火炕取暖，火炕需要与灶台毗邻，以便于利用吹火余热，这就导致卧室与厨房的紧密连接而牵制了整幢房屋平面的灵活变化。

这三方面的牵制，再加上前面提到的地形平整、地面宽松的制约因素争取向阳日照而使房屋离散的制约因素，使得北方民居的建筑单体最大限度地保持着长方形的规则平面。大量的宅屋都呈“一明两暗”的三间基本型，平面的变化基本上局限于开间的调整，或缩小为两开间，或延伸为五开间，在进深方向几乎没有凹进凸出。这种执著地保持规则的长方形平面，在功能上可以保证各个居室均有前檐的充足日照，在技术上可以保证墙体的平直和屋顶的规整，对室内空间则形成十分严格的限制，致使北方民居的室内空间显得特别规整、平淡而缺乏灵活的变化。

在细部处理上，擅长“粗材细作”凸出重点装饰，取得“粗中有细”的审美韵味。北方民居整体风貌的质朴敦厚，并不意味着细部处理的简略、粗率。《考工记》提到：天有时，地有气，材有美，工有巧。合此四者，然后可以为良。重视材美工巧是中国工艺、技术的悠久传统。民居建筑限于财力、物力和等级规制，主要依赖廉价易取的乡土材料，普遍采用“粗材”。中国民居积淀了一个十分重要的传统，就是重视“粗材细作”善于通过细作来优化粗材的材美，通过工巧来精化建筑的细部。在北方民居建筑中，这种“粗材细作”主要表现在以下几个方面：

再造肌理 对于粗材质的天然色质，没有停留于单一材质的运用，而是注意不同材质的异质配伍。这在砌墙、铺瓦、铺地等环节都有明显的表现，例如砖墙、石墙的切缝组织，仰瓦、盖瓦的垄组织，花墙、墙帽的花瓦组织，室内铺地的砖缝组织，花石小路的纹理组织等等都是在同质材质 “一次肌理”的基础上，利用其构造组合和切缝纹路而再造出富有表现力的“二次肌理”。而墙体、柱梁、屋面、装修等不同构件之间又构成不同材质的对比和调合对于较大面积的同质材料，还很注意结合构造进行细腻的肌理变换。

升华图案 建筑构建提供了一系列几何形态的线条，把这些线条从构图的角度加以组织，使之升华为富有装饰性的图案，是建筑艺术处理的一种基本方式。传统民居十分注意通过这种方式达到粗材细作的效果。在北方民居中，这一点最集中的表现在门、窗、隔扇、花罩等内外檐装修上。

重点装饰 细察北方民居，在质朴敦厚的整体风貌中，也包容着相当丰富的装饰。在宅院整体中，这些装饰主要分布在大门、门楼、影壁、二门、檐廊等部位。特别是大门和门楼成为装饰的集中点。民居的木构件大多“髹以桐油”不涂彩漆，因此民居装饰中才会所占的份量不多，而以小面积的砖雕、木雕、石雕为主要装饰手段。通常彩绘可以画与梁枋等大木受力构件，而木雕则尽量落在不传力的出头收尾和小木作的填充性部位，以保持结构逻辑的清晰，不因雕饰而损坏构件的完整。砖雕、石雕也是如此。恰如其份的雕饰为粗材构筑的民居镶嵌上极富装饰性的细部，取得了粗中寓细、土中寓秀的效果。

建筑是凝固的音乐，是无声的历史思想，是人类文明的重要载体。一座代表性的建筑往往集中了当代文化、艺术的精华等。

10.神木县2014年教育工作经验交流材料 篇十

开展“工作落实年”活动经验交流材料

（2010年9月5日）

根据市委、市政府《关于百色市开展“工作落实年”活动的实施意见》（百发„2010‟26号）精神，我局加强领导、强化措施、细化任务，扎实推进 “工作落实年”活动的开展，把各项工作落到实处。截止至8月底，全市林改完成外业勘界2613.9万亩，占我市确定任务2158万亩的121.1%，已核发林权证836.7万亩，占市确定任务的38.8%。植树造林进展快。到8月30日，全市完成植树造林30.47万亩，占市政府下达35万亩任务的87%。林业总产值达32.73亿元，占80亿元任务的40.91%,同比增长12.4％。全市共新建农村沼气池11387座，占全年任务的59.99%。全市森林公安机关共受理各类森林案件1465起，同比上升29%，查破1314起，侦破率为90%。全市发生林业有害生物85072亩，实际防治面积82672亩，林业有害生物防治率97%，无公害防治率93.9%;林业有害生物成灾面积7930亩,成灾率0.3‰；森林植物检疫率99.5％。现将情况汇报如下：

一、主要经验

（一）集体林权制度改革进展顺利

今年以来，我市认真贯彻落实自治区统一部署，在积极应对 1

60年不遇的极度干旱和森林火灾频发严峻形势的同时，全面推广集体林权改革试点经验，已落实“四权”为中心，以提升质量为主线，以“348工程”为载体，强力实施“林改攻坚年”、“林改质量年”和“配套改革启动年”活动。充分发扬连续作战的作风，强化组织领导，统筹工作力量，明确工作职责，强化保障措施，完善工作机制，提高林改质效。全市各级继续坚持“四级书记抓林改”、“党政一把手合力抓林改”的领导机制。在去年增配12个县（区）林业局林改专职副局长和42各试点乡（镇）林改专职副书记的基础上，今年全市93个林改乡（镇）全部配备林改专职副书记；目前到位的县（区）、乡（镇）、村屯各级林改工作队员达3万多人，技术人员达1970人；市政府配套1079万元工作经费，各县（区）已配备林改经费达1629万元，确保各个环节的工作顺利运转，大灾之年集体林权制度改革顺利推进。

（二）林下经济发展势头迅速

我市把发展林下经济作为发挥林权落实到户、促进农业增效、农民增收和农村经济繁荣的重要工作来抓，全面实施“配套启动改革年”活动，通过科学规划布局、打造发展典型、出台优惠政策、强化服务质量等一系列措施，林下经济取得了一定的成效。目前全市形成了以林禽、林药、林菌、林蔬、林牧为主的林下经济发展模式。截止6月底，我市累计完成养鸡484.3万羽，完成全年任务48.4%；建立年出栏2000羽以上的规模户669户，现存栏肉鸡177.58万羽，预

计年出栏肉鸡743万羽。已引进或新成立的养鸡龙头企业7家，建立林下养鸡示范样板点21个，注册品牌3个。完成林下种植33875.4亩，其中林药模式完成5960亩，建立示范点14个，示范面积3550亩；林菌模式完成1345.4亩，建立示范点15个，示范面积825.4亩；其他模式完成26570亩。为规模发展林下种植奠定良好基础。

（三）植树造林形势喜人

今年以来，陈际瓦、陈向群、吴恒、刘新文、彭钊、张少康等自治区领导纷纷到百色参加义务植树给百色林业发展注入了强大动力。百色市委、市政府全面贯彻自治区党委政府关于建设全国生态文明示范区的战略部署，动员全市干部群众积极开展“大种树、优生态、惠民生、促发展”活动、“百万农户种千万棵树”活动和全面启动“创建右江森林河谷”工程建设，全市城乡迅速掀起造林绿化的高潮，全市形成山上造林、山下绿化并重和重点工程建设、身边增绿同步推进的造林绿化工作格局。到8月30日，全市完成植树造林30.47万亩，占市政府下达35万亩任务的87%，其中速丰林26.46万亩，占计划的120.3%。封山育林完成14.4万亩，占计划的67.3%，育苗951亩，占计划101.1%，义务植树631.3万株，占计划78.9%，参与“百万农户种千万棵树”活动农户11万户，种树371万株，占计划246%。“创建右江森林河谷”完成造林8185亩。

（四）森林防火措施有力

面对严重持续高温干旱天气和极高的森林火险等级，市委、市政府把森林防火工作作为当前重要的工作来抓。一是市委、市政府根据不同阶段的工作要求，先后召开了十次全市的森林防火紧急会议。启动了处置森林火灾应急预案Ⅲ级响应，成立了百色市森林火灾扑救指挥部，组织协调全市的扑火防火工作。全市上下形成党委政府亲自抓、责任部门全力抓、其他部门配合抓森林防火的工作格局。二是发布了3次禁火令，禁火令发布期间停止一切野外用火审批，严禁一切野外用火。三是“四个一”的森林防火工作经验，即每个组屯配备一名以上的火源管理员，负责对本组屯的野外用火进行全面的管控；每个村建一支以上的摩托车野外火源管控巡逻队，负责对本村的野外火源进行巡逻管控；每个乡（镇）成立一个以上的野外火源检查组，对本乡（镇）的村、组野外火源管理进行检查；每个县（区）组织一个以上的火源管控督查组，对各乡（镇）的野外火源管控工作落实情况进行督查，发现问题要及时纠正和整改，得到了自治区的充分肯定，称为“百色经验”，并在全区推广。共组建了1520支群众摩托车巡逻队，配备万余名村屯火源管理员、护林员，投入救火人力35477人（次），投入车辆4244辆（次），风力灭火器2213台（次）。虽然森林火灾次数达307起，过火面积达15.89万亩，受害森林面积近万亩，森林火灾受害率达

0.38‰，分别同比上升230.1％、1349.9 ％、310.5％、310.4％，但森林火灾受害率仍控制在自治区下达的奖励指标0.6‰以下。

二、主要做法：

（一）加强领导，明确责任

一是严格按照市委、市政府《关于开展“工作落实年”活动实施意见》（百发„2010‟26号）和《自治区林业厅开展“工作落实年”活动实施方案》（桂林发„2010‟年48号）要求，结合我局工作实际，制定下发了《百色市林业局开展“工作落实年”活动方案》，把“工作落实年”目标任务落实到各单位各部门，明确工作程序和步骤，明确市直林业各单位和局各科、站、办和森林公安局的工作职责；二是专门成立了“工作落实年”组织机构。为加强对“工作落实年”活动的领导，我局成立了以局党、政主要领导为组长，各分管领导为副组长，各科、站、办为成员的活动领导小组，设立了活动领导小组办公室，负责活动日常指导工作，市直林业各单位参照成立了活动领导小组，各科、站、办和森林公安局根据工作方案的要求，专门指定一名领导抓“工作落实年”活动的开展，为活动的开展提供有力的组织保障。

（二）全面动员部署，精心组织安排

7月中旬，我市召开开展活动动员大会，对“工作落实年”活动各项工作进行全面部署。并在7月23日召开的全市林业系

统党风廉政建设工作会议和8月4日召开的全系统年中工作会议上，专门分析“工作落实年”活动对推动全市林业改革发展中的重要意义，对“工作落实年”活动作了具体安排。市直林业各单位也召开了动员会进行部署，各科、站、办和森林公安局把“工作落实年”活动各项具体工作落实到个人。同时，我局充分利用局网络对“工作落实年”活动的目的意义、方法步骤、时间要求、工作进展等进行广泛宣传，形成推动工作落实的良好氛围，为“工作落实年”活动的顺利开展创造良好环境。

（三）加强督查指导，确保工作实效

11.神木县2014年教育工作经验交流材料 篇十一

尊敬的各位领导大家好：

为了保障广大人民群众的食品药品安全，西大沟镇党委、政府高度重视，落实责任，切实抓好辖区内的食品药品安全监督管理工作。一年来,在市食品药品监督管理局的正确领导和关心支持下，我镇坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照“统一领导、部门分工、社会参与、齐抓共管”的食品安全工作机制，以综合改革为动力，不断创新机制、规范管理，大力开展食品药品安全监督检查工作，使全镇居民用上放心的食品药品，现将2014年食品药品安全工作情况汇报如下：

一、2014年工作情况和工作措施

（一）领导重视，部门协作，构建食品药品安全监管工作强大合力我镇高度重视食品安全工作，镇专门成立了食品药品安全工作领导小组，切实加强食品安全工作的领导。食品药品信息员由各村支部书记或村长来担任，建立食品药品安全队伍，从组织上保证工作的开展。年初制定工作实施方案、工作计划、建立健全食品安全综合协调机制、制定工作制度、食品安全监管责任和责任追究制等并与各村签定目标责任书。我镇经常召开镇安全生产领导小组成员会议，对全镇食品安全工作进行研究分析，摸底调查作出部署，分工合作，各司其职，深入到辖区内的食品生产加工经营点进行食品安全大检查，确保我镇食品生产经营秩序良好，食品经济健康发展，食品质量和食品安全保障水平有较大提高，人民群众消费安全感进一步增强。

（二）监管到位，措施得力，扎实开展食品药品安全监督检查工作一年来，我镇组织协管员定期不定期对辖区内的餐饮服务业、食品加工销售摊点、学校食堂等重点区域进行深入细致的检查。加强节日期间的食品安全工作。在“元旦”、“春节”、“五一”、“端午节”、“肉孜节”、“中秋节”期间，为让全镇人民过上一个安定愉快的节日，镇政府切实加强组织领导，结合自身实际，对辖区内食品安全监管工作认真谋划，及早部署，全面检查，牢固树立“以人为本，安全第一，预防为主”的理念，对餐饮服务业经营点进行彻底清查，有效净化了节日食品市场，对发现的问题及时指出，并采取切实有效的措施，消除各种安全隐患。

（三）今年一年来完善了档案的分类和整理工作，并对档案进行了编织，制定了上级来文卷、本级来文卷、责任书卷、应急管理卷共10个卷，每月对西大沟镇食品药品安全工作进行统计和小结，并上报食品药品管理局。镇区餐饮服务业年审工作，全镇共有13个餐饮服务点，10个是个体饭馆，3个是学校食堂，有3家服务点进行了换证，2家新开业，1家年审，1家正在办理中。

二、2014年为确保我镇群众食品药品安全，切实加强我镇食品药品安全监管，彻底消除食品药品安全隐患，2014年我镇将重点做好以下工作：

1、加大“元旦”、“春节”、“五一”、“中秋”、“国庆”等重大节日期间的食品药品安全检查工作，确保广大群众过一个安全祥和的节日。

2、加强监管，对镇区的餐饮服务业进行重点检查。尤其是加大力度，把工作重点放在操作间的卫生上，加强对学校食堂等餐饮服务业的检查，堵塞漏洞。

3、积极配合有关部门建立完善食品安全的各项制度，建立健全食品安全应急预案质量安全例行监测制度、进货台账制度、学校食堂量化分级管理制度、食品放心工程综合评价食品安全，为食品安全提供制度保障。

西大沟镇食品药品安全办公室

12.神木县2014年教育工作经验交流材料 篇十二

威远县教育局

2012年1月10日

尊敬的各位领导、各位同仁：

近年来，我县初中教育在市教育局的指导和县委、县政府的领导下，紧紧围绕“打造内江教育高地，创建四川一流教育”的目标，按照“建名校、显特色，出名师、强引领，育英才、促发展”的工作思路，紧紧扭住教育质量不松手，采取有力措施，抓初中、促高中，抓修业班、促毕业班，实现了全县初中教育教学质量的稳步提高。现将我们的工作简要汇报如下，不足之处，敬请批评指正。

一、加强教学常规管理，突出课堂教学效益

一是开足开齐各类课程。全县各校把严格执行国家课程方案作为学校教学管理的重中之重，按照国家规定的课程计划和课程标准，开足、开齐、开好学科类、活动类课程，并在国家课程开设的基础上，积极构建和开发校本课程。二是督促落实一线指导。要求各校的分管校长及年级组长、备课组长坚持深入第一线听课评课，干部听课评课数量要达到市、县教育行政部门规定要求。教研室每月统计并全县通报，结果纳入校长年度考核。

三是督促

1抓好常规检查。教研室主要开展“六认真”工作检查，每学年到镇校检查指导至少一次以上，对教师“六认真”工作差的学校全县通报。教育股切实加强对全县中小学教学质量常规工作的管理、督查、考核，定期或不定期地对学校教学管理工作中存在问题的进行视导评估，并把过程检查结果纳入考核。四是加强课堂教学效益研究。县教育局及各镇校高度重视课堂效率的提高，组织开展了以“提高课堂教学”为主题的说课、讲课、评课活动。去年 4月，邀请全县8名特级教师组成“特级教师讲学团”到基层学校进行了以“示范讲课”、“讲学互动交流”、“专题辅导报告”为主要内容的课堂教学研究活动，展示了21场随堂示范讲课，与近600名教师进行课堂教学的互动交流。3月至5月，组织开展了历时3个月的全县中小学高级教师讲课大赛。共有1400名小学高级教师和465名中学高级教师参加比赛，参与听课、观摩、听讲座等活动的教师达14000余人次。全县特级教师巡回讲学和中高级教师讲课大赛活动，为推动我县初中课堂教学的研究，起到了引领示范的作用。

二、加强教师队伍建设，努力提高教学水平

教师是教育的第一资源，教师队伍整体素质、教学水平的高低，直接决定着教育教学质量的好坏。为了提高教师队伍整体素质，我们首先是坚持不懈地抓好师德师风建设,用爱和责任办好教育,大力实施“名校、名师”工程，通过开展“师德师风评议、师德论文评选、师德标兵评选”等活动，使广大教师不断增强“学为人师,行为示范”意识,自觉养成高尚的师德和文明的师风,树

立了良好的教师形象。其次是不断加大继续教育和校本研修活动教师培训力度，重点对省、市、县三级骨干教师和紧缺和薄弱学科教师培训提高，一年来先后组织5期近500人参加的县级骨干教师培训，近400余名省市骨干教师和有关学科教师参加省市专项培训。利用暑期时间，采用混合学习方式，设培训点38个，培训班372个，参培教师4094人，全县小学、初中共16个学科的全体在职教师，分两批次在培训点参加为期8天共40学时的集中培训，参训合格率99.9%。2011年1月，县教仪电教站被中央电化教育馆表彰为国培计划——2010年农村义务教育学校教师远程培训项目全国先进集体。2011年5月，县教育局被全国中小学教师继续教育网评为全国中小学教师远程网络培训先进单位。“它山之石，可以攻玉”。我们采取走出去的方法来开阔眼界，学习先进地区经验，认真提高教师业务技能和教学水平，先后派出骨干教师到山东杜郎口中学参观学习100余人次。通过对中小学教师新课程培训和体、音、美教师省级培训等工作的开展，提高了广大教师的专业知识、技术水平、教育科研能力和教育教学水平，提升了全县教师队伍的整体素质。

三、注重抓好结对帮扶，促进质量整体提高

教学质量的整体提高是教育发展的标志，更是一个动态的管理过程，也是一项长期的艰巨任务。从我县目前情况看，绝大多数初中学校地处农村，而且大多处于偏远的农村乡镇和山区，城区初中校仅有两所，受地理位置、交通条件、经济社会发展程度等各方面的制约，在教师队伍、管理水平、校园文化、教学质量

等方面的差异还比较明显。为积极探索镇、校之间联动机制，建立区域学习共同体的管理新机制，形成强强联动，强弱联动，通过联动，资源共享、缩小差距，促进质量的整体提高，我县制发了《威远县中小学、幼儿园开展结对帮扶实施意见》，在初中校间广泛开展“结对帮扶”活动。帮扶学校间采取互派教师、领导听课学习和交流，组织学科骨干教师到农村薄弱学校送课下乡，并以专题报告、观摩教学、说课评课等多种形式，指导薄弱学校进行课堂教学改革。教育局还在对全县各初中校的教学质量评估上采取分类考核、综合评估的办法，促进薄弱学校教学质量的提高。

四、加强质量过程监控，优化质量结果评价

在全面实施素质教育中，教学质量过程监控是教学工作的重要环节，是教学质量的望远镜、显微镜。从2011年起，我县初中的期末考试采用统一组考，统一阅卷的形式，狠抓了各年级的期末质量检测的“大阅兵”。

在加强教学质量的考核评估中，由于学校所处的地理位置、办学层次、学生生源、教师状况等因素，学校之间的教学质量存在一定的差距，因而学校的教学质量评估就自然处在不同的齐跑线上。如果把全县所有学校的教学质量按照一个层次进行考核评估，就会挫伤部分薄弱学校的积极性，评估考核就不一定会全面、客观、公正，从而影响全县整体教学质量的提高。为此教育局专题制发了《义务教育阶段学校修业年级教学质量考核评估奖励的实施意见》，对全县各类别的初中校实施分类考核，综合评估。

我们根据学校地理位置、办学层次、学生生源、教师状况等因素，把全县中小学分成A、B、C、D四个类别，在教学质量考核中，以期末统一考试的各学科成绩为依据，按尖生率、优生率、均及格率、学科总分分等等指标，采用统一标准进行考核，再按其得分对所有初中校进行综合评估。这样，真正做到了“因校施评”，注重了不同层次学校提高教学质量的积极性和主动性，有效地促进不同层次的学校发展和教学质量的全面提高。县教育局还多次组织召开全县初中教育质量管理工作会，并在会上通报全县各初中校上一学期的教学质量考核评估情况，有效增强了各初中校教学质量管理的意识。